Universidade do Estado da Bahia – UNEB
Curso de Pós-Graduação em Design de Produto - Pósdesign
Universidade do Estado da Bahia
Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação
UNEB
Departamento de Ciências Exatas e da Terra
Curso de Especialização em Design de Produto
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Curso de Pós-Graduação em Design de Produto - Pósdesign
Prof. Lourisvaldo Valentin
Reitor
Prof. Wilson da Mata
Pró-Reitor PPG
Profª. Tânia Regina Dias Silva
Diretora DCET
Profª. Anamaria de Moraes
Profa. Suzi Mariño Pequini
Coordenação
Profª. Taís Pedrosa
Profª. Carina Silveira
Vice-Coordenação
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OPINIÃO DOS ALUNOS
Os alunos têm se mostrados satisfeitos com a
metodologia e o desempenho dos professores, tendo
como base as avaliações que respondem após cada
módulo. Apresentamos algumas opiniões deles que
ressaltam alguns aspectos que não abordamos nos
questionários:
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Marcelo Teixeira, Designer(UNEB)
Escrevo para comentar do curso Pósdesign. Estou achando
exelente, o nível dos professores e as aulas são demais. Para
o assunto que já tinha estudado, como ergonomia e projeto
está sendo um aprofundamento violento, upgrade mesmo.
Mas outros assuntos como marketing ou gerência de projetos
foi de maior importância para mim, me permitiu enxergar o
design com outros olhos. Graças a isso minha vontade de
estudar design e divulgar minha profissão, que andava meio
apagada em mim retornou ainda mais forte que nunca.
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Candida Lemos, Jornalista (UFBA)
Apesar de não ser da área e de não atuar no dia-a-dia do design, o curso
tem sido uma oportunidade única de vivenciar as rotinas e
questionamentos que envolvem o design, fazendo isto de forma prática. Ou
seja, o curso está permitindo entender o que é design no seu fazer. Como
jornalista, estou tendo, com o curso, uma dimensão do que é a prática do
design e conseguindo, inclusive, identificar peculiaridades e dificuldades
que fazem parte deste processo. Acredito que a metodologia utilizada no
curso - com as disciplinas sendo ministradas a medida em que iam
surgindo as etapas do projeto - me permitiu entrar na prática do design de
forma confortável, mesmo atuando em outra área profissional. Neste
sentido, a assessoria dos professores foi essencial e mostrou que o corpo
docente escolhido tem capacidade para responder as dificuldades dos
alunos. Por outro lado, conhecendo a realidade das universidades
brasileiras, vejo que o curso conseguiu revertê-la ao trazer para o âmbito
da academia representantes do meio empresarial, atuando como parceiros.
Esta aproximação é essencial para que o curso cumpra com sua finalidade
de recolocação e inserção de novos profissionais no mercado. Ou seja, é
vender o conhecimento produzido na universidade para quem tem interesse
em comprá-lo: as empresas.
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Edílson Campelo, Arquiteto (UFBA)
A titulação dos professores envolvidos, publicada no folder de
divulgação, já indicava o alto nível do curso, mas devo registrar que
ainda assim fui surpreendido, pois só mesmo com o contato direto
pude aferir a bagagem enriquecedora que cada um trazia. Acho que
esta especialização se diferencia das demais justamente por
assumir um caráter mais acadêmico do que profissionalizante.
Quanto ao trabalho da equipe, acho a experiência enriquecedora e
coincidente com um processo de amadurecimento científico
essencial à carreira acadêmica. Apesar dos módulos serem muito
condensados em dois dias e de estarem, em algumas vezes, muito
distantes uns dos outros em virtude de feriados e recessos,
concordo plenamente com a aplicação do projeto integrado, pois
assim os esforços não se despersam, o que evita desperdício de
energia.
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Esequias Freitas, Arquiteto (UFBA)
A experiência de cursar essa pós-graduação em design está repleta
de gratas surpresas. Não retirando o mérito da proposta, de
raciocínio integrador, é interessantíssimo que no quadro docente
haja professores que sequer tenham conhecimento um do outro
antes (certamente que todos de elevada competência enquanto
mestres e técnicos em suas áreas de atuação específicas). Uma
fração de assuntos repetidos por causa disso, funciona como
reiteração da importância de alguns temas. Enfoques diferentes
sobre as mesmas questões é algo extremamente enriquecedor.
Participar da primeira turma do Pósdesign, portanto, foi de certo
modo uma resposta ao desconhecido, com enormes chances de
acerto, o que vem se verificando. Certamente, em sua segunda
edição, esse curso estará ainda mais estruturado, mas ainda haverá
o novo por parte dos alunos. Interessante, por exemplo, que na
primeira turma quase todos os componentes sejam arquitetos. Mais
interessante ainda que haja jornalistas, dentistas, psicólogos.
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Curso de Pós-Graduação em Design de Produto - Pósdesign
A consecução de um projeto era o produto do curso esperado
pelos estudantes. A maneira de concebê-lo sob orientação
científica tanto quanto sob experiência industrial é que está
sendo, sob meu ponto de vista, o grande mérito do
Pósdesign. A vinculação de empresas parceiras à estrutura
pública de ensino (normalmente comprometida com
academicismos tautológicos), tem oferecido um ambiente
onde análise e síntese sejam realmente parte de um mesmo
processo integrado. O mérito da maioria dos docentes como
profissionais do conhecimento é inquestionável.
