Caderno
C1001
Caro Estudante,
- Leia com atenção cada questão antes de responder.
- Cada questão tem uma única resposta certa.
- Após responder todas as questões, você deverá passar suas respostas para o cartão de respostas,
encontrada na primeira página desse caderno de teste.
- Em alguns textos, há na margem esquerda, uma indicação com a numeração de linhas.
A sua participação é muito importante!
Bom trabalho!
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
Descoberta novas espécies de hominídeos que conviveram com ‘Homo erectus’ há
1,7 milhão de anos
Três fósseis encontrados na África desvendam um mistério de quarenta anos e permite
aos especialistas conhecer melhor a base da evolução humana
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Três novos fósseis descobertos na fronteira entre o Quênia e a Etiópia, na África,
confirmam que duas espécies de hominídeos viveram ao lado do Homo erectus há dois
milhões de anos. Até então se sabia com certeza apenas da existência de uma segunda
espécie que habitou a Terra na época – o terceiro Homo era uma incógnita. O estudo
foi publicado na revista Nature. Os fósseis – um rosto e alguns dentes de um menino
com cerca de oito anos, uma mandíbula inferior completa com dentes e raízes e parte de
outra mandíbula inferior de um adulto, incompleta, também com dentes e raízes – foram
encontrados entre 2007 e 2009 no leste do lago Turkana e pertenceram a hominídeos que
viveram entre 1,78 milhões e 1,95 milhões de anos atrás.
A descoberta permitiu aos paleontólogos “juntar” as peças de um quebra-cabeça que, há
quarenta anos, os intrigava: o fóssil, chamado de KNM-ER 1470 (ou só 1470), descoberto
em 1972, seria ou não uma nova espécie de Homo? Ele tinha um rosto muito maior que
outros fósseis encontrados na região, o que tornava difícil compará-lo com outras espécies.
Por não se ter a arcada dentária desses fósseis, as análises não eram conclusivas. Parte
dos especialistas defendia que se tratava de uma dismorfia de uma única espécie, outra
parte que se tratava de algo completamente novo. É aqui que os novos fósseis entram e se
encaixam na história do 1470: as novas evidências comprovam que não se tratava de uma
alteração pontual na forma, mas de um tipo diferente de Homo.
O fóssil do rosto recentemente encontrado é semelhante ao do 1470. Ele tem uma
morfologia desconhecida até então, incluindo o tamanho da face e dos dentes pós-caninos.
Foi chamado de KNM-ER 62 000. A mandíbula completa, chamada de KNM-ER 60 000, e o
fragmento de mandíbula, KNM-ER 62 003, têm uma arcada dentária mais curta e incisivos
pequenos, o que encaixa na morfologia do 1470 e do rosto 62 000. Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/descoberta-novas-especies-de-hominideos-que-conviveram-com-homo-erectus-ha-1-7-milhao-de-anos>.
Acesso em: 14 ago. 2012. (P100004E4_SUP)
01) (P100004E4) Esse texto tem o objetivo de
A) apresentar uma opinião.
B) dar uma informação.
C) fazer um alerta.
D) instruir o leitor.
E) relatar uma experiência.
02) (P100005E4) Qual é a informação principal desse texto?
A) Análises dos fósseis encontrados não são inconclusivas.
B) Duas espécies de hominídeos habitaram a África há dois milhões de anos.
C) Especialistas descobrem a base da evolução humana.
D) Fósseis encontrados possuem uma morfologia desconhecida.
E) Novas evidências comprovam a existência de uma terceira espécie de hominídeos.
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Leia novamente o texto “Descoberta novas espécies...” para responder às questões abaixo.
03) (P100006E4) De acordo com esse texto, era difícil comparar o fóssil descoberto em 1972 com o de outras
espécies, porque
A) a arcada dentária era desconhecida.
B) as análises eram inconclusivas.
C) era algo totalmente novo.
D) era uma dismorfia da espécie.
