PROPOSTA DE SOLUÇÕES
AEPTCN5-09
PREPARAR OS TESTES
CIÊNCIAS DA NATUREZA
Tema I – Capítulo I – Diversidade nos animais
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
PÁGS. 19-27
1.
A – Savana; B – Rio; C – Floresta; D – Lagoa; E – Oceano; F – Deserto; G – Pântano;
H – Montanha.
2.
A – III; B – IV; C – III; D – II; E – I; F – IV.
3.
A – Pele com penas; B – Pele com escamas; C – Quitina; D – Concha; E – Quitina;
F – Pele com pêlo; G – Pele com escamas; H – Pele com penas; I – Pele nua; J – Pele
com pêlo; K – Pele com escamas; L – Pele com penas; M – Pele com pêlo; N – Pele
nua; O – Concha.
4.
1 – natação; 2 – barbatanas; 3 – voo; 4 – aerodinâmica; 5 – ocos; 6 – leves; 7 – membrana alar; 8 – anteriores; 9 – corrida; 10 – falanges; 11 – marcham; 12 – nadadores;
13 – hidrodinâmico.
5.
A – II – b; B – I – c; C – III – a.
6.
6.1. a) A. b) B. c) C.
6.2. Barra.
6.3. a) Herbívoro. b) Carnívoro.
7.
7.1. A presa é o rato e o predador é a serpente.
7.2. B.
7.3. II.
8.
A – V; B – I; C – VII; D – VI; E – II; F – III; G – IV.
9.
A – II; B – V; C – VI; D – I; E – IV; F – III.
10. A – II; B – III; C – V; D – I; E – IV; F – I.
11. 11.1. D – C – A – B.
11.2. A metamorfose consiste num conjunto de mudanças na forma dos animais,
desde que nascem até atingirem o estado adulto.
11.3. A – guelras; B – cauda.
11.4. B.
11.5. I – F; II – V; III – F; IV – V.
12. A – Ovíparo; B – Vivíparo; C – Ovíparo; D – Ovíparo; E – Vivíparo; F – Vivíparo.
13. 13.1.
13.2.
13.3.
13.4.
Um dos locais onde os manatins vivem são os rios da Florida.
Provavelmente, apenas existem 3100 manatins na Florida.
Os manatins têm sido mortos por colisões com barcos de recreio.
Resposta de carácter livre.
14. 14.1. Migração.
14.2. a) Uma das seguintes regiões: Rússia, Alasca, Colúmbia Britânica ou Oeste
dos EUA.
b) Uma das seguintes regiões: México, América Central, Havai ou Pacífico
Ocidental.
14.3. a) Verão. b) Inverno.
14.4. A área de acasalamento de Inverno, perto do Havai, foi a região onde se avistaram mais baleias-de-bossa (foram avistadas cerca de 142 baleias).
130
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PROPOSTA DE SOLUÇÕES
PROPOSTA DE SOLUÇÕES
PREPARAR OS TESTES
PROPOSTA DE SOLUÇÕES
TESTE DE AVALIAÇÃO 1
PÁGS. 28-31
1.
1.1. B, D, E, F e H.
1.2. C.
1.3. A – Pele escamas; Reptação. B – Quitina; Marcha/Natação. C – Pele com penas;
Voo. D – Pele com escamas; Natação. E – Pele com penas; Marcha/Natação.
F – Pele com pêlos; Natação. G – Pele com pêlos; Corrida. H – Pele nua; Natação.
I – Pele nua; Reptação. J – Pele com penas; Voo.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
4.
4.1. D – C – B – E – A.
4.2. Metamorfose.
4.3. A metamorfose consiste num conjunto de alterações da forma de um animal,
desde que nasce até à idade adulta.
4.4. Girino.
5.
5.1. A migração consiste na deslocação que alguns animais fazem de uma zona
para outra, normalmente na mudança de estações, em busca de melhores
condições de sobrevivência.
5.2. a) As cegonhas-brancas costumavam migrar para África no Inverno.
b) Actualmente, preferem Portugal para se reproduzirem, nomeadamente a
costa vicentina, entre a praia de Almograve e a praia de Odeceixe.
