Nome: _________________________________________
____________________________ N.º: __________
endereço: ______________________________________________________________ data: __________
Telefone:_________________ E-mail: _________________________________________________________
Colégio
PARA QUEM CURSA O 9.O ANO EM 2014
Disciplina:
Prova:
PoRTUGUÊs
desafio
nota:
Examine a charge abaixo para responder às questões 1 e 2.
(Disponível em: http://www.ozenildojunior.com.br/wp-content/uploads/2013/06/Charge.jpg.
Acesso em: 1.o abr. 2014.)
QUESTÃO 1
O efeito de humor da charge acima consiste em insinuar que
a) os casais estão vivendo relacionamentos mais próximos e duradouros, graças ao uso das
redes sociais.
b) o uso de ferramentas digitais possibilitou o surgimento de novos padrões de comportamento.
c) as redes sociais contêm ferramentas que permitem ao usuário ter mais privacidade em
relação a seus conteúdos postados.
d) o Facebook e o Twitter incentivam mais a “curtição” presencial que a virtual.
e) o uso de ferramentas digitais impede o processo criativo dos usuários.
RESOLUÇÃO
A charge usa a imagem de um casal que se relaciona intimamente por meio de
ferramentas digitais, para mostrar que essas ferramentas possibilitaram, na atualidade,
o surgimento de novos padrões de comportamento.
Resposta: B
OBJETIVO
1
PORTUGUÊS – DESAFIO – 9.o ANO
Texto para as questões de 2 a 5.
PARA RECONECTAR
Entre uma tarefa e outra, ele checa o Facebook, o Twitter e os sites de notícias. Ao final do
dia, acomoda seu tablet na mochila. O inseparável smartphone é colocado no bolso da frente
da calça para estar sempre à mão. E ele segue para casa checando o que os amigos estão
comentando no Facebook. Já em casa, volta a pegar o tablet, olha (novamente) a caixa de
e-mail, navega mais um pouco pela internet. A namorada o convida para jantar. Na mesa, o
smartphone de ambos tem lugar reservado ao lado dos talheres. Entre uma frase e outra ele
ou ela checa mensagens, tuítes. A noite segue e, antes de dormir, ele... confere pela última
vez os e-mails. Ah, a tecnologia!
A cena acima é fictícia e pode parecer um tanto exagerada. Mas não é. Basta reparar em
qualquer mesa de bar e perceber quantas vezes, entre uma risada e uma bebida, as pessoas
se desligam da conversa para trocar um SMS, um tuíte e tantos outros canais que nos
mantêm conectados. Faça uma pausa. Desligue-se dos aparatos ao seu redor e reflita: será
que o uso excessivo dessas tecnologias estaria dispersando nossa atenção e nos afastando
de um convívio mais profundo com o outro, conosco e com o ambiente a nossa volta? Essa
é a pergunta bem em voga.
(...)
(Revista Vida simples, fev. 2012. Edição 115.)
QUESTÃO 2
Tanto na charge quanto no texto acima, predomina
a) a orientação dos leitores quanto ao uso correto das redes sociais.
b) o interesse em descrever pessoas viciadas em internet.
c) a descrição dos tipos de redes sociais.
d) a crítica reflexiva a alguns comportamentos da era digital.
e) a reprodução de cenas comuns na era digital.
RESOLUÇÃO
Tanto a charge quanto o texto “Para reconectar” têm como objetivo principal fazer
uma crítica reflexiva quanto ao uso exagerado das redes sociais.
Resposta: D
QUESTÃO 3
A vírgula só não foi usada para separar adjunto adverbial fora de sua posição habitual em
a) “Ao final do dia, acomoda seu tablet na mochila”.
b) “Já em casa, volta a pegar o tablet”.
c) “Na mesa, o smartphone de ambos tem lugar reservado ao lado dos talheres”.
d) “Basta reparar em qualquer mesa de bar e perceber quantas vezes, entre uma risada e uma
bebida, as pessoas se desligam da conversa...”.
e) “... as pessoas se desligam da conversa para trocar um SMS, um tuíte e tantos outros
canais que nos mantêm conectados”.
