CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC
Junho/2012
Vestibular 2 o Semestre de 2012
Nome do Candidato
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
No do Documento
No de Inscrição
MODELO
No do Caderno
MODELO1
ASSINATURA DO CANDIDATO
0000000000000000
00001−0001−0001
C A D E R N O D E Q U E S T Õ E S - E S PA N H O L
INSTRUÇÕES
- Verifique se este caderno:
- contém 64 questões, numeradas de 1 a 64.
- contém a proposta de redação e o espaço para rascunho.
Caso contrário, reclame ao fiscal da sala um outro caderno.
Não serão aceitas reclamações posteriores.
- Para cada questão existe apenas UMA resposta certa.
- Você deve ler cuidadosamente cada uma das questões e escolher a resposta certa.
- Essa resposta deve ser marcada na FOLHA DE RESPOSTAS que você recebeu.
VOCÊ DEVE
-
Procurar, na FOLHA DE RESPOSTAS, o número da questão que você está respondendo.
Verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que você escolheu.
Marcar essa letra na FOLHA DE RESPOSTAS, conforme o exemplo: A
C D E
Ler o que se pede na Prova de Redação e utilizar, se necessário, o espaço para rascunho.
ATENÇÃO
-
Marque as respostas primeiro a lápis e depois cubra com caneta esferográfica de tinta preta ou azul.
Marque apenas uma letra para cada questão. Mais de uma letra assinalada implicará anulação dessa questão.
Responda a todas as questões.
Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem o uso de máquina calculadora.
Você deverá transcrever a redação, a tinta, na folha apropriada. Os rascunhos não serão considerados em hipótese
alguma.
- Você terá o total de 4 horas para responder a todas as questões, preencher a Folha de Respostas e fazer a Prova de
Redação (rascunho e transcrição).
- Ao término da prova, devolva este caderno de prova ao fiscal, juntamente com sua Folha de Respostas e a folha de
transcrição da Prova de Redação.
- Proibida a divulgação ou impressão parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
5.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA
1.
Considere os nomes científicos dos animais citados
abaixo.
lobo
− Canis lupus
coiote
− Canis latrans
I × III originou 100% de plantas com flores amarelas.
II × III originou 50% de plantas com flores amarelas e
50% de plantas com flores brancas.
Com base nesses dados, os genótipos das plantas I, II
e III são, respectivamente,
cão doméstico − Canis familiaris
Esses nomes indicam que os três animais pertencem à
mesma categoria taxonômica de
(A)
raça.
(B)
gênero.
(C)
espécie.
(D)
variedade.
(E)
subespécie.
6.
O quadro abaixo indica presença (+) e ausência (−)
de determinados componentes de três tipos de células
(I, II, III).
Componentes
I
II
III
parede celular
+
−
+
carioteca
+
+
−
nucléolo
+
+
−
bb, Bb e BB.
(B)
bb, BB e Bb.
(C)
Bb, BB e bb.
(D)
BB, Bb e bb.
(E)
BB, bb e Bb.
ribossomos
+
+
+
complexo golgiense
+
+
−
mitocôndrias
+
+
−
cloroplastos
+
−
−
Em uma população em equilíbrio de Hardy-Weinberg, a
frequência de determinado gene recessivo é 0,60. Esperase que a frequência desse gene, após três gerações, seja:
(A)
0,15
(B)
0,20
(C)
0,30
(D)
0,36
(E)
0,60
_________________________________________________________
7.
Foram estudados todos os aspectos dos fatores bióticos,
físicos e químicos que atuam em um aquário marinho contendo anêmonas, caranguejos-ermitões, caracois e algas
sobre um fundo de areia e pedras. Nesse estudo, caracterizou-se o aquário como
As células I, II e III podem pertencer, respectivamente, a
(A)
(B)
população.
(A)
roseiras, gatos e bactérias.
(C)
ecossistema.
(B)
roseiras, bactérias e gatos.
(D)
comunidade.
(C)
gatos, roseiras e bactérias.
(E)
nicho ecológico.
(D)
gatos, bactérias e roseiras.
(E)
bactérias, gatos e roseiras.
Em regiões com carência de vitamina D as pessoas podem apresentar distúrbios
(A)
na coagulação sanguínea.
(B)
na visão, principalmente à noite.
(C)
na integridade do tecido epitelial.
(D)
no metabolismo do cálcio e do fósforo.
(E)
na produção de hemácias e leucócitos.
hábitat.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.
(A)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2.
Uma planta I e outra II, ambas com flores amarelas e de
genótipo desconhecido, foram cruzadas com plantas III
que produzem flores brancas. Os resultados foram os
seguintes:
8.
Em uma lagoa foram lançadas substâncias organocloradas e, depois de um período de 10 anos, efetuou-se
uma análise da concentração desses produtos nos
organismos que aí ocorrem. Os resultados, em partes por
um milhão (ppm), estão apresentados na tabela abaixo.
Organismos
Fitoplâncton
Garças
Plantas submersas
Peixes herbívoros
Peixes carnívoros
Organoclorados (ppm)
0,40
13,80
0,08
0,23
2,08
_________________________________________________________
Esses dados comprovam que as substâncias organocloradas são
4.
(A)
decompostas por bactérias e fungos.
(B)
estáveis, acumulando-se ao longo das cadeias
alimentares.
2
Uma cobra d’água e um pato têm em comum
(A)
estômago com 4 câmaras.
(B)
digestão intracelular.
(C)
destruídas naturalmente com o tempo.
(C)
circulação aberta.
(D)
(D)
respiração cutânea.
estáveis, concentrando-se nos organismos produtores.
(E)
(E)
excreção de ácido úrico.
biodegradáveis, sendo consumidas por organismos
autótrofos.
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Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
11.
Para responder às questões de números 9 a 11,
considere o texto abaixo.
