UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU
ANAIS DO IX SIMPÓSIO
MULTIDISCIPLINAR DA USJT
“Avaliação Universitária”
RESUMOS
Centro de Pesquisa
2003
ISSN 1679-401X
Simpósio multidisciplinar: “Avaliação Universitária” (9. : 2003: São Paulo,
SP)
Anais do IX Simpósio Multidisciplinar da USJT: Avaliação Universitária,
São Paulo 03 a 10 de outubro de 2003. São Paulo: USJT; Centro de
Pesquisa, 2003.
ISSN 1679-401X
1. INICIAÇÃO CIENTÍFICA - Congressos III. Encontro de Pós-Graduação
Lato Sensu da USJT, 1. IV. Encontro de Arte-Terapia da USJT, 2. IV
Título.
CDD 001. 42
RESUMOS
Os resumos são de inteira responsabilidade de seus autores e orientadores.
Sumário — Resumos Alunos — Graduação
Primeiramente, há a unidade nas coisas, pela qual cada
coisa está de acordo consigo mesma, consiste dela
mesma e é coerente consigo mesma. Em segundo lugar
há a unidade, pela qual uma criatura está unida às
outras, e todas as partes do mundo constituem um só
mundo. (Giovanni Pico della Mirándola - 1463/1494).
Os Simpósios Multidisciplinares da Universidade São Judas Tadeu (USJT) visam
propiciar um espaço para a divulgação da produção científica e cultural desenvolvidas pela
comunidade universitária, em atividades de ensino, de extensão e de pesquisa. Iniciado em
1995, sob a coordenação do Centro de Pesquisa, órgão da Pró-reitoria de Pesquisa e PósGraduação, os Simpósios Multidisciplinares somam nove edições, de forma ininterrupta. Ano
após ano, a comunidade universitária foi agregando valor ao evento, aumentando a
percepção de seu mérito como lugar de autêntica integração das atividades desenvolvidas
na USJT e como ocasião oportuna e estimulante para a exposição e debate de idéias.
Durante uma semana, centenas de professores e alunos da graduação, da pós-graduação
lato sensu e stricto sensu, dos núcleos de pesquisa, da iniciação científica e das atividades
de extensão, se envolvem em palestras, comunicações, mostras e apresentações.
Cada edição dos Simpósios apresenta um tema principal para reflexão. O IX
SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT teve como tema a "Avaliação Universitária".
Os ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT apresentam tanto os
resumos dos trabalhos apresentados e entregues para publicação, quanto o registro, por
autor e título, dos demais trabalhos.
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO/CENTRO DE PESQUISA
Sumário — Resumos Alunos — Graduação
Resumos Alunos — Graduação
ADMINISTRAÇÃO
Marketing cultural................................................................................................................................................... 26
Perfil dos estagiários em empresas multinacionais: um estudo exploratório na cidade de São Paulo .................. 26
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
Modelo de inteligência artificial, do campo da cognição, aplicado à indústria ....................................................... 28
Tecnologia IPV6..................................................................................................................................................... 28
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Distribuição geográfica das plantas carnívoras no Brasil....................................................................................... 29
Avaliação microbiológica da água da represa do Riacho Grande.......................................................................... 29
CIÊNCIAS ECONÔMICAS
O modelo Marques & Werlang e sua aplicação para a estimação do relacionamento entre
a dívida mobiliária e as taxas de juros no período de 1994/1998 .......................................................................... 31
Relações trabalhistas frente à reestruturação produtiva na Mercedes-Benz do Brasil .......................................... 31
COMUNICAÇÃO SOCIAL — JORNALISMO
A modernidade e a pós-modernidade nos heróis do futebol.................................................................................. 32
O jornalista como contador de histórias................................................................................................................. 32
COMUNICAÇÃO SOCIAL — PUBLICIDADE E PROPAGANDA
Mensagens subliminares na Publicidade e Propaganda ....................................................................................... 33
Religiosidade em Tolkien....................................................................................................................................... 33
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSAMENTO DE DADOS
Qualidade de produtos de software - revisão técnica formal ................................................................................. 34
DESENHO INDUSTRIAL
A arte seqüencial nos quadrinhos.......................................................................................................................... 35
O surgimento da indústria e o papel do design como meio interativo para seu desenvolvimento ......................... 35
Sumário — Resumos Alunos — Graduação
DIREITO
A falsa idéia de qualidade nas avaliações do MEC ............................................................................................... 36
Constitucionalidade e legalidade da resolução CONAMA 257/99 ......................................................................... 36
Direito de autor na Internet .................................................................................................................................... 37
Globalização e democracia no Brasil pós-1988 ..................................................................................................... 37
O direito do consumidor na era da informática: aspectos jurídicos do impacto da internet nas
relações de consumo............................................................................................................................................. 38
Responsabilidade civil ........................................................................................................................................... 39
Responsabilidade civil do Estado por dano ambiental no âmbito dos licenciamentos ambientais ........................ 39
EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
O núcleo histórico na Bienal Internacional de São Paulo ...................................................................................... 41
EDUCAÇÃO FÍSICA
A capoeira como conteúdo disciplinar na graduação em Educação Física ........................................................... 42
A criticidade no aluno de Educação Física - avaliação, discussões e perspectivas acerca do projeto
“protagonistas” ....................................................................................................................................................... 42
A influência das atividades lúdicas para o desenvolvimento das cinco posições básicas do
kung fu em crianças de 5 a 7 anos de idade ......................................................................................................... 43
A instrução através da demonstração e o feedback extrínseco fornecido através de videotape ........................... 43
A prática de dança de salão e seus efeitos sobre a organização espacial ............................................................ 44
A utilização da prática mental na aprendizagem de uma habilidade motora aberta: rasgada do
surfe para a melhora do seu desempenho ............................................................................................................ 44
Adaptações cardiorrespiratórias ao treinamento aeróbico..................................................................................... 45
Capacidade funcional dos idosos e treinamento da força muscular ...................................................................... 45
Comportamento da freqüência cardíaca, pressão arterial e duplo produto em idosos hipertensos e
normotensos, submetidos a exercício da força muscular ...................................................................................... 46
Ensinar para compreensão: a teoria analisada a partir do conhecimento adquirido, na visão dos
graduandos em Educação Física da USJT............................................................................................................ 46
Estudo do principal androgênio responsável pela diferenciação sexual: a testosterona ....................................... 48
Fortalecimento muscular perante o alinhamento postural de amputado com hemipelvectomia ............................ 48
Morte súbita em atletas: causas e prevenção........................................................................................................ 49
Nadadores de alto rendimento e o estresse .......................................................................................................... 49
O esporte e sua influência na qualidade de vida ................................................................................................... 50
O feedback extrínseco como instrumento facilitador para direcionar a atenção do portador de
Síndrome de Down aos aspectos mais relevantes da aprendizagem de uma habilidade motora ......................... 50
O papel do profissional de Educação Física no processo de inclusão das pessoas com
deficiência - uma nova perspectiva........................................................................................................................ 51
Quais os efeitos do treinamento de alta intensidade sobre o tecido ósseo e o estado geral
de saúde de atletas de alta “performance”? .......................................................................................................... 51
Um olhar para o corpo: a visão de mulheres idosas .............................................................................................. 52
Sumário — Resumos Alunos — Graduação
ENGENHARIA CIVIL
Ação do vento em edificações ............................................................................................................................... 53
ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO
Uso do computador na educação .......................................................................................................................... 54
ENGENHARIA ELÉTRICA
O papel das cadeias ocultas de Markov no reconhecimento de voz ..................................................................... 55
Redistribuição de cargas em grandes consumidores ............................................................................................ 55
Tecnologia educacional no ensino de Engenharia Elétrica.................................................................................... 56
ENGENHARIA MECÂNICA
Análise da eficiência de uma central termelétrica utilizando gás natural para um ciclo combinado
com co-geração ..................................................................................................................................................... 57
Dispositivos de assistência circulatória e o estado da arte .................................................................................... 57
FARMÁCIA
Água de qualidade farmacêutica............................................................................................................................ 59
Análise da expressão de RHAMM, BREVICAN, MMP-2 E MMP-9, moléculas envolvidas na invasão e
migração de células C6 in vitro, após tratamento com ácido gama-linolênico....................................................... 59
Atualização do diagnóstico laboratorial de diabetes mellitus ................................................................................. 60
Efeitos da melatonina no sistema cardiovascular .................................................................................................. 60
FILOSOFIA
A imagem do governante segundo Maquiavel ....................................................................................................... 62
A questão do limite em “O Espaço Crítico” de Paul Virilio ..................................................................................... 62
A teoria geral keynesiana e a síntese neoclássica ................................................................................................ 63
Consciência e subjetividade................................................................................................................................... 63
Considerações sobre a fenomenologia da percepção de Maurice Merleau-Ponty ................................................ 64
Considerações sobre o conceito de Deus em Spinoza.......................................................................................... 64
Filosofia, linguagem e música................................................................................................................................ 65
Nietzsche e o leitor de “Assim falou Zaratustra” .................................................................................................... 65
Nietzsche, o princípio seletivo: a problemática da escolha operando na Filosofia................................................. 66
O problema da verdade em Nietzsche e suas implicações epistemológicas......................................................... 66
O niilismo como conseqüência de uma interpretação fraca ou forte da vida ......................................................... 67
Sumário — Resumos Alunos — Graduação
Visão deleuziana da filosofia nietzscheana ........................................................................................................... 67
FISIOTERAPIA
Comparação entre o laser de baixa potência e a mobilização articular na reestruturação do tecido
conectivo denso ..................................................................................................................................................... 68
Efeitos da desnutrição protêica pós-natal sobre a estrutura da cartilagem articular do fêmur de rato................... 68
Estudo dos efeitos da estimulação elétrica nervosa transcutânea na distrofia simpática reflexa .......................... 69
O uso do ultra-som terapêutico na consolidação de fraturas do terço médio da tíbia em ratos............................. 69
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A motivação na relação professor-aluno................................................................................................................ 71
A estreita relação entre Filosofia e Educação na sociedade ................................................................................. 71
Avaliação e perda do poder docente ..................................................................................................................... 72
Avaliação escolar - um grande processo ............................................................................................................... 72
Avaliação reflexiva ................................................................................................................................................. 73
Formação continuada: desafio constante para o profissional consciente .............................................................. 73
Jornais gratuitos: uma proposta para o Brasil........................................................................................................ 74
Projeto teatro escola .............................................................................................................................................. 74
Repensando a mudança da prática avaliativa ....................................................................................................... 75
Tangram: construindo além da imaginação ........................................................................................................... 75
Trabalhar em equipe: solução ou problema?......................................................................................................... 76
LETRAS
Macbeth e a ambição humana............................................................................................................................... 77
MATEMÁTICA
A aprendizagem do teorema de Pitágoras............................................................................................................. 78
NUTRIÇÃO
Caracterização de alguns parâmetros do estado de saúde de adolescentes de uma escola
da rede particular de ensino do município de São Paulo: antropometria, dieta e pressão arterial ........................ 79
PEDAGOGIA
A importância da educação para o trânsito............................................................................................................ 80
Sumário — Resumos Alunos — Graduação
A importância do meio ambiente: rudimentos pedagógicos sobre ecologia .......................................................... 80
A presença do modelo do grupo escolar do século XIX na escola pública do Século XXI .................................... 81
Alternativas pedagógicas para a formação de cidadãos........................................................................................ 81
As histórias em quadrinhos como recurso no processo ensino-aprendizagem ..................................................... 81
Avaliação do aluno: a favor ou contra a democratização do ensino? .................................................................... 82
Drogas na escola ................................................................................................................................................... 83
Informática na educação: um possível diálogo ...................................................................................................... 83
Ninguém nasce feito: é experimentando-nos no mundo que nós nos fazemos..................................................... 84
Notas sobre a educação dos costumes ................................................................................................................. 84
Projeto Brasil 2006: o que todo brasileiro, cientista, professor e governante deverá saber explicar ..................... 85
Reflexões sobre uma escola educomunicativa ...................................................................................................... 85
Reuso das águas ................................................................................................................................................... 86
Trabalho científico.................................................................................................................................................. 86
PSICOLOGIA
A influência da doença de Alzheimer na dinâmica familiar .................................................................................... 87
Adolescência e os transtornos alimentares: uma compreensão dessa relação..................................................... 87
Ansiedade de alunos universitários ao falar em público ........................................................................................ 88
Aquisição do conceito de alimentos saudáveis e não-saudáveis por pessoas com hipertensão........................... 89
Autismo.................................................................................................................................................................. 89
Corpo, saúde e trabalho: uma perspectiva bioenergética...................................................................................... 90
Crianças especiais e a família ............................................................................................................................... 90
Da união à separação: por que o relacionamento de alguns casais que vivem maritalmente
não dá certo? ......................................................................................................................................................... 91
Depressão: definições, possíveis causas e tratamentos ....................................................................................... 91
Desenvolvimento social e conhecimento moral nos anos escolares ..................................................................... 92
Encoprese: atendimento psicológico em análise experimental do comportamento humano ................................. 92
Enfoque cognitivo da encoprese em adolescentes................................................................................................ 92
Esquizofrenia paranóide: realidade ou ficção? - análise do filme “Uma Mente Brilhante” ..................................... 93
Formação do psicólogo e preparação para o mercado de trabalho: o ponto de vista de quintanistas................... 94
Formação de conceito ........................................................................................................................................... 95
Imagens alertando os males do fumo estampadas nas embalagens de cigarro:
impacto causado em universitários fumantes de uma universidade particular paulista ......................................... 95
O aprendizado da linguagem humana incluindo a formação de conceitos na contemporaneidade:
um estudo a partir de Vygotsky e Wallon............................................................................................................... 96
O desenvolvimento da constituição do objeto permanente: a influência das instituições ...................................... 96
O enfoque cognitivo da enurese em adolescentes ................................................................................................ 97
O idoso e a aposentadoria..................................................................................................................................... 98
O psicólogo e a saúde pública / epidemiologia ...................................................................................................... 98
Psicodiagnóstico: enurese e encoprese como forma de expressão ...................................................................... 99
Qualidade de vida no trabalho: as representações sociais dos empregados de uma organização ....................... 99
Representação de mães sobre o papel da Assistente de Desenvolvimento Infantil (A.D.I.) de uma
creche da cidade de São Paulo ........................................................................................................................... 100
Sumário — Resumos Alunos — Graduação
Sobre o ciúme...................................................................................................................................................... 100
Superdotação....................................................................................................................................................... 101
TOC — Transtorno Obsessivo Compulsivo - um estudo de caso........................................................................ 101
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
Conceito e utilização de tecnologia de objetos distribuídos................................................................................. 103
TRADUTOR E INTÉRPRETE
Significação em texto de Rachel de Queiroz ....................................................................................................... 104
TURISMO
Ribeirão Pires e o planejamento turístico sustentável ......................................................................................... 105
Sumário — Resumos Alunos — Iniciação Científica
Resumos Alunos — Iniciação Científica
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
Modelo de inteligência artificial, do campo da cognição, aplicado à indústria ....................................................... 28
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Distribuição geográfica das plantas carnívoras no Brasil....................................................................................... 29
CIÊNCIAS ECONÔMICAS
O modelo Marques & Werlang e sua aplicação para a estimação do relacionamento entre a
dívida mobiliária e as taxas de juros no período de 1994/1998 ............................................................................. 31
Relações trabalhistas frente à reestruturação produtiva na Mercedes-Benz do Brasil .......................................... 31
COMUNICAÇÃO SOCIAL — PUBLICIDADE E PROPAGANDA
Mensagens subliminares na publicidade e propaganda ........................................................................................ 33
Religiosidade em Tolkien....................................................................................................................................... 33
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSAMENTO DE DADOS
Qualidade de produtos de software - revisão técnica formal ................................................................................. 34
DIREITO
Constitucionalidade e legalidade da resolução CONAMA 257/99 ......................................................................... 36
Direito de autor na Internet .................................................................................................................................... 37
Globalização e democracia no Brasil pós-1988 ..................................................................................................... 37
Responsabilidade civil ........................................................................................................................................... 39
Responsabilidade civil do Estado por dano ambiental no âmbito dos licenciamentos ambientais ........................ 39
EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
O núcleo histórico na Bienal Internacional de São Paulo ...................................................................................... 41
EDUCAÇÃO FÍSICA
A utilização da prática mental na aprendizagem de uma habilidade motora aberta: rasgada
do surfe para a melhora do seu desempenho ....................................................................................................... 44
Capacidade funcional dos idosos e treinamento da força muscular ...................................................................... 45
Sumário — Resumos Alunos — Iniciação Científica
Estudo do principal androgênio responsável pela diferenciação sexual: a testosterona ....................................... 48
O esporte e sua influência na qualidade de vida ................................................................................................... 50
O papel do profissional de Educação Física no processo de inclusão das pessoas com
deficiência - uma nova perspectiva........................................................................................................................ 51
Quais os efeitos do treinamento de alta intensidade sobre o tecido ósseo e o estado geral
de saúde de atletas de alta “performance”? .......................................................................................................... 51
Um olhar para o corpo: a visão de mulheres idosas .............................................................................................. 52
ENGENHARIA CIVIL
Ação do vento em edificações ............................................................................................................................... 53
ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO
Uso do computador na educação .......................................................................................................................... 54
ENGENHARIA ELÉTRICA
O papel das cadeias ocultas de Markov no reconhecimento de voz ..................................................................... 55
Tecnologia educacional no ensino de Engenharia Elétrica.................................................................................... 56
ENGENHARIA MECÂNICA
Análise da eficiência de uma central termelétrica utilizando gás natural para um ciclo
combinado com co-geração................................................................................................................................... 57
Dispositivos de assistência circulatória e o estado da arte .................................................................................... 57
FARMÁCIA
Efeitos da melatonina no sistema cardiovascular .................................................................................................. 60
FILOSOFIA
A imagem do governante segundo Maquiavel ....................................................................................................... 62
Consciência e subjetividade................................................................................................................................... 63
Filosofia, linguagem e música................................................................................................................................ 65
Nietzsche, o princípio seletivo: a problemática da escolha operando na Filosofia................................................. 66
O problema da verdade em Nietzsche e suas implicações epistemológicas......................................................... 66
FISIOTERAPIA
Estudo dos efeitos da estimulação elétrica nervosa transcutânea na distrofia simpática reflexa .......................... 69
Sumário — Resumos Alunos — Iniciação Científica
O uso do ultra-som terapêutico na consolidação de fraturas do terço médio da tíbia em ratos............................. 69
LETRAS
Macbeth e a ambição humana............................................................................................................................... 77
MATEMÁTICA
A aprendizagem do teorema de Pitágoras............................................................................................................. 78
PSICOLOGIA
Ansiedade de alunos universitários ao falar em público ........................................................................................ 88
Crianças especiais e a família ............................................................................................................................... 90
Enfoque cognitivo da encoprese em adolescentes................................................................................................ 92
O aprendizado da linguagem humana incluindo a formação de conceitos na contemporaneidade:
um estudo a partir de Vygotsky e Wallon............................................................................................................... 96
O desenvolvimento da constituição do objeto permanente: a influência das instituições ...................................... 96
O enfoque cognitivo da enurese em adolescentes ................................................................................................ 97
Representação de mães sobre o papel da Assistente de Desenvolvimento Infantil (A.D.I.) de uma
creche da cidade de São Paulo ........................................................................................................................... 100
TRADUTOR E INTÉRPRETE
Significação em texto de Rachel de Queiroz ....................................................................................................... 104
TURISMO
Ribeirão Pires e o planejamento turístico sustentável ......................................................................................... 105
Sumário — Resumos Professores — Graduação
Resumos Professores — Graduação
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
Seqüência de Fibonacci - duas resoluções completas ........................................................................................ 107
COMUNICAÇÃO SOCIAL — PUBLICIDADE E PROPAGANDA
O uso do marketing pelas instituições de ensino ................................................................................................. 108
COMUNICAÇÃO SOCIAL — RADIALISMO (RÁDIO E TELEVISÃO)
Curtos-circuitos: a voltagem narrativa do curta-metragem .................................................................................. 109
EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
Um discurso persuasivo na canção popular brasileira......................................................................................... 110
ENGENHARIA ELÉTRICA
O problema da escolha na mecânica quântica .................................................................................................... 111
FILOSOFIA
A problemática da subjetividade em Michel Foucault .......................................................................................... 112
Nietzsche em leituras heterogêneas.................................................................................................................... 112
Novas formas de subjetividade ............................................................................................................................ 113
Novas formas de subjetividade segundo os escritos foucaultianos ..................................................................... 113
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Processo de formação: mudanças em concepções e práticas pedagógicas....................................................... 114
LETRAS
Entre a consolatio e a elegia: a beleza da dor ..................................................................................................... 115
MATEMÁTICA
O ensino de frações contínuas no ensino fundamental e médio.......................................................................... 116
Sumário — Resumos Professores — Graduação
PEDAGOGIA
Avaliação da universidade ................................................................................................................................... 117
Avaliação docente................................................................................................................................................ 117
Novos paradigmas de avaliação e a reinvenção do ser humano......................................................................... 118
Projeto experimental de alfabetização de jovens e adultos em parceria com a Unesp ....................................... 118
Reflexões sobre a intradisciplinaridade, a multidisciplinaridade e a transdisciplinaridade................................... 119
PSICOLOGIA
A identidade do psicólogo que atua na área de recursos humanos..................................................................... 120
Caso clínico - um trauma social ........................................................................................................................... 120
Conceito de elaboração imaginativa das funções corporais e o alojamento da psiquê no corpo ........................ 121
Reflexões acerca da empatia entre profissionais e portadores de esclerose lateral amiotrófica ......................... 121
Reflexões sobre a prática interdisciplinar em uma clínica-escola ........................................................................ 121
SECRETARIADO EXECUTIVO
Breve estudo comparativo dos pronomes você/s e usted/es............................................................................... 123
Sumário — Resumos Professores — Núcleos de Pesquisa
Resumos Professores — Núcleos de Pesquisa
ADMINISTRAÇÃO
Avaliação do grau de informatização de empresas de pequeno e médio porte:
resultados de pesquisa exploratória em indústrias paulistas ............................................................................... 125
Gestão de projetos na construção de edificações ............................................................................................... 125
Um estudo sobre as políticas para o financiamento do desenvolvimento local ................................................... 138
ARQUITETURA E URBANISMO
A qualidade do ambiente construído na cidade de São Paulo............................................................................. 127
A relação entre arquitetura e estrutura e o experimento em sala de aula............................................................ 127
O rigor da síntese no projeto................................................................................................................................ 128
Práticas de projeto em 3ºs e 4ºs anos................................................................................................................... 128
COMPUTAÇÃO E ENGENHARIA
A física presente nos cristais e na bioquímica ..................................................................................................... 130
Acionamento de motor “brushless dc” utilizando a tecnologia PSoC................................................................... 130
Avaliação de interface homem-máquina para a inclusão digital .......................................................................... 131
Caracterização de um laboratório remoto aplicado à Engenharia Elétrica e
Engenharia da Computação ................................................................................................................................ 131
Modelagem e simulação numérica de tochas de plasma térmico - aspectos básicos ......................................... 132
Motores trifásicos de indução - dimensionamento ............................................................................................... 132
Técnicas de análise e projeto de sistemas de controle digital ............................................................................. 133
Utilização de redes neurais artificiais na identificação de pacientes de alto risco de
fibrilação atrial, após cirurgia cardíaca................................................................................................................. 133
Estudo da decomposição autocatalítica de níquel para microeletrônica.............................................................. 133
Violação da simetria de carga na produção de um píon neutro ........................................................................... 134
COMUNICAÇÃO SOCIAL
A grande festa do pijama e o sonho da velocidade ............................................................................................. 135
A música do século XXI: caos ou fuga?............................................................................................................... 135
A prosa metapoética de Haroldo de Campos ...................................................................................................... 136
A universidade no ar ............................................................................................................................................ 136
Imagens de corpos contemporâneos................................................................................................................... 137
O gótico em uma análise da criação visual: o universo de Batman ..................................................................... 137
O “patinho feio” nos bosques da televisão........................................................................................................... 138
Polioralidade ........................................................................................................................................................ 138
Trajetórias clássicas: o classicismo em uma análise da criação visual ............................................................... 139
Vozes que contam ............................................................................................................................................... 139
Sumário — Resumos Professores — Núcleos de Pesquisa
DIREITO
O Direito e a Lingüística....................................................................................................................................... 141
O instituto do erro no Direito Penal ...................................................................................................................... 141
ECONOMIA
Dívida pública: conceitos introdutórios e perspectivas de análise ....................................................................... 142
EDUCAÇÃO FÍSICA
A fase de transição do Projeto Sênior para a Vida Ativa: uma experiência rumo à autonomia ........................... 143
Aplicações da dinamometria isocinética no estudo da coordenação motora....................................................... 143
Efeitos do excesso de exercícios sobre os neurônios do plexo cardíaco ............................................................ 144
Formação humana e capacitação em educação física para idosos: o caso do Projeto Sênior,
da Universidade São Judas Tadeu, para a vida ativa.......................................................................................... 144
Média aritmética ou mediana: eis a questão! ...................................................................................................... 145
Obesidade, nutrição e atividade física ................................................................................................................ 145
PSICOLOGIA
A questão da formação: o psicodiagnóstico ........................................................................................................ 146
Desenvolvimento neurológico e elaboração imaginativa das funções corporais ................................................. 146
Desenvolvimento sináptico do sistema nervoso .................................................................................................. 147
Formação e atuação profissional do psicólogo: algumas vertentes e suas variáveis .......................................... 147
Investigação das queixas: estudo das condições da realidade social ................................................................. 147
Produção científica em psicologia: formação e atuação do psicólogo ................................................................. 148
Psicologia x saúde ............................................................................................................................................... 148
O caso de Maria: abordagem freudiana............................................................................................................... 149
O caso de Maria: o processo psicoterapêutico em diferentes abordagens.......................................................... 149
Projeto de atendimento psicopedagógico ao aluno universitário ......................................................................... 149
Psicologia do trabalho: formação e atuação profissional ..................................................................................... 150
O psicólogo e a saúde escolar: a formação e a atuação profissional em questão............................................... 150
Sumário — Resumos Alunos — Pós-Graduação Lato Sensu
Resumos Alunos — Pós-Graduação Lato Sensu
ARTE-TERAPIA
A construção simbólica de um sujeito HIV positivo através dos recursos expressivos........................................ 153
Arte-terapia na Terceira Idade ............................................................................................................................. 153
Arte-terapia X dermatite atópica .......................................................................................................................... 153
Atendimento em Arte-terapia na escola............................................................................................................... 154
O caso do espião Ady.......................................................................................................................................... 155
O resgate da saúde física e emocional nos dependentes químicos .................................................................... 155
Práxis de atelier: criatividade/liberdade de expressão ......................................................................................... 156
ATENDIMENTO NUTRICIONAL
O teatro como instrumento para educação nutricional de escolares em uma escola SESI do
município de São Paulo ....................................................................................................................................... 157
GESTÃO AMBIENTAL
A importância da gestão ambiental para o desenvolvimento sustentável............................................................ 158
Água e meio ambiente: uma questão de saúde................................................................................................... 158
Atividades de educação ambiental, ao ar livre, para todas as idades.................................................................. 159
Conscientização ambiental nas empresas........................................................................................................... 160
Diversidade de peixes de água doce do Estado de São Paulo ........................................................................... 160
Ecoturismo ........................................................................................................................................................... 161
Efeitos dos metais pesados na saúde do homem................................................................................................ 161
Os impactos ambientais e a sustentabilidade ...................................................................................................... 162
Perspectivas de trabalho na área ambiental ........................................................................................................ 162
Reciclagem do lixo doméstico: importância, conseqüências e utilidades ............................................................ 163
Recursos hídricos ................................................................................................................................................ 163
Reduzir e reutilizar os recursos naturais.............................................................................................................. 164
Uma proposta de construção inteligente.............................................................................................................. 164
GESTÃO DE PESSOAS NAS ORGANIZAÇÕES
O brilho das estrelas nas organizações ............................................................................................................... 166
Qualidade e a questão da subjetividade .............................................................................................................. 166
GESTÃO FINANCEIRA
Estudo exploratório com ações negociadas na bolsa de valores de São Paulo:
uma abordagem da teoria de portfólios ............................................................................................................... 167
Sumário — Resumos Alunos — Pós-Graduação Lato Sensu
LÍNGUA, LITERATURA E SEMIÓTICA
A análise do discurso em “Libertinagem" - o embate ideológico de um conto chekhoviano ................................ 168
A velocidade na veiculação da informação on-line .............................................................................................. 168
Dominação versus assujeitamento por dissimulação no conto “O Enfermeiro” de Machado de Assis ................ 169
Leveza - a pluma da literalidade na narrativa ...................................................................................................... 169
Uma constante insistência em provocar uma simples reação: o riso................................................................... 170
Visibilidade, uma das seis propostas para o próximo milênio de Ítalo Calvino .................................................... 170
SEXUALIDADE HUMANA
Aversão sexual e os transtornos da sexualidade................................................................................................. 171
Sumário — Resumos Professores — Pós-Graduação Lato Sensu
Resumos Professores — Pós-Graduação Lato Sensu
ARQUITETURA
Degradação e conservação de um espaço urbano chamado Bixiga, na metrópole paulistana:
discutindo qualidade de vida................................................................................................................................ 173
LÍNGUA, LITERATURA E SEMIÓTICA
O melodrama no jornalismo impresso ................................................................................................................. 174
Sumário — Resumos Alunos — Pós-Graduação Stricto Sensu
Resumos Alunos — Pós-Graduação Stricto Sensu
COMUNICAÇÃO E SEMIÓTICA
X-box versus o soneto barroco ............................................................................................................................ 176
ENGENHARIA DE TRANSPORTES
Experimentos computacionais com busca tabu para o problema do caixeiro viajante ........................................ 177
FILOSOFIA
A genealogia segundo Nietzsche e Foucault ....................................................................................................... 178
A transformação do papel da metafísica no pensamento de Karl Popper ........................................................... 178
A subjetividade existencial em Kierkegaard......................................................................................................... 179
Franz Brentano e o problema da fundamentação da Psicologia como Ciência Positiva ..................................... 179
MEDICINA
Avaliando o uso da estatística como habilidade da competência profissional ..................................................... 180
Sumário — Resumos Professores — Pós-Graduação Stricto Sensu
Resumos Professores — Pós-Graduação Stricto Sensu
ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
Algumas considerações sobre a avaliação de empresas de novas tecnologias.................................................. 182
FILOSOFIA
A condição natural do ser humano em Hobbes e Locke...................................................................................... 183
É possivel uma identidade sem narrativa? .......................................................................................................... 183
O que é isso: a pesquisa em Filosofia? ............................................................................................................... 184
Subjetividade, linguagem e interpretação ............................................................................................................ 184
Ultrafilter and normality logics .............................................................................................................................. 185
Sumário — Resumos Alunos — Pós-Graduação Stricto Sensu
Resumos — Outros
CENTRO DE ALFABETIZAÇÃO PROFª. ALZIRA ALTENFELDER SILVA MESQUITA
A história do CAAM: uma escola para alunos e professores ............................................................................... 187
Sumário — Encontros e Mostras
Encontros e Mostras
APRESENTAÇÃO DE ESPETÁCULOS TEATRAIS: TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO
DOS ALUNOS DO 3º ANO DE ARTES CÊNICAS .............................................................................................. 189
EXPOSIÇÃO DE CARTAZES SOBRE LEITURA ................................................................................................ 190
EXPOSIÇÃO DE LIVROS DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL EM INGLÊS .............................................. 191
EXPOSIÇÃO DE LIVROS DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL EM PORTUGUÊS..................................... 192
EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS DOS ALUNOS DE ARTES PLÁSTICAS ........................................................... 193
V MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ............................................................................................................ 194
VI MOSTRA DE PROJETOS DE FORMAÇÃO DE CONCEITO EM ANÁLISE EXPERIMENTAL DO
COMPORTAMENTO ........................................................................................................................................... 197
X MOSTRA DO MOVIMENTO HUMANO............................................................................................................ 199
Resumos
Alunos — Graduação
26
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Administração
MARKETING CULTURAL
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Administração
ORIENTADOR: GUEDES, Claudia de Lello Courtouké.
INSTITUIÇÃO: Faculdade Brasília de São Paulo
AUTOR(ES): BARUCHI, Sandra Regina Soriani;
COELHO, Jean.
INSTITUIÇÃO: Faculdade Brasília de São Paulo
O ser humano está definitivamente voltado para a qualidade de vida, valorizando, cada vez mais, a arte e o
entretenimento. Por isso, investir em Marketing Cultural, hoje, é uma estratégia eficaz para empresas que querem ter uma
comunicação diferenciada e de grande impacto junto a seu consumidor-alvo. A indústria cultural é o grande investimento
econômico no mundo. O empresário moderno já descobriu as vantagens de aliar negócios e cultura, como forma de fortalecer
a imagem institucional de sua empresa e oferecer o retorno esperado para comunidades onde atuam. O Marketing Cultural,
inclusive no Brasil, já é apontado como um elemento determinante de diferenciação no mercado da postura empresarial,
reforçando o valor da marca e potencializando a imagem institucional positiva junto à comunidade em que a empresa está
inserida. Empresas e instituições que têm no investimento cultural uma prática sistematizada confirmam a eficácia e agilidade
desses empreendimentos, aumentando a cada ano as verbas destinadas a projetos culturais. O Marketing Cultural é uma
excelente ferramenta de divulgação, pois possui diversos recursos para o apoio de um projeto Cultural, principalmente no que
se refere às leis de incentivo à cultura, que possibilitam um abatimento em alguns dos impostos das empresas que investem
nessa área. Além disso, constitui uma área empresarial de grande potencialidade, através da qual uma empresa pode obter
reconhecimento positivo por mostrar que está preocupada com o desenvolvimento cultural da população, possibilitando
retorno financeiro.
Palavras-chave: Marketing; Cultura; Patrocínio
*****
PERFIL DOS ESTAGIÁRIOS EM EMPRESAS MULTINACIONAIS: UM ESTUDO
EXPLORATÓRIO NA CIDADE DE SÃO PAULO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Administração
AUTOR(ES): ALMEIDA, Vanessa Lamego de;
VELOSO, Jônatas Marcelino.
INSTITUIÇÃO: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)
Os estágios foram regulamentados pela lei 6. 494, de 7/12/77, decreto 87. 497, de 18/08/82. Seu objetivo básico foi
definido como “a complementação do ensino e da aprendizagem”, além de proporcionar aos alunos uma experiência de
trabalho. Ademais, possibilita a aplicação dos conhecimentos teóricos adquiridos em seu curso, contribuindo para a melhoria
de sua aprendizagem, aproveitamento e motivação ao estudo. Os empregadores estão cada vez mais exigentes na contratação
de estagiários. Em virtude disso, a presente pesquisa teve por objetivo identificar qual o perfil dos estagiários contratados
pelas empresas multinacionais. Participaram 100 estagiários universitários de instituições de ensino superior, localizadas na
cidade de São Paulo, sendo 94% da faixa etária entre 18 a 24 anos, e 6% entre 25 a 34 anos. Para a coleta de dados foi
elaborado e aplicado um questionário estruturado, com questões referentes ao perfil demográfico, nível de formação, classe
sócio-econômica, aspirações, comportamento, características e contribuição do estágio para formação profissional. Após a
análise dos dados, verificou-se que os fatores considerados importantes na contratação de estagiários são: formação
acadêmica, idiomas falados fluentemente, renome das empresas em que já trabalhou, estabilidade empregatícia,
conhecimentos de informática, habilidade para trabalhar em equipe, iniciativa e ousadia para soluções, ética, integridade e
comprometimento com o resultado. Apesar de as empresas julgarem que o treinamento é uma importante ferramenta e, dessa
forma, não considerar a experiência profissional anterior, imprescindível geralmente os estagiários contratados possuem
algum tipo de experiência profissional. O mercado de trabalho possui muitos candidatos disponíveis. Portanto, as empresas
têm a possibilidade de selecionar aqueles que possuem requisitos superiores aos exigidos por ela. O conhecimento de outros
idiomas e de informática é comum entre os estagiários. Empresas que oferecem possibilidades de carreira atraem um grande
número de candidatos interessados em realizar estágio, já que este é o fator que mais motiva o estagiário a trabalhar nas
multinacionais, seguido de vaga na área pretendida e da imagem da empresa no mercado. Os estudantes acreditam que o
estágio contribui muito para a formação profissional. Cerca de 90% dos estagiários afirmam que os conhecimentos
adquiridos na faculdade são utilizados no estágio. Portanto, a presença do estagiário nas empresas permite grande troca de
informação e possibilidade de atualização no campo de atuação. Seu desenvolvimento e seu desempenho adequado permitem
aumentar o nível dos profissionais na empresa.
2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
Palavras-chave: Estágio; Estagiários; Multinacionais.
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28
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Ciência da Computação
MODELO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, DO CAMPO DA COGNIÇÃO, APLICADO À
INDÚSTRIA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Ciência da Computação
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: FONSECA, Jeison Willian Gomes da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): OLIVEIRA, Diego Borges de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Os avanços tecnológicos, em nossa atual sociedade são indispensáveis e estão cada vez mais evidentes. Um dos
passos importantes, e que com certeza contribuiu em algum aspecto com esses avanços, foi a aplicação da inteligência
artificial. Muitos acreditam que ela é algo que só se vê nos filmes, e que estaremos em contato com ela apenas num futuro
distante. Outros relacionam o termo “inteligência artificial” à imagem de robôs com forma humanóide, tão inteligentes
quanto os seres humanos, que farão coisas em parceria com estes ou para substituí-los. Esse conceito não está totalmente
errado. Realmente um dia poderemos (quem sabe) criar uma máquina (computador) tão inteligente que se encaixe nas
descrições acima. Mas, na verdade, atualmente, uma boa definição para “inteligência artificial” é a tentativa de solucionar
problema, ou, por meio de suas aplicações computacionais, de realizar tarefas que apenas os seres humanos são capazes. .
Existem duas abordagens e linhas de pesquisa dentro dessa ciência (I. A): a abordagem Conexionista (representação dos
neurônios em modelos computacionais) e a Cognitiva (representação do conhecimento humano em um modelo
computacional). O objetivo desta pesquisa é demonstrar os conceitos na área de “inteligência artificial”, relacionados ao
campo de estudo da Cognição (abordagem cognitiva), exemplificando, por meio dos primeiros modelos criados por
matemáticos e pesquisadores na área, em meados do século XX. Pretende-se demonstrar o resultado obtido por meio do
estudo de uma atual aplicação em I. A, relacionada aos processos automatizados de uma indústria, e de comparações feitas
com os modelos criados pelos pioneiros nesse campo de estudo. Pretende-se ainda avaliar qual a base desses modelos e quais
novos modelos e conceitos de I. A. foram utilizados nessa mesma aplicação, dentro da indústria analisada, procurando com
isso identificar melhorias e acompanhar sua evolução ao longo dos estudos de I. A. , durante o último século.
Palavras-chave: Inteligência Artificial; Cognitiva; Pesquisa.
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TECNOLOGIA IPV6
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Ciência da Computação
AUTOR(ES): BARRETO, Danilo Gustavo;
FIGUEIREDO, Weslley Pereira;
FRANCISCO, Diogo Bucci;
MUNACATA, Dênis Takashi.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A Internet, desde sua concepção até os dias atuais, tem sido uma feramenta de extrema importância para o mundo
científico, acadêmico e, principalmente, corporativo. De acordo com o surgimento de novos dispositivos que necessitam de
uma conexão IP, para maior aplicabilidade e liberdade, reforça-se cada vez mais como tendência o IPv6, tornando necessário
visualizar os novos horizontes tecnológicos, permitindo uma liberdade de escolha entre o presente e o futuro previsto. Visto
que o endereçamento IPv4 era composto por 32 bits e suportava aproximadamente 4. 3 bilhões de endereços, era clara uma
das principais características que o novo protocolo deveria possuir: mais endereços. Até que, em 25 de Julho de 1994, a IETF
aprovou o novo modelo de endereçamento que seria adotado como padrão do novo protocolo. O IPv6 acabava de se tornar o
principal objetivo do IETF. Com a adoção do IPv6 como novo protocolo de Internet, as empresas, a indústria e as pessoas
teriam um novo desafio: o de aprender uma nova forma de trabalho, devido às novas características do IPv6. A partir desse
fato, as grandes empresas e líderes no mercado mundial em sistemas operacionais e dispositivos de redes já estão preparados
ou em fase final de seus projetos de implementação do IPv6, em seus produtos e serviços. Na Europa e na Ásia, o novo
protocolo já está em fase de utilização. No caso do Japão, o governo está dando insenção de impostos de 100% aos produtos
que forem produzidos em seus países e que já estejam prontos para o novo padrão do protocolo da Internet, versão seis
(IPv6). No Brasil, o BR6BONE, filiado ao 6BONE europeu desde 1998, é uma instituição governamental que estuda e
analisa o IPv6, para fins de pesquisas e aplicações governamentais. Grupos de trabalhos estão sendo formados para estudar as
aplicações possíveis para o IPv6 no Brasil.
Palavras-chave: IPv6; Tecnologia; Internet.
2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
29
Ciências Biológicas
DISTRIBUIÇÃO GEOGRÁFICA DAS PLANTAS CARNÍVORAS NO BRASIL
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Ciências Biológicas
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: PILIACKAS, José Mauricio.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): VEJA, Ana V.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
As plantas carnívoras encontram-se divididas em 10 famílias e 18 gêneros, sendo, aproximadamente 750, espécies
catalogadas. No entanto, no Brasil, temos apenas os gêneros: Brocchinia Schult. F. , Catopsis (Shcult. F.)Mez, Drosera Linn,
Genlisea St. Hil, Heliamphora Benth e Utricularia L. . Somos um dos países mais ricos em diversidade desse grupo de
plantas, perdendo apenas para Austrália. As duas regiões mais ricas em plantas carnívoras no Brasil são o Planalto Guianense
(na fronteira com Venezuela e Guiana, apresentando paisagens com montanhas tabulares – chamadas de Tepuis, cachoeiras
gigantes dentre outras); e os planaltos espalhados pelas regiões Central e Sudeste, dos quais faz parte principalmente, a
Cadeia do Espinhaço (Minas Gerais e Bahia). Todos esses planaltos possuem uma mesma geologia: são formações rochosas
antigas, datadas do Pré-Cambriano, que atingem até 3. 000m de altura. A vegetação também é similar: consiste de plantas
herbáceas, arbustos e árvores retorcidas, crescendo em solos arenosos ou rochosos ou até em rocha pura. Bem adaptadas às
freqüentes queimadas da estação de seca, essa formação vegetal recebe o nome de Campo Rupestre ou Campos de Altitude.
A biodiversidade da flora de tal ecossistema é elevada devido à quantidade de micro-habitats. Nesse ambiente, temos um
mosaico vegetacional complexo, ao ponto de encontrarmos cactáceas (notórias por serem de regiões áridas) crescendo a
menos de um metro de plantas higrófilas, sendo o local onde cresce a maioria das plantas carnívoras do Brasil. Podem ser,
também, ser encontradas em menor número no Pantanal Mato-Grossense, bem como nos Igarapés da Floresta Amazônica,
espécies terrestres nativas das Restingas das planícies costeiras. Há, ainda, no Cerrado, uma vegetação tipo savana, as
Veredas, regiões alagadas fronteiriças de florestas densas, que são facilmente identificadas pelas palmeiras Buritis (Mauritia
vinifera); bem como são encontradas outras espécies nativas da Mata Atlântica (costa Sudeste), Caatinga (Nordeste) e
Pampas (Sul).
Palavras-chave: Plantas carnívoras; Distribuição geográfica; Campos de altitude.
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AVALIAÇÃO MICROBIOLÓGICA DA ÁGUA DA REPRESA DO RIACHO GRANDE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Ciências Biológicas
ORIENTADOR: BARBOSA, Antonio Desiderio.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BARTOLI, Elton Luiz;
COSTA, Helbert Sanches Franco;
RUIZ, Renato de Mello;
SANTILLO, Amanda Galassi.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O tratamento de água é importante devido à dificuldade de encontrá-la em absoluto estado de pureza, pois a água é
uma das principais vias de contaminação por vetores hídricos. Temos como indicador de contaminação um grupo de
coliformes, protozoários, vírus, algas e helmintos, sendo usado como parâmetro na definição de padrões para a avaliação da
qualidade da água. O trabalho consiste em uma avaliação microbiológica da qualidade da água da represa Billings no
balneário do Riacho Grande, localizado dentro do município de São Bernardo do Campo. Foram coletadas amostras de vários
pontos e analisadas no Laboratório de Microbiologia da Universidade São Judas Tadeu, onde fizemos a determinação dos
coliformes fecais e totais pela técnica dos tubos múltiplos e a de protozoários através da avaliação microscópica da água. No
local da coleta foi realizada uma divisão para cada região, fazendo-se a retirada de duas amostras e atribuindo-se a seguinte
legenda: R – Região e P- Ponto da coleta; sendo que R1P2 e R2P2 são amostras retiradas da superfície, R1P1 e R2P1 amostras
retiradas do fundo. Após a coleta, foi separada uma das amostras para analisar a presença de protozoários, através do meio de
cultura (alface) permanecendo por 168 horas, quando foi estudada microscopicamente num aumento de 400x entre a lâmina e
lamínula. Após a análise microscópica, foi verificada as presenças dos seguintes protozoários: Paramecium sp, Vorticellas sp,
Euglena sp e Microcrustaceos. No experimento dos tubos múltiplos, foi verificada a presença de coliformes totais e fecais,
apresentando uma média de 1, 9 NMP/ml para coliformes totais e 1, 5 NMP/ml para fecais nas regiões R1P1 e R2P2. Já para as
regiões R1P2 e R2P1, os valores encontrados para o NMP foi superior a 1, 6/ml (NMP>1, 6/ml), tanto para coliforme totais
como fecais. Sendo que a abreviação do Número Mais Provável atribui–se à sigla NMP. Conforme os resultados,
30
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
confirmamos a contaminação por coliformes e a presença de protozoários não patogênicos foi positiva. O mais agravante foi
a presença de coliformes fecais nas amostras. De acordo com a portaria N. º 20 do Conselho Nacional do Meio Ambiente
(CONAMA), de 18 de Junho de 1986, em que se estabelece que a qualidade da água doce destinada ao abastecimento
doméstico, sem prévia ou com simples desinfecção, tem como limite. para o grupo de coliformes totais e fecais, o valor de
zero coliformes por 100ml de água, a água analisada apresentou com alto índice de coliformes totais e fecais, por volta de 16,
8/100ml de água, um forte indicio de que tal contaminação vem ocorrendo pelos esgotos clandestinos desembocados no
balneário.
Palavras-chave: Água; Billings; Grupo Coliforme.
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
31
Ciências Econômicas
O MODELO MARQUES & WERLANG E SUA APLICAÇÃO PARA A ESTIMAÇÃO DO
RELACIONAMENTO ENTRE A DÍVIDA MOBILIÁRIA E AS TAXAS DE JUROS NO
PERÍODO DE 1994/1998
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Ciências Econômicas
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: SILVA, Cláudia Borim da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): MORAES, Jefferson de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Diversos modelos que procuram descrever o comportamento da dívida interna podem ser encontrados na literatura
econômica. Excetuando o trabalho dos economistas Marques e Werlang(1989), os demais autores apresentam um enfoque
apenas da oferta de títulos públicos, baseada em uma equação do tipo de usos e fontes do setor público. O trabalho de
Marques e Werlang se destaca dos demais por não considerar passiva a demanda de títulos públicos, relacionando-a com a
taxa de juros, pois os demandantes exigem um preço, que são os juros, para carregar os papéis do governo em sua carteira,
aceitando aumentar a participação desses em seu portfólio, se houver uma contrapartida em termos de retorno. Com isso,
tem-se um resultado mais próximo da realidade, pois é a taxa de juros que determina o estoque da dívida e permite analisar o
endividamento interno por meio do equilíbrio de mercado, tratando-o com os tradicionais mecanismos de oferta e demanda.
O modelo possui uma concepção relativamente simples. Procura-se um equilíbrio entre oferta e demanda por títulos públicos,
o qual é ajustado pela taxa de juros. Foi concebido com o objetivo de analisar os efeitos da possibilidade de moratória sobre a
dívida interna. A oferta de títulos é obtida através da equação de usos e fontes do setor público que descreve o déficit interno.
Dividindo-se pelo produto, tem-se a oferta de títulos em função do produto. A demanda por títulos é determinada,
principalmente, pela taxa de juros real esperada. Como o modelo contempla a possibilidade de moratória, estabelecem-se dois
estados distintos. Um com probabilidade, em que os credores receberiam os pagamentos da dívida. Outro, no qual ocorreria
uma moratória parcial. Para se estabelecer a probabilidade de moratória utilizou-se o tamanho da dívida em relação ao
produto, como parâmetro observado pelos agentes. Quanto maior for o endividamento, maior a possibilidade de calote.
Juntando as equações de oferta de títulos em função do produto e a demanda por títulos em função do produto, fecha-se o
modelo e, efetuando-se simulações, poderemos verificar se a correlação entre a dívida mobiliária e os juros foi positiva ou
negativa entre os anos de 1994/1998, período em que a dívida cresceu vertiginosamente.
Palavras-chave: Taxa de Juros; Dívida Mobiliária; Títulos Públicos.
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RELAÇÕES TRABALHISTAS FRENTE À REESTRUTURAÇÃO PRODUTIVA NA
MERCEDES-BENZ DO BRASIL
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Ciências Econômicas
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: SILVA, Claudia Borim da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SANCHES, Osmar.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
As mudanças que ocorreram no setor automobilístico, a partir da década de 90, resultaram num aumento dos níveis
de produção, sem que se aumentasse o número de empregos. Como isso foi possível? As respostas a essa questão são muitas,
mas, sem duvida, as principais são: o grande desenvolvimento tecnológico e o processo de reestruturação produtiva pelo qual
o setor vem passando ao longo das décadas de 80 e 90 e que tem se mostrado contínuo. O objetivo desta pesquisa é analisar a
dinâmica das negociações coletivas, referente à jornada de trabalho, frente ao processo de reestruturação produtiva. Trata de
um estudo de caso, que visa a analisar o processo de negociações na Mercedes-Benz do Brasil (MBB) em São Bernardo do
Campo. Foi feita uma análise dos acordos coletivos celebrados entre a MBB e a comissão de fábrica. O primeiro acordo
analisado é o referente à reestruturação produtiva, firmado em 1994, e o segundo refere-se à jornada de trabalho, celebrado
em 1999. Como resultado, ainda que preliminar, pode-se observar que o processo de negociação, referente à jornada de
trabalho, na MBB, pode ter sido dependente da reestruturação produtiva, uma vez, que para que se negociasse a redução da
jornada de trabalho (1999), foi necessária uma negociação preliminar que tratasse da reestruturação produtiva (1994). Tal
conclusão preliminar está baseada na análise de um texto de Karl Marx, no qual ele trata da subsunção real do trabalho ao
capital, ou seja, na forma estritamente capitalista de produção, em que o trabalho se sujeita ao capital.
Palavras-chave: Reestruturação Produtiva; Negociações Coletivas; Relações Trabalhistas.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Comunicação Social — Jornalismo
A MODERNIDADE E A PÓS-MODERNIDADE NOS HERÓIS DO FUTEBOL
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Comunicação Social — Jornalismo
ORIENTADOR: NAKAZONE, Paulo Sérgio.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): KROEHN, Márcio.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O futebol é uma fantástica história contada diariamente, de brasileiro-torcedor para torcedor-brasileiro, exaltando as
vitórias, rechaçando as derrotas, mas, sobretudo, rememorando os heróis. No Brasil, o futebol é levado com tal seriedade
pelos torcedores que é aceito que alguém “troque de mulher”, porém, trocar de time é uma traição imperdoável. Isso não é
uma condição pós-moderna, mas que acompanha o futebol desde sua criação. Como lembra o antropólogo Roberto DaMatta,
“o futebol é um esporte moderno inventado pelos ingleses e adotado pelos brasileiros com uma paixão somente igualada por
sua perícia em praticá-lo”. O herói brasileiro vem do esporte e das condições adversas que lhe sãoimpostas. Seja o
futebolista, o automobilista, o tenista, ou qualquer outro atleta que inspiram, transpiram e repassam suas alegrias de vitória
para o povo – sofrido – são acolhidos como filhos, como bens pátrios. É esta capacidade de elevar as cores da bandeira
nacional ao lugar mais alto do pódio que o faz herói. Mané Garrincha e Ronaldo podem ser colocados como heróis;
conquistaram o público com atitudes espontâneas, com as alegrias dos títulos dedicados à torcida brasileira, com o sorriso
franco e, sem sombras de dúvidas, com os gols que emocionaram muitos torcedores.
Palavras-chave: Jornalismo; Esporte; Sociologia.
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O JORNALISTA COMO CONTADOR DE HISTÓRIAS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Comunicação Social — Jornalismo
ORIENTADOR: LANZA, Sonia Maria.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CHIARIONI, Bruno Teixeira.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A modernização das redações jornalísticas e a rapidez no fechamento da edição impressa, impostas pelos avanços
técnicos e gráficos, transformou a figura do jornalista que relata o dia-a-dia e expressa a realidade. Do cargo de transmissor
de notícias, ele se tornou um reprodutor de fatos e acontecimentos, talhados sob uma égide de forma, com padrão e estilo de
como se deve escrever. A utilização de hipertextos - a adoção de gráficos, tabelas, fotos e ilustrações avançadas - mecanizou
o formato da escrita e possibilitou uma gama variada para o registro do fato. No entanto, o essencial para o entendimento da
mensagem – as matérias jornalísticas em si – passou a respeitar uma forma técnica, mais formal e elitizada, empregando
vocabulário culto e prolixo, segmentando um veículo de informação que tem o dever de usufruto a todos e não apenas a um
determinado público. Assim, nos textos de caderno de economia, lê-se que o ‘spread’ das ações da dívida brasileira no
exterior é volátil, o que está prejudicando o bom andamento da economia e impossibilitando a queda dos níveis de inflação.
Sabe-se, através do espaço de cultura, que o filme lançado nos cinemas é regular, porque faz uma metalinguagem ao trabalho
de Nietszche e citações desnecessárias das obras de Kant; ouve-se dizer, que o TRT de Brasília deu ganho de causa a um
condomínio de São Paulo, em ação contra a cobrança da taxa do lixo da prefeitura da cidade e, com a decisão, a prefeitura
pretende recorrer com a abertura de uma jurisprudência. Dessa forma, a visão de que o jornalista é um contador de histórias e
que, por isso, há a necessidade que ele se torne um autor presente em sua narrativa (ele precisa contar o fato de modo que
uma velha e um jovem entendam igualmente) com a interpretação da realidade, é esquecida cada vez mais. Em alguns casos,
os meios de comunicação adotam uma narrativa mais singular, como na época da cobertura da Guerra do Golfo, em que o
formalismo do número de mortes e o sensacionalismo das fotos, denunciando a catástrofe de bombas e corpos, ganhou
enredo em um texto simples e narrativo, detalhando o cenário sob a forma mais próxima da veracidade. Antes de qualquer
definição acadêmica, o jornalista é um contador de histórias e, por si só, deve seguir essa risca sob todas as formas e gostos.
Palavras-chave: Literatura no Jornalismo; Realidade Jornalística; Narrativa Jornalística.
2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Comunicação Social — Publicidade e
Propaganda
MENSAGENS SUBLIMINARES NA PUBLICIDADE E PROPAGANDA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Comunicação Social — Publicidade e Propaganda
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: GONÇALVES, Cláudio César.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): UTRILA, Solange da Cunha.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Há algum tempo, na área de comunicação, ouve-se falar sobre uso de mensagens subliminares nas publicidades e
propagandas veiculadas na mídia, ou seja, sobre a inserção de imagens, signos ou figuras nos anúncios e que não podem ser
percebidos à primeira vista pelos consumidores. Atualmente existe uma verdadeira competição entre empresas e produtos no
mercado para atrair a atenção dos consumidores. E para desviar a atenção desses consumidores para determinado produto ou
serviço, profissionais de publicidade, propaganda e design passam a utilizar-se de técnicas que possam incrementar suas
criações fazendo com que elas tornem-se mais atrativas aos olhos dos telespectadores e/ou leitores. A Psicologia define como
subliminar qualquer estímulo que fique abaixo do limiar da consciência, ou seja, qualquer estímulo que não possa ser
percebido conscientemente. Autores como Flávio Calazans, Doutor pela ECA USP e Livre-Docente pela UNESP, autor do
livro em 5ª edição “Propaganda Subliminar Multimídia”, e Wilson Brian Key, Psicólogo canadense, autor do livro “Sedução
Subliminar”, falam sobre propagandas e publicidades subliminares, ou seja, aquelas que utilizam imagens “justapostas”,
“encaixadas” às imagens do anúncio ou do produto e que poderão surtir algum efeito na mente do consumidor,
posteriormente. Citando esses dados, procuramos chegar a um ponto pouco explorado e estudado pelos profissionais de
comunicação. Será que existem realmente mensagens subliminares nas publicidades e propagandas, colocadas
propositalmente visando a uma maior fixação do anúncio e conseqüentemente do produto? Não seria apenas o estilo de
criação do designer ou algum efeito para enriquecer o anúncio? Seria possível identificar cada tipo de “efeito” utilizado
analisando algumas publicidades e propagandas, para assim poder classificá-las e identificar o que é realmente subliminar?
Além de aprofundar os conhecimentos numa área tão importante para a comunicação, especialmente para a publicidade e
propaganda, o intuito deste trabalho é contribuir para o conhecimento em geral e auxiliar os estudantes a entender melhor as
mensagens subliminares, colaborando para o aumento de bibliografias sobre o tema.
Palavras-chave: Subliminar; Publicidade; Propaganda.
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RELIGIOSIDADE EM TOLKIEN
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Comunicação Social — Publicidade e Propaganda
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: SANTORO, Maria Teresa.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): GREC, Elisa Maria Curci.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O trabalho a ser apresentado propõe-se a verificar, na obra do Escritor J. R. R. Tolkien, os elementos religiosos
presente, particularmente no livro “O Silmarillion’. Tentaremos provar a presença de elementos religiosos na obra do autor
através de comparação - especificamente entre o Gênesis da Bíblia e o primeiro capítulo do livro a ser discutido, chamado
Ainulindalle -, verificando como a religiosidade do autor influiu na criação de sua obra. A presença desses elementos pode
ser verificada no que diz respeito à criação do mundo, à existência de um deus, de anjos, à divisão da criação em partes,
apresentada exatamente da mesma forma, nos dois livros. O embasamento para a comparação e comprovação da teoria será a
Semiótica da Cultura, ciência que estuda os textos Culturais. Sendo a Religião um texto presente em praticamente em todas
as culturas, analisaremos a tradição judaico-cristã. Outro ponto a ser verificado será a ‘cristandade’ das personagens, já que
características cristãs como amor, bondade, fraternidade, comunhão, desapego a coisas materiais, a constante luta entre o bem
e o mal são mostradas de uma forma bem clara no livro. Através dessa comparação poderemos traçar o paralelo entre as duas
obras de acordo com a vida do autor, assumidamente católico fervoroso, e como essa forte crença influenciou a criação de
toda sua obra de fantasia.
Palavras-chave: Religião; Tolkien; Silmarillion.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Curso Superior de Tecnologia em
Processamento de Dados
QUALIDADE DE PRODUTOS DE SOFTWARE - REVISÃO TÉCNICA FORMAL
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Curso Superior de Tecnologia em Processamento de Dados
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: FAVERO, Tercila Rodrigues.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ALENCAR, Fábia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A Engenharia de Software ganhou muita importância ultimamente, devido à grande demanda no uso de software.
Com a finalidade de desenvolver sistemas que garantam qualidade e produtividade, foram criadas várias maneiras de
gerenciar o software através de abordagens de desenvolvimento, modelos de processo, métodos, ferramentas automatizadas e
gráficas, linguagens de programação e métricas. Entretanto, todo esse ferramental não consegue garantir qualidade e
produtividade, deixando muito a desejar seja por parte dos usuários que muitas vezes não vêem seus anseios totalmente ou
parcialmente atingidos, além de terem gastos, ou por parte das entidades desenvolvedoras que também não conseguem
alcançar uma produtividade e lucros satisfatórios. Pesquisas efetivas têm sido realizadas no sentido de desenvolver sistemas
com uma atividade mais produtiva, controlada e efetiva. Entretanto, ainda existe um índice elevado de insatisfação sobre os
produtos de software desenvolvidos que excedem prazos, custos e não atendem aos requisitos iniciais estabelecidos pelo
usuário. Em face dos problemas, este trabalho visa a apresentar uma das atividades de garantia da qualidade dos produtos que
é a revisão técnica executada por profissionais da área de Engenharia de Software em cada etapa do processo de construção,
principalmente, nas das fases iniciais do ciclo de desenvolvimento. As revisões servem como um filtro para o processo de
Engenharia de Software, removendo defeitos enquanto ainda são relativamente baratos para serem encontrados e corrigidos.
O objetivo é propor uma estratégia apropriada que provê um sistema de alta qualidade e com bons resultados a um custo
mínimo de manutenção.
Palavras-chave: Engenharia de Software; Qualidade; Revisão Técnica.
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Desenho Industrial
A ARTE SEQÜENCIAL NOS QUADRINHOS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Desenho Industrial
ORIENTADOR: VIBIANO, Meire.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ALDRIGHI, Bruno Roberto.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O objetivo deste estudo é analisar como a arte seqüencial é utilizada nas histórias em quadrinhos tentando
desmistificar que sejam manifestações anticulturais. Nossa proposta é estudar esses elementos de forma a demonstrar que a
arte seqüencial também possui valor artístico assim como outras formas de linguagem, como o cinema, a animação etc.
Como toda narrativa, as histórias em quadrinhos possuem tempo próprio que determinam a fluência e o ritmo da história.
Pretende-se analisar o tempo que é explorado através dos recursos da narrativa, dos elementos gráficos e da ilustração.
Primeiramente será tratada a construção da imagem que deixa de ser uma simples ilustrativa e passa a ter um valor temporal.
Essa relação pode estar ou não interligada. Para ilustrar podemos citar cenas em que não há linearidade na narrativa, ou seja,
a seqüência de tempo pode ser determinada através de relações atemporais como, por exemplo, retomada de informação ou
flashbacks. Além disso, vemos, também, que a construção visual somada a outros fatores, como inserção de textos e falas,
pode quantificar o tempo que a própria imagem estática propõe. A seqüência de quadro e requadro também dita o ritmo da
narrativa. Concluindo, as histórias em quadrinhos são uma soma de diversas técnicas artísticas, entre elas o design gráfico,
que visa à distribuição harmônica dos elementos gráficos em uma página ou em um conjunto de páginas.
Palavras-chave: Arte Sequencial; História em Quadrinhos; Imagem.
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O SURGIMENTO DA INDÚSTRIA E O PAPEL DO DESIGN COMO MEIO INTERATIVO
PARA SEU DESENVOLVIMENTO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Desenho Industrial
ORIENTADOR: PRESTES, Rogério Prestes de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR: RODRIGUES, Jomeli Carignati.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este predende traçar um panorama da participação do design na indústria. Não podemos falar de indústria sem tratar
de Revolução Industrial, que trouxe um rápido progresso tecnológico ao mundo. A Revolução começou na Inglaterra, a partir
de 1730, e produziu variadas invenções tecnológicas, com profundas modificações nos setores agrícola e comercial. A
sociedade rural tornou-se urbana, o trabalho passou do artesanato manufatureiro para o assalariado, na organização fabril. A
Revoluçãao industrial compreendeu três períodos: O primeiro durou de 1760 a 1850, durante o qual a Revolução
praticamentes e restringiu à Inglaterra. Nele surgiram as primeiras máquinas movidas a vapor. O segundo de 1830 a 1900,
caracterizou-se pela difusão da Revolução pela Europa: Bélgica, Alemanha, Itália, América, (EUA) e até mesmno Ásia
(Japão). Descobriram-se então novas formas de produção de energia, como por exemplo, a hidroelétrica, e novos
combustíveis, como a gasolina. A tecnologia foi aprimorada e cresceu a produção. De 1900 em diante, muitas inovações
tecnológicas surgiram: a energia atômica, meios de comunicação rápidos, produção industrial em massa, caracterizando o
terceiro estágio. Entre as mais importantes invenções da Revolução Industrial, citamos os teares, em 1763, a lançadeira
rolante por John Kay, em 1974, “spinning jenn”, por James Hargreaves; em 1979, “water frame” de Richard Arkwrigh; em
1979, “a mule”, por Samuel Cropton; em 1785, o tear mecânico, de Edmund Cartwight. Além deles, a máquina a vapor, por
James Watt. Não se pode esquecer, na área das utilidades domesticas, diretamente ligada às escolhas estéticas do consumidor,
a máquina de costura Singer, lançada em 1951, e o mobiliário, as cadeiras curvadas de madeira, de Michel Thonet, que
produziu de 1830 a 1860, influenciando muitos designers que o sucederam na indústria, o design tem como objetivo principal
satisfazer as necessidades do consumidor, conferindo ao objeto uma função utilitária e uma agradabilidade estética. O design
deve estar sempre envolvido no processo de idéias e projetos, não apenas de matérias e tecnologia, para bem se inserir no
mercado consumidor.
Palavras-chave: Indústria; Design; Integração.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Direito
A FALSA IDÉIA DE QUALIDADE NAS AVALIAÇÕES DO MEC
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Direito
AUTOR(ES): FRIAS, Angélica Ramos.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente trabalho versa sobre a falsa idéia de qualificações do MEC, que exige, no corpo docente das
Universidades, professores com títulos de mestre, doutor e pós-doutor, sem qualquer didática a oferecer aos alunos. O ponto
de partida a que faço referências, do qual não posso abrir mão de mencionar, sob pena de comprometer a análise, é o controle
exercido pelo Estado sobre a atividade realizada pelas instituições de ensino superior, com critérios que, aparentemente
razoáveis, na prática se tornam inócuos para atingir o fim a que o se propõe. A exigência de professores com títulos de
mestre, doutor e pós-doutor é algo sobre o qual parei para refletir. Talvez seja cruel afirmar que tais qualificações não fazem
diferença alguma na prática, pois se verifica, em alguns casos, total ausência de didática. Ora, se a intenção precípua é
averiguar a figura do aluno diante da universidade, tal disposição legal deveria ter outra redação, porque não é possível fazer,
uma relação direta de causa e conseqüência entre a qualificação do docente e o quanto ele consegue fazer um aluno aprender.
Resta indiscutível o mérito de um profissional, mestre, doutor ou pós-doutor, não cabendo aos alunos verificá-lo, uma vez
que ele já foi devidamente observado pela banca examinadora. Contudo, aos alunos cabe observar a adequação da aula deste
profissional ao que se espera num curso de graduação. Espero que meu artigo faça algum sentido para o estudo científico a
que se propôs o presente simpósio multidisciplinar a respeito do assunto. Isto porque seria um contra-senso não fazê-lo, na
medida em que na realidade faz muito. Propor uma ouvidoria não seria nenhum absurdo, mas uma facilidade desta avaliação.
Proponha-se, portanto, uma ouvidoria mista, com membros do corpo docente, discente e de um terceiro, sem vinculação com
as categorias interessadas. O que se espera é um comprometimento ativo, senão do Estado, das universidades, que têm se
preocupado mais em obter autorização e o reconhecimento do curso. Sou da seguinte opinião tradicional: “Quem faz o que
gosta consegue fazer bem feito, e sempre procura aperfeiçoar-se para fazer melhor. Contudo, para aquele que faz algo sem
gostar, não há aperfeiçoamento que o torne bom no que faz. ”.
Palavras-chave: Avaliação; Corpo Docente; MEC.
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CONSTITUCIONALIDADE E LEGALIDADE DA RESOLUÇÃO CONAMA 257/99
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Direito
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: SANTOS, Fábio Ribeiro dos.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): MELO, Luciana Nóia Ferreira de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Trata-se de pesquisa sobre constitucionalidade da resolução CONAMA 257/99, que disciplina a correta disposição
final e a responsabilidade pós-consumo de pilhas e baterias. O CONAMA – Conselho Nacional de Meio Ambiente – é um
órgão subordinado ao Poder Executivo com criação e competências definidas pela lei 6. 938/81, chamada “Política Nacional
de Meio Ambiente”. A constitucionalidade desta resolução é questionada, pois, inicialmente, fere o princípio da legalidade
que prega que “ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, senão em virtude de lei” (Art. 5º, II, CF/88).
A referida resolução, posto que editada pelo CONAMA, é um ato administrativo e não tem força de lei; por isso, alguns
autores afirmam que a resolução CONAMA 257/99 é inconstitucional. E, mesmo que superada essa tese, ainda afirmam ser,
a competência do CONAMA dada pela lei supra-citada uma afronta ao art. 25, II do Ato das Disposições Constitucionais
Transitórias – ADCT, pois ele diz que “ficam revogados (...)todos os dispositivos legais que atribuam ou deleguem a órgãos
do Poder Executivo competência assinalada pela CF/88 ao Congresso Nacional, especialmente no que tange à Ação
Normativa”. Com isso, também, discute-se a legalidade da delegação feita ao CONAMA, considerando que o Art. 7º, VIII,
do Dec. 99. 274/90, que regulamenta a Lei 6. 938/81 determina, que “ compete ao CONAMA deliberar sobre normas e
padrões compatíveis com o Meio Ambiente ecologicamente equilibrado e essencial à sadia qualidade de vida”. Porém, uma
outra corrente aceita a legalidade das resoluções do CONAMA, e, em especial, da resolução em testilha. Fundamentam tal
afirmação com base em leis constitucionais que antecedem a resolução em discussão, na importância crescente que vem
sendo dada ao Meio Ambiente nas últimas décadas, em alguns princípios gerais do Direito. No que tange à competência
atribuída ao CONAMA, afirma, essa segunda corrente, ser completamente distinta, e que a que foi atribuída àquele órgão
deliberativo não contraria o disposto no art. 25, II do ADCT.
Palavras-chave: Resolução 257/99; Legalidade; Constitucionalidade.
2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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DIREITO DE AUTOR NA INTERNET
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Direito
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: BOULOS, Christianne.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SOUTO, Marcia Aparecida.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
É substancial a idéia de que, nos primórdios, o Direito de autores era apresentado como um privilégio pertinente a
seus criadores científicos e literários, como também a outras áreas afins. Com o decorrer dos tempos, conseguiu-se ter uma
sociedade que se revelara preocupada com o desenvolvimento inerente à matéria do Direito de autores, a ponto de surgirem
leis específicas que se voltaram para sua proteção. Diante disso, o Direito de autores conceitua-se como a relação jurídica
existente entre o criador e sua obra, apresentando características as quais podemos citar como direitos subjetivos do autores,
sendo esses direitos morais e patrimoniais. Os primeiros são qualificados como inerentes à personalidade dos autores,
constituindo uma representação, exteriorização e emanação dessa personalidade, sendo direitos inalienáveis e irrenunciáveis;
e os segundos dizem respeito ao aspecto patrimonial decorrente do fato de a obra ser um bem econômico e, por conseguinte,
objetivar lucros para o criador desta. No entanto, nos dias atuais, surge inovação referente à matéria: essas questões
emergentes preocupam-se em focar a matéria através da comunicação integral existente em nossa sociedade, objetivando a
disponibilidade da informação em rede, sendo esta denominada como sociedade da informação, apresentando a idéia que
tudo estaria ao alcance do “usuário” e em regime de interatividade, obtendo como meio de instrumento a base de dados
eletrônica, a qual disponibiliza e armazena informações. Com isso, a obra literária é peça fundamental quando utilizada na
sociedade da informação, devendo-se distinguir claramente o objetivo de sua utilização. Como conseqüência de tais
considerações, é relevante destacar o papel da proteção do Direito de autores no atual contexto. Este pode ser focado por dois
diferentes ângulos: pelo uso privado da obra alheia, como também pelo uso público da mesma obra. O uso privado se dá
quando nos deparamos com o usuário utilizando-se da obra apenas para uma simples consulta; enquanto o uso público
configura-se quando a mesma for utilizada para fins específicos, tais como, quando do seu uso para o desenvolvimento de um
trabalho científico, ou outro fim que agregue algum valor econômico ao usuário em detrimento do autores. Diante de tal
situação, a lei brasileira confere, com bastante clareza, tutela jurídica ao autores como também ao usuário, quando não
explorem esses limites, sendo obrigatório que o proprietário da obra autorize do uso. Essa situação assemelha-se às diversas
leis encontradas pelo mundo, diferindo somente no tocante a comunicação do uso da obra, em que a lei brasileira estatui ser
obrigatório o pedido de autorização para seu devido uso no caso de este ser público, sendo desnecessária a comunicação,
quando for apenas uso privado. Diante dessas considerações, vem este trabalho analisar como o Direito autoral está sendo
tratado em uma sociedade em que a velocidade das informações é de tamanha intensidade, a ponto de não conseguirmos
traçar mecanismos que não se tornem obsoletos ao cair da tarde.
Palavras-chave: Direito de Autor; Proteção; Sociedade de Informação.
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GLOBALIZAÇÃO E DEMOCRACIA NO BRASIL PÓS-1988
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Direito
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: OLIVEIRA, Mara Regina de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SAKURAI, Fábio Takêo.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Democracia tem sido entendida como conjunto de regras visando a determinar quem estáa autorizado tomar decisões
coletivas e como, tendo o princípio majoritário como fundamento, requerendo a garantia da liberdade através do Estado de
Direito, cabendo ao Estado exclusividade do poder coativo. Tal poder é condicionado à legalidade, princípio que norteia o
Estado democrático, em que o Direito positivo é meio único para garantir liberdade individual frente ao Estado. A
Democracia impõe tutelar os Direitos individuais ao ponto de se tornar propriamente princípio de Direitos Humanos.
Liberdades negativas, que garantem a não-interferência estatal nas relações privadas, evoluíram ao constatar-se que as
pessoas não poderiam ascender pelo próprio esforço no mercado livre; pelo contrário, a prevalência da autonomia da vontade
serviu para aumentar diferenças sociais, gerando novos conflitos. Como forma de manter o regime, tornaram-se necessárias
ampliação das garantias sociais (liberdades positivas), paralelamente, houve a instituição de organizações e cortes
internacionais de Direitos Humanos com poder de aplicar sanções sobre os Estados. No plano interno, houve mobilização da
população civil, organizando-se em sindicatos e em outros meios associativos, procurando maior poder de negociação e
influência política, buscando defender interesses comuns, surgindo o dito Estado Social. A Democracia passou de simples
regras do jogo para firmar-se à base de instituições objetivas mantenedoras da efetiva participação popular, não havendo
Democracia que renuncie ao consenso de que o poder do Estado se apoie no consenso popular. Assim, a meta democrática
torna-se tentar manter tal consciência como forma de legitimação. A evolução do Estado Liberal para o Estado Social tornou-
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
se necessária como forma de legitimação, ou retornar-se-ia a um regime autoritário, através dos processos de exclusão social.
No final do século XX assistimos às mudanças dos padrões produtivos industriais e à evolução nos meios de comunicação,
tornando as plantas industriais mais flexíveis e acelerando a movimentação do capital e da informação. A nova ordem
econômica desencadeou processos de fusões, sisões, incorporações etc. , que dificultaram o controle estatal sobre a
arrecadação, pela possibilidade de deslocamento horizontal do capital, e eventual formação de monopólios e cartéis. Houve,
assim, redução significativa do Estado frente à Economia. Novas redes normativas e a nova ordem jurídica internacional,
assim como a inflação legislativa, enfraquecem a constituição, abalando decisivamente o positivismo jurídico e esfacelam os
meios de defesa das instituições democráticas. Enfrentamos um paradoxo entre normas programáticas do Direito
Internacional, visando a garantir o desenvolvimento dos povos, e a nova ordem econômica, impondo uma nova divisão
internacional do trabalho e dilatando processos de exclusão social, quando o Estado torna-se impotente em implementar
políticas sociais efetivas. A Constituição Brasileira de 1988 instituiu, formalmente, um regime democrático nos moldes de
Estado Democrático de Direito, porém, a atual conjuntura política e econômica mundial, a decadência do positivismo jurídico
e a ascensão de conflitos sociais, colocam dúvida quanto ao alcance do poder estatal e as instituições democráticas. Ao Poder
Executivo, torna-se difícil traçar planos de governo, havendo desencadeamento de conflitos sociais, colocando-se em xeque a
legitimidade do poder estatal, provocando-se desinteresse público pela política, levando à decadência das instituições
democráticas.
Palavras-chave: Direito; Democracia; Globalização.
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O DIREITO DO CONSUMIDOR NA ERA DA INFORMÁTICA: ASPECTOS JURÍDICOS DO
IMPACTO DA INTERNET NAS RELAÇÕES DE CONSUMO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Direito
ORIENTADOR: BRITO, Edvaldo Pereira de.
INSTITUIÇÃO: Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)
AUTOR(ES): PINTO, Márcio Morena.
INSTITUIÇÃO: Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)
O enorme potencial tecnológico à disposição do público por meio da rede Internet provocou diversas discussões
acerca dos limites da tutela das relações de consumo, uma vez que a legislação hodierna não abrange todos os resultados
advindos dessa nova estrutura de comunicação e comércio. Diante disso, a questão que envolve as relações de consumo em
rede tornou-se um dos pontos nevrálgicos de toda uma estrutura emergente que vem se sedimentando rapidamente por meio
da “práxis” em detrimento da regulamentação. Atendo-nos a essa condição, o objetivo do presente estudo foi traçar um
panorama evolutivo da rede Internet sob a ótica do Direito do Consumidor, aplicando-se os métodos dedutivo e comparativo.
O material utilizado dividiu-se em livros e artigos nacionais e internacionais, bem como na legislação. No que tange à
discussão do tema, tratou-se do comércio eletrônico, do Direito do Consumidor e de seus fundamentos e dos agentes
participantes. Passou-se especificamente ao papel do consumidor na rede Internet, enfocando-se os contratos de adesão
eletrônicos e suas cláusulas abusivas, os principais direitos básicos do consumidor aplicáveis às transações eletrônicas, o
direito de arrependimento, a eleição do foro, e a competência para a solução de questões consumeristas. Como resultado,
verificou-se que ocorreu uma inversão do fluxo da demanda, uma vez que, agora, o produto é escolhido diretamente pelo
consumidor no local onde desejar, havendo ainda uma quebra das barreiras geográficas, informalizando-se o processo de
importação. Além disso, baseando-se na doutrina e jurisprudência nacionais, concluiu-se que a solução mais adequada é a
aplicação do Código de Defesa do Consumidor e de outros instrumentos correlatos devidamente adaptados à situação
específica que se apresente. Ademais, há de ressaltar-se que referido código é um dos intrumentos mais atuais e que melhor
se implementou às novas realidades tecnológicas, inserindo uma terminologia inovadora, como “bens imateriais” e “dados”,
dando guarida legal à proteção dos bens incorpóreos.
Palavras-chave: Internet; Consumidor; Comércio Eletrônico.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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RESPONSABILIDADE CIVIL
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Direito
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: FONSECA, Jeison Willian Gomes da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SANTOS, Josafá da Guarda.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Temos assistido, nos dias de hoje a grandes polêmicas envolvendo de um lado médicos, profissionais milenares,
incumbidos de uma das mais nobres atividades, qual seja: zelar pela saúde e integridade física das pessoas. De outro,
pacientes, que necessitam de serviços; quando ocorre um resultado indesejado, ao serem submetidos aos atendimentos dos
profissionais. Polêmicas que invariavelmente desaguam nos tribunais sempre desaparelhados para tais casos. Nas últimas
décadas, aceleraram-se tais disputas, chegando, mesmo, em alguns países ditos desenvolvidos, a beirar a insustentabilidade,
como nos EUA, quando alguns hospitais suspenderam o atendimento a determinados casos, temerosos de ações reparativas,
excessivamente onerosas, ou custos muito elevados de seguros médicos. O problema pode ter como causa o grande avanço
científico na área que tem gerado expectativa em doentes que antes não alimentavam esperanças, ou o aumento da exigência
nos casos mais comuns, bem como o avanço jurídico alcançado por uma população cada vez mais cientes de seus direitos.
Foram vários os estudos sobre a obrigação do profissional da Medicina, que por culpa, provoca danos a seus pacientes, e tal
responsabilidade está fincada no conceito tradicional da Responsabilidade Civil, ou seja: um dano causado, material ou
moral; ou uma ação ou omissão culposa são nexos de causalidade ligando a ação culposa ao dano experimentado pelo
paciente. Num outro ângulo divisional temos a responsabilidade contratual e extracontratual ou aquiliana. A contratual resulta
de um acordo de vontades previamente firmado entre as partes, a extracontratual resulta de um ato ilícito. Entende a doutrina
e a jurisprudência, mesmo dispondo de forma diferente o atual e o antigo Códigos Civis, encontrar-se a responsabilidade civil
médica dentre as contratuais, pois é estabelecido um acordo de vontades entre médico/paciente para que aquele atue,
cuidando deste. A obrigação de indenizar do médico enquadra-se entre as chamadas obrigações de meio, contrapondo-se às
de resultado, ou seja: obriga-se o médico a usar de zelo e diligência para alcançar o resultado esperado, não se obrigando a
esse resultado. Modifica-se tal assertiva tratando-se de cirurgias meramente estéticas, quando o paciente sem qualquer
problema de saúde procura o profissional médico para correção de um problema estético, e este assume o compromisso de
determinado resultado, e não o conseguindo, responde ele por danos materiais e/ou morais. Problema a preocupar juízes e
operadores do Direito diz respeito à prova dos atos ilícitos praticados por profissionais da Medicina, pois o erro médico
pressupõe para efeito de indenização, provar o lesado, ter obrado o médico com imprudência, negligência ou imperícia (culpa
no sentido estrito) ou voluntariamente. Tarefa árdua, já que a relação médico/paciente normalmente se dá em ambientes
fechados, sem a presença de outras pessoas que possam atestar tal conduta, e ficam os condutores do processo na
dependência de perícias, sempre a cargo de outros profissionais, nem sempre dispostos a atestar erros de colegas de profissão,
ainda que para corrigir injustiças, forçando os tribunais a decidirem em alguns casos baseados em indícios e evidências
lógicas.
Palavras-Chave: Responsabilidade Civil; Dano Médico; Indenização.
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RESPONSABILIDADE CIVIL DO ESTADO POR DANO AMBIENTAL NO ÂMBITO DOS
LICENCIAMENTOS AMBIENTAIS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Direito
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: SANTOS, Fábio Ribeiro dos.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): COSTA, Mike Luiz Sella da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O problema central da pesquisa a ser respondido é: pode o Estado ser responsabilizado civilmente por danos
ambientais causados por atividade de terceiros, regularmente licenciada? Apesar da clareza da questão, nela se inserem
diversos institutos jurídicos que devem ser analisados separadamente antes do estudo do problema propriamente dito. A
princípio, há que se falar da Responsabilidade Civil do Estado, traçando-se a evolução de suas diversas teorias,
determinando-se seus elementos necessários, e em especial tratando da responsabilidade objetiva. Depois, é relevante uma
abordagem sobre meio ambiente e dano ambiental, fazendo um breve estudo sobre a natureza jurídica de cada um dos
elementos. O terceiro ponto relevante é o licenciamento ambiental, mas para dele tratar é necessário uma explanação anterior
sobre o Poder de Polícia, visto que o licenciamento ambiental é uma emanação dele. Depois da abordagem individual, o
estudo deverá ser feito de forma a reunir os institutos. Primeiro estabelece-se uma relação entre a responsabilidade estatal,
constitucionalmente prevista, e a responsabilização por danos ambientais inserida na Lei 6938/81, lembrando-se que ambas
são objetivas. O derradeiro tópico do trabalho será o que fará o estudo conjunto da responsabilidade estatal e do
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
licenciamento ambiental. A doutrina atual tende em responsabilizar solidariamente o Estado por danos ambientais ocorridos
em razão da atividade de terceiros. Tal responsabilização estatal é fundamentada de várias formas, seja pela omissão estatal
em fiscalizar a atividade privada, seja em razão do tipo de dano causado e outras. Contudo, havendo o licenciamento
ambiental, devemos analisar a questão de maneira mais ponderada. O Estado pode intervir e mesmo restringir direitos
individuais que demonstrem ser lesivos a interesse público; essa é a forma de agir do Poder de Polícia. No caso em estudo, o
Poder de Polícia atua por meio do licenciamento ambiental, de forma a restringir ou adequar a atividade privada ao interesse
público que se consubstancia no meio ambiente ecologicamente equilibrado. Portanto, o Estado não estará se omitindo se
licenciar atividade conforme fórmula legal, utilizando todos os estudos técnicos disponíveis. Caberia a ele, ou melhor, a todos
os cidadãos assumirem o risco de uma atividade privada que se for bem sucedida trará lucro somente ao empresário? Claro
que é importante lembrar que a atuação do Estado não se encerra no momento da concessão da licença. É necessária a
fiscalização constante, de forma a verificar o correto exercício da atividade, conforme a licença, ou sua reavaliação, caso
mudem as condições naturais, ou o avanço dos estudos técnicos de prevenção assim determinem.
Palavras-chave: Responsabilidade Civil do Estado; Licenciamento Ambiental; Risco.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USTJ
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Educação Artística
O NÚCLEO HISTÓRICO NA BIENAL INTERNACIONAL DE SÃO PAULO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Artística
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: ESTEVES, Maria Cristina Soares.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): MARCATTI, Camila Ribeiro.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A inauguração da primeira Bienal, em 1951, possibilitou o trânsito, por São Paulo e Rio de Janeiro, de exposições
atuais de arte e, de certa forma, eliminou a tradição artística que se firmou desde a Semana de 1922. Assim, o Modernismo
estabelecido pretendia fixar a imagem do país através da forma e do conteúdo que foram estabelecidos pelas vanguardas do
início do Século. A Bienal inicia um novo movimento nas Artes Plásticas e assume um papel decisivo na promoção das
manifestações artísticas contemporâneas. A resposta para o Modernismo veio com a abstração que surgia em meio ao
impasse em que se encontrava a pintura brasileira, permitindo um novo diálogo entre o país e o mundo, sem deixar de expor
o vínculo existente entre a arte atual e a de vanguarda. Os núcleos históricos surgem dessa necessidade e serviram para
permitir o diálogo entre as obras do primeiro Modernismo e a produção contemporânea. Nomes conhecidos do grande
público seriam capazes de atraí-lo para mostra e, por conseqüência, para a arte contemporânea. Portanto, estariam presentes
em exposições retrospectivas obras dos mestres da arte do século XX. Surge, também, com os núcleos históricos, a
perspectiva de trazer de volta ao Brasil obras de artistas internacionais, antes recusadas por seus detentores. O sucesso trouxe
inovações para o grande e amplo espaço expositivo da Bienal, que, para atender às exigências museológicas internacionais,
construiu salas especiais.
Palavras- -Chave: Arte; Bienal de São Paulo; Núcleo Histórico.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Educação Física
A CAPOEIRA COMO CONTEÚDO DISCIPLINAR NA GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
FÍSICA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
ORIENTADOR: NISTA-PICCOLO, Vilma Lení
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CANTERO, Juan Raimount Sirio Tejero
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente estudo está relacionado com o processo de formação do profissional em Educação Física. É um trabalho
que busca revelar a área de conhecimento Lutas, por meio da prática da Capoeira, como conteúdo a ser desenvolvido no
currículo de graduação dessa profissão. A pesquisa foi dividida em quatro partes, assim distribuída: na primeira, é
apresentado o significado da Capoeira na concepção de diferentes praticantes, de alguns autores, além da própria visão dos
pesquisadores; na segunda, o interesse volta-se para os limites e possibilidades presentes no processo de formação
profissional, a partir dos problemas identificados e discutidos com alunos e professores; na terceira, foram levantados, e
posteriormente analisados, os programas da disciplina Lutas nos currículos das Faculdades de Educação Física da cidade de
São Paulo, tentando desvelar em qual programa está presente a Capoeira, como parte de um conteúdo disciplinar ou como
disciplina acadêmica. Quando encontrado um curso em que esse conteúdo fizesse parte, agendou-se uma entrevista para que
fosse possível detectar a opinião de Professores sobre a prática educativa dessa modalidade que para uns é esporte, para
outros, arte, e ainda há aqueles que a consideram como uma manifestação da dança. A quarta parte do trabalho foi destinada à
pesquisa de campo propriamente dita. Nesta etapa foi analisado, através das respostas dadas a um questionário, o
conhecimento sobre Capoeira adquirido pelos alunos formandos do curso de Educação Física da USJT. Com esse material foi
possível analisar até que ponto esse conteúdo tem sido transmitido na graduação da nossa área do conhecimento.
