SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO
ANEXO I. PROJETO DE CURTA DURAÇÃO
1. IDENTIFICAÇÃO
1.1 Título do Projeto: HIP HOP
1.2 Campus de Origem:
SÃO BORJA
1.3 Curso ou Área de Vinculação:
1.4 Outros Campi Envolvidos:
SELECIONAR
1.5 Outras Instituições Envolvidas:
1.6 Programa a que se vincula: ( não preencher no momento)
1.7 Público Alvo: ESTUDANTES
1.8 N° de Pessoas a serem atingidas: 3 0 PESSOAS
1.9 Período de Realização: JUNHO À NOVEMBRO DE 2012
1.10 Local a Ser Realizado: CAMPUS DE SÃO BORJA
1.11: Carga Horária Total do Curso de Curta Duração: 40
1.12 Situação do Projeto ( marcar com X):
Projeto:
( X ) Novo
Relação com o Ensino:
( ) Nível Técnico
Relação com a Pesquisa:
( x ) Sim
Coordenador do Projeto:
Nome: Joanilto Villela
Categoria do Servidor: TAE(Assistente de Alunos)
Titulação: Professor Especialista
( ) Reoferecimento ( ) Continuação
( ) Graduação
( ) Pós-Graduação
( ) Não
CPF: 762.153.420-68
SIAPE: 1863813
Telefone para contato
55- 99084591
E-mail: [email protected]
2. DADOS DO PROJETO:
2.1 Resumo:
O projeto visa pesquisar a expressão social dos jovens, em especial na fase da adolecência, é uma das
maiores manifestações de formação de caráter social presente na vida de todos nós para a transição da fase adulta.
Sendo assim é um momento que visa despertar a luta dos jovens para expor suas ideologias, perante o meio em
que estão inseridos, homenageando seu grupo de socialização naquele meio como forma talvez de aceitação ou
simplesmente para ser diferente em seus hábitos de vestir, dançar, expressar e até mesmo de socializar. Tendo seu
ápice a todo omomento e em todos os mais variados locais da sociedade, quando então, competições danças, músicas
e expressões de divulgação de formas de comunicação em meio sociais diferentes nessa fase dos jovens.
2.2 Objetivos [ Geral (1) e Específicos (3) - máximo 4]:
Objetivo Geral: valorizar a cultura popular no meio educacional, através de Grupo Artístico, promovendo uma série de
atividades voltadas a descoberta de outra cultura, resgatando manifestações e valores cultura da sociedade como um
todo .
Objetivos específicios: Resgatar as diversas formas de manisfetações culturais, presentes na sociedade em geral além de
fazer com que os alunos possam expor suas ideias no momento de sua transição, ous seja, fase da adolescência,
entendendo a importância desse fato no meio onde estão inseridos e despertando o espírito coletivo nos estudantes;Promover momentos culturais, utilizando-se de atividades típicas de exaltações de todos os meios sociais relativos a
expressão da população de cada
parte de nossa comunidade em nível nacional e internacional, como por exemplo danças, músicas, vestimentas,
entre outros, divulgando os símbolos comunitários e esclarecendo o uso e significado dos
mesmos;
- Promover a interdisciplinaridade entre o cultura e as disciplinas afins em relação ao conteúdo histórico,
geográfico e social do país como um todo;
2.3 Justificativa ( técnica/ econômica/social):
A expressão social dos jovens, em especial na fase da adolecência, é uma das maiores manifestações de formação
de caráter social presente na vida de todos nós para a transição da fase adulta. Sendo assim é um momento que visa
despertar a luta dos jovens para expor suas ideologias, perante o meio em que estão inseridos, homenageando seu
grupo de socialização naquele meio como forma talvez de aceitação ou simplesmente para ser diferente em seus
hábitos de vestir, dançar, expressar e até mesmo de socializar. Tendo seu ápice a todo omomento e em todos os mais
variados locais da sociedade, quando então, competições danças, músicas e expressões de divulgação de formas de
comunicação em meio sociais diferentes nessa fase dos jovens.