E) o tamanho do rosto era maior.
04) (P100008E4) No trecho “... o terceiro Homo era uma incógnita.” (ℓ. 4), a palavra em destaque significa
A) desconhecido.
B) disfarçado.
C) estranho.
D) incompleto.
E) secreto.
05) (P100007E4) No trecho “Os fósseis – um rosto e alguns dentes de um menino […] e parte de outra mandíbula
inferior de um adulto, incompleta, também com dentes e raízes –” (ℓ. 5-7), os travessões foram usados para
A) apresentar uma opinião.
B) destacar um trecho do texto.
C) indicar a fala de um especialista.
D) inserir uma informação.
E) introduzir um comentário do autor.
06) (P100009E4) De acordo com esse texto, as evidências encontradas nos novos fósseis comprovam que trata-se de
A) um rosto de um menino.
B) um tipo diferente de Homo.
C) uma descoberta científica inusitada.
D) uma dismorfia da espécie.
E) uma mudança na estrutura fossilizada.
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Leia o texto abaixo.
Segunda impaciência do poeta
Cresce o desejo, falta o sofrimento,
Sofrendo morro, morro desejando,
Por uma, e outra parte estou penando
Sem poder dar alívio a meu tormento.
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Se quero declarar meu pensamento,
Está-me um gesto grave acobardando,
E tenho por melhor morrer calando,
Que fiar-me de um néscio atrevimento.
Quem pretende alcançar, espera, e cala,
Porque quem temerário se abalança,
Muitas vezes o amor o desiguala.
Pois se aquele, que espera se alcança,
Quero ter por melhor morrer sem fala,
Que falando, perder toda esperança.
MATOS, Gregório de. Disponível em: <http://www.jornaldepoesia.jor.br/grego14.html>. Acesso em: 3 set. 2012. (P100010E4_SUP)
07) (P100010E4) A característica barroca predominante nesse texto é
A) a descrição detalhada do ambiente.
B) a rápida passagem do tempo.
C) o conflito existencial do poeta.
D) o discurso moralista.
E) o pessimismo exagerado.
08) (P100011E4) Nos versos “Cresce o desejo, falta o sofrimento,/ Sofrendo morro, morro desejando,” (v. 1-2), o poeta
A) apresenta a gradação do amor que sente.
B) apresenta uma oposição de ideias e sentimentos.
C) compara seu amor à dor que sente.
D) compõe os versos privilegiando a repetição de sons.
E) personifica o amor e a dor que sente.
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Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/coletaneas/calvin-seus-amigos-428892.shtml>. Acesso em: 3 jan. 2012. (P100015E4_SUP)
09) (P100015E4) O efeito de humor desse texto reside, principalmente,
A) na descoberta do menino sobre o significado das palavras.
B) na expressão do pai no primeiro quadrinho.
C) na resposta do pai no último quadrinho.
D) no desejo do menino de criar um novo idioma.
E) no fato de o menino dizer que o nosso idioma é velho.
10) (P100016E4) Nesse texto, a intenção do menino era
A) criar um idioma próprio.
B) dificultar a comunicação com o pai.
C) fazer com que o pai fale gírias.
D) impressionar o pai com sua descoberta.
E) inventar novas palavras.
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Leia o texto abaixo.
Folhas secas
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Eu estava dando uma aula de Matemática e todos os alunos acompanhavam atentamente.
Todos?
Quase. Carolina equilibrava o apontador na ponta da régua, Lucas recolhia as borrachas
dos vizinhos e construía um prédio, Renata conferia as canetas e os lápis do seu estojo
vermelhíssimo e Hélder olhava para o pátio.
O pátio? O que acontecia no pátio?
Após o recreio, dona Natália varria calmamente as folhas secas e amontoava e guardava
tudo dentro de um enorme saco plástico azul. Terminando o varre-varre, dona Natália
amarrou a boca do saco plástico e estacionou aquele bafuá de folhas secas perto do portão.
