INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR
“PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA NEVES”
PROJETO PEDAGÓGICO
CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
BACHARELADO
SÃO JOÃO DEL- REI – MINAS GERAIS – BRASIL
2013
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SUMÁRIO
1. A Instituição..... .................................................................................................................................. 4
1.1 - Identificação ................................................................................................................................ 4
1.2 - Histórico da Instituição .............................................................................................................. 5
1.2.1 - Breve história do IPTAN .....................................................................................................5
1.2.2 - Características socioeconômicas regionais .......................................................................6
1.2.3 - A região de inserção do Instituto de Ensino Superior “Presidente Tancredo de
Almeida Neves”- IPTAN.................................................................................................................7
1.2.4 - Realidade Educacional.....................................................................................................10
1.3 - Identidade corporativa ............................................................................................................. 12
1.3.1 - Valores .............................................................................................................................13
1.3.2 - Objetivos institucionais .....................................................................................................13
1.3.3 - Concepções Filosóficas e Políticas de Ensino ................................................................14
1.3.3.1 - Concepções Filosóficas ................................................................................................14
1.3.3.2 - Políticas de Ensino, Pesquisa e Extensão .................................................................145
1.3.3.3 - Tecnologia Informação e Comunicação ............................................................................ 16
2. O Curso de Ciências Contábeis ..................................................................................................... 18
2.1 - Organização didático-pedagógica .......................................................................................... 18
2.1.1 - A organização curricular ...................................................................................................19
2.1.2 – Práticas pedagógicas inovadoras ...................................................................................20
2.2 - Empresa Júnior ......................................................................................................................... 21
2.3 - Administração Acadêmica: coordenação de curso.............................................................. 22
2.3.1 - Formação do coordenador ...............................................................................................22
2.3.2 - Experiência do coordenador ............................................................................................23
2.3.3 - Efetiva dedicação à administração e à condução do curso ............................................24
2.3.4 - Atribuições do Coordenador do Curso .............................................................................25
2.3.5 - Atuação do coordenador ..................................................................................................26
2.3.6 - Órgãos e setores de apoio à coordenação ......................................................................26
2.3.7 - Infraestrutura utilizada pela coordenação ........................................................................27
2.3.7.1- Gabinetes de trabalho para professores tempo parcial e integral .......................................27
2.4 - Administração Acadêmica: colegiado de curso ................................................................... 27
2.4.1 - Colegiado de curso...........................................................................................................27
2.4.2 - Composição do Colegiado de curso ................................................................................28
2.4.3 - Competências do Colegiado de Curso ............................................................................28
2.5 – Núcleo Docente Estruturante - NDE ...................................................................................... 29
3 - Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Contábeis – PPC: concepção do curso .......... 32
3.1 - Concepção...........................................................................................................................32
3.1.1 - Concepção do curso em relação à área de Ciências Contábeis. ...................................32
3.1.2 - Possibilidade de inserção no mercado ............................................................................34
3.1.3 - Articulação do PPC com o Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI .....................35
3.2 - Objetivos do curso ................................................................................................................... 35
3.2.1 - Objetivo geral ..........................................................................................................................35
3.2.2 - Objetivos específicos ..............................................................................................................36
3.3 - Condições objetivas de oferta e vocação do curso ............................................................. 37
3.4 - Perfil do profissional a ser formado ....................................................................................... 37
3.5 - Projeto Pedagógico de Curso – PPC: currículo .................................................................... 38
3.5.1 - Coerência do currículo com os objetivos do curso ..........................................................41
3.5.2 - Coerência do currículo com o perfil desejado do egresso ..............................................43
3.5.3 - Coerência do currículo com as Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs .....................46
3.5.4 - Adequação da metodologia de ensino à concepção do curso ........................................51
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3.5.5 - Coerência dos procedimentos de avaliação dos processos de ensino e aprendizagem
com a concepção do curso ..........................................................................................................51
3.6 - Interrelação das unidades de estudo ..................................................................................... 52
3.7 - Currículo pleno do curso de Ciências Contábeis - Bacharelado........................................ 56
3.8 - Ementas e Bibliografia do Bacharelado em Ciências Contábeis ....................................... 60
Primeiro Período .........................................................................................................................60
Segundo Período ........................................................................................................................66
Terceiro Período .........................................................................................................................71
Quarto Período ...........................................................................................................................76
Quinto Período ............................................................................................................................81
Sexto Período .............................................................................................................................88
Sétimo Período ...........................................................................................................................95
Oitavo Período ..........................................................................................................................101
Disciplinas Optativas ................................................................................................................108
3.9 - Estágio Curricular Supervisionado ...................................................................................... 109
3.9.1 - Do Regulamento de Estágio ..........................................................................................110
3.9.2 - Das Empresas Conveniadas ..........................................................................................110
3.10 - Trabalho de Conclusão de Curso-TCC .............................................................................. 116
3.10.1 - Do Regulamento TCC ..................................................................................................117
3.11 - Atividades Complementares ............................................................................................... 117
3.12 - Realização da Interdisciplinaridade ................................................................................... 119
3.13 - Metodologia do acompanhamento e avaliação do ensino .............................................. 120
3.13.1 – Rendimento acadêmico ...............................................................................................121
3.14 - Práticas Pedagógicas Inovadoras ...................................................................................... 122
4. Corpo Docente e Pessoal Técnico-Administrativo ....................................................................... 125
4.1 - Política de Contratação .......................................................................................................... 125
4.2 - Plano de Carreira .................................................................................................................... 126
4.3 - Política de qualificação .......................................................................................................... 126
4.4 - Corpo Docente do Curso: formação e experiência profissional ...................................... 127
4.5 - Corpo Docente do Curso: produção científica nos últimos 3 anos ................................. 129
4.6 - Atributos Docente ................................................................................................................... 130
4.7 - Corpo Técnico-administrativo: específico do curso .......................................................... 131
5. Infraestrutura ................................................................................................................................. 132
5.1 - Recursos gerais disponíveis ................................................................................................. 132
5.2 - Laboratórios ............................................................................................................................ 132
5.3 - Laboratórios de Informática .................................................................................................. 133
5.4 - Biblioteca: ................................................................................................................................ 134
5.4.1 - Relação dos Periódicos..................................................................................................135
5.4.2 - Serviços prestados pela Biblioteca ................................................................................138
5.4.3 - Política de aquisição, expansão e atualização de acervo da Biblioteca “Prof. Gaio” ...139
5.4.4 - Infraestrutura física da Biblioteca ...................................................................................140
5.5 - Infraestrutura física geral ....................................................................................................... 141
6. Atendimento ao Discente .............................................................................................................. 142
6.1 - Formas de acesso................................................................................................................... 142
7. Política de Avaliação ..................................................................................................................... 144
7.1 - Avaliação institucional ........................................................................................................... 144
7.2 - Avaliações do curso já realizadas pelo MEC ou outros órgãos reguladores ................. 149
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1. A Instituição
1.1 - Identificação
Mantenedora: INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR “PRESIDENTE TANCREDO DE
ALMEIDA NEVES” LTDA.
o
Endereço: Av. Leite de Castro, n 1.101, Bairro Fábricas
36.301.182 – São João del-Rei – Minas Gerais
Telefone: (0XX32) 3379-2725
Fax: (0XX32) 3379-2725
CNPJ: 03.219.494/0001-98
Inscrição estadual: Isento
URL: http://www.iptan.edu.br
Endereço eletrônico: [email protected]
Dirigente da Mantenedora: Dr. Nicolau Carvalho Esteves
Mantida: INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR “PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA
NEVES” – IPTAN
Recredenciamento da IES: MEC – Portaria nº 1.156 de 13 de setembro de 2012 - DOU 14-09-12
Endereço:
Av. Leite de Castro, no 1.101, Bairro Fábricas
36.301.182 – São João del-Rei – Minas Gerais
Telefone: (0XX32) 3379-2725
Fax: (0XX32) 3379-2725
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CNPJ: 03.219.494/0001-98
Inscrição estadual: Isento
Dirigente da Mantida:
Diretor Geral: Prof. Msc. Ricardo Assunção Viegas
Diretora de Graduação: Profa. Dr. Maria Tereza Gomes de Almeida Lima
Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão: Prof. Dr. Heberth Paulo de Souza
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Estrutura Administrativa e Acadêmica do Instituto de Ensino Superior “Presidente
Tancredo de Almeida Neves”
Diretor Geral: Msc. Ricardo Assunção Viegas
Diretora de Graduação: Dra. Maria Tereza Gomes de Almeida Lima
Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão: Dr. Heberth Paulo de Souza
Coordenação de graduação: Dra. Maria Elisa Rodrigues Moreira
Coordenadora de Pesquisa: Dra. Carla Leila Oliveira Campos
Coordenador de Extensão: Msc. Leonam Maxney Carvalho
Coordenadora do Núcleo de Apoio ao Estudante: Esp. Keila Regina da Silva
Secretária de Registro e Controle Acadêmico: Flávia Roberta Faria
Bibliotecária: Esp. Mônica Geralda Palhares
1.2 - Histórico da Instituição
1.2.1 - Breve história do IPTAN
A proposta de criação do Instituto de Ensino Superior “Presidente Tancredo de Almeida
Neves” – IPTAN, surgiu em 2000, ao se considerar a comemoração dos trezentos anos de
história da cidade de São João del-Rei e, também, da região, marcados por episódios, situações,
personalidades, crenças, religiosidade e locais que rememoram vidas e lutas em prol do
conhecimento, da autonomia e da liberdade de seu povo.
O Instituto é regido por decisões tomadas a partir do seu Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão – CONEPE, órgão deliberativo que tem como membros: diretores (Diretoria Geral e
Diretoria Acadêmica), coordenadores, docentes, discentes e representantes da comunidade
externa.
O IPTAN, em 2013, oferece à sociedade os cursos de graduação em Administração,
Ciências Contábeis, Direito, Educação Física, Enfermagem, Gestão da Tecnologia da Informação
e Pedagogia, tendo como objetivo formar profissionais de nível superior qualificados para o
desempenho de diversas funções na sociedade. O Instituto está comprometido com a busca de
um aperfeiçoamento contínuo, com a permanente inserção dos educandos no mercado de
trabalho e com o exercício pleno da cidadania.
No primeiro semestre de 2013, o IPTAN apresenta em seu quadro discente 1.405 (hum
mil, quatrocentos e cinco) alunos matriculados, procedentes da microrregião de São João del-Rei.
Para atender a essa demanda, o quadro docente apresenta um total de 85 (oitenta e cinco)
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docentes, sendo 06 doutores, 28 mestres e 51 especialistas, o que equivale, em termos
percentuais, a 7% de doutores, 33% de mestres e 60% de especialistas, conforme demonstra o
Gráfico 1, abaixo:
7%
33%
60%
Doutor
Mestre
Especialista
Gráfico 1: Composição da Titulação do Corpo Docente em 2013.1
Salienta-se que, na busca pelo constante aperfeiçoamento do quadro docente, são
diversos os casos de docentes que estão em processo de estudos na Pós-Graduação Stricto
Sensu, seja no nível de mestrado ou doutorado.
Em relação aos atos legais que merecem destaque, o IPTAN obteve em seu
recredenciamento institucional, realizado pelo Ministério da Educação – MEC, no primeiro
semestre de 2011, o Conceito 4, tendo como uma das fases de avaliação a visita in loco,
demonstrando assim a qualidade vigente no Instituto.
Dentre os cursos oferecidos atualmente, os cursos de Direito, Educação Física e
Administração já foram reconhecidos, com notas 4, 3 e 3, respectivamente. Os demais cursos
estão autorizados pelo MEC.
Outros cursos de graduação e de pós-graduação serão oferecidos pelo Instituto, com o
objetivo de cumprir um amplo planejamento acadêmico e consolidar sua atuação na região do
Campo das Vertentes, cujas metas de médio prazo encontram-se em fase de concretização e
cujos resultados estarão, oportunamente, disponíveis a toda a comunidade regional.
1.2.2 - Características socioeconômicas regionais
O IPTAN se situa em uma das mais vigorosas regiões brasileiras – região Sudeste. O
Estado de Minas Gerais, um dos maiores e mais importantes Estados brasileiros, tem
características singulares, pelo seu potencial econômico, pelas suas tradições, pela cultura
regional, por sua importância política, pela sua estrutura educacional e, sobretudo, por sua gente.
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A inserção de Minas Gerais na região Sudeste do País, com extensas linhas fronteiriças
com outros Estados líderes que têm alavancado o processo de desenvolvimento nacional, confere
ao Estado a responsabilidade de buscar seu crescimento e afirmar seus valores, preparando seus
quadros e instituições para as novas matrizes do desenvolvimento mundial.
O Estado de Minas Gerais tem um número expressivo de municípios (855), com os quais
distribui as responsabilidades sociais, econômicas, políticas e administrativas. Seu Produto
Interno Bruto corresponde a 10% do PIB nacional. Per capita, o PIB mineiro equivale à média
nacional. O Estado é responsável, atualmente, por mais de 12% das exportações do Brasil.
Divide-se entre os setores agropecuário (24%), comércio de mercadorias (13%), indústria de
transformação (12%), prestação de serviços (19%), atividades sociais (10%), construção civil
(7%), entre os mais significativos (IBGE, 2010).
A população economicamente ativa de Minas Gerais corresponde a 10% do total do País,
com esperança de vida ao nascer de 74 anos para as mulheres, 67 anos para os homens e taxa
de mortalidade infantil de 26 para cada mil nascidos vivos. Cerca de 30% da população mineira
tem menos de 24 anos de idade, o que evidencia o potencial de demanda por Educação nos
próximos anos, sobretudo se levar-se em considerar que a região Sudeste tem grau de
urbanização de mais de 90% (em Minas Gerais esse índice é de cerca de 82%, crescendo na
região metropolitana para mais de 92%) (IBGE, 2010).
1.2.3 A região de inserção do Instituto de Ensino Superior “Presidente Tancredo de
Almeida Neves” – IPTAN
A mesorregião do Campo das Vertentes é uma das doze que compõem o estado de Minas
Gerais. Formada por 34 municípios, divide-se em três microrregiões: Barbacena, Lavras e São
João del-Rei, que possuem 12.563,667 Km de extensão territorial. Sua população média é de
506.007 habitantes, gerando uma densidade demográfica de 43,46 habitantes por Km. O Campo
das Vertentes possui, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE
(2010), IDH médio de 0,775, PIB em torno de R$ 2.958.033.146,00 e PIB per capita em torno de
R$5.586,23. A região tem como mesorregiões limítrofes a região Metropolitana de Belo Horizonte,
o Oeste de Minas, o Sul de Minas e a Zona da Mata, sendo considerada, devido a essa
característica, ponto estratégico no estado.
Nesse contexto, uma das principais cidades do Campo das Vertentes é São João del-Rei.
Distante 180 Km da capital do estado, Belo Horizonte, a cidade histórica de São João del-Rei foi
elevada à categoria de vila em 1713, quando recebeu seu nome atual em homenagem a D. João
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V, rei de Portugal, e a Tomé Portes del-Rei, um bandeirante paulista considerado seu fundador.
Atualmente, tem cerca de 85.000 habitantes, 1.463,59 km2 de área da unidade territorial, e
temperatura média anual de 21º C.
Como principais atividades econômicas, destacam-se a indústria têxtil, a produção de
estanho, a indústria moveleira e o turismo, sendo que este último ainda não é explorado
adequadamente. De acordo com o IBGE, estão formalmente registradas 5 empresas de
agricultura, pecuária, silvicultura e exploração florestal, 16 empresas na extração mineral, 35
empresas de construção, 1.342 empresas de comércio, 55 empresas de serviços sociais e
estabelecimentos de saúde. São 50 as instituições de ensino, e 31 as empresas de intermediação
financeira. Cerca de 17% da população tem saneamento básico, 19% tem abastecimento de água
ligado à rede geral e 40% tem o lixo coletado, regularmente.
De acordo com o Instituto de Geociências Aplicadas – Secretaria de Ciência e Tecnologia,
a altitude máxima é de 1.338 m, e a mínima, de 912 m. Em relação ao relevo, afloram no
município rochas de idade pré-cambriana e depósitos quaternários, estes últimos preenchendo,
quase sempre, as calhas fluviais. Os principais rios são o Rio das Mortes, o Rio Carandaí, o Rio
Elvas e a Represa de Camargos, e dentre os minerais destacam-se a argila, o caulim, o
diamante, o estanho, o cobre e o ouro, dentre outros. A flora está representada em parques,
reservas e hortos florestais, como o Parque Ecológico Municipal da Serra do Lenheiro, a Área de
Proteção Ambiental (APA) da Serra de São José, o Horto Florestal do Instituto Estadual de
Florestas (IEF) e o Horto Florestal do IBAMA (Estação de Florestas Experimental).
São João del-Rei conta com 26 municípios mais próximos: Andrelândia, Barbacena,
Barroso, Bom Sucesso, Carrancas, Conceição da Barra de Minas, Coronel Xavier Chaves, Dores
de Campos, Ibituruna, Ijaci, Ingaí, Itumirim, Itutinga, Lagoa Dourada, Lavras, Madre de Deus de
Minas, Minduri, Nazareno, Piedade do Rio Grande, Prados, Resende Costa, Ritápolis, Santa Cruz
de Minas, São Tiago, São Vicente de Minas e Tiradentes.
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A Figura 1, a seguir, demonstra a Mesorregião Campo das Vertentes, com microrregião
em que a cidade de São João Del Rei está inserida e os principais municípios limítrofes, que
formam a Microrregião de São João del-Rei:
26 – Conceição da Barra de Minas
22 – Lagoa Dourada
13 – Piedade do Rio Grande
24 – Ritápolis
15 – São João del Rei
21 – Coronel Xavier Chaves
14 – Madre de Deus de Minas
19 – Prados
20 – Santa Cruz de Minas
25 – São Tiago
17 – Dores do Campo
27 – Nazareno
23 – Resende Costa
12 – Santana do Garambéu
18 – Tiradentes
Figura 1: Mesorregião Campo das Vertentes
Fonte: BRASIL CHANNEL, 2010.
A seguir, destaca-se a Microrregião de São João del-Rei:
Figura 2: Microrregião de São João del-Rei
Fonte: UFSJ, 2011.
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De acordo com o IBGE, com atualizações pontuais do Censo de 2010, os principais
indicadores da cidade de São João Del Rei são:
População
Áreas (km2)
Estabelecimentos de Saúde
Matrículas Ensino Fundamental
Matrículas Ensino Médio
Valor adicionado na Agropecuária
Valor adicionado na Indústria
Valor adicionado no Serviço
PIB a preço de mercado corrente
PIB per capita
84.469 habitantes
1.464,327 km2
46
12.553
3.475
R$ 29,493 milhões
R$ 155,562 milhões
R$ 465,931 milhões
R$ 650,986 milhões
R$ 9.868,08
Quadro 1: Informações Demográficas de São João Del Rei
Fonte: IBGE, 2010.
Com isso, observa-se que a mesorregião Campo das Vertentes e, principalmente, a
microrregião de São João del-Rei, em expansão corrente, possui no curso de Ciências Contábeis
um incentivo para a qualificação de todos os setores econômicos, como, por exemplo, as áreas
comercial, industrial, de serviços, agropecuária e o setor público, de forma a consolidar e manter
a sua estrutura econômica de forma harmônica e em franco desenvolvimento, uma vez que, por
intermédio do ensino superior, pode-se formar futuros contadores capacitados para ingressarem
no competitivo mercado de trabalho e auxiliar na condução do sistema econômico vigente.
Nesse sentido, o Instituto de Ensino Superior “Presidente Tancredo de Almeida Neves”
tem como alguns de seus objetivos:

desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação indispensável para o exercício da
cidadania e fornecendo-lhe meios para inserção e progressão no mercado de trabalho;

estimular a criação cultural e o desenvolvimento do pensamento reflexivo e do saber
científico;

incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da
ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o
entendimento socioambiental.
1.2.4 - Realidade Educacional
A mesorregião do Campo das Vertentes tem 26 municípios mais próximos da cidade de
São João del-Rei, sendo estes: Andrelândia, Barbacena, Barroso, Bom Sucesso, Carrancas,
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Conceição da Barra de Minas, Coronel Xavier Chaves, Dores de Campos, Ibituruna, Ijaci, Ingaí,
Itumirim, Itutinga, Lagoa Dourada, Lavras, Madre de Deus de Minas, Minduri, Nazareno, Piedade
do Rio Grande, Prados, Resende Costa, Ritápolis, Santa Cruz de Minas, São Tiago, São Vicente
de Minas e Tiradentes.
Nessas cidades, a demanda do Ensino Médio se mostra significativa, com perspectiva de
crescimento para os próximos anos. No Quadro abaixo são apresentados os números de alunos
regulares no Ensino Médio, em 2009, conforme dados do IBGE (2010).
MUNICÍPIOS
Andrelândia
Barbacena
Barroso
Bom Sucesso
Carrancas
Conceição da Barra de Minas
Coronel Xavier Chaves
Dores de Campos
Ibituruna
Ijaci
Ingaí
Itumirim
Itutinga
Lagoa Dourada
Lavras
Madre de Deus de Minas
Mindurí
Nazareno
Piedade do Rio Grande
Prados
Resende Costa
Ritápolis
Santa Cruz de Minas
São João del-Rei
São Tiago
São Vicente de Minas
Tiradentes
Total
NÚMERO DE
ALUNOS
MATRICULADOS
591
7378
1.069
875
224
203
158
349
168
352
130
334
230
534
4.955
260
208
333
208
331
579
248
187
5098
126
422
175
25.345
Quadro 2: Número de alunos matriculados no Ensino Médio
Fonte: IBGE, 2010.
De acordo com o quadro acima percebe-se que comunidade escolar presente no Ensino
Médio dessa região apresenta um número altamente relevante, e sabe-se que grande parte
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desses alunos buscam com tenacidade o ensino superior, até mesmo em outros centros, quando
não o encontram na região. Logo, o contexto educacional é propício, a necessidade de novos
empreendimentos e profissionais é grande, e o campo de conhecimento é vasto e inesgotável.
Necessário se faz, portanto, o estímulo para o ressurgimento, com força, dinamismo e
coragem, de lideranças com os ideais de nossos antepassados, grandes estadistas, haja vista o
que dá o nome ao Instituto, e com vontade de antever e atender às mudanças neste início de
milênio.
Dessa forma, o IPTAN assume, por meio dos seus cursos superiores, no qual se insere o
curso de Ciências Contábeis, a responsabilidade da formação do homem cidadão e do
profissional-ético capacitado para ter sucesso como empreendedor e mão de obra especializada
para o exercício da reflexão crítica, a participação na produção, sistematização e superação do
saber e como propulsor de processos de desenvolvimento autossustentável.
1.3 - Identidade corporativa
O Instituto de Ensino Superior “Presidente Tancredo de Almeida Neves” - IPTAN é uma
instituição de ensino superior com sede em São João del-Rei e que foi criada para contribuir para
o desenvolvimento da região onde está inserida, formando profissionais de nível superior para o
mercado de trabalho e atuação cidadã, proporcionando a formação integral do homem, atuando
em reciprocidade solidária com a comunidade, visando à melhoria constante de sua qualidade de
vida humana, social, cultural, individual e coletiva.
O seu compromisso, entre outros, é com a excelência do ensino, voltando-se para uma
compreensão sistêmica da política mundial, nacional e regional e dos nossos tempos, para os
problemas da multi e da interdisciplinaridade, com a procura de novos talentos, a inserção
ocupacional do seu corpo discente e a formação continuada da comunidade acadêmica.
Dessa forma, a missão do IPTAN é:

Ser uma instituição de ensino superior que prioriza a cumplicidade, a coesão, a
responsabilidade, a iniciativa e a atuação consequente da comunidade acadêmica –
direção, docentes, discentes, técnico-administrativos e parceiros internos –, assim como o
diálogo com o governo e a sociedade na busca, com determinação, seriedade e
persistência, da excelência e da qualidade do ensino, indissociado da extensão e da
pesquisa, objetivando o desenvolvimento integral do indivíduo-cidadão e o incremento da
qualidade de vida individual e coletiva.
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Credenciamento: MEC – Portaria nº 2.065, DOU de 26/12/2000
Av. Leite de Castro,1101, Bairro: Fábricas – São João del-Rei/MG Fone/Fax: (32) 3379-2725 / 3371-9231
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Sua visão institucional é ser uma unidade de ensino superior de excelência, imbuída dos
propósitos de responsabilidade social e ambiental.
Com base na missão e visão institucionais, o IPTAN tem como finalidades:
I.
a promoção, indissociável do Ensino, da Pesquisa e da Extensão;
II.
o fomento, o desenvolvimento tecnológico, científico, filosófico, literário, artístico e
desportivo;
III.
a formação qualificada de profissionais e especialistas de nível superior;
IV.
a preparação de recursos humanos qualificados, através dos Cursos de PósGraduação;
V.
a preservação do patrimônio político-cultural e socioeconômico;
VI.
o estímulo ao processo participativo da Instituição com a comunidade.
1.3.1 - Valores
I. I - Indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão
II. P - Parceria interinstitucional
III. T - Transparência e conduta nas ações institucionais
IV. A - Avaliação permanente de processos e gestão
V. N - Norteamento das ações com foco na dignidade humana
1.3.2 - Objetivos institucionais
O Instituto de Ensino Superior “Presidente Tancredo de Almeida Neves” tem por objetivos:
I.
desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação indispensável para o exercício
da cidadania e fornecendo-lhe meios para inserção e progressão no mercado de
trabalho;
II.
conduzir a comunidade acadêmica ao permanente desenvolvimento de aptidões para
a vida, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à
tecnologia;
III.
estimular a criação cultural e o desenvolvimento do pensamento reflexivo e do saber
científico;
IV.
incentivar
o
trabalho
de
pesquisa
e
investigação
científica,
visando
ao
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura e, desse
modo, desenvolver o entendimento socioambiental;
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V.
promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que
constituem o patrimônio da humanidade e comunicar o saber por intermédio do
ensino, de publicações e de outras formas de comunicação;
VI.
incentivar o permanente aperfeiçoamento cultural e profissional, possibilitando sua
correspondente concretização e integrando os conhecimentos adquiridos numa
estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento;
VII.
estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os
nacionais e regionais, prestando serviços especializados à comunidade e
estabelecendo, com esta, uma relação de reciprocidade;
VIII.
promover a extensão, visando a melhoria do bem-estar social, resultantes da criação
cultural e da pesquisa científica e tecnológica promovidas pelo IPTAN;
IX.
promover a educação continuada e estudos posteriores, para o aprimoramento da
comunidade acadêmica.
1.3.3 - Concepções filosóficas e políticas de ensino
1.3.3.1 - Concepções filosóficas
O Instituto de Ensino Superior “Presidente Tancredo de Almeida Neves” - IPTAN tem sua
filosofia institucional alicerçada em três pilares, sendo:
I.
a formação de lideranças com competência humana e de conhecimento para
atuação no meio em que vive;
II.
a interação com a comunidade no ir e vir de informações, de conhecimento das
necessidades e das expectativas para melhoria da vida social;
III.
a produção científica aliada ao desenvolvimento social e tecnológico, constituindo-se
a mola mestra do conhecimento produtivo e coerente.
Como forma de inserir o curso de Ciências Contábeis na filosofia institucional, buscar-se-á
formar contadores capazes de assumir postura crítica na sociedade e que possam se envolver
nas discussões que envolvem a classe contábil e atender as demandas das entidades que estão
inseridas na região, no estado e, até mesmo, no Brasil.
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1.3.3.2 - Políticas de Ensino, Pesquisa e Extensão
Conforme o Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI, o Instituto de Ensino Superior
“Presidente Tancredo de Almeida Neves” - IPTAN precisa estar preparado para atender às
demandas da educação na sociedade do conhecimento, com foco em atender, principalmente, a
região do Campo das Vertentes, objetivando a excelência do ensino e o desenvolvimento
constante em um cenário altamente competitivo.
O IPTAN tem certeza que sua identidade institucional está sendo construída com base na
implementação das ações propostas ao longo dos seus anos de atuação, com dedicação,
honestidade e busca contínua de competência, de seus compromissos permanentes com as
diretrizes norteadoras das instituições e os sistemas de ensino, centradas na excelência e
melhoria da qualidade e da produtividade de seus serviços, respeitando o princípio de
indissociabilidade:

do ensino (graduação), em que assume a responsabilidade da formação presencial do
homem cidadão e do profissional ético, capacitado para ter sucesso como empreendedor
e como mão de obra especializada para o exercício da reflexão crítica, participação na
produção, sistematização e superação do saber e/ou impulsionador de processos de
desenvolvimento autossustentável;

da pesquisa acadêmica, comprometida com a solução dos problemas políticos, culturais,
sociais e econômicos, locais e/ou regionais;

da extensão, por meio da qual promove a socialização das ações desenvolvidas no
processo ensino-aprendizagem com a sociedade pela troca de experiências; pelo legado
da criação cultural e da pesquisa gerada na instituição; pelos programas, em parceria, de
educação continuada e de ação comunitária; ao mesmo tempo em que retroalimenta os
seus conteúdos e processos acadêmicos e gerenciais;

da prestação de serviços, como forma de contribuir para o impulsionamento do processo
de desenvolvimento local, inserindo-se no conjunto das instituições sociais que se
mobilizam para restaurar formas participativas de gestão nos órgãos públicos,
especialmente no âmbito municipal, capazes de levar a comunidade a discutir os seus
direitos fundamentais, as disponibilidades de meios e recursos, a adotar soluções em
mutirões críticos, a incrementar vocações econômicas e a exigir serviços adequados,
descentralizados, eficientes e eficazes, de forma a dar textura aos empreendimentos
locais.
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Dessa forma, assumindo o compromisso de ser uma Instituição de Ensino Superior de
referência e por ofertar uma educação superior com qualidade e excelência, o IPTAN está
contribuindo para que seja alavancado um processo participativo de construção de uma
sociedade economicamente desenvolvida, na qual prevaleçam os princípios de liberdade e
responsabilidade, a vivência da ideia de justiça e equidade social, espelhada na melhoria da
qualidade de vida humana, individual e coletiva, bem como na preservação do espaço político,
cultural e socioeconômico. E, desse modo, estará se estruturando administrativa e
academicamente para, em um futuro próximo, se transformar em Centro Universitário.
1.3.3.3 - Tecnologia da Informação e Comunicação
O Brasil precisa melhorar a competência dos professores no concernente à utilização das
tecnologias de informação e comunicação (TICs) na educação. A forma como o sistema
educacional incorpora as TICs afeta diretamente a diminuição da exclusão digital existente no
país.
Nesse sentido, as TICs podem e devem ser utilizadas para acelerar o desenvolvimento em
direção à meta da educação para todos, visto que elas podem propiciar melhor equilíbrio entre a
ampla cobertura e a excelência na educação. Elas são apenas uma parte de um contínuo
desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz, lousa, livros e revistas, todos podendo
apoiar e enriquecer a aprendizagem. As TICs, como qualquer outra ferramenta, devem ser
usadas e adaptadas para servir a fins educacionais.
Sendo assim, o IPTAN trabalha na promoção de ações de disseminação de TICs nos
cursos, com o objetivo de melhorar a qualidade do processo ensino-aprendizagem, entendendo
que o letramento digital é uma decorrência natural da utilização frequente dessas tecnologias.
Desse modo, a cada ano a instituição vem melhorando o seu sistema de informação digital,
através do sistema RM, oferecendo a docentes e discentes um conjunto de ferramentas com
grande eficiência e desempenho em suas respectivas atividades. Além disso, a comunidade
acadêmica usufrui de salas de áudio bem equipadas, laboratórios de informática, procedimentos
de reserva de equipamentos on-line, bem como serviços de solicitação de serviços e
equipamentos também on-line.
O IPTAN tem utilizado as TICs como instrumentos norteadores para atualizações com os
docentes e também em atividades docentes com o alunado. O curso de Ciências Contábeis do
IPTAN faz uso, ainda, de tecnologias específicas para complementação da formação acadêmica
de seus alunos, deixando o curso mais dinâmico e mais próximo da realidade vivida pelos
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contadores, uma vez que os alunos utilizarão simuladores como parte integrante do currículo de
algumas disciplinas.
O Curso de Ciências Contábeis do IPTAN mantém contrato de parceria educacional com
cessão de licenças de uso de programas de computador com a Mastermaq Softwares, através do
qual se permite acesso a uma ampla base de dados, a qual é utilizada por professores e alunos
do curso em várias atividades contábeis. O IPTAN possui também licença de uso dos softwares
NGFolha, NGFiscal, NGContabil, NGTributos e NGPatrimonio, para o fim exclusivo de servirem
como ferramentas de aprendizado, as quais enriquecem sobremaneira a prática contábil pelos
alunos do Curso de Ciências Contábeis.
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2. O Curso de Ciências Contábeis
Nome do Curso: Ciências Contábeis
Modalidade: Presencial
Situação Legal: Autorizado
Titulação: Bacharel
Coordenador do Curso: Msc. Clodoaldo Fabrício José Lacerda
Local de Funcionamento: Av. Leite de Castro, 1.101, Fábricas – São João del Rei/MG
Telefone: (0XX32) 3379-2725
Ramal: 244
Fax: (0XX32) 3379-2725
E-mail: [email protected]
Vagas Oferecidas:
Total Anual: 120
Total Semestral: 60
Total de Alunos em 2013.1: 192
Forma de Ingresso: Processo Seletivo - Vestibular
Turno de Funcionamento: Noturno
Carga horária: 3.700 h
Duração mínima de integralização curricular: 8 semestres
Duração máxima de integralização curricular: 12 semestres
Regime: Seriado semestral, em 8 (oito) períodos, com matrícula por disciplina.
2.1 - Organização Didático-Pedagógica
O processo de ensino-aprendizagem no curso de Ciências Contábeis do Instituto de
Ensino Superior “Presidente Tancredo de Almeida Neves” - IPTAN atende às políticas definidas
no PDI ao propor, em sua organização didático-pedagógica, um conjunto de atividades que
orientam para a formação de um profissional e cidadão com:

