Escola Secundária com 3º Ciclo do Ensino Básico de Amora
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
PLANIFICAÇÃO ANUAL /MODULAR- 2014/2015
DISCIPLINA: Expressão
CURSO: PROFISSIONAL
Dramática
COMPETÊNCIAS GERAIS

Abordar de forma criativa e lúdica práticas artísticas que estimulem a autonomia e o interesse pela descoberta;

Promover estratégias de integração das várias expressões artísticas;

Reconhecer a importância do património artístico e cultural na formação do indivíduo

Desenvolver um repertório de atividades e técnicas que possa servir de base a projetos futuros;

Estimular a consciencialização do valor estético no trabalho a desenvolver com crianças;

Comunicar de forma correta, adequada e expressiva em contextos diversos e com finalidades diversificadas, explorando técnicas de criação;

Pesquisar, selecionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável;

Cooperar com outros em projetos e tarefas comuns;

Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões.

Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal e interpessoal promotora de saúde e de qualidade de vida.
Docente responsável:
Ana Maria Duarte Guerra
ANO:
11º Ano
Escola Secundária com 3º Ciclo do Ensino Básico de Amora
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
PLANIFICAÇÃO ANUAL /MODULAR- 2014/2015
DISCIPLINA: Expressão
CURSO: PROFISSIONAL
Dramática
ANO:
11º Ano
MÓDULO 2 – O ESPAÇO E TEMPO DE AÇÃO
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
ATIVIDADES
Jogos de apresentação
CONTEÚDOS TEMÁTICOS
RECURSOS
Noções de espaço e de tempo
AVALIAÇÃO
TEMPO
Diagnóstica
Leitor de Cd/Cds
Jogos dramáticos
Comunica de forma expressiva


Exploração dos
instrumentos expressivos:
corpo, voz e espaço.
Exploração de capacidades
para improvisação e
dramatização
O corpo em movimento no
espaço e no tempo
Improvisações/Dramatizações
Coreografias de canções infantis
Ação secundária /ação principal
Ação simples e complexa
Visualização de histórias dramatizadas
Formativa
Suportes
documentais
diversificados:
livros, jornais,
revistas,
vídeos…
Sumativa
Texto Narrativo/Texto Dramático
Recolha de textos sobre temáticas
diversas: canções temáticas, época
natalícia
Funções das didascálias
Projetor
multimédia
Vocabulário relativo ao teatro
Computador
Caraterísticas das histórias para
crianças
Internet
Módulo 2
Leitura dramatizada de histórias
Exploração dos instrumentos
expressivos: corpo, voz e espaço
Reflexão e apreciação crítica de
atividades desenvolvidas em pares e em
grupo
Apreciação e juízo crítico
Observação/ visionamento de atividades
performativas destinadas a crianças
Apreciação/fruição de pequenos
espetáculos teatrais infantis
1º Período
38 aulas
Escola Secundária com 3º Ciclo do Ensino Básico de Amora
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
PLANIFICAÇÃO ANUAL /MODULAR- 2014/2015
DISCIPLINA: Expressão
CURSO: PROFISSIONAL
Dramática
ANO:
11º Ano
Criação de cenários, adereços, objetos
com vista a criação de espetáculo
Utiliza técnicas para criação de
ambientes/espaços/objetos
Utilização de processos comunicacionais
Criação de atividades lúdico expressivas para público infantil.
Planificação, produção e apresentação
de espetáculo performativo para crianças
do Jardim Infantil e Pré – escolar
subordinado ao tema “ As crianças vêm
à ESA celebrar o Natal.
MÓDULO 5 – OS OBJETOS MANIPULÁVEIS
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
ATIVIDADES
Jogos dramáticos
CONTEÚDOS TEMÁTICOS
Técnicas de manipulação
Comunica de forma expressiva
Exploração dos
instrumentos expressivos:
corpo, voz e espaço.
Exploração de capacidades
para improvisação e
dramatização
Formativa
Visualização de histórias dramatizadas
com fantoches
O objeto animado
Fantoches e marionetas
O teatro de sombras

