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1. Introdução
1.1 Identificação da Ação
Título:
Cine e Audio para difusão da Cultura e Meio Ambiente
Coordenador:
Nadir Radoll Cordeiro / Docente
Tipo da Ação:
Programa
Ações Vinculadas:
Música e Filosofia Ecologia no dia-a-dia Cinema e Meio Ambiente
Edital:
EDITAL PAEX 04/2012
Instituição:
UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina
Unidade Geral:
CEPLAN/PROEX - Centro de Ensino do Planalto Norte
Unidade
de Origem:
DTI - Departamento de Tecnologia Industrial
Início Previsto:
01/03/2013
Término Previsto:
31/12/2013
Recurso Financeiro:
Não Tem Recurso Financeiro Envolvido
1.2 Detalhes da Ação
Carga Horária Total da Ação:
28 horas
Justificativa da Carga Horária:
Tempo dos projetos de extensão: Música e Filosofia (4horas);
Ecologia no dia-a-dia (4 horas) e Cinema e Meio Ambiente (20
horas). Lembro que o tempo calculado para os programas de rádio
foi calculado considerando apenas o tempo que efetivamente vai ao
ar (sem considerar o tempo para elaboração); da mesma forma, o
tempo claculado para o projeto de Cinema e Meio Ambiente foi
apenas o tempo de projeção e discussão dos filmes).
Periodicidade:
Outra
A Ação é Curricular? :
Não
Abrangência:
Regional
Tem Limite de Vagas?:
Não
Local de Realização:
Rádio UDESC Joinville e CEPLAN para os projetos de radiodifusão;
CEPLAN para o projeto de cinema.
Período de Realização:
Março a dezembro de 2013.
Tem inscrição?:
Não
1.3 Público-Alvo
Tipo/Descrição do Público-Alvo:
Ouvintes da rádio UDESC FM; comunidade do bairro.
Número Estimado de
Público:
6210
Discriminar Público-Alvo:
A
B
C
D
E
Total
Público Interno da Universidade/Instituto
10
50
10
5
0
75
Instituições Governamentais Federais
0
0
0
0
0
0
Instituições Governamentais Estaduais
0
0
0
0
1.000
1.000
Instituições Governamentais Municipais
0
0
0
0
0
0
Organizações de Iniciativa Privada
10
20
5
0
0
35
Movimentos Sociais
0
0
0
0
0
0
Organizações Não Governamentais
(ONGs/OSCIPs)
0
0
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Organizações Sindicais
0
0
0
0
0
0
Grupos Comunitários
0
0
0
0
0
0
1.100
1.200
80
200
2.500
5.080
1.120
1.270
95
205
3.520
6.210
Outros
Total
Legenda:
(A) Docente
(B) Discentes de Graduação
(C) Discentes de Pós-Graduação
(D) TécnicoAdministrativo
(E) Outro
1.4 Parcerias
Não há instituiçãoparceira.
1.5 Caracterização da Ação
Área de Conhecimento:
Ciências Sociais Aplicadas » Comunicação » Rádio e Televisão »
Radiodifusão
Lote:
Área Temática Principal:
Comunicação
Área Temática Secundária:
Cultura
Linha de Extensão:
Jornalismo
1.6 Descrição da Ação
Resumo da Proposta:
É importante refletir sobre a função de uma rádio educativa e os
desafios no que se refere à qualidade da sua grade de
programação. As emissoras educativas e comunitárias têm a
incumbência de resgatar e fortalecer o objetivo primeiro do rádio
brasileiro, que nasceu com o intuito educativo e cultural. Não se
pode simplesmente entreter os ouvintes. mas propiciar programas
que tenham um conteúdo que seja utilizado como instrumento de
democratização do saber; que busque a construção da cidadania. O
programa de extensão contempla dois projetos radiofônicos e uma
ação de extensão, a saber: a) programetes para sensibiliazar a
população quanto à prática de ações do cotidiano que possam
amenizar os impactos ambientais; b) programetes que contemplem
temas filosóficos contextualizados a partir de músicas brasileiras; c)
ação de extensão - 'Cinema e meio ambiente' - por meio de exibição
de filmes que relacionem as conseqüências das ações antrópicas no
meio ambiente, promovendo debates que favoreçam atitude e
consciência ambientais.