Palavras-chave: capoeira, formação profissional, conteúdo curricular.
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A CRITICIDADE NO ALUNO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - AVALIAÇÃO, DISCUSSÕES E
PERSPECTIVAS ACERCA DO PROJETO “PROTAGONISTAS”
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
ORIENTADOR: VERENGUER, Rita de Cássia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SILVA, Elton de Toledo.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A importância da prática crítica, reflexiva e questionadora dos processos que envolvem a vida dos profissionais de
Educação Física é de extrema importância para a qualificação e formação pedagógica dos graduandos. As discussões acerca
dos temas e saberes que compõem a vida acadêmica e profissional na área pode transformar os participantes em pensadores,
gerando ou flexibilizando conhecimentos. Pensando a Educação Física como parte de um processo educacional geral e como
transformadora de comportamentos da sociedade, torna-se fundamental o fortalecimento da capacidade de pensar, repensar,
associar, discutir, aplicar e criar conhecimentos pelos seus protagonistas: os graduandos. O Projeto “Protagonistas” terá como
finalidade proporcionar ao graduando ser ator principal de seu aprendizado, fazendo-o discutir, refletir, partilhar
conhecimentos em relação à sua área de atuação. Os encontros serão quinzenais e reunirão, espontaneamente, os graduandos
para debates e discussões em forma de “mesas-redonda” acerca de assuntos de nossa área. Os esquemas do projeto, sua
estrutura, organização, didática, fluência dos encontros, índice de freqüência de alunos, os temas discutidos, as opiniões, as
perspectivas de futuro, “O Mural” de frases, serão avaliados constantemente para se verificar o desenvolvimento e a
apropriação em relação aos objetivos do projeto e para promover o avanço e a melhora constante dos encontros e do projeto
como um todo. O projeto e seus resultados nos primeiros meses de funcionamento e os registros obtidos nos encontros farão
parte da apresentação dos resultados deste trabalho, que visa a apresentar o PP - “Projeto Protagonistas”, seus personagens,
os temas e suas relações com o aperfeiçoamento da criticidade dos alunos e da quantificação de outros dados qualitativos.
Palavras-Chave: Criticidade; Educação Física; Formação.
2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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A INFLUÊNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS
CINCO POSIÇÕES BÁSICAS DO KUNG FU EM CRIANÇAS DE 5 A 7 ANOS DE IDADE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
ORIENTADOR: ARAÚJO, Timóteo Leandro.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CARUBBI, Raphael;
LIMA, Anderson dos Santos.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O trabalho tem como intuito verificar qual a importância das atividades lúdicas para o desenvolvimento das cinco
posições básicas do Kung Fu em crianças de 5 a 7 anos de idade no que diz respeito ao envolvimento, à satisfação e à
qualidade de movimento em um tempo de prática minimizado e otimizado, pois, após o aprendizado das posições, o
treinamento deverá ser constante e intenso devido à importância delas. Por esse motivo, o desenvolvimento dessas para a
criança pode tornar-se desestimulante. Esta pesquisa propõe estratégias na tentativa de minimizar os obstáculos no ensino da
modalidade. Este trabalho é de suma importância para a área, tendo em vista que enriquece a produção de conhecimento
científico aplicado a esta modalidade que é demasiadamente escassa em nosso país. Serão observadas 16 crianças (x=6, 19,
DP=0, 83) de 5 a 7 anos de idade divididas aleatoriamente em dois grupos. Os dois grupos passarão pelo aprendizado das
cinco posições básicas: Em seguida serão submetidos a uma avaliação inicial. Após essa etapa, vivenciarão duas estratégias
de aulas distintas: a tradicional e a lúdica, e outros dois testes serão aplicados para coleta de dados. As comparações serão
feitas através da análise de variancia.
Palavras-chave: Kung Fu; Atividades Lúdicas; Desenvolvimento Motor de Crianças.
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A INSTRUÇÃO ATRAVÉS DA DEMONSTRAÇÃO E O FEEDBACK EXTRÍNSECO
FORNECIDO ATRAVÉS DE VIDEOTAPE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
ORIENTADOR: CAGNO, Maurício José Siqueira.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SILVA JUNIOR, Flávio Arão.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
No decorrer dos anos, a literatura sobre aprendizagem motora procurou esclarecer diversas questões relacionadas à
demonstração como forma de instrução, ficando comprovado que a demonstração faz com que ocorra aprendizagem. O autor
Darido (1989) afirma que, em habilidades complexas, uma única demonstração pode conter mais informações que o aluno
pode processar; sendo assim, ela deve ser apresentada mais de uma vez. Diversos estudos também foram realizados sobre o
feedback extrínseco, que tem função de informar, corrigir e motivar o aluno, sendo definido com toda informação que o
executante recebe, durante ou depois do movimento, de fontes externas, ou seja, professor, técnico, pesquisador ou de um
sistema de videotape, relativo à execução e/ou ao resultado do movimento. O autor Jesus (1986) encontrou evidências em seu
estudo podendo afirmar que o feedback fornecido através de videotape tem um efeito positivo na aprendizagem do
fundamento “saque por baixo” no voleibol. Diante dessas informações levantamos a seguinte questão: qual fator causa mais
aprendizagem: as demonstrações ou o feedback extrínseco? Partindo desses prismas, o presente estudo tem como objetivo
comparar o efeito da demonstração em relação ao feedback extrínseco fornecido através de videotape na aprendizagem do
fundamento “bandeja” da modalidade esportiva basquetebol em adolescentes com idades variando entre 11 e 17 anos. Para
realização do presente estudo os sujeitos foram divididos em dois grupos, sendo que um deles recebeu apenas a instrução
através da demonstração e o outro grupo recebeu feedback extrínseco fornecido através de vídeo.
Palavras-Chave: Instrução; Demonstração; Feedback Extrínseco.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
A PRÁTICA DE DANÇA DE SALÃO E SEUS EFEITOS SOBRE A ORGANIZAÇÃO
ESPACIAL
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
ORIENTADOR: PEDRINELLI, Verena Junghähnel.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SANTOS, Rodrigo Nolasco dos.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A dança de salão, também denominada dança social ou popular, é uma forma de atividade física realizada por casais,
envolvendo ritmos variados, habilidades neuromotoras e perceptivas, possibilitando aos participantes comunicarem-se entre
si. A dança de salão viabiliza trabalhar aspectos de caráter físico (ritmo, equilíbrio, coordenação, noção espaço) e aspectos de
caráter psicológico (bem estar, estado de ânimo). A pessoa com deficiência visual apresenta na maioria das vezes
desenvolvimento motor perceptivo diferenciado, devido à falta de estímulos visuais para o aprendizado motor. Para se
locomover no espaço, a pessoa com deficiência visual usa de seus outros sentidos para se organizar e orientar-se no espaço. A
dança de salão envolve movimentos de mudanças constantes, o que pode possibilitar à pessoa com limitação visual um
melhor aproveitamento do espaço em seu cotidiano. Este estudo tem como objetivo principal verificar a contribuição da
dança de salão sobre a organização espacial da pessoa com deficiência visual, envolvendo uma pesquisa com praticantes
deficientes na instituição Laramara. Através deste estudo será possível identificar as dificuldades iniciais encontradas em
relação à percepção espacial e as mudanças observadas após três meses de intervenção semanal com um programa de dança
de salão.
Palavras- -Chave: Deficiência Visual; Dança de Salão; Organização Espacial.
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A UTILIZAÇÃO DA PRÁTICA MENTAL NA APRENDIZAGEM DE UMA HABILIDADE
MOTORA ABERTA: RASGADA DO SURFE PARA A MELHORA DO SEU DESEMPENHO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: CAGNO, Maurício José Siqueira.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SCHUINDT, Jeferson Serradilha.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Tendo em vista que as habilidades motoras correspondem a uma grande parte dos movimentos humanos, estudiosos
da área da saúde vêm tentando compreender as determinantes sobre as habilidades e os fatores que podem influenciar no
desempenho do aluno. Dessa forma, sabe-se que vários métodos de ensino são utilizados por profissionais da área, dentro
deles a prática mental, nas quais técnicas de respiração, atividades com imagens e frases afirmativas ou auto-sugestões
possibilitam ao aluno atingir o objetivo almejado; porém, deve-se relatar que, na prática de habilidades abertas em que o
ambiente é instável, as variáveis podem influenciar nos resultados. Assim, o objetivo dessa pesquisa consiste em analisar o
efeito da prática mental sobre o desempenho da habilidade motora aberta: rasgada do surfe; sendo elá seriada e com
variabilidade do ambiente. Para alcançar o objetivo proposto foi realizada uma pesquisa de campo experimental, visando a
descobrir e a observar fenômenos, procurando descrevê-los e interpretá-los. Fizeram parte do estudo dois grupos de cinco
pessoas, sendo que um grupo realizou as aulas utilizando a prática mental e física, e o outro grupo só a prática física. As
análises dos grupos partiram de uma filmagem inicial (pré-testes) e final (pós–testes), analisando o padrão do movimento da
habilidade ideal, durante três sessões de treinamento.
Palavras-Chave: Habilidade Motora; Prática Mental; Surfe.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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ADAPTAÇÕES CARDIORRESPIRATÓRIAS AO TREINAMENTO AERÓBICO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
ORIENTADOR: TIMÓTEO, Leandro.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SILVA, Paula Gonçalves da;
SILVA, Thaís Guerreiro Vieira da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Tendo em vista que o treinamento físico exige adaptações ao organismo humano, como forma de promover aumento
da aptidão física do indivíduo, otimizando a realização de determinadas tarefas, este estudo tem como objetivo mostrar quais
são as adaptações fisiológicas no sistema de transporte de oxigênio durante o treinamento aeróbico, sabendo-se que este
sistema juntamente com a força/resistência muscular, flexibilidade e gordura corporal, contempla os indicadores quanto aos
componentes da aptidão física relacionada à saúde. As diversas alterações nos sistemas metabólicos, tais como muscular,
energéticos e cardiorrespiratório, consolidam a necessidade de meios para avaliar a capacidade cardiorrespiratória nas
atividades aeróbicas. O mecanismo de transporte e a liberação de oxigênio são as principais funções do sistema
cardiorrespiratório, que classifica o chamado sistema de transporte de oxigênio como a principal função compartilhada pelos
sistemas cardiovascular e respiratório. Este sistema pode sofrer alterações em suas propriedades por meio do treinamento
aeróbico de endurance, possibilitando-lhe maior eficiência em seu funcionamento. A presente pesquisa explicativa
caracteriza-se como quantitativa, não-probabilística, com escolha intencional de amostra, na qual a intervenção dar-se-á
através da realização de testes ergoespirométricos, antes e após submeter os dez indivíduos não treinados de ambos os sexos,
com idade compreendida entre 20 e 26 anos, a um período de treinamento aeróbico de 30 minutos, três vezes por semana,
durante 16 semanas, os quais expressarão possíveis diferenças nos parâmetros de aptidão cardiorrespiratória, através dos
resultados pré e pós-período de treinamento.
Palavras-chave: Treinamento Aeróbico; Sistema Cardiorrespiratório; VO2max.
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CAPACIDADE FUNCIONAL DOS IDOSOS E TREINAMENTO DA FORÇA MUSCULAR
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: VELARDI, Marilia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): RAMIREZ, Marcel Augusto;
SILVA, Ronaldo Aparecido da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A população mundial vem crescendo consideravelmente nos últimos tempos. Em conseqüência, a parte idosa da
sociedade também aumentou . O aumento considerável da população idosa resultou em um incremento no número de estudos
específicos, dirigidos especialmente a ela. Assim surgiram novas descobertas para se prolongar a vida, de forma ativa e
saudável, de todas as pessoas. Nesse contexto, uma das, mais aceitas opções para a manutenção da vida ativa e saudável, nas
fases mais tardias do ciclo vital, é a prática sistemática de atividades física. O trabalho da força muscular mostra-se para os
idosos, como um dos mais importantes tipos específicos de atividade física, com um impacto muito positivo em termos de
melhora em sua capacidade funcional. As perdas decorrentes do envelhecimento, associadas ao estilo de vida sedentário,
podem predispor esse grupo de indivíduos a dificuldades na realização de atividades as mais simples possíveis. Nestes
momentos diários da vida o treinamento de força demostra ter um impacto muito positivo. O objetivo desta pesquisa é buscar
evidências que apontem as características do treinamento para a força muscular, capazes de otimizar a capacidade funcional
dos idosos. Após a realização desta pesquisa, fica evidente o fato de que a atividade física promove inúmeros benefícios para
as pessoas idosas. Porém, é preciso destacar que ela é extremamente importante também para todas as outras faixas etárias de
todas as regiões do mundo. Mas, para a parcela mais velha da população, a capacidade da força muscular, é de extrema
importância, pois ela permite-lhe manter a sua vida cotidiana mais ativa e realizar todas as suas tarefas diárias normalmente.
Palavras-chave: Capacidade; Funcional; Idoso.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
COMPORTAMENTO DA FREQÜÊNCIA CARDÍACA, PRESSÃO ARTERIAL E DUPLO
PRODUTO EM IDOSOS HIPERTENSOS E NORMOTENSOS, SUBMETIDOS A
EXERCÍCIO DA FORÇA MUSCULAR
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
ORIENTADOR: VELARDI, Marília.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CAMARA, Fabiano Marques.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Estudos epidemiológicos demonstram que o predomínio da hipertensão arterial entre idosos é bastante elevada.
Dentre as prováveis causas desse quadro hipertensivo estão a herança genética, a esclerose vascular, a obesidade, o diabetes e
o sedentarismo. A inatividade física destaca-se como um fator de risco que pode ser indutor dos demais, embora possa ser
modificado. Dessa forma, o exercício físico é indicado como forma terapêutica, a que pode somar-se uma terapia
medicamentosa, de acordo com a gravidade da doença. Sendo assim, podem ser incluídos, nos programas de exercícios para a
população hipertensa idosa, as atividades aeróbias, considerando seu já conhecido efeito hipotensor. As atividades da força
muscular podem diminuir os efeitos deletérios do envelhecimento sobre o sistema musculoesquelético, indicadas também
para o adulto idoso. Entretanto, o estudo clássico de MacDougall et all (1985) demonstrou que, em fisiculturistas
profissionais, o exercício resistido é associado a uma grande sobrecarga pressórica. Portanto, se esses dados forem
reprodutíveis em idosos hipertensos, o exercício da força muscular deve ser contra-indicado. Apesar disso, diversos estudos e
posicionamentos têm sido publicados nos últimos anos, mostrando que, ao contrário do que se pensava, a resposta
cardiovascular ao exercício resistido geralmente é segura em diversas populações distintas, como jovens, atletas, idosos,
coronarianos, portadores de insuficiência cardíaca e transplantados. A maioria desses trabalhos, entretanto, são geralmente
quase experimentais, utilizando, em sua maioria, exercícios isométricos e excluindo pessoas usuárias de medicamentos. Esses
estudos podem, portanto, não refletir exatamente uma situação concreta, deixando dúvidas a respeito de como seriam essas
respostas num contexto ecológico. Assim, uma análise da resposta cardiovascular aguda, em idosos participantes de um
programa comunitário de atividades físicas, poderia contribuir para o preenchimento dessa lacuna. Sendo assim, este estudo
baseia-se no paradigma da complexidade que afirma que o conhecimento é mais pertinente quando é possível encaixá-lo num
contexto mais global. O objetivo deste trabalho foi comparar a resposta da freqüência cardíaca, pressão arterial e o duplo
produto dos idosos participantes de um programa de educação física, do Projeto Sênior para a vida ativa da Universidade São
Judas Tadeu. A amostra foi constituída de 20 idosos (67, 6 + 5, 8 anos); entre eles nove hipertensos e onze normotensos,
fisicamente independentes, que procuraram espontaneamente o programa. O exercício resistido foi realizado no Leg Press
horizontal (Life Fitness), equipamento comum em academias de ginástica, com intensidade entre 8-12RM. A aferição da
pressão arterial foi realizada pelo método auscultatório e freqüência cardíaca com frequencímetro digital. Para a análise dos
resultados foram utilizados a estatística descritiva e o teste-t de student (p<0, 05). Os resultados encontrados para o exercício
resistido não apresentaram diferenças significativas entre normotensos e hipertensos, em nenhum dos parâmetros analisados.
Eles indicaram que existe uma tendência de comportamento equivalente dos parâmetros analisados entre os grupos no
exercício resistido. Dessa forma, parece que a segurança cardiovascular é mantida em exercícios resistidos, e sua prescrição
não deve diferir entre idosos normotensos e hipertensos, devidamente tratados.
Palavras-chave: Força Muscular; Hipertensão; Idoso
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ENSINAR PARA COMPREENSÃO: A TEORIA ANALISADA A PARTIR DO
CONHECIMENTO ADQUIRIDO, NA VISÃO DOS GRADUANDOS EM EDUCAÇÃO
FÍSICA DA USJT
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
ORIENTADOR: NISTA-PICCOLO, Vilma Lení.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): VECCHI, Rodrigo L.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Um determinado conhecimento é considerado compreendido por alguém quando pode ser reproduzido em situações
diferenciadas. Este é a idéia transmitida pela teoria “Teaching for Understanding”, principal abordagem deste estudo, cujo
objetivo foi investigar o nível de compreensão nos conhecimentos adquiridos pelos alunos do quarto ano de Educação Física,
do período noturno, da Universidade São Judas Tadeu. A partir de uma revisão de literatura assentada principalmente nessa
teoria, definiu-se por uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, na qual o instrumento utilizado para a coleta de
dados foi a entrevista semi-estruturada, composta por três questões abertas. Para a análise dos dados foram traçados
momentos de Descrição das respostas dos graduandos, de Redução dessas respostas em categorias e de Interpretação das
características surgidas a partir dos quadros apresentados. Ao final da análise percebeu-se que os alunos atribuem grande
importância à relação formação-atuação, isto é, visualizam possibilidades de um conhecimento adquirido nas disciplinas de
2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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aplicação prática, quando se sentem capazes de reproduzi-lo em outras circunstâncias. Procurou-se também conhecer, por
meio desta pesquisa, as razões que levam os alunos à compreensão desses conhecimentos, saber se foram gerados pelo gosto
por determinada disciplina, pela atuação do professor que a ministrou ou ainda pelo interesse próprio em se aprofundar no
assunto. Os resultados mostraram que muitos alunos reconhecem a necessidade de buscar mais conhecimento, pois o que foi
ensinado não lhes parece suficiente para atuar na profissão; demonstram claramente ter ainda uma visão que separa a teoria
da prática, como se ambas não estivessem interligadas; além disso, desconhecem o valor da pesquisa em Educação Física.
Relacionando os resultados obtidos com a teoria “Teaching for Understanding”, é possível perceber uma falta de
compreensão, por parte dos alunos, do conteúdo transmitido durante os quatro anos de graduação. Os “quase graduados”
consideram que a reprodução de um determinado conhecimento em situações diversas limita-se apenas à adaptação de uma
aula ministrada na Universidade, aplicada a seu trabalho. A visão reducionista dessa aplicação como forma de pura repetição
de aula dada deixa claro a falta de compreensão da necessidade de determinados conhecimentos que são desenvolvidos.
Palavras-Chave: Compreensão; Atuação Profissional; Formação Profissional.
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ESTUDO DO PRINCIPAL ANDROGÊNIO RESPONSÁVEL PELA DIFERENCIAÇÃO
SEXUAL: A TESTOSTERONA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: ANGELO, Jorge Roberto; NICOLINI, Mário Aparecido.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SANTOS, Thiago Calpacci.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Tendo em vista a sua importância no desenvolvimento humano, os hormônios são responsáveis pelas principais
mudanças ocorridas no ser humano em forma de crescimento e maturação. Compreender essas mudanças e saber porquê de
suas ocorrências, só é possível conhecendo o funcionamento hormonal. Utilizaram-se como base de estudo citações e
interpretações da literatura usufruídaque dispõe de profissionais importantes na área de Fisiologia Humana como: Arthur
Guyton, John Hall, Linda Contanzo, Luiz Junqueira, José Carneiro, Margarida Aires, Joseph Annino, Robert Berne, Matthew
Levy, Gerald Tortora e Willian Ganong. O estudo apresenta um levantamento bibliográfico do principal hormônio
androgênio: a testosterona. Analisam-se sua importância na diferenciação sexual (no homem em relação a mulher), como e o
porquêde sua secreção, sua bioquímica e suas influências para o crescimento e maturação (desenvolvimento humano). Entre
os autores existem mais concordâncias do que divergências sobre o assunto, mas cada afirmação encontrada nos livros
contém importantes informações que completa mais o estudo, possibilitando encaixar as peças para montar um grande quebra
cabeça do funcionamento hormonal. Tal estudo é o primeiro passo para uma pesquisa maior visando a conhecer o
funcionamento da testosterona, como usá-la sem causar danos ao organismo e se existe a possibilidade de estímulo hormonal
natural.
Palavras-Chave: Tetosterona; Estudo; Desenvolvimento Humano.
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FORTALECIMENTO MUSCULAR PERANTE O ALINHAMENTO POSTURAL DE
AMPUTADO COM HEMIPELVECTOMIA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
ORIENTADOR: PEDRINELLI, Verena Junghähnel.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): MICHELETTO, Marcelo Doniseti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Infelizmente, inúmeros casos de amputações de membros inferiores acontecem das mais variadas causas possíveis,
resultando em futuros problemas de locomoção e estabilização. Pouco freqüente, a hemipelvectomia é tida como uma das
cirurgias de maior mutilação anatômica de membro inferior ao ser humano que propicia sérias complicações posturais. Em
conseqüência da gravidade da hemipelvectomia, a pergunta que originou o presente estudo é saber se, e de que forma, a
postura para esse grau de amputação pode ser melhorada a partir de um programa de desenvolvimento da capacidade físicaforça. O objetivo deste estudo é verificar se os músculos responsáveis pelo alinhamento postural podem melhorar sua função
após um programa de hipertrofia muscular. O procedimento adotado para verificação dos resultados foi através de uma
pesquisa descritiva quantitativa caracterizada como estudo de caso. A metodologia aplicada constituiu-se de um período de
adaptação de 4 semanas, em que foi realizada uma testagem de 1RM (repetição máxima) sobre os grandes grupos musculares
de membros inferiores com a finalidade de planejar o programa de atividades físicas. Após o período de adaptação foi
realizado um pré-teste de agachamento, abdominal, flexibilidade, mensuração antropométrica e avaliação postural utilizando
o protocolo do CELAFISCS. Seguidamente, sucedeu-se com duração de 12 semanas o trabalho de fortalecimento muscular.
Após o período de intervenção aplicou-se novamente o protocolo do CELAFISCS. Para comparação dos testes utilizou-se o
teste t - Student para amostras dependentes.
Palavras-Chave: Hemipelvectomia; Postura; Fortalecimento Muscular.
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MORTE SÚBITA EM ATLETAS: CAUSAS E PREVENÇÃO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
ORIENTADOR: D’AVILA, Kátia de Angelis Lobo
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): JORGE, Luciana;
SANCHES, Iris Callado;
TEIXEIRA, Fernanda.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A morte súbita (MS) cardíaca é definida como a morte natural de origem cardíaca, ocorrendo dentro de 1 ou 2 horas
após o início dos sintomas agudos, em indivíduos sem ou com doença cardíaca prévia. A fibrilação ventricular é o principal
motivo da MS, estando associada a uma hiperatividade do sistema nervoso simpático que participa na formação de arritmias
ventriculares agudas. Ocorre principalmente em pessoas hipertensas, do sexo masculino, obesas, fumantes e com sinais
eletrocardiográficos de hipertrofia ventricular esquerda. Entre os fatores de risco para a MS, em indivíduos não atletas, estão
a história familiar de doenças cardíacas, as atividades físicas irregulares, que causam fenômenos agudos, e o sedentarismo,
que favorece o desenvolvimento de doenças coronarianas. Em atletas, a MS normalmente é um evento de grande impacto
social, já que a performance foi associada, por muito tempo, à saúde plena. Todavia, atualmente sabe-se que muitos atletas,
mesmo com altos níveis de performance, apresentam disfunções cardiovasculares. Além disto, a MS tem se tornado mais
comum entre atletas da atualidade, devido ao estresse geradopela busca do desempenho além das capacidades fisiológicas
individuais. Deve-se lembrar que, na maioria das vezes, a MS é assintomática. Todavia, é comum em atletas que
apresentaram a associação dos sintomas prévios a MS com os desconfortos normais decorrentes da sobrecarga dos exercícios
físicos. Suas principais causas em atletas são as mal-formações na estrutura do coração, sendo a hipertrofia cardíaca e as
alterações nas artérias coronárias as mais comuns. Deve-se destacar que o aumento do tônus vagal em atletas, assim como os
fatores acima citados, aumentam a suscetibilidade a certas arritmias cardíacas, aumentando o risco da MS. A identificação de
fatores de risco da MS é possível graças ao eletrocardiograma de alta resolução, que permite o diagnóstico de potenciais
tardios, apontados como os grandes responsáveis pela taquicardia ventricular sustentada e MS. Cabe salientar que as
intervenções terapêuticas para sua prevenção são difíceis, devido à variabilidade espontânea das arritmias cardíacas. A
prevenção da MS pode ser realizada através de atividades físicas que respeitem as capacidades individuais, que sejam
regulares e, principalmente, que tenham uma monitorização de possíveis eventos adversos.
Palavras-chave: Morte Súbita; Hipertrofia Cardíaca; Altetas de Elite.
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NADADORES DE ALTO RENDIMENTO E O ESTRESSE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
ORIENTADOR: BRANDÃO, Maria Regina F.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): AGRESTA, Marisa;
REBUSTINI, Flávio;
RIBEIRO, Franklin.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Existe um número razoável de estressores na natação de alto rendimento. Estes estressores influem no rendimento
mediante diferentes processos, debilitando-o (provocando respostas negativas) ou fortalecendo-o (utilizando os recursos
individuais de forma efetiva e eficiente nas situações desportivas). Considerando a falta de dados, na literatura, sobre como o
estresse se comporta na natação, o objetivo do presente estudo foi avaliar como nadadores de alto rendimento percebem-no.
Foram avaliados 16 nadadores do sexo masculino e feminino, do Esporte Clube Pinheiros, com uma média de idade de 19 ±
22, 5 anos, que disputam campeonatos nacionais e internacionais. A pesquisa baseou-se no Inventário de Estresse na
Natação, elaborado por Brandão, Klar e Urizzi de Lima, em 2001, composto por 73 situações gerais e específicas da natação.
Os dados foram analisados em termos de média e desvio padrão para cada item do teste e interpretados de acordo com seis
fontes estressoras: relacionamento com pessoas significativas, expectativas sobre o desempenho, fatores pessoais, aspectos da
competição, demandas físicas e experiências traumáticas. Os resultados mostram que 18 itens foram percebidos como
negativos. Desses, 62% dizem respeito a fatores pessoais; 22% aos aspectos da competição; 11% ao relacionamento com
pessoas significativas; e 5% a expectativas de desempenho. Por outro lado, 10 itens foram avaliados como positivos, sendo
40% relacionados a demandas físicas; 30% aos aspectos da competição; 20% a fatores pessoais; e 10% às expectativas de
desempenho. Concluindo, os fatores pessoais têm uma participação importante na percepção dos nadadores com relação ao
estresse negativo, o que sugere a importância da preparação psicológica. Além do mais, o inventário é um meio rico para
avaliar situações potencialmente estressantes que podem debilitar ou facilitar a performance de nadadores. Este conhecimento
é crítico e precisa ser levado em consideração tanto ao planejamento tanto das sessões de treinamento quanto nas
competições.
Palavras-chave: Estresse, Natação, Performance.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
O ESPORTE E SUA INFLUÊNCIA NA QUALIDADE DE VIDA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: VELARDI, Marilia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ANTONIO, Danilo Fernandes.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A qualidade de vida é um termo muito utilizado em nossa sociedade. Diversas pesquisas procuram se aprofundar
sobre esse tema em seus vários aspectos. Partindo desse princípio, este trabalho procura analisar e questionar a qualidade de
vida sob a influência do esporte. Sabendo que a qualidade de vida é algo percebido pelo indivíduo, ou seja, tem caráter
subjetivo. Somente quando existe uma harmonia entre os aspectos sociais, psicológicos, de saúde e de lazer no indivíduo, é
que podemos analisá-la. A partir desse conceito, o objetivo da pesquisa é analisar a influência do esporte na qualidade de vida
de praticantes de futebol. Considerando que o esporte pode ser visto de duas maneiras: uma é o esporte de rendimento que
visa à melhora de “performance” e à busca de melhores resultados constantemente; a outra forma é o esporte de lazer que tem
como objetivo a inclusão, a participação e o prazer na atividade, podendo ter um caráter mais lúdico e menos competitivo.
Para analisarmos o quanto o esporte pode ser decisivo na qualidade de vida, iremos aplicar o “whoqol-bref”, um questionário
fechado desenvolvido pela Organização Mundial da Saúde, aplicado a dois grupos distintos: um formado por praticantes de
esporte de rendimento, ou seja, atletas de alto nível e o outro composto por participantes de esportes de lazer. Através dos
resultados obtidos, analisaram-se as influências do esporte sobre a qualidade de vida, tanto positivamente, quanto
negativamente, em ambos os grupos.
Palavras-Chave: Esporte; Qualidade de Vida; Lazer.
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O FEEDBACK EXTRÍNSECO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR PARA
DIRECIONAR A ATENÇÃO DO PORTADOR DE SÍNDROME DE DOWN AOS ASPECTOS
MAIS RELEVANTES DA APRENDIZAGEM DE UMA HABILIDADE MOTORA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
ORIENTADOR: CAGNO, Mauricio José Siqueira.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): MARTINI, Guilherme de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Antigamente os estudos de atenção eram voltados para métodos de introspecção analítica. Nessas últimas décadas, a
atenção passou a ser vista de outro modo, com o advento do paradigma cognitivista. Esse será o enfoque desta pesquisa.
Conforme a literatura, a atenção pode ser considerada como o direcionamento da mente para algo. Ao estudar a atenção de
acordo com o enfoque cognitivista, os autores referem- se ao homem como sendo um processador de informações que recebe;
processa, armazena e utiliza informações, para obter uma resposta. Sabendo-se que pessoas portadoras de Síndrome de Down
apresentam dificuldade em selecionar e reconhecer estímulos relevantes, armazenar e recuperar as informações, possuindo
um processamento mais limitado do que os sujeitos normais e que, em relação à aprendizagem de uma habilidade motora, um
bom desempenho requer a capacidade de selecionar e prestar atenção a sinais ou informações significativas oriundos de uma
grande variedade de sinais, esta pesquisa tem como objetivo discutir o “feedback” extrínseco como instrumento facilitador
para direcionar a atenção do portador de Síndrome de Down aos aspectos mais relevantes da aprendizagem de uma
habilidade motora. Segundo alguns pesquisadores, o feedback pode direcionar a atenção do portadores de Síndrome de Down
para as informações mais importantes da aprendizagem de uma habilidade motora, o qual deve ser claro e objetivo,
oferecendo conhecimento de resultado preciso, qualitativo ou quantitativo, em vez de afirmações gerais sobre a habilidade
realizada, informando o portador sobre os ajustes de movimento necessários para corrigir erros e progredir com a
aprendizagem. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica.
Palavras-Chave: Atenção; Feedback; Síndrome de Down.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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O PAPEL DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROCESSO DE INCLUSÃO
DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA - UMA NOVA PERSPECTIVA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: PEDRINELLI, Verena Junghahnel.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SOARES, Fábio.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A efetivação do real processo de inclusão das pessoas com deficiência em aulas regulares de prática de atividades
físicas (seja em academias, parques, clubes, instituições públicas, empresas, etc.) mostra-se num momento progressivo e
evolutivo em nossa sociedade, carecendo de conscientização, elaboração e disseminação do conhecimento científico
produzido nesta área. O presente trabalho tem como objetivo avaliar o papel do profissional de Educação Física no processo
de inclusão das pessoas com deficiências em aulas regulares, valendo-se, para tanto, de três tópicos considerados
fundamentais nesta abordagem, quais sejam: a) formação do profissional de Educação Física (seja no curso de graduação ou
através de curso complementares); b) o papel (atitudes/procedimentos) do profissional de Educação Física no processo de
inclusão das pessoas com deficiência nas aulas regulares de práticas motoras; e c) instrumentos práticos para o processo de
inclusão e conscientização de todos (família, alunos, profissionais da instituição, etc.) no sentido de se criar um clima
favorável, agradável e de “normalidade” nas aulas de atividades físicas. Buscamos realizar amplo levantamento bibliográfico
na área, destacando os pontos mais relevantes, a princípio, para consolidação do processo de inclusão em nossa sociedade
(seja na área educacional, de trabalho, de lazer, etc.), o qual entendemos se encontra em andamento em nosso país há
aproximadamente uma década (mesmo antes de possuir este conceito amplo e esta terminologia específica – “inclusão”), e
que tem todas as condições para se tornar realidade em todos os âmbitos sociais brasileiros, especialmente na área da
educação/formação que é fundamental a todos os cidadãos, não sendo diferente, portanto, para aqueles que possuem algumas
condições peculiares de limitação física, sensorial ou mental. Visando a dar embasamento aos aspectos e discussões
propostos no presente trabalho, além do levantamento bibliográfico efetuado, realizar-se-á uma pesquisa de campo junto aos
interlocutores tal processo (profissionais/professores de Educação Física em formação atuantes com alunos deficientes e nãodeficientes), a partir de questões fechadas e abertas e de uma análise qualitativa das respostas obtidas. O presente trabalho,
que se predispõe a ter um caráter eminentemente científico, pretende manter aberta e ativa a discussão sobre o processo da
real inclusão de pessoas com deficiência nas aulas regulares de atividade física, seja no âmbito escolar ou não, tentando dar
pequena contribuição à consolidação dessas idéias formadoras de uma nova sociedade (tão almejada), o que remete
inegavelmente a julgamento de valores por parte de quem venha a ler este estudo (além da professora orientadora). Contudo,
quero destacar que não se pode dar caráter de pena ou compaixão às condições peculiares de algumas pessoas, mas sim
respeitá-las, observando sempre suas potencialidades e suas qualidades de “iguais”, cidadãos como todos nós.
Palavras-Chave: Inclusão; Pessoas com Deficiência; Profissional de Educação Física.
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QUAIS OS EFEITOS DO TREINAMENTO DE ALTA INTENSIDADE SOBRE O TECIDO
ÓSSEO E O ESTADO GERAL DE SAÚDE DE ATLETAS DE ALTA “PERFORMANCE”?
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: MOCHIZUKI, Luís.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SOARES, Fernando.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente estudo teve como objetivo diagnosticar por meio de pesquisa bibliográfica se o treinamento de alta
intensidade aplicado em atletas de alta “performance” afeta o tecido ósseo. Efeitos do treinamento no tecido ósseo ocorrem
com a adaptação aos exercícios e o aumento da massa: maior quantidade de matriz protéica bem calcificada. Treinamento de
alto rendimento afeta o tecido ósseo através dos impactos ou da desaceleração rápida do corpo em movimento, sendo que o
impacto tem o efeito desejável de estimular a massa óssea, mas, também, é um fator de lesão, podendo produzir fraturas
agudas quando muito intenso e/ou fraturas crônicas quando o volume do treino for excessivo. Existem controvérsias sobre o
efeito do treinamento no tecido ósseo. Pesquisas sugerem que o estresse compressivo seja causado por efeito piezoeléctrico,
(1) pela compressão do osso que produz um potencial negativo no local comprimido e (2) por um potencial positivo nos
demais pontos do osso. Mostrou-se que a diminuição da corrente que flui pelo osso ativa uma ação osteoblástica negativa do
fluxo de corrente o que explica o aumento da deposição do tecido ósseo nos locais de compressão. Decorrente do treinamento
excessivo, ocorre aumento na temperatura corporal, que desencadeia uma série de efeitos fisiológicos que compromete o
metabolismo homeostásico, favorece o aumento da massa muscular que por sua vez, consome grande parte do tecido adiposo
distribuído pelo corpo inclusive da reserva de depósito, denominada gordura essencial, acumulada na medula dos ossos e
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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serve essencialmente na preservação da massa óssea e fabricação de hormônios produtores de anticorpos, que atuam em
defesa do sistema imunológico. Diante do quadro em questão, pode-se concluir que o efeito do excesso de treinamento segue
por caminhos extremos entre ganhar e perder, o que faz com que nos seres humanos sejamos vítimas do movimento.
Palavras-Chave: Treinamento; Intensidade; Osso.
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UM OLHAR PARA O CORPO: A VISÃO DE MULHERES IDOSAS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Física
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: VELARDI, Marília.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): D'ÁVILA, Vanessa Ribeiro.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O envelhecimento populacional, no final do século XX, tornou-se um fenômeno mundial, cercado de
condicionamentos, estigmas e preconceitos, mas a velhice é um estágio vital e natural do ser humano. Caracteriza-se por um
processo complexo, com mudanças físicas, psíquicas e sociais que envolvem perdas, mas também ganhos os quais são
intensificados por fatores internos e externos, e pela estrutura social a que cada indivíduo está submetido. Porém, vivemos em
uma sociedade onde a exagerada valorização do corpo jovem contribui para a depreciação do corpo idoso, pois o corpo
“ideal” o “modelo”, precisa estar de acordo com os padrões pré-estabelecidos, e o corpo velho não se insere nesse padrão de
beleza, assim muitos rejeitam o envelhecimento, não se conformando com suas evidências. O idoso, cujo corpo não se inclui
mais nos padrões de beleza e eficácia, tem seus anseios anulados, fragilizando-se cada vez mais ao envelhecer. O objetivo
desse trabalho é verificar, através da análise do discurso de vinte mulheres participantes do Projeto Sênior da Universidade
São Judas Tadeu, como a mulher idosa vê as alterações ocorridas em seu corpo durante o processo de envelhecimento; a
partir da reflexão dessas mulheres tentarei compreender quais seus conflitos e anseios.
Palavras-Chave: Corpo; Envelhecimento; Mulheres Idosas.
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Engenharia Civil
AÇÃO DO VENTO EM EDIFICAÇÕES
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Engenharia Civil
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: FELIPINI, Celso Luiz.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): PINTO, Érica Vieira.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O estudo a ser apresentado pretende discutir a ação do vento em edificações, a partir de considerações concernentes
aos sistemas utilizados e as suas aplicações (atuais e em processo de análise), abordando, desde os aspectos fenomenológicos,
até as soluções técnicas empregadas. Serão comentadas e apresentadas as técnicas adotadas para a prevenção de acidentes
provenientes da ação do vento, assim como os testes efetuados com o objetivo de garantir a segurança na edificação
(funcionamento e construção de túneis de vento, determinação teórica das cargas aerodinâmicas, análise da complexidade da
interação escoamento-corpo). Serão, também, expostas variáveis importantes para a construção de edifícios, pontes e torres
de alta tensão, tais como incidência de ventos e deslocamento da poluição. Será apresentado histórico relatando o
desenvolvimento dos estudos referentes à temática em discussão, contendo, além de uma breve introdução à aerodinâmica e
sua aplicação na Engenharia Civil, a recapitulação das principais propriedades dos fluidos, incluindo conceitos físicos da
turbulência (viscosidade, velocidade, equilíbrio e estabilidade). Haverá a demonstração gráfica da velocidade básica do
vento, seguida de uma discussão referente à NBR 6123, que regulamenta, no Brasil, os aspectos da construção com relação
aos pontos em questão. Finalizando, serão expostos casos específicos de acidentes ocorridos em edificações em virtude da
ação do vento.
Palavras-chave: Vento; Edificações; Mecânica dos Fluídos.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Engenharia da Computação
USO DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Engenharia da Computação
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: ZANINI, Angelo Sebastião.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ZIROLDO, Marcelo.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O computador é um aliado do professor na tarefa de transmitir o conhecimento? Caracterizando-se como uma
ferramenta que pode propiciar o aumento do desempenho no processo pedagógico de ensino-aprendizagem, está sendo
realmente utilizado para agregar conhecimento, ou simplesmente levar informação ao aluno? A tecnologia incorporada ao
cotidiano das instituições de ensino traz três grandes caminhos a serem explorados: a comunicação remota, através da
Internet e dos correios eletrônicos, que permite a busca e a troca de informações úteis ao aprendizado; “softwares”
Operacionais/Comerciais, nos quais o treinamento nessas ferramentas é fundamental para o ingresso no mercado de trabalho;
“softwares” Educativos cujo uso propicia apoio ao ensino em várias áreas. Dentro da família dos softwares educativos,
encontram-se os simuladores que permitem a simulação de experiências de difícil realização em laboratório, devido à
complexidade e/ou ao custo elevado. Esses, de fato, estão sendo cada vez mais utilizados pelos professores como um recurso
que permite um alto ganho de compreensão, tempo e praticidade na arte de formar conhecimento e não somente de transmitir
informação. Com a utilização dos computadores e da nova tecnologia da informação abrimos possibilidades para atingirmos
melhores resultados na Educação, reforçando os conhecimentos teóricos e científicos adquiridos em sala de aula. Dessa
forma, a tecnologia aplicada ao ensino é uma ferramenta e nunca o objetivo em si mesma. Para pesquisar e concluir sobre o
uso do computador como ferramenta que incorpore conhecimentos ao aluno e dos resultados do uso dele, este trabalho
acadêmico, através da coleta de dados levantada a partir de pesquisas realizadas com os professores, irá compor levantamento
estatístico a respeito da utilização do computador como ferramenta auxiliar e propor uma metodologia de inclusão desta nova
tecnologia em disciplinas que, até, então, não a utilizavam e medir o resultado alcançado a partir de uma análise comparativa
do aumento da produtividade dos alunos submetidos a ela em relação ao desempenho de alunos de anos anteriores. A
qualidade da aprendizagem auxiliada pela tecnologia depende da qualidade das metodologias educacionais e não da
sofisticação da própria tecnologia. Não se pode incidir no erro de apenas levarmos informação ao aluno e não o
conhecimento. Esta será a abordagem principal do deste trabalho acadêmico.
Palavras-chave: Computador; Ensino; Softwares Educativos.
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Engenharia Elétrica
O PAPEL DAS CADEIAS OCULTAS DE MARKOV NO RECONHECIMENTO DE VOZ
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Engenharia Elétrica
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: FONSECA, Jeison Willian Gomes da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SILVA, Hélio Cabral da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A representação de fenômenos físicos, através de modelos, é uma prática muito comum em Ciências e Engenharia. A
justificativa vem do fato da realidade a nossa volta produzir fenômenos complexos. Utilizando-se de modelos é possível
aplicar certas simplificações e estudar o fenômeno de interesse de uma forma que facilite a análise. Este trabalho propõe a
utilização de um modelo probabilístico para realização do reconhecimento de sinais de voz. O modelo estudado é o das
Cadeias Ocultas de Markov (em inglês Hidden Markov Model). Será realizado um estudo detalhado do modelo de forma a
explicitar as razões da escolha como base para os modernos sistemas de reconhecimento de voz. Como uma maneira de
justificar a adoção, será realizada uma análise dos processos de geração dos sinais de voz, de forma a compreender as
dificuldades envolvidas na tentativa de implementação de um sistema que reconheça tais sinais. Uma vez obtido um
conhecimento maior do processo físico que gerou determinado fenômeno, surgirão maiores possibilidades de aplicar certas
simplificações de forma a ressaltar as grandezas que interessam. Colocando-se isso tudo no objeto de estudo, serão aplicadas
simplificações de forma a chegar ao modelo final que será utilizado no trabalho: o modelo esquerda-direita (left-right)
discreto das Cadeias Ocultas de Markov.
Palavras-chave: Modelamento; Cadeias Ocultas de Markov ; Processamento de Sinais.
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REDISTRIBUIÇÃO DE CARGAS EM GRANDES CONSUMIDORES
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Engenharia Elétrica
ORIENTADOR: AUGUSTO JÚNIOR, Norberto
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ESTEBAN, Leandro
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Os grandes consumidores de energia elétrica, com potência instalada acima de 5MW, compulsoriamente pela
legislação reguladora federal, possuem sub-estação principal de entrada própria. Normalmente são importantes plantas
industriais que ocupam significativas áreas com diversas unidades fabris independentes. O sistema elétrico básico é uma subestação principal de entrada em que a alta tensão, por exemplo, 88 kV, é reduzida nos transformadores para média tensão, 13,
8 kV. A distribuição interna na planta é realizada em 13, 8 kV, e cada sub-estação secundária da unidade fabril reduz
novamente a níveis de baixa tensão, 380/220 V, necessária para a alimentação das máquinas de produção, serviços de apoio,
iluminação etc. Pode ocorrer que importantes cargas sejam inclusive alimentadas na tensão de 13, 8 kV, por exemplo,
grandes motores industriais de potência acima de 1000cv. Com essa configuração o consumidor recebe grande quantidade de
energia e, sob sua responsabilidade, distribui para as diversas unidades fabris. Como vantagem, o custo da tarifa da energia
elétrica é inferior ao do pequeno ou médio consumidor que, todavia, é responsável pelo custo de implantação das subestações, respectivas operações e manutenção, arca ainda com as perdas de distribuição no interior da planta. Na Volkswagen
do Brasil de São Bernardo do Campo, a sub-estação principal é constituída por quatro transformadores trifásicos de 25 MVA
e dois transformadores trifásicos de 12, 5MVA, totalizando a potência instalada de 125 MVA. A transformação é primária
em 88 kV, e secundária em 13, 8 KV. Os diversos programas de conservação de energia implantados pela empresa e a
alteração dos volumes de produção resultaram na redução da demanda média de 85 MW, nos meses-ano do 2000, para os
atuais 46 MW. Por outro lado, os rendimentos dos transformadores são reduzidos nos baixos carregamentos. O elevado nível
de consumo, pela planta, implica que alguns pontos percentuais de redução de rendimento cause impacto em significativo
montante financeiro. Além disso, os custos fixos de mão-de-obra, óleo isolante, revisão de rotina etc são elevados para
transformadores dessa potência. Assim, o Departamento de Engenharia constatou a necessidade de adequar os carregamentos
dos transformadores da sub-estação principal para os atuais níveis de demanda, a fim de evitar os custos das perdas, sem
qualquer comprometimento da qualidade da energia. Todos os transformadores foram monitorados durante 24 horas, e os
seguintes registros foram anotados: • Tensões de operação; • Correntes de operação; • Fator de potência; • Potências
aparente, ativa e reativas; • Harmônicas de tensões e correntes; • Perturbações nos níveis de tensão (transiente); • Sag; •
Swell. Concluindo, foi possível decidir pelo desligamento de dois transformadores de 25 MVA, o que reduziu a potência
instalada para 75 MVA, sem sobrecarregar os demais transformadores e prejudicar a qualidade da energia. O resultado do
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procedimento foi a expressiva economia anual na conta de energia. As vantagens marginais não quantificadas foram que os
transformadores desligados permaneceram em regime de “backup”, prontos para imediata operação, com substituição dos
transformadores em operação de rodízio, manutenção programada ou na eventualidade de ocorrência de falha imprevista.
Palavras-chave: Transformador; Grande; Potência.
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TECNOLOGIA EDUCACIONAL NO ENSINO DE ENGENHARIA ELÉTRICA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Engenharia Elétrica
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: BARBOSA, Altemir José Gonçalves.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CUNHA, Alessandro Ferreira da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A Tecnologia Educacional propõe que sejam utilizados métodos dinâmicos e tecnológicos no ensino de qualquer
área, entre elas a Engenharia, como um modo de aceleração do processo e obtenção de uma melhor eficácia. Várias
experiências já foram feitas, do Ensino Fundamental ao Ensino Médio; porém, pouco se viu de aplicação no Ensino Superior,
mais especificamente na área de Engenharia Elétrica. Enquanto aluno, e a partir da literatura sobre o ensino de Engenharia
Elétrica, o autor constatou que existe uma grande dificuldade no aprendizado de várias matérias, sendo que boa parte do
problema está relacionada à necessidade do uso da Matemática pura como solução para explicar diversos fenômenos difíceis
de visualizar de maneira prática. Essa barreira é um dos grandes motivos do pequeno número de alunos que conseguem
terminar a graduação. Porém, com a utilização de ferramentas de Tecnologia Educacional como “softwares” de simulação,
modelos mecânicos, documentação digital, entre outros, é possível auxiliar alunos e professores a melhorar o aproveitamento
no processo de ensino/aprendizagem. Esta comunicação apresentará os resultados de uma revisão de literatura, que é parte de
uma pesquisa e que tem por objetivo prospectar o real interesse da aplicação de Tecnologia Educacional para o ensino de
Engenharia Elétrica e quais os motivos apontados por professores e alunos para a não-utilização desta ferramenta para o
curso de Graduação em Engenharia Elétrica. Na busca de uma educação superior, de qualidade elevada e da conseqüente
formação de engenheiros elétricos capacitados para uma atuação profissional em um contexto dinâmico, mostra-se necessária
repensar à luz das atuais contribuições da Tecnologia Educacional o processo de ensino e aprendizagem que tem sido
efetuados nesse cursos.
Palavras-chave: Tecnologia Educacional; Engenharia Elétrica; Educação Superior.
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Engenharia Mecânica
ANÁLISE DA EFICIÊNCIA DE UMA CENTRAL TERMELÉTRICA UTILIZANDO GÁS
NATURAL PARA UM CICLO COMBINADO COM CO-GERAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Engenharia Mecânica
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: FERRABOLI JÚNIOR, Roberto.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SILVA, Leandro José Araújo.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O desenvolvimento da sociedade está diretamente ligado à disponibilidade de energia. O suprimento da demanda, o
custo aceitável e as exigências ambientais posicionam o uso eficiente dela como um modelo sustentável para o
desenvolvimento. Razões políticas, econômicas, ambientais e a necessidade de reestruturar a produção de energia no país em
um curto espaço de tempo, tendem a viabilizar novos métodos e procedimentos de racionalização da produção e uso eficiente
da energia. Para suprir o aumento da demanda torna-se evidente a necessidade de expansão do parque gerador. Há estímulos
do Estado para que grande parte dessa expansão seja através de grandes termelétricas devido, entre outros fatores, à
disponibilidade de gás natural - propiciando centrais tecnicamente mais eficientes e com reduzido impacto ambiental - e a
rapidez na instalação quando comparada à construção de novas hidrelétricas. Incentivar a produção energética através dessas
usinas, abre caminho para a análise de outra alternativa de geração que está começando a ser explorada atualmente no Brasil:
ciclos combinados para co-geração. O conceito de ciclo combinado refere-se à utilização da combinação de ciclos de turbinas
a gás (ciclo Brayton), com ciclos de turbinas a vapor (ciclo de Rankine) que operam integrados para gerar energia elétrica. A
energia disponível liberada sob a forma de calor presente nos gases de exaustão da turbina do ciclo Brayton é aproveitada por
uma caldeira de recuperação de calor para ser utilizada na geração de vapor de água a ser empregada no ciclo de Rankine. O
aproveitamento desse calor, normalmente não reaproveitado, produz um sistema com rendimento muito superior, quando
comparado aos ciclos motores analisados individualmente. Co-geração é a geração simultânea de duas formas de energia
(mecânica e térmica), a partir do consumo de uma única fonte de combustível (nesta abordagem, o gás natural). A energia
mecânica pode ser utilizada diretamente no acionamento de equipamentos ou, mais comumente, para geração de energia
elétrica. A energia térmica pode ser aproveitada sob a forma de calor para a geração de vapor, que pode ser utilizado
indiretamente como parte integrante de processos, participar como fluido quente em equipamentos de transferência de calor
ou na produção complementar de energia elétrica do ciclo combinado. A pesquisa propõe a transformação de usinas
termelétricas que operam através de ciclo simples e utilizando combustíveis fósseis com elevados índices de poluição em
centrais termelétricas operando através de ciclos combinados, incentivando o uso da co-geração quando possível. A
repotenciação possibilitaria aumento de potência, melhor rendimento e reduzido impacto ambiental devido às propriedades
do gás natural.
Palavras-chave: Termelétrica; Ciclo combinado; Co-geração.
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DISPOSITIVOS DE ASSISTÊNCIA CIRCULATÓRIA E O ESTADO DA ARTE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Engenharia Mecânica
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: FONSECA, Jeison Willian Gomes da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BOCK, Eduardo Guy Perpétuo.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
No Brasil, as doenças cardiovasculares lideram o ranking do índice de mortalidade, representando, em 2001,
aproximadamente 34% dos óbitos, segundo dados fornecidos pela Sociedade Brasileira de Cardiologia. Para os portadores de
algumas cardiopatias, o transplante cardíaco é o mais recomendado, entretanto, como o número de doadores de coração é
menor do que a quantidade de pessoas na fila de espera pela doação, estima-se que entre 20% e 40% dos pacientes
selecionados para o transplante morrem na fila de espera (STEVENSON apud LEIRNER). Diversos dispositivos já foram
construídos visando à assistência circulatória de seres humanos, servindo como ponte para o transplante, suporte durante uma
cirurgia cardíaca, durante a recuperação e até mesmo como assistência circulatória permanente para casos de Insuficiência
Cardíaca Congestiva (ICC) e choque cardiogênico (LEIRNER, 2000). Em 1934, DeBAKEY construiu a primeira bomba de
sangue e a partir daí os estudos das técnicas e o aperfeiçoamento dos dispositivos continuam evoluindo. Atualmente, a
assistência ao coração natural pode ser realizada nas configurações série ou paralelo. Os dispositivos podem ser implantáveis,
como o Heartmate® e o Novacor®, ou paracorpóreos, como o Thoratec® e o Berlin Heart®. Quanto ao modo de
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bombeamento, esse pode ser pulsátil como nos ventrículos artificiais: Thoratec®, Heartmate®, Novacor®, e Berlin Heart®;
ou não-pulsátil como nos dispositivos: de fluxo radial (bombas centrífugas), e de fluxo axial (bombas axiais) como a
Hemopump®. O acionamento dessas bombas, em geral, é pneumático (Thoratec® e Berlin Heart®), eletromecânico
(Heartmate® e o Novacor®) ou eletrohidráulico(AbioCor®). Nesse contexto, o objetivo deste trabalho é apresentar uma
revisão bibliográfica, descrevendo funcionamento e resultados até o estado da arte dos principais dispositivos utilizados em
assistência circulatória, além de situar o Brasil no panorama mundial, podendo assim servir como material para futuras
pesquisas.
Palavras-chave: Dispositivos de Assistência Circulatória; Circulação Artificial; Doenças Cardiovasculares.
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Farmácia
ÁGUA DE QUALIDADE FARMACÊUTICA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Farmácia
AUTOR(ES): ARAUJO, Joyce Aline de;
ENCISO, Camila Ragonha;
RODRIGUES, Carla Teixeira;
TOZZI, Eduardo Mascari.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Solvente universal, a água é um dos recursos naturais mais utilizados pelo homem desde os seus primórdios sobre a
Terra. Constitui aproximadamente 70% de sua massa corpórea e é indispensável a sua sobrevivência, bem como de outros
seres vivos. Nos últimos anos, sua escassez tornou-se preocupação mundial, sendo que sua preservação e consciente
utilização despertaram interesse geral. Essa preocupação se faz presente em todos os ramos da indústria mundial. Reflete-se
altamente na indústria farmacêutica, que depende de sua vasta utilização em inúmeros processos em que se faz necessário o
cumprimento de exigências a fim de garantir a integridade dos produtos e a segurança do paciente. É de responsabilidade da
indústria desenvolver métodos de tratamento que garantam e assegurem a qualidade final da água, envolvendo risco zero de
contaminação, validação da metodologia empregada, análises reprodutivas, menor captação de recursos financeiros,
treinamento de pessoal responsável pela sua manipulação e emprego de estratégias racionais que evitem o desperdício. Todo
esse processo é um desafio ao profissional farmacêutico que, além de garantir o bem-estar dos consumidores ou pacientes,
deve cuidar da boa utilização dos recursos naturais no emprego de técnicas competitivas em todo segmento producional,
como é o caso do Sistema de Osmose Reversa Duplo Passo. Trata-se de uma das técnicas mais empregadas no processo de
tratamento da água em uma indústria farmacêutica, baseada no método da passagem de solvente através de membranas, por
diferença da pressão osmótica, e do emprego de aparelhos especiais que preservem as características físico-químicas exigidas
e evitem, assim, o desperdício.
Palavras-chave: Água Farmacêutica; Análise da Água; Osmose Reversa.
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ANÁLISE DA EXPRESSÃO DE RHAMM, BREVICAN, MMP-2 E MMP-9, MOLÉCULAS
ENVOLVIDAS NA INVASÃO E MIGRAÇÃO DE CÉLULAS C6 IN VITRO, APÓS
TRATAMENTO COM ÁCIDO GAMA-LINOLÊNICO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Farmácia
ORIENTADOR: COLQUHOUN, Alison.
INSTITUIÇÃO: Universidade de São Paulo (USP)
AUTOR(ES): BENADIBA, Marcel.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Vinte mil novos casos de tumores primários no Sistema Nervoso Central (SNC) são diagnosticados a cada ano nos
EUA. Esses tipos de tumores são o segundo tipo mais freqüente que ataca crianças e sua incidência nos adultos aumenta
conforme a idade avança. Existem dezenas de tipos de neoplasias do SNC reconhecidas pela “World Health Organization”
(WHO). Os gliomas são classificados em astrocitomas, oligodendrogliomas e oligoastrocitomas, e são histologicamente
relacionados em grau I, II, III e IV, segundo WHO. O mais agressivo é o astrocitoma grau IV, chamado de glioblastoma
multiforme. Embora a causa da maioria das neoplasias do SNC pareça enigmática, certas associações são evidentes. Estudos
epidemiológicos em adultos e crianças têm relacionado a exposição à radiação e subseqüente desenvolvimento de tumores no
SNC. Gliomas e meduloblastomas também ocorrem em famílias, implicando uma genética etiológica em alguns casos (Louis
et al. , 2002). Os gliomas são tumores intracraniais que possuem uma habilidade, a qual se distingue dos outros tipos de
tumores, por invadir os arredores do tecido normal, sendo altamente infiltrativos, tornando-se controlá-los e praticamente
impossível removê-los de forma total em uma cirurgia. Contribuem para uma reincidência e, conseqüentemente, um aumento
nos índices de mortalidade e morbidade (Nutt et al. , 2001). Em vários casos, glioblastomas multiformes reincidem em um
tempo de 6-12 meses, ao passo que astrocitomas anaplásicos reaparecem depois de 18-36 meses. A reincidência ocorre em
aproximadamente 80% dos casos com um crescimento de 2-3cm da margem da lesão original (Nieder et al. , 2000). Por essa
razão, nossos estudos sobre ácidos graxos poliinsaturados (PUFA’s) estão sendo levados tão a sério, haja vista sua eficácia
em reduzir a migração e invasão dessas células do modelo de glioblastoma multiforme (C6). Existem moléculas que são
responsáveis pela adesão célula-célula, célula-matriz extracelular. Em células normais a expressão delas é bem regulada.
Porém, em células tumorais vimos que isso não ocorre, possivelmente devido a uma mutação nos genes delas, resultando
num aumento ou diminuição da expressão das mesmas. Contudo, conhecendo-se a ação dessas moléculas, fica fácil
relacionar a expressão delas com o potencial migratório e invasivo de gliomas. Sendo assim, podemos usá-las como alvos de
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terapia, utilizando-se de tratamentos com ácidos graxos poliinsaturados (PUFA’s), mais precisamente, com o Ácido GamaLinolênico (GLA), do qual se obteve resultados positivos (30%) na redução da migração de células da linhagem C6 in vitro,
no projeto de Mestrado defendido por minha colega Karina L. Ramos. Estamos utilizando, neste projeto, técnicas
biotecnológicas semiquantitativas de RT-PCR (Reverse Transcriptase - Polimerase Chain Reaction) e de Western Blooting, a
fim de verificar, inicialmente, a expressão de RHAMM (Molécula Mediadora de Motilidade ligante de Ácido Hialurônico),
Brevican (proteoglicana ligante de Ácido Hialurônico), MMP-2 e MMP-9 (Metaloproteases que degradam a Matriz
Extracelular) em células C6 implantadas em cérebros de ratos em tratamento com GLA (Gama-Linolenic Ácid), verificandose sua eficácia sobre essas moléculas, que são importantes na invasão e migração das células tumorais dos gliomas.
Palavras-chave: Glioblastoma Multiforme (GBM); RHAMM, Brevican, Metaloproteases; RT-PCR, Western Blotting.
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ATUALIZAÇÃO DO DIAGNÓSTICO LABORATORIAL DE DIABETES MELLITUS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Farmácia
AUTOR(ES): SOUZA, Fernando Felipe de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): LIMA, Gabriel de Souza Oliveira.
INSTITUIÇÃO: Instituto Dante Pazzanese de Cardiologia
O Diabetes Mellitus (DM) surge em conseqüência de uma anormalidade na produção ou na utilização de insulina.
Antigamente, a “National Diabetes Data Group” preconizava o diagnóstico laboratorial da DM, com base em sintomas
marcantes como poliúria e emagrecimento, juntamente com um nível plasmático de 140 mg/dL ou superior. Na ausência de
tais sinais ou quando o nível plasmático não está inequivocamente elevado, o teste oral de tolerância à glicose (TOTG),
realizado sob condições bem padronizadas, era método de escolha para se confirmar o diagnóstico de diabetes. Porém,
atualmente, a Associação Americana de Diabetes (ADA) recomenda que, para o diagnóstico da DM, é nescessária uma
glicemia de jejum de 126 mg/dL ou mais (confirmada por nova coleta); uma glicemia duas horas após sobrecarga de glicose
superior a 200 mg/dL ou valor superior a 200 mg/dL em amostra colhida a qualquer hora do dia e em quaisquer condições
desde que acompanhada de sinais e sintomas característicos. A saber: define-se jejum como abstenção de ingesta calórica por
pelo menos 8 horas; amostra colhida a qualquer hora do dia implica não haver jejum; sintomas considerados característicos
são poliúria, polidipsia e perda de peso sem causa aparente. Já a determinação de hemoglobina glicada (HbA1C) não é
recomendada para o diagnóstico e sim para o acompanhamento de paciente (pct) diabético. No entanto, recentes publicações
demonstram que a HbA1C poderá ser utilizada como fator prognóstico do pct diabético. A alteração nos valores diagnósticos
permite a inclusão de indivíduos que antigamente eram apenas acompanhadascom um pouco mais de cautela e que, hoje, já
são triados como diabéticos, podendo ser induzidos, primeiramente, a uma mudança no estilo de vida seguido de reeducação
alimentar antes de entrar no tratamento medicamentoso. Com isso, a probabilidade de evitar as patologias secundarias à DM
é maior. No entanto, o diagnóstico laboratorial nescessita de melhores padronizações e controles de qualidade intra e
interlaboratorial, uma vez que variações mínimas no teste de glicemia podem prejudicar a triagem precoce do pct diabético.
Palavras-chave: Diabetes Mellitus; Atualização; Diagnóstico Laboratorial.
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EFEITOS DA MELATONINA NO SISTEMA CARDIOVASCULAR
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Farmácia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: PINTO, Wagner de Jesus.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BRITO, Cyro Alves.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O coração ajusta seu desempenho às diferentes horas do dia e àsestações do ano, para suprir a quantidade necessária de
sangue nos tecidos sob diversas condições fisiológicas e/ou ambientais. Neste sentido, a melatonina, um hormônio produzido
principalmente pela glândula pineal e de fundamental importância na regulação do ritmo circadiano, torna-se de grande
interesse científico. Este trabalho tem como objetivo apresentar uma revisão sobre as atividades da melatonina no sistema
cardiovascular com base em estudos já publicados. Algumas evidências apontam para um efeito regulador e protetor da
função cardíaca. Em razão da sua ação antioxidante, a melatonina é capaz de combater radicais livres e diminuir a oxidação
de LDL-colesterol nos vasos sangüíneos e a conseqüente formação de placas de ateroma. A administração de melatonina em
humanos causa uma vasodilatação periférica e a diminuição da freqüência e da contração cardíacas. Os mecanismos de ação
pelos quais isso ocorre ainda não estão totalmente esclarecidos; porém, alguns estudos indicam ações diretas da melatonina
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através de receptores específicos, enquanto outros indicam uma ação simpatolítica no sistema nervoso autônomo. Pesquisas
mostram que os níveis séricos de melatonina apresentam-se significativamente diminuídos em pacientes com doenças
coronarianas. Diante dessas observações, sugere-se que a melatonina tenha um grande potencial para aplicação clínica no
tratamento e profilaxia de doenças cardiovasculares.
Palavras-chave: Melatonina; Cardiovascular; Hormônio.
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Filosofia
A IMAGEM DO GOVERNANTE SEGUNDO MAQUIAVEL
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: BARROS, Alberto Ribeiro G. de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): REIS, Maurício Matteucci.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Sob a orientação do Prof. Dr. Alberto Ribeiro Gonçalves de Barros, tendo como área de estudo a Filosofia Política,
esta pesquisa tentará responder como Maquiavel entendia dever ser construída a imagem do governante, como essa imagem
poderia ser importante na manutenção do poder e quais as possíveis consequências desse pensamento para a política. O ponto
de partida para essa reflexão será uma obra específica de Maquiavel: “O Príncipe”, em seus capítulos XV a XIX e XXI.
Nestes pontos, o autor busca as “razões por que os homens e, especialmente, os príncipes, são louvados ou vituperados” e
trata de estudar as virtudes que o governante deve ter para conseguir êxito. Estudará essas virtudes apontando para uma
oposição entre aquelas que são próprias do homem em sua vida privada e aquelas que são desejáveis para o bom governante.
Vale a pena notar que uma concepção de moral como essa, é completamente estranha para seu tempo e pode ter
consequências importantes para a Filosofia como um todo, especialmente para a Filosofia Política. O método a ser utilizado
na condução do projeto será a pesquisa bibliográfica. A obra fundamental será, como mencionado, “O Príncipe”. Poderão ser
consultadas, no entanto, outras obras de Maquiavel e de filósofos políticos contemporâneos dele ou posteriores. Por outro
lado, o recurso aos comentadores trará o principal fundamento teórico e implicará uma pesquisa exaustiva, com o objetivo de
identificar os autores que trataram do tema, extrair de seus textos os argumentos relevantes e, finalmente, apontar as
divergências e convergências entre eles, além de uma análise crítica do estudo.
Palavras-chave: Maquiavel; Imagem; Política.
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A QUESTÃO DO LIMITE EM “O ESPAÇO CRÍTICO” DE PAUL VIRILIO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): BIXILIA, Silvana Pitombo.
Bacharel em Filosofia pela USJT
Sobre a arquitetura e a política urbanas, Paul Virilio, em “O Espaço Crítico”, investiga como a organização dos
espaços urbanos cada vez mais ligada à difusão e produção de imagens e informações — computador, vídeo, cinema,
televisão, teleconferência... —, produz efeitos sobre a consciência ética da tecnológica sociedade contemporânea. A interface
– a superfície da tela – concorre para a desregulamentação das aparências físicas em que a localização e a identificação
perdem progressivamente seu significado. Alteram-se as noções de limite, caminho, entrada e saída, permanência e
passagem, posição e disposição no espaço tempo. A forma urbana deixa de ser expressa pela demarcação espacial ou
distância de tempo e passa a ser uma programação de horário relativa ao tempo de uma exposição instantânea – comutação. A
unidade espaço tempo das sociedades, construída e organizada pela materialidade arquitetônica, é organizada e desorganizada
indiscriminadamente pela imaterialidade dos meios de comunicação de massa – transportes, transferências e transmissões. A
nova representação em imagens e mensagens de visibilidade sem face a face traz a presença dos antípodas com ausência de
deslocamento. A crise da noção de espaço tempo concorre para a reversão dos limites. Cabe analisar os paradoxos que se
impõem à cidade e à sociedade: público/privado; moradia/circulação; opacidade/transparência; mobilidade/isolamento;
liberdade/reserva. Cabe ainda investigar, no momento em que a janela ‘catódica’ substitui a porta no protocolo de acesso, o
que se perde e se acrescenta no processo de transição e decisão da moral, dos sentidos e direções, das tecnologias e a
definição dos limites.
Palavras-chave: Filosofia; Arquitetura; Limite.
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A TEORIA GERAL KEYNESIANA E A SÍNTESE NEOCLÁSSICA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): PIMENTEL, Edgard Almeida.
INSTITUIÇÃO: Universidade de São Paulo (USP)
A Teoria Geral do Emprego, do Juro e da Moeda (T.G.) publicada em 1936 por J. M. Keynes, marca o início da
Análise Macroeconômica. Inserida no contexto da Grande Depressão de 1930, a obra tem como significado um revolver
teórico extemamente cuidadoso e metódico, à medida que percorre todo o caminho desde a análise dos postulados e
pressupostos clássicos, passando pela reformulação de conceitos anteriormente definidos (e. g. renda, produto etc.) e pelas
questões metodológicas cruciais à sua análise, chegando, por fim, ao estabelecimento de uma teoria de longo prazo na qual o
nível de atividade corrente pode ser aquele abaixo do pleno-emprego. É nesta obra que o autor propõe a revisão de alguns
conceitos da ortodoxia sem perder o diálogo com ela - como visto pela admissão de um dos postulados da teoria clássica mas, sobretudo, propõe a supressão de conceitos outrora presentes no mesmo raciocínio Keynesiano; veja-se, por exemplo, A
Treatise on Money. Entretanto, como já afirmava Keynes, há entre os lábios e a taça, diversa gama de impecilhos. A
interpretação dada pela Teoria Clássica, personificada nos modelos Hicks-Hansen e Mun1dell-Fleming, à T. G. destroem ora
algumas sutilezas no raciocício keynesiano, ora alguns argumentos “sine qua non” no entendimento do pensamento legítimo
desse autor. Este trabalho tem por objetivo demonstrar a imperfeição da interpretação neoclássica ao que é posto na Teoria
Geral, além de procurar evidenciar o caráter de longo prazo presente em toda a extensão da mesma obra. Alguns elementos
como o papel do salário nominal rígido, assim como a igualdade tautológica de poupança e investimento, o conceito de
eficiência marginal do capital e a idéia de uma taxa de juros determinada por expectativas dos agentes e pela oferta e
demanda por débitos de longo prazo devem-se amplamente discutidos e, por fim, esclarecidos sob uma perspectiva póskeynesiana.
Palavras-chave: J. M. Keynes; Teoria Neoclássica; Teoria Geral do Emprego, do Juro e da Moeda.
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CONSCIÊNCIA E SUBJETIVIDADE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: SILVA, Cláudia Borim da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): LIMA, Cláusio José.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A ciência é objetiva, por definição, já que lida com os fenômenos observáveis e descritíveis do ponto de vista
comum, ou seja, de terceira pessoa. A consciência é subjetiva porque“há algo que é ser como” a pessoa ou organismo
consciente, isto é, trata-se da experiência que somente pode ser experimentada pelo próprio organismo ou pessoa consciente
e, portanto, totalmente dependente do seu ponto de vista. Assim, conclui-se que não pode haver ciência da consciência. Para
alguns, esse é um mau silogismo, para outros, é correto. No entanto, o que se pretende demonstrar neste trabalho é que pode
haver um estudo da consciência e, conseqüentemente, da subjetividade que leva em consideração o fato de que a consciência
seja um fenômeno subjetivo. Por outro lado, assumir que a consciência, com toda sua subjetividade, seja causada por
processos cerebrais e que os próprios estados conscientes são características cerebrais de nível mais elevado, não responde ao
problema da consciência, nem tampouco os mitiga. Pelo contrário, estabelece uma outra série de problemas, dentre eles o de
se encontrar o nível de explicação mais adequado, já que se trata de um processo cuja enorme complexidade leva alguns
teóricos a considerarem o surgimento da consciência um problema insolúvel, apesar de real. Não é o nosso caso. Apesar do
fato de que entre o nível mais básico da mecânica quântica e o “limiar” da consciência, existe, pelo menos, uma dúzia de
níveis de organização, todos eles, a princípio, aptos a “produzi-la”. Acreditamos que se possa encontrar um correlato
biológico que dê conta de tal fenômeno, pelo menos parcialmente. Por fim, este trabalho visa à montagem de um pano de
fundo para uma abordagem biológica da consciência, em que se mantenha a relação entre consciência e subjetividade, bem
como entre mente e consciência e, ainda, a insistência de que a consciência seja um fenômeno irredutível a seus processos
básicos e que, a despeito disso, seja um fenômeno biológico comum, como a digestão e fotossíntese.
Palavras-chave: Consciência; Subjetividade; Objetividade.
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CONSIDERAÇÕES SOBRE A FENOMENOLOGIA DA PERCEPÇÃO DE MAURICE
MERLEAU-PONTY
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): SILVA, Regina da
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho consiste em explorar aspectos relevantes e, ao meu ver, essenciais ao texto Fenomenologia da
Percepção, de M. Merleau-Ponty, datado de 1945. Meu foco expositivo centrar-se-á principalmente no valor atribuído por
eleà percepção, do qual eu também compartilho. Além disso, outro objetivo mais sutil encontra-se em meu texto, que é o de
colocar minha própria posição a respeito do assunto, de forma a mostrar que o tipo de análise da percepção, proposta por
Merleau-Ponty, é bastante razoável, forte o suficiente para nos impulsionar a uma reavaliação de todo nosso aparato
perceptivo. Este inclui também nossas emoções e todo tipo de sensações e sentimentos, também constituem a complexa gama
de elementos que permitem nosso contato com o mundo e nossa realização nele enquanto seres que se fazem humanos por
meio de nossa experiência perceptiva com o mundo, que muitas vezes muda, extremamente rica em conteúdo espiritual ou, se
se preferir, psicológico. A apreensão da percepão como meio de atingir a verdade de nossa existência é também parte desse
esforço de interpretar esse fabuloso texto de Ponty. Grande parte desse meu esforço desembocará num discurso sobre a vida e
o mundo humano, visto como sendo constituído essencialmente pela percepção, e não como um constituinte desses, como
eventualmente se podea conceber. Tenciono sobretudo mostrar, de maneira concisa, como em todas as relações e
manifestações humanas estão presentes reflexos de sua experiência primeira com o mundo por meio da percepção, colocando
que toda a pluralidade perceptiva se deve a esta experiência primeira, que se configura no momento mesmo em que o homem
é lançado ao mundo.
Palavras-chave: Percepção; Experiência; Fenomenologia.
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CONSIDERAÇÕES SOBRE O CONCEITO DE DEUS EM SPINOZA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): LAZZERINI, Elio Augusto de Arantes.
Bacharel em Filosofia pela USJT.
Na história da filosofia ocidental temos inúmeros casos de autores que foram perseguidos, banidos, condenados e até
mortos por suas idéias; qualquer pessoa que divulgasse teorias contrárias às concepções vigentes era imediatamente
considerado herege ou ímpio, sendo tratado como criminoso. Com Spinoza não foi diferente. Estamos falando de um judeu
holandês vivendo no século XVII. Por suas idéias nada ortodoxas foi expulso da comunidade judaica de Amsterdan com
apenas 24 anos. O que fez Spinoza para provocar isso? Sua filosofia é uma violenta crítica à superstição em todas as suas
formas: religiosa, política e filosófica. A origem dessa superstição está na imaginação, que substitui a ignorância das leis
necessárias do universo pela esperança de bens e pelo medo de males, gerando a crença em um ser todo poderoso que
governa tudo conforme seus desígnios. Essa concepção de Deus faz surgir uma classe de homens que se dizem intérpretes de
sua vontade: os sacerdotes que constituem um poder religioso com domínio sobre a massa popular ignorante. O Deus
espinozano nada mais é do que a substância única, eterna, necessária, infinita, indivisível e causa de si mesma e de tudo o que
há, ou seja, Deus e a natureza são a mesma coisa (“Deus sive Natura”) sendo, portanto, imanente às coisas e não
transcendente. Esta concepção destrói os fundamentos teóricos da superstição que engendra o poder teológico-político: Deus
também é matéria e não um puro espírito; não existem milagres nem mistérios; a idéia de criação é uma ficção e as questões
teológicas são produtos de alucinações. O objetivo desta apresentação é apresentar a filosofia de Spinoza através de seu
conceito mais polêmico: Deus. A leitura de Spinoza é capaz de produzir reações de amor ou de ódio, o que não conseguimos
é ficar indiferentes a essa obra-prima do pensamento ocidental.
Palavras-chave: Substância; Imanência; Infinito.
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FILOSOFIA, LINGUAGEM E MÚSICA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: SILVA, Humberto Pereira da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CUNHA FILHO, Mauro.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A Música sempre teve uma relevante presença no contexto da Filosofia Ocidental em todos os tempos, como
podemos evidenciar no pensamento de vários filósofos: Filolau (V a. C.), Platão (427 - 347 a. C.), Plotino (II d. C.), Santo
Agostinho (354-430), Dante Alighieri, Immanuel Kant (1724-1804), Friederich Nietzsche, entre outros. No Brasil, temos
filósofos, estudiosos, musicólogos, críticos e pesquisadores da área , como Celso F. Favaretto, Marilena Chauí, Zuza Homem
de Melo, Zé Miguel Wisnik, Luiz Tatti, Mário de Andrade, Haroldo de Campos, Márcia Tosta Dias, entre outros. A MPB
(Música Popular Brasileira) sempre expressou uma qualidade positiva no nível da sua cultura. Este trabalho pretende estudar
a Música Popular Brasileira a partir do movimento musical revolucionário, histórica e artisticamente, chamado Tropicalismo.
Tal movimento foi um importante agente de resistência política à Ditadura de Direita, produto do Golpe Militar de 1964.
Período de grande criatividade que acabou por influenciar várias novas bandas brasileiras, principalmente da década de 1980,
como Paralamas do Sucesso, Legião Urbana, Ira, Titãs, Barão Vermelho, Capital Inicial, RPM, Lobão, Cazuza, entre outros.
A linha condutora da linguagem das letras de músicas dessas bandas é ainda a “Resistência”, mas uma resistência
contraditória, direcionada a um certo “vazio de si mesma”, reflexo de um sistema capitalista globalizado, que automatiza o
jovem e o aniquila, que trata a música enquanto um mero objeto de consumo, sem conteúdo ligado ao Conhecimento. A
partir da análise da Linguagem na Música, a Filosofia pode exercer cientificamente seu papel crítico no sentido de
conscientização da sociedade, levando-se em conta o tripé: Produção Cultural, Produção Artística e Sociedade de Massa na
sociedade brasileira, atentando para o fato de que, segundo dados estatísticos da ABPD - Associação Brasileira Produtora de
Discos, o Brasil tem o 10º mercado em consumo de “compact disc” (CD) no mundo.
Palavras-chave: Filosofia, Linguagem, Música.
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NIETZSCHE E O LEITOR DE “ASSIM FALOU ZARATUSTRA”
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): ANDRADE, Juan Carlos Pires de.
Bacharel em Filosofia pela USJT
Durante toda sua vida, Nietzsche preocupou-se com a recepção de suas obras tanto no presente quanto no futuro.
Afirmou freqüentemente que não seria compreendido e, por conseguinte, não teria leitores contemporâneos e, tampouco,
alemães. Neste trabalho, avaliamos, na primeira parte, principalmente através de Ecce Homo (1888), como a ausência,
presença, quantidade e qualidade da reação do público a “Assim falou Zaratustra” (1883-5) são significativos para o destino
das outras obras. Não considerando a obra nietzscheana, misto de literatura e filosofia, como uma virtude criadora
misteriosamente pessoal do filósofo, investigamos os fatores externos ou sociais presentes em sua criação. Por isso,
examinamos, na segunda parte, o papel social do professor Friedrich Nietzsche, as suas condições de existência como
intelectual, a consciência dos poucos grupos aos quais o filósofo foi engajado e, finalmente, o reconhecimento ou desprezo
dos principais segmentos da sociedade da época. Para correlacionar o problema de Nietzsche e de seu seleto público no
quadro do presente trabalho, consideramos em sua terceira parte determinados indivíduos que compõem tal público e, quando
possível, verificamos a ação e reação do texto de “Assim falou Zaratustra” nesses indivíduos. Para concluir, percorremos os
textos em que Nietzsche refere-se aos críticos (supostos leitores especializados), situando-o na comunidade acadêmica, e
descrevemos um perfil hipotético de seu “leitor ideal”.
Palavras-chave: Teoria da Literatura; Sociologia da Produção Intelectual; Leitor.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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NIETZSCHE, O PRINCÍPIO SELETIVO: A PROBLEMÁTICA DA ESCOLHA OPERANDO
NA FILOSOFIA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: BARROS, Alberto Ribeiro Gonçalves de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): RICCI, Ana Paula.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho busca analisar como a problemática da escolha opera na Filosofia, segundo Nietzsche. Esse autor
considera que a possibilidade de escolher tem um papel extremamente relevante no âmbito do pensamento filosófico, uma
vez que é essa capacidade de ser seletivo que distingue tal pensamento das outras produções de conhecimento humanas. O
filósofo é aquele que discerne, que escolhe, que separa e que sabe fazê-lo, no sentido de ter um gosto mais apurado. Neste
processo distintivo, muitas coisas o pensar filosófico deixa de lado. Esse gosto, que possibilita a escolha, está ligado a um
“instinto de autoconservação”, a um necessário “instinto de autodefesa” que torna possível essa ação discriminatória
implicada no escolher. Não são todos, entretanto, que têm essa possibilidade. O saber distinguir não é acessível a qualquer
pessoa; apenas os “fortes”, apenas aqueles que não extirparam seus instintos podem fazer escolhas. Não era esse, por
exemplo, o caso de Sócrates, o “fraco”, que, diante de uma Atenas decadente, escolhe a dialética somente porque “não tem
nenhum outro meio”. Ttrata-se de um “recurso obrigatório”. Assim, ele não teve outras armas, não pôde escolher quando
legou à civilização ocidental a absurda racionalidade, da qual somos todos herdeiros. Sob tal perspectiva, somos, portanto,
uma civilização sem escolha, tivemos que aceitar a racionalidade imposta, porque era a única alternativa.
Palavras-chave: Nietzsche; Escolha; Seletivo.
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O PROBLEMA DA VERDADE EM NIETZSCHE E SUAS IMPLICAÇÕES
EPISTEMOLÓGICAS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: MUÑOZ, Yolanda Gloria Gamboa.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BARBUTO, Antonio.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Nietzsche diz, nos que na origem do conhecimento está na transformação daquilo que os homens percebiam pela
sensibilidade em conceitos, porém todo conceito é, para ele, uma igualação do não-igual. Segundo o filósofo, conceitos nada
mais são do que um brutal e arbitrário abandono das diferenças individuais em favor de um universal que os homens se
convencionam a tomar por verdadeiro. Deixa claro, já nessas afirmações, sua não-aceitação da teoria platônica das formas e
da moral judaico-cristã e procura discutir o subjetivismo da linguagem no conhecimento humano; temas muito recorrentes
em sua Filosofia. O conhecimento enquanto faculdade humana, é a mola mestra de todos os grandes sistemas filosóficos
desde a Antigüidade. Buscar a verdade acima de tudo e a compreensão acerca do entendimento humano tem sido uma tarefa
na qual se empenharam algumas das mais brilhantes mentes que a humanidade viu florescer. Nesse contexto, Nietzsche é um
dos filósofos mais importantes, quer enquanto crítico e algoz do pensamento platônico que, ao que parece, prevaleceu na
civilização ocidental, quer enquanto filólogo que procura mostrar as limitações da língua como forma de expressão da
verdade. Mostra-nos conceitos, enquanto convenções, e diz que os homens se obrigam a mentir segundo essas convenções.
Na verdade, pretende demonstrar o quão limitados são os conceitos se considerados como uma forma de expressão da
realidade. Através do pessimismo de Schopenhauer ainda muito jovem, Nietzsche começou a produzir sua obra repleta de
metáforas e aforismos. Já em seu primeiro livro (O nascimento da tragédia...) rejeita veementemente a tese que considera o
mundo helênico como um mundo de racionalidade e equilíbrio e diz que a decadência da civilização grega se iniciou com o
prevalecimento do elemento apolíneo em detrimento do elemento dionisíaco, isto é, o prevalecimento da ciência sobre o
instinto, da metafísica e da teologia sobre a tragédia e a paixão e, finalmente, de Sócrates e Platão sobre Esquilo e Sófocles.
Segundo ele a filosofia está caracterizada pelo prevalecimento do apolineo com uma clara mediação do cristianismo.
Somente em Wagner enxerga o renascimento da tragédia; na música do compositor, a liberdade moral perdida é substituída
pela liberdade artística. A grande crítica de Nietzsche aos valores morais, religiosos e metafísicos acontece em “Humano
demasiado humano”. Na obra, ele desafia o homem na tarefa de dar significado à sua própria existência, renunciando a
qualquer forma de objetividade. Exalta em suas obras o pensamento genealógico, capaz de reconstruir e desmascarar a
origem dos valores e assim libertar-se destes. Dessa sociedade, Nietzsche critica toda forma de moral, lei, todo valor, inclusos
na democracia, na igualdade e na valorização do trabalho manual. Refuta, ainda, os conceitos de Deus, ser, vida eterna e diz
que na vida, na história e no universo não existe nenhum fim, somente o eterno retorno. O homem é algo que deve ser
superado pelo super-homem, repleto de vontade de potência.
Palavras-chave: Verdade; Mentira; Moral.
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O NIILISMO COMO CONSEQÜÊNCIA DE UMA INTERPRETAÇÃO FRACA OU FORTE
DA VIDA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): GENTIL, Charles.
Bacharel em Filosofia pela USJT.
A temática do niilismo no pensamento filosófico de Friedrich Nietzsche não encontra sua referência em apenas uma
obra, ao contrário, o tema é abordado em livros como, por exemplo, “O Anticristo”, “Para a Genealogia da Moral”,
“Crepúsculo dos Ídolos”, além de também estar presente em seus Fragmentos Póstumos, o que, segundo determinadas
interpretações, explicita o lugar de destaque desse assunto “no conjunto da obra de Nietzsche”. No entanto, embora tenha
sido reconhecido o caráter de processo deste tema, o que, aliás, é válido e coerente, sobretudo devido ao caráter dispersivo do
assunto, não tem ocorrido o reconhecimento de um outro aspecto, a saber, do caráter do niilismo enquanto conseqüência de
uma interpretação fraca ou forte da vida. A presente exposição procurará explicitar que o niilismo tem dois aspectos: o de
processo e o de interpretação. Em relação ao primeiro aspecto, o de processo, o termo refere-se ao desdobramento dele
através da história, à medida que ele assume as mais variadas formas: niilismo incompleto, completo, ativo, passivo e
niilismo do êxtase. Em relação ao segundo aspecto, o de interpretação fraca ou forte, a presente exposição - através da análise
da obra “O Anticristo” - procurará esclarecer como um determinado niilismo, o do apóstolo Paulo, é conseqüência de uma
interpretação fraca da vida; isto porque o apóstolo Paulo de Tarso, ao interpretar de maneira ressentida a morte de seu mestre
(Jesus), fez com que o valor da existência terrena fosse remetida para uma esfera celeste, a partir da qual não apenas os
assassinos de Cristo poderiam ser julgados e punidos, mas também a partir da qual deveria ser balizada toda a conduta
humana. Isso significa dizer que o fundamento da moral, isto é, o fundamento das regras de comportamento, reside e é
regulado a partir de um mundo supraterrestre (Deus, além, alma, etc). No entanto, se o niilismo do apóstolo Paulo de Tarso é
conseqüência de uma interpretação fraca da vida ele é, simultaneamente, o desdobramento de uma outra e mais antiga
interpretação ocorrida na história: a interpretação fraca da vida executada pelos filósofos gregos, Sócrates e Platão. De
maneira que, enquanto interpretação, o niilismo expressa ressentimento ou afirmação da vida e enquanto processo se perpetua
na história. A presente exposição pretende esclarecer que os dois aspectos do niilismo não são excludentes, mas
complementares. Por outra parte referir-nos-emos à interpretação fraca ou forte da vida em relação ao niilismo.
Palavras-chave: Niilismo; Interpretações; Processo.
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VISÃO DELEUZIANA DA FILOSOFIA NIETZSCHEANA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): RICCI, Ana Paula.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Segundo a interpretação de Deleuze, a filosofia nietzscheana procura empreender um diagnóstico do presente através
da unidade do pensamento e da vida. Essa unidade, pressuposto do exercício filosófico, rompeu-se desde a divisão,
proposta/imposta pelo pensamento socrático, entre inteligível e sensível, entre falso e verdadeiro, entre essência e aparência.