O diagrama de energia que representa corretamente a
reação do magnésio com a água é
Mg (s) + 2H2 O (l )
Aquecedores de comida, usados para fins militares, ge(A)
ram calor por um processo de oxidação-redução. A água oxida
energia
Atenção:
o magnésio metálico, de acordo com a seguinte reação química:
∆H < 0
Mg(OH) 2 (s) + H 2(g)
Mg (s) + 2H2O (l ) → Mg(OH)2 (s) + H2 (g) + energia
(B)
oxigênio. Porém, a reação entre o magnésio e água é muito
energia
Mg (s) + 2H2 O (l )
Esta reação é análoga à do ferro quando é oxidado pelo
∆H > 0
Mg(OH) 2 (s) + H2 (g)
lenta para gerar calor utilizável. Para acelerar a reação, foram
desenvolvidas misturas de partículas de ferro metálico e sal de
(C)
Metais de ferro e magnésio, quando suspensos em um
energia
Mg(OH) 2 (s) + H 2(g)
mesa (NaCl ) com as partículas de magnésio.
eletrólito (como água salgada), formam uma célula galvânica −
∆H < 0
Mg (s) + 2H 2O ( l)
uma "bateria" − que pode gerar eletricidade.
Quando a água é adicionada a um aquecedor de comida, dissolve-se o sal para formar um sistema eletrolítico sal-
(D)
água, transformando desse modo cada partícula de magnésio e
energia
Mg(OH) 2 (s) + H2 (g)
∆H > 0
Mg (s) + 2H2 O (l )
de ferro em uma pequena bateria. Como as partículas de
magnésio e de ferro estão em contato, eles se tornam milhares
(E)
mente, produzindo calor em um processo que os detentores da
patente chamam de "células galvânicas supercorrosivas".
(Adaptado: http://science.howstuffworks.com/mre4.htm)
9.
energia
Mg (s) + 2H2 O (l )
de pequenas baterias em curto-circuito, que queimam rapida-
∆H = 0
Mg(OH) 2 (s) + H2 (g)
_________________________________________________________
Na transformação de cada átomo de magnésio na reação
para formar o Mg(OH)2, esse elemento
Atenção:
Para responder às questões de números 12 a 14,
considere as informações que seguem.
OH
(A)
perde 2 elétrons.
(B)
perde 1 elétron.
(C)
mantém o número de elétrons.
(D)
ganha 1 elétron.
(E)
ganha 2 elétrons.
_________________________________________________________
10.
No aquecedor de comida é formado um sistema eletrolítico sal-água porque ocorre ruptura das ligações
(A)
intermoleculares da água e do sal.
(B)
intramoleculares da água e intermoleculares do sal.
(C)
intermoleculares da água e da rede cristalina do sal.
(D)
intramoleculares da água e da rede cristalina do sal.
(E)
da rede cristalina da água e do sal.
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NH 2
Paracetamol
O paracetamol é um analgésico de uso comum, contido em alguns comprimidos efervescentes, na quantidade de
500 mg. Sua massa molar é igual a 151 g.mol−1.
12.
Ao dissolver um comprimido em meio copo d’água (cerca
de 100 mL), obtém-se uma solução cuja concentração do
paracetamol, em mol.L−1 é de, aproximadamente:
(A)
6,7 × 10−4
(B)
5,2 × 10−3
(C)
4,4 × 10−3
(D)
3,3 × 10−2
(E)
1,2 × 10−2
3
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
13.
14.
Para chegar na concentração de 20 mg/L em paracetamol, partindo de um comprimido inteiro, é necessário preparar um volume da
mistura comprimido + água, em litros, igual a:
(A)
10
(B)
15
(C)
20
(D)
25
(E)
30
O paracetamol
I. pode ser totalmente neutralizado por ácidos;
II. possui anel aromático;
III. apresenta a função amina.
Está correto o que consta SOMENTE em:
(A)
I.
(B)
II.
(C)
III.
(D)
I e II.
(E)
II e III.
Atenção:
Para responder às questões de números 15 e 16, considere o texto abaixo.
A hidroxiapatita, Ca10(PO4)6(OH)2, é o constituinte mineral natural encontrado no osso representando de 30 a 70% da massa
dos ossos e dentes. A hidroxiapatita sintética possui propriedades de biocompatibilidade e osteointegração, o que a torna substituta
do osso humano em implantes e próteses, daí o grande interesse em sua produção. Estas propriedades somadas à sua alta
capacidade de adsorver e/ou absorver moléculas fazem da hidroxiapatita um excelente suporte para ação prolongada de drogas
anticancerígenas no tratamento de tumores ósseos, e também eficiente no tratamento de remoção de metais pesados em águas e
solos poluídos.
A hidroxiapatita ocorre raramente na natureza, porém sua estrutura é similar à fluorapatita (com o grupo OH− ocupando os
sítios do F−). Esses minerais ocorrem como constituintes de várias rochas ígneas e metamórficas, especialmente em calcários
cristalinos.
(Adaptado: http://www.dema.ufcg.edu.br/revista/index.php/REMAP/article/viewFile/105/123)
15.
A hidroxiapatita pode ser obtida por via seca, segundo a equação:
6CaHPO4 + 2H2O + 4CaCO3
900 °C
→ Ca10(PO4)6(OH)2 + 4CO2 + 4H2O
Cada 10 kg de hidroxiapatita produzida gera uma massa de CO2, em kg, igual a:
16.
4
(A)
0,7
(B)
1,8
(C)
3,5
(D)
6,3
(E)
8,1
Dados:
Massas molares (g.mol−1):
Ca10(PO4)6(OH)2 = 1004
CO2 = 44
A porcentagem em massa do elemento flúor na fluorapatita é igual a:
(A)
9,9
(B)
7,8
(C)
6,5
(D)
5,2
(E)
3,8
Dados:
Massas molares (g.mol−1)
hidroxiapatita = 1 004
H= 1
O = 16
F = 19
Senac-Vestibular-2012-Junho
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
17.
Em uma avenida, no instante em que o sinal de trânsito
fica verde, um carro inicia o seu movimento com
aceleração constante de 2,0 m/s2. No mesmo instante, um
ônibus, com velocidade constante de 12 m/s, ultrapassa o
carro.
Pode-se concluir acertadamente que, até o carro ultrapassar o ônibus, a distância percorrida desde o sinal de
trânsito é, em m:
(A)
12
(B)
36
(C)
72
(D)
144
(E)
240
_________________________________________________________
18.
Um corpo de massa 0,50 kg é atirado verticalmente para
cima, a partir do solo, com velocidade inicial de 40 m/s.
