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PORTUGUÊS
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Coesão e coerência textuais. Argumentação. Teoria da Comunicação.
Bibliografia:
ABREU, Antonio Soarez. Curso de Redação. São Paulo: Ática.
ALMEIDA, Antonio Fernando de: Português básico para cursos superiores. 3ª
ed. São Paulo: Atlas, 1992.
BELLINE, Ana Helena C. A Dissertação. São Paulo: Ática.
CEGALA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática. São Paulo. Cortez, 1989.
CITELLI, Adilson. O Texto Argumentativo. São Paulo: Scipione.
CONDEMARÍN, Mabel e CHADWICK, Mariana. Oficina de Escrita. São Paulo:
Editorial PSY
DAMIÃO, Regina Toledo. HENRIQUES, Antonio.Curso de Português Jurídico. 4ª
ed.São Paulo: Atlas.
FARACO, Carlos Emílio. MOURA, Francisco Marto de, Gramática Fonética e
fonologia, morfologia, sintaxe, estilística. 15ª ed. São Paulo. Ática, 1996.
FAULSTICH, Enilde L. Como Ler, entender e Redigir um Texto. São Paulo:
Vozes.
LEME, Odilon S. Tirando Dúvidas de Português. São Paulo: Ática.
MARTINS, Dileta Silveira e ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português Instrumental..
19ª Ed. Porto Alegre: Sagra, 1997.
MOURA, Francisco. Trabalhando com Dissertação. São Paulo: Ática.
TERRA, Ernani- Curso Prático de Gramática. 35 col. São Paulo: Scipione, 1992.
1
-
HISTÓRIA DO CONTESTADO
Créditos: 02
Carga horária: 30
Ementa:
Formação histórica da região. Características culturais: ocupação e construção do
espaço. Etnias e características dos habitantes desta terra. O conflito do
contestado e o significado no contexto nacional e internacional.
Bibliografia:
ASSUMPÇÃO, Herculano Teixeira de. A Campanha do contestado. Belo
Horizonte: Imprensa Oficial, 1917.
AURAS, Marli. A organização da irmandade cabocla. 2a ed. Florianópolis: Ed.
UFSC, 1995.
CABRAL, Osvaldo Rodrigues. A campanha do contestado. Florianópolis: Ed.
Lunardelli, 1979.
CAVALCANTI, Walter Tenório. Guerra do Contestado. Verdade Histórica.
Florianópolis:UFSC, 1995.
FELIPE, Euclides J. O último Jagunço. Curitibanos: UnC, 1995.
MONTEIRO, Douglas Teixeira. Os errantes do novo século. São Paulo: Duas
Cidades, 1974.
OLIVEIRA NETO, Godofredo de. O Bruxo do contestado. Rio de Janeiro: Ed.Nova
Fronteira, 1996.
PEIXOTO, Dermerval (Critério Marcial) Campanha do Contestado: episódios e
impressões. Rio de Janeiro: 1916
QUEIROZ, Mauricio Vinhas de, 1921. Messianismo e Conflito Social: a guerra
sertaneja do Contestado – 1912-1916 3ª ed. São Paulo: Ática, 1981
STULZER, Frei Aurélio. A Guerra dos Fanáticos (1912-1916) a contribuição
dos Franciscanos. Petrópolis, Vozes, 1982.
THOMÉ, Nilson. Sangue Suor e Lágrima no Chão do Contestado. Caçador:
Ineon, 1992.
THOMÉ, Nilson. Trem de ferro, história da ferrovia no contestado. 2ª ed.
Florianópolis: Lunardelli, 1989.
TOKARSKI, Fernando. Aniba e outros povos. Florianópolis: FCC, 1985.
VALENTINI, Delmir José. Da cidade Santa à corte Celeste: Memórias de
Sertanejos e a Guerra do Contestado. Caçador; UnC, 1998. Abraços Milton
2
-
BIOLOGIA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Embriologia.
Genética Humana e evolução.
Bibliografia:
BEIGUELMAN B (1982) Citogenética Humana. Guanabara-Koogan, Rio de
Janeiro.
BURNS, George W. Genética. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, 1991
FRASER, F. Clarke; Nora, James J. Genética Humana. Rio de Janeiro.
Guanabara, 1988
FUTUYAMA D (1992) Biologia Evolutiva. S.B.G. , Ribeirão Preto, 2ª edição.
HOMPSON MW, McInnes RR, Willard HF (1992) Genética Médica. GuanabaraKoogan, Rio de Janeiro, 5ª edição.
MENEGOTTO, Milton: Citologia. Porto Alegre: Sagra, 1984
PIAGET, Jean. Problemas de psicologia genética. Rio de Janeiro, Forense,
1973.
STANSFIELD, Willian D.: Genética, São Paulo: Makron Books, 1985.
3
-
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica.
Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do encaminhamento
e da elaboração de projetos.
Bibliografia:
ABNT. Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas para
Documentação Científica. Rio de Janeiro: 2000.
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. Manual de Publicação da APA.
4 ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001.
ANDERY, Maria Amélia et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva
histórica. Rio de Janeiro: espaço e Tempo, 1996.
CAMPOS, L. F. L. Métodos e técnicas da pesquisa em psicologia. São Paulo:
Átomo e Alínea, 2001.
CERVO, A L. BERVIAN, P. A Metodologia científica: para uso dos estudantes
universitários. 5 ed. São Paulo: Makron Books, 1999.
CHASOT, Ático. A ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, 1994.
