DVD "A Escola no Cantão de Zurique - Informações para os pais"
Resumo e complemento do filme
Jardim de infância
Tarefas do jardim de infância
O jardim de infância tem três tarefas principais: Cuida do bem-estar da criança e promove o seu
desenvolvimento espiritual, físico e psíquico. Fomenta formas de comportamento morais
elementares, assim como a consideração ou respeito por outras pessoas (dever de educação).
Proporciona saber às crianças, poder e capacidade de acção (transmissão de saberes).
No jardim de infância aprende-se, efectivamente, com todos os sentidos
No jardim de infância não se aprende de uma forma académica, mas sim de acordo com a
idade. A aprendizagem é integral, faz-se com todos os sentidos, em associação com acção e
fortes emoções: As crianças utilizam a sua fantasia e criatividade, observam a natureza, agem
de acordo com as instruções recebidas ou cantam, numa roda, em coro.
Aprender através de jogos variados
No jardim de infância, a criança aprende brincando. A oferta de jogos variados é grande. Desta
maneira, podem-se fomentar as capacidades e aptidões individuais de cada criança. Este é
realmente um lugar para experimentar e pesquisar. No cantinho das bonecas podem-se fazer
dramatizações. À disposição estão "puzzles" e outros jogos de mesa. As crianças têm acesso a
instrumentos e materiais que podem utilizar, desenvolvendo, assim, a destreza manual. As
crianças que tiverem interesse também podem jogar e aprender com números e letras.
Aprender com os outros
As crianças não aprendem unicamente só para elas. Elas também aprendem mutuamente umas
com as outras. Por exemplo, uma criança mais velha mostra a outra mais nova como funciona
um determinado jogo. As crianças também aprendem muito com os educadores de infância.
Estes, por exemplo, dão-lhes orientações para elas construírem jogos "Schnipp-Schnapp" com
papel. Ou então tratam em conjunto com os educadores o tema do ciclo vital das rãs.
Um jardim de infância para todos
Também as crianças com necessidades específicas (por exemplo aquelas que aprendem mais
depressa ou mais devagar, ou crianças deficientes) podem frequentar o jardim de infância
normal. Para lhes dar um apoio complementar, há uma pedagoga especializada que as
acompanha dentro da aula. E aqui, ela não trabalha apenas com cada criança que precisa de
um apoio específico individual, mas também, às vezes, com toda a turma ou uma parte dela.
Volksschulamt
Pädagogisches
Interkulturelle Pädagogik
Walchestrasse 21, Postfach
8090 Zürich
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DVD „Die Schule im Kanton Zürich“
Zusammenfassung „Kindergarten“
(Portugiesisch)
stm / Juni 2008
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Apoio na aprendizagem da língua
As crianças começam logo a aprender línguas, de uma forma lúdica, no jardim de infância. A
educadora fala de determinadas sequências escolhidas também em alemão. As crianças
compreendem-na perfeitamente e sentem prazer com isso. Assim, elas criam uma relação
espontânea com uma língua cujo domínio é fundamental para o futuro sucesso na
aprendizagem.
Vocês, como pais, também podem fomentar o desenvolvimento linguístico da vossa criança:
Falem muito com ela na vossa língua materna, seja suíço alemão ou qualquer outra língua.
Contem-lhe histórias e folheiem com ela livros de imagens. Desta maneira, a vossa criança
adquire um vasto vocabulário e um grande conhecimento do mundo.
Descobrir o mundo em conjunto
Já que as crianças gostam de descobrir o mundo com todos os sentidos, no jardim de infância
fazem-se muitas excursões na natureza. Essas excursões também fomentam a competência
social. Por exemplo, uma criança transporta o lanche de todo o grupo na sua mochila e assume
a responsabilidade por isso. Ou então, as crianças aprendem a assumir responsabilidades, na
medida em que se movimentam fora, sem estarem constantemente sob o olhar dos educadores.
Vocês também podem fomentar o desenvolvimento da vossa criança, permitindo-lhe fazer
experiências integrais. Isto acontece com as pesquisas quotidianas feitas no meio em que
vivem, através dos jogos e actividades espontâneas (aprender fazendo) ou com uma visita a um
museu ou um passeio na floresta, juntamente com os pais.
Contacto entre os pais e o jardim de infância
Com a sua participação numa visita de manhã (Besuchsmorgen) ao jardim de infância, os pais
mostram à criança: "Tu és importante para nós e o jardim de infância também". Porém, as
possibilidades de contacto entre pais e educadores não existem só nas visitas de manhã.
Importantes são também as conversas que se têm à entrada da porta, quando se vão levar ou
buscar as crianças. Essas conversas são fundamentais para o bom desenvolvimento da criança.
Elas também contribuem para que os pais e educadores tenham mais confiança e estima
mútuas. Pelo menos uma ou duas vezes por ano, o docente conversa com os pais,
individualmente e detalhadamente, sobre o desenvolvimento da criança.
Como é que os pais podem fomentar o trabalho em conjunto com o fardim de infância
Os pais podem contribuir para que a sua criança se desenvolva bem no jardim de infância: O
mais importante é que eles lhe dêem liberdade e tenham confiança na escola. Para além disso,
deveriam dar-lhe, todos os dias, um lanche saudável para levar. Deveriam ensiná-la a
desempenhar algumas funções sem ajuda: ir à casa de banho sozinha, vestir e despir o casaco,
apertar os sapatos. Para não haver atritos no ensino, os pais devem enviar a criança a tempo e
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sem atraso para a escola. Se ela tiver de faltar por doença ou qualquer outra zazão, eles devem
informar o docente, o mais cedo possível.
Entrada na escola primária
A entrada na escola primária é um tema que já é tratado no 2°ano do jardim de infância. As
crianças com mais idade alegram-se por, dentro em breve, pertencerem ao "grupo dos
grandes". Os docentes e os pais discutem juntos se a criança já tem maturidade suficiente para
entrar na escola primária. Para isso, são tidos em consideração vários critérios: Que idade tem a
criança (Regra geral, a entrada na escola primária efectua-se aos 7 anos de idade)? A criança
gosta de aprender e de ir para o jardim de infância? Como é que ela se avalia ela mesma? Ela
vê em que situação se encontra, comparando-se com outras? Pode ficar durante mais tempo a
trabalhar numa actividade? Tem paciência suficiente para terminar uma tarefa? É capaz de
decidir quando é necessário escolher uma actividade entre várias outras? É sensível às outras
crianças? É capaz de se integrar num grupo? A maior parte destes critérios vão ao encontro da
capacidade de aprendizagem da criança. No caso de os educadores do jardim de infância, a
Direcção da escola e os pais não estarem de acordo em relação à admissão ou não na escola
primária, é o Conselho Executivo "Schulpflege" que decide.
Mais informações: www.vsa.zh.ch/dvdeltern
Aquisição do DVD:
Lehrmittelverlag des Kantons Zürich, Räffelstrasse 32, Postfach, 8045 Zürich,
Tel. 044 465 85 85, [email protected]
ou numa livraria
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