Associação Brasileira de Educação
a Distância
ABED, sociedade científica sem fins lucrativos, que tem como
finalidades: o estudo, o desenvolvimento, a promoção e a divulgação da educação aberta, flexível e a distância, pessoa jurídica de direito privado, constituída em 21 de junho de 1995 por
tempo indeterminado por um grupo de estudiosos interessados em aprendizagem moderada por tecnologias variadas, tem
sua sede a Rua Vergueiro, 875, 12º andar, Conjuntos 121 a 124,
Bairro da Liberdade, CEP 01504-000, São Paulo, SP, Brasil. Seu
portal é www.abed.org.br.
Apresentação
A
"Revista Brasilei
Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância" (RBAAD) é um
jornal interativ
interativo com foco em pesquisa, desenvolvimento científico e
prática da educação a di
distância.
A RBAAD publica artigos
sobre resultados de pesquisas empíricas ou teóricas,
arti
reflexões sobre práticas
prática concretas e atualizadas na área, e estudo de casos que
retratem situações representativas e de significativa contribuição para o conhecimento na EAD. Diferentes perspectivas teóricas e metodológicas no tratamento
de temas são encorajadas, desde que consistentes e relevantes para o desenvolvimento da área. Relatos de pesquisa e trabalhos publicados em anais de congressos podem ser considerados pelo Conselho Editorial, uma vez que estejam em
forma final de artigo, conforme o padrão da RBAAD.
Resenhas comentadas de livros da área, indicações de URLs de homepages
inovadoras na educação a distância e anúncios de conferências, também, são bemvindos, como parte da missão da Revista em divulgar a produção nacional e
internacional nesta área da Educação.
A revista aceita e publica artigos em três idiomas - português, inglês e espanhol,
de autores brasileiros ou estrangeiros. A política e a seleção de artigos são determinadas pelos objetivos editoriais da ABED e pelo grupo editorial da revista,
tomando como referência a necessidade do ineditismo da obra, sua contribuição
à Educação a Distância, além da originalidade do tema, a consistência e o rigor
da abordagem teórica.
Editorial
É
com prazer que lançamos o Volume 11 da Revista Brasileira de Aprendizagem
Aberta e a Distância – RBAAD no formato “on line” e também no formato impresso.
Seguindo a tradição das melhores revistas científicas, os artigos que compõem esse
volume, (enviados através do link http://www.abed.org.br/revistacientifica/_brazilian/envio_trabalhos/envio_trabalhos.asp) foram analisados por dois referees e, havendo divergência entre eles, foram submetidos à apreciação de um terceiro. Agradecemos ao corpo
de referees que têm nos ajudado sempre com entusiasmo, competência e presteza.
São sete os artigos selecionados para a atual publicação. Três destes buscam elementos de qualidade na oferta de educação superior a distância com base em suas práticas
cotidianas: o trabalho de Campos e colaboradores (PUC – RIO) propõe a aplicação do
software Alceste para analisar o curso de pós graduação lato sensu de Tecnologias em
Educação; o trabalho de Souza procura lançar luzes sobre cursos de graduação a distância da região do Vale do São Francisco (nos estados da Bahia e Pernambuco) a partir de
uma análise do perfil de seus estudantes e suas principais reivindicações; e o trabalho de
Salvador e colaboradores (CECIERJ/Cederj – RJ) discute a relação entre a mudança de
metodologia adotada em cursos de formação continuada para professores de Biologia em
sua Instituição e o aumento do número de cursistas concluintes.
Ainda nesta linha da qualidade na educação superior a distância, o trabalho de
Salvucci e colaboradores (PUC – Campinas) analisa o processo de regulação e supervisão
implementado pelo MEC nos últimos anos, mostrando por um lado a importância deste
processo e, por outro, tecendo críticas construtivas para seu aprimoramento. O trabalho
de Vieira e colaboradores (UFSC) lança luzes sobre a questão da institucionalização da
Educação Superior a Distância nas Universidades Públicas, tema especialmente relevante
neste momento de consolidação da Universidade Aberta do Brasil.