Hélder observava atentamente. E eu observava a observação de Hélder – sem descuidar
da minha aula de Matemática. De repente, Hélder foi arregalando os olhos e franzindo a
testa.
Qual o motivo do espanto?
Hélder percebeu alguma coisa no meio das folhas movendo-se desesperadamente,
com aflição, sufoco, falta de ar. Hélder buscava interpretações para a cena, analisava
possibilidades, mas o perfil do passarinho já se delineava na transparência azul do plástico.
Um pássaro novo caiu do ninho e foi confundido com as folhas secas e foi varrido e agora
lutava pela liberdade.
– Ele tá preso!
O grito de Hélder interrompeu o final da multiplicação de 15 por 127. Todos os alunos
olharam para o pátio. E todos nós concordamos, sem palavras: o bico do passarinho
tentava romper aquela estranha pele azul. Hélder saiu da sala e nós fomos atrás. E antes
que eu pudesse pronunciar a primeira sílaba da palavra “calma”, o saco plástico simplesmente
explodiu, as folhas voaram e as crianças pularam de alegria.
Alguns alunos dizem que havia dois passarinhos presos. Outros viram três passarinhos
voando felizes e agradecidos. Lucas diz que era um beija-flor. Renata insiste que era uma
cigarra. Eu, sinceramente, só vi folhas secas voando.
Para concluir esta inesquecível aula de Matemática, pegamos vassouras, pás e sacos
plásticos e fomos varrer novamente o pátio.
MARQUES, Francisco. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/folhas-secas-634210.shtml>.
Acesso em: 14 fev. 2012. (P100012E4_SUP)
11) (P100012E4) Por suas características, esse texto pertence ao gênero
A) biografia.
B) conto.
C) diário.
D) fragmento de romance.
E) peça de teatro.
12) (P100013E4) Nesse texto, o elemento gerador da narrativa é o fato de
A) Carolina equilibrar o apontador com a régua.
B) Dona Natália varrer as folhas do pátio da escola.
C) Hélder se espantar com algo se mexendo dentro do saco plástico.
D) Lucas recolher as borrachas dos amigos para construir um castelo.
E) Renata conferir as canetas e os lápis de seu estojo.
13) (P100014E4) O trecho “... buscava interpretações para a cena, analisava possibilidades, mas o perfil do
passarinho já se delineava...” (ℓ. 15-16), apresenta características da linguagem
A) coloquial.
B) formal.
C) literária.
D) regional.
E) técnica.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
14) (M100036E4) Um poliedro convexo possui 2 faces pentagonais, 5 faces quadrangulares e 10 vértices.
Qual é o número de arestas desse poliedro?
A) 40
B) 38
C) 30
D) 19
E) 15
15) (M100037E4) Letícia costuma caminhar em volta de uma praça formada por uma região retangular e um
semicírculo. O contorno dessa praça está representado no desenho abaixo.
Considere:
π ≅ 3,14
Qual é a distância aproximada que Letícia percorre ao dar uma volta completa ao redor dessa praça?
A) 748,0 m
B) 245,6 m
C) 182,8 m
D) 160,0 m
E) 151,4 m
16) (M100044E4) Márcia realizou uma aplicação de R$ 86,00 a uma taxa de juros compostos de 5% ao ano
durante 8 anos.
Qual foi, aproximadamente, o montante acumulado nessa aplicação ao final desses 8 anos?
A) R$ 34,40
B) R$ 41,28
Dado:
C) R$ 120,40
(1,05)8 ≅ 1,48
D) R$ 127,28
E) R$ 722,40
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17) (M100049E4) O freezer de uma lanchonete possui 14 garrafas de suco de laranja, 9 de suco de caju,
23 de suco de limão, 17 de suco de guaraná e 2 garrafas de suco de maracujá. Todas essas garrafas
possuem o mesmo formato e capacidade.
Ao retirar uma dessas garrafas desse freezer ao acaso, qual é a probabilidade dessa garrafa ser de
suco de laranja?