Palavras-Chave:
Música, Educação, Filosofia, Meio Ambiente, Audio-visual.
Informações Relevantes para
Avaliação da Proposta:
Esse programa de extensão não poderá ser executado sem a ação
de bolsistas.
1.6.1 Justificativa
Este projeto tem como objetivo contribuir para elaboração e transmissão de programas educativo-culturais,
que visem a educação permanente e formação do cidadão consciente; abrangendo atividades de divulgação
educacional, cultural.
A rádio é um veículo de comunicação que alcança pessoas de classes, idades e culturas diferentes, podendo
ser um veículo de inclusão social.
A partir do pressuposto de que a Comunicação e a Educação ao se encontrarem podem realizar propostas
importantes, no sentido de contribuir com as duas áreas, acredita-se que a experiência de uma programação
educativa pode colaborar na tarefa de levar a comunidade não um simples entretenimento, mas que seja um
instrumento de democratização do saber.
Quando o ouvinte é colocado em contato com temas ligados a sua realidade, ou que desperte seu interesse e
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aguce a curiosidade sobre o assunto, uma nova realidade surge, permitindo um crescimento pessoal, uma visão
mais ampla e a própria construção da cidadania.
Por outro lado, na projeção cinematográfica o espectador é envolvido por um contexto de estimulação de seus
sentidos, que proporcionam experiências, que alteram de forma significativa a sua percepção.
Nesse programa, pretende-se utilizar dessas duas mídias (rádio e cinema) para a conscientização ambiental.
1.6.2 Fundamentação Teórica
A partir do pressuposto de que a Comunicação e a Educação ao se encontrarem podem realizar propostas
importantes, no sentido de contribuir com as duas áreas, Roldão (2006)afirma que a experiência de uma
programação educativa pode colaborar na tarefa daqueles que estão preocupados em utilizar os veículos de
comunicação como
mais um recurso de trabalho, com equipes interdisciplinares, visando o acesso do ouvinte à cultura e à
educação. É possível que o rádio propicie aos ouvintes programas que tenham um conteúdo que vá além do
simples entretenimento; que seja utilizado como instrumento de democratização do saber. A inquietação
formulada por ESPALHOK, Flávia L.B. e HEITZMANN (2003), de ter o rádio como veículo de expressão dos
sujeitos que desejam se expressar como protagonistas de suas vidas e não como objeto de curiosidade, de
cobiça ou de desejo de um público ávido por modelos consumistas, pode ser um bom ponto de partida na hora
de se pensar a programação. Para Gomes (2007) a linha editorial de uma emissora educativa deve ser baseada
no tripé música, a informação/prestação de serviços e programas culturais/educativos. Nesse contexto, é
importante utilizar-se da Rádio Educativa para discussões filosóficas e ambientais.