DEMO, Pedro. Pesquisa e construção do conhecimento. Rio de Janeiro:
Tempo Brasileiro, 1997.
DEMO, Pedro. Pesquisa: princípios científicos e educativos. São Paulo:
Cortez, 1999.
FOUREZ, Gerard. A construção das ciências. São Paulo: UNESP, 1995.
LAKATOS, E. M. MARCONI, M. A Fundamentos de metodologia científica. 5
ed. são Paulo: Atlas, 1998.
LAVILLE, C. DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da
pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.
MADURO, Otto. Mapas para a festa: reflexões latin-americanas sobre a crise
e o conhecimento. Petrópolis: Vozes, 1994.
MINAYO, Maria Cecília (org.) Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 9
ed. Petrópolis: Vozes, 1994.
PRIGOGINE, Ilya. STENGERS, Isabelle. A nova aliança. 3 ed. Brasília: UnB,
1997.
4
-
HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Concepções do psiquismo ao longo da historia. A fundação da psicologia como
ciência. Psicologia no século XX. Psicologia no Brasil.
Bibliografia:
BOCK, Ana M. B. e outros. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. 3 ed., São
Paulo: Saraiva, 1999.
BRAGHIROLLI, E. M.; BISI, G. P.; RIZZON, L. A. e NICOLETTO, U. Psicologia geral. 21 ed.,
Porto Alegre: Vozes, 2001.
CABRAL, Álvaro e OLIVEIRA, Eduardo P. Uma breve história da Psicologia. Rio de Janeiro:
Zahar, 1972.
CAMON, Valdemar Augusto Angelami (Org.) O doente, a Psicologia e o hospital.. 3 ed., São
Paulo: Pioneira, 2001.
CARPIGIANI, Berenice. Psicologia: das raízes aos movimentos contemporâneos, São
Paulo: Pioneira, 2000.
CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia.São Paulo: Ática, 1994.
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Psicologia no Brasil: direções epistemológicas.
São Paulo: EDICON, 1995.
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Psicologia: Legislação, Brasília, 1995.
CRISTINA MARIA, Madre. Psicologia Científica Geral. Agir. Rio De Janeiro 1976
DAVIDOFF, Linda L. Introdução à Psicologia. São Paulo: Mc Graw-hill do Brasil, 1983.
DORON, Rolon e PAROT, Françoise. Dicionário de Psicologia. São Paulo: Ática, 2001.
(Tendências atuais da Psicologia, evolução durante a década de 90, verbetes, etc...)
FERREIRA, Berta Weil. Psicologia pedagógica.3ª ed. Porto Alegre: Sulina, 1983.
KELLER, Fred S A Definição da Psicologia. e.p.u. São Paulo 1994
FIGUEIREDO, Luis Cláudio M. A invenção do psicólogo: quatro séculos de subjetivação.
São Paulo: Escuta/EDUC, 1992.
FIGUEIREDO, Luis Cláudio M. e SANTI, Pedro L. R. de. Psicologia: uma (nova)
introdução. São Paulo: EDUC, 1997.
JOLIVET,Regis. Psicologia. Lisboa, Brundel, 1992.
MASSIMI, Marina. História da Psicologia brasileira. São Paulo: EPU, 1990.
NYE, Robert D. Três Psicologias: idéias de Freud, Skinner e Rogers. São Paulo: Pioneira,
2002.
PISANI, E Ma.ET. Alli. Psicologia Geral, 9ª ed. Porto Alegre. Vozes,1990.
SPERLING, A .P.& MARTIN,K. Introdução à Psicologia. São Paulo: Pioneira 1999.
SPERLING, Abraham e MARTIN, Kenneth. Introdução à Psicologia. São Paulo: Pioneira,
1999.
STRATTON, Petter e HAYES, Nicky. Diconário de Psicologia. São Paulo: Pioneira, 2001.
WEITEN, Wayne. Introdução à Psicologia – temas e variações. São Paulo: Pioneira, 2002.
5
-
PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Crítica a psicologia desde suas bases epistemológicas históricas e filosóficas.
Concepção e apresentação dos diversos modelos psicológicos que se derivam
para as diferentes pratica. Dimensionamento do comportamento psicológico em
sua diversidade, amplitude e processualidade.
Bibliografia:
BENTO, Maria Aparecida Silva. Ação afirmativa e Diversidade no Mercado de
Trabalho. São Paulo: Casa do Psicólogo.
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Psicólogo Brasileiro: Práticas
Emergentes e Desafios para a Formação. S. Paulo: Casa do Psicólogo.
6
-
FILOSOFIA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Concepções filosóficas. As principais correntes filosóficas. A filosofia como saber.
Filosofia e ciência. Análise crítica das concepções de mundo
Bibliografia:
BASICAMENTE livros de Introdução à Filosofia Versões em Português e
Espanhol
Prado Jr. Caio O que é Filosofia. 23 ed. São Paulo , brasiliense.1995
Reale e Antiseri. História da Filosofia.2 ed. São Paulo , Paulus , 1991
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ESTATÍSTICA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Conceitos básicos de Estatística Descritiva, construção de tabelas e gráficos,
média mediana e moda. Variância e desvio padrão. A curva normal, intervalos de
confiança, níveis de significância. Tipos de variáveis e escalas de medidas.
Bibliografia:
BARBETA, Pedro. Estatística aplicada às ciências sociais. Florianópolis:UFSC,
1994.
COSTA, J.J. da Serra. Elementos de estatística. Rio de Janeiro: Campus, 1981.
CRESPO, A.A. Estatística, conceitos básicos. Rio de Janeiro. MacGraw-Will,
1990.