OBJETIVO
2
PORTUGUÊS – DESAFIO – 9.o ANO
RESOLUÇÃO
São adjuntos adverbiais “Ao final do dia” – tempo (a); “Já em casa” – lugar (b); “Na
mesa” – lugar (c); e “entre uma risada e uma bebida” – tempo (d).
Resposta: E
QUESTÃO 4
Segundo o contexto apresentado, o título do texto “Para reconectar”
a) sugere que as pessoas devam estar sempre conectadas, evitando, dessa forma, as
preocupações do dia a dia.
b) indica que não basta conectar-se à rede, mas é preciso repetir essa ação todo o tempo.
c) emprega a palavra reconectar em sentido figurado, para que as pessoas repensem o
convívio com os outros, algo desvalorizado na era digital.
d) critica aqueles que não fazem uso da internet e vivem desconectados das novidades
digitais.
e) evidencia a repetitividade, regra obrigatória na era digital.
RESOLUÇÃO
De acordo com o texto, a palavra reconectar foi empregada no sentido figurado, com o
sentido de restabelecer ou retomar o convívio com os outros – comportamento
desvalorizado na era digital.
Resposta: C
QUESTÃO 5
No trecho “O inseparável smartphone é colocado no bolso da frente da calça para estar
sempre à mão”, a crase foi usada pelo mesmo motivo que na frase:
a) Fez a prova à caneta.
b) Foi à Europa.
c) Saiu às pressas.
d) Chegou à uma hora da tarde.
e) Falou à amiga sobre o recente namoro.
RESOLUÇÃO
O uso do acento indicativo de crase em “à mão” deve-se ao fato de esta ser uma
expressão adverbial feminina com ideia de meio ou instrumento; o mesmo ocorre com
a expressão “à caneta”.
Resposta: A
OBJETIVO
3
PORTUGUÊS – DESAFIO – 9.o ANO
Texto para as questões de 6 a 11.
RETRATOS DE UMA ÉPOCA
Mostra exibe cartões-postais de um tempo que não volta mais
Em tempos de redes sociais e da presença cada vez maior da internet no cotidiano, pouca
gente se recorda de que nem sempre tudo foi assim tão rápido, instantâneo e impessoal. Se
os adultos esquecem logo, crianças e adolescentes nem sabem como os avós de seus avós
se comunicavam.
Há 15 dias, uma educadora no Recife, Niedja Santos, indagou a um grupo de estudantes
quais os meios de comunicação que eles conheciam. Nenhum citou cartões-postais. Pois
eles já foram tão importantes que eram usados para troca de mensagens de amor, de
amizade, de votos de felicidades e de versos enamorados que hoje podem parecer cafonas,
mas que, entre os séculos XIX e XX, sugeriam apenas o sentimento movido a sonho e
romantismo. Para se ter uma ideia de sua importância, basta lembrar um pouco da história:
nasceram na Áustria, na segunda metade do século XIX, como um novo meio de
correspondência. E a invenção de um professor de Economia chamado Emannuel Hermann
fez tanto sucesso que, em apenas um ano, foram vendidos mais de dez milhões de unidades
só no Império Austro-Húngaro. Depois, espalharam-se pelo mundo e eram aguardados com
ansiedade.
– A moda dos cartões-postais, trazida da Europa, sobretudo da França, no início do século
passado para o Recife de antigamente, tornou-se uma mania que invadiu toda a cidade –
lembra o colecionador Liedo Maranhão, que passou meio século colecionando-os e reuniu
mais de 600, 253 dos quais estão na exposição “Postaes: A correspondência afetiva na
Coleção Liedo Maranhão”, no Centro Cultural dos Correios, na capital pernambucana.