Adote g = 10 m/s2 e despreze a resistência do ar.
Ao atingir a altura de 60 m, a energia cinética do corpo,
em joules, será de:
(A)
40
(B)
50
(C)
100
(D)
120
(E)
160
_________________________________________________________
19.
Uma granada, inicialmente em repouso, explode em três
pedaços de massas iguais. Imediatamente após a explosão, o primeiro pedaço adquire velocidade de módulo
40 m/s, o segundo pedaço move-se com velocidade de
30 m/s em uma direção perpendicular à do movimento do
primeiro pedaço.
Pode-se afirmar corretamente que o módulo da velocidade
do terceiro pedaço é, em m/s:
(A)
70
(B)
50
(C)
35
(D)
20
(E)
10
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5
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
20.
Um recipiente metálico, fechado, dotado de um manômetro, contém certa massa de gás que pode ser considerado
ideal. A temperatura ambiente é de 27 °C e o manômetro
indica 1,5 . 105 N/m2. O recipiente é, então, levado para o
interior de um forno aquecido e, após um pequeno intervalo de tempo, a indicação do manômetro se estabiliza
em 2,0 . 105 N/m2. Devido ao aquecimento, o recipiente
sofreu uma dilatação de 5%. A temperatura do forno,
em °C, é:
(A)
477
(B)
420
(C)
327
(D)
215
(E)
147
_________________________________________________________
21.
A figura abaixo representa a trajetória de um raio de luz
que atravessa uma lente convergente imersa no ar.
eixo principal
50 cm
50 cm
A distância focal da lente considerada, em centímetros,
vale:
(A)
25
(B)
50
(C)
75
(D)
100
(E)
200
_________________________________________________________
22.
A figura abaixo representa uma onda estacionária que se
forma em um tubo sonoro fechado.
50 cm
A velocidade de propagação do som no ar é de 340 m/s. A
frequência do som emitido pelo tubo, em hertz, vale:
6
(A)
567
(B)
850
(C)
1 275
(D)
1 700
(E)
2 225
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23.
Um aparelho elétrico traz a inscrição (120 V − 360 W).
Esses dados nominais indicam que o aparelho, quando
ligado a uma fonte de
(A)
60 V, consome uma potência de 180 W.
(B)
120 V, é percorrido por corrente elétrica de intensidade 0,33 A.
(C)
120 V, consome uma energia elétrica de 360 J por
hora de funcionamento.
(D)
120 V, é atravessado por uma carga elétrica de
3,0 C a cada segundo.
(E)
240 V, consome uma energia elétrica de 720 W.
_________________________________________________________
24.
De acordo com o modelo atômico de Niels Bohr, sobre os
orbitais eletrônicos do átomo de hidrogênio, analise as
afirmações:
I. O elétron pode estar somente em determinadas
órbitas circulares sem irradiar energia.
II. Quando um elétron muda para outra órbita, de um
estado estacionário para outro de energia menor,
ele emite um fóton.
III. Por absorção de um fóton, o elétron pode passar de
um estado estacionário para outro de maior energia.
Está correto o que se afirma em:
(A)
I, somente.
(B)
II, somente.
(C)
III, somente.
(D)
II e III, somente.
(E)
I, II e III.
_________________________________________________________
25.
Dados
os
polinômios
P(x) = 6x3 + 3x2 + px + q
e
Q(x) = 2x2 + x + 2, pode-se afirmar que os valores de
p e q para que P(x) seja divisível por Q(x) são, respectivamente:
(A)
6 e
0
(B)
−6 e
6
(C)
6 e
2
(D)
−6 e
0
(E)
6 e −2
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7
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26.
A tabela de IMC (Índice de Massa Corporal) foi desenvolvida pela Organização Mundial de Saúde (OMS), para
ajudar a população mundial a controlar sua massa corporal, e combater a crescente "epidemia" de obesidade,
que vem se agravando cada vez mais com a facilidade de
acesso às comidas "não-tão-saudáveis". O IMC é um número que pode ser calculado dividindo a sua massa (em
quilogramas) pela sua altura elevada ao quadrado (em
metros).
IMC
Abaixo de 18,5
Classificação
Subnutrido
Entre 18,6 e 24,9
Massa corporal ideal
Entre 25 e 29,9
Levemente acima da
massa ideal
Entre 30 e 34,9
Primeiro grau de
obesidade
Entre 35 e 39,9
Segundo grau de
obesidade
Acima de 40
Obesidade mórbida
(http://sites.google.com/site/imc22indicedemassa
corporal. Acesso em: 09/05/2012)
Um jovem de 1,80 m observou que seu IMC correspondia
ao maior valor possível que indicava a classificação de
levemente acima da massa ideal. Com acompanhamento
médico, dieta e atividade física conseguiu migrar para a
faixa massa corporal ideal, com IMC equivalente a 24.
Nessas condições, é correto afirmar que, esse jovem eliminou, aproximadamente, em kg:
(A)
14,3
(B)
15,4
(C)
17,6
(D)
18,5
(E)
19,1
_________________________________________________________
27.
Repartir o número 18 em duas partes de tal maneira que o
produto entre elas seja 90.
Resolvendo esse problema, pode-se afirmar que suas
soluções são números
(A)
imaginários puros.
(B)
reais.
(C)
complexos conjugados entre si.
(D)
opostos.
(E)
que um deles é imaginário puro e o outro é real.
_________________________________________________________
28.
8
As placas de automóveis são formadas por três letras
escolhidas entre as 26 do alfabeto seguidas de quatro
algarismos escolhidos entre os 10 possíveis. O número de
placas que possuem as três letras iguais e os quatro
algarismos primos e distintos é:
(A)
120
(B)
624
(C)
3 120
(D)
15 600
(E)
16 250
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29.
O pH ou potencial de hidrogênio é um índice que indica a
acidez, neutralidade ou alcalinidade de um meio. O pH
pode ser calculado através da relação:
pH = −log [H+]
onde [H+] indica a concentração dos íons de hidrogênio.