5.3. Aproximadamente, cinco a seis mil cegonhas-brancas.
5.4. a) 76 ninhos. b) 64 ninhos.
5.5. Voo.
5.6. Um ninho activo é um ninho em que nasceu pelo menos uma cria.
6.
6.1. A hibernação é um processo através do qual os animais reduzem a sua actividade ao mínimo, através de um sono prolongado, de forma a sobreviverem
durante condições adversas.
6.2. O urso, por exemplo.
O habitat do papa-tabaco são as águas madeirenses.
A.
Pele com escamas.
Natação.
D.
"…caçam, essencialmente, através de emboscadas".
O papa-tabaco enterra-se na areia e, com a língua, cobre a cabeça com grãos
de areia, de forma a se confundir com o meio envolvente.
2.8. O papa-tabaco utiliza a língua vermelha como um isco, que atrai as presas até
à proximidade da sua boca, altura em que as engole directamente para o
estômago. Por outro lado, é também importante na sua camuflagem.
O habitat dos sapos é o lago.
B.
As fêmeas preferem os sapos que emitem os sons mais altos.
Ovíparo. "Durante, o acasalamento, a fêmea liberta ovos…"
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SÍNTESE ESQUEMÁTICA
PÁGS. 32-33
A – Formas; B – Regimes alimentares; C – Globosa; D – Fusiforme; E – Pele; F – Concha;
G – Omnívoro; H – Nua; I – Voo; J – Natação; K – Reptação; L – Marcha; M – Ovípara;
N – Desenvolvimento directo.
131
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CIÊNCIAS DA NATUREZA
Tema I – Capítulo II – Diversidade nas plantas
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
PÁGS. 39-43
1.
1.1. A – Raiz fasciculada tuberculosa; B – Raiz aprumada tuberculosa; C – Raiz aprumada; D – Raiz fasciculada.
1.2. a) A e B. b) B e C.
1.3. Ambas são constituídas por um feixe de raízes. Contudo, as raízes fasciculadas tuberculosas são mais volumosas, porque acumulam muitas substâncias
de reserva.
1.4. C.
2.
2.1. A – Tronco; B – Colmo; C – Espique; D – Tubérculo; E – Bolbo; F – Rizoma.
2.2. a) Aéreo. b) Subterrâneo. c) Aéreo. d) Subterrâneo.
3.
3.1. A – Bainha; B – Pecíolo; C – Página inferior; D – Página superior; E – Margem;
F – Nervura.
3.2. A – III; B – IV; C – I; D – II.
4.
4.1. A – Sagitada; B – Oval; C – Lanceolada; D – Cordiforme; F – Arredondada.
4.2. Oval.
5.
5.1. A – Pétala; B – Estigma; C – Estilete; D – Sépala; E – Receptáculo; F – Pedúnculo.
5.2. a) E e F; b) A e D; c) B e C.
5.3. C.
6.
A – I e V; B – II, III e IV.
7.
7.1. B, C e D.
7.2. a) C e D. b) B.
8.
8.1. I – Feto; II – Musgo.
8.2. A – Folha; B – Rizoma; C – Raiz; D – Cápsula; E – Seda; F – Filóide; G – Caulóide;
H – Rizóide.
8.3. a) Os fetos, na época de reprodução, desenvolvem, na página inferior das
folhas, soros que produzem esporos. Os esporos, ao caírem no solo, germinam e originam novas plantas.
b) Os musgos, na época de reprodução, abrem a cápsula, libertando esporos
que, ao caírem no solo, germinam originando novas plantas.
9.
9.1. Por exemplo, no Canadá.
9.2. O Inverno é longo e frio e o Verão é curto e fresco.
9.3. Nas florestas boreais, a diversidade de plantas é muito menor do que nas florestas tropicais. Por exemplo, no Canadá, existem 3270 espécies vegetais,
enquanto que na Indonésia existem 29 375.
9.4. Duas das seguintes árvores: vidoeiros, abetos-balsâmicos, abetos-do-canadá.
9.5. Como crescem num bosque sombrio, os musgos e os fetos necessitam de
pouca luz para se desenvolverem.
