ESTADO DE SANTA CATARINA
MUNICIPALIDADE DE BIGUAÇU
SECRETARIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL E HABITAÇÃO
CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL - CRAS
RODA DE CONVERSAS:
Protagonismo Juvenil
CRAS- CENTRO DE REFERÊNCIA DA ASSITÊNCIA SOCIAL
março, 2012
Rua: Hipólito Henrique Pfleger, 1620, Rio Caveiras - Biguaçu/ fome 32432800
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I-IDENTIFICAÇÃO:
Nome Projeto: Roda de Conversas
Proponente: CRAS- Centro de Referência da Assistência Social
Técnicos Responsáveis:
Débora Manes Pelegrini - coordenadora
Rosinha Meister Arnold- Psicóloga
Cristina Bell Niles – Assistente Social
Ellen Deola de Souza – Assistente Social
II- JUSTIFICATIVA :
O projeto “Roda de Conversa” no município de Biguaçu, surgiu da
iniciativa dos vereadores mirins através do Grêmio Estudantil da E. B.
Fernando B. Viegas de Amorim no ano de 2010. Os adolescentes na época,
solicitaram a discussão e reflexão de temas do cotidiano, para a
representante da Câmara dos Vereadores do município, Sra. Guiomar, a
qual entrou em contato com psicóloga Rejane Faria que prontamente
aceitou o desafio e percebeu a importância deste projeto nas escolas.
No de 2011 os profissionais do CRAS continuaram a parceria e
oportunizaram o Projeto para com outras turmas na mesma escola. Vale
destacar que neste mesmo ano, os integrantes do grupo Roda de Conversas
participaram da Conferência Municipal da Criança e do Adolescente
trazendo contribuições valiosas para o evento. e
No ano de 2012 a equipe do CRAS optou em expandir a Roda de
Conversa para escola do Bairro Saveiro. O passo inicial foi aplicação de
um questionário de necessidades e vulnerabilidades do Bairro, respondido
por 321 alunos do ensino médio, das classes de aceleração e oitava series.
Após a tabulação dos questionários, os profissionais realizaram a
devolutiva da pesquisa e como forma de motivação foi realizado uma
palestra com tema Protagonismo Juvenil para todos os alunos que
responderam o questionário. A partir destas devolutivas, no total de seis
apresentações, foi lançado a Proposta da Roda de conversas para os alunos
interessado no contraturno escolar. Porém, pela falta de demanda para os
encontros no período oposto, a equipe juntamente com a direção da escola,
optou em efetivar o Projeto para as classes de aceleração.
Os resultados apresentado nestas classes foram além das
expectativas, ou seja, os alunos mostraram se motivados participaram dos
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encontros com interesse , trouxeram situações do cotidiano, relacionado ao
tema que era debatido, apresentaram senso critico, a compreensão do
contexto social em que vivem e aprenderam escutar a si mesmo e aos
colegas,
iniciando
um valioso processo de autoconhecimento,
possibilitado pela aceitação de sua fala na coletividade.
III – OBJETIVOS:
Geral:
Propiciar um espaço democrático onde a fala e a escuta são os principais
instrumentos de participação. Favorecer a construção de ideias, a
concepção de sociedade e o posicionamento da realidade social.
Específicos:
Possibilitar o processo de autoconhecimento e do contexto social vivido;
Contribuir na formação de cidadãos mais conscientes, críticos, autônomos,
solidários e criativos;
- Possibilitar um espaço de escuta qualificada e compreensão de seus
conflitos;
- Fortalecer o protagonismo Juvenil;
- Auxiliar no processo de desconstrução de atitudes egoístas e de
desrespeito com o outros;
- Ampliar a capacidade comunicativa;
IV- PÚBLICO ALVO:
-Alunos de escolas públicas do município de Biguaçu
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V – META:
No Maximo 20 participantes em cada grupo;
No mínimo cinco encontros por grupo;
VI- ESTRATÉGIAS (atividades meio)
- Cada encontro terá uma hora e trinta minutos de duração, dividido entre
dinâmica de grupo e a reflexão de um tema previamente escolhido pelos
alunos;
- Roda de conversas
- Dinâmicas de grupo
- Textos de apoio
- ficha de avaliação dos encontros;
VI- RECURSOS NECESSÁRIOS:
-Disponibilidade de um espaço físico na Escola
Carro para deslocamento dos técnicos para os encontros
Aparelho de som
Notebook
Data show
Xerox de textos para reflexão
VII TEMAS SUGERIDOS
Meio ambiente; Cidadania; mercado de trabalho
sexualidade Saúde e cuidados básicos como corpo
Dependência química; auto -estima
VIII CRONOGRAMA:
Um encontro por mês nas Escolas Eloisa Prazeres e Fernando
Viegas do Amorim
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X- Anexos: fotos
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