LEVIN, Jack. Estatística aplicada às ciências humanas. Habra, 1985.
LOPES, P. A. Probabilidades e estatística. Conceitos, modelos, aplicações em
Excel. Reichmann & Affonso, 1999.
OLIVEIRA, Francisco E. M. Estatística e probabilidade. São Paulo: Atlas, 1995.
PEREIRA, W. & OSWALDO, K. T. Estatística, conceitos básicos. Rio de
Janeiro:MacGraw-Will, 1974
RODRIGUES, Pedro C. Bioestatística. 2 ed. aum., Niterói: EDUFF, 1993.
SIEGEL, S. Estatística não-paramétrica, para ciência do comportamento. Rio
de Janeiro. MacGraw-Will, 11974.
SILVA, Ermes M. Estatística para economia, administração e contábeis. São
Paulo: Atlas,1995.
VIEIRA, S.& HOFFMANN, R. Elementos de estatística. São Paulo, Atlas, 1986.
8
-
ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Psicologia e ciência. Behaviorismo. Níveis de Seleção : Filogenético, Ontogenético
e Cultural. Etologia . Métodos de controle do comportamento. Operações
Estabelecedoras, Modelagem e modelação, esquemas de reforço, generalização e
discriminação. Saciacão e extinção. Fuga e Esquiva. Análise Experimental do
Comportamento e Sociedade.
Bibliografia:
______________. Walden II: Uma sociedade do futuro. 2 ed. São Paulo: EPU,
1978.
FORISHA, B. E. MILHOLLAN, F. Skinner X Rogers: maneiras contrastantes de
encarar a educação. 3 ed. São Paulo: Summus, 1978.
FREEDMAN, A. Uma sociedade planejada. Uma análise das proposições de
Skinner. São Paulo: EPU, 1976.
GARRET, H. E. Grandes experimentos em psicologia. 4 ed. São Paulo: Ed.
Nacional, 1979.
Géis, George L; Steblins, William C.; Lundin, Robert W. Condicionado reflexo e
operante, textos programado. São Paulo: EPU
Holland, J.G. Skennerr, B. F. A análise do comportamento. São Paulo, EPU
Mc Guigam, F.J. Psicologia experimental, uma aabordagem metodológica.
São Paulo. EPU
McNeil, Elton Bubarnk. Psicologia experimental: o fato de ser humano. São
Paulo: Hemus, 1975
PIERON, Henri. Psicologia experimenta. Rio de Janeiro: Zahar, 1969
REESE, E. Análise do Comportamento Humano. 2 ed. Coleção Psicologia
Contemporânea. Rio: José Olympio, 1975.
SKINNER, B. F. Ciência e comportamento humano. 4 ed. São Paulo: Martins
Fontes, 1978.
9
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ANTROPOLOGIA CULTURAL
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Antropologia como ciência, as origens da humanidade. Rituais e símbolos.
Cultura. Cultura e sociedade. Cultura e personalidade. Temas contemporâneos da
antropologia.
Bibliografia:
ALIZIAS, Jean Marie “Antropologia Contemporânea” editora Cultrix
CLASTRES, Pierre “A Sociedade contra o Estado”, Francisco Alves Editora
DELLA, Torres, LIMA, Maria B.: O Homem e a sociedade: uma introdução a
sociologia.São Paulo: Ed. Nacional, 1974.
ENGELS, Frederico “A Origem da Família, da Propriedade e do Estado”, Editora
Presença
FREYRE, Gilberto “Casa Grande e Senzala”, Livraria José Olympio
HOEBEL, E. Adamson: Antropologia cultural e social, São Paulo, Cultrix, 1990
MEAD, Margareth – “Macho e Fêmea”, Editora Vozes
RIBEIRO, Darci – “Campo o Brasil deu o que deu”
RIBEIRO, Darci – “O Povo Brasileiro”
STRAUSS, Claude Levi – “Tristes Trópicos”, Editora Anhewbi
TITIEV, Mischa: Introdução a antropologia cultural; Lisboa: Fundação Calouste
Gulbenkian, 1982.
10
-
PROCESSOS BÁSICOS EM PSICOLOGIA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Estudo das funções mentais superiores. Emergência dos processos psicológicos a
partir da determinação social da organização cerebral e os processos psicológicos
básicos e seus fundamentos (linguagem, pensamento, memória, percepção,
aprendizagem, motivação, emoção e atenção).
Bibliografia:
BRAGHIROLLI, Elaine Maria. Psicologia Geral Vozes Porto Alegre 14.a eed.
1995
CRISTINA MARIA, Madre. Psicologia Científica Geral Agir Rio De Janeiro ,
1976
KELLER, Fred S A Definição da Psicologia. e.p.u. São Paulo 1994
11
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ANATOMIA / NEUROANATOMIA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Fundamentos da anatomia geral; sistemas e aparelhos. Anatomia do sistema
nervoso central; organização do sistema nervoso central.
Bibliografia:
CASALIS, Maria Eugênia Pebe. Reabilitação – Espasticidade 1ª ed. Atltrenen.
Rio de Janeiro, 1990.
GANONG,WILLIAM REVIEW OF MEDICAL PHYSIOLOGY 18th, 1997, Appleton
& Lange. Univ. of California, San Francisco. ISBN:0838584438
GARDNER. ANATOMIA/METODOS DE DISSECÇÃO, Guanabara, 1978, ISBN
BKNET0000577432
GATZ, Manter. Elementos fundamentais de neuroanatomia e neurofisiologia.