Há uma tabela que indica a classificação de acordo com o
pH indicado.
pH indicado
Classificação do meio
0 ≤ pH < 7
ácido
pH = 7
neutro
7 < pH ≤ 14
básico
Nessas condições, pode-se afirmar que o pH do suco
gástrico, cuja concentração de íons hidrogênio [H+] é de
10−2 mol/L corresponde a:
(A)
0,2
(B)
2
(C)
0,8
(D)
0,5
(E)
2,8
_________________________________________________________
30.
Uma passarela foi construída sobre uma avenida. Uma
rampa inclinada em 10° em relação à horizontal e com
50 metros de comprimento é utilizada para acessar essa
passarela.
Dados:
sen 10° = 0,17
cos 10° = 0,98
tg 10° = 0,18
50
h
m
10 o
O limite máximo permitido para passar sob a passarela é
de 50 cm a menos que a altura exata (h) da passarela em
relação ao solo. Veículos que excedem o limite máximo
permitido são penalizados. O caminhão-baú que pode
passar sob a passarela sem sofrer penalizações é o que
tem altura de:
(A)
7,5 m
(B)
8,1 m
(C)
8,25 m
(D)
8,35 m
(E)
8,45 m
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9
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31.
Um cone de revolução é um cone circular reto obtido por meio da rotação de um triângulo retângulo em torno de um eixo que
contém um dos seus catetos, conforme as figuras abaixo.
eixo
eixo
Observe o triângulo retângulo abaixo e suas rotações em torno de seus lados.
Cone I
Cone II
eixo
eixo
6 cm
8 cm
8 cm
6 cm
Nessas condições, pode-se afirmar que o volume do cone I corresponde
32.
(A)
a
1
do volume do cone
2
(B)
a
1
do volume do cone
4
(C)
ao mesmo volume do cone II.
(D)
a
3
do volume do cone
4
II.
(E)
a
4
do volume do cone
3
II.
II.
II.
No sistema cartesiano abaixo estão marcados quatro pontos (K, L, M e N) que indicam a localização das casas de Kauê, Lucas,
Mario e Nelson, respectivamente. Lucas desloca-se à casa de Nelson seguindo o caminho mais curto e Kauê desloca-se à casa
de Mario, também pelo caminho mais curto.
y (Km)
N
7
M
6
5
4
L
3
2
1
K
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
x (Km)
Nessas condições, pode-se afirmar que Kauê percorreu a mais que Lucas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
10
3 km
4 km
5 km
6 km
7 km
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CIÊNCIAS HUMANAS
33.
Interprete o texto.
(...) Mas é possível interpretar esses espetáculos como um ritual [de sangue] que reafirmava o poder e a autoridade do Estado
romano. Os gladiadores, por exemplo, eram indivíduos sem direitos, marginalizados ou condenados por subversão da ordem
pública. Ao executá-los em público, o povo romano reunido celebrava a sua superioridade e seu direito de dominar.
(Adaptado: Jo-Ann Shelton. As the romans did. Oxford, 1998. p. 350)
O conhecimento histórico e o texto permitem explicar as razões da perseguição aos cristãos pelos romanos, pois,
34.
(A)
os dogmas e práticas de rituais católicos tais como: a presença de Cristo na Eucaristia, o culto à Virgem e aos santos e os
Sete Sacramentos enfraqueciam espetáculos vinculados à política do “pão e circo” e o poder do imperador sobre Roma.
(B)
a defesa cristã de princípios de que todos os homens, sendo iguais, receberam de seu Deus certos direitos inalienáveis
como o direito à vida, à liberdade e à busca da felicidade, opunha-se aos espetáculos públicos que garantiam a ordem
social.
(C)
as ideias cristãs de igualdade entre todos, de condenação à guerra e de submissão de todos a um único Deus, subvertiam
a ordem que garantia o poder do imperador sobre todas as pessoas e de Roma sobre os povos conquistados.
(D)
as guerras religiosas provocadas pelos seguidores do cristianismo obrigavam o governo romano a construir exércitos cada
vez mais fortes, poderosos e caros, provocando acentuada transferência de renda do Estado para manter a ordem
estabelecida.
(E)
a insistência dos cristãos em considerar o Papa como chefe máximo da Igreja Católica e de toda cristandade e, em virtude
de seu poderio territorial, desejar submeter todos os soberanos à sua autoridade imperial, ameaçava o império e a ordem
pública.
Reflita sobre o texto.
Para criar um sentimento de identidade entre os árabes, Maomé fez uso do conceito de Guerra Santa, difundindo a ideia de que
aqueles que morressem em prol da fé muçulmana seriam considerados mártires e, como recompensa, conquistariam a salvação
eterna no paraíso. Isso provocou um aumento no número de pessoas dispostas a combater em nome de Alá. Os líderes tribais
da região, percebendo a força militar conquistada por Maomé, uniram-se a ele, convertendo-se ao islamismo. Essa somatória de
forças transformou a história desse povo.
(Adaptado de: Gislane Azevedo e Reinaldo Seriacopi. História, série Brasil. São Paulo: Ática, 2005. p. 87)
O texto permite concluir que a religião criada por Maomé
35.
(A)
foi responsável pela formação do Estado Árabe e da expansão muçulmana.
(B)
criou uma civilização marcada pela separação entre Igreja e Estado.
(C)
favoreceu a criação de estrutura política fragmentada como a da Idade Média.
(D)
recuperou os princípios do poder do Estado Árabe e do monoteísmo religioso.
(E)
assegurou ao povo árabe proteção contra as arbitrariedades do poder político.
A expansão marítima europeia, no século XV, foi um grande empreendimento econômico e político que envolveu grande volume
de recursos e necessitou de muita dedicação do Estado. O grande impulsionador dessa expansão foi
(A)
o crescimento populacional europeu e a necessidade de descobrir novas terras onde a população excedente pudesse se
instalar e explorar riquezas.
(B)
o espírito aventureiro dos portugueses e a aguçada curiosidade da população do continente em desvendar as tradições de
povos desconhecidos.
(C)
a crescente necessidade financeira dos governos europeus que estimulavam a procura de novas fontes de renda por meio
de colônias ultramarinas.
(D)
o comércio de produtos do Oriente e a necessidade de se encontrar metais amoedáveis, condição indispensável para
manter o comércio ativo.