uma visão holística e cultural, capaz de atuar como líder com base em princípios éticos e
com capacidade empreendedora, analítica e técnica para inspirar pessoas nos ambientes
profissional e comunitário, a fim de alcançar resultados socialmente válidos.
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Propõe-se, assim, que os componentes curriculares sejam trabalhados por meio de
atividades construtivas, ou seja, atividades:

em cuja realização o discente tenha um papel ativo;

que impliquem em decisões dos discentes sobre seu desenvolvimento;

que coloquem os discentes diante de desafios, de situações-problemas, de ideias novas,
de questões a examinar, de contextos diversos etc.;

que possibilitem o trabalho interativo no processo de aprendizagem: debates, discussões
em pequenos grupos, empreendimentos, produções coletivas etc.;

que levem em conta os conhecimentos e competências atuais dos alunos, permitindo que
avancem na direção de níveis mais elevados, a partir das ações desenvolvidas com a
orientação do professor, dos colegas e de outros mediadores;

que envolvam aspectos da realidade e demandem esforços de compreensão do discente
em relação a estes;

que respondam a intenções e interesses explícitos dos alunos.
2.1.1 - A organização curricular
O Instituto de Ensino Superior “Presidente Tancredo de Almeida Neves” - IPTAN entende
que uma organização curricular se produz a partir das ações de todos os participantes nos
processos educativos da instituição. Os critérios de seleção e organização dos referenciais de
conhecimentos, metodologias, atitudes e valores estruturam a organização curricular e atingem
todos os envolvidos na formação.
Desse modo, cada curso deve ter clareza quanto a suas prioridades e estabelecer com
coerência suas estratégias de trabalho. Através da redação de um Projeto Pedagógico, cada
curso apresenta publicamente os seus princípios norteadores, contribuindo para que suas
atividades sejam organizadas dentro de orientações coerentes e fundamentadas.
O desenvolvimento de competências gerais – cognitivas, afetivas e sociais – deverá ser
assumidos coletivamente pelo Instituto. O desenvolvimento da capacidade de pensar, ter
discernimento, mobilizar conhecimentos para o desenvolvimento de projetos, levantar questões e
desenvolver investigações, organizar, analisar e sistematizar informações é responsabilidade de
todos os professores. E essas capacidades desenvolvem-se em longo prazo e a partir de
investimentos concretos no cotidiano da sala de aula.
As conexões entre ensino, pesquisa e extensão, capazes de tornar o processo de
formação mais produtivo, devem ocorrer por iniciativa tanto de professores como de alunos. No
processo de formação, alunos e professores são ambos responsáveis pelos resultados, cabendo
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aos professores orientar/mediar todo o processo de construção do conhecimento. Ambos devem
estar atentos à realidade externa, sendo hábeis para observar as demandas por ela colocadas.
Os problemas sociais, econômicos e culturais que repercutem na prática do cotidiano devem ser
considerados na vivência acadêmica diária e nas relações estabelecidas no processo de ensinoaprendizagem.
Tanto no sentido geral do PDI como no sentido específico do curso de Ciências Contábeis,
o PPC é proposto como associação entre uma concepção de ensino-aprendizagem pautada em
senso de responsabilidade pública, uma concepção de sujeito humano, contextualizado no
processo de transformações histórico-sociais, e uma avaliação das condições necessárias para a
formação de egressos capazes de um desempenho satisfatório, aptos a contribuir para a
intervenção social, interessados na superação de problemas.
O Projeto Pedagógico do Curso é a expressão mais clara da sua organização didáticopedagógica, e tanto a administração acadêmica do Coordenador quanto a ação do Núcleo
Docente Estruturante – NDE são responsáveis pela execução, pelo acompanhamento e pela
revisão contínua do PPC.
2.1.2 - Práticas pedagógicas inovadoras
Considerando a observação e a reflexão como princípios cognitivos de compreensão da
realidade, torna-se necessário aprofundar e ampliar a articulação teoria e prática na estrutura
curricular, integralizando todas as atividades acadêmicas fundamentais para a produção do
conhecimento na área do curso. Os diversos elementos construídos pelas múltiplas atividades de
ensino-aprendizagem articulam-se em uma concorrência solidária, para a criação do sentido e do
conhecimento.
O trabalho interdisciplinar e coletivo busca permitir o desenvolvimento de uma capacidade
de análise e produção de conhecimentos com base numa visão multidimensional e, portanto,
mais abrangente sobre o objeto de estudo. Ele corresponde a uma nova consciência da realidade,
a um novo modo de pensar, que resulta num ato de troca, de reciprocidade e integração entre
áreas diferentes de conhecimento, visando tanto a produção de novos conhecimentos como a
resolução de problemas de modo global e abrangente.
Para atingir esses objetivos, compete aos docentes do curso planejar estratégias de
aprendizagem que possam facilitar a aquisição de conhecimentos teórico-práticos, competências
e habilidades para a comunicação, análise crítica e criativa, reflexão independente e trabalho em
equipe em contextos multiculturais. Compete ainda estimular a criatividade, envolvendo a
combinação entre o saber tradicional ou local e o conhecimento aplicado da ciência avançada e
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da tecnologia.
Aliam-se às estratégias de ensino e aprendizagem as novas orientações para a avaliação,
que sejam coerentes com os objetivos e que visem colocar em questionamento não somente a
memória, mas também as faculdades de compreensão, a crítica e a criatividade, incluindo-se a
habilidade para o trabalho teórico-prático.
Essas considerações balizam então os parâmetros observados na construção do
processo de ensino-aprendizagem, que segundo o PDI devem se basear em:

projetos pedagógicos dos cursos inovadores, com visão humanística e direcionados à
sólida formação profissional, aliando a teoria à prática;

ensinos comprometidos com a qualidade, estimulando o trabalho interdisciplinar e
multiprofissional;

sistema de avaliação do processo ensino-aprendizagem centrado em competências e
habilidades, envolvendo diferentes formas e estratégias de avaliação.
Ainda nessa perspectiva, impõe-se no plano operacional que a estrutura curricular a ser
trabalhada nos cursos implique em:

incentivar o trabalho em grupo e a formação de equipes interdisciplinares;

incentivar a aquisição e assimilação de conhecimentos de forma interdisciplinar;

fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e
coletiva, assim como a monitoria, os estágios e a participação em atividades de extensão
e pesquisa;

estimular práticas de estudo que promovam a autonomia intelectual.
Dessa forma, a inovação pedagógica no curso de Ciências Contábeis necessita ser
constante, uma vez que o contexto do profissional contábil é dinâmico e exige o aprimoramento
de todos os envolvidos na área contábil.
2.2 - Empresa Júnior
A Vertentes Consultoria Júnior é uma empresa júnior formada por estudantes dos cursos
de Administração e Ciências Contábeis do IPTAN, orientados por professores específicos dos
cursos. Ela desenvolve projetos e presta serviços de consultoria e assessoria adaptados às
necessidades dos clientes, com foco em diversas áreas de negócio e em atividades como
diagnóstico empresarial, pesquisa de mercado, organização de eventos, treinamento, dentre
outras.
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A Empresa Júnior é um laboratório previsto no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de
Ciências Contábeis. Sem fins lucrativos, ela possui funções deliberativa, informativa, fiscalizadora,
consultiva e tem como objetivo básico proporcionar aos estudantes a aplicação prática de
conhecimentos teóricos relativos às áreas de formação profissional específica, prestando
consultoria na área de Administração e Contabilidade para empresas da região.
Outro objetivo da Vertentes Consultoria Júnior é proporcionar aos professores um novo
ambiente para o desenvolvimento de experiências de situações educacionais inovadoras e aos
alunos uma experiência na gestão de uma empresa, favorecendo o desenvolvimento sistêmico
das habilidades de trabalho em equipe.
Seu funcionamento é anexo ao IPTAN, em sala especialmente equipada, com acesso a
alunos, professores, profissionais especializados e comunidade em geral. Seu horário de
funcionamento será disciplinado através de ato administrativo, aprovado em Assembleia Geral.
2.3 - Administração Acadêmica: coordenação de curso
A Coordenação do Curso de Ciências Contábeis é exercida pelo professor Msc. Clodoaldo
Fabrício José Lacerda, Bacharel em Ciências Contábeis e em Ciências Econômicas, Especialista
em Auditoria e Contabilidade Financeira e Mestre em Administração, que dedica 20 horas
semanais às atividades de coordenação.
2.3.1 - Formação do coordenador
Mestre em Administração pela Universidade Presidente Antônio Carlos (UNIPAC), com a
dissertação Fatores Intervenientes na gestão ambiental de PME’s que processam couro: um
estudo sobre os curtumes de Dores de Campos. (Março/2005 a Outubro/2007)
Especialização em Auditoria e Contabilidade Financeira pela Faculdade de Ciências
Contábeis e Administrativas Machado Sobrinho, da Fundação Educacional Machado Sobrinho.
(Maio/1996 a Agosto/1997)
Graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Federal de São João Del Rei (UFSJ)
(Março/2000 a Fevereiro/2005).
Graduação em Ciências Contábeis pela Faculdade de Ciências Econômicas, Contábeis e
Administrativas de Barbacena, da Fundação Presidente Antônio Carlos (FUPAC). (Fevereiro/1990
a Dezembro/1993).
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2.3.2 - Experiência do coordenador
Acadêmica
02/1994 a 09/1995. Município de Dores de Campos, lotado na Escola Municipal João Cupertino
da Silva. Professor de Economia, Estatística e Contabilidade.
02/1997 a 12/1999. Município de Dores de Campos, lotado na Escola Municipal João Cupertino
da Silva. Professor de Economia, Matemática Financeira e Contabilidade.
02/2001 a 06/2001. Colégio São José, em Barroso/MG. Professor de Controle de Qualidade Total
do curso Técnico em Mercadologia e Administração.
02/2008 a 08/2012. Faculdade Presidente Antonio Carlos de São João del Rei, São João del Rei,
Professor Adjunto.
03/2009 a dias atuais. Instituto de Ensino Superior Presidente Tancredo de Almeida Neves
(IPTAN), São João del Rei. Professor.
08/2010 a dias atuais. Faculdade de Ciências Econômicas, Contábeis e Administrativas de
Divinópolis (FACED). Professor da Pós Graduação em Gestão Contábil, Auditoria e Controladoria.
06/2012 a dias atuais. Instituto de Ensino Superior Presidente Tancredo de Almeida Neves
(IPTAN), São João del Rei. Coordenador do curso de Ciências Contábeis.
Não Acadêmica:
03/1984 a 04/1987. Marluvas Calçados de Segurança Ltda. Em Dores de Campos/MG. Cargo
Sapateiro I.
04/1987 a 04/1996. Banco Real S/A. Admitido como Contínuo. Exercendo as funções de
Escriturário e Procurador nas agências de Dores de Campos/MG e P.S. Siderúrgica Mendes
Júnior em Juiz de Fora/MG.
07/1996 a 12/1996 Município de Dores de Campos, lotado na Secretaria Municipal de Saúde.
Secretário Municipal de Saúde.
10/1996 a dias atuais. Marluvas Calçados de Segurança Ltda. Em Dores de Campos/MG.
Admitido como Analista de Crédito. Exercendo as funções de Coordenador da Qualidade,
Assessor da Diretoria, Diretor Administrativo/Financeiro e Diretor de Controladoria.
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2.3.3 - Efetiva dedicação à administração e à condução do curso
A coordenação do curso é exercida com dedicação parcial, sendo atribuídas 20 horas
semanais. Compete à Coordenação se manter atenta ao bom andamento do curso, conciliando
atendimento a docentes e discentes e à parte administrativa, que também é de sua competência.
Destacam-se as seguintes ações estratégicas do coordenador na gestão e condução do
curso:

acompanhar o processo ensino-aprendizagem e a avaliação do corpo docente e
discente;

estimular o autoaperfeiçoamento docente e o trabalho colaborativo e em equipe;

incentivar as atividades de iniciação científica, monitoria, pesquisa, extensão e
atividades
complementares
(seminários,
congressos,
visita
técnicas,
estágios
extracurriculares, semanas de cursos, eventos organizados pelas Coordenações dos
cursos e pela Instituição);

coordenar ações do Colegiado e do NDE;

divulgar as decisões emanadas do Colegiado e do NDE;

divulgar a Instituição e o curso na Comunidade externa;

utilizar prática de gestão participativa, em ação colegiada com docentes e discentes do
curso;

ser um articulador, impulsionador e incentivador do curso, fomentando a permanência e
o êxito dos alunos;

trabalhar na consecução de resultados satisfatórios;

articular situações-problema e fomentar o relacionamento interpessoal harmonioso
junto aos profissionais e alunos;

divulgar e socializar à comunidade acadêmica os objetivos do curso, o perfil do
profissional a ser formado, o currículo, os planos de ensino e o PPC.
A Coordenação realiza ações para manter contato com os representantes de turma e, se
necessário, são marcadas reuniões. Os alunos, de modo geral, têm acesso direto à Coordenação
do Curso, com a qual podem conversar em diferentes horários.
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2.2.4 - Atribuições do Coordenador do Curso
De acordo com o Regimento do IPTAN, são atribuições do Coordenador de Curso:
I. Manter permanente articulação com todos os setores, visando alcançar o provimento
eficaz dos recursos humanos e materiais necessários ao funcionamento do curso;
II. Construir em ação colegiada com a equipe de docentes e/ou NDE e discentes o
Projeto Pedagógico do Curso;
III. Coordenar e supervisionar as atividades do Colegiado e do Núcleo Docente
Estruturante (NDE);
IV. Assegurar a coerência entre a prática pedagógica e as diretrizes didáticopedagógicas;
V. Orientar e acompanhar a vida acadêmica dos discentes;
VI. Orientar os discentes quanto aos aspectos acadêmicos e pedagógicos, por ocasião
da matrícula e da renovação de matrícula, em articulação com a Secretaria de
Registros e Controle Acadêmicos;
VII. Divulgar as atividades e decisões do Colegiado de Curso;
VIII. Manter permanente articulação com outros Coordenadores de Curso, visando a
alcançar o provimento eficaz dos recursos humanos e materiais requeridos para
funcionamento dos cursos e o desenvolvimento de ações interdisciplinares e
multiprofissionais;
IX. Avaliar o desempenho dos docentes vinculados à Coordenação de Curso;
X. Manter permanente articulação com as Coordenações de Pesquisa e de Extensão;
XI. Encaminhar consultas ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão visando a elevar
a satisfação dos clientes internos e externos pelo padrão de qualidade dos serviços
educacionais prestados pelo IPTAN;
XII.
Cumprir e fazer cumprir as deliberações do Diretor Geral e do Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão;
XIII.
Articular-se com o meio externo regional, nacional e internacional, no âmbito de sua
competência, visando a manter a Coordenação de Curso atualizada nas suas
respectivas áreas de conhecimento;
XIV.
Coordenar os cursos de atualização e aperfeiçoamento de interesse do Colegiado
de Curso e dos docentes;
XV.
Zelar pelos bens patrimoniais que forem confiados à Coordenação de Curso; e
XVI.
Executar outras competências que lhe forem conferidas pelo Diretor Geral.
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2.2.5 - Atuação do coordenador
O coordenador do curso tem consciência de que não deve atuar somente como gestor de
recursos e articulador, mas também como gestor de potencialidades e oportunidades internas e
externas. Portanto, ele é o primeiro a favorecer e implementar mudanças que aumentem a
qualidade do aprendizado contínuo pelo fortalecimento da crítica e da criatividade de todas as
pessoas envolvidas no processo, ou seja, alunos, docentes, funcionários, corpo administrativo,
corpo financeiro, entre outros.
Cabe ao coordenador, também, incentivar a produção de conhecimentos, nesse cenário
global de intensas mudanças, e incentivar a comunidade acadêmica para implementar ações
solidárias que concretizem valores de responsabilidade socioambiental, justiça e ética.
Do coordenador espera-se o desenvolvimento de várias atividades capazes de articular
todos os setores e fortalecer o trabalho em conjunto, para incrementar a qualidade, legitimidade e
competitividade do curso, tornando-o um centro de eficiência, eficácia e efetividade rumo à busca
da excelência acadêmica.
De acordo com o Regimento e Deliberações do Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão,
cabe ao coordenador, como presidente do Colegiado do Curso e Coordenador do Núcleo Docente
Estruturante – NDE, trabalhar promovendo ações participativas da comunidade acadêmica que
lhe é inerente.
2.3.6 - Órgãos e setores de apoio à Coordenação de Curso
A coordenação de curso de Ciências Contábeis é apoiada por:
Diretor Geral: Ricardo Assunção Viegas
Diretora de graduação: Maria Tereza Gomes de Almeida Lima
Diretor de ensino, pesquisa e extensão: Heberth Paulo de Souza
Coordenador de graduação: Maria Elisa Rodrigues Moreira
Coordenadora do Núcleo de Apoio ao Estudante: Keila Regina da Silva
Coordenadora de Pesquisa: Carla Leila Oliveira Campos
Coordenador de Extensão: Leonam Maxney Carvalho
Psicopedagoga Institucional: Patrícia Uebe Ribeiro
Secretária: Flavia Roberta Faria
Bibliotecária: Mônica Geralda Palhares
Setor de Tecnologia da Informação: Alex Vitorino
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2.3.7 - Infraestrutura utilizada pela coordenação e serviços acadêmicos
Para suas atividades administrativas, a coordenação do curso conta com uma sala com
aproximadamente 8 m², equipada com mesas, armário, cadeiras, computador, impressora e
telefone.
Para reuniões, a Coordenação de Curso conta ainda com uma Sala de Reuniões, com 35
metros quadrados, utilizada no horário das 7h às 23h, composta de:
- 1 ventilador;
- 14 cadeiras;
- 1 mesa grande;
- 1 suporte para bandeiras;
- 4 bandeiras (Brasil, Minas Gerais, São João del-Rei e IPTAN).
2.3.7.1 - Gabinetes de trabalho para professores de tempo parcial e integral
Os professores que trabalham em tempo parcial e integral contam com:
- 1 sala do NDE, com aproximadamente 9 metros quadrados, composta de 3 mesas, 5 cadeiras, 1
mesa para computador, 1 computador, 1 armário de aço, 1 escaninho de aço com 16 repartições,
1 prateleira de aço e 1 arquivo de aço;
- 1 gabinete de professor, com aproximadamente 7 metros quadrados, composto de 3 mesas, 6
cadeiras e 1 computador;
- 1 gabinete de professor com aproximadamente 7 metros quadrados, composto de 3 mesas, 5
cadeiras e 1 computador.
2.4 - Administração Acadêmica: colegiado de curso
2.4.1 - Colegiado de curso
O Colegiado de Curso reúne-se, ordinariamente, 2 (duas) vezes por semestre, e,
extraordinariamente, sempre que necessário, para tratar de assuntos relativos ao bom
desenvolvimento do curso, à luz das DCNs, do Regimento, do PPC e das alterações e inovações
advindas do desenvolvimento científico e tecnológico, como também das variações no mercado
de trabalho.
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É na reunião do Colegiado que as possíveis alterações no Projeto Pedagógico do Curso
são aprovadas, após discussões e deferimento no Núcleo Docente Estruturante (NDE). As
reuniões de colegiado visam ao desenvolvimento do curso, ao aperfeiçoamento do desempenho
do trabalho acadêmico, à integração dos planos de ensino, à troca de experiências que envolvem
a adequação e atualização das ementas e programas das unidades de estudo, e à partilha das
preocupações surgidas, que interessam a todos os professores.
O Colegiado pauta suas ações no Regimento e tem como finalidade maior fazer cumprir o
Projeto Pedagógico do Curso, cuidando para que os objetivos previstos sejam de fato alcançados
e para que o aluno se constitua dentro do perfil de egresso estabelecido no PPC e no PDI.
2.3.2 - Composição do Colegiado de curso
De acordo com o Regimento, o Colegiado de Curso é composto da seguinte maneira:
I. Coordenador de Curso, que é o seu presidente;
II. 3 (três) representantes docentes do curso, escolhidos entre os seus pares;
III. 1 (um) representante do corpo discente, escolhido entre os seus pares.
Parágrafo Único - Na falta do Coordenador de Curso, um dos representantes docentes,
por indicação do primeiro, assume seu lugar na presidência do Colegiado de Curso.
2.3.3 - Competências do Colegiado de Curso
Compete ao colegiado de curso, nos termos do Regimento:
I. definir o perfil acadêmico-profissional do egresso do curso, bem como o perfil do
ingressante;
II. propor ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão as diretrizes didático-pedagógicas do
curso;
III. propor ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão normas complementares sobre
currículos e programas;
IV. aprovar os planos de ensino das disciplinas ministradas no curso, os programas e critérios
para avaliação de estágio, trabalho de conclusão de curso, atividades de monitoria e
programas de iniciação científica;
V. deliberar, em primeira instância, sobre questões referentes à matrícula, à transferência, às
partes de professores, às representações de discentes e aos recursos interpostos sobre
matérias de ordem acadêmica e disciplinar;
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VI. elaborar o seu calendário anual de atividades e o de reuniões;
VII. aprovar e avaliar os planos de trabalho e o relatório anual das atividades do Coordenador
de curso, bem como os planos de trabalho dos docentes;
VIII. propor ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão mudanças curriculares;
IX. propor à Direção Geral a aprovação de convênios;
X. aprovar projetos de cursos de atualização e avaliar resultados;
XI. aprovar os projetos de ensino e estabelecer prioridade de execução, em consonância com
as diretrizes didático-pedagógicas do curso e a política institucional do IPTAN;
XII. recomendar programas de produção científica e de pesquisa, inerentes às áreas do saber
abrigadas pelo curso;
XIII. acompanhar as atividades de docência do curso, informando o desenvolvimento dos
conteúdos programáticos das disciplinas/atividades aos órgãos competentes do IPTAN,
adotando as providências de sua alçada para elevação dos padrões de qualidade do
curso;
XIV. aprovar o horário de aula e atividades do curso, submetendo-o à consolidação da Direção
Acadêmica;
XV. executar outras competências que lhe forem conferidas pelo Diretor Geral.
2.5 - Núcleo Docente Estruturante - NDE
O Núcleo Docente Estruturante – NDE do curso de Ciências Contábeis do IPTAN foi
criado no segundo semestre de 2010, em consonância com Resolução n. 1, de 17 de junho de
2010, da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES),com atribuições
acadêmicas de acompanhamento atuante no processo de concepção, consolidação e contínua
atualização do seu projeto pedagógico. Como Regulamento do NDE, tem-se:
Capítulo I
Das considerações preliminares
Art.1º. O presente regulamento disciplina as atribuições e o funcionamento do Núcleo Docente
Estruturante (NDE) do curso de Ciências Contábeis do Instituto de Ensino Superior “Presidente
Tancredo de Almeida Neves”-IPTAN.
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Art.2º. O Núcleo Docente Estruturante (NDE) é o órgão responsável pela concepção do Projeto
Pedagógico do Curso de Ciências Contábeis e tem, por finalidade, a atualização e consolidação
do mesmo.
Capítulo II
Das atribuições do Núcleo Docente Estruturante
Art.3°. Atribuições do NDE:
I. contribuir para a consolidação e estabelecimento do perfil profissional do egresso do
curso;
II. atualizar periodicamente o projeto pedagógico do curso;
III. conduzir os trabalhos de reestruturação curricular, para aprovação no Colegiado de Curso,
sempre que necessário, e zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as
diferentes atividades de ensino constantes no currículo;
IV. indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e extensão;
V. analisar propostas oriundas de necessidades da graduação e de exigências do mercado
de trabalho e afinadas com as políticas públicas relativas à área de conhecimento do
curso ;
VI. zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais referentes ao curso de
Ciências Contábeis.
Capítulo III
Da constituição do Núcleo Docente Estruturante
Art. 4º. O Núcleo Docente Estruturante será constituído de:
I.
05 (cinco) docentes pertencentes ao corpo docente do curso;
II. Destes professores, 60% (sessenta por cento) devem possuir titulação acadêmica obtida
em programas de pós-graduação stricto sensu;
III. Os seus integrantes deverão ter regime de trabalho parcial ou integral, sendo pelo menos
20% (vinte por cento) deles em tempo integral.
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Capítulo I V
Das reuniões
Art.5. O Núcleo Docente Estruturante reunir-se-á:
I- ordinariamente, 2 (duas) vezes por período letivo e, extraordinariamente, sempre que
convocado pelo Coordenador do curso;
II- As reuniões do NDE do curso serão constantes do calendário do curso;
III- As reuniões do NDE serão documentadas em atas, lavradas em livro próprio.
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3. PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
3.1 Concepção
Os docentes do Curso de Graduação em Ciências Contábeis do IPTAN assumiram o
compromisso de construir coletivamente um Projeto Pedagógico para este curso, visando a
atender a Resolução CES/CNE n. 10, de 16 de dezembro de 2004, que instituiu as Diretrizes
Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Ciências Contábeis, e buscando assim
contemplar os princípios, metas e eixos estabelecidos.
Considera-se, como justificativa relevante para a formulação do currículo de Ciências
Contábeis, o processo acelerado de modernização científica e tecnológica que tem gerado novas
formas de construção do conhecimento e de relação com o mundo do trabalho, com profundas
repercussões políticas, econômicas e sociais no mundo globalizado.
Esse processo de modernização tem produzido inovações científicas e tecnológicas:
novos produtos e/ou serviços, demandando novas estratégias e sistemas de controle e registros
mais eficazes; a diversidade de abordagens de investigação; a globalização da produção, difusão
e aplicação do conhecimento, a pluralidade cultural etc. Essa realidade demanda mudanças
profundas das instituições formadoras no modo como concebem e operacionalizam o processo
de ensino-aprendizagem.
O curso de Ciências Contábeis entende que a implantação e implementação de um projeto
pedagógico inovador e fundamentado em referenciais e pressupostos contemporâneos
aprimorará o ensino de qualidade, que se pretende comprometido com a cidadania, a justiça
social, o crescimento e o desenvolvimento econômico.
Nesse sentido, o referido curso estará contribuindo para concretização da missão e da
visão do IPTAN, bem como para a melhoria dos controles e registros das organizações públicas e
privadas.
3.1.1 - Concepção do curso em relação à área de Ciências Contábeis
O Curso de Ciências Contábeis definiu seu perfil inicialmente a partir dos objetivos de
informar e formar o futuro profissional, de modo que ele pudesse desenvolver habilidades para
operar e obter o máximo de resultados econômico-financeiros para a gestão empresarial, acessar
informações e, sobretudo, saber buscar meios para responder dúvidas e solucionar problemas
relativos às áreas contábil, financeira, de custos e gerencial.
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Mudanças importantes foram inseridas quanto aos objetivos do Curso, ao longo do tempo,
seja para atender demandas legais (originadas pelo Ministério da Educação e/ou pelo Conselho
Federal de Contabilidade - CFC), seja para responder a demandas emanadas do mercado de
trabalho, universo crescentemente exigente, buscando profissionais competentes e atentos ao
acelerado processo de mudança científico-tecnológica em curso no campo contábil. Por outro
ângulo, os objetivos do curso de Contabilidade incluíram exigências de urgente inclusão de temas
transversais na formação profissional do Contador.
A profissão do Contador, nos últimos anos, vem ampliando suas possibilidades de
diversificação e inserção no mercado de trabalho. Seguindo uma tendência mundial de
crescimento e de investimentos na área das Ciências Contábeis, os campos de atividades do
profissional formado em Contabilidade têm se mostrado altamente atrativos, atendendo a
demandas complexas e diversas (MARION, 2010).
O projeto pedagógico segue a linha mestra da integração, considerada em tríplice
aspecto: integração teoria-prática, disciplinar e de ensino. Nesse sentido, promove-se o
encadeamento lógico do conhecimento, favorecedor da reflexão e do pensamento crítico sobre a
Ciência Contábil e seus campos de atuação.
O Projeto Pedagógico foi construído coletivamente, centrado no aluno como sujeito da
aprendizagem, e apoiado no professor como facilitador e mediador do processo ensinoaprendizagem. Está de acordo com a Resolução CES/CNE n. 10, de 16 de dezembro de 2004,
que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Ciências Contábeis.
A proposta pedagógica da Instituição contempla e objetiva viabilizar a formação de
graduandos adequadamente preparados para o ingresso na prática da Contabilidade e
comprometidos com as relações de interesse social, humano e ambiental dos empreendimentos
que a habilitação pleiteia.
As ideias que norteiam o curso de Ciências Contábeis estão voltadas para um modelo que
estimule o desenvolvimento do setor empresarial por meio de abordagens criativas, inovadoras e
dinâmicas, que despertem o espírito questionador e crítico para fomentar a atuação do contador
de forma competitiva em um mundo globalizado.
O currículo do curso de Ciências Contábeis do IPTAN, por meio das atividades de ensino,
pesquisa e extensão, pressupõe a formação de um profissional consciente, que possua o
compromisso social de transformar a realidade das entidades nos mais diferentes níveis,
propiciando uma sólida formação ética e humanística baseada nos princípios e valores de
disciplina, responsabilidade, honestidade, espírito de lealdade e perseverança. Este propósito é
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viabilizado pela integração curricular e pela utilização de metodologias de ensino/aprendizagem
que permitam a participação ativa dos alunos nesse processo.
O aprofundamento da aprendizagem sobre assuntos específicos é atingido por meio da
introdução de visitas técnicas, cases, com aulas práticas e cursos extracurriculares que reforçam
a formação de um profissional integral.
Desta forma, fica estabelecido o compromisso ético de atender a demanda social e
econômica relacionada ao mercado de trabalho, público ou privado, visando à eficiência e
excelência do setor Contábil e dos egressos do IPTAN que serão inseridos nessa área de
atividade.
3.1.2 - Possibilidade de inserção no mercado
O profissional poderá atuar em uma gama de atividades dentro da área contábil, conforme
exposto por Marion (2010), desempenhando atividades e/ou serviços afins e correlatos em
indústrias, empresas em geral, entidades assistenciais, implantando o seu próprio escritório
contábil, consultoria contábil, ou ainda nas seguintes atividades:

Supervisão e orientação técnica;

Estudo, planejamento, projeto e especificação;

Estudo de viabilidade técnico-econômica;

Assistência, assessoria e consultoria;

Serviço técnico de auditoria;

Vistoria, perícia, avaliação, arbitramento, laudo e parecer técnico;

Desempenho de cargo e função técnica no setor privado ou público;

Elaboração de orçamento;

Padronização, mensuração e controle de qualidade de informações econômicas,
contábeis e financeiras;

Produção técnica especializada;

Condução de trabalho técnico e acadêmico;

Docência técnica e superior.
Segundo Marion (2005, 2010), na área contábil a empregabilidade é quase de 100%, sem
limite de idade e com um mercado aquecido por profissionais, uma vez que com a
internacionalização da contabilidade brasileira e a busca pela transparência financeira das
entidades públicas e privadas há uma demanda crescente por profissionais contábeis.
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3.1.3 - Articulação do PPC com o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI
O Instituto de Ensino Superior “Presidente Tancredo de Almeida Neves” - IPTAN tem
como foco elaborar seus PPCs a partir da reflexão, discussão e colaboração de todos os
segmentos envolvidos, assumindo seu cumprimento integral como um compromisso institucional,
tendo presente em suas ações que este compromisso “estabelece os princípios da identidade
institucional e expressa a missão, a visão, os objetivos, os valores, as práticas pedagógicas, as
políticas de ensino, pesquisa e extensão e sua incidência social e regional”.
O PDI orienta as decisões e ações tanto da gestão acadêmica quanto da administração da
instituição, incorporando a concepção educacional centrada na formação integral consistente, na
formação teórica acompanhada do desenvolvimento de habilidades e competências em estreita
unidade entre teoria e prática, na sólida formação ética, no compromisso social e político dos
estudantes, tendo em vista a participação no desenvolvimento e na transformação da sociedade
brasileira.
Com critérios pedagógicos, a Política de Ensino privilegia a formação por competências e
habilidades, estrutura a concepção curricular para favorecer a flexibilidade e a busca da
interdisciplinaridade, investe em projetos alinhados com a identidade e com a missão institucional,
fortalece diversas modalidades de ensino-aprendizagem, assim como fomenta a inovação, a
produção do conhecimento e a participação nas atividades e compromissos da comunidade
acadêmica. Tais aspectos da política institucional são expressos no Projeto Pedagógico do Curso
na medida em que os componentes curriculares devem promover o desenvolvimento integral do
aluno, centrado em competências e habilidades próprias dos profissionais de cada curso e
pautado na formação humanística e integral cidadã.
3.2 Objetivos do Curso
3.2.1 Objetivo Geral
Formar bacharéis em Ciências Contábeis com elevado nível de consciência crítica, ética e
responsabilidade social, para atuar científica, técnica e instrumentalmente na função contábil e
nos meios em que a Contabilidade pode ser aplicada, integrado com o desenvolvimento
econômico, financeiro e socioambiental do cenário local, regional e nacional.
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3.2.2 Objetivos Específicos