1
A)
14
14
B)
65
14
C)
51
51
D)
65
65
E)
14
18) (M100034E4) Observe a reta de equação y = mx + n desenhada no plano cartesiano abaixo.
Quais são os valores dos coeficientes m e n dessa reta?
A) m > 0 e n > 0.
B) m > 0 e n < 0.
C) m > 0 e n = 0.
D) m < 0 e n > 0.
E) m < 0 e n < 0.
19) (M100047E4) A variação da temperatura de uma cidade durante um dia de inverno foi registrada por
um instituto meteorológico. As temperaturas (T) em graus Celsius, registradas em função da hora (h),
de 7h às 15h nesse dia, podem ser encontradas através da funçãoT(h) = h2 – 22h + 85.
Nesse dia, qual foi a temperatura mínima registrada nessa cidade?
A) – 5 ºC
B) – 11 ºC
C) – 17 ºC
D) – 22 ºC
E) – 36 ºC
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20) (M100055E4) O desenho abaixo representa a planta baixa de um terreno no qual o proprietário deseja
colocar um portão de comprimento x.
Qual é a medida do comprimento x desse portão?
A) 2,64 m
B) 3,74 m
C) 5 m
D) 8 m
E) 33 m
21) (M100042E4) Em uma fábrica de tijolos, 100 máquinas iguais produzem 17 000 tijolos em 10 dias,
trabalhando 4 horas por dia.
Mantendo o mesmo ritmo de produção, qual é a quantidade de máquinas necessária para produzir
68 000 tijolos em 4 dias, trabalhando 5 horas por dia?
A) 50 máquinas.
B) 128 máquinas.
C) 200 máquinas.
D) 800 máquinas.
E) 1 250 máquinas.
22) (M100050E4) A tabela abaixo relaciona a quantidade de vitaminas presentes em uma porção de 20 g de
um determinado achocolatado.
Quantidade por porção
Vitamina B1
0,18 mg
Vitamina B2
0,19 mg
Vitamina B3
2,4 mg
Vitamina B5
0,75 mg
Vitamina B6
0,19 mg
Vitamina C
6,7 mg
Vitamina E
1,5 mg
Disponível em: <http://www.nocautesport.com.br/index.php?rm=produtos/swhey>. Acesso em: 6 set. 2012. Adaptado para fins didáticos.
A quantidade de vitamina por porção de 20 g desse achocolatado corresponde a
A) 3,71 g
B) 8,20 g
C) 9,61 g
D) 10,47 g
E) 11,91 g
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23) (M100040E4) Observe a expressão numérica abaixo.
(2 – 1,7)2 + (0,4 + 0,5)2
Qual é o resultado dessa expressão?
A) 0,24
B) 0,78
C) 0,90
D) 1,71
E) 2,40
24) (M100048E4) O triplo de um número x acrescido de 19 é maior ou igual a 37.
Quais valores de x satisfazem essa sentença?
A) x = 6
B) x < 6
C) x > 6
D) x ≤ 6
E)x ≥ 6
25) (M100046E4) Observe abaixo o gráfico da função quadrática definida de IR → IR.
A lei de formação dessa função é
A) f(x) = x2 – 6x
B) f(x) = x2 + 6x
C) f(x) = 3x2 – 9x
D) f(x) = 3x2 + 9x
E) f(x) = 6x2
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26) (M100054E4) Observe o sólido geométrico abaixo.
A forma planificada desse sólido é
A)
B)
C)
D)
E)
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.
Texto 1
Exóticos, pequenos e viciantes
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Ao caminharmos pela cidade, nas alamedas e nas praças é frequente vermos pessoas
falando ao celular, gente dirigindo com uma das mãos, pessoas apertando botões e até
tirando fotos com seus aparelhos digitais. Até ouvimos os toques polifônicos diversificados
e altos que se confundem com as buzinas e os sons urbanos mais comuns.
