Psicologia Pediátrica
Composição do GT
PARTICIPANTES
FILIAÇÃO
PPG
E-MAIL
CATEGORIA
COORDENADORA
Maria Beatriz Martins
Linhares
Célia Maria Lanna da
Costa Zannon
Áderson Luiz Costa
Junior
USP-RP
Saúde mental
Psicologia
UnB
Processos de desenvolvimento
[email protected]
humano e saúde
Professora
UnB
Processos de desenvolvimento
[email protected]
humano e saúde
Professor
Odontologia
Saúde da criança e do
adolescente
Educação especial
[email protected]
Professor
UFPA
Teoria e pesquisa do
comportamento
[email protected]
Professora
USP-RP
Psicologia
[email protected]
Professora
UNESP
Saúde coletiva
[email protected]
Professora
UFSC
Psicologia
[email protected]
Professora
UNICAMP
Odontologia
Saúde da criança e do
adolescente
[email protected]
UFES
Psicologia
[email protected]
Professora
UFES
Psicologia
[email protected]
Doutoranda
UFES
Psicologia
[email protected]
Doutoranda
UNICAMP
Saúde da criança e do
adolescente
[email protected] Doutoranda
Antonio Bento Alves de UNICAMP
Moraes
Eleonora Arnaud
Pereira Ferreira
Eucia Beatriz Lopes
Petean
Gimol Benzaquen
Perosa
Maria Aparecida
Crepaldi
Rosana de Fátima
Possobon
Sônia Regina Fiorim
Enumo
Alessandra Brunoro
Motta
Érika da Silva Ferrão
UFSCar
Karina Camillo
Carrascoza
[email protected]
Professora
Professora
Histórico do GT
A Psicologia Pediátrica é um campo interdisciplinar de saber e aplicação da área da Saúde da
Criança estabelecendo interface com a Psicologia
do Desenvolvimento e a Psicologia Clínica. A As-
sociação Americana de Psicologia a define como
“um domínio interdisciplinar que se ocupa do funcionamento e do desenvolvimento físico, cognitivo,
social e emocional e do seu relacionamento com a
Psicologia Pediátrica | 233
saúde e doença em crianças, adolescentes e famílias”, destacando de forma explícita a preocupação com o desenvolvimento global da criança e dos
jovens. No cenário internacional, em 1967, Logan
Wright iniciou o movimento de construção deste
saber com a publicação de artigo na American
Psychologist, que levou a aproximação entre médicos e psicólogos para tratar de temas sobre a saúde
infantil. Houve um desmembramento da divisão da
Psicologia Clínica da APA que resultou na Society
for Pediatric Research. A Psicologia Pediátrica tem,
portanto, por base a fundamentação teóricoconceitual da Psicologia Clínica, pela sua própria
origem, da Psicologia do Desenvolvimento e da
Psicologia da Saúde. A Psicopatologia do Desenvolvimento acrescenta noções relevantes sobre o
interjogo entre os fatores de risco e mecanismos de
proteção e sobre o contínuo entre saúde e transtornos do desenvolvimento, emocionais e comportamentais do indivíduo no seu curso evolutivo. Na
Psicologia Pediátrica destacam-se, em particular,
temas sobre as perspectivas do ciclo vital, do modelo sócio-ecológico, do desenvolvimento sóciocognitivo, da terapia cognitivo-comportamental, da
comunicação terapêutica para lidar com as questões de prevenção e adesão ao tratamento, orientação para autonomia, estratégias de enfrentamento,
a busca de respostas adaptativas para lidar com a
doença (diagnóstico e tratamento), a dor e a
hospitalização. A pesquisa científica nesta área deve
ser compromissada com os avanços nas respostas a
esses tópicos. No cenário brasileiro, as pesquisadoras, como as Profª Drª Thereza P. L. Mettel e Profª
Drª Célia Maria L.C. Zannon entre outros, foram
pioneiras em investir esforços na produção de conhecimento no campo da Psicologia Pediátrica. Este
campo foi implementado e ampliado em diversos
centros universitários no país, coordenados por lideranças que participam atualmente do GT-PP da
ANPEPP. Desde 1999, há um trabalho conjunto do
GT-PP para consolidar essa área como um campo
de saber no contexto da Psicologia. O objetivo permanente do grupo consiste em manter a consistência da área por meio de produções científicas, com
rigor metodológico, para alcançar conhecimentos
que possam ser reconhecidos nacional e internacionalmente como referências para área da Psicologia Pediátrica. Além disso, realizam cursos e apresentações em congressos como forma de divulgação do conhecimento produzido e sistematizado
como pode ser visto nos currículos individuais dos
pesquisadores e seus grupos de pesquisa e da produção conjunta do GT-PP. Para maiores detalhes
sobre a história inicial do GT-PP, pode ser consultada a publicação de Zannon et al. (2004), que integra os arquivos da ANPEPP.
