Evento Paralelo
ESCOLAS NA TRANSIÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE
Dias: 10 de julho
Horário: das 16h30 às 19h45
Palavras-Chave: sustentabilidade, escolas sustentáveis, educação ambiental, lutas dos povos, juventudes, redes
APRESENTAÇÃO
O Processo Formativo em Educação Ambiental Escolas Sustentáveis e COM-VIDA realizado pela Universidade
Federal de Ouro Preto, em parceria com o Ministério da Educação, propõe a formação de educadores ambientais
para atuação nas escolas de educação básica da rede pública brasileira, tendo como objetivo a estruturação de
programas e projetos na transição para a sustentabilidade. Inclui profissionais e educadores das comunidades
escolares. A intencionalidade proposta é de criação das Agendas 21 Escolares (COM-VIDA) como espaço político de
transformação da escola em espaço educador sustentável e a articulação entre currículo, gestão e espaço
construído, referenciados em premissas de sustentabilidade e observação territorial.
O Processo Formativo foi projetado, para realização por Instituições de Ensino Superior, pela Secretaria de
Educação a Distância e Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da
Educação e encontra-se em consonância com a Política Nacional de Educação Ambiental, o Programa Nacional de
Educação Ambiental, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, o Programa Nacional de
Mudança do Clima , as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena, as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Escolar Indígena, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola,
as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura
Afro-Brasileira e Africana , as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, o Plano Nacional de
Segurança Alimentar e Nutricional, o Programa Nacional de Juventude e Meio Ambiente e o Programa Nacional de
Vigilância em Saúde Ambiental.
A atividade pretende discutir o arcabouço teórico-metodológico baseado nos pressupostos da Educação Ambiental
Crítica e Emancipatória, com percursos dialógicos que se entrelaçam aos conceitos de Sustentabilidade, Identidade,
Territorialidade, Enraizamento e Diversidades. Ele se diferencia de outras ofertas a partir da implementação dos
Observatórios Territoriais enquanto metodologia referenciada em autores de sentidos epistemológicos diversos
(como Freire, Lefebvre, Certeau, Merleau-Ponty, Hans Jonas). Relaciona Pegada Ecológica, Avaliação Ecossistêmica
do Milênio e territorialidades num profundo processo de pesquisa-ação de caráter dialógico.
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ESCOLAS NA TRANSIÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE
OBJETIVOS DO SIMPÓSIO
- Apresentação do Processo Formativo no contexto da educação ambiental pós–crítica;
- Diálogos entre participantes acerca dos saberes construídos nas diversas realidades e na articulação de escolas
sustentáveis
- Reflexões sobre as perspectivas futuras do processo formativo em diversos contextos e construções possíveis em
cooperação
- Lançamento da Rede de Educação Ambiental para as Escolas Sustentáveis nos Países e Comunidades de Língua
Portuguesa em articulação com outras redes existentes.
- Produção de uma carta que identifique possibilidades de diálogos entre projetos e processos de escolas em
transição para a sustentabilidade.
PROPONENTES
Dulce Maria Pereira (Brasil)
Universidade Federal de Ouro Preto/ UFOP
Arquiteta e Urbanista; Pós-graduada em Multiculturalismo, Sustentabilidade Geopolítica; Gestão, Territórios PósConflitos, Catástrofes e Sustentabilidade; Gestão de Recursos Hídricos. Coordena o Programa Agenda 21 e Núcleo de
Estudos do Futuro do Departamento de Engenharia de Produção, Economia e Administração da Escola de
Minas/UFOP. Coordenadora do Processo Formativo em Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-VIDA CEAD/DEPRO-UFOP. Entre outras funções públicas foi Secretaria de Educação do Município de Mariana-MG;
Presidente da Fundação Cultural Palmares/Ministério da Cultura; Embaixadora e Secretaria Executiva da
Comunidade dos Países de Língua Portuguesa-CPLP, Suplente do Senado. Integra dentre outras redes, a Rede
Brasileira de Educação Ambiental, a Rede Brasileira de Agendas 21 e é fundadora da Rede de Educação Ambiental
para Escolas Sustentáveis e da Rede de Mulheres Ambientalistas Latino-americanas. E-mail:
[email protected]; [email protected]
Eliane Lima dos Santos Potiguara (Brasil)
Professora do Processo Formativo em Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-VIDA - CEAD/ DEPRO-UFOP.