9.6. As orquídeas necessitam de muita humidade porque desenvolvem-se num
pântano.
9.7. As florestas boreais estão a ser afectadas por um grande abate de árvores que
aumentou, praticamente, dez vezes desde 1960.
132
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PROPOSTA DE SOLUÇÕES
PROPOSTA DE SOLUÇÕES
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PROPOSTA DE SOLUÇÕES
TESTE DE AVALIAÇÃO 2
PÁGS. 44-45
1.
1.1. A – Raiz aprumada tuberculosa; B e C – Bolbos; D – Tubérculo; E – Tronco.
1.2. B, C e D – Caules subterrâneos; E – Caule aéreo.
2.
2.1. A – Peninérvea; B – Palminérvea; C – Uninérvea; D – Paralelinérvea.
2.2. Pecíolo.
2.3. a) B. b) D.
3.
A – I e VI; B – III e V; C – II, IV e VII.
4.
I – V; II – F; III – F; IV – V.
5.
5.1. A mudança de temperatura faz com que a planta perca a sua parte aérea.
5.2. a) B. b) A.
SÍNTESE ESQUEMÁTICA
PÁGS. 46-47
A – Humidade; B – Plantas sem flor; C – Tuberculosa; D – Pecíolo; E – Filóides; F – Aprumada; G – Órgãos de suporte; H – Gineceu; I – Estames; J – Colmo; K – Rizoma; L – Tubérculo; M – Corola; N – Estigma.
Tema II – Unidade na diversidade dos seres vivos
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EXERCÍCIOS PROPOSTOS
PÁGS. 55-80
1.
2.
1 – F; 2 – H; 3 – I; 4 – E; 5 – B; 6 – C; 7 – G; 8 – K; 9 – A; 10 – D; 11 – L; 12 – J.
2.1. 1 – Membrana celular; 2 – Núcleo; 3 – Citoplasma.
2.2. a) 2. b) 1. c) 3.
2.3. 1 – A; 2 – C; 3 – B.
2.4. As células representadas no esquema I possuem forma prismática, enquanto
que as células ilustradas no esquema II possuem uma forma arredondada.
3.
3.1. Três núcleos.
3.2. As células A possuem forma prismática, enquanto que a célula B possui uma
forma irregular.
3.3. a) A. b) B.
3.4. Seres unicelulares são organismos constituídos apenas por uma célula.
4.
4.1. a) A. b) C.
4.2. A.
4.3. As células têm formas e tamanhos diferentes porque realizam funções distintas. A sua forma e o seu tamanho estão adaptados à função que realizam.
5.
A – Unicelular; B – Pluricelular; C – Unicelular; D – Pluricelular.
6.
Reino, Filo, Classe, Ordem, Família, Género e Espécie.
7.
7.1. A – Classe dos Répteis; B – Classe dos Anfíbios; C – Classe dos Mamíferos;
D – Classe dos Mamíferos; E – Classe das Aves; F – Classe dos Répteis; G – Classe
das Aves; H – Classe das Aves; I – Classe dos Peixes; J – Classe dos Peixes;
K – Classe dos Mamíferos; L – Classe das Aves.
7.2. a) groenlandica. b) forsteri.
133
CIÊNCIAS DA NATUREZA
PREPARAR OS TESTES
8.
8.1. Reino dos Animais.
8.2. a) Cinco (Panthera pardus, Mephitis mephitis, Lutra lutra, Canis familiaris e
Canis lupus).
b) Quatro (Panthera, Mephitis, Lutra e Canis).
8.3. a) Mephitis e Lutra. b) Canis.
8.4. D.
9.
A – Filo; B – plantas; C – Divisão.
10. D.
TESTE DE AVALIAÇÃO 3
PÁGS. 59-61
1.
1.1. 1 – Ocular; 2 – Revólver; 3 – Objectiva; 4 – Platina; 5 – Base.
1.2. 1 – Membrana celular; 2 – Citoplasma; 3 – Núcleo.
1.3. Ser pluricelular. Na figura B não estão representadas células isoladas, mas
várias células unidas entre si, logo, pertencem a um ser pluricelular.
1.4. C.
2.