O pesquisador, residente em Pernambuco, começou a se interessar pelo assunto vendo,
ainda jovem, os postais que eram trocados na sua própria família. Depois, passou a comprá-los
no Mercado São José, reduto da cultura popular do Recife, onde eram encontrados em caixas
de sapato ou pendurados em cordões para chamar a atenção dos visitantes. Boa parte da
coleção vem daí. [...]
– Acho que seu impacto é justamente o de trazer para o mundo contemporâneo o glamour
e o romantismo de um meio de comunicação tão usual no passado – afirma o curador
Gustavo Maia.
– O que mais chama a atenção é o sentimento romântico como conceito, que pode ser
percebido na delicadeza perdida de uma forma de comunicação que hoje está em desuso –
reforça Bartira Ferraz, outra curadora da mostra. [...]
(Letícia Lins. Revista O Globo, n. 353, p. 26-28, 1.o mai. 2011. Adaptado.)
OBJETIVO
4
PORTUGUÊS – DESAFIO – 9.o ANO
QUESTÃO 6
A ideia central contida nos dois primeiros parágrafos é a de que
a) a necessidade de comunicação interpessoal desenvolveu-se só com a internet.
b) os cartões-postais eram, à sua época, considerados cafonas.
c) a troca de mensagens de amor e amizade realizada hoje pela internet era realizada, antes,
similarmente por meio dos cartões-postais.
d) a importância dos cartões-postais se deveu ao fato de terem sido criados na Europa e,
então, trazidos para o Brasil.
e) os cartões-postais eram o principal meio de correspondência entre os professores na
Áustria.
RESOLUÇÃO
Os dois primeiros parágrafos do texto indicam que a atividade interpessoal realizada
hoje pela internet era realizada, antes, similarmente por meio de cartões-postais.
Resposta: C
QUESTÃO 7
No trecho “Pois eles já foram tão importantes que eram usados para troca de mensagens
de amor”, a oração em destaque mantém com a anterior uma relação de
a) causalidade.
b) comparação.
c) tempo.
d) condição.
e) consequência.
RESOLUÇÃO
A oração em destaque mantém com a anterior uma relação de consequência.
Resposta: E
QUESTÃO 8
No trecho “Para se ter uma ideia de sua importância, basta lembrar um pouco da história”,
retirado do segundo parágrafo, o pronome em destaque refere-se a
a) história.
b) cartões-postais.
c) pesquisa.
d) Niedja Santos.
e) Recife.
RESOLUÇÃO
No texto, o autor emprega o pronome possessivo sua para referir-se aos cartões-postais, que tiveram muita importância na “troca de mensagens de amor, de amizade, de
votos de felicidades e de versos”.
Resposta: B
OBJETIVO
5
PORTUGUÊS – DESAFIO – 9.o ANO
QUESTÃO 9
Pela leitura do texto, pode-se deduzir que a época do surgimento dos cartões-postais se
caracterizava por
a) lentidão e impessoalidade.
b) indiferença e ligeireza.
c) rapidez e solidariedade.
d) vagareza e permanência.
e) pessoalidade e velocidade.
RESOLUÇÃO
De acordo com o texto, pode-se deduzir que a época do surgimento dos cartões-postais
se caracterizava por vagareza e permanência.
Resposta: D
QUESTÃO 10
As afirmações abaixo estão relacionadas ao professor Emannuel Hermann.
I – Deixou de ser professor de Economia, após vender mais de dez milhões de postais.
II – Inventou os cartões-postais.
III – Nasceu na segunda metade do século XIX.
Está contido no texto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) II e III, apenas.
RESOLUÇÃO
Das informações acima a respeito do professor Emannuel Hermann, apenas está
presente no texto a informação de que ele inventou os cartões-postais.
Resposta: B
QUESTÃO 11
No trecho “Depois, espalharam-se pelo mundo e eram aguardados com ansiedade”, o uso
da conjunção e indica
a) oposição de ideias.
b) explicação da oração anterior.
c) adição de ideias.
d) conclusão dos fatos anteriormente relatados.
e) alternância de ideias.