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Em toda a grade do curso, só há uma disciplina de que sinto
falta notável: uma história do design e da tecnologia. E isso
não seria por capricho culturalista, mas por necessidade de
apropriar-nos do pensamento sobre design e suas razões
geradoras, que ocorrem dentro das possibilidades
tecnológicas (por assim dizer, "objetivas") e culturais,
estéticas, idiossincráticas (subjetivas) em cada época e lugar.
A partir disso estaríamos mais bem equipados para
compreender nosso próprio contexto, e nele intervir
proativamente.
Obrigado pelo espaço para expressão e informação dado a
todos os alunos através da lista e do site do Pósdesign. Em
meio a tantos acertos, certamente há bem poucas coisas que
devam ser reconfiguradas.
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Neymar Leonardo, Designer (UNEB); Tânia Picheth, Matemática
(UCEP - Pr); Suzana Angélica, Designer (UNEB); Dora Neuhaus,
Arquiteta (UFBA); Ana Paula Cordeiro, Desenho e Plástica (UFBA)
O programa do Curso Pósdesign apresenta uma boa dinâmica,
favorecendo a interação entre as disciplinas. A abordagem projetual e o
acompanhamento dos orientadores está sendo satisfatória, pois as
experiências e conhecimentos transmitidos estão acrescentando muitas
informações que têm influenciado no desenvolvimento dos trabalhos. A
disciplina Projeto de Produto Industrial, ministrada pelo Profº José
Abramovitz, junto com a disciplina Métodos e Técnicas de Projetação,
ministrada pelo profº Sidney Freitas definiu a metodologia e as
informações técnicas a serem empregadas no desenvolvimento do
projeto, apresentando as etapas de elaboração da pesquisa até a
conclusão das atividades com a apresentação do protótipo na escala
1:1 para testes. A organização do trabalho propiciou uma análise e
síntese do trabalho satisfatória para a equipe.
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A Anamaria de Moraes, através da disciplina Ergonomia e Usabilidade –
Interação com o Usuário I, fez uma abordagem sistêmica, mostrando as etapas
e fases de uma intervenção ergonomizadora, de modo a solucionar os
problemas ergonômicos apresentados em cada projeto. No caso da Estação de
Trabalho do ourives, houve um grande aproveitamento da metodologia
utilizada, pois esclareceu muitas etapas do desenvolvimento do projeto,
principalmente no momento da elaboração da análise ergonômica do produto e
na aplicação dos métodos de observações sistêmicas do usuário. A disciplina
Ergonomia e Usabilidade – Interação com o usuário II, forneceu dados
importantes sobre antropometria, relação do usuário com o produto, campo de
visão, zona de alcance, dentre outros assuntos relacionados com a Ergonomia.
A disciplina Tecnologia dos Materiais e Processos de Fabricação, junto com a
disciplina Subsistemas Estruturais e Moventes, ministradas pelo professor Milton
Francisco, forneceu dados técnicos sobre processos de fabricação, além de
informações sobre materiais e aplicações destes no projeto desenvolvido pela
equipe, além de apresentar algumas soluções para o problema de regulagem da
Estação de Trabalho do Ourives, o que esclareceu muitas dúvidas. O curso vem
atendendo aos objetivos propostos, está acrescentando muito conteúdo aos
trabalhos, além de apresentar uma orientação muito capacitada e objetiva por
parte dos professores, o que vem ajudando muito no desenvolvimento dos
produtos.
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Alfredo Nascimento Santos, Arquiteto (UFBA), Esp. em Arquitetura
Hospitalar; Altair Oliveira Trindade, Arquiteta, Esp. em Arte-Educação
com Habilitação em Plástica; André Coelho Veiga, Arquiteto (UFBA);
Darlan Firmato Reis Nunes, Arquiteto (UFBA), Esp. em Computação
Gráfica; Denise Marques da Silva, Arquiteto (UFBA);
Marcos Sérgio Bispo dos Reis, Artista Plástico.
Durante o Curso “Pós-Design”, desenvolvemos uma metodologia de projeto
que a princípio nos pareceu desnecessária, visto que a maioria dos alunos
eram arquitetos. Lêdo engano. A estratégia, o método, as técnicas e as
palavras-chave de um processo de Design diferem muitas vezes do
processo de criação do espaço arquitetônico. Assim aprendemos...
Descobrir ou atribuir valores, tentando colocar uma ordem de qual verbo
viria primeiro, na busca de intervir ou direcionar o processo projetual, seria
no mínimo fechar os olhos para os sonhos. E o que são os sonhos?
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Descobrimos neste Curso que devemos trabalhar DESEJO e NECESSIDADE
como pontos chave para conseguirmos despertar no homem a satisfação.
Desejo (1) e necessidade (2) caminhando juntos – essa foi a proposta: aliar a
praticidade à beleza, a funcionalidade à sedução, a técnica à
contemporaneidade, produzindo algo que cumpra sua função prática e que
seja sutilmente sedutor...
DESEJAR (verbo transitivo direto): querer, apetecer, ambicionar,
cobiçar, ter gosto ou empenho em, aspirar a.
(1)
(2)
NECESSITAR (verbo transitivo indireto): requerer, precisar, exigir.