Para Unger (1992) a consciência ecológica, se manifesta, principalmente, como compreensão intelectual de
uma realidade, desencadeia e materializa ações e sentimentos que atingem, em última instância, as relações
sociais e as relações dos homens com a natureza abrangente. Isso quer dizer que a consciência ecológica não
se esgota enquanto idéia ou teoria, dada sua capacidade de elaborar importamentos e inspirar valores e
sentimentos relacionados com o tema. Significa, também, uma nova forma de ver e compreender as relações
entre os homens e destes com seu ambiente, de constatar a indivisibilidade entre sociedade e natureza e de
perceber a indispensabilidade desta para a vida humana. É nesse contexto que se pretende utilizar o Projeto
Ecologia no dia-a-dia e do Proejto Cinema e Meio Ambiente. Utilizar-se de músicas populares no contexto da
filosofia é o objetivo do Projeto 'música e Filosofia'. A programação musical também se torna educativa ao
desenvolver conteúdos a partir da música. “[...] a canção popular pode dar às pessoas algo mais que a distração
e o deleite. A canção popular pode ajudá-las a compreender melhor o mundo onde vivem e a se identificarem
num nível mais alto de compreensão” (Nara Leão – contracapa do disco “Opinião de Nara”, novembro de 1964)
apud Lima 2003. É a produção de programas culturais/educativos que se apresenta como o maior desafio para
as emissoras educativas, já que a produção desse tipo de programa exige uma discussão mais aprofundada
sobre o que deva ser o papel educativo propriamente dito desse veículo de comunicação. A mídia pode e deve
ser parceira da escola no processo educacional. Sem a menor pretensão de a primeira substituir a segunda,
mas sim com o objetivo de ser um complemento no processo de aquisição de conhecimento. Segundo Roldão
(2006) é impossível se pensar a cultura hoje, sem pensar nos meios de comunicação. Nesse sentido, se deve
pensar projetos que apontem formas da cultura (popular e erudita) através dos meios eletrônicos de
comunicação, entre eles o rádio, ser desenvolvida como um instrumento de entretenimento, mas também de
conhecimento, de reflexão.
1.6.3 Objetivos
Nesse programa, três projetos de extensão estão vinculdados, tendo os seguintes objetivos:
a)Criar programetes que tratem de problemas ambientais e de como é possível minimizar os impactos
ambientais por meio de ações do dia-a-dia.
b) Apresentar com o auxilio de músicas populares, uma amostra de pensamentos filosóficos que marcaram e
impulsionaram a história da filosofia.
c|Exibição de filmes que relacionem as conseqüências das ações antrópicas no meio ambiente, promovendo
debates que favoreçam atitude e consciência ambientais.
1.6.4 Metodologia e Avaliação
Para o desenvolvimento dos programas, será utilizada a pesquisa exploratória sobre os temas a serem
abordados. Além disso, será utilizada a pesquisa descritiva.
A avaliação será feita por alunos de graduação do CEPLAN, das disciplina de Filosofia e Introdução à Gestão
Ambiental.
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1.6.5 Relação Ensino, Pesquisa e Extensão
Este programa de extensão tem uma relação direta com o ensino, uma vez os programetes serão
apresentados inicialmente para os alunos da disciplina de filosofia (programete Música e Filosofia); programete
de Meio Ambiente (para os alunos de Introdução à Gestão Ambiental) e no Cine e Meio Ambiente, para a
comunidade.
A Rádio Educativa está intrinsecamente relacionada à cultura e, portanto, tem uma função educativa, embora
não tenhamos como coletar dados dos ouvintes dos programetes.
Quanto a pesquisa, também faz parte do programa, pois faz-se necessário desenvolver pesquisas para a
produção do material para os programetes e para a apresentação e discussão dos filmes.
1.6.6 Avaliação
Pelo Público
Será apresentado em sala de aula (público interno) para uma avaliação prévia.
Pela Equipe
Durante o projeto, será feito análise e propostas de ajustes, com avaliação contínua das atividades.
1.6.7 Referências Bibliográficas
ALMEIDA, Josimar Ribeiro de. Gestão ambiental: para o desenvolvimento sustentável . Rio de Janeiro: Thex,
2009.
ANTUNES, Celso - Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências - Editora Vozes - 6ª edição. Petrópolis.
2000.
AQUINO, Afonso Rodrigues de; ALMEIDA, Josimar Ribeiro de; ABREU, Igor de. Análise de sistema de gestão
ambiental: ISO 14000, ICC, EMAS . Rio de Janeiro: Thex, 2008.
BLOIS Marlene. Rádio Educativa no Brasil: uma história em construção. XXVI Congresso Brasileiro de Ciências
da Comunicação: Belo Horizonte-MG, 2003.