(E)
a consolidação política e econômica da nobreza provincial e a vontade de enriquecimento rápido das monarquias
nacionais no Ocidente.
Senac-Vestibular-2012-Junho
11
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
36.
Considere os itens abaixo.
I. A independência das colônias inglesas na América do Norte, que implicou a ruptura da dominação colonial.
II. O atraso de Portugal na produção agrícola e no setor manufatureiro e a dependência lusa em relação à Inglaterra.
III. As pressões inglesas que resultaram na ruptura, na prática, do pacto colonial, com a assinatura em 1810 do Tratado de
Navegação e Comércio. O tratado beneficiou os comerciantes ingleses em detrimento dos portugueses.
Os itens identificam,
37.
(A)
causas econômicas e políticas da transferência da família Real portuguesa para o Brasil no início do século XIX.
(B)
resultados de ações colonialistas que ampliaram a participação da aristocracia na relação entre metrópole e colônia.
(C)
razões que levaram à dominação holandesa nas áreas açucareiras do Nordeste brasileiro com a União Ibérica.
(D)
consequências do deslocamento do eixo da vida colonial para o Sudeste, onde entravam escravo e suprimentos da África.
(E)
fatores externos que colaboraram para o desenvolvimento dos movimentos de independência na América portuguesa.
Observe a imagem e reflita sobre os textos.
Assim como no Brasil, foram enviadas à África expedições religiosas para colaborar com a “civilização” dos nativos.
(José G. V. de Moraes)
As raças superiores possuem um direito sobre as raças inferiores. Eu mantenho que elas têm um direito porque também têm um
dever. O dever de civilizar as raças inferiores.
(J. Ferry, jul. 1895)
(Imagem e textos: In: José G. V. de Moraes. História, Brasil e Geral. São Paulo: Atual, 2003. p. 274)
Considerando a expansão europeia da segunda metade do século XIX, a imagem e os textos fazem referência a argumentos
que
12
(A)
“comprovavam” o papel do neocolonialismo para o acesso dos povos africanos ao progresso tecnológico.
(B)
“demonstravam” a preocupação dos missionários europeus em elevar o nível cultural dos povos africanos.
(C)
“justificavam” a ocupação territorial e a submissão dos povos africanos e asiáticos ao poderio europeu.
(D)
“acarretavam” um clima favorável para a aceitação dos princípios socialistas europeus pelos povos africanos.
(E)
“revelavam” a importância do ensino religioso para preservar as tradições culturais dos africanos e asiáticos.
Senac-Vestibular-2012-Junho
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
38.
Observe o Mapa.
Roteiro da Coluna Prestes
(Heródoto Barbeiro, Bruna R. Cantele e Carlos A. Schneeberger. História. São
Paulo: Scipione, 2004. p. 392)
Com base no mapa e no conhecimento histórico é correto afirmar que a Coluna Prestes ao percorrer estados localizados,
principalmente, no
39.
(A)
Nordeste, onde as estruturas de produção e relação de trabalho eram mais arcaicas, pretendia levantar o campesinato
contra os latifúndios.
(B)
Norte, onde o extrativismo vegetal era explorado pelos norte-americanos, pretendia levantar os indígenas contra os
estrangeiros.
(C)
Centro-Oeste, onde a economia já não se resumia à produção para o mercado externo, pretendia incentivar os
comerciantes a fazer a revolução.
(D)
Noroeste, onde se desencadeou a onda revolucionária socialista, pretendia a adesão da população na destruição da velha
ordem oligárquica.
(E)
Sudeste, onde as péssimas condições de trabalho deram origem às lutas sociais, pretendia organizar os operários contra a
exploração.
Considere os fragmentos das letras das músicas.
Eu digo não
Eu digo não ao não
Eu digo é proibido proibir.
(Caetano Veloso)
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto e de sangue
Como beber dessa bebida amarga
Tragar a dor, engolir a labuta
Mesmo calada a boca, resta o peito
Silêncio na cidade não se escuta.
(Chico Buarque e Gilberto Gil)
O conhecimento histórico permite afirmar que as letras das músicas referidas nos fragmentos foram uma forma que os autores
encontraram para, no regime militar,
(A)
apoiar os movimentos culturais que estimulavam a “arte revolucionária”.
(B)
dizer ao mundo que a liberdade de expressão estava cassada no Brasil.
(C)
aderir às manifestações coletivas que contestavam o poder dos militares.
(D)
fazer crítica à tradição liberal que dava ao regime aparência democrática.
(E)
produzir uma arte que denunciasse os problemas da sociedade brasileira.
Senac-Vestibular-2012-Junho
13
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
40.
Observe a imagem.
Manifestantes contrários à privatização da Telebrás.
(João P. H. Ferreira e Luiz E. de O. Fernandes. Nova História
Integrada. Campinas: SP: Cia. da Escola, 2005. p. 548)
Cenas de protesto, como a retratada na imagem, resultaram do propósito do governo da época de implantar um programa
econômico fundamentado no modelo
41.
42.
(A)
desenvolvimentista.
(B)
anarcossindicalista.
(C)
neonacional.
(D)
monopolista.
(E)
neoliberal.
Após a Europa, os Estados Unidos, com 35 milhões de estrangeiros, representam a segunda área de maior atração de
imigrantes do mundo. Estima-se que 10 milhões de imigrantes estejam em situação irregular em território estadunidense, sendo
a maioria
(A)
formada por mão de obra altamente qualificada.
(B)
oriunda do México e de outros países latino-americanos.
(C)
composta de idosos que buscam recursos médico-hospitalares.
(D)
caracterizada como refugiados ambientais africanos.
(E)
constituída de mulheres e crianças de países asiáticos.
A questão está relacionada ao perfil topográfico apresentado a seguir.
PERFIL LESTE-OESTE DA AMÉRICA DO SUL (EIXO CHILE-SÃO PAULO)
1
PLANALTO
BRASILEIRO
PLANÍCIE
COSTEIRA
2
4.000 m
2.000 m
Rio
0m
Rio Paraná
(Melhem Adas. Geografia da América. São Paulo: Moderna, 1982. p. 23)
Assinale a alternativa que identifica corretamente os elementos 1 e 2 destacados no perfil.