6ª ed. São Paulo: Edit. Manole, 1984.
GUYTON, ARTHUR C. TEXTBOOK OF MEDICAL PHYSIOLOGY. 9th, 1996,
Saunders. University of Mississippi, Jackson. ISBN:0721659446
GUYTON, ARTHUR C. TRATADO DE FISIOLOGIA MÉDICA, Guanabara, 1997.
ISBN BKNET0000577451
LIANZA, Sérgio. Estimulação elétrica funcional. 1ª ed. Rio de Janeiro: ED.
Atheneu, 1994.
NETTER, FRANK N. INTERACTIVE ATLAS OF HUMAN ANATOMY: CD-ROM
(WINDOWS AND MACINTOSH) 2nd edition, 1998 Ciba-Geigy, Inc. Windows 3.1.
486, 6MB RAM. Macintosh System 6.0.8, 68020 processor. (CD-ROM) ISBN: 0914168-83-5
SOBOTTA ATLAS OF HUMAN ANATOMY, 12th edition
SOBOTTA ATLAS DE ANATOMIA HUMANA – 2 vols, Editora guanabara, 1995.
ISBN BKNET0000577562
SOBOTTA ATLAS OF HUMAN ANATOMY ON CD-ROM.
WILLIAMS, PETER L. GRAY'S ANATOMY: THE ANATOMICAL BASIS OF
MEDICINE AND SURGERY. 38th, 1995, Churchill Livingstone. University of
London, U.K.. ISBN:0443045607
12
-
PSICOMOTRICIDADE
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Corpo no contexto histórico. Principais teorias e escolas em psicomotricidade.
Distúrbios psicomotores, diagnóstico e intervenções
Bibliografia:
________. El niño frente el mundo.
_________. “D.C.M”.
_________. A simbologia do movimento: psicomotricidade e educação. Porto
Alegre: Artes médicas, 1986.
_________. Bruno. Psicomotricidade e Terapia. Porto Alegre: Artes Médicas,
1989.
_________. Education por movements.
__________. Aprender e aprender. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
___________. Manual de observação psicomotora.Significação
psiconeurologica dos Fatores psicomotores Porto Alegre: Artes Médicas,
1995.
___________. Psicomotricidade. Filogênese e retrogênese. 2. Ed., Porto
Alegre: Artes Médicas, 1998.
AJURIAGUERRA, J.; DIATKINE, R.; SEBAVICE; S. La Psyqyuatrue de L’enfant.
ALENCAR, E.S. A gerência da criatividade. São Paulo: Makro Books, 1996.
AUCOUTURIER, Bernard; DARRAULT, I; EMPINET, L, J. A prática psicomotora,
BARRETO, Siderley de Jesus. Psicomotricidade: educação e reeducação. 2
ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
BUCHER, Huguette. Transtornos psicomotores.
COSTALLANT, Dalila Molina de. Psicomotricidade: a coordenação visomotora
e dinâmica manual da criança infraddotada: métodos de avaliação e
exercitação gradual básica, Porto Alegre. Globo, 1974.
COSTALLANT, Dalila N. Psicomotricidade.1987, Globo,7º, Rio de Janeiro
DENOS, Jean. Educacion Psicomotriz en Infancia Inadaptada.
FONSECA, Vitor da. Psicomotricidade, significação, psineurologica dos
fatores psicomotores. Porto Alegre 2º Artes Médicas.
HURTADO, Melcherts G. G. Johann. Dicionário de Psicomotricidade. Guia
técnico cientifico para o terapeuta em psicomotricidade e ciências afins
Porto Alegre: Prodil, 1991.
JADOULLE, A. Aprendizagem de la lecture e dislexia.
13
-
KEPHART. Movement.
KISHIMOTO, T. M. Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação. São Paulo:
Cortez, 1996.
LAPIERRE, André; LAPIERRE, Ane. O adulto diante da criança. São Paulo: Ed.
LAPIERRI, André; AUCOUNTURIER, Bernard. Fantasmas corporais e a prática
LE BOUCH, Jean. Rumo a uma Ciência do Movimento Humano. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1987.
LE BOYER, Marion. Autismo infantil. São Paulo: Papirus, 2002, Fotos e
Modelos.
LECAMUS, Jean. O corpo em discussão de reeducação psicomotora e
terapias. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986. Medição Corporal
LEFEVRE, A. B. Exame neurológico evolutivo.
LÉZINE, Irene. El Desarollo psicomotor del niño.
LOIS et VAYER, Pierre. Education psicomotriz y retraso mensal.
LORENZON, Agnes M.M.D.: Psicomotricidade, teoria e prática. Porto Alegre.
EST. 1975
LOUDES, J. Education psicomotriz y actividade fisicas.
Manoele, 1987.
MUCCHUELLI et Al. La dilexia maladie du sieele.
OLIVEIRA, Vera de Barros. O símbolo e o brinquedo. Rio de Janeiro: Vozes,
1992.
POPPOVIC, A. Maria. Alfabetização – disfunção psiconeurológica.
psicomotora. São Paulo: Manole, 1984
QUEIROZ, J. B. La dilexia em la niñez. _________. El language en el niño.
reeducação e terapia. Porto Alegre, Ed. Artes Médicas, 1986.
ROSSEL, Germanie. Manual de educacion psicomotriz.
SANDOR, P. et Al. Técnicas de relaxamento. São Paulo, 4º ed, 1982
SANTOS, Cacilda Cuba. Dislexia da evolução.