No município de São Borja, a manifestação cultural como a dança faz parte do cotidiano da comunidade,
através das atividades desenvolvidas por todas as entidades comuniárias, Academias de danças e outras repartições
educacionais existentes, sendo que essas atividades se intensificam durante o evento internacional São Borja em
dança promovido pela Academia de Balett Salete Maurerpilha através de inúmeros grupos artísticos que desevolvem
apresentações de dança como Balett, jazz, hip hop, salsa, chula, sapateado e outras mais .
Diante disso, com a implantação do Campus São Borja, no dia 15 de março de 2010, sentiu-se a necessidade de
criar uma forma de intencificar mais este tipo de manifestção cultural dentro do campus através de uma Grupo de
Danças para que mais adiante possa trocar experiências com outras entidades que promovem esse tipo de manifestação
da sua comunidade dentro do município. Então foi sugerida, por servidores e em especial por alguns estudantes, o Grupo
de Danças , o qual tem como sua principal função o despertar de talentos e aproximar ideias de diferentes formas de
manifestções culturais através de nossos jovens adolescentes e tem por objetivo manter vivo a liberdade de expressão
de outras culturas, relativamente diferentes a nossa tradicional que é a gaúcha, assim podendo interagir e debater
fatos de outras manifestções no meio educacional, sendo o seu lema: “Descobrindo a educação através de
outras culturas.”
Cabe salientar que o nome do Grupo de Danças do Instituto Federal Farroupilha Campus São Borja será criado para
manifestar que a expressão social dos que dele fazem parte segue os ideais legados pelos farrapos que lutaram pelo Rio
Grande do Sul em tempos remotos, assim como a homenagem realizada através do nome que destaque o que essa
expressão causa diante da comunidade em geral. Além disso, é com essa mesma alma que se despertam os valores
de outras formas de pensamentos dos indivíduos que buscam seu espaço em seus meios sociais, sem luxo, mas com um
amor que precisa ser manifestado através da música, das danças, da poesia, da vestimenta, entre tantos outros
costumes deste povo brasileiro guerreiro e inovador por natureza.
2.4 Resultados esperados:
Ao decorrer do projeto esperamos chegar inicialmente a uma possível conscientização e a valorização de todas as
culturas (sociais e comunitárias) envolvidas no processo de formação das manifestações de integrlidade social dos jovens
e adolescentes diante da sociedade como um todo, além de proporcionar alternativas de enriquecimento no
desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem em prol não só dos educandos quanto de todos os envolvidos nesse
projeto.
2.5 Métodos:
Ensaios, palestras, mídias interativas, atividades extracurriculares, pesquisas, apresentações, viagens, eventual
organização de evento referente a divulgação da cultura gaúcha em eventos relacionados com o projeto, etc.
2.6 Ações Previstas:
- Aulas expositivas;
- Viagens;
- Eventos típicos da cultura gaúcha (refeições, encontros, etc)
- Palestras;
- Ensaios e apresentações.
2.7 Disciplinas/Ementas/Conteúdos Programáticos/ Avaliação
Unidade I – Palestras a) Explicações sobre como procederá o Projeto no decorrer das atividades;
b) Retirada de dúvidas sobre tarefas dadas sobre os trabalhos interdisciplinares propostos para pesquisas e apresentações
dos mesmos.
Unidade II – Pesquisa
a) Folclore do povo brasileiro dentro das comunidades menores;
b)Como surgiu os tipos de danças nas comunidades sociais(bairros) do país;
c) Costumes, fatos históricos e geográficos da população em geral (comunidades sociais)do Brasil;
d) Apresentação dos trabalhos propostos.
Unidade III – Ensaios
a) Aulas práticas com os Instrutores de dança.
Unidade IV – Apresentações
a) Divulgação do IFFarroupilha – Campus São Borja e do grupo de danças do mesmo em eventos na comunidade em geral;
b) Avaliação geral da forma de como procedeu a execução do Projeto.
2.8 Referências:
- A história da cultura HIP HOP;
- Motta. F. A da: Hip Hop: cultura de rua. Gravadora El dorado, 2011;
- Almeida, Rosa; Antunes, Pedro; Marques, Filomena(1999). Traços falantes (A cultura dos jovens graffiters);
- Toni C. Hip Hop está morto – A história do hip hop no Brasil. ;
www.google.com.br e www.overmundo.com.br
2.9 Pré-Requisitos para o público alvo:
Ser aluno do campus e estar devidamente em dia com suas atividades disciplinares e curriculares.