O que me chama a atenção são os tamanhos, os formatos e as múltiplas funções dessas
coisas que também são úteis, quando não passam de meros badulaques teens.
Os celulares estão cada vez mais viciosos, uma coqueluche. Já fazendo analogia com a
peste, os celulares estão se tornando uma febre, [...] bem como outros aparelhos pequenos,
úteis e viciantes. [...] Tem gente que não vive sem o celular! Não fica sem aquela olhadinha,
telefonema ou mensagem instantânea, uma mania mesmo.
Interessante, uma vez, um amigo meu jornalista disse que os celulares podem ser
próteses. Bem como outro objeto, status ou droga podem ser próteses. Pode haver gente
que não têm amigos, mas tem o melhor celular, o mais moderno, uma prótese para a vida.
Pode ser que haja gente que não seja feliz, mas tenha uma casa boa, o carro do ano, o
poder, a fama e muito dinheiro, tem próteses.
Tudo que tenta substituir o natural, o simples da vida, será prótese de uma pessoa. Aqui,
entendo natural como a busca da realização, da felicidade, do bem-estar que se constrói pela
simplicidade, pelo prazer de viver. Viver incluído no mundo digital e moderno é legal, mas é
preciso manter o senso crítico de que as coisas podem ser pequenas, úteis e viciantes.
VIANA, Moisés. Disponível em: <http://meuartigo.brasilescola.com/psicologia/exoticos-pequenos-viciantes.htm>. Acesso
em: 4 fev. 2012. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
Texto 2
O uso de celulares e o desenvolvimento de câncer
Disponível em: <http://www.centercardclub.com.br/noticias.php?id=29>. Acesso em: 4 fev. 2012.
(P100017E4_SUP)
27) (P100017E4) Sobre as consequências do uso de celulares, esses dois textos apresentam informações
A) conflitantes.
B) contrárias.
C) diferentes.
D) incoerentes.
E) semelhantes.
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Leia novamente os textos “Exóticos, pequenos e viciantes” e “Perigo na linha” para responder às
questões abaixo.
28) (P100018E4) A tese defendida pelo autor do Texto 1 sobre o uso de celulares encontra-se expressa no trecho:
A) “... é frequente vermos pessoas falando ao celular, gente dirigindo com uma das mãos, ...”. (ℓ. 1-2)
B) “... ouvimos os toques polifônicos diversificados e altos que se confundem com as buzinas...”. (ℓ. 3-4)
C) “Os celulares estão cada vez mais viciosos, uma coqueluche.”. (ℓ. 7)
D) “Tudo que tenta substituir o natural, o simples da vida, será prótese de uma pessoa.”. (ℓ. 16)
E) “... entendo natural como a busca da realização, da felicidade, ...”. (ℓ. 17)
29) (P100019E4) Em relação ao Texto 1, há um fato no trecho:
A) “... chama a atenção são os tamanhos, os formatos e as múltiplas funções dessas coisas...”. (ℓ. 5-6)
B) “Tem gente que não vive sem o celular!”. (ℓ. 9)
C) “... os celulares podem ser próteses.”. (ℓ. 11-12)
D) “Aqui, entendo natural como a busca da realização, da felicidade, do bem-estar...”. (ℓ. 16-17)
E) “... é preciso manter o senso crítico de que as coisas podem ser pequenas, úteis e viciantes.”. (ℓ. 18-19)
30) (P100020E4) No Texto 1, no trecho “... é preciso manter o senso crítico de que as coisas podem ser
pequenas, úteis e viciantes.” (ℓ. 19), a expressão destacada enfatiza
A) a importância dos celulares na vida moderna.
B) a inferioridade dos aparelhos celulares.
C) a tecnologia presente nos aparelhos celulares.
D) uma crítica ao uso do celular e seus malefícios.
E) uma relação entre o tamanho do celular e o vício.
31) (P100021E4) De acordo com o Texto 2, os cientistas acreditam que
A) existe uma relação entre a frequência emitida pelos celulares e o aparecimento de câncer.