VAYER, P. Diálogo corporal. E a ação educativa na criança dos 2 aos 5 anos.
Lisboa , Instituto Piaget, 1980
VIANA, Adalberto Rigueira: Coordenação psicomotora, Rio de Janeiro, SPRINT
ZAZZO, René. Manual de exame psicológico da criança. São Paulo, Máster
JOU, 1969
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Conceito de desenvolvimento em psicologia e da infância em sua perspectiva
histórica. Influências fundamentais para o desenvolvimento. Desenvolvimento e
constituição psíquica da criança, do período pré-natal até a pré-adolescência
abrangendo os aspectos físicos, afetivos, cognitivos, de relacionamento social e
de comunicação com o mundo, nas diferentes abordagens teóricas.
Bibliografia:
AIMARD, Paule. A linguagem da Criança. Artes Médicas, 1986.
BEE, Helen. A criança em desenvolvimento. Harbra.
BOCK, Ana. Psicologias. São Paulo. Saraiva, 1988.
CARMEM, Enderle. Psicologia do Desenvolvimento. Artes Médicas. 1995.
CASTRO, Lúcia Rabelo. O lugar da infância na modernidade. Psicologia: Reflexão
e Critica. Porto Alegre. 1996
KRAMER, Sônia & LEITE, Maria Izabel, Infância: fios e desafios da pesquisa.
Campinas, Papirus, 1996.
LURIA & YUDOVICH. Linguagem e desenvolvimento intelectual na criança. Artes
médicas, 1985.
LURIA, A.R. Desenvolvimento Cognitivo. Ícone,1990.
MUSSEN, Paul Henry. Desenvolvimento e personalidade da criança. Harbra,
1995.
PAPALIA, Diane & OLDS, Sally. O mundo da criança: da infância à adolescência.
Makron Books, 1997.
PIAGET, Jean. O juízo moral da criança. Summus, 1994.
ROSA, Merval. Psicologia Evolutiva. Vozes, 1982.
ROSA, Merval. Psicologia Evolutiva. Vozes,1982.
SOIFER, Raquel. Psicologia da gravidez, parto e puerpério. Artes Médicas, 1992.
SPITZ, René. O primeiro ano de vida. Martins Fontes, 1965.
SZEJER, Míriam. Nove meses na vida da mulher. São Paulo. Casa do Psicólogo,
1997.
VYGOTSKI, L. S.. Pensamentos e linguagem. Martins Fontes, 1991.
WILHEIM, Joana. O que é psicologia pré – natal. São Paulo Casa do Psicólogo,
1997.
WINICOTT, D A família e o desenvolvimento individual. 1996
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UNIVERSIDADE E SOCIEDADE
Créditos: 02
Carga horária: 30
Ementa:
Sociedade. Universidade. Instituição Social. Universidade Brasileira. Cultura
Brasileira. Desenvolvimento Regional e Nacional. O Saber e o Poder.
Compromisso Social. Universidade, Filosofia e Política.
Bibliografia:
______. A Universidade Crítica. Rio de Janeiro. Francisco Alves, 1983.
ALBUQUERQUE, J.A.C. Instituição e Poder. Rio de Janeiro, Graal, 1980
BARBOSA, W. de V. Universidade e Política. Encontros com a civilização
brasileira. Rio de Janeiro (14): 137-46:1979
BERGER, M. Educação e dependência. Porto Alegre. DIFEL, 1976.
CARDOSO, M.L. Universidade e Estrutura do Poder. Cadernos de Cultura da
USU. Rio de Janeiro 3(3): 29-43, 1981.
CUNHA, L.A. Educação e desenvolvimento social no Brasil. Rio de Janeiro:
Francisco Alves, 1983.
FAGUNDES, j. Universidade e compromisso social: extensão, limites e
perspectivas. Campinas: UNICAMP, 1986.
FRANTZ, Walter & SILVA, Enio Waldir da. As funções sociais da Universidade.
Ijuí: Unijuí, 2002. MARCON, Telmo. (Org.) Educação e Universidade: Práxis e
Emancipação. Passo Fundo: Ediupf, 1998. MOTA, Carlos Guilherme. Ideologia da
cultura brasileira: 1933 - 1974. São Paulo: Ática, 1994. SCHNEIDER, Paulo Rudi
(Org.). Introdução à Filosofia. Ijuí: Unijuí, 1999.
GARCIA, Claudio Boeira & FRAGA, Paulo Denisar. (Org.) Filosofia e Cotidiano.
Escritos de Imprensa: 1991 - 2000. Ijuí: Unijuí, 2001
16
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TÉCNICAS DE ENTREVISTA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
A entrevista.
Métodos e técnicas de entrevista.
Partes tipos e aplicação da entrevista.
Levantamento, organização e analise de dados.
Entrevistas coletivas e individuais.
Utilização nos diversos campos de trabalho.
Bibliografia:
ASSUNPÇÃO, Maria L. Estruturação da entrevista psicológica. São Paulo, Atlas,
1990
BENJAMIN, Afred. A Entrevista de ajuda. São Paulo, Martins Fontes,1994.
BLEGER, J. Temas de Psicologia Entrevista e Grupos. São Paulo, Martins Fontes,
1998.
CARRETONI, F. H & PREBIANCHI, Helena. Exame Clínico Psicológico, Amnese.
São Paulo, Ed. Psy, 1994.
GRAIG, R. A entrevista clínica e diagnóstica. Porto Alegre, Artes Médicas, 1995.
GREENSPAN & GRENSPAN. A entrevista clínica com crianças. Porto Alegre.