14
(A)
Planalto das Guianas e rio Amazonas.
(B)
Planalto das Guianas e rio São Francisco.
(C)
Cordilheira dos Andes e rio Paraguai.
(D)
Cordilheira dos Andes e rio Tocantins.
(E)
Planalto da Patagônia e rio Uruguai.
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Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
43.
O Brasil não tem um plano de inovação tecnológica para manter o ritmo de crescimento em relação aos países que formam os
Brics. [...]
(Adaptado: http://economia.uol.com.br/ultimas-noticias/redacao/2012/05/14/brasil-perde-em-inovacao-e-nao-cresce-como-outros-bricsdiz-economista.jhtm?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter)
Sobre os Brics é correto afirmar que a
44.
(A)
Rússia, apesar de dependente da importação do petróleo, é o país que tem maior crescimento econômico.
(B)
Rússia e o Canadá, países de grande extensão territorial, são dependentes das exportações de minérios.
(C)
Índia e a Colômbia são os países que apresentam a maior dependência em relação aos Estados Unidos.
(D)
Colômbia e a Indonésia apresentam forte crescimento econômico, apesar das crises políticas que enfrentam.
(E)
China e a Índia, países fortemente populosos, têm apresentado um grande crescimento econômico.
Regiões Norte e Centro-Oeste lideram crescimento populacional, diz Censo do IBGE.
(http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,regioes-norte-e-centro-oeste-lideram-crescimento-populacional-diz-censo,
712803,0.htm)
Analisando o teor da notícia pode-se afirmar que o deslocamento da população para o centro-norte do país
45.
(A)
pressiona a floresta amazônica e o cerrado, dois importantes biomas que estão ameaçados pelo desmatamento.
(B)
dá impulso às indústrias de alta tecnologia que necessitam de grande contingente de mão de obra.
(C)
tem como consequência a diminuição dos cultivos como café e o milho, destinados à exportação.
(D)
retira a liderança do Sudeste, tradicionalmente a região mais populosa e povoada do país.
(E)
destaca a importância do êxodo rural para o povoamento de extensas áreas do interior brasileiro.
Considere os textos:
I. A região concentra 85% das terras indígenas do Brasil, além do extrativismo vegetal. É rica em minérios, destacando-se a
exploração de ferro, manganês e bauxita (alumínio).
II. A região é marcada pela chegada de imigrantes europeus a partir do século XIX. Apresenta os melhores indicadores
sociais de mortalidade infantil, educação e saúde. A região detém quase metade da produção nacional de grãos.
Os textos I e II referem-se, respectivamente, às regiões
46.
(A)
Sudeste e Nordeste.
(B)
Sul e Sudeste.
(C)
Nordeste e Sul.
(D)
Norte e Sul.
(E)
Centro-Oeste e Nordeste.
No Brasil, em 1970, existiam cinco cidades com mais de um milhão de habitantes. Segundo dados do último Censo, em 2010, o
número de cidades milionárias chegou a 15. Esse dado revela que
(A)
teve início a formação de regiões metropolitanas no Brasil.
(B)
o fenômeno de formação de megacidades está se acelerando.
(C)
a partir deste século XXI teve início a transição urbana.
(D)
o Brasil é o país sul-americano com mais megalópoles.
(E)
a imigração é um movimento fundamental para o crescimento urbano.
Senac-Vestibular-2012-Junho
15
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
47.
48.
Onze estados brasileiros têm partes de seus territórios incluídos nas áreas suscetíveis à desertificação, abrangendo uma
superfície total de 1,34 milhão de quilômetros quadrados, onde vivem mais de 35 milhões de brasileiros. A maior parte dos
estados que sofrem este problema encontram-se na região
(A)
Centro-Oeste.
(B)
Nordeste.
(C)
Sudeste.
(D)
Norte.
(E)
Sul.
A questão está relacionada ao mapa e às afirmações a seguir.
Brasil: Usinas hidrelétricas
(Graça M. L. Ferreira. Atlas geográfico: espaço mundial. São Paulo: Moderna, 2010. p. 129)
I. A maior concentração de hidrelétricas encontra-se na região mais populosa e com mais destacado processo de
urbanização do país.
II. A distribuição das hidrelétricas obedece a capacidade hídrica dos rios e, portanto, conclui-se que a bacia amazônica tem
pequeno potencial hídrico.
III. A bacia do Paraná apresenta o maior aproveitamento hidrelétrico do país, além de abrigar uma das maiores usinas
hidrelétricas do mundo.
Está correto o que se afirma SOMENTE em
16
(A)
I.
(B)
I e II.
(C)
I e III.
(D)
II.
(E)
II e III.
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Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
CÓDIGOS E LINGUAGENS
Atenção: Para responder às questões de números 49 a 51, considere o texto abaixo.
Rondó dos cavalinhos (1936)
Os cavalinhos correndo,
E nós, cavalões, comendo...
Tua beleza, Esmeralda,
Acabou me enlouquecendo.
Os cavalinhos correndo,
E nós, cavalões, comendo...
O sol tão claro lá fora,
E em minh'alma anoitecendo!
Os cavalinhos correndo,
E nós, cavalões, comendo...
Alfonso Reyes partindo,
E tanta gente ficando...
Os cavalinhos correndo,
E nós, cavalões, comendo...
A Itália falando grosso,
A Europa se avacalhando...
Os cavalinhos correndo,
E nós, cavalões, comendo...
O Brasil politicando,
Nossa! A poesia morrendo...
O sol tão claro lá fora,
O sol tão claro, Esmeralda,
E em minh'alma anoitecendo!
(Manuel Bandeira)
49.
50.
Identifica-se oposição entre o que ocorre no exterior e os sentimentos que se desenrolam no íntimo do poeta, respectivamente,
nos versos:
(A)
O sol tão claro lá fora, / E em minh'alma anoitecendo!
(B)
Os cavalinhos correndo, / E nós, cavalões, comendo...
(C)
A Itália falando grosso, / A Europa se avacalhando...
(D)
Alfonso Reyes partindo, / E tanta gente ficando...
(E)
O sol tão claro lá fora, / O sol tão claro, Esmeralda,
Certos elementos da realidade externa que se deixam entrever a partir da leitura do poema são a
(A)
indiferença das pessoas com relação aos problemas políticos do mundo e a beleza incomparável de uma mulher.