Objetivos e Proposta do GT
Avaliar a produção de pesquisas em Psicologia Pediátrica
a) Discussão de projetos em andamento – de
metodologia e resultados (apreciação crítica
pelos membros do GT-PP);
b) Discussão sobre projetos integrados que estão
em andamento coordenados por membros do
GT-PP;
c) Discussão sobre a integração pesquisa e aplicação prática dos conhecimentos produzidos;
d) Preparação de artigos para publicação das
pesquisas produzidas pelo grupo no Journal
of Pediatric Psychology.
Delinear perspectivas de ação que contribuam para a formação de pesquisadores e especialistas na área de Psicologia Pediátrica
a) Apresentação do levantamento dos cursos
b)
c)
d)
e)
234 | Anais do XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP
que oferecem no país a formação na área de
Psicologia Pediátrica (modalidade, características de funcionamento, abordagens teóricas, número de docentes e de alunos, etc);
Intervenção na formação de outros profissionais de saúde, contribuindo com o saber psicológico para ações de “humanização” da
saúde ou, melhor dizendo, de “cuidado desenvolvimental” na área da Saúde;
Avaliação de Cursos em Psicologia Pediátrica, oferecidos por membros do GT;
Planejamento da ampliação da realização dos
cursos oferecidos em diferentes locais;
Definição de propostas de novos cursos em Psicologia Pediátrica, com ênfase em delineamentos e metodologias de pesquisa relevantes para
a referida área de produção de conhecimento;
f)
Definição de ações em instituições de saúde
de atenção primária, secundária ou terciária
voltadas à definição de intervenções preventivas, educacionais ou terapêuticas mais adequadas para a implementação de cuidado ao
desenvolvimento e saúde da criança (por ex.,
Vigilância do desenvolvimento, Medidas de
alívio de dor, Enfrentamento de procedimentos e Tratamentos).
Traçar plano de metas a ser desenvolvido no
próximo biênio 2006-2008.
Semelhante à experiência dos períodos anteriores, o GT-PP estabelecerá um plano de metas
com ações a serem realizadas no período, envolvendo projetos de pesquisa, publicações conjuntas e intercâmbios acadêmico-científicos, que incluem:
a) Planejar novos projetos em conjunto entre
membros com interfaces;
b) Discussão do plano de novas publicações em
conjunto – continuidade;
c)
Discussão do plano de apresentações em congresso para o próximo biênio;
d) Organização de diretório de pesquisadores
CNPq – que reúna os membros do GT;
e) Discutir novas publicações (artigos científicos, livro didático de Psicologia Pediátrica;
livros - série envolvendo temas específicos
por volume; manual de Apoio sobre “Comunicação profissional de saúde–paciente infantil-família”; folders para hospitais sobre desenvolvimento e saúde da criança);
f) Estabelecer cronograma para os pesquisadores visitantes e intercâmbios entre membros
do grupo e de seus alunos.
As atividades a serem desenvolvidas no encontro da ANPEPP pelo grupo serão preparadas
previamente. Os membros terão acesso antes da
reunião a um resumo das pesquisas em andamento, dos programas de cursos e forma preliminar de
artigos e um roteiro para facilitar a discussão no
encontro.
Produção
Produção Conjunta dos Membros Do GT-PP
(resumida; maiores detalhes no LATTES)
Publicações
Obras conjuntas organizadas por membros
do GT-PP
Crepaldi, M.A., Linhares, M.B.M., & Perosa,
G.B. (Orgs.). (no prelo) Temas em Psicologia
Pediátrica. São Paulo: Casa do Psicólogo (lançamento em maio/2006).
O livro teve por base as discussões sobre diversos temas de Psicologia Pediátrica realizadas
pelos pesquisadores do GT-PP/ANPEPP. As organizadoras e os membros do GT-PP (E. A. Ferreira; A.B.A. Moraes, R. F. Possobon, A. L. Costa
Junior, S.R.F. Enumo) são autores dos capítulos.
Capítulos de livros
Moraes, A.B.A. de, Possobon, R.F., Costa
Junior, Á.L. & Rolim, G. (2005) Contingências
aversivas em Serviços de Saúde In Sobre Comportamento e Cognição. (pp. 83-94) São Paulo:
Esetec Editores Associados, v.15.
Moraes, A.B.A. de, Costa Junior, Á.L. &
Rolim, G. (2004) Medo de dentista: ainda existe?
In Sobre comportamento e cognição. (pp. 171-178).
São Paulo: Esetec, v.14.