Escritora indígena, remanescente dos potiguaras. É Conselheira do Instituto Indígena de Propriedade Intelectual.
Coordenadora da Rede de Escritores Indígenas na Internet. Integra a Rede Grumin de Mulheres Indígenas. Foi uma
das 52 brasileiras indicadas para o projeto internacional "Mil Mulheres para o Prêmio Nobel da Paz". E-mail:
[email protected]
José Miguel da Silva (Brasil)
Colaborador do Processo Formativo em Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-VIDA -CEAD/DEPRO-UFOP.
Ambientalista. Fundador e Dirigente da Assembleia Permanente de Entidades em Defesa do Meio Ambiente do
Estado do Rio de Janeiro. Integrou a Coordenação Nacional do Fórum Brasileiro de ONGs e Movimentos Sociais.
Integrou a Coordenação do Fórum Global – 1992. Conselheiro do Conselho Estadual de Meio Ambiente do Rio de
Janeiro. Conselheiro do Comitê da Bacia Hidrográfica da Baía de Guanabara. Integrante dos Diálogos Inter Redes no
Brasil.
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ESCOLAS NA TRANSIÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE
CONVIDADOS
Representante do Ministério da Educação (Brasil)
Carlos Frederico Castelo Branco (UFOP/ REBAL, Brasil)
CEAD/UFOP
Comunicador pesquisador em Agenda 21 Local Tutor no Processo Formativo de Educação Ambiental escolas
Sustentáveis e COM-VIDA pelo CEAD/UFOP. Atuou durante os últimos anos como Superintendente da Agenda 21 do
Estado do Rio de Janeiro na Secretaria de Estado do Ambiente. Coordenou a tenda dos Diálogos Inter Redes na
Cúpula dos Povos na Rio+20. E-mail: [email protected]
Gilberto Fernandes (UFOP, Brasil)
Universidade Federal de Ouro Preto/ UFOP
Professor Associado do quadro efetivo, responsável na graduação pelas disciplinas: Superestrutura de Ferrovia,
Superestrutura de Rodovias e Aeroportos, Vias Terrestres, Manutenção de Ferrovias, Gestão de Obras em
Construção Civil, Planejamento e Administração de Obras no curso de Arquitetura. Responsável no Mestrado e
Doutorado pelas disciplinas de Mecânica de Pavimentos, Materiais para Pavimentação, Projeto Geométrico de Vias
Urbanas e Rodoviárias, Projeto de Terraplenagem de Vias Urbanas e Rodoviárias e Ferrovias. Desenvolvimento de
pesquisas aplicadas na área de educação ambiental, edificações sustentáveis, processos construtivos como uso de
tecnologia sustentáveis. Desenvolvimento de pesquisas aplicadas na área de Infraestrutura e superestrutura de
pavimentos ferroviários e rodoviários, com ênfase no planejamento de custos e composição de preços unitários,
composição de custos na elaboração de tarifas, considerando os valores de custos produtivos de manutenção e
operação. Desenvolvimento de pesquisa de análise de viabilidade de transporte de passageiros em cidades brasileira.
Coordenador do Laboratório de Ferrovias e Asfalto – LFA da UFOP. Consultor em Engenharia de Trafego urbano,
rodoviário e ferroviário, membro do comitê de normas CB06 da Associação Brasileira de Normas Técnicas-ABNT.
Consultor em Engenharia Ferroviária, atualmente é membro da comissão de validação do projeto de duplicação da
Estrada de Ferro Carajás-EFC; responsável pela determinação da atual capacidade de suporte de subleito e
Dimensionamento da superestrutura do Pavimento Ferroviário da Estrada de Ferro Carajás-EFC. Atuou no estudo de
determinação da contaminação do lastro do Metrô de Lima para a CNO; atualmente está participando do estudo da
faixa granulométrica para a Transnordestina em aliança com a CNO, está participando do estudo de substituição do
lastro da Estrada de Ferro Amapá-EFA. E-mail: [email protected]
Herman de Oliveira (UFOP, Brasil)
PPGE/UFMT e CEAD/UFOP
Pesquisador em Educação Ambiental com ênfase em comunidades, expressões artísticas na linha da Fenomenologia.