(B)
partida de um homem a quem o poeta quer bem e os conflitos políticos que estão se desenrolando em alguns países.
(C)
conversa fútil que se estabelece entre os convivas em um almoço e a euforia do poeta diante da corrida de cavalos.
(D)
inconsequência de alguns países ao abusarem da autoridade e a indiferença do poeta quanto à política mundial.
(E)
desvalorização da literatura e os excessos cometidos pelo poeta por causa da mulher amada.
Senac-Vestibular-2012-Junho
17
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
51.
Identifica-se emprego de linguagem conotativa no verso:
(A)
Os cavalinhos correndo ...
(B)
O sol tão claro lá fora ...
(C)
Alfonso Reyes partindo ...
(D)
Tua beleza, Esmeralda ...
(E)
Nossa! A poesia morrendo...
Atenção: Para responder às questões de números 52 a 54, considere o texto abaixo.
Era 1977, o auge do movimento estudantil na Itália, mas eu não estava mais interessada na Revolução.
Por essa época, meus amigos tinham se transformado em sérios ativistas políticos. Tínhamos assumido para nós a dor do
planeta inteiro. Não nos sobrava tempo para descanso: era uma nova injustiça, uma nova guerra iníqua, uma nova tentativa de
restringir a liberdade de alguém. Havia bastante tragédia para selecionarmos, uma vez que todo mundo estava ameaçado: mulheres,
palestinos, a classe trabalhadora pelo mundo afora. A distância não importava para nós, a ditadura do capitalismo assomava em toda
parte.
(Adaptado: Francesca Marciano. Trecho do romance Casa Rossa. Trad. Luciana Villas-Boas. Rio de Janeiro: Record, 2002. p.135)
52.
Considere as afirmações abaixo.
I. Era 1977, o auge do movimento estudantil na Itália, mas eu não estava mais interessada na Revolução.
As funções da linguagem predominantes no trecho acima são: referencial, centrada na informação a ser transmitida, e
emotiva, centrada na subjetividade do emissor da mensagem.
II. Analisando-se o tipo de narrador do texto, pode-se afirmar que se trata de narrador-observador, aquele que conhece
todos os fatos e que, por não participar deles, narra-os com neutralidade.
III. A variedade linguística que se observa no texto é a norma culta ou norma padrão, de maior prestígio social.
Está correto o que se afirma SOMENTE em:
53.
(A)
I e III.
(B)
I e II.
(C)
II e III.
(D)
II.
(E)
I.
... era uma nova injustiça, uma nova guerra iníqua...
O termo grifado na frase acima pode ser substituído, sem prejuízo para o sentido, por:
54.
(A)
desnecessária
(B)
magnânima
(C)
perversa
(D)
tola
(E)
inoportuna
Havia bastante tragédia para selecionarmos, uma vez que todo mundo estava ameaçado: mulheres, palestinos, a classe
trabalhadora pelo mundo afora.
Considerando-se o contexto, o termo grifado acima pode ser substituído corretamente por:
18
(A)
embora
(B)
contudo
(C)
ainda que
(D)
visto que
(E)
mesmo que
Senac-Vestibular-2012-Junho
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
55.
(Fernando Gonsales, www2.uol.com.br/niquel/índex.shtml)
Um procedimento fundamental utilizado na composição da tirinha é a
(A)
adaptação de um conto de fadas para quadrinhos, sem modificar o conhecido enredo de Chapeuzinho Vermelho.
(B)
utilização de personagens de um conto muito conhecido, colocadas num contexto inteiramente diverso daquele da história
original.
(C)
recriação de um conto de fadas de modo a criticar seu enredo fantasioso, por meio da demonstração da impossibilidade de
certas ações.
(D)
intertextualidade paródica, modificando o sentido das perguntas que Chapeuzinho Vermelho faz à avó na história original.
(E)
sátira à ingenuidade das histórias infantis, a partir do uso de falas originais colocadas numa situação em que não fazem
nenhum sentido.
56.
Canção do exílio
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar − sozinho, à noite −
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
(Gonçalves Dias)
O poema acima apresenta como algumas de suas características fundamentais:
(A)
exaltação da natureza e entusiasmo nacionalista.
(B)
cultivo do misterioso e espiritualização da paisagem.
(C)
impregnação religiosa e convenção pastoral.
(D)
inspiração clássica e rigor formal.
(E)
sátira de costumes e enaltecimento da realidade nacional.
Senac-Vestibular-2012-Junho
19
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
57.
Uma das tendências mais constantes no romance brasileiro, o regionalismo foi cultivado durante o período romântico por autores
como José de Alencar e Bernardo Guimarães, chegando ao auge durante o modernismo dos anos 30, com Graciliano Ramos e
José Lins do Rego, dentre outros. Nos anos 50, contudo, um grande escritor iria ainda tirar proveito do que parecia já esgotado
para criar uma obra-prima em que o pitoresco alcança valor universal. A inventividade e o estilo inimitável que dão o tom ao
romance se sobressaem já em seu início, que se tornaria tão familiar:
− Nonada. Tiros que o senhor ouviu foram de briga de homem não, Deus esteja. Alvejei mira em árvores no quintal, no baixo do
córrego. Por meu acerto. Todo dia isso faço, gosto; desde mal em minha mocidade.
O texto acima conclui com considerações sobre o livro
58.
(A)
Macunaíma, de Mário de Andrade.
(B)
Os sertões, de Euclides da Cunha.
(C)
Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto.
(D)
Mar morto, de Jorge Amado.
(E)
Grande sertão: veredas, de Guimarães Rosa.
Os versos que podem ser corretamente descritos como épicos estão em:
(A)
Que delírios!
Acordo palpitante... inda a procuro;
Embalde a chamo, embalde as minhas lágrimas
Banham meus olhos, e suspiro e gemo...
Imploro uma ilusão... e tudo é silêncio!
(B)
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
(C)
Dura inda nos vales
O rouco som da irada artilheria.
Musa, honremos o Herói, que o povo rude
Subjugou do Uraguay, e no seu sangue
Dos decretos reais lavou a afronta.