BRAGA, José Luiz; CALAZANS, Regina. Comunicação e Educação: Questões Delicadas na Interface. São
Paulo: Hacker, 2001.
CAPARELLI, Sérgio; LIMA, Venício de. As comunicações no Brasil. Pós-Globalizado: continuidade ou
mudança? In: CAPARELLI, Sérgio; LIMA, Venício de. Televisão: Desafios da Pós-Globalização. SP, Hacker,
2004.
CITELLI, Adilson. Comunicação e educação: a linguagem em movimento. São Paulo:Editora SENAC, 2000.
DEUS, Sandra. Rádios das Universidades Federais: Função Pública e compromisso laboratorial. XXVI
Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação: Belo Horizonte-MG,2003
ESPALHOK, Flávia L.B. e HEITZMANN, Patrícia Z. Radiojornalismo e subjetividade: em busca de vozes
singulares. XXVI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação: Belo Horizonte-MG, 2003.
SINSON, PARK e FERNANDES, Renata Sieiro (Orgs.) Educação não-formal Cenários de Criação. Campinas,
SP: Ed. da UNICAMP, 2001.
FERRARETO, Luiz Artur. Rádio: o veículo, a história e a técnica. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2.000.
FUNDAÇÃO CULTURAL PIRATINI – Rádio e Televisão. No ar um projeto em construção: uma contribuição à
memória TVE e FM Cultura. Porto Alegre: 2002.
FUNDAÇÃO PADRE ANCHEITA. Guia de Princípios para o Jornalismo Público da TV Cultura. São Paulo: 2004.
GOMES, Ana Luisa Zaniboni. Na boca do rádio: o radialista e as políticas públicas. São Paulo: Hucitec /OBORÉ,
2007.
LIMA, Jorge Cunha. O modelo da TV Cultura de São Paulo. In: Carmona, Beth; Flora, Marcus [et al.] (org.). O
desafio da TV Pública: uma reflexão sobre sustentabilidade e qualidade. Rio de Janeiro: TVE Rede Brasil, 2003.
MANSHOLT, Sicco; MARCUSE, Herbert; MORIN, Edgar et alii. Ecologia: caso de vida ou de morte. Lisboa:
Moraes.(2003).
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MCLEISH, Robert. Produção de Rádio: um guia abrangente de Produção Radiofônica. São Paulo: Sumus,2001.
MONTIBELLER-FILHO, Gilberto. Empresas, desenvolvimento e ambiente: diagnóstico e diretrizes de
sustentabilidade. Barueri: Manole, 2007
MOURA, Luiz Antônio Abdalla de. Qualidade e gestão ambiental. 3ª ed. São Paulo. Editora Juarez de Oliveira,
2002.
NANI, Everton Luis. Meio Ambiente e Reciclagem - Um Caminho a Ser Seguido. 1 Curitiba Jurua2007.
PRADO, Magaly. Produção de rádio: um manual prático. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 2006.
ROLDÃO, Ivete Cardoso do Carmo, O Rádio Educativo no Brasil: uma reflexão sobre suas possibiliades e
desafios. Intercom. XXIX Confresso Brasileiro de Ciência e Comunicação - UnB. Belo Horizonte - MG, 2006.
SMERALDI, Roberto. O Novo Manual de Negócios Sustentáveis. 1 São Paulo Publifolha 2009
SUNG, Jung & SILVA, Josué Cândido da. Conversando sobre ética e sociedade. Petrópolis: (2005).
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: estratégias de negócios
focadas na realidade brasileira. 6. ed. rev. ampl. São Paulo: Atlas, 2009.