1 – Microscópio; 2 – Hooke; 3 – Núcleo; 4 – Unicelulares; 5 – Citoplasma; 6 – Membrana celular.
3.
3.1.
Forma
Célula
A
B
C
D
E
Cúbica
Arredondada
F
G
H
X
X
X
X
Hexagonal
X
X
Alongada
X
X
3.2. a) A, C, D, E, F, G e H. b) B.
3.3. a) C. b) G. c) F.
4.
A – F; B – V; C – F; D – F; E – V.
5.
5.1. A – Classe das Angiospérmicas; B – Classe das Gimnospérmicas; C – Classe das
Filicíneas.
5.2. A – Reino das Plantas, Divisão das Traqueófitas e Género Fragaria.
B – Reino das Plantas, Divisão das Traqueófitas e Género Pinus.
C – Reino das Plantas, Divisão das Traqueófitas e Género Polypodium.
5.3. Não existem espécies pertencentes ao mesmo Género, porque o termo correspondente ao Género nos respectivos nomes científicos é diferente em
todas as espécies representadas.
5.4. A categoria taxonómica Divisão é utilizada na classificação das plantas,
enquanto que a categoria taxonómica Filo é usada na classificação dos animais.
SÍNTESE ESQUEMÁTICA
PÁGS. 62-63
A – Unicelulares; B – Células; C – Taxonomia; D – Citoplasma; E – Microscópio; F – Funções; G – Filo; H – Género; I – Restritivo específico; J – Plantas.
134
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PROPOSTA DE SOLUÇÕES
PROPOSTA DE SOLUÇÕES
PREPARAR OS TESTES
PROPOSTA DE SOLUÇÕES
Tema III – Capítulo I – Importância da água para os seres vivos
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
PÁGS. 71-75
1.
1.1. a) Amiba e alforreca. b) Peixe e pato.
1.2. a) Aproximadamente, 80%. b) Aproximadamente, 85%.
1.3. Gato.
2.
1 – A; 2 – B; 3 – B; 4 – A; 5 – B; 6 – B.
3.
A – solvente; B – solução; C – soluto; D – insolúvel; E – solúvel.
4.
4.1. a) Soluto. b) Solução. c) Solvente.
4.2. C.
5.
5.1. Rio II.
5.2. Rio III. A água proveniente do rio III possui quatro características da água salobra, ao contrário da água do rio I (uma característica) e do rio II (nenhuma
característica), logo, é a que se encontra mais poluída.
5.3. A presença de microrganismos.
5.4. A.
6.
6.1. I – Filtração; II – Captação; III – Decantação; IV – Desinfecção.
6.2. D.
7.
7.1. a) A poluição dos oceanos conduziu a uma forte ameaça de desaparecimento,
ou mesmo à destruição, de grande parte dos recifes de coral existentes.
b) A poluição dos oceanos levou a uma forte diminuição das populações dos
principais peixes utilizados na alimentação humana.
7.2. Resíduos urbanos (30%).
7.2. C.
8.
8.1. Foram derramadas, aproximadamente, 30 mil toneladas de combustível.
8.2. O petroleiro derramou o combustível que transportava, originando uma maré
negra. Essa maré negra, ao poluir as águas do oceano, conduziu à morte de
muitas aves.
8.3. Uma maré negra é um derrame de petróleo.
8.4. a) 21 538 aves. b) 5561 aves.
8.5. As penas das aves ficam encharcadas de petróleo, pelo que não podem voar
nem alimentar-se.
9.
A – II; B – IV; C – I; D – III.
10. 10.1. a) 97%. b) 3%.
10.2. Nas calotes polares e nos glaciares.
10.3. 30,5% de toda a água doce disponível.
TESTE DE AVALIAÇÃO 4
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1.
PÁGS. 76-79
1.1. a) Células da alface e da medusa.
b) Células da semente de girassol.
1.2. Células de faneca.
135
PREPARAR OS TESTES
CIÊNCIAS DA NATUREZA
2.
B.
3.
Substância
Solvente
Sal
Solução
X
Sumo de laranja
Água
Soluto
X
X
Leite com chocolate
X
4.
Uma substância insolúvel é uma substância que não se consegue dissolver num
solvente.