Proporcionar a compreensão das questões científicas, técnicas, sociais, econômicas e
financeiras, em âmbito nacional e internacional, e nos diversos modelos de entidades;

Oferecer uma formação profissional qualificada para o mercado de trabalho, e que
desperte
interesse
no
aprimoramento
técnico
constante
na
área
contábil
e
desenvolvimento social;

Possibilitar uma formação de consciência, capacidade crítica e solidez conceitual que
permita absorver as transformações/mudanças ocorridas nas atividades e atribuições que
envolvem o bacharel em Ciências Contábeis;

Estimular a aquisição de conhecimentos básicos, teóricos e práticos que permitam exercer
a profissão contábil com competência;

Proporcionar a correta utilização das terminologias e linguagem da Ciências Contábeis,
bem como a aplicação adequada das legislações inerentes às funções contábeis;

Estimular a capacidade empreendedora dos graduandos em Ciências Contábeis, bem
como a visão sistêmica e interdisciplinar que envolve a profissão contábil, no intuito de que
os egressos possam implantar e organizar atividades de conhecimento da área;

Fortalecer e suprir a lacuna existente na formação contábil em nível local, regional e
nacional.
3.3 Condições objetivas de oferta e vocação do curso
O Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis tem como vocação a construção de uma
base
técnico-científica
que
permita
aos
alunos
desenvolverem
um
processo
de
autoquestionamento e aprendizado, de modo a torná-los capazes de absorver, processar e
adequar-se às necessidades e às solicitações das organizações do mundo moderno. O curso
caracteriza-se por uma orientação de permanente estímulo à imaginação e à criatividade dos
alunos, procurando exercitar seu raciocínio analítico e inspirar sua capacidade de gerir.
Neste contexto, o curso capacita e desenvolve futuros profissionais com perfis múltiplos, de
sólida formação humana, técnica e conceitual. Capazes, portanto, de compreender e refletir sobre
a necessidade de transformação crítica, criativa e ética de valores, estratégias e decisões e que,
paralelamente, estejam preparados para exercer papéis relevantes de diferenciação na melhoria
da competitividade dos registros, controles e análise das organizações.
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3.4 Perfil do profissional a ser formado
O curso de Ciências Contábeis pretende que o egresso possa ter:

Conhecimentos técnicos e profissionais sólidos para fomentar uma carreira contábil bem
sucedida, na qual o bacharel possa estabelecer seu posicionamento de forma objetiva e
independente;

Habilidades necessárias para implementar seus conhecimentos no ambiente profissional
contábil e onde a competência contábil for exigida, tais como:
a) Habilidade em comunicação:
Deve ser capaz de transferir e receber informações com facilidade, de apresentar e
defender suas posições através de exposições formais ou informais.
b) Habilidade intelectual:
O profissional contábil enfrenta constantes desafios e pressões. São exemplos: conflitos
de demanda, solicitações imprevistas e coincidências de prazos limites para término de
serviços, que o levarão a exercer sua habilidade intelectual através de critérios e
prioridades, tempo e recursos para buscar soluções imediatas. Para tal, ele dever ser
capaz de:
- usar sua criatividade para estruturar e apresentar rápidas soluções dos problemas,
quando consultado;
- identificar e aplicar ações proativas para soluções viáveis;
- ter habilidade de relacionamento com as pessoas, conseguindo:
1. trabalhar e relacionar-se com pessoas ou grupos para execução de tarefas;
2. influenciar e/ou motivar pessoas ou grupos;
3. solucionar conflitos.
c) Conhecimentos em Organização e Negócios:
- Possuir conhecimentos das forças: econômica, social, cultural e psicológica que afetam a
Organização onde presta serviços;
- absorver rápidas mudanças tecnológicas e conceituais no ambiente de negócios;
- aplicar inovações na empresa/organização onde atua.
d) Conhecimento Contábil:
- Possuir conhecimento de contabilidade, abrangendo tanto a história das Ciências
Contábeis e da profissão, quanto conteúdos conceituais, estrutura e significados de
relatórios para tomada de decisões internas/externas;
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- conhecimento de métodos quantitativos e qualitativos para coletar, reunir, sumarizar e
analisar dados financeiros e econômicos;
- ser capaz de usar dados financeiros e econômicos, exercendo julgamento, avaliando
riscos e resolvendo problemas;
- conhecimento crítico e analítico relativo à ciência contábil.
3.5 - Projeto Pedagógico de Curso – PPC: currículo
O curso de Ciências Contábeis apresenta, em sua organização curricular, um conjunto de
atividades de ensino-aprendizagem que, no seu contexto, ao trabalhar os conteúdos
conceituais e práticos do curso, buscam evidenciar a formação de um profissional de
Contabilidade com as habilidades e competências definidas no perfil do egresso. A postura ética e
o respeito ao ambiente empresarial devem conduzir todo o processo de ensino-aprendizagem,
buscando uma formação teórica e prática consubstanciada numa visão crítica dos fenômenos
empresariais e das razões da viabilidade econômica, financeira e patrimonial. Isto se observa na
postura dos docentes ao evidenciar os aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e
culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade.
A apresentação de trabalhos, individuais e coletivos, os seminários, as atividades de
práticas, as vistas técnicas, a pesquisa e a extensão, entre outras atividades, colaboram para o
debate, a análise, a reflexão, enfim, para a construção do profissional crítico e reflexivo.
O Estágio Supervisionado, além de permitir a verificação dos conteúdos conceituais
trabalhados, permite também a observação dos conhecimentos práticos e da maneira como o
futuro profissional se comporta na solução de problemas no setor contábil.
No Trabalho de Conclusão de Curso deve-se observar a capacidade de organização do
conhecimento, de fundamentação científica, de visão crítica e social capaz de propor soluções,
sempre dentro do princípio básico das normas contábeis, a fim de contribuir para o
desenvolvimento econômico-financeiro, preservando o empreendimento.
Com isso, considerando que o contador, no desempenho de suas funções, tem
necessidade de fundamentar-se em conceitos, valores e teorias que lhe permitam o balizamento
adequado de seu comportamento, será indispensável à sua formação um conjunto de
conhecimentos inseridos numa composição curricular que inclua, conforme a Resolução
CNE/CES nº 10, de 16 de dezembro de 2004:

disciplinas de formação básica;

disciplinas de formação profissional;
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
disciplinas de estudos quantitativos e suas tecnologias;

disciplinas complementares.
Ao longo do curso, permeando todo o currículo, serão abordados tópicos emergentes,
através de atividades complementares, como seminários, palestras, projetos de extensão, dentre
outras formas de enriquecimento do currículo.
A organização curricular proposta, ao atender as diretrizes curriculares do curso,
conduz/orienta a construção do conhecimento, garantindo a formação de profissional com as
habilidades e competências definidas no perfil do egresso do profissional contábil e
fundamentada na Resolução CNE/CES nº 10, de 16 de dezembro de 2004, e complementada
pela Proposta Curricular para os Cursos de Ciências Contábeis do Conselho Federal de
Contabilidade – CFC. Sendo assim, tem-se:
I. Conteúdo de Formação Básica:
Teoria Geral da Administração
Introdução à Informática
Matemática
Metodologia Científica I
Português Instrumental
Economia
Direito Público e Privado
Psicologia Aplicada
Ciência Política
Sociologia
Estatística
Metodologia Científica II
Ética Geral e Profissional
II. Conteúdo de Formação Profissional:
Gestão de Pessoas
Legislação Comercial e Societária
Matemática Comercial e Financeira
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Comunicação e Técnicas de Negociação
Direito Tributário
Legislação Trabalhista e Previdenciária
Organização, Sistemas e Métodos
Administração Financeira e Orçamentária
Economia Brasileira e Contemporânea
Mercado Financeiro e de Capitais
Elaboração e Análise de Projetos
Gerência de Recursos de Informação
Contabilidade Geral I
Contabilidade Geral II
Contabilidade Intermediária
Contabilidade Tributária
Contabilidade Avançada
Teoria da Contabilidade
Análise das Demonstrações Contábeis
Contabilidade Ambiental
Contabilidade e Análise de Custos I
Contabilidade e Análise de Custos II
Contabilidade Pública
Contabilidade Rural
Auditoria
Contabilidade Internacional
Contabilidade Gerencial
Controladoria
Perícia Contábil
Tópicos Emergentes de Contabilidade
III. Conteúdo de Formação Teórico-Prático:
Estágio Curricular Supervisionado I
Estágio Curricular Supervisionado II
Estágio Curricular Supervisionado III
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Estágio Curricular Supervisionado IV
Laboratório Contábil I
Laboratório Contábil II
Disciplina Optativa I
Disciplina Optativa II
Monografia
Atividades Complementares
3.5.1 - Coerência do currículo com os objetivos do curso
O Bacharel em Ciências Contábeis pelo IPTAN pode ramificar a sua atuação como:
Contador, Auditor, Analista-financeiro, Perito Contábil, "Controller", Gerente de Planejamento
Financeiro e Custos, bem como participar de projetos de extensão e envolvimento social, de
acordo com as necessidades da região na qual a Instituição está inserida.
Deste modo, existe uma perfeita sintonia entre o currículo e os objetivos do curso, uma
vez que proporcionam ao discente um eficiente processo de ensino-aprendizagem, conforme se
pode verificar nas informações a seguir:
a) Estágio Supervisionado
O Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis do IPTAN dispõe de quatro disciplinas
em sua Matriz curricular relativas ao estágio: Estágio Supervisionado I, II, III, IV.
Estas disciplinas visam dar ao aluno experiência pré-profissional, colocando-o em contato
com a realidade de sua área de atividade, dando-lhe oportunidade de vivenciar problemas e
aplicar, em empresas públicas ou privadas, conhecimentos adquiridos, ampliando, assim, sua
formação profissional em uma ou mais áreas de trabalho.
O Estágio Supervisionado tem por objetivos:
I - buscar a integração do Curso de Ciências Contábeis do Instituto de Ensino Superior
Presidente Tancredo de Almeida Neves, de São João del-Rei, com organizações
profissionais, sociais, sindicais, entre outras, ligadas à área de formação do corpo
discente;
II - servir como mapeamento da realidade profissional, aproximando os conhecimentos
acadêmicos da prática de mercado;
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III - estimular, através da “aprendizagem voltada para o aprender-fazer” o interesse dos
alunos pelas atividades de docência, incentivando o “aprender a ensinar”;
IV - buscar colocação profissional junto ao mercado de trabalho em Ciências Contábeis,
de acordo com a área de interesse do aluno e a formação proporcionada pelo Curso;
V - promover a integração da IES/Curso com organizações da comunidade.
b) Atividades Complementares
Atividades que possibilitam ao estudante uma maior interação com o mundo do trabalho,
maior contato com a realidade social, econômica e cultural e maior envolvimento com a iniciação
científica, extensão e ensino, servindo ainda à realização da interdisciplinaridade proposta no
projeto do Curso.
Tratando-se de componente curricular indispensável, as Atividades Complementares
dispõem de regulamento próprio.
c) Trabalho de Conclusão do Curso
O Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis do IPTAN contém, em seu plano
curricular pleno, as disciplinas Metodologia Científica I e II e Monografia, apresentadas no plano
o
o
curricular nos 1 , 3º e 8 períodos de integralização do curso. Conta, ainda, com uma disciplina
optativa de Seminário de Monografia, que visa dar suporte à elaboração da monografia. Todo
aluno deverá apresentar, no último semestre letivo, a monografia, sendo a escolha do tema
vinculada ao conteúdo do curso.
Ao início da terceira disciplina ou ao término da disciplina optativa, sob orientação de um
docente do curso, o aluno terá de apresentar um projeto, com definição de tema, revisão de
bibliografia, elaboração, apresentação e avaliação de um projeto que possa ser desenvolvido em
uma monografia. E, para concluir este processo, o discente deverá elaborar, apresentar e
defender uma monografia perante banca de pelo menos três docentes, obtendo sua respectiva
aprovação.
Para a realização de sua monografia, o discente poderá escolher qualquer professor do
curso como orientador, desde que o tema seja da área de especialidade do docente escolhido.
A Monografia constitui um instrumento que possibilita ao acadêmico a oportunidade de
demonstrar o grau de habilidade adquirida e os conhecimentos assimilados durante o curso,
desenvolvendo ainda mais a sua liberdade intelectual.
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Na medida em que o processo educativo da formação leva o discente a prover seu próprio
desenvolvimento, o IPTAN deve proporcionar-lhe condições e requisitos essenciais para que
direcione seus projetos de vida e sua sólida formação teórico-prática para a compreensão do
mundo econômico e social e para a atuação e liderança na sociedade.
A formação baseada em aspectos de articulação entre ensino, pesquisa e extensão,
integração entre teoria e prática, traduz também qualificação e dedicação do corpo docente às
atividades acadêmicas e à produção técnico-científica.
3.5.2 - Coerência do currículo com o perfil desejado do egresso
As Diretrizes Curriculares Nacionais – DCN do curso de Ciências Contábeis, em seu Art.
3º, estabelecem que o futuro contador seja capacitado a:
I - compreender as questões científicas, técnicas, sociais, econômicas e financeiras em
âmbito nacional e internacional e nos diferentes modelos de organização;
II - apresentar pleno domínio das responsabilidades funcionais envolvendo apurações,
auditorias, perícias, arbitragens, noções de atividades atuariais e de quantificações de
informações financeiras, patrimoniais e governamentais, com a plena utilização de inovações
tecnológicas;
III – revelar capacidade crítico-analítica de avaliação, quanto às implicações organizacionais
com o advento da tecnologia da informação.
Quanto às habilidades e competências, o Art. 4º da DCNs dispõe que o curso de Ciências
Contábeis deve possibilitar ao egresso:
I - utilizar adequadamente a terminologia e a linguagem das Ciências Contábeis e
Atuariais;
II - demonstrar visão sistêmica e interdisciplinar da atividade contábil;
III - elaborar pareceres e relatórios que contribuam para o desempenho eficiente e eficaz
de seus usuários, quaisquer que sejam os modelos organizacionais;
IV - aplicar adequadamente a legislação inerente às funções contábeis;
V - desenvolver, com motivação e através de permanente articulação, a liderança entre
equipes multidisciplinares para a captação de insumos necessários aos controles técnicos, à
geração e disseminação de informações contábeis, com reconhecido nível de precisão;
VI - exercer suas responsabilidades com o expressivo domínio das funções contábeis,
incluindo noções de atividades atuariais e de quantificações de informações financeiras,
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patrimoniais e governamentais, que viabilizem aos agentes econômicos e aos administradores de
qualquer segmento produtivo ou institucional o pleno cumprimento de seus encargos quanto ao
gerenciamento, aos controles e à prestação de contas de sua gestão perante a sociedade,
gerando também informações para a tomada de decisão, organização de atitudes e construção
de valores orientados para a cidadania;
VII - desenvolver, analisar e implantar sistemas de informação contábil e de controle
gerencial, revelando capacidade crítico-analítica para avaliar as implicações organizacionais com
a tecnologia da informação;
VIII - exercer com ética e proficiência as atribuições e prerrogativas que lhe são prescritas
através da legislação específica, revelando domínios adequados aos diferentes modelos
organizacionais.
Dessa forma, a estrutura curricular do curso de Ciências Contábeis do IPTAN visa garantir
que o egresso apresente competências referentes ao domínio dos conteúdos específicos do
curso de Ciências Contábeis, seus significados em diferentes contextos e sua articulação
interdisciplinar e multidisciplinar, uma vez que o profissional contábil necessita de um conjunto de
habilidades exigidas pelo contexto socioeconômico contemporâneo regional, nacional e
internacional,
principalmente com
a internacionalização da contabilidade
e as várias
possibilidades de atuação do contador.
Para tanto, a estrutura curricular do curso de Ciências Contábeis contempla as seguintes
dimensões do conhecimento: Relação Indivíduo-Sociedade, Formação Técnica e Científica e
Visão Sistêmica e Estratégica, como se observa a seguir.
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DIMENSÕES
Relação Indivíduo-Sociedade
Formação Técnica e Científica
Visão Sistêmica e Estratégica
DISCIPLINAS (UNIDADES CURRICULARES)
Introdução à Informática
Matemática
Português Instrumental
Metodologia Científica I
Metodologia Científica II
Economia
Direito Público e Privado
Psicologia Aplicada
Ciência Política
Sociologia
Estatística
Ética Geral e Profissional
Legislação Trabalhista e Previdenciária
Legislação Comercial e Societária
Matemática Comercial e Financeira
Direito Tributário
Mercado Financeiro e de Capitais
Contabilidade Geral I
Contabilidade Geral II
Contabilidade Intermediária
Contabilidade Tributária
Contabilidade Avançada
Teoria da Contabilidade
Análise das Demonstrações Contábeis
Contabilidade Ambiental
Contabilidade e Análise de Custos I
Contabilidade e Análise de Custos II
Contabilidade Pública
Contabilidade Rural
Auditoria
Contabilidade Internacional
Contabilidade Gerencial
Controladoria
Perícia Contábil
Tópicos Emergentes de Contabilidade
Estágio Curricular Supervisionado I
Estágio Curricular Supervisionado II
Estágio Curricular Supervisionado III
Estágio Curricular Supervisionado IV
Laboratório Contábil I
Laboratório Contábil II
Disciplina Optativa I
Disciplina Optativa II
Monografia
Atividades Complementares
Teoria Geral da Administração
Gestão de Pessoas
Organização, Sistemas e Métodos
Economia Brasileira e Contemporânea
Elaboração e Análise de Projetos
Gerência de Recursos de Informação
Administração Financeira e Orçamentária
Comunicação e Técnicas de Negociação
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As unidades curriculares elencadas podem ser classificadas em mais de uma dimensão. A
classificação acima, portanto, é um direcionador relevante para se entender como as disciplinas
podem possibilitar a formação do contador pretendida pelo IPTAN, já que o Bacharel em Ciências
Contábeis pode ramificar a sua atuação como: Contador, Auditor, Analista-financeiro, Perito
Contábil, "Controller", Gerente de Planejamento Financeiro e Custos, bem como pode participar
de projetos de extensão, pesquisa e desenvolvimento social, de acordo com as necessidades da
região na qual a Instituição está inserida e mesmo além de fronteiras regionais, atuando nacional
e internacionalmente.
3.5.3 - Coerência do currículo com as Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs
O currículo do curso de Ciências Contábeis do IPTAN foi elaborado com período de
integralização de 04 (quatro) anos, sendo ofertado sob o regime de 8 semestres. O currículo
atende ainda ao homologado na Resolução CNE/CES n° 10, de 16 de dezembro de 2004, que
instituiu as Diretrizes Curriculares do Curso de Ciências Contábeis.
As Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Ciências Contábeis,
Bacharelado estabelecem que o Projeto Pedagógico do Curso deverá conter, pelo menos, os
seguintes elementos estruturais:
I - objetivos gerais do curso, contextualizados em relação às suas inserções institucional,
política, geográfica e social;
II - condições objetivas de oferta e vocação do curso;
III - cargas horárias das atividades didáticas e da integralização do curso;
IV - formas de realização da interdisciplinaridade;
V - modos de integração entre teoria e prática;
VI - formas de avaliação do ensino e da aprendizagem;
VII - modos de integração entre graduação e pós-graduação, quando houver;
VIII - cursos de pós-graduação lato sensu, nas modalidades especialização integrada e/ou
subsequente à graduação, de acordo com o surgimento das diferentes manifestações teóricopráticas e tecnológicas aplicadas às Ciências Contábeis, e de aperfeiçoamento, de acordo com as
efetivas demandas do desempenho profissional;
IX - incentivo ao desenvolvimento de extensão, como necessário prolongamento da
atividade de ensino e como instrumento para o envolvimento social e cultural;
X - concepção e composição das atividades de estágio curricular supervisionado, suas
diferentes formas e condições de realização, observado o respectivo regulamento;
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XI - concepção e composição das atividades complementares; e
XII - inclusão opcional de trabalho de conclusão de curso sob as modalidades monografia,
projeto de iniciação científica ou projetos de atividades centrados em área teórico-prática ou de
formação profissional, na forma como estabelecer o regulamento próprio.
Além disso, as DCNs definem alguns componentes curriculares obrigatórios:
1) Estágio Curricular Supervisionado
Componente curricular direcionado à consolidação dos desempenhos profissionais
desejados inerentes ao perfil do egresso, na forma disposta em regulamento próprio.
2) Atividades Complementares
Componente curricular que possibilita o reconhecimento, por avaliação, de habilidades,
conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar,
incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais, de
interdisciplinaridade, especialmente nas relações com o mundo do trabalho e com as
ações de extensão junto à comunidade.
3) Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
Componente curricular desenvolvido na modalidade de monografias centradas em áreas
teórico-práticas e de formação profissional relacionadas com o curso, na forma disposta
em regulamento próprio.

Quanto à interdisciplinaridade
A proposta da estrutura curricular do Curso de Ciências Contábeis do IPTAN baseia-se em
adotar um caráter interdisciplinar no seu Projeto Pedagógico. Constitui, portanto, grande desafio a
ser enfrentado por todos os envolvidos na sua execução. Para operacionalizar a prática
interdisciplinar, fazendo com que ela não seja apenas uma previsão, mas uma realidade, é
preciso dotar a estrutura curricular do curso de mecanismos que propiciem colaboração entre
seus operadores.
Para fazer face ao desafio de provocar a interação e integração entre disciplinas, visando
a habilitar o aluno a encarar temas complexos que exigem a dissolução das fronteiras
disciplinares, procura-se:
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a) Dotar as ementas das disciplinas de um caráter mais geral, permitindo-se que o
conteúdo programático, flexível a alterações, possa ser elaborado de forma mais ampla,
inclusive para abranger questões de diversas áreas do conhecimento, além de outras;
b) A integração entre os professores e coordenadores responsáveis pela condução das
atividades de prática, através de reuniões periódicas;
c) Empregar os mecanismos de integração entre Ensino, Pesquisa e Extensão;
d) A descentralização da condução do Projeto Pedagógico, por meio do Núcleo Docente
Estruturante – NDE, e da atribuição de responsabilidades aos professores no que diz
respeito ao Ensino, Pesquisa e Extensão, Estágio Supervisionado e Atividades
Complementares.
São essas as ações básicas a serem seguidas e incentivadas para alcançar a
interdisciplinaridade, as quais devem possuir caráter dinâmico e de interação recíproca, pois uma
dessas ações isoladas não é capaz de sustentar o processo de interação disciplinar.

Quanto à articulação teórico-prática
A elaboração do currículo pleno do Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis do
IPTAN e a definição de seu respectivo ementário foram feitas de forma coerente com o perfil
desejado para o egresso do curso. Houve cuidado no sentido de estabelecer a forma, a
distribuição e o equilíbrio entre os conteúdos teóricos e práticos, o que é evidenciado pela
avaliação da estrutura curricular, ementário e bibliografia indicada para o curso.
Quanto aos conteúdos, pode-se classificá-los em três eixos de formação, conforme quadro
a seguir (disciplina com carga horária):
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EIXOS DE FORMAÇÃO
Disciplinas
Conteúdos de
Formação
Básica
Conteúdos de
Formação
Profissional
Teoria Geral da Administração
Introdução à Informática
Matemática
Metodologia Científica I
Português Instrumental
Economia
Direito Público e Privado
Psicologia aplicada
Ciência Política
Sociologia
Estatística
Metodologia Científica II
Ética Geral e Profissional
Sub-Total
Gestão de Pessoas
Legislação Comercial e Societária
Matemática comercial e Financeira
Comunicação e Técnicas de Negociação
Direito Tributário
Legislação Trabalhista e Previdenciária
Organização, Sistemas e Métodos
Administração Financeira e Orçamentária
Economia Brasileira e Contemporânea
Mercado Financeiro e de Capitais
Elaboração e Análise de Projetos
Gerência de Recursos de Informação
Contabilidade Geral I
Contabilidade Geral II
Contabilidade Intermediária
Contabilidade Tributária
Contabilidade Avançada
Teoria da Contabilidade
Análise das Demonstrações Contábeis
Contabilidade Ambiental
Contabilidade e Análise de Custos I
Contabilidade e Análise de Custos II
Contabilidade Pública
Contabilidade Rural
Auditoria
Contabilidade Internacional
Contabilidade Gerencial
Controladoria
Perícia Contábil
Tópicos Emergentes de Contabilidade
Sub-Total
Nº Aulas
Semanais
Carga Horária
Semestral
04
02
04
02
04
04
04
04
02
04
04
02
02
42
04
04
04
04
04
04
04
04
02
02
02
04
04
04
04
04
04
04
04
02
04
04
04
04
04
02
04
04
02
02
106
80 h/a
40 h/a
80 h/a
40 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
40 h/a
80 h/a
80 h/a
40 h/a
40 h/a
840 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
40 h/a
40 h/a
40 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
40 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
80 h/a
40 h/a
80 h/a
80 h/a
40 h/a
40 h/a
2120 h/a
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Conteúdos de
Formação
Teórico-Prática

Estágio Curricular Supervisionado I
Estágio Curricular Supervisionado II
Estágio Curricular Supervisionado III
Estágio Curricular Supervisionado IV
Laboratório Contábil I
Laboratório Contábil II
Disciplina Optativa I
Disciplina Optativa II
Monografia
Atividades Complementares
Sub-Total
Total Geral
04
02
02
02
02
12
160
50 h
50 h
100 h
100 h
80 h/a
40 h/a
40 h/a
40 h/a
40 h/a
200 h
740
3700
Quanto às Atividades Complementares
O curso de Ciências Contábeis do IPTAN apoiará a realização de Atividades
Complementares, as quais são práticas acadêmicas que devem possibilitar o reconhecimento, por
avaliação, de habilidades e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar.
Compreendem-se
como
atividades
complementares,
portanto,
as
atividades
enriquecedoras e implementadoras do próprio perfil do aluno, visando o seu crescimento
intelectual, especialmente, nas relações com o mundo do trabalho, nas ações de envolvimento
técnico e nas ações de extensão junto à comunidade. Abrangem a prática de estudos e atividades
independentes, transversais, interdisciplinares, de permanente contextualização e atualização.
Dependem exclusivamente da iniciativa e da dinamicidade de cada aluno, que deve buscar as
atividades que mais lhe interessam para delas participar.
Estas práticas acadêmicas têm a finalidade de reforçar e complementar as atividades de
ensino e extensão dos cursos de graduação desta instituição.
A carga horária será de 200 horas/aulas acumuladas nas atividades específicas de cunho
complementar, que devem ser desenvolvidas no decorrer do curso, entre o primeiro e o oitavo
semestre, podendo ser aproveitadas as atividades que também tenham sido realizadas até dois
anos antes do ingresso do aluno no curso, desde que atendam à aderência no programa do
curso.