B) existem pessoas que usam o celular há 10 anos ou mais.
C) o desenvolvimento dos estudos sobre o câncer relaciona-se com o uso do celular.
D) o tumor cerebral é mais comum em pessoas que utilizam o celular com frequência.
E) os pacientes pesquisados desenvolveram 3 tipos de tumores.
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Leia o texto abaixo.
A hora dos ruminantes
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A noite chegava cedo em Manarairema. Mal o sol se afundava atrás da serra – quase
que de repente, como caindo – já era hora de acender candeeiros, de recolher bezerros,
de se enrolar em xales. A friagem até então continuada nos remansos do rio, em fundos de
grotas, em porões escuros, ia se espalhando, entrando nas casas, cachorro de nariz suado
farejando.
Manarairema, ao cair da noite – anúncios, prenúncios, bulícios. Trazidos pelo vento que
bate pique nas esquinas, aqueles infalíveis latidos, choros de criança com dor de ouvido,
com medo do escuro. Palpites de sapos em conferência, grilos afiando ferros, morcegos
costurando a esmo, estendendo panos pretos, enfeitando o largo para alguma festa soturna.
Manarairema vai sofrer a noite. [...]
Não se podia mais sair de casa, os bois atravancavam as portas e não davam passagem,
não podiam; não tinham para onde se mexer. Quando se abria uma janela não se conseguia
mais fechá-la, não havia força que empurrasse para trás aquela massa elástica de chifres,
cabeças e pescoços que vinha preencher o espaço.
Frequentemente surgiam brigas, e seus estremecimentos repercutiam longe, derrubavam
paredes distantes e causavam novas brigas, até que os empurrões, chifradas, ancadas
forçassem uma arrumação temporária. O boi que perdesse o equilíbrio e ajoelhasse nesses
embates não conseguia mais se levantar, os outros o pisavam até matar, um de menos que
fosse já folgava um pouco o aperto – mas só enquanto os empurrões vindos de longe não
restabelecessem a angústia. [...]
VEIGA, José J. Disponível em: <http://www.portugues.com.br/literatura>. Acesso em: 5 mar. 2012. Fragmento. (P100022E4_SUP)
32) (P100022E4) Uma característica da tipologia narrativa que predomina nesse texto é:
A) a caracterização dos personagens.
B) a descrição do ambiente e dos fatos.
C) o desfecho inesperado.
D) o momento de maior tensão no enredo.
E) o narrador onipresente.
33) (P100024E4) No trecho “... não se conseguia mais fechá-la, ...” (ℓ. 12-13), o termo destacado refere-se à
A) noite.
B) casa.
C) janela.
D) força.
E) massa.
34) (P100025E4) De acordo com esse texto, conclui-se que o título “A hora dos ruminantes” significa que
A) à noite os bezerros eram recolhidos.
B) à noite as pessoas sofriam com o frio intenso.
C) à noite muitos bois tiravam a tranquilidade de Manarairema.
D) os animais invadiam as casas a fim de se aquecerem.
E) os moradores de Manarairema são comparados a animais.
35) (P100023E4) No trecho “... mas só enquanto os empurrões vindos de longe não restabelecessem a
angústia.” (ℓ. 19-20), o termo em destaque estabelece uma relação de
A) adição.
B) alternância.
C) consequência.
D) explicação.
E) oposição.
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Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://maringa.odiario.com/blogs/odiarionaescola/tag/charge/>. Acesso em: 3 maio 2012. (P100026E4_SUP)
36) (P100026E4) O que gera o humor desse texto é
A) a expressão de espanto da menina.
B) a pergunta feita pela professora.
C) a resposta dada pelo menino.
D) o lugar onde a história acontece.
E) o menino dar a resposta cantando.
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Leia o texto abaixo.
Em harmonia com a natureza
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Todas as manhãs, Laila Soares, 17, entra na internet para ver qual é a lição de casa do dia.