5.
C.
6.
6.1. Provavelmente, em 2025, cerca de 2700 milhões de pessoas não terão acesso
a água potável em quantidade suficiente para as suas necessidades.
6.2. 1200 milhões de pessoas.
6.3. D.
6.4. A cólera e a disenteria.
6.5. a) Mais de 90%. b) Entre 76% e 90%. c) Entre 25% e 50%.
7.
Captação – Decantação – Filtração – Desinfecção.
8.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
9.
9.1. a) 97%. b) 3%.
9.2. a) 69,5%. b) 30,1%.
9.3. Lagos de água doce.
a) América do Norte. b) África.
578 metros cúbicos, por habitante.
Indústria.
Agricultura.
10. 10.1. A – Evaporação; B – Condensação; C – Precipitação.
10.2. "…um lençol de água."
10.3. Essa expressão significa que a água circula na Terra de forma contínua, através dos processos de evaporação, condensação e precipitação, passando
pelos estados gasoso, líquido e sólido.
SÍNTESE ESQUEMÁTICA
PÁGS. 80-81
A – Potável; B – Solvente; C – Perder água; D – Filtração; E – Imprópria para consumo;
F – Respiração; G – Soluto; H – Ingestão; I – Inodora; J – Ciclo da água; K – Esgotos domésticos.
136
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PROPOSTA DE SOLUÇÕES
PROPOSTA DE SOLUÇÕES
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PROPOSTA DE SOLUÇÕES
Tema III – Capítulo II – Importância do ar para os seres vivos
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
PÁGS. 87-90
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
a) Azoto. b) Dióxido de carbono. c) Vapor de água e outros gases.
a) Azoto. b) Vapor de água e outros gases.
Aproximadamente, 21%.
Ar é uma mistura de vários gases que existem maioritariamente na atmosfera.
2.
2.1. O frasco B contém dióxido de carbono porque a água de cal ficou turva, logo,
reagiu com este gás.
2.2. a) Incombustível. b) Incomburente.
2.3. O dióxido de carbono pode ser usado no fabrico de bebidas gaseificadas e
como componente dos extintores. Também pode ser utilizado no combate a
incêndios, por ser uma substância incomburente.
3.
Propriedades
Gás
Combustível
Comburente
Oxigénio
X
Incombustível
Incomburente
X
Azoto
X
X
Dióxido de
carbono
X
X
Vapor de água
X
X
4.
4.1. A – animais; B – oxigénio; C – dióxido de carbono; D – dióxido de carbono.
4.2. Bactérias.
4.3. 1 – D e H; 2 – E e G; 3 – B e F; 4 – A; 5 – C.
5.
5.1. Petróleo, carvão e gás natural.
5.2. a) O consumo de energia aumentou, globalmente, cerca de 40%.
b) O consumo de energia aumentou cerca de 2,4% ao ano.
5.3. A Agência Internacional de Energia prevê que o consumo de energia
aumente 50%, entre os anos 2003 e 2010.
5.4. a) Carvão. b) Petróleo.
5.5. Em 2000 foram consumidas, respectivamente, 2300, 3400 e 2300 milhões de
tep de carvão, petróleo e gás natural.
5.6. Os combustíveis fósseis estão na origem de cerca de 80% do dióxido de carbono que é enviado para a atmosfera, por ano.
5.7. As centrais térmicas, que produzem electricidade através da queima de carvão, são as responsáveis pela maior parte da poluição atmosférica.
5.8. A consequência ambiental é o efeito de estufa, que provoca um aquecimento
excessivo da Terra.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
© AREAL EDITORES
a) Boa qualidade. b) Qualidade média. c) Boa qualidade.
Aproximadamente, 45 μg/m3 de dióxido de enxofre.
Viana do Castelo e Viseu, por exemplo.
O ar, no distrito de Bragança, é de óptima qualidade.
O ar, no distrito do Porto, tem uma qualidade reduzida.
137
PREPARAR OS TESTES
CIÊNCIAS DA NATUREZA
TESTE DE AVALIAÇÃO 5
PÁGS. 91-93
1.
1.1. a) Azoto. b) Oxigénio.