Segundo a leitura deleuziana, poderíamos dizer que tal divisão implica uma oposição entre esses dois âmbitos, de maneira
que “em vez da unidade de uma vida ativa e de um pensamento afirmativo, vemos o pensamento dar-se por tarefa julgar a
vida, de lhe opor valores pretensamente superiores, de a medir com estes valores e de a limitar, a condenar. ” A partir disso, o
filósofo/legislador de Nietzsche seria aquele que se alivia do peso dos valores, que considera novas perspectivas e
possibilidades, que promove a efetivação de forças ativas. Ora, a filosofia pós-socrática percorreu exatamente o caminho
inverso à afirmação da vida. Assim, constatamos um julgamento imposto ao viver, pelo pensamento filosófico, segundo
valores equivocadamente tomados como mais elevados que a própria vida. Dessa forma a reação vence a ação, vence a vida
ativa, que fica reduzida a suas formas mais fracas, uma vez que é depreciada pelo pensamento, que se torna negativo, se torna
algo que desvaloriza a vida ao invés de afirmá-la.
Palavras-chave: Deleuze/Nietzsche; Filosofia; Vida ativa.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Fisioterapia
COMPARAÇÃO ENTRE O LASER DE BAIXA POTÊNCIA E A MOBILIZAÇÃO
ARTICULAR NA REESTRUTURAÇÃO DO TECIDO CONECTIVO DENSO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Fisioterapia
AUTOR(ES): RANDISEK, Yaskara Delgado;
RIBEIRO, Tais.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Quando um tendão é submetido a uma força de grande magnitude ou a uma súbita tração diferente da habitual, ele
pode ser lesado gravemente a ponto de ocorrer a sua ruptura total. Nessa situação há grande prejuízo funcional, já que sua
cicatrização espontânea não proporciona um reparo ideal, sendo constatado que sua força e seu comprimento habituais não
readquirem proporções normais. A cicatrização é um conjunto de fenômenos celulares, moleculares, fisiológicos e
bioquímicos, que permitem ao organismo restaurar rapidamente qualquer ferida; a cicatrização inicia-se no mesmo momento
em que se produz uma lesão. No processo de cicatrização de feridas, as aplicações de laser provocam aumento do número de
fibroblastos, de fibras colágenas, de corpúsculos intracelulares do tipo lisossoma e de vesículas intracelulares. O laser de
baixa potência tem um efeito cicatrizante, permitindo assim, a formação de novos vasos de maneira acelerada, gerando
melhores condições para uma cicatrização rápida. Já a técnica de mobilização articular estimula a atividade biológica —
movimentando o líquido sinovial que traz nutrientes para a cartilagem avascular das superfícies articulares e fibrocartilagens
intra-articulares dos meniscos (exemplo) — e também ajuda a manter a extensibilidade e a força de tensão nos tecidos
articulares e periarticulares, e acelerando assim, o processo cicatricial. Temos como objetivo geral desta pesquisa verificar o
desempenho destas técnicas eletroterapêutica (Laser) e a técnica manual (Mobilização Articular) em diversos estudos, para
uma comparação da aceleração do processo cicatricial das fibras de colágeno. Por meio de uma revisão da literatura sobre o
assunto, chegamos às seguintes conclusões: observamos que existem poucos artigos que relaciona o processo cicatricial à
técnica de mobilização articular, e também os que relaciona a técnica de lase com mobilização articular. Porém, dentro do
que foi proposto neste trabalho, pudemos verificar a eficácia da mobilização isolada, e não no processo cicatricial; quanto ao
laser, observamos algumas controvérsias no que diz respeito a sua eficiência no processo cicatricial.
Palavras-chave: Cicatrização; Laser AsGa; Mobilização.
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EFEITOS DA DESNUTRIÇÃO PROTÊICA PÓS-NATAL SOBRE A ESTRUTURA DA
CARTILAGEM ARTICULAR DO FÊMUR DE RATO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Fisioterapia
ORIENTADOR: GAMA, Eliane Florêncio; SOUZA, Romeu Rodrigues de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BRESSANI, Silmara Cristina;
FLORES, Thelma Rocheli;
FRANCESQUINI, Marcela Santoni;
MELO, Tatiane Marques Cesar;
OLIVEIRA, Cássia Cassemiro;
STAMBONI, Ligia Parlangelo.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Cortes histológicos da cartilagem articular, da extremidade distal do fêmur, de seis ratos nutridos e de seis
desnutridos foram corados para fibras colágenas, para proteoglicanas e com hematoxilina-eosina, para medir a espessura e
quantificar os condrócitos da cartilagem. Nos animais nutridos, foram observadas fibras colágenas do tipo I, dispostas
tangencialmente na camada superficial e formando enovelados em torno dos condrócitos, nas camadas mais profundas da
cartilagem. A coloração para proteoglicanas era uniforme nas camadas. Nos animais desnutridos, o aspecto era semelhante,
mas havia menor concentração de fibras nas camadas. A coloração para proteoglicanas era intensa apenas nas camadas mais
profundas da cartilagem, sendo fraca na superficial. O peso dos animais, a espessura da cartilagem e o número total de
condrócitos foi significantemente menor (P< 0, 05) nos animais desnutridos que nos nutridos.
Palavras-chave: Desnutrição; Cartilagem Articular; Animais Desnutridos.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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ESTUDO DOS EFEITOS DA ESTIMULAÇÃO ELÉTRICA NERVOSA TRANSCUTÂNEA
NA DISTROFIA SIMPÁTICA REFLEXA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Fisioterapia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: CRAVO, Sérgio.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): MISSIAS, André Augustos.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A Estimulação Elétrica é uma modalidade terapêutica estabelecida pelos efeitos positivos que seu uso tem em nível
celular, tecidual, segmentar e sistêmico. São esses processos que consequentemente poderão estruturar um novo déficit
patológico. A Estimulação Elétrica Nervosa Transcutânea (TENS- transcutaneus eletrical nerve stimulation) é usada no
controle da dor como auxiliar em intervenções medicamentosas sendo um procedimento fisioterápico. O controle da dor
através da TENS é dividido em duas categorias: aumentando os efeitos do tratamento administrado contra a dor e podendo
reduzir ou eliminar os sinais dolorosos. A Distrofia Simpática Reflexa (DSR) é uma doença definida como uma entidade que
acontece secundariamente a um trauma, cirurgia e/ou doença sistêmica ou local. Os principais sintomas que a caracterizam
são a dor, o edema, a cianose e a rigidez de uma extremidade, que pode ser tanto de membros superiores como inferiores. É
causada por uma disfunção vasomotora do sistema nervoso simpático. Sendo que a dor é descrita pelo acometido como
intensa, queimante e hiperstésica que não tem o mesmo caráter do trauma e nem a história da lesão ou exame físico e,
geralmente, surge poucos dias após a lesão. Verificou-se que a TENS dá alívio em pacientes com dor após procedimentos
cirúrgicos, e aos que sofrem de dor associada a um trauma agudo. Os percentuais de êxito oscilam entre 70e 90%. Tendo
como princípio que a etiologia da doença tem como característica o reflexo simpático anormal, causando uma
vasoconstricção intensa, o objetivo deste trabalho é a indicação da TENS, que atuará diretamente contra os impulsos
eferentes do sistema nervoso autônomo simpático, causando uma neuromodulação de seus impulsos através da inibição dos
sintomas dolorosos nos acometidos pela DSR.
Palavras-chave: Estimulação Elétrica, TENS, Sistema Nervoso Autônomo.
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O USO DO ULTRA-SOM TERAPÊUTICO NA CONSOLIDAÇÃO DE FRATURAS DO
TERÇO MÉDIO DA TÍBIA EM RATOS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Fisioterapia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: RODRIGUES, Romeu.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BOVA, Juliana Gusman.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Sabe-se que o ultra-som terapêutico acelera o processo de consolidação óssea; entretanto, nesse processo são
utilizados diversos parâmetros, tais como intensidade, freqüência e tempo diferentes, visando a obter os resultados mais
eficazes. A fratura da diáfise da tíbia é o tipo mais comum de fraturas. Geralmente localiza-se entre o terço médio e distal do
osso associada com fratura da fíbula. Pode ocorrer por um trauma direto tendendo a ser transversa ou cominutiva ou trauma
indireto tendendo a ser espiralada ou oblíqua. Tanto o reparo ósseo quanto o de tecidos moles ocorrem através de um
processo semelhante. Ambos possuem as fases inflamatória, proliferativa e de remodelagem. O tempo esperado para a
consolidação de fraturas de tíbia em ratos é de 3 semanas (Satoshi T, 2001). O ultra-som refere-se às ondas ultra-sonoras, ou
seja, aquelas que estão fora do alcance da audição humana; seu mecanismo de ação ocorre através de efeitos térmicos e não
térmicos (cavitação, correntes acústicas, ondas estacionárias e micromassagem). O ultra-som pulsado age através de efeitos
predominantemente mecânicos enquanto o contínuo produz maior aquecimento. A aplicação pode ser realizada com gel
estéril sólido como meio de acoplamento, com bolsa de água, ou banho de imersão. O objetivo deste trabalho é comparar
duas diferentes intensidades do ultra-som terapêutico em fratura estável da tíbia, utilizando como modelo animal o rato
wistar. Sabe-se que baixas intensidades como 0. 5 W/cm² são capazes de acelerar o reparo ósseo e que altas intensidades
como 1. 5 W/cm² retardam a consolidação. Por esse motivo escolhemos utilizar 0. 5 W/cm² e 1 W/cm² para saber se seus
efeitos são positivos ou destrutivos. Materiais e métodos: serão utilizados 54 ratos wistar, machos da mesma ninhada com 8
semanas. Os animais serão submetidos, sob anestesia (Ketamina 0, 3 ml/100g peso, intra muscular), à fratura estável do terço
médio da tíbia D. Para tanto, a pele da face anterior da perna D do animal será tricotomizada com lâmina de barbear. A seguir
será rebatida a pele e feita incisão longitudinal, expondo a tíbia. Afastando-se os músculos, a tíbia será então semi-seccionada
transversalmente com o uso de uma serra apropriada. A imobilização será feita com tala metálica e gesso, envolvendo as
articulações do joelho e tornozelo. Serão formados três grupos contendo 18 ratos: 1º Grupo controle; 2º Grupo com aplicação
do ultra-som terapêutico de 1MHz, pulsátil, 0, 5 W/cm², 5 vezes/semana nas duas primeiras semanas pós-lesão, durante 5min;
3º Grupo com aplicação do ultra-som terapêutico de 1MHz, pulsátil, 1, 0 W/cm², 5 vezes/semana nas duas primeiras semanas
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
pós-lesão, durante 5min. Os grupos serão observados durante três semanas. A cada semana, cinco ratos de cada grupo serão
sacrificados. De cada animal, será retirado o segmento da tíbia contendo o traço da fratura, o qual será fixado em formol a
10% incluído em parafina e processado para cortes histológicos de 10mm de espessura. Os cortes histológicos serão corados
pelas técnicas de HE e Sirius-red para observação das fases de reparo ósseo em microscópio de luz.
Palavras-chave: Ultra-som; Fraturas; Tíbia.
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Formação de Professores
A MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Formação de Professores
ORIENTADOR: HYPOLITTO, Dinéia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BETTINI, Cláudio;
GARRIDO, Alex Fernando;
RAYMUNDO, Alexandre;
SANTOS, Marisa Mateus;
SANTOS, Samantha Almeida.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho procura analisar, baseando-se em autores consagrados, as situações que originam a motivação ou a
apatia dos alunos em relação ao conteúdo das disciplinas que existem em sua vida acadêmica. É claro que tudo que fazemos
pode ser feito de dois modos: com ou sem motivação. O que fazemos motivados acaba tendo um resultado muito melhor,
para nós e para os outros envolvidos. Quando fazemos tarefas pelas quais não há motivação, o dia parece ser muito mais
longo do que realmente é. Por que é comum ouvirmos as expressões: “Prefiro a aula X à aula Y”, “Esta aula é chata” ou
“Esta aula parece uma tortura?” Mas como motivar? É importante salientar que uma pessoa não consegue motivar outra, no
máximo podemos estimulá-la a motivar-se. A motivação deve ser objeto da auto-avaliação de todos nós. Destacamos a
expressão professor-estimulador para definir o docente que procura fazer com que seus alunos apresentem motivação para o
aprendizado. O professor-estimulador entende que a melhor motivação é a intrínseca e que, estimulando seus alunos, poderá
aproximar-se de seus objetivos e, principalmente, dos objetivos de seus alunos. Conforme HAYDT (1995), por se tratar de
um processo interno, o professor não pode motivar o aluno, mas pode aproveitar os motivos latentes, despertando nele um
interesse intrínseco. Há vários métodos de ensino que facilitam ao professor estimular a motivação de seus alunos.
Paradoxalmente é possível perceber a existência de alguns métodos, ainda usados, que ao invés de incentivar, acabam por
desmotivar. Cabe aos educadores discernir sobre qual método aplicar.
Palavras-chave: Motivação; Professor-estimulador; Auto-avaliação.
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A ESTREITA RELAÇÃO ENTRE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Formação de Professores
AUTOR(ES): BEZERRA, Ercilia S. P.;
CAETANO, Marcilene;
RAMOS, Paloma de França.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A Educação é uma prática humana que se caracteriza por uma finalidade a ser atingida, que é, basicamente, além da
transmissão cultural, o desenvolvimento das potencialidades e valores do homem. É uma cadeia de ação que necessita de
pressupostos e conceitos que fundamentem e orientem seus caminhos, durante todo o processo educativo. É eminentemente a
reflexão filosófica que estabelece esse direcionamento fundamental à prática educacional, gerando uma prática que se
sustenta numa correspondente concepção filosófica de mundo, sociedade e indivíduo. Filosofia e Educação são dois
fenômenos existentes desde os primórdios da civilização, presente praticamente em todas as sociedades. A relação entre
ambas é quase “natural”, complementar. O objetivo desta apresentação é justamente demonstrar a relação de necessidade
entre Filosofia e Educação, enfocando a importância do uso da reflexão metódica na prática educacional, norteando todo o
seu processo.
Palavras-chave: Filosofia; Educação; Fundamentos.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
AVALIAÇÃO E PERDA DO PODER DOCENTE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Formação de Professores
ORIENTADOR: HYPOLITTO, Dinéia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BAPTISTELLA, Elaine;
BARRETO, Daniele;
DOWBENCA, Claudia;
SANT’ANA, Mario.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O ato de avaliar está sempre presente nas relações do dia-a-dia da sala de aula, gerando dois posicionamentos básicos,
nem sempre convergentes: o do professor e o do aluno (avaliando-se uns aos outros e a seus pares). Esses juízes são
responsáveis pelas tomadas de posição de ambas as partes e vão desde a colaboração e participação até os atos de oposição.
Com a atual sistemática de avaliação, decorrente da implantação da progressão continuada e dos ciclos de aprendizagem,
poderá significar ampliação da responsabilidade e do poder de decisão do educador. É necessário que o professor faça uma
revisão da prática pedagógica de avaliar e acredite que, para uma melhoria no sistema escolar e nos modos de avalição, faz-se
necessária a participação dos alunos e dos próprios professores, pois elacolabora com a avaliação, na medida em que,
participando, o indivíduo aprende a perceber-se, criticar suas próprias atitudes e, assim, ajustar-se a uma postura cada vez
melhor. Com isso, destacamos uma ressignificação para a avaliação e para o papel do professor.
Palavras-chave: Avaliação; Poder; Educador.
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AVALIAÇÃO ESCOLAR - UM GRANDE PROCESSO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Formação de Professores
ORIENTADOR: HIPOLLYTO, Dinéia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ANDRADE, Roberta Adriana;
GONÇALVES, Osvaldo Oliveria;
MORAIS, Renata Cristina;
ROCHA, Roberto Rodriges;
SANTOS, Regiane da Silva.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A avaliação escolar é um processo global que objetiva analisar não apenas o desempenho do educando, mas, também,
do educador e de toda situação do ensino, fornecendo subsídios para o aperfeiçoamento do sistema. Trata-se de um
procedimento que visa a considerar a relação entre os aspectos quantitativos e qualitativos que se estabelecem durante o
processo de ensino-aprendizagem, identificando, desse modo, acertos e falhas. Uma avaliação correta demanda critérios e
metodologias que considerem a heterogeneidade do educando, assim como suas diferentes competências. Do mesmo modo,
deve valer-se de múltiplos instrumentos e levar em conta os fatores, internos ou externos, que possam influir no desempenho
dele. A avaliação deve estender-se também ao educador; cabe a ele refletir sobre a eficiência da metodologia utilizada, uma
vez que o “bom rendimento” do educando depende do esforço conjunto de todas as esferas que compõem o processo . Podese afirmar, portanto, que o processo avaliatório é complexo e não composto de uma única etapa. A tomada de decisões, por
parte do educador, no sentido de redirecionar a ação docente durante o processo de ensino-aprendizagem, deve fundar-se em
uma avaliação abrangente, que considere, além das avaliações orais e escritas, aspectos como comportamento, disciplina e
interesse, entre outros.
Palavras-chave: Avaliação Escolar; Ensino-Aprendizagem; Educando.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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AVALIAÇÃO REFLEXIVA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Formação de Professores
ORIENTADOR: HYPOLITTO, Dinéia
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): QUINTAIROS, Matilde Perez.
INSTITUIÇÃO: Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET/MG)
Refletir sobre “avaliação” implica rever toda a prática pedagógica e os objetivos fundamentais da educação, como
processo político de inclusão social e de busca pela qualidade. Os educadores, assumindo uma postura crítico-reflexiva,
devem experimentalmente e com o passar do tempo, sistematicamente, inverter os papéis, abrindo mão da condição de
avaliador e aceitando também ser avaliado pela eficácia com que desenvolve seu método pedagógico. A avaliação somente
pode fazer sentido se estiver a serviço da melhoria do processo ensino-aprendizagem. Nesse contexto práticas exclusivas
devem ser abolidas em prol de uma educação verdadeiramente democrática e que assegure a todos os educandos as chances
necessárias para aprender e crescer, apesar das desigualdades sociais e dos preconceitos. O conhecimento pertinente é aquele
capaz de ajudar na resolução de problemas cotidianos. Somente uma prática avaliativa formativa (Hadji, 2001, p. 21) pode
conduzir ao sucesso da escola como agente formador. Acreditamos em nossa missão, mas, para seguirmos em frente, temos
de nos despir de vaidades e assumir nossa participação — ainda que inconsciente — na manutenção de uma sociedade justa,
corrigindo o rumo em momentos de reflexão individual e coletiva. O simpósio é um bom momento para repensarmos nossas
práticas.
Palavras-chave: Professor Crítico-Reflexivo; Avaliação: Formativa, Inclusiva e Desmistificada; A Transformação da Figura
do Educador.
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FORMAÇÃO CONTINUADA: DESAFIO CONSTANTE PARA O PROFISSIONAL
CONSCIENTE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Formação de Professores
ORIENTADOR: HYPOLITTO, Dinéia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): GREC, Rosely Curci;
PINTO, Vivianne da Silva.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Atualmente o nosso país está passando por uma crise, o que leva o mercado de trabalho a exigir de seus profissionais
não só competência, mas, também, constante aprendizagem. Pode-se dizer que essa exigência é mundial. A modernidade
requer mudanças, adaptações, atualização e aperfeiçoamento e quem não se atualiza retrocede no tempo. A qualidade total, a
parceria, a globalização, a informática, toda a tecnologia são desafios para quem se formou há muito tempo. O
desenvolvimento tecnológico exige que o educador reveja sua didática, pois somente aliado a ele conseguirá atrair a atenção
de seus alunos, auxiliando-os a construir o conhecimento. É de notório saber que o mercado de trabalho está saturado em
todas as áreas, e é por isso que o aperfeiçoamento do profissional, principalmente da Educação, é importante. Ao mesmo
tempo em que o indivíduo conquista seu espaço, cria seres pensantes e politizados visando à plena formação do cidadão.
Estar consciente do dever da informação é do papel professor-reflexivo, que sabe da necessidade de rever sua prática
pedagógica constantemente e de continuar sua formação. Conclui-se, então, que depende apenas de cada educador fazer a sua
parte, pois se houver atualização, força de vontade, comprometimento e seriedade, conseguiremos reformular a Educação do
Brasil. Só assim podemos combater os maiores problemas sociais enfrentados pelo país, como o analfabetismo, um dos itens
geradores da violência, da fome e da miséria, que faz o indivíduo desconhecer seus direitos e deveres, e com isso, impedindoo de exercer sua cidadania.
Palavras-chave: Professor; Formação Continuada; Aperfeiçoamento Profissional.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
JORNAIS GRATUITOS: UMA PROPOSTA PARA O BRASIL
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Formação de Professores
AUTOR(ES): BACELLAR, Frederico Passarelli Dantas
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O Brasil apresenta baixo índice de leitura de jornais e revistas. A tiragem média diária de jornais é inferior a 8
milhões de exemplares (ante uma população que já chega aos 175 milhões), enquanto o consumo anual de revistas equivale a
três exemplares per capita. Entre as principais causas, podemos citar a má formação educacional e a baixa renda média dos
brasileiros. A presente proposta objetiva a ampliação drástica do número de leitores por meio da distribuição de jornais
gratuitos. A ação ocorrerá em três frentes: produção de um jornal voltado para estudantes da rede pública de ensino; criação
de redes de jornais no interior e nos bairros das grandes cidades; melhor exploração do potencial dos jornais distribuídos nos
meios de transporte coletivo. O “jornal do estudante” será uma publicação sem fins lucrativos, dirigido especificamente para
educandos, com linguagem e conteúdo variando de acordo com suas faixas etárias. Publicado semanalmente à proporção de
um exemplar por leitor, o periódico deve representar para o aluno uma oportunidade prazerosa de leitura, incutindo nele,
dessa forma, desde cedo, o hábito de ler e, por conseguinte, facilitando sua aprendizagem. Se elaborado de modo a empregar
todo seu potencial pedagógico, possibilitará uma grande transformação social. Para fortalecer a imprensa do interior,
sugerimos a formação de redes de jornais (possivelmente através da constituição de franquias), com padrões de qualidade
gráfica e editorial, textos compartilhados e divisão de verbas publicitárias, tal como ocorre em redes de rádio e televisão. Isso
impulsionaria a venda de espaços publicitários, tornando os jornais mais sólidos economicamente e menos dependentes das
prefeituras locais. Os jornais de bairro também poderiam ser beneficiados com trabalho análogo. Atualmente eles são
subestimados, quando não ignorados pelo público, pelo mercado publicitário e pelas próprias empresas jornalísticas.
Empreendimentos frágeis, por vezes de idealistas sem recursos, caracterizam-se, com raras exceções, por amadorismo e
pouca credibilidade. Resultado: um círculo vicioso de falta de qualidade, de interesse do leitor e de bons anunciantes. Nas
regiões metropolitanas, alguns jornais são distribuídos de forma mais ágil e barata, em estações de metrô, trens e ônibus, por
onde circula diariamente um elevado número de pessoas. Entretanto, a maioria desses periódicos é semanal e chega às mãos
de apenas uma reduzida parcela de passageiros que os consome avidamente, a despeito da pobreza de conteúdo. Faz-se
necessária uma melhor utilização desse recurso, tanto em termos de periodicidade e tiragem, quanto de teor das notícias. Na
verdade, as possibilidades das publicações gratuitas são ilimitadas: desde contribuir para disseminação da leitura e o
desenvolvimento cultural, até estimular o empreendedorismo e, conseqüentemente, o próprio crescimento do Brasil.
Entretanto, para que tudo isso aconteça, é essencial uma revisão de formatos e valores. É forçoso, por exemplo, nos livrarmos
de preconceitos contra o uso de uma linguagem mais acessível, que possa abarcar o imenso contingente de excluídos. Assim,
não será exagero dizer, levando em consideração as dificuldades do mercado editorial, que investir em jornais gratuitos pode
ser lucrativo, além de ser socialmente responsável.
Palavras-chave: Jornais Gratuitos; Leitura; Responsabilidade Social.
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PROJETO TEATRO ESCOLA
CLASSFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Formação de Professores
AUTOR(ES): CURVELO, Edil;
LAGOA, Jacques.
MARCOM, Plínio;
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
É nosso objetivo maior contribuir de maneira substancial na formação do educando como um todo. Sabendo que a
Arte é um grande instrumento educacional, o Projeto Teatro Escola pretende levar aos alunos das redes pública e particular
espetáculos teatrais que forneçam meios de intercâmbio - não só com cada disciplina, mas, sobretudo, interdisciplinar - entre
professores e alunos. Aprender, por si só, não traduz, não contribui, não provoca evolução; antes se faz necessário apreender
o conteúdo ministrado. Aí, sim, engrandece-se, forma-se, educa-se. Somos - enquanto professores - formadores de opinião e
de caráter; incitamos o pensamento: essa, talvez, a nossa maior contribuição. Sabemos que a história da Arte se funde com a
própria história da humanidade; por isso ela ser universal, sem fronteiras. E a Arte aproxima as pessoas, trabalha a
conscientização, exige raciocínio, provoca discussões, debates, conclusões. Nas peças do Projeto Teatro Escola fornecemos
subsídios para que professores de todas as disciplinas possam trabalhar- usando recursos outros - com os seus alunos e o
resultado será igualmente satisfatório a ambos. Antes da apresentação da peça teatral, proporcionamos um encontro com
professores de todas as disciplinas oferecendo-lhes sugestões de estratégias (exercícios) a partir da referida peça. Ao final
propomos um debate com os alunos. É o teatro exercendo a sua função didático-pedagógica.
Palavras-chave: Projeto; Teatro; Escola.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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REPENSANDO A MUDANÇA DA PRÁTICA AVALIATIVA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Formação de Professores
ORIENTADOR: HYPOLITTO, Dinéia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ROCHA, Leliane Aparecida Castro.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Diante das várias decisões e incertezas quanto à analise de suas escolhas, o educador progressista vive a tensão entre
o medo e a ousadia ao entrar na sala de aula, ao programar, ao se defrontar com o seu público. A situação requer cuidado, ao
mesmo tempo em que leva o professor à analisar vários aspectos interdependentes da avaliação da aprendizagem. Para que a
avaliação sirva à aprendizagem é essencial que o professor conheça seus alunos, a fim de refletir sobre que caminho deverá
seguir para alcançar os objetivos propostos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no seu artigo 24,
estabelece que a avaliação deve ser contínua, cumulativa, e que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos no
processo de aprendizagem, portanto o professor deve ter bem definido o que quer avaliar, começando com o que não
interessa na sua avaliação. Mudar a avaliação no sentido radical, portanto, não é uma questão de saber qual é o modelo da
moda. Não se trata de divulgar as novas tendências: a avaliação qualitativa, mediadora, emancipatória, iluminativa,
transformadora, diagnóstica. De modo que possa ser considerada valiosa na teoria e na prática abordaremos na visão de
Perrenoud, a interdependência da avaliação com as demais dimensões do processo educativo.
Palavras-chave: Mudança, Educador, Avaliação.
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TANGRAM: CONSTRUINDO ALÉM DA IMAGINAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Formação de Professores
ORIENTADOR: HYPOLITTO, Dinéia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BOTELHO, Fábio;
CARDOSO, Vilma K.;
COSTA, Paula M. L. D.;
CUNHA, Wellington R. da;
IFUKU, Erika;
VELLA, Elaine Cristina.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O Projeto Tangran: Construindo Além da Imaginação tem como principal objetivo mostrar aos educandos e aos
educadores que é possível ensinar Geometria de modo simples, divertido e criativo, pois o lúdico agrada a qualquer ser
humano. O Projeto foi desenvolvido junto aos alunos do CAAM (Centro de Alfabetização de Jovens e Adultos Profª Alzira
Altenfelder Silva Mesquita) e, posteriormente, aos professores da rede pública estadual. Nosso enfoque surgiu a partir de
pesquisas baseadas nas dificuldades de se trabalhar com a Geometria e o Desenho Geométrico, segundo relato de professores
da área. As dificuldades englobam tanto a complexidade do conteúdo e sua aplicação, como também o tempo curto para
aplicá-lo nas aulas de Matemática. A construção do pensamento matemático deve se dar por meio de um processo interativo
entre alunos e professores, resgatando conhecimentos acumulados e a própria vivência dos alunos, sendo completada pelo
conhecimento dos professores. Utilizando materiais concretos, jogos, entre outros, possibilita-se uma aprendizagem com
prazer. Selecionamos o Tangram, que é muito utilizado no mundo todo, especialmente por professores do ensino de
Geometria, pela sua simplicidade e capacidade de representar uma grande variedade de objetos, mas ao mesmo tempo a
dificuldade de resolvê-los explica um pouco a mística dele. Esse jogo possibilita o desenvolvimento de habilidades mentais,
flexibilidade ao pensar, reversibilidade de pensamento. Por meio do Tangram, o educando pode perceber que a figura por ele
construída equivale ao modelo, mesmo que a disposição das peças seja outra, isto é, há diversas soluções diferentes para a
mesma figura. A noção de correspondência é essencial ao conhecimento e é condição necessária para que haja aprendizagem.
Concluímos que o Tangram, além de tudo, é um jogo em que não há limitações, permitindo um aprendizado constante, pois
há inúmeras figuras a serem construídas; cada descoberta é uma surpresa.
Palavras-chave: Matemática; Projeto; Tangram.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
TRABALHAR EM EQUIPE: SOLUÇÃO OU PROBLEMA?...
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Formação de Professores
ORIENTADOR: HYPOLITTO, Dinéia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SIQUEIRA, Denise de Cássia Trevisan.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
As novas exigências que a sociedade impõe à escola conduzem-na para que reveja seu papel perante a comunidade e
as pessoas (alunos, docentes, funcionários etc.) as quais representa. Atualmente, a expressão “sozinho no comando” caiu em
desuso e o que impera é a necessidade de excluir o trabalho solitário em prol do trabalho cooperativo. De criar a coresponsabilidade entre os membros da comunidade (professores, pais, alunos, direção, coordenadores, pedagogos,...) com a
intenção única de propiciar o crescimento pessoal (mental, social e físico) do educando e torná-lo, assim, um membro
participativo e crítico no âmbito social. Dessa forma, o trabalhar em equipe tornou-se mais uma necessidade ligada à
evolução do ofício do que uma escolha pessoal. Todos os membros de um grupo são coletivamente responsáveis por seu
funcionamento: o respeito aos horários e à pauta do dia, a preocupação em chegar a decisões claras, a lembrança das opções
feitas, a divisão das tarefas, o planejamento dos próximos encontros, a avaliação e regulação do funcionamento...; o que
significa que cada um exerce permanentemente uma parte da função de comando e de condução. Assim, temos por proposta
desenvolver a idéia de que o conhecimento compartilhado em equipe possibilita um maior desenvolvimento pessoal e do
indivíduo enquanto contexto social, uma vez que acreditamos que o aprendizado se desenvolve a partir das experiências
obtidas e da troca de informações entre os pares.
Palavras-chave: Equipe; Educação; Escola.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Letras
MACBETH E A AMBIÇÃO HUMANA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Letras
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: LELLIS, Valter Siqueira.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ZAMLUTTI JÚNIOR, René.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O trabalho a ser apresentado neste Simpósio integra o Projeto de Pesquisa a ser concluído neste ano, denominado “A
Condição Humana sob a ótica de Shakespeare”. Na pesquisa a ser concluída e apresentada até o fim do ano, analisar-se-ão
quatro peças dentre as chamadas Grandes Tragédias de Shakespeare, a saber: Macbeth, Hamlet, Rei Lear e Otelo. No
presente Seminário, abordar-se-á a pesquisa já realizada em relação à obra “Macbeth”. O dramaturgo inglês Willian
Shakespeare destaca-se na história da Literatura Mundial por ser o criador da chamada “personagem redonda”. Até o seu
surgimento, as personagens, fossem das obras literárias, fossem das obras teatrais, eram “personagens planas”, assim
entendidas como aquelas desprovidas de profundidade psicológica. Shakespeare passa a apresentar em seus textos
personagens com desenvolvido aspecto psicológico, ou seja, sujeitas a modificações internas em suas formas de ver o mundo.
É o caso, dentre outras peças, de “Macbeth”. O objetivo da apresentação será identificar os traços psicológicos dos principais
protagonistas de “Macbeth”, bem como situar historicamente a obra, no sentido de contextualizá-la e de facilitar a
compreensão da visão shakespeariana de mundo. Buscar-se-á, ainda, identificar as origens do teatro elisabetano (concernente
ao período em que Shakespeare apresentava suas peças), que remontam à Antigüidade Clássica e ao Teatro Medieval,
buscando destacar os elementos dessas origens constantes na peça como um todo.
Palavras-chave: Shakespeare; Teatro; Elisabetano.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Matemática
A APRENDIZAGEM DO TEOREMA DE PITÁGORAS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Matemática
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: SILVA, Claudia Borim da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): NIFOCI, Renata Ercília Mendes.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O teorema de Pitágoras faz parte da matéria de geometria e, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais,
deve ser ensinado na 8ª série do Ensino Fundamental. Para diagnosticar o nível de conhecimento dos alunos em relação ao
teorema, foi aplicado um teste que abordava o conhecimento do teorema, a sua aplicação e a realização de cálculos
algébricos. Foram sujeitos da pesquisa 57 alunos do 1º ano do Ensino Médio de uma escola particular de São Paulo. A
atividade foi realizada individualmente e sem consulta a nenhum material bibliográfico. Analisando os resultados, foi
verificado que 89% dos alunos sabiam reconhecer os lados de um triângulo retângulo; 56% acertaram o cálculo utilizando o
teorema de Pitágoras quando os lados do triângulo tinham como medida números naturais. Essa porcentagem caiu para 26%
quando foi dado um triângulo retângulo no qual um dos lados do triângulo tinha como medida um número irracional. O
exercício que envolvia uma aplicação do Teorema de Pitágoras teve 33% de acerto. O que obteve a menor porcentagem de
acerto (12%) tinha como figura um triângulo escaleno desenhado dentro de um triângulo retângulo. O erro mais cometido
pelos alunos nesse exercício foi aplicar o Teorema de Pitágoras no triângulo escaleno, além de errarem também o cálculo de
potência de um número irracional. Tais resultados preliminares indicam que o aluno não aprendeu o conceito do teorema e
também não foi capaz de usar o teorema para resolver problemas do cotidiano (aplicação do teorema). Sabiam realizar o
algoritmo, porém, apresentaram dificuldades em realizar operações com números irracionais ou decimais, o que indica haver
outra deficiência no ensino da matemática.
Palavras-chave: Teorema de Pitágoras; Triângulo; Triângulo Retângulo.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Nutrição
CARACTERIZAÇÃO DE ALGUNS PARÂMETROS DO ESTADO DE SAÚDE DE
ADOLESCENTES DE UMA ESCOLA DA REDE PARTICULAR DE ENSINO DO
MUNICÍPIO DE SÃO PAULO: ANTROPOMETRIA, DIETA E PRESSÃO ARTERIAL
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Nutrição
ORIENTADOR: RIBEIRO, Sandra Maria Lima.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): LANCI, Thelma;
MIYAMOTO, Márcia Val;
SANTOS, José Augusto Botega dos;
SILVA, Daniela de Brito da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
OBJETIVOS: Descrever alguns parâmetros de saúde relacionados com o estado nutricional em adolescentes de uma
escola da rede particular de ensino, do município de São Paulo. MÉTODOS: Foram avaliados 160 alunos do Colégio São
Judas Tadeu, da 5ª à 8ª série, sendo 95 meninos, e 65 meninas, com idades de 10 a 16 anos. Foi realizada avaliação
antropométrica, com as medidas de peso, altura (para o cálculo do IMC) e da pressão arterial. A dieta foi avaliada a partir de
um recordatório de 24 horas, e os cálculos nutricionais feitos com o auxílio do programa NUTRI/ EPM. RESULTADOS: Os
alunos estudados apresentaram-se, na grande maioria, eutróficos, com discreto desvio para sobrepeso e obesidade, quando
classificados pelo IMC (OMS, 1995). Não houve alterações pressóricas, dignas de nota, mantendo-se a maioria nos padrões
de normalidade. Notou-se um pequeno aumento na pressão de acordo com o aumento da idade, mas não se conseguiu
relacionar esse fato a alguma variável. A alimentação dos adolescentes mostrou uma ingestão energética aumentada, em sua
maioria, com elevação percentual dos lipídeos, o que vai em desacordo com as recomendações atuais (DRI, 2002). Ainda, foi
observado um déficit na ingestão de cálcio e fibras na dieta. CONCLUSÃO: Embora os parâmetros antropométricos e de
pressão arterial encontrem-se dentro dos limites de normalidade, a ingestão alimentar desses adolescentes é inadequada, o
que compromete a manutenção da saúde para a vida adulta. Portanto, é essencial que se planeje atividades educativas para
eles de forma a promover a saúde adequada.
Palavras-chave:Obesidade, Estado Nutricional, Pressão Arterial.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Pedagogia
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
AUTOR(ES): PASCARELLI Filho, Nelson.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A UNESCO afirma que o trânsito no Brasil é hoje, a segunda causa de morte entre jovens de 18 a 25 anos. O trânsito
é a nona “causa mortis” mundial, e a projeção é sombria: em 2020, ele será a segunda “causa mortis” mundial, perdendo
apenas para doenças congênitas ou problemas cardíacos (OMS). O trânsito brasileiro vitima fatalmente 50. 000 pessoas por
ano, sendo que 30. 000 morrem no local do acidente e 20. 000 nas primeiras 24 horas. Morre uma pessoa a cada 11 minutos.
A cada 7 minutos acontece um atropelamento; um acidente a cada 31 segundos; 41% dos mortos têm menos de 35 anos; 79%
são do sexo masculino; 44% são vítimas de atropelamentos; 70% dos acidentes com mortes estão ligados ao alcoolismo; e
mais da metade dos acidentes envolvendo motocicletas resulta em mortes. O trânsito brasileiro é 9 vezes mais violento que o
trânsito do Japão. O Brasil perde, anualmente, cerca de US$ 10 bilhões com os acidentes de trânsito. O limite tolerável para
perdas de vidas em acidentes de trânsito é de 3 mortes para cada 10 mil veículos em circulação/ano. Nos países da União
Européia (EU), a média é de 1 morte anual para cada 10 mil veículos. No Brasil, houve 25 mortes para cada 10 mil veículos
(Denatran/1999). O SUS gasta 5 bilhões por ano no atendimento às vítimas de trânsito aos hospitais da rede pública. Com 5
bilhões de reais é possível construir 400 mil casas populares. O valor é superior à venda da Vale do Rio Doce 60% das
crianças nascidas até hoje sofrerão ao longo de suas vidas algum tipo de acidente de trânsito. Para cada 84 nascidas, uma
morrerá da mesma fatalidade. O comportamento do motorista é o principal fator responsável por acidentes de trânsito.
Estudos internacionais ressaltam que os programas educativos são fundamentais para a redução dos acidentes, mesmo que
seus resultados só apareçam a médio ou longo prazo, pois são o único meio de aumentar o nível de consciência e de
responsabilidade individual dos cidadãos, fazendo com que respeitem os direitos alheios. Se as crianças e adolescentes forem
educados nesse sentido, tais valores poderão ser desenvolvidos mais facilmente, e assim eles serão transformados, quando
adultos, em pedestres e motoristas mais conscientes. Infelizmente menos de 10% dos alunos das escolas brasileiras têm
acesso à educação para o trânsito. Os acidentes de trânsito surgem como um importante problema social e de saúde, podendo
ser considerado uma grave epidemia do século XX. Mortos no trânsito chegam a 1 milhão desde 1900; feridos, são mais de
15 milhões desde o início do século XX. Nos países desenvolvidos a busca por soluções para o problema iniciou-se por volta
dos anos 1960, e alguns deles conseguiram, através de altos investimentos no setor, controlá-los.
Palavras-chave: Trânsito Brasileiro; Educação e Saúde Pública; Violência no Trânsito.
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A IMPORTÂNCIA DO MEIO AMBIENTE: RUDIMENTOS PEDAGÓGICOS SOBRE
ECOLOGIA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
ORIENTADOR: KOHLER, Maria Claudia Mibieli;
MAGNO, Maria Ignês Carlos.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
AUTOR(ES): SILVA, Ronaldo dos Santos.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
Esta pesquisa traz como enfoque central uma reflexão sobre a importância do Meio Ambiente e a introdução de
estudos sobre ele no currículo escolar, a fim de contribuir com rudimentos pedagógicos sobre o campo da Ecologia. Ela tem
como referencial teórico a obra “O que é Ecologia?”, de Antônio Lago e José Augusto Pádua (Editora Cortez), em que os
autores discutem a importância do pensamento ecológico nestes novos tempos, além de contribuírem com os elementos
constitutivos para a formação de um projeto ecológico sólido, coerente, educativo e objetivo. Traz, ainda, um enfoque
conceitual sobre o desdobramento da Ecologia, suas áreas de conhecimento (Ecologia Natural, Ecologia Social,
Conservacionismo e Ecologismo) e o caminho percorrido por essa ciência durante a instauração do modelo econômico
capitalista. A pesquisa configura-se como espaço de síntese sobre as teorias que deram origem ao pensamento “pensar
globalmente e agir localmente”, bem como a necessidade de agir no “presente” pensando no “futuro”. Neste sentido, é
voltada para qualquer educador, ecólogo ou cidadão que deseje aprofundar-se nas questões ambientais, sobretudo, por seu
caráter conceitual e democrático. O tema é tratado com muita seriedade e de forma atualizada, na qual destaca-se o reflexo
dos agravos causados ao meio ambiente, a profética análise a respeito dos recursos naturais e a importância da criação de um
projeto político ecológico voltado para o desenvolvimento sustentável.
Palavras-chave: Ecologia; Educação; Educação Ambiental.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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A PRESENÇA DO MODELO DO GRUPO ESCOLAR DO SÉCULO XIX NA ESCOLA
PÚBLICA DO SÉCULO XXI
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
ORIENTADOR: PRADO, Carlos Roberto.
INSTITUIÇÃO: Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)
AUTOR(ES): SZNICK, Christian de Mello.
INSTITUIÇÃO: Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)
O presente trabalho tem como objetivo maior trazer subsídios para uma melhor compreensão da Escola Pública do
Estado de São Paulo. Através de uma análise do modelo Escolar Republicano, implementado pela Reforma Caetano de
Campos em 1890, apoiado pelo nascente Mackenzie. Analisaram-se as implicações da continuidade de tal modelo até os dias
de hoje que permanece com os seus pontos diretivos praticamente inalterados. O exame bibliográfico foi realizado tomandose como base textos e materiais de diferentes épocas e autores, concentrando-se, contudo em textos de História da Educação e
Sociologia Educacional, a partir de autores como Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, Rosa Souza e Planos de Ensino
Oficiais de Escolas Estaduais Paulista. Para que o trabalho não ficasse baseado apenas no estudo bibliográfica incluiu-se no
estudo a análise de uma Escola da Rede Estadual, além de breves depoimentos de alunos, professores e intelectuais da Rede
Estadual de Ensino. Ao final do trabalho chegou-se à conclusão de que para se poder mudar a Educação, é necessário mudar
a base. Não é satisfatório e eficaz alterar somente o modelo. Deve-se pensar o administrativo integrado com o pedagógico em
um modelo único que seja uma base sólida e arejada; porém, que seja ainda resistente, consistente e duradoura.
Palavras-chave: Administração Escolar; Modelos Educacionais; Reformas Educacionais.
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ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
AUTOR(ES): ALMEIDA, Adriana Faria de.
INSTITUIÇÃO: Centro Univesitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
No ano de 2002 nós, alunos do curso de Pedagogia do Centro Universitário Salesianos, iniciamos um trabalho de
pesquisa com a professora Maria Ignês Carlos Margno, na disciplina de Metodologia Científica. Aí, cada aluno optou por um
tema, que seria o início de seu trabalho de conclusão de curso. Por se tratar de uma pesquisa, foi necessário muito tempo para
definir seu tema/Nesse momento, li uma reportagem na revista Nova Escola, de fevereiro de 2002, que relatava o caso de
uma professora do interior da Bahia que conseguiu um trabalho utilizando como recurso principal filmes de Charles Chaplin,
para a construção de texto. Consegui perceber que muitos educadores motivados por sua vocação de transmitir o
conhecimento, podem oferecer oportunidade a seus alunos para que eles ultrapassem suas dificuldades e completem sua
formação como cidadão conhecedor de seus direitos e deveres. Assim, dei início à minha pesquisa, em que procurei algumas
linhas para verificar como a educação pode ser o grande auxílio da formação de um cidadão e como algumas alternativas
dentro da grade curricular podem ajudar essa conquista. Sendo assim, meu trabalho, em primeiro lugar, dá ênfase à pedagogia
dos projetos, já que é um processo em que a ação pedagógica acontece em conjunto, sendo que os Professores e os alunos são
colaboradores na conquista do saber. Outro ponto destacado neste trabalho foi a utilização de textos daquele que mais buscou
fazer da educação uma ação que promova a cidadania, o professor Paulo Freire, quem acreditava em uma educação
construída junto com o educando. Após um ano de trabalho percebo que o melhor caminho para a educação brasileira é
buscar o desenvolvimento pleno do aluno para que ele saia dos bancos escolares, não só com conhecimento científico, mas
um cidadão conhecedor de seus direitos e de seus deveres, para contribuir melhor em sua comunidade.
Palavras-chave: Alternativas; Pedagogia; Formação.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO NO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
ORIENTADOR: MAGNO. Maria Ignês Carlos
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
AUTOR(ES): FERREIRA, Maria José;
GONÇALVES, Marta Maria;
SANTOS, Elaine Cristina dos;
SILVA, Simone Aparecida dos Santos;
SIMPLÍCIO, Maria.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
O presente trabalho foi desenvolvido durante o primeiro ano do curso de Pedagogia, na disciplina de Metodologia
Científica, que tinha como um de seus objetivos a elaboração de um projeto de pesquisa. Escolhemos histórias em
quadrrinhos, como objeto da pesquisa, por considerá-las, além de fonte de prazer e diversão, um valioso instrumento de
aprendizagem da linguagem verbal; oral e escrita. Desde a infância a maioria das pessoas têm contato com elas. Em 1905 foi
publicada a primeira história que não teve muita repercussão. Durante o século XX, os quadrinhos sofreram inúmeras
transformações para chegar ao formato que, hoje, nos é familiar. Embora exista uma diversidade de histórias em quadrinhos
no Brasil, não há como negar a forte influência de Maurício de Sousa e da Turma da Mônica na área educacional. As
histórias em quadrinhos permitem uma identificação dos leitores com as personagens, que apresentam um perfil psicológico
deferenciado e, ao mesmo tempo, retratam as fases do processo evolutivo infantil. Embora alguns educadores desacreditem
do valor dessas histórias em sala de aula, é também sabido que elas exercitam a imaginação das crianças, quando bem
utilizadas, podendo ser utéis como subsídio para reforçar a prática da leitura como dinâmica social e histórica.
Palavras-chave: Histórias em Quadrinhos; Prazer; Aprendizagem.
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AVALIAÇÃO DO ALUNO: A FAVOR OU CONTRA A DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO?
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
ORIENTADOR: PESSOA, Regina Célia Montefusco.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
AUTOR(ES): FERNANDES, Maria Aparecida;
SILVA, João Lopes;
SILVA, Marcos Paulo;
SILVA, Ronaldo dos Santos;
VELOSO, Áurea Campos.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
Esta pesquisa traz como enfoque central uma ampla reflexão acerca do processo de avaliação escolar que,
dependendo da maneira como é concebido, mediado ou entendido, pode se tornar em uma ferramenta contra ou a favor da
democratização do ensino. Tem como referencial teórico a obra “Avaliação da Aprendizagem Escolar: Estudos e
Proposições” de Carlos Cipriano Luckesi, na qual o autor traz importantes fundamentos sobre o ato de avaliar no processo de
ensino-aprendizagem. A pesquisa foi orientada pela Prof. ª Mestra Regina Célia Montefusco, que ministra a disciplina
Avaliação da Aprendizagem no curso de Pedagogia do Centro Unisal, bem contribui com qualquer prática pedagógica,
sobretudo, pelo teor conceitual e pedagógico dos elementos que a compõem, além de trazer leitura rica e reflexiva sobre a
atual prática de avaliação do ensino. Nesse sentido, a pesquisa fornece os elementos necessários para a proposição de uma
avaliação cada vez mais diagnóstica, contínua, inclusiva e, sobretudo, a favor da democratização do ensino. Sabe-se que o
mínimo da democratização corresponde à possibilidade de ingresso na escola, isto é, o acesso universal ao ensino, porém
deve-se reconhecer a importância da garantia de permanência do educando na escola e a conseqüente terminalidade escolar,
pois somente desta maneira poderemos falar de qualidade em educação.
Palavras-chave: Educação; Avaliação Escolar; Democratização do Ensino.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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DROGAS NA ESCOLA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
ORIENTADOR: MAGNO, Maria Ignês Carlos;
TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
AUTOR(ES): SANTOS, Leandro Targino dos.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
Esta pesquisa tem contribuições de diferentes autores, como ZENTRE, Luciano, GENTILE, Paola, Clara Amélia,
Costa, M. Antonio. Contribui para várias ramificações profissionais e pessoais, ou seja, desde o gari até o economista. F
elaborada a partir de livros, debates, diálogos, rodas de conversa, Internet, revistas e jornais populares. A droga existe e vem
sendo utilizada na História da Humanidade desde a Aantigüidade, nos de rituais de cura místicos e / ou religiosos, quando,
em geral, estava sob controle da coletividade por representar hábitos sociais. E persiste até os dias de hoje, alastrando sua
utilização na vida contemporânea em grande escala, manifestando-se na forma de uso abusivo. Nesse contexto histórico,
observa-se que a própria organização da sociedade privilegia, ao longo do tempo, as situações sociais que introduzem o uso
permissivo da droga, inclusive para crianças e adolescentes, nNo âmago das instituições de seu convívio mais direto: a
família ou outros grupos comunitários a que pertencem ou que frequentam. Deste modo, e em grande parte, sem que se
perceba o uso de drogas, nem sempre identificadas, como tal e referenciada por estímulos do ambiente cotidiano em que se
estruture a própria sociedade. Existem inúmeras classificações de diferentes autores e estudiosos, que ainda causam polêmica
entre si. Pesquisadores da área acadêmica e clínica continuam investindo recursos para análise mais apuradas sobre os efeitos
e modificações que tais substâncias causam no corpo humano ou em seu psiquismo.
Palavras-chave: Drogas; Família; Educação.
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INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: UM POSSÍVEL DIÁLOGO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
ORIENTADOR: MAGNO, Maria Ignês Carlos;
TARCIA, Rita Maria Lino;
TABBUD, Maria Tereza.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
AUTOR(ES): SILVA, Ronaldo dos Santos.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
Esta pesquisa aborda a importância dos recursos tecnológicos, suas novas linguagens e tudo aquilo que lhe permite
exercer influência nas relações sociais, quer direta ou indiretamente e, sobretudo, a força que o mundo digital, eletrônico,
virtual e de tantos outros nomes possui na vida do homem. Tem como enfoque central a abordagem desses conceitos no
âmbito escolar, a fim de promover um diálogo acerca da utilização desses meios no processo de ensino-aprendizagem. Dessa
forma, coloca-se como um canal de comunicação entre essas duas áreas do conhecimento: a Educação e a Tecnologia da
Informação. Além de trazer o histórico e a trajetória da Informática na Educação no Brasil e no mundo, a pesquisa traz ainda
reflexões importantes sobre a incorporação do uso do computador na sala de aula e o papel do professor em tal relação, bem
como traz idéias sobre o futuro da aprendizagem. O estreitamento dessa relação tem como referencial teórico as idéias de
Emília Ferreiro, José Manuel Moran, Frederic Litto, Michael W. Apple e tantos outros que, com audácia, anunciaram a
chegada desse novo paradigma à Educação: a presença do mundo eletrônico, digital e virtual na transmissão de novos
conhecimentos contribuiu para o surgimento de novas maneiras de ensinar, aprender e aprender a aprender.
Palavras-chave: Tecnologia; Educação; Informática na Educação.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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NINGUÉM NASCE FEITO: É EXPERIMENTANDO-NOS NO MUNDO QUE NÓS NOS
FAZEMOS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
ORIENTADOR: CAMPOS, Silmara.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
AUTOR(ES): ALMEIDA, Regiane;
MARFISA, Geani;
MARTINS, Enoele;
SANTANA, Daniela;
VIANA, Andréa Ferreira.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
A pesquisa tem como referencial teórico o texto “Primeiras Palavras”, de Paulo Reglus Freire, que aborda a
importância da reflexão político-pedagógica, isto é, a relação existente entre a opção política e a prática pedagógica, na qual
ressalta o conhecimento histórico como produção social e o aperfeiçoamento dos métodos inseridos em um movimento de
busca permanente. Aponta para o ser mais, que se envolve no domínio político refazendo as estruturas. A pesquisa foi
elaborada na disciplina de Educação de Jovens e Adultos, ministrada pela Prof. Mestra Silmara Campos, do curso de
Pedagogia do Centro Unisal, na qual as discentes trouxeram a beleza da reflexão freireana de maneira crítica, prazerosa,
inteligente e teatral. Segundo Freire, ao percebermo-nos como seres condicionados, podemos refletir criticamente, e pelo
contrário, ao nos concebermos como seres determinados, estamos nos fechando e sujeitos a limites. Nela destaca-se a
reflexão sobre a pluralidade de educadores existentes e a importância da formação ética, da prática pedagógica
comprometida, corajosa, coerente e, sobretudo, consciente de que somos seres inacabados e em busca do novo. Nesse
sentido, nota-se quão valiosa é a contribuição de Freire ao dizer: “não nasci professor, nem marcado para sê-lo. Embora
minha infância e adolescência tenham estado sempre cheias de sonhos em que raras vezes me via encarnado numa figura que
não fosse a de professor”.
Palavras-chave: Paulo Freire; Educação; Inacabamento.
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NOTAS SOBRE A EDUCAÇÃO DOS COSTUMES
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
ORIENTADOR: SILVA, Humberto Pereira da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): RAMOS, Cínthia Maria dos.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O objetivo deste trabalho, escrito sob a luz do historiador francês Jacques Revel, e tendo como alicerce otexto “Os
Usos da Civilidade”, é comentar alguns dos livros escritos durante o período renascentista, que funcionaram como manuais
de comportamento para as pessoas em situações sociais - já que os movimentos corporais serviam como um meio de
classificação social, expondo o indivíduo à sanção ou ao elogio da sociedade -, fazendo um mapeamento e apontando a
importância de cada um desses livros. Ao longo de seu artigo, Revel cita os livros considerados mais significativos sobre este
assunto que, e como dito, serão o foco de meu estudo, sendo eles: “Ensaios” de Mountaigne, “O Galanteo” de Giovanni Della
Casa, “O Cortesão” de Baldassare Castiglione e “A Civilidade Pueril” de Erasmo de Roterdã. Todos esses livros serviram
como manuais de boas maneiras e exerceram grande influência nos séculos que se seguiram. Revel, no entanto, nota que no
que se refere propriamente à educação das crianças “A Civilidade Pueril” é o livro de maior relevância e isso deve-se às
reformulações propostas por ele a noção de civilidade, quando comparado aos demais manuais, sendo a primeira delas o fato
de dirigir-se às crianças. Sendo a civilidade uma pedagogia de base, seus resultados seriam mais eficazes quanto mais cedo
fosse aplicada. Ora, aqui podemos notar os primeiros contrastes com os demais manuais de boas maneiras que circularam na
época, como “O Galanteo”, que não se propunha a ser um gênero exclusivamente pedagógico, desinteressado em persuadir e
aplicava-se principalmente aos jovens, e “O Cortesão”, que se destinava aos adultos freqüentadores da corte. O segundo
aspecto inovador de Erasmo diz respeito ao fato de dirigir-se indistintamente a todas as crianças. Diferentemente “O
Galanteo” e “O Cortesão” que propunham um refinamento aristocrático. Finalmente, teremos a terceira inovação do tratado
de Roterdã, que consistia em ensinar a todos um código válido para todos. Outro aspecto que faria de “A Civilidade Pueril” o
expoente literário do gênero de boas maneiras, foi a adaptação que sofreu por católicos e protestantes, uma vez que, para
esses, a preocupação com educação das crianças era primordial, já que a criança é má e tudo a leva ao mal e uma pedagogia
severa poderia, provisoriamente, frear tais instintos e principalmente pelo fato de que, ao crescer, a criança deveria viver em
sociedade e isso exigiria dela um bom comportamento. Tendo isso em vista, este trabalho mostra o modo como Revel
estabelece a diferença entre “A Civilidade Pueril” e os demais manuais de comportamento, a influência este teve no
desenvolvimento da Educação, tanto para católicos quanto para protestantes e a importância da codificação e controle dos
comportamentos durante o período renascentista.
Palavras-chave: Manuais de Comportamento; Período Renascentista; Sentido de Educação.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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PROJETO BRASIL 2006: O QUE TODO BRASILEIRO, CIENTISTA, PROFESSOR E
GOVERNANTE DEVERÁ SABER EXPLICAR
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
ORIENTADOR: KOHLER, Maria Claudia Mibieli;
MAGNO, Maria Ignês Carlos.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
AUTOR(ES): FERNANDES, Maria Aparecida;
SILVA, João Lopes;
SILVA, Marcos Paulo;
SILVA, Ronaldo dos Santos;
VELOSO, Áurea Campos.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
O trabalho traz como enfoque central um debate sobre o “Projeto Brasil 2006” que aborda os conhecimentos
científicos necessários à população brasileira, de um modo geral, até o ano de 2006. Sendo assim, possui um papel
importantíssimo na disseminação dos elementos constituintes de tal projeto, além de enfatizar o ensino dos rudimentos
científicos necessários a qualquer brasileiro maior de sete anos, pregoado pelo mesmo. Foi orientada pela Prof. ª Dr. Maria
Claúdia Mibieli Kohler, que ministra a disciplina Metodologia do Ensino de Ciências no curso de Pedagogia do Centro
Unisal, assim como aborda a importância do ensino sobre o que é um eclipse solar, o porquê do hábito de lavar as mãos
trazer benefícios à saúde, o ciclo de vida de um parasita e quais as formas de participação democrática na sociedade. Segundo
Zélia Cavalcanti, em sua obra “Trabalhando com História e Ciências na Pré-Escola”: “todas as crianças apresentam uma
atividade mental muito parecida com a dos cientistas, à medida que procuram explicações para os fatos e fenômenos que
observam”. E isso nos leva a uma reflexão sobre o papel do professor com relação ao ensino de ciências nas escolas, tendo
em vista a sociedade pluralista em que vivemos, na qual o conhecimento tecnológico é cada vez mais valorizado.
Palavras-chave: Ciências; Educação; Metodologia.
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REFLEXÕES SOBRE UMA ESCOLA EDUCOMUNICATIVA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
AUTOR(ES): XAVIER, Rosemeire de Jesus Fontes
Bacharel em Pedagogia e especialista em Psicopedagogia pela USJT.
Este trabalho tem como finalidade refletir sobre o que seja uma escola educomunicativa e a possibilidade da
implantação da mesma em escolas da rede municipal de ensino. A escola educomunicativa é compreendida como sendo a
união da área da comunicação com a educação, onde propõe a utilização de todos os meios de comunicação: internet, rádio,
televisão, etc. São utilizados numa educação presencial, onde abordados de forma reflexiva, com recepção crítica das
mensagens recepcionadas e mediadas. O aluno é visto como um ser que traz consigo um aprendizado e deve ser ouvido,
desenvolvendo sua capacidade de comunicar-se, exercendo a cidadania e tornando-se um sujeito pensante de seus atos, não
somente no ambiente escolar, mas a mudança significativa de utilizar os meios de comunicação e relacionar-se com o mundo,
agregando novos elementos à sua cultura. O curso de educomunicação promovido para os profissionais da rede municipal de
ensino de São Paulo, ministrado pelos alunos de diversas áreas da USP (Artes Cénicas, Comunicação Social, Psicologia,
Educação, Geografia) entre outros, prevê a implantação de uma rádio comunitária na escola. Os profissionais e alunos
envolvidos, são preparados teoricamente, com palestras, textos, vídeos, slides, etc. e praticam em grupos as atividades
sugeridas no curso, entre elas, resumidamente, será mencionada uma atividade realizada em uma das aulas. A proposta foi
montar um programa de rádio, cujo tempo seria de trinta minutos para a elaboração, que seria gravado no mesmo dia e
apresentado para a sala. Inicialmente, o grupo envolvido, em questão, formado por 8 integrantes (professores de diversas
disciplinas, coordenadora e agente escolar) discutiram o que iriam apresentar, surgindo o tema "sexualidade". Os indivíduos
do grupo ficaram olhando-se como se o assunto fosse um mistério que não pudesse ser mencionado. Uma das pessoas
começou a contar uma história, assim, as idéias foram surgindo e o programa ficou pronto. O tema do Programa: A hora da
informação, se liga aí, na prevenção. O programa conta a história de uma criança do sexo masculino, que perguntou a sua
mãe da onde havia nascido. Ela sem saber responder, começa então, a relatar os fatos. Numa cidade do interior, um casal
estava namorando. Com beijos ardentes foram aprofundando suas carícias. Num dado momento, ouviu-se um estouro. Onde a
garota pergunta a seu namorado o que tinha acontecido. Ele respondeu que a camisinha tinha estourado. Ela aflita, indaga o
que eles iriam fazer. O rapaz, envergonhado, diz que não tem o que fazer, "a vaca foi pro brejo", essas são as suas palavras. E
assim, depois de nove meses, um bebê nasceu. Termina o programa, com a seguinte frase: "E aí moçada, não se esqueçam,
antes de estourar, previna-se para não chorar. Tá Ligado". O programa apresentado, inclui músicas populares, que no
ambiente escolar, são manifestadas com o uso de gíria e a abertura do espaço para a discussão do sexo seguro, sem riscos de
doenças e a gravidez não planejada. Desta forma, a comunicação torna-se horizontal, onde professor, aluno, funcionários e
comunidade falam a mesma linguagem e fazem uso da cidadania.
Palavras chave: Comunicação; Cidadania; Cultura.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
REUSO DAS ÁGUAS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
ORIENTADOR: MOBIELLI, Maria Cláudia.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
AUTOR(ES): BELARMINO, Alessandro;
CARMO, Eduardo Ruivo do;
PEREIRA, Adriana Bastosque;
SOUZA, Silvana Aparecida Moretto de.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
Partindo do pressuposto de que o Brasil abriga uma das maiores redes hidrográficas do Planeta, na qual cada
brasileiro tem cerca de 34 milhões de litros a sua disposição, temos números alarmantes de desperdícios e falta de água que
fazem muitos Estados enfrentarem sérios problemas. Conforme informações obtidas no Almanaque Abril 2001, as empresas
brasileiras de abastecimento de água apresentam índices de perda de água de até 60%. O país chega a perder cerca de 40% de
toda água tratada que produz (4, 16 bilhões de m³ de água por ano). Por isso, o Brasil é considerado um dos campeões de
desperdício de água no Mundo. Considerando que a água é um elemento essencial à sobrevivência e desenvolvimento da
humanidade em conjunto com os dados apresentados anteriormente, o grupo optou por realizar uma pesquisa que diz respeito
à alternativa do presente para garantir o futuro – “Reuso das Águas”. O reuso de água planejado já é prática comum em
diversos países do mundo. Em nosso país, ele não tem sido historicamente considerado como estratégia possível para o
planejamento e gerenciamento dos recursos hídricos. Ao longo do trabalho, iremos discutir sobre as aplicações possíveis para
o reuso planejado das águas, restrições e critérios para o reuso e os processos de tratamento a disposição do reuso das águas.
Este trabalho tem como fundamento a conscientização e o conhecimento de uma nova técnica que proporciona a proteção da
saúde pública, manutenção da integridade dos ecossistemas e o uso sustentado da água.
Palavras-chave: Reuso; Brasil; Conscientização.
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TRABALHO CIENTÍFICO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
AUTOR(ES): PESSOA, Neusa Ferreira;
SILVA, Marli Rodrigues da;
SOUZA, Janaína Severina de;
SOUZA, Paulo Ponciano de.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL)
Este trabalho foi desenvolvido por um grupo de alunos do curso de Pedagogia. É resultado do desenvolvimento da
proposta pedagógica na disciplina Metodologia Científica, que visa proporcionar aos alunos noções básicas e introdutórias do
processo de pesquisa. Partindo desta proposta, a pesquisa concretizou-se em um estudo sobre o cinema e os valores
transmitidos por ele em determinadas culturas. O cinema foi inventado há muito tempo, foi no final do século XIX, pelos
irmãos Lumière. Provavelmente o antigo antecessor do cinema foi a lanterna mágica, que projetava sobre o lençol, em
tamanho maior, objetos pintados em vidro ou em outra chapa transparente. As imagens eram fixas, não se moviam. No fim
desse mesmo século, os irmãos Lumière desevolveram um aparelho que projetava imagens da vida real em movimento. Isso
só foi possível porque a fotografia já havia sido inventada, e um outro fato importante foi uma peculiaridade do olho humano
denonimada “pinndtincia de visão”. No início o cinema não tinha som, ficou conhecido como cinema mudo. Em 1927,
iniciou-se a era do cinema falado. Considerando o fato de que todos os povos possuem uma cultura própria, repleta de
valores, considerando também que uma das formas de representação desses valores se dá pelas artes, o presente trabalho
procura analisar a leitura que o cinema faz das diferentes culturas e, principalmente, o tratamento que dá aos valores
específicos de cada uma delas. A escolha do cinema deveu-se ao interesse em aprender e fazer uma análise comparativa entre
filmes, lugares e valores culturais. Tendo em vista as infinitas possibilidades de leituras e interpretações que o cinema
favorece, o grupo optou por priorizar o estudo dos valores transmitidos em Filhos do Paraíso, Kiriku e a Feiticeira, A Hârtis,
Menino Maluquinho 2 e Caminho para Casa.
Palavras-chave: Cinema; Cultura; Valores.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Psicologia
A INFLUÊNCIA DA DOENÇA DE ALZHEIMER NA DINÂMICA FAMILIAR
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: ZAMLUTTI, Maria Esmeralda Mineu.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): AMARAL, Rita de Cássia do Amaral;
SKROMOVAS, Andréa Christina.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O objetivo deste trabalho foi verificar se a ocorrência da doença de Alzheimer em um indivíduo influencia a dinâmica
de sua família. Partiu-se do levantamento bibliográfico, especialmente nas áreas da Psicologia e Medicina, cujos dados foram
complementados com entrevistas realizadas com familiares-cuidadores de portadores da doença. A bibliografia forneceu
concepções diversas que elucidaram sobre as possíveis causas e o desenvolvimento da doença, bem como os comportamentos
apresentados pelos portadores. Foram realizadas duas entrevistas, sendo que, na primeira, o sujeito (S1) tem como membro
portador da doença de Alzheimer sua mãe, de 84 anos, e na Segunda, o sujeito (S2) tem como membro portador sua irmã, de
89 anos. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados a técnica de entrevista semi-dirigida, orientada por um roteiro de
dez perguntas, cujos dados foram transcritos e analisados qualitativamente. A análise mostrou que, a partir do diagnóstico da
doença em um membro da família, toda sua dinâmica é influenciada com alterações significativas, nos sentidos ambientais e
psicossociais. Estas alterações devem-se, em parte, à falta de conhecimento da doença pela família e, em parte, à ausência de
orientação adequada aos profissionais da área de saúde. O desconhecimento da doença suscita medos e fantasias, ocorrendo,
ainda, rompimento de vínculos e inversão de papéis, no âmbito familiar. A família tem de se reestruturar para uma nova
realidade, para um novo momento, que requer readaptações psicológica (vincular e emocional), econômica e social.
Palavras-chave: Influênica; Família; Doença de Alzheimer.
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ADOLESCÊNCIA E OS TRANSTORNOS ALIMENTARES: UMA COMPREENSÃO DESSA
RELAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: CANGELLI FILHO, Raphael.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CARDOSO NETO, Selma Gomes;
SILVA, Roseli Torres da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O objetivo deste estudo teórico é analisar os motivos que levam os jovens, cada vez mais cedo, a apresentarem uma
preocupação excessiva com o peso e a forma corporal os quais, freqüentemente percebem de forma distorcida. O estudo tem
por base a Teoria Comportamental-Cognitiva, que analisa o indivíduo a luz dos princípios da aprendizagem, priorizando a
importância dos eventos cognitivos na geração dos problemas pessoais e transtornos psiquiátricos. A Terapia
Comportamental-Cognitiva (TCC) abrange diversas classes de terapias, dentre as quais destacam-se a Terapia RacionalEmotiva-Comportamental (Ellis, 1994), a Terapia Cognitiva (Beck et al. , 1979), Terapia Multidimodal (Lazarus, 1989),
entre outras. Os diferentes enfoques da TCC variam de acordo com os diferentes graus de mudança comportamentais e/ou
cognitivas, dependendo do “background” de cada terapêutica. A terapia Comportamental-Cognitiva vem ganhando espaço
entre as diversas abordagens teóricas, por sua objetividade e eficácia terapêutica, o que pode ser considerado uma vantagem
no tratamento de diversos problemas, assim como de alguns transtornos psiquiátricos (Shinohara, 1997). Os adolescentes
com anorexia nervosa, normalmente, não acreditam possuir um problema e empregam a restrição alimentar como forma de
controlar seu ambiente ou seus pais. Nesse contexto, serão abordadas, no primeiro capítulo deste trabalho, questões sobre a
adolescência, e as importantes transformações, sejam físicas, psicológicas ou sociais, com que o jovem se depara no período.
O desenvolvimento emocional do adolescente repercute em seu comportamento e acarreta situações de conflitos, tanto a ele
quanto à sua família. Como conseqüência, podem ser gerados nessa fase alguns transtornos, como a anorexia nervosa, a
bulimia nervosa e o abuso de drogas, entre outros. Na seqüência, enfocam-se os transtornos alimentares que são síndromes
que interagem com aspectos ambientais, psicológicos e fisiológicos, criando um comportamento alimentar perturbado,
levando a pessoa ao emagrecimento e, em alguns casos, à obesidade. Esses transtornos alimentares acometem as jovens que
estão envolvidas em atividades que exigem manutenção da forma física. Ser magra representa uma característica importante
da auto-imagem. A anorexia nervosa e a bulimia nervosa teriam várias causas, de diferentes naturezas, como: biológicas,
psicológicas e sócio-culturais. Esses transtornos, além de afetar mulheres adolescentes e jovens, afetam também modelos,
atrizes, atletas, bailarinas, nutricionistas, jockeys, entre outros. Para recuperação dessas doenças, a cooperação dos familiares
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
torna-se fundamental, daí a importância da terapia não só para a paciente, como, também, para a família. E, finalmente, no
terceiro capítulo, intitulado de “Aspectos clínicos dos transtornos alimentares”, são destacados os aspectos diagnosticados,
como a magnitude da perda de peso, detalhes sobre a ingestão alimentar, uso de laxativos, e avaliação do nível de atividade
física. Como existem complicações clínicas, além das psicológicas, deve-se fazer uma cuidadosa avaliação clínica e
reabilitação nutricional, pois, em longo prazo, o tratamento consiste em melhorar o quadro psicológico da paciente e prevenir
recaídas. Nesses casos, a Terapia Comportamental-Cognitiva (TCC) vem se destacando por apresentar uma abordagem
terapêutica eficaz para vários distúrbios psicológicos, que são também observadas no tratamento dos distúrbios alimentares.
Palavras-chave: Transtornos Alimentares; Anorexia Nervosa; Bulimia Nervosa.
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ANSIEDADE DE ALUNOS UNIVERSITÁRIOS AO FALAR EM PÚBLICO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: GATTI, Ana Lúcia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ARAÚJO NETA, Luzia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Atualmente a ansiedade tem sido um tema amplamente discutido, tornando-se uma questão de preocupação para
muitos, tanto pesquisadores quanto indivíduos que sofrem desse mal. Dentro das características principais da ansiedade estão
os sentimentos de incerteza e impotência em face do perigo. Ela possui um significado que pode ser destrutivo, mas também
há outro que pode ser construtivo. Ao nos depararmos com a ansiedade, podemos aliviar nosso tédio, ativar nossa
sensibilidade e garantir a presença da tensão que é necessária para preservar a espécie humana. A ansiedade, dentro da
Psicologia, é uma característica mental bastante percebida em nossa civilização, possuindo incidências crescentes no campo
da patologia social. Esta pesquisa tem como objetivo verificar o significado da ansiedade e os seus propósitos na experiência
humana, analisando as preocupações, tensões e conflitos geradores, e buscar, do ponto de vista psicanalítico, quais são os
fatores que a levam a transformar-se em transtornos e prejudicar o ritmo de vida natural de indivíduos que a possuam de
forma descontrolada, com principal ênfase na situação de falar em público em alunos universitários da Universidade São
Judas Tadeu. Para isso, neste estudo serão pesquisados 40 sujeitos na faixa etária entre 25 e 35 anos do sexo masculino e
feminino, alunos de graduação da Universidade São Judas Tadeu. Os métodos utilizados para esse fim serão pesquisas
bibliográficas feitas de alguns autores que tratam do tema na área da Psicologia, detendo-se mais especificadamente em
Donald W. Winnicott e Melanie Klein, que possuem uma visão psicanalítica e vasto material relacionado ao tema ansiedade.
Será utilizado, também o inventário de Ansiedade Traço-Estado IDATE que mede dois conceitos distintos: a ansiedade-traço
e a ansiedade-estado. O inventário de ansiedade Traço-Estado IDATE foi escolhido por ser uma das escalas de auto-avaliação
mais utilizadas para a avaliação da ansiedade. Será também utilizado um questionário com questões abertas e fechadas que
dará informações referentes às características dos sujeitos cuja análise será feita de forma qualitativa e quantitativa por poder
verificar tanto objetivamente quanto subjetivamente aspectos implicados nas questões. Como estratégia de investigação será
utilizada a técnica de entrevista não diretiva que terá por objetivo caracterizar o entrevistado e identificar sua vida social e
profissional e enfocar aspectos que tragam informações sobre como um indivíduo sente-se e lida diante de uma situação
excessiva de ansiedade. Foram necessárias mudanças no tema e na metodologia propostos no início no projeto para que
ficassem mais de acordo com o objetivo almejado.
Palavras-chave: Ansiedade; Falar em público; Psicanálise.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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AQUISIÇÃO DO CONCEITO DE ALIMENTOS SAUDÁVEIS E NÃO-SAUDÁVEIS POR
PESSOAS COM HIPERTENSÃO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: LOMBARD-PLATET, Vera Lúcia Varanda
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CARVALHO, Aline;
FRUTUOSO, Agda;
KIMURA, Adriana Marie;
MARTINS, Itamara dos Santos;
SANTOS, Ana Paula Preturlon dos.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este experimento tem como objetivo estabelecer a formação de conceito de alimentos saudáveis e não-saudáveis em
pessoas com hipertensão. Serão selecionados vinte sujeitos universitários - dez homens e dez mulheres. Ao fim do
experimento, espera-se que ocorraM a discriminação e, ao mesmo tempo, a generalização de estímulos dentro de cada classe
de estímulos a ser utilizada no procedimento. No experimento, haverá três fases: linha de base, treino discriminativo e teste
de generalização. A fase de linha de base será aplicada para selecionar os sujeitos que ainda não possuem o conceito a ser
formado no experimento. Assim, serão apresentadas cinco figuras de alimentos saudáveis e cinco de alimentos nãosaudáveis. A resposta a ser emitida pelo sujeito é dizer se a figura apresentada é um alimento ou de outro. Nessa fase, não
haverá a apresentação de reforço positivo. Na fase de treino discriminativo serão utilizadas as mesmas dez figuras
apresentadas na fase de linha de base. O sujeito deverá dizer se a figura apresentada é um alimento saudável ou não-saudável.
Nessa fase haverá a apresentação do reforço positivo apenas se o sujeito emitir corretamente a resposta para o estímulo
apresentado. Na fase de teste de generalização, serão apresentadas as mesmas dez figuras utilizadas nas fases de linha de base
e treino discriminativo mais dez novas figuras de alimentos, sendo cinco de alimentos saudáveis e cinco de alimentos nãosaudáveis. Não haverá a apresentação do reforço positivo.
Palavras-chave: Alimentos Saudáveis; Hipertensão; Alimentos Não-Saudaveis.
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AUTISMO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: BRASIL, Angela Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): AMARAL, Barbara Silva Curcio;
FANTES, Kátia;
OLIVEIRA, Rita Souza.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente trabalho aborda as principais características do autismo descritas por vários teóricos da literatura científica
desde o aparecimento na história. Bleuler (1911), Minkonski (1942), Kanner (1943) mostram como ao longo do tempo o
autismo foi sendo compreendido e classificado. Podemos salientar a definição de Kanner (1943) sobre a síndrome
caracterizada pela incapacidade do sujeito em estabelecer relações com o mundo que o cerca, comportamentos
estereotipados, além de outros déficits, prejudicando o desenvolvimento normal. Além dessas, outras formas de manifestação
da síndrome é a diminuição no ritmo, no desenvolvimento psiconeurológico, social e lingüístico, havendo também reações
incomuns a certas sensações (ouvir, ver, sentir, tocar, equilibrar-se e degustar). Tais características demonstram a existência
de um comprometimento orgânico do sistema nervoso central. O diagnóstico é positivo quando o autismo é descoberto no
início, e é proposto o tratamento adequado, pois dessa forma há a possibilidade da estimulação das habilidades deficitárias.
No Brasil, destacam-se algumas entidades, tais como a Associação Brasileira de Autismo (ABRA), a Associação de Amigos
Autistas (AMA), que propõem a avaliação, tratamento e inclusão social. A doença afeta uma em cada 5. 000 crianças,
apresenta concordância em gêmeos monozigóticos que varia de 40 a 90 %. O risco empírico de recorrência é de três por
cento. Porém, independentemente de critérios de diagnóstico, é certo que a síndrome atinge principalmente pessoas do sexo
masculino, numa proporção de quatro homens para uma mulher com o mesmo diagnóstico.
Palavras-chave: Autismo; Características; Incidência.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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CORPO, SAÚDE E TRABALHO: UMA PERSPECTIVA BIOENERGÉTICA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
GRADUAÇÃO: Psicologia
AUTOR(ES): SCARLATI, Milton Francisco;
SOUZA, Elizabet Lautert de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho teve como objetivo investigar as representações de corpo, saúde e trabalho entre os profissionais que
atuam com a abordagem bioenergética, nas organizações e instituições que solicitam seus serviços. Nesse sentido, foram
realizadas entrevistas com profissionais que atuam com essa abordagem, procurando avaliar seus efeitos sobre a saúde do
corpo. Assim, foram entrevistados quatro psicólogos, com especialização em bioenergética, em seus respectivos consultórios
na cidade de São Paulo, que dão suporte às organizações na orientação de seus funcionários. O material utilizado foi um
roteiro de entrevista e um gravador. Nessa pesquisa de caráter exploratório, os temas foram destacados em três eixos: corpo,
saúde e trabalho. Em oposição ao dualismo cartesiano, a concepção de “corpo” para os entrevistados é de uma integração
funcional entre ele e a mente. A saúde é recuperada e mantida desde que a pessoa consiga realizar esta integração,
restabelecendo o fluxo da energia corporal. No trabalho, o indivíduo poderá desenvolver seu potencial se conquistar a plena
consciência de suas possibilidades num ambiente que respalde a sua auto-estima. Portanto, na perspectiva dos entrevistados,
as organizações têm solicitado o trabalho profissional dos psicólogos organizacionais, que atuam em bioenergética, porque
sua utilização tem melhorado a saúde e o prazer do trabalhador, bem como sua produtividade, em decorrência do processo de
conscientização de seu potencial humano.
Palavras-chave: Bioenergética; Corpo; Psicologia.
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CRIANÇAS ESPECIAIS E A FAMÍLIA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: GATTI, Ana Lúcia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): OLIVEIRA, Camila Barboza.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A proposta desta pesquisa é uma tentativa de descrever a deficiência mental não só com uma visão patológica, mas
sim como uma tentativa de ajudar e informar a todos aqueles que vêem as crianças especiais com o carinho e respeito que
elas merecem ter. Vivemos em um país onde a falta de informação, o preconceito e a falta de estrutura das instituições ainda
prejudicam muito as condições de vida daquelas pessoas que necessitam cuidados especiais, fazendo com que suas limitações
não tenham espaço para progredir e ingressar na sociedade. Se conseguirmos educar as próximas gerações com menos
preconceitos em relação aos deficientes, todos nós “normais e não-normais” viveremos num mundo bem melhor e bem mais
humano. Portanto, esta pesquisa está sendo realizada para caracterizar os serviços, o grupo de profissionais e população
atendida, verificando assim, que orientações e suportes que tais entidades proporcionam aos familiares destas crianças. As
instituições a serem pesquisadas já foram definidas e as entrevistas semi-dirigidas com profissionais psicólogos que prestam
serviço em instituições de atendimento a crianças com deficiência mental, estão em andamento para buscar caracterizar tais
serviços. A conclusão da coleta de dados está prevista para o mês de julho e a conclusão final da pesquisa para outubro de
2003.
Palavras-chave: Deficiência Mental; Preconceito; Instituições.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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DA UNIÃO À SEPARAÇÃO: POR QUE O RELACIONAMENTO DE ALGUNS CASAIS QUE
VIVEM MARITALMENTE NÃO DÁ CERTO?
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: LILIENTHAL, Luiz Alfredo.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): COSTA, Ingrid Lima Amaral da;
TRINDADE, Louiziane da Costa.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O trabalho trata-se de um estudo sobre por que o relacionamento de alguns casais que vivem maritalmente não dá
certo, tendo como principal objetivo levantar possíveis relações existentes entre o término do relacionamento e as condições
dadas pela sociedade atual. Para este estudo a fenomenologia foi a orientação teórica utilizada. Foram entrevistados seis
sujeitos de ambos os sexos, moradores da Capital de São Paulo, com idade entre 25 a 50 anos, que viveram maritalmente por
no mínimo dois anos e que estivessem separados por no mínimo dois anos. Utilizando-se de entrevistas abertas, individuais,
deixou-se o sujeito livre para contar a história de sua união. Os dados foram avaliados de forma qualitativa; os pesquisadores
atuaram como variável interveniente, entrando em contato com a experiência do entrevistado de maneira participativa. Eles
permitiram-nos avaliar questões relacionadas com o início de um relacionamento, as implicações da decisão, bem como os
motivos que podem levar à separação, possiblitando-nos avaliar o papel da terapia de casais nessa relação, . Concluindo-se
que não existe regra, mas uma série de circunstâncias que podem potencialmente determinar o sucesso ou o insucesso da
união.
Palavras-chave: Relacionamento; União; Separação.
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DEPRESSÃO: DEFINIÇÕES, POSSÍVEIS CAUSAS E TRATAMENTOS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: BRASIL, Angela Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BARROS, Cristiane da Luz de;
CARVALHO, Daniel de;
LEITE, Juliana Palone;
ROCHA, Vanessa Ferreira da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente estudo discute as diferenças entre as explicações sobre a depressão fornecidas pelo senso comum e as
definições e classificações científicas. Aborda a importância da atuação profissional do psicólogo em conjunto com outros
profissionais, no tratamento desse transtorno, além dos resultados obtidos através das abordagens psicanalíticas, e
comportamentais-cognitivas. Em termos científicos são descritos os diferentes sintomas, tratamentos e tipos de depressão As
definições dos diferentes tipos e sintomas foram pesquisadas no DSM-IV. Como ilustração dos dados obtidos na teoria foi
realizado um estudo de caso em que a depressão foi tratada por meio da abordagem comportamental-cognitiva. Para a
descrição do caso utilizou-se uma entrevista semi-aberta, através de um questionário respondido pelo profissional que tratou
o paciente L. R. , do sexo feminino, de cinqüenta e um anos de idade, com histórico de depressão reincidente pela terceira
vez. Cada período depressivo apresentou a duração média de dois anos. L. R. sofria de depressão desencadeada por fatores
sócio-afetivos, sem diagnóstico de causas químicas, farmacológicas ou genéticas. Segundo vários especialistas, Kaplan,
Sadock (1999), essa patologia atinge pessoas de todas as idades e o maior número dos pacientes são do sexo feminino.
Concluiu-se que a depressão não é apenas uma grande tristeza como afirma o senso comum, necessitando de tratamento
adequado, já que interfere na vida afetiva, profissional e social das pessoas que sofrem com esse mal.
Palavras-chave: Depressão; Trasntorno Depressivo; Tratamentos da Depressão.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
DESENVOLVIMENTO SOCIAL E CONHECIMENTO MORAL NOS ANOS ESCOLARES
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: MORAIS, Antonio Manuel Pamplona.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ARCARI, Silvia Cristina;
COSTA, Aline Aparecida;
RAMOS, Anair Rodrigues dos Santos;
SILVA, Elisabeth Granadeiro da;
STAVALE, Vanessa.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A construção social do sujeito está intimamente ligada a sua interação com o mundo desde seus primeiros anos de
vida. Nesse ínterim, a presença da família, amigos, escola, serão fundamentais para estimular e incentivar a criança nessa
continua interação. Além dos fatores diretos nessa socialização, são tratados, também, os fatores indiretos como a cultura, o
local de moradia, o comportamento dos pais em relação aos amigos, o contexto histórico. Essa construção social se dá de
maneira dialética, é um processo multideterminado e não– linear, isto é, através dos padrões sociais que vivencia, a criança
vai aprendendo a aprender, ou seja, percebe e assimila conteúdos para, posteriormente, aprender a ressignificá-los . A criança
recebe, durante toda a sua vida, estímulos diversos . Quanto mais estruturado o ambiente e mais rico de possibilidades (boa
escola, alimentação adequada, lazer, boa relação familiar), maior será a interação e consequentemente o desenvolvimento de
habilidades para lidar com problemas, frustrações, entre outros. Quando a criança recebe poucos estímulos e vive em um
ambiente difícil, esses fatores contribuirão para a criação de um repertório de respostas bem menor se comparado às crianças
que vivem em um ambiente adequado; pois, de acordo com a vivência, a criança adquire comportamentos, atitudes, valores,
sentimentos que mais tarde servirão como base para outras relações. A criança se desenvolve através da vivência com seus
semelhantes. Cabe aos pais, em primeiro lugar, a tarefa de preparar a criança para a aprendizagem, isto é, devem ser
facilitadores do aprendizado, dando ferramentas básicas para que a criança possa, assim que possível, “caminhar com suas
próprias pernas”.
Palavras-chave: Desenvolvimento; Conhecimento Moral; Interação.
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ENCOPRESE: ATENDIMENTO PSICOLÓGICO EM ANÁLISE EXPERIMENTAL DO
COMPORTAMENTO HUMANO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: PIRES, Denise Hardt.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): D’AMICO, Maurício Monteiro;
IWASHITA, Kuniharu;
MIRANDA, Luciana Barsalobre;
PERIC, Leila Rodrigues;
RAYMUNDO, Fernanda Peseto;
YONOHI, Marcia Miyuki.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O Curso de graduação de Psicologia da Universidade São Judas possui, no 3º ano, a disciplina de Análise
Experimental do Comportamento Humano, na qual são realizados atendimentos psicológicos no Centro de Psicologia
Aplicada. Os autores do presente trabalho realizaram o atendimento de uma criança do sexo masculino, com seis anos de
idade, encaminhada pelos pais com a queixa principal de dificuldade para evacuar, além de alimentação inadequada e
obsessão por limpeza. Segundo Ingberman (2000) a encoprese é definida como uma situação inadequada de defecação e não
apresenta nenhuma dificuldade orgânica para a explicação dessa conduta. Foram realizadas 14 sessões, sendo divididas entre
atendimentos à criança e, também, orientações aos pais. Os procedimentos adotados com a criança foram as informações
sobre os processos fisiológicos de digestão e sobre defecação, por meio do contexto lúdico; os pais foram orientados a seguir,
em casa, a técnica de condicionamento por reforçamento denominada “Economia de Fichas”(EF). Segundo Caballo (1996) a
Economia de Fichas tem se convertido em um dos métodos de tratamento comportamental mais versáteis que já foram
desenvolvidos, podendo ser aplicado a uma gama diversificada de problemas. Ao final do atendimento, foi possível verificar
que a resposta de evacuar havia sido instalada no repertório da criança.