Artes Médicas, 1996.
MACKINNON, Roger A & MICHELS, Robert. A. A Entrevista Psiquiátrica na
prática diária. Porto Alegre, Artes Médicas, 1981.
MILLETTE, André. A entrevista psicológica na relação de entre ajuda.São
Paulo. Paulinas, 1982
17
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FISIOLOGIA / NEUROFISIOLOGIA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Fundamentos de fisiologia geral. Neurofisiologia funcionamento do neurônio e do
SNC, sinapses, neuro-transmissores Relação entre processos mentais e o
funcionamento cerebral.
Bibliografia:
GUYTON, ARTHUR C. TEXTBOOK OF MEDICAL PHYSIOLOGY. 9th, 1996,
Saunders. University of Mississippi, Jackson. ISBN:0721659446
GUYTON, ARTHUR C. TRATADO DE FISIOLOGIA MÉDICA, Guanabara, 1997.
ISBN BKNET0000577451
GANONG,WILLIAM REVIEW OF MEDICAL PHYSIOLOGY 18th, 1997, Appleton
& Lange. Univ. of California, San Francisco. ISBN:0838584438
GUYTON, ARTHUR C. POCKET COMPANION TO TEXTBOOK OF MEDICAL
PHYSIOLOGY. 1st, 1998, W.B. Saunders. Univ. of Mississippi, Jackson, MS.
Pocket-sized quick reference written to accompany Guyton and Hall's Brandon/Hill
textbook. ISBN:0721671187
GARDNER. ANATOMIA/METODOS DE DISSECÇÃO, Guanabara, 1978, ISBN
BKNET0000577432
WILLIAMS, PETER L. GRAY'S ANATOMY: THE ANATOMICAL BASIS OF
MEDICINE AND SURGERY. 38th, 1995, Churchill Livingstone. University of
London, U.K.. ISBN:0443045607
NETTER, FRANK N. INTERACTIVE ATLAS OF HUMAN ANATOMY: CD-ROM
(WINDOWS AND MACINTOSH) 2nd edition, 1998 Ciba-Geigy, Inc. Windows 3.1.
486, 6MB RAM. Macintosh System 6.0.8, 68020 processor. (CD-ROM) ISBN: 0914168-83-5
SOBOTTA ATLAS OF HUMAN ANATOMY, 12th edition
SOBOTTA ATLAS OF HUMAN ANATOMY ON CD-ROM.
SOBOTTA ATLAS DE ANATOMIA HUMANA – 2 vols, Editora Guanabara, 1995.
ISBN BKNET0000577562
18
-
SOCIOLOGIA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Contexto histórico da sociologia. A sociologia como ciência. Evolução do
pensamento sociológico. Quadros teóricos clássicos da sociologia. Questões e
tópicos contemporâneos da sociologia.
Bibliografia:
CAMPOS, E. Sociologia. São Paulo, Moderna, 1991.
DEMO, Pedro. Sociologia: uma introdução à sociologia. São Paulo, Atlas,
1985.
HARNECKER, M. Para Compreender a Sociedade. São Paulo: Brasiliense,
1990.
LAKATOS, Eva M. Sociologia Geral. São Paulo, Atlas, 1987.
19
-
PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Introdução geral às teorias da Personalidade.
Construção do conceito de Personalidade.
História da Psicanálise.
Desenvolvimento das concepções freudianas sobre o aparelho psíquico: primeira
e segunda tópica.
Teoria da sexualidade e vicissitudes da pulsão.
Processo primário e secundário.
Bibliografia:
LAPLANCHE, J. e Pontalis, J. -B. Vocabulário da Psicanálise. 7 ed. São Paulo:
Martins Fontes, 1983.
FREUD, S. Obras Completas. 2 ed. Rio de Janeiro: Imago, 1987.
KAPLAN, H. e Sadock, B. Compêndio de Psiquiatria Dinâmica. 3 ed. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1984.
GARCIA - ROZA, L. A. Freud e o Inconsciente. 15 ed. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar. 1998.
NASIO, J. - D. Introdução às obras de Freud, Ferenczi, Groddeck, Klein, Winnicott,
Dolto, Lacan. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1995.
BLEGER, J. Psicologia da Conduta. Porto Alegre: Vozes, 1984.
FADIMAN, J. Teorias da personalidade. São Paulo: Harper, 1979.
ROUDINESCO, E. & Plon, Michel. Dicionário de Psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 1998.
20
-
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO II
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Conceitos de adolescência.
Teorias, características biológicas, sociais e psicológicas.
Característica da “cultura” adolescente.
Problemas na adolescência.
Família, escola e sociedade.
Bibliografia:
Aberastury, A. (1980). Adolescência. Porto Alegre: Artes Médicas.
Assumpção Jr, F.B. (1998). Adolescência normal e patológica. Porto Alegre: Artes
Médicas.
Blos, P. (1996). Transição adolescente: questões desenvolvimentais. Porto Alegre:
Artes Médicas.
Caplan. G. & Lebovici, S. N. (1969). Psicologia social de la adolescencia. Buenos
Aires: Paidós.
Erickson, E. (1976). Identidade, juventude e crise. Rio de Janeiro: Zahar.
Fichtner, N. (org). (1997). Transtornos mentais da infância e da adolescência: um
enfoque desenvolvimental. Porto Alegre: Artes Médicas.
Pfromm Neto, S. (1971). Psicologia da Adolescência. São Paulo: Pioneira.