1.2. A.
1.3. Oxigénio e dióxido de carbono.
2.
2.1. A vela C possui uma maior quantidade de ar a rodeá-la do que a vela B.
2.2. A vela B é a primeira a apagar-se porque possui menos ar a rodeá-la. Em consequência, a quantidade de comburente também é menor, o que torna a combustão mais curta.
2.3. A vela A é a última a apagar-se porque, como não possui uma campânula a
rodeá-la, tem um fornecimento constante de comburente. Como resultado,
apenas se irá apagar quando o combustível (cera) se esgotar.
2.4. Azoto e dióxido de carbono, por exemplo.
3.
1 – B, D, E, F e G.
2 – B, C, E, F e G.
3 – B, D, E, F e G.
4.
4.1. 28 milhões de quilómetros quadrados.
4.2. 0,3 %.
4.3. O Tratado de Montreal impôs limitações à emissão de químicos poluentes
para a atmosfera, com capacidade de destruir a camada de ozono.
4.4. A camada de ozono protege a Terra dos raios ultravioleta que podem causar
cancro da pele.
5.
5.1. a) 4800 MW. b) 39 431 MW. c) 74 223 MW.
5.2. a) Segundo a Greenpeace, poderá ser produzido, nos próximos vinte anos,
um milhão de megawatts de energia eólica.
b) Cerca de 500 milhões de lares europeus poderão beneficiar desta enorme
quantidade de energia eólica.
c) Prevê-se que, em resultado do aumento da produção de energia eólica,
uma redução da emissão de 230 milhões de toneladas de dióxido de carbono
para a atmosfera até 2010 e de 1900 milhões na década seguinte.
5.3. As centrais de energia eólica encontram-se instaladas, principalmente, no
litoral.
SÍNTESE ESQUEMÁTICA
PÁGS. 94-95
A – Atmosfera; B – Azoto; C – Gases raros; D – Medicina; E – Comburente; F – Insípidos;
G – Combustível; H – Poluição; I – Chuvas ácidas; J – Transportes motorizados.
138
© AREAL EDITORES
PROPOSTA DE SOLUÇÕES
PROPOSTA DE SOLUÇÕES
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PROPOSTA DE SOLUÇÕES
Tema III – Capítulo III – As rochas, o solo e os seres vivos
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
PÁGS. 104-109
1.
1.1. a) Granito. b) Xistos. c) Arenitos.
1.2. a) O granito serve, por exemplo, para a produção de brita.
b) Os xistos podem ser utilizados na construção de habitações.
c) O calcário é usado no fabrico do cimento.
1.3. Resposta de carácter livre.
1.4. Resposta de carácter livre.
2.
A – II; B – I; C – III; D – IV.
3.
A. 3 – Cristalina.
B. 1 – Maciça; 3 – Não cristalina.
C. 2 – Clara.
D. 2 – Escura.
E. 1 – Laminada.
F. 1 – Maciça; 3 – Não cristalina.
4.
A – Granito; B – Calcário; C – Granito; D – Basalto; E – Xisto; F – Argilito.
5.
A erosão é um processo que implica desgaste das rochas e remoção das partículas
resultantes desse desgaste.
6.
A – Água; B – Seres vivos; C – Temperatura.
7.
I – V; II – F; III – F; IV – F; V – V; VI – V.
8.
C.
9.
A – I; B – IV; C – II; D – V; E – III.
10.
Tipo de solo
Solo arenoso
Permeável
Semipermeável
X
Solo argiloso
Solo calcário
Impermeável
X
X
Solo franco
X
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11. A – Abate de árvores; B – Incêndios; C – Poluição dos solos; D – Infiltração de substâncias químicas nos solos.
12. 12.1. A desflorestação para criar zonas livres para a pastagem de gado e para
colheitas e o abate ilegal de árvores.
12.2. Cerca de 40%.
12.3. O IBAMA é o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais
Renováveis.
12.4. Agentes do IBAMA, apoiados pela polícia, foram responsáveis por desmantelar uma rede de traficantes de madeira. Também encerraram serrações ilegais e aplicaram multas a madeireiros.