Quanto ao Estágio
O Estágio Supervisionado consiste na aplicação de conhecimentos teóricos e humanos
adquiridos pelos alunos em atividades práticas relacionadas à Ciência Contábil. O aluno é o
centro do processo de Estágio Curricular Supervisionado, considerado em todos os momentos
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51
como ser humano em formação e cidadão consciente de seus direitos e deveres, conforme rege o
Regulamento de Estágio Supervisionado.
3.5.4 - Adequação da metodologia de ensino à concepção do curso
O Plano de Ensino dos componentes curriculares, juntamente com os conteúdos
conceituais das unidades de estudo, deverá ser disponibilizado pelos professores no início do
semestre letivo, para que os alunos possam melhor planejar sua vida acadêmica, antecipando
seus estudos.
O professor deverá associar, em seu planejamento, links, filmes, textos diversos, artigos,
bem como propor atividades avaliativas como trabalhos de pesquisa, questionários de reflexão e
lista de exercícios, entre outras estratégias de ensino e aprendizagem que buscam favorecer a
autoaprendizagem. Esses recursos, disponibilizados previamente para os alunos, favorecem a
análise/estudo prévio, para que os encontros de trabalho (aulas) sejam mais produtivos.
A disponibilização do material didático que será utilizado com antecedência é um meio
para que a participação dos alunos em sala de aula seja mais efetiva e consiga aprimorar o
processo de aprendizado.
As atividades práticas (laboratórios, visita técnica, trabalho de campo, entre outras)
previstas na organização curricular serão executadas mediante roteiro, com objetivos bem
definidos, e apoiadas nos conteúdos conceituais trabalhados.
As atividades de Estágio Supervisionado e de Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
serão executadas mediante regulamento, aprovado pelo Colegiado do Curso, e sob
supervisão/orientação, buscando garantir a articulação teoria/prática.
O desenvolvimento da visão sistêmica, crítica e reflexiva, prevista nos objetivos gerais e no
perfil do egresso, bem como nas DCNs, será trabalhado nos estudos de casos, estágios e TCC.
3.5.5 - Coerência dos procedimentos de avaliação dos processos de ensino e
aprendizagem com a concepção do curso
O sistema de avaliação é um instrumento metodológico importante que, coerente com a
concepção do curso, e através da utilização de instrumentos variados permite verificar a
agregação das habilidades e competências definidas nas DCNs e no PPC. A organização
curricular apresenta um conjunto de atividades de ensino-aprendizagem e a cada atividade
incorpora-se uma metodologia específica de Ensino e, por consequência, uma metodologia de
avaliação que deve ser observada na descrição dos Planos de Ensino.
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Para os conteúdos conceituais, podem ser utilizados: prova teórica, prova prática em
laboratório, relatório de trabalho de campo, trabalhos individuais e em grupo, apresentação de
seminários, entre outras atividades de avaliação.
O Plano Pedagógico Institucional - PPI do IPTAN estabelece que o professor deverá
adotar formatos diversificados no processo avaliativo, assegurando ao aluno diferentes modos de
demonstrar que construiu seu conhecimento.
Assim, cada docente, no seu Plano de Ensino, deve expor as metodologias de ensinoaprendizagem a serem utilizadas e os procedimentos de avaliação coerentes. Aplicam-se depois
os critérios de composição dos resultados definidos no PPI do IPTAN, que foi atualizado em
2011, sendo distribuídos 100 (cem) pontos por semestre, em duas etapas, a saber:
I. primeira etapa com 50 (cinquenta) pontos a serem atribuídos por, no mínimo, duas
avaliações
a
critério
do
professor,
inclusive
por
meio
de
provas,
mas,
preferencialmente, com a utilização de instrumentos avaliativos diversificados;
II. segunda etapa com 50 (cinquenta) pontos a serem atribuídos por, no mínimo, duas
avaliações
a
critério
do
professor,
inclusive
por
meio
de
provas,
mas,
preferencialmente, com a utilização de instrumentos avaliativos diversificados.
Os conteúdos práticos são avaliados por meio de trabalhos práticos e, em especial, no
Estágio Supervisionado e no Trabalho de Conclusão de Curso - TCC.
O Estágio Supervisionado e o TCC possue(m) regulamento(s) específico(s), nos quais são
explicitadas as formas de orientação, acompanhamento das atividades e Avaliação de
Desempenho.
As Atividades Complementares, desenvolvidas ao longo do curso, também obedecem a
regulamento específico, no qual estão estabelecidos critérios de aceitação.
A avaliação dos alunos deve extrapolar a dos conteúdos, sejam teóricos ou práticos, e
observar, também, as posturas adotadas em relação aos desafios que lhes são colocados.
3.6 - Interrelação das unidades de estudo
Para promover a interrelação dos componentes curriculares na execução do currículo foi
organizado um trabalho de articulação disciplinar pensando nas relações, contribuições teóricopráticas e relevância do componente para o currículo do Curso de Ciências Contábeis do IPTAN.
Esse trabalho pedagógico teve como objetivo permitir uma integração no trabalho dos
professores e, ao mesmo tempo, orientar, de forma coerente, a ação do currículo do curso. Para
tanto parte-se do princípio de que os diversos componentes que compõem o currículo do curso
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53
não existem de forma isolada, mas num processo de interação teórico-prático e interdisciplinar,
capaz de contribuir para a preparação plena do Contador: profissional capaz de atuar em toda a
cadeia do segmento organizacional, seja na esfera pública ou privada, com ou sem fins lucrativos.
Os componentes curriculares de cada período estão articulados com as demais atividades
do mesmo período, num processo de construção paulatino de competências e habilidades. As
Atividades Complementares enriquecem e flexibilizam o currículo do curso, por meio de trabalhos
de extensão, desenvolvidos em eventos, como o CRC/MG Itinerante, a Semana do Curso de
Ciências Contábeis – semana organizada pelo IPTAN, tendo participação da Universidade
Federal de São João del-Rei –, cursos de extensão, visitas técnicas e atividades de Estágio
Supervisionado.
O currículo do curso de Ciências Contábeis, concebido como curso de fronteira entre as
ciências exatas e humanas, é composto por disciplinas que abarcam as ciências exatas,
humanas, sociais e contábeis, conforme exposto na Figura 3, a seguir.
CIÊNCIAS EXATAS
CIÊNCIAS
CONTÁBEIS
CIÊNCIAS
HUMANAS
CIÊNCIAS
SOCIAIS
APLICADAS
Figura 3 - Eixos de Aprendizado do Curso de Ciências Contábeis
A convergência das disciplinas é fundamental para que o graduando de Ciências
Contábeis possa compreendê-las dentro de sua área específica e em sua relação com as
disciplinas das demais áreas. Os quadros a seguir demonstram como os componentes
curriculares estão dispostos, dentro de cada período, em uma sequência lógica e encadeamento
adequado, facilitando o aprendizado por parte do discente e possibilitando ao docente melhor
encadeamento com os componentes anteriores ao seu, reduzindo a necessidade de repetição de
conteúdos.
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1º Período
2º Período
CONTABILIDADE GERAL I (80 H)
Contabilidade - Noções preliminares. Relatórios contábeis.
Regras de contabilidade. Patrimônio. Contas. Origens de
Recursos. Aplicações de Recursos. Fatos Contábeis e Variações
Patrimoniais. Escrituração. Ajustes.
CONTABILIDADE GERAL II (80 H)
O Balanço Patrimonial: estrutura, classificação, grupos de contas.
Ajustes. Depreciação, Amortização e Exaustão. Reavaliação.
Provisões. Reservas. Demonstração do Resultado do Exercício.
Demonstração do Lucro ou Prejuízo Acumulado. Demonstração
das Mutações do Patrimônio Líquido. Demonstração do Fluxos de
caixa e Demonstração do Valor Adicionado.
MATEMÁTICA (80 h)
Conjunto dos números reais. Função real de uma variável.
Limites. Derivadas. Aplicações de derivadas.
ESTATÍSTICA (80 h)
Introdução à Estatística. Conceitos Básicos. Variáveis
Qualitativas e Quantitativas. Tipos de Amostragem. Organização
e Apresentação de Dados. Representação Gráfica e Distribuição
de Frequência. Medidas de Posição. Medidas de Dispersão.
Regressão e correlação. Teoria de probabilidade. Distribuição de
probabilidade discreta e contínua.
1º Período
2º Período
INTRODUÇÃO À INFORMÁTICA (40h)
Introdução à informática. Sistema Operacional. Editor de texto.
Planilha Eletrônica.
ECONOMIA (80h)
Introdução Geral à Ciência Econômica. Os fundamentos dos
problemas econômicos. A formação dos preços e a orientação da
atividade econômica. Estruturas de mercado. Considerações
sobre a inflação. Introdução à economia monetária.
PORTUGUÊS INSTRUMENTAL (80h)
Texto: leitura e análise. O texto e sua dimensão: relações
internas e externas. Produção de textos: habilidades básicas de
produção textual - objetividade, clareza e concisão. Tipos de
textos: dissertativo, textos técnicos pertinentes à área contábil.
Aspectos gramaticais: emprego dos pronomes pessoais, sintaxe
de concordância e de regência.
DIREITO PÚBLICO E PRIVADO (80h)
Introdução ao Estudo do Direito. Direito Constitucional. Direito
Administrativo. Direito Tributário. Direito Civil. Direito Comercial.
Direito do Consumidor. Direito do Trabalho.
1º Período
3º Período
METODOLOGIA CIENTÍFICA I (40h)
Ciência. Métodos. Método Científico. Técnica. Pesquisa.
Metodologia Científica. Pesquisa. Trabalhos Científicos: Resenha
Crítica. Resumo-crítico. Fichamento. Artigo científico. Relatório.
Monografia. Ensaio. Dissertação. Tese. Etapas do trabalho
científico.
METODOLOGIA CIENTÍFICA II (40h)
Procedimentos e objeto de pesquisa. Técnicas e instrumentos.
Definição de projeto de pesquisa. Etapas conceituais para a
elaboração do projeto de pesquisa: tema/assunto, delimitação do
tema, objetivos, hipóteses, cronograma. Estrutura formal,
aspectos gráficos e conteúdos (elementos pré-textuais, textuais e
pós-textuais). Orientações gerais.
2º Período
4º Período
PSICOLOGIA APLICADA (80h)
Noções fundamentais de psicologia geral e aplicada. Teoria
humanista e personalidade: conceito de personalidade;
motivação humana; fatores determinantes bio-psico-social do
comportamento
humano;
relações
interpessoais
e
desenvolvimento humano. Modelos de organização, interação de
pessoas neles existentes e com a saúde mental no trabalho.
Gestão de recursos humanos: mudanças e desafios atuais, seus
limites e possibilidades.
COMUNICAÇÃO E TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO (80h)
Proporcionar aos discentes conhecimento quanto às técnicas e
meios utilizados para a eficaz gestão da comunicação nas
organizações bem como de negociação nos vários âmbitos e
esferas.
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3º Período
5º Período
CONTABILIDADE INTERMEDIÁRIA (80 H)
Tratamento Contábil com efeitos futuros, transações entre partes
relacionadas, compensação de prejuízos, notas sobre a correção
monetária, investimentos em controladas e uso de métodos
quantitativos em Contabilidade.
CONTABILIDADE AVANÇADA (80 H)
Contabilidade Avançada. Princípios, normas e convenções
contábeis. Ativos e Passivos - grupamentos. Investimentos
temporários e permanentes. Reavaliação de Ativos. Transações
entre partes relacionadas. Consolidação de demonstrações
financeiras. Concentração, combinação e extinção de
sociedades.
MATEMÁTICA COMERCIAL E FINANCEIRA (80 H)
Conceitos gerais e juros simples. Juros compostos. Utilização de
tabelas financeiras. Descontos. Fluxo de caixa. Coeficientes de
financiamentos. Sistemas de amortização, empréstimos e
financiamento. Taxas e prazos. Análise de investimento e
reposição de ativos.
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA E ORÇAMENTÁRIA (80 H)
Significado
e
objetivos
da
administração
financeira.
Administração do ativo circulante. Administração do passivo
circulante. O estudo da alavancagem operacional e financeira.
Fontes de recursos de longo prazo. Políticas de dividendos.
Políticas de financiamentos. Políticas de investimentos. Sistema
financeiro nacional – órgãos e funções. Análise de risco. Análise
de portfólios. Análise de sensibilidade. O ambiente financeiro
relacionado à economia e contabilidade. Mercados financeiros. A
função financeira da empresa. A estrutura financeira da empresa.
Avaliação de alternativas de investimento. Custo de capital.
Administração de capital de giro e disponibilidades. Análise e
dimensionamento dos investimentos em capital de giro. Definição
e análise de riscos de taxa de juros. Ferramentas básicas de
mensuração de gestão. Noções de mercado de commodities.
Bolsas de valores. Estratégia financeira empresarial.
Planejamento financeiro e financiamento. Valor e orçamento de
capital. Estrutura de capital. Fluxos de caixas. Planejamento e
orçamento de caixa. Administração de estoques. Análise
financeira para tomada de decisão. Noções de planejamento
estratégico.
5º Período
6º Período
TEORIA DA CONTABILIDADE (80 H)
Princípios fundamentais de contabilidade. O ativo e sua
avaliação. O Passivo e sua mensuração. Patrimônio líquido.
Teorias das contas. Teoria do resultado. As teorias do patrimônio.
Receitas e despesas. Evidenciação. Normas internacionais de
contabilidade: IASC, FASB. Escrituração.
ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS (80 H)
Através dos indicadores extraídos das Demonstrações
Financeiras serão avaliados os desempenhos econômicos e
financeiros da Empresa, mostrando-se, também, as perspectivas
econômicas e financeiras da Empresa em longo prazo.
A análise será realizada no âmbito da própria empresa para se
conhecer sobre a evolução no tempo, e comparando-se, também,
com os resultados do setor econômico onde a empresa
desenvolve as suas atividades.
CONTABILIDADE E ANÁLISE DE CUSTOS I (80 H)
Princípios básicos da contabilidade de custos. Integração do
sistema de custos à contabilidade geral. Fluxo dos custos.
Sistema de custeio. Apropriação de material. Apropriação da mão
de obra. Apropriação dos gastos gerais de fabricação.
CONTABILIDADE E ANÁLISE DE CUSTOS II (80 H)
Análise e controle dos custos de distribuição e administração –
margem de contribuição, custo/volume/lucro, ponto de equilíbrio,
determinação do preço de venda. Relatório de custo. Análise de
custos para decisões gerenciais. Custeio à base da atividade
(activity based costing abc). Custo de empresas não industriais.
Sistema de custeio de empresas comerciais. Sistema de custeio.
Custo da qualidade. Redução estratégica de custos.
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7º Período
8º Período
CONTABILIDADE GERENCIAL (80 H)
Visão global dos conceitos e técnicas contábeis financeiros.
Elaboração, interpretação e análise de relatórios gerenciais.
Aplicação das teorias de custo no controle planejamento e
tomada de decisões. Estudo de alternativas de investimentos.
CONTROLADORIA (80 H)
Empresa, Gestão, Planejamento, Sistemas de Informações,
Controle, Controladoria e Papel da Controladoria no Processo de
Gestão.
LABORATÓRIO CONTÁBIL I (80 H)
Realização de trabalhos práticos na área de contabilidade
empresarial, sob a orientação de um professor responsável.
Procedimentos para abertura de empresas. Escrituração contábil
e fiscal de empresas. Utilização de softwares específicos de
contabilidade. Registro, análise e auditoria de informações
contábeis.
LABORATÓRIO CONTÁBIL II (40 H)
Continuidade da disciplina: Laboratório Contábil I, dando ênfase à
análise e crítica do sistema de informações empresariais por
meio de softwares de contabilidade.
AUDITORIA (80 H)
Fundamentos de Auditoria, Técnicas Gerais de Exames,
Auditoria de áreas específicas das demonstrações contábeis,
fases ou etapas da auditoria e relatórios de auditoria.
PERÍCIA CONTÁBIL (40 H)
Introdução ao estudo da prova contábil. A perícia contábil. O
perito judicial contábil. Técnicas de trabalho pericial. Perícia
judicial contábil aplicada. Laudos periciais (examinar, vistoriar,
arbitrar, assessorar, opinar ou certificar).
DISCIPLINA OPTATIVA I (40 H) - SEMINÁRIO DE
MONOGRAFIA
Elaboração do Projeto de Monografia: Tema, Justificativa,
Objetivos Gerais e específicos, Problematização, Metodologia,
Revisão Bibliográfica.
MONOGRAFIA (40 H)
Trabalho de conclusão de curso e defesa de monografia perante
Banca, devidamente constituída.
Nos primeiros períodos do curso de Ciências Contábeis a grade curricular possibilita a
interação dos graduandos com disciplinas de Formação Básica, que incluem disciplinas de
Ciências Humanas, Exatas e Sociais Aplicadas. Ao avançar nos conteúdos, observa-se um
aprofundamento nos conteúdos de formação sistêmica e de formação profissional específica, com
foco em unidades curriculares da Ciência Contábil.
Os dois últimos períodos do curso, sétimo e oitavo, disponibilizam disciplinas específicas
da área da Contabilidade associadas à realização do Trabalho de Conclusão de Curso
(Monografia), Estágio Supervisionado e Atividades Complementares.
3.7 Currículo Pleno do Curso de Ciências Contábeis - Bacharelado
1º PERÍODO
Disciplinas
Contabilidade Geral I
Introdução à Informática
Matemática
Metodologia Científica I
Português Instrumental
Teoria Geral da Administração
Total
Nº Aulas
Semanais
04
02
04
02
04
04
20
Carga Horária
Teórica
Prática
80
20
20
80
40
80
80
380
20
Carga Horária
Semestral (h/a)
80
40
80
40
80
80
400
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2º PERÍODO
Disciplinas
Nº Aulas
Semanais
Carga Horária
Teórica
Prática
Carga Horária
Semestral
Contabilidade Geral II
Direito Público e Privado
Economia
Estatística
04
04
04
04
80
80
80
40
40
80
80
80
80
Psicologia Aplicada
Total
04
20
80
360
40
80
400
3º PERÍODO
Disciplinas
Ciência Política
Contabilidade Intermediária
Legislação Comercial e Societária
Matemática Comercial e Financeira
Metodologia Científica II
Sociologia
Total
Nº Aulas
Semanais
02
04
04
04
02
04
20
Carga Horária
Teórica
Prática
40
80
80
80
40
80
400
-
Carga Horária
Semestral
40
80
80
80
40
80
400
Carga Horária
Teórica
Prática
80
80
80
80
80
400
-
Carga Horária
Semestral
80
80
80
80
80
400
Nº Aulas
Carga Horária
Semanais Teórica
Prática
04
80
04
80
04
80
02
40
50
02
40
04
80
20
400
50
Carga Horária
Semestral
80
80
80
40
50
40
80
450
4º PERÍODO
Disciplinas
Comunicação e Técnicas de Negociação
Contabilidade Tributária
Direito Tributário
Legislação Trabalhista e Previdenciária
Organização, Sistemas e Métodos
Total
Nº Aulas
Semanais
04
04
04
04
04
20
5º PERÍODO
Disciplinas
Administração Financeira e Orçamentária
Contabilidade Avançada
Contabilidade e Análise de Custos I
Economia Brasileira e Contemporânea
Estágio Curricular Supervisionado I
Mercado Financeiro e de Capitais
Teoria da Contabilidade
Total
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58
6º PERÍODO
Disciplinas
Análise das Demonstrações Contábeis
Contabilidade Ambiental
Contabilidade e Análise de Custos II
Contabilidade Pública
Contabilidade Rural
Ética Geral e Profissional
Estágio Curricular Supervisionado II
Total
Nº Aulas
Carga Horária
Semanais Teórica
Prática
04
80
02
40
04
80
04
80
04
80
02
40
50
20
400
50
Carga Horária
Semestral
80
40
80
80
80
40
50
450
7º PERÍODO
Disciplinas
Auditoria
Contabilidade Gerencial
Contabilidade Internacional
Gestão de Pessoas
Laboratório Contábil I
Disciplina Optativa I
Estágio Curricular Supervisionado III
Total
Nº Aulas
Carga Horária
Semanais Teórica
Prática
04
80
04
80
02
40
04
80
04
80
02
40
100
20
320
180
Carga Horária
Semestral
80
80
40
80
80
40
100
500
8º PERÍODO
Disciplinas
Controladoria
Elaboração e Análise de Projetos
Gerência de Recursos de Informação
Laboratório Contábil II
Monografia
Perícia Contábil
Tópicos Emergentes em Contabilidade
Disciplina Optativa II
Estágio Curricular Supervisionado IV
Total
Nº Aulas
Carga Horária
Semanais Teórica Prática
04
80
02
40
04
80
02
40
02
40
02
20
20
02
40
02
40
100
20
300
200
Carga Horária
Semestral
80
40
80
40
40
40
40
40
100
500
QUADRO DE OPTATIVAS
Disciplinas
Contabilidade a nível Geral de Preços
Contabilidade Atuarial Básica
Contabilidade das Instituições Financeiras
Contabilidade Social
Direito Administrativo
Libras (Decreto nº 5.626 de 22 de Dezembro de 2005)
O Ensino da Contabilidade
Seminário de Monografia
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59
QUADRO GERAL DA CARGA HORÁRIA DO CURSO
Conteúdos de Formação Básica = 840 horas aulas
Conteúdos de Formação Profissional = 2120 horas aulas
Conteúdos de Formação Teórico-Prática = 500 horas aulas e 240 horas
Estágio Curricular Supervisionado = 300 horas.
Monografia = 40 horas aulas
Atividades Complementares: 200 horas
Carga Horária total do Curso: 3700 horas (3.200 h/a e 500 h)
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60
3.8 - Ementas e Bibliografia do Bacharelado em Ciências Contábeis
PRIMEIRO PERÍODO
DISCIPLINA: CONTABILIDADE GERAL I
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Contabilidade - Noções preliminares; Relatórios contábeis; Regras de contabilidade; Patrimônio;
Contas; Origens de Recursos; Aplicações de Recursos; Fatos Contábeis e Variações
Patrimoniais; Escrituração; Ajustes.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FIPECAPI. Manual de Contabilidade Societária: Aplicável a todas as sociedades de acordo
com as Normas Internacionais e do CPC. 1º ed. São Paulo: Atlas, 2010.
IUDICIBUS, Sérgio de. Contabilidade Introdutória. Equipe de Professores da Faculdade de
Economia, Administração e Contabilidade da USP. 11ª ed. São Paulo: ATLAS, 2010. 335 p.
MARION, J. C. Contabilidade Básica. São Paulo: ATLAS, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CREPALDI, Silvio Aparecido. Curso Básico de Contabilidade: resumo da teoria, atendendo
às novas demandas da Gestão empresarial, exercício e questões com respostas. 6 ed. São
Paulo: Atlas, 2008.
FRANCO, Hilário. Contabilidade geral. 23º ed. São Paulo: Atlas, 1996.
MARION, J. C. Contabilidade empresarial. São Paulo: ATLAS, 2005.
RIBEIRO, O. M. Contabilidade básica fácil. São Paulo: SARAIVA, 2009.
SANTOS, José Luiz dos, GOMES, Matsumura, FERNANDES, Luciane Alves, SCHIMIDT, Paulo.
Contabilidade Geral. 3º ed. São Paulo: Atlas, 2011.
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61
DISCIPLINA: TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
As organizações e a administração - conceitos e fundamentos; Teorias da Administração e das
Organizações; funções administrativas e organizacionais; ambientes organizacionais e da
administração; processo administrativo integrado; composição organizacional e estrutural;
Administração nos novos tempos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, I. Teoria Geral da Administração. São Paulo: Campus, 2001. V. 1
MAXIMIANO, Antônio Cesar Amaru. Introdução à Administração. 7. ed. rev. São Paulo: Atlas,
2008.
SILVA. Adelphino da. Administração Básica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 3. ed. reimp. Rio de Janeiro:
Campus, 2004.
MAXIMIANO, Antônio Cesar Amaru. Teoria Geral da Administração: da escola científica à
competitividade na economia globalizada. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2000.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria Geral da Administração: da revolução urbana à
revolução digital. 5. ed. rev. São Paulo: Atlas, 2005.
MORGAN, Gareth. Imagens da Organização. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
MOTTA, Fernando C. Prestes. Teoria Geral da Administração. 3. ed. rev. São Paulo: Thomson,
2006.
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DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À INFORMÁTICA
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
Introdução à informática; Sistema Operacional; Editor de texto; Planilha Eletrônica.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CORNACHIONE,
Edgard
B.
Jr.
Informática
aplicada
às
Áreas
de
Contabilidade,
Administração e Economia. São Paulo: Atlas, 2006.
MEIRELLES, Fernando de Souza. Informática: novas aplicações com microcomputadores.
São Paulo: Pearson, 2004.
NORTON, Peter. Introdução à informática. São Paulo: Pearson, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane P. Sistemas de informações gerenciais: Administrando
a empresa digital. São Paulo: Pearson, 2004.
ROSINI, Alessandro Marco; PÁLMISANO, Ângelo. Administração de Sistemas de Informação e
a Gestão do Conhecimento. São Paulo: Thomson Learning, 2003.
SANTOS JUNIOR, Mozar Jesus Fialhador. Windows 98: passo a passo. São Paulo: Terra,
2003.
STAIR, Ralph; REYNOLDS, George. Princípios de Sistemas de Informação. Rio de Janeiro:
LTC, 2005.
VELLOSO, Fernando de Castro. Informática: conceitos básicos. Rio de Janeiro: Campus,
2004.
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DISCIPLINA: MATEMÁTICA
CARGA HORÁRIA: 80 horas
EMENTA
Conjunto dos números reais. Função real de uma variável. Limites. Derivadas e suas Aplicações.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LARSON, Ron; EDWARDS, Bruce H. Cálculo com aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2005
MUROLO, Afrânio Carlos. Matemática aplicada à administração, economia e contabilidade.
São Paulo, Thomson Learning, 2007.
SILVA, Sebastião Medeiros da; SILVA, Eli Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros da. Matemática
básica para cursos superiores. São Paulo: Atlas, 2002. 227p.
BIBLIOGRAFIA COMPLENTAR
FLEMMING, Diva Marília; GONÇALVES, Mírian Buss. Cálculo A: Funções Limite, Derivação,
Integração. São Paulo: Pearson/ Editora da UFSC, 2004
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MURKAMI, Carlos. Fundamentos da matemática elementar:
conjuntos e funções. 5ª ed. São Paulo: Atual, 2004.
LEITHOLD, Louis. O cálculo com geometria analítica. São Paulo: Harbra, 2004.
MANDIM, Daniel. Matemática financeira. 2ª ed. Brasília – DF. FDK, 2007.
SILVA, Sebastião Medeiros da. Matemática para os cursos de economia, administração e
ciências contábeis. São Paulo: Atlas 2004.
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DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA I
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
Introdução aos fundamentos técnicos e científicos da abordagem científica relativos às pesquisas
acadêmicas: conhecimento científico, método científico e pesquisa científica. Apresentação e
discussão das normas de publicação de textos científicos de acordo com os padrões da
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Resenha Crítica. Resumo-crítico.
Fichamento. Artigo científico. Relatório.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CERVO, Amado L. e BERVIAN, Pedro A. Metodologia Científica. 5 ed. São Paulo: Prentice Hall,
2002.
FRANÇA, Júnia Lessa et al., Manual para Normalização de Publicações Tecnico-Científicas.
8.ed. Editora UFMG, 2007.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 21ª ed. rev. e ampl. São
Paulo: Cortez, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DEMO, Pedro. Introdução à Metodologia da Ciência. São Paulo: Atlas, 1987
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1996.
LAKATOS, Eva Maria. MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia
Científica. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2006.
PADUA, Elizabeth Matallo Marchesini de. Metodologia da Pesquisa Científica: uma
abordagem teórica. Campinas: Papirus, 2005.
RUIZ, João Álvaro. Metodologia cientifíca: guia para eficiência nos estudos. 4. ed. São Paulo:
Atlas, 1996.
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DISCIPLINA: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Texto: leitura, análise, o texto e sua dimensão: relações internas e externas.
Produção de textos: habilidades básicas de produção textual: objetividade, clareza e concisão.
Tipos de textos: dissertativo, textos técnicos pertinentes à área contábil.
Aspectos gramaticais: acentuação e emprego do hífen segundo o Novo acordo Ortográfico da
Língua Portuguesa.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDRADE, M. Margarida de; HENRIQUES, Antônio. Língua Portuguesa: Noções Básicas para
Cursos Superiores. São Paulo: Atlas, 2004.
GOLDSTEIN, Norma; LOUZADA, Maria Silvia; IVAMOTO, Regina. O texto sem mistério: leitura
e escrita na universidade. São Paulo: Ática, 2009.
MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental: para cursos de contabilidade, economia e
administração. São Paulo: Atlas, 1998.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ABREU, Antônio Suarez. Curso de redação. São Paulo: Ática, 2004.
BELTRÃO, Mariúsa; BELTRÃO, Odacir. Correspondência: linguagem e comunicação: oficial,
empresarial, particular. São Paulo: Atlas, 2007.
KOCH, Ingedore G. V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 2004.
KOCH, Ingedore G. V.; TRAVAGLIA, Luís Carlos. A coerência textual. São Paulo: Contexto:
2000.
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português instrumental. Porto Alegre:
Sagra Luzzatto, 1999
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SEGUNDO PERÍODO
DISCIPLINA: ESTATÍSTICA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Introdução à Estatística. Conceitos Básicos. Variáveis Qualitativas e Quantitativas. Tipos de
Amostragem. Organização e Apresentação de Dados. Representação Gráfica e Distribuição de
Frequência. Medidas de Posição. Medidas de Dispersão. Medidas de assimetria e curtose. Curva
normal.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FONSECA, J. S.; MARTINS, G. A. Estatística Aplicada. São Paulo: Atlas 2004.
LARSON, Roland E; HOSTELER, Robert P; EDWARDS, Bruce H. Cálculo com aplicações. Rio
de Janeiro: LTC, 2005.
MARTINS, G.A; DONAIRE, D. Princípios de estatística: 900 exercícios resolvidos e propostos.
São Paulo: Atlas, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLENTAR
ANDRADE, Eduardo L. Introdução a pesquisa operacional: métodos e modelos para a análise
de decisão. Rio de Janeiro: LTC, 2004.
BOLDRINI, José Luiz et al. Álgebra linear. São Paulo: Harbra, 1986.
SILVA, E. M. Estatística: para os cursos de Economia, Administração, Ciências Contábeis. São
Paulo: Atlas, 2002.
TOLEDO, G. L.; OVALLE, I. I. Estatística Básica. São Paulo: Atlas, 2003.
VIEIRA, S. Elementos de Estatística. São Paulo: Atlas, 2002.
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DISCIPLINA: CONTABILIDADE GERAL II
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
O Balanço Patrimonial: estrutura, classificação, grupos de contas. Ajustes. Depreciação,
Amortização e Exaustão. Reavaliação. Provisões. Reservas. Demonstração do Resultado do
Exercício. Demonstração do Fluxo de Caixa (DFC). Demonstração do valor adicionado (DVA) e
Notas Explicativas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
IUDICIBUS,Sérgio et AL. Contabilidade Introdutória: Atualizado de Acordo com as Leis nº
11.638/07 e nº 11.941/09 e Equipe de Professores da FEA/USP (coord). 11 ed. São Paulo: Atlas,
2010.
IUDICIBUS, Sérgio de et AL.. Manual de Contabilidade Societária: Aplicável a todas as
sociedades. São Paulo: Atlas, FIPECAPI , 2010.
RIBEIRO, O. M. Contabilidade básica fácil. São Paulo: SARAIVA, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Crepaldi, Silvio aparecido. Curso básico de contabilidade: resumo da teoria, atendendo às
novas demandas da gestão empresarial, exercício e questões com respostas. 6 ed. São Paulo,
2010.
FRANCO, Hilário. Contabilidade Geral. 23. ed. São Paulo: Atlas, 1996.
MARION, J. C. Contabilidade Empresarial. São Paulo: ATLAS, 2005.
PADOVEZE, Clovis Luis. Manual de contabilidade básica: uma introdução à prática contábil –
texto e exercícios. 6 ed. atualizada de acordo com a lei nº 11.638/07. São Paulo: Atlas, 2008.
SANTOS, José Luiz et al. Contabilidade Geral: Atualizado pela Lei nº 11.941/09 e pelas Normas
do CPC. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2011.
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DISCIPLINA: ECONOMIA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Introdução Geral à Ciência Econômica. Lei de Oferta e Demanda. Elasticidades. Estruturas de
Mercado. Noções de Macroeconomia. Considerações sobre a Inflação. Introdução à Economia
Monetária. Desemprego. Noções de Comércio Internacional.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
PASSOS, C.R.M.; NOGAMI, O. Princípios de Economia. São Paulo: Pioneira Thomson, 2005.
ROSSETTI, J. P. Introdução à Economia. São Paulo: Atlas, 2005.
VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. GARCIA, Manuel Enriquez. Fundamentos de
Economia. São Paulo: Saraiva, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRUM, Argemiro J. O Desenvolvimento Econômico Brasileiro. Ijuí: UNIJUÍ, 1999.
GIAMBIAGI, Fabio et al. Economia Brasileira Contemporânea. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
GREMAUD, A. P. et al. Economia Brasileira Contemporânea. São Paulo: Atlas, 2006.
LANZANA, A. E. T. Economia Brasileira: fundamentos e atualidade. São Paulo: Atlas, 2001.
VARIAN, H. R. Microeconomia: princípios básicos. Rio de Janeiro: Campus, 1999.
DISCIPLINA: DIREITO PÚBLICO E PRIVADO
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Introdução ao Estudo do Direito. Direito Constitucional. Direito Administrativo. Direito Tributário.
Direito Civil. Direito Comercial. Direito do Consumidor. Direito do Trabalho.
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos: O Capital Humano das Organizações. São Paulo:
Atlas, 2004
DUTRA, Joel Souza. Gestão de Pessoas: Modelo, Processo, Tendências e Perspectivas. São
Paulo: Atlas, 2002
MORGAN, Gareth. Imagens da Organização. São Paulo: Atlas, 2006
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIAVENATO, Idalberto. Comportamento Organizacional: a dinâmica do sucesso das
organizações. 2 ed. São Paulo: Campus, 2010.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas
organizações. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004
LEMOS, Aécio Flávio. A Administração de Talentos Humanos nas Organizações em
Constantes Mudanças. São Paulo: Armando, 2002
MAXIMILIANO, A. C. A. Teoria geral da Administração: da revolução urbana à revolução digital.
6 ed. São Paulo: Atlas, 2006.
MYERS, G Davi. Psicologia. 7. ed. Rio de Janeiro; LTC, 2006.
DISCIPLINA: PSICOLOGIA APLICADA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Noções fundamentais de Psicologia Geral e Aplicada. Teoria Humanista e Personalidade:
Conceito de Personalidade; Motivação Humana; Fatores determinantes Bio-Psico-Social do
Comportamento Humano; Relações Interpessoais e Desenvolvimento Humano. Modelos de
Organização, Interação de Pessoas Neles Existentes e Com a Saúde Mental no Trabalho.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos: O Capital Humano das Organizações. São Paulo:
Atlas, 2004
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DUTRA, Joel Souza. Gestão de Pessoas: Modelo, Processo, Tendências e Perspectivas. São
Paulo: Atlas, 2002
MORGAN, Gareth. Imagens da Organização. São Paulo: Atlas, 2006
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIAVENATO, Idalberto. Comportamento Organizacional: a dinâmica do sucesso das
organizações. 2. ed. São Paulo: Campus, 2010.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas
organizações. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004
LEMOS, Aécio Flávio. A Administração de Talentos Humanos nas Organizações em
Constantes Mudanças. São Paulo: Armando, 2002
MAXIMILIANO, A. C. A. Teoria geral da Administração: da revolução urbana à revolução digital.
6 ed. São Paulo: Atlas, 2006.
MYERS, G Davi. Psicologia. 7. ed. Rio de Janeiro; LTC, 2006.
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TERCEIRO PERÍODO
DISCIPLINA: CONTABILIDADE INTERMEDIÁRIA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Tratamento Contábil com efeitos futuros, transações entre partes relacionadas, compensação de
prejuízos, notas sobre a correção monetária, investimentos em controladas e uso de métodos
quantitativos em Contabilidade.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade Intermediária: participações societárias, fluxos de
caixa e valor adicionado. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARTINS, Eliseu; GELBCKE, Ernesto Rubens; SANTOS, Ariovaldo dos.
Manual de Contabilidade Societária: aplicável a todas as sociedades de acordo com as Normas
Internacionais e do CPC. FIPECAFI (Coord.). 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Intermediária. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade Avançada: Textos, Exemplos e Exercícios
Resolvidos. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
HIGUCHI, Hiromi; HIGUCHI, Fábio. Imposto de renda das empresas - interpretação e prática.
28ed/2trg. São Paulo: Atlas, 2003.
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARTINS, Eliseu; GELBCKE, Ernesto Rubens. Manual de Contabilidade
das Sociedades por ações aplicável a demais sociedades. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
IUDÍCIBUS, Sérgio de. Teoria da contabilidade. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2000.
MARION, J. C. Contabilidade Empresarial. 15ª ed. São Paulo: ATLAS, 2009.
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DISCIPLINA: CIÊNCIA POLÍTICA
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
Introdução ao estudo da Ciência Política. Metapolítica. Micropolítica. Macropolítica. Nunciopolítica.
Contexto Histórico. Análise política: estudo das categorias, conceitos e problemas básicos da
ciência política. Política, participação e informação. Sistema político clássico e contemporâneo e
sua influência em políticas empresariais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARISTÓTELES. A política. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
BONAVIDES, Paulo. Ciência Política. 10ª ed. São Paulo: Malheiros editores, 2001.
LOCKE, John. Dois tratados sobre o governo. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARON, Raymond. As etapas do pensamento Sociológico. 6 ed. São Paulo: Martins Fontes,
2002.
AZAMBUJA, Darcy. Introdução à Ciência Política. 12ª ed. São Paulo: Globo, 1999.
DURKHEIM, Emile. As regras do Método Sociológico. 15 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
MARX, Karl. O Capital. Livro III, Vol. V, 2. ed. São Paulo. Nova Cultural, 1986.
BASTOS, Celso Ribeiro. Curso da teoria do estado e ciência política. 4. ed. São Paulo:
Saraiva, 1999.
DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO COMERCIAL E SOCIETÁRIA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Conceito e evolução do Direito Empresarial; Empresários; Empresas; Nome Empresarial;
Sociedades Empresárias: conceito e classificação; Sócios; Administração Irregular; Teoria da
Desconsideração; Tipos Societários.
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CAMPINHO, Sérgio. Direito de Empresa à Luz do Novo Código Civil. 6. ed. Rio de Janeiro:
Renovar, 2005.
COELHO, Fábio Ulhoa. Manual de Direito Comercial: direito de empresa. 19. ed. rev. Atual.
Saraiva: São Paulo, 2007.
MARTINS, Fran. Curso de Direito Comercial: empresa comercial – empresários individuais –
microempresas – sociedades empresárias – fundo de comércio. 30. ed. Rio de Janeiro: Forense,
2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BERTOLD, Marcelo M. Curso avançado de direito comercial: teoria geral do direito comercial:
direito societério. v.1 São Paulo: Revista dos Tribunais, 2001.
COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: Direito de Empresa, v. 3 12. ed. São Paulo:
Saraiva, 2011.
FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Manual de Direito Comercial. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2004.
NEGRÃO, Ricardo. Manual de direito comercial e de empresa: evolução histórica do direito
comercial, teoria geral da empresa, direito societário, vol. 1. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. 24 ed. São Paulo: Saraiva, 2000.
DISCIPLINA: MATEMÁTICA COMERCIAL E FINANCEIRA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Conceitos gerais: taxas e prazos; juros simples; juros compostos; descontos; sistemas de
amortização; divisão proporcional; empréstimos e financiamentos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF NETO, Alexandre, Matemática financeira e suas aplicações. São Paulo: Atlas, 2006.
PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática financeira: objetiva e aplicada. São Paulo: Saraiva,
2009.
VIEIRA SOBRINHO, José Dutra. Matemática financeira. São Paulo: Atlas, 2006.
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRAGA, Roberto. Fundamentos e técnicas de administração financeira. São Paulo. Atlas:
2003.
MANDIM, Daniel. Matemática financeira. 2ª ed. Brasília: FDK, 2007.
MUROLO,
Afrânio
Carlos.
BONNETO,
Giácomo
Augusto.
Matemática
aplicada
à
administração, economia e contabilidade. São Paulo: Thomson, 2004. 464p.
SAMANEZ, Carlos Patrício. Matemática financeira: aplicações à análise de investimentos. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
SANVICENTE, Antônio Zoratto. Administração financeira: corporate finance. São Paulo: Atlas,
2004.
SILVA, André Luiz Carvalho da. Matemática Financeira Aplicada. São Paulo: Atlas, 2005.