AVALIAÇÃO
Leitor de Cd/Cds
Improvisações/Dramatizações

RECURSOS
Recolha de textos sobre temáticas e
tipologias diversas
A máscara
Sumativa
Suportes
documentais
diversificados:
livros, jornais,
revistas,
vídeos…
TEMPO
Escola Secundária com 3º Ciclo do Ensino Básico de Amora
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
PLANIFICAÇÃO ANUAL /MODULAR- 2014/2015
DISCIPLINA: Expressão
CURSO: PROFISSIONAL
Dramática
Dramatização de histórias com fantoches
e objetos manipuláveis recorrendo a
materiais reciclados.
Reflexão e apreciação crítica de
atividades desenvolvidas em pares e em
grupo
Apreciação e juízo crítico
Observação/ visionamento de atividades
performativas com objetos manipuláveis
destinadas a crianças
Apreciação/fruição de pequenos
espetáculos teatrais infantis com
fantoches
Criação de objetos, fantoches
conferindo-lhes dimensão dramática
Utiliza técnicas para criação de
ambientes/espaços/objetos
Criação de atividades lúdico expressivas com objetos manipuláveis
para público infantil
Adaptação de contos tradicionais e
fábulas para dramatização (fantoches de
criação própria).
Utilização de processos comunicacionais
Produção de texto dramático (temática
livre).
Apresentação de pequeno espetáculo
performativo com fantoches (luva, meia,
vareta).
Visita ao Museu da Marioneta
Ida ao Teatro Bocage para visionamento
de peça teatral infantil.
ANO:
11º Ano
O fantoche como objeto didático
Módulo 5
Projetor
multimédia
1º /2º
Períodos
Computador
37 aulas
Internet
Escola Secundária com 3º Ciclo do Ensino Básico de Amora
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
PLANIFICAÇÃO ANUAL /MODULAR- 2014/2015
DISCIPLINA: Expressão
CURSO: PROFISSIONAL
Dramática
ANO:
11º Ano
MÓDULO 8 – O JOGO DRAMÁTICO
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
ATIVIDADES
Jogos dramáticos – preparação,
finalidade
Comunica de forma expressiva
CONTEÚDOS TEMÁTICOS
Jogo dramático - definição

Jogo dramático –
preparação, finalidade.
Improvisações/Dramatizações


Exploração dos
instrumentos expressivos:
corpo, voz e espaço.
Exploração de capacidades
para improvisação e
dramatização

Leitura expressiva/dramatizada
Jogo dramático VS teatro
Reflexão e apreciação crítica de
atividades desenvolvidas em pares e em
grupo
Apreciação e juízo crítico
Observação/ visionamento de atividades
performativas destinadas a crianças
Apreciação/fruição de pequenos
espetáculos teatrais infantis
Utiliza técnicas para criação de
ambientes/espaços/objetos
O jogo e a sua função
educativa.
Criação de atividades lúdico expressivas para público infantil
recorrendo ao jogo dramático.
Jogos dramáticos:

O jogo e os objetos

O jogo e as imagens

O jogo e o som (objetos
sonoros e sequências
musicais)

O jogo e a criação de
personagem

O jogo tendo como
suporte o texto.
RECURSOS
AVALIAÇÃO
TEMPO
Diagnóstica
Leitor de Cd/Cds
Formativa
Suportes
documentais
diversificados:
livros, jornais,
revistas,
vídeos…
Sumativa
Módulo 8
Projetor
multimédia
2º
/3ºPeríodos
Computador
37 aulas
Internet
Escola Secundária com 3º Ciclo do Ensino Básico de Amora
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
PLANIFICAÇÃO ANUAL /MODULAR- 2014/2015
DISCIPLINA: Expressão
CURSO: PROFISSIONAL
Utilização de processos comunicacionais
Dramática
Planificação e execução de atividades de
expressão dramática (leitura
expressiva/dramatizada, jogos
dramáticos) subordinada ao tema “ Um
dia no Jardim Infantil”.
ANO:
11º Ano