12.5. Os traficantes de madeira pretendiam vender enormes quantidades de
139
PREPARAR OS TESTES
CIÊNCIAS DA NATUREZA
madeira de árvores em vias de extinção, aos EUA, à Europa e à Ásia.
13. 13.1. Para combater os parasitas das culturas, utilizam-se predadores naturais dos
mesmos, em vez de produtos químicos.
13.2. Estrume.
13.3. A adubação verde consiste em enterrar no solo plantas cuja decomposição
irá fornecer nutrientes ao mesmo.
TESTE DE AVALIAÇÃO 6
PÁGS. 110-113
1.
1.1. Granito, calcário, basalto e arenito.
1.2. a) O calcário foi utilizado na construção de monumentos, como o Monumento aos Descobrimentos e o Mosteiro dos Jerónimos.
b) O basalto foi utilizado na construção de moinhos de vento no Faial.
1.3. a) Norte de Portugal. b) Silves.
1.4. Turquesa, diamante, grafite, quartzo e sal.
1.5. O diamante é formado por carbono, tal como a grafite – mineral que existe
nos lápis.
1.6. O relógio de pulso.
1.7. O sal.
2.
A – F; B – V; C – F; D – V; E – V; F – F.
3.
3.1. I – Horizonte O; II – Horizonte A; III – Horizonte B; IV – Horizonte C; V – Rocha-mãe.
3.2. a) V; b) II; c) I; d) IV; e) III.
4.
4.1. Permeabilidade.
4.2. A – B – C.
4.3. É a amostra B, porque o solo franco é semipermeável.
5.
1 – Subsolo; 2 – Orgânica; 3 – Perfil; 4 – Franco; 5 – Arenoso.
6.
6.1. Os solos portugueses apresentam-se degradados.
6.2. C.
7.
7.1. A – Irrigação; B – Drenagem; C – Adubação.
7.2. A – III e V; B – II e VI; C – I e IV.
8.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
No Verão de 2003, ardeu uma área de 390 146 hectares.
A área ardida de povoamentos florestais foi superior à dos matos.
a) Castelo Branco. b) Faro.
Os solos podem ter sido afectados por uma intensa erosão.
Os incêndios destroem a cobertura vegetal que protege o solo do impacto
directo da chuva, o que aumenta a erosão. Por outro lado, podem aumentar a
erosão dos solos, porque já não estão protegidos de forma tão eficaz pelas
raízes, que ao fixá-los impedem que a água da chuva os arraste.
SÍNTESE ESQUEMÁTICA
PÁGS. 114-115
A – Erosão; B – Ourivesaria; C – Água; D – Dureza; E – Solos; F – Francos; G – Irrigação;
H – Desflorestação; I – Permeabilidade.
140
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PROPOSTA DE SOLUÇÕES
PROPOSTA DE SOLUÇÕES
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PROPOSTA DE SOLUÇÕES
PROVA GLOBAL 1
PÁGS. 116-122
I
1.
A – III; B – II-; C – I.
2.
2.1. Tyto alba.
2.2. C.
2.3. O regime alimentar é carnívoro.
2.4. a) Os celeiros e outras estruturas de apoio à agricultura, ideais para a construção de ninhos, estão a ser substituídos por construções modernas. Em consequência, os animais adultos partem em busca de locais mais favoráveis para
nidificarem, permanecendo apenas os juvenis.
b) A Companhia das Lezírias propôs-se a instalar caixas-ninho para incentivar
a reprodução das corujas.
2.5. Ovípara.
3.
3.1. Metamorfose.
3.2. a) Pupa. b) Adulto.
4.
4.1. A – IV; B – I; C – II; D – V; E – III; F – VI.
4.2. A – Caule aéreo; B – Caule subterrâneo; C – Caule subterrâneo; D – Caule subterrâneo; E – Caule aéreo; F – Caule aéreo.
5
5.1. A – V; B – II; C – I; D – III; E – VIII; F – VI; G – VII; H – IV.
5.2. a) O gineceu é o conjunto dos carpelos, sendo cada um deles constituído por
um estigma, um estilete e um ovário.
b) O androceu é o conjunto dos estames, sendo cada um deles constituído
por um filete e uma antera.
c) O cálice é o conjunto das sépalas.
d) A corola é o conjunto das pétalas.