Palavras-chave: Encoprese; Reforçamento por Economia de Fichas; Dificuldade para Evacuar.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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ENFOQUE COGNITIVO DA ENCOPRESE EM ADOLESCENTES
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: CANGELLI FILHO, Raphael.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): RODRIGUES, Lilian da Silva;
SGROTT, Tatiane.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O objetivo deste trabalho é enfocar a encoprese na adolescência através da análise de um caso clínico. Notamos que
há uma falta de bibliografia relacionada a encoprese em adolescente, sendo o enfoque maior em crianças. Durante o
atendimento de um adolescente com queixa de encoprese, no Centro de Psicologia Aplicada da Universidade São Judas
Tadeu, fomos buscar referências bibliográficas e verificamos que as pesquisas mostram que a encoprese não ocorre somente
por problemas de uma disfunção orgânica, mas que também está relacionada a aspectos psicológicos. Foi descartada então,
através de uma avaliação nutricional, a hipótese de uma alimentação inadequada. Em nosso caso clínico, notamos que as
ocasiões de encoprese ocorriam frente a novas situações que geram sentimentos de ansiedade e medo, fazendo com que o
cliente evite as mesmas. Outras maneiras de evitar a encoprese foram: freqüentar os mesmos lugares e manter o mesmo
circulo de amizades, não expressar suas opiniões, deixar de fazer o que tem vontade por receio do que possa acontecer, frente
suas colocações. Notamos que o cliente tem dificuldade de se perceber, isto ocorre quando acontece a encoprese, no qual não
consegue discriminar sensações orgânicas, físicas e/ou emocionais. Nosso enfoque de trabalho clínico é a abordagem
comportamental cognitiva na qual utilizamos técnicas terapêuticas e intervenções, para que o cliente consiga discriminar
situações, sensações e emoções que envolvem o quadro de encoprese. Apresentaremos para entendimento uma sistematização
da análise do caso, onde serão abordados aspectos familiares, crenças psicológicas envolvendo pensamentos, percepção e
interpretação que faz do mundo e relacionaremos comportamentos, emoções, afeto e sistema fisiológico com a encoprese.
Palavras-chave: Terapia Cognitiva; Encoprese; Adolescentes
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ESQUIZOFRENIA PARANÓIDE: REALIDADE OU FICÇÃO? - ANÁLISE DO FILME
“UMA MENTE BRILHANTE”
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: BRASIL, Angela Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BARROS, Raquel Fernandes;
GUERRA, Ana Maria;
NOGUEIRA, Giuliana Gomes;
OLIVEIRA, Teresinha;
SANTOS, Luciana Marcia;
TAVARES, Kelly.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente trabalho se propôs a estudar as principais características, sintomas, diagnósticos, tratamento e prognóstico
da esquizofrenia paranóide. Esse transtorno apresenta sintomas como delírios persecutórios, alucinações auditivas e visuais e
retração social. O tratamento da esquizofrenia evoluiu à medida que foi se entendendo melhor a doença, passando de
procedimentos dolorosos como a terapia de choque até os medicamentos recentes que permitem ao paciente uma qualidade
de vida superior a do tratamento com primeiros medicamentos. Novas técnicas de psicoterapia, como a terapia cognitiva,
também ajudam os pacientes no combate à doença que, quanto mais cedo diagnosticada apresentará, melhor o prognóstico.
Para a realização do trabalho, efetuou-se uma pesquisa bibliográfica que serviu como base para uma análise do filme “Uma
mente brilhante”, história romanceado do matemático John Nash, que na vida real foi diagnosticado como esquizofrênico.
Com base neste estudo, foi efetuada uma análise buscando identificar pontos de verossimilhança entre o transtorno da
personagem e os relatos clínicos encontrados em bibliografias. Constatou-se que vários dos sintomas mais característicos da
esquizofrenia estão apresentados no filme, entre eles os delírios, muitas vezes persecutórios, as alucinações visuais e
problemas de se relacionar socialmente. No filme é possível acompanhar da evolução da doença ao tratamento, incluindo os
vários episódios paranóides que assolam a personagem. Concluiu-se que o filme serve de excelente ilustração da realidade do
esquizofrênico paranóide e pode ser usado como instrumento pedagógico para auxiliar no estudo da esquizofrenia paranóide.
Palavras-chave: Esquizofrenia; Paranóide; Análise de Filme.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
ESTUDO SOBRE O TRANSTORNO OBSESSIVO-COMPULSIVO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
AUTOR(ES): STEPHAN, Viviane A. C.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente trabalho discorre sobre o transtorno obsessivo-compulsivo, seus principais sintomas, diagnóstico e
tratamento. O Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC) caracteriza-se pela presença de obsessões ou compulsões
recorrentes, suficientemente severas para ocupar parte significativa do tempo do paciente, causando desconforto ou
comprometimento geral importantes (DSM-IV). Obsessões são pensamentos ou idéias (p. ex. , dúvidas), impulsos, imagens,
cenas, sons, lembranças que invadem a consciência de forma repetitiva, persistente e estereotipada, seguidos ou não de rituais
destinados a neutralizá-los. Compulsões são comportamentos repetitivos (p. ex. , lavar as mãos, fazer verificações), ou atos
mentais (rezar, contar, repetir palavras ou frases) que a pessoa é levada a executar em resposta a uma obsessão ou em virtude
de regras que devem ser seguidas rigidamente. O TOC atinge aproximadamente 3% da população mundial, ainda que muitos
não saibam ou não acreditem que estejam sofrendo de alguma doença. Os medicamentos usados no tratamento são os
antidepressivos. A melhora tende ainda a ser incompleta com uso doemedicamentos, e apenas ao redor de 20% conseguem
uma eliminação total dos sintomas. A maioria obtém uma redução de 30 a 40% na intensidade dos sintomas. O tratamento
com técnicas cognitivas visa detectar os pensamentos e as crenças inadequadas, que serão trabalhados durante a psicoterapia.
O desaparecimento dos sintomas é gradual, podendo ser progressivo ao longo de vários meses. OBJETIVO: Verificar se o
que se encontra relatado na literatura sobre o tema condiz com a realidade (a prática). MÉTODO: Sujeito: foi realizada uma
entrevista com uma psicóloga que trabalha na Associação do Transtorno Obssesivo-Compulsivo (ASTOC), garantindo assim
a livre expressão sobre o tema do estudo. MATERIAL: utilizou-se um roteiro composto por dezoito questões semiestruturadas, relatadas à visão da referida profissional no trabalho que realiza junto a ASTOC. PROCEDIMENTO: A
primeira etapa consistiu em realizar um levantamento bibliográfico sobre o tema. Em seguida o grupo contactou a ASTOC,
onde realizou uma observação em um dos encontros com o grupo de apoio psicoeducacional multifamiliar e de portadores do
TOC, supervisionado pela referida psicóloga. E, por último, foi realizada a entrevista. As questões foram elaboradas
previamente, e, daí, agendou-se a entrevista realizada no consultório da psicóloga. Com seu consentimento, a entrevista foi
gravada e posteriormente transcrita e analisada. RESULTADOS e DISCUSSÃO: A partir das respostas apresentadas,
observou-se que a maioria dos dados mencionados condiz com a bibliografia levantada no que se refere às principais
características, sintomas, diagnóstico e tratamento do TOC. Seu diagnóstico não é fácil. Pois, geralmente, o paciente não
procura um psiquiatra ou psicólogo mas um neurologista. Ou, quando procuram um psiquiatra, o diagnóstico nem sempre é
correto e/ou é lento. Os familiares encontram problemas em lidar com o portador de TOC, reforçando na maioria das vezes o
problema, sem saber, pensando que está ajudando. CONCLUSÃO: As compulsões e obsessões descritas na literatura são
realmente as mais freqüentes. A maioria dos tratamentos é realizada com antidepressivos e com Terapia CognitivoComportamental.
Palavras-chave: Transtorno; Obsessivo; Compulsivo
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FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO E PREPARAÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO: O
PONTO DE VISTA DE QUINTANISTAS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: BARBOSA, Altemir José Gonçalves.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BERTOLLI, Paula Chence;
CARDOSO, Joisquênia S. S. ;
GIULIANO, Renata Carolina;
GUERRA, Ana Maria;
MARTINS, Maria Helena M. da S. ;
PAULINO, Priscila Gregório;
RIBEIRO, Milena Seixas.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Introdução: ainda que se possa criticar, um dos principais objetivos da Educação Superior é preparar para o mercado
de trabalho, sendo que o nível do curso de graduação tem influência significativa na formação de psicólogos, para atender a
demanda de profissionais capazes de atuar em um mercado de trabalho extremamente competitivo. Objetivos: procurou-se
descrever se, no ponto de vista de alunos que estão concluindo o curso de graduação em Psicologia, se a qualidade do ensino
na universidade influencia na formação dos psicólogos. Método: foi aplicado um questionário para 83 alunos do 5º ano de
psicologia de uma Universidade particular paulista. Depois os questionários foram analisados pelos pesquisadores visando
caracterizar a opinião dos alunos sobre à preparação deles para o mercado de trabalho. Resultados: apesar de alguns alunos
(18, 3 % ; n = 15) citarem falhas na grade curricular, falta de aprofundamento em algumas áreas da Psicologia, pouca prática
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em estágios e até insegurança, a maioria dos alunos (81, 7 % ; n = 67) acredita estar preparados para ingressar no mercado de
trabalho devido ao conteúdo teórico e prático que tiveram. Também é ressaltada a qualidade dos professores e da
Universidade que freqüentam. Conclusão: a grande maioria dos alunos do 5º ano de Psicologia se sentem preparados para
ingressar no mercado de trabalho.
Palavras-chave: Psicologia; Graduação; Mercado de Trabalho.
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FORMAÇÃO DE CONCEITO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: LOMBARD-PLATET, Vera Lúcia Varanda.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): COSTA, Aline Aparecida;
SILVA, Elisabeth Granadeiro da;
STAVALE, Vanessa.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Formação de Conceito : este experimento constou de três fases e teve como objetivo estabelecer a formação de
conceito. Esperava - se que ocorresse a discriminação de estímulos entre classes de estímulos e, ao mesmo tempo, a
generalização deles dentro de cada classe usada no procedimento. Foram pesquisados 10 sujeitos experimentais, sendo 5 do
sexo feminino e 5 do sexo masculino, de 5 anos de idade. A fase de linha de base foi realizada para selecionar os sujeitos que
não possuíssem os conceitos a serem instalados, sendo feita uma única sessão, separada das demais, não havendo a
apresentação de reforço positivo. A resposta que deveria ser dada após a apresentação do estímulo era “verbalizar se a figura
está na classe das histórias em quadrinhos ou contos de fadas”, sendo que cada classe de estímulos continha 5 figuras de
histórias em quadrinhos( Chico Bento, Pato Donald, Super Homem, Mickey, X-Men) e 5 figuras de personagens de contos de
fadas (Gato de Botas, Rapunzel, Pinóquio, Chapeuzinho Vermelho, Aladin). Na fase de treino discriminativo, foram usadas
duas classes de estímulos: as personagens das histórias em quadrinhos e as de contos de fada, apresentando 5 estímulos em
cada classe. A resposta esperada era a discriminação das figuras através da verbalização da resposta. Nesta fase ocorreu a
apresentação de reforço positivo: cada vez que o sujeito acertou, ganhou uma ficha e a cada 5 fichas pôde escolher um brinde
que poderia ser: massa de modelar, giz de cera, livro ou revista de colorir. A fase terminou quando o sujeito atingiu 75% de
acertos diante dos estímulos apresentados. Na fase de teste de generalização foram apresentados 20 estímulos, sendo 10 para
cada classe (personagens de conto de fadas e histórias em quadrinhos) e não houve apresentação de reforço positivo, com o
objetivo de verificar o grau de discriminação e generalização entre os estímulos apresentados.
Palavras-chave: Conceito; Discriminaçao; Generalização.
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IMAGENS ALERTANDO OS MALES DO FUMO ESTAMPADAS NAS EMBALAGENS DE
CIGARRO: IMPACTO CAUSADO EM UNIVERSITÁRIOS FUMANTES DE UMA
UNIVERSIDADE PARTICULAR PAULISTA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: BARBOSA, Altemir José Gonçalves.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ARAUJO, Halina;
BLASQUES, Roberta;
CARVALHO, Daniel de;
LOPES, Ana Paula;
MARTINS, Daniella;
NAGATO, Fábio.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Os males causados pelo cigarro afetam a saúde, a convivência com outras pessoas não-fumantes e podem até
prejudicar a vida profissional do indivíduo. As estatísticas mostram que aproximadamente três milhões de pessoas no mundo
morrem devido a doenças causadas pelo cigarro e, também, que na maioria dos casos, o início do consumo se dá na
juventude. Para combater o tabagismo, foi regulamentada uma lei que obriga as embalagens dos produtos derivados do
tabaco a exibir imagens de alerta sobre os males do fumo, além da tradicional advertência. Obejetivou-se avaliar o impacto
causado pelas imagens que estão estampadas no verso das embalagens de cigarro em universitários fumantes de uma
universidade particular paulista. Quatro cursos de graduação: Psicologia, Engenharia Mecânica, Ciência da Computação e
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2003
Publicidade, e suas turmas do primeiro ao quinto ano foram escolhidos aleatoriamente para se aplicar o instrumento de coleta
de dados apenas em estudantes fumantes. Foram aplicados questionários com 13 perguntas abertas e uma fechada para 130
universitários durante as aulas, após autorização da coordenação dos cursos. 51% dos universitários pesquisados são do sexo
masculino. Os dados foram comparados a uma pesquisa realizada pelo Instituto Datafolha com 2216 brasileiros,
independentemente da escolaridade. 74% dos universitários de nossa pesquisa afirmaram ser a favor das imagens estampadas
nas embalagens e na pesquisa Datafolha 83%. Na presente pesquisa, 55% sentiram vontade de parar de fumar ao ver as
imagens, na do Datafolha, 67%. Dos entrevistados, 42% responderam que essa campanha é pouco ou nada eficaz para as
pessoas não começarem a fumar, na do Datafolha 75%. Para 78% dos entrevistados, as imagens nas embalagens são pouco
ou nada eficazes para que fumantes abandonem o vício, a do Datafolha mostra 59%. De todas as imagens estampadas nas
embalagens, a que mais impressionou os sujeitos (68%) foi a imagem com a foto do bebê prematuro e para 35% dos
entrevistados, a imagem do homem sem fôlego é a mais fraca. Na questão aberta, que não foi realizada pelo Instituto
Datafolha, questionou-se como deveria ser uma campanha eficiente contra o cigarro. A resposta mais obtida (44%) foi de que
a campanha deveria ter mais realidade, mostrando cenas mais fortes. O impacto causado nos universitários fumantes pelas
imagens das embalagens de cigarro não foram eficientes a ponto de reduzir significativamente, o consumo de cigarros.
Palavras-chave: Cigarro; Campanha contra o Tabagismo; Comportamento de Universitários Fumantes.
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O APRENDIZADO DA LINGUAGEM HUMANA INCLUINDO A FORMAÇÃO DE
CONCEITOS NA CONTEMPORANEIDADE: UM ESTUDO A PARTIR DE VYGOTSKY E
WALLON
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: GENTIL, Hélio Salles.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): OLIVEIRA, Wesley Heleno de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Buscando saber como a Psicologia Genética vem estudando e compreendendo a aquisição da linguagem humana em
meio à pluralidade de imagens, sons e culturas da realidade social do século XXI, esse estudo concentra-se nas contribuições
de Vygotsky e Wallon no que se refere ao aprendizado da linguagem incluindo a formação de conceitos na
contemporaneidade. A pesquisa abrange o entendimento de como os atuais psicólogos da teoria Psicogenética vêm pensando
o desenvolvimento intelectual humano, especificamente, a linguagem. Para Vygotsky, todo desenvolvimento psicológico está
indissociavelmente interligado com a historicidade, no que diz respeito às condições materiais concretas a que o sujeito está
cercado. O sujeito transforma o mundo em que vive e o mundo modificado transforma esse mesmo sujeito, mediante um elo
de mediação simbólica: o signo. Henri Wallon, adepto do materialismo dialético, compreende a pessoa humana como um ser
“geneticamente social”, sempre inserido em uma evolução psicológica com o meio que o cerca. E para fazer um recorte
preciso e amparar uma análise conceitual de toda essa problemática, se faz necessária a contribuição da Psicologia Social,
capaz de nomear e explicitar esse fundamental aspecto integrante do desenvolvimento humano.
Palavras-chave: Aprendizagem da Linguagem; Psicogenética; Contemporaneidade.
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O DESENVOLVIMENTO DA CONSTITUIÇÃO DO OBJETO PERMANENTE: A
INFLUÊNCIA DAS INSTITUIÇÕES
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: BARBOSA, Altemir José Gonçalves.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): RAYMUNDO, Fernanda Peseto.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O projeto deste trabalho tinha como objetivo analisar a constituição de objeto permanente na teoria piagetiana do
desenvolvimento cognitivo, bem como refletir sobre o papel das instituições de Educação Infantil, especialmente das creches
públicas e particulares, nessa etapa do desenvolvimento. Neste ano, ao iniciar a coleta de dados para a conclusão da pesquisa
(coleta composta por brincadeiras com bebês de seis meses a um ano de vida, em que o objeto era escondido e a criança
buscava ou não o objeto; com a observação dessa procura feita por uma aluna) surgiu a dificuldade de conseguir a creche da
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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rede particular para a coleta de dados. Na escola da rede pública (creche da prefeitura) foi realizada a coleta de dados em duas
etapas: a primeira visita com o objetivo de criar um vínculo com as crianças e a segunda e terceira visita como objetivo de
coletar os dados, através de observações e entrevistas semidirigidas com as educadoras (para verificar a experiência das
mesmas com crianças, entre outras informações). Nesta coleta, pôde-se observar que um dos bebês (com nove meses) não
havia constituído o objeto permanente (não procurou o objeto escondido, nas duas visitas realizadas). Devido a este dado
coletado e à impossibilidade de coleta de dados em creche particular, o objetivo da pesquisa foi alterado, e será a busca do
porquê essa criança, com nove meses, ainda não constituiu o objeto permanente, sendo que as outras crianças da creche, nesta
faixa etária, já constituíram.
Palavras-chave: Criança; Desenvolvimento Cognitivo; Constituição do Objeto Permanente.
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O ENFOQUE COGNITIVO DA ENURESE EM ADOLESCENTES
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: CANGELLI FILHO, Raphael.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BIAGI, Graziella;
GARCIA, Gislaine Quesada.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Somos alunas do 5º ano do curso de Psicologia, do Núcleo de Clínica Cognitivo Comportamental, da Universidade
São Judas Tadeu. Atualmente, estamos atendendo, no Centro de Psicologia Aplicada, uma adolescente, com 20 anos de
idade, com queixa de enurese noturna. Na maioria dos casos a enurese ocorre durante o sono, é a emissão involuntária de
urina, quando ela ocorre depois da idade em que é suposto que o controle da bexiga tenha sido adquirido. Segundo Ferrão
(2003), enurese é um problema que afeta cerca de 10% das crianças antes da entrada para a escola e 1% de adolescentes até
aos 15 anos. Mediante esses dados, percebemos que nossa cliente não está dentro do percentual da população afetada pela
enurese, visto que está com 20 anos de idade e apresenta enurese noturna. A paciente foi procurar ajuda psicológica, pois
realizou vários exames clínicos e laboratoriais, não achando uma causa orgânica. Nosso trabalho psicológico teve
embasamento na Terapia Cognitiva, quando trabalhamos com crenças e valores, utilizando algumas técnicas Cognitivas,
obtendo resultados relevantes, como: no início do tratamento a paciente urinava todas as madrugadas, mediante o este fato,
foi proposto que ela utilizasse um penico ao lado de sua cama, uma vez que o banheiro fica do lado de fora da casa.
Sugerimos que fosse deitar-se somente quando estivesse com sono, para que não ficasse pensando em seus problemas.
Através dos relatos dela foi demostrado que estava tendo ganhos positivos com sua enurese, como atenção de seus pais.
Ocorria também ganhos negativos, como não poder dormir fora de sua casa. Algumas vezes utilizou fralda para dormir. Foi
trabalhado junto a ela que a fralda era um estímulo, por meio do qual o cérebro emitia para o corpo resposta que ela poderia
urinar, pois estaria protegida. Substituímos o uso da fralda por um absorvente noturno. Mediante todos os procedimentos
utilizados, começou a ter melhor controle sobre a sua urina, diminuindo não só a quantidade de urina eliminada como
também a freqüência das enureses durante a madrugada. Após o comportamento de conseguir controlar a urina durante uma
noite inteira, a paciente se sentiu capaz de ter seu próprio controle. Com isso apontamos quais foram os estímulos
antecedentes que fizeram com que ela controlasse sua urina. Através de seus relatos começou a perceber que conseguiu um
controle sobre a enurese quando, por exemplo, chegava a casa cansada com sono, deitando-se e dormindo imediatamente.
Atualmente utiliza de todos esses comportamentos que a fizeram perceber sua capacidade em conseguir controlar a urina. A
terapia ainda está em andamento, havendo grande evolução e apresentando controle sobre suas crenças disfuncionais,
percebendo com isso ganhos positivos e acreditando em seu potencial. O objetivo deste estudo é demonstrarmos a
importância de termos pesquisas científicas na enurese em adolescentes e de uma experiência de atendimento com
adolescente com essa queixa e a grande contribuição da Terapia Cognitiva para o tratamento da enurese noturna.
Palavras-chave: Enurese em Adolecentes; O Enfoque Cognitivo na Enurese Noturna em Adolescentes; Contribuição da
Terapia Cognitiva na Enurese em Adolescentes.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
O IDOSO E A APOSENTADORIA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: BRASIL, Angela Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BREVIGLIERI, Neuza Maria.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente estudo tem como objetivo a investigação da qualidade de vida do idoso a partir da aposentadoria. Além de
reflexões sobre a complexidade do processo de envelhecimento, propõe a análise dos desafios enfrentados no cotidiano de
quatro sujeitos do gênero masculino, na faixa etária de sessenta a oitenta anos de idade. Como instrumento, utilizamos
depoimentos gravados em áudio e transcritos literalmente. Foram avaliados qualitativamente a partir de quatro eixos
temáticos : aspectos sociais, aspectos de saúde, aspectos econômicos e aspectos culturais. Os resultados obtidos indicam que
para os sujeitos, o trabalho é um fator de saúde mental, de poder aquisitivo e realizações. A aposentadoria, no geral, foi
marcada por decepções, frustrações e declínio financeiro, obrigando-os a alguma atividade remunerada para prosseguirem
mantendo a qualidade de vida. Podemos dizer que os nossos sujeitos, cada um a seu modo, buscam enfrentar, tanto no dia a
dia, quanto nas questões existenciais mais amplas, os obstáculos que surgem, mostrando maturidade e discernimento, talvez
caractarísticas ou qualidades conquistadas com e no tempo. Os aspectos sociais dizem respeito ao convívio com familiares
(filhos, filhas, gernro, nora, netos, netas entre outros), relacionamento conjugal, as amizades e o lazer. Os aspectos de saúde
contemplam os problemas tanto de ordem física como de ordem emocional. Em relação aos aspectos econômicos, foram
levados em conta os relatos referidos à situação previdenciária que tem se alterado de acordo com os diversos momentos
histórico-políticos do país. Quanto aos aspectos culturais foram analisados os sub-temas: princípios e valores e religião.
Palavras-chave: Qualidade de Vida; Maturidade; Aposentadoria.
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O PSICÓLOGO E A SAÚDE PÚBLICA / EPIDEMIOLOGIA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
AUTOR(ES): SCARTEZINI, Marcia Pereira.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Como todas as áreas da Saúde que exigem uma equipe multidisciplinar, a Saúde Pública não é diferente. O psicólogo
é parte integrante da Saúde Pública, visto que as políticas e programas na área visam, de alguma forma, à saúde mental da
população. Antes de mais nada, devemos entender qual a real importância dessas disciplinas (Saúde Pública e Epidemiologia)
no que tange à aplicação de seu conhecimento ou método, quando se pretende influenciar um ambiente complexo, abrangente
ou holístico, na tentativa de criar condições mais propícias ao desempenho humano. Num sentido mais amplo dos objetivos
da Gestão, depreende-se a sua interdisciplinaridade, com vistas à conquista do Desenvolvimento Sustentado, sendo ele
concebido de forma integrativa. Quando falamos em Saúde Pública, estamos falando de medidas voltadas ao controle de
doenças na população. Enquanto a Medicina se preocupa, de maneira geral, com a saúde do indivíduo (de forma individual),
a Saúde Pública tem como meta lidar com a saúde coletiva. A epidemiologia investiga a doença na coletividade e/ou nas
populações. O conceito preconizado pela Organização Mundial da Saúde (OMS) estabelece que: Saúde é “o estado de
completo bem estar físico, mental e social e não apenas a ausência da Doença”. Já a Organização Panamericana de Saúde
(OPAS) transmite que: “Saúde, tanto individual quanto coletiva, é resultado das complexas inter-relações entre os processos
biológicos, ecológicos, culturais e socioeconômicos que se dão na sociedade, ou seja, é o produto das inter-relações que se
estabelecem entre o homem e o ambiente social e natural em que vive”. A implementação da Saúde Pública, utilizando-se do
método epidemiológico sob a óptica de uma abordagem ecossistêmica pode ser colocada como um desafio a todos que
pretendem amenizar os problemas relativos às doenças, contribuindo para o estabelecimento de um ambiente mais saudável e
uma melhor qualidade de vida. O trabalho deve ser, portanto, participativo. Desde os estudos de planejamento, a equipe
técnica deve procurar envolver a comunidade. Logo de início, o diagrama de influências, uma espécie de esquema que mostra
as principais inter-relações que se estabelecem no sistema hierárquico, deve ser produzido com a comunidade. É nesse
sentido que se torna necessário ressaltar que o processo só virá a ocorrer, como conseqüência do firme estabelecimento de
inter-relações da equipe técnica com a comunidade. Para implementar as medidas de Saúde Pública, não se pode ser
reducionista, combatendo-se apenas os determinantes diretamente ligados à doença. Há que se inserir no contexto o homem e
suas complexas relações sociais, econômicas e ambientais.
Palavras-chave: Saúde Pública; Epidemiologia; Saúde.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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PSICODIAGNÓSTICO: ENURESE E ENCOPRESE COMO FORMA DE EXPRESSÃO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: GATTI, Ana Lúcia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SOUSA, Vanessa Duarte Teixeira de;
XIMENES, Telma Nunes de Oliveira.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho objetiva apresentar e discutir um atendimento realizado no Centro de Psicologia Aplicada, da
Universidade São Judas Tadeu. A usuária foi encaminhada, pela triagem, para um psicodiagnóstico, por não estarem
suficientemente delimitadas as causas de seus sintomas. Visava investigar e compreendê-la por meio de técnicas de
entrevistas, observações e aplicação de testes. Nas cinco primeiras sessões, através de entrevista realizada junto com a mãe da
paciente, pudemos levantar dados referentes à história de vida da criança, sua dinâmica familiar, bem como obter maiores
informações sobre a demanda que assim se configurou: A. , uma menina de oito anos, apresentava enurese, encoprese,
onicofagia (mãos e pés) e sonambulismo. A usuária nasceu prematura, aos sete meses. A mãe referiu-se à fantasia de que a
filha estaria “desprotegida, fora de sua barriga”. A criança foi para uma creche aos dois meses de idade, e o controle
esfincteriano ocorreu por volta dos nove meses. Ao dar início ao atendimento da usuária, observamos que se tratava de uma
criança tímida, silenciosa, com dificuldades para se comunicar e com forte desejo de agradar a terapeuta. Durante três
sessões, procuramos ouvir o que a usuária tinha a informar de seus sintomas. Ela, entretanto, pouco dizia. Ao desenhar,
narrava repetitivamente histórias relativas a um ambiente familiar conflitante e ameaçador. Assim, foi necessária a aplicação
dos testes: Colúmbia, CAT e Desenho da Figura Humana. Dessa forma, mediante as entrevistas, observações e testes,
pudemos chegar ao seguinte diagnóstico: a criança apresenta maturidade mental e conceitual abaixo do esperado para a sua
idade, refletindo um funcionamento compatível com seis anos. No que se refere ao CAT, os conflitos relacionam-se às
seguintes questões: rejeição, figuras materna e paterna punitivas, castração, medo do abandono e morte. A usuária tem
necessidade de satisfazer aos desejos da mãe, de não decepcioná-la e de querer agradar a todos, evidenciando, em seu relato,
o modo de se prevenir acerca desses medos. Os conflitos, a punição e o medo do abandono aparecem claramente nas
pranchas III e X. Remetem a um superego extremamente rígido. A. acredita que mereça ser punida, projetando nas histórias
tal sentimento. Nesse sentido, também podemos fazer referência ao fato de muito cedo a mãe ter instituído o controle dos
esfíncteres, aos nove meses de idade. Tal fato possivelmente contribuiu para a constituição de um superego severo e
controlador, impedindo maior mobilidade por parte da usuária. Assim, se algo foge a seu controle, o sentimento de culpa
aparece, sendo a punição e o castigo as únicas soluções possíveis. Em decorrência, A. apresenta-se como uma criança passiva
para sua idade, porém criativa, a despeito de ter sua espontaneidade inibida pelo superego rígido e pelo controle excessivo da
mãe sobre seus desejos e comportamentos. Na devolutiva junto à mãe, esta rememorou o desejo de morte das filhas e sua
excessiva proteção: “acho que estou sufocando elas”. A. , na última sessão, expressou seu desejo de ser ajudada: “quero ser
eu mesma”.
Palavras-chave: Psicodiagnóstico; Enurese; Encoprese.
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QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS
EMPREGADOS DE UMA ORGANIZAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
AUTOR(ES): FAUSTO, Patrícia G. M.;
SOUZA, Michele S.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho apresenta os resultados de nossa monografia de conclusão de curso, submetida ao Curso de Psicologia
da USJT, para obtenção do título de psicólogo. Nossa monografia teve como objetivo realizar um estudo exploratório sobre
as representações sociais da qualidade de vida no trabalho dos empregados de uma organização, que possui um programa de
qualidade de vida implantado e em funcionamento. Procuramos comparar as representações sociais dos empregados sobre o
tema em questão com a literatura científica e verificar se os conceitos de “trabalho” e “qualidade de vida no trabalho”,
revelados pelos empregados, estão relacionados com o programa de qualidade de vida, oferecido pela empresa. Para a
investigação do presente estudo, utilizamos entrevistas semi-estruturadas. Os dados foram pré-estabelecidos e divididos em
dois eixos de análise: qualidade de vida no trabalho e trabalho. A partir desse estudo, identificamos um acordo entre o senso
comum e a abordagem científica do tema, e percebemos também que um programa de qualidade de vida exerce influência
determinante na vida do empregado e em suas atividades.
Palavras-chave: Qualidade de vida; Trabalho; Psicologia.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
REPRESENTAÇÃO DE MÃES SOBRE O PAPEL DA ASSISTENTE DE
DESENVOLVIMENTO INFANTIL (A.D.I.) DE UMA CRECHE DA CIDADE DE SÃO
PAULO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: FARIA, Flávio Del Matto; WITTER, Carla.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): MARTINOFF, Lenita.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
As creches, desde sua criação, têm sido vistas como instituições assistenciais, cujo objetivo é o atendimento à família
no sentido de abrigar a criança enquanto seus pais trabalham. Mas, a partir da publicação da Lei nº 9. 394, em 20 de
dezembro de 1996 (LDB, Lei de Diretrizes e Bases para a Educação), seu caráter foi alterado, devendo desempenhar um
papel educacional além do assistencial. Em suma, a função da creche é educar e formar a criança que passa a maior parte do
tempo sob seus cuidados. Apesar disso, a creche ainda não é tida como uma instituição educacional pelo fato de seus
profissionais não serem educadores, ou melhor, não é exigida uma formação acadêmica. Esta pesquisa teve por objetivo
levantar a representação social de mães quanto à atuação da creche, mais especificamente, sobre o papel desempenhado pela
A.D.I. (Assistente de Desenvolvimento Infantil), popularmente chamada de babá, no desenvolvimento educacional de seus
filhos. Os participantes desta pesquisas são as mães de crianças regularmente matriculadas em uma creche da cidade de São
Paulo. Foi elaborado e utilizado um formulário com questões abertas, semi-abertas e fechadas, que versavam sobre a
percepção das mães sobre a creche e o trabalho realizado pelas A.D.Is. O material foi pré-testado, sendo verificada a
necessidade de adequação do vocabulário para facilitar a compreensão das questões pela maioria das mães, que evidenciaram
dificuldade de entendimento devido à baixa escolaridade. O formulário foi reelaborado e aplicado ao término do período de
aula das crianças, sendo a mãe previamente informada. A aplicação do material demanda aproximadamente 20 minutos. Os
resultados estão sendo tabulados e analisados por meio da estatística descritiva e inferencial, sendo que os dados preliminares
desta pesquisa serão apresentados no simpósio.
Palavras-chave: Educação Infantil; Crianças e Percepção Materna; Creches.
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SOBRE O CIÚME
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: BRASIL, Angela Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): MISSEN, Míriam Guedes;
SCHIAVETTO, Michele Lucas.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
No presente trabalho, o ciúme é analisado a partir do filme “Dormindo Com o Inimigo”. Com o auxílio de literatura
científica, é possível destacar esse sentimento em alguns comportamentos demonstrados pelo personagem principal do filme “Martin”. De acordo com as definições leigas, o ciúme não passa de uma insegurança do indivíduo que não confia em si nem
no amor do outro. Essa explicação, porém, restringe-se a poucos casos. Há, também, a afirmação de que o ciúme relacionado
à idéia de traição pode originar-se de tentativas de se esclarecer o motivo pelo qual este ou aquele indivíduo a que se
direciona o afeto está agindo de maneira diferente da esperada. Porém, algumas vezes, essas suspeitas não passam de um
efeito da degeneração de uma esfera de expectativas, criada durante o relacionamento mais íntimo entre um sujeito e aquele
que é seu objeto de amor. A manifestação do ciúme é bastante comum nas mais diversas camadas da sociedade e, muitas
vezes é considerado um sentimento sadio até certo ponto. Ao atingir níveis sistemáticos ou agressivos pode ser caracterizado
como uma obsessão dentro dos chamados transtornos obsessivo-compulsivos (TOC), embora esse sintoma seja pouco
enfatizado por alguns profissionais da Saúde. Para esse mal, pode-se usar a denominação ciúme obsessivo ou ciúme
patológico. Outro fator que vem a distanciar o ciúme dos transtornos obsessivo-compulsivos, é o fato de não ser esta, em
geral, uma obsessão intrapessoal, já que é um sentimento que envolve o indivíduo e um ou vários objetos de adoração. O
transtorno do ciúme obsessivo pode, ainda, receber classificações de acordo com seus graus de intensidade e manifestação,
sendo esses de grande interesse para a psiquiatria forense. Em nossa pesquisa, foi possível articular algumas cenas do filme
com o exposto no material bibliográfico levantado, bem como identificar as características do ciúme obsessivo na vida
cotidiana, os sintomas e a maneira como esse transtorno intervém e, muitas vezes, prejudica um nível saudável de
sociabilidade e a maneira como um indivíduo conduz seus relacionamentos interpessoais e afetivos. Os dados obtidos, porém,
ainda são insuficientes para identificar os danos causados àqueles que são alvo do ciúme, assim como faltam propostas mais
objetivas para o tratamento desse transtorno.
Palavras-chave: Ciúme; TOC; Relacionamento Interpessoal.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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SUPERDOTAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: BRASIL, Angela Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BIZERRA, Maria Luisa Basseto;
PINTO, Carla Elisabete;
POLICASTRO, Janaina Garcia;
SANTOS, Roberta Camargo;
TEIXEIRA, Marilda Chaves Sobral;
ZULKIEWICZ, Natália.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente trabalho aborda o tema superdotação, suas características e alguns estudos relacionados. De acordo com
Santos, Gaioso e Pereira (1999), a superdotação é caracterizada por uma elevada potencialidade de aptidões, habilidades,
talentos que obtêm destaque através do alto desempenho nas diversas áreas de atividade. A nomenclatura para a superdotação
veio se transformando ao longo do tempo, passando por alterações de acordo com o ponto de vista de diferentes especialistas.
O Conselho Europeu tem utilizado a expressão Altas Habilidades, enquanto que o Conselho Mundial adota “Superdotação”
ou “Talentos”. Nem todos os superdotados apresentam as mesmas características e habilidades. Tradicionalmente são
apontados alguns tipos de superdotação: do tipo intelectual que apresenta flexibilidade e fluência de pensamento e habilidade
para resolver problemas; o tipo social que revela capacidade de liderança e sociabilidade expressiva; o tipo acadêmico, que
apresenta capacidade de atenção, concentração e memória, interesse e motivação pelas atividades acadêmicas; o tipo criativo,
com capacidade de descobrir soluções inovadoras; o tipo psicocinestésico que se destaca pela habilidade e interesse por
atividades físicas e psicomotoras; e por último o tipo dos talentos especiais que se destaca nas artes plásticas, musicais,
literárias e dramáticas. Outros tipos de habilidades e superdotação podem aparecer, havendo várias combinações dessas
características e desses tipos. De acordo com Landau (2002), os superdotados manifestam características muito semelhantes
entre si. Entre essas, encontra-se ou está presente a capacidade em estabelecer relações entre fatos e emoções, ou seja, o
indivíduo interessa-se por tudo que possa lhe proporcionar prazer e de tudo extrai conhecimento e experiência. O superdotado
é curioso, deseja conhecer tudo, vivenciar tudo, em todos os lugares e ao mesmo tempo. E é esse ímpeto que posteriormente
se transformará em motivação para explorar, criar e experimentar um interminável encadeamento de interesse e
enriquecimento de vida; abertura e sensibilidade na visão dos problemas são capazes de avaliar profundamente uma questão.
Em seu processo de pensamento é aberto, com critérios fluentes, mais flexíveis e mais originais; em geral, mais organizado e
independente na forma de pensar; sua imaginação e capacidade de conceituação são muito amplas, o que lhe permite um
processo de pensamento adiantado a partir do conhecimento adquirido. A criança superdotada, como qualquer outra,
necessita da atenção e incentivo dos pais, principalmente, na infância; porém eles não devem induzir a criança a agir como
esperam. Por todas as características que a superdotação traz a uma pessoa ela não acrescenta, por si só, conflitos emocionais,
sociais ou psicológicos.
Palavras-chave: Superdotação; Talentos; Habilidades.
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TOC — TRANSTORNO OBSESSIVO COMPULSIVO - UM ESTUDO DE CASO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
ORIENTADOR: BRASIL, Angela Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CAPECHI, Paula Leticia;
CARDOSO, Vivian Lucia;
FARIAS, Alessandra;
MARGINI, Andréia;
MARTINS, Daniela.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O TOC caracteriza-se por pensamentos obsessivos, geradores de ansiedade e angústia aos seus portadores. Tais
pessoas sentem-se obrigadas a realizar ações compulsivas em busca de alívio momentâneo, muitas vezes crendo que, se o
comportamento não for realizado, algum mal poderá ocorrer a um ente querido. É considerado patológico o sintoma que
interfere na vida familiar, escolar e profissional do indivíduo. O TOC está entre os transtornos mentais mais freqüentes da
atualidade, atingindo 3, 0% da população mundial, ainda que muitos não saibam ou não acreditem que estejam sofrendo de
alguma doença. Imagine uma pessoa que tenha medo ou afliçãode tocar objetos (maçanetas, dinheiro, torneiras, ou até a mão
da outra pessoa) para não se contaminar por micróbios. O pensamento obssessivo toma conta da mente da pessoa de tal forma
que a pessoa sente-se obrigada a lavar as mãos repetidas vezes mesmo que isso chegue a machucá- la, até sentir- se aliviada.
Outros sintomas bastante comuns são a necessidade de verificar por inúmeras vezes se a porta está trancada, se o gás ou o
ferro de passar estão desligados , e também a necessidade de manter a ordem e a simetria nos ambientes. É importante que o
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
diagnóstico seja feito o mais breve possível, logo após o surgimento dos primeiros sintomas. Há componentes psicológicos e
biológicos no TOC e o médico psiquiatra poderá estabelecer a melhor forma de tratamento que atualmente centra-se numa
abordagem farmacológica e Psicoterapia Comportamental.
Palavras-chave: Obsessões; Comportamento; Obrigações.
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Sistemas de Informação
CONCEITO E UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIA DE OBJETOS DISTRIBUÍDOS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Sistemas de Informação
ORIENTADOR: SERRA, Ana Paula Gonçalves.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): AKCHAR, Jamili El;
SOUZA, Silvia Valéria Lima Valentim de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Os Sistemas de Informação têm um papel fundamental para o desenvolvimento das empresas. Nos últimos anos, com
o avanço das técnicas de comunicação de dados aliadas ao desenvolvimento de software e barateamento dos hardwares, é
possível migrar os sistemas de informação da tradicional forma centralizada para uma arquitetura distribuída, fazendo-se uso
da tecnologia de Objetos Distribuídos. O desenvolvimento de aplicações baseadas na utilização de objetos distribuídos
constitui-se em um campo de pesquisa em crescente desenvolvimento. Apoiado por conceitos de orientação a objetos e
utilizando-se da capacidade de comunicação provida pelo uso de redes de computadores e da Internet, as aplicações de
Objetos Distribuídos ganharam um impulso significativo. Um objeto distribuído é um componente que pode interoperar com
outros componentes, através da rede ou até da Internet, isolando o cliente do fornecedor do serviço. Há uma grande tendência
mundial da construção de sistemas abertos, utilizando tais objetos. Devido a essa tendência, o intuito desta pesquisa é
apresentar o conceito e utilização de Objetos Distribuídos em aplicações de mercado, como por exemplo, prestadores de
serviços na área de Saúde que buscam maior agilidade no atendimento e melhor qualidade nos serviços prestados. Também
serão apresentadas as principais arquiteturas como CORBA(Common Object Request Broker Architecture), DCOM e EJB
(Enterprise Java Beans).
Palavras-chave: Objetos distribuídos; Sistemas de Informação; Arquiteturas.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Tradutor e Intérprete
SIGNIFICAÇÃO EM TEXTO DE RACHEL DE QUEIROZ
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Tradutor e Intérprete
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: SALZANO, Josefa Tapia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): LIMA, Luciene Aparecida Barbosa de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A Lingüística, ou estudo das línguas naturais, há muito desperta o interesse do homem ao longo de sua trajetória em
busca do conhecimento. O ser humano busca explicar o mundo em que vive de maneira cada vez mais plausível com a
intenção de interagir melhor com esse universo e até mesmo apoderar-se dele. No entanto, apenas no início do século XX, a
Lingüística foi considerada uma ciência. Tudo começa, oficialmente, em 1916, com a publicação de Curso de Lingüística
Geral, do suíço Ferdinand de Saussure (mestre da Universidade de Genebra e pai da Lingüística moderna). Importantes
estudos das teorias lingüísticas deram sua colaboração para o desenvolvimento dessa ciência. Em se tratando da significação,
cumpre destacar as concepções de Benveniste, Bakhtin e Authier-Revuz. Tendo em vista tais enfoques, este trabalho tem
como objetivo analisar o significado em texto de Rachel de Queiroz, mais especificamente de trechos de seu livro Memorial
de Maria Moura. Além disso, pretende estudar os níveis de linguagem (notadamente o regionalismo), e os significados das
micro e macro estruturas empregados na obra, enfocando o grau em que o EU da autora é inserido no texto [de forma
complementar, analisar-se-á a biografia de Rachel de Queiroz para identificar em qual(is) personagem(ns) e em quais
acontecimentos há traços mais evidentes da personalidade da escritora].
Palavras-chave: Lingüística; Significação; Análise textual.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Turismo
RIBEIRÃO PIRES E O PLANEJAMENTO TURÍSTICO SUSTENTÁVEL
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Turismo
INICICAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADOR: SILVA, Claudia Borim da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): NOYA, Tiemi Toyoyoshi.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Os grandes centros urbanos provocam em seus moradores o estresse, resultado do avanço tecnológico e da
globalização, fazendo com que seus habitantes sintam a necessidade do contato junto à natureza, aumentando a demanda por
viagens rápidas. Essas viagens trazem para o núcleo receptor tanto efeitos positivos (aquecimento da economia da localidade
visitada, gerando mais postos de trabalhos tanto diretos como indireto etc.) como negativos (desequilíbrio da fauna e flora da
região visitada, pichações, destruição dos locais onde o ecossistema é frágil, aumento de lixo etc.) provocando a
descaracterização da localidade. Tal conduta ocorre provavelmente porque as pessoas podem não possuir uma “cultura
turística”, fazendo com que se comportem de forma alienada em relação ao meio ambiente que visitam. O equilíbrio entre a
atividade turística e o meio ambiente natural, cultural e humano pode ser conseguido através do Desenvolvimento
Sustentável, que surgiu em 1987, no Relatório “Nosso Futuro Comum”, também conhecido como Relatório Brundtland,
criado pelas Nações Unidas e, posteriormente, na “Carta da Terra do Rio 92”. O turismo sustentável planeja, implanta,
gerencia e controla, segundo a filosofia do desenvolvimento sustentável, podendo ser considerado como um processo de
melhoria econômica e social, que satisfaz as necessidades da atual geração, sem esquecer as gerações futuras. O turismo
“brando”, “ecológico”, “verde” refere-se a um “novo” conceito de turismo que visa ao desenvolvimento da atividade, mas
tomando todos os cuidados para minimizar seus efeitos negativos. A partir da Eco 92 foi estabelecido, no Brasil, que cada
estado e município deveriam montar a sua própria agenda local com a participação popular. Foi o que a Estância Turística de
Ribeirão Pires fez, através do Fórum de Desenvolvimento Sustentado da Cidade, quando a prefeitura lançou os objetivos para
os próximos 20 anos, divididos em três grandes eixos: Desenvolvimento Econômico, Desenvolvimento Urbano e Meio
Ambiente, Desenvolvimento Social. Para a elaboração da política do setor turístico contou-se com a participação dos
empresários, praticantes de esportes de aventura e representante da terceira idade, porque Ribeirão Pires apresenta
características diferentes de outras cidades da região do grande ABC. Sua área é 100% de Proteção aos Mananciais, fazendo
com que as propostas e ações para estimular o turismo na região deva assegurar a proteção ambiental.
Palavras-chave: Planejamento turístico sustentável; Agenda 21; Ribeirão Pires.
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Resumos
Professores — Graduação
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Ciência da Computação
SEQÜÊNCIA DE FIBONACCI - DUAS RESOLUÇÕES COMPLETAS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Ciência da Computação
AUTOR(ES): HANDAYA, Armando.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Em 1202, Leonardo de Pisa apresentou em seu livro “Liber Abacci” o seguinte problema: “Quantos pares de coelhos
podem ser gerados de um par de coelhos em um ano? Um homem tem um par de coelhos em um ambiente inteiramente
fechado. Desejamos saber quantos pares de coelhos podem ser gerados deste par em um ano, se de um modo natural a cada
mês ocorre a produção de um par e um par começa a produzir coelhos quando completa dois meses de vida”. Este problema
gera uma seqüência de números naturais que é chamada Seqüência de Fibonacci (= filius Bonacci). Aparentemente inútil, foi
ganhando importância cada vez maior, à medida que mais e mais aplicações foram sendo descobertas. A sua gama de
aplicações vai de estudo genealógico de coelhos ao comportamento da luz, de crescimento de plantas a ascenção e queda em
Bolsas de Valores, de problemas de probabilidade e estatística a de espirais nautilus. Essa seqüência de Fibonacci é muito
útil, também, na Ciência da Computação, em particular. Nessa apresentação, porém, limitaremos a introduzir uma abordagem
de sua constituição e apresentar duas maneiras de resolvê-la. Uma é feita utilizando as ferramentas de Álgebra Linear e a
outra usando as técnicas de resolução de relações de recorrência homogêneas lineares de segunda ordem com coeficientes
constantes.
Palavras-chave: Seqüência de Fibonacci; Relações de Recorrência; Autovalores e Autovetores.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Comunicação Social — Publicidade e
Propaganda
O USO DO MARKETING PELAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Comunicação Social — Publicidade e Propaganda
AUTOR(ES): FARIA, Sergio Enrique.
INSTITUIÇÃO: Faculdade Editora Nacional (FAENAC)
A comunicação de marketing nem sempre foi levada em consideração nas Instituições de Ensino. Quando se fala que
o aluno é um “cliente”, encontra-se uma forte rejeição à palavra “cliente”. Os educadores pensam imediatamente em dinheiro
e, hipocritamente, não querem misturar dinheiro e Educação. Infelizmente, todo sistema educacional deve ser sustentado
financeiramente, seja com dinheiro público, seja com dinheiro privado. As instituições de ensino, privadas ou públicas, com
ou sem fins lucrativos, precisam ser administradas como uma empresa. Uma empresa que produz massa crítica e serviços. O
marketing aplicado às instituições de ensino funcionará como um instrumento que permitirá a melhoria da qualidade dos seus
serviços e conseqüentemente de aumento do número de alunos. Captar alunos com bases em argumentos, como metodologia,
prática educacional, professores treinados, material didático atualizado, valorização do ser humano e de valores morais e
espirituais pode ser uma boa técnica de venda. Contudo, praticar esses valores e manter alunos e pais satisfeitos é que é o
fundamental. Uma boa propaganda pode vender um mal produto, mas isso não se sustenta por muito tempo se esse produto
não sustentar as qualidades anunciadas. Pretende-se, aqui, dar uma contribuição para a discussão desse tema, explicando em
primeiro lugar o que é marketing para, em seguida, relacionar a comunicação de marketing com as Instituições de Ensino.
Palavras-chave: Marketing; Instituições de Ensino; Administração.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Comunicação Social — Radialismo
(Rádio e Televisão)
CURTOS-CIRCUITOS: A VOLTAGEM NARRATIVA DO CURTA-METRAGEM
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Comunicação Social — Radialismo (Rádio e Televisão)
AUTOR(ES): PRAZERES, Armando Sérgio;
SILVA, Júlia Lúcia de Oliveira Albano da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Irmão caçula do longa-metragem, mas provido de identidade própria, o curta-metragem, a grosso modo, apresenta
três características peculiares em sua estrutura narrativa, a saber: poder de síntese, elemento surpresa (signo novo) e final
aberto. Contrária à narrativa de um longa, que dispõe de um maior tempo para o desdobramento de conflitos e ações, a
narrativa do curta possui uma temporalidade que tende à condensação, concentrando idéias e ideais nos entre-planos da obra.
Para tanto, a proliferação de informações inusitadas adensa o enredo, culminando, quase sempre, em finais abertos e
inesperados. Nessa medida, sons e imagens são processados sob a perspectiva da inventividade e experimentalismo,
distanciando-se da lógica da decupagem clássica e, por conseguinte, instaurando circuitos estéticos de alta voltagem criativa.
Com base nessas premissas, discutiremos aqui alguns procedimentos técnico-expressivos relativos à estrutura sonoroimagética utilizados para a geração de sentidos no âmbito do referido formato. Assim como a atuação da trilha sonora que,
dentre seus inúmeros papéis, pode atuar como um elemento da narrativa surpreendendo e ampliando a construção dos
sentidos. Tomando como objeto de investigação obras de realizadores como Joel Pizzini, Jorge Furtado e Flavio Frederico,
tentaremos, no limite, traçar um paralelo entre a linguagem do curta e do longa-metragem, ressaltando os pontos dialógicos e
específicos de cada um dos formatos.
Palavras-chave: Curta-metragem; Decupagem; Inventividade.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Educação Artística
UM DISCURSO PERSUASIVO NA CANÇÃO POPULAR BRASILEIRA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Educação Artística
AUTOR(ES): BENTO, Maria Aparecida.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A letra da canção popular é particularmente especial, por ser muito comprometida com a melodia e com todos os
outros aspectos musicais que a envolvem. Utilizando a voz cantada, a canção precisa de inteligibilidade e imediata
intensidade fisiológica do som. A voz do cantor projeta a palavra para longe; nessa medida, a canção tem exigências
diferentes da poesia, que é pensada para a voz falada. Preocupamo-nos em definir a simultaneidade encontrada no programa
narrativo e no lugar teórico ocupado pelas reiterações lingüísticas e melódicas, num entrosamento organizado através das
relações intervalares, das mudanças de andamento, das funções narrativas, dos contrastes rítmicos etc... utilizados pela canção
popular. Nosso estudo baseia-se nos princípios de Saussure e Hjelmslev, na semiótica de Greimas e nas revisões feitas por
Zilberberg, construindo, assim, um modelo a partir da semiótica e da canção. Vale a pena notar que tal modelo configura a
Persuasão Passional, a Persuasão Figurativa e a Persuasão Decantatória que se fazem presentes na canção brasileira, como
predominâncias individuais ou mesmo como concomitâncias. A produção cancional, porém, faz parte de uma sociedade à
qual está intrinsicamente ligada por caminhos, os mais variados . Através dos meios de comunicação, torna-se um fenômeno
social e define-se como linguagem com determinadas especificidades. As relações associativas que faremos têm vinculação
entre as unidades presentes na mensagem da canção e a “polivalência semântica da ação social”, utilizando como exemplos
algumas canções da música popular brasileira.
Palvras-chave: Canção; Persuasão; Popular.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Engenharia Elétrica
O PROBLEMA DA ESCOLHA NA MECÂNICA QUÂNTICA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Engenharia Elétrica
AUTOR(ES): MORI, Fernando.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A teoria quântica explica com sucesso uma série de propriedades de classes de sistemas, mas muitas questões ainda
se encontram em aberto: O que a teoria quântica nos diz sobre a natureza da realidade ? Será que a teoria quântica é
universalmente válida? Será que podemos criar um modelo da consciência, baseado em nossos conhecimentos atuais? Existe
muita especulação sobre esses temas, mas uma interpretação da mecânica quântica chamada “Teoria de muitos Mundos”
parece estar se firmando como um novo paradigma na tentativa de responder as perguntas colocadas acima. Nos últimos
anos, dezenas de trabalhos em Física teórica articularam essa interpretação no sentido de explicar questões que antes eram
evitadas pelos físicos. De acordo com essa teoria o tempo que parece passar conforme vivemos não é um tempo absoluto,
independente do observador, mas, ao invés, é um aspecto de nossa estrutura como observadores individuais. Embora nossa
manifestação seja no espaço-tempo, nossa consciência não é. Os processos estocásticos dos quais somos conscientes são
processos com seu tempo próprio e a direção do tempo é a direção destes processos. Na “Teoria de muitos Mundos”,
podemos imaginar a nossa própria vida como um conjunto de eventos estocásticos. Quanto mais vivemos, mais
possibilidades podem ser contempladas e isso corresponde a um aumento do número de mentes que poderíamos ter. Se
voltarmos atrás no tempo, a teoria nos mostra que todas as mentes têm uma única origem. Isso implica que qualquer pessoa
que consideremos está tendo uma das vidas que você poderia estar levando, se os eventos estocásticos tivessem ocorrido de
forma diferente. Como o tempo é apenas um aspecto da estrutura do observador, o que foi descrito acima é aplicado às
pessoas que parecem estar vivendo no nosso passado ou no futuro, assim como aquelas que parecem estar compartilhando o
presente. A escolha dentro desta perspectiva está intimamente ligada com a existência da consciência. Neste trabalho, vamos
discutir de forma introdutória a mecânica quântica e, de forma bastante simples, algumas interpretações filosóficas e físicas
baseadas na interpretação de muitos mundos da mecânica quântica. Em seguida, vamos analisar o problema da escolha na
mecânica clássica e na mecânica quântica, finalizando com uma análise do problema na interpretação de muitos mundos da
mecânica quântica.
Palavras-chave: Escolha; Mecânica Quântica; Filosofia.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Filosofia
A PROBLEMÁTICA DA SUBJETIVIDADE EM MICHEL FOUCAULT
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): MUÑOZ, Yolanda Gloria Gamboa
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Procurarei especificar alguns elementos que se encontram relacionados à subjetividade nos diversos escritos desse
pensador que resistiu firmemente à possibilidade de vir a ser considerado um sujeito, ou seja, um autor. Para isso, escolherei
como ângulo de reflexão a problemática do diagnóstico, considerando assim os fatos humanos no âmbito de raridade, ou seja,
recolhendo o sentido latino da palavra: “eles não estariam instalados na plenitude da razão e possuiriam vazios em torno deles
para outros fatos que nosso saber nem sequer imagina”. Seguindo pontualmente essa última interpretação, poderíamos dizer
que nesse âmbito de raridade se inseririam os diversos mapeamentos que constituem os próprios textos foucaultianos, sendo
que os pontos que são atualizados derivariam sempre de determinados diagnósticos do presente. Cada diagnóstico estaria
direcionado, assim, pela escolha diária do perigo principal. Trabalhar em termos de diagnósticos de perigos pressupõe nossa
necessária inserção em redes complexas e um “modo de vida” que Foucault considerava como a prática de um “pessimismo
ativo”. Transversal às redes diagnosticadas encontra-se modelando, disciplinando ou controlando os papéis que as diversas
sociedades impõem aos seus sujeitos, o que ele avalia como o perigo principal: o poder pastoral cristão no Estado ocidental
moderno. Limitar-me-ei a explicitar alguns dos aspectos destacados por Foucault que o levavam a considerá-lo como um
perigo principal. Dentre eles, farei referência, principalmente, à técnica pastoral como constituição do “poder
individualizador”, mas ligada à análise foucaultiana do Estado atual como “uma forma de poder ao mesmo tempo
globalizante e totalizadora” que teria estendido e desenvolvido o poder pastoral fora da instituição eclesiástica.
Palavras-chave: Subjetividade; Diagnóstico; Poder Pastoral.
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NIETZSCHE EM LEITURAS HETEROGÊNEAS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): MUÑOZ, Yolanda Gloria Gamboa
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O propósito da mesa, “Nietzsche em leituras heterogêneas”, será uma discussão de algumas das conclusões dos
trabalhos em andamento de quatro dos integrantes do grupo. Estudar o pensamento de Nietzsche, em diversas perspectivas,
constitui uma forma de avaliar cada perspectiva escolhida como determinante dos acentos e nuanças que são salientadas no
referido pensamento. A partir da proliferação, atual e ininterrupta, de discursos sobre os diversos escritos de Nietzsche, nossa
opção não será ignorá-los, mas discutir algumas dessas leituras. Isso porque numa espécie de cruzamento perspectivístico não
se opera nem com a idéia de Verdade Única, nem tampouco com o simples capricho das diversas apropriações
interpretativas. Por isso, cada perspectiva será considerada como necessariamente limitada e susceptível de ser sempre
avaliada em relação à denominada “resistência do texto”. Resistência que, neste caso, estaria constituída pelas diversas vozes
e estilos que compõem os textos nietzscheanos. Trabalha-se, assim, por acréscimo, com a complexidade e pluralidade textual
nietzscheanas, uma vez que cada escrito deste pensador pode ser considerado um operador material de transformações que se
desvia conscientemente, e inclusive, pretende até transvalorar a idéia de modelo/cópia aceita pela cultura ocidental a partir da
matriz platônica.
Palavras-chave: Nietzsche; Leituras; Perspectivas.
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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NOVAS FORMAS DE SUBJETIVIDADE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): MIELI, Silvio Roberto.
INSTITUIÇÃO: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)
“Os anéis de uma serpente são ainda mais complicados que os buracos de uma toupeira”, concluiu o filósofo Gilles
Deleuze no post-scriptum “Sobre as Sociedades de Controle” em 1990. Os anéis das serpentes, que formam o símbolo
universal da medicina e se retorcem na dupla hélice da molécula de DNA, apontam-nos as formas contemporâneas de
controle: o biopoder e a bioinformática, dentre outras. A metáfora de Deleuze sugere que não somos mais objetos de moldes
disciplinares, mas sujeitos/agentes de modulações eletromagnéticas, digitais, nanotecnológicas. No momento em que a
aliança entre a tecnociência e o capital global atingem todas as formas de vida, que novos territórios a subjetividade poderia
cartografar? Diante dessas novas formas de controle, caracterizadas pela superexposição da privacidade e a superexcitação
dos sentidos, que novas formas de subjetividade poderiam surgir ? Talvez seja o caso de prestar atenção nos fluxos do
movimento anti-globalização, que desde o final dos anos 90 investe numa subjetividade da diferença e do paradoxo,
insurgindo-se contra o “bom senso” e o “senso comum” do mercado global e tecendo sinergias coletivas a partir de zonas
temporárias autônomas de produção material e imaterial (como é o caso da Internet). Denunciando a construção de sujeitos
“on demand”, forjados pela lógica do capital, o movimento, que levou milhões às ruas para protestar contra a invasão do
Iraque, aposta numa reinvenção ousada do ser humano.
Palavras-chave: Controle; Tecnociência; Diferença.
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NOVAS FORMAS DE SUBJETIVIDADE SEGUNDO OS ESCRITOS FOUCAULTIANOS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): MUÑOZ, Yolanda Gloria Gamboa
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Se a consciência cristã de nós mesmos é responsável pelos perigos que nos ameaçam hoje em dia, a procura de novas
formas de subjetividade teria que se afastar dela. A partir desse diagnóstico podem ser entendidos determinados percursos de
Michel Foucault, um dos quais será, por exemplo, sua pesca nos gregos. Isso acontecerá em seus últimos trabalhos, em que a
ênfase encontra-se nas “técnicas de si mesmo” ou nas “artes gregas da existência” antes que elas sejam integradas ao
exercício do poder pastoral. É claro que esse pensador tem consciência de que, se a ética antiga não é ameaçada pelos perigos
que nós temos hoje em dia, possui seus próprios perigos. Dessa maneira, sua ida até a ética antiga é efetuada com a
consciência de que ela não oferece solução para nós. Por que, então, fazer essa viagem à Antigüidade greco-romana?
Tentemos uma das possíveis respostas: como um exercício de reflexão e distinção entre técnicas; trabalho indispensável, uma
vez que lidar com “sujeito”, “formas dadas” ou “modelos aceitos” de subjetividade significa analisar e diferenciar entre
“técnicas de sujeição”. Em outras palavras, são as diversas maneiras de lidar com o comando e a obediência que poderíamos
perceber nos matizes e nas transformações desse jogo. A possibilidade de aperfeiçoar distinções permanece estreitamente
ligada à possibilidade de liberarmos a nós mesmos, não só do Estado, mas principalmente do tipo de invidualização que a ele
estaria amarrado. E assim, como em um aparente paradoxo, refletir sobre novas formas de subjetividade em Foucault, será
também estudar antigas sujeições diferenciais, mas apostar nesse estudo, será somente uma das maneiras de resistir ao tipo de
individualidade que tem sido imposta durante séculos. Foucault utiliza-se de muitas outras técnicas de resistência; dentre elas,
cabe destacar que seu importante diagnosticar perigos não pode ser considerado uma simples análise racional, mas uma
determinada percepção “instintiva” sempre direcionada e antecipada a partir da literatura. Segundo o referido pensador,
tratava-se de transfigurar e de não ser piedoso com a tradição. Assim também, poderíamos acrescentar, tratar-se-ia, hoje em
dia, de transfigurar e não sermos piedosos com o próprio pensamento foucaultiano.
Palavras-chave: Subjetividade; Individualização; Novas Formas.
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2003
Formação de Professores
PROCESSO DE FORMAÇÃO: MUDANÇAS EM CONCEPÇÕES E PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS
CLASSIFICACAO: Graduação
CURSO: Formação de Professores
AUTOR(ES): MANRIQUE, Ana Lúcia
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Por considerarmos que há poucas pesquisas acadêmicas, tratando do tema “processos de mudança”, e por
percebermos a complexidade de um processo de formação, além das múltiplas variáveis que interferem no trabalho do
professor, tivemos uma grande preocupação com os instrumentos que utilizaríamos em nosso estudo para a coleta de
informações. Procuramos, instrumentos que fornecessem, com detalhes e de forma longitudinal, uma compreensão em
profundidade de como se desenvolveram mudanças não só em concepções, como também nas práticas pedagógicas de
professores de Matemática, participantes de um processo de formação em Geometria: elaboramos questionários para os
professores e seus alunos; observamos encontros de formação, assim como algumas aulas ministradas pelos docentes;
entrevistamos todos os participantes e solicitamos que escrevessem relatórios e um diário. Além desses procedimentos,
aplicamos a técnica dos mapas conceituais. Partimos do princípio de que as situações que tencionávamos analisar
envolveriam um processo de formação continuada, planejado e desenvolvido por uma instituição, e um professor em sua
relação com outros indivíduos e com o mundo que o rodeia. Isto é, consideramos que, num processo de formação, planejamse ações que serão desenvolvidas com professores que, por sua vez, dependendo de fatores pessoais, tais como concepções e
sentimentos, reagem às ações planejadas; e que os relacionamentos vividos em situações de formação propiciam o
desencadeamento de mudanças de atitudes, concepções e práticas. Esse pressuposto fez com que considerássemos como
fundamento teórico, no estudo dos processos de mudança, três partes componentes: a externa, a interna e a relacional. O
grupo de professores participantes do processo de formação em Geometria, que serviu de base à nossa investigação, era
bastante heterogêneo em relação ao sexo, ao tempo de magistério, a ser efetivo ou não na escola, ao fato de ensinar
Geometria e à maneira de lecionar esse conteúdo. Levando em conta a especificidade deste grupo de professores, tentamos
responder a duas questões: a) As concepções dos professores em relação à Geometria e a seu ensino sofreram mudanças ao
longo do processo de formação? b) Que características desse processo de formação continuada favoreceram as mudanças?
Isto é, que experiências de formação vivenciaram os professores, as quais permitiram-lhes a eles pensar sobre suas
concepções e suas práticas pedagógicas e, em alguns casos, até reconstruí-las? De um modo geral, a análise das informações
obtidas com o uso dos diversos instrumentos nos permite afirmar que os professores operaram mudanças em concepções e
apresentaram indícios de alterações da prática pedagógica. Algumas ações de formação foram apontadas por facilitarem
processos de mudança e por estimularem o reconhecimento e o enfrentamento dos problemas educacionais. Ao encerrar este
estudo, acreditamos ter fornecido respostas às questões da pesquisa, além de algumas contribuições relacionadas aos
procedimentos metodológicos e teóricos para investigações de processos de mudança, bem como para o planejamento e o
desenvolvimento de processos de formação.
Palavras-chave: Formação de Professor; Processo de Mudança; Professor de Matemática.
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Letras
ENTRE A CONSOLATIO E A ELEGIA: A BELEZA DA DOR
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Letras
AUTOR(ES): BERGAMASCHI, Patrizia Romana de Toledo;
MATOS, Marly de Bari.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
É possível aproximar dois textos separados por 1800 anos, por barreiras geográficas e históricas, mas unidos por uma
temática e uma intenção literária que os torna pungentes em momentos de verdadeira arte de comover pelas palavras? Tratase da “Consolatio ad Liuiam”, atribuída a Ovídio, e o “Cântico do Calvário”, de Fagundes Varella. Uma consolação e uma
elegia: uma tentando amenizar a dor da mãe de Druso, pela morte prematura de seu filho, comprometido com os planos da
casa de Augusto, e a outra buscando - por meio da beleza da construção poética – eternizar a breve presença de um menino,
filho do poeta, arrebatado tão cedo à vida. Morte e beleza aliam-se para remediar o definitivo inesperado. Os autores não
fazem retornar os ausentes, mas, concretizam na realidade textual a eternidade do mortal. Partem os filhos, ficam as
lembranças, os sonhos e as possibilidades de um futuro que lhes foi arrancado pelas mãos impiedosas do destino. Dois
gêneros diferentes, gerados em duas sociedades com valores distintos, mas que se coadunam quanto às intenções literárias:
consola-se pelo belo, comove-se até quem não conhece aqueles que partiram. O objetivo desta comunicação é ampliar
horizontes de interpretação, considerando o fazer literário a partir de intenções genéricas e ideológicas.
Palavras-chave: Morte; Consolatio; Latim.
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2003
Matemática
O ENSINO DE FRAÇÕES CONTÍNUAS NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Matemática
AUTOR(ES): CASTILLA, Maria Stella Amorim Coutinho
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A teoria das frações contínuas utiliza um algoritmo de grande importância tanto para matemática pura como aplicada.
Pode-se atribuir sua origem a Euclides, 300 AC. Vamos ter duas grandes aplicações: o uso das frações propriamente dito, e o
emprego da história da Matemática no ensino da Matemática. A apresentação feita por Euclides se dá através do famoso
“algoritmo de Euclides”. As frações obtidas são frações finitas, e usando o referido algoritmo representar qualquer número
racional como uma fração contínua. Este já é um ponto interessante para trabalhar com alunos do ensino fundamental,
inclusive com a produção de material concreto. Além disso, estaremos dando um outro enfoque à operação de divisão, que
seguramente tem um caráter mais motivador. No campo da teoria dos números, as frações contínuas permitem uma
caracterização mais clara dos números irracionais. As frações contínuas infinitas correspondem a números irracionais. Além
disso é possível representar raízes de equações quadráticas como frações contínuas periódicas. No aspecto histórico, após o
trabalho de Euclides, vamos observar o uso das frações contínuas, em particular pelo matemático Aryabhata. Posteriormente,
Bombelli (1572) exibiu a raiz quadrada de 2 como um fração contínua. Um pouco mais tarde, o matemático Wallis achou
uma representação para 4/π como fração contínua, e como a inversão é bastante simples temos uma aproximação para π. Até
os dias de hoje o estudo de frações contínuas ocorre, inclusive no nível de pesquisa. Sendo assim, entendemos que, com a
introdução do assunto no currículo de Matemática, tem-se a possibilidade de enriquecer a formação dos alunos, sem esquecer
o trabalho interdisciplinar que deverá ser realizado.
Palavras-chave: Fração contínua; Números Irracionais; História da Matemática.
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Pedagogia
AVALIAÇÃO DA UNIVERSIDADE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
AUTOR(ES): PINAZZA, Mônica Appezzato
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Ao propor este título, posso muito bem conduzir as pessoas a pensarem que o foco de minha explanação estará nos
questionáveis mecanismos criados para avaliar a qualidade dos serviços prestados pelas instituições de ensino superior.
Decerto, trata-se de um assunto que, por sua complexidade, merece profunda reflexão. Contudo, o meu intuito neste encontro
é convidar a todos a pensar em outra dimensão de análise dos processos e produções que têm lugar no interior da
universidade, destacando os principais personagens: o(a) professor(a) e os(as) alunos(as). Suspeito que mecanismos
avaliativos atuais não dão conta dessa dimensão a que me refiro. Estou falando das relações interpessoais professor-aluno, em
que o principal condicionante é o saber, eleito como relevante e legitimado por um grupo restrito de pessoas. Como uma das
fontes de inspiração, recorro a um texto de Rodolfo Bohoslavsky, produzido na década de 70, cujas argumentações, em
grande medida, são de uma atualidade incontestável. Em certa passagem, o autor diz: “À medida que transcorrem os anos de
sua formação acadêmica, percebemos uma perda progressiva da engenhosidade e da originalidade, uma maior banalidade na
comunicação, uma intensificação do medo do ridículo, uma tendência a assumir as modas e os padrões de consumo da
ciência [...] uma restrição do prazer da aprendizagem, uma maior fadiga e uma ênfase na produtividade (desde notas até
títulos para incluir no curriculum)” (Bohoslavsky, 1988: 331). Trata-se de questionar que saberes estão sendo privilegiados
nas salas de aulas das universidades. Como se caracteriza o vínculo professor-aluno no processo de produção de saberes. Em
que medida, ao atender às exigências de um “mercado” ou aos padrões de excelência correntes, não se perde de vista uma
perspectiva mais ampliada da realidade? Como professores e como alunos precisamos nos permitir uma reflexão dessa
natureza.
Palavras-chave: Universidade; Avaliação; Relação Professor-Aluno.
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AVALIAÇÃO DOCENTE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
AUTOR(ES): ANNUNCIATO NETO, Rafael.
INSTITUIÇÃO: Fac. Integradas Teresa Martin (FATEMA)
AUTOR(ES): TOLEDO, Maria de Lourdes Camargo.
INSTITUIÇÃO: Universidade Ibirapuera (UNIB)
Avaliação do docente é um tema que abrange três dimensões distintas: a política, técnica e o desempenho. A
dimensão política reflete as escolhas ideológicas e as correntes de pensamento. A dimensão técnica evidencia a formação, a
experiência profissional, a adequação da formação ao curso e à produção acadêmica. Já a dimensão prática do desempenho
tem como objetivo mensurar os resultados do trabalho e o grau de qualidade atingidos, comparando-os com os resultados
educacionais previamente estabelecidos. O propósito deste trabalho é explorar os conceitos da avaliação de desempenho,
partindo do pressuposto que é um processo empresarial que pode contribuir significativamente para a qualidade educacional.
LUCENA afirma que o processo de avaliação de desempenho está presente em todo o momento empresarial, devendo ser
considerado uma questão primordial no processo de gerenciamento. O sucesso da avaliação depende de um diagnóstico
global da instituição e o treinamento eficaz das lideranças. É composto por cinco etapas: negociação; análise da capacitação
profissional; acompanhamento; avaliação e comprometimento. O exercício da prática em uma instituição de ensino envolve a
análise da maturidade dos grupos envolvidos (alunos; professores e direção). Os fatores a serem avaliados devem estar em
consonância com a missão, os valores e o projeto pedagógico da instituição e devem proporcionar mensuração, abrangendo
toda a população envolvida no processo de aprendizagem, considerando os resultados educacionais a serem atingidos no ano
letivo. Os quesitos indicados pela bibliografia contribuem para sugerir que a análise da didática, domínio do conteúdo, grau
de amizade, estratégia de aula são itens relevantes para a identificação dos fatores que devem ser implementados na relação
professor/aluno. A avaliação não pode ser utilizada para criar um clima de “caça às bruxas”, pois o conceito primário é o de
desenvolver os colaboradores e maximizar a qualidade no trabalho. As instituições devem construir um ambiente de
confiança e desenvolvimento humano, proporcionando treinamento e capacitação docente. O desenvolvimento de modelos de
avaliação é um assunto polêmico e controverso, mas o diálogo entre o corpo docente, discente e gerencial das instituições de
ensino, bem como as aplicações dos conceitos consagrados nas organizações empresariais podem contribuir para a
construção de um processo de implementação da qualidade do ensino.
Palavras-chave: Avaliação Docente; Avaliação de Desempenho; Resultados Educacionais.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
NOVOS PARADIGMAS DE AVALIAÇÃO E A REINVENÇÃO DO SER HUMANO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
GRADUAÇÃO: Pedagogia
AUTOR(ES): BORGES, Isabel Cristina Nache
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Toda ação educativa é uma ação política, fundamentada em determinada corrente filosófica – em uma ideologia.
Temos a política como a concretização, o campo prático, e a ideologia, o campo teórico, que sustenta nossa prática
pedagógica, a maneira de ser e estar no mundo. Em Freire, temos elementos fundantes para nossa trajetória profissional. A
partir desse educador, tentamos colocar em prática uma das primeiras lições: construir uma prática coerente com nosso
discurso. Educadores progressistas, necessitamos buscar a coerência entre o que dizemos e o que fazemos. Se nosso discurso
propõe uma educação democrática, emancipatória, nossa prática pedagógica e avaliativa não pode ser autoritária. Buscamos
construir, com alunos e alunas, práticas renovadas que reafirmem o “compromisso com o saber”, com a aprendizagem, não
com a nota ou a aprovação. Não estamos aqui para apresentar um obstáculo à trajetória individual e coletiva, mas para
construirmos coletivamente nossa trajetória, ensinando e aprendendo. Interessa-nos comparar o aluno a ele mesmo. Ao
buscar novos paradigmas de avaliação, objetivamos, através da prática avaliativa, contribuir para a (re)construção e
ampliação de representações e conhecimentos, mais do que isto, para a (re)construção de novas formas de viver e de aprender
a aprender. Metaforicamente falando, a avaliação adquire, assim, forma e movimento de eclipse que, ao mesmo tempo que
oculta, desvela uma realidade concreta. A escola, como diz Cortella (1998), é o local onde podemos dizer o nosso não, e só
quem sabe dizer não, sabe dizer sim. Não às injustiças, ao preconceito e pré-conceitos. Sim à justiça, ao humano. A forma
como avaliamos, como utilizamos e vivenciamos a avaliação é uma das maneiras de manifestarmos o nosso sim e não.
Convictos na possibilidade de tornarmos o encontro de sala de aula um encontro de humanos, endossamos a ruptura com
práticas autoritárias e alienantes. Propomos a avaliação diagnóstica, seguida da auto-avaliação: indicativas do ser mais,
favorecedoras da “degustação do saber”. Rubem Alves (2000) diz que o educador deve ser um sedutor, e que a primeira
forma de sedução acontece pelo ouvido. Contaminar alunos e alunas, seduzi-los a buscar o saber, solidariamente, não
solitariamente, é nosso objetivo quando optamos pela auto-avaliação. Acontece que pessoas são diferentes na forma de ser,
agir, pensar e sentir. Em nosso grupo-classe, assim como na sociedade, estão presentes diferentes pessoas com diferentes
ideologias. Para alguns, “ter” diploma é determinante. Os adeptos do “ter a aprovação” abrem mão de seu direito subjetivo à
Educação. Diante do exposto, o que objetivamos para esta noite é pensar a avaliação. Buscamos desvelar caminhos para
romper com pré-definições, pré-conceitos e preconceitos. Avaliar a forma como avaliamos, isto é, exercermos uma metaavaliação.
Palavras-chave: Avaliação Diagnóstica; Auto-Avaliação; Meta-Avaliação.
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PROJETO EXPERIMENTAL DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM
PARCERIA COM A UNESP
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Pedagogia
AUTOR(ES): BALEK, Denise;
PENTEADO, José de Arruda;
PERETTI, Maria Teresa.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O projeto pretende, em primeiro lugar, comprovar as observações e conclusões da pesquisadora Emília Ferreiro
identificadas no processo de alfabetização de crianças e suas correspondências no processo de alfabetização de jovens e
adultos (pré-silábica, silábica, silábica-alfabética e alfabética). Em segundo, verificar os processos de assimilação
identificados por Jean Piaget, na sua teoria Psicogenética da inteligência infantil, e, por fim, constatar a viabilidade da
proposta pedagógica de Paulo Freire sobre as palavras geradoras. Foram aplicadas, assim, as práticas educacionais da
Pedagogia da Escola Moderna Freinet (texto livre; jornal escolar e correspondência interescolar). O presente Projeto
representa a continuação de duas experiências anteriores semelhantes tanto no conteúdo dos temas (Família, Casa, Comida,
Dinheiro, Rua e Bairro), como no desenvolvimento nas práticas e ensino-aprendizagem da escrita e da leitura, tendo com eixo
principal a representação gráfica de letras maiúsculas, tipo bastão. Os critérios de avaliação foram os seguintes: avaliação
contínua com intervenções e atividades pertinentes em cada nível da construção da escrita; auto-avaliação; expressão oral; e
organização do Livro da Vida (caderno dos Alunos). A pesquisa está sendo realizada numa das salas (306E) da Universidade
São Judas e serão apresentados os reultados obtidos no primeiro semestre do corrente ano. Não foi esquecida a utilização de
bons “design” de objetos pedagógicos (régua pedagógica, mesa coletiva, dominós de letras, bingos, calendário).
Palavras-chave: Interiorização; Texto livre; Intervenções Diagnósticas.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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REFLEXÕES SOBRE A INTRADISCIPLINARIDADE, A MULTIDISCIPLINARIDADE E A
TRANSDISCIPLINARIDADE
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Direito/Engenharia Elétrica/Pedagogia
AUTOR(ES): BOULOS, Kátia;
FARIAS, Rodrigo Araês Caldas;
LEÃO, Elizabeth;
SALVADOR, Cristina Maria.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Como um reflexo da globalização, ressurge a necessidade de uma formação educacional mais genérica e menos
especialista. A própria palavra “Universidade” já indica, no seu significado primordial, a volta para a unidade. Foi a partir do
século XIV que se iniciou a fragmentação do ensino universitário. Alguns pensadores acham que isso levou a uma
fragmentação do próprio ser humano. Talvez seja o oposto: a necessidade do ser humano de se destacar de maneira diferente
na sociedade levou a essa extremada especialização do ensino universitário moderno; tal visão está mudando. A integração
obtida pelos meios de comunicação exige um outro tipo de formação na graduação. Percebe-se que as necessidades do
mercado se voltam para profissionais com visão mais integrada do conhecimento. Um profissional, de qualquer área, seja
exata, seja humana, tem por obrigação adquirir várias formas de conhecimento para cumprir esse requisito. Para que isso
ocorra é necessário uma mudança de mentalidade curricular dentro das universidades. Isso está sendo feito em várias
universidades do mundo dentro de três vertentes:
1 Interdisciplinaridade: Ao refletir sobre a interdisciplinaridade, partimos de duas das mais conhecidas noções
sobre o tema. A interdisciplinaridade enquanto interação de duas ou mais disciplinas – voltada para o objeto a ser
conhecido – e a de, uma nova atitude frente ao conhecimento – voltada para o sujeito da ação. Entendido este
como ser humano inacabado, em constante processo de formação.
2 Multidisciplinaridade: Ao refletir sobre a multidisciplinaridade, colocamos um olhar sobre as várias visões de um
mesmo objeto de estudo.
3 Transdisciplinaridade: Ao refletir sobre a transdisciplinaridade, tentamos observar o que há em cada disciplina, o
que existe entre cada uma delas e o que há além delas. Aceitando as contradições, a não completitude e a
transcendência de cada disciplina, colocando, ainda, o ser humano em seu verdadeiro centro.
O que esta mesa propõe, portanto, é uma discussão inicial sobre esses três enfoques educacionais. Para evidenciar
ainda mais a proposta, a mesa se compõe de três educadores de faculdades e formações diferentes: Direito, Pedagogia e
Engenharia. Direito, porque é com o ensino do Direito que a Universidade se inicia. Pedagogia, pois é a própria essência do
ensino. Engenharia, que comandou o processo de especialização, pois a área de exatas encampou tanto o conceito de
conhecimento que hoje em dia só é normalmente aceito o conhecimento dito “científico”.
Palavras-chave: Disciplinaridades; Ser Humano; Educação.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Psicologia
A IDENTIDADE DO PSICÓLOGO QUE ATUA NA ÁREA DE RECURSOS HUMANOS
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
AUTOR(ES): SILVA, Arilson Pereira da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O objetivo da palestra é contribuir para uma reflexão sobre as transformações pelas quais o papel do psicólogo que
atua na área de recursos humanos (RH) vem passando, principalmente nos últimos anos, e sobre os reflexos disso sobre a
identidade e a formação desse profissional. A apresentação tomará por base os dados obtidos na pesquisa realizada pelo
palestrante para o curso de mestrado, que justamente focalizou o processo de construção da identidade do psicólogo
profissional de RH. Compreendendo que a identidade se forma em uma relação dialética entre mundo objetivo e subjetivo,
foram colocados em destaque aspectos históricos da Psicologia no âmbito do trabalho, bem como fatores econômicos e
sociais que têm contribuído para mudanças significativas nas organizações, e de que forma tais aspectos vêm afetando as
diversas profissões existentes, inclusive a do psicólogo inserido na área de recursos humanos. A pesquisa em questão
caracterizou-se por uma abordagem qualitativa com enfoque dialético, procurando dar voz aos psicólogos, fazendo uma
análise que procurou identificar personagens representados por esse profissional em sua atuação, bem como revelar forças
contraditórias presentes no universo abordado. Os resultados demonstraram a existência de uma conjuntura que preocupa o
psicólogo, um momento com indefinições e algumas tendências que vêm configurando um novo perfil para os que atuam na
área de recursos humanos.
Palavras-chave: Identidade; Psicólogo; Recursos Humanos.
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CASO CLÍNICO - UM TRAUMA SOCIAL
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
AUTOR(ES): LABAKI, Maria Elisa Pessoa.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente trabalho tem como objetivo articular, à luz de um caso clínico, aspectos de uma situação traumática que
estão associados com o surgimento de sintomas somáticos e psíquicos. Trata-se do atendimento de uma adolescente que
aconteceu no âmbito da Clínica de Psicologia Aplicada (CPA) da Universidade São Judas-Tadeu, dentro dos limites da
Disciplina de Triagem. Encaminhada pelo cardiologista, a jovem passou a apresentar, após perder um tio assassinado,
alterações no batimento cardíaco, dificuldades de respiração, desânimo, angústia, medos diversos, perda de apetite e insônia.
O medo de morrer e o sentimento de ameaça têm sido uma constante em sua vida, ocasionando reações de desconfiança e um
conseqüente isolamento social, o que a leva a passar parte do tempo coberta na cama, protegida e deprimida. Seus amigos
evitam sua companhia, uma vez que todos da família já foram ameaçados de morte. Verificamos que tal situação traumática e
de ameaça, a partir do assassinato do tio, reproduz, de alguma forma, sua história de desamparo na vida. Grávida, sua mãe
escondeu a gravidez e abandonou o marido - pai da jovem - retornando um ano após o nascimento da mesma. Seu registro de
nascimento deu-se apenas quando tinha 12 anos. Consideramos esse caso exemplar no que diz respeito às repercussões
psíquicas e somáticas de eventos traumáticos, relacionados, ainda, com toda uma problemática de teor social.
Palavras-chave: Trauma; Somatização; Violência.
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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CONCEITO DE ELABORAÇÃO IMAGINATIVA DAS FUNÇÕES CORPORAIS E O
ALOJAMENTO DA PSIQUÊ NO CORPO
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
AUTOR(ES): FARIA, Flavio Del Matto.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Considera-se que a teoria winnicottiana vem se consolidando como uma referência, no campo psicanalítico, para a
compreensão dos estágios iniciais do desenvolvimento psiquico. Seu trabalho deixou de ser considerado como mera
contribuição ao desenvolvimento da teoria psicanalítica para ser percebido como revolucionário, uma vez que desloca o
paradigma do Complexo de Édipo de seu lugar central na psicanálise, colocando em seu lugar o paradigma do
amadurecimento pessoal. Winnicott prioriza o amadurecimento do ser do homem a partir de sua inserção num meio ambiente
facilitador que, inicialmente, é constituido a partir da capacidade de adaptação materna às necessidades do lactente. Enfatizase a necessidade da existência desse ambiente facilitador que permitirá a constituição, manutenção e estabilidade dos ritmos
individuais, a partir da percepção primitiva dos ritmos corporais próprios e dos maternos. Afirma que essa experiência inicial
possibilitará o início da temporalização do ser do lactente que, por sua vez, promoverá a integração do novo ser no tempo e
no espaço. O autor enfoca o processo de elaboração imaginativa das funções corporais, considerando-o elemento central para
a compreensão da origem do desenvolvimento psiquico e do conseqüente alojamento da psique no corpo. O presente trabalho
pretende apresentar elementos da teoria winnicottiana que possibilitem um aprofundamento na discussão do processo de
alojamento da psiquê no corpo e a formação do psiquismo.
Palavras-chave: Winnicott; Origens do Psiquismo; Elaboração Imaginativa.
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REFLEXÕES ACERCA DA EMPATIA ENTRE PROFISSIONAIS E PORTADORES DE
ESCLEROSE LATERAL AMIOTRÓFICA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
AUTOR(ES): MOREIRA, Vania de Castro
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Pretende-se nesse trabalho refletir a respeito da relação empática necessária para a compreensão e o acompanhamento
da pessoa portadora de esclerose lateral amiotrófica (E.L.A.). Para tal entendimento, apresenta-se uma breve descrição da
doença e o significado do termo “empatia”, segundo Carl Rogers. A partir daí, busca-se redimensionar e acentuar a
importância da capacidade empática do profissional, no tratamento do cliente durante a evolução da doença. De maneira
geral, os clientes são atendidos por profissionais de diferentes especialidades, como: enfermeiros, fisioterapeutas motores e
respiratórios, fonoaudiólogos, neurologistas, nutricionistas, psicólogos e terapeutas ocupacionais. Forma-se, portanto, uma
equipe interdisciplinar de cuidados a pessoas portadoras de E.L.A., bem como a seus familiares e cuidadores. Procura-se,
portanto, enfatizar o quanto é necessário ao profissional colocar-se no lugar do portador da doença, não apenas
intelectualmente, mas, principalmente, emocionalmente, e permitir-se funcionar como uma bússola empática. Acredita-se
que, dessa maneira, o cliente conseguirá experimentar e lidar com situações de perdas e mudanças impostas por uma doença
rara e de difícil diagnóstico, com realismo, esperança e aderência ao tratamento. A E. L. A. é conhecida também como:
doença de Lou Gehrig, mal de Charcot ou doença do neurônio motor. Sua característica principal é a degeneração dos
neurônios motores no cérebro e na medula espinhal.
Palavras-chave: Esclerose Lateral Amiotrófica; Psicologia; Empatia.