Professor pesquisador, conteudista e formador no Processo Formativo de Educação Ambiental e Escolas Sustentáveis
e COM-VIDA pelo CEAD/UFOP. Atua em movimentos sociais, articulações em rede, conselhos e espaços políticos. Email: [email protected]
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ESCOLAS NA TRANSIÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE
Jacqueline Guerreiro (UFOP/ REBEA, Brasil)
Professora, Educadora Ambiental, Consultora em Meio Ambiente. Enraizadora no Processo Formativo Escolas
Sustentáveis da Universidade de Ouro Preto. Conselheira da Comissão de Políticas e Desenvolvimento Sustentável e
Agenda 21 Brasileira, Ministério do Meio Ambiente. Conselheira do Conselho Estadual de Meio Ambiente do RJ. Foi
Coordenadora Executiva na Construção do Programa Estadual de Educação Ambiental do Estado do Rio de Janeiro.
Atualmente é Consultora na construção do Programa Municipal de Educação Ambiental da Cidade do Rio de Janeiro.
Integra a Coordenação Nacional do Fórum Brasileiro de ONGs e Movimentos Sociais. Integra o Colegiado Nacional da
Rede Brasileira de Educação Ambiental. Integra a Rede Brasileira de Justiça Ambiental, a Rede de Ecos socialistas e a
Rede Brasileira de Agendas 21. É uma das lideranças do Movimento Diálogos Inter Redes no Brasil. E-mail:
[email protected]
Maria Majaci Moura da Silva (UFPI, Brasil)
Doutorada em Geografia pela Universidade Federal de Minas Gerais, Mestrado em Educação pela UESPI/IPLAC, com
Graduação em CIÊNCIAS BIOLÓGICAS pela Universidade Estadual do Piauí, possui Cursos Latu Sensu em
Microbiologia (PUC-MG), e em Turismo e Desenvolvimento Sustentável (UFRJ), Professora do Colégio Técnico de
Teresina vinculado à Universidade Federal do Piauí e professora do Curso de Especialização em Gestão Ambiental.
Atua nos temas: educação sexual e educação ambiental, capacitação em gestão ambiental e turismo, ecoturismo.
É Coordenadora do Curso de Extensão em Educação Ambiental: Escolas sustentáveis e COM-VIDA no âmbito da UFPI.
E-mail: [email protected]
Rodrigo Faria (UFOP, Brasil)
Aluno no Processo Formativo Escolas Sustentáveis do CEAD-UFOP
Mestrando em Ensino de Ciências no Instituto Federal do Rio de Janeiro. Atuou no Laboratório de Inovações em
Terapias, Ensino e Bioprodutos e na Fundação Oswaldo Cruz. Experiência docente na Universidade Veiga de Almeida.
E-mail: [email protected]
Teresa Villac Pinheiro (AGU/NESLIC, Brasil)
Advocacia-Geral da União e Programa de Pós-Graduação em Ciência Ambiental da Universidade de São Paulo
(PROCAM USP). Graduação em Direito (1993) e bacharelado em Filosofia (2009), ambos pela Universidade de São
Paulo. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Ciência Ambiental – PROCAM/USP (2013). Advogada da
União (2000). Integrante do Programa Agenda Ambiental na Administração Pública do Ministério do Meio Ambiente
(A3P) na Advocacia-Geral da União (2009). Atua no Núcleo Especializado em Sustentabilidade, Licitações e Contratos
(Consultoria-Geral da União). Capacitações a servidores públicos brasileiros em contratações públicas sustentáveis,
inclusão social de catadores de materiais recicláveis, gestão pública ambiental, responsabilidade socioambiental do
Estado, ética ambiental. E-mail: [email protected]
Evento Paralelo
ESCOLAS NA TRANSIÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE
HORARIO PROPOSTO - 10 DE JULHO, 16h30 às 19h45
METODOLOGIA
Roda de diálogos permeando as apresentações, relatório permanente e conclusão compartilhada com os presentes.
Produto Final: Proposta e Aclamação de Cartas de intenção de futuros diálogos, parcerias e cooperação.
PROGRAMAÇÃO
- Contextualização;
- Palestra Dialógica;
- Diálogo entre os participantes;
- Socialização e reflexões finais;
- Aclamação de carta coletiva de intenção de diálogos, parcerias e cooperação.
HORARIO PROPOSTO - 10 DE JULHO, 16H30 às 19H45