Com relação ao concurso realizado no último domingo, penso que foi uma boa prova. Prova bem elaborada de acordo
com o edital.
As questões tiveram um cunho bem pedagógico voltada para o conteúdo apresentado no edital e nas aulas.
Questão que talvez possa ser apresentado recurso:
18) ......Efeito Halo
Quanto ao tema AVALIAÇÃO os autores apresentados no edital não fazem referência ao EFEITO HALO. O termo foi
desenvolvido pelo psicólogo americano Edward Thorndike durante a Primeira Guerra Mundial. Thorndike conduziu uma
série de experimentos junto ao Exército do seu país, para verificar de que forma os comandantes analisavam seus
subordinados, o REFERIDO PSICÓLOGO NÃO ESTAVA PRESENTE COMO AUTOR DO EDITAL.
OS AUTORES DO EDITAL QUE FALAM DE AVALIAÇÃO SÃO:
VASCONCELOS- A mudança avaliativa não pode ficar restrita à mudança de mentalidade e práticas dos professores;
embora isto seja absolutamente fundamental, precisa ser articulada com mudanças estruturais da própria escola, do
sistema educacional e da sociedade, sob pena de se comprometer qualquer esforço na direção de uma nova
concepção dos atores sociais. A transformação na avaliação não se restringe a um esforço isolado do professor, mas é
fruto de um trabalho coletivo; por outro lado, objetiva-se em estruturas: construção de novas formas de organização,
rotinas, rituais, regras etc., A instituição deve ter uma forma de organização que seja inclusiva, que busque, de todas
as maneiras, romper com qualquer subterfúgio que leve à exclusão.
HADJI- A AUTO AVALIAÇÃO torna-se a chave do sistema. É a preocupação de facilitar a aprendizagem que lhe dá
sentido e coerência. Pistas para a ação – avaliação formativa: Objetivos: privilegiar a auto regulação, construir por meio
do ensino, de maneira que o aluno perceba o “alvo “visado, aproprie-se dos critérios de realização e de êxito, e esteja
em condições de julgar sua situação, tornando-se o professor capaz de fundamentar as remediações feitas sobre o
diagnóstico elaborados e de diversificar sua prática pedagógica. Modalidades: o professor não deve limitar sua
criatividade e sua imaginação; deve ter a preocupação de falar correta e pertinentemente.
Condições técnicas: relacionar o exercício de avaliação ao objeto avaliado; explicar os exercícios; especificar o sistema
de expectativas e os critérios; ampliar o campo das observações; tornar a avaliação informativa.
HOFFMANN- Tempo de admiração dos alunos, tempo de reflexão sobre suas tarefas e manifestações de
aprendizagem, tempo de reconstrução das práticas avaliativas e/ou de invenção de estratégias pedagógicas para
promover melhores oportunidades de aprendizagem.