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REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR EM UMA CLÍNICA-ESCOLA
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Psicologia
AUTOR(ES): CASTILHO, Simone Mancini.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A prática interdisciplinar tornou-se uma forma de trabalho comum no contexto clínico atual. A utilização desse
recurso nas práticas de ensino vem ocorrendo há alguns anos no curso de Psicologia da Universidade São Judas Tadeu,
dentro da disciplina de Triagem. Sendo tal disciplina a porta de entrada dos indivíduos que buscam ajuda psicológica na
Universidade, tornou-se evidente e necessária a integração de profissionais a fim de atender, de maneira adequada, as queixas
por eles trazidas. Contamos, dessa forma, com uma equipe formada por psicólogos, estágiarios de Psicologia e médico-
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psiquiatra executando um trabalho que une a visão clínico-psiquiátrica e as questões dinâmico-psicológicas no entendimento
dos problemas trazidos até nós. Participantes desse processo na qualidade de estágiários, os alunos de Psicologia têm a
oportunidade ímpar de experienciar a prática interdisciplinar, o que enriquece o aprendizado e promove uma visão
assistencial integradora. Esse trabalho visa a apresentar a dinâmica que ocorre na disciplina de Triagem e a importância da
presença de diferentes profissionais na avaliação do usuário. Pretende, ainda, exemplificar como o aluno pode ampliar seus
conceitos e análise crítica dos problemas que lhes são apresentados. Dessa forma, a disciplina de Triagem do curso de
Psicologia transforma o primeiro contato com os que buscam nosso atendimento em algo que deixa de ser simplificador e
passa a ser uma confluência de saberes extremamente enriquecedora aos alunos desta Universidade.
Palavras-chave: Triagem; Interdisciplinar; Psicologia.
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Secretariado Executivo
BREVE ESTUDO COMPARATIVO DOS PRONOMES VOCÊ/S E USTED/ES
CLASSIFICAÇÃO: Graduação
CURSO: Secretariado Executivo
AUTOR(ES): CUNHA, Roseli Barros.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O objetivo deste trabalho é fazer uma breve comparação entre os pronomes você-vocês, da Língua Portuguesa, e
usted-ustedes, da Língua Espanhola. Segundo o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2001: 2877), você viria,
etimologicamente, de vossa mecê > vossemecê > vosmecê. Esclarece, ainda, que vossemecê seria uma forma de tratamento
dado a pessoas que não tinham senhoria e às quais não se tratava por tu. O Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa
(1986: 1787) comenta sobre o uso do pronome você: “1. em certas partes de Portugal, ainda indica respeito, prendendo-se,
semanticamente, ao Vossa Mercê, originário, como já se deu (porém, cremos, bem pouco) no Brasil. 2. tratamento íntimo
entre iguais, ou de superior para inferior, 3. Dos fins da primeira metade deste século para cá, tratamento dado (no Brasil,
pelo menos) por filho, neto, sobrinho etc. ao pai, avô, tio etc. mas que ainda não exclui o emprego de o senhor”. Em língua
espanhola, segundo o Diccionario de Uso (1997: 1427), usted seria uma contração de vuestra merced e “pronombre empleado
para dirigirse a una persona con quien se habla cuando no se la llama ‘tú’ o con algún tratamiento especial”. O Diccionario de
la Lengua Española de la Real Academia (1992: 2052) assinala que usted é “pronombre de segunda persona, usado en vez de
tú como tratamiento de cortesía, respeto o distanciamento”. Identifica-se, portanto, além da origem comum dos dois
pronomes você/usted, sua oposição ao tu/tú, que designaria um tratamento, digamos, mais respeitoso. Porém, atualmente em
Língua Espanhola, percebe-se um uso mais coloquial do pronome tú do que de usted e ainda em algumas regiões, digamos
que um uso equivalente. Em português também temos uma oscilação no uso de você e tu, de acordo com determinadas
variantes. No capítulo “El tratamiento” de Usos Coloquiales del Español (1992: 50), a explicação reduz exclusivamente os
pronomes pessoais de segunda pessoa a tú/usted, ainda que este último exija a terceira pessoa verbal. O mesmo, sabemos,
ocorre com você. De acordo com o que explica a Moderna Gramática Portuguesa (2001: 164-5) a respeito do pronome
pessoal tu, “existem ainda formas substitutivas de tratamento indireto de segunda pessoa que levam o verbo para a terceira
pessoa”; como exemplos, você/vocês usados no tratamento familiar. Portanto, percebe-se que você e usted, relativos à
segunda pessoa, a pessoa com quem falamos, usam a conjugação de terceira pessoa; fato esse que se estende a seus
respectivos plurais: vocês e ustedes. A Gramática Básica del Español (1989: 91) esclarece que a diferença entre tú/usted e
vosotros-as/ustedes segundo a gramática normativa seria a utilização usted/ustedes, como formas de respeito ou cortesia; tú,
vosotros-as como formas familiares ou coloquiais-padrão. E ainda acrescenta vos e ustedes e os classifica como formas
coloquiais não-padrão. Porém, vista de acordo com uma gramática que contemple os usos da Língua Espanhola, a questão é
mais complexa. O mesmo ocorre em Língua Portuguesa. É o que este trabalho deseja comentar a partir de alguns exemplos.
Palavras-chave: Língua Portuguesa; Língua Espanhola; Pronomes.
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Professores — Núcleos de Pesquisa
Resumos
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Administração
AVALIAÇÃO DO GRAU DE INFORMATIZAÇÃO DE EMPRESAS DE PEQUENO E
MÉDIO PORTE: RESULTADOS DE PESQUISA EXPLORATÓRIA EM INDÚSTRIAS
PAULISTAS
NÚCLEO DE PESQUISA: Administração
AUTOR(ES): SOUZA, Cesar Alexandre de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho tem como objetivo o estudo dos principais aspectos envolvidos no uso da Tecnologia da Informação
(TI) em empresas industriais, relacionados com a infra-estrutura de tecnologia, sistemas de informação, gestão de informática
e negócios eletrônicos, buscando o desenvolvimento de métricas e instrumentos que permitam a avaliação do grau de
informatização nas organizações. Inicialmente, são apresentados e definidos conceitos relacionados à atividade de
informatização e ao uso de TI por empresas industriais. Em seguida, são apresentados os resultados de uma pesquisa
exploratória conduzida em 326 indústrias paulistas de pequeno, médio e grande porte. Os resultados permitem caracterizar os
principais recursos da TI utilizados, bem como estabelecer comparações entre os diferentes portes de empresa em relação às
variáveis pesquisadas. Este trabalho representa a primeira parte de um projeto de especificação de métricas e instrumentos
que possibilitem avaliar o nível de informatização de empresas industriais e de outros setores. Inicialmente, pretende-se dar
foco às empresas industriais e de pequeno e médio porte, mais carentes de instrumentos e conhecimentos que permitam uma
análise de sua informatização e forneçam subsídios para a tomada de decisão. A idéia da pesquisa é gerar um instrumento que
permita uma aplicação simples e detecção dos principais pontos de melhoria em relação à questão da informatização. Em
etapas posteriores da pesquisa será possível a extensão dos instrumentos elaborados a outros setores e, possivelmente, aos
outros portes de empresas.
Palavras-chave: Sistemas de Informação; Administração; Informatização.
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GESTÃO DE PROJETOS NA CONSTRUÇÃO DE EDIFICAÇÕES
NÚCLEO DE PESQUISA: Administração
AUTOR(ES): OLIVEIRA, Otávio J.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A construção civil brasileira sempre teve como características a baixa produtividade e altas taxas de desperdícios.
Isso se deve a vários fatores: baixa qualificação da mão-de-obra direta, falta de domínio dos instrumentos de gestão por parte
de seus gerentes - em geral engenheiros e arquitetos, ausência de uma cultura voltada para a gestão da qualidade etc. A
deficiência, ou mesmo ausência, de programas da qualidade afetam diretamente as duas grandes áreas da construção: projetos
e execução de obras. Este trabalho trata especificamente da gestão da qualidade voltada para o processo de projeto na
construção de edificações, em que vivenciamos um generalizado desconhecimento e, muitas vezes, descaso com as questões
básicas da qualidade. No setor de projetos é comum encontramos profissionais que não dominam as técnicas e os recursos
projetuais mais modernos, profissionais que estão desatualizados quanto aos novos materiais disponíveis no mercado, que
não se preocupam com o alinhamento estratégico em relação aos demais agentes da cadeia produtiva (projetistas de outras
disciplinas, construtoras, fornecedores de materiais, consultores etc.). Encontramos, também, grande despreparo dos
escritórios de projetos de edificações, nas suas mais diversas disciplinas: arquitetura, estruturas, instalações, projeto para
produção etc. , para lidar com os instrumentos e técnicas de gestão como controle de custos e prazos, liderança, informações
e outras. Esse cenário impacta de forma intensa o desempenho do produto edificação que acaba por ter alto custo, baixa
qualidade, inadequação ao uso e grande incidência de patologias construtivas. Acreditamos que com investimentos
elativamente reduzidos, se compararmos com os investimentos necessários na etapa de construção, podemos trazer grandes
benefícios para este cenário contribuindo de forma direta para a evolução do setor de construção como um todo.
Palavras-chave: Qualidade; Projeto; Construção Civil.
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UM ESTUDO SOBRE AS POLÍTICAS PARA O FINANCIAMENTO DO
DESENVOLVIMENTO LOCAL
NÚCLEO DE PESQUISA: Administração
AUTOR(ES): CALIFE, Flávio Estevez.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A descentralização que se procedeu no Brasil e em toda a América Latina, a partir da década de 1980 modificou as
responsabilidades dos estados, dos municípios e do governo central em relação às políticas públicas. As causas dessa
descentralização estão centradas na crise financeira do setor público e no processo de democratização pelo qual os países da
região passaram nesse período. A crise de financiamento das políticas governamentais afetou vários setores da economia
brasileira, acarretando atrasos tecnológicos, retardamento em projetos de expansão, deterioração da infra-estrutura básica e
dos serviços urbanos, com efeito direto sobre o atendimento das demandas sociais. Nesse contexto, uma redefinição de
tarefas foi necessária, e os governos locais vêm assumindo responsabilidades em função da incapacidade dos governos
estaduais e federais. Até mesmo políticas de crescimento e de emprego têm entrado na agenda dos governos locais. Temos,
assim, uma crescente importância dos municípios no financiamento e nos gastos do setor público. Atualmente, em todo o
mundo, existe enorme pressão para o desenvolvimento de mecanismos de financiamento adequados para o nível local. A
Constituição de 1988 ampliou as transferências de recursos federais para os entes sub-nacionais, para que estes assumam
políticas que antes estavam a cargo da União ou dos estados. Ao mesmo tempo, os governo estão sujeitos ao ajuste fiscal,
imposto pelo governo federal, cujo seu ponto alto é a Lei de Responsabilidade Fiscal. Com a crescente escassez de recursos e
o aumento das demandas sociais e de infra-estrutura, é necessário que se busque uma maior eficiência nas políticas destinadas
ao desenvolvimento, à expansão e à manutenção da infra-estrutura. Nesse sentido, a participação do setor privado e do
mercado de capitais são assuntos indispensáveis que devem estar na agenda dos governos, sejam eles municipais ou
estaduais. Este trabalho tem como objetivo identificar, da perspectiva dos atores e das instituições, quais são as formas de
financiar políticas públicas que tenham como foco o desenvolvimento econômico, num nível sub-nacional. Para isso,
traçaremos a situação política e financeira dos municípios brasileiros após a implementação dessa Lei. O trabalho parte do
princípio de que é necessário criar um novo modelo de financiamento das políticas públicas, que sejam coerentes com as
necessidades de financiamento dos municípios, respeitando a rigidez orçamentária determinadas pela Lei de
Responsabilidade Fiscal.
Palavras-chave: Políticas Públicas; Financiamento; Políticas Governamentais.
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Arquitetura e Urbanismo
A QUALIDADE DO AMBIENTE CONSTRUÍDO NA CIDADE DE SÃO PAULO
NÚCLEO DE PESQUISA: Arquitetura e Urbanismo
AUTOR(ES): CARNEIRO, Sergio Roberto de França Mendes;
SANTA INEZ, José Ronal Moura de;
SOUZA, Saide Kahtouni Proost de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Discutir a qualidade da cidade, do urbano, do ambiente construído, enseja múltiplos desdobramentos. O primeiro,
referente ao espaço específico a ser analisado, que pode ser uma metrópole ou uma cidade média ou pequena; ou, ainda, uma
parte de uma cidade, um bairro, por exemplo. Um segundo desdobramento diz respeito ao momento que se pretende capturar,
ao tempo, à história, enfim, se a qualidade deve ser entendida no passado, no presente ou no futuro. Outros desdobramentos
dizem respeito à sociedade, à cultura, ao modo de produção dominante, ao relevo, ao clima, enfim, a tantos aspectos que
conferem especificidade ao ambiente que se pretende conhecer, analisar. O ambiente construído, o espaço transformado pelo
homem, a cidade, é o objeto privilegiado de análise de arquitetos e urbanistas, e a qualidade desse objeto, um de seus
atributos mais difíceis de analisar. Não basta afirmar que a simples transformação, que suprime e adiciona novos elementos
ao ambiente construído, é suficiente para conferir-lhe “qualidade”. O termo é, em si subjetivo e reconhecidamente variável de
acordo com diferentes sociedades, sub-grupos dessas, e mesmo segundo diferentes subdivisões do espaço, ainda que
contemporâneos. Há transformações, obras, intervenções, que, para uns, tornam o ambiente “melhor” do que antes, e, para
outros, tornam-no pior. A qualificação, assim, tem duas acepções: pode-se qualificar melhorando, ou piorando algo. É o que
também chamamos de desqualificação, e há, de fato, inúmeras intervenções na cidade que, em lugar de conferir “qualidade
boa” ao espaço, conferem “qualidade ruim”, desqualificando-o, portanto. O objetivo desta mesa é o de discutir, tanto do
ponto de vista da História, quanto do ponto de vista da percepção dos cidadãos, quanto do ponto de vista legal, as
transformações do ambiente construído , tendo como objeto específico a cidade de São Paulo. A primeira contribuição, a da
professora Saide, a partir de pesquisa recente, aborda uma parte da história da cidade de São Paulo, desde a perspectiva da
sua ocupação física, convergindo sua análise para descrição da evolução dos equipamentos urbanos ligados à infra-estrutura,
ao aproveitamento das águas da cidade e dos processos associados de desqualificação do território, pela imprevidência e pelo
desprezo revelados nas estratégias de utilização desse recurso, que se refletiram na construção de uma nova paisagem. A
segunda contribuição do professor Sergio Carneiro aborda a percepção da cidade pelos cidadãos. A imagem cinza da cidade
como signo da qualidade ambiental urbana de São Paulo a partir da percepção de seus habitantes, pintores e poetas
contemporâneos. Por fim, o professor José Ronal apresenta alguns resultados de pesquisa recente, sobre as perspectivas
colocadas pelos novos instrumentos legais de intervenção urbanística, para o que se pretende, sejam as bases de um conjunto
de intervenções que qualifiquem e “re”qualifiquem o ambiente construído de São Paulo.
Palavras-chave: Ambiente Construído; Qualidade Ambiental e Legislação; Percepção de Paisagem.
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A RELAÇÃO ENTRE ARQUITETURA E ESTRUTURA E O EXPERIMENTO EM SALA DE
AULA
NÚCLEO DE PESQUISA: Arquitetura e Urbanismo
AUTOR(ES): BOGÉA, Marta Vieira;
REBELLO, Yopanan Conrado Pereira.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Uma ligação entre duas margens: a partir de uma questão genérica inicia-se uma série de investigações/exercícios
práticos que buscam construir esse elemento de ligação. O problema de projeto se mantém – a ligação entre dois pontos –
mas alteram-se as formas de fazer. A série de exercícios corresponde a um dos módulos desenvolvidos na disciplina
Laboratório de Estrutura, ministrada no segundo ano do curso de Arquitetura e Urbanismo. Primeiro, um jogo em que as
margens são os alunos e o elemento construtivo dessa conexão são cabos, na forma de barbantes. No segundo exercício, o
mesmo barbante/cabo conecta mesas e/ou cadeiras. No exercício seguinte, barras (na forma de tubos de pvc de ¾), além dos
barbantes, são usadas nas montagens, introduzindo um elemento estrutural diferente que modifica as relações e o
comportamento da estrutura. Agora, as peças estruturais são os corpos dos alunos, as margens as mesas, as estruturas
literalmente contam o que sofrem no caminho das forças. Outro momento: membranas, em tecidos, e placas, em papelão,
constroem agora ligações como percursos, passagens entre dois pontos, e permitem verificar a diferença necessária
decorrente da natureza de uma certa geometria estrutural. O último exercício desse grupo de ligações corresponde à
construção de uma ponte com vão de 4m em canteiro. Modelo em escala 1/1, que deve suportar um carregamento previsto
mínimo de 80kg, no qual o partido estrutural projetado considera as experiências anteriores, adotando na construção materiais
habituais em obras – blocos cerâmicos, madeiras, cabos de aço, argamassa armada... Do experimento extraímos conceitos
tratados em aula, referenciados em obras e projetos de arquitetos e engenheiros que trabalhem com essa atenção e que são
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
desenvolvidos também na disciplina Sistema Estrutural II, ministrada pela profa. Maria Lúcia Salum D’Alessandro. Ao
mesmo tempo, as tipologias enfrentam situações que serão recorrentes na disciplina Projeto Integrado II, ministrada pelos
profs. Edison Eloy e Marcelo Barbosa. Desse modo, laboratório de estrutura pretende ser a conexão entre experimentos e
conceitos que provoca a partir do empírico a necessidade de uma compreensão estrutural que irá transformar o raciocínio da
estrutura num projeto.
Palavras-chave: Arquitetura; Estrutura; Pontes.
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O RIGOR DA SÍNTESE NO PROJETO
NÚCLEO DE PESQUISA: Arquitetura e Urbanismo
AUTOR(ES): LIPAI, Alexandre Emilio
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Um problema complexo: “como as pessoas utilizam e interagem com os espaços projetados pelo arquitetourbanista?” “Pensar Arquitetura e Urbanismo” apresenta-se como um constante desafio de caráter interdisciplinar, sempre
que nos propomos transformar em espaços construídos os sonhos e aspirações de outros indivíduos, o desafio da “síntese”. A
realidade objetiva (mensurável) e a realidade subjetiva (incomensurável) do ser humano estão, simultaneamente, presentes no
ato de perceber e utilizar ambientes, e devem estar presentes no ato de pensar e projetar espaços pelo arquiteto-urbanista.
Obter conhecimento para atuar conscientemente com esses dois níveis de percepção ou, ainda, com essas “múltiplas
realidades” presentes na realização de um projeto é a questão básica que este tema se propõe discutir. O momento mais
importante da concepção de um projeto em Arquitetura e Urbanismo ocorre quando se torna espaço construído. É o instante
em que um projeto irá assumir seu significado pleno como Arquitetura ao poder ser visto, percebido e vivenciado por outros
indivíduos que não mais seu autor, o arquiteto e o pequeno grupo de profissionais que dominam o repertório simbólico do
projeto. A partir desse momento, todos os conceitos e intenções serão testados na realidade dos usuários e o ciclo que parecia
ter-se completado, apenas começa. É o grande desafio, no qual os elementos que participaram da concepção serão postos à
prova: primeiro a intuição e conhecimento do arquiteto; depois a formulação de um programa coerente com objetivos da
função e dos usos; e finalmente, viabilização construtiva através de técnicas, materiais e custos compatíveis. O mensurável,
ou a realidade física, e o incomensurável, ou a realidade psíquica do ser humano, requerem conhecimentos interdisciplinares
mais aprofundados na formação do arquiteto, principalmente quando se referem à complexa realidade que abrange o universo
do coletivo anônimo, cada vez mais presente no contexto de projetos de ambientes de caráter metropolitano. Poderia o
arquiteto-urbanista prever ou, minimizar conflitos de interações de uso de espaços construídos ainda no âmbito do projeto?
Que tipo de conhecimento seria, então, necessário para lhe permitir criar uma metodologia que não se limitasse apenas ao uso
da intuição pura e simples – mas uma intuição aprimorada por conhecimento interdisciplinar? Ciências exatas oferecem
contribuições para equacionar problemas da realidade objetiva do projeto isto é, realidade física, mensurável; por sua vez,
contribuições de humanas, presentes nos estudos de Psicologia Ambiental (Robert Sommer, David Canter, Norman
Heimstra); Antropologia (Edward Hall e o conceito de Proxêmica); Geografia Humana (Y-Fu-Tuan com Topofilia);
Percepção da forma urbana e comportamento ambiental (Amos Rapoport, Kevin Lynch, Gordon Cullen, Yoshinobu Assihara,
entre outros); permitem investigar a tentativa de equilibrar o binômio razão-emoção. O “hábito de pensar projeto” com visão
interdisciplinar pode conduzir a soluções mais abrangentes e inovadoras quanto à qualidade ambiental de um projeto, seja
este um edifício ou, um espaço urbano e Olhar, Ver, Observar, Conhecer, Intuir, Criar e Realimentar são conceitos-chaves de
um ciclo que se completa cada vez que o arquiteto-urbanista se propõe o desafio de interpretar e realizar o sonho de outros
indivíduos.
Palavras-chave: Arquitetura e Urbanismo; Percepção do Espaço; Estudo Interdisciplinar.
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PRÁTICAS DE PROJETO EM 3os E 4 os ANOS
NÚCLEO DE PESQUISA: Arquitetura e Urbanismo
AUTOR(ES): TEIXEIRA, Kátia A.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
3º ano: Projeto Integrado III
Disciplina ministrada pelos professores Jorge Abussamra e Kátia A. Teixeira.
A disciplina tem como objetivo reunir conteúdos particulares de outras disciplinas, além, naturalmente, da necessária
evolução do grau de profundidade das questões tratadas. Nesse sentido, os exercícios de projeto propostos envolvem,
particularmente:
- forte apelo à pesquisa da expressão formal em arquitetura (iniciadas ao 2º ano), através de programas
arquitetônicos referentes a edifícios que justificam um caráter particular;
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prosseguimento das questões relativas à implantação (introduzidas no 2º ano), agora em contexto e/ou vizinhança
imediata de edifício(s) representativo(s) da história da arquitetura brasileira (conteúdo de Teoria do 3º ano) e que,
de forma explícita, impliquem o projeto do espaço livre (Paisagismo, 3º ano);
necessidade de garantir a viabilidade das soluções, através da caracterização física, material e construtiva do
objeto e, justamente por isso, avançar no processo de maior consistência e compreensão dos elementos de
representação do projeto (a partir do suporte obtido nas disciplinas de Estrutura e Laboratório de Estrutura, do 2º
ano, e dos novos conteúdos das disciplinas de Tecnologia e de Laboratório de Tecnologia, ambas do 3º ano).
4º ano: Projeto de arquitetura IV
Disciplina ministrada pelos professores Fernando de Mello Franco e Kátia A. Teixeira.
A disciplina catalisa a maior maturidade do estudante para exercícios de projeto nos quais:
- a preocupação com o usuário – o outro – seja fortemente percebida;
- a edificação tenha expressão significativa para a comunidade;
- a questão do espaço público e espaço privado seja enfatizada e aprofundada;
- sejam aprofundadas as questões que implicam no melhor aproveitamento das condições de relevo, na viabilidade
física do projeto, na relação entre os elementos construtivos e respectiva expressão formal e na clareza e
densidade dos desenhos apresentados.
No desenvolvimento dos trabalhos, enfatiza-se uma maior consciência do “modo de proceder” do aluno, através, por
exemplo, de memoriais justificativos sobre o projeto elaborado e de análise (por escrito) do trabalho realizado por outro aluno
da turma, a partir de roteiro semi-estruturado.
Palavras-chave: Arquitetura; Contexto; Reflexão.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Computação e Engenharia
A FÍSICA PRESENTE NOS CRISTAIS E NA BIOQUÍMICA
NÚCLEO DE PESQUISA: Computação e Engenharia
AUTOR(ES): DION, Sonia Maria;
FERRAZ, Gilberto Marcon;
PEREIRA, Edla Moraes de Abreu;
TOMAZ FILHO, Luiz.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho tem como objetivo apresentar pesquisas que utilizam conceitos e técnicas da área de Física Aplicada e
da área interdisciplinar Bioquímica e Físico-Química
a)
Estudo de cristais
Cristais de diversas regiões do Brasil são investigados através das técnicas de termoluminescência e de
absorção ótica. O processo termoluminescente pode ser visto simplificadamente como a emissão de luz por um
sólido cristalino, não-metálico, que foi submetido à radiação ionizante (raios-X, raios-gama, elétrons, etc.) e
posteriormente estimulado termicamente. Serão destacadas duas aplicações importantes da termoluminescência:
dosimetria das radiações e datação. A absorção ótica permite identificar os chamados centros de cor, defeitos da
rede cristalina que causam coloração do cristal. Serão apresentados diferentes centros de cor e os efeitos
causados por tratamentos térmicos, tipos de impurezas e de interações com radiações ionizantes sobre a
coloração de alguns cristais.
b)
Bioquímica
Alguns compostos sintéticos com caráter polar e apolar, como sais de brometo dioctadecildimetilamônio
(DODAB), formadores de bicamadas em meio polar, são reconhecidos como modelos para membranas
biológicas, além de interagirem com superfícies hidrofóbicas opostamente carregadas, como filmes poliméricos
e/ou microesferas de látex; gerando arranjos moleculares com aplicações em áreas estratégicas como
Biotecnologia (biosensores), Biologia (carreadores de drogas), Biocolóides etc. Para entender a formação
desses arranjos são feitas medidas de Tensão Superficial na interface ar-água, medidas de Ângulo de Contato
(Molhabilidade), medidas de espessura de filme adsorvido usando Espalhamento Dinâmico de luz Laser através
da técnica de Elipsometria e medidas de tamanho de arranjos usando Espectroscopia de Correlação de Fótons
de espalhamento Quase-Elástico de luz.
Palavras-chave: Bioquímica; Cristais; Física.
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ACIONAMENTO DE MOTOR “BRUSHLESS DC” UTILIZANDO A TECNOLOGIA PSoC
NÚCLEO DE PESQUISA: Computação e Engenharia
AUTOR(ES): FONSECA, Jeison Willian Gomes da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O uso de unidades de CD-ROM´s, Hard Disk´s e de Floppy Disk´s para armazenamento de dados tem sido ostensivo,
principalmente na área de informática. Tais unidades possuem como elemento responsável pela movimentação do disco, um
motor elétrico de corrente contínua sem escovas, chamado BLDC, do inglês “Brushless DC”. Em um motor com escovas, os
resíduos resultantes dos desgastes das escovas e as faíscas produzidas na comutação são fatores que limitam a velocidade de
rotação do rotor. Já em um motor BLDC, pelo fato de não possuir escovas, tais efeitos não ocorrem o que possibilita a
operação em rotações maiores. Outra característica do BLDC é que as bobinas estão localizadas no estator, o que facilita a
dissipação do calor gerado nestas. O rotor, parte central do motor, é composto por magnetos permanentes. Assim, devido a
essas características, o rendimento desse tipo de motor é alto, sendo possível obter altas taxas de torque. Por ser um motor
trifásico de corrente contínua, o acionamento se faz por meio da comutação estratégica das correntes que circulam nas
bobinas do estator, sendo que tal comutação segue uma sequência de estados pré-definidos; porém, a transição entre estes
ocorre em função da posição do rotor. Essa informação da posição do rotor é obtida pela realimentação do sinal de
posicionamento instantâneo do rotor. Geralmente, tal sinal é obtido por meio de um conjunto de sensores “Hall” que são
montados na estrutura do motor junto ao rotor. Porém, dependendo da aplicação e do custo envolvido, a utilização desses
sensores não é desejável. Paralelamente ao acionamento com sensores, existe uma técnica de acionamento do motor BLDC
denominada sem sensores, ou do inglês “Sensorless”, baseada na medição da força contra-eletromotriz (Back-EMF) induzida
nas bobinas do estator devido à posição do rotor. Assim, o trabalho proposto visa, em um primeiro momento, a apresentar o
motor BLDC e suas características, bem como o método de acionamento desse, e em uma segunda etapa discutir técnicas de
acionamento sem sensores de posição, sendo que nessa fase a proposta é construir e implementar um algoritmo para o
acionamento do BLDC em um microcontrolador PSoC.
Palavras-chave: Brushless DC; Back-EMF; Microcontrolador.
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AVALIAÇÃO DE INTERFACE HOMEM-MÁQUINA PARA A INCLUSÃO DIGITAL
NÚCLEO DE PESQUISA: Computação e Engenharia
AUTOR(ES): RICCHETTI, Pier Marco;
SERRA, Ana Paula Gonçalves.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Atualmente, as diversas tecnologias computacionais empregadas em diversos campos do conhecimento e
relacionamento humano fazem com que a chamada “inclusão digital” passe a ser fator relevante para uma participação
satisfatória do ser humano no contexto em que este está inserido. Vários grupos de usuários podem sofrer com exclusão
digital, como por exemplo: analfabetos, pessoas da terceira idade, deficientes, entre outros. Para esse trabalho, serão
considerados dois grupos de usuários que necessitam de uma melhor atenção no desenvolvimento de interface. O primeiro
grupo se refere a deficientes visuais totais, e o segundo grupo se refere a idosos. Estes grupos são importantes para nosso
trabalho, pois:
a)
Deficientes visuais têm participação na sociedade brasileira.
Segundo apontado pela pesquisa do IBGE em seu censo demográfico de 2000, 24 milhões de pessoas (14, 5%
da população total) declaram ter algum tipo de incapacidade ou deficiência. Neste grupo, o maior índice
refere-se aos deficientes visuais (48%). Muitos desses deficientes têm papel ativo na sociedade e necessitam
ou utilizam o computador para trabalho e lazer.
b)
Grande volume populacional de idosos no Brasil.
Ainda segundo pesquisa do IBGE, realizada em 2000, nos próximos 20 anos, a população de idosos do país
poderá ultrapassar os 30 milhões de pessoas (aprox. 13% da população). Atualmente, grandes capitais como
São Paulo e Rio de Janeiro contam com uma população de idosos que representa aproximadamente 10% da
população.
Pretende-se, com este trabalho, apresentar as necessidades desses dois grupos de usuários e as possíveis
implementações de soluções que tornem mais adequado o relacionamento destes com o computador. A maior parte das
necessidades que serão apresentadas neste trabalho foram obtidas através de entrevistas com os grupos de usuários em
questão. Apresentaremos também técnicas de interface homem-máquina relacionadas à usabilidade nos casos apresentados.
Palavras-chave: Interface Homem-Máquina; Inclusão Digital; Usabilidade.
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CARACTERIZAÇÃO DE UM LABORATÓRIO REMOTO APLICADO À ENGENHARIA
ELÉTRICA E ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO
NÚCLEO DE PESQUISA: Computação e Engenharia
AUTOR(ES): GASPARETTI, Antonio Carlos.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente projeto de pesquisa será desenvolvido no estudo e análise de resultados de uma plataforma experimental
capaz de sustentar ensaios experimentais de circuitos elétricos e eletrônicos S distância, de forma remota. A presente proposta
enfoca a realização prática dos experimentos, porém através de terminais remotos via internet, com capacidade e recursos
suficientes para o ajuste e o acesso à instrumentos de medidas, manipulação e acesso a pontos do cirtuito experimentado.
Trata-se do ensaio prático e real de circuitos em laboratório, com o acesso bidirecional e remoto do experimentador. Os
aspectos envolvidos englobam algumas questões de ordem didática referentes ao processo de desenvolvimento de práticas em
laboratório. A necessidade da realização de experimentos práticos, como complemento das disciplinas teóricas, torna
indispensáveL a utilização de instalações instrumentalizadas e com infra-estrutrutura preparada para receber os alunos. No
entanto, a rigidez nos tempos e organização para a ocupação dos laboratórios no processo de aprendizagem, programação nos
experimentos e exigências no processo de supervisão e acompanhamento dos alunos, dificultam as flexibilizações necessárias
à melhora de desempenho na disciplina, na parte experimental. Analisando os aspectos acima, o laboratório remoto, através
de conexões Internet, passa a ser interessante sob o ponto de vista da flexibilidade na escolha de horários, tipos de
experimentos, sequencias de experimentos ou de outros já programados além de permitir uma maior individualidade no
processo experimental, quando isto é exigido, sem descartar a possibilidade da formação de grupos remotos. Outro aspecto a
ser considerado é o benefício na infraestrutura aplicada ao laboratório experimental tradicional. É evidente que a intenção
deste trabalho não é a de excluir as necessidades de aulas presenciais, mas adicionar de forma proporcional os beneficios do
acesso remoto capazes de complementar e enriquecer a qualidade dos trabalhos experimentais.
Palavras-chave: Laboratório Remoto; Ensino à distância; Engenharia.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
MODELAGEM E SIMULAÇÃO NUMÉRICA DE TOCHAS DE PLASMA TÉRMICO ASPECTOS BÁSICOS
NÚCLEO DE PESQUISA: Computação e Engenharia
AUTOR(ES): FELIPINI, Celso Luiz.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O emprego de plasmas térmicos gerados através de tochas específicas (“tochas de plasma”) teve suas primeiras
aplicações tecnológicas na década de 50, e, nos últimos 20 anos, a tecnologia tem se caracterizado como um dos processos
industriais que mais desperta atenção, devido à possível gama de aplicações e por ser dos menos poluidores. Porém, sendo
uma tecnologia relativamente recente, carece ainda de conhecimentos básicos para seu aperfeiçoamento e desenvolvimento
em novos campos de aplicação. A literatura mostra que a grande maioria das tochas produzidas até o momento tiveram seus
projetos baseados, fundamentalmente, em procedimentos e informações experimentais. Tais desenvolvimentos, além do
grande dispêndio de tempo e elevados custos financeiros, revelam apenas de forma limitada as características
fenomenológicas do problema. Uma opção para a otimização do projeto de tochas de plasma e melhor compreensão dos
fenômenos que ocorrem em suas operações é o estudo numérico do problema. Nesse contexto, é abordado o modelamento
físico e matemático do escoamento em tochas de plasma térmico e sua correspondente solução numérica (simulação), através
do método dos volumes finitos (MVF). São discutidos, também, os perfis de velocidade e temperatura obtidos para algumas
condições de operação. Finalizando, são apresentadas as restrições do trabalho atual e as tendências para futuros
desenvolvimentos.
Palavras-chave: Simulação Numérica; Tochas de Plasma; Plasma Térmico.
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MOTORES TRIFÁSICOS DE INDUÇÃO - DIMENSIONAMENTO
NÚCLEO DE PESQUISA: Computação e Engenharia
AUTOR(ES): AUGUSTO JÚNIOR, Norberto.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Recentes pesquisas realizadas por concessionárias de energia elétrica indicam que, no Brasil, a grande maioria dos
motores trifásicos de indução operam com potência abaixo do seu valor nominal. Para quantificar essa informação, nos
últimos estudos efetuados pela CEMIG – Centrais Elétricas de Minas Gerais, na sua área de concessão, registraram que no
universo de 3425 motores, equivalente a 78. 850 cv, 28, 7 %, encontravam–se superdimensionados e 5, 9 % com sobrecarga.
O dimensionamento com excessiva margem de segurança, o desconhecimento do pleno comportamento das cargas, tamanhos
preferenciais ou padronizados e requisitos de elevados conjugados de partida implicam que a grande quantidade dos motores,
atualmente instalados, operem com cargas inferiores a 50 % da potência nominal e muitas vezes, por longos períodos,
praticamente sem carga. Nos acionamentos com motores super-dimensionados, as elevadas correntes de partida apresentam
desnecessárias perturbações na rede, bem como introduzem perdas e excesso de potência reativa nas instalações elétricas e
que, em seguida, são corrigidas por capacitores adicionais. Além disso, um fundamental aspecto do superdimensionamento, é
que, analisando a curva do rendimento do motor pela potência desenvolvida, constata-se que para carregamentos inferiores a
50% da potência nominal o rendimento é reduzido drasticamente. Portanto, motores que operam superdimensionados causam
elevado consumo de energia para a realização do trabalho, resultando elevado custo do processo e conseqüente perda de
competitividade do produto fabricado ou serviço realizado. A atual matriz energética brasileira indica que praticamente 23%
de toda energia elétrica é consumida através dos motores industriais. Assim, pequenas melhorias na aplicação desses
motores, devido a sua significativa importância, implicam elevada economia para o usuário e para toda a sociedade. A
metodologia de cálculo apresentada, procura motivar os usuários a analisar as condições dos motores instalados, orientar os
futuros dimensionamentos de motores nas novas aplicações, racionalizar o uso de energia elétrica e, principalmente,
identificar oportunidades de redução dos custos operacionais. Todavia, o particular momento de transição que a sociedade
brasileira está presenciando devido à falta de investimentos em infra-estrutura de energia elétrica, com perspectivas de
futuros racionamentos, compulsória mudança de hábitos, alteração da qualidade de vida e comprometimento do
desenvolvimento econômico, permite concluir que a motivação para adequar o consumo de energia através dos motores
supera a expectativa de qualquer vantagem financeira.
Palavras-chave: Motores Elétricos, Conservação de Energia; Dimensionamento.
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
133
TÉCNICAS DE ANÁLISE E PROJETO DE SISTEMAS DE CONTROLE DIGITAL
NÚCLEO DE PESQUISA: Computação e Engenharia
AUTOR(ES): CAMPO, Alexandre Brincalepe.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
As técnicas de controle desenvolvidas ao longo do século XX estão passando por um processo de adaptação para uma
nova realidade tecnológica, em que os sistemas são implementados em redes industriais com o uso intensivo de
microprocessadores, microcontroladores e programas computacionais. Os novos programas desenvolvidos sobre as bases que
estão sendo criadas permitem a implementação de técnicas de controle que, até então, eram utilizadas apenas em condições
muito especiais em laboratórios de universidades. Pretende-se apresentar os estudos que estão sendo desenvolvidos para o
projeto de protótipos de sistemas que implementem técnicas da teoria de controle digital através da utilização de
equipamentos e programas computacionais (LabView e MatLab) disponíveis nos laboratórios da Universidade São Judas
Tadeu. Os desenvolvimentos deverão gerar uma integração de diversas disciplinas da área de automação e controle, além de
criar uma melhor estrutura para diversas disciplinas do curso de Engenharia. O enfoque principal da apresentação será
voltado para temas que foram estudados durante as pesquisas de doutorado do autor, referindo-se ao estudo de sistemas
eletromecânicos utilizados para a obtenção de movimento linear com controle de posição e/ou velocidade em máquinas
elétricas especiais (motores lineares). O interesse acadêmico por esses dispositivos deve-se ao fato de que diversas técnicas
modernas de controle digital podem ser utilizadas para aumentar a precisão e a robustez de tais sistemas.
Palavras-chave: Controle Digital; Motor Linear; Modelagem.
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UTILIZAÇÃO DE REDES NEURAIS ARTIFICIAIS NA IDENTIFICAÇÃO DE PACIENTES
DE ALTO RISCO DE FIBRILAÇÃO ATRIAL, APÓS CIRURGIA CARDÍACA
NÚCLEO DE PESQUISA: Computação e Engenharia
AUTOR(ES): BOTTER, Eduardo de Azevedo.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este projeto de pesquisa tem como objetivo desenvolver e analisar metodologias para a identificação de pacientes
com alto risco de fibrilação atrial, após cirurgia cardíaca, com técnicas de processamento de sinais biológicos, baseadas em
inteligência artificial, mais especificamente Redes Neurais Artificiais. Tais técnicas permitem que o conhecimento seja
adquirido através de exemplos, em contraposição aos sistemas clássicos de programação ou sistemas especialistas que
seguem regras pré-programadas. A fibrilação arial acomete cerca de 30% dos pacientes no pós-operatório de cirurgia cardíaca
e é causa freqüente de prolongamento da internação hospitalar. Já se demonstrou que o tratamento preventivo desses
pacientes, no pré-operatório, diminui a chance de aparecimento, da arritmia, o que indica a relevância de tal linha de
pesquisa. Neste projeto de pesquisa pretende-se utilizar uma metodologia específica, baseada na análise da onda P, do
eletrocardiograma, para verificar a possibilidade de sua utilização na identificação de pacientes de alto risco de fibrilação
atrial, após cirurgia cardíaca. Sendo uma das etapas deste projeto de pesquisa a classificação de diferentes morfologias
referentes à onda P, por meio dos parâmetros extraídos da mesma, optamos por verificar qual algoritmo de aprendizado
apresenta melhor desempenho, sendo eles: Back-Propagation (um algoritmo pertencente à classe dos algoritmos
supervisionados) e o Mapa Auto-Organizável de Kohonen (um algoritmo pertencente à classe dos algoritmos nãosupervisionados).
Palavras-chave: Redes Neurais; Inteligência Artificial; Cirurgia Cardiáca.
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ESTUDO DA DECOMPOSIÇÃO AUTOCATALÍTICA DE NÍQUEL PARA
MICROELETRÔNICA
NÚCLEO DE PESQUISA: Computação e Engenharia
AUTOR(ES): MARQUES, Angelo Eduardo Battistini;
SANTOS FILHO, Sebastião Gomes dos.
INSTITUIÇÃO: Universidade de São Paulo (USP)
Neste trabalho são estudados e caracterizados diversos processos de deposição química autocatalítica de níquel para
aplicações em microeletrônica e outros processos que se utilizam das técnicas desenvolvidas a partir dos estudos nessa área.
Como preparação para a deposição de níquel foi estudada uma etapa inicial de deposição de paládio (PdCl2-0, 05M; HF
&#61614; pH=3, 0) como elemento catalisador. Nesse ponto, procurou-se caracterizar o crescimento dos depósitos de paládio
sobre superfície de silício. Em seguida, foram realizados processos de deposição de níquel sobre as superfícies de silício,
ativadas pela pré-deposição de paládio, utilizando-se soluções ácidas (NiCl2-0, 1M; NaH2PO2-0, 25M; CH3COOHNa-0,
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
02M; NH4Cl-0, 1M; HCl; pH=3, 5) e também sem essa etapa de ativação, a partir de soluções básicas (NiCl2-0, 1M;
NaH2PO2-0, 25M; NaC6H6O7-0, 01M; NH4Cl-0, 1M; NH4OH; pH=8, 5). Também foram feitas deposições de níquel sobre
filmes de alumínio, depositados sobre óxido de silício por evaporação. Além da deposição sobre alumínio, foram construídos
capacitores MOS com essa estrutura (níquel-alumínio-óxido-silício), com a finalidade de se realizar a caracterização elétrica
pelo levantamento de curvas capacitância x tensão (curva C-V). As técnicas de caracterização físicas utilizadas foram RBS
(Espectroscopia de Retroespalhamento Rutherford), para cálculo de espessura e composição dos filmes, AFM (Microscopia
de Força Atômica), para verificação da superfície e cálculo dos parâmetros de rugosidades, e SEM (Microscopia Eletrônica
de Varredura), para observação da superfície. Também são apresentados resultados de aplicações práticas do uso da
deposição autocatalítica de níquel, em sensores químicos fabricados com as técnicas de microeletrônica.
Palavras-chave: Níquel; Deposição Química; Microeletrônica.
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VIOLAÇÃO DA SIMETRIA DE CARGA NA PRODUÇÃO DE UM PÍON NEUTRO
NÚCLEO DE PESQUISA: Computação e Engenharia
AUTOR(ES): ROCHA, Carlos Antônio da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Recentemente, dois grupos de pesquisa diferentes mediram reações nucleares cujos resultados revelaram um
desbalanceamento entre diferentes tipos de partículas sub-atômicas. A medida dessas diferenças pode servir de teste para as
teorias sobre o “Big-Bang” e sobre o modo como o universo se formou. Apesar de estarem planejadas há muito tempo,
apenas agora essas experiências foram realizadas com sucesso, tendo sido vencidas dificuldades técnicas extremas. Uma
equipe da Universidade de Indiana (IUCF), liderada por E. Stephenson, produziu a reação de fusão entre dois núcleos de
deutério, que é formado por um próton e um nêutron, ou seja, d+d→α+π0 (STEPHENSON, 2003). Outra equipe, liderada por
A. Opper, da Universidade de Ohio e colaboradores do Laboratório TRIUMF, no Canadá, fundiram um próton e um neutron,
n+p→d+π0 (OPPER, 2003). Ambas as reações produzem vários resíduos, mas os produtos procurados eram de difícil
detecção, pois violam uma simetria chamada de “simetria de carga”. Nêutrons e prótons são constituídos de partículas
chamadas “quarks”, chamados de “up” e “down”. A teoria da força forte entre os “quarks”, conhecida como Cromodinâmica
Quântica (QCD), é aproximadamente invariante pela simetria de carga. Em outras palavras, se trocarmos um quark up por um
quark down, a interação forte permanecerá aproximadamente a mesma. A simetria de carga é quebrada devido à competição
entre dois diferentes efeitos. O primeiro é a diferença pequena entre as massas dos “quarks” “up” e “down”, a qual é
aproximadamente 200 vezes menor que a massa do próton. A segunda é a diferença entre suas cargas elétricas. O “quark up”
tem carga de +2/3 em unidades da carga do próton, enquanto que o “quark down” tem carga negativa de -1/3. Se a simetria
de carga fosse exata, prótons e nêutrons teriam a mesma massa e seriam os dois eletricamente neutros. Entretanto, o próton é
constituído por dois “quarks up” e um “down” (carga +1), enquanto que o nêutron, por dois “down” e um “up” (carga nula).
Trocando os “quarks up” e “down” de lugar, transformaria um próton em um nêutron e vice-versa. A violação da simetria de
carga leva o nêutron a ser cerca de 0, 1% mais pesado que o próton porque o “quark down” é levemente mais pesado que o
“up”. A diferença de massa entre próton e nêutron tem conseqüências importantes para a estrutura do universo, pois se
relacionam à formação de estrelas. Neste trabalho, vamos apresentar um modelo teórico efetivo, baseado na Teoria de
Perturbação Quiral, para calcular a diferença de massa entre os “quarks”, utilizando as novas informações experimentais
disponíveis.
Palavras-chave: Quebra de Simetria de Carga; Teoria de Perturbação Quiral; Teorias Efetivas.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Comunicação Social
A GRANDE FESTA DO PIJAMA E O SONHO DA VELOCIDADE
NÚCLEO DE PESQUISA: Comunicação Social
AUTOR(ES): NUNES, Mônica Rebecca Ferrari.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Entender os efeitos provocados pela velocidade, com a qual a cultura codifica e interpreta o tempo de vida de cada
um de nós, tem gerado inúmeras pesquisas na área da Comunicação. Pertencemos a uma cultura da voracidade, das paisagens
itinerantes, das informações descartáveis, dos processos instantâneos de conhecimento. É a evolução tecnológica, traduzida
em informação midiática, que responde pela dinâmica da velocidade, a exemplo da aceleração provocada pelos computadores
em nossa vida diária: das transações virtuais de negócios e relacionamentos a distância à rapidez das notícias, das
publicidades eletrônicas, do tempo em que estas informações ficam expostas na tevê, no rádio, nas ruas... A cultura pósmoderna parece ter realizado finalmente o sonho da velocidade acalentado pela humanidade, desde os tempos ancestrais,
quando Ícaro desejou asas para voar e, assim, superar distâncias improváveis para os pés. Assim como a tecnologia, outras
instâncias sociais contribuem para a aceleração contemporânea. Instituições ligadas à Educação, como a Escola e a
Universidade, também legitimam esse processo. Crianças, desde a pré-escola, são convidadas a participar de um mundo cada
dia mais adulto, permeado de signos vindos das mídias de massa ou do discurso do marketing que garante o sossego das
festas escolares - como a já tradicional Festa do Pijama - que se realizam em horários bem pouco infantis, cujo objetivo
imediato é proporcionar um “tempo extra para os pais curtirem um cineminha” (prospecto de uma escola de educação infantil
em São Paulo). Na outra ponta do processo educacional, jovens mais imaturos chegam à Universidade, e, não raro, presenciase a construção de um campo de afetos, no qual se inserem objetos de memória, pleno de signos pueris, como os cadernos
estampados com imagens de desenhos animados infantis que acompanham os alunos até o final do curso. Com base na teoria
semiótica da cultura e da mídia, este trabalho procura investigar certos elementos que codificam a velocidade contemporânea
- analisando alguns de seus efeitos, como a construção da memória em uma cultura que desmonta identidades e desloca fases
da vida em um movimento que sobrepõe presente, passado e futuro a um só tempo.
Palavras-chave: Velocidade; Memória; Mídia.
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A MÚSICA DO SÉCULO XXI: CAOS OU FUGA?
NÚCLEO DE PESQUISA: Comunicação Social
AUTOR(ES): SERGL, Marcos Júlio.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Na segunda metade do século XX, a música erudita bipartiu-se em duas correntes antagônicas, enquanto olhar da
realidade circundante. A primeira corrente, liderada inicialmente por compositores como Penderecki, Berio, Stockhausen e
Xenakis, entre outros, apoderou-se das marcas sonoras da rotina cotidiana, do som dos motores do avião, do automóvel, da
máquina de lavar roupa, do liqüidificador, da britadeira, do som caótico da metrópole, para criar uma música sob o viés de
olhar particular a partir dessa realidade. A segunda corrente, liderada por Messiaen, e mais recentemente, por Tavener, busca
uma nova “harmonia das esferas”, criando uma música embasada no atemporalismo e na expansão sonora, centrados na
mística esfera interplanetária. As músicas criadas nos últimos anos mostram-nos efeitos sonoros imprevisíveis. A partir da
escuta de composições musicais de Helmut Lachnmann, Morton Feldmann, Paul-Heinz Dittrich, Pierre Boulez, Luigi Nono,
Vinko Globokar, Heinz Holliger, John Cage, Dieter Schnebel, György Ligeti, Sylvano Bussotti, Costin Mireanu, John
Tavener, Imant Raminshi, John Rutter, Henri Pousseur, Pierre Schaffer, Morton Feldman, Mauricio Kagel, Christoph
Penderecki, Peter Maxwell Davies, Arvo Pärt, Murray Schafer, Gilberto Mendes, Flô Menezes, Bruno Kiefer, Breno Blauth e
José Augusto Mannis, objetivamos discutir os rumos dessa nova música.
Palavras-chave: Contemporaneidade; Paisagem Sonora; Música Erudita Atual.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
A PROSA METAPOÉTICA DE HAROLDO DE CAMPOS
NÚCLEO DE PESQUISA: Comunicação Social
AUTOR(ES): PRESTES, Rogério Prestes de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Haroldo de Campos, poeta e tradutor literário, é autor de inúmeros textos críticos sobre obras de importantes artistas
plásticos, gráficos e visuais brasileiros. Tal produção segue a linha de suas traduções críticas de textos literários, por ele
denominada “transcriação”. Campos vai além da crítica como tradicionalmente a reconhecemos para dialogar com as obras
de Artes Visuais sobre as quais escreve. Seu procedimento chave é identificar a lei organizadora da obra visual para construir
um texto estruturado sobre lei verbal análoga. Como ambas as estruturas de significação -- a obra criticada e sua crítica -- têm
natureza artística, há entre elas interface total, porque a obra crítica é, indubitavelmente, forma de tradução de intercódigos da
obra criticada. Tais textos são criações paralelas, ou “traduções intersemióticas”, conforme definiu o lingüista Roman
Jakobson, no conhecido ensaio “Lingüística e Poética” (1977: 98-162). Apresentam macroestruturas recorrentes que
classifiquei como metapoema, prosa metapoética e críticas propriamente ditas, numa tipologia coerente com a Doutrina das
Categorias Fenomenológicas e a Classificação Semiótica dos Signos criadas pelo filósofo americano Charles Sanders Peirce
(1839-1914): primeiridade, secundidade, terceiridade; ícone, índice, símbolo. Posta a diversidade existente entre os sistemas
de significação verbal — digital, por excelência, se considerarmos o princípio da arbitrariedade do signo lingüístico -- e
visual — analógico, nas relações de contigüidade necessárias entre suas formas —, as aproximações sistêmicas entre tais
códigos podem ser claramente percebidas por quem bem conhece a ambas, utilizando como instrumentos, para guiar a
viagem intercódigos, a Semiótica, a Teoria Literária e a Gestalt da Percepção Visual. As ligações estruturais com as obras
criticadas são inúmeras. Como exemplo dos procedimentos de Campos podemos citar o paramorfismo. Nos metapoemas e na
prosa metapoética, especialmente, verificam-se estruturas aliterantes, assonantes e rítmicas, contaminações paronomásticas
entre palavras e, sobretudo, o forte caráter sinestésico verbi-voco-visual, elementos que tornam inequívoca a percepção da
contaminação entre obra motivadora e obra motivada. Assim, tanto os metapoemas quanto os textos em prosa metapoética
tornam-se recriações, paráfrases intercódigos e obras originais de releitura. Exemplifica esses fenômenos “Ex-Touros de Alex
Flemming”, texto enigmático sobre a instalação do artista nas escadas do Museu de Arte de São Paulo (1990). Nele, o poeta,
habituado a relacionar pensamento analógico e discursivo, cria um texto intelectivo em que prevalece o raciocínio abdutivo.
Realiza um discurso terceiro (dissertação) com as marcas da primeiridade (qualidade), ao qual se pode aplicar a Classificação
da Linguagem Escrita, de Lúcia Santaella (2001: 261-365), para defini-lo como discurso dissertativo hipotético: ”trata-se de
uma exposição das hipóteses e sugestões conceituais despertadas na consciência pela apreesão dos fenômenos”. “Não é pois
um discurso conclusivo, mas de levantamento de problemas e conjecturas”. Este trabalho analisa detalhadamente os campos
fonológico, sintático-semântico e pragmático da crítica de Haroldo de Campos e seu caráter tradutório da obra de Alex
Flemming.
Palavras-chave: Comunicação; Crítica; Tradução Intersemiótica.
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A UNIVERSIDADE NO AR
NÚCLEO DE PESQUISA: Comunicação Social
AUTOR(ES): SILVA, Edna de Mello.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O Brasil foi o primeiro país da América Latina e o quarto país do mundo a possuir uma estação de televisão (os
outros foram Estados Unidos, Inglaterra e França). O empresário Assis Chateaubriand, dono dos Diários Associados - um dos
mais importantes grupos de comunicação do país – investiu 5 milhões de dólares na compra de equipamentos da RCA Victor,
empresa americana associada ao canal NBC (o primeiro canal comercial de tv). Em 18 de setembro de l950, ocorreu a
primeira transmissão da PRF-3-TV Tupi de São Paulo com duas horas de programação. A partir de 1993, começam a surgir,
no Brasil, as tvs por assinatura. Além da inovação da recepção de canais estrangeiros e da programação de 24 horas, a tv a
cabo trouxe um novo conceito de telespectador: o consumidor de televisão que paga pelo serviço recebido. É um novo
modelo de televisão para um novo modelo de telespectador, em contraponto àquela televisão que era paga indiretamente pelo
telespectador através do consumo dos produtos e serviços dos anunciantes. O Canal Universitário de São Paulo é um serviço
de interesse público, disponibilizado gratuitamente pelas operadoras de TV paga na cabodifusão para uso compartilhado das
universidades sediadas no município de São Paulo, por imposição da lei federal 8977, de 6 de janeiro de 1995, a chamada
“Lei do Cabo”. Inaugurado em novembro de 1997, atualmente o canal conta com nove universidades que participam através
de televisões autônomas, gerenciadas pelas instituições que as mantêm. São elas: Universidade São Judas Tadeu,
Universidade Mackenzie, Universidade de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica – SP, Universidade Cruzeiro do Sul,
Universidade Federal de São Paulo, Universidade de Santo Amaro, Universidade Bandeirantes e Universidade Paulista. A
grade da programação do canal é dividida entre as universidades e pode ser sintonizada 24 horas por dia por todos os
assinantes de tv a cabo no município de São Paulo, através das operadoras NET e TVA, canal 15. Cada instituição é
responsável pelo conteúdo dos programas veiculados e obedece ao código de ética do Canal. O objetivo deste estudo é
pesquisar a programação do Canal Universitário de São Paulo e apresentar um panorama da produção televisiva de cada uma
das instituições que fazem parte dele, com o intuito de levantar dados que viabilizem uma programação de qualidade,
comprometida com os valores sociais, envolvendo conceitos de promoção de cidadania e prestação de serviços.
Palavras-chave: Televisão; Universidade; Canal Universitário.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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IMAGENS DE CORPOS CONTEMPORÂNEOS
NÚCLEO DE PESQUISA: Comunicação Social
AUTOR(ES): SANTORO, Maria Teresa.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
As imagens de corpos humanos abstratos, fragmentados, expandidos, reconstruídos, corpos artificiais etc. , que temos
testemunhado contemporaneamente no cinema, na arte, na televisão, no computador e em outras mídias refletem as atuais
inquietações sobre um corpo virtual, produto de diferentes tentativas de expansão das fronteiras do corpo físico-natural para
um corpo cultural e em construção. Entretanto, as imagens de um corpo híbrido, expandido, reconstituído etc. sempre
estiveram presentes no imaginário coletivo, despertando grandemente o interesse do homem. Pré-anunciado pela arte e pela
mídia há tempos, imagens de um corpo não-natural já podem ser atestadas, por exemplo, na literatura e na arte antigas (as
representações de deuses da Antiguidade clássica, de sátiros e de seres grotescos), ou na literatura do século XIX
(Frankenstein ou o Moderno Prometeu, de Mary Shelley, entre outros), assim como na arte cinematográfica contemporânea,
por exemplo, povoada por inúmeros monstros, cyborgs e seres do futuro. São imagens de corpos que sugerem uma
“anormalidade” entendida como falha, desvio ou aberração e que estão situadas em seres não-humanos, ou seja, não fazem
parte do homem natural. No mundo intelectual, artístico, midiático e científico essas imagens de misturas de seres, que se
situam na fronteira entre o humano e o não-humano, ou seja, o pós-biológico, o monstro, o híbrido, o artificial etc. têm sua
representação intensificada nas últimas décadas e hoje as imagens desse “corpo deformado” através das novas tecnologias, da
ciência e da arte, começa a habitar nosso cotidiano, o real e o imaginário. Até o presente momento, convivemos então com
dois modelos de representação do corpo humano: aquele que vê as transformações físicas como desvio, como algo nãonatural, e aquele que vem incorporando em seu paradigma as possibilidades de transformações físicas do corpo. Mediadas
pelas tecnologias de comunicação, essas imagens de corpos vêm afetando nossa percepção do corpo humano e pondo em
discussão as fronteiras entre o que é real e o que é imaginário ou o que é a representação dentro, fora ou em torno desse
corpo. Este paper intenta apresentar algumas dessas imagens de corpos “não naturais” e verificar as possíveis implicações
que essas alterações de corpos carregam consigo.
Palavras-chave: Imagem; Corpo; Mídias.
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O GÓTICO EM UMA ANÁLISE DA CRIAÇÃO VISUAL: O UNIVERSO DE BATMAN
NÚCLEO DE PESQUISA: Comunicação Social
AUTOR(ES): GONÇALVES, Claudio Cesar.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O gótico em uma análise da criação visual pretende apresentar, discutir e analisar o uso que é feito das imagens dessa
estética e que já se tornaram referenciais históricos. É uma preocupação deste trabalho, também, o uso na contemporaneidade
sem que necessariamente sejam respeitados seus conteúdos e princípios, assim como o modo pelo qual isto interfere na
formação de um quadro referencial, gerando distorções no entendimento real das informações. Analisa-se, ainda, a utilização
da linguagem da forma plástica gótica utilizada nos meios de expressão visual vigentes na contemporaneidade. Em princípio,
são possíveis três abordagens de análise:
A)
Uso das imagens: construído em termos reais com vínculo de significado.
B)
Releitura: pesquisa de linguagem, com base sólida de conhecimento.
C)
Apropriação: vínculo estético existe, mas sob suspeita.
- Devida: Usurpação despretensiosa.
- Indevida: Usurpação esvaziada de sentido.
O gótico transforma-se com freqüência em ferramenta de interpretação e reinterpretação da realidade. Por vezes
intuitiva e por outras, explicitamente calcada no modelo, a recorrência está bastante vinculada à noção de “mal” e de vilania.
Os problemas específicos deste estudo podem ser itemizados da seguinte maneira:
- A apropriação, releitura e utilização dos elementos da estética gótica nas produções midiáticas
contemporâneas.
- Fundamentação e reflexões sobre a Estética Gótica.
- A questão da transcendência estética e as leituras interpretativas da obra, cujo foco principal é a utilização
anacrônica dos modelos e a eficácia dessa formatação para a proposta de comunicação do meio.
- Aspectos de percepção visual como ferramental de análise estrutural da imagem.
Sistematizar toda e qualquer forma de análise, apresentando conexões e processos cognitivos, é sempre a
preocupação de qualquer proposta de pesquisa. Cabe ressaltar que esta análise prevê desdobramentos em suas variantes e em
suas relações ampliadas, o que significa que não será um fim em si mesma, mas o estabelecimento do esboço de um elo de
uma corrente muito maior. Mostrar explicitamente, por exemplo, qual a origem de uma definição de cenografia para um filme
ou ambientação, provocando uma interação verdadeira já foi chamado de “explicar demais”; particularmente prefiro acreditar
que se trata de um auxílio ao compreendimento muitas vezes comprometido por uma escala assombrosa no acesso à
informação. Tanto como pesquisador ou como produtor, foco minha busca nas formas de entendimento e tenho percebido
que com o entendimento daquilo que é tácito costumeiramente surge um novo homem convicto, firme, produtivo e
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
participante de um círculo virtuoso de conhecimento e informação, ou talvez de produção, transmissão e retroalimentação do
sistema.
Palavras-chave: Percepção; Gótico; Mediações.
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O “PATINHO FEIO” NOS BOSQUES DA TELEVISÃO
NÚCLEO DE PESQUISA: Comunicação Social
AUTOR(ES): LANZA, Sonia Maria.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho se propõe a refletir sobre a ficção e o melodrama na televisão. Para tanto, resgatamos a origem de um
gênero: o folhetim. A televisão, que tem esta fórmula como massiva, quase como regra, e que sabe aproveitar de forma ímpar
esse gênero, acaba por não o incorpora em alguns tipos de programas. Nossa reflexão, portanto, é saber até que ponto é
interessante aproveitá-lo como um novo paradigma para alguns tipos de programação. A origem dessa fórmula está no
folhetim, que foi inventado pelo jornal e para o jornal. Com uma estrutura básica de corte sistemático e suspense, o folhetim
agradou grande público e migrou para outras mídias com o mesmo sucesso, atingindo seu paroxismo na televisão. Eficiente
no jornalismo impresso, ele migrou para a fotonovela e para o rádio. As radionovelas, tardiamente introduzidas no Brasil,
tiveram grande audiência, pois além do paradigma impresso, soube aproveitar o suporte da sonoridade. Vozes fizeram o
público parar diante do aparelho. Surge a televisão. A telenovela também tem como fundamento o romance-folhetim.
Aproveitando a experiência do rádio, a telenovela, aos poucos, conseguiu desenvolver e aprimorar o trabalho de expressão
corporal associado às vozes dramatizadas. Gênero consagrado, com predominância do melodrama, a ficção tem feito muitos
receptores e a programação televisual tem, nos últimos anos, incorporado esse código. Também na programação jornalística,
a ficção tem sido amplamente utilizada. No Globo Repórter, por exemplo, quando se transmitem casos que chocam o país,
narra-se o fato de maneira a prender o receptor. É a combinação do fato jornalístico, da simulação realizada por atores,
ficção, portanto, e o melodrama. Programas como Cidade Alerta, da Record, Repórter Cidadão, da Rede TV! e Brasil
Urgente, da Bandeirantes, conseguem audiência no horário dramatizando fatos do cotidiano. “Reality Shows: fazem do
telespectador o “voyeur” em tempo real. O melodrama, muitas vezes criticado pela mídia, antes ocasionais em telenovelas,
será o novo paradigma da tv? O “patinho feio”, enfim, é a grande tendência nos bosques da televisão, atualmente. É uma
proposta que deve ser refletida para a produção em TV universitária.
Palavras-chave: Ficção na Televisão; Melodrama no Jornalismo; Programas de TV.
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POLIORALIDADE
NÚCLEO DE PESQUISA: Comunicação Social
AUTOR(ES): SERGL, Marcos Júlio.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Existem poucos trabalhos relativos à oralidade e à sonoridade midiáticas, em particular na mídia radiofônica.
Apresentamos aqui propostas para configurações textuais sonoro-orais, partindo do pressuposto de texturas das massas
sonoras, obtidas pela união de vozes homogêneas/heterogêneas, ampliando desta forma o leque de paisagens para as
ambiências sonoras. Partimos do princípio de que a voz humana é um elemento fundamental na confecção das ambiências
sonoras, seja através de textos pré-produzidos ou de improvisações no momento da gravação, seja pela vasta gama de
possibilidades onomatopaicas propiciadas por ela. Nós, homens da era da máquina, perdemos as sutilezas de modulação na
voz. Dela podemos extrair infinitas possibilidades de nuances: quebras rítmicas, gamas de intensidade e mudanças de tom, da
posição da língua na boca ao articular palavras e frases, diferentes maneiras de usar os lábios, a abertura da boca, a posição da
língua e do véu palatino, sutilezas na velocidade da emissão, mudanças de timbre e de altura, nas regiões grave, média e
aguda. Às vezes, um leve titubear no momento de emitir determinadas palavras muda completamente o sentido da intenção; a
imitação pela voz caricata nos reporta ao personagem imitado; ou, a força emocional empregada ao expressar uma ação ou
sentimento nos leva a “ver” esses estados oralizados. A voz é o meio reprodutor mais eficiente da “paisagem sonora”. Este
quase infinito leque de possibilidades é ampliado no jogral, grupo que intercala textos com locuções individuais, objeto
central de nossa proposta. Ele nos propicia novas texturas, novas formas de volume oral/sonoro dentro da peça radiofônica,
partindo da homogeneidade ou heterogeneidade, homofonia ou polifonia vocal. O jogral na peça radiofônica tem a função de
aconselhar, alertar, advertir, sinalizar, localizar o ouvinte dentro da ambiência proposta. Cabe a ele, ainda, verbalizar a
consciência dos personagens, narrar a história, produzir efeitos onomatopaicos, aconselhar, torcer, tornar público o
inconsciente coletivo e a cobrança da sociedade. Todas as propostas de Schafer para redescobrir a voz humana, cantando,
recitando, rugindo, gritando, apregoando, entoando, usando melismas, sons onomatopaicos, sussurros, entre outras
possibilidades, estendemos para a fala em grupo, o jogral. Essa união de possibilidades ilimitadas do uso da voz, multiplicada
pelo número de participantes, amplia de forma significativa o leque do espectro sonoro, criando-se assim verdadeiros poemas
sonoros, tornando mais ricas, desta forma, as ambiências sonoras, em particular, da mídia radiofônica. O uso dessas
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possibilidades em poemas e contos, em experiências realizadas com alunos do terceiro ano de radialismo da Universidade
São Judas Tadeu, vem comprovar nosso ponto de vista a respeito da busca de uma nova oralidade/sonoridade para o áudio.
Palavras-chave: Oralidade/sonoridade; Paisagem Sonora; Ambiências Sonoras.
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TRAJETÓRIAS CLÁSSICAS: O CLASSICISMO EM UMA ANÁLISE DA CRIAÇÃO
VISUAL
NÚCLEO DE PESQUISA: Comunicação Social
AUTOR(ES): MATTOS, Paula de Vincenzo Fidelis Belfort.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Trajetórias clássicas apresentam, discutem e analisam o uso que é feito de imagens da estética clássica que se
tornaram referenciais históricos e que são utilizados na contemporaneidade sem que necessariamente seja respeitado o seu
conteúdo e o modo como isto interfere na formação de um quadro referencial, gerando distorções no entendimento real das
informações. As imagens contemporâneas têm-se tornado a cada dia mais heterogêneas. Em todas as manifestações
midiáticas visualizamos uma gama bastante diversificada de imagens, o que demonstra que a situação da cultura visual atual
é composta de grande miscigenação, resultando na quebra das certezas e na ruptura de propostas anteriormente sedimentadas.
A rapidez das transformações acentua-se assim como a miscigenação das informações. Dentro desaa perspectiva é importante
se averiguar as apropriações, releituras e utilizações dos elementos da estética clássica nas produções midiáticas
contemporâneas. A estética clássica e seus desdobramentos são o foco desta pesquisa, pois apresenta uma grande gama de
variáveis e de reapropriações. A forma plástica denominada clássica que se originou no período Grego, seguido pelo GrecoRomano foi retomada no período do Renascimento, do Neoclassicismo e do Pós-Moderno, continuando vigente nos dias
atuais. Tais formas plásticas têm sido relidas nas mais diversas manifestações das produções midiáticas sem que se questione
ou que se reflita sobre essas apropriações ou releituras, que têm ocorrido sem critérios aparentemente lógicos. Imagens de
“templos gregos” tem sido construídos no alto de edifícios residenciais e comerciais, esculturas da Grécia clássica são
escolhidas para propagandas de academias de ginástica e divindades se tornaram capa de revista para falar das conquistas
femininas. As imagens comentadas apresentam-se pasteurizadas e esvaziadas de seus conteúdos. A estética Clássica
propunha: medidas ideais, proporções fixas e padrões pré-determinados o que gerava uma arte de grande qualidade técnica e
de idealização inquestionável. A falta de critérios aparentes que se verifica hoje nas apropriações das imagens é algo sem
precedentes. As transformações, reinterpretações ou releituras por que têm passado as imagens podem interferir na formação
de um quadro referencial, gerando, muitas vezes, distorções no entendimento real das informações. Mas podem, também,
ajudar na interpretação das imagens, em uma sociedade imediatista, que busca respostas rápidas para suas indagações.
Entender os processos de criação da atualidade, focando como o ideal de beleza clássico vem sendo reinterpretado é a tônica
desta proposta para o entendimento das apropriações clássicas da contemporaneidade. A utilização cada vez maior de
imagens artísticas sendo revista pelos meios de comunicação, pretende reafirmar a idéia da acessibilidade de informação a
todos. É preciso discutir até que ponto o conteúdo será entendido e assimilado de forma coerente.
Palavras-chave: Clássico; Percepção; Mídia.
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VOZES QUE CONTAM
NÚCLEO DE PESQUISA: Comunicação Social
AUTOR(ES): JOSÉ, Carmen Lúcia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Do canto ao conto, a comunicação humana realizou um extenso e intenso percurso, abrindo diversos paradigmas, que
foram visitados conforme as muitas intenções, resultando em diversificados sintagmas que ora seestruturavam como
comunicações culturais ora se configuravam como comunicações poéticas. Do canto ao conto, o homem inventou a extensão
da prosa e a intensidade da poesia; distinguiu as estruturas textuais a partir de três predominâncias: do relato do fato; da
exposição dos aspectos de um tema; e do tratamento de algo do ponto de vista de seus atributos, revelados pelas impressões e
pelas expressões provocadas sobre os canais de sentidos; e nomeou, respectivamente, essas predominâncias de narração,
dissertação e descrição, identificando em cada uma delas constituintes diferenciadores que resultaram em estruturas básicas
na composição de textos culturais com o código verbal-escrito. Neste comunicado, está em foco a narrativa, ou seja, a
estrutura básica de composição em que os constituintes se arranjam para o relato de um acontecimento, envolvendo
personagens que realizam ações configuradoras do acontecimento. Originariamente, a narrativa se define como estrutura
textual com o aparecimento das mitologias, na antigüidade clássica; em seguida, se estende nas parábolas e nas novelas de
cavalaria medievais; mais tarde, inicia a conquista pela maior audiência com o folhetim até ser descoberta pelos meios de
comunicação de massa, com os quais o casamento resultou em final feliz até que a morte os separe. Neste comunicado,
vamos verificar como a narrativa convive com o meio radiofônico, isto é, como as vozes contam o caso; por que os fatos ou
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acontecimentos, agora, são transformados em dados que são compostos como modelos actanciais que devem desenvolver um
enredo; um enredo que será expresso, signicamente, a partir dos constituintes da oralidade e da sonoridade como mensagem
do meio radiofônico. Além disso, vamos trazer de volta, no áudio, um constituinte do teatro grego que tinha grande
importância no desenvolvimento do enredo mitológico: o coro, que, aqui, é refuncionalizado nesta outra mídia.
Palavras-chave: Radionarratividade; Oralidade; Sonoridade.
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Direito
O DIREITO E A LINGÜÍSTICA
NÚCLEO DE PESQUISA: Direito
AUTOR(ES): PETRI, Maria José Constantino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho, parte de uma pesquisa mais extensa, propõe-se a abordar alguns aspectos da relação entre o Direito e as
modernas teorias lingüísticas. Para tanto elegeu-se a interação oral que se desenvolve entre o juiz e o réu, no interrogatório,
em um processo criminal. Como tal interação ocorre fundamentalmente pelo par adjacente “pergunta-resposta”, a
fundamentação teórica utilizada é a da análise da conversação. Por se tratar de uma interação em um contexto social
institucionalizado e altamente formal, regido por inúmeras normas, inicialmente, apresenta-se o conceito de “interrogatório” e
suas características, no interior de um processo judiciário. Em seguida, são expostos os princípios da análise da conversação,
principalmente no que se refere à organização global da interação e à tipologia dos pares adjacentes pergunta-resposta, a
partir dos quais é analisada a interação oral. . Busca-se, com este trabalho, demonstrar a importância do domínio da
linguagem, no campo do Direito, em sua modalidade oral, pela análise do par adjacente “pergunta-resposta”, um dos mais
simples na conversação espontânea, quando utilizado em uma situação social institucionalizada, como é o processo judicial,
no qual as ações praticadas pelos interactantes podem levar a conseqüências capazes de contribuir para caracterizar a
inocência ou culpabilidade do réu.
Palavras-chave: Interrogatório; Pergunta-Resposta; Análise da Conversação.
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O INSTITUTO DO ERRO NO DIREITO PENAL
NÚCLEO DE PESQUISA: Direito
AUTOR(ES): MOTTA, Ivan Martins.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O instituto do erro no Direito Penal tem uma singular importância dogmática, uma vez que se relaciona de forma
direta com todos os elementos do conceito analítico de crime: tipicidade, ilicitude e culpabilidade. O tema-livre abordará as
três principais modalidades de erro no Direito Penal: a) o erro de tipo, que é aquele que recai sobre os elementos constitutivos
do tipo legal de crime e que exclui o dolo; b) o erro de proibição (direto e indireto), que é o que recai sobre a ilicitude do fato
e que exclui a culpabilidade, devido à falta de consciência da ilicitude; c) o erro de tipo permissivo (descriminante putativa),
que é o erro que recai sobre a situação fática de uma excludente da ilicitude e que exclui a culpabilidade, também por falta de
consciência da ilicitude. Neste trabalho vamos examinar as principais conseqüências destas modalidades de erro e as suas
implicações com entidades jurídicas importantes, tais como o dolo, a culpa etc. A compreensão desse tema é fundamental
para o domínio da Parte Geral do Código Penal, que é a área que trata dos princípios e regras gerais que se aplicam aos
crimes em espécie e onde trafega o cientista do Direito. Ao tratarmos do erro de tipo vamos abordar o erro essencial,
inevitável e evitável, e o erro acidental (“error in persona”, “error in objecto”, “aberratio ictus” e “aberratio criminis”); ao
falarmos sobre o erro de proibição, vamos analisar o erro de proibição direto, isto é, o que incide sobre o estar proibido e o
erro de proibição indireto, que é aquele que recai sobre o estar permitido, sejam eles evitável ou inevitável; ao apreciarmos o
erro de tipo permissivo, vamos examinar a legítima defesa putativa, o estado de necessidade putativo, o estrito cumprimento
de dever legal putativo e o exercício regular de direito putativo, quer o erro seja inevitável quer derive de culpa.
Palavras-chave: Erro de tipo; Erro de proibição; Descriminantes Putativas
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Economia
DÍVIDA PÚBLICA: CONCEITOS INTRODUTÓRIOS E PERSPECTIVAS DE ANÁLISE
NÚCLEO DE PESQUISA: Economia
AUTOR(ES): BARRERA, Aglas Watson.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O tema da dívida pública, objeto da apresentação neste simpósio, constitui o cerne do projeto de pesquisa em
desenvolvimento, pelo autor, no Centro de Pesquisa da Universidade São Judas. Nesta apresentação, pretende-se desenvolver
os principais conceitos utilizados para definir, classificar e quantificar a dívida pública, tanto em termos da contabilidade
pública nacional e internacional, em torno da qual existem métodos e consensos já estabelecidos, quanto em termos
acadêmicos e de formulação de políticas econômicas. Além dos conceitos, serão apresentados algumas cifras e indicadores da
evolução da dívida e de sua composição, durante o período de 1980-2003. . Esstas cifras podem ilustrar o peso relativo que a
dívida pública representa para a execução da política econômica e para a gestão orçamentária do setor público, em nível
federal e regional. Justifica-se uma reflexão sobre o tema considerabdi que nos últimos anos, os diversos governos deparamse com severas restrições à execução orçamentária e, particularmente, à realização de programas que permitam a retomada do
crescimento e a diminuição das desigualdades sociais e econômicas caraterísticas da economia brasileira. É notório que o
tamanho da dívida representa, e continuará a representar, um fator limitativo do crescimento, uma vez a seu serviço, isto é, ao
pagamento dos juros e dos encargos daí decorrentes, destinam-se recursos crescentes. O exame da evolução da dívida remete
ao da política monetária, cuja opção por seguir determinadas metas de inflação implica contenção do gasto agregado, tanto do
setor público, quanto do setor privado; nesse contexto, o persistente uso da taxa de juros básica, a taxa selic, que remunera os
títulos da dívida pública, tem se constituído como elemento determinante da redução do investimento no setor público e
privado, acarretando diminuição do emprego e aumento do mal-estar social. Cabe, portanto, elucidar as razões que levaram a
esse estado de coisas e analisar as perspectivas abertas para a nova administração federal que pretende tornar as políticas
sociais o centro de sua gestão. Devido à importância deste tema junto à população, em geral, como retrata bem o espaço ele
ocupa nos diversos veículos da mídia, parece conveniente e importante dedicar um esforço ao exame dos conceitos utilizados
para identificar a dívida, sua composição e quantificação, de vez que, ao se conhecerem tais fatores de forma clara, será
possível aos interessados e ao público, em geral, acompanhar os termos do debate e as implicações das diversas propostas
sobre a gestão da dívida. Todas propostas estas tencionam recuperar o papel da dívida como instrumento de financiamento e
propiciador do crescimento econômico, superando o atual caráter de fator inibidor do desenvolvimento e da gestão
macroeconômica.
Palavras-chave: Dívida Pública; Política Monetária; Taxa de Juros.
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Educação Física
A FASE DE TRANSIÇÃO DO PROJETO SÊNIOR PARA A VIDA ATIVA:
UMA EXPERIÊNCIA RUMO À AUTONOMIA
NÚCLEO DE PESQUISA: Educação Física
AUTOR(ES): MIRANDA, Maria Luiza de Jesus;
VELARDI, Marília.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Em consonância com a proposta de favorecer autonomia à atividade física, o Projeto Sênior para a Vida Ativa prevê
que seus alunos deixem de participar do programa após os 12 meses iniciai para que possam inserir se em programas já
disponíveis ou procurar atuar junto à comunidade ou às autoridades, no sentido de buscar soluções para a criação de novos
programas ou espaços para a prática de atividades físicas de pessoas idosas. A criação de um momento final para o projeto
segue os princípios de autonomia adotados para a solidificação das intenções educacionais do sênior, segundo os quais faz-se
também necessário o enfrentamento das "situações-limites", ou seja, dos obstáculos e barreiras que precisam ser vencidos ao
longo de nossas vidas pessoal e social. Segundo Paulo Freire (1993), as pessoas têm várias atitudes diante dessas situaçõeslimites: "ou as percebem como um obstáculo que não podem transpor; ou como algo que não querem transpor; ou ainda como
algo que sabem que existe e precisa ser rompido e então se empenham na sua superação" (p. 205). Para que, diante das
mudanças, elas se sintam apoiadas, para que tenham auxílio na resolução de problemas concernentes a essas modificações ou
mesmo para que continuem aprendendo, estabeleceu-se uma fase de transição, caracterizada por uma supervisão à distância,
no intuito de levantar as atitudes dos alunos diante do desligamento do programa e, também, para complementar
conhecimentos que favoreçam tomadas de decisão no que diz respeito a incluir a prática sistemática de atividades físicas em
suas vidas. Essa fase dura novamente 12 meses, mas os encontros ocorrem apenas uma vez a cada mês. Nesses encontros são
propostas aulas com atividades que podem ser encontradas pelos alunos em seu dia-à-dia, ou, ainda, novas formas de
exercitar-se que poderiam ser desconhecidas. Essa proposta baseia-se no fato de que, para que haja, autonomia é necessário
que o indivíduo possa escolher entre as várias opções aquela que achar mais conveniente e viável a si. Quem conhece uma
maior quantidade de opções provavelmente exerce melhor esse direito. Optar entre duas alternativas ou, ainda, sentir-se
coagido a agir em determinada direção não representa exercício de autonomia (Freire, 2002). Após a participação nas aulas,
são realizadas discussões sobre as características das atividades propostas, quais as sensações antes, durante e após a prática,
quais seus objetivos e como incluí-las como parte de um programa de atividades físicas. Além das atividades práticas são
também realizadas palestras sobre temas que relacionam a prática de atividades físicas a assuntos sugeridos pelos próprios
alunos. Esse momento de transição entre a experiência de um ano vivida, no projeto, e a busca de novos programas de
atividades físicas é positivamente avaliado pelos alunos que, em seus relatos sobre as experiências vividas, apontam a
necessidade de continuidade dessa fase, como forma de estímulo e capacitação ao exercício da autonomia dos alunos
participantes.
Palavras-chave: Atividade Física; Atividade Práticas; Educação Física.
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APLICAÇÕES DA DINAMOMETRIA ISOCINÉTICA NO ESTUDO DA COORDENAÇÃO
MOTORA
NÚCLEO DE PESQUISA: Educação Física
AUTOR(ES): ARAUJO, Rubens Correa de;
BARBANERA, Marcia;
EL RAZI NETO, Semaan;
MOCHIZUKI, Luis.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A coordenação motora é um fenômeno que resulta da ação conjunta de diferentes músculos do corpo humano que
estão orientados para uma mesma ação motora. Diferentes fatores afetam a coordenação motora, como idade e lesões
neuromusculares. O objetivo deste trabalho é apresentar o efeito da idade e de lesões neuromusculares no membro inferior na
coordenação motora de músculos selecionados do tornozelo, joelho e quadril. Os resultados baseiam-se em uma pesquisa
bibliográfica realizada no Web of Science, Medline e Biblioteca Cochrane, associando os termos lesão, idade, coordenação
motora e dinamômetro isocinético. Notamos que o uso do aparelho isocinético é um importante instrumento para medição de
variáveis biomecânicas no estudo da coordenação motora. Observamos um importante efeito da idade na coordenação
motora, modificando a relação de ativação de pares de músculo agonista/antagonista. Da mesma forma, quando a ação do
membro inferior é estudada por meio da combinação do aparelho dinamômetro isocinético e eletromíógrafo, nota-se que a
coordenação motora é modificada em relação às pessoas que não apresentam lesão ou em relação ao membro contralateral
não lesionado. Concluímos que os relatos encontrados na literatura sobre o efeito da idade e de lesões neuromusculares
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sugerem o importante papel de instrumentos como o dinamômetro isocinético para ser um controlador e limitador do
movimento analisado.
Palavras-chave: Dinamômetro Isocinético; Coordenação Motora; Biomecânica.
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EFEITOS DO EXCESSO DE EXERCÍCIOS SOBRE OS NEURÔNIOS DO PLEXO
CARDÍACO
NÚCLEO DE PESQUISA: Educação Física
AUTOR(ES): GAMA, Elaine Florêncio;
SOUZA, Romeu Rodrigues.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Os neurônios do plexo cardíaco desempenham papel importante na homeostase circulatória, especialmente durante a
atividade física. Entretanto, não são muitas as informações disponíveis sobre a influência da atividade física sobre esses
neurônios. O objetivo deste trabalho foi investigar o efeito do excesso de exercícios em neurônios cardíacos de ratos. Ratos
de 3 meses foram submetidos a exercícios intensos até os 13 meses. Os exercícios constavam de corrida em esteira inclinada
a 10º, numa freqüência de 3 dias por semana, com duração de 60 minutos, cada vez, durante 10 meses. Outros animais de 13
meses, sedentários, foram sacrificados com overdose de éter. Os neurônios do plexo cardíaco de ambos os grupos foram
corados por um método histoquímico (NADH-diaforase) em preparados de membrana dos átrios cardíacos. Foram medidos
os tamanhos dos neurônios (área de projeção), utilizando microscópio em que foi acoplada câmera clara. A análise dos
resultados mostrou que houve uma redução do tamanho dos neurônios no grupo de ratos corredores em relação ao grupo
sedentário. Enquanto no grupo sedentário ¾ dos neurônios mediam entre 300 e 800µm², com pico em 500µm² e valor
máximo 1583, 42µm², no grupo corredor as mesmas proporções eram 200 e 600µm², com pico em 300µm² e valor máximo
854, 50µm². O tamanho médio dos neurônios no grupo sedentário era de 547. 32µm², e no grupo corredor de 389. 16µm².
Concluiu-se que o excesso de exercícios alterou o tamanho dos neurônios cardíacos.
Palavras-chave: Educação Física; Excesso de Exercícios Físicos; Atividade Física.
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FORMAÇÃO HUMANA E CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA PARA IDOSOS: O
CASO DO PROJETO SÊNIOR, DA UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU, PARA A VIDA
ATIVA
NÚCLEO DE PESQUISA: Educação Física
AUTOR(ES): MIRANDA, Maria Luiza de Jesus;
VELARDI, Marília.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Considerando-se que o número de idosos tem aumentado muito nos últimos anos, devido à diminuição, dentre outros
fatores dos índices tanto de natalidade, quanto de mortalidade por doenças infecto-contagiosas, é essencial que essas
transformações na visão de envelhecimento ocorram em todos os níveis, pois acarretarão conseqüências importantes na
qualidade de vida de um número cada vez maior de pessoas. Quanto melhores forem as condições dos indivíduos em relação
aos aspectos saúde, auto-eficácia, sensação de bem-estar e capacidade de atuação sobre o ambiente e sobre si, menos
vulneráveis estarão ao estresse psicológico e às doenças que caracterizam a velhice (Vitta, 2000). Para que a formação de
recursos humanos esteja de acordo com as necessidades mais emergentes da população idosa, o Grupo de Estudo e Pesquisa
Sênior (GREPES) e o Projeto Sênior para a Vida Ativa são organizados para proporcionar aos alunos do curso de Educação
Física da USJT condições para refletir conjuntamente sobre como atuar com a população idosa. Nesse sentido, os estudos e
pesquisas desenvolvidos no GREPES, bem como a monitoria e as aulas ministradas no Projeto Sênior, devem estimular duas
condições básicas para o futuro profissional de Educação Física: formação humana e capacitação (Maturana, 2000). Para
promover a formação humana dos futuros profissionais, busca-se estimulá-los a olhar para os idosos e para o envelhecimento
da perspectiva da velhice bem sucedida, como norteadora de suas ações educacionais e com forma de modificar a visão
negativa que os professores freqüentemente têm do processo de envelhecimento, fazendo com que enxerguem os idosos
como potencialmente capazes de desenvolverem-se ao longo da vida. Além disso, buscam-se reflexões sobre aquilo que se
espera da Educação Física, não apenas como espaço para a prática de atividades físicas, mas como ferramenta para a
construção de conhecimentos por intermédio dessa prática. Nesse contexto, autonomia e autocapacitação são metas a serem
conquistadas pelos idosos e, portanto, há de se propor práticas educacionais coerentes com esses fins. Quanto à capacitação,
os alunos são estimulados a construir planejamentos didáticos e planos de aula, a conduzir sessões e a produzir pesquisas
derivadas de suas vivências, bem como comunicá-las, numa perspectiva multidisciplinar.
Palavras-Chave: Formação de Recursos Humanos; Educação Física; Idosos.
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MÉDIA ARITMÉTICA OU MEDIANA: EIS A QUESTÃO!