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
O processo de formação da Sociologia. O estudo da sociedade a partir da perspectiva
econômica. Os teóricos da Sociologia. O indivíduo e a sociedade. Sociologia na atualidade.
Redes sociais e o funcionamento do mercado. O homem como produtor da cultura.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARENDT, Hannah. A Condição Humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2005.
BERGER. Peter L. LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade. 32. ed. Petrópolis:
Vozes, 2010.
BERGER, Peter L. Perspectivas sociológicas: uma visão humanística. 22. ed. Petrópolis:
Vozes, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARON, R. Etapas do pensamento sociológico. 3. ed. São Paulo: UnB, 1987.
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Credenciamento: MEC – Portaria nº 2.065, DOU de 26/12/2000
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75
BRESCIANI, M. S. M. Londres e Paris no século XIX: o espetáculo da pobreza. São Paulo:
Brasiliense.
CHINOY, Ely. Sociedade: uma introdução à sociologia. 16. ed. São Paulo: Cultrix, 1999.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. 38. ed São Paulo: Brasiliense, 2007
STEINER, Philippe. A sociologia Econômica. São Paulo: Editora Atlas, 2006.
DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA II
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
Procedimentos e objeto de pesquisa. Técnicas e instrumentos. Definição de projeto de pesquisa.
Etapas conceituais para a elaboração do projeto de pesquisa: tema/assunto, delimitação do tema,
objetivos, hipóteses, cronograma. Estrutura formal, aspectos gráficos e conteúdos (elementos
pré-textuais, textuais e pós-textuais). Orientações gerais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia científica.
7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
OLIVEIRA, Antônio Benedito Silva et al. Métodos e Técnicas de pesquisa em Contabilidade.
São Paulo: Saraiva, 2010.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração
de trabalho na graduação. São Paulo: Atlas, 2001.
CERVO, Amado Luiz. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2002.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1996.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 1999.
PÁDUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da Pesquisa Científica: abordagem
teórica-prática. Campinas/SP: Papirus, 2005.
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QUARTO PERÍODO
DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO E TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Proporcionar aos discentes conhecimento quanto às técnicas e meios utilizados para a eficaz
gestão da comunicação nas organizações, bem como de negociação nos vários âmbitos e
esferas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDRADE, Rui Otávio Bernardes de. Princípios de Negociação: ferramentas e gestão. 2ª ed.,
São Paulo, Atlas, 2007.
MELLO, José Carlos Martins F. de. Negociação Baseada em Estratégia. 2ª ed., São Paulo,
Atlas, 2003.
TAVARES, Mauro Calixta. Gestão Estratégica. São Paulo, Atlas, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BELTRÃO, Odacir. Correspondência: Linguagem e Comunicação Oficial, Empresarial,
Particular. São Paulo, Atlas, 1998.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
FISHER, Roger e Ury Willian. Como chegar ao Sim: negociações de acordos sem
concessões. Rio de Janeiro: ed. Imago, 1985.
GIL, Antônio Carlos. Gestão de Pessoas: Enfoque nos Papéis Profissionais. São Paulo, Atlas,
2001.
KANAANE, Roberta. Comportamento Humano nas Organizações: o homem rumo ao século
XXI. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1999.
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DISCIPLINA: CONTABILIDADE TRIBUTÁRIA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Formas de tributação das pessoas jurídicas, Cálculo e contabilização dos principais tributos.
Função e âmbito da Contabilidade Fiscal. Impostos diretos, indiretos e contribuições no âmbito
federal, estadual e municipal. Imposto de Renda. Imposto sobre circulação de mercadorias.
Imposto sobre produtos industrializados. Imposto sobre serviços e outros: legislação,
documentário fiscal e escrituração. Contribuições.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CASSONE, Vittorio. Direito Tributário: fundamentos constitucionais da tributação, definição
de tributos e suas espécies, conceito e classificação dos impostos, doutrina prática:
jurisprudência. 19. ed. São Paulo: Atlas, 2008. 419 p.
FABRETTI, Láudio Camarago. Contabilidade Tributária. 10. ed. atual. de acordo com a
minirreforma tributária e o Novo Código Civil. São Paulo: Atlas, 2007. 346 p.
HIGUCHI, Hiromi; HIGUCHI, Fábio. Imposto de renda das empresas - interpretação e
prática.28ed/2trg. São Paulo: Atlas, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRASIL. Código Tributário Nacional e Constituição Federal. 35. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
FABRETTI, Láudio Camargo. Código Tributário Nacional Comentado. 8. ed. rev. atual. com a
LC nº 118/05. São Paulo: Atlas, 2008.
FIPECAFI. Manual de contabilidade das sociedades por ações. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
LATORRACA, Nilton. Direito tributário: imposto de renda das empresas. 15. ed. São Paulo:
Atlas, 2000.
MACHADO, Hugo de Brito. Curso de Direito Tributário. 29. ed. São Paulo: Malheiros, 2008.
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78
DISCIPLINA: DIREITO TRIBUTÁRIO
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Direito tributário: conceito e objeto. Sistema tributário nacional. Princípios constitucionais
tributários. Tributos e suas espécies. Normas gerais do direito tributário. Contencioso
Administrativo tributário. Legislação tributária. Tributos federais, estaduais e municipais.
Repartição das receitas tributárias. Processo fiscal administrativo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BASTOS, Celso Ribeiro. Curso de Direito Financeiro e Direito Tributário. 9. ed. São Paulo:
Celso Bastos Editor, 2002.
CARRAZZA, Roque Antônio. Curso de Direito Constitucional Tributário. São Paulo: Malheiros
Editores, 2006.
MACHADO. Hugo de Brito. Curso de Direito Tributário. 26ª ed. São Paulo: Malheiros Editores,
2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AMARO, Luciano. Direito Tributário Brasileiro. 16. ed. rev. E atual. São Paulo: Saraiva, 2010.
ATALIBA, Geraldo. Hipótese de Incidência Tributária. 6. ed. São Paulo: Malheiros, 2010.
BRASIL. Código Tributário Nacional e Constituição Federal. 35. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
CASSONE, Vittorio. Direito Tributário: fundamentos constitucionais da tributação, definição de
tributos e suas espécies, conceito e classificação dos impostos, doutrina prática: jurisprudência
19. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
NOGUEIRA, Ruy Barbosa. Curso de direito tributário. 15. ed. São Paulo: Instituto Brasileiro de
Direito Tributário, 1999.
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DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO TRABALHISTA E PREVIDENCIÁRIA
PROFESSOR: CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Direito do trabalho. Sujeitos da relação de trabalho. Contrato de trabalho: conceito, caracteres,
alterações e dissolução. Salário e remuneração. Meios de solução de conflitos. Introdução ao
Direito da Seguridade Social. Custeio da Seguridade Social. Fontes de receita. Salário de
contribuição. Arrecadação e recolhimento das contribuições. Crédito da Seguridade Social.
Previdência Social. Benefícios.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
IBRAIM, Fábio Zambitte. Curso de Direito Previdenciário. 6. ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2005.
MARTINS, Sérgio Pinto. Direito do Trabalho. 23ª ed. São Paulo: Atlas, 2004. 899 p.
NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao Direito do Trabalho. São Paulo: LTr, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BALERA, Wagner. Noções Preliminares de Direito Previdenciário: atualizada com a reforma
da previdência. São Paulo: Quarter, 2004.
CRUZ, Alexsandro C. Legislação previdenciária. Rio de Janeiro: Ideia Judiciária, 2001.
GOMES, Orlando; GOTTSCHALK, Elson. Curso de Direito do Trabalho. 17. ed. Rio de Janeiro:
Forense, 2006.
MARTINS, Sérgio Pinto. Direito da Seguridade Social: custeio da seguridade social;
benefícios; acidente do trabalho; assistência social; saúde. São Paulo: Atlas, 2006.
ZAINAGHI, Domingos Sávio. Curso de Legislação Social: direito do trabalho. 13ª ed. São
Paulo: Atlas, 2012.
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80
DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO, SISTEMAS E MÉTODOS
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Função de Organização, Sistemas e Métodos. Sistemas Administrativos. Organização. O alcance
do controle. Níveis administrativos e departamentalização. Estruturas organizacionais. Análise
administrativa. Os processos empresariais. Gráficos de organização. Análise da distribuição do
trabalho. Estudo do arranjo físico. Formulários. Manuais. Os instrumentos de comunicação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARAÚJO, Luís César G. de. Organização, Sistemas e Métodos e as Tecnologias de Gestão
Organizacional. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
BALLESTRO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Manual de Organização, Sistemas e Métodos:
abordagem teórica e prática da engenharia da informação. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
CRUZ, Tadeu. Sistemas, Métodos & Processos: administrando organizações por meio de
processos e negócios. 2. ed. reimp. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARAÚJO, Luís César G. Organização, Sistemas e Métodos e as modernas ferramentas de
Gestão Organizacional: Arquitetura, Benchmarking, Empowerment, Gestão pela Qualidade
Total, Reengenharia. São Paulo: Atlas, 2001.
GIL, Antônio Carlos. Gestão de Pessoas: enfoque nos papéis profissionais. São Paulo: Atlas,
2009.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Sistemas, Organização e métodos: uma abordagem
gerencial. 19. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
TAVARES, Mauro Calixta. Gestão Estratégica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
ZIMPECK, BEVERLY Glen. Administração de salários: sistemas e métodos de: análise e
descrição de cargos; pesquisa e escalas salariais, avaliação de desempenho; avaliação de
cargos. São Paulo: Atlas, 2002.
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QUINTO PERÍODO
NOME DA DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA E ORÇAMENTÁRIA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Administração Financeira de Curto Prazo. Risco e Retorno. Decisões Financeiras de Longo
Prazo. Alavancagem e Estrutura de Capital.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GITMAN, L. J. Princípios de Administração Financeira. São Paulo. Harbra: 2005.
GITMAN, L. J; MADURA, J. Administração Financeira: uma abordagem gerencial. São Paulo:
Pearson, 2003.
ROSS, S. A et al. Administração Financeira: corporate finance. 2. ed. São Paulo. Atlas: 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CORONADO, O. Contabilidade Gerencial Básica. São Paulo: Saraiva, 2006.
DUTRA, Rene Gomes. Custos: Uma Abordagem Prática. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
FALCINI, Primo. Avaliação Econômica de empresas: técnicas e prática. São Paulo: Atlas,
2010
HOJI,
Masakazu.
Administração
Financeira
e
Orçamentária:
matemática
aplicada
estratégias financeiras, orçamento empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MARION, José Carlos. Contabilidade Empresarial. São Paulo: Atlas, 2005.
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NOME DA DISCIPLINA: CONTABILIDADE AVANÇADA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Contabilidade Avançada princípios normas e convenções contábeis. Ativos e Passivos
grupamentos. Investimentos temporários e permanentes. Reavaliação de Ativos. Transações
entre partes relacionadas. Consolidação de demonstrações financeiras. Concentração,
combinação e extinção de sociedades.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
PEREZ JUNIOR, José Hernandez; OLIVEIRA, Luís Martins de. Contabilidade avançada: textos
e testes com as respostas. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
RIBEIRO, O. Moura. Contabilidade avançada. São Paulo: Editora Saraiva, 2009.
VICECONTI, Paulo Eduardo Vilchez; NEVES, Silvério das. Contabilidade avançada e análise
das demonstrações financeiras. 16. ed. São Paulo: Saraiva, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade avançada. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade Intermediária: Participações Societárias,
Fluxos de Caixa e Valor Adicionado. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 183 p.
FIPECAFI. Manual de contabilidade das sociedades por ações. 6. ed./3trg. São Paulo: Atlas,
2003.
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Intermediária. São Paulo: Saraiva, 2005. 420 p.
SANTOS, José Luiz dos. Contabilidade Avançada: aspectos societários e tributários. 2. ed. São
Paulo: Atlas, 2008.
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NOME DA DISCIPLINA: CONTABILIDADE E ANÁLISE DE CUSTOS I
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Os Princípios Básicos da Contabilidade de Custos; A Integração do Sistema de Custos à
Contabilidade Geral; O Fluxo dos Custos; O Sistema de Custeio; A Apropriação de Material; A
Apropriação da Mão-de-Obra; A Apropriação dos Gastos Gerais de Fabricação e Custos para
Decisão
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DUTRA, Rene Gomes. Custos: Uma Abordagem Prática. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
LEONE, George Sebastião Guerra. Curso de Contabilidade de Custos: Contém Critério do
Custeio ABC. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2000.
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CORONADO, Osmar. Contabilidade Gerencial Básica. São Paulo: Saraiva: 2006.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade Gerencial: teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Atlas,
2007.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Curso Básico de Contabilidade de Custos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
MARION, José Carlos. Contabilidade Empresarial. 11. ed. São Paulo: Atlas, 2005.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade Gerencial: um enfoque em sistema de informação
contábil. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
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NOME DA DISCIPLINA: ECONOMIA BRASILEIRA E CONTEMPORÂNEA
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
Conceitos básicos. Estudos dos fatos econômicos e suas relações com o perfil de um
pressuposto de que só a partir da definição da economia brasileira contemporânea é que se pode
estabelecer o período que ela abrange. Pode-se entender como tal período de formação e
desenvolvimento da economia urbano industrial moderna,deflagrada a partir das transformações
ocorridas na década de 1930,quando se desenvolveu no Brasil o processo de industrialização por
substituição de importações. Mais especificamente,de 1930 a 2006,que começa com o primeiro
governo de Getúlio Vargas e termina com o primeiro de Luiz Inácio Lula da Silva.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
GIAMBIAGI, Fábio; VILLELA, André. Economia Brasileira Contemporanea. Rio de Janeiro:
Campus, 2005.
PASSOS, Carlos Roberto Martins. Princípios de Economia. 3. ed. Pioneira, 2000.
VASCONCELLOS, Marco Antônio S. de et al. Fundamentos da Economia. 3. ed. São Paulo:
Saraiva, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BENKO, Georges. Economia, espaço e globalização: na aurora do século XXI. 2. ed. SP:
Hucitec, 1999.
CARDOSO, Eliana. A Economia Brasileira ao alcance de todos. SP: Brasiliense, 2000.
FARIA, José Eduardo. Direito na economia globalizada. SP: Malheiros, 1999.
PRADO JUNIOR, Caio. História econômica do Brasil. 40 ed. SP: Brasiliense, 2000.
SINGER, Paul. Curso de introdução à Economia política. 17ª ed. São Paulo: Forense, 2000.
ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à Economia. 15ª ed. amp. e atual.,1993.
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NOME DA DISCIPLINA: TEORIA DA CONTABILIDADE
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Princípios fundamentais de contabilidade. O ativo e sua avaliação. O Passivo e sua mensuração.
Patrimônio líquido. Teorias das contas. Teoria do resultado. As teorias do patrimônio. Receitas e
despesas. Evidenciação. Normas internacionais de contabilidade: IASC, FASB. Escrituração.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
IUDICIBUS, Sérgio de et al. Teoria da Contabilidade. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2000. 336 p.
IUDICIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. Introdução a teoria da contabilidade: para o
nível de graduação. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2002. 288 p.
SÁ, Antônio Lopes de. Teoria da contabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2002. 400 p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade Intermediária. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
CREPALDI, Sílvio Aparecido. Curso Básico de Contabilidade: Resumo da Teoria, Atendendo às
Novas Demandas da Gestão Empresarial, Exercício e Questões com respostas. 6. ed. (2010)
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2003. 503 p.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Manual de Contabilidade Básica: Uma introdução a prática contábil –
Texto e Exercícios. 5. ed. (2005)
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Básica Fácil. 24. ed. (2003)
NOME DA DISCIPLINA: MERCADO FINANCEIRO E DE CAPITAIS
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
Características gerais da estrutura do Sistema Financeiro Nacional (SFN). Enfoque nas
Instituições Financeiras (IF). Características gerais dos ativos financeiros negociados na bolsa de
valores do País e as técnicas de análise do ponto de vista do investidor. O Mercado de Capitais:
instituições, funções e regulamentação; Bolsa de Valores; Sociedades Corretoras de Valores;
Sociedades Distribuidoras de Valores; Bolsa de Mercadorias e de Futuros e Comissão de Valores
Mobiliários (CVM).
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF NETO, Alexandre. Mercado Financeiro. 9ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.
LAGIOIA, Umbelina Cravo Teixeira. Fundamentos do Mercado Financeiro de Capitais. 2ª ed.
São Paulo: Atlas, 2011.
MELLAGI FILHO, Armando; ISHIKAWA, Sérgio. Mercado Financeiro e de Capitais. 3. ed. São
Paulo: Atlas, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ASSAF NETO, Alexandre. Mercado Financeiro: Problemas e Prática. Ribeirão Preto: Inside
Books, 2009.
COSTA, Fernando Nogueira da. Economia monetária e financeira: uma abordagem pluralista.
São Paulo: Markron Books, 1999.
FERREIRA, José Antônio Stark. Finanças Corporativas: conceitos e aplicações. São Paulo:
Pearson, 2005.
GITMAN, Lawrence J. Administração Financeira: uma abordagem gerencial. São Paulo:
Pearson, 2005
MATARAZZO, Dante Carmine. Análise Financeira de Balanços: Abordagem Gerencial. 7. ed.
São Paulo: Atlas, 2010.
NOME DA DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I
CARGA HORÁRIA: 50 HORAS
EMENTA
Diagnóstico da realidade / campo organizacional como subsídio norteador de estágio. Trabalho
científico no campo da Ciência Contábil. Redação de textos técnicos. Estudos dirigidos. Ao final
do Estágio o aluno deverá apresentar um relatório na área de contabilidade com parecer do
professor orientador de estágio e realizado sob a supervisão de profissionais de empresas
privadas ou de órgãos públicos, de acordo com o Regulamento do Estágio Supervisionado do
Curso de Ciência Contábil.
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FRANÇA, Júnia Lessa. Manual para Normalização de Publicações Técnico-Científicas. 8. ed.
Editora UFMG, 2007.
FLICK, Uke. Uma introdução a Pesquisa Qualitativa. 2. ed. São Paulo: Bookman, 2004.
SPECTOR, Nelson. Manual para a Redação de Teses, Dissertações e Projetos de Pesquisa.
2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. 7. ed. São Paulo: Cortez,
2005.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientifica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2001.
PADUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da Pesquisa Científica: Abordagem
Teórica-Prática. Campinas/SP: Papirus, 2005.
RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. Petrópolis: Vozes, 2005.
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SEXTO PERÍODO
NOME DA DISCIPLINA: ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Através dos indicadores extraídos das Demonstrações Financeiras serão avaliados os
desempenhos econômicos e financeiros da Empresa, mostrando-se, também, as perspectivas
econômicas e financeiras da Empresa a longo prazo. A análise será realizada no âmbito da
própria empresa para se conhecer sobre a evolução no tempo, e comparando-se, também com
os resultados do setor econômico onde a empresa desenvolve as suas atividades.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e Análise de Balanços: um enfoque econômico
financeiro: comércio e serviços, indústrias, bancos comerciais e múltiplos. 9. ed. São
Paulo: Atlas, 2010. 320 p.
IUDICIBUS, Sérgio. Análise de Balanços. 10. ed. atualizada de acordo com a lei 11.638/07 e MP
nº449/08. São Paulo: Atlas, 2010. 254 p.
MATARAZZO,D.C. Análise Financeira de Balanços: abordagem gerencial. 6ª ed. São Paulo:
Atlas, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CREPALDI, Silvio Aparecido. Curso Básico de Contabilidade: Resumo da Teoria, Atendendo,
às Novas Demandas da Gestão Empresarial, Exercício e Questões com Respostas. 6.ed.
São Paulo: Atlas, 2010. 344 p.
HERRMANN JUNIOR, Frederico. Análise de Balanços para Administração Financeira: análise
econômica e financeira do capital das empresas. 12. ed. São Paulo: Atlas, 2004. 150 p.
RIBEIRO, Osni Moura. Estrutura e Análise de Balanços Fácil. 8. ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
254 p.
GITMAN, Lawrence Jeffrey. Príncipios de Administração Financeira. 10. ed. São Paulo:
Pearson Addison Wesley, 2006. 745 p.
SANTOS, José Luiz dos et al. Contabilidade Geral: Atualizado pela Lei nº 11.941/09 e pelas
normas do CPC. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2011.
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89
NOME DA DISCIPLINA: CONTABILIDADE AMBIENTAL
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
A contabilidade e o meio ambiente. Os passivos ambientais. Os custos de preservação do meio
ambiente. O balanço social.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FAUR, Adriana Rodrigues et al. Contabilidade Ambiental e Relatórios Sociais. São Paulo:
Atlas, 2009.
FERREIRA, Araceli Cristina de Sousa. Contabilidade ambiental: uma informação para o
desenvolvimento sustentável. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2006.
PAIVA, Paulo Roberto de. Contabilidade ambiental: evidenciação dos gastos ambientais com
transparência e focado na prevenção. 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CONSELHO
FEDERAL
DE
CONTABILIDADE.
Balanço
Socioambiental
2008:
Novas
oportunidades, novos desafios. Brasília: CFC, 2009.
IUDICIBUS, Sérgio et al. Manual de Contabilidade Societária: Aplicável a todas as
Sociedades. São Paulo: Atlas FIPECAP – Fundação Instituto de Pesquisas Contábeis Atuariais e
Financeiras FEA/USP, 2010.
LUCA, Márcia M. Mendes de et al. Demonstração do valor adicionado: do cálculo da riqueza
criada pela empresa ao valor do PIB. 2. ed. rev. atual. São Paulo: Atlas, 2009.
MILARÉ, Edis. Direito do ambiente: a gestão ambiental em foco – doutrina, jurisprudência,
glossário. 5. ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2007.
SANTOS, Celeste Leite dos. Crimes contra o meio ambiente: Responsabilidade e Sanção
Penal. São Paulo:Juarez de Oliveira, 2002.
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NOME DA DISCIPLINA: CONTABILIDADE E ANÁLISE DE CUSTOS II
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Análise e Controle dos Custos de Distribuição e Administração – Margem de Contribuição,
Custo/volume/Lucro, Ponto de Equilíbrio, Determinação do preço de Venda – Relatório de Custo Análise de Custos para decisões Gerenciais - Custeio à base da atividade (Activity Based Costing
ABC) - Custo de empresas não Industriais - Sistema de Custeio de empresas comerciais Sistema de Custeio, Custo da Qualidade - Redução estratégica de Custos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DUTRA, Rene Gomes. Custos: Uma Abordagem Prática. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
LEONE, GEORGE, Sebastião Guerra. Curso de Contabilidade de Custos: Contém Critério do
Custeio ABC. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2000.
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CORONADO, Osmar. Contabilidade Gerencial Básica. São Paulo: Saraiva: 2006.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade Gerencial: teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Atlas,
2007.
CREPALDI, Silvio Aparecido.Curso Básico de Contabilidade de Custos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
IUDÍCIBUS, Sérgio de.Contabilidade Gerencial. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade Gerencial: um enfoque em sistema de informação
contábil. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
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NOME DA DISCIPLINA: CONTABILIDADE PÚBLICA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Serviço Público; Administração Pública; Contabilidade Pública; Regimes contábeis; Orçamento
Público; Receita Pública; Despesa Pública; Restos a Pagar; Plano de Contas Aplicado ao Setor
Público; Créditos Adicionais; Demonstrações Contábeis.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANGÉLICO, João. Contabilidade Pública. 8. ed. São Paulo, Atlas, 2010.
ARAÚJO, Inaldo; ARRUDA, Daniel. Contabilidade pública – Teoria à prática. Saraiva, 2009.
KOHAMA, Heilio. Contabilidade Pública – Teoria e prática. 10. ed. São Paulo, Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRASIL. Constituição Federal de 1988.
BRASIL. Lei 4320/64 e suas alterações.
BRASIL. Lei 8.666/1993 e 10.520/2002.
FONTANA, Richard. Lei de Responsabilidade Fiscal: Lei Complementar n. 101 de 04/05/00;
comentada. São Paulo: RG, 2001.
Marion, José Carlos. Contabilidade Básica - 8 ed. Atlas, 2008.
NOME DA DISCIPLINA: CONTABILIDADE RURAL
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Atividade rural. Conceitos Básicos. Fluxo contábil na atividade Agrícola. Novos projetos
agropecuários e os gastos de melhoria. Depreciação na agropecuária. Planificação contábil na
atividade agrícola.
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRASIL. Lei nº 11.638, de 28 de Dezembro de 2007 - Altera a Lei nº 6.404, de 15 de Dezembro
de 1976.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade Rural: uma abordagem decisorial. 7ª ed. São
Paulo: Atlas, 2012.
MARION, José Carlos. Contabilidade Rural: Contabilidade Agrícola, Contabilidade da
pecuária, imposto de renda pessoa jurídica. 12ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CREPALDI, Silvio Aparecido. Curso Básico de Contabilidade de Custos. 5º ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
IUDÍCIBUS, Sergio de; MARTINS, Eliseu; GELBCKE, Ernesto Rubens; SANTOS, Ariovaldo dos.
Manual de Contabilidade Societária: aplicável a todas as sociedades de acordo com as
Normas Internacionais e do CPC. São Paulo: Atlas, 2010.
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos (Livro-texto). 10º ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MAHER, MAHER, Michael. Contabilidade de Custos: Criando Valor Para a Administração. 1º
ed. São Paulo: Atlas, 2011.
SANTOS, José Luiz dos; GOMES, José Mario Matsumura; FERNANDES, Luciane Alves;
SCHIMIDT, Paulo. Contabilidade Geral. 3º ed. São Paulo: Atlas, 2011.
NOME DA DISCIPLINA: ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
Estudar a importância da Ética Profissional nas Relações Humanas, refletindo sobre a Prática
Profissional, Cultura Organizacional, Grupos Organizacionais, Poder, Liderança e Gerenciamento
de Grupos, Gestão Estratégica de Recursos Humanos e Ética Organizacional.
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASHLEY, Patrícia A. Ética e responsabilidade social nos negócios. São Paulo: Saraiva, 2002.
FIPECAPI (Fundação Instituto de Pesquisa Contábeis, Autuárias e Finaceiras, USP). Ética Geral
e Profissional em Contabilidade. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2010 .
KREMER-MARIETTI, Angèle. A ética. São Paulo: Papirus, 1989.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MARIA, Joaquin Parron. Novos paradígmas pedagógicos para uma filosofia da educação.
2. ed. São Paulo: Paulus, 1996. (Coleção pesquise & projeto)
NIETZSCHE, Friedrich. Para a genealogia da moral. São Paulo: Scipione, 2001. (Reencontro
filosofia)
SÁ, Antônio Lopes de. Ética profissional. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2001.
VERGARA; Sylvia Constant. Gestão de Pessoas. São Paulo: Atlas, 1999.
SUNG, Jung Mo; SILVA, Josué Cândido. Conversando sobre Ética e Sociedade. 16. ed.
Petrópolis-RJ: Vozes, 2009.
NOME DA DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II
CARGA HORÁRIA: 50 HORAS
EMENTA
Análise e registro da realidade contábil observada, confrontando com os fundamentos teóricos.
Modelos de escrituração. Aplicação de metodologia científica para elaboração do trabalho de
conclusão do curso: projeto de intervenção na organização utilizando o arcabouço contábil ou
monografia.
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FRANÇA, Júnia Lessa. Manual para Normalização de Publicações Técnico-Científicas. 8. ed.
Editora UFMG, 2007.
FLICK, Uke. Uma introdução a Pesquisa Qualitativa. 2. ed. São Paulo: Bookman, 2004.
SPECTOR, Nelson. Manual para a Redação de Teses, Dissertações e Projetos de Pesquisa.
2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. 7. ed. São Paulo: Cortez,
2005.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientifica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2001.
PADUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da Pesquisa Científica: Abordagem
Teórica-Prática. Campinas/SP: Papirus, 2005.
RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. Petrópolis: Vozes, 2005.
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SÉTIMO PERÍODO
NOME DA DISCIPLINA: AUDITORIA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Fundamentos de Auditoria, técnicas gerais de exames, auditoria de áreas específicas das
demonstrações contábeis, fases ou etapas da auditoria e relatórios de auditoria.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Auditoria: um curso moderno e completo. 7. ed. São Paulo: Atlas,
2010.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Auditoria Contábil: Teoria e Prática. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
IUDÍCIBUS, Sergio de; MARTINS, Eliseu; GELBCKE, Ernesto Rubens; SANTOS, Ariovaldo dos.
Manual de Contabilidade Societária: aplicável a todas as sociedades de acordo com as Normas
Internacionais e do CPC. São Paulo: Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ATTIE, Willian. Auditoria: conceitos e aplicações. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
BRASIL. Lei nº 11.638, de 28 de Dezembro de 2007 - Altera a Lei nº 6.404, de 15 de Dezembro
de 1976.
BRASIL. Lei nº 11.941, de 27 de Maio de 2009 - Altera a Lei nº 6.404, de 15 de Dezembro de
1976 e a Lei nº 11.638 de 28 de Dezembro de 2007.
BRASIL. Lei nº 6.404, de 15 de Dezembro de 1976 - Lei das Sociedades por Ações.
MARRA,
Ernesto;
FRANCO,
Hilário.
AUDITORIA
CONTÁBIL:
Normas
de
Auditoria.
Procedimentos e papéis de trabalho. Programas de Auditoria. Relatórios de Auditoria. 4º ed. São
Paulo: Atlas, 2009.
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NOME DA DISCIPLINA: CONTABILIDADE INTERNACIONAL
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
Contabilidade no contexto globalizado: assimetria informacional; Alguns Organismos
Normatizadores: FASB, IASB, IFAC e ISAR (UNCTAD), CEE, OECD, etc; Harmonização Contábil.
Reflexão sobre o escopo da Contabilidade no âmbito internacional. Discussão dos principais
temas sobre o assunto. Análise comparativa entre as normas nacionais, internacionais e norteamericanas. Principais diferenças existentes entre os países. Reflexão sobre os motivadores para
tais diferenças.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ERNST & YOUNG; FIPECAFI. Manual de normas internacionais de contabilidade: IFRS
versus normas brasileiras. São Paulo, Atlas, 2010.
LEMES, Sirlei; CARVALHO, L. Nelson. Contabilidade Internacional para Graduação. São
Paulo, Atlas, 2010.
NYIAMA, Jorge Katsumi. Contabilidade internacional. São Paulo: Atlas, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARVALHO, L. Nelson; LEMES, Sirlei; COSTA, Fábio Moraes. Contabilidade Internacional:
aplicação das IFRS 2005. São Paulo: Atlas, 2005.
DELLOITE. Normas Internacionais de Contabilidade - IFRS. São Paulo: Atlas, 2006.
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARTINS, Eliseu; GELBCKE, Ernesto Rubens; SANTOS, Ariovaldo dos.
Manual de Contabilidade Societária: aplicável a todas as sociedades de acordo com as
Normas Internacionais e do CPC. FIPECAFI (Coord.). 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
INTERNATIONAL ACCOUNTING STABDARDS COMMITTEE. Normas Internacionais de
Relatórios Financeiros: incluindo as normas internacionais de contabilidade (IAS) e as
interpretações tal como aprovadas em 1º de janeiro de 2008, volume 1. São Paulo:
IBRACON-Instituto de Auditores Independentes do Brasil.
PADOVEZE, Clóvis Luiz. Controladoria Estratégica e Operacional. São Paulo: Thomson
Learning, 2005.
SITES DE CONSULTA
PWC. www.pwc.com.br
Conselho Federal de Contabilidade – www.cfc.org.br
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NOME DA DISCIPLINA: CONTABILIDADE GERENCIAL
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Visão global dos conceitos e técnicas contábeis financeiros. Elaboração, interpretação e análise
de relatórios gerenciais. Aplicação das teorias de custo no controle planejamento e tomada de
decisões. Estudo de alternativas de investimentos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade Gerencial: teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Atlas,
2007. 373 p.
IUDÍCIBUS, Sérgio. Contabilidade Gerencial. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008. 332 p.
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2003. 370 p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CORONADO, Osmar. Contabilidade Gerencial Básica. São Paulo: Saraiva, 2006. 177 p.
DUTRA, Rene Gomes. Custos: uma abordagem prática. 5. ed. rev. São Paulo: Atlas, 2003. 394
p.
LEONE, George Sebastião Guerra. Curso de Contabilidade de Custos: contém critério do
custeio ABC. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2000. 457 p.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade Gerencial: um enfoque em sistema de informação
contábil. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2007. 625 p.
PIZZOLATO, Nélio Domingues. Introdução à Contabilidade Gerencial. 2. ed. rev. amp.. São
Paulo: Pearson Makron Books, 2004. 222 p.
NOME DA DISCIPLINA: GESTÃO DE PESSOAS
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
O contexto da Gestão de Pessoas. Planejamento estratégico. Gestão participativa de pessoas.
Sistema de provisão de Gestão de Pessoas. Recrutamento, seleção profissional, e treinamento.
Orientação de pessoas. Modelagem de cargos. Produtividade e qualidade aplicada a Gestão de
Pessoas.
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas. 2. ed. reimp. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
DUTRA, Joel Souza. Gestão de Pessoas: modelo, processos, tendências e perspectivas.
São Paulo: Atlas, 2005.
GIL, Antônio Carlos. Gestão de Pessoas: enfoque nos papéis profissionais. São Paulo: Atlas,
2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BOOG, Gustavo (org.). Manual de gestão de pessoas e equipes: estratégias e tendências São
Paulo: Gente, 2005.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas
organizações. Rio de Janeiro: Campus, 2005.
LEMOS, Aécio Flávio. A administração de Talentos Humanos nas Organizações em
Constantes Mudanças. São Paulo: Armando, 2002.
VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de Pessoas. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2006
PIMENTA, Maria Alzira. Gestão de Pessoas em Turismo: sustentabilidade, qualidade e
comunicação. Campinas SP: Alínea, 2004.
NOME DA DISCIPLINA: LABORATÓRIO CONTÁBIL I
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Realização de trabalhos práticos na área de contabilidade empresarial, sob a orientação de um
professor responsável. Procedimentos para abertura de empresas. Escrituração contábil e fiscal
de empresas. Utilização de softwares específicos de contabilidade. Registro, análise e auditoria
de informações contábeis.
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e análise de balanços. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2002.
BOYTON, William C.; JOHNSON, Raymond N.; KELL, Walter G. Auditoria. São Paulo: Atlas,
2002.
NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao direito do trabalho. 27. ed. São Paulo: LTR,
2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FABRETTI, Láudio Camarago. Contabilidade Tributária. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, Jose Carlos. Contabilidade Comercial: livro texto. 7ª ed. São
Paulo: Atlas, 2009.
MARION, José Carlos. Contabilidade Básica. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
MARION, José Carlos. Contabilidade Empresarial. 16. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
MARTINS, Sérgio Pinto. Direito do Trabalho. 22. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
NOME DA DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III
CARGA HORÁRIA: 100 HORAS
EMENTA
Prognóstico da realidade observada. Estabelecimento de proposições. Análise de viabilidade.
Controle. Monitoração. Confronto teoria x prática. Relatório Preliminar. Redação do referencial
teórico do projeto de intervenção ou monografia. Orientação técnica (de acordo com a
necessidade
do
aluno)
sobre
metodologia
científica
e
conteúdo
técnico-científico
fundamentação do estudo. Seminários temáticos para difusão de tecnologia.
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da
100
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FRANÇA, Júnia Lessa. Manual para Normalização de Publicações Técnico-Científicas. 8. ed.
Editora UFMG, 2007.
FLICK, Uke. Uma introdução a Pesquisa Qualitativa. 2. ed. São Paulo: Bookman, 2004.
SPECTOR, Nelson. Manual para a Redação de Teses, Dissertações e Projetos de Pesquisa.
2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. 7. ed. São Paulo: Cortez,
2005.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientifica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2001.
PADUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da Pesquisa Científica: Abordagem
Teórica-Prática. Campinas/SP: Papirus, 2005.
RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. Petrópolis: Vozes, 2005.
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OITAVO PERÍODO
NOME DA DISCIPLINA: CONTROLADORIA
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Empresa, Gestão, Planejamento, Sistemas de Informações, Controle, Controladoria e Papel da
Controladoria no Processo de Gestão.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CATELLI, Armando. Controladoria: uma abordagem da gestão econômica - GECON. 2. ed. Sao
Paulo: Atlas, 2010.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade Gerencial: teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Atlas,
2007.
FIGUEIREDO, Sandra; CAGGIANO, Paulo César. Controladoria: teoria e prática. 3. ed. São
Paulo: Atlas, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ATTIE, William. Auditoria: conceitos e aplicações. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
BOYNTON, Willim C, JOHNSON, Raymond N., KELL, Walter. Auditoria. São Paulo: Atlas, 2002.
BRIGHAM, Eugene. Administração Financeira: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 2008.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade Gerencial: um enfoque em sistema de informação
contábil. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
TAVARES, Mauro Calixta. Gestão estratégica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
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102
NOME DA DISCIPLINA: ELABORAÇÃO E ANÁLISE DE PROJETOS
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA

Projeto. Projeto no Processo de Planejamento. A Estrutura e Etapas de um Projeto. Análise
de Projetos. Planejamento e Programação de Projetos. Análise Econômica de Projetos
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
HELDMAN, Kim . Gerência de projetos: Fundamentos. Rio de janeiro: Elsevier, 2005.
MAXIMIANO, Antônio César Amauri. Administração de Projetos: Como Transformar Ideias
em Resultados. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MENEZES, Luiz Cézar de Moura. Gestão de Projetos. 3ª ed. Atlas – S. Paulo, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARBOSA FILHO. Antonio Nunes . Projeto e desenvolvimento de produtos. São Paulo: Atlas,
2009.
COBRA, Marcos. Plano Estratégico de Marketing. 3. ed.. São Paulo: Atlas, 1991.
COLIN, Emerson C. Pesquisa Operacional: 170 Aplicações em Estratégia, Finanças, Logística,
Produção, Marketing e Vendas. São Paulo: LTC, 2007.
PAIVA, Ely Laureano; CARVALHO JR, José Mário de; FENSTERSEIFER, Jaime Evaldo.
Estratégia de Produção e de Operações: Conceitos, Melhores Práticas, Visão de Futuro. 2. ed.
Porto Alegre: Bookman, 2009
WOILER, Sansão. Projetos: planejamento, análise e elaboração- São Paulo, Atlas, 1996.
NOME DA DISCIPLINA: GERÊNCIA DE RECURSOS DE INFORMAÇÃO
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS
EMENTA
Fundamentos de sistemas de informação. Tecnologia da informação. Sistemas de informação.
Tópicos em gerenciamento de sistemas: integração, segurança e controle.
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103
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Beal, Adriana. Gestão Estratégica da Informação: como transformar a informação e a
tecnologia da informação em fatores de crescimento de alto desempenho nas organizações. São
Paulo: Atlas, 2004.
CASSARO, A. C. Sistemas de Informações para Tomada de Decisões. São Paulo: Thomson
Learnig, 2005.
CRUZ, Tadeu. Sistema de informações gerenciais: tecnologia da informação e a empresa do
século XXI. São Paulo: Atlas, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALBERTIN, Alberto Luiz. Administração de informática: funções e fatores críticos de sucesso.
São Paulo: Atlas, 2006.
BIO, S. R. Sistema de informação: um enfoque gerencial. São Paulo: Atlas, 2008.
FOINA, Paulo Rogério. Tecnologia de informação: Planejamento e gestão. 2ª ed. São Paulo:
Editora Atlas, 2006.
GRAEML, Alexandre Reis. Sistemas de Informação: o alinhamento da estratégia de TI com a
estratégia corporativa. 2ª ed. São Paulo: Editora Atlas, 2003.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas de Informações Gerenciais: estratégicas,
táticas operacionais. São Paulo: Atlas, 2007.
NOME DA DISCIPLINA: PERÍCIA CONTÁBIL
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
Introdução ao estudo da prova contábil. A perícia contábil. O perito judicial contábil. Técnicas de
trabalho pericial. Perícia judicial contábil aplicada. Laudos periciais (examinar, vistoriar, arbitrar,
assessorar, opinar ou certificar).
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104
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MAGALHÃES,Antônio de Deus Farias. Perícia contábil: Uma abordagem Teórica, Ética, Legal,
Processual
e
Operacional.
7ª
ed.
São
Paulo:
Atlas,
2009.
ORNELAS, Martinho Maurício Gomes de. Perícia contábil. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2003.
SÁ,
Antônio
Lopes
de.
Perícia
contábil.
7.
ed.
São
Paulo:
Atlas,
2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALBERTO, Valder Luís Palombo. Perícia contábil. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARTINS, Eliseu; GELBCKE, Ernesto Rubens; SANTOS, Ariovaldo dos.
Manual de Contabilidade Societária: aplicável a todas as sociedades de acordo com as Normas
Internacionais e do CPC. FIPECAFI (Coord.). 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MAGALHÃES, Antônio de Deus Farias, LUNKES,Irtes. Perícia Contábil nos Processos Cívil e
Trabalhista: O valor informacional da Contabilidade para o sistema Judiciário. 1º ed. São
Paulo: Atlas, 2008.
PEREZ JUNIOR, José Hernandes, OLIVEIRA, Luiz Martins de. Contabilidade Avançada: textos
e testes com as respostas. 8º ed. São Paulo: Atlas, 2012.
SANTOS, José Luiz dos et al. Fundamentos de perícia contábil. São Paulo: Atlas, 2006.
NOME DA DISCIPLINA: TÓPICOS EMERGENTES DE CONTABILIDADE
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
Estudo e discussão de assuntos relevantes e emergentes em Ciências Contábeis, visando à
atualização, reciclagem e inter-relação de tópicos fundamentais da área. Abordagem de
conteúdos programáticos não contemplados nas disciplinas antecedentes em função de sua
atualidade.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Dependerá do assunto a ser tratado.
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105
NOME DA DISCIPLINA: LABORATÓRIO CONTÁBIL II
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
Continuidade da disciplina: Laboratório Contábil I, dando ênfase à análise e crítica do sistema de
informações empresariais por meio de softwares de contabilidade.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALMEIDA, Amador Paes de. Curso Prático de Processo do Trabalho. 21º ed. São Paulo:
Saraiva, 2011
BOYNTON, William C.; JOHNSON, Raymond N.; KELL, Walter G. Auditoria. São Paulo: Atlas,
2002.
MARION, José Carlos. Contabilidade Empresarial. 15. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e Análise de Balanços: Um enfoque econômico e
financeiro: comércio e serviços, indústria, bancos comerciais e múltiplos. 9ª ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
FABRETTI, Láudio Camarago. Contabilidade Tributária. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, Jose Carlos. Contabilidade Comercial: livro texto. 7ª ed. São
Paulo: Atlas, 2009.
MARTINS, Sérgio Pinto. Direito do Trabalho. 22. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao direito do trabalho. 27. ed. São Paulo: LTR,
2001.
NOME DA DISCIPLINA: MONOGRAFIA
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS
EMENTA
Trabalho de conclusão de curso e defesa de monografia.
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106
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CERVO, Amado L. e BERVIAN, Pedro A. Metodologia Científica. São Paulo: Prentice Hall,
2002.
INÁCIO FILHO, G. Monografia sem complicações: Métodos e Normas. Papirus, 2007.
SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. Editora Martins Fontes, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DEMO, Pedro. Introdução à Metodologia da Ciência. São Paulo: Atlas, 1987.
MONTGOMERY, E. Escrevendo Trabalhos de Conclusão de Curso: guia prático para
desenvolver monografias e teses. São Paulo: Alta Books, 2005.
RUDIO, F. V. Introdução ao Projeto de Pesquisa Cientifica. Petrópolis: Vozes, 2003.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2002.
TRIVIÑOS, A. Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em
educação. São Paulo, Atlas, 1987.
NOME DA DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO IV
CARGA HORÁRIA: 100 HORAS
EMENTA
Acompanhamento da aplicação da metodologia científica em trabalhos acadêmicos desenvolvidos
no campo das organizações públicas e/ou privadas. Seminários Temáticos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FRANÇA, Júnia Lessa. Manual para Normalização de Publicações Técnico-Científicas. 8.ed.
Editora UFMG, 2007.
FLICK, Uke. Uma introdução a Pesquisa Qualitativa. 2. ed. São Paulo: Bookman, 2004.
SPECTOR, Nelson. Manual para a Redação de Teses, Dissertações e Projetos de Pesquisa.
2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
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107
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. 7. ed. São Paulo: Cortez,
2005.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientifica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2001.
PADUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da Pesquisa Científica: Abordagem
Teórica-Prática. Campinas/SP: Papirus, 2005.
RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. Petrópolis: Vozes, 2005.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
CARGA HORÁRIA: 200 Horas
OBJETIVO
Atividades que possibilitam ao estudante uma maior interação com o mundo do trabalho,
maior contato com a realidade social, econômica e cultural e maior envolvimento com a iniciação
científica, extensão e ensino, servindo ainda à realização da interdisciplinaridade proposta no
projeto do Curso.
Tratando-se de componente curricular indispensável, as Atividades Complementares
dispõem de regulamento próprio.
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108
DISCIPLINAS OPTATIVAS
1) Contabilidade a Nível Geral de Preços
Ementa:
Métodos criados pela Contabilidade, visando à qualificação de suas informações. Contabilidade
em Nível Geral de Preços, ou Price Level Accounting. No método de contabilidade em nível geral
de preços (no Brasil, pode-se considerar, por exemplo, o IGPM ou o IGP-DI como índice geral de
preços), as atualizações das contas contábeis devem ser entendidas como restauração dos
valores originais em termos de moeda de poder aquisitivo dessas contas em uma data – base
escolhida no início, no meio ou no final da série temporal.
2) Contabilidade Atuarial Básica
Ementa:
Fundamentos da Contabilidade Atuarial. Aspectos do sistema previdenciário brasileiro. Plano de
Contas do Sistema Previdenciário. Cálculo Atuarial. SUSEP.
3) Contabilidade das Instituições Financeiras
Ementa:
Fundamentos da Contabilidade de Instituições Financeiras. Aspectos financeiros, patrimoniais e
econômicos da contabilidade aplicada às instituições financeiras. Considerações gerais sobre a
Contabilidade de Instituições Financeiras.
4) Contabilidade Social
Ementa:
Contabilidade social: definição, desenvolvimento conceitual e campo de aplicação. Métodos em
contabilidade social: medidas de bem-estar e medidas do nível de atividade. Relação com a teoria
macroeconômica. Agregados macroeconômicos: produção e valor adicionado; produção e
dispêndio, renda e uso da renda. Sistemas de Contas Nacionais. Indicadores Sociais.
Responsabilidade Social. Elaboração da Demonstração do Valor Adicionado. Balanço Social:
Abordagem introdutória e conceitos. Como se elabora o Balanço Social.
5) Direito Administrativo
Ementa:
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Apresentação do Direito Administrativo. Pessoas Jurídicas de Direito Público: Administração
Direta e Indireta: Estrutura e Atividades. Atos Administrativos. Licitação. Lei 8.666/93. Lei
4.320/64 e Decreto-lei 200/67, Institutos normatizadores da Organização Financeira e
Administração Financeira e Administração do Estado.
6) O Ensino da Contabilidade
Ementa:
Pensamento contábil: primórdios, evolução e contemporaneidade; evolução do conceito e dos
procedimentos contábeis nos continentes: europeu, americano, latino-americano, no Brasil;
perspectivas e estado da arte das Ciências Contábeis.
7) Libras
Ementa:
Noções de língua portuguesa e linguística; parâmetros em libras; noções linguísticas de libras;
sistema de transcrição; tipos de frases em libras; incorporação de negação. Teoria de tradução e
interpretação; classificadores de LIBRAS; técnicas de tradução da libras/português; técnicas de
tradução de português/libras. Conteúdos básicos de libras; expressão corporal e facial; alfabeto
manual; gramática de libras; sinais de nomes próprios; soletração de nomes; localização de
nomes; percepção visual; profissões; funções e cargos; ambiente de trabalho; meios de
comunicação; família; árvore genealógica; vestuário; alimentação; objetos; valores monetários;
compras; vendas; medidas, meios de transporte, estados do Brasil e suas culturas; diálogos.
8) Seminário de Monografia
Ementa:
Estrutura do projeto de monografia: elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Técnica
bibliográfica. Citações. Notas de rodapé. Titulação. Formatação para projeto de monografias e
monografias. Referências bibliográficas.
3.9 - Estágio Curricular Supervisionado
O Estágio constitui importante instrumento do curso de Ciências Contábeis, permitindo o
desenvolvimento prático e de uma mentalidade crítica e analítica das oportunidades e dos
problemas que norteiam a sociedade e as entidades. Conforme dispõe a Lei nº 11.788, de 25 de
setembro de 2008, o estágio curricular, como procedimento didático-pedagógico, é atividade de
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110
competência da instituição de ensino, que o coordena de modo global e sistêmico segundo a sua
filosofia.
O Estágio Curricular compreende diferentes etapas, abrangendo desde as atividades de
observação até a realização do confronto dos aspectos teóricos pertinentes às diferentes áreas
da Contabilidade verificados em sala de aula com a prática contábil, como a forma do acadêmico
responder e solucionar de maneira sistemática o que foi visto na realidade da entidade.
Desta forma, o curso de Ciências Contábeis promoverá a realização da sua prática
profissional, mediante condições programadas, através da efetiva participação dos Orientadores
de Estágio.
Para caracterização e definição do estágio curricular é necessária, entre a instituição de
ensino e pessoas de direito público e privado, a existência de instrumento jurídico, periodicamente
reexaminado, onde são acordadas todas as condições de realização do estágio.
Neste contexto, a realização do estágio far-se-á mediante Termo de Compromisso
celebrado entre o estudante e a parte concedente (empresa), com interveniência obrigatória do
Instituto de Ensino Superior “Presidente Tancredo de Almeida Neves” - IPTAN, procurando dar
cumprimento às normas legais pertinentes.
3.9.1 Do Regulamento de Estágio
O estágio do curso Ciências Contábeis atende às políticas gerais previstas no PDI e está
regulamentado pelo Colegiado de Curso.
3.9.2 - Das Empresas Conveniadas
São apresentadas a seguir as empresas conveniadas com o Instituto de Ensino Superior
“Presidente Tancredo de Almeida Neves” - IPTAN, as quais estão, portanto, aptas a ofertarem
estágios aos alunos da instituição:
Entidades Conveniadas – IPTAN
35ª Delegacia Regional de Polícia Civil
37ª Subseção da Ordem dos
Advogados do Brasil
A Santa Casa de Misericórdia de São
João del-Rei
Advocacia Geral do Estado
Tipo de
Convênio
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Data da
Assinatura
10/04/2007
Vigência do Convênio
Prazo indeterminado
31/08/2004
Prazo indeterminado
12/01/2011
Prazo indeterminado
25/04/2007
05 anos
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111
Alessandra Aparecida Vieira Alves
Amver – Associação dos Municípios
da Micro-região
Antônio Augusto da Silva Neto –
Contabilidade
Apac – Associação de proteção e
apoio aos condenados
APADEQ – Associação de Parentes e
Amigos dependentes Químicos
APAE – Associação de Pais e Amigos
dos Excepcionais
Armenio D'Angelo Reis - Contador
Associação de Pais e Amigos dos
Excepcionais – APAE Lagoa Dourada
Associação dos Magistrados Mineiros
– AMAGIS
Associação dos Moradores e Amigos
do Bairro São José Operário
Athletic Club
Auto Serviço Kitzan Ltda.
Axer Simão e Associados
Boucherville & Benfenatti
Câmara de Mediação e Arbitragem de
SJDR e região das vertentes
Câmara Municipal de Lagoa Dourada
Câmara Municipal de Prados
Caminho Real Turismo
Cartório de Arantina
CENEP – Centro de Educação
Profissional Tiradentes
Central Hotel
Centro Integrado de Saúde de
Andrelândia Ltda.
CESEF – Centro Educacional
Sementinha
CIEE/MG
CIF - Mineração S.A
Cisver – Consórcio Intermunicipal de
Saúde das Vertentes
Conecta São João del Rei Ltda.
Conselho Municipal de Preservação
do Patrimônio Cultural
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
04/10/2004
Prazo indeterminado
01/02/2010
Prazo indeterminado
01/03/2012
Prazo indeterminado
08/09/2008
Prazo Indeterminado
01/02/2011
Prazo Indeterminado
01/02/2011
Prazo Indeterminado
01/02/2011
Prazo indeterminado
04/11/2011
Prazo Indeterminado
01/12/2011
Prazo indeterminado
17/09/2012
Prazo Indeterminado
01/02/2011
Prazo Indeterminado
25/08/2011
Prazo Indeterminado
07/11/2006
Prazo indeterminado
02/08/2011
Prazo indeterminado
13/09/2006
Prazo indeterminado
04/11/2011
Prazo indeterminado
12/09/2011
Prazo Indeterminado
13/12/2006
Prazo indeterminado
22/05/2009
Prazo indeterminado
22/03/2010
Prazo indeterminado
08/09/2004
Prazo indeterminado
02/05/2012
Prazo indeterminado
03/11/2004
Prazo indeterminado
20/04/2007
Prazo indeterminado
27/04/2011
Prazo indeterminado
16/08/2011
Prazo indeterminado
05/06/2012
Prazo indeterminado
03/09/2004
Prazo indeterminado
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112
Coop. Crédito Rural Campos da
Mantiqueira
Cooperativa de Crédito Rural Campos
da Mantiqueira LTDA
Creche Menino Jesus de Praga
Débora Cristina de Andrade Contadora
Defensoria Pública do Estado de
Minas Gerais
Defensoria Pública do Estado de
Minas Gerais
Depósito Conara Limitada
Drogaria Hermes & Sousa Ltda. - ME
Empresa Artesanatos Silva e Fonseca
Ltda.
Empresa Associação Comercial e
Industrial de São João del-Rei
Empresa Audiplan Assessoria Contábil
Ltda.
Empresa Boucherville & Benfenatti
Consultores Associados Ltda.
Empresa Brasileira de Correios e
Telégrafos
Empresa Bruno Carvalho de Souza
09140262677
Empresa Buffet Tia Cecília Ltda.
Empresa Cadu Academia Ltda. - ME
Empresa Casa Irmãos Resende Ltda.
Empresa Cecília Leonor da Trindade
Silva
Empresa Choc Pop Alimentos Ltda.
Empresa Costuartes Confecções Ltda.
- ME
Empresa Del Arte Estanhos Ltda.
Empresa Ernani de Carvalho Santiago
– Comercial Prisma
Empresa F. R. Da Silva Contabilidade
Empresa FAEMAN – Indústria e Com.
de Artes em estanho Ltda. - EPP
Empresa Granha Ligas Ltda.
Empresa GTEC Suporte
Administrativo Ltda.
Empresa Hugo & Tazinha Comércio &
Indústria de Moveis Ltda.
Empresa J. M. Construções Elétricas
de São João del-Rei Ltda.
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
24/04/2006
Prazo indeterminado
24/04/2006
Prazo indeterminado
25/06/2007
Prazo indeterminado
25/05/2011
Prazo indeterminado
10/08/2006
Prazo indeterminado
10/08/2006
Prazo indeterminado
05/06/2012
Prazo Indeterminado
02/08/2011
Prazo indeterminado
01/06/2012
Prazo Indeterminado
30/08/2012
Prazo Indeterminado
03/05/2011
Prazo Indeterminado
02/08/2011
Prazo Indeterminado
23/04/2012
5 anos
30/08/2012
Prazo Indeterminado
28/06/2011
Prazo indeterminado
16/08/2011
Prazo Indeterminado
13/06/2011
Prazo Indeterminado
04/05/2012
Prazo Indeterminado
26/04/2011
Prazo Indeterminado
01/03/2012
Prazo Indeterminado
29/04/2011
Prazo Indeterminado
28/04/2011
Prazo Indeterminado
07/06/2011
Prazo indeterminado
01/06/2012
Prazo Indeterminado
02/05/2011
Prazo indeterminado
30/08/2012
Prazo indeterminado
14/03/2011
Prazo Indeterminado
03/06/2011
Prazo Indeterminado
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR “PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA NEVES”
Credenciamento: MEC – Portaria nº 2.065, DOU de 26/12/2000
Av. Leite de Castro,1101, Bairro: Fábricas – São João del-Rei/MG Fone/Fax: (32) 3379-2725 / 3371-9231
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113
Empresa J.A Nogueira Comercial
Ltda. -ME
Empresa JBM Prestadora de Serviços
e Conservadora Ltda.
Empresa Luiz Padilha Castanheira
Empresa Magazine Luiza S/A
Empresa Márcio Sebastião Rodrigues
- EPP
Empresa Martins Contabilidade
Treinamento e Desenvolvimento Ltda.
Empresa Melt e Ligas S/A
Empresa Mineira de Hospedaria LTDA
Empresa Movéis Silva e Fonseca Ltda.
– EPP
Empresa Pampa e Ziza Contabilidade
Ltda
Empresa Paulo Antônio Davin
Empresa Renalclin Clínica de
Doenças Renais Ltda.
Empresa Ricardo Alves de Souza
0518040644
Empresa Santa Cecília Imóveis Ltda. ME
Empresa Santos e Baccarini Ltda.
Empresa Sport Center Fernando
Magno
Empresa WK Peças Automotivas Ltda.
– EPP
Engenho 5 – Estratégia e Turismo
Escola Abeilard Pereira
Escola Dez Ltda.
Escola Estadual Basílio da Gama
Escola Estadual Tomé Portes Del Rei
Escola Estadual Viviano Caldas
Escola Evandro Ávila
Esporte Clube Mêrces (Irmã Gema)
Estância Passos dos Inconfidentes
FAUF/Fundação de Apoio a
Universidade Federal de São João delRei
Ferrovia Centro Atlântica
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
11/05/2011
Prazo Indeterminado
30/08/2012
Prazo Indeterminado
04/11/2011
Prazo indeterminado
10/05/2011
Prazo Indeterminado
02/09/2011
Prazo Indeterminado
04/11/2011
Prazo indeterminado
01/03/2012
Prazo indeterminado
12/04/2007
Prazo indeterminado
02/05/2012
Prazo indeterminado
30/08/2012
Prazo Indeterminado
10/04/2012
Prazo indeterminado
01/02/2011
Prazo indeterminado
02/08/2011
Prazo Indeterminado
04/11/2011
Prazo Indeterminado
21/09/2010
Prazo indeterminado
01/02/2011
Prazo Indeterminado
30/08/2012
Prazo indeterminado
29/04/2004
Prazo indeterminado
03/11/2004
Prazo indeterminado
01/10/2012
Prazo Indeterminado
03/11/2004
Prazo indeterminado
03/11/2004
Prazo indeterminado
03/11/2004
Prazo indeterminado
03/11/2004
Prazo indeterminado
24/02/2010
Prazo indeterminado
18/02/2005
Prazo indeterminado
06/04/2011
Prazo indeterminado
Concessão de
Estágios
11/01/2005
Prazo indeterminado
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Fórum Coronel Joaquim Resende
Fundação Educativa de Rádio e
Televisão de Ouro Preto
Gilberto Antônio de Santana Contador
Granha Ligas Ltda.
GT Comércio de Artigos Esportivos
Ltda.
Hospital Nossa Sra. Das Mercês
Hotel Calcinfer LTDA
Hotel Lara
Hotel Ponte Real
Indústria e Madeira São José Ltda.
Isbet Estágios
JF Empreendimentos
João Batista Rodrigues
José Valter e Assunção & Cia Ltda.
Justiça Federal de 1º Grau em Minas
Gerais
Justiça Federal de Primeiro Grau em
Minas Gerais
Lenheiro Palace Hotel LTDA
Lester Rezende Dantas Júnior –
Contabilidade
LSM Brasil S/A
Magicolor Utilidades Domésticas Ltda.
Master Professional Net Working Ltda.
Ministério da Fazenda – Procuradoria
Geral da Fazenda Nacional
Movimento Comunitário Dom Bosco
Município de Andrelândia
Município de Conceição da Barra de
Minas
Município de Coronel Xavier Chaves
Município de Entre Rios de Minas
Município de Nazareno
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Acordo de
Cooperação
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
23/03/2007
Prazo indeterminado
04/07/2011
Prazo indeterminado
18/09/2011
Prazo indeterminado
04/11/2011
Prazo Indeterminado
02/09/2011
Prazo Indeterminado
05/03/2010
Prazo indeterminado
14/05/2007
Prazo indeterminado
18/05/2004
Prazo indeterminado
30/12/2004
Prazo indeterminado
01/03/2012
Prazo indeterminado
09/11/2009
Prazo indeterminado
23/02/2005
Prazo indeterminado
18/05/2011
Prazo Indeterminado
17/10/2011
Prazo Indeterminado
27/04/2006
05 anos
30/12/2006
5 anos
22/05/2007
Prazo indeterminado
01/03/2012
Prazo indeterminado
22/06/2010
5 anos
09/08/2011
Prazo indeterminado
01/03/2012
Prazo indeterminado
05/09/2006
Prazo indeterminado
08/09/2011
Prazo Indeterminado
28/09/2011
Prazo Indeterminado
16/08/2011
Prazo Indeterminado
09/03/2010
Prazo indeterminado
01/08/2011
Prazo Indeterminado
16/04/2012
Prazo indeterminado
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Município de Ritápolis
Muniz Leitão Advogados Associados
My English Course Ltda. – EPP
NF Avelar Ltda. - ME
Nilza Maria Ferreira - Contadora
NSG Comércio e Distribuição Ltda.
Ordem dos Advogados do Brasil –
Seção Minas Gerais
Performance Academia (Renata
Eliane Pereira Braga – ME)
Physical Form. Academia
Polícia Militar do Estado de Minas
Gerais - PMMG
Pousada Berço da Liberdade
Pousada Casa dos Contos
Pousada Encanto da Serra
Pousada Estação das Águas
Pousada Mahayana
Pousada Pequena Tiradentes
Pousada Serra do Ouro
Prefeitura de Resende Costa
Prefeitura Municipal de Piedade do Rio
Grande
Prefeitura Municipal de Prados
Prefeitura Municipal de São Brás do
Suaçui
Procon
Procuradoria da Fazenda Nacional no
Estado de Minas Gerais
Procuradoria da República de Minas
Gerais
Procuradoria Geral da Justiça do
Estado de Minas Gerais
PROE Programa de Oportunidades
Rádio Colonial FM
Rafa Moto Del Rei Ltda.
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágio
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
08/04/2011
Prazo Indeterminado
06/12/2006
Prazo indeterminado
10/04/2012
Prazo indeterminado
17/10/2011
Prazo Indeterminado
11/09/2012
Prazo Indeterminado
02/09/2011
Prazo indeterminado
23/05/2006
Prazo indeterminado
02/08/2011
Prazo indeterminado
01/02/2011
Prazo Indeterminado
10/2011
5 anos
06/12/2004
Prazo indeterminado
01/02/2006
Prazo indeterminado
06/12/2004
Prazo indeterminado
23/02/2005
Prazo indeterminado
03/01/2005
Prazo indeterminado
13/12/2004
Prazo indeterminado
11/07/2006
Prazo indeterminado
01/03/2012
Prazo indeterminado
13/09/2007
Prazo indeterminado
01/08/2005
Prazo indeterminado
19/09/2005
05 anos
27/03/2006
Prazo indeterminado
05/09/2006
Prazo indeterminado
20/04/2009
3 anos
30/06/2009
5 anos
14/06/2010
Prazo indeterminado
01/03/2007
Prazo indeterminado
17/10/2011
Prazo Indeterminado
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Raquel de Souza Guedes
Registro de Imóveis
São João Del Rei Transportes Ltda. –
ME
Sávio Marcelo Mayrink – Contador
Secretaria de Cultura e Turismo
Secretaria de Estado de Fazenda de
Minas Gerais
Sindicato dos Produtores Rurais de
São João del Rei
Sindicato dos Servidores Municipais
de SJDR
Social Futebol Clube
Supermercado Bergão Ltda.
TC Contabilidade Camarano Ltda.
TGA Materiais de Construção Ltda. –
ME
Tribunal de Justiça do Estado de
Minas Gerais
Tribunal Regional do Trabalho
Ulian Serviços Ltda. - ME
Unimed de São João del Rei – Coop.
De Trabalho Médico
Universidade Federal de São João Del
Rei - UFSJ
Vicente Cineu de Sousa - Contador
Viveiro Esteio Produção de Mudas ME
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
Concessão de
Estágios
11/07/2012
Prazo indeterminado
01/04/2007
Prazo indeterminado
01/03/2012
Prazo indeterminado
25/06/2012
Prazo Indeterminado
26/06/2005
Prazo indeterminado
13/12/2007
5 anos
15/06/2011
Prazo Indeterminado
03/08/2009
Prazo indeterminado
01/02/2011
Prazo Indeterminado
26/04/2011
Prazo Indeterminado
19/10/2011
Prazo indeterminado
02/09/2011
Prazo indeterminado
02/05/2005
05 anos
03/06/2009
5 anos
04/05/2012
Prazo Indeterminado
26/10/2011
Prazo Indeterminado
02/10/2006
5 anos
07/05/2012
Prazo indeterminado
02/08/2011
Prazo Indeterminado
3.10 - Trabalho de Conclusão de Curso
O Trabalho de Conclusão de Curso - TCC se constitui em atividade obrigatória no curso de
Ciências Contábeis, devendo este processo ser dividido em três momentos:
I. elaboração de um projeto de pesquisa;
II. desenvolvimento da pesquisa, constituindo a sistematização desta com o TCC;
III. Apresentação do TCC frente a banca examinadora.
O TCC ocorre sob a supervisão individual de um professor orientador nas três etapas de
seu desenvolvimento, em que a abordagem do objeto de estudo deverá relacionar-se com a
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habilitação do curso, ou seja, estar direcionada ao bacharelado em Ciências Contábeis.
A avaliação do TCC será realizada por uma banca examinadora, composta por no mínimo
3 (três) examinadores:
I. O docente orientador;
II. Um docente indicado pelos alunos, podendo este não ser vinculado ao IPTAN;
III. Um docente indicado pela coordenação do curso, vinculado ao IPTAN.
A avaliação do trabalho será realizada a partir do professor responsável pela disciplina
Monografia, com apresentação dos trabalhos escritos, seguidos por uma apresentação oral junto
à banca examinadora, que poderá ser pública.
Será considerado aprovado o trabalho que obtiver nota igual ou superior a 70 pontos,
devendo ser lavrada ata constando data, a banca examinadora, aluno e nota, sendo que o
trabalho que tiver alguma restrição ou recomendação apontada pela banca examinadora deverá
ser revisado no prazo estipulado pela banca.
O trabalho será construído a partir de normas institucionais que orientarão o
desenvolvimento do TCC, no que diz respeito à sua organização técnica, sendo importante
ressaltar que a política de TCC poderá se dar articulada com a política de estágio.
3.10.1 - Do Regulamento de TCC
O TCC em Ciências Contábeis atende às políticas gerais previstas no PDI e no Regimento
Institucional e está regulamentado pelo Colegiado de Curso.
3.11 - Atividades complementares
Conforme política prevista no PDI e no Regimento do IPTAN, as Atividades
Complementares contribuem para a articulação teoria-prática e propiciam ao aluno contato com o
mundo do trabalho desde o início do curso, possibilitando que estabeleça relações com sua futura
área profissional.
Estas atividades enriquecedoras objetivam criar no aluno a cultura da educação
continuada e autônoma e a visão da necessidade de atualização permanente em seu processo de
formação acadêmica e profissional.
As Atividades Complementares devem permear todos os aspectos da formação do aluno
de forma interdisciplinar, promovendo o conhecimento significativo e ampliando a visão de mundo
dos formandos.
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A carga horária total desse componente curricular obrigatório será cumprida nas seguintes
atividades:
I. Atividades de ensino;
II. Atividades de extensão; e
III. Atividades culturais.
As Atividades Complementares deverão contemplar, pelo menos, dois dos grupos acima
identificados e deverão ser cumpridas ao longo do curso.
As atividades complementares no curso de Ciências Contábeis estão organizadas em
consonância com as DCNs e atendem ao disposto no Art. 8º da Resolução nº 10, de 16 de
dezembro de 2004:
Art. 8º - As Atividades Complementares são componentes curriculares que
possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e
competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a
prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais, de
interdisciplinaridade, especialmente nas relações com o mundo do trabalho e com
as ações de extensão junto à comunidade.
Parágrafo único. As Atividades Complementares se constituem componentes
curriculares enriquecedores e implementadores do próprio perfil do formando, sem
que se confundam com estágio curricular supervisionado.
Das normas:
1) Da operacionalização:
As 200 h de Atividades Complementares devem ser realizadas durante o período de
integralização do curso, devendo ser comprovadas para fins de aprovação (apto ou não apto).
2) Das Competências
2.1) Compete à instituição e à Coordenação de curso
I. organizar seminários, encontros e palestras na própria instituição;
II. divulgar a ocorrência de Encontros, Conferências e Congressos;
III. divulgar as atividades e projetos de extensão;
IV. divulgar as atividades de monitoria.
2.2) Compete ao aluno:
I. Inscrever-se em atividades de seu interesse.
II. Apresentar à Coordenação de curso o comprovante das atividades realizadas para
avaliação, validação e registro.
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3) Da Avaliação, Validação e Registro
Até o final do curso o aluno deverá apresentar à coordenação de curso o relatório das
atividades desenvolvidas com os devidos comprovantes, que poderão ser, entre outros:
I. comprovantes de participação em Encontros, Conferências e Congressos promovidos pela
instituição ou outras instituições;
II. relatório de atividades desenvolvidas em projetos de extensão e/ou pesquisa;
III. relatório de atividades na monitoria;
IV. comprovante de aprovação em componentes extracurriculares, cursados em outras IES.
Caberá à Coordenação de curso avaliar a documentação apresentada à luz do
Regulamento de Atividades Complementares e, validando as atividades, encaminhá-las para o
devido registro acadêmico.
4) Do Regulamento de Atividades Complementares
As Atividades Complementares do curso de Ciências Contábeis atendem às políticas
gerais previstas no PDI e no Regimento Institucional e estão regulamentadas pelo Colegiado do
Curso.
3.12 - Realização da Interdisciplinaridade
A proposta da estrutura curricular do Curso de Ciências Contábeis do IPTAN, que se
baseia em adotar um caráter interdisciplinar no Projeto Pedagógico, constitui grande desafio a ser
enfrentado por todos os envolvidos na sua execução. Na Resolução n. 10/2004 está estabelecido
que o curso de Ciências Contábeis deve ser dotado da interdisciplinaridade, pois o profissional
que se espera formar nesse curso deve ser portador de características interdisciplinares e visão
sistêmica, uma vez que o cenário da Contabilidade é altamente complexo e envolve todas as
esferas das entidades, sejam elas públicas ou privadas.
Para operacionalizar a prática interdisciplinar, fazendo com que ela não seja apenas uma
previsão, mas uma realidade, é preciso dotar a estrutura curricular do curso de mecanismos que
propiciem a colaboração entre seus operadores.
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Para fazer enfrentar o desafio de provocar a interação e integração entre disciplinas,
possibilitar a participação ativa do aluno, visando a habilitá-lo a encarar temas complexos que
exigem a dissolução das fronteiras disciplinares, procura-se:
a) dotar as ementas das unidades curriculares de um caráter mais geral, permitindo-se que
o conteúdo programático seja flexível a alterações e possa ser elaborado de forma mais
ampla, inclusive para abranger questões de diversas áreas do conhecimento que podem
envolver a Contabilidade;
b) a integração entre os professores e coordenadores responsáveis pela condução das
atividades práticas, através de reuniões periódicas;
c) empregar os mecanismos de integração entre Ensino, Pesquisa e Extensão;
d) a descentralização da condução do Projeto Pedagógico, através da atribuição de
responsabilidades aos professores no que diz respeito à Pesquisa, Extensão, Estágios e
Atividades Complementares;
e) o incentivo à prática da pesquisa e extensão;
Entende-se que com essas ações direcionadoras sendo constantemente incentivadas,
pode-se alcançar a interdisciplinaridade, que deve possuir um caráter dinâmico e de interação
recíproca e participativa dos alunos, uma vez que ações isoladas e sem a efetiva participação
discente não são capazes de sustentar o processo interdisciplinar.
3.13 Metodologia do acompanhamento e avaliação do ensino
O sistema de avaliação da aprendizagem utilizado no IPTAN foi concebido segundo as
prescrições e recomendações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB.
No IPTAN, a avaliação é considerada um elemento de diagnóstico contínuo do processo
de ensino-aprendizagem, pela qual ações direcionadoras poderão ser realizadas, objetivando
melhoria nas metodologias de ensino utilizadas na intermediação do processo. Dessa forma, a
avaliação deve ser contínua e informativa, utilizando formas diversas, tais como: avaliações
escritas, trabalhos de grupo, trabalhos de campo, seminários, leitura e fichamento de textos,
ensaios monográficos, pesquisas bibliográficas etc.
Considera-se que o processo de avaliação tenha que ter clareza de objetivos a atingir (o
que avaliar), relações de confiança e respeito mútuo, a existência do efetivo interesse e
investimento no desenvolvimento do discente.
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Cada processo avaliativo implica em decisões acerca da continuidade dos trabalhos:
retomar, prosseguir, complementar, agrupar/reagrupar, investir em determinados pontos etc.
Professores e discentes, tendo clareza dos objetivos e dos resultados obtidos nos
trabalhos realizados, planejam formas alternativas de suprir falhas diagnosticadas em relação
ao cumprimento dos objetivos da aprendizagem.
3.13.1 Rendimento Acadêmico
Conforme deliberação do Plano Pedagógico Institucional – PPI e normas do IPTAN sobre
o rendimento acadêmico, embasados na LDB, deve-se observar:
Assiduidade
É considerado aprovado na disciplina em que estiver matriculado o discente que, ao final
do período letivo, obtiver no mínimo 75% (setenta e cinco por cento) de frequência.
Avaliação
A avaliação do discente em cada disciplina é feita através de provas escritas, trabalhos de
grupo, trabalhos práticos, seminários, leitura e fichamento de textos, ensaios monográficos etc.,
conforme detalhado nos planos de ensino que deverão ser aprovados pelo Colegiado do Curso.
Ressalta-se que é orientado aos professores utilizar no mínimo dois momentos de
avaliação por etapa, com instrumentos diversificados, e que possam verificar e promover a
aprendizagem.
Aos discentes é disponibilizada a possibilidade de uma reavaliação de etapa por período
letivo, conforme normas do Conselho Superior.
Rendimento
É considerado aprovado na disciplina em que estiver matriculado o discente que, ao final
do período letivo, obtiver um mínimo de 70% (setenta por cento) dos pontos relativos aos
instrumentos de avaliação da disciplina.
O discente que, ao final do período letivo, tendo sido assíduo em uma disciplina, e obtiver
na mesma entre 40 e 69% dos pontos relativos aos elementos de avaliação da disciplina, poderá
fazer uma avaliação especial dos objetivos não alcançados.
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122
O discente que, ao final do período letivo, obtiver desempenho inferior a 40% (quarenta
por cento) dos pontos relativos aos elementos de avaliação da disciplina, estará automaticamente
reprovado.
Avaliação Especial
Após o término do período letivo, sendo o resultado do aproveitamento entre 40 e 69%
dos pontos, é realizada uma avaliação especial dos objetivos não alcançados.
Regime de Dependência
O regime de dependência é uma modalidade de promoção oportunizada somente a
alunos com média mínima de 40% (quarenta por cento) no resultado final do semestre,
considerando o maior resultado. A disciplina que não for oferecida no regime regular será
oferecida no Regime de Dependência, e não será exigida a média mínima de 40% no resultado
final do semestre.
O discente reprovado em até 4 (quatro) disciplinas, após a Avaliação Especial, e que
tenha obtido frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento), terá direito a se inscrever no
Regime de Dependência. Este será distribuído em dois encontros para verificação de
aprendizagem, previamente estabelecidos pela Diretoria de Graduação, e os conteúdos a serem
trabalhados serão os mesmos do semestre em que a disciplina foi oferecida.
As normas do regime de dependência e o calendário das verificações de aprendizagem
dos conteúdos programáticos das disciplinas serão entregues ao discente em reunião
previamente definida pela Coordenação do Curso. Nessa reunião serão feitos todos os
esclarecimentos relativos ao regime de dependência. As dúvidas sobre conteúdos e verificações
de aprendizagem, durante o período de dependência, serão esclarecidas pelo professor
responsável pela disciplina em horário previamente estabelecido pela Coordenação do Curso.
Demais esclarecimentos são possíveis por meio das Normas de Regime de Dependência
e Exame Especial, aprovadas pelo Conselho Superior.
3.14 - Práticas Pedagógicas Inovadoras
A vivência de práticas pedagógicas inovadoras na sala de aula é um dos desafios na
formação inicial e continuada em qualquer instituição. O Instituto de Ensino Superior “Presidente
Tancredo de Almeida Neves” - IPTAN busca desenvolver métodos de ensino capazes de
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aproveitar os recursos oferecidos pelas tecnologias existentes no âmbito da tecnologia da
informação.
Considera-se como recurso importante para a implementação de políticas pedagógicas
inovadoras a utilização das sugestões dos discentes, uma vez que a prática inovadora faz do
aluno o protagonista do seu aprendizado, um sujeito ativo. Refletindo e elaborando uma opinião
sobre determinado ponto o estudante se posiciona sobre ele, envolvendo-se, então, com a
proposta de ensino.
É imprescindível, também, ir muito além do que o currículo disciplinar tem colocado à
disposição dos educadores e seus educandos, mediante a prática de, juntos, definirem
estratégias próprias de busca, ordenação, análise e interpretação de informações, construindo,
assim, conhecimentos novos de forma mais autônoma. Diante do leque de opções de novas
práticas, bem como de atualização das já existentes, é importante salientar que o IPTAN adota
uma postura capaz de subsidiá-las – desde as mais simples até as mais sofisticadas –, sempre
focando o favorecimento do ensino-aprendizagem.
A principal proposta do IPTAN é a interdisciplinaridade na geração e transmissão do
saber, que permite a articulação de conhecimentos e a flexibilidade de conteúdos curriculares,
além de contribuir para a dinamização da aprendizagem. A Instituição promove a organização e a
divulgação de atividades diversificadas, como semanas de estudo, seminários, palestras,
jornadas, entre outras, ligadas às áreas dos cursos oferecidos, com o intuito de integrar a
comunidade acadêmica e complementar a formação da mesma, além de incentivar a
interdisciplinaridade, que é dividida em dois enfoques:
 Atividades Interdisciplinares do curso: cada curso desenvolve as atividades que julgar
relevantes, seguindo as políticas elencadas no PDI. Estas atividades serão realizadas
por meio de visitas técnicas, seminários, mostra acadêmica, simpósios, entre outras
atividades acadêmicas afins; e
 Atividades interdisciplinares do IPTAN: todos os cursos da instituição devem
desempenhar atividades comuns que possibilitem aos discentes entenderem o caráter
sistêmico do processo educacional. O aluno deve entender que, apesar de serem de
áreas diversas, os cursos permitem um entrosamento na construção do saber.
Contando com a experiência e a formação da equipe de professores, o IPTAN utiliza os
enfoques acima somados às aulas tradicionais, visando alcançar um ambiente propício à
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124
autoaprendizagem. Isso inclui a adoção de uma metodologia pautada na articulação entre teoria e
prática como forte aliada às atividades interdisciplinares especificadas a seguir:

atividades integradas entre disciplinas do currículo básico e as metodologias
correspondentes, integrando teoria e prática para melhor assimilação dos conhecimentos
adquiridos em sala de aula;

leitura e discussão de estudos de casos nos quais os estudantes discutem temas
inovadores e polêmicos presentes na literatura recomendada para a disciplina;

aulas que simulam situações-problema, estimulando a análise e a síntese de pensamento;

criação de projetos que envolvem o desenvolvimento dos conceitos, procedimentos e
métodos pertinentes às disciplinas da área técnica com visão da prática;

construção de vivências práticas, através de encenações que favorecem ao aluno refletir
sobre a prática exercida pelos profissionais atualmente, dentro da graduação que se está
cursando, contribuindo para a autonomia e a responsabilidade crescentes;

seminários e semanas de estudos envolvendo palestras nas diferentes áreas dos cursos
de graduação oferecidos pela instituição;

visitas técnicas a empresas e organismos locais para verificar in loco situações que
tenham estreita relação com o conhecimento adquirido em sala de aula; e

elaboração dos relatórios das visitas realizadas.
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4. Corpo Docente e Pessoal Técnico-Administrativo
4.1 - Política de Contratação
Para que os objetivos do curso sejam alcançados, a contratação de docentes do IPTAN é
feita observando os seguintes aspectos:

formação acadêmica adequada aos objetivos definidos no PPC;

experiência profissional compatível, que aliada à formação acadêmica, possa contribuir
para a formação do egresso com o perfil específico definido no PPC, nas DCNs e no PDI;

produção científico-acadêmica;

análise da adequação do professor ao componente curricular para a qual se candidatou;

apresentação de aula perante banca composta pelo Diretor de Graduação, pelo Diretor de
Ensino, Pesquisa e Extensão, pelo coordenador do curso e por um professor convidado
para avaliação do domínio de conteúdo e metodologia;

estar em dia com as obrigações militares, se do sexo masculino;

estar em dia com as obrigações eleitorais;

possuir condições de saúde compatível com o exercício do cargo, comprovada em
inspeção médica que será realizada por profissional competente, antes da contratação.
Conforme o PPC de Ciências Contábeis, a atuação dos docentes se dará por meio de
atividades acadêmicas que envolvem, em seu conjunto, a orientação aos alunos na obtenção dos
conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, por meio de:

Aulas Teóricas;

Aulas Práticas;

Orientação de Estágio;

Visitas técnicas;

Orientação de TCC;

Atividades Complementares.
Durante sua atuação como docente, nas avaliações de curso e institucional, será
observado o comprometimento do docente com o PPC e com as políticas de ensino, pesquisa e
extensão expressas no PDI.
A atuação do docente deve extrapolar o espaço da sala de aula e orientar a formação do
aluno dentro dos princípios éticos e diretrizes definidas nos documentos formais da instituição.
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4.2 - Plano de Carreira
O atual Plano de Cargos e Salários do Instituto de Ensino Superior “Presidente Tancredo
de Almeida Neves” - IPTAN contempla as categorias funcionais, os níveis e índices de
remuneração, formas de progressão horizontal e vertical, critérios e prazos para ascensão, entre
outros aspectos. Ressalta-se que o texto integral do referido Plano encontra-se disponível na
Instituição e foi registrado no Ministério do Trabalho e Emprego - MTE.
4.3 - Políticas de qualificação
O IPTAN tem como política institucional o incentivo ao corpo docente no que se refere à
qualificação, oferecendo cursos de capacitação didático-pedagógica e auxiliando de forma direta
ou indireta aos docentes que se encontram no processo de capacitação em programas de pósgraduação. É incentivada, também, a participação dos docentes em atividades de pesquisa e
extensão organizadas pela instituição e/ou por outras instituições. A política de qualificação do
corpo docente é parte integrante do PDI e do Plano de Carreira da instituição.
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4.4 - Corpo Docente do Curso: formação e experiência profissional
EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL E FORMAÇÃO DO CORPO DOCENTE
DOCENTE
NOME DO DOCENTE
TITULAÇÃO
Ensino
Ensino
Fundamental
Superior
Médio
Áreas
Afins
Outras
Áreas
FORMAÇÃO
PEDAGÓGICA
(S/N)*
TEMPO DE EXERCÍCIO (ANOS)
NÃO
DOCENTE
ADNA MARIA GOMES DE CASTRO
BRETAS
ESPECIALISTA
07
05
-
36
S
CAIO RODRIGUES DO VALE
ESPECIALISTA
01
02
-
-
N
CARLA AGOSTINI
ESPECIALISTA*
05
05
05
-
N
CARLA LEILA OLIVEIRA CAMPOS
DOUTORA
05
-
-
-
S
CLODOALDO FABRÍCIO JOSÉ
LACERDA
MESTRE
05
06
25
03
N
EDNA LÚCIA NEVES
ESPECIALISTA
06
07
01
-
N
EMERSON DOS SANTOS RIBEIRO
ESPECIALISTA
02
16
-
12
S
EVERTON ALAIN DE MELO
ESPECIALISTA*
0,5
-
10
-
N
FÁBIO ABREU DOS PASSOS
MESTRE**
05
05
-
01
S
FÁBIO BRUNO DA SILVA
ESPECIALISTA
01
03
05
-
N
FABÍOLA DE OLIVEIRA ALVARENGA
ESPECIALISTA
05
11
11
02
S
JOSÉ AMAURI RAMALHO
MESTRE
08
-
30
06
S
LEONARDO HENRIQUE DE ALMEIDA E
MESTRE
SILVA
07
-
05
05
N
LUCIANO MACHADO FERREIRA
ESPECIALISTA**
0,5
-
20
-
N
MARCOS PAULO DE SÁ MELLO
ESPECIALISTA
01
03
10
05
N
MATHEUS BEVILACQUA CAMPELO
PEREIRA
MESTRE
02
-
-
05
N
RAQUEL TEIXEIRA DE CARVALHO
ESPECIALISTA*
09
-
-
08
S
RICARDO ASSUNÇÃO VIEGAS
MESTRE
11
-
13
-
N
ROMANA TOUSSAINT DE PAULA
ESPECIALISTA*
03
02
12
-
N
* Cursando Mestrado.
** Cursando Doutorado.
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EXPERIÊNCIA DE MAGISTÉRIO
SUPERIOR
DOCENTES
Nº
%
Até 1 ano
02
10,53
De 1 a 4 anos
06
31,58
De 5 a 9 anos
10
52,63
Acima de 10 anos
01
5,26
Número total de docentes
19
100
EXPERIÊNCIA NO ENSINO
FUNDAMENTAL E MÉDIO
DOCENTES
Nº
%
Sem experiência
08
42,10
De 1 a 4 anos
04
21,05
De 5 a 9 anos
05
26,32
Acima de 10 anos
02
10,53
Número total de docentes
19
100
EXPERIÊNCIA NÃO ACADÊMICA
DOCENTES
Nº
%
Sem experiência
02
10,53
De 1 a 4 anos
02
10,53
De 5 a 9 anos
04
21,05
Acima de 10 anos
11
57,89
Número total de docentes
19
100
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Resumos publicados em anais
Especialização
-
-
-
-
-
-
-
13
2
Caio Rodrigues do Vale
Especialização
-
-
1
-
-
-
1
6
3
Carla Agostini
Especialização
-
-
2
-
-
-
-
15
4
Carla Leila Oliveira
Campos
Doutorado
5
-
1
2
-
-
4
16
Português Instrumental,
5
Clodoaldo Fabrício José
Lacerda
Mestrado
-
-
-
-
-
-
2
35
Teoria da contabilidade,
Contabilidade Ambiental e
Tópicos Emergentes de
Contabilidade
6
Edna Lúcia Neves
Especialização
-
-
-
-
-
-
-
9
Estágio
7
Emerson Ribeiro dos
Santos
Especialização
-
-
-
3
-
-
-
-
8
Everton Alain de Melo
Especialização
-
-
-
3
-
-
-
-
9
Fábio Abreu dos Passos
Mestrado
5
3
2
3
-
-
1
61
Especialização
-
-
-
3
-
-
-
-
Fabíola de Oliveira
Alvarenga
Especialização
-
-
4
1
-
-
1
13
12 José Amauri Ramalho
Mestrado
-
-
-
2
-
-
-
2
Contabilidade geral,
13
Leonardo Henrique de
Almeida e Silva
Mestrado
-
-
-
-
-
-
1
20
Economia
14
Luciano Machado
Ferreira
Especialização
-
-
-
3
-
-
-
-
15
Marcos Paulo de Sá
Mello
Especialização
-
-
-
3
-
-
-
-
Mestrado
-
1
-
-
-
-
-
3
Especialização
-
-
-
-
-
-
-
21
Mestrado
-
-
-
1
-
-
-
2
Especialização
-
-
-
-
-
-
-
4
10 Fábio Bruno da Silva
11
Matheus Bevilacqua
Campelo Pereira
Raquel Teixeira de
17
Carvalho
Ricardo Assunção
18
Viegas
16
19
Romana Toussaint de
Paula
Titulação
Área do curso
Trabalhos completos
publicados em anais
Adna Maria Gomes de
Castro Bretas
Nome
Produção didático-pedagógica
relevante, publicada ou não
Livros ou capítulos de livros
publicados
1
Nº
Tradução de livros, capítulos
de livros ou artigos
publicados
Propriedade intelectual
depositada ou registrada
Projetos e/ou produções
técnicas, artísticas e culturais
Artigos publicados em
periódicos científicos
4.5 - Corpo docente do curso: produção científica nos últimos 3 anos
Gestão de pessoas, Psicologia
Aplicada e Comunicação e
técnicas de negociação
Auditoria, Contabilidade
internac., Contabilidade Rural
Contabilidade de Custo e
Monografia
Matemática, Matemática
Comercial e Financeira e
Estatística
Contabilidade gerencial e
Controladoria
Metodologia Científica,
Sociologia, Ética Geral e
Profissional
Contabilidade Intermediária,
Contabilidade Avançada,
Análise das Demonstrações
Financeiras e Contabilidade
Tributária
Informática, Gerência de
Recursos de Informação,
Perícia Contábil
Legislação Comercial e
Societária, Direito público e
privado e Legislação
Trabalhista e Previdenciária
Mercado financeiro e de
capitais, Laboratório Contábil,
Contabilidade Pública
Ciência Política e Direito
Tributário
Teoria Geral da Administração
Orientação, Legislação
Comercial e Societária
Metodologia Cientifica,
Administração Financeira e
Orçamentária, Organizações,
Sistemas e Métodos,
Elaboração e Análise de
Projetos
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130
em outras
áreas
completos
resumos
Traduções de livros, capítulos
de livros ou artigos publicados
depositado
registrado
Projetos e/ou produções
técnicas e culturais
Produção didático-pedagógica
relevante, publicado ou não
S
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
13
Especialização
Especialização
Doutorado
Parcial
Integral
Integral
CLT
CLT
CLT
11
26
51
N
N
S
5
-
-
-
1
1
1
2
-
-
-
1
4
6
16
16
Mestrado
Integral
CLT
39
N
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
35
Propriedade
intelectual
na área
45
Trabalhos
publicados em
anais
em outras
áreas
CLT
Livros ou
capítulos em
livros publicados
na área
Parcial
Docente com
Tempo de vinculo com o curso
(m = meses)
Especialização
formação/capacitação/experiência
pedagógica?
Vínculo empregatício
Adna Maria Gomes de Castro
Bretas
Caio Rodrigues do Vale
Carla Agostini
Carla Leila Oliveira Campos
Clodoaldo
Fabrício
José
Lacerda
Edna Lúcia Neves
Regime de trabalho
Nome
Artigos publicados
em periódicos
científicos
- Atributos Docente
Titulação Máxima
4.6
Especialização
Horista
CLT
45
N
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
9
Emerson Ribeiro dos Santos
Especialização
Parcial
CLT
28
S
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Everton Alain de Melo
Fábio Abreu dos Passos
Especialização
Mestrado
Parcial
Parcial
CLT
CLT
2
39
N
S
5
-
3
-
2
3
-
-
-
1
61
Fábio Bruno da Silva
Especialização
Parcial
CLT
2
N
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Fabíola de Oliveira Alvarenga
Especialização
Parcial
CLT
15
S
-
-
-
-
4
1
-
-
-
1
13
Mestrado
Parcial
CLT
52
S
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
Mestrado
Integral
CLT
9
N
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
20
Luciano Machado Ferreira
Especialização
Horista
CLT
3
N
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Marcos Paulo de Sá Mello
Especialização
Parcial
CLT
11
N
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Mestrado
Integral
CLT
33
N
-
-
1
-
-
-
-
-
-
-
3
Especialização
Parcial
CLT
51
S
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
21
Mestrado
Integral
CLT
15
N
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
Especialização
Parcial
CLT
28
N
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
4
José Amauri Ramalho
Leonardo Henrique de Almeida
e Silva
Matheus Bevilacqua Campelo
Pereira
Raquel Teixeira de Carvalho
Ricardo Assunção Viegas
Romana Toussaint de Paula
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131
4.7 - Corpo Técnico-administrativo: específico do curso
Para o pleno funcionamento do curso de Ciências Contábeis faz-se necessária a interrelação com alguns setores da instituição, os quais são:
- Secretaria de Registros e Controle Acadêmico: Flávia Roberta Faria
- Biblioteca: Esp. Mônica Geralda Palhares
- Núcleo de Apoio ao Estudante: Esp. Keila Regina da Silva
- Tecnologia da Informação: Alex Vitorino
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132
5. Infraestrutura
5.1 - Recursos gerais disponíveis
Gabinetes
Impressoras
Projetores
Scanners
Servidores
Demais
equipamentos
Administrativo
41
20
2
6
- Leitor Óptico
BR310 (2)
-Notebook (3)
Acadêmico
95
7
13
-
Extensão
12
3
-
Total
148
28
13
2
6
3
5.2 - Laboratórios
Existem atualmente 02 (dois) Laboratórios de Informática com 60 (sessenta)
computadores ligados à internet. Os computadores dos laboratórios de informática estão
ligados através de uma rede Windows, possuindo o seu próprio servidor que contém
arquivos e antivírus com a configuração: Intel Core I3 3.16 GHz, possuindo 4Gb de
memória RAM, e o HD (Hard Disk) com capacidade de armazenamento de 500GB.
O IPTAN possui um link com a internet atualmente com a velocidade de 30Mb,
com o intuito de utilizar esta tecnologia como recurso para alunos e professores e
aprimorar o processo pedagógico da Instituição. Entre os equipamentos que
desempenham a função de servidores existe o firewall, que exerce a tarefa de assegurar
que nenhum computador externo à instituição, ou de um dos Laboratórios possam
acessar os computadores das áreas administrativas.
O servidor administrativo e os que possuem funções relacionadas à internet estão
localizados no Setor de Tecnologia da Informação e estão interligados aos computadores
dos demais setores através da rede local.
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133
5.3 - Laboratórios de Informática
LABORATÓRIO (Nº E/OU
ÁREA (M²)
M² POR
M² POR ALUNO
NOME)
ESTAÇÃO
Laboratório de Informática I
61,28
2
1
Descrição (Software Instalado, e/ou outros dados)
Software
Fabricante
Versão
Licenças
ADOBE READER
ADOBE
9.4.7
OPEN SOURCE
LIBRE OFFICE
LIBRE OFFICE
3.4
OPEN SOURCE
PLANO DE NEGÓCIOS
SEBRAE
OPEN SOURCE
WINDOWS
MICROSOFT
XP
30
CORPORATION
Equipamentos (Hardware Instalado e/ou outros)
Quantidade e descrição detalhada
30 COMPUTADORES Intel Celeron 2,66 GHz, Memória RAM de 1 GB e HD de 160 GB
Capacidade: 60 Alunos
OBS: Sala com climatização
LABORATÓRIO (Nº E/OU
ÁREA (M²)
M² POR
M² POR ALUNO
NOME)
ESTAÇÃO
Laboratório de Informática II
59,29
2
1
Descrição (Software Instalado, e/ou outros dados)
Software
Fabricante
Versão
Licenças
ACI DATAPREV
DATAPREV
OPEN SOURCE
ADOBE READER
ADOBE
9.4.7
OPEN SOURCE
GANTT PROJECT
GANTT PROJECT
OPEN SOURCE
IRPF
RECEITA
2013
OPEN SOURCE
FEDERAL
LIBRE OFFICE
LIBRE OFFICE
3.4
OPEN SOURCE
MASTERMAQ
MATERMAQ
NG 300
30
MICROSOFT OFFICE
MICROSOFT
2010
30
STANDARD
CORPORATION
PLANO DE NEGÓCIOS
SEBRAE
OPEN SOURCE
WINDOWS
MICROSOFT
7
30
CORPORATION
Equipamentos (Hardware Instalado e/ou outros)
Quantidade e descrição detalhada
30 COMPUTADORES INTEL CORE I3 3.16GHz, Memória de 4 GB e HD de 500 GB
Capacidade: 60 Alunos
OBS: Sala com climatização
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR “PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA NEVES”
Credenciamento: MEC – Portaria nº 2.065, DOU de 26/12/2000
Av. Leite de Castro,1101, Bairro: Fábricas – São João del-Rei/MG Fone/Fax: (32) 3379-2725 / 3371-9231
Homepage: www.iptan.edu.br
E-mail: [email protected]
134
5.4 - Biblioteca
A Biblioteca Prof. Gaio foi fundada em 2001, com objetivo de atuar como suporte para o
desenvolvimento do ensino, da pesquisa e da extensão e está devidamente informatizada para
fornecer informações rápidas e precisas a seus usuários. Tal procedimento oferece as vantagens
de disseminação seletiva da informação, obtenção de dados para avaliação quantitativa do
acervo, controle empréstimos, dentre outras. O programa de automação utilizado é o software
Infoisis 5.0, que é um sistema desenvolvido para a administração, organização e disponibilização
de acervos e serviços que atende a comunidade acadêmica e externa disponibilizando o seu
acervo de modo aberto.
O sistema permite ao usuário o acesso aos serviços e catálogos da Biblioteca na íntegra e
em tempo real, dentro do site cuja rotina de controle possibilita a qualquer usuário efetuar buscas
em sua base de dados, reservas e renovações.
A Biblioteca adota padrões internacionais para o tratamento da informação utilizando as
normas de catalogação AACR2 e a CDU (Classificação Decimal Universal) que classifica
assuntos por área do conhecimento e a tabela CUTTER - sanboen para autor com formato de
saída segundo a Norma NBR/6023 da ABNT.
O acesso ao material bibliográfico como já dito é livre e o acervo está disponibilizado nas
estantes em conformidade com o número de chamada das obras. O número de títulos é alterado
periodicamente, pois além de compras de livros trabalha-se com permutas e doações. No acervo,
além da multimídia, tem-se os periódicos que se dividem em eletrônicos e impressos
O horário de funcionamento da Biblioteca é de segunda à sexta-feira das 8h às 21h45m e
aos sábados de 8h às 12 horas
Atualmente, a Biblioteca está em expansão, aumentando seu espaço físico, cabines,
computadores e ainda seu acervo, que corresponde a 9.901 títulos e 27.371 exemplares no
primeiro semestre de 2013.
Seus leitores potenciais são os alunos, ex-alunos formados na instituição, professores,
funcionários e os usuários da comunidade local. A Biblioteca possui 5.135 (cinco mil, cento e
trinta) leitores inscritos.
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR “PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA NEVES”
Credenciamento: MEC – Portaria nº 2.065, DOU de 26/12/2000
Av. Leite de Castro,1101, Bairro: Fábricas – São João del-Rei/MG Fone/Fax: (32) 3379-2725 / 3371-9231
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135
Em relação ao acervo por área do conhecimento, segue o quadro abaixo:
QUANTIDADE
ÁREAS DO CONHECIMENTO
1. Ciências Exatas e da Terra
2. Ciências Biológicas
3. Engenharias
4. Ciências da Saúde
5. Ciências Agrárias
6. Ciências Sociais Aplicadas
7. Ciências Humanas
Títulos
344
108
61
582
10
6100
2075
Exemplares
1.749
238
314
1.914
20
16178
5775
8. Lingüística, Letras e Artes
9. Outras
TOTAL
547
74
9.901
943
240
27.371
O acervo específico dos cursos é formado pelas bibliografias básicas e complementares
estabelecidas juntamente com o ementário das disciplinas ofertadas:
ACERVO ATUAL EXISTENTE, SEGUNDO O CURSO
CURSO
TÍTULOS
QUANTIDADE
Ciências Contábeis
416
1.892
5.4.1 - Relação dos Periódicos
O acervo específico relativo aos periódicos por área de conhecimento é apresentado a
seguir:
ÁREA
Ciências Exatas e da Terra
Ciências Biológicas
Engenharia/Tecnologia
Ciências da Saúde
Ciências Agrárias
Ciências Sociais Aplicadas
Ciências Humanas
Linguística Letras e Artes
Multidisciplinar
TOTAL
PUBLICAÇÕES SERIADAS CORRENTES (TÍTULOS)
Nacionais
Estrangeiros
8
15
4
194
143
2
9
375
0
Os periódicos do curso de Ciências Contábeis, disponibilizados na forma impressa são:

Revista Brasileira de Contabilidade – RBC;
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Credenciamento: MEC – Portaria nº 2.065, DOU de 26/12/2000
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E-mail: [email protected]
136

Revista Mineira de Contabilidade.
Além desses periódicos impressos, é possível que o corpo acadêmico tenha acesso aos
periódicos em formato eletrônico, por meio da internet utilizando base de dados e/ou os sites
próprios dos periódicos. São as bases de dados com acesso livre:

Portal de Periódicos da CAPES, disponível em: <http://www.periodicos.capes.gov.br/>.