OBJETIVO
6
PORTUGUÊS – DESAFIO – 9.o ANO
RESOLUÇÃO
A conjunção coordenativa e liga duas orações independentes; a segunda faz uma
adição de ideias ao fato relatado na primeira oração.
Resposta: C
Texto para as questões de 12 a 14.
JORNAL DO BRASIL PÔS O OVO EM PÉ PARA FALAR SOBRE CULTURA
O Jornal do Brasil deixou de ser impresso neste mês, vítima de sucessivas crises
financeiras. Agora só pode ser lido pela internet. Pouca gente poderia imaginar que um dos
periódicos mais importantes e influentes da história do País sumiria das bancas. Menos ainda
em 15 de setembro de 1960, quando estreou o seu famoso Caderno B.
Idealizado pelo poeta Reynaldo Jardim, a novidade trazia uma forma diferente de falar sobre
cultura. A ideia – que hoje parece óbvia, mas que soou revolucionária – era reunir num único
caderno as reportagens sobre artes e espetáculos. Os textos tratavam de artes plásticas,
música, literatura, cartuns. Por suas páginas, revezaram-se nomes como Drummond, Clarice
Lispector, Henfil, Zózimo Barroso do Amaral, Fernando Sabino, Ziraldo.
Como resultado, o Caderno B inspirou todos os suplementos culturais que surgiriam dali
para frente. “O caderno tornou-se um padrão para o jornalismo brasileiro. Hoje, não há jornal
que não tenha o seu Caderno B”, diz o poeta Ferreira Gullar.
(Brasil. Almanaque de cultura popular. Ano 12, setembro de 2010.)
QUESTÃO 12
No texto, o termo “Jornal do Brasil” é retomado por
a) “um dos periódicos”.
b) “sobre cultura”.
c) “Caderno B”.
d) “O caderno”.
e) “suplementos culturais”.
RESOLUÇÃO
No trecho “Pouca gente poderia imaginar que um dos periódicos mais influentes da
história do País sumiria das bancas”, a expressão “um dos periódicos” retoma o termo
“Jornal do Brasil”.
Resposta: A
OBJETIVO
7
PORTUGUÊS – DESAFIO – 9.o ANO
QUESTÃO 13
“... mais importantes e influentes da história do País...”
A mesma regra que justifica a acentuação da palavra em destaque justifica a acentuação de
a) revolucionária.
b) periódicos.
c) plásticas.
d) música.
e) páginas.
RESOLUÇÃO
As palavras história e revolucionária são acentuadas por serem paroxítonas
terminadas em ditongo crescente.
Resposta: A
QUESTÃO 14
O trecho do texto que expressa uma opinião é
a) “O Jornal do Brasil deixou de ser impresso neste mês”.
b) “Os textos tratavam de artes plásticas, música, literatura, cartuns”.
c) “O caderno tornou-se um padrão para o jornalismo brasileiro”.
d) “Idealizado pelo poeta Reynaldo Jardim”.
e) “Por suas páginas, revezaram-se nomes como Drummond...”.
RESOLUÇÃO
Dos trechos apresentados, o que se informa na alternativa c expressa a opinião do
poeta Ferreira Gullar a respeito do Jornal do Brasil.
Resposta: C
QUESTÃO 15
O avô de João já não consegue mais ______________________ direito, por isso abre uma
_____________________ e pede para o seu neto __________________________ seus sapatos.
O trecho acima deve ser corretamente completado por:
a) enchergar – excessão – engrachar.
b) enchergar – exceção – engraxar.
c) enxergar – excesão – engrachar.
d) enxergar – exceção – engraxar.
e) enxergar – escessão – engraxar.
RESOLUÇÃO
De acordo com as regras ortográficas vigentes no País, deve-se completar as lacunas
com as palavras: enxergar, exceção e engraxar.
Resposta: D
OBJETIVO
8
PORTUGUÊS – DESAFIO – 9.o ANO