Artigos
Moraes, A.B.A. de, Ambrosano, G.M.B.,
Possobon, R.F. & Costa Junior, Á.L. (2004) Fear
assessment in Brazilian children: the relevance of
dental fear. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 20, (3),
289-294.
Moraes, A.B.A. de, Costa Junior, Á.L. &
Rolim, G. (2004) Análise de comportamentos do
odontólogo no contexto de atendimento infantil.
Estudos de Psicologia (UFRN), 9 (2), 533-541.
Moraes, A.B.A. de, Possobon, R.F., Sanchez,
K.A.S. & Costa Junior, Á.L. (2004) Psicologia e
Odontopediatria: a contribuição da análise funcional do comportamento. Psicologia: Reflexão e Crítica, 17 ( 1) 75-82.
Possobon, R.F. Moraes, A.B.A. de,
Ambrosano, G.M.B. & Costa Junior, Á.L. (2004)
O comportamento de crianças em tratamento
Psicologia Pediátrica | 235
odontológico: intervenção psicofarmacológica. Psicologia em Estudo, 9 (1), 29-35.
Carrascoza, K.C., Costa Junior, Á.L.,
Moraes, AB.A. de, Ambrosano, G.M.B. (2005)
Análise de variáveis biopsicossociais relacionadas
ao desmame precoce. Paidéia: Cadernos de Psicologia e Educação, 15, (1), 93-104.
Carrascoza, K.C., Costa Junior, Á.L.,
Moraes, A.B.A. de, Ambrosano, G.M.B. Fatores
determinantes do desmame precoce e da extensão do aleitamento (No Prelo). Estudos de Psicologia (PUCCAMP), 22 (4).7
KC & Costa Junior, A.L = 5 resumos ABPMC,
2005.
Perosa, G. B. ; Crepaldi, M. A. & Linhares,
M.B.M. = 1 simpósio, SBP, 2005.
Moraes, A.B.A., Possobon, RF. Carrascoza,
KC & Costa Junior, A.L = 9 resumos SBP, 2005.
Participações conjuntas em congressos (em
ordem cronológica):
Enumo, S.R.F. & Linhares, M.B.M. = 1
simpósio, I Congresso Brasileiro de Avaliação
Psicológica e IX Conferência Internacional de
Avaliação Psicológica, 2003.
Crepaldi, M. A. ; Pedromonico, M.. &
Linhares, M.B.M. = 1 simpósio, SBPD, 2003.
Linhares, M.B.M & Perosa, G. B
Andrade,M.G.= 1 simpósio, SBP, 2003.
Zannon, C. M. L. C.; Costa Junior, A.L;
Linhares, M.B.M & Perosa, G. B = 1 sessão coordenada, SBP, 2003.
Perosa, G. B.& Crepaldi, M. A. 1 Sessão
Coordenada, SBP, 2004.
Moraes, A. B.; Costa Jr. A. & Linhares, M.
B. M. = 1 simpósio, SBP, 2004.
Possobon, R.R., Moraes, A.B.A. & Costa
Junior, A.L. = 1 simpósio, ABPMC, 2004.
Crepaldi, M. A.; Perosa, G.& Ferreira, E.A.
1 simpósio IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2005.
Moraes, A.B.A., Possobon, RF.; Carrascoza,
KC & Costa Junior, A.L = 7 resumos IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2005
Crepaldi, M. A. & Perosa, G. 1 Sessão Coordenada, SBP, 2005
Possobon, R.R., Moraes, A.B.A. Carrascoza,
KC & Costa Junior, A.L. = 2 simpósios, IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2005
Linhares, M.B.M; . Ferreira, E. A. P. &
Perosa, G. B. = 1 simpósio, SBPD, 2005
Enumo, S.R.F. & Linhares, M.B.M. = 2 resumos SBP
Moraes, A.B.A., Possobon, RF. Carrascoza,
Bancas de defesa
Crepaldi, M A. & Linhares, M.B.M. 1 Dissertação de Mestrado, PG Psicologia, UFSC, 2003.
Crepaldi, M A. & Perosa, G. B.1 Dissertação
de Mestrado, PG Psicologia, UFSC, 2004.
Enumo, S.R.F. & Linhares, M.B.M. 1 Tese
de Doutorado, PG Psicologia, UFES, 2004.
Moraes, A.B.A. & Costa Junior, A.L. 2 Dissertações de Mestrado, PG Odontologia, FOPUNICAMP. 2004.
Moraes, AB.A. & Costa Junior, A.L. 1 Dissertação de Mestrado, PG Educação, UNICAMP,
2004
Ferreira, E.A.P. & Enumo, S.R.F 1 Dissertação de Mestrado, PG Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFP, 2005
Linhares, M.B.M & Enumo, S.R.F. 1 Tese de
Doutorado, PG Psicologia, FFCLRP-USP, 2005.