Base Atena, disponível em: <http://www.atena.org.br/revista/ojs-2.2.3-06/index.php>.

Scielo,
disponível
em:
<
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_subject&lng=pt&nrm=iso#subj6>.
Ressalta-se que a Base Atena é especifica da área de Contabilidade, organizada pelo
Conselho Regional de Contabilidade do Rio de Janeiro.
Os periódicos da área de Contabilidade são inúmeros, muitos destes vinculados aos
programas de pós-graduação stricto sensu da área ou instituições que tem como objetivo
fomentar a pesquisa contábil. A seguir, são apresentados alguns periódicos com disponibilidade
eletrônica:
1. Revista Mineira de Contabilidade, disponível em: <http://www.crcmg.org.br/pub_revista.asp>.
2. REPeC - Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade – CFC, disponível em:
<http://www.repec.org.br/index.php/repec>.
3. Revista Catarinense de Ciência Contábil, disponível em:
<http://www.crcsc.org.br/comunicacao/revista.php>.
4. Revista Contabilidade e Finanças – USP, disponível em:
<http://www.eac.fea.usp.br/eac/revista/>.
5. Contabilidade Vista & Revista – UFMG, disponível em:
<http://www.face.ufmg.br/revista/index.php/contabilidadevistaerevista/>.
6. Revista de Informação Contábil – UFPE, disponível em:
<http://www.ufpe.br/ricontabeis/index.php/contabeis>.
7. Revista de Contabilidade e Organizações – RCO, disponível em:
<http://www.usp.br/rcfearp/index.php/rco/index>.
8. Brazilian Business Review - FUCAPE, disponível em:
<http://www.bbronline.com.br/default.asp>.
9. Revista Contemporânea de Contabilidade – RCC, disponível em: <http://www.rcc.ufsc.br/>.
10. Revista Base – UNISINOS, disponível em:
<http://www.unisinos.br/publicacoes_cientificas/base/index.php?option=com_content&task=vie
w&id=60&Itemid=131&menu_ativo=active_menu_sub&marcador=131>.
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Credenciamento: MEC – Portaria nº 2.065, DOU de 26/12/2000
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E-mail: [email protected]
137
11. Contextus - Revista Contemporânea de Economia e Gestão - UFC, disponível em:
<http://www.contextus.ufc.br/index.php/contextus>.
12. Revista Universo Contábil – FURB, disponível em:
<http://proxy.furb.br/ojs/index.php/universocontabil>.
13. Revista Brasileira de Custos, disponível em: <http://www.unisinos.br/abcustos/>.
14. Revista Eletrônica de Contabilidade – UFSM, disponível em:
<http://w3.ufsm.br/revistacontabeis/index.php/revistacontabeis>.
15. Revista de Contabilidade do Mestrado em Ciências Contábeis da UERJ, disponível em:
<http://www.sergiomariz.com/mcc.uerj/index.php?option=com_content&task=view&id=22&Itemid=4>.
16. Revista Brasileira de Contabilidade – RBC, disponível em:
<http://www.cfc.org.br/conteudo.aspx?codMenu=291>.
Os periódicos listados acima, em sua maioria, disponibilizam gratuitamente as suas
publicações na integra e alguns, pelo menos, o resumo dos trabalhos, o que permite ao corpo
acadêmico do curso de Ciências Contábeis um amplo espaço para pesquisa.
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR “PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA NEVES”
Credenciamento: MEC – Portaria nº 2.065, DOU de 26/12/2000
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E-mail: [email protected]
138
5.4.2 - Serviços prestados pela Biblioteca
1
Atendimento e orientação ao cliente
TIPO DE CLIENTE
I
C
E
D
X
X
X
X
2
Empréstimo de publicações
X
X
3
Solicitação de empréstimos via Internet (atualmente para professores
e funcionários via email)
X
X
4
5
6
Solicitação reservas via Internet
Conexões elétricas para micros portáteis (11pontos para conexão)
Microcomputadores com acesso à Internet (06 computadores)
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
7
Microcomputadores para consulta rápida ao site da IES (06
computadores)
X
X
X
X
8
Sala de vídeo (01 cabine equipada com TV, DVD, VIDEO)
X
X
X
X
9
Consulta local ou pela Internet ao acervo impresso
X
X
X
X
10
Boletim eletrônico de novas aquisições com sumários
X
X
X
X
11
Fornecimento on-line de material didático (imagens scaneadas na
biblioteca)
-
-
-
-
12
Fornecimento, impresso/eletrônico, de normas e artigo nacionais
/internacionais de bases de dados
X
X
X
X
13
Convênio com outras bibliotecas (todas que participaram do COMMUT
e comunidade)
X
X
X
X
14
Fornecimento de artigos impressos ou eletrônicos mediante convênio
com o serviço COMUT do IBICT, BIREME
X
X
X
X
15
Fornecimento de artigos eletrônicos, de livre distribuição, mediante
pesquisa personalizada
X
X
X
X
16
Acesso ao calendário de eventos científicos das áreas dos cursos
oferecidos pela IES
X
X
X
X
Nº
DESCRIÇÃO DO SERVIÇO
17 Consulta aos títulos dos Projetos de Iniciação Científica e TCC
SERVIÇO EM EDITORAÇÃO E EDIÇÃO ELETRÔNICA
X
X
X
X
X
TIPO DE CLIENTE
Descrição do serviço
I
C
E
D
18
Impressão a laser, jato de tinta mono e colorido
-
-
-
-
19
20
21
22
23
Conversão de arquivos para formato PDF
Gravação de CDR e CDRW
Fotografia digital
Escaneamento e tratamento de imagens
Arte e criação de imagens digitais
Legenda:
X
X
X
-
-
-
-
-
-
-
I - Usuário Institucional
C - Usuário Conveniado
E - Ex-Aluno
D - Demais usuários
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139
5.4.3 – Política de Aquisição, Expansão e Atualização de Acervo da Biblioteca “Prof.
Gaio”
A Biblioteca do IPTAN, para atender a seus usuários e alcançar seus objetivos, estabelece
uma política de aquisição, expansão e atualização de acervo, trabalhando com todos os seus
usuários.
Com isso, seguem abaixo os critérios desta política adotada pela Biblioteca:
 É colocada à disposição de todos uma pasta ou caixa bem visível na Biblioteca, onde
são solicitadas indicações bibliográficas de materiais para expansão e renovação de
acervo constantemente, assim como ideias sobre obras lidas;
 A compra é calculada de acordo com o número de alunos matriculados por curso: para
o ano de 2013 foi calculado 1 (um) livro para cada 05 (cinco) alunos, quando bibliografia
básica, e 1 livro para cada 20 alunos quando bibliografia complementar. Sendo o mínimo
de 03 bibliografias básicas e o mínimo de 05 bibliografias complementares;
 Bibliografia é indicada pelo corpo docente e discente, coordenadores, funcionários,
comunidade externa e visitantes;
 Revisão de bibliografias existentes no acervo (data, edição, conteúdo);
 Congressos e seminários (indicações de novas bibliografias);
 Catálogos de novas publicações enviados pelas editoras;
 Análise estatística do uso do material bibliográfico;
 Cooperativismo entre Bibliotecas;
 COMUT;
 INTERNET;
 Consulta em base de dados;
 Doações;
 O descarte de obras poderá acontecer caso a mesma seja, ao final da análise,
totalmente inútil ou por motivo de estar deteriorada ou ultrapassada em seu conteúdo;
 Há um planejamento de compras anuais determinada pela verba destinada ao curso,
que é analisado de acordo com a demanda e necessidades da biblioteca;
 Espaço aberto para editora destinada à exposição de livros e revistas, revertendo em
permuta;
 Ao início de cada semestre estabelece-se uma programação de aquisições e durante a
sua execução pode ser alterada para incluir itens não previstos e que se tornem
necessários às atividades acadêmicas;
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140
O cumprimento dessas orientações está assegurado no planejamento econômico
financeiro dos cursos, em dotação orçamentária estimada com base em levantamento de
necessidades da Instituição.
Adotando esta política espera-se atender a expectativa dos usuários da Biblioteca e ajudálos a alcançar o desenvolvimento humano em todos os sentidos, com o estudo e a pesquisa.
A responsável pela Biblioteca do IPTAN é a Bibliotecária Esp. Mônica Geralda Palhares,
registrada no CRB 6-1695, especialista em Gestão, Indexação e Disseminação da Informação.
Existem ainda 3 auxiliares de biblioteca que cuidam da manutenção da organização do
acervo bibliográfico nas estantes, bem como auxiliam os alunos e professores em suas buscas de
catálogos e pesquisas, estudos, empréstimos e devolução de livros.
A maior preocupação da equipe que trabalha na Biblioteca é atender bem aos alunos e
funcionários e toda comunidade interna e externa que utilizam os serviços prestados pela mesma,
assim como orientá-los nas dificuldades e, principalmente, realizar um trabalho de incentivo para
sua crescente utilização tanto dos alunos quanto dos funcionários.
5.4.4 - Infraestrutura física da Biblioteca
Espaço físico da biblioteca
2
Área construída total (m ):
Área destinada ao acervo
2
(m ):
Área destinada aos usuários
2
(m ):
486 m²
194,1 m²
175,31 m²
TIPO
QUANTIDADE
Sala para Estudo Individual
02
Sala de Áudio Visual
01
Sala para estudo em grupo
03
Instalações de Estudos Individuais
15
Número total de computadores
São disponibilizados 10 computadores para pesquisa e consulta ao acervo.
Neste contexto, pode-se afirmar que a Biblioteca “Prof. Gaio” trabalha em prol do
desenvolvimento humano, cultural, intelectual e social dos seus usuários, com um trabalho de
pesquisa e estudo, respeitando as diferenças, e, consequentemente, contribuindo para um maior
desenvolvimento em toda sociedade.
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5.5 - Infraestrutura física geral
INFRAESTRUTURA
Nº
ÁREA
UTILIZAÇÃO
M
T
X
X
N
Até 50 alunos
1 - Salas de aula
De 50 a 100 alunos
65 m²
65 m²
Acima de 100 alunos
2 - Gabinete(s) de trabalho para coordenadores e/ou
chefe de departamento do ensino de graduação
30 m²
X
X
3 - Gabinete(s) de trabalho para coordenadores do
ensino de pós-graduação
0
0
0
0
4 - Gabinetes de trabalho para professores em regime
de tempo integral
0
0
0
0
5 - Salas de professores - ensino de graduação / Pós
57 m²
X
X
6 - Salas de professores - ensino de pós-graduação
0
0
0
0
7 - Salas de reuniões de professores
35 m²
0
X
X
8 - Auditório(s) e anfiteatro(s)
260 m²
0
0
X
9 - Secretaria(s)
69 m²
X
X
X
59,50m
²
X
X
X
X
X
10 - Tesouraria(s) / telefonista
11 – Direção
12
12 - Sala de reunião dos gestores / professores
13 – Almoxarifado
16 m²
X
X
14 – Protocolo
0
0
0
0
15 – Biblioteca
387 m²
X
X
X
16 – Laboratórios
70 m²
X
X
17 - Outras áreas (especificar)
18 - Observações (igreja, piscina, ginásio e outros)
Legenda:
>> Nº é o número de unidades
>> Área é a área total de cada sala ou espaço relacionado
>> UTILIZAÇÃO é o número médio de alunos atendidos em cada turno ou o número de
professores/coordenadores/funcionários que trabalham nos espaços em cada turno
>> Observações é o espaço destinado para esclarecimentos que a instituição considerar necessários
OBS: caracterizam gabinetes de trabalho: salas individuais, áreas compartilhadas, setores, etc..
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142
6. Atendimento ao Discente
O IPTAN mantém o Núcleo de Apoio ao Estudante, órgão suplementar das deliberações
do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão e tem como objetivo responder, individualmente ou
em grupo, pela saúde dos relacionamentos interpessoais e institucionais que contribuem para o
sucesso do processo de aprendizagem do aluno e se relacionam ao desenvolvimento de:
a)
Programas de apoio acadêmico ao aluno e ações relacionadas ao estágio, monografia e
monitoria;
b)
Ações de atendimento psicopedagógico destinado à comunidade docente e discente nas
modalidades de:

Intervenções pedagógicas aos professores = espaço de reflexão para (re) significar
práticas de ensino e avaliação, descobrir-se professor e resgatar o prazer de
ensinar e aprender;

Intervenções psicopedagógicas destinadas à comunidade discente = espaço de
orientações psicopedagógicas aos alunos que demandam deste serviço, com o
intento de ampliar as possibilidades de aprender e construir conhecimentos;
A implementação deste serviço, sob a responsabilidade de um psicopedagogo
institucional, se destina a realizar orientação e auxiliar os discentes na execução de suas
atividades acadêmicas e/ou sugerir o devido encaminhamento para o atendimento psicoterápico
quando este se fizer necessário. Desenvolver ainda ações capazes de conduzir à análise e
reflexão
das
estratégicas
facilitadoras
das
aprendizagens
significativas,
das
relações
interpessoais e do trabalho em equipe.
6.1 - Formas de acesso
O Instituto de Ensino Superior “Presidente Tancredo de Almeida Neves”-IPTAN promove o
ingresso de candidatos nos diversos cursos de graduação através de processo seletivo
organizado e executado segundo o disposto na legislação pertinente, com o objetivo de classificar
os candidatos, no limite das vagas ao curso respectivo. A Instituição também aceita transferência
de alunos de outras Instituições de Educação Superior, conforme legislação vigente e normas
regimentais, bem como a obtenção de novo título.
O processo seletivo destina-se a avaliar a formação recebida pelos candidatos e a
classificá-los dentro do estrito limite das vagas oferecidas para cada curso. As inscrições para o
processo seletivo são abertas em edital, do qual constam os cursos oferecidos com as
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143
respectivas vagas, os prazos e a documentação exigida para a inscrição, a relação das provas, os
critérios de classificação, desempate e demais informações. No ato da inscrição para o processo
seletivo está à disposição do candidato uma relação geral de cursos da instituição.
A classificação é feita pela ordem decrescente dos resultados obtidos, sem ultrapassar o
limite de vagas fixado, excluídos os candidatos que não obtiverem os níveis mínimos pela
Instituição. A classificação obtida é válida para a matrícula no período letivo para o qual se realiza
a seleção, tornando-se nulos seus efeitos se o candidato classificado deixar de requerê-la, ou, em
o fazendo, não apresentar a documentação regimental completa dentro dos prazos fixados. Na
hipótese de restarem vagas não preenchidas poderão ser recebidos alunos transferidos ou
através da obtenção de novo título.
Os candidatos classificados no Processo Seletivo e convocados para ingresso nos cursos
de graduação devem comparecer no setor de matrícula do IPTAN, no prazo fixado, apresentando
o original e a cópia dos documentos requeridos:
I.
Requerimento de matrícula;
II.
Certificado de conclusão de Ensino Médio ou equivalente;
III.
Histórico escolar do Ensino Médio concluído;
IV.
Cédula de identidade;
V.
Título de eleitor e comprovante de votação da última eleição;
VI.
Prova de regularidade com as obrigações do serviço militar, se do sexo masculino;
VII.
Certidão de nascimento ou casamento;
VIII.
Comprovante de pagamento das taxas regulamentares; e CPF.
O candidato classificado que não se apresentar para matrícula - no prazo estabelecido e
com os documentos exigidos - perde o direito de matricular-se, em favor dos demais candidatos a
serem convocados por ordem de classificação, mesmo que tenha efetuado o pagamento das
taxas exigidas.
Portador de diploma de curso superior pode ser admitido, mediante processo seletivo,
desde que haja vaga no curso de seu interesse.
A matrícula deve ser renovada semestralmente e ao final do primeiro semestre letivo, o
aluno deve preencher - na Secretaria - requerimento a fim de confirmar a continuidade de seus
estudos para o segundo semestre ou solicitar trancamento. Ressalvado o caso de trancamento
de matrícula, a não renovação da mesma implica renúncia do curso e desvinculação do aluno do
IPTAN.
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144
7. Política de Avaliação
7.1 - Avaliação institucional
Avaliação do Projeto Pedagógico de Curso
Entendida como um processo permanente e como uma ferramenta de gestão, a Avaliação
Institucional no Instituto tem como princípio a identificação dos problemas, para corrigir possíveis
deficiências e para introduzir as mudanças que signifiquem uma melhoria imediata da qualidade
do ensino e da instituição como um todo, de acordo com as dimensões previstas na Lei 10.861,
de 14 de abril de 2004.
A Avaliação está, portanto, diretamente vinculada à qualidade e assim exige que alunos,
professores, funcionários técnico-administrativos, ex-alunos e representantes da sociedade civil
organizada informem sobre a relevância do ensino e a adequação do mesmo ao mercado de
trabalho, sobre as ações direcionadas para a extensão, sobre a responsabilidade social e a
infraestrutura da Faculdade.
Nessa linha de trabalho todos os segmentos, sem maioria absoluta de nenhum destes, se
envolvem no processo respondendo a questionários, participando de entrevistas, analisando os
aspectos positivos e negativos dos cursos, discutindo em grupo as debilidades e fortalezas da
instituição, também dando sugestões que provoquem a melhoria da sua qualidade. Assim, a
Avaliação Institucional consiste em um processo permanente de elaboração, análise e de
intervenção prática, que permite retroalimentar as mais diversas atividades, durante todo o seu
desenvolvimento.
Comissão Própria de Avaliação
A Comissão Própria de Avaliação (CPA) foi criada com base no art. 7º da Portaria nº
2051/2004:
Art. 7º As Comissões Próprias de Avaliação (CPAs), previstas no Art. 11
da Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, e constituídas no âmbito de cada
instituição de educação superior, terão por atribuição a coordenação dos
processos internos de avaliação da instituição, de sistematização e de
prestação das informações solicitadas pelo INEP.
§ 1º As CPAs atuarão com autonomia em relação a conselhos e demais
órgãos colegiados existentes na instituição de educação superior;
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Credenciamento: MEC – Portaria nº 2.065, DOU de 26/12/2000
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§ 2º A forma de composição, a duração do mandato de seus membros, a
dinâmica de funcionamento e a especificação de atribuições da CPA
deverão ser objeto de regulamentação própria, a ser aprovada pelo órgão
colegiado máximo de cada instituição de educação superior, observandose as seguintes diretrizes:
I - necessária participação de todos os segmentos da comunidade
acadêmica (docente, discente e técnico-administrativo) e de
representantes da sociedade civil organizada, ficando vedada à existência
de maioria absoluta por parte de qualquer um dos segmentos
representados;
II - ampla divulgação de sua composição e de todas as suas atividades.
A CPA do IPTAN obedece a Regulamento próprio e sua composição garante a
participação de todos os segmentos da comunidade acadêmica, vedando a existência de maioria
absoluta por parte de qualquer dos segmentos representados.
Procedimentos
A Avaliação da Instituição tem por objetivo identificar seu perfil e o significado da sua
atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, respeitando as
diversidades. Para isso, serão consideradas obrigatoriamente várias dimensões, contemplando: a
missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI); a política para o ensino, pesquisa e
investigação científica, extensão; a responsabilidade social da instituição; comunicação com a
sociedade; políticas de recursos humanos; organização e gestão; infraestrutura física;
planejamento e avaliação e políticas de atendimento ao estudante.
A Avaliação Institucional, desde sua criação, está fortalecida com a decisão política que a
priorizará como forma de diagnóstico e garantia da qualidade em educação. Em sua ação, a
Diretoria Geral e Diretoria Acadêmica procurará o pleno envolvimento de toda a equipe
institucional, acreditando ser este o princípio fundamental para todo o trabalho de avaliação. A
fundamentação teórico-conceitual obtida através das pesquisas e dos estudos de vários
profissionais serão elementos norteadores deste programa.
Este envolvimento de todos os segmentos da comunidade acadêmica na realização do
que pressupõem os Projetos Pedagógicos dos Cursos e o Plano de Desenvolvimento
Institucional, constitui-se em princípios para a qualidade em educação. A Faculdade assume o
ritmo da transformação contínua, onde a preparação técnica caminha junto com a reflexão
cultural de forma criativa e profunda. Isso passa pela contínua reflexão, pela participação dos
alunos no projeto universitário, pela formação continuada dos docentes, pela cooperação e
diálogo com as instituições e o contexto social no qual se vincula. Em resumo, a sistemática da
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avaliação institucional, com vistas à melhoria da qualidade, será desenvolvida obedecendo aos
seguintes princípios básicos:
I.
Conscientização da necessidade de avaliação por todos os segmentos envolvidos;
II.
Reconhecimento da legitimidade e pertinência dos princípios norteadores e dos critérios
a serem adotados; e
III.
Envolvimento direto de todos os segmentos da comunidade acadêmica na sua exceção e
na implementação de medidas para melhoria do desempenho institucional.
Princípios da Avaliação
I. Globalidade;
II. Legitimidade;
III. Impessoalidade;
IV. Respeito à identidade institucional e suas características próprias;
V. Continuidade;
VI. Regularidade; e
VII. Disposição para a mudança.
O Programa de Avaliação Institucional objetiva manter os diferentes setores de trabalho
informados sobre seus aspectos de excelência, deficiência e carência, de tal forma que sejam
tomadas decisões administrativas que gerem ações necessárias para promover correções dos
desvios e carências e/ou manter e animar o que se mostrou como de excelência, com vistas a
rever e aperfeiçoar o seu Projeto Institucional. Como exigência institucional, e também da
comunidade acadêmica, deve-se cuidar para que a avaliação institucional seja sempre:
I.
Um processo contínuo de aperfeiçoamento do desempenho acadêmico;
II.
Uma ferramenta e um conjunto de diretrizes para o planejamento e a gestão universitária; e
III.
Um processo constante de prestação de contas de todos para com todos.
Essas diretrizes, mais abrangentes, são desdobradas nas seguintes perspectivas de
resultados:
I.
Avaliar todos os segmentos internos para a atualização dos projetos pedagógicos,
projetos administrativos e de apoio logístico;
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II.
Estimular a criatividade e provocar o encorajamento dos membros das comunidades
acadêmica e administrativa para o surgimento de novas possibilidades, para a solução
de problemas estruturais e funcionais;
III.
Identificar manifestações de desacerto entre as instâncias acadêmicas e administrativas;
IV.
Apontar relações do IPTAN para com a sociedade, no que se refere às necessidades,
possibilidades e potencialidades para ações recíprocas;
V.
Avaliar planejamentos e programas pedagógicos e administrativos, visando a sua
adequação ao contexto histórico, social e político;
VI.
Diagnosticar a adequação à clientela, e do contexto da sociedade onde ela se insere,
aos cursos de Graduação;
VII.
Pesquisar e indicar as áreas de excelência sobre as quais prevalecerão os cursos de
Pós-Graduação;
VIII.
Apontar as necessidades educacionais emergentes no contexto da área de abrangência
do IPTAN e indicar seu potencial de ação;
IX.
Identificar os melhores procedimentos acadêmicos para a transmissão e produção do
conhecimento;
X.
Identificar, na comunidade acadêmica, as lideranças intelectuais para a produção de
novos conhecimentos; e
XI.
Identificar os procedimentos necessários para melhorar as relações com a comunidade
acadêmica e com outras instituições nacionais e internacionais, ligadas à educação
superior.
Metodologia
Nessa linha de trabalho todos os segmentos, em igualdade de participação, se envolverão
no processo respondendo a questionários, participando de entrevistas, analisando os aspectos
positivos e negativos dos cursos, discutindo em grupo as debilidades e fortalezas da Faculdade,
também dando sugestões que provoquem a melhoria da sua qualidade. Assim, a Avaliação
Institucional consistirá em um processo permanente de elaboração de conhecimentos e de
intervenção prática, que permitirá retroalimentar as mais diversas atividades da Faculdade,
durante todo o seu desenvolvimento
A coleta de informações, para diagnóstico e estudo da realidade institucional, será
viabilizada por meio de um instrumento de coleta de dados (questionário) cujos dados, sempre
atualizados, servirão como subsídios para o processo de Avaliação Institucional. Os questionários
serão respondidos pelo corpo Docente e Discente. As categorias e os indicadores aplicados a
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este instrumento estão sendo construídos a partir de um levantamento feito junto aos setores
envolvidos, a fim de retratar, com fidedignidade, a realidade e as expectativas dos interessados e
envolvidos na avaliação, para propiciar diagnósticos confiáveis.
A coleta e análise de dados acontecerão sistematicamente a cada semestre. A Avaliação
para diagnóstico global será feita a partir da visão discente e docente, de aspectos gerais e
relevantes dos processos de ensino-aprendizagem, das estruturas acadêmicas de todos os
cursos, detectando pontos de excelência e carência. Assim sendo, a Avaliação quer indicar os
seguintes aspectos institucionais: relacionamento entre corpo docente e discente, motivação,
grau de comunicação e expressão, respeito e valorização das opiniões discentes e da ação
didático-pedagógica do docente propriamente dita; desempenho interdisciplinar; compromisso
com a ética; compromisso com o conhecimento; dinâmica de avaliação da aprendizagem e
domínio de conteúdo pelo docente.
A cada período da avaliação, será organizada uma campanha motivadora para que os
alunos, professores e funcionários respondam às pesquisas. A Comissão Própria de Avaliação
organizará as campanhas de avaliação, com o auxílio do Diretor, Coordenadores de Curso e
representantes de classe, que colaborarão para a divulgação das datas, formas e objetivos do
exercício de avaliar.
Cada aluno preencherá um documento contendo as questões referentes aos componentes
curriculares nos quais está matriculado no semestre, tendo, desta forma, oportunidade de
avaliação de todos os segmentos. Destaca-se que todos os formulários são considerados na
análise, não utilizando, portanto, o processo de amostragem.
Resultados e divulgação
Os resultados da Avaliação Institucional serão validados estatisticamente realizando o
cruzamento dos dados coletados em diferentes segmentos, cuja finalidade é fornecer o melhor
“leque” possível de informações que subsidiarão as ações de melhoria pedagógico-administrativa.
De posse dos resultados a CPA irá estudar, gerir e acompanhar as ações de melhoria cabíveis e
esperadas. O próximo passo será o retorno da avaliação a todos os segmentos envolvidos de tal
forma que estes tenham conhecimento do “Plano de Ação de Melhoria” cujo enfoque será a
implementação de novas mudanças e projetos no sentido de alcançar as metas propostas acima.
O retorno dos resultados será feito por meio de:
I.
Divulgação dos resultados gerais na unidade e nos cursos;
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II.
Retorno individual dos resultados, aos professores do curso, através de documento
contendo a análise individual do desempenho (entregue pelo coordenador);
III.
Reuniões com corpo administrativo;
IV.
Reuniões com corpo docente; e
V.
Informativo distribuído aos alunos quanto às melhorias efetivadas a partir da solicitação
do corpo discente.
7.2 - Avaliações do curso já realizadas pelo MEC ou outros órgãos reguladores
O curso de Ciências Contábeis do IPTAN foi avaliado para a sua autorização de
funcionamento, na qual obteve nota 4.
Quanto aos discentes do curso de Ciências Contábeis, estes participaram do Exame
1
Nacional de Desempenho (ENADE) , como ingressantes, no ano de 2009. Dentre o Relatório de
Curso divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) sobre o
referido Exame, foram calculadas as estatísticas básicas da prova como um todo e
separadamente de Formação Geral e de Componente Específico. A seguir são apresentados os
dados referentes à participação dos alunos na prova.
Quadro - Presença à Prova por Grupo (Ingressantes) de
estudantes da Área/Subárea da IES e o total Brasil
Total de Alunos Inscritos
Total de Alunos Presentes
Fonte: MEC/INEP/DAES-ENADE/2009
IES
Brasil
49
45
58.839
42.787
Com relação à presença na prova, os alunos do curso de Ciências Contábeis do IPTAN
compareceram em 91,84% do total de inscritos, contra 72,72% do total nacional, representando
um índice superior a média de participação nacional.
No quadro seguinte, são apresentadas as seguintes estatísticas: tamanho da população,
número de presentes, média, erro-padrão da média, desvio-padrão, mediana, nota mínima e nota
máxima.
1
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Consulta aos
relatórios de curso. Disponível em: <http://enadeies.inep.gov.br/enadeIes/enadeResultado/>. Acesso em: 30 mar. 2012.
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Quadro - Desempenho dos Estudantes: Resultado Geral, Formação Geral e Componente Específico
por ingressantes comparados com o resultado Brasil
Resultado Geral
Formação Geral
Componente
Específico
Média
Erro-Padrão Média
Desvio Padrão
Mínimo
Mediana
Máximo
Média
Erro-Padrão Média
Desvio Padrão
Mínimo
Mediana
Máximo
Média
Erro-Padrão Média
Desvio Padrão
Mínimo
Mediana
Máximo
IES
Brasil
31,9
1,6
10,4
15,3
30,2
53,8
49,1
3,0
20,4
8,5
45,6
82,8
26,2
1,7
11,6
5,6
28,3
56,6
27,5
0,1
10,9
0,0
26,3
88,2
38,0
0,1
19,5
0,0
34,2
100
24,0
0,1
11,3
0,0
22,6
85,5
Fonte: MEC/INEP/DAES-ENADE/2009
Observa-se que, conforme os dados acima, as notas dos ingressantes do curso de
Ciências Contábeis do IPTAN encontram-se com média e mediana no Resultado Geral acima à
do país, sendo 31,9 contra 27,5 e 30,2 contra 26,3, respectivamente.
Analisando as provas de Formação Geral e Componentes Específicos, nota-se que os
ingressantes do IPTAN obtiveram notas superiores à média nacional, o que pode ser considerado
um desempenho satisfatório. Ressalta-se que como o IPTAN não tinha concluintes em 2009, não
foi possível obter o conceito pelo ENADE, o que será possível no próximo ciclo de avaliação.
Com o objetivo de acompanhar continuamente a formação dos discentes, utilizando um
instrumento similar ao ENADE, primeiramente, e, posteriormente, ao Exame de Suficiência do
Conselho Federal de Contabilidade – CFC, no contexto do curso de Ciências Contábeis, foi
implantado no IPTAN, no primeiro semestre de 2010, a prova de Avaliação Global Discente AGD, a qual visa auxiliar na preparação dos discentes para avaliações externas e acompanhar o
conhecimento adquirido ao longo dos semestres letivos. A AGD é facultativa a todos os discentes
do IPTAN e, atualmente, está inserida no calendário institucional.
Enfim, pode-se afirmar que foram positivas estas avaliações externas do curso de
Ciências Contábeis, ratificando a pretensão do IPTAN em se tornar uma referência no ensino
superior de na cidade de São João del-Rei e região. O corpo acadêmico de Ciências Contábeis,
tem se conscientizado sobre a importância destas avaliações externas e espera-se uma evolução
constante nos indicadores do curso, seja em relação ao ENADE ou ao Exame de Suficiência.
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