NÚCLEO DE PESQUISA: Educação Física
AUTOR(ES): SILVA, Claudia Borim da
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O ensino de Estatística não pode ser entendido como uma parte da Matemática, pois existem diferenças inerentes às
disciplinas, tais como o caráter probabilístico da estatística e o determinístico da matemática. Em disciplinas de Introdução à
Estatística, geralmente inicia-se com o ensino das medidas de tendência central. Calcular a média aritmética e interpretá-la
não é uma tarefa considerada difícil pelos alunos. Quanto à mediana, é comum eles apresentarem dificuldade para obter esta
estatística, dificuldade esta que pode estar associada ao entendimento do conceito. Embora não existam fórmulas complexas
para se obter o valor mediano de um conjunto de dados, é comum os alunos errarem exercícios sobre esse assunto. O erro
mais comum é o aluno fixar-se na regra para obter a posição central do conjunto de dados, considerando esse número como
sendo a mediana. O que é possível observar é que ele fixa-se na fórmula, considerando que o número decorrente dela já é o
resultado final. É possível que ele tenha sido treinado, durante sua vida acadêmica, a resolver exercícios de matemática de
maneira mecânica, ou seja, aplicando fórmulas e obtendo resultados. Porém, na aplicação da Estatística a situações reais, fazse necessário tomar decisões antes de aplicar fórmulas, como, por exemplo, decidir sobre a estatística mais adequada para
representar um conjunto de dados ou sobre o teste estatístico mais adequado para comparar dois grupos. Portanto, não basta o
aluno aplicar uma fórmula, é preciso que ele pense, analise a situação proposta, decida qual caminho deve seguir e só então
aplique a fórmula. Isto é o que denominamos de pensamento estatístico. Esse tipo de pensamento pode (e deve) ser
estimulado assim que o aluno inicia uma disciplina Estatística na graduação, apresentando situações em que ele deve decidir
qual caminho adotar, e justificar tal escolha desde os conteúdos mais elementares, como a média aritmética e a mediana. No
momento em que se discute sobre as diferenças entre a média aritmética e a mediana, outros conceitos estatísticos podem ser
introduzidos de maneira significativa para o aluno, tais como o conceito de “valores discrepantes” e, principalmente, o de
“variabilidade”. O desvio padrão, uma das medidas de variabilidade mais utilizadas e conhecidas, tem inúmeras aplicações no
dia-a-dia, mas é comum os alunos apresentarem dificuldades para compreendê-lo. É possível que a estratégia de utilizar o
pensamento estatístico, desde as medidas de tendência central, possa auxiliar o ensino do desvio padrão, bem como de outros
conceitos estatísticos.
Palavras-chave: Educação Estatística; Média Aritmética; Mediana.
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OBESIDADE, NUTRIÇÃO E ATIVIDADE FÍSICA
NÚCLEO DE PESQUISA: Educação Física
AUTOR(ES): D’AVILA, Kátia de Angelis Lobo;
EGASHIRA, Elizabeth;
RIBEIRO, Sandra Maria Lima.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A obesidade, hoje classificada como doença, tem caráter multifatorial, o que torna seu tratamento muitas vezes
bastante complexo. Há tempos ouvem-se relatos de sua incidência. Porém, nos últimos anos, em todo o mundo, o
crescimento desse desvio nutricional tem assumido números alarmantes. Pode-se enumerar diferentes causas da obesidade,
associadas a fatores genéticos, a desequilíbrio hormonal, a transtornos psicológicos, entre outros. Entretanto, é bastante
evidente que, na grande maioria dos casos, a obesidade é decorrente principalmente de hábitos de vida inadequados. A
inatividade física, cada vez mais característica dos grandes centros urbanos, é facilitada pelos automóveis, pelos controles
remotos, pelos vídeo-games, e computadores pela falta de espaços físicos e de políticas públicas que incentivem a prática do
exercício físico. Nesse aspecto, trabalhos experimentais e clínicos têm demonstrado de forma consistente que o treinamento
físico reduz o peso corporal e os fatores de risco associados à obesidade, como a hipertensão e o diabetes. Além disso, a
modificação no padrão alimentar da sociedade moderna tem colaborado de forma marcante para o aumentam da incidência de
obesidade. A cada dia aumenta o número de restaurantes "fast-foods" e a influência exercida pelas indústrias alimentícias de
salgadinhos, chocolates e outros alimentos de alta densidade energética. Suscetível a essas mudanças no estilo de vida
encontra-se principalmente o público infanto-juvenil. Com o objetivo principal de iniciar os adolescentes em conceitos
básicos sobre saúde e nutrição, escolas particulares de ensino fundamental têm desenvolvido um programa de avaliação e
acompanhamento do estado nutricional, a partir das denominadas “Oficinas de Nutrição”. Além disso, estratégias de
educação em saúde, visando à prevenção da obesidade, são de extrema importância para seu controle na sociedade moderna.
Palavras-chave: Obesidade; Nutrição; Atividade Física.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Psicologia
A QUESTÃO DA FORMAÇÃO: O PSICODIAGNÓSTICO
NÚCLEO DE PESQUISA: Psicologia
AUTOR(ES): GATTI, Ana Lúcia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Aqui, discute-se a importância do diagnóstico quanto a suas bases teóricas de sustentação e como prática no trabalho
do psicólogo clínico. Enfatiza-se a necessidade de convergência entre o alicerçamento em uma teoria do sujeito e os métodos
e técnicas para abordá-lo. Distinguem-se os limites entre a clínica positivista e a psicanalítica, levando em conta seus
distintos modos de trabalho. Defende-se uma abordagem compreensiva para que se possa, a partir da relação com o cliente,
captar os fatores que o perturbam, suas angústias básicas e os mecanismos dos quais se vale para lidar com elas. A
discriminação entre método e técnica é que da suporte a uma prática psicodiagnóstica, na qual se insere o uso de
instrumentos, na medida em que estes podem facilitar o trabalho do profissional. Apenas com um claro estabelecimento de
diagnóstico é que se pode orientar, de modo eficaz e ético, intervenções psicoterapêuticas e psicoprofiláticas. Assinala-se
que, nos anos de graduação, o processo ensino/aprendizagem deve orientar-se no sentido de conduzir o aluno à construção de
sua identidade como futuro profissional e a desenvolver sua atitude clínica, atentando-se para a questão da inconsistência, que
pode ser inserida quando suportes teóricos e atuação prática norteiam-se por visões díspares sobre o sujeito.
Palavras-chave: Formação; Clínica; Psicodiagnóstico.
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DESENVOLVIMENTO NEUROLÓGICO E ELABORAÇÃO IMAGINATIVA DAS
FUNÇÕES CORPORAIS
NÚCLEO DE PESQUISA: Psicologia
AUTOR(ES): FARIA, Flavio Del Matto;
FERREIRO, Márcia Martins;
STUCCHI-ZUCCHI, Arlete;
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A partir da análise das pesquisas recentes a respeito da formação de sinapses durante o desenvolvimento neurológico,
traça-se um paralelo com a teoria winnicotiana do amadurecimento do ser humano. Enfoca-se, prioritariamente, a questão do
alojamento da psiquê no corpo, tomando-se por base o conceito de elaboração imaginativa das funções corporais. A teoria
winnicotiana do amadurecimento discute que o desenvolvimento psíquico é viabilizado ou obstruído a partir da relação do
lactente com o ambiente que, em primeira instância, considerando-se os primeiros meses de vida, é a mãe, com sua
capacidade de adaptação às necessidades da criança. Essa teoria considera que, mesmo no interior do útero, é possível a
criança estar submetida a uma estimulação que vai propiciar a formação de seus ritmos pessoais. Em alguns casos, a
intensidade ou a precocidade da estimulaçõa ambiental pode despertar, prematuramente, o novo indivíduo para uma realidade
para a qual não está preparado. Contrapõe-se tal conceito às modernas teorias do desenvolvimento neurológico que analisam
a formação de sinapses nos primeiros meses de vida (iniciando-se pela fase intra-uterina), mostrando que existe uma fase
inicial que é estímulo independente, ou seja, independe da estimulação externa para que ocorra, seguida por outra que é
estímulo-dependente, ou seja, quanto maior a estimulação sensorial, maior o número de sinapses formadas. O trabalho
pretende discutir a possível existência de pontos em comum entre as concepções neurológica e psicológica.
Palavras-chave: Desenvolvimento; Winnicott; Sinapses.
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
147
DESENVOLVIMENTO SINÁPTICO DO SISTEMA NERVOSO
NÚCLEO DE PESQUISA: Psicologia
AUTOR(ES): STUCCHI-ZUCCHI, Arlete.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O tecido nervoso é composto por células da neuróglia e pelas células nervosas própriamente ditas, os neurônios. Os
neurônios comunicam-se entre si e com células musculares ou glandulares através de sinapses. A diferenciação celular, que
ocorre nos estágios iniciais do desenvolvimento embriológico, é seguida, no tecido nervoso, por intensa formação de
sinapses, que resulta no desenvolvimento de circuitos neurais, base da estrutura e funcionamento de todo o Sistema Nervoso.
A análise do processo de formação de sinapses nas fases precoces do desenvolvimento do indivíduo, iniciando-se no período
intra-uterino, fornece subsídios para o entendimento do funcionamento do sistema como um todo, bem como dos fatores que
favorecem ou inibem o desenvolvimento neurológico. Estudos recentes em diferentes espécies indicam que a formação de
sinapses passa por uma fase inicial que é estímulo-independente, ou seja, independe dos estímulos externos que o indivíduo
recebe, seguida por uma fase estímulo-dependente, na qual a maior estimulação ocasiona a formação de um maior número de
sinapses. A manutenção delas, após esse período, depende do seu reforço, ou seja, a estimulação constante mantem as
sinapses, mas a falta de estimulação ocasiona a sua retirada. Fatores neurotróficos interferem nesse processo ao longo de toda
a vida do indivíduo. O presente trabalho pretende revisar o atual panorama da pesquisa nessa área.
Palavras-chave: Desenvolvimento Neurológico; Formação de Sinapses; Transmissão Sináptica.
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FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL DO PSICÓLOGO: ALGUMAS VERTENTES E
SUAS VARIÁVEIS
NÚCLEO DE PESQUISA: Psicologia
AUTOR(ES): BARBOSA, Altemir José Gonçalves;
GATTI, Ana Lúcia;
WITTER, Carla.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A proposta desta mesa-redonda é discutir a formação e a atuação do psicólogo, segundo algumas vertentes e suas
variáveis, pois é notória a constante preocupação de pesquisadores, formadores e associações científicas e profissionais sobre
o assunto. Dessa forma, a mesa se propõe a discutir aspectos relevantes da formação clínica, principalmente no que se refere
ao psicodiagnóstico; variáveis importantes na formação do profissional que se aventura na desafiante área educacional; e
características imprescindíveis na formação de um pesquisador. Estas três vertentes revelam questões fundamentais para a
formação e atuação profissional atualizada, ética e competente, sendo proposta a discussão sobre os papéis e funções dos
cursos de graduação e, inclusive, de pós-graduação, para o aprimoramento e o desenvolvimento dos aspectos destacados
nestas três vertentes da formação do psicólogo. A idéia é suscitar ao corpo docente e discente, pesquisadores e comunidade,
em geral, uma discussão profícua sobre alguns aspectos relevantes na formação profissional que devem emergir já na
graduação e se expandir na área acadêmica, permitindo um constante questionamento e reflexão sobre a qualidade do ensino
superior, em específico, no que se refere à formação e a atuação do psicólogo.
Palavras-chave: Psicólogo; Formação Profssional; Formação do Psicólogo.
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INVESTIGAÇÃO DAS QUEIXAS: ESTUDO DAS CONDIÇÕES DA REALIDADE SOCIAL
NÚCLEO DE PESQUISA: Psicologia
AUTOR(ES): BRASIL, Angela Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente trabalho busca discutir os determinantes históricos, sociais, ecônomicos, políticos e culturais que
encontram-se mesclados às queixas psicológicas apresentadas por usuários de uma clínica-escola. Objetivando ampliar a
função social do psicólogo de forma mais comprometida e pautada nas condições encontradas na realidade, temos a
preocupação de compreender as queixas a partir da visão sócio-histórica que prima pela leitura concreta e dialética entre o
sujeito psicológico e sua relação com os contextos em que se insere. Os subsídios teóricos que respaldam esse estudo são as
formulações da Psicologia Social e Psicologia da Saúde que reúnem vários pontos em comum para dar conta dessa questão.
A partir do trabalho realizado pela equipe interdisciplinar de Triagem ao longo de dez anos, observamos que as demandas
recebidas no Centro de Psicologia Aplicada da Universidade São Judas Tadeu, referiam-se aos desasssistidospelas políticas
econômicas e sociais e exigiam reformulações metodológicase técnicas de intervenção privilegiadas na formação tradicional.
Percebemos que o direcionamento das ações terapêuticas realizadas em consultórios, importadas de outras realidades
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
deveriam ser subbstituídas pela diversidade de instrumentos e recursos. A natureza da intervenção, ao invés de ser focada no
indivíduo ‘intrapsíquico’ com caráter remendiativo, deveria ser substituída por enfoques centrados em contextos, e em grupos
através da ação preventiva. Para darmos conta das diversidades sociais, construímos um instrumento denominado
‘mapeamento da trajetória do caso’, pois necessitávamos avaliar com precisão os meandros das construções subjetivas
expostas, em cujas análises fosse incluída a semiótica e a sua semântica. Pelo fato dessas apresentarem-se de modo
‘embrionário’, isto é, de forma ‘vaga’ ou ‘rudimentar’ e muitas vezes em sentido metafórico, ou seja, não conter ainda uma
‘nomeação’ ou uma ‘elaboração’ do usuário a respeito do seu sofrimento, selecionamos estratégias que favorecessem, passo a
passo, a compreensão do(s) motivo(s) da consulta. A maior parte da literatura a respeito da investigação da queixa
psicológica é encontrada em ‘estudos de caso’, ou em ‘psicodiagnósticos’ com pressupostos teóricos e técnicos da ‘clínica
tradicional’ com pouca adequação aos segmentos socialmente excluídos.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Queixa; Investigação.
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PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM PSICOLOGIA: FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO
PSICÓLOGO
NÚCLEO DE PESQUISA: Psicologia
AUTOR(ES): WITTER, Carla.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A produção científica representa o avanço de uma instituição de pesquisa, de um estado, de um país, na medida em
que as pesquisas suprem as necessidades do cotidiano, respondem as perguntas de leigos e de pesquisadores especializados,
encontram soluções para os diversos problemas sociais, tecnológicos, filosóficos, econômicos, entre outros. Portanto, as
pesquisas sobre produção científica permitem o mapeamento e a avaliação do que está sendo investigado por determinada
área do conhecimento, possibilitando a definição de objetos de estudo, de demandas de investigação e até de diretrizes de
políticas de incentivo e fomento à pesquisa. O objetivo geral desta palestra é discutir a importância do conhecimento e do
estado da arte, na área da Psicologia, e suas implicações para a formação e atuação do psicólogo. Além disso, pretende-se
suscitar, nos alunos da graduação, psicólogos formados e pesquisadores, em geral, a necessidade da busca contínua de novos
conhecimentos para uma formação profissional adequada às novas demandas sociais. É mediante a constante atualização de
informações, da leitura crítica dos novos conhecimentos produzidos que o profissional garante a sua educação continuada.
Portanto, o estudo e o conhecimento sobre a produção científica, desenvolvida na área de Psicologia, ou em outra área do
conhecimento, permitem que o pesquisador avalie a qualidade dos trabalhos desenvolvidos, os sujeitos que têm sido
estudados, os temas abordados, entre outras variáveis relevantes da produção científica. Além disso, esse tipo de estudo
permite verificar o que tem sido mais estudado pelos pesquisadores da área, bem como averiguar as áreas com carências de
estudos, permitindo a formulação de diretrizes e, até mesmo, de políticas ao fomento de estudos de assuntos pertinentes para
o desenvolvimento do ser humano e da sociedade.
Palavras-chave: Produao Científica; Atuação do Psicólogo; Pesquisador.
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PSICOLOGIA X SAÚDE
NÚCLEO DE PESQUISA: Psicologia
AUTOR(ES): BASSIT, Ana Zahira.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Pesquisas em Psicologia do Trabalho indicam que o trabalho, ou a falta dele, interfere significativamente na saúde do
trabalhador. Esses resultados permitem eleger o trabalho como objeto de estudo em potencial da Psicologia, como também
sinalizam para a necessidade de estudo das relações entre trabalho, saúde e Psicologia. Observamos que os estudos sobre a
saúde do trabalhador enfatizam as relações entre os dois primeiros, reforçando a necessidade de a Psicologia estudar mais o
trabalho e suas implicações para a saúde dos trabalhadores. No entanto, observamos também que, nesses estudos, os
conceitos sobre “prevenção” e “promoção de saúde física e mental” são utilizados fora do contexto da saúde coletiva, como
referencial teórico-metodológico. Por outro lado, a conseqüência do trabalho para a saúde mental dos trabalhadores é
apresentada de forma a não permitir sua associação direta quer. Psicologia como ciência, quer também com o papel dos
psicólogos na promoção da saúde mental dos trabalhadores. Diante dessas considerações, esta mesa redonda discute as
dificuldades teórico-metodológicas que estão presentes na análise dos conceitos sobre prevenção, promoção de saúde e saúde
mental, quando são empregados no campo da Psicologia do Trabalho, bem como o papel dos psicólogos na promoção de
saúde dos trabalhadores.
Palavras-chave: Psicologia; Trabalho; Trabalhadores.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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O CASO DE MARIA: ABORDAGEM FREUDIANA
NÚCLEO DE PESQUISA: Psicologia
AUTOR(ES): BERES, Vera Lucia Gonçalves.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O ponto de partida é buscar a compreensão do ser humano como uma unidade biopsicossocial em constante evolução.
Através dos conhecimentos teóricos e técnicos, o psicoterapeuta contribui na reestruturação da personalidade daqueles que,
por algum motivo, não conseguem desenvolver-se com qualidade de vida. Dessa forma, a técnica psicanalítica sob a ótica
freudiana entende que, através da fala, o paciente tráz à tona o que se acha presente em sua mente, permitindo ao
psicoterapeuta uma análise da problemática em questão. O trabalho do terapeuta é vencer as resistências inconscientes do
paciente, a fim de atingir a essência dos conflitos. , Um outro elemento importante da relação terapêutica é a transferência,
pois sentimentos e fantasias podem ser explicitados. À medida que o terapeuta procura compreender os acontecimentos da
história de vida do paciente, tem condições de formular hipóteses que possam estar atreladas aos seus conflitos. Em geral, a
partir das interpretações do terapeuta, o paciente passa a elaborar a natureza das situações que lhe causam angústia tendo a
capacidade de “re-significar” sua vida afetiva. Essa abordagem parte da investigação dos aspectos do mundo interno do
paciente, isto é, num primeiro momento, estimula-se a regressão, para posteriormente possibilitar a elaboração do paciente
sobre as diversas formas de atuar no meio externo. Isso se torna possível através da própria flexibilidade por parte do paciente
com vistas a desenvolver sua identidade.
Palavras-chave: Psicoterapia; Análise Freudinana; Visão Biopsicossocial.
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O CASO DE MARIA: O PROCESSO PSICOTERAPÊUTICO EM DIFERENTES
ABORDAGENS
NÚCLEO DE PESQUISA: Psicologia
AUTOR(ES): BERES, Vera Lúcia Gonçalves;
FARIA, Flavio del Matto;
JONAS, André Luis.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O comportamento humano tem sido estudado sob diferentes abordagens teóricas que procuram, dentro dos seus
referenciais teóricos, explicar as maneiras como o ser humano se relaciona com o mundo. Uma vez que essas abordagens têm
visões distintas do ser humano, as práticas terapêuticas também serão distintas, porque refletem aspectos específicos e
enfocam conceitos de normalidade e patologia diferenciados. O objetivo dessa mesa foi propiciar uma oportunidade para,
através da análise de um caso clínico teórico (Caso de Maria), mostrar as diferentes possibilidades de entendimento, em uma
situação clínica, dos comportamentos e emoções de um cliente; procurando especificar as diferenças e semelhanças na análise
do fenômeno humano, bem como, desmistificar possíveis preconceitos; de forma que o ouvinte pudesse comparar
similaridades e diferenças nas teorias, técnicas e abordagens. Para tanto, o referido caso foi analisado dentro das abordagens
Comportamental, Freudiana e Winnicottiana; sendo que cada um dos terapeutas procurou especular sobre a maneira como
procederiam no tratamento dessa pessoa caso ela estivesse procurando ajuda em seus consultórios. A fim de sistematizar a
análise, procurou-se responder a questões acerca: 1) da formulação do desenvolvimento do problema, 2) dos aspectos
relevantes que seriam focalizados e em que ordem, 3) da natureza da relação com o paciente, 4) das mudanças que seriam
esperadas durante o processo terapêutico e 5) como seria determinado e decidido o fim do tratamento.
Palavras-chave: Psicoterapia; Abordagens Terapêuticas; Caso Clínico.
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PROJETO DE ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO AO ALUNO UNIVERSITÁRIO
NÚCLEO DE PESQUISA: Psicologia
AUTOR(ES): LINARD, Valeria Ribeiro;
LOMBARD-PLATET, Vera Lúcia Varanda;
ZAMLUTTI, Maria Esmeralda Mineu.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A passagem do estudante do Ensino Médio para a Universidade é um momento de mudanças sejam elas analisadas do
ponto de vista psicossocial, sejam pelo aspecto psicopedagógico. Os estudantes sofrem com a situação nova de inserção, com
seus conflitos cotidianos produzidos pela própria sociedade em geral, com as novas e antigas relações pessoais e com a
construção e pressão, relativas à formação e ao sucesso profissionais. Cabe à universidade, instituição que recebe tais
estudantes, promover uma intervenção psicossocial e psicopedagógico, a fim de facilitar a adaptação do indivíduo a esse
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
novo momento, minimizando conflitos pessoais e profissionais presentes e futuros. O Projeto de Atendimento
Psicopedagógico ao Aluno visa a oferecer aos estudantes ingressantes na Universidade tal apoio, através do atendimento
individual a eles, em caráter emergencial, com o objetivo de, após o levantamento da queixa, auxiliar o aluno a esclarecê-la
identificar a área e fornecer informações objetivas de forma a proporcionar alguma ação imediata ao aluno. Promovoer
Oficinas Psicopedagógicas de caráter preventivo, direcionadas à adaptação e ao desempenho acadêmicos dessa população.
Estão sendo estudados os seguintes temas para as Oficinas: o processo de “re-escolha” do curso com alunos universitários;
uma proposta de organização da metodologia de estudo; o problema da ansiedade do aluno gerada e/ou aumentada durante as
situações de avaliação acadêmicas; a otimização de hábitos de leitura de textos em cursos universitários; a organização e
estruturação do papel de cada aluno em trabalhos de grupo na Universidade.
Palavras-chave: Apoio Psicopedagógico; Oficinas; Universitário.
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PSICOLOGIA DO TRABALHO: FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL
NÚCLEO DE PESQUISA: Psicologia
AUTOR(ES): BASSIT, Ana Zahira;
FERREIRO, Márcia Martins;
MALVEZZI, Mariana;
SILVA, Arilson Pereira da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
As relações de trabalho vêm sofrendo mudanças significativas em função dos processos de globalização, da inserção
de novas tecnologias, entre outros processos característicos das sociedades contemporâneas. Tais mudanças interferem na
maneira pela qual os trabalhadores concebem e vivenciam o seu trabalho, como também nas formas de sua inserção e/ou
exclusão do mercado de trabalho. Para a Psicologia do Trabalho, elas representam desafios tanto à compreensão de suas
conseqüências para o comportamento e o psiquismo humano, quanto à formação e `q atuação profissional do Psicólogo que
irá atuar nessa área. Pesquisas anteriores indicam que o Psicólogo organizacional e/ou do Trabalho insere-se no mercado
através de diferentes formas e com práticas distintas. A atuação desse profissional, quer na área de Recursos Humanos, ou
como consultor, ou atuando junto à saúde do trabalhador, parece adquirir contornos distintos quanto ao objeto de sua prática
e estudo. No entanto, essa diversidade de atuação profissional sugere a necessidade de repensarmos a formação que, além de
enfrentar a diversidade no mundo do trabalho, terá que ser flexível para atender às diferentes demandas da área. Diante desse
quadro, esta mesa redonda apresenta diferentes atuações profissionais com o objetivo de discutir a formação e a atuação
profissional do psicólogo nessa área, tendo como referencial os fundamentos teóricos e metodológicos da Psicologia,
enquanto ciência.
Palavras-chave: Psicologia do trabalho; Formação; Atuação Profissional.
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O PSICÓLOGO E A SAÚDE ESCOLAR: A FORMAÇÃO E A ATUAÇÃO PROFISSIONAL
EM QUESTÃO
NÚCLEO DE PESQUISA: Psicologia
AUTOR(ES): BARBOSA, Altemir José Gonçalves;
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Atuar como um profissional, que promove a saúde em instituições de educação formal, tem sido um papel
constantemente atribuído ao psicólogo escolar. Uma literatura científica, em especial, produzida em psicologia escolar nos
últimos anos, revela que, por um lado, há uma crescente aceitação desse papel profissional no meio acadêmico brasileiro,
especialmente por parte das agências formadoras e das entidades que regulamentam a atuação profissional no país. Por outro
lado, as atividades desenvolvidas pelos psicólogos escolares, apesar de alguns avanços neste sentido, não são condizentes
com as perspectivas mais recentes de saúde do escolar, isto é, “um estado de completo bem-estar físico, mental e social”, e
não apenas a ausência de doenças e enfermidades. Persistem, dessa forma, práticas e papéis ultrapassados, baseados no
modelo médico. Ainda que outras formas de atuação já despontem, há um predomínio preocupante do modelo clínico. São
notórias a fragmentação e a marginalização do trabalho do psicólogo escolar. Esse cenário está diretamente relacionado à
formação deficitária e ultrapassada que ocorre nos cursos de graduação em Psicologia no Brasil. Dentre as várias deficiências
presentes na formação do psicólogo escolar brasileiro, podem ser mencionadas a escassez ou, até mesmo, a ausência de
estágio em Psicologia Escolar, a incapacidade de preparar o futuro profissional para atuar em prevenção e promoção de saúde
e a precária formação científica. Para formar psicólogos escolares que sejam agentes de transformação do deplorável cenário
da educação brasileira, a pública especialmente, propõe-se que a formação deste profissional habilite-o a atuar na prestação
indireta de serviços, para realizar prevenção, e na promoção de saúde, para ter uma compreensão sistêmica do processo de
ensino-aprendizagem, efetuar intervenção baseada em pesquisa, atuar em ambientes altamente tecnológicos, usar modernas
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
151
tecnologias na prestação de serviços, realizar planejamento estratégico de intervenções e participar ativamente de projetos de
desenvolvimento organizacional. A partir do momento em que a formação do psicólogo escolar brasileiro contemplar
efetivamente essas diretrizes, o psicólogo escolar estará apto a integrar equipes multiprofissionais de saúde escolar e a
exercer o papel de líder na busca de mais e melhor educação para todos.
Palavras-chave: Psicologia Escolar, Formação, Atuação Profissional, Saúde Escolar.
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Alunos — Pós-Graduação Lato Sensu
Resumos
2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Arte-Terapia
A CONSTRUÇÃO SIMBÓLICA DE UM SUJEITO HIV POSITIVO ATRAVÉS DOS
RECURSOS EXPRESSIVOS
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Arte-Terapia
ORIENTADOR: BRASIL, Ângela Maria Régis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): LEITE, Sandro José da Silva.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A Arte-terapia apresenta-se enquanto modo de atuação terapêutica, cujo enfoque recai sobre o sujeito como agente
transformador, sendo que esse se utiliza de uma ampla gama de recursos plásticos, que lhe propiciam explorar e construir um
percurso simbólico significante e que servirá de objeto intermediário entre ele e o facilitador. Assim, os vários elementos
inseridos nesse processo participam com igual relevância, à medida que se busca a totalidade do sujeito, seja por meio de
intervenções que o estimulem sensorialmente, seja em sua postura de agente, ou seja como porta-voz de seu próprio universo
a ser desvelado mediante o produto criativo e em ambiente propício. Foram desenvolvidos dois projetos na Casa da Aids
(HCFMUSP/Fundação Zerbini) entre os anos de 2001 e 2002. Trabalhou-se em processo grupal (todos adultos) visando à
integração (relacionamento interpessoal), bem como à estimulação para a criação e conseqüente conscientização da
capacidade formadora. Os materiais utilizados serviram como viabilizadores de propostas previamente elaboradas, facilitando
dessa forma uma maior integração entre elas e o produto confeccionado pelo sujeito. Foram utilizadas tintas (ênfase
bidimensional), bem como argila (ênfase tridimensional), entre outros Produtos. O tema proposto foi “Os quatro elementos
da natureza”. Dentro desse tema os materiais foram selecionados de modo a propiciar uma integração entre as qualidades
constituintes de cada elemento e seu desdobramento plástico. Utilizou-se da técnica de imaginação ativa viabilizada por meio
da indução de imagem, como possibilidade mais enfática de ser atingir o estado de ser dos sujeitos. Concluídos os projetos e
diante de uma documentação criteriosa, um sujeito foi escolhido para estudo sistematizado. Observou-se, por meio de sua
produção e de seu comprometimento com o produto, uma construção estruturada simbolicamente e que foi se desvelando
mediante os encontros. Ao final, pôde-se constatar a veracidade das imagens de acordo com o histórico pessoal do sujeito,
explicitado por um tipo de ‘ritual criativo’ em que ele sentiu-se instigado a produzir e apresentando-se como modo de se
integrar à própria totalidade de sua natureza, em muito deficiente em pacientes que recebem sentença de morte muito antes de
estarem doentes, como é o caso dos portadores do vírus HIV.
Palavras-chvave: Arte-terapia; Criação; Imagem.
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ARTE-TERAPIA NA TERCEIRA IDADE
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Arte-Terapia
AUTOR(ES): SAYEG, Lucy A..
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este presente trabalho aborda a abrangência da Arte-Terapia em suas múltiplas possibilidades. Ao longo de encontros
semanais começados em abril de 2002 e ainda em curso, a facilitadora procurou dentro das possibilidades de cada
componente do grupo - formado por treze a quatorze participantes de idades que variam entre 64 a 92 anos - levar os
participantes a construírem algo que fosse significativo para eles e ao mesmo tempo levá-los a uma interiorização provocada
pelo fazer artístico. Tal atividade constitui-se de mosaico. Alguns participantes apresentam dificuldades motoras ou auditivas
ou ainda de compreensão da proposta que não visava a seguir nenhum modelo preestabelecido. Esse fator foi de vital
importância devido ao olhar por vezes negativo dos participantes em relação ao próprio trabalho (visto em trabalhos
anteriores). Como no mosaico o material se constitui de pastilhas quadradas coloridas, o participante não se sentia impelido a
criar formas acadêmicas, já que isso era o contrário dos objetivos do trabalho. Este trabalho se deu em uma entidade que
abriga idosos em São Paulo. Os materiais usados foram: pastilhas de vidro coloridas, azulejos próprios para mosaico; cola
branca (atóxica); torquês para corte de azulejos e pastilhas; peças em madeira; trapos para limpeza; recipientes pra guardar as
pastilhas; pincéis para passar a cola. Os objetivos do trabalho de o de a tarefa ser significativa para eles e da interiorização
foram plenamente atingidos: os participantes diziam de seu contentamento e de “como faz bem para a mente”, vendo suas
peças ganharem um colorido personalizado por eles próprios. Um trabalho que teve e ainda produz muitos frutos positivos.
Palavras-chave: Arte-terapia; Terceira idade; Mosaico.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
ARTE-TERAPIA X DERMATITE ATÓPICA
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Arte-Terapia
ORIENTADOR: BRASIL, Angela Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BARROS, Sueli Aparecida de Freitas.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente trabalho propõe-se a demonstrar os efeitos da Arte-Terapia junto a crianças com dificuldades de
aprendizagem. T. , sexo masculino, 10 anos de idade, apresenta aspecto franzino e estatura baixa para sua idade, rendimento
escolar insatisfatório. Portador de dermatite atópica de herança genética, causando lesões cutâneas, avermelhadas e
descamativas e inflamações que atingem face, tronco e membros. O ato do coçar provoca feridas e infecções secundárias. A
pele fica grossa, áspera e escurecida, atingindo grandes áreas corporais. O índice alérgico de T. equivale a dez vezes o de um
adulto alérgico. Sua doença é agravada por uma bronquite alérgica. Alimentação é empobrecida porque alguns alimentos
provocam as crises. Trata-se no Hospital das Clínicas, com alergologista e dermatologista. Os medicamentos ingeridos são
fortíssimos e a base de corticóides e impedem o crescimento. Ingere, ainda o “Siclosporina”, cujo efeito colateral pode
paralisar os rins. Devido a estes fatores, é necessário controle bimestral. Para dormir, é sedado com um antialérgico. Os
medicamentos comprometeram seu desenvolvimento físico-motor. Na escola, apresenta lentidão, letra irregular e feia. Para T.
vem sendo insuportável. Durante as crises, coça-se e as feridas sangram, deixando a pele com aspecto desagradável. Sente
vergonha, usa roupas de mangas compridas, capuz e esconde o rosto. As coceiras o tornam irritadiço e nervoso. Os colegas
que o aceitavam, olham-no agora com nojo e discriminação, proporcionando-lhe baixa auto-estima. Acontece também na rua
e nos lugares que freqüenta. Tímido, inevitavelmente. Através dos recursos da Arte-Terapia tem-se trabalhado suas emoções
e sentimentos, por intermédio de desenhos, pintura com guache, modelagem em massa plástica e argila, em que o paciente
tem demonstrado criatividade e expressividade. Noto que sua irritação e nervosismo têm criado conflitos familiares,
provocando sentimentos de raiva e ressentimentos. As repreensões dos pais e o castigo de tirar coisas de que gosta, geram
sentimentos de culpa. Sente-se pouco amado e uma criança má por brigar com os familiares. Os resultados positivos estão
aparecendo lentamente. Hoje, encontra-se mais calmo e mais alegre. O trabalho de diagnóstico encontra-se em andamento.
Palavras-chave: Feridas; Crescimento; Conflitos.
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ATENDIMENTO EM ARTE-TERAPIA NA ESCOLA
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Arte-Terapia
ORIENTADOR: BRASIL, Angela Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BASSO, Maria Angelica de Melo Rente;
TOSCANINI, Ada Cristina Garcia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho mostra os resultados do processo arte terapêutico realizado em uma escola de Ensino Fundamental e
Médio com uma adolescente de 16 anos que apresentava falta de interesse e de concentração nas aulas. A coordenação da
escola a encaminhou para Arte-Terapia no período extra curricular. A adolescente, a partir de agora chamada de Marisa,
viveu até o início deste ano (2003) em uma cidade do interior do estado de São Paulo. Seus pais se separaram há dois anos,
após uns 5 anos de desentendimentos matrimoniais. O pai, engenheiro agrônomo, foi morar em outra cidade, diz estar
desempregado e não poder auxiliar financeiramente a família, e desde a separação Marisa não tem mais contato com ele. A
mãe é administradora de empresas, e entrou em depressão profunda após a separação, encontrando-se internada em
instituição psiquiátrica para tratamento. O irmão mais novo de Marisa foi acolhido por uma de suas tias paternas, mas a
menina foi matriculada em uma escola interna com programação técnica agrícola, onde permaneceu por 6 meses. A família
materna nunca quis saber sobre o paradeiro da menina. A avó paterna a abrigou durante um período, mas Marisa fugiu sem
dar explicações, e perambulou em instituições, morou em pensionatos e na rua até ser acolhida por uma de suas tias paternas
que, ao saber da situação, a trouxe para São Paulo e assumiu seus cuidados, ajudando, dessa forma, na sua Educação, estudos,
moradia e dando bastante carinho e amparo. Esta tia e seu marido têm por volta de 43 anos e não têm filhos, ambos estão
fazendo terapia para ter condições de assistir à sobrinha e entender os problemas da adolescência. Marisa também faz terapia,
mas não a aceita e se recusa a falar com a psicóloga que a atende. Ao ser encaminhada para o ateliê terapêutico foram
conseguidos grandes avanços. Foram feitos onze encontros em grupo, semanais, com 2 horas de duração, nos quais
utilizamos diferentes técnicas expressivas: relaxamento, trabalhos bidimensionais, tridimensionais, expressão corporal,
identificação musical, literatura e diálogo. No primeiro encontro Marisa se mostrou uma adolescente excêntrica e rebelde,
não dando importância à atividade proposta, olhando as terapeutas cinicamente e ignorando os outros participantes do grupo.
Foi somente depois do segundo encontro que ela começou a tentar se comunicar, fazendo-o através de poesias de sua autoria
e desenhos em que a constante era uma árvore quase morta, usando sempre cores repletas de significados negativos: preto
(morte), vermelho (sangue). No quinto encontro mostrou a necessidade de falar com essa árvore, dizendo que ela não deveria
morrer, e nos últimos encontros as cores utilizadas são fortes e alegres. Hoje, Marisa está mostrando interesse em diversas
2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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coisas: editar as suas poesias, estudar o máximo possível para poder entrar numa Universidade Federal e, sobretudo, começou
a acreditar outra vez nas pessoas e a aceitar os cuidados dos tios e das terapeutas.
Palavras-chave: Processo arteterapeutico; Adolescentes; Técnicas Expressivas.
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O CASO DO ESPIÃO ADY
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Arte-Terapia
ORIENTADOR: BRASIL, Angela Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): LISBOA, Maria Lúcia.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente trabalho relata experiências vivenciadas em um estágio de arte-terapia realizado no Hospital Psiquiátrico
Bezerra de Menezes, cidade de Presidente Prudente, São Paulo em janeiro de 2003. Podemos constatar quanto a Arte e a
Psicologia enquanto produções humanas, podem aparecer entrelaçadas num único objetivo: amenizar o sofrimento humano.
Parece não haver diferença entre o internos e os alunos que se dispõem a explorar os caminhos da arte. No início sempre
afirmam não saber fazer, não saber pintar... etc. Após se familiarizarem com o material, integram-se ao trabalho e não
percebem o tempo passar. Entre os seis internos do Hospital, Ady, 58 anos, era um dos mais extrovertidos pois a cada tarefa
gastava horas contando histórias. Afirmava ser dono de dois discos voadores, o segundo “ovni” teria sido comprado após a
venda do banco Bradesco. Após grandes negociações, Ady afirmava “um disco voador é muito mais importante que um
banco”. Durante suas sessões de pintura, Ady nos contou que era espião americano, chefe da CIA — EUA e era conhecido
como Wrom Derom, James Deam Loiro, Scot Brade Ivan Corse, chefe geral da espionagem no Planeta Azul, centro-leste,
centro-sul. Entre suas informações, muitas vezes difíceis de entender, solicitava café e pedia que informássemos aos jornais,
rádios e tvs sobre o seu paradeiro. Contava-nos, ainda, ser originário de outro planeta que tinha sido “montado” e
“desmontado” há vinte anos. Acreditava que as pessoas, igual aos planetas, sofríam um processo de “integração” e
“deintegração” por intermédio de “injeções”, quando voltavam ao normal. As “sessões” de Arte-Terapia despertaram em Ady
muitas novidades. Através de suas histórias, delirantes ou não, contadas nas sessões, soubemos que Ady tinha, afinal,
conseguido encontrar familiares que há muitos anos desconheciam seu paradeiro. Em contato com sua familia (maio/2003),
ficamos sabendo que o “Espião Ady” realmente existiu. Ady, segundo seus famíliares, trabalhou durante a ditadura no
aeroporto de Congonhas enviando mensagens. Foi preso político, permaneceu algum tempo na Bolívia. Devem existir mais
segredos que talvez o tempo contará... O simbolismo inerente às artes instiga o inconsciente e abre caminho tanto para a cura
simbólica quanto para a desestruturação psíquica, deixando obscuro os limites entre a expressão estética e as manifestações
da insanidade mental.
Palavras-chave: Arte-Terapia; Doença mental; Saúde.
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O RESGATE DA SAÚDE FÍSICA E EMOCIONAL NOS DEPENDENTES QUÍMICOS
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Arte-Terapia
ORIENTADOR: BRASIL, Angela, Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): FERREIRA, Elisabete.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A presente pesquisa relata uma experiência de estágio realizado durante quatro meses no ano de 2002, na Clínica
Recanto das Garças em Bragança Paulista, SP, que trabalha com a recuperação de dependentes químicos. Por meiode sessões
de Arte-Terapia foram nossos objetivos: reduzir o fator de tensão, angústia e medos; facilitar o processo de
autoconhecimento; propiciar condições para interações das relações interpessoais e grupais e resgatar a auto-estima. Método:
Sujeitos: foram convidados todos os indivíduos que estavam em tratamento, ou seja, quarenta sujeitos com idades que
variaram entre doze e cinqüenta anos de idade. Do total de sujeitos, foram formados um grupo de adolescente, na faixa etária
de doze a vinte anos de idade e outro grupo de adultos, com idade variando entre vinte e um a cincoenta anos de idade. Todos
os participantes eram consumidores de drogas (álcool, maconha, cocaína há pelo menos cinco anos). Os motivos alegados
para a utilização desse recurso foram: alívio de fome, famílias desestruturadas, problemas financeiros, falta de perspectivas
de trabalho, sentimento de inutilidade, fracasso em realizar planos, entre outros. Material: foram disponibilizados para as
sessões e expressão livre : tinta guache, giz de cera, lápis de cor, papel sulfite, kraft, tecido para pintura, argila, cola, tesoura,
revistas, sucatas diversas, livros de contos de fadas, aparelho de som, fitas cassetes, cds, cadeiras, mesas etc. Procedimento:
As sessões eram realizadas todas as segundas-feiras com horário e duração (uma hora e meia) estipulados previamente. Na
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
maior parte das vezes as sessões ocorreram no refeitório da instituição, o qual era previamente preparado para recepcioná-los.
O trabalho foi realizado com a ajuda de outra estagiária que permaneceu com o grupo de adultos. Resultados: no decorrer das
sessões pudemos observar que aos poucos os sujeitos em questão (adolescentes), começaram a se manifestar mais livremente,
tanto nas artes plásticas quanto de modo verbal, compreendendo através dos desenhos, pinturas, esculturas que construíam
suas insatisfações, sentimentos e anseios. Através de suas construções os sujeitos faziam associações, de que surgiam outros
temas, sub-temas, símbolos e novas significações. Demonstraram, lentamente, motivações em produzir mais, em descobrir
novas possibilidades, novos caminhos e expressar sentimentos de auto-confiança de auto-estima e fortalecimento de suas
identidades. Suas dúvidas pareciam dissiparem-se à medida que passaram a ver-se como parte de um grupo, em que um
poderia apoiar-se no outro e que para melhorarem enquanto pessoas, eram obrigados a defrontarem-se com sofrimentos e daí
a necessidade de fazerem uma revisão de suas vidas que há muito careciam de significação. Aos poucos pareciam
cosncientizarem-se de quem, para viver e encontrarem seu lugar ao sol, tinham que lutar, enfrentar obstáculos e perseverar
com esforço e disciplina.
Palavras-chave: Arte-Terapia; Símbolos; Drogação.
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PRÁXIS DE ATELIER: CRIATIVIDADE/LIBERDADE DE EXPRESSÃO
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Arte-Terapia
ORIENTADOR: BRASIL, Angela Maria Regis Cavalcanti.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CAMPOS, Ivone Dias Menezes.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente trabalho expõe os resultados obtidos das práticas vivenciadas no interior de um atelier de pintura no qual
se busca, estimular a criatividade, a auto-estima e a compreensão do “eu” em relação ao sujeito/objeto. O processo criativo é
a mola propulsora da ação, e a criatividade é vista como veículo de expressão e manifestação inerente ao inconsciente. As
atividades desenvolvidas em atelier demonstram que a arte é terapia, mesmo quando realizada sem esse objetivo, ou seja, a
criatividade que se manifesta é co-autora, mentora do produto final (expressão artística). Esta surge como elemento
transformador no homem contemporâneo, quando o estresse, o cansaço, a timidez, a depressão, as doenças psicossomáticas
imperam no cotidiano do indivíduo inviabilizando uma existência mais harmoniosa. Percebe-se que a auto-estima como
produto arte/sensibilidade é ampliada e apresenta respostas satisfatórias, principalmente em alunos com problemas de várias
ordens. O fazer artístico, realizado no atelier, através dos mais variados materiais: pintura a dedo, acrílica, temas livres ou
direcionados, aquarela, colagens e texturas, desperta a curiosidade e a paixão de quem está criando. O fazer artístico é a
realização, expressão, ampliação do ser, enquanto consciência, pois daí nasce o prazer, o êxtase, os quais elevam a autoestima, propiciando ao indivíduo melhor qualidade de vida. O processo de criação, elaboração e manipulação dos materiais
artísticos, favorece a mobilização do potencial criativo, valoriza e desenvolve a capacidade criadora, amplia o domínio
cognitivo, perceptivo e afetivo, elabora o pensamento divergente sem menosprezar o pensamento convergente. A ação
criadora busca o novo, é um trabalho interno que se projeta nas expressões plásticas, sendo um espaço importante para a
reconstrução do indivíduo, ou seja, reúne os fragmentos propiciando que este vença os obstáculos internos e externos. Nessa
reconstrução o indivíduo se eleva e se fortalece, pois ele é sensível e “consciente”, capta situações difíceis e descobre
possibilidades e soluções incomuns para seus problemas. O processamento da criatividade sempre nos instiga a pesquisar,
pois, acompanhando aqueles que desenvolvem trabalhos com paciência e satisfação, observamos sempre a alegria da
descoberta do novo que desponta. Outras vezes, sondando-os ou propondo-lhes variantes de um mesmo tema, constatamos
resultados positivos desse trajeto, surgidos da investigação mais profunda. O artista capta o que vê, sente e processa
internamente, e por meio da releitura do que viu e sentiu da realidade externa, anexa também o seu papel social. A função
social da arte é reflexo do próprio artista agindo também sobre o outro (alteridade). Tal como a visão de “Guernica” de
Picasso, “O Grito” de Munch ou “O quarto do artista” de Van Gogh, são desesperadores os gritos de socorro, ali expressos,
pois o homem está sempre em busca do outro e precisa dele para se completar. É um ser social por excelência. A obra de arte
é um registro forte e fecundo do artista, pois nela o artista se presentifica mesmo não estando presente.
Palavras-chave: Praxís; Criatividade; Expressão.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USTJ
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Atendimento Nutricional
O TEATRO COMO INSTRUMENTO PARA EDUCAÇÃO NUTRICIONAL DE ESCOLARES
EM UMA ESCOLA SESI DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Atendimento Nutricional
ORIENTADOR: RIBEIRO, Sandra Maria Lima.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): RANGEL, Micheli Alexandre.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A criança, principalmente na fase escolar está em fase de aprendizado constante, ávida para novos conhecimentos, e
nós, como educadores, temos que aproveitar esse momento para criar novas maneiras de incentivar esse aprendizado,
utilizando instrumentos que aumentem o interesse e estimulem a participação para o conhecimento e mudança de
comportamento. Para isso, o instrumento proposto para auxiliar esse processo de educação nutricional com as crianças é o
teatro, pois não podemos nos esquecer de que a maneira primária da criança aprender é a brincadeira. Temos que envolvê-la e
deixar a criança soltar sua imaginação, aprendendo por meio da fantasia, do lúdico, sendo essa a proposta. A base é o jogo
dramático. Entende-se por jogo dramático qualquer ação em que se vivencie uma experiência imaginária. Portanto, a base do
jogo dramático é o faz-de-conta. O teatro é uma das ferramentas mais completas no campo da comunicação, ao mesmo tempo
em que informa, diverte, cria, desenvolve e reforça o senso crítico e a visão de mundo da platéia. Através dele a criança terá
uma experiência única, somando informações técnicas precisas para uma boa alimentação e o universo lúdico trazido e
representado pelo texto e por seus personagens, contrapondo-se à maneira tradicional de ensino em sala de aula, de palestras
ou mesmo o atendimento em consultório. Esse processo faz com que a criança guarde em sua memória o conteúdo de
Educação nutricional que será fixado através da lembrança das cenas do espetáculo.
Objetivos Específicos:
• Realizar avaliação antropométrica com os escolares, utilizando os índices peso, altura e idade, para classificar o
estado nutricional da população do estudo.
• Aplicar o questionário de freqüência alimentar com os escolares.
• Aplicar o questionário alimentar da criança aos pais para conhecimento do hábito alimentar e estilo de vida
familiar.
• Apresentar a peça teatral infanto-juvenil “A Fuga”, com conceitos de nutrição.
• Aplicar questionário após a apresentação da peça para os escolares, a fim de medir grau de entendimento e
conhecimento adquiridos.
• Realizar palestra para os pais dos escolares com assuntos abordados na peça.
• Entregar um guia alimentar destinado aos pais e/ou responsáveis para auxiliar no processo de educação alimentar
de seus filhos, após a palestra.
• Aplicar questionário para os pais e questionário de freqüência alimentar para verificar o impacto da peça na vida
do escolar ou alguma modificação no estilo de vida familiar.
Palavras-chave: Educação Nutricional; Escolares; Arte Educação.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Gestão Ambiental
A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO AMBIENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR: TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CAPATO, Rita de Cássia;
LASKOWSKI, Cristina;
MEDEIROS, Maria Cristina;
SARTORI, Melissa;
SILVA, Dione Cristina da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
“Todos têm direito a um meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo, essencial à sadia
qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e conservá-lo para presentes e futuras
gerações. ” (artigo 225 da Constituição Federal de 1988). A escassez e o uso inadequado dos recursos naturais, resultantes da
ação do ser humano sobre o meio ambiente, vêm ocasionando diversos impactos ambientais e afetando a qualidade de vida e
a saúde não só do ser humano, mas, principalmente, do planeta, sendo necessário repensar uma nova postura de atitudes e
valores de acordo com o que é estabelecido pelas metas da “Agenda 21”. Esse documento orienta o equilíbrio entre o
desenvolvimento econômico, social, ambiental e tecnológico, garantindo a qualidade de vida e a sobrevivência do planeta no
século XXI. A gestão ambiental é o processo pelo qual se estabelece uma ação político-administrativa, em que o poder
público, privado e a comunidade atuarão. É responsável também pelo direcionamento de leis e normas que possam controlar,
minimizar ações deletérias ao meio, de tal forma que se possa pensar em desenvolvimento social e ecologicamente
sustentável. O curso de Gestão Ambiental visa a suprir essa necessidade fornecendo orientações básicas de como proceder
mediante a interação do ser humano e o meio ambiente, independentemente da área de atuação profissional.
Palavras-chave: Desenvolvimento sustentável; Gestão ambiental; Conscientização.
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ÁGUA E MEIO AMBIENTE: UMA QUESTÃO DE SAÚDE
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR: TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): AUGUSTO, Daniela Christina;
BOARO, Debora;
COPOLA, Andreal
MONTEIRO, Elaine.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A idéia central do curso é o enfoque no problema da água contaminada, com informações e noções básicas de higiene
e saúde para evitar a transmissão de doenças pela água, considerando-se as diferenças habitacionais e as condições de
saneamento. Tendo em vista que 2003 é o Ano Internacional da Água Potável, aborda temas como orientações relacionadas à
poluição causada pelo acúmulo de lixo, água parada, resíduos industriais, bem como estudos sobre profilaxia e tratamento das
doenças, procurando garantir a melhoria da qualidade de vida da população. Público-alvo: alunos do Ensino Médio.
• Objetivos Gerais:
Criar condições para que o aluno se conscientize da importância da água e de suas condições adequadas de uso,
reconhecendo-a como agente transmissor de inúmeras doenças.
• Conteúdo;
• A importância da qualidade da água;
• Portaria 1469/00 – Vigilância da água para consumo humano;
• Tratamento da água;
• Contaminação da água;
• Medidas de higiene;
• Doenças transmitidas pela água (formas de contágio, sintomas, prevenção e tratamento);
• Dengue.
2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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• Metodologia:
O curso será desenvolvido por meio de aulas expositivas dialogadas com utilização de slides do “power point”, debates e
trabalhos em grupos.
• Processo de Avaliação:
O processo de avaliação será continuado e por meio de diferentes situações informais.
• Conteúdo Programático:
• A importância da qualidade da água;
• Portaria 1469/00 – Vigilância da água para o consumo humano;
• Tratamento da água;
• Ingestão da água tratada;
• Contaminação/Poluição da água.
• Plano de Aula/Encontro – 07 de junho de 2003:
• Objetivos Específicos da aula;
• Identificar as doenças transmissíveis através da água e sua prevenção;
• Valorização dos aspectos higiênicos.
• Conteúdo Programático:
• Medidas de higiene;
• A importância da limpeza de caixa d’água, higiene pessoal e da casa;
• Doenças transmitidas pela água: Amebíase, Esquistossomose, Giardíase, Hepatite A, Cólera, Leptospirose,
Febre Tifóide, Gastroenterite, Desinteria Bacilar, Micoses, Dengue, Conjuntivite.
Palavras-chave: Água e Saúde; Meio Ambiente e Saúde; Água e Meio Ambiente.
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ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, AO AR LIVRE, PARA TODAS AS IDADES
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR: TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): FIRMINO, Paulo;
OLIVEIRA, Ana Lucia;
OLIVEIRA, Rogério Pereira;
WATANABE, Karen Mere;
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A proposta do presente Seminário é a de promover meios para disseminação dos conceitos de Educação Ambiental de
maneira agradável e estimulante, utilizando técnicas que aumentem a auto-estima, proporcionando uma interação entre as
pessoas e o meio ambiente. Acreditamos que, por meio de processos educativos mais criativos e renovados, é possível criar
condições para que a comunidade compreenda os aspectos positivos e negativos dos aspectos naturais e assuma uma postura
mais consciente em relação ao meio ambiente. Explorando-o por meio de atividades ao ar livre, os indivíduos podem
despertar suas potencialidades facilitando a superação de desafios e a construção de conhecimentos de maneira mais
significativa. Pelo fato desse Seminário desenvolver dinâmicas de grupo selecionadas e que descrevem as causas que atentam
contra a harmonia no Mundo, esperamos intervir no contexto e nos problemas sócio-ambientais, no sentido de resgatar
valores no ser humano, sensibilizando-o para que atinja a paz emocional, clareza de idéias e o respeito pela natureza. As
atividades propostas possibilitarão o estímulo dos sentidos, como audição, visão, tato, olfato das pessoas, por meio de
observações na natureza a partir de uma nova ótica, gerando uma percepção diferente do que está ao seu redor. O educador
deverá estar convencido da necessidade e importância do desenvolvimento deste trabalho para se tornar um multiplicador em
potencial.
Objetivos Gerais:
Pretende desenvolver situações de aprendizagem para o educador:
- Reconhecer a importância da consciência ambiental para formação do cidadão;
- Utilizar no seu cotidiano e de forma criativa os conhecimentos adquiridos através de dinâmicas, gincanas e
atividades lúdicas;
- Assumir o papel de multiplicador das idéias e da metodologia do Seminário;
- Reconhecer a importância da sua atualização com relação aos conceitos de Educação para a implantação de novas
propostas didáticas.
Palavras-chave: Educação Ambiental; Atividades ao Ar Livre; Consciência Ambiental.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL NAS EMPRESAS
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR: TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): MATTA, Mônica Della;
SILVA, Alexandre Erucci Cianci da;
SILVA, Amanda Martins da;
ZORZIM, Monique.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A realidade e a situação em que se encontra a sociedade e as exigências do mercado motivaram a criação deste curso,
no qual serão desenvolvidas atividades e reflexões que contribuam para o processo de conscientização ambiental de
profissionais, estudantes e empreendedores de pequenas e médias empresas. Num mercado consumidor cada vez mais
exigente, além de melhorar a qualidade do meio ambiente, reduzir custos fixos com o consumo de água, energia e matériaprima, é importante que os empreendedores reconheçam suas responsabilidades diante da questão ambiental. Este trabalho é
direcionado e foi apresentado para o seguinte público alvo:
• Empreendedores de pequenas e médias empresas;
• Funcionários de empresas;
• Estudantes de Graduação de Biologia, Arquitetura e Engenharia.
Os objetivos gerais do trabalho são:
Criar condições para que o participante se conscientize da importância de valorização do meio ambiente para manterse competitivo e reconhecer sua responsabilidade na preservação e na melhoria de sua qualidade de vida.
Os conteúdos desenvolvidos são:
• Coleta Seletiva / Reaproveitamento, acompanhamento e tratamento dos resíduos sólidos gerados pela empresa;
• Reciclagem;
• Redução do desperdício de água e energia;
• Aspectos e Impactos Ambientais;
• Vantagens do cumprimento da Legislação Ambiental (Rótulo Ecológico, Selo Verde, ISO 14000);
• Influência na comunidade dos danos ambientais causados por atividades de empresas.
Concluímos que a apresentação do trabalho satisfez plenamente nossas expectativas, pois pudemos perceber que os
participantes foram sensibilizados pelos problemas apresentados.
Palavras-chave: Ambiente; Empresas; Resíduos Sólidos.
*****
DIVERSIDADE DE PEIXES DE ÁGUA DOCE DO ESTADO DE SÃO PAULO
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR: TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BEZERRA, Marcelo de Morais;
CILLI, Luiz Daniel.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O presente trabalho se justifica pela carência de informações sobre a diversidade ictiofaunística (peixes) de água doce
nos cursos de graduação em Ciências Biológicas. Podemos inferir que a escassez de conhecimentos referentes à diversidade
de peixes nos cursos de graduação seja decorrente da carga horária reduzida, obrigando que as classes do Filo Vertebrado
(peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos) sejam estudadas em uma única disciplina do curso. A disciplina de Zoologia,
presente no currículo dos cursos de Ciências Biológicas, normalmente, utiliza literatura estrangeira proveniente de países com
maior incentivo à pesquisa e melhor conhecimento de sua diversidade. Outro aspecto relevante é a escassez de trabalhos
científicos de inventários ictiofaunísticos brasileiros devido à falta de profissionais realmente habilitados com conhecimentos
específicos da área e que realizam pesquisas e estudos concretos. Ainda é importante destacar que devido à amplitude
territorial do estado, muitas espécies são desconhecidas. A dificuldade de acesso aos locais pesquisados e a grande variedade
de espécies existentes também comprometem a produção do conhecimento referente à diversidade. Considerando toda essa
complexidade, podemos dizer que a classificação dos peixes de água doce do Estado de São Paulo é relativamente simples.
Mais de 95% da ictiofauna está compreendida em apenas apenas cinco grupos principais de teleósteos: ordem caraciformes;
ordem siluriformes; ordem gimnotiformes; ordem ciprinodontiformes e família ciclidae.
Palavras-chave: Biodiversidade; Peixes; Água Doce.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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ECOTURISMO
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR : TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ABE, Andrea Quinelato;
ANDREETTO, Angelo;
D’AGOSTIN, Alessandra Figueiredo;
MORENO, Marcio;
RIBEIRO, Andre Soliva.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho tem a intenção de estudar e refletir sobre o do ecoturismo de modo a minimizar os impactos ambientais
causados pelas ações antrópicas. Segundo a Associação Brasileira de Ecoturismo (ABE), essa nova atividade turística utiliza
de forma sustentável o patrimônio natural e cultural, incentiva a sua conservação e busca a formação de uma consciência
ambientalista através da interpretação do ambiente e dos agentes envolvidos, promovendo o bem estar das populações
envolvidas. Atualmente, há uma procura muito grande desse segmento para atividades recreativas, culturais, esportivas,
sociais e educacionais, tornando-se necessário o conhecimento dos impactos que essas práticas poderão causar à
biodiversidade local, às comunidades locais e às formas de evitar e controlar as possíveis agressões ao meio ambiente.
Objetivos Gerais:
O curso proporcionará ao aluno uma visão crítica sobre o Ecoturismo e a influência dele para o desenvolvimento em
uma determinada região, buscando soluções para diminuir impactos ambientais e conscientizando as pessoas que buscam
essa modalidade de turismo para ações de preservação local dos recursos naturais.
Conteúdo:
• Conceito de Turismo X Ecoturismo;
• Importância do Ecoturismo sustentável;
• Conceitos de Esportes de Aventura;
• Impactos Ambientais causados pelos esportes radicais;
• Utilização do ecoturismo na conservação da biodiversidade;
• Concientização ecológica do grupo.
Palavras-chave: Ecoturismo; Sustentável; Impactos.
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EFEITOS DOS METAIS PESADOS NA SAÚDE DO HOMEM
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR: TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CENCI, Maria Paula Oliveira;
GEMIR, Yara Maria Toledo;
HAHNE, André;
MOURA, Leda Regina de;
SANTOS, Eduardo Brito.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A falta de conhecimentos adequados relacionados ao manuseio de resíduos contaminantes que contêm metais pesados
gera, ao longo do tempo, impactos ambientais e relacionados à saúde do homem no âmbito industrial e conseqüentemente à
comunidade. As diferentes formas de tratamento, decorrentes do processo industrial, geram substâncias sem valor econômico
à empresa, classificados como resíduos. A forma de manipulação indadequada desses resíduos pelo profissional envolvido
nessa área, acarreta problemas de saúde ocupacional ao trabalhador e ônus empresarial, não isentando o empreendedor de
suas responsabiliddades. A concepção ambiental dos metais pesados, considerados como os “grandes vilões” na ineficiência
de tratamentos hídricos, sólidos e atmosféricos impõe mudanças de atitudes, pesquisas e melhorias contínuas dos processos,
buscando, assim, reduzir a produção deles. O curso pretende realizar situações de aprendizagem de modo que o participante
possa:
Identificar as fontes de contaminação, citando os meios de transportes desses metais que afetam a saúde humana
bem como danificam o meio ambiente (solo , água e ar).
Apontar os limites permissíveis de toxicidade apresentando os efeitos da contaminação, sugerindo, assim,
alternativas para minimização da contaminação.
Promover medidas de conscientização, prevendo e fiscalizando, em torno do tema abordado, dos profissionais da
área industrial e da saúde, com o efeito multiplicador.
Palavras-chave: Saúde; Contaminação; Metais Pesados.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
OS IMPACTOS AMBIENTAIS E A SUSTENTABILIDADE
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR: TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ARRUDA, Andréia;
GUARNIERI, Maura;
GUIMARÃES, Vanessa Aparecida;
LIMA, Luciano Ribeiro de;
OLIVEIRA, Viviane Carvalho de;
RIZZARDO, Adriano Augusto Gaio.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Um dos maiores obstáculos para a conquista de uma política mundial eficaz de preservação ambiental e de
desenvolvimento sustentável é o fato de que a maioria daqueles a quem caberia a responsabilidade da implantação dessas
medidas continua achando que o ser humano não faz parte do meio ambiente. A questão ambiental está cada vez mais
presente no cotidiano das populações das nossas cidades, principalmente, no que se refere ao desafio da preservação da
qualidade de vida. Com isso, a dinâmica da urbanização predatória e do aumento de consumo de recursos ambientais têm
provocado um aumento global dos problemas ambientais. Os problemas não são novos. Destacam-se: a contaminação de
fontes de água, o aumento excessivo das enchentes, a dificuldade na gestão de resíduos sólidos produzidos pelas indústrias, a
produção excessiva de lixo e seu despejo inadequado em locais potencialmente degradáveis em termos ambientais, a má
distribuição da rede e esgotos e, naturalmente, os problemas da poluição do ar. O acesso à informação com a possibilidade de
reflexão provoca mudanças comportamentais necessárias para que os indivíduos possam agir com maior orientação na defesa
do interesse geral, assim, a educação ambiental (EA) contribui com recursos importantes na motivação e sensibilização das
pessoas para que transformem as diversas formas de participação em defesa do meio ambiente. A postura de dependência e
de irresponsabilidade da população inicia-se da desinformação, da falta de consciência ambiental e da falta de prática
comunitárias baseadas na participação e no envolvimento dos cidadãos que proponham uma nova cultura de direitos baseadas
no controle dos problemas ambientais. É nesse contexto que a EA tem sido desenvolvida em diversos países, incluindo o
Brasil, como um articulador, coordenador e promotor de ações e programas voltados à preservação do Planeta. Nesse sentido,
a consciência ecológica, desenvolvida a partir de processos gerados pela educação ambiental é um aspecto importante para o
exercício da cidadania mais abrangente estabelecida por uma nova forma de relação homem/natureza mais consciente.
Somente com o conhecimento das características ecológicas e o limite de saturação do local pode-se promover a sua
sustentabilidade, ou seja, promover a harmonia entre os seres humanos e a natureza. Portanto, procuramos discutir, através de
estudos de casos, os objetivos propostos para a sustentabilidade de determinadas localidades.
Palavras-chave: Impacto Ambiental; Sustentabilidade; Recursos Naturais.
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PERSPECTIVAS DE TRABALHO NA ÁREA AMBIENTAL
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR: TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BORTOLIN, Emerson Cleber;
CARDOSO, Sonia Vieira;
CORRÊA, Marco Antonio;
GARCIA, Diogo Robles.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O processo que envolve a conscientização exige conhecimento, comprometimento e sensibilização que resultam em
ação. Não é fácil conciliar miséria e desenvolvimento sustentável, no entanto há uma esperança e o caminho para uma melhor
qualidade de vida está na mudança de hábitos, uma vez que é perfeitamente possível combinar desenvolvimento econômico
com a preservação ambiental. Com a globalização, o mundo tornou-se mais competitivo e consequentemente o fluxo do ciclo
produtivo no mercado tornou-se mais dinâmico, instável e evolutivo. A adaptação às novas realidades é uma questão de
sobrevivência, sendo fundamental para o sucesso das empresas e para a sociedade. As novas tecnologias exigem de nós uma
constante aceleração em busca de conhecimentos e de atualizações. Descobertas de processos tecnológicos e sua
transformação no mercado, hoje, são freqüentes. Pesquisas mostram que o Brasil irá mudar mais em 5 anos do que nos
últimos 30 anos, e será o grande palco das competições. Porém, com o crescimento econômico, crescem os problemas
ambientais, aumentando a demanda para a formação e especialização de profissionais. As empresas percebem, que ligar sua
imagem à preservação do meio ambiente agrega valor à marca e rende pontos no mercado. Um crescente número de
empresas está buscando a certificação ambiental. Existem dezenas de profissões ligadas ao meio ambiente, e cada uma delas
cuida de uma área específica; , daí, a importância multidisciplinar, com o intuito de preservar o meio ambiente sem
interromper o fluxo crescente da economia e da tecnologia. Portanto, pela crescente preocupação com o meio ambiente e suas
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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implicações no mercado de trabalho, identifica-se o surgimento de novas profissões que acompanham as exigências e as
tendências voltadas às questões ambientais. Observa-se a necessidade de divulgação, de conhecimento das novas
possibilidades profissionais, de modo que o Ensino Superior possa planejar seu futuro, visualizando um perfil profissional
coerente e competitivo dentro das novas tendências do mercado frente às questões ambientais. Dada a importância do tema,
as novas carreiras e oportunidades profissionais vinculadas à área de meio ambiente serão discutidas e analisadas, de modo a
subsidiar os interessados no processo de construção de sua carreira, dentro de uma perspectiva de atuação na área ambiental,
buscando a área de atuação na qual poderá aplicar suas habilidades.
Palavras-chave: Perspectivas; Trabalho; Ambiental.
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RECICLAGEM DO LIXO DOMÉSTICO: IMPORTÂNCIA, CONSEQÜÊNCIAS E
UTILIDADES
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR: TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BROLEZZI, Ana Lucia Nasser;
CABRERA, Renata Luchetti;
CAPUTO, Almir Cirele;
GIMENES, Jose Carlos;
SILVA, Ricardo Pereira da.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A quantidade de lixo produzida diariamente por um ser humano é de aproximadamente 5 Kg. Se somarmos toda a
população mundial, os números são assustadores. Só no Brasil são geradas 240. 000 toneladas de lixo por dia. O aumento
excessivo da quantidade de lixo se deve ao aumento do poder aquisitivo e ao perfil de consumo de uma população. Além
disso, quanto mais produtos industrializados mais lixo é produzido com embalagens, garrafas etc. Sendo assim, o curso
pretende criar situações didático-pedagógicas que possibilitem a conscientização daqueles que podem, de alguma forma,
minimizar o problema do destino do lixo e reconhecer a importância da reciclagem, apresentando propostas para sua
realização e demonstrando os benefícios financeiros criados atraves da reciclagem. No final do curso, espera-se que o
participante possa:
Reconhecer os benefícios da reciclagem para o meio ambiente e vantagens econômicas dela.
Identificar a metodologia para classificação, separação e armazenamento de diferentes tipos de lixo sólido e
reconhecer os locais de destinação ou tratamento.
Conscientizar-se da necessidade do tratamento do lixo sólido para preservação ambiental.
É necessário salientar que a reciclagem não é a solução para todos os problemas ambientais. É uma das formas de
minimizar, significativamente, os problemas, mas o ideal é que asejam conciliados REDUÇÃO, REUTILIZAÇÃO E
RECICLAGEM. Concluímos que esse projeto é viável para implantação em quiasquer ramos de atividade: escolas,
condominios entre outros.
Palavras-chave: Reciclagem; Reutilização; Redução.
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RECURSOS HÍDRICOS
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR: TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): CONTI, Alexandre M. ;
SANCINETTI, Filomena.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A escassez dos recursos naturais e a poluição passaram a ser não somente uma preocupação dos gestores ambientais,
mas também, de toda a sociedade. Apesar de a água ocupar 75% do planeta, quase toda ela é salgada ( 97%) e 2% constituiuse de geleiras inacessíveis, sobrando, portanto, somente 1% para ser usado pelo homem. No mundo, os aquíferos
subterrâneos têm sido utilizados de forma desordenada, provocando o colapso das fontes com conseqüente afundamento do
solo, à medida que não é dado o tempo necessário para sua recomposição. No Brasil, apesar de termos mais de 12% da água
potável do planeta, ela se encontra mal distribuída: 80% na região amazônica e 20% distribuída de forma desigual nas demais
regiões, sendo uma questão mais crítica nas regiões com as maiores concentrações populacionais. Apesar desse aparente
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privilégio para a população brasileira, é necessária uma conscientização no sentido de não desperdiçar a água, não contaminála, administrando corretamente a sua utilização, preservando-a para o uso das futuras gerações. Muitos e bons objetivos,
estabelecidos em conferências internacionais nos últimos 25 anos, não foram atingidos. Num relatório recente da UNESCO,
hoje cerca de 1, 4 bilhão de pessoas não obtêm água potável, a previsão é que esse número chegue a 2 bilhões em 2050,
quando o mundo terá 9, 3 bilhões de habitantes. A UNESCO fez críticas à quatro vilões: privatização das empresas de água e
saneamento, por deixarem os mais pobres de fora do contexto; a irrigação, por ser extremamente ineficiente; as barragens,
porque é preciso maximizar benefícios sociais e ambientais e não desperdiçá-los; e a poluição junto com os resíduos
industriais que constituem a base da crise. A grande saída para a conservação da água é conscientizar a população sobre o
ciclo hidrológico, já que grande parte da sociedade ainda acredita que a água é inesgotável.
Palavras-chave: Racionalidade; Vida; Sustentabilidade.
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REDUZIR E REUTILIZAR OS RECURSOS NATURAIS
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR: TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): MARTINS, Regina Célia;
SANTIAGO, Maria da Graça Beraldo;
SKWARA, Elisabete Alina;
VOLPERT, Sérgio.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Refletir acerca das questões ambientais inseridas nas grandes cidades, motivando o participante a alterar sua relação
de consumo com os elementos e a utilização racional e reutilização de água, energia e alimentos. Sensibilizar e conscientizar
quanto à disponibilidade atual dos recursos citados, gerando sustentabilidade quantitativa e qualitativa para o futuro.
Estimular atitudes pró-ativas de multiplicação do conhecimento adquirido, com o questionamento dos problemas
apresentados e perspectivas de novas soluções.
Demonstrões práticas:
1 Intervalo ecológico: degustação de alimentos (sólidos e líquidos) preparados a partir de sobras que normalmente
não são aproveitadas no dia-a-dia como talos, folhas, cascas, sementes etc.
2 Show da Água: exercício de perguntas e respostas sobre a utilização consciente da água a partir de cartelas
distribuídas aos participantes. Aqueles que obtiverem as melhores pontuações receberão brindes feitos com
materiais reciclados como encaixa-encaixa, vai-e-vem, sacolinhas, caixinhas e copinho voador, dentre outros.
3 Simulando um apagão: no início da aula, durante a simulação de apresentação de um vídeo, apagam-se as luzes e
equipamentos, ficando todos aparentemente impossibilitados de apresentar a palestra, dando a entender que não
haveria mais multimídia. Os palestrantes negociam, então, com a platéia a suspensão da aula e quando todos
começam a ir embora, os palestrantes informam que se trata de uma simulação para mostrar as dificuldades que o
mundo poderá ter com a falta de energia elétrica.
Palavras-chave: Reciclar; Reutilizar; Reduzir.
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UMA PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO INTELIGENTE
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Ambiental
ORIENTADOR: TARCIA, Rita Maria Lino.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): ANDRIOLO, Odette Gabriel;
COSTA, Maria Aparecida de Parollis;
PESSOA, Fabiana;
ROCHA, Marilene A.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A escassez de recursos naturais aliadas ao crescimento da população, principalmente urbana, tem sido uma
preocupação da sociedade, em geral, com a preservação do meio ambiente, a qual se apresenta como forma de sobrevivência
e qualidade de vida. A idéia presente neste trabalho é sobre a construção de casa inteligente e ecologicamente correta. Sugere
ainda, a utilização de fontes renováveis de energia, a exemplo da solar, reuso da água, materiais de construção a partir de
produtos reciclados, evitando desperdício, o aproveitamento da iluminação e ventilação naturais, a redução de custo na
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construção. Tais processos podem ser executados com o máximo de aproveitamento. Cientistas e ambientalistas têm alertado
sobre a escassez de água doce no mundo, sendo que somente 1% está disponível para consumo, tornando-se um dos
principais problemas que enfrentaremos num futuro não muito distante. Daí, a importância da conscientização do uso
racional da água. Este trabalho vem ao encontro das propostas da Agenda 21, documento elaborado por ocasião do evento
internacional conhecido como ECO 92, na cidade do Rio de Janeiro, com participação de representantes governamentais e
não-governamentais (ONGS) de vários países, quando se discutiu a situação planetária no que diz respeito ao meio ambiente,
objetivando o desenvolvimento sustentável. No segundo semestre de 2002, no evento Rio + 10 (Joanesburgo, África do Sul),
foi enfatizado que pouco se fez para que o desenvolvimento sustentável se tornasse uma realidade. Sendo assim, identifica-se
a necessidade de implementar projetos que visem à eficácia da utilização dos recursos naturais.
Palavras-chave: Recursos Renováveis; Construção Renovável; Reaproveitamento de Material.
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Gestão de Pessoas nas Organizações
O BRILHO DAS ESTRELAS NAS ORGANIZAÇÕES
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão de Pessoas nas Organizações
ORIENTADOR: CARVALHO, Cecília de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SCARLATI, Milton Francisco.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Com o objetivo de introduzir um novo conceito sobre como lidar com as pessoas nas organizações, que estão
inseridas no mercado globalizado, no qual a disputa é cada vez mais acirrada e os valores humanos esquecidos, a realização
de uma experiência prática com o grupo de alunos de pós-graduação foi extremamente válida. Os exercícios possibilitaram a
percepção corpos deles sob o ponto de vista da dinâmica bioenergética, bem comosensações, pensamentos, sentimentos,
emoções. Durante os treinos realizados semanalmente as pessoas tiveram dificuldades de expressar uma consciência corporal
até nos mais simples movimentos como, por exemplo, na respiração, na marcha, na dança e na entrega do corpo. Na primeira
sessão foram realizados exercícios básicos de vibração, respiração e contato com o chão. Nas sessões seguintes foram
trabalhadas, além da respiração, as áreas do ombro, do pescoço, do tórax, da pélvis e das pernas. Foram também realizados
exercícios com o rosto e o olhar. Entretanto, ao final, puderam perceber que estavam a caminho de uma importante
descoberta. Ao notar que cada participante se mostrava entusiasmado e vibrante, imaginei estrelas brilhando. Um novo
cenário estava se abrindo para cada um. Um universo no qual as estrelas têm espaço para brilhar!
Palavras-chave: Bioenergética; Psicobioenergia; Organizações.
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QUALIDADE E A QUESTÃO DA SUBJETIVIDADE
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão de Pessoas nas Organizações
ORIENTADOR: CARVALHO, Cecília de.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): MOURÃO, Gilberto da Silveira.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Ao abordar este tema “Qualidade e a Questão da Subjetividade”, preciso falar francamente sobre os motivos e razões
que me impulsionaram na direção dele e das reflexões. Lembro-me da primeira vez que estive em uma reunião de uma
grande companhia na qual o líder era visto pelos seus colegas e colaboradores como um executivo de incontestável
habilidade empresarial e bastante astuto. Seu “slogan” - que ele fazia questão de repetir nos seus discursos e reflexões aos
times de trabalho - era ‘Sucesso do Cliente Sempre”. Algumas semanas depois, tive outro encontro de negócios com o
mesmo executivo. Naquele momento, a sua empresa passava por um momento bastante complicado com um de seus maiores
clientes, devido a constantes queixas relacionadas à entrega e ao desempenho dos produtos. O pessoal de lançamento de
produtos, durante a revisão do programa com o executivo, tentava explicar os motivos que levaram a tal situação junto ao
cliente, mas o líder não queria saber das justificativas e sim do nome das pessoas que eram responsáveis por aquele fato. E
por mais que os supervisores das diferentes áreas tentassem dialogar com ele, a impaciência e cólera dele se ampliavam até
que seus olhos não mais focavam os interlocutores. Ele parecia inerte em seus pensamentos e emoções. De repente, gritou
num lance arrebatador: “Eu quero os nomes, e agora! ” Fiquei sabendo, mais tarde, pelos colegas, que algumas pessoas
haviam sido demitidas naquele dia mesmo. Logicamente, aquele tipo de comportamento e ação do líder não era uma
novidade para a organização – outras histórias semelhantes que se tornaram verdadeiras ‘pérolas’ eram repetidas pelos
funcionários mais antigos –, mas presenciar o comportamento de um prestigiado líder com um senso de excelência tão
apurado, criou um enorme paradoxo entre o tão difundido “Sucesso do Cliente Sempre” e a ação irascível do executivo.
Diante deste pano de fundo e no contexto de organizações com o desafio da sobrevivência e da acirrada competição é que
nasceu este projeto. E por que o tema “Qualidade e a Questão da Subjetividade”? Qualidade, aqui, representa a posição do
cliente, figura entronizada e reverenciada pelas organizações. Subjetividade é o outro pólo da tensão da convivência
indivíduo e organização. Serão apresentados casos, alternativas e compromissos viáveis para tornar o debate instigante com o
intuito de dinamizar as organizações do futuro.
Palavras-chave: Qualidade; Subjetividade; Comportamento Organizacional.
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Gestão Financeira
ESTUDO EXPLORATÓRIO COM AÇÕES NEGOCIADAS NA BOLSA DE VALORES DE
SÃO PAULO: UMA ABORDAGEM DA TEORIA DE PORTFÓLIOS
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Gestão Financeira
AUTOR(ES): LOBO, Ricardo Tedim.
INSTITUIÇÃO: Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)
O presente trabalho visa apresentar uma discussão sobre a teoria de portfólios, que consiste em selecionar o melhor
investimento com o menor grau de risco. Essa teoria utiliza diversos métodos estatísticos para a determinação do risco de um
ativo, utilizando carteiras de investimentos, para a seleção da melhor composição de ativos. A teoria de portfólios,
desenvolvida primeiramente por Harry Markowitz, em 1952, tornou-se uma das importantes abordagens da moderna teoria
financeira, principalmente na seleção da melhor carteira de ações para investimento. Para tanto, deve-se salientar o conceito
de “diversificação dos investimentos”, para o qual o desempenho de um investimento em diversos ativos diferentes é melhor
do que o investimento em um único ativo. Este estudo também aborda os coeficientes betas, que representa o risco
sistemático ou não diversificável de um determinado ativo. A importância deste trabalho reside na grande necessidade de
desenvolvimento do mercado brasileiro de capitais e da atração de investidores, principalmente pessoas físicas, para a bolsa
de valores. Este estudo foi elaborado com base em ações negociadas na Bolsa de Valores de São Paulo, no período de janeiro
de 1999 a junho de 2003, quando se verificou que, em empresas de um mesmo setor econômico, existem ações com grau de
risco diferente, necessitando de uma análise mais aprofundada do mercado e da estrutura de cada empresa analisada.
Palavras-chave: Risco; Carteira; Ações.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Língua, Literatura e Semiótica
A ANÁLISE DO DISCURSO EM “LIBERTINAGEM” - O EMBATE IDEOLÓGICO DE UM
CONTO CHEKHOVIANO
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Língua, Literatura e Semiótica
AUTOR(ES): LOPES, Luís Fernando.
Especialista em Língua, Literatura e Semiótica pela USJT
Este trabalho tem por objetivo efetuar a análise do discurso apresentado no conto “Libertinagem”, de Anton
Pavlovich Chekhov, identificando a maneira como um conflito ideológico (existente entre a consciência de um homem, pai
de um filho bastardo, e a conduta social, os costumes, a moral e a religião da sociedade russa do final do século XIX) permeia
toda a tessitura da narrativa, determinando as ações do personagem. Tendo como meta de pesquisa a contribuição aos estudos
de leitura e de interpretação de textos, fundamentou-se nos pressupostos teóricos da Análise do Discurso de linha francesa.
No decorrer do estudo são apresentadas situações do conto e discutidos alguns aspectos teóricos que contribuirão para uma
reflexão acerca do processo de elaboração, leitura e interpretação de um texto escrito, em que, dentre esses aspectos,
encontra-se a complexa relação entre linguagem, discurso, sujeito e ideologia. Em “Libertinagem”, Chekhov satiriza a
realidade de sua época, deixando claramente transparecer as relações de dominante e de dominado numa sociedade em que as
regras e as aparências são o que deve prevalecer. Com o conto, desvenda um pouco da estrutura da sociedade russa do final
do século XIX. Cada personagem funciona como uma engrenagem dessa estrutura que ele desmonta para mostrar, com muita
precisão e certa dose de comicidade, o seu funcionamento. Ao desmontar a engrenagem social, o escritor mostra que todos
fazemos parte dela e que cada mecanismo tem a sua função social. É desse modo que faz de seu conto “Libertinagem” uma
síntese universal das relações de poder e de subordinação, de dominante e de dominado, transcendendo o espaço e o tempo e
assumindo um valor emblemático. Em “Libertinagem”, Chekhov aparece como um grande escritor realista, capaz não só de
mostrar quadros do cotidiano e dos costumes da vida russa dos anos 80 do século XIX, mas, também, de fazer uma análise
social profunda. É dessa maneira que alguns aspectos da vida comum se tornam objeto de interesse para ele e apresentam-se
como um vasto material à disposição para análises aprofundadas dos diferentes discursos registrados em sua obra. Esses
vários discursos não privilegiam somente a noção de reprodução da ideologia de uma classe dominante, nem a do aparelho
repressor dessa classe dominante, mas, privilegia, antes de tudo, a noção de interação comunicativa.
Palavras-chave: Análise do Discurso; Literatura; Língua Portuguesa.
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A VELOCIDADE NA VEICULAÇÃO DA INFORMAÇÃO ON-LINE
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Língua, Literatura e Semiótica
AUTOR(ES): AMOROSO, Patricia Rodelli.
Bacharel em Jornalismo e especialista em Língua, Literatura e Semiótica pela USJT.
A Internet, notável mídia digital, tem-se mantido em ritmo acelerado de mudanças e transformações na era da
informação. O seu desenvolvimento permite que usuários compartilhem e façam trocas de um grande volume de
informações, as quais apresentam características diferentes devido aos seus recursos multimídia disponíveis. Os novos
recursos da “Web” indicam que a velocidade deve ser (ou parece ser) a característica principal do “webjornalismo”. Nesse
contexto, a Internet sendo considerada uma Nova Mídia, tende a se destacar como um veículo de comunicação diferenciado,
embora ainda se encontre em desenvolvimento, pois afeta as consideradas Mídias Tradicionais – mídia impressa e mídia
eletrônica – visto que, a velocidade da informação é uma tendência de estratégia da rede. Ao mesmo tempo que a velocidade
torna-se decisiva na prática do webjornalismo na circulação de informações, torna-se duvidosa diante a prática da sua
produção, levando-se em consideração as interpretações dos fatos sem investir em profundidade no tratamento da notícia.
Essa relativa brevidade nos questiona quanto aos problemas que a velocidade traz para a prática do “jornalismo on-line”. De
que forma essa velocidade afeta as fases de captação, produção, edição e veiculação de notícias on-line? Como essa questão
da velocidade tem invadido as redações virtuais, é de expressivo interesse apontar estudos científicos para a produção na
web.
Palavras-chave: Velocidade; Informação; Jornalismo On-Line.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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DOMINAÇÃO VERSUS ASSUJEITAMENTO POR DISSIMULAÇÃO NO CONTO “O
ENFERMEIRO” DE MACHADO DE ASSIS
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Língua, Literatura e Semiótica
AUTOR(ES): QUEIJO, Maria de Fátima.
Especialista em Língua, Literatura e Semiótica pela USJT
“O Enfermeiro” conta sobre Procópio que, à beira da morte, conta um caso de seu passado. Ele foi, em 1860, ser
enfermeiro de um velho e mau coronel, Felisberto, a quem acaba esganando alguns dias antes de partir, por não mais o
suportar. Quando se abre o testamento, Procópio é declarado herdeiro universal e distribui “lentamente” o dinheiro em
esmolas. O crime cometido pelo narrador não é o que o autor do texto quer destacar e sim o sutil processo de
autoconvencimento da inocência agenciado pelo personagem com respaldo da sociedade do vilarejo. O que se pode dizer de
Procópio? Sua “confissão” seria efetivamente sincera? Seu discurso é convincente ou contraditório? Vê-se um indivíduo
assujeitando-se por dissimulação e agindo como vítima, com o único objetivo de alcançar seus interesses materiais, ou um
indivíduo dominado, inconscientemente, por preceitos religiosos e/ou pelo poder exercido por um coronel? Teria o coronel
Felisberto efetivamente poder sobre Procópio? Nesse sentido, o contexto histórico-social, então o contexto da enunciação,
constitui parte do sentido do discurso e não apenas o apêndice que pode ou não ser considerado. Em outras palavras, pode-se
dizer que, para a Análise do Discurso, os sentidos são historicamente construídos. Em “O Enfermeiro”, observa-se o
profundo pessimismo quanto ao comportamento humano. A obra de Machado de Assis é notória por várias razões e uma
delas é o desencanto com que ele analisa o ser humano. A crítica irônica, o meio riso atravessado no canto dos lábios, um
certo “dar de ombros” de desprezo e desencanto parecem ser as atitudes do autor diante do comportamento do homem
flagrado em situações cotidianas. É como se dissesse: “É assim mesmo!... Não adianta esperar nada melhor dessa espécie
desprezível...”. Machado de Assis é um dos expoentes do moderno conto brasileiro. Alguns críticos chegam mesmo a afirmar
que, de sua produção literária, o primeiro lugar cabe aos contos, pois são contos de observação da vida exterior e de análise
psicológica, em que o autor foi mestre consumado. O conto machadiano é uma arte de pormenores, de sutilezas, em que há o
engaste perfeito da simplicidade do estilo, do humor e da reflexão.
Palavras-chave: Análise de Discurso; Literatura; Contexto da Enunciação.
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LEVEZA - A PLUMA DA LITERALIDADE NA NARRATIVA
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Língua, Literatura e Semiótica
ORIENTADOR: LANZA, Sônia Maria.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): SANTOS, Maria Aparecida da Silva.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este estudo analisa a presença e a dimensão da Leveza, na literatura e na mídia, com base na obra “Seis propostas
para o próximo milênio”, de Ítalo Calvino. O autor faz uma reflexão acerca dos valores e dos conceitos literários que julga
essenciais para que a literatura continue cooperando para o aprimoramento intelectual e criativo do homem neste milênio.
Alega ainda que há uma resistência ao atual processo de empobrecimento gradativo da linguagem e apresenta as seis
propostas: leveza, a rapidez, a exatidão, a visibilidade, a multiplicidade e a consistência, como elementos fundamentais do
ofício de bem escrever. Leveza é uma reação ao peso de viver; portanto, propõe a subtração do peso da linguagem e da
estrutura da narrativa. Para fundamentar à oposição leveza-peso, recorre às imagens e personagens da mitologia, à poesia, à
literatura, entre outros exemplos. Toda vez que o homem estiver condenado ao peso, é preciso observar o mundo sob uma
nova ótica; portanto, a leveza é algo que se cria no processo de escrever, com recursos lingüísticos próprios do autor. A
leveza sempre esteve presente na literatura universal. Na passagem bíblica em que narra a criação do homem, relata-nos que
Deus soprou em suas narinas o fôlego da vida; e na pintura “A criação de Adão”, de Michelangelo, Deus transmite mediante
um leve toque, “a chama” da vida a Adão. O princípio da leveza representado pelo sopro, pelo toque dos dedos e a presença
flutuante de Deus, contrastando com o peso do corpo de Adão firmado numa rocha. Assim, sob a ótica desses conceitos,
propomo-nos a analisar o conto “Amor”, de Clarice Lispector e também apresentar alguns exemplos na mídia. A leveza e o
peso sempre estiveram presentes, em todas as artes; portanto, com a teorização acerca da leveza, elemento fundamental para a
linguagem, em seu sentido amplo, Ítalo Calvino deixou-nos um legado importantíssimo; impedindo, assim, que a imaginação
do leitor fosse castrada e que cada vez mais fosse leve como a pluma.