STONE, L. Joseph. Infância e adolescência: uma psicologia de pessoas em
crescimento. 2ª ed. Belo Horizonte: Interlivros, 1972
OSÓRIO, L. C. Família Hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
OSÓRIO, L. C. Adolescência Hoje. 2 ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989.
21
-
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Conceito. Principais teorias da aprendizagem. Teoria cognitiva, psicogenética e
sócio-cultural. Os diferentes tipos de inteligência, a influência da motivação
no aprendiz.
Bibliografia:
PFROMM NETTO, S., Psicologia da Aprendizagem e do Ensino. São Paulo: EPU, 1987.
BIGGE, M. L. Teorias da Aprendizagem para Professores. São Paulo: EPU, 1977.
FOULIN, J.-N. & Mouchon, S. Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artmed, 2000.
GOULART, I. B. Psicologia da Educação. Fundamentos Teóricos e Aplicações à Pratica
Pedagógica. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 2000.
PFROMM NETTO, S., Psicologia da Aprendizagem e do Ensino. São Paulo: EPU, 1987.
CAGLIARI, L. C. Alfabetização e Lingüistica. 8 ed. São Paulo: Scipione, 1995.
DOLLE, J.- M. Para compreender Jean Piaget. Uma Iniciação à Psicologia Genética
Piagetiana. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.
GOULART, I. B. Piaget. Experiências Básicas para Utilização pelo Professor. 12 ed.
Petrópolis: Vozes, 1997.
LA TAILLE, Y. de. Piaget, Vigotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São
Paulo: Summus, 1992.
MRECH, L. M. Psicanálise e Educação. Novos operadores de Leitura. São Paulo:
Pioneira, 1999.
PULASKI, M. A. S. Compreendendo Piaget. Uma introdução ao desenvolvimento
cognitivo da criança. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986.
PIAGET, J. & Inhelder, B. O desenvolvimento das quantidades Físicas na Criança.
Conservação e Atomismo. 3 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1983.
BARBER, Paul J. Percepção e informação. Rio de Janeiro, Zahar,. 1976
GOLEMAN, Daniel. Inteligência emocional: a teoria revolucionária que redefine o
que é ser inteligente. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995.
LUNDIN, R. W. Personalidade: uma análise do comportamento. São Paulo: EPU,
1995.
Delval, Juan. Aprender na vida – aprender na escola. Porto Alegre, Artmed, 2002.
Pozzo, Juan Ignácio. Aprendizes e Mestres. A nova cultura da aprendizagem. Porto
Alegre, Artmed, 2002.
Vigotski, L. S. Pensamento e Linguagem. 2ª ed. São Paulo, Martins Fontes, 1998
Piaget, Jean. O nascimento da inteligência na criança. Rio de Janeiro Zahar, 1978
Skinner, B. F., Sobre o Behaviorismo. São Paulo, Cultrix, 15ª ed. 2002.
22
-
ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO II
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Métodos de observação e registro do comportamento. Demonstrações de leis
gerais do comportamento através de exercícios práticos de laboratório. Análise
funcional. Elaboração de relatórios de pesquisa. Análise Experimental do
Comportamento e Sociedade.
Bibliografia:
GARDINER, John M. Primeiros experimentos em psicologia. Rio de Janeiro:
Zahar, 1976
GARRET, Henry Edward. Grandes experimentos de psicologia. São Paulo. Ed.
Nacional, 1974.
GOMIDE, Paula I. C. DOBRIANSKYJ, Lidia N. Análise experimental do
comportamento: manual de laboratório. 2 ed. São Paulo: Edicon/Scientia et Labor,
1998.
GUIDI, Mario A. A. BAUERMEISTER, Herma B. Exercícios de laboratório em
psicologia. 3 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1981.
MCGURGAN, F.J. N Psicologia experimental: uma abordagem metodológica.
São Paulo: EPU.
SALVADOR, Ângelo Domingos. Métodos e técnicas de pesquisa bibliográfica:
elaboração e relatório de estudos científicos. Porto Alegre. Sulina, 1971.
23
-
PROCESSOS DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICAS I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Fundamentos de avaliação psicológica na criança. Principais aspectos do
desenvolvimento infantil e recursos de acesso a estas informações. Uso de testes
e outras formas de avaliação de aspectos do desenvolvimento infantil e normas de
aplicação. Níveis de interferência, devolução e compatibilizacao com outros dados
gerais do desenvolvimento. Aspectos éticos específicos da avaliação na infância e
a família no processo de devolução. Testes psicométricos, gráficos e projeticos.
Bibliografia:
ANGELINI, Leandro(et al), Manual Matrizes progressivas Coloridas de Raven –
Escala especial. São Paulo, Centro Editor de testes e pesquisas em Psicologia,
1999.
BELLAK, Leopold. CAT – Manual de teste de apercepção infantil. São Paulo,
Psy, 1992.
CABRERA, Ana Maria. Questionário Desiderativo. São Paulo, Casa do
Psicólogo, 1999.
CAMPUS,Dinah Martins de Souza. O teste do desenho como instrumento de
diagnóstico de personalidade. Petrópolis, Vozes, 2000.
Casa do Psicologia, 2000
CLAWSON, A. Bender Infantil, Manual de Diagnostico Clinico. Porto Alegre,
Artes Médicas,1982.
CUNHA, Jurema Alcides. Psicodiagnóstico V. Porto Alegre, Artes Médicas, 5ª
edição, 2000.
CUNHA, Jurema Alcides. Teste das Fábulas: forma verbal e pictórica. São
Paulo, Centro Editor de testes e pesquisas em Psicologia, 1993.