Linhares, M.B.M & Perosa, G. B. 2 Teses
de Doutorado, PG Psicologia, FFCLRP-USP,
2005, e 2 Dissertação de Mestrado, PG Saúde
Mental, FMRP-USP, 2005,
Linhares, M.B.M & Petean, E. B. 1 Dissertação de Mestrado, 2005, e 1 Monografia de Bacharelado, 2005
Petean, E B & Crepaldi, M A. 1 Dissertação
de Mestrado, PG Psicologia, FFCLRP-USP, 2005
Cursos em congressos
Crepaldi, M. A. & Linhares, M.B.M. 1 curso, Norte- Nordeste de Psicologia, 2003
Enumo, S.R.F., & Linhares, M.B.M. 1 curso,
SBP, 2004.
Cursos e Palestras
Curso Extensão universitária “Intervenção
Psicológica para o Atendimento em Saúde” – Faculdade de Odontologia de Piracicaba-UNICAMP,
2005. Coordenação A. B. Moraes e R. Posobon,
R, com participação de M.B.M Linhares, G. B
Perosa e A.Costa Jr.
236 | Anais do XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP
Curso Introdução à Psicologia Pediátrica,
coordenado por Ferreira, E. A. P., UFPA, 2005.
Curso Psicologia Pediátrica, coordenado por
Linhares, M.B.M., FMRP-USP, 2005.
Palestra Psicologia Pediátrica, palestra proferida por C. M. L. C Zannon, a convite da E.
Ferreira, UFPA, 2005.
Projetos de pesquisa em andamento em parcerias
Projeto “Vigilância do Desenvolvimento de
crianças do Programa de Saúde da Família”, envolvendo crianças de zero a seis cadastradas em PSF
vinculados à universidade, desenvolvido na FMRPUSP/RP (coordenação de M. B. M Linhares) e na
UFSC (coordenação de M. A. Crepaldi).
Projeto sobre ansiedade e depressão em mães
de duas amostras de crianças com risco biológico
(prematuras / mal formadas) realizados na FMRPUSP/RP (coordenação de M. B. M Linhares) e na
FM- UNESP/ Botucatu (coordenação de G. B.
Perosa).
Projeto sobre a concepção de doenças (causas, prevenção, sintomas e o papel da medicação)
em crianças com doenças crônicas e/ou hospitalizadas, realizado na UFSC (coordenação de M. A.
Crepaldi) e FM- UNESP/ Botucatu (coordenação
de G. B. Perosa).
Projeto de Doutorado de aluna Érica Ferrão,
PG Psicologia UFES, orientação S. R. F. Enumo e
co-orientação de M. B. M Linhares.
Avaliação
Pode-se avaliar que o GT- PP, desde o início
de sua formação, cumpre seu papel de aglutinar pesquisadores envolvidos com investigações relacionadas a variáveis de risco ou problemas biológicos
com impacto no desenvolvimento e comportamento das crianças e familiares, no âmbito da saúde..
Nesse sentido, os conhecimentos produzidos sobre
a interrelação entre desenvolvimento, comportamento e saúde da criança puderam ser disponibilizados para a comunidade científica e para profissionais de saúde e alunos em formação na área da
Psicologia Pediátrica. O item 4 mostra a produção
conjunta entre membros do grupo que reflete o esforço de integração dos trabalhos de pesquisa em
diferentes aspectos, seja na divulgação de conhecimento por meio de apresentação em congressos,
ensino por meio de cursos, projetos de pesquisa
multicêntricos ou sobre a mesma temática ou
metodologia de pesquisa. O grupo tem estabelecido plano de metas e as cumprido plenamente dentro dos períodos estabelecidos.
Em cada Simpósio da ANPEPP, existe um pla-
nejamento de ações relacionadas à participação dos
membros em congressos, elaboração de publicações
conjuntas e intercâmbios entre os pesquisadores por
meio de visitas e participações em bancas e cursos.
O GT visa construir conhecimento conjunto, assim
como divulgar a produção intelectual por meio de
publicações e palestras em consonância com as
metas de cada instituição universitária em que os
mesmos se inserem. Como dificuldade, devido à
distância e o custo se passagens aéreas, a proximidade geográfica em alguns momentos facilita a
integração entre alguns membros do grupo e dificulta para outros que estão mais distantes geograficamente no país. As políticas de apoio financeiro
dos PG das instituições de ensino superior e das
agências de fomento à pesquisa são vitais para o
estreitamento desses intercâmbios. Nesse sentido os
pesquisadores do GT-PP se organizarão para apresentar propostas conjuntas de integração de pesquisa para pleitear recursos de apoio e incentivo científico no país para grupos de pesquisa de diferentes
regiões geográficas do Brasil.
Psicologia Pediátrica | 237