(D)
A cada canto um conselheiro,
Que nos quer governar cabana e vinha;
Não sabem governar sua cozinha,
E podem governar o mundo inteiro.
(E)
“Sou uma Sombra! Venho de outras eras,
Do cosmopolitismo das moneras...
Pólipo de recônditas reentrâncias,
Larva do caos telúrico, procedo
Da escuridão do cósmico segredo,
Da substância de todas as substâncias!”
20
Senac-Vestibular-2012-Junho
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
61.
Espanhol
Atenção:
As questões de números 59 a 64 referem-se ao
texto apresentado abaixo.
Una afirmación correcta, presente en el tercer párrafo del
texto, es:
(A)
El aumento del precio de la quinua es inferior al de
otros granos.
María Esperanza Sánchez
BBC Mundo
(B)
Los consumidores agradecen por lo sana que es la
quinua.
Por siglos, la
quinua
fue
un
alimento de consumo
casi exclusivamente
indígena.
Los Incas la
llamaban "la madre
de todos los granos".
Y
aunque
para
muchos todavía es
una desconocida, la quinua se está convirtiendo en un producto
de moda en Estados Unidos y Europa, hasta tal punto que los
precios se han triplicado en los últimos dos años.
Gracias en buena medida a consumidores de alimentos
sanos como éste, los precios de la quinua han pasado de
US$1.100 la tonelada en 2008 a US$3.000 en 2010, un
aumento proporcionalmente más alto que el de otros granos
como la soja o el maíz.
La quinua era un alimento sagrado para los Incas, que
fue posteriormente relegado por otros cereales traídos por los
colonizadores, como el trigo.
Pero hoy en día la quinua ha sido redescubierta por
nutricionistas estadounidenses y europeos, ya que su contenido
proteico es calificado de excepcional (entre 12 y 18% de
proteínas) por los expertos.
"La gente la busca por su alto contenido proteico.
Muchos de nuestros clientes son vegetarianos o veganos y para
ellos es más conveniente consumir un grano que contiene más
proteínas", explica Peter Allice, de Infinity Foods.
Incluso, la Agencia Espacial de Estados Unidos, la
NASA, está considerando a la quinua para sus misiones
espaciales.
"Este nuevo alimento, rico en proteínas y con una
composición única de aminoácidos, podría ser más versátil para
satisfacer el consumo en misiones espaciales de largo plazo",
destaca un documento de la NASA.
(C)
Los precios de la quinua son más bajos ahora que
hace cuatro años.
(D)
La tonelada de quinua es más barata que la de soja
o maíz.
(E)
La quinua es un alimento sano.
La quinua, de los Andes para el mundo
_________________________________________________________
62.
63.
Los elementos aunque y todavía, subrayados en el segundo párrafo del texto, se pueden traducir al portugués,
manteniendo el sentido que tienen en el artículo, por:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
mesmo que
ainda que
mesmo que
ainda que
mesmo que
−
−
−
−
−
mesmo
no entanto
todavia
ainda
porém
(A)
La quinua era un alimento sagrado para los incas,
así como el trigo lo era para los colonizadores.
(B)
Los colonizadores trajeron otros cereales, como el
trigo, que se empezaron a consumir más que la
quinua.
(C)
La quinua fue descubierta por nutricionistas de los
países colonizadores, como Estados Unidos.
(D)
El contenido proteico de los expertos (entre 12 y
18%) es calificado como excepcional.
(E)
Los expertos califican todos los granos como
alimentos excepcionales por el valor proteico que
contienen (de 12 a 18%).
_________________________________________________________
(http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2011/02/110203_alimen
tos_quinoa_mes.shtml. Acceso el 12/5/2012)
59.
Una afirmación correcta, presente en los párrafos cuarto y
quinto del texto, es:
La oración “La gente la busca por su alto nivel proteico”,
presente en el sexto párrafo del texto, está correctamente
explicada en portugués, teniendo en cuenta especialmente
el fragmento subrayado, en:
(A)
A gente busca o alto nível proteico de grãos como a
quinoa.
(B)
O alto nível proteico da quinoa faz com que nós a
procuremos.
(C)
A quinoa é procurada por todo mundo graças a seu
alto nível proteico.
(D)
Nós buscamos o alto nível proteico que a quinoa
possui.
(E)
As pessoas procuram a quinoa pelo alto nível
proteico desse grão.
_________________________________________________________
64.
Según el texto, la NASA:
(A)
se ha decidido a incluir la quinua en sus misiones
espaciales.
(B)
afirma que la quinua es más versátil para el
consumo en misiones espaciales.
(C)
puede llegar a incluir la quinua en sus misiones
espaciales de largo plazo.
(D)
cree que la quinua satisfará a largo plazo el
consumo en sus misiones espaciales.
(E)
ha descubierto que la quinua es un nuevo alimento
rico a largo plazo.
_________________________________________________________
60.
En los dos primeros párrafos del texto se afirma que:
(A)
exclusivamente los Incas consumían la quinua hasta
el siglo XXI.
(B)
“quinua” significa en quechua, la lengua de los incas,
“la madre de todos los granos”.
(C)
hay mucha gente que aún no conoce la quinua.
(D)
la quinua es un producto de moda en los Estados
Unidos y Europa hace siglos.
(E)
el precio de la quinua se va a triplicar en los
próximos años.
Senac-Vestibular-Espanhol-2012-Junho
21
Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001
REDAÇÃO
1.
Leia com atenção o texto abaixo.
A complexidade dos problemas de uma megacidade como São Paulo é de tal ordem que muitos não veem
qualquer possibilidade de melhoria da vida de seus moradores, ainda que num futuro distante. Entre os que
acreditam que alguma coisa pode ser feita, há os que defendem grandes intervenções por parte do poder
público e aqueles que pensam que só uma mudança na mentalidade dos habitantes é que poderá levar a
alguma transformação positiva da vida urbana.
2.
Considerando-se o que se afirma acima, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o seguinte tema:
Os problemas das megacidades e as possibilidades de seu enfrentamento
3.
22
A redação deverá ter a extensão mínima de 20 e máxima de 30 linhas, considerando-se letra de tamanho regular.
Senac-Vestibular-Espanhol-2012-Junho