TACHIZAWA, Takeshy; ANDRADE, Rui Otávio Bernardes de. Gestão socioambiental: estratégias na nova era
da sustentabilidade . Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
1.6.8 Observações
1.7 Divulgação/Certificados
Meios de Divulgação:
Internet
Outro(s) meio(s) de
Divulgação:
Rádio
Contato:
[email protected]
Emissão de
Certificados:
Equipe de Execução
Quantidade Estimada de
Certificados para Participantes:
0
Quantidade Estimada de
Certificados para Equipe
de Execução:
5
Total de Certificados:
5
Menção Mínima:
Freqüência Mínima:
0
Justificativa de Certificados:
Considerando que não há inscrições para a ação Cine e Meio
Ambiente, não será entregue certificados aos participantes.
1.8 Outros Produtos Acadêmicos
Gera Produtos:
Sim
Produtos:
Programa de Rádio
Descrição/Tiragem:
Programas de rádio referente aFilosofia e Ecologia.
Gera Propriedade Intelectual:
Não
1.9 Arquivos Anexos
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2. Equipe de Execução
2.1 Membros daAtividade
Docentes da UDESC
Nome
Carlos Roberto Werlich
Nadir Radoll Cordeiro
Regime de Contrato
Instituição
Carga
40 horas
UDESC
40 hrs
Colaborador
40 hrs
Coordenador
da Ação,
Gestor
40 horas
UDESC
Função
Discentes da UDESC
Nome
Curso
Instituição
Carga
Funções
Engenharia Elétrica
UDESC
40 hrs
Bolsista
de
Extensão
Engenharia Industrial
Mecânica
UDESC
40 hrs
Bolsista
de
Extensão
Bacharelado Em Sistemas
de Informação
UDESC
40 hrs
Bolsista
de
Extensão
Diego da Silva Feijoó
Gustavo Spiazzi
Tamy Emily Beppler
Técnico-administrativo da UDESC
Não existem Técnicos na sua atividade
Outros membros externos a UDESC
Não existem Membros externos na sua atividade
Coordenador:
Nome: Nadir Radoll Cordeiro
Nº de Matrícula: 2510774
CPF: 59701862953
EMAIL: [email protected]
Categoria: Professor de Ensino Superior
Fone/Contato: (47) 38012275 / (47) 3634-0988 / (47) 9964-4662
2.1 Cronogramade Atividades
Atividade:
Início:
Somatório da carga horária
dos membros:
Responsável:
Atividade de apoio no Projeto ' Ecologia no dia-a-dia'.
Mar/2013
Duração:
10 Meses
Atividade:
Início:
Somatório da carga horária
dos membros:
Responsável:
Atividades de apoio no Projeto Cinema e Meio Ambiente
Mar/2013
Duração:
10 Meses
Atividade:
Início:
Somatório da carga horária
dos membros:
Responsável:
Atividades de apoio no Projeto Música e Filosofia.
Mar/2013
Duração:
Atividade:
Atividades de Gestão do Programa Cine e Audio para difusão da
Cultura e Meio Ambiente
Mar/2013
Duração:
10 Meses
Início:
4 Horas/Mês
Diego da Silva Feijoó (C.H. 4 horas/Mês)
4 Horas/Mês
Tamy Emily Beppler (C.H. 4 horas/Mês)
10 Meses
4 Horas/Mês
Gustavo Spiazzi (C.H. 4 horas/Mês)
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Somatório da carga horária
dos membros:
4 Horas/Mês
Responsável:
Nadir Radoll Cordeiro (C.H. 4 horas/Mês)
Atividade:
Atividades relacionadas ao projeto Cinema e Educação,
Início:
Somatório da carga horária
dos membros:
Responsável:
Mar/2013
Responsável
Duração:
10 Meses
4 Horas/Mês
Carlos Roberto Werlich (C.H. 4 horas/Mês)
2013
Atividade
Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez
Diego da
Feijoó
Silva Atividade de apoio
Projeto ' Ecologia no...
no
Tamy
Beppler
Emily Atividades de apoio
Projeto Cinema e Mei...
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Atividades de apoio
Projeto Música e Fil...
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projeto Cinema e...
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