Palavras-chave: Leveza; Peso; Pluma.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
UMA CONSTANTE INSISTÊNCIA EM PROVOCAR UMA SIMPLES REAÇÃO: O RISO
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Língua, Literatura e Semiótica
ORIENTADOR: LANZA, Sônia Maria.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): BALEK, Denise.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Este trabalho pretende mostrar como pessoas que tiveram uma história de vida turva conseguiram fazer obras de
vidas grandiosas como médicos e humoristas. A pesquisa está fundamentada na teoria de Ítalo Calvino, que afirma que a
admiração pela Leveza acontece quando uma pessoa percebe o “pesadume” das coisas, seja na literatura, ou em nossas
próprias vidas. Para tanto, analisamos o percurso de três vidas: Amacio Mazzaroppi, comediante brasileiro, Charlie Chaplin,
que teve uma vida turbulenta e Hunter Adams, mais conhecido como Patch Adams, codinome que ele mesmo se colocou na
década de 60, quando começou a estudar Medicina. Nosso questionamento refere-se à como a Leveza pode ser estudada,
analisada nas vidas e no trabalho de profissionais como estes e como estamos sensíveis a tal questionamento. Ítalo Calvino
em seu livro “Seis propostas para o próximo milênio” além da Leveza, ainda apresenta outras como a Rapidez, a
Visibilidade, a Multiplicidade, Exatidão, e Consistência, embora essa última não a tenha concluído. Pretendeu mostrar que a
Literatura não pode ser desconectada de nossas vidas, pois faz parte de todo um processo de aprendizado racional/emocional
que seria, segundo ele, imprescindível para se fazer uma obra, seja ela escrita, ou simplesmente vivida, e talvez fosse isso, de
certa forma, que Mazzaroppi, Charlie Chaplin e Patch Adams quiseram transmitir às pessoas.
Palavras-chave: Patch; Chaplin; Mazzaroppi.
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VISIBILIDADE, UMA DAS SEIS PROPOSTAS PARA O PRÓXIMO MILÊNIO DE ÍTALO
CALVINO
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Língua, Literatura e Semiótica
ORIENTADOR: LANZA, Sonia Maria.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): GUILHERMONI, Renata.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Visibilidade é uma das propostas que Ítalo Calvino preparou para apresentar ao longo dos anos de 1985 e 1986 em
um ciclo de conferências que se desenvolveu na Universidade de Harvard em Cambridge. As outras foram leveza, rapidez,
exatidão e multiplicidade, já a última, consistência, não foi possível, pois faleceu antes de proferir suas “Seis propostas para o
próximo milênio”. Estas propostas, a mídia aproveita-as de forma singular. Conforme Calvino, a imaginação está entrando
em extinção, pelo fato de estarmos sendo bombardeados por grande quantidade de imagens já formadas, pré-fabricadas. Foi
então que Calvino começou escrever sobre as propostas, entre elas a visibilidade. Para ele, esta proposta pode ser notada na
literatura, nos filmes, nas propagandas, na música, na religião etc. Por visibilidade, entende-se a fantasia, o sonho, a
imaginação. Calvino afirma que há dois tipos de processos imaginativos, os que partem da palavra para chegar à imagem
visual e o que parte da imagem para chegar à expressão verbal. Ele analisa vários textos literários e sugere alguns midiáticos
para reiterar a importância do processo imaginativo neste nosso século. Uma vez que a capacidade narrativa parece estar
perdida, embora quase tudo seja narrativo, valemo-nos de alguns outros textos para comprovar a proposta do autor. Calvino
apresenta possibilidades de análises interessantes, por meio dessas propostas e, com certeza, contribui muito para novas
reflexões na arte e na mídia.
Palavras-chave: Visibilidade; Calvino; Propostas.
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USTJ
171
Sexualidade Humana
AVERSÃO SEXUAL E OS TRANSTORNOS DA SEXUALIDADE
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Sexualidade Humana
AUTOR(ES): LOBÃO, Juliano de Sá
INSTITUIÇÃO: Universidade de São Paulo (USP)
A sexualidade humana, extrapolando os freios neuro-biológicos característicos e reguladores da sexualidade animal,
cruza as sendas da fantasia, do prazer e do desejo, sendo marcada por suas possibilidades de exercício. Diante disso, a
sexualidade pode se expressar por infindáveis matizes e nuanças, e de forma tão própria que cada indivíduo tem a sua forma
peculiar de vivenciá-las, ainda que também guarde consigo características em comum com determinado grupo. A partir dessa
complexidade, alguns casos merecem atenção e um olhar especializado. Entendidos como transtornos da sexualidade, podem
ser classificados em três categorias: I) Disfunções sexuais; II) Transtornos de identidade; III) Transtornos de preferência.
Dentro da classificação de disfunções sexuais, um quadro deve ser notado, seja pelos significativos prejuízos que ele
propicia, seja pela pouca quantidade de estudos brasileiros que o aborda: a aversão sexual, cuja importância de um
diagnóstico apropriado é primaz. Os quadros de aversão sexual, que só vieram a ganhar diagnóstico próprio em 1987, com o
DSM-III R, são classificados segundo características reativas negativas diante da consumação do ato sexual genital ou
simplesmente ante a sua evocação imaginária, causando acentuado sofrimento e, freqüentemente, déficit nas relações
interpessoais. Dadas as dificuldades que o transtorno acarreta, a aversão sexual pode ser precessora de outras complicações
que eventualmente possam se desencadear, como anorexia e bulimia, abuso de ansiolíticos e álcool, desordens depressivas,
entre outros. Considerando-se ainda que a origem da aversão sexual pode se encontrar em fatores de ordem orgânica, social,
psicológica e/ou sexual, é necessário que a etiologia do fenômeno seja concebida de forma ampla e pluralista. Este trabalho
apresenta em linhas gerais o tema da aversão sexual, situando-o no contexto dos transtornos da sexualidade e apontando suas
características típicas e associadas, assim como as possibilidades diagnósticas.
Palavras-chave: Aversão Sexual; Sexualidade; Fobia
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2003
Professores — Pós-Graduação Lato Sensu
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
Resumos
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
173
Arquitetura
DEGRADAÇÃO E CONSERVAÇÃO DE UM ESPAÇO URBANO CHAMADO BIXIGA, NA
METRÓPOLE PAULISTANA: DISCUTINDO QUALIDADE DE VIDA
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Arquitetura
AUTOR(ES): SANTOS, Clézio.
INSTITUIÇÃO: Centro Universitário Ibero-Amercicano (UNIBERO)
A pesquisa foi desenvolvida no Núcleo de Planejamento do Turismo do Unibero, tendo como objeto o Bixiga, bairro
pertencente ao centro antigo expandido da metrópole paulistana. A pesquisa vem sendo desenvolvida desde 1998. O objetivo
principal da pesquisa é fazer um diagnóstico do bairro no que tange ao planejamento urbano e turístico, destacando a história
do bairro ligada à imigração italiana, presença dos negros e a relação conservação-degradação do ambiente. Para a construção
desse diagnóstico foi feito o levantamento rua a rua (uso do solo, entrevistas com moradores, pesquisa bibliográfica e
cartográfica). Finalizamos o diagnóstico e podemos tecer relações sócio-espaciais importantes no que tange à questão da
qualdidade de vida do bairro, influenciando diretamente as questões ambientais. O bairro, apesar de ser muito conhecido
como centro importante da gastronomia paulistana (destaque para cantinas e tratorias), tem um enorme número de moradores
que clamam por melhores serviços, desde coletas seletivas, cobranças de espaços públicos, escassos no bairro. Esse
diagnóstico nos fez refletir e propor intervenções urbanas em prol dos moradores, ressaltando a questão da qualdiade de vida
nessas áreas de centro expandido da metrópole paulistana. A questão da degradação e da conservação de espaços urbanos
centralizados necessitasse ser trabalhada por diversos profissionais. Isso permitiria que a discussão ultrapassa problemas
fechados, na visão de uma única disciplina, e abrangeria uma perspectiva multidisciplinar. Com nossos instrumentais de
trabalho advindos do planejamento centrado no espaço, podemos discutir e ampliar o entendimento sobre o Bixiga e sobre
sua qualidade de vida.
Palavras-chave: Planejamento; Espaço Urbano; Qualidade de Vida.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Língua, Literatura e Semiótica
O MELODRAMA NO JORNALISMO IMPRESSO
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Lato Sensu
CURSO: Língua, Literatura e Semiótica
AUTOR(ES): LANZA, Sonia Maria.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Refletir a folhetinização da notícia é o objetivo desse trabalho. Por meio da análise de alguns fatos veiculados pela
mídia impressa, resgatamos a origem dessa “fórmula” de sucesso, já tão consagrada na mídia eletrônica. O jornal moderno
mistura elementos de muitas sociedades e várias épocas. Ele começa literário, aprimora sua técnica para um discurso mais
referencial, priorizando o lead em sua páginas, mas retoma no corpo do jornal o melodrama para veicular alguns fatos. O
melodrama é um estilo antigo, mas é um gênero importante. É o sucessor da tragédia, que não fica restrito ao romantismo,
ultrapassa-o e, no século XX, acaba recuperando espaço em outras formas de expressão artística, ou de entretenimento
popular como é o caso do cinema e a televisão. Com sua estrutura simples, trabalhando com o inesperado, o suspense, causa
emoções e sensações no receptor. Como o melodrama, geralmente, está ligado à ficção, qual a relação com o jornalismo, uma
vez que este trabalha o factual e não a ficção? O jornal torna-se veículo de massa publicando folhetins de histórias trágicas,
mortes, desgraças, crimes passionais, romances de vítimas, adultérios, loucuras, e também notícia. Alguns exemplos de
notícias do começo do século mostram como o jornalismo tinha uma escrita literária, melodramática. Atualmente, para
competir com a mídia eletrônica e digital, o jornalismo impresso vai, então, se apropriar desse gênero para atingir o leitor.
Palavras-chave : Literatura e jornalismo; Ficção e Jornalismo; Melodrama no Jornalismo.
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Alunos — Pós-Graduação stricto sensu
Resumos
Comunicação e Semiótica
X-BOX VERSUS O SONETO BARROCO
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Comunicação e Semiótica
ORIENTADOR: FERREIRA, Jerusa Pires.
INSTITUIÇÃO: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)
AUTOR(ES): WILDZEISS NETO, José.
INSTITUIÇÃO: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)
O presente trabalho consiste em uma aproximação, à luz da Semiótica da Cultura, entre a disputa por mercados
consumidores, presente de forma aguda nos meios propagandísticos, e os jogos de Agon, jogo que tranforma o espaço da
informação em território permanente de embate: desafio, lúdico, mas também agônico. Será feita a análise da página inicial
do caderno de economia de determinado jornal de São Paulo e da propaganda, veiculada pela TV americana, de um jogo de
computador produzido pela Microsoft. Ao longo do estudo serão observados conceitos relativos à teoria dos jogos de Roger
Caillois e o levantamento de hipóteses acerca da relação entre o mote da propaganda e o soneto barroco. Os jogos de Agon
são aqueles que implicam disputa, a qual, necessariamente, deverá ter um vencedor. O vencedor, no caso da guerra por
mercado, é o adepto do trajeto mais curto, da linguagem veloz, das mídias terciárias. O sentido prevalecendo sobre os
sentidos. A máquina e o universo da técnica sobrepujando o corpo e a pluralidade de desvios de nossa condição humana. A
idéia e o conteúdo suplantando a concretude das formas e dos suportes de nossas linguagens artíticas. A visão produzindo
espaços e tempos na frente dos demais sentidos. O mundo departamentalizado por estruturas de sentido único. A lei do
sucesso a qualquer preço. A busca da experiência de um tempo divino, instântaneo, simultâneo: temporalidade negativa.
Aproximação antagônica ao “Carpe Diem”, à inconstância e incompletude barrocas.
Palavras-chave: Publicidade; Semiótica; Jogo.
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Engenharia de Transportes
EXPERIMENTOS COMPUTACIONAIS COM BUSCA TABU PARA O PROBLEMA DO
CAIXEIRO VIAJANTE
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Engenharia de Transportes
AUTOR(ES): PINHEIRO, Fabiano Matos;
SILVA, Marcos Roberto.
INSTITUIÇÃO: Universidade de São Paulo (USP)
A Busca Tabu é uma meta-heurística que tem sido usada para resolver problemas difíceis de otimização
combinatória, tal como o Problema do Caixeiro Viajante (PCV). Entretanto, sabe-se que o tamanho da lista tabu afeta a
qualidade da solução, bem como o tempo de processamento. O propósito deste artigo é tentar identificar o melhor tamanho
da lista tabu para o PCV, no caso simétrico. Adicionalmente, a implementação de paralelização deste mecanismo de busca é
apresentada e comparada com o respectivo trabalho feito em série. O PCV pode ser definido como o problema de encontrar o
roteiro de menor distância ou custo que passa por um conjunto de cidades, sendo cada cidade visitada exatamente uma vez. O
PCV é um dos mais proeminentes dentre um amplo conjunto de problemas de otimização combinatória. Seu estudo tem
atraído pesquisadores de diferentes campos, entre os quais a pesquisa operacional, a matemática, a física, a biologia, a
inteligência artificial. A Busca Tabu é uma meta-heurística que tem a habilidade de vencer as limitações de ótimo local,
utilizando recurso de memória para guiar a busca no espaço da solução. Ela é baseada na premissa de que, na solução do
problema, para podermos qualificá-lo como inteligente, deve-se incorporar a memória adaptativa e a exploração responsiva.
Uma boa analogia é a de um montanhista que deve, seletivamente, lembrar-se de elementos-chave do caminho já percorrido
(memória adaptativa) e ser capaz de fazer escolhas estratégicas ao longo da via (exploração reponsiva). A utilização de
“clusters”, conjunto de computadores que atuam de forma cooperativa unidos por uma rede, tem sido amplamente divulgada
em nossos dias. A existência de “softwares” de licença pública para a implementação de “clusters” tem permitido que centros
de pesquisas tenham unidades de processamento computacional de grande capacidade, com pouco investimento financeiro.
Palavras-chave: Busca Tabu; Problema do Caixeiro Viajante; Paralelismo.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Filosofia
A GENEALOGIA SEGUNDO NIETZSCHE E FOUCAULT
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): OROPALLO, Maria Cristina.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Juda Tadeu (USJT)
Rever o sentido que a história adquire para a vida, como ela interfere nas relações estabelecidas entre os homens, de
que maneira faz emergir acontecimentos, cria novas instituições, estabelece regras e altera os costumes, possibilita, ao
intelectual contemporâneo, a abertura de diferentes perspectivas de interpretação do mundo e de se fazer Filosofia. Dessa
forma torna-se necessário, para nós, passageiros da transição do milênio, retomar o estudo genealógico de Nietzsche
reforçado por Foucault. Ao filósofo, segundo Deleuze, cabe a tarefa de ser um “médico da civilização”, de avaliar os
sintomas e fazer um “diagnóstico da atualidade”. Hoje, mais do que nunca, diante dos conflitos internacionais existentes, é
urgente determinar não só as redes de poder e os jogos estratégicos que se entrecruzam na produção dos fatos que
vivenciamos, como também de que maneira tais fatos se elevam à condição de acontecimentos e se tornam relevantes na
constituição do porvir. Para essa determinada perspectiva de vida, seria imprescindível usar Nietzsche como instrumento de
trabalho e, ainda, regressar aos textos de Foucault, transformando as nossas forças de resistência em forças criativas,
verificando a presença nietzscheana, não apenas como “ferramenta” filosófica, mas também como força curativa e de alerta
contra a decadência.
Palavras-chave: Genealogia; Perspectiva; Diagnóstico.
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A TRANSFORMAÇÃO DO PAPEL DA METAFÍSICA NO PENSAMENTO DE KARL
POPPER
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Filosofia
ORIENTADOR: DION, Sonia Maria.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
AUTOR(ES): RIBEIRO FILHO, Saul.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Houve grandes problemas na Filosofia, e, um deles foi o da indução, que decorria dos processos de se fazer ciência.
Vários filósofos se debruçaram na tentativa de solucioná-lo, sendo o mais proeminente David Hume que, no entanto, no
entender de Karl Popper, não apresentou uma resposta satisfatória ao problema. Popper oferece como solução um método
científico que o elimina : o falseacionismo. Vinculado ao problema da indução, havia o da demarcação, isto é, como podemos
demarcar com uma linha divisória o que é ciência do que não é. Esse problema surgiu em finais no século XIX, e início do
século XX, quando filósofos passaram a dar mais importância aos aspectos de nossa linguagem e às análises lógicas das
teorias científicas. Foi o Círculo de Viena que procurou mostrar que teorias sem sentido ou significado não eram científicas,
encaixando nesta categoria as teorias empíricas. A intenção era eliminar a metafísica, dando um caráter legítimo à ciência,
apoiando-se em seus postulados lógicos e empíricos. Nesse sentido, Popper também oferece uma resposta a demarcação,
dizendo ser impossível verificar e justificar teorias e que podemos falsear uma teoria conclusivamente. Porém não podemos
confirmá-la. Mais uma vez trata-se de seu método científico de dedução e prova, o Falseacionismo, que vem oferecer uma
solução. Parece-nos que, a metafísica, no início da filosofia de Popper, tinha um caráter importante de fomentadora de
hipóteses, que foi no entanto enfraquecendo à medida que ele mais se aprofundava em suas investigações. Podemos perceber
isto nas abordagens feitas a ela, primeiramente na “Lógica da Pesquisa Científica” (sua primeira obra) e, depois em
“Conjecturas e Refutações e Conhecimento Objetivo”. Este é um aspecto que iremos dar conta em nossa apresentação: a
transformação do papel da metafísica no pensamento de Karl Popper.
Palavras-chave: Metodologia Científica; Falseacionismo; Metafísica.
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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A SUBJETIVIDADE EXISTENCIAL EM KIERKEGAARD
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): SAMPAIO, Silvia Saviano.
INSTITUIÇÃO : Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)
A constituição do sujeito existencial em Kierkegaard se apresenta como tarefa sem fim, tendo por palco a existência,
a relação do indivíduo aos outros homens e a Deus. Analisaremos as implicações da colocação de Kierkeggard a respeito das
relações entre indivíduo e sociedade. Para ele, o indivíduo e a sociedade encontram-se numa relação de interação dialética.
Descreve e analisa a sua época a partir da perspectiva da subjetividade ético-religiosa. Os homens devem ser levados à
consciência da sua individualidade, por isso a “categoria do Indivíduo” constitui o ponto decisivo em ética. O uso do termo
“rebanho” para descrever a sociedade de massa implica que se cai de um nivel humano de existência para um nivel
meramente animal. Desde que o homem é animal e espírito, não pode tornar-se meramente um animal, assim, um “rebanho”
de homens será sempre distintivamente humano, o que pressupõe a inveja. A inveja é essencial para o processo de
nivelamento. Os indivíduos que pertencem à sociedade de massa não escolhem nem agem verdadeiramente. O estádio
estético é a escolha de não escolher. O homem do estádio estético fracassa ao tentar repetir os prazeres passados, pois a
reprodução verdadeira não é apenas uma reprodução da experiência exterior, mas um exercício de liberdade, uma repetição
no futuro. No estádio ético, a repetição toma a forma da norma de conduta universal. O homem ético é aquele que, como
Kant, instala-se no dever a fim de organizar instituições sociais das quais espera uma planificação racional da sua existência e
da dos outros. Em Kierkegaard, temos uma inversão de perspectiva. A Lei não é vista como se opondo à subversão da
violência particular, à impulsão patológica do sujeito que o levaria à transgressão. O reino da Lei é fundado sobre a
Violência, a imposição da Lei consiste em universalizar a Violência, que se torna “legal”. É na individualidade religiosa que
se dá a ultrapassagem da generalidade ética. A ruptura entre o ético e o religioso é a diferença entre o ético e o religioso. A
angústia, experiência vivida da possibilidade que constitui o indivíduo, sinaliza uma liberdade concreta. O desespero é a
realidade psicológica do “eu em desequilíbrio”, “a doença para a morte”. Assinala a discordância da síntese de finito e
infinito, liberdade e necessidade, temporalidade e eternidade, que constituem o homem. Quando um dos elementos da síntese
é privilegiado, temos o desespero. Mas, sendo o homem um ser de relações, o desespero e a angústia estão “situados”,
referidos às escolhas que o homem faz na sua existência, ou à demissão de escolher, própria do homem do estádio estético,
próprio da sociedade de massa. A principal característica do sujeito, para Kierkegaard, é a possibilidade. A possibilidade
encontra-se no coração do sujeito, fazendo com que qualquer perspectiva de acabamento seja incessantemente adiada. A
decisão da escolha não é nunca garantia de continuidade, pois é na existência que a liberdade deve se expressar.
Palavras-chave: Sujeito existencial; Indivíduo; Possibilidade.
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FRANZ BRENTANO E O PROBLEMA DA FUNDAMENTAÇÃO DA PSICOLOGIA COMO
CIÊNCIA POSITIVA
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Filosofia
ORIENTADOR: PORTA, Mario Ariel Gonzalez.
INSTITUIÇÃO: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)
AUTOR(ES): SIQUEIRA, Jean Rodrigues.
INSTITUIÇÃO: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)
Pouco lido pelos estudantes brasileiros de Filosofia e praticamente anônimo entre os de Psicologia, o austríaco Franz
Brentano (1838-1917) é, não obstante, uma importante figura da cena intelectual do século XIX. Sua obra mais conhecida e
discutida, a “PSICOLOGIA DO PONTO DE VISTA EMPÍRICO” (1874), ao apresentar um modelo teórico de consciência
baseado no conceito de intencionalidade, marca a origem histórica de uma das mais influentes correntes filosóficas do
pensamento contemporâneo: a fenomenologia. Porém, diferentemente do que se poderia imaginar, o desenvolvimento da
noção de intencionalidade da consciência não é o objetivo principal dessa obra, senão que constitui apenas um passo
intermediário da argumentação que compõe a articulação de sua tese central. Qual seria, então, o propósito fundamental de
Brentano ao redigir a “PSICOLOGIA DO PONTO DE VISTA EMPÍRICO”? Essa questão coloca-nos de imediato frente ao
tema desta comunicação, já que a compreensão da tese de um autor (seja em um texto específico ou no conjunto de sua obra)
necessariamente pressupõe o conhecimento do problema filosófico do qual ela pretende ser, justamente, a solução ou
resposta. O problema de Brentano, no texto de 1874, é em termos gerais, o de como é possível legitimar a Psicologia como
ciência positiva, ou seja, como um conjunto sistemático de proposições embasadas em observações empíricas e concernentes
a um grupo específico de fenômenos. As dificuldades envolvidas na realização de tal tarefa, contudo, só podem ser
apreciadas a partir do contato com o contexto dialógico-polêmico no qual se insere a reflexão do pensador austríaco. A
finalidade desta apresentação será, portanto, explicitar esse contexto, visando a mostrar como aquilo que há pouco foi
chamado de “o problema de Brentano” constitui-se como tal. A questão acerca do propósito da “PSICOLOGIA DO PONTO
DE VISTA EMPÍRICO” poderá, por sua vez, ser adequadamente respondida tão logo seja concluída a tarefa aqui proposta.
Palavras-chave: Ciência, Fenômenos psíquicos; Observação interna, Positivismo, Psicologia.
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Medicina
AVALIANDO O USO DA ESTATÍSTICA COMO HABILIDADE DA COMPETÊNCIA
PROFISSIONAL
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Medicina
AUTOR(ES): SILVA, M. Alessandro F.
INSTITUIÇÃO: Universidade Federal de São Paulo (UFSP)
Com o advento da globalização e o mercado de trabalho cada vez mais competitivo, surge a necessidade de
avaliarmos como estamos e queremos formar os nossos futuros contribuintes com a nossa economia. Com isso, percebemos a
necessidade de adequar os componentes curriculares à realidade e do mercado globalizado. É bem sabido que algumas das
disciplinas dos cursos, sejam de qual for a área do conhecimento não refletem a realidade. É com esse intuito que esse artigo
se propõe a AVALIAR O USO DA ESTATÍSTICA COMO HABILIDADE DA COMPETÊNCIA DO PROFISSIONAL. Foi
utilizado um questionário que vislumbrava o uso da estatística no dia-a-adia do profissional , do estudante de graduação e do
pós-graduado. Todos sendo analisados nas áreas de HUMANAS, EXATAS E TECNOLÓGICAS E SAÚDE. Percebemos
que a habilidade do uso da estatística, bem como a familiaridade com ela, concentra-se em torno da Estatística Descritiva. O
motivo que nos levou a concluir tal fato é que existem dois adendos que passa pela formação do profissional em seus
respectivos cursos . O primeiro é que a maneira como é passada a estatística torna-se algo que não faz sentido para o
profissional perceber sua importância da ferramenta como um agregador de valor aos seus trabalhos. O segundo motivo que
percebemos é que os próprios alunos têm uma certa “aversão a Estatística”. Essa aversão pode ter sido causada pela maneira
de apresentação da componente curricular, e, conseqüentemente, a não-aplicação da teoria na prática, em queo aluno possa
perceber a melhoria que a Estatística possa lhe traduzir decisões com mais clareza e uma margem segura de confiabilidade,
tendo assim uma efetiva contribuição na qualidade de conclusão. Percebemos, também, que a utilização da Estatística ocorre
nos altos níveis de gerenciamento estratégico industrial de melhorias da qualidade e quando se trata de alguma pósgraduação, como: Mestrado e Doutorado, que nesses casos necessita de coleta de dados e sua posterior inferência.
Palavras-chave: Habilidade; Estatística; Profissional.
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Professores — pós-Graduação Stricto Sensu
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USTJ
Resumos
2003
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
Administração de Empresas
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DE EMPRESAS DE NOVAS
TECNOLOGIAS
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Administração de Empresas
AUTOR(ES): KAYO, Eduardo Kazuo;
MARTIN, Diógenes Manoel Leiva;
NAKAMURA, Wilson Toshiro.
INSTITUIÇÃO: Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)
Desde o surgimento das empresas denominadas de novas tecnologias, um grande debate tem existido acerca da forma
adequada de avaliá-las à luz dos conceitos fundamentais de finanças. Tais empresas são aquelas que nasceram em função do
surgimento de novos negócios em algumas áreas específicas, como, por exemplo, Internet e Engenharia Genética.
Principalmente nos Estados Unidos, houve um verdadeiro “boom” de empresas emergentes que num curto espaço de tempo
lançaram ações no mercado de capitais através de operações denominadas de IPOs “initial public offerings”, ou seja, ofertas
públicas iniciais de ações. Algumas dessas empresas consolidaram-se como investimentos altamente atrativos, em que pese
os movimentos de subida e descida que vêm caracterizando principalmente o mercado da NASDAQ, mercado de balcão de
ações, em que as negociações são feitas através de meios eletrônicos. Algumas empresas de novas tecnologias mantêm, hoje
em dia, valores de mercado que atingem cifras na grandeza de bilhões de dólares, como, são os casos da Amazon, America
On Line e Yahoo! . Os preços das ações dessas empresas experimentaram variações espetaculares por conta do alto potencial
percebido pelo mercado em relação à capacidade dessas empresas em gerar lucros crescentes ao longo do tempo. A questão
que queremos explorar está relacionada à metodologia de avaliação das ações dessas empresas. É sabido que modelos
tradicionais, CAPM e modelo de Gordon, não são adequados para tais tipos de empresas, porque as mesmas se caracterizam
por uma alta incerteza comparativamente a outras ações de setores mais tradicionais da economia. A solução que vem sendo
discutida na literatura especializada consiste em usar a teoria de opções, encarando o capital próprio dessas empresas como se
fossem “call options”. Opções são instrumentos derivativos que possuem, por natureza, risco elevado comparativamente a
outros instrumentos tradicionais. O principal modelo desenvolvido na teoria financeira para se avaliar opções é chamado de
modelo Black-Scholes. Poderíamos, portanto, usar a fórmula do modelo Black-Scholes para avaliar as ações de empresas de
novas tecnologias, reconhecendo que possuem ativos mais voláteis do que outras empresas. Após um certo período de
experiência, poderíamos aquilatar relativamente bem o nível de volatilidade inerente aos ativos de empresas de novas
tecnologias. Caso haja muita dúvida em relação ao padrão de volatilidade dessas empresas, poderíamos analisar
estatisticamente a relação entre empresas de setores específicos e as de novas tecnologias. Por exemplo, a Amazon é uma
empresa de comércio eletrônico que comercializa livros, CDs e DVDs. É razoável supor que tal empresa tenha fundamentos
operacionais relacionados aos fundamentos de empresas de comércio de livros, de tecnologia de Internet, além de serviços de
entrega rápida. Se for difícil basear-se nos fundamentos de negócios originais, como é o caso de negócios absolutamente
inovadores e que representam ruptura em relação a tudo aquilo que já se fez no passado, então sugerimos tratar a avaliação
das ações dessas empresas a partir de novas teorias e cálculos avançados, como, por exemplo, a teoria do caos e cálculo
estocástico.
Palavras-chave: Empresas de Novas Tecnologias; Avaliação de Ações; Teoria de Opções
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ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
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Filosofia
A CONDIÇÃO NATURAL DO SER HUMANO EM HOBBES E LOCKE
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): BARROS, Alberto Ribeiro Gonçalves de;
CÉSAR, Floriano Jonas;
GANCHO, Mariana dos Anjos V. ;
MÜLLER, Luiza Souza.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Hobbes apresenta em sua obra um homem natural e livre, que tem todos os direitos, ou melhor, direito a todas as
coisas; que tem ainda o poder de estabelecer o que é melhor para si e quais meios pode utilizar para alcançar isso; e, acima de
tudo, que é senhor de todos os atos que pratica e juíz tanto dos seus como dos atos de outros homens. Mas, apesar de toda a
liberdade e poder que esse direito lhe concede, o homem abre mão de tudo isso para subjugar-se a um outro homem, criado
artificialmente, que é o Estado Civil, por causa do medo da morte. Para Hobbes, o homem, em seu estado de natureza, não é
feliz porque, sendo todos os homens iguais, encontram-se em permanente estado de guerra, para preservar a própria vida e
obter seus interesses. Além desse direito absoluto e desse medo constante, existe outro aspecto fundamental nessa escolha,
que é a lei de natureza; ela manda o homem buscar a paz sempre que possível, e, não o sendo, usar de seu direito natural para
agir, defender-se e julgar. Contudo, essa paz, Hobbes nos mostra que só é possível num Estado Civil, com poder centralizado
num soberano e com leis coercitivas que obriguem todos os homens a aceitá-las e a respeitá-las, abrindo mão de parte de seus
direitos, o que quer dizer, de parte de sua liberdade. Portanto, Hobbes justifica sua teoria política demonstrando que é a
própria condição natural do homem que o faz deixar seu estado natural para tornar-se um homem civil, visto que, no Estado
de natureza, em que o gozo de seus direitos naturais o faz viver em medo e guerra contantes, existe uma lei da razão natural
que o leva a buscar a paz e essa paz, só pode existir com leis e restrição da liberdade individual num estado civil. Esta
interessante passagem e a forma como Hobbes a demonstra e justifica serão apresentadas nesta comunicação. A noção de
“direito natural” está presente na descrição que Locke faz da condição natural do ser humano. Embora não se encontre uma
definição específica do que seja direito natural, essa noção sustenta seu sistema político. Para Locke, o direito natural regula a
convivência humana e pode ser compreendido por meio da apreensão e conhecimento das leis naturais. O conhecimento das
leis naturais, por sua vez, é vinculado à capacidade racional do homem. Pela razão, o homem percebe as leis naturais e, ao
percebê-las, tenta ajustar suas ações de acordo com elas. Elas são uma espécie de impressão da luz divina pela qual os
homens discernem o bem e o mal. Pretende-se, nesta comunicação, discutir a possibilidade do conhecimento das leis naturais
e suas implicações no pensamento político de Locke.
Palavras-chave: Hobbes; Locke; Direito Natural.
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É POSSÍVEL UMA IDENTIDADE SEM NARRATIVA?
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): GENTIL, Hélio Salles.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O ensaio de Walter Benjamin sobre Nicolai Leskow, “O narrador”, tornou-se referência fundamental para a
compreensão do mundo contemporâneo, ao colocar em destaque com muita precisão e beleza o fim de uma forma de
experimentar o mundo, associada por ele à transformação do trabalho artesanal em trabalho industrial e ao declínio da arte de
narrar histórias a ela associada. O desenrolar cada vez mais acelerado desse processo de transformação permanente, próprio
do mundo ocidental moderno e contemporâneo, levou adiante esse declínio, a ponto de se poder pensar num fim da arte de
narrar, no desaparecimento das grandes e das pequenas narrativas. Uma das características do que J. F. Lyotard chama de
“pós-modernidade”, numa tentativa de nomear a especificidade desse mundo contemporâneo, é justamente o fim das grandes
narrativas que serviam de moldura para nossa compreensão do mundo e da história. No que diz respeito ao desaparecimento
das pequenas narrativas, basta considerar as transformações que a forma literária romance experimentou no início do século
com, por exemplo Joyce, Proust e Woolf. Mesmo sem concordar com muito do que se pensa e se diz sob essa rubrica de
“pós-modernidade”, e até mesmo duvidando de sua pertinência – como o faz por exemplo.
P. S. Rouanet – pode-se considerar como evidente uma grande transformação na arte de narrar em seus vários níveis,
transformação de tal monta que coloca a questão de seu fim. Olhar para esse aspecto do mundo contemporâneo a partir da
noção de identidade narrativa elaborada por Paul Ricoeur, considerando-se o papel fundamental que o narrar de uma história
tem na constituição da subjetividade, coloca necessariamente o problema que procuramos investigar nessa apresentação:
como se constitui uma identidade num mundo em que a narrativa não tem lugar?
Palavras-chave: Subjetividade; Identidade; Narrativa.
184
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
2003
O QUE É ISSO: A PESQUISA EM FILOSOFIA?
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): BOLZANI FILHO, Roberto.
INSTITUIÇÃO: Universidade de São Paulo (USP)
AUTOR(ES): EVA, Luiz Antônio Alves.
INSTITUIÇÃO: Universidade Federal do Paraná (UFPR)
AUTOR(ES): PORCHAT, Oswaldo;
INSTITUIÇÃO: Universidade de São Paulo (USP)
AUTOR(ES): SMITH, Plínio Junqueira.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O tema é a noção de pesquisa em Filosofia. Normalmente, chamamos todo estudo filosófico de uma “pesquisa”.
Quando os filósofos são chamados a apresentar suas pesquisas, apresentam o que estão estudando, sem refletir mais
demoradamente o que seria uma pesquisa em Filosofia. Assume-se, como óbvio, que o que eles fazem é pesquisa. Entretanto,
cabe problematizar essa noção e investigar o que seria, propriamente falando, uma pesquisa. Buscar-se-á determinar quais as
suas características principais, o que a define, a sua natureza, quais os seus tipos, como ela se distingue das pesquisas
científicas, seja das ciências naturais, seja das ciências humanas. Deve a pesquisa em filosofia produzir conhecimento novo?
O que seria esse conhecimento novo produzido pela pesquisa filosófica? Seria, por exemplo, o estabelecimento de verdades
ou a proposta de novas hipóteses? Um filósofo, ao pesqusiar, deve ter como meta descobrir algo? Ou deverá dizer algo que
jamais foi dito antes? Também será debatida a peculiar relação que a Filosofia mantém com sua história, de modo a examinar
as possíveis diferenças entre a pesquisa em História da Filosofia e a pesquisa. As características de uma pesquisa em História
da Filosofia são similares das características da pesquisa em Filosofia? Quais as características de uma e de outra? Cabe
traçar uma distinção entre essas duas formas de pesquisa?
Palavras-chave: Filosofia; História da Filosofia; Pesquisa.
*****
SUBJETIVIDADE, LINGUAGEM E INTERPRETAÇÃO
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): GENTIL, Hélio Salles.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
A subjetividade tornou-se, desde o início da modernidade ocidental, um dos campos mais fundamentais da
investigação filosófica, amplamente enriquecido depois pelo trabalho das diferentes ciências dedicadas à investigação das
múltiplas facetas do humano, tais como a História, a Antropologia, a Psicanálise e a Linguística. Pretendemos, nessa
apresentação, examinar alguns aspectos da contribuição que Paul Ricoeur oferece para a elucidação dessa subjetividade a
partir de sua fenomenologia hermenêutica. Destacaremos, das muitas dimensões por ele estudadas, a da linguagem,
procurando esclarecer de que maneira ela participa da constituição dessa subjetividade: como a compreensão de si, e a
própria constituição desse “si-mesmo” como sujeito implicam o uso da linguagem, a nomeação e a interpretação da
experiência que se faz do mundo. Esse esclarecimento acarreta tanto uma teoria da linguagem quanto uma teoria do sujeito.
Em termos muito gerais, podemos dizer que a linguagem é entendida por Ricoeur como sendo fundamentalmente “discurso”,
no sentido de que se trata sempre de “alguém que diz algo sobre alguma coisa a alguém” – a ênfase em um ou outros desses
termos e os diferentes recortes marcam as diferenças entre as diversas concepções de linguagem que existem tanto na
Filosofia quanto na Lingüística. E o sujeito, por sua vez, é entendido como sendo não só pura consciência ou pensamento,
mas como sujeito inserido no mundo e no tempo, sujeito de ação, de linguagem e de valores, que se constitui e tem acesso a
si mesmo e ao mundo através de um trabalho de interpretação; esse que é o objeto de nossa apresentação.
Palavras-chave: Subjetividade; Linguagem; Interpretação.
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2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
185
ULTRAFILTER AND NORMALITY LOGICS
CLASSIFICAÇÃO: Pós-Graduação Stricto Sensu
CURSO: Filosofia
AUTOR(ES): FUHRMANN, André Theodor.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
Ultrafilter Logic (UL) was introduced by Sette, Veloso and others in the early 90s. UL imposes on the domain of
models of first oder logic a prime filter (“ultrafilter”) representing in a certain sense “important” subdomains. Quantifiers
picking out such important subdomains may be interpreted as expressing locutions like “almost all x” in a qualitative sense of
“almost”. However, this interpretation encounters various difficulties originating in the rather limited expressive power of
UL. In response to these dificulties Fuhrmann (2003) offered a new proposal, Normality Logic (NL), which expands the
expressive power of UL. NL offers a simpler solution to the problem of expressive power than the sorting strategy of
Carnielli and Veloso (1997). The current work on NL explores questions of axiomatisation and its various relations to
nonmonotonic inference and belief revision, as well as to Hilbert’s epsilon-operator and quantification in terms of generic
objects.
Palavras-chave: Quantificadores; Inferência Não-Monotónica; Ultrafiltros
*****
oUTROS
Resumos
2003
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT
187
Centro de Alfabetização Profª. Alzira
Altenfelder Silva Mesquita
A HISTÓRIA DO CAAM: UMA ESCOLA PARA ALUNOS E PROFESSORES
CLASSIFICAÇÃO: Extensão
ATIVIDADE: Centro de Alfabetização Profª. Alzira Altenfelder Silva Mesquita (CAAM)
AUTOR(ES): SEPULVEDA, Francisca Gorete Bezerra;
SANTOS, George dos.
INSTITUIÇÃO: Universidade São Judas Tadeu (USJT)
O Centro de Alfabetização Professora Alzira Altenfelder Silva Mesquita (CAAM) é uma escola regular que oferece à
comunidade um curso gratuito, na forma de Supletivo do Ensino Fundamental. Seu modelo pedagógico é baseado
principalmente na proposta educacional de Paulo Freire e Emília Ferrero. Tem como objetivo oferecer à população que não
pôde freqüentar a escola até então uma educação libertadora, que propicie a formação de homens livres e conscientes de seus
direitos e deveres. Semestralmente, atende a uma população que gira em torno de 320 alunos, com uma faixa etária
compreendida entre 14 e 76 anos de idade, de diferentes classes sociais, valores e conceitos de vida. Os professores são
alunos da Universidade São Judas Tadeu, que estejam cursando ou tenham cursado a Licenciatura. Dessa forma, têm a
possibilidade de colocarem em prática o que aprendem na teoria em seus cursos, exercitando, assim, a responsabilidade, a
ética e a vivência em sala de aula, e possibilitando a formação de profissionais preparados para o exercício de suas futuras
atividades como educadores. O marco inicial das atividades do CAAM se deu em 1991, através de uma solicitação do
Professor Alberto Mesquita de Camargo, fundador do Complexo São Judas, com a finalidade de propiciar o acesso à
educação dos funcionários da Universidade que não tinham escolarização. Após dois anos de sua implantação, em agosto de
1993, o curso foi reconhecido e autorizado pelo DRECAP-2. Assim, pôde ser aberto à comunidade. Desde a sua implantação,
formaram-se 403 alunos na Suplência I, equivalente às quatro primeiras séries e, 541 na Suplência II, equivalente às quatro
últimas séries do Ensino Fundamental.
Palavras-chave: Ensino; Ética; Educadores.
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Encontros e Mostras
encontros e mostras — Apresentação de Espetáculos Teatrais
189
Apresentação de espetáculos Teatrais:
Trabalhos de Conclusão de Curso dos
alunos do 3º ano de Artes Cênicas
Período: 08 e 09/10/2003
Coordenação: Profª. Marina S. O. Cardoso
Supervisão: Selma Pellizon T.de Camargo
Realização: Alunos do 3º ano do curso de Educação Artística — Habilitação: Artes Cênicas
Local: Teatro Novo
A LIRA DOS VINTE ANOS
(de Paulo César Coutinho)
• BARROS, Camila
• BELLESSO, Natália
• CARILLO, Débora
• FRANCISCO, Glaucimar
• LIMA, Cleber
• RICCO, Cecília
• SCHINASI, Andreia
• SILVA, Guilherme
Local: T01-a
CALMARITÁ
(criação coletiva inspirada em Zona Contaminada, de Caio F. Abreu)
• CORREA,Renata.
• GUTIERREZ, Lara
• NUNES, Henrique
• PARISI,Marcela
• PEREIRA, Bruna
• RAMOS, Alex
190
encontros e mostras — Exposição de tradutor e Intérprete
Exposição de Cartazes sobre Leitura
Local: Praça da Cultura (Palco)
Período: 08 a 10/10/2003
Coordenação: Profª. Dione Notrispe
Supervisão: Profª. Josefa Tapia Salzano
Realização: Alunos do 1º e 2º ano do curso de Tradutor e Intérprete
• ANDRADE, Claudia Briotto de
• FERREIRA JUNIOR, Wilson
• PIMENTA, Andrea Corona
• ANDREASSA, Carla Priscila
• FIALLO, Luciana Fonseca
• RECHIA, Jair Amaro
• ARAÚJO, Carla Cristina Basso
• GUIMARÃES, Elaine Alves
• REZENDE, Mariana Cristina de
• ARAÚJO, Daniele Kihara de
• ISRAEL, Alexandre
• ROCHA, Ricardo Moreno
• ARONE, Juliana Boratto
• JAYME, Danielly Hernandes de Angelis
• ROSSETTO, Priscila Moreno
• ASSIS, Tatiana Goncalves de
• LACERDA, Daniela André de
• RUSTIGUELLA, Thais
• AZEVEDO, Maira Ferreira de
• LAGO, Letícia
• SAKUGAWA, Renata Keiko Correa
• BARBOSA, Ana Paula Santo
• LEH, Silvana
• SANTOS, Luciana da Silva
• BARBOSA, Raquel Manzini
• LIMA, Alan Conrado de
• SATO, Lie
• BATISTA, Erika de Mello
• LOPES, Fábio Fabregas
• SILVA, Elaine Cristina da
• BENINCASO, Fábio Roberto
• MAIA, Patrícia
• SILVA, Luciano José da
• BEZERRA, Maira Mônaco
• MARTINS, Luana Salles
• SILVA, Marli Gomes da
• BONFIM, Alline Constantino
• MIRANDA, Elvira Alonso Freire
• SILVA, Vanessa Aluizio da
• BUCHMANN, Daniela
• MOREIRA, Thays Helena
• SODRE, José Carlos da Silva
• CARDOSO, João Carlos Lopes
• MUNOZ, Sandra Paola Vilches
• TAMBURINI, Ellen Guilherme
• CARVALHO, Nathalie Telles de
• NEVES, Daniel Angelo
• TANIMOTO, Lucia Mitiko
• CESARO, Mirella Veneziani
• OLIVEIRA, Eduardo Alves de
• TEIXEIRA, Patrícia Fernandes
• CORREIA, Rafhael Goncalves
• OLIVEIRA, Felipe Guilherme de Sousa
• TSUCHIDA, Adelly Kazumi
• CUNHA, Talita Nogueira Faria da
• OLIVEIRA, Gisele de
• VIEIRA, Tabata Cristina Antunes
• DEZORZI, Ana Paula
• PARRA, Natalia Bonassa
• WIETKY, Stefan de Moura
• DI PACE, Ana Paula
• PASCARELLI, Talita Nogueira
• DOBASHI, Fernanda de Castro
• PEREIRA, Roberta da Mota
encontros e mostras —Exposição de Livros de
Literatura Infantil e Juvenil em Inglês
191
Exposição de Livros de Literatura
Infantil e Juvenil em Inglês
Local: Praça da Cultura (Palco)
Período: 08 a 10/10/2003
Coordenação: Profª. Dione Notrispe
Supervisão: Profª. Selma D’Angelo Costa Menasce
Realização: Alunos do 2º ano do curso de Letras
• ALVES, Sueli Costancia Lopes
• DOMINGOS, Denise de Almeida Diogo
• RODRIGUES, Talita Antunes
• ARAÚJO, Cristina Maria de
• GUERRERO, Jacy Ferasin
• SABBADIN, Renata
• ARAÚJO, Veronica Rebouças de
• LEITE, Tania Caroline Vieira
• SANTOS, Denise Ribeiro dos
• ARDIGUIERI, Renata Esteves
• LEOPOLDINO, Juliana Goncalves
• SANTOS, Elvira Helena dos
• BARBOSA, Flavia Caetano
• LOPES, Vivian Cristyne Maia
• SANTOS, Juliana Peixoto Garcia
• CALDAS, Fernando
• MARTINI, Eliana de
• SEIXAS, Robson Antonio Novaes de
• CALEGARETTI, Andrea
• MENEGATI, Elaine
• SILVA, Alessandra Synesio da
• CALIXTO, Ricardo Ribeiro
• MERGULHAO, Karina Freitas
• SILVA, Ligia Regina da
• CAVALCANTE, Patricia F. Mendes
• MIGUEL, Fabiana da Silva
• SOUZA, Leandro Barbosa de
• CRUZ, Sibelle da Silva
• NAGANO, Fabiola Pidorodeski
• SUGUI, Khalil Salem
• CUNHA, Fernando C. Rodrigues da
• NELO, Vanessa de Andrade
• TAMIOKA, Viviane
• CURVELO, Cicero Claudio Pereira
• RIGATO, Priscila Constante
• TIETZMANN, Rodrigo C. de Oliveira
192
encontros e mostras —Exposição de Livros de
Literatura Infantil e Juvenil em Português
Exposição de Livros de Literatura
Infantil e Juvenil em Português
Local: Praça da Cultura (Palco)
Período: 08 a 10/10/2003
Coordenação: Profª. Dione Notrispe
Supervisão: Profª. Josefa Tapia Salzano
Realização: Alunos do 1º ano do curso de Letras
• ALMEIDA, Simone Lopes Pinto de
• GAIOTTO, Guilherme Bezerra
• OLIVEIRA, Leia Cerqueira de Souza
• ALVES, Hosana Bezerra
• GARCIA, Juliana
• OLIVEIRA, Renata Cristina de
• ALVES, Julio Cesar
• GONÇALVES, Keila Sueli de Lima
• PAZ, Natalia Rafael da
• ANDRE, Fernanda Barreto Conceição
• JUCELINO, Keli Cristina Pereira da Silva
• PEREIRA, Ivone Leticia
• ANGELI, Kelly de
• LIMA, Denise Belarmino Silva de
• RIFAI, Fatima
• BIONDI, Marcia
• LIMA, Raquel Cristina Guedes de
• SANTOS, Ana Rita Lima dos
• BLUMENSCHEIN, Filipe
• MARETTO, Renata Lasso
• SANTOS, Jeniffer de Almeida
• BONASTRE, Rita Martin
• MATEUS, Rafael da Silva
• SILVA, Ana Carolina C. Gomes da
• BORCHES, Patricia Onori
• MAZZA, Adriana
• SILVA, Elaine Cristina da
• CAMARGO, Clarissa
• MEDEIROS, Ana Paula C. de
• SILVA, Joyce Michele Moretti da
• CARBONE, Patricia Simone
• MENDONCA, Katia Regina
• SOUZA, Jorge Inacio de
• CHUMSKI, Tatiana
• MOREIRA, Luciana
• SPINOLA, Maira Garcia
• DOMINGUEZ, Abelardo
• NUNES, Nilda Aparecida
• VICENTE, Aline
• FERREIRA, Eliana Costa
• OLIBONI, Thais
• VICENTINI, Luciane de A. Jean
• FERREIRA, Viviane Alonso
• OLIVEIRA, Aline Brandino de
• FORESTIERO, Sonia Verginia de Lima
• OLIVEIRA, Andreia Freitas de
encontros e mostras — Exposição de Trabalhos dos Alunos
de Artes Plásticas
193
Exposição de Trabalhos dos Alunos de
Artes Plásticas
Local: Auditório do Térreo (Saguão)
Período: 06 a 07/10/2003
Coordenação: Profª. Marina S. O. Cardoso
Realização: Alunos do 2º e 3º ano do curso de Educação Artística — Habilitação: Artes Plásticas
A exposição apresentada no IX Simpósio Multidisciplinar da USJT, no Auditório do Térreo (Saguão),
faz parte do conteúdo programático disciplinar do 3º ano do Curso de Educação Artística, habilitação Arte
Plásticas, da Faculdade LACCE.
• ALBERTIN, Marcio Carneiro
• FRANCA, Maria Cristina de
• OLIVEIRA, Lilian Muller de
• ANDRADE, Adriana Roberta de
• LESSA, Andrea Paula Ferreira
• PACHECO, Angela Lotaif
• ANGELANTONIO, Ronaldo de
• MANGEON, Rosana Rigon Figueiredo
• PARISE JUNIOR, Sergio
• ARAUJO, Vamberto Leite de
• MARCATTI, Camila Ribeiro
• PINHEIRO, Patricia Neira Leite
• BARBOSA, Carlos Eduardo
• MARQUES, Luana
• PRADO, Ellen Fernandes Peetz
• BOEMER, Otavio Fabro
• MARTINEZ, Leandro Fornazieri
• SHIRAIVA, Carolina Brezan
• CUNHA, Erica Caze da
• MIRANDA, Eliana Maria Santos
• SILVA, Robson Clecio Marques da
• DI LORENZO, Ana Cristina
• MONTEIRO, Vanessa Fusari
• SIRNA, Simone Lourenço
• DIAS, Nikson Renovato
• NISHIGUTI, Luciana Midori
• SOUZA, Livia Maria Lira de
• FERRAZ, Luciana Rodrigues
• NOGUEIRA, Regiane Cristina
194
encontros e mostras — V Mostra de Iniciação Científica
V Mostra de Iniciação Científica
Local: Praça da Cultura (Palco)
Período: 09/10/2003
Coordenação: Prof. Dr. Alberto Ribeiro Gonçalves de Barros
Realização: Alunos de Iniciação Científica do Centro de Pesquisa da USJT
• Autor(es): AMARAL, Paulo Costa
Orientador(es): BRANDÃO, Maria Regina F.
Título: Alterações nos índices de estresse antes e depois de uma aula de body pump e de musculação
• Autor(es): AMORIM, Denis Batista
Orientador(es): ESTEVES, Maria Cristina Soares
Título: A ausência de punibilidade às violações aos direitos da população carcerária
• Autor(es): BARBERAN, Erika Ghensev
Orientador(es): PASCHOAL, Janaína Conceição
Título: A responsabilidade penal do fornecedor no código de defesa do consumidor
• Autor(es): BASTISTUCI, Gizelle
Orientador(es): AQUINO, Rita de Cássia de
Título: Doença celíaca
• Autor(es): ANTÔNIO, Nilcélia Correa
Orientador(es): FELIPE, Yone Xavier
Título: Sucessão microbiana do processo de compostagem
• Autor(es): BERBARE, José Maurício Orias
Orientador(es): CARNIETO JUNIOR, Alberto
Título: Aspectos terapêuticos da melatonina no tratamento da síndrome do fuso-horário
• Autor(es): BERNARDO, Tatiane Cristine Anastacio
Orientador(es): BARRERA, Aglas Watson
Título: Protecionismo
• Autor(es): BETIOLI, Marcus Vinicius C.
Orientador(es): BRANDÃO, Maria Regina F.
Título: O papel do fisioterapeuta no tratamento e na prevenção de um atraso no desenvolvimento motor de uma criança com
cegueira congênita
• Autor(es): BUCELLA, Paulo Roberto Araujo
Orientador(es): MANHANI, Maria Raquel
Título: Análise microbiológica do queijo minas frescal
• Autor(es): CALDAS, Mariana Lopes
Orientador(es): LIPAI, Alexandre Emilio
Título: O conhecimento da geometria aplicada à projetos de espaços em arquitetura e urbanismo
• Autor(es): CÂNDIDO, Tatiana Cavalheiro
Orientador(es): GONÇALVES, Cláudio César.
Título: Construção de marcas líderes no mercado brasileiro - o caso Natura
• Autor(es): CARDOSO, Fabricio Scandovieri
Orientador(es): TESSARINE, José Benedito
Título: O mouse contribui com o aparecimento de doenças relacionadas ao trabalho?
• Autor(es): CARNEVAL, Maria Carolina Affonso
Orientador(es): NUNES, Mônica Rebecca F.
Título: Processos criativos em mídia impressa: intertextualidade em "revista"
• Autor(es): COSTA, Aline Aparecida
Orientador(es): JONAS, André Luis
Título: Identificação das variáveis relacionadas a adesão em um grupo para o controle do diabetes
• Autor(es): DAMIANOVIC, Tamara Lubrano
Orientador(es): VELARDI, Marília
Título: Influências do trabalho de força em idosos diabéticos tipo II: uma meta-análise
encontros e mostras — V Mostra de Iniciação Científica
195
• Autor(es): GABRIEL, Leo Carlos
Orientador(es): FONSECA, Jeison Willian Gomes da
Título: Estudo de fibras aramídicas (poliamidas aromáticas)
• Autor(es): GARCIA, Talita Cristina
Orientador(es): CESAR, Floriano Jonas
Título: A paz social na filosofia de Marsílio de Pádua
• Autor(es): GOMES, Eliane Regine Leonardi
Orientador(es): KUCHINSKI, Francisco B.
Título: Determinação de grupos e fatores sanguíneos de alunos da Universidade São Judas Tadeu e sua correlação com a
doença hemolítica do recem-nascido
• Autor(es): GONÇALVES, Vanessa de Fátima
Orientador(es): KUCHINSKI, Francisco B.
Título: Colimetria em águas marinhas das praias: Martin de Sá, Centro, Indaiá, Palmeiras e Porto Novo, localizadas em
Caraguatatuba, litoral norte de São Paulo
• Autor(es): GOUVEIA, Gisele Rodrigues
Orientador(es): VALLE, Francisco das Chagas
Título: Alterações morfológicas nas células das glândulas supra-renal e pâncreas endócrino sob efeito de uso prolongado de
carbonato de lítio administrado por via oral
• Autor(es): GRANDI, Danilo Martins
Orientador(es): BRANDÃO, Maria Regina F.
Título: As alterações biomecânicas da gestante e suas lesões
• Autor(es): GREC, Elisa Maria Curci
Orientador(es): LANZA, Sônia Maria
Título: A relação mítico-religiosa na obra o Silmaríllion sob o prisma da semiótica da cultura
• Autor(es): GUSMAN, Rodrigo Ligero
Orientador(es): SOUZA, Romeu Rodrigues de
Título: Comparação de dois métodos para tratamento de lombalgias Maitland e hidroterapia
• Autor(es): JACOB, Viviane
Orientador(es): ESTEVES, Maria Cristina Soares
Título: Aspectos do atraso capitalista do Brasil e o desenvolvimento pela via colonial
• Autor(es): KRESTAN, Patrícia Garrido
Orientador(es): VALLE, Francisco das Chagas
Título: Alterações morfológicas nas células das glândulas parótidas e pâncreas escócrino sob o efeito de uso prolongado de
carbonato de lítio administrado por via oral
• Autor(es): LIMA, Luana Maria de
Orientador(es): KUCHINSKI, Francisco B.
Título: Levantamento epidemiológico de anemia falliforme na Universidade São Judas Tadeu
• Autor(es): LOUZADA, Taíza Cansian
Orientador(es): CARNIETO JUNIOR, Alberto
Título: Efeito de extratos de berinjela sobre o modelo experimental de dislipidemia
• Autor(es): MARIANO, Hanalú Rodrigues
Orientador(es): FONSECA, Jeison Willian Gomes da
Título: Análise da relação entre realidade virtual e medicina
• Autor(es): MERCANTE, Tiago Henrique Medeiros
Orientador(es): FERRAZ, Gilberto Marcon
Título: Relatividade restrita: paradoxo
• Autor(es): PINTO, Érica Vieira
Orientador(es): FELIPINI, Celso Luiz
Título: Ação do vento em edificações
• Autor(es): RAMOS, Cinthia Maria dos
Orientador(es): SILVA, Humberto Pereira da
Título: Mídia e educação: as idéias de Douglas Kellner influenciando a formação do docente
• Autor(es): RAMOS, Marcus Tadeu
Orientador(es): RIBEIRO, Sandra Maria Lima
Título: Diferentes estratégias de hidratação e influência na percepção subjetiva de esforço em atletas de voleibol juvenil
• Autor(es): RIBEIRO, Ronne Franks
Orientador(es): BARROS, Alberto Ribeiro Gonçalves de
Título: A condição natural do ser humano em John Locke
• Autor(es): RICCI, Ana Paula
Orientador(es): BARROS, Alberto Ribeiro Gonçalves de
Título: Nietzsche: um princípio seletivo
196
encontros e mostras — V Mostra de Iniciação Científica
• Autor(es): ROGOW, André
Orientador(es): D’AVILA, Kátia de Angelis Lobo
Título: Efeitos hemodinâmicos do destreinamento em ratos diabéticos
• Autor(es): ROMUALDO, Jussara de Oliveira
Orientador(es): GOULART, Rita Maria M.
Título: Avaliação do uso da suplementação nutricional em crianças portadoras de câncer
• Autor(es): SANTOS, Adriano de Lima
Orientador(es): BOTTER, Eduardo de Azevedo
Título: Apresentação de modelos da mecânica respiratória através de controles
• Autor(es): SANTOS, Elvira Helena dos
Orientador(es): PINHEIRO, Everaldo José de C.
Título: Linguagens: Estudo da oralidade em Monteiro Lobato e Oswald de Andrade a partir do conteúdo metalinguístico
expresso por suas personagens
• Autor(es): SANTOS, Letícia Silva
Orientador(es): FELIPE, Yone Xavier
Título: Presença de sintomas depressivos em mulheres que estão no último trimestre de gestação
• Autor(es): SILVA, Thyago Augusto Mininelli P.
Orientador(es): BRANDÃO, Maria Regina F.
Título: A análise de lactato sanguineo em atletas no padrão de comportamento de ansiedade pré-competitiva
• Autor(es): SOUZA, Fabiana Cordeiro de
Orientador(es): RIBEIRO, Sandra Maria Lima
Título: Efeito da proteína de soja sobre a recuperação do músculo de ratos submetidos à treinamento moderado.
• Autor(es): VARANDAS, Roberta Ariana
Orientador(es): SILVA, Claudia Borim da
Título: Impactos causados pela aplicação dos juros sobre capital próprio, no fluxo de caixa das empresas
• Autor(es): VICENTE, Beatriz Medeiros
Orientador(es): FELIPE, Yone Xavier
Título: Ação do mentruz sobre peneucocos
• Autor(es): VIZEU, Felipe Godoy Martins
Orientador(es): FELIPE, Yone Xavier
Título: Erythrina mulungu
encontros e mostras — VI Mostra de Projetos de Formação de
Conceito em Análise Experimental do comportamento
197
VI Mostra de Projetos de Formação de
Conceito em Análise Experimental do
comportamento
Local: Praça da Cultura (Palco)
Período: 06 a 07/10/2003
Coordenação: Profª. Drª. Carla Witter
Supervisão: Profª. Vera Lúcia Varanda Lombard-Platet; Prof. André Luís Jonas; Prof. Armando Rezende Neto
Realização: Alunos do 2º ano do curso de Psicologia
• ALENCAR, Fernanda M. B.
• CARVALHO, Aline
• FUGITA, Paula Yae
• ALMEIDA, Camila P. de
• CARVALHO, Ana Paula S. de
• G. FILHO, Carlos Alberto
• ALMEIDA, Thaiz Elaine de
• CARVALHO, Daniel de
• GABIATI, Ana Carolina
• ALMEIDA, Viviane Araújo
• CARVALHO, Zilda D. de
• GARDEZANI, Mariana B.
• ALVES, Ana Luíza R.
• CASTRO, Inoa C. de
• GIULIANO, Renata C.
• ANDRADE, Camila M. de
• CHAVES, Renata S.
• GOMES, Andrea M.
• ARAÚJO, Talita C. C.
• CILLI, Luana
• GOMES, Flávia P.
• ÁVILA, Vanessa A.
• COMNINOS, Marisa G.
• GONÇALVES, Kelly de L.
• AZEVEDO, Maria C. R. C. de
• CORDEIRO, Tathiane F.
• GONÇALVES, Regina A.
• BAPTISTA, Joyce Eire da S.
• COSTA, Aline Aparecida
• GOUVEA, Adriana M.
• BARRACONI, Daniele
• COSTA, Bruneth V.
• GUERRA, Ana Maria
• BARROS, Andrea R. de
• COSTA, Fernanda Alves da
• GULIZIA, Gabriela
• BARROS, Cristiane da L. de
• COSTA, Soraia G.
• HAAS, Marjorie M.
• BARROS, Jaqueline C.
• COUTINHO, Adauto E.
• HAYASHI, Rita de Cássia K.
• BARROS, Raquel F. R.
• CRUZ, Ana Paula L. da
• IMAJO, Regina K.
• BELLIA, Juliana M.
• CRUZ, Suelene
• JANUARIO, Marcelo S.
• BERTOLLI, Paula Chence
• DIAS, Carolina Carraro
• JORGE, Sandra C. da S.
• BILÓ, Camila L.
• FACHIM, Silvia R.
• KAMINARI, Cristiana de J.
• BISTOCCHI, Arlete
• FANTES, Katia
• KIMURA, Adriana M.
• BIZERRA, Maria Luisa B.
• FARIAS, Alessandra dos S. de
• KINA, Leonardo da Silva
• BLASQUES, Roberta
• FAVARO, Eduardo M.
• LEITE, Juliana P.
• BONORA, Tatiana R.
• FERNANDES, Renata E.
• LEITE, Rafaela A. de S.
• BORGES, André N. da C.
• FERNANDES, Weyla
• LIBERTO, Waleska Giordano
• BORGES, Fernanda X. de P.
• FERRARA, Juliana N.
• LOMBARDI, Cláudio
• BRITO, Lígia M. de
• FERREIRA, Daniele Q.
• LOPES, Halina A.
• BROCO, Patrícia P. M. G.
• FERREIRA, Elaine G.
• LOPES, Renata Tamaio
• CABECEIRAS, Rodrigo
• FERREIRA, Giulyene A .M.
• LUCIANI, Larissa
• CAFÉ, Ana Paula
• FERREIRA, Roberta A. Das N.
• LUPPI, Kátia Crisitna
• CANUTO, Flávia de S.
• FERREIRINHA, Fabíola Roberta Salles
• MACARIO, Joyce B.
• CAPECHI, Paula Letícia
• FRANCISCHETTI, Tatiana S.N.
• MALUF, Luana S.
• CARDOSO, Joisquênia S. S.
• FREDIANI, Vanessa C.
• MARQUES, Renata de O.
• CARDOSO, Vívian Lúcia
• FREGONEZI, Paulo de T.
• MARTINS, Daniella S.
• CARRACCI, Danielle V.
• FRUTUOSO, Agda
• MARTINS, Itamara S.
198
encontros e mostras — VI Mostra de Projetos de Formação de
Conceito em Análise Experimental do comportamento
• MATHEUS, Carolina F. de
• RAINHA, Priscila P.
• SILVA, Elizabeth Granadeiro da
• MATTOS, Sonia R. de
• RAMOS, Geison S. M.
• SILVA, Fabiana da
• MELGES, Pamela C.
• REIS, Tatiana Morel dos
• SILVA, Gisele M. da
• MELO, Maria Victória N. R.de
• RIBEIRO, Milena S.
• SILVA, Karina T. da
• MIKI, Soraia de S.
• RIBEIRO, Rebeca S. M.
• SILVA, Kelly Tavares da
• MISSEN, Miriam G.
• RISSO, Herika M.F.
• SILVA, Luciana M.dos S.
• MIYAGI, Márcia Akemi
• ROCHA, Paola L. da
• SILVA, Paula Cristina da
• MODESTO, Edielson da S.
• ROCHA, Vanessa F. da
• SILVA, Rubia M. da
• MOREIRA, Daniela S.
• RODRIGUES, Fabiana L.
• SILVA, Simone Rocha da
• MOREIRA, Dayane C.
• RODRIGUES, Karoline S.
• SILVA, Vanessa Alves da
• MORENA, Luana de S.
• ROSA, Mariana de C. M.
• SIQUEIRA, Priscilla de O.
• NASSAR, Jamile Reis
• RUBBA, Gisele A.
• SOUZA, Danele de
• NERO, Cristiane
• SALEM, Juliete A .D. S.
• SOUZA, Eliana Pereira de
• NEVES, Janaína C. P.
• SALLES, Thiago Henrique Cordeiro
• SOUZA, Maria Tereza S.de
• NOGUEIRA, Giuliana G.
• SALVADOR, Fabiano M.
• STÁVALE, Vanessa
• NOVAIS, Viviane S. de
• SANCHES, Carlos Eduardo V.
• STEPHAN, Viviane A.C.
• OLIVEIRA, Marcelo M.
• SANTOS, Aline Salvador R.
• SUZUKI, Simone M.
• OLIVEIRA, Rita S.
• SANTOS, Ana Paula Preturlon dos
• TAVARES, Helena A.
• OLIVEIRA, Roberta G.di G.de
• SANTOS, Letícia Silva
• TEIXEIRA, Andréa R.
• OLIVEIRA, Sheila
• SANTOS, Luciana Porto dos
• TEIXEIRA, Marilda C. S.
• OLIVEIRA, Terezinha de
• SANTOS, Renan I.D. D.
• TEODOZIO, Elaine P.
• OLIVEIRA, Thiago F. de
• SANTOS, Renata Badona dos
• THEODORO, Carla U.
• OROZIMBO, Nataly M.
• SANTOS, Roberta C. dos
• TISCAS, Diego
• PASSUELO, Fabiana
• SANTOS, Silvana R.
• TORRES, Katia Cristina
• PAULINO, Priscila Gregório
• SANTOS, Uiara A .de S.
• TREVISAN, Luis Gustavo G.
• PEDRO, Michelle Regina
• SANTOS, Vanessa F. dos
• TREVISAN, Patrícia
• PINTO, Carla Elisabete
• SANTOS, Vívian Bispo dos
• TURA, Renata Ferreira
• PIRES, Vanessa Batista
• SCHAVETTO, Michele L.
• XAVIER, Helma E.
• PIUCHI, Roni de Melo
• SCHWARTZ, Érica M.
• XAVIER, Pedro dos S.
• POLICASTRO, Janaína G.
• SHINOHARA, Milton Hideo
• YUN, Celiana
• PREGONI, Ana Maria
• SIBOGLO, Flávia S.
• ZANATTO JÚNIOR, Antonio
• QUINTANA, Nadja R.
• SILVA, Conceição A .V. da
• ZULKIEWCZ, Natália
• RABELLO, Kadyne M.
• SILVA, Elisabete T. da
encontros e mostras — X Mostra do Movimento Humano
199
X Mostra do Movimento Humano
Local: Praça da Cultura (Térreo)
Período: 06 a 08/10/2003
Coordenação: Prof. Durval Luiz da Silva
Supervisão: Prof. Jorge Roberto Angelo; Profª. Maria Luiza J. Miranda; Profª. Eliane Florêncio Gama
Realização: Alunos do 1º, 2º, 3º e 4º anos do curso de Educação Física
• Autor(es): A., Cristiano; ROGOW, André
Orientador(es):MIRANDA, Maria Luiza J.
Título: Análise da marcha de idosos como um indicador do nível de aptidão física em comparação com adultos jovens
• Autor(es): A., Luiz G.; B.,Thatyana B.
Orientador(es):TEIXEIRA, Cláudia Pirrella
Título: O desenvolvimento dos fundamentos do basquetebol em cadeiras de roda para portadores de deficiência
• Autor(es): ABRAHÃO, Cristiane; MOREIRA, Adriana Pavanelli
Orientador(es): PINTO, Wagner de Jesus
Título: Métodos de ensino do Handebol para crianças de 8 a 10 anos
• Autor(es): AENDOLA, Ricardo; GOMES, Tiago Tunes
Orientador(es):TEIXEIRA, Cláudia Pirrella
Título: A influência da prática no voleibol sobre a habilidade de volear
• Autor(es): AIRES, Fernando Emanuel da Silva; BERNARDES, Nathalia; CAPUCHO, Paulo Ricardo; CARVALHO, Rafael
Braga de; CARVALHO, Sérgio Cardoso; COZZOLINO, Fabio Noronha; DOMINGUES, Danilo Welber; GONÇALVES,
Aparecido Domingos; MAIA, Ângela de Almeida; MARTINEZ, Samanta Siqueira; MUNOZ, Carlos Alberto Franco; NEUHOLD,
Michele Oliveira; NEVES, Nathalia dos Santos das; PEREIRA, Thereza Prado Tomas; SILVA, Thiago Pereira Lima;
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Lesão no quadril
• Autor(es): AJAJ, Rodrigo Simoes; COELHO, Alexandro Penha; FAZOLA, Fabio; LUCIANI, Ricardo Trindade; MICHELINI,
Thiago; OLIVEIRA; Adriano Aparecido de; PISSINATE, Leandro da Costa; ROCCA, Silvia Vieira da Silva; SANTOS, Thiago
Calpacci dos; SENA, Claudio Jose de
Orientador(es): COSTA, Ailton Pereira da; GAMA, Eliane Florêncio; LA FALCE, Osvaldir Lanzoni
Título: Bronquite
• Autor(es): AKKARI, Adriano; CERQUEIRA, Tiago dos Santos; FERNANDES, Fernando Felix; MENDONÇA, Gustavo
Rodrigues Alves de; PIZZO, Flavio Leite; SENO, Takashi; SILVA, Ricardo Marques; ZAPPALA, Marcelo Peralta
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Articulação do joelho
• Autor(es): ALBINO, Rafael Neves; DIEGUES, Luis Jorge
Orientador(es):CAVALLARI, Vinícius
Título: Modificações no tecido muscular causado pelo trabalho de força
• Autor(es): ALEGRE JUNIOR, Sylvio; ALMEIDA, Rafael dos Ramos; BRAGA, Thiago Mendes; CHAHIN, Ale Mohamad;
FERNANDES, Leandro; GICO, Marcelle Santana; MARIN, Fabio Karpuska; NUNES, Flavia Sant'anna; ROSA, Otavio Lemes
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Partes do joelho e lesões
• Autor(es): ALMEIDA, Camila Aparecida de; CARNEIRO, Edson Gomes; DIAS, Felipe Brioto; DICENZI, Talyta Meiry Cristo;
FARIA, Fernanda Luiz; FARIA,Rafael de Oliveira; LIMA, Daniel Gustavo de; MENEZES, Diana de Souza de; OISHI, Juliano
Isao; PAZ, Elisa Barreiros da; RODRIGUES, Andrea Regianny; ROSA, Vanessa de Araújo; SILVA, Adriana Martim; TELLES
JUNIOR, Eloy Pereira
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Articulação do joelho
• Autor(es): ALMEIDA, João Luiz Zaggia de; BERGAMINI, Caio Gil; CAMARGO, Daniele Rossi; JOTER, Patrícia de Mesquita;
RIBEIRO, Eder Gonçalves; SILVA, Tatiane Pinheiro da
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: A importância da actina e da miosina na flexão e extensão do bíceps e do tríceps
200
encontros e mostras — X Mostra do Movimento Humano
• Autor(es): ALMEIDA, Leandro Marcondes; ALMEIDA, Marcel Ramon de; BRITO, Janaína Gomes de; GIMENES, Michel
Amador; GRANDE, Rosimery Velozo P. Queiroz; MASELLA, André Luiz; OLIVEIRA, Regina Helena Conceição; REBOLLO,
Thiago Toshio; SANTOS, Suse Ribeiro dos; SANTOS, Wendel Assis; SILVA, Fabiana Xavier da; TEIXEIRA, Laert Henriques;
VELOSA, Daniela Gonsalez
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Contração muscular com ênfase no músculo bíceps braquial
• Autor(es): ALMEIDA, Marcio Correa de; BORBA, Elaine Gomes; FERREIRA, Celso Nascimento; FREITAS, Misleine de
Souza; HENRIQUE, David Leandro Rocha B.; MIRANDA, Daniela Gomes; MORENO JUNIOR, Irineu Ramos; PAULINO,
Rafael Messias; VIEIRA, Cesar; ZAVAREZ, Myriam de Oliveira Lima
Orientador(es): COSTA, Ailton Pereira da; GAMA, Eliane Florêncio; LA FALCE, Osvaldir Lanzoni
Título: Asma brônquica
• Autor(es): ALMEIDA, Maitê Vicentini; BARBOSA, Ana Amélia Gandini; BARRETO, Alessandra; BERNARDI, George Lucas;
BUENO, Douglas Pereira; CAMPOS, Sergio Ricardo Barros; CANAVER, Marcelo Martins; CANTEIRO, Vanessa de Almeida;
DIAS, Luiz Armando Achut; EDUARDO, Vivian Auricchio; MARTINS, Robert Belo; MEDEIROS, José Alderir de; NAVARRO,
Juliana Caraça; PIANTONIO, Daniel Thiago; PIRES, Klelson da Costa; TURCCI, Fabiana Biazolla
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Ligamentos cruzados
• Autor(es): ALMEIDA, Michele Flores de; BOSSO, Fernanda Rodrigues; FARAH, Luiz Abdalla; GAVAÇA, Aline;
GIACUNDINO, Rodrigo Torres; IÁCONO, Rodrigo; MACEDO, Renata Antunes; MIRANDA, João Henrique de; PARDINI,
Fernando Noronha; POLONI FILHO, João; RAIMUNDO, Moacyr Gouveia; VICENTI, Miguel Ângelo Gonçalves;
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Rompimento da patela
• Autor(es): ALMEIDA, Rodrigo Fernandes de; BROVIN, Ricardo Azevedo Campos; CARVALHO, Emerson Roberto de;
CHIARA, Alexandre Nunes de; COSTA, Daniel Gissoni; FERRAGE, Gustavo Fernandes; FRAM, Gustavo; SANTOS, Douglas
Augusto de Paula dos; SILVA, Jose Fernando Varao; STORELLI, Danilo
Orientador(es): COSTA, Ailton Pereira da; GAMA, Eliane Florêncio; LA FALCE, Osvaldir Lanzoni
Título: Derrame pleural
• Autor(es): ALMEIDA, Viviane Fatima de; ITO, Luciana Sayuri; KATSUOKA, Keiti Takahashi; PALIOLOGO, Renata;
PALIOLOGO, Roberta Aracri; PUNGILLO, Silmara; ROJA, Regiane Lucy; SOUSA, Simone Gomes de
Orientador(es): COSTA, Ailton Pereira da; GAMA, Eliane Florêncio; LA FALCE, Osvaldir Lanzoni
Título: Embolia pulmonar
• Autor(es): AMARAL, Paulo Costa ; LACERDA, Marcelo
Orientador(es):ROBLE, Odilon
Título: Alterações nos índices de estresse antes e depois de uma aula de body pump e de musculação
• Autor(es): AMARO, Alexandre Mendonça; CAMARGO, Thiago Cloco de; COELHO, Marcelo Pinto; DAMASCENO, William
Soares; MUSCIACCHIO, Marco Antônio; PASSOS, Alan Ferreira; PAULA, Silvio Francisco de; RODRIGUES, Vanessa
Cristine; SALES, Raul Ferreira; SANTOS, Everaldo de Souza; SILVA, Evandro Félix da; SOUZA, Paula Barbosa de;
VARGAS, Daniela Figueiredo; VIEIRA, Guilherme Francisco de Siqueira; VILAS BOAS, Daniel Francisco Santos
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Extensão e flexão do cotovelo
• Autor(es): AMORIM, Elcy A. B.; MONTEIRO, Alessandra
Orientador(es): CAGNO, Maurício José Siqueira
Título: Análise da combinação das habilidades básicas correr e saltar horizontalmente em criança de 7 e 8 anos
• Autor(es): ANDRADE, Josilene dos Anjos; BARBOZA, Felipe G.; CAETANO, Reinaldo L. Forner; CAMPOS, Cibele Maria de;
DALLACQUA, Raqueli; OLIVEIRA, Kátia Lima de; PAJOLI, Marcelo; PINTO JÚNIOR, Norberto V.; ROSINE, Herbert
Marques; SICOLI, Caio; SILVA, Álvaro Julio da; SILVA, Mônica M. da; SILVA, Regina M. Pereira da; VIEIRA, Caroline Fiúza
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Nervos e músculos da panturrilha relacionado à prática do balé clássico
• Autor(es): ANDRETTO, Cristiane A.; GUARANHA JÚNIOR, Arthur
Orientador(es):MIRANDA, Maria Luiza J.
Título: O conhecimento das pessoas que trabalham com musculação sobre a manobra de Vasalva
• Autor(es): ANTONIETE, Thiago Lopes; ARAKAWA, Josy Melissa; CARVENTE, Edson Juliato; CHINAGLIA, Gabriel
Davanco; FIGUEROA, Diego Mendrot Taboas; GOMES, Glaucia Barateli; LOPES, Leticia Bezerra de Lima; MARQUES,
Victor Hugo Campora; SALES, Cristian Emmanuel Pereira; SANTANA, Carlos Eduardo; SANTOS, Thais Cristina dos;
VARRICCHIO, Marcos Paulo
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Lesões no joelho
• Autor(es): ANTONIO, Fabiana Dintof; RODRIGUES, Aline Raquel B.
Orientador(es):ROBLE, Odilon
Título: A comunicação através da expressão corporal para deficientes físico-mentais
encontros e mostras — X Mostra do Movimento Humano
201
• Autor(es): ARAUJO, Alex Abade Ferreira de; BERZOTTI, Márcio; LIMA, Marcus Vinícius Nunes; BONGIANNI, Rodrigo
Alexandre; COSTA, André Luiz Silva; ESSENCIO, Anderson Fernandes; KIMURA, Cláudio Massao; KOGA, Ricardo Spaloni;
RODRIGUES, Renen Gusela; SILVA, Emerson Rodrigues da
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Tecido muscular e nervoso do quadril
• Autor(es): ATTIS, Daniel Pinheiro; ROSA, André M. Santos
Orientador(es):RIBEIRO, Sandra Maria Lima
Título: Efeitos dos carboidratos antes, durante e após atividade física resistida
• Autor(es): AUSENKA, Juliana; RAMOS, Maria Fernanda
Orientador(es):ARAÚJO, Timóteo Leandro
Título: Exercícios e controle do peso corporal
• Autor(es): B., FILHO, Irlando M.; TIMÓTEO, Bruno Peres
Orientador(es):COSSOTE, Douglas
Título: Principais riscos da prática da musculação
• Autor(es): BACCI, Fernando; CAMÕES, Luiz Fernando Santoro; ARAÚJO, Cristiano Magalhães de; GOMES, Henrique
Pereira; SANTOS, Robson dos; SOLE JUNIOR, Sylvio
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título:
• Autor(es): BALEK, Paula; BATISTA, Claudia Helena; CARVALHO, Jocelmo Cavalcante de; COSTA, Tatiane Fernanda da;
FARIA, Tânia Aparecida de; FONTES, Éder Santana; ITAPETININGA, Maxweld Ramos; LIRA, Vinicius Tavares de; LUIZI,
Laudo Raimondi; OLIVEIRA, Josefa Vanusia da Silva; OLIVEIRA, Misael Ribeiro de; SILVA, Deivid Moya da; SILVA, Talita
Eliza Tomaz da; VITIELLO, Janaina
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Lesões no tornozelo
• Autor(es): BARBOSA, Aline Oliveira; FERREIRA, Rogério Andrade; FORNAZIERI FILHO, Luiz Carlos; GONÇALVES, Lucas
Moreira; GONÇALVES, Thiago Spaulussi; GONZALEZ, Andrez Faceto; LETTRA, Marcos Magno; MAIMONE, Ricardo
Marchiori; MORAIS, Cibele Cristina Pereira de; PEREIRA, Quely Aparecida Alves; SILVA, Daniela Cristina da; SILVA, Luiz
Fernando Batista da; TERNES, Natalia Ligieri
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Músculo da coxa
• Autor(es): BATANERO, Thiago Cardoso; BONATTI, Ana Carla Daniol; BOTELHO, Guilherme Rodrigues; FABOZZI, Bruno
Fischer; FERRARI, Amanda Pompeo; FORTES, Daniela Hernandes; GIZ, Rodrigo Pedace; GOMES, Paulo de Almeida;
NASCIMENTO, Marcus Vinicius Selvaggio do; PALOMINO, Andrea Siqueiros; RODRIGUES, Antonio Carlos da Silva;
RODRIGUES, João Ruper; SANTOS, Thiago Bueno dos; SILVA, Karina da; TAKAHASHI, Márcio
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Lesões no joelho
• Autor(es): BATISTA, Luana Vicente; CUNHA, Thais da; FORATO, Thiago de Lima; LIMA SOBRINHO, Elisangela Maria de;
MAGALHÃES, Paulo Henrique; MANO, Vinicius Miranda; MILITÃO, Henrique Gomes; QUEIROZ JUNIOR, Antonio Ferreira
de; RUBIN, Michel; SANTOS, Nidia Ribar; SILVA, Priscila Costa da; SILVA, Ronaldo Angelo da
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Contração muscular
• Autor(es): BERNARDINO, Carlos Eduardo Moreira; BIANCO; Cristiane Aparecida Reges, COUTINHO JUNIOR, Arquimedes
Monteiro de; GOES, Daniel Roberto de; KURIKI, Renato Marques; MARTINS, Tiago Torres; REBELLO, Andre Abel Carvalho;
SANTOS, Thiago Alipio Bovo dos; SEBASTIÃO, Rafael Lacorte; ZAMPETTI, Filipe
Orientador(es): COSTA, Ailton Pereira da; GAMA, Eliane Florêncio; LA FALCE, Osvaldir Lanzoni
Título: Traumatismos torácicos
• Autor(es): BERTANI JUNIOR,.Geminiano C.; BRITO, Carlos Eduardo de Oliveira
Orientador(es):ARAÚJO, Timóteo Leandro
Título: Musculação e os diferentes métodos de treinamento
• Autor(es): BENEVENUTO, Omaram; SILVA NETTO, Syllas Egydio
Orientador(es):TEIXEIRA, Cláudia Pirrella
Título: A influência do tabagismo no teste de 12 minutos
• Autor(es): BEZERRA, Luiz Andre Mendonça; CARINO, Bruno Moreira; CASTRO, Fabricio Sousa; DAMIANI, Tania Dom
Pedro; HERNANDES, Rodrigo; LAUBE, Thiago de Carvalho; LONGA, Flavia Costa; LOTTI, Daniel Telles; LUCAS, Rafael da
Silva; MOTA, Danilo da Silva; MOURA, Fernando Henrique Yaginuma de; NASCIMENTO, Joice Freire do; ROSA, Mariana
Aparecida de Oliveira; RUFINO, Adilson Antonio; YOSHIMATU, Priscilla Yumi Vidal
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Lesões relacionadas aos tecidos
202
encontros e mostras — X Mostra do Movimento Humano
• Autor(es): BICUDO, Paulo Roberto; SOUZA, Thiago Oliveira
Orientador(es):CAVALLARI, Vinícius
Título: Gasto energético e principal via metabólica para nadadores de 100m
• Autor(es): BINDILATI FILHO, Wilson; MORAES, Rafael
Orientador(es):MOCHIZUKI, Luís
Título: Proteína e seu metabolismo
• Autor(es): BORDINI, Eduardo Jamas; DOWBENCA, William; FARIA, Luis Carlos de; MARTINS, Thiago de Lima; SILVA,
João Alexandre da; SILVA, Leandro Rodrigues da; SILVA, Vera Lucia Godoi da
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Lesões no Menisco na Prática do Basquetebol
• Autor(es): BOTELHO, Hugo; CARMO, Agata Ferreira do; CORREA, Felipe Augusto; LERCH, Ramona Olah Kiss; MACEDO,
Leticia Vecchione; SALES, Victor Rafael Girotto de; SILVA, Carolina Rosa da; SOUZA, Fabricia da Silva; VEIGA, Desiree
Rodrigues da ; NEVES, Vivian Cristina Silva
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Bloqueio voleyball
• Autor(es) BRANDÃO, Vinicius Viscome; FONTES, Alexandre Pardini; FRAGOSO, Leandro Juliani; GASPARI, Camila
Rodrigues; MADDALONI, Alessandra; MANDELLI, Fernanda Scarpellini; MORAES, Thiago Facchinetti de; PEREIRA
JÚNIOR, Adiel; RIGOLETO, Tatiana Lima; SANTOS, Fernanda Marins dos; SILVA, Fernanda Bueno; TEIXEIRA, Vivian
Penna
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Acromioclavicular
• Autor(es): BRITO, Janaina de Oliveira; CHAVES, Paula Pérsia; CRIPA, Daniel da Silva; FERREIRA, Renata Cristina;
FRANCO, Felipe Souza Murakami de; GIOVANNETTI, Fábio; NAKATI, Luis Carlos Itiro; PARRAS, Fernando; RIBEIRO,
Ronie De Souza; SCARPANTE, Luciana Aparecida; SILVA FILHO, Elias Mendes da; SILVA, Diego Sidnei Oliveira da.
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Quadríceps
• Autor(es): BROCO, Leandro G.
Orientador(es): CAGNO, Maurício José Siqueira
Título: A menarca precoce prejudica o desempenho esportivo nas meninas?
• Autor(es): CABELLO FILHO, Roberto; COBRA, Renato Vieira; DELLA VOLPE, Carolina Robotella; GRECO, Thiago de
Paula; MARANHO, Flávio de Mello; MONREAL, Rafael Martins; PEDRO, Paula Potenza; SAID, Karima Muhamed;
TYMOSZCZENKO, Andrey
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Lesões no joelho
• Autor(es): CAETANO, Raimundo; LUIS, Valter
Orientador(es): PINTO, Wagner de Jesus
Título: A importância do trabalho de força, agilidade, potência muscular e velocidade no basquetebol para cadeirante
• Autor(es): CAMPOS, Selma; RUIS, Elaine
Orientador(es):ARAÚJO, Timóteo Leandro
Título: A indicação médica de hidroginástica para idosos osteoporóticos
• Autor(es): CAMPOS JUNIOR, João Pires de; GALLERANI, Fabiana
Orientador(es):MIRANDA, Maria Luiza J.