II
1.
1.1. 1 – Membrana celular; 2 – Citoplasma; 3 – Núcleo.
1.2. Pluricelular porque é constituído por várias células.
2.
2.1. a) Insectos. b) Bactérias. c) Insectos.
2.2. a) 0,3 milhões. b) 0,9 milhões.
2.3. a) D. b) B.
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III
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.
I – B; II – C; III – A.
3.
3.1. O consumo total de água no ano 2000 é muito superior ao do ano 1700.
3.2. 4000 quilómetros cúbicos.
3.3. Consumo agrícola.
A – V; B – F; C – V; D – F.
a) Sal. b) Água.
Salobra.
Por exemplo, a libertação de combustível pelo barco.
141
CIÊNCIAS DA NATUREZA
PREPARAR OS TESTES
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PROPOSTA DE SOLUÇÕES
4.
4.1. A – Boa qualidade; B – Qualidade média; C – Óptima qualidade.
4.2. a) Aproximadamente, 45 μg/m3.
b) Aproximadamente, 60 μg/m3.
c) Menos de 30 μg/m3.
5.
I – D; II – E; III – B; IV – C; V- F; VI – A.
6.
6.1. a) Matéria mineral. b) Matéria orgânica.
6.2. A matéria orgânica existente no solo é o resultado da decomposição da
manta morta.
6.3. A água e o ar.
7.
7.1. Entre 2000 e 2005 desapareceram cerca de 130 000 km2 de floresta tropical
no Brasil.
7.2. a) Aproximadamente, 15 500 km2. b) Aproximadamente, 19 500 km2.
7.3. 1995.
7.4. As clareiras são abertas para se criarem zonas para a produção de culturas e
para a pastagem de gado.
PROVA GLOBAL 2
PÁGS. 123-128
I
1.
1.1. "…as lebres-europeias quase levantam voo, escapulindo-se aos saltos dos
machos ansiosos, que as perseguem ininterruptamente até as fêmeas deixarem de resistir."
1.2. Cio é a altura em que os animais, neste caso as lebres fêmeas, têm capacidade
de se reproduzirem.
1.3. As fêmeas estão receptivas aos machos de seis em seis semanas, mas apenas
durante algumas horas.
2.
2.1. A migração é uma deslocação que alguns animais fazem, percorrendo, por
vezes, milhares de quilómetros, na procura de melhores condições de vida.
2.2. a) Alasca. b) México.
2.3. Beija-flor-vermelho.
2.4. Colômbia (150 espécies).
3.
Característica
Com raiz principal
Sem raiz principal
Com um feixe de
raízes
Sem um feixe de
raízes
Raiz
aprumada
Raiz
fasciculada
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Raiz tuberculosa-fasciculada
X
Com substâncias
de reserva
Sem substâncias
de reserva
Raiz tuberculosa-aprumada
X
142
X
PROPOSTA DE SOLUÇÕES
PREPARAR OS TESTES
PROPOSTA DE SOLUÇÕES
4.
4.1. Xerófila.
4.2. Raízes longas e folhas reduzidas a espinhos.
II
1.
A – IV; B – II; C – V; D – I; E – III.
2.
A – I; B – II; C – II; D – II; E – II; F – I.
2.1. a) Escherichia. b) coli.
3.
3.1. A – Filo dos Anelídeos; B – Filo dos Moluscos; C – Filo dos Artrópodes; D – Filo
dos Cordados.
3.2. A.
III
1.1. II e IV.
1.2. A água deveria ser encaminhada para uma ETAR.
2.
2.1. Banhos e duches.
2.2. a) Por exemplo, no que diz respeito à máquina de lavar, apenas deve ser utilizada com a carga cheia.
b) Por exemplo, pode-se colocar um objecto no interior do autoclismo, de
forma a gastar-se menos água em cada descarga.
3.
I – F; II –V; III – F; IV – V; V – V; VI – F.
4.
C.
5.
Permeabilidade, constituição em minerais e quantidade de matéria orgânica.
6.
B.
7.
B.
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1.
143