De dentro de sua casa no interior de Goiás, feita de barro, areia e palha, ela se comunica
com seus professores na Austrália e discute com outros alunos os tópicos do fórum da
semana. Além das aulas convencionais, como biologia e matemática, ela estuda mitologia e
a condição da mulher na sociedade. À tarde, se dedica a tocar violão, pintar ou cuidar das
plantas. Duas vezes por semana, ela visita escolas onde dá aula para alunos e professores
com o intuito de promover a sustentabilidade.
Sustentabilidade significa gastar menos do que a natureza consegue repor. Este é o
conceito por trás das ecovilas, comunidades nas quais as ações sustentáveis vão muito
além da reciclagem do lixo. Ela mora no Ecocentro Ipec (Instituto de Permacultura e Ecovilas
do Cerrado), uma ecovila a três quilômetros de Pirenópolis criada há dez anos por seu pai,
brasileiro, e sua mãe, australiana.
Atualmente, há cerca de 20 pessoas morando no local. Mas na época dos cursos o
número de residentes pode subir para 150. “Recebemos gente do mundo inteiro. Estou
sempre conhecendo culturas novas e fazendo novos amigos.”
Mas não é só no ecocentro que Laila expande seus horizontes. Frequentemente,
acompanha os pais em trabalhos ao redor do mundo. “Por isso optamos pela escola a
distância”, explica. “Assim, posso viajar e continuar estudando.”
Disponível em: <http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/search?updated-min=2011-01-01T00:00:00-03:00&updated-max=2012-0101T00:00:00-03:00&max-results=50>. Acesso em: 20 abr. 2012. (P100027E4_SUP)
37) (P100027E4) Qual é o assunto desse texto?
A) A convivência harmônica da menina com os pais.
B) A reciclagem do lixo no interior de Goiás.
C) As comunidades ecologicamente sustentáveis.
D) O uso da internet em escolas a distância.
E) Os cursos sobre sustentabilidade em Pirenópolis.
38) (P100028E4) De acordo com esse texto, Laila estuda em uma escola a distância porque
A) é filha de pai brasileiro e mãe australiana.
B) expande seus horizontes nos ecocentros.
C) mora a três quilômetros de Pirenópolis.
D) precisa promover a sustentabilidade nas escolas.
E) viaja ao redor do mundo acompanhando os pais.
39) (P100029E4) No trecho “... entra na internet para ver qual é a lição de casa do dia.” (ℓ. 1), o termo
destacado estabelece uma relação de
A) finalidade.
B) explicação.
C) conformidade.
D) comparação.
E) causalidade.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
40) (M100041E4) Manoel distribuiu a quantia de R$ 132,00 entre seus três filhos. Ana ficou com 1 dessa
3
quantia, Vitor ficou com 1 e Daniel com o restante.
4
Qual foi a quantia, em reais, que Daniel ficou?
A) R$ 11,00
B) R$ 33,00
C) R$ 44,00
D) R$ 55,00
E) R$ 77,00
41) (M100033E4) O polígono desenhado abaixo é um quadrilátero.
Quanto mede o menor ângulo desse quadrilátero?
A) 20º
B) 75°
C) 80
D) 90°
E) 110
42) (M100052E4) Giovani verificou em três dias consecutivos sua conta bancária, percebendo que o saldo
foi de R$ 10,00 negativo no final do primeiro dia, R$ 2,00 negativo no final do segundo dia, e nulo no final
do terceiro dia.
Qual foi o saldo médio dessa conta nesses três dias?
A) R$ 4,00 negativo.
B) R$ 4,00 positivo.
C) R$ 6,00 negativo.
D) R$ 6,00 positivo.
E) R$ 12,00 negativo.
43) (M100039E4) Um depósito de areia possui o formato de um paralelepípedo retângulo, com medidas
internas iguais a 5,0 m de comprimento, 3,5 m de largura e 2,0 m de altura.
