COLÉGIO POLICIAL MILITAR “FELICIANO NUNES PIRES”
Ciências – 3º TRIMESTRE – 6º ANO.
Roteiro de estudo – P2
Sistema solar:
 Diferenciar os movimentos de rotação e translação.
 O que podemos perceber quando o Planeta Terra realiza o movimento de rotação? E quando realiza o
movimento de translação?
 O que são Estrelas?
 Qual a importância da força da gravidade para manter as órbitas dos Planetas no Sistema Solar?
 Quem tem maior gravidade: o Sol ou o Planeta Terra? Justifique.
Plantas:
 Classificação: Vasos condutores de seiva
Avasculares
Exemplos
Características
Vasculares
 Classificação: Estruturas reprodutoras – flores
Criptógamas
Exemplos
Características
Fanerógamas
Responda:
01) Observe a imagem abaixo:
a) O que está acontecendo em 1? Explique
b) O que está acontecendo em 2? Explique
1
c) Qual a diferença entre a seiva bruta e a seiva
elaborada?
d) Que outra função as folhas desempenham que não
está representada na imagem? Explique.
2
Observe as imagens:
Imagem I
Imagem II
02) Tendo como base a Figura I acima, julgue os itens a seguir em (C) para os certos ou (E) para os
errados.
( ) Os vegetais representados por A, possuem caule do tipo rizoma.
( ) As plantas A e B apresentam vasos condutores de seiva e folhas.
( ) Os vegetais A e B não apresentam flores.
( ) Somente os vegetais representados por B, não apresentam flores e nem frutos.
( ) Os pontos em evidência na planta A, são denominados soros. Estes, somente estão presentes na
pteridófitas em fase reprodutiva.
( ) Tanto as pteridófitas representadas por A e as briófitas representadas por B, dependem da água para a
reprodução.
03) A respeito das pteridófitas e com o auxílio Figura II, julgue os itens a seguir em (C) para os certos ou
(E) para os errados.
( ) Os pontos indicados por A, são estruturas reprodutivas denominadas soros.
( ) O corpo das pteridófitas possui raiz, caule e folha. O caule das atuais pteridófitas é em geral
subterrâneo, com desenvolvimento horizontal, como representado por C.
( ) A maioria das pteridófitas, como as representadas na Figura II são terrestres e, como as briófitas, vivem
preferencialmente em locais quentes e secos.
( ) As pteridófitas representadas na Figura II são plantas que não se reproduzem
04) Numa refeição constituída por palmito, nabo, batata-doce, gengibre, batata-inglesa, cenoura e mandioca.
Indique as partes do vegetal que estamos usando na refeição.
Observe o experimento abaixo sobre a fotossíntese. Os dois conjuntos são idênticos. Depois de montados, o
conjunto “1” ficou em local bem iluminado e o conjunto “2” ficou no escuro, coberto por uma caixa de
papelão.
05) Qual o resultado esperado para o conjunto “1” após 30 minutos de experimento?
(A) No recipiente com planta foram produzidas bolhas de gás oxigênio
(B) No recipiente sem planta apareceram bolhas de gás carbônico
(C) No recipiente com planta foram produzidas bolhas de gás carbônico
(D) Em ambos os recipientes surgiram bolhas de gás oxigênio
06) Considerando ainda o experimento da questão anterior, o que ocorreria com a planta do conjunto “2”
após 30 minutos de experimento?
(A) A fotossíntese promoveria a produção de glicose e gás oxigênio
(B) A fotossíntese faria com que ela produzisse oxigênio e gás carbônico
(C) A planta não faria fotossíntese e ela não produziria gás oxigênio
(D) Não ocorreria fotossíntese, mas haveria formação de glicose
A figura abaixo mostra uma planta jovem de feijoeiro com as raízes imersas em um tubo
com água e corante vermelho. A planta permanecerá por uma hora em local bem iluminado.
07) Esse experimento possibilita:
(A) Verificar a liberação de vapor de água pelas folhas
(B) Demonstrar o transporte de água no interior da planta
(C) Mostrar os locais com maior presença de clorofila
(D) Demonstrar a produção de glicose pela fotossíntese
08) Considerando ainda o mesmo experimento da questão anterior, o que deve ter
ocorrido com a água com corante após uma hora?
(A) Penetrou nas raízes e aí permaneceu
(B) Permaneceu no tubo sem alterações
(C) Mudou de cor, de vermelho para azul
(D) Subiu pelo interior do caule do feijoeiro
09) Considerando ainda o experimento da questão 07, o que ocorreria com a água
com corante após uma hora se, antes de o experimento ser iniciado, as folhas do
feijoeiro fossem totalmente retiradas?
(A) Subiria pelo caule do feijoeiro
(B) Não subiria pelo caule do feijoeiro
(C) Mudaria de cor, de vermelho para amarelo
(D) Subiria mais rápido pelo caule do feijoeiro