Completando o número atual, abrimos espaço para a importante questão da utilização de TIC na educação básica através do trabalho de Gonçalves (UnB), que relata a
experiência do projeto UCA – Um computador por aluno - implementado em Brasília e
para uma discussão teórica, no trabalho de Barbosa (UFMA), sobre o uso de TIC na mediação do processo de ensino e aprendizagem.
Neste ano, ainda não alcançamos um número de trabalhos recomendados pelos
referees que nos permitisse a publicação de dois números da revista, de forma a atender
aos critérios de periodicidade indicados pela CAPES na classificação de revistas científicas. Esperamos alcançar esta meta em 2013, dado o atual fluxo e qualidade de trabalhos
que vêm sendo submetidos. E uma boa notícia: em 2013, além da versão impressa em
português, tentaremos disponibilizar o formato “on line”, editando-o em versão trilíngue
(Português, Inglês e Espanhol).
Boa leitura para todos!
Atenciosamente,
Carlos Bielschowsky
Editor da Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância − RBAAD
Expediente
Associação Brasileira de Educação a Distância
Presidente
Fredric Michael Litto
Vice-Presidente
Stavros Panagiotis Xanthopoylos - FGV Online
Diretores
Carlos Roberto Juliano Longo – Grupo HSM
Edimilson Picler - Grupo UNITER
Guy Gerlach – Grupo Pearson
Luciano Sathler Rosa Guimarães – Universidade Presbiteriana Mackenzie
Marcio Luiz Bunte de Carvalho - UFMG
Mauro Cavalcante Pequeno - UFC
Rita Maria de Lino Tarcia - UNIFESP
Patrícia Lupion Torres - PUC PR
Revista Brasileira de Ensino de Aprendizagem Aberta e a Distância
Editor-Chefe
Carlos Eduardo Bielschowsky
Editoras Adjuntas
Cristine Costa Barreto
Ana Amélia Brasileiro
Conselho Editorial
Projeto Gráfico e Capa
Carlos Eduardo Bielschowsky − CECIERJ/UFRJ
Carlos Roberto Juliano Longo − IBMEC
Cristine Costa Barreto − CECIERJ
Eliane Schlemmer − UNISINOS
Sergio Roberto Kieling Franco − UFGRS
Vani Moreira Kenski − USP
Waldomiro Pelágio Diniz Loyolla − FMU
Sanny Reis Bizerra
Secretaria Executiva
Revisão de texto
Flávia Busnardo
Paulo Vasques de Miranda
Anna Maria Osborne
Marisa Duarte
Paulo Cesar Alves
Coordenação de Editoração
Fábio Rapello Alencar
Diagramação
Sanny Reis Bizerra
Ilustração
Jefferson Caçador
Apoio
Fundação CECIERJ / Consórcio Cederj
Volume 11 − Setembro − 2012
Sumário
11
Artigo 1 − Atribuição de significado a partir da análise qualitativa
de respostas dos alunos, através da criação de classes para estudo
por Gilda Helena Bernardino de Campos, Gianna Oliveira Roque
21
Artigo 2 − Educação Superior a Distância: O perfil do "Novo" Aluno
Sanfranciscano por Lourivan Batista de Souza
35
Artigo 3 − Colaborar para aprender e avaliar para formar: Um relato
de experiência na formação continuada de professores de Biologia
por Daniel Fábio Salvador, Luiz Gustavo Ribeiro Rolando e Roberta Flávia
Ribeiro Rolando
49
Artigo 4 − Educação a Distância no Brasil: Fundamentos legais
e implementação
E-learning in Brasil: legal basis and implementation por Mara Salvucci
63
Artigo 5 − Institucionalização da EaD nas Universidades Públicas:
unicidade e gestão por Eleonora Milano Falcão Vieira, Jorge Hermenegildo,
Marialice Moraes e Jaqueline Rossato
73
Artigo 6 − Computadores na sala de aula: o projeto UCA - um computador
por aluno - na escola classe 102 do Recanto das Emas Distrito Federal por
Ávila de Casio Gonçalves
83
Artigo 7 − A aprendizagem mediana por TIC: interação
e cognição em perspectiva por Cláudia Maria Barbosa
101
Orientações aos autores