Título: Trabalhos de força para idosos como tratamento da osteoporose primária dos tipos I e II
• Autor(es): CARDOSO, Celso Henrique Pinter; FERRARA, Julian Piccinino; FERRARA, Renan Piccinino; NEVES, Diogo
Basílio; SILVA, André Vinícius Afonso da
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Músculo bíceps
• Autor(es): CARLOS, Fernando; COELHO, Rodrigo Galhardo; CORDEIRO, Priscilla Moreno; GANDRA, Claudia Peixoto;
HASHIMOTO, Tatiana Yuriko; LOPES, Mariangela da Cunha; MARCUCCI, Yara Oliveira; OLIVEIRA, Alessandra de;
SANTOS, William Braz dos; SOUTO, Viviane Ferreira
Orientador(es): COSTA, Ailton Pereira da; GAMA, Eliane Florêncio; LA FALCE, Osvaldir Lanzoni
Título: Broncopneumonia
• Autor(es): CARNEIRO, Andre Bartholomeu; CAVALCANTE, Leandro Lanchotti; JORGE, Camila; MARTINS, Marcos Paulo
Neves Emiliano; MENIS, Edson Lobo; OLIVEIRA, Everton Jefferson de; PICCIRILLO, Camila Letycia; SANCHEZ, Fernanda
Lominchar; SOUZA, Gustavo Sanzone de
Orientador(es): COSTA, Ailton Pereira da; GAMA, Eliane Florêncio; LA FALCE, Osvaldir Lanzoni
Título: Enfisema
encontros e mostras — X Mostra do Movimento Humano
203
• Autor(es): CARREIRA FILHO, Antonio Fernando de Almeida; CIRILLO, Pablo Rodriguez; CRISTINA, Susana; CUNHA,
Bruno Jose de Souza; GRACIO, Erica Schiavon; PERENHA, Aline Fernandes; ROCHA, Fernanda Caetano; RUSSO, Bruno
Legnare; SILVA, Daniel Rezende da; VEIGA; Daniel Ruiz
Orientador(es): COSTA, Ailton Pereira da; GAMA, Eliane Florêncio; LA FALCE, Osvaldir Lanzoni
Título: Bronquiectasias
• Autor(es): CARVALHO, Eduardo Mathias; SILVA, Elton de Toledo
Orientador(es):ROBLE, Odilon
Título: Seleção e detecção de goleiros no futsal – categorias menores: um estudo comparativo e discursivo acerca dos
critérios e padrões de seleção de talento esportivo
• Autor(es): CHAHIM, Ilham Omar; COTRIM, Eduardo; SILVA, Arnaldo da Costa; SOUZA E SILVA, Eduardo Boero de;
VISCOME, Bruno; ZANELLATTO JUNIOR, Eduardo
Orientador(es): COSTA, Ailton Pereira da; GAMA, Eliane Florêncio; LA FALCE, Osvaldir Lanzoni
Título: Rinite e sinusite
• Autor(es): CIPRIANO, Ciro de Paula; ROMÃO, Rafael Augusto
Orientador(es):COSSOTE, Douglas
Título: Conhecimentos importantes para o profissional de educação física ministrar aulas para asmáticos
• Autor(es): CLÁUDIO, Alexandre Emanuel; GRAÇAS, Giovani das
Orientador(es):ROBLE, Odilon
Título: Em busca de uma educação física crítica
• Autor(es): CUNHA, Susi Oliveira; SANTOS, Valeria de Nadai
Orientador(es):CAVALLARI, Vinícius
Título: Influência das atividades recreativas como fator motivacional para a permanência em aulas de ginástica geral para
indivíduos com idades acima de 45 anos
• Autor(es): CLEMENTE, Daniela Gasparello; DEL NERO, Alessandra Attab; GALENTI; Vinicius Cardoso, HARPAZ, Tamara;
LUPPO, Ricardo Marques Bueno; MENEZES, Cecilia Abreu; RISSOTTO, Vania de Vito Carvalho; SARAIVA, Talita Gimenez;
SOUZA, Erica Moreira de
Orientador(es): COSTA, Ailton Pereira da; GAMA, Eliane Florêncio; LA FALCE, Osvaldir Lanzoni
Título: Tuberculose
• Autor(es): CLEMENTINO, Marília; CRISOV, Delaine
Orientador(es):MOCHIZUKI, Luís
Título: Os principais tipos de lesões ósseas através da idade
• Autor(es): CORREA, Paula Ferreira; TELES, Andréa Fátima
Orientador(es): CAGNO, Maurício José Siqueira
Título: Maturação da habilidade básica, em crianças de 7 a 10 anos, de arremessar
• Autor(es): COSTA, Daniel Alan; FERREIRA, Eduardo Tadeu
Orientador(es):CHAMLIAM, Luís Aurélio
Título: Futsal para crianças de 4 a 7 anos de forma lúdica em fase de iniciação
• Autor(es): COMI, Pietro; GEBARA, Luis Gustavo; GONÇALVES, Robson Luiz; MARQUES, Alessandro da Silva; MINELLI,
Leandro; MORAES, Luiz Fernando Pedroso; NOBRE, Everton; OLIVEIRA, Fábio Akorim de; PARISI, Luiz Henrique Malafaia;
PINHEIRO, Marco; ROCHA, Rodrigo Soares; ROZA, Anderson José Dias; SANTANA, Thiago Oliveira de; SANTOS, Lucas
Guilmo dos; SCABIO, Dario Rogério; SOUZA, Edmilson Sbarai de.
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Tornozelo
• Autor(es): CYRIACO, Victor Hugo;SILVA, Thyago Augusto
Orientador(es): COSSOTE, Douglas
Título: O padrão de comportamento de estresse e ansiedade em atletas de diferentes modalidades esportivas
• Autor(es): DAMIANOVIC, Tamara Lubrano
Orientador(es):MIRANDA, Maria Luiza J.
Título: Influências do exercício resistido em idosos portadores de diabetes tipo 2
• Autor(es): DIAS, Rafael Ferfoglia Gomes
Orientador(es): PINTO, Wagner de Jesus
Título: Preparação física no futsal de alto nível
• Autor(es): FERNANDES, Alessandro Rodrigues; FERREIRA, Marcos Tales Eduardo Gomes; FLORÊNCIO, Carlos Eduardo
Couto; NIETO, Paulo Renato; OLIVEIRA, Renato Rodrigues de; RUBIO, Soraia Messani; SILVA, Marinaldo Lourenço da;
SILVESTRE, Juliana Pakalnis
Orientador(es): ANGELO, Jorge Roberto; CARRASCO, Pablo Garcia; CURY, Jurema Carmona Sattin; NICOLINI, Mário
Aparecido; TANASOV, Valéria Simões
Título: Tornozelo e lesões
• Autor(es): FERNANDES, Marco Antônio; RESENDE, Márcio José
Orientador(es):MOCHIZUKI, Luís
Título: Dor muscular tardia
• Autor(es): FERNANDES, Sérgio M; GAMA, Régis
Orientador(es):RIBEIRO, Sandra Maria Lima
Título: Demandas protéicas durante exercício físico
204
encontros e mostras — X Mostra do Movimento Humano
• Autor(es): FERNANDES, Simone L.; MACHADO, Alexandre
Orientador(es):ROBLE, Odilon
Título: Reflexões sobre o corpo e a educação física
• Autor(es): FERRARI, Demétrio; SARPI, Flávio
Orientador(es):ROBLE, Odilon
Título: O trabalho de alongamento e relaxamento em empresas para a restauração física e mental
• Autor(es): FERREIRA, Dayane Cristina de Moraes; SIQUEIRA, Marcelo Ferreira
Orientador(es):MOCHIZUKI, Luís
Título: Treinamento de força muscular para membros inferiores
• Autor(es): FIGUEIREDO, João Henrique Garcia de; JORGE, Luciana; MALAGOLA, Katia Helena de Faria; PINTO, Vinicius
Mathias; SANTANA, Elton de Aquino; TOLEDO, Fabricio Pereira Pismel de; VIEIRA, Paula Almeida
Orientador(es): COSTA, Ailton Pereira da; GAMA, Eliane Florêncio; LA FALCE, Osvaldir Lanzoni
Título: Laringite e Faringite
• Autor(es): FIRMINO, Marcelo; REINA, Rodrigo
Orientador(es):MIRANDA, Maria Luiza J.
Título: Preparação física no futebol
• Autor(es): FRANGAKIS, Andréa Silva; MASSONI, Enrico E Amatto
Orientador(es):CHAMLIAM, Luís Aurélio
Título: Atividades recreativas aplicadas no ambiente de trabalho, dentro do programa de ginástica laboral, como possível
fonte redutora momentânea do estresse ocupacional
• Autor(es): GANANÇA, Paula Fernandes; RODRIGUES, Lucia
Orientador(es):CHAMLIAM, Luís Aurélio
Título: A importância do cálcio na atividade física e no aumento da densidade óssea
• Autor(es): GARCIA, Leonardo; QUIRINO, Roberto Carlos
Orientador(es): PINTO, Wagner de Jesus
Título: Os princípios do aquecimento no futebol
• Autor(es): GIESE, Viviane; RIVERO, Priscila
Orientador(es):COSSOTE, Douglas
Título: Os efeitos do exercício físico sobre a hipertensão arterial
• Autor(es): GOMES, Lucas; VIEIRA, Rodrigo
Orientador(es):COSSOTE, Douglas
Título: Mulheres praticantes de musculação: fatores de aderência
• Autor(es): HIROSE, Daniel; MEIRELLES, Julio César
Orientador(es):TEIXEIRA, Cláudia Pirrella
Título: Preparação física, treinamento da resistência muscular aeróbia nos membros inferiores no tênis para adolescentes
entre 15-18 anos do sexo masculino
• Autor(es): ITO, Ana Paula; M., Elaine
Orientador(es): CAGNO, Maurício José Siqueira
Título: A importância do feedback na aquisição de uma habilidade
• Autor(es): KODA, Paula; SILVA, Vanessa dos Santos
Orientador(es):CAVALLARI, Vinícius
a
a
Título: Atividades recreativas na educação física escolar de 5 e 6 séries para o desenvolvimento das habilidades
específicas
• Autor(es): LAZZURI, Rodrigo; N., Antonio Santiago
Orientador(es):CAVALLARI, Vinícius
Título: Benefícios do treinamento de força aplicado em idosos
• Autor(es): LATERZA, Rose; SARGENTINI, Lina
Orientador(es):RIBEIRO, Sandra Maria Lima
Título: Variação glicêmica antes, durante e após o treinamento de força com e sem o consumo de carbohidrato
• Autor(es): LEAL, Ariadne Mola dos Santos; PINTO, Joyce Balderrama; REIS, Simony dos; SANCHES, Iris Callado;
SANTOS, Sandra Regina dos; TEIXEIRA, Fernanda
Orientador(es): COSTA, Ailton Pereira da; GAMA, Eliane Florêncio; LA FALCE, Osvaldir Lanzoni
Título: Edema pulmonar
• Autor(es): LEITE, Renan Mendes; OLIVEIRA, Rodrigo G. B.
Orientador(es): PINTO, Wagner de Jesus
Título: Mensuração do gasto energético no Handebol
• Autor(es): LUNA, Luciana de; PERES, Stela
Orientador(es):COSSOTE, Douglas
Título: Natação adaptada aos portadores de Síndrome de Down
• Autor(es): MARCHETTI, Júlio Cesar; ROMUALDO, Rubens
Orientador(es):ARAÚJO, Timóteo Leandro
Título: A ingestão de carboidratos: antes, durante e depois
encontros e mostras — X Mostra do Movimento Humano
205
• Autor(es): MACHADO, Ivy; PELLEGRINO, Sheila
Orientador(es):CAVALLARI, Vinícius
Título: As atividades recreativas com movimentação para deficientes mentais
• Autor(es): MANÇO, Rafael Brito
Orientador(es): CAGNO, Maurício José Siqueira
Título: Atividades recreativas com ênfase no desenvolvimento motor em crianças de 6 a 10 anos
• Autor(es): MORATO, Rafael Bioni; VENOSO, Romulo
Orientador(es):TEIXEIRA, Cláudia Pirrella
Título: Teste de limiar anaeróbio para atletas não federados
• Autor(es): NICÁCIO, Thaís
Orientador(es):ROBLE, Odilon
Título: Programas de atividade física para portadores de asma brônquica
• Autor(es): NOBESCHI, Fabrício; SCHNEIDER, Eduardo
Orientador(es):CHAMLIAM, Luís Aurélio
Título: Natação terapêutica para asmáticos
• Autor(es): NOGUEIRA, Heitor Gomes;SILVA, Alex Vieira da
Orientador(es):COSSOTE, Douglas
Título: Métodos de treinamento de força no meio terrestre para atletas de natação
• Autor(es): O., Juliana; SANTOS, Keli Cristina dos
Orientador(es):MIRANDA, Maria Luiza J.
Título: Comparação da aptidão física de crianças de 7 a 9 anos de classe social mais alta e classe social mais baixa
• Autor(es): OLIVEIRA, Ana Carolina Teixeira de; S. JÚNIOR, Ricardo Catalã;
Orientador(es): CAGNO, Maurício José Siqueira
Título: Análise comparativa entre o desenvolvimento motor e o do nadar em crianças de 3 anos
• Autor(es): OLIVEIRA, Bárbara Araújo de; PEREIRA, Adelaide I. M.
Orientador(es): CAGNO, Maurício José Siqueira
Título: Estresse no esporte
• Autor(es): OLIVEIRA, Iara B de; RAMOS, Marcus Tadeu
Orientador(es):RIBEIRO, Sandra Maria Lima
Título: O equilíbrio hipoeletrolítico durante o exercício
• Autor(es): OLIVEIRA, Renato Sanfelice
Orientador(es): PINTO, Wagner de Jesus
Título: Treinamento da capacidade física tempo de reação para goleiros de futebol de campo com base no desenvolvimento
motor
• Autor(es): P., Edson; T., Tatiana S.
Orientador(es):RIBEIRO, Sandra Maria Lima
Título: Efeitos e benefícios da atividade física para portadores da Síndrome de Down
• Autor(es): PATRÍCIO JÚNIOR, Edson Sanchez; PINELLI, Roberto
Orientador(es): CAGNO, Maurício José Siqueira
Título: A influência do estado de ansiedade em jogadores de futebol na fase pré-competitiva
• Autor(es): PALAZZO, Carlos Renato; PRADO, Vinícius Viotto
Orientador(es):COSSOTE, Douglas
Título: Natação adaptada para portadores de Síndrome de Down
• Autor(es): PAULA JÚNIOR, Vicente de; ZUPPO, Adriano Rodrigues
Orientador(es):CHAMLIAM, Luís Aurélio
Título: A análise de um programa de alongamento para prevenção de dores lombares em praticantes de skatebording
• Autor(es): PEREIRA, Kelly Cristina Dias; SERRA, Adriana Augusto
Orientador(es):CAVALLARI, Vinícius
Título: Quais os espaços oferecidos às crianças para a realização de atividades lúdicas, recreativas e de lazer e qual é a
influência do profissional de educação física no aspecto de sociabilização
• Autor(es): PINELLI, Lidia Maria
Orientador(es):CHAMLIAM, Luís Aurélio
Título: Treinamento com peso para idosos
• Autor(es): PINTO, Roberta Goulart; SPAGNUOLO, Tiago Lucas
Orientador(es):ROBLE, Odilon
Título: Principais fontes psicológicas que, segundo atletas de futebol de campo masculino de 14 a 16 anos, mais influenciam
no desempenho
• Autor(es): QUAGLIA, Graziela Alves; REIS, José Cláudio S. M.
Orientador(es):TEIXEIRA, Cláudia Pirrella
Título: Verificar a influência do exercício de alongamento na habilidade do salto vertical
• Autor(es): R., Mariana
Orientador(es):MIRANDA, Maria Luiza J.
Título: A incidência de osteoporose em homens adultos e sua relação com a atividade física
206
encontros e mostras — X Mostra do Movimento Humano
• Autor(es): R., Sheila; ZAMORA, Luciane de Souza
Orientador(es):CHAMLIAM, Luís Aurélio
Título: Atividades lúdicas para crianças de 6 a 8 anos portadoras de Síndrome de Down
• Autor(es): RAMIREZ, Daniel Henrique S.; RAMOS, César O. N.
Orientador(es):MOCHIZUKI, Luís
Título: O salto em indivíduos aquecidos
• Autor(es): RODINI, Ingrid; SANTOS, Kamila Rosa B dos
Orientador(es):RIBEIRO, Sandra Maria Lima
Título: Atividade física para indivíduos com insuficiência renal
• Autor(es): RODRIGUES, Tatiana
Orientador(es):RIBEIRO, Sandra Maria Lima
Título: Efeitos da creatina no exercício
• Autor(es): ROMANO, Lilian
Orientador(es):ARAÚJO, Timóteo Leandro
Título: Gasto energético durante o treinamento com sobrecarga sobre indivíduos no estágio avançado
• Autor(es): ROSSETTI, Heloísa Helena
Orientador(es):MIRANDA, Maria Luiza J.
Título: A incidência de osteoporose em homens e mulheres acima de 50 anos e a sua relação com a atividade física ao
longo da vida
• Autor(es): SANT’ANA, Walter José; THARANTINI
Orientador(es):MOCHIZUKI, Luís
Título: Biomecânica da natação
• Autor(es): SILVA, Adriana Lopes da; SOUZA, Santiago Moreno Araújo
Orientador(es): PINTO, Wagner de Jesus
Título: Qual o melhor recurso do treinador para melhorar o rendimento técnico e tático de atletas universitários?
• Autor(es): SILVA, Eduardo Gomes, SILVA, Valdinei dos Santos
Orientador(es):TEIXEIRA, Cláudia Pirrella
Título: O que é “tênis elbow” e suas principais causas
• Autor(es): Thiago
Orientador(es):MIRANDA, Maria Luiza J.
Título: Integração de pessoas com deficiência mental leve
• Autor(es): TOJER, Denis; ZUCCARATO, André
Orientador(es):CAVALLARI, Vinícius
Título: Eficácia da manobra de Hemlich (asfixia)
Índice
Índice de Autores (Resumos)
ABE, Andrea Quinelato, 161
AGRESTA, Marisa, 49
AKCHAR, Jamili El, 103
ALDRIGHI, Bruno Roberto, 35
ALENCAR, Fábia, 34
ALMEIDA, Adriana Faria de, 81
ALMEIDA, Regiane, 84
ALMEIDA, Vanessa Lamego de, 26
AMARAL, Barbara Silva Curcio, 89
AMARAL, Rita de Cássia do Amaral, 87
AMOROSO, Patricia Rodelli, 168
ANDRADE, Juan Carlos Pires de, 65
ANDRADE, Roberta Adriana, 72
ANDREETTO, Angelo, 161
ANDRIOLO, Odette Gabriel, 164
ANNUNCIATO NETO, Rafael, 117
ANTONIO, Danilo Fernandes, 50
ARAÚJO NETA, Luzia, 88
ARAUJO, Halina, 95
ARAUJO, Joyce Aline de, 59
ARAUJO, Rubens Correa de, 143
ARCARI, Silvia Cristina, 92
ARRUDA, Andréia, 162
AUGUSTO JÚNIOR, Norberto, 132
AUGUSTO, Daniela Christina, 158
BACELLAR, Frederico Passarelli D., 74
BALEK, Denise, 118; 170
BAPTISTELLA, Elaine, 72
BARBANERA, Marcia, 143
BARBOSA, Altemir José G., 147; 150
BARBUTO, Antonio, 66
BARRERA, Aglas Watson, 142
BARRETO, Daniele, 72
BARRETO, Danilo Gustavo, 28
BARROS, Alberto R. Gonçalves de, 183
BARROS, Cristiane da Luz de, 91
BARROS, Raquel Fernandes, 93
BARROS, Sueli Ap. de Freitas, 154
BARTOLI, Elton Luiz, 29
BARUCHI, Sandra Regina Soriani, 26
BASSIT, Ana Zahira, 148; 150
BASSO, Maria A. de Melo Rente, 154
BELARMINO, Alessandro, 86
BENADIBA, Marcel, 59
BENTO, Maria Aparecida, 110
BERES, Vera Lucia Gonçalves, 149 (2)
BERGAMASCHI, Patrizia R. Toledo, 115
BERTOLLI, Paula Chence, 94
BETTINI, Cláudio, 71
BEZERRA, Ercilia S. P., 71
BEZERRA, Marcelo de Morais, 160
BIAGI, Graziella, 97
BIXILIA, Silvana Pitombo, 62
BIZERRA, Maria Luisa Basseto, 101
BLASQUES, Roberta, 95
BOARO, Debora, 158
BOCK, Eduardo Guy Perpétuo, 57
BOGÉA, Marta Vieira, 127
BOLZANI FILHO, Roberto, 184
BORGES, Isabel Cristina Nache, 118
BORTOLIN, Emerson Cleber, 162
BOTELHO, Fábio, 75
BOTTER, Eduardo de Azevedo, 133
BOULOS, Kátia, 119
BOVA, Juliana Gusman, 69
BRASIL, Angela M. Regis Cavalcanti, 147
BRESSANI, Silmara Cristina, 68
BREVIGLIERI, Neuza Maria, 98
BRITO, Cyro Alves, 60
BROLEZZI, Ana Lucia Nasser, 163
CABRERA, Renata Luchetti, 163
CAETANO, Marcilene, 71
CALIFE, Flávio Estevez, 126
CAMARA, Fabiano Marques, 46
CAMPO, Alexandre Brincalepe, 133
CAMPOS, Ivone Dias Menezes, 156
CANTERO, Juan Raimount S. Tejero, 42
CAPATO, Rita de Cássia, 158
CAPECHI, Paula Leticia, 101
CAPUTO, Almir Cirele, 163
CARDOSO NETO, Selma Gomes, 87
CARDOSO, Joisquênia S. S., 94
CARDOSO, Sonia Vieira, 162
CARDOSO, Vilma K., 75
CARDOSO, Vivian Lucia, 101
CARMO, Eduardo Ruivo do, 86
CARNEIRO, Sergio R. F. Mendes, 127
CARUBBI, Raphael, 43
CARVALHO, Aline, 89
CARVALHO, Daniel de, 91; 95
CASTILHO, Simone Mancini, 121
CASTILLA, Maria Stella Amorim C., 116
CENCI, Maria Paula Oliveira, 161
CÉSAR, Floriano Jonas, 183
CHIARIONI, Bruno Teixeira, 32
CILLI, Luiz Daniel, 160
COELHO, Jean, 26
CONTI, Alexandre M., 163
COPOLA, Andreal, 158
CORRÊA, Marco Antonio, 162
COSTA, Aline Aparecida, 92; 95
COSTA, Helbert Sanches Franco, 29
COSTA, Ingrid Lima Amaral da, 91
COSTA, Maria Aparecida de Parollis, 164
COSTA, Mike Luiz Sella da, 39
COSTA, Paula M. L. D., 75
CUNHA FILHO, Mauro, 65
CUNHA, Alessandro Ferreira da, 56
CUNHA, Roseli Barros, 123
CUNHA, Wellington R. da, 75
CURVELO, Edil, 74
D’AGOSTIN, Alessandra Figueiredo, 161
D’AMICO, Maurício Monteiro, 92
D’AVILA, Kátia de Angelis Lobo, 145
D'ÁVILA, Vanessa Ribeiro, 52
DION, Sonia Maria, 130
DOWBENCA, Claudia, 72
EGASHIRA, Elizabeth, 145
EL RAZI NETO, Semaan, 143
ENCISO, Camila Ragonha, 59
ESTEBAN, Leandro, 55
EVA, Luiz Antônio Alves, 184
FANTES, Kátia, 89
FARIA, Flavio Del Matto, 121; 146; 149
FARIA, Sergio Enrique, 108
FARIAS, Alessandra, 101
FARIAS, Rodrigo Araês Caldas, 119
FAUSTO, Patrícia G. M., 99
FELIPINI, Celso Luiz., 132
FERNANDES, Maria Aparecida, 82; 85
FERRAZ, Gilberto Marcon, 130
FERREIRA, Elisabete, 155
FERREIRA, Maria José, 82
FERREIRO, Márcia Martins, 146; 150
FIGUEIREDO, Weslley Pereira, 28
FIRMINO, Paulo, 159
FLORES, Thelma Rocheli, 68
FONSECA, Jeison W. Gomes da, 130
FRANCESQUINI, Marcela Santoni, 68
FRANCISCO, Diogo Bucci, 28
FRIAS, Angélica Ramos, 36
FRUTUOSO, Agda, 89
FUHRMANN, André Theodor, 185
GAMA, Elaine Florêncio, 144
GANCHO, Mariana dos Anjos V., 183
GARCIA, Diogo Robles, 162
GARCIA, Gislaine Quesada, 97
GARRIDO, Alex Fernando, 71
GASPARETTI, Antonio Carlos, 131
GATTI, Ana Lúcia, 146; 147
GEMIR, Yara Maria Toledo, 161
GENTIL, Charles, 67
GENTIL, Hélio Salles, 183; 184
GIMENES, Jose Carlos, 163
GIULIANO, Renata Carolina, 94
GONÇALVES, Claudio Cesar, 137
GONÇALVES, Marta Maria, 82
GONÇALVES, Osvaldo Oliveria, 72
GREC, Elisa Maria Curci, 33
GREC, Rosely Curci, 73
GUARNIERI, Maura, 162
GUERRA, Ana Maria, 93; 94
GUILHERMONI, Renata., 170
GUIMARÃES, Vanessa Aparecida, 162
HAHNE, André, 161
HANDAYA, Armando, 107
IFUKU, Erika, 75
IWASHITA, Kuniharu, 92
JONAS, André Luis, 149
JORGE, Luciana, 49
JOSÉ, Carmen Lúcia, 139
KAYO, Eduardo Kazuo, 182
KIMURA, Adriana Marie, 89
KROEHN, Márcio, 32
LABAKI, Maria Elisa Pessoa, 120
LAGOA, Jacques, 74
LANCI, Thelma, 79
LANZA, Sonia Maria, 138; 174
LASKOWSKI, Cristina, 158
LAZZERINI, Elio Augusto de Arantes, 64
LEÃO, Elizabeth, 119
LEITE, Juliana Palone, 91
LEITE, Sandro José da Silva, 153
LIMA, Anderson dos Santos, 43
LIMA, Cláusio José, 63
LIMA, Gabriel de Souza Oliveira, 80
LIMA, Luciano Ribeiro de, 162
LIMA, Luciene Ap. Barbosa de, 104
LINARD, Valeria Ribeiro, 149
LIPAI, Alexandre Emilio 128
LISBOA, Maria Lúcia, 155
LOBÃO, Juliano de Sá, 171
LOBO, Ricardo Tedim., 167
LOMBARD-PLATET, Vera Lúcia V., 149
LOPES, Ana Paula, 95
LOPES, Luís Fernando, 168
MALVEZZI, Mariana, 150
MANRIQUE, Ana Lúcia, 114
MARCATTI, Camila Ribeiro, 41
MARCOM, Plínio, 74
MARFISA, Geani, 84
MARGINI, Andréia, 101
MARQUES, Angelo E. Battistini, 133
MARTIN, Diógenes Manoel Leiva, 182
MARTINI, Guilherme de, 50
MARTINOFF, Lenita, 100
MARTINS, Daniela, 101
MARTINS, Daniella, 95
MARTINS, Enoele, 84
MARTINS, Itamara dos Santos, 89
MARTINS, Maria Helena M. da S., 94
MARTINS, Regina Célia, 164
MATOS, Marly de Bari, 115
MATTA, Mônica Della, 160
MATTOS, Paula de V. Fidelis Belfort, 139
MEDEIROS, Maria Cristina, 158
MELO, Luciana Nóia Ferreira de, 36
MELO, Tatiane Marques Cesar, 68
MICHELETTO, Marcelo Doniseti, 48
MIELI, Silvio Roberto, 113
MIRANDA, Luciana Barsalobre, 92
MIRANDA, Maria Luiza de J., 143; 144
MISSEN, Míriam Guedes, 100
MISSIAS, André Augustos, 69
MIYAMOTO, Márcia Val, 79
Índice de Autores (Resumos)
MOCHIZUKI, Luis, 143
MONTEIRO, Elaine, 158
MORAES, Jefferson de, 31
MORAIS, Renata Cristina, 72
MOREIRA, Vania de Castro, 121
MORENO, Marcio, 161
MORI, Fernando, 111
MOTTA, Ivan Martins, 141
MOURA, Leda Regina de, 161
MOURÃO, Gilberto da Silveira, 166
MÜLLER, Luiza Souza, 183
MUNACATA, Dênis Takashi, 28
MUÑOZ, Yolanda Gloria G., 112 (2); 113
NAGATO, Fábio, 95
NAKAMURA, Wilson Toshiro, 182
NIFOCI, Renata Ercília Mendes, 78
NOGUEIRA, Giuliana Gomes, 93
NOYA, Tiemi Toyoyoshi, 105
NUNES, Mônica Rebecca Ferrari, 135
OLIVEIRA, Ana Lucia, 159
OLIVEIRA, Camila Barboza, 90
OLIVEIRA, Cássia Cassemiro, 68
OLIVEIRA, Diego Borges de, 28
OLIVEIRA, Otávio J., 125
OLIVEIRA, Rita Souza, 89
OLIVEIRA, Rogério Pereira, 159
OLIVEIRA, Teresinha, 93
OLIVEIRA, Viviane Carvalho de, 162
OLIVEIRA, Wesley Heleno de, 96
OROPALLO, Maria Cristina, 178
PASCARELLI Filho, Nelson, 80
PAULINO, Priscila Gregório, 94
PENTEADO, José de Arruda, 118
PEREIRA, Adriana Bastosque, 86
PEREIRA, Edla Moraes de Abreu, 130
PERETTI, Maria Teresa, 118
PERIC, Leila Rodrigues, 92
PESSOA, Fabiana, 164
PESSOA, Neusa Ferreira, 86
PETRI, Maria José Constantino, 141
PIMENTEL, Edgard Almeida, 63
PINAZZA, Mônica Appezzato, 117
PINHEIRO, Fabiano Matos, 177
PINTO, Carla Elisabete, 101
PINTO, Érica Vieira, 53
PINTO, Márcio Morena, 38
PINTO, Vivianne da Silva, 73
POLICASTRO, Janaina Garcia, 101
PORCHAT, Oswaldo, 184
PRAZERES, Armando Sérgio, 109
PRESTES, Rogério Prestes de, 136
QUEIJO, Maria de Fátima, 169
QUINTAIROS, Matilde Perez, 73
RAMIREZ, Marcel Augusto, 45
RAMOS, Anair R. dos Santos, 92
RAMOS, Cínthia Maria dos, 84
RAMOS, Paloma de França, 71
RANDISEK, Yaskara Delgado, 68
RANGEL, Micheli Alexandre, 157
RAYMUNDO, Alexandre, 71
RAYMUNDO, Fernanda Peseto, 92; 96
REBELLO, Yopanan Conrado P., 127
REBUSTINI, Flávio, 49
REIS, Maurício Matteucci, 62
RIBEIRO FILHO, Saul, 178
RIBEIRO, Andre Soliva, 161
RIBEIRO, Franklin, 49
RIBEIRO, Milena Seixas, 94
RIBEIRO, Sandra Maria Lima, 145
RIBEIRO, Tais, 68
RICCHETTI, Pier Marco, 131
RICCI, Ana Paula, 66; 67
RIZZARDO, Adriano Augusto Gaio, 162
ROCHA, Carlos Antônio da, 134
ROCHA, Leliane Aparecida Castro, 75
ROCHA, Marilene A., 164
ROCHA, Roberto Rodriges, 72
ROCHA, Vanessa Ferreira da, 91
RODRIGUES, Carla Teixeira, 59
RODRIGUES, Jomeli Carignati, 35
RODRIGUES, Lilian da Silva, 93
RUIZ, Renato de Mello, 29
SAKURAI, Fábio Takêo, 37
SALVADOR, Cristina Maria, 119
SAMPAIO, Silvia Saviano, 179
SANCHES, Iris Callado, 49
SANCHES, Osmar, 31
SANCINETTI, Filomena, 163
SANT’ANA, Mario, 72
SANTA INEZ, José Ronal Moura de, 127
SANTANA, Daniela, 84
SANTIAGO, Maria da Graça Beraldo, 164
SANTILLO, Amanda Galassi, 29
SANTORO, Maria Teresa, 137
SANTOS FILHO, Sebastião G. dos, 133
SANTOS, Ana Paula Preturlon dos, 89
SANTOS, Clézio, 173
SANTOS, Eduardo Brito, 161
SANTOS, Elaine Cristina dos, 82
SANTOS, George dos, 187
SANTOS, Josafá da Guarda, 39
SANTOS, José Augusto Botega dos, 79
SANTOS, Leandro Targino dos, 83
SANTOS, Luciana Marcia, 93
SANTOS, Maria Aparecida da Silva, 169
SANTOS, Marisa Mateus, 71
SANTOS, Regiane da Silva, 72
SANTOS, Roberta Camargo, 101
SANTOS, Rodrigo Nolasco dos, 44
SANTOS, Samantha Almeida, 71
SANTOS, Thiago Calpacci, 48
SARTORI, Melissa, 158
SAYEG, Lucy A., 153
SCARLATI, Milton Francisco, 90; 166
SCARTEZINI, Marcia Pereira, 98
SCHIAVETTO, Michele Lucas, 100
SCHUINDT, Jeferson Serradilha, 44
SEPULVEDA, Francisca G. Bezerra, 187
SERGL, Marcos Júlio, 135; 138
SERRA, Ana Paula Gonçalves, 131
SGROTT, Tatiane, 93
SILVA JUNIOR, Flávio Arão, 43
SILVA, Alexandre Erucci Cianci da, 160
SILVA, Amanda Martins da, 160
SILVA, Arilson Pereira da, 120; 150
SILVA, Claudia Borim da 145
SILVA, Daniela de Brito da, 79
SILVA, Dione Cristina da, 158
SILVA, Edna de Mello, 136
SILVA, Elisabeth Granadeiro da, 92; 95
SILVA, Elton de Toledo, 42
SILVA, Hélio Cabral da, 55
SILVA, João Lopes, 82; 85
SILVA, Júlia L. de Oliveira Albano da, 109
209
SILVA, Leandro José Araújo, 57
SILVA, M. Alessandro F., 180
SILVA, Marcos Paulo, 82; 85
SILVA, Marcos Roberto, 177
SILVA, Marli Rodrigues da, 86
SILVA, Paula Gonçalves da, 45
SILVA, Regina da, 64
SILVA, Ricardo Pereira da, 163
SILVA, Ronaldo Aparecido da, 45
SILVA, Ronaldo dos Santos, 80; 82; 83; 85
SILVA, Roseli Torres da, 87
SILVA, Simone Aparecida dos Santos, 82
SILVA, Thaís Guerreiro Vieira da, 45
SIMPLÍCIO, Maria, 82
SIQUEIRA, Denise de Cássia T., 76
SIQUEIRA, Jean Rodrigues, 179
SKROMOVAS, Andréa Christina, 87
SKWARA, Elisabete Alina, 164
SMITH, Plínio Junqueira, 184
SOARES, Fábio, 51
SOARES, Fernando, 51
SOUSA, Vanessa Duarte Teixeira de, 99
SOUTO, Marcia Aparecida, 37
SOUZA, Cesar Alexandre de, 125
SOUZA, Elizabet Lautert de, 90
SOUZA, Fernando Felipe de, 67
SOUZA, Janaína Severina de, 86
SOUZA, Michele S., 99
SOUZA, Paulo Ponciano de, 86
SOUZA, Romeu Rodrigues, 144
SOUZA, Saide Kahtouni Proost de, 127
SOUZA, Silvana Ap. Moretto de, 86
SOUZA, Silvia V. Lima Valentim de, 103
STAMBONI, Ligia Parlangelo, 68
STAVALE, Vanessa, 92; 95
STEPHAN, Viviane A. C., 94
STUCCHI-ZUCCHI, Arlete., 146; 147
SZNICK, Christian de Mello, 81
TAVARES, Kelly, 93
TEIXEIRA, Kátia A., 128
TEIXEIRA, Marilda Chaves Sobral, 101
TEIXEIRA, Fernanda, 49
TOLEDO, Maria de Lourdes C., 117
TOMAZ FILHO, Luiz, 130
TOSCANINI, Ada Cristina Garcia, 154
TOZZI, Eduardo Mascari, 59
TRINDADE, Louiziane da Costa, 91
UTRILA, Solange da Cunha, 33
VECCHI, Rodrigo L., 46
VEJA, Ana V., 29
VELARDI, Marília, 143; 144
VELLA, Elaine Cristina, 75
VELOSO, Áurea Campos, 82; 85
VELOSO, Jônatas Marcelino, 26
VIANA, Andréa Ferreira, 84
VOLPERT, Sérgio, 164
WATANABE, Karen Mere, 159
WILDZEISS NETO, José, 176
WITTER, Carla, 147; 148
XAVIER, Rosemeire de Jesus Fontes, 85
XIMENES, Telma Nunes de Oliveira, 99
YONOHI, Marcia Miyuki, 92
ZAMLUTTI JÚNIOR, René, 77
ZAMLUTTI, Maria Esmeralda Mineu, 149
ZIROLDO, Marcelo, 54
ZORZIM, Monique, 160
ZULKIEWICZ, Natália, 101
210
Índice de Autores (Mostras)
Índice de Autores (Mostras)
A., Cristiano, 199
A., Luiz G., 199
ABRAHÃO, Cristiane, 199
AENDOLA, Ricardo, 199
AIRES, Fernando E. da Silva, 199
AJAJ, Rodrigo Simoes, 199
AKKARI, Adriano, 199
ALBERTIN, Marcio Carneiro, 193
ALBINO, Rafael Neves, 199
ALEGRE JUNIOR, Sylvio, 199
ALENCAR, Fernanda M. B., 197
ALMEIDA, Camila Aparecida de, 199
ALMEIDA, Camila P. de, 197
ALMEIDA, João Luiz Zaggia de, 199
ALMEIDA, Leandro Marcondes, 200
ALMEIDA, Maitê Vicentini, 200
ALMEIDA, Marcel Ramon de, 200
ALMEIDA, Marcio Correa de, 200
ALMEIDA, Michele Flores de, 200
ALMEIDA, Rafael dos Ramos, 199
ALMEIDA, Rodrigo Fernandes de, 200
ALMEIDA, Simone Lopes Pinto de, 192
ALMEIDA, Thaiz Elaine de, 197
ALMEIDA, Viviane Araújo, 197
ALMEIDA, Viviane Fatima de, 200
ALVES, Ana Luíza R., 197
ALVES, Hosana Bezerra,192
ALVES, Julio Cesar, 192
ALVES, Sueli Costancia Lopes, 191
AMARAL, Paulo Costa, 194; 200
AMARO, Alexandre Mendonça, 200
AMORIM, Denis Batista, 194
AMORIM, Elcy A. B., 200
ANDRADE, Adriana Roberta de, 193
ANDRADE, Camila M. de, 197
ANDRADE, Claudia Briotto de, 190
ANDRADE, Josilene dos Anjos, 200
ANDRE, Fernanda Barreto Conceição, 192
ANDREASSA, Carla Priscila, 190
ANDRETTO, Cristiane A., 200
ANGELANTONIO, Ronaldo de, 193
ANGELI, Kelly de, 192
ANTONIETE, Thiago Lopes, 200
ANTONIO, Fabiana Dintof, 200
ANTÔNIO, Nilcélia Correa, 194
ARAKAWA, Josy Melissa, 200
ARAUJO, Alex Abade Ferreira de, 201
CAMÕES, Luiz Fernando Santoro, 201
ARAÚJO, Carla Cristina Basso, 190
ARAÚJO, Cristiano Magalhães de, 201
ARAÚJO, Cristina Maria de, 191
ARAÚJO, Daniele Kihara de, 190
ARAÚJO, Talita C. C., 197
ARAUJO, Vamberto Leite de, 193
ARAÚJO, Veronica Rebouças de, 191
ARDIGUIERI, Renata Esteves, 191
ARONE, Juliana Boratto, 190
ASSIS, Tatiana Goncalves de, 190
ATTIS, Daniel Pinheiro, 201
AUSENKA, Juliana, 201
ÁVILA, Vanessa A., 197
AZEVEDO, Maira Ferreira de, 190
AZEVEDO, Maria C. R. C. de, 197
B. FILHO, Irlando M., 201
B.,Thatyana B., 199
BACCI, Fernando, 201
BALEK, Paula, 201
BAPTISTA, Joyce Eire da S., 197
BARBERAN, Erika Ghensev, 194
BARBOSA, Aline Oliveira, 201
BARBOSA, Ana Amélia Gandini, 200
BARBOSA, Ana Paula Santo, 190
BARBOSA, Carlos Eduardo, 193
BARBOSA, Flavia Caetano, 191
BARBOSA, Raquel Manzini, 190
BARBOZA, Felipe Gabriel, 200
BARRACONI, Daniele, 197
BARRETO, Alessandra, 200
BARROS, Andrea R. de, 197
BARROS, Camila, 189
BARROS, Cristiane da L. de, 197
BARROS, Jaqueline C., 197
BARROS, Raquel F. R., 197
BASTISTUCI, Gizelle, 194
BATANERO, Thiago Cardoso, 201
BATISTA, Claudia Helena, 201
BATISTA, Erika de Mello, 190
BATISTA, Luana Vicente, 201
BELLESSO, Natália, 189
BELLIA, Juliana M., 197
BENEVENUTO, Omaram, 201
BENINCASO, Fábio Roberto, 190
BERBARE, José Maurício Orias, 194
BERGAMINI, Caio Gil, 199
BERNARDES, Nathalia, 199
BERNARDI, George Lucas, 200
BERNARDINO, Carlos Eduardo M., 201
BERNARDO, Tatiane Cristine A., 194
BERTANI JUNIOR,.Geminiano C., 201
BERTOLLI, Paula Chence, 197
BERZOTTI, Márcio, 201
BETIOLI, Marcus Vinicius C., 194
BEZERRA, Luiz Andre Mendonça, 201
BEZERRA, Maira Mônaco, 190
BIANCO, Cristiane Aparecida Reges, 201
BICUDO, Paulo Roberto, 202
BILÓ, Camila L., 197
BINDILATI FILHO, Wilson, 202
BIONDI, Marcia, 192
BISTOCCHI, Arlete, 197
BIZERRA, Maria Luisa B., 197
BLASQUES, Roberta, 197
BLUMENSCHEIN, Filipe, 192
BOEMER, Otavio Fabro, 193
BONASTRE, Rita Martin, 192
BONATTI, Ana Carla Daniol, 201
BONFIM, Alline Constantino, 190
BONGIANNI, Rodrigo Alexandre, 201
BONORA, Tatiana R., 197
BORBA, Elaine Gomes, 200
BORCHES, Patricia Onori, 192
BORDINI, Eduardo Jamas, 202
BORGES, André N. da C., 197
BORGES, Fernanda X. de P., 197
BOSSO, Fernanda Rodrigues, 200
BOTELHO, Guilherme Rodrigues, 201
BOTELHO, Hugo, 202
BRAGA, Thiago Mendes, 199
BRANDÃO, Vinicius Viscome, 202
BRITO, Carlos E. de Oliveira, 201
BRITO, Janaina de Oliveira, 202
BRITO, Janaína Gomes de, 200
BRITO, Lígia M. de, 197
BROCO, Leandro G., 202
BROCO, Patrícia P. M. G., 197
BROVIN, Ricardo A. Campos, 200
BUCELLA, Paulo Roberto Araujo, 194
BUCHMANN, Daniela, 190
BUENO, Douglas Pereira, 200
CABECEIRAS, Rodrigo, 197
CABELLO FILHO, Roberto, 202
CAETANO, Raimundo, 202
CAETANO, Reinaldo Lucas Forner, 200
CAFÉ, Ana Paula, 197
CALDAS, Fernando, 191
CALDAS, Mariana Lopes, 194
CALEGARETTI, Andrea, 191
CALIXTO, Ricardo Ribeiro, 191
CAMARGO, Clarissa, 192
CAMARGO, Daniele Rossi, 199
CAMARGO, Thiago Cloco de, 200
CAMPOS, Cibele Maria de, 200
CAMPOS JUNIOR, João Pires de, 202
CAMPOS, Selma, 202
CAMPOS, Sergio Ricardo Barros, 200
CANAVER, Marcelo Martins, 200
CÂNDIDO, Tatiana Cavalheiro, 194
CANTEIRO, Vanessa de Almeida, 200
CANUTO, Flávia de S., 197
CAPECHI, Paula Letícia, 197
CAPUCHO, Paulo Ricardo, 199
CARBONE, Patricia Simone, 192
CARDOSO, Celso Henrique Pinter, 202
CARDOSO, Fabricio Scandovieri, 194
CARDOSO, João Carlos Lopes, 190
CARDOSO, Joisquênia S. S., 197
CARDOSO, Vívian Lúcia, 197
CARILLO, Débora, 189
CARINO, Bruno Moreira, 201
CARLOS, Fernando, 202
CARMO, Agata Ferreira do, 202
CARNEIRO, Andre Bartholomeu, 202
CARNEIRO, Edson Gomes, 199
CARNEVAL, Maria Carolina Affonso, 194
CARRACCI, Danielle V., 197
CARREIRA FILHO, Antonio F. Almeida, 203
CARVALHO, Aline, 197
CARVALHO, Ana Paula S. de, 197
CARVALHO, Daniel de, 197
CARVALHO, Eduardo Mathias, 203
CARVALHO, Emerson Roberto de, 200
CARVALHO, Jocelmo Cavalcante de, 201
CARVALHO, Nathalie Telles de, 190
CARVALHO, Rafael Braga de, 199
CARVALHO, Sérgio Cardoso, 199
CARVALHO, Zilda D. de, 197
CARVENTE, Edson Juliato, 200
CASTRO, Fabricio Sousa, 201
CASTRO, Inoa C. de, 197
CAVALCANTE, Leandro Lanchotti, 202
CAVALCANTE, Patricia Feitosa M., 191
CERQUEIRA, Tiago dos Santos, 199
CESARO, Mirella Veneziani, 190
CHAHIM, Ilham Omar, 203
CHAHIN, Ale Mohamad, 199
CHAVES, Paula Pérsia, 202
CHAVES, Renata S., 197
CHIARA, Alexandre Nunes de, 200
CHINAGLIA, Gabriel Davanco, 200
CHUMSKI, Tatiana, 192
CILLI, Luana, 197
CIPRIANO, Ciro de Paula, 203
CIRILLO, Pablo Rodriguez, 203
CLÁUDIO, Alexandre Emanuel, 203
CLEMENTE, Daniela Gasparello, 203
CLEMENTINO, Marília, 203
COBRA, Renato Vieira, 202
COELHO, Alexandro Penha, 199
COELHO, Marcelo Pinto, 200
COELHO, Rodrigo Galhardo, 202
COMI, Pietro, 203
COMNINOS, Marisa G., 197
CORDEIRO, Priscilla Moreno, 202
CORDEIRO, Tathiane F., 197
CORREA, Felipe Augusto, 202
CORREA, Paula Ferreira, 203
CORREA,Renata., 189
CORREIA, Rafhael Goncalves, 190
COSTA, Aline Aparecida, 194
COSTA, Aline Aparecida, 197
COSTA, André Luiz Silva, 201
COSTA, Bruneth V., 197
COSTA, Daniel Alan, 203
COSTA, Daniel Gissoni, 200
COSTA, Fernanda Alves da, 197
Índice de Autores (Mostras)
COSTA, Soraia G., 197
COSTA, Tatiane Fernanda da, 201
COTRIM, Eduardo, 203
COUTINHO JUNIOR, Arquimedes M., 201
COUTINHO, Adauto E., 197
COZZOLINO, Fabio Noronha, 199
CRIPA, Daniel da Silva, 202
CRISOV, Delaine, 203
Cristiano Magalhães de, 201
CRISTINA, Susana, 203
CRUZ, Ana Paula L. da, 197
CRUZ, Sibelle da Silva, 191
CRUZ, Suelene, 197
CUNHA, Bruno Jose de Souza, 203
CUNHA, Erica Caze da, 193
CUNHA, Fernando Conte Rodrigues da, 191
CUNHA, Susi Oliveira, 203
CUNHA, Talita Nogueira Faria da, 190
CUNHA, Thais da, 201
CURVELO, Cicero Claudio Pereira, 191
CYRIACO, Victor Hugo, 203
DALLACQUA, Raqueli, 200
DAMASCENO, William Soares, 200
DAMIANI, Tania Dom Pedro, 201
DAMIANOVIC, Tamara Lubrano, 194; 203
DEL NERO, Alessandra Attab, 203
DELLA VOLPE, Carolina Robotella, 202
DEZORZI, Ana Paula, 190
DI LORENZO, Ana Cristina, 193
DI PACE, Ana Paula, 190
DIAS, Carolina Carraro, 197
DIAS, Felipe Brioto, 199
DIAS, Luiz Armando Achut, 200
DIAS, Nikson Renovato, 193
DIAS, Rafael Ferfoglia Gomes, 203
DICENZI, Talyta Meiry Cristo, 199
DIEGUES, Luis Jorge, 199
DOBASHI, Fernanda de Castro, 190
DOMINGOS, Denise de Almeida Diogo, 191
DOMINGUES, Danilo Welber, 199
DOMINGUEZ, Abelardo, 192
DOWBENCA, William, 202
EDUARDO, Vivian Auricchio, 200
ESSENCIO, Anderson Fernandes, 201
FABOZZI, Bruno Fischer, 201
FACHIM, Silvia R., 197
FANTES, Katia, 197
FARAH, Luiz Abdalla, 200
FARIA, Fernanda Luiz, 199
FARIA, Luis Carlos de, 202
FARIA, Tânia Aparecida de, 201
FARIA,Rafael de Oliveira, 199
FARIAS, Alessandra dos S. de, 197
FAVARO, Eduardo M., 197
FAZOLA, Fabio, 199
FERNANDES, Alessandro Rodrigues, 203
FERNANDES, Fernando Felix, 199
FERNANDES, Leandro, 199
FERNANDES, Marco Antônio, 203
FERNANDES, Renata E., 197
FERNANDES, Sérgio M., 203
FERNANDES, Simone L., 204
FERNANDES, Weyla, 197
FERRAGE, Gustavo Fernan, 200
FERRARA, Julian Piccinino, 202
FERRARA, Juliana N., 197
FERRARA, Renan Piccinino, 202
FERRARI, Amanda Pompeo, 201
FERRARI, Demétrio, 204
FERRAZ, Luciana Rodrigues, 193
FERREIRA JUNIOR, Wilson, 190
FERREIRA, Celso Nascimento, 200
FERREIRA, Daniele Q., 197
FERREIRA, Dayane C. de Moraes, 204
FERREIRA, Eduardo Tadeu, 203
FERREIRA, Elaine G., 197
FERREIRA, Eliana Costa, 192
FERREIRA, Giulyene A .M., 197
FERREIRA, Marcos Tales E. Gomes, 203
FERREIRA, Renata Cristina, 202
FERREIRA, Roberta A. Das N., 197
FERREIRA, Rogério Andrade, 201
FERREIRA, Viviane Alonso, 192
FERREIRINHA, Fabíola Roberta Salles, 197
FIALLO, Luciana Fonseca, 190
FIGUEIREDO, João H. Garcia de, 204
FIGUEROA, Diego Mendrot Taboas, 200
FIRMINO, Marcelo, 204
FLORÊNCIO, Carlos Eduardo Couto, 203
FONTES, Alexandre Pardini, 202
FONTES, Éder Santana, 201
FORATO, Thiago de Lima, 201
FORESTIERO, Sonia Verginia de Lima, 192
FORNAZIERI FILHO, Luiz Carlos, 201
FORTES, Daniela Hernandes, 201
FRAGOSO, Leandro Juliani, 202
FRAM, Gustavo, 200
FRANCA, Maria Cristina de, 193
FRANCISCHETTI, Tatiana S.N., 197
FRANCISCO, Glaucimar, 189
FRANCO, Felipe Souza Murakami de, 202
FRANGAKIS, Andréa Silva, 204
FREDIANI, Vanessa C., 197
FREGONEZI, Paulo de T., 197
FREITAS, Misleine de Souza, 200
FRUTUOSO, Agda, 197
FUGITA, Paula Yae, 197
G. FILHO, Carlos Alberto, 197
GABIATI, Ana Carolina, 197
GABRIEL, Leo Carlos, 195
GAIOTTO, Guilherme Bezerra, 192
GALENTI; Vinicius Cardoso, 203
GALLERANI, Fabiana, 202
GAMA, Régis, 203
GANANÇA, Paula Fernandes, 204
GANDRA, Claudia Peixoto, 202
GARCIA, Juliana, 192
GARCIA, Leonardo, 204
GARCIA, Talita Cristina, 195
GARDEZANI, Mariana B., 197
GASPARI, Camila Rodrigues, 202
GAVAÇA, Aline, 200
GEBARA, Luis Gustavo, 203
GIACUNDINO, Rodrigo Torres, 200
GICO, Marcelle Santana, 199
GIESE, Viviane, 204
GIMENES, Michel Amador, 200
GIOVANNETTI, Fábio, 202
GIULIANO, Renata C., 197
GIZ, Rodrigo Pedace, 201
GOES, Daniel Roberto de, 201
GOMES, Andrea M., 197
GOMES, Eliane Regine Leonardi, 195
GOMES, Flávia P., 197
GOMES, Glaucia Barateli, 200
GOMES, Henrique Pereira, 201
GOMES, Lucas, 204
GOMES, Paulo de Almeida, 201
GOMES, Tiago Tunes, 199
GONÇALVES, Aparecido Domingos, 199
GONÇALVES, Keila Sueli de Lima, 192
GONÇALVES, Kelly de L., 197
GONÇALVES, Lucas Moreira, 201
GONÇALVES, Regina A., 197
GONÇALVES, Robson Luiz, 203
GONÇALVES, Thiago Spaulussi, 201
GONÇALVES, Vanessa de Fátima, 195
GONZALEZ, Andrez Faceto, 201
GOUVEA, Adriana M., 197
GOUVEIA, Gisele Rodrigues, 195
GRAÇAS, Giovani das, 203
GRACIO, Erica Schiavon, 203
GRANDE, Rosimery Velozo P. Queiroz, 200
GRANDI, Danilo Martins, 195
GREC, Elisa Maria Curci, 195
GRECO, Thiago de Paula, 202
GUARANHA JUNIOR, Arthur, 200
GUERRA, Ana Maria, 197
GUERRERO, Jacy Ferasin, 191
GUIMARÃES, Elaine Alves, 190
GULIZIA, Gabriela, 197
GUSMAN, Rodrigo Ligero, 195
211
GUTIERREZ, Lara, 189
HAAS, Marjorie M., 197
HARPAZ, Tamara, 203
HASHIMOTO, Tatiana Yuriko, 202
HAYASHI, Rita de Cássia K., 197
HENRIQUE, David Leandro Rocha B., 200
HERNANDES, Rodrigo, 201
HIROSE, Daniel, 204
IÁCONO, Rodrigo, 200
IMAJO, Regina K., 197
ISRAEL, Alexandre, 190
ITAPETININGA, Maxweld Ramos, 201
ITO, Ana Paula, 204
ITO, Luciana Sayuri, 200
JACOB, Viviane, 195
JANUARIO, Marcelo S., 197
JAYME, Danielly Hernandes de Angelis, 190
JORGE, Camila, 202
JORGE, Luciana, 204
JORGE, Sandra C. da S., 197
JOTER, Patrícia de Mesquita, 199
JUCELINO, Keli C. Pereira da Silva, 192
KAMINARI, Cristiana de J., 197
KATSUOKA, Keiti Takahashi, 200
KIMURA, Adriana M., 197
KIMURA, Cláudio Massao, 201
KINA, Leonardo da Silva, 197
KODA, Paula, 204
KOGA, Ricardo Spaloni, 201
KRESTAN, Patrícia Garrido, 195
KURIKI, Renato Marques, 201
LACERDA, Daniela André de, 190
LACERDA, Marcelo, 200
LAGO, Letícia, 190
LATERZA, Rose, 204
LAUBE, Thiago de Carvalho, 201
LAZZURI, Rodrigo, 204
LEAL, Ariadne Mola dos Santos, 204
LEH, Silvana, 190
LEITE, Juliana P., 197
LEITE, Rafaela A. de S., 197
LEITE, Renan Mendes, 204
LEITE, Tania Caroline Vieira, 191
LEOPOLDINO, Juliana Goncalves, 191
LERCH, Ramona Olah Kiss, 202
LESSA, Andrea Paula Ferreira, 193
LETTRA, Marcos Magno, 201
LIBERTO, Waleska Giordano, 197
LIMA SOBRINHO, Elisangela Maria de, 201
LIMA, Alan Conrado de, 190
LIMA, Cleber, 189
LIMA, Daniel Gustavo de, 199
LIMA, Denise Belarmino Silva de, 192
LIMA, Luana Maria de, 195
LIMA, Marcus Vinícius Nunes, 201
LIMA, Raquel Cristina Guedes de, 192
LIRA, Vinicius Tavares de, 201
LOMBARDI, Cláudio, 197
LONGA, Flavia Costa, 201
LOPES, Fábio Fabregas, 190
LOPES, Halina A., 197
LOPES, Leticia Bezerra de Lima, 200
LOPES, Mariangela da Cunha, 202
LOPES, Renata Tamaio, 197
LOPES, Vivian Cristyne Maia, 191
LOTTI, Daniel Telles, 201
LOUZADA, Taíza Cansian, 195
LUCAS, Rafael da Silva, 201
LUCIANI, Larissa, 197
LUCIANI, Ricardo Trindade, 199
LUIS, Valter, 202
LUIZI, Laudo Raimondi, 201
LUNA, Luciana de, 204
LUPPI, Kátia Crisitna, 197
LUPPO, Ricardo Marques Bueno, 203
M., Elaine, 204
MACARIO, Joyce B., 197
MACEDO, Leticia Vecchione, 202
MACEDO, Renata Antunes, 200
MACHADO, Alexandre, 204
MACHADO, Ivy, 205
212
Índice de Autores (Mostras)
MADDALONI, Alessandra, 202
MAGALHÃES, Paulo Henrique, 201
MAIA, Ângela de Almeida, 199
MAIA, Patrícia, 190
MAIMONE, Ricardo Marchiori, 201
MALAGOLA, Katia Helena de Faria, 204
MALUF, Luana S., 197
MANÇO, Rafael Brito, 205
MANDELLI, Fernanda Scarpellini, 202
MANGEON, Rosana Rigon Figueiredo, 193
MANO, Vinicius Miranda, 201
MARANHO, Flávio de Mello, 202
MARCATTI, Camila Ribeiro, 193
MARCHETTI, Júlio Cesar, 204
MARCUCCI, Yara Oliveira, 202
MARETTO, Renata Lasso, 192
MARIANO, Hanalú Rodrigues, 195
MARIN, Fabio Karpuska, 199
MARQUES, Alessandro da Silva, 203
MARQUES, Luana, 193
MARQUES, Renata de O., 197
MARQUES, Victor Hugo Campora, 200
MARTINEZ, Leandro Fornazieri, 193
MARTINEZ, Samanta Siqueira, 199
MARTINI, Eliana de, 191
MARTINS, Daniella S., 197
MARTINS, Itamara S., 197
MARTINS, Luana Salles, 190
MARTINS, Marcos P. Neves Emiliano, 202
MARTINS, Robert Belo, 200
MARTINS, Thiago de Lima, 202
MARTINS, Tiago Torres, 201
MASELLA, André Luiz, 200
MASSONI, Enrico E. Amatto, 204
MATEUS, Rafael da Silva, 192
MATHEUS, Carolina F. de, 198
MATTOS, Sonia R. de, 198
MAZZA, Adriana, 192
MEDEIROS, Ana Paula Casseano de, 192
MEDEIROS, José Alderir de, 200
MEIRELLES, Julio César, 204
MELGES, Pamela C., 198
MELO, Maria Victória N. R.de, 198
MENDONÇA, Gustavo R. Alves de, 199
MENDONCA, Katia Regina, 192
MENEGATI, Elaine, 191
MENEZES, Cecilia Abreu, 203
MENEZES, Diana de Souza de, 199
MENIS, Edson Lobo, 202
MERCANTE, Tiago Henrique Medeiros, 195
MERGULHAO, Karina Freitas, 191
MICHELINI, Thiago, 199
MIGUEL, Fabiana da Silva, 191
MIKI, Soraia de S., 198
MILITÃO, Henrique Gomes, 201
MINELLI, Leandro, 203
MIRANDA, Daniela Gomes, 200
MIRANDA, Eliana Maria Santos, 193
MIRANDA, Elvira Alonso Freire, 190
MIRANDA, João Henrique de, 200
MISSEN, Miriam G., 198
MIYAGI, Márcia Akemi, 198
MODESTO, Edielson da S., 198
MONREAL, Rafael Martins, 202
MONTEIRO, Alessandra, 200
MONTEIRO, Vanessa Fusari, 193
MORAES, Luiz Fernando Pedroso, 203
MORAES, Rafael, 202
MORAES, Thiago Facchinetti de, 202
MORAIS, Cibele Cristina Pereira de, 201
MORATO, Rafael Bioni, 205
MOREIRA, Adriana Pavanelli, 199
MOREIRA, Daniela S., 198
MOREIRA, Dayane C., 198
MOREIRA, Luciana, 192
MOREIRA, Thays Helena, 190
MORENA, Luana de S., 198
MORENO JUNIOR, Irineu Ramos, 200
MOTA, Danilo da Silva, 201
MOURA, Fernando H. Yaginuma de, 201
MUNOZ, Carlos Alberto Franco, 199
MUNOZ, Sandra Paola Vilches, 190
MUSCIACCHIO, Marco Antônio, 200
N., Antonio Santiago, 204
NAGANO, Fabiola Pidorodeski, 191
NAKATI, Luis Carlos Itiro, 202
NASCIMENTO, Joice Freire do, 201
NASCIMENTO, Marcus V. Selvaggio, 201
NASSAR, Jamile Reis, 198
NAVARRO, Juliana Caraça, 200
NELO, Vanessa de Andrade, 191
NERO, Cristiane, 198
NEUHOLD, Michele Oliveira, 199
NEVES, Daniel Angelo, 190
NEVES, Diogo Basílio, 202
NEVES, Janaína C. P., 198
NEVES, Nathalia dos Santos das, 199
NEVES, Vivian Cristina Silva, 202
NICÁCIO, Thaís, 205
NIETO, Paulo Renato, 203
NISHIGUTI, Luciana Midori, 193
NOBESCHI, Fabrício, 205
NOBRE, Everton, 203
NOGUEIRA, Giuliana G., 198
NOGUEIRA, Heitor Gomes, 205
NOGUEIRA, Regiane Cristina, 193
NOVAIS, Viviane S. de, 198
NUNES, Flavia Sant'anna, 199
NUNES, Henrique, 189
NUNES, Nilda Aparecida, 192
O., Juliana, 204
OISHI, Juliano Isao, 199
OLIBONI, Thais, 192
OLIVEIRA, Adriano Aparecido de, 199
OLIVEIRA, Alessandra de, 202
OLIVEIRA, Aline Brandino de, 192
OLIVEIRA, Ana Carolina Teixeira de, 205
OLIVEIRA, Andreia Freitas de, 192
OLIVEIRA, Bárbara Araújo de, 205
OLIVEIRA, Eduardo Alves de, 190
OLIVEIRA, Everton Jefferson de, 202
OLIVEIRA, Fábio Akorim de, 203
OLIVEIRA, Felipe Guilherme de Sousa, 190
OLIVEIRA, Gisele de, 190
OLIVEIRA, Iara B de, 205
OLIVEIRA, Josefa Vanusia da Silva, 201
OLIVEIRA, Kátia Lima de, 200
OLIVEIRA, Leia Cerqueira de Souza, 192
OLIVEIRA, Lilian Muller de, 193
OLIVEIRA, Marcelo M., 198
OLIVEIRA, Misael Ribeiro de, 201
OLIVEIRA, Regina Helena Conceição, 200
OLIVEIRA, Renata Cristina de, 192
OLIVEIRA, Renato Rodrigues de, 203
OLIVEIRA, Renato Sanfelice, 205
OLIVEIRA, Rita S., 198
OLIVEIRA, Roberta G.di G.de, 198
OLIVEIRA, Rodrigo G. B., 204
OLIVEIRA, Sheila, 198
OLIVEIRA, Terezinha de, 198
OLIVEIRA, Thiago F. de, 198
OROZIMBO, Nataly M., 198
P., Edson, 205
PACHECO, Angela Lotaif, 193
PAJOLI, Marcelo, 200
PALAZZO, Carlos Renato, 205
PALIOLOGO, Renata, 200
PALIOLOGO, Roberta Aracri, 200
PALOMINO, Andrea Siqueiros, 201
PARDINI, Fernando Noronha, 200
PARISE JUNIOR, Sergio, 193
PARISI, Luiz Henrique Malafaia, 203
PARISI, Marcela, 189
PARRA, Natalia Bonassa, 190
PARRAS, Fernando, 202
PASCARELLI, Talita Nogueira, 190
PASSOS, Alan Ferreira, 200
PASSUELO, Fabiana, 198
PATRÍCIO JÚNIOR, Edson Sanchez, 205
PAULA JÚNIOR, Vicente de, 205
PAULA, Silvio Francisco de, 200
PAULINO, Priscila Gregório, 198
PAULINO, Rafael Messias, 200
PAZ, Elisa Barreiros da, 199
PAZ, Natalia Rafael da, 192
PEDRO, Michelle Regina, 198
PEDRO, Paula Potenza, 202
PELLEGRINO, Sheila, 205
PEREIRA JÚNIOR, Adiel, 202
PEREIRA, Adelaide I. M., 205
PEREIRA, Bruna, 189
PEREIRA, Ivone Leticia, 192
PEREIRA, Kelly Cristina Dias, 205,
PEREIRA, Quely Aparecida Alves, 201
PEREIRA, Roberta da Mota, 190
PEREIRA, Thereza Prado Tomas, 199
PERENHA, Aline Fernandes, 203
PERES, Stela, 204
PIANTONIO, Daniel Thiago, 200
PICCIRILLO, Camila Letycia, 202
PIMENTA, Andrea Corona, 190
PINELLI, Lidia Maria, 205
PINELLI, Roberto, 205
PINHEIRO, Marco, 203
PINHEIRO, Patricia Neira Leite, 193
PINTO JÚNIOR, Norberto Venâncio, 200
PINTO, Carla Elisabete, 198
PINTO, Érica Vieira, 195
PINTO, Joyce Balderrama, 204
PINTO, Roberta Goulart, 205
PINTO, Vinicius Mathias, 204
PIRES, Klelson da Costa, 200
PIRES, Vanessa Batista, 198
PISSINATE, Leandro da Costa, 199
PIUCHI, Roni de Melo, 198
PIZZO, Flavio Leite, 199
POLICASTRO, Janaína G., 198
POLONI FILHO, João, 200
PRADO, Ellen Fernandes Peetz, 193
PRADO, Vinícius Viotto, 205
PREGONI, Ana Maria, 198
PUNGILLO, Silmara, 200
QUAGLIA, Graziela Alves, 205
QUEIROZ JUNIOR, Antonio F. de, 201
QUINTANA, Nadja R., 198
QUIRINO, Roberto Carlos, 204
R., Mariana, 205
R., Sheila, 206
RABELLO, Kadyne M., 198
RAIMUNDO, Moacyr Gouveia, 200
RAINHA, Priscila P., 198
RAMIREZ, Daniel Henrique S., 206
RAMOS, Alex, 189
RAMOS, César O. N., 206
RAMOS, Cinthia Maria dos, 195
RAMOS, Geison S. M., 198
RAMOS, Marcus Tadeu, 195; 205
RAMOS, Marcus Tadeu,
RAMOS, Maria Fernanda, 201
REBELLO, Andre Abel Carvalho, 201
REBOLLO, Thiago Toshio, 200
RECHIA, Jair Amaro, 190
REINA, Rodrigo, 204
REIS, José Cláudio S. M., 205
REIS, Simony dos, 204
REIS, Tatiana Morel dos, 198
RESENDE, Márcio José, 203
REZENDE, Mariana Cristina de, 190
RIBEIRO, Eder Gonçalves, 199
RIBEIRO, Milena S., 198
RIBEIRO, Rebeca S. M., 198
RIBEIRO, Ronie de Souza, 202
RIBEIRO, Ronne Franks, 195
RICCI, Ana Paula, 195
RICCO, Cecília, 189
RIFAI, Fatima, 192
RIGATO, Priscila Constante, 191
RIGOLETO, Tatiana Lima, 202
RISSO, Herika M.F., 198
RISSOTTO, Vania de Vito Carvalho, 203
RIVERO, Priscila, 204
ROCCA, Silvia Vieira da Silva, 199
ROCHA, Fernanda Caetano, 203
Índice de Autores (Mostras)
ROCHA, Paola L. da, 198
ROCHA, Ricardo Moreno, 190
ROCHA, Rodrigo Soares, 203
ROCHA, Vanessa F. da, 198
RODINI, Ingrid, 206
RODRIGUES, Andrea Regianny, 199
RODRIGUES, Antonio Carlos da Silva, 201
RODRIGUES, Fabiana L., 198
RODRIGUES, João Ruper, 201
RODRIGUES, Karoline S., 198
RODRIGUES, Lucia, 204
RODRIGUES, Renen Gusela, 201
RODRIGUES, Talita Antunes, 191
RODRIGUES, Tatiana, 206
RODRIGUES, Vanessa Cristine, 200
RODRIGUES, Aline Raquel B, 200
ROGOW, André, 196; 199
ROJA, Regiane Lucy, 200
ROMANO, Lilian, 206
ROMÃO, Rafael Augusto, 203
ROMUALDO, Jussara de Oliveira, 196
ROMUALDO, Rubens, 204
ROSA, André M. Santos, 201
ROSA, Mariana Aparecida de Oliveira, 201
ROSA, Mariana de C. M., 198
ROSA, Otavio Lemes, 199
ROSA, Vanessa de Araújo, 199
ROSINE, Herbert Marques, 200
ROSSETTI, Heloísa Helena, 206
ROSSETTO, Priscila Moreno, 190
ROZA, Anderson José Dias, 203
RUBBA, Gisele A., 198
RUBIN, Michel, 201
RUBIO, Soraia Messani, 203
RUFINO, Adilson Antonio, 201
RUIS, Elaine, 202
RUSSO, Bruno Legnare, 203
RUSTIGUELLA, Thais, 190
S. JUNIOR, Ricardo Catalã, 205
SABBADIN, Renata, 191
SAID, Karima Muhamed, 202
SAKUGAWA, Renata Keiko Correa, 190
SALEM, Juliete A .D. S., 198
SALES, Cristian Emmanuel Pereira, 200
SALES, Raul Ferreira, 200
SALES, Victor Rafael Girotto de, 202
SALLES, Thiago Henrique Cordeiro, 198
SALVADOR, Fabiano M., 198
SANCHES, Carlos Eduardo V., 198
SANCHES, Iris Callado, 204
SANCHEZ, Fernanda Lominchar, 202
SANT’ANA Walter José, 206
SANTANA, Carlos Eduardo, 200
SANTANA, Elton de Aquino, 204
SANTANA, Thiago Oliveira de, 203
SANTOS, Adriano de Lima, 196
SANTOS, Aline Salvador R., 198
SANTOS, Ana Paula Preturlon dos, 198
SANTOS, Ana Rita Lima dos, 192
SANTOS, Denise Ribeiro dos, 191
SANTOS, Douglas A. de Paula dos, 200
SANTOS, Elvira Helena dos, 191; 196
SANTOS, Everaldo de Souza,200
SANTOS, Fernanda Marins dos, 202
SANTOS, Jeniffer de Almeida, 192
SANTOS, Juliana Peixoto Garcia, 191
SANTOS, Kamila Rosa B. dos, 206
SANTOS, Keli Cristina dos, 205
SANTOS, Letícia Silva, 196; 198
SANTOS, Lucas Guilmo dos, 203
SANTOS, Luciana da Silva, 190
SANTOS, Luciana Porto dos, 198
SANTOS, Nidia Ribar, 201
SANTOS, Renan I.D. D., 198
SANTOS, Renata Badona dos, 198
SANTOS, Roberta C. dos, 198
SANTOS, Robson dos, 201
SANTOS, Sandra Regina dos, 204
SANTOS, Silvana R., 198
SANTOS, Suse Ribeiro dos, 200
SANTOS, Thais Cristina dos, 200
SANTOS, Thiago Alipio Bovo dos, 201
SANTOS, Thiago Bueno dos, 201
SANTOS, Thiago Calpacci dos, 199
SANTOS, Uiara A .de S., 198
SANTOS, Valeria de Nadai, 203
SANTOS, Vanessa F. dos, 198
SANTOS, Vívian Bispo dos, 198
SANTOS, Wendel Assis, 200
SANTOS, William Braz dos, 202
SARAIVA, Talita Gimenez, 203
SARGENTINI, Lina, 204
SARPI, Flávio, 204
SATO, Lie, 190
SCABIO, Dario Rogério, 203
SCARPANTE, Luciana Aparecida, 202
SCHAVETTO, Michele L., 198
SCHINASI, Andreia, 189
SCHNEIDER, Eduardo, 205
SCHWARTZ, Érica M., 198
SEBASTIÃO, Rafael Lacorte, 201
SEIXAS, Robson Antonio Novaes de, 191
SENA, Claudio Jose de, 199
SENO, Takashi, 199
SERRA, Adriana Augusto, 205
SHINOHARA, Milton Hideo, 198
SHIRAIVA, Carolina Brezan, 193
SIBOGLO, Flávia S., 198
SICOLI, Caio, 200
SILVA, Priscila Costa da, 201
SILVA FILHO, Elias Mendes da, 202
SILVA NETTO, Syllas Egydio, 201
SILVA. Vanessa Alves da, 198
SILVA, Adriana Lopes da, 206
SILVA, Adriana Martim, 199
SILVA, Alessandra Synesio da, 191
SILVA, Alex Vieira da, 205
SILVA, Álvaro Julio da, 200
SILVA, Ana Carolina C. Gomes da, 192
SILVA, André Vinícius Afonso da, 202
SILVA, Arnaldo da Costa, 203
SILVA, Carolina Rosa da, 202
SILVA, Conceição A .V. da, 198
SILVA, Daniel Rezende da, 203
SILVA, Daniela Cristina da, 201
SILVA, Deivid Moya da, 201
SILVA, Diego Sidnei Oliveira da, 202
SILVA, Eduardo Gomes, 206
SILVA, Elaine Cristina da, 192
SILVA, Elaine Cristina da, 190
SILVA, Elisabete T. da, 198
SILVA, Elizabeth Granadeiro da, 198
SILVA, Elton de Toledo, 203
SILVA, Emerson Rodrigues da, 201
SILVA, Evandro Félix da, 200
SILVA, Fabiana da, 198
SILVA, Fabiana Xavier da, 200
SILVA, Fernanda Bueno, 202
SILVA, Gisele M. da, 198
SILVA, Guilherme, 189
SILVA, João Alexandre da, 202
SILVA, Jose Fernando Varao, 200
SILVA, Joyce Michele Moretti da, 192
SILVA, Karina da, 201
SILVA, Karina T. da, 198
SILVA, Kelly Tavares da, 198
SILVA, Leandro Rodrigues da, 202
SILVA, Ligia Regina da, 191
SILVA, Luciana M.dos S., 198
SILVA, Luciano José da, 190
SILVA, Luiz Fernando Batista da, 201
SILVA, Marinaldo Lourenço da, 203
SILVA, Marli Gomes da, 190
SILVA, Mônica Marcelino da, 200
SILVA, Paula Cristina da, 198
SILVA, Regina Meire Pereira da, 200
SILVA, Ricardo Marques, 199
SILVA, Robson Clecio Marques da, 193
SILVA, Ronaldo Angelo da, 201
SILVA, Rubia M. da, 198
SILVA, Simone Rocha da, 198
SILVA, Talita Eliza Tomaz da, 201
213
SILVA, Tatiane Pinheiro da, 199
SILVA, Thiago Pereira Lima; 199
SILVA, Thyago Augusto Mininelli P., 196
SILVA, Thyago Augusto, 203
SILVA, Valdinei dos Santos, 206
SILVA, Vanessa Aluizio da, 190
SILVA, Vanessa dos Santos, 204
SILVA, Vera Lucia Godoi da, 202
SILVESTRE, Juliana Pakalnis, 203
SIQUEIRA, Marcelo Ferreira, 204
SIQUEIRA, Priscilla de O., 198
SIRNA, Simone Lourenço, 193
SODRE, José Carlos da Silva, 190
SOLE JUNIOR, Sylvio, 201
SOUSA, Simone Gomes de, 200
SOUTO, Viviane Ferreira, 202
SOUZA E SILVA, Eduardo Boero de, 203
SOUZA, Danele de, 198
SOUZA, Edmilson Sbarai de, 203
SOUZA, Eliana Pereira de, 198
SOUZA, Erica Moreira de, 203
SOUZA, Fabiana Cordeiro de, 196
SOUZA, Fabricia da Silva, 202
SOUZA, Gustavo Sanzone de, 202
SOUZA, Jorge Inacio de, 192
SOUZA, Leandro Barbosa de, 191
SOUZA, Livia Maria Lira de, 193
SOUZA, Maria Tereza S.de, 198
SOUZA, Paula Barbosa de, 200
SOUZA, Santiago Moreno Araújo, 206
SOUZA, Thiago Oliveira, 202
SPAGNUOLO, Tiago Lucas, 205
SPINOLA, Maira Garcia, 192
STÁVALE, Vanessa, 198
STEPHAN, Viviane A.C., 198
STORELLI, Danilo, 200
SUGUI, Khalil Salem, 191
SUZUKI, Simone M., 198
T., Tatiana S.,205
TAKAHASHI, Márcio, 201
TAMBURINI, Ellen Guilherme, 190
TAMIOKA, Viviane, 191
TANIMOTO, Lucia Mitiko, 190
TAVARES, Helena A., 198
TEIXEIRA, Andréa R., 198
TEIXEIRA, Fernanda, 204
TEIXEIRA, Laert Henriques, 200
TEIXEIRA, Marilda C. S., 198
TEIXEIRA, Patrícia Fernandes, 190
TEIXEIRA, Vivian Penna, 202
TELES, Andréa Fátima, 203
TELLES JUNIOR, Eloy Pereira, 199
TEODOZIO, Elaine P., 198
TERNES, Natalia Ligieri, 201
THARANTINI, 206
THEODORO, Carla U., 198
Thiago, 206
TIETZMANN, Rodrigo C. de Oliveira, 191
TIMÓTEO, Bruno Peres, 201
TISCAS Diego, 198
TOJER, Denis, 206
TOLEDO, Fabricio Pereira Pismel de, 204
TORRES, Katia Cristina, 198
TREVISAN, Luis Gustavo G., 198
TREVISAN, Patrícia, 198
TSUCHIDA, Adelly Kazumi, 190
TURA, Renata Ferreira, 198
TURCCI, Fabiana Biazolla, 200
TYMOSZCZENKO, Andrey, 202
VARANDAS, Roberta Ariana, 196
VARGAS, Daniela Figueiredo, 200
VARRICCHIO, Marcos Paulo, 200
VEIGA, Daniel Ruiz, 203
VEIGA, Desiree Rodrigues da, 202
VELOSA, Daniela Gonsalez, 200
VENOSO, Romulo, 205
VICENTE, Aline, 192
VICENTE, Beatriz Medeiros, 196
VICENTI, Miguel Ângelo Gonçalves, 200
VICENTINI, Luciane de Andrade Jaen, 192
VIEIRA, Caroline Fiúza, 200
214
Índice de Autores (Mostras)
VIEIRA, Cesar, 200
VIEIRA, Guilherme F. de Siqueira, 200
VIEIRA, Paula Almeida, 204
VIEIRA, Rodrigo, 204
VIEIRA, Tabata Cristina Antunes, 190
VILAS BOAS, Daniel Francisco Santos, 200
VISCOME, Bruno, 203
VITIELLO, Janaina, 201
VIZEU, Felipe Godoy Martins, 196
WIETKY, Stefan de Moura, 190
XAVIER, Helma E., 198
XAVIER, Pedro dos S., 198
YOSHIMATU, Priscilla Yumi Vidal, 201
YUN, Celiana, 198
ZAMORA, Luciane de Souza, 206
ZAMPETTI, Filipe, 201
ZANATTO JÚNIOR, Antonio, 198
ZANELLATTO JUNIOR, Eduardo, 203
ZAPPALA, Marcelo Peralta, 199
ZAVAREZ, Myriam de Oliveira Lima, 200
ZUCCARATO, André, 206
ZULKIEWCZ, Natália, 198
ZUPPO, Adriano Rodrigues, 205
Índice de Autores (Mostras)
215
Índice de Orientadores
ANGELO, Jorge Roberto, 48; 199 (5);
200 (7); 201 (6); 202 (2); 203
AQUINO, Rita de Cássia de, 194
FAVERO, Tercila Rodrigues, 34
OLIVEIRA, Mara Regina de, 37
FELIPE, Yone Xavier, 194, 196 (3)
PASCHOAL, Janaína Conceição, 194
FELIPINI, Celso Luiz, 53, 195
PEDRINELLI, Verena Junghähnel, 44; 48;
51
ARAÚJO, Timóteo Leandro, 43; 201;
204; 206
FERRABOLI JÚNIOR, Roberto, 57
AUGUSTO JÚNIOR, Norberto, 55
FERRAZ, Gilberto Marcon, 195
BARBOSA, Altemir José Gonçalves, 56,
94; 95; 96
FERREIRA, Jerusa Pires, 176
BARBOSA, Antonio Desiderio, 29
FONSECA, Jeison Willian G. da, 28; 39;
55; 57; 195 (2)
PESSOA, Regina Célia Montefusco, 82
PILIACKAS, José Mauricio, 29
PINHEIRO, Everaldo José de C., 196
PINTO, Wagner de Jesus, 60; 199; 202;
203 (2); 204; 205 (2)
BARRERA, Aglas Watson, 194
GAMA Eliane Florêncio.; 68, 199, 200 (3),
201, 202 (5), 204, 204
BARROS, Alberto Ribeiro G. de, 62; 66;
195; 195
GATTI, Ana Lúcia, 88, 99, 99
PORTA, Mario Ariel Gonzalez, 179
BOTTER, Eduardo de Azevedo, 196
GENTIL, Hélio Salles, 96
PRADO, Carlos Roberto, 81
BOULOS, Christianne, 37
GONÇALVES, Claudio César, 33, 194
PRESTES, Rogério Prestes de, 35
BRANDÃO, Maria Regina F., 49; 194 (2);
195; 196
GOULART, Rita Maria M., 196
RIBEIRO, Sandra Maria Lima, 79; 157;
195; 196; 201; 203; 204 (2); 205 (3)
BRASIL, Angela Maria Régis Cavalcante,
89; 91; 93; 98; 100 (2); 101; 153; 154 (2);
155 (2); 156
HIPOLLYTO, Dinéia, 71; 72 (2); 73 (2); 75
(2); 76
BRITO, Edvaldo Pereira de, 38
CAGNO, Maurício José Siqueira 43; 44;
50; 200; 202; 203; 204 (4); 205
CAMPOS, Silmara, 84
CANGELLI FILHO, Raphael, 87; 93; 97
CARNIETO JUNIOR, Alberto, 194; 195
CARRASCO, Pablo Garcia, 199 (5); 200
(5); 200 (7); 201 (6); 202 (2); 203
GUEDES, Claudia de Lello Courtouké, 26
JONAS, André Luis, 194
KOHLER, Maria Claudia Mibieli, 80; 85
KUCHINSKI, Francisco B., 195 (3)
LA FALCE, Osvaldir Lanzoni, 199; 200 (3);
201; 202 (5); 204; 204
LANZA, Sônia Maria, 32; 169; 170 (2); 195
LELLIS, Valter Siqueira, 77
LILIENTHAL, Luiz Alfredo, 91
CARVALHO, Cecília de, 166 (2)
LIPAI, Alexandre Emilio, 194
CAVALLARI, Vinícius, 199; 202; 203; 204
(3); 205; 206
LOMBARD-PLATET, Vera Lúcia Varanda,
89; 95
CESAR, Floriano Jonas, 195
MAGNO, Maria Ignês Carlos, 80; 82; 83
(2); 85
CHAMLIAM, Luís Aurélio, 203; 204 (2);
205; 205 (3)
COLQUHOUN, Alison, 59
COSSOTE, Douglas, 201; 203; 203 (3);
204 (2); 205
PIRES, Denise Hardt, 92
ROBLE, Odilon, 200; 200; 203 (2); 204 (2);
205; 205
RODRIGUES, Romeu, 69
SALZANO, Josefa Tapia, 104
SANTORO, Maria Teresa, 33
SANTOS, Fábio Ribeiro dos, 36; 39
SERRA, Ana Paula Gonçalves, 103
SILVA, Claudia Borim da, 31 (2); 63; 78;
105; 196
SILVA, Humberto Pereira da, 65; 84; 195
SOUZA, Romeu Rodrigues de, 68; 195
TABBUD, Maria Tereza, 83
TANASOV, Valéria Simões, 199 (5); 200
(5); 200 (7); 201 (6); 202 (2); 203
MANHANI, Maria Raquel, 194
TARCIA, Rita Maria Lino, 83 (2); 158 (2);
159; 160; 160 (2); 161 (2); 162 (2); 163;
164 (2)
MIRANDA, Maria Luiza J., 199; 200; 202;
203 (2); 205; 205 (2); 206
TEIXEIRA, Cláudia Pirrella 199 (2); 201;
204; 205; 205; 206
MOBIELLI, Maria Cláudia, 86
TESSARINE, José Benedito, 194
COSTA, Ailton Pereira da, 199; 200 (3);
201; 202 (5); 204; 204
MOCHIZUKI, Luís, 51; 202; 203; 203 (2);
206 (2)
TIMÓTEO, Leandro, 45
CRAVO, Sérgio, 69
MORAIS, Antonio Manuel Pamplona, 92
CURY, Jurema Carmona Sattin, 199 (5);
200 (5); 200 (7); 201 (6); 202 (2); 203
MUÑOZ, Yolanda Gloria Gamboa, 66
D’AVILA, Kátia de Angelis Lobo, 49, 218
NAKAZONE, Paulo Sérgio, 32
VALLE, Francisco das Chagas, 195 (2)
VELARDI, Marília, 45; 46; 50; 52; 194
VERENGUER, Rita de Cássia, 42
VIBIANO, Meire, 35
DION, Sonia Maria, 178
NICOLINI, Mário Aparecido, 48; 199 (5);
200 (4); 200 (7); 202 (6); 202 (2) 203
ESTEVES, Maria Cristina Soares, 41; 194;
195
NISTA-PICCOLO, Vilma Lení, 42; 46
ZAMLUTTI, Maria Esmeralda Mineu, 87
NUNES, Mônica Rebecca F., 194
ZANINI, Angelo Sebastião, 54
FARIA, Flávio Del Matto, 100
WITTER, Carla, 100
UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU
ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR
Chanceler: Alzira Altenfelder Silva Mesquita
Reitor: José Christiano Altenfelder Silva Mesquita
Pró-reitor de Graduação: José Reinaldo Altenfelder Silva Mesquita
Pró-reitor de Pesquisa e Pós-Graduação: Alberto Mesquita Filho
Pró-reitora de Extensão: Lílian Brando Garcia Mesquita
FACULDADES
Faculdade de Ciências Humanas e Sociais: José Carlos Jadon
Faculdade de Tecnologia e Ciências Exatas: Luiz de Oliveira Xavier
Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde: Mário Natal
Faculdade de Letras, Artes, Comunicação e Ciências da Educação (LACCE): Arnaldo de Souza Cardoso
Faculdade de Direito: Fernando Herren Fernandes Aguillar
CENTRO DE PESQUISA
Diretor: Antônio José da Silva
Equipe Administrativa:
Adriano Kleber Milanez
Fátima Oliveira de Carvalho
Rosemeire de Jesus Fontes Xavier
Salvador Fittipaldi
Simone Sevilha Riva
Vivian I. M. Guerrini
Iniciação Científica: Alberto Ribeiro Gonçalves de Barros
Equipe docente: André Theodor Fuhrmann, Cláudia Borim da Silva, Jeison W. Gomes da Fonseca, Maria
Cristina Soares Esteves, Maria Regina F. Brandão, Yone Xavier Felipe.
Núcleos de Pesquisa: Altemir José Gonçalves Barbosa
Pós-graduação lato sensu: Ivan da Cunha
Pós-graduação stricto sensu: Plínio Junqueira Smith (Filosofia)
COMISSÃO ORGANIZADORA DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT:
Alberto Mesquita Filho, Antônio José da Silva, Adriano Kleber Milanez, Fátima Oliveira de Carvalho, Rosemeire de Jesus
Fontes Xavier, Salvador Fittipaldi, Simone Sevilha Riva, Vivian I. M. Guerrini.
ANAIS DO IX SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA USJT:
Revisores: José Roberto Mathias/Cilaine Alves Cunha
Diagramação: Adriano Kleber Milanez