Qual é a quantidade máxima de areia que esse depósito comporta?
A) 10,5 m3
B) 19,5 m3
C) 34,0 m3
D) 35,0 m3
E) 69,0 m3
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44) (M100057E4) Observe abaixo o gráfico da função afim f: IR→ IR.
Qual é a lei de formação que corresponde essa função?
A) f(x) = 4x + 4
B) f(x) = 4x + 1
C) f(x) = x + 4
D) f(x) = – 4x + 4
E) f(x) = – 4x – 4
45) (M100043E4) Isabel comprou uma bijuteria que custava R$ 130,00. Como realizou o pagamento à vista,
ela recebeu um desconto de 6% sobre o valor dessa peça.
Quanto Isabel pagou por essa bijuteria?
A) R$ 6,00
B) R$ 7,80
C) R$ 122,20
D) R$ 124,00
E) R$ 137,80
46) (M100056E4) Lucas estava brincando de chute a gol em uma pista que continha uma rampa. Após um
chute, a bola percorreu 4 metros, desceu a rampa e parou no ponto P indicado no interior do gol. O
desenho abaixo ilustra essa situação.
Dados:
3 ≅ 1,73
sen 30º =
1
2
3
2
tg 30º = 3
3
cos 30º =
Nesse chute, qual foi a distância total percorrida pela bola?
A) 20,00 m
B) 14,92 m
C) 14,00 m
D) 12,00 m
E) 10,92 m
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47) (M100059E4) Em uma gincana escolar, participaram três equipes. A equipe vencedora dessa gincana fez
o quadrado de pontos da equipe que ficou em 3º lugar. Já a equipe que ficou em 2º lugar fez o quádruplo
de pontos da equipe que ficou em 3º lugar. Nessa gincana, a soma da pontuação das equipes que ficaram
em 1º e 2º lugar foi igual a 140 pontos e nenhuma das equipes participantes teve pontuação negativa.
Qual foi a pontuação da equipe que ficou em 1º lugar nessa gincana?
A) 10
B) 14
C) 40
D) 100
E) 130
48) (M100038E4) Na casa de Luana, havia um jardim de formato circular com 12 m de diâmetro. Para cortar
custos, a área desse jardim foi reduzida à metade, mantendo o mesmo formato circular.
Qual é a medida da área do jardim após essa redução?
A) 37,68 m2
B) 56,52 m2
Considere:
C) 75,36 m2
π ≅ 3,14
D) 113,04 m2
E) 226,08 m2
49) (M100035E4) Observe o ponto N no plano cartesiano desenhado abaixo.
Qual é o par ordenado correspondente a localização do ponto N?
A) (4, – 3)
B) (3, – 4)
C) (– 3, 4)
D) (– 3, – 4)
E) (– 4, – 3)
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50) (M100051E4) Observe na tabela abaixo o número de municípios de alguns estados da região Nordeste do Brasil.
Estado
Ceará
Paraíba
Alagoas
Sergipe
Bahia
Número de Municípios
184
223
100
75
417
Disponível em: <http://www.ibge.com.br/cidadesat/topwindow.htm?1>. Acesso em: 10 set. 2012.
Qual é o gráfico que melhor representa os dados dessa tabela?
A)
B)
C)
D)
E)
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51) (M100045E4) Observe os pontos destacados na reta numérica abaixo. Essa reta está dividida em
segmentos de mesma medida.
O número –1,2 está representado por qual ponto dessa reta?
A) Q.
B) P.
C) O.
D) N.
E) M.
52) (M100058E4) Observe abaixo a lei de formação de uma função exponencial f: IR → IR*+ .
f(x) = 2x
Considere a função f –1 (x) = g(x) como sendo a inversa da função f dada.
Qual é a lei de formação da função inversa f –1 (x) = g(x)?
A) g(x) = logx 2
B) g(x) = log2 x
C) g(x) = x log 2
D) g(x) = logx 1
2
E) g(x) = log 1 x
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