DEDYK, Edith. Formas de pensar o desenho. Desenvolvimento do grafismo
infantil. São Paulo, Scipione, 1989.
DORON, Roland. Dicionário de Psicologia. São Paulo, Ática, 2000.
FARIA, Rossely Caldeira. A função do jogo colaborativo na Terapia Familiar
Sistêmica. São Paulo, Casa dos Psicólogos, 1998.
FERREIRA, Carlos Alberto Neto. Motricidade e jogo na Infância. Rio de Janeiro,
Sprint, 1999.
GLENN, Jules. Psicanálise e Psicoterapia de crianças. Porto Alegre, Artes
Médicas,5º edição, 1988.
GRUBITS, Sonia. A Construção da Identidade Infantil. São Paulo, Casa do
Psicólogo, 1998.
24
-
HAMMER, Emanuel. Aplicações clinicas dos testes dos desenhos projetivos.
São Paulo, Casa do Psicólogo, 1991.
HILDRITH, Gertrude, Manual de aplicação do Teste Metropolitano de Prontidão,
forma R, São Paulo, Vetor, 1986
KOPPITZ, Elizabeth, O teste Gestáltico Bender para Crianças, Artes Médicas,
1987
LIPP, Marilda E.N. Escala de Stress Infantil, ESI, São Paulo, Casa do psicólogo,
1998
LORENZON, Agnes M.M.D.: Psicomotricidade, teoria e prática. Porto Alegre:
EST, 1995.
MARCELLI,D., Manual de psicopatologia da infância de Ajuriaguerra, Porto Alegre,
artes Médicas, 5o edição, 1998
MAY, Rollo: A arte do aconselhamento psicológico. Petrópolis: RJ. Vozes,
1987.
MIELNIK, Isaac, O Comportamento Infantil, Técnicas e mètodos para entender
crianças, são Paulo, Ibrasa, 1988
MONTAGNA, Maria Elizabeth, Análise e interpretação do CAT, Teste de
apercepção temática infantil, Petrópolis São Paulo EPU, 1989
MULLER, Mariana. Orientação Vocacional. Porto Alegre. Artes Médicas, 1988
OAKLANDER, Violet, Descobrindo crianças: Uma Abordagem gestática com
crianças e adolescentes, São Paulo, Summus, 1980
OCAMPO, Maria Luiza e Colaboradores, O processo Psicodiagnóstico e as
técnicas projetivas, São Paulo, Martins Fontes, 6o edição, 1999
OLIVEIRA, Vera Barros de, Avaliação Psicopedagógica da criança de 0 aos 6
anos, Petrópolis, Vozes, 2001
PATTERSON, Gerald R, Convivendo com Crianças, novos métodos para pais e
professores, são Paulo, Pontes, 1991
POPOVICC, Ana Maria, Prontidão para Alfabetização para o desenvolvimento de
funções específicas teoria e prática, são Paulo, Vetor, 1986
PUNA ªC, Percepção e Realidade, Rio de Janeiro, editora Fundo da Cultura, 1988
RETONDO, Maria Florentina, Manual Prático de avaliação do http., são Paulo,
RODRIGUES, Antonio, Escala Colúmbia de Maturidade Intelectual, Rio de
Janeiro, Cepa, 1999
STEIN, Lílian Milnitiky, TDE, O Teste do Sesempenho Escolar: Manual para
aplicação e interpretação, São Paulo, Casa do Psicólogo, 1994
VANKOLCK, Odete Lourenção, Testes projetivos Gráficos no diagnóstico, São
Paulo, EPU, 1984
VELASCO, Cacilda Gonzalves, Bricar, O Despertar psicomotor, Sprint, 1996
VIANA, Adalberto R. : Coordenação psicomotora. Rio de Janeiro: Sprint (3.v.) –
3ª ed.
WECHSLER, David, Escala de inteligência Weschsler para Crianças: WISC, Rio
de Janeiro, Cepa, 1980
WECHSLER, Solange, O desenho da Figura Humana, Avaliação dos
Desenvolvimento Cognitivo Infantil, Campinas, Psy, 1996
WEIL Pierre. A nova ética. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 1994.
25
-
METODOLOGIA DA PESQUISA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa. Análise e interpretação
dos dados obtidos. Apresentação formal dos produtos da Pesquisa.
Bibliografia:
BOCHNIAK, Regina. Questionar o conhecimento. Interdisciplinaridade na escola.
São Paulo, Loyola, 1992.
CANDAU, Vera. Didática em Questão. São Paulo, Vozes, 1991.
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes . Interdisciplinaridade, um projeto em parceria.
São Paulo, Loyola, 1991.
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Integração e Interdisciplinaridade no ensino
Brasileiro. São Paulo, Loyola, 1992.
GONSALEZ, Margarita Pansza et al. Fundamentación de la Didáctica. México.
1987.
JOSÉ, Elizabet da Assunção e COELHO, Maria Tereza. São Paulo, Ática, 1997.
KLIMBERB, Lotar. Introducíon a la didáctica general. Havana, Editorial, 1972
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo Cortez, 1990.
MORAIS, Regis de. Sala de Aula, que espaço é esse? São Paulo, Papirus, 1991.
SALVADOR, César Coll. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento.
Porto Alegre, Artes Médicas, 1994.
26
-
PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE II
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Personalidade, desenvolvimento, estrutura e dinâmica.
Conceitos Freudianos.
Bibliografia:
FADIMAN, J. e Frager, R. Teorias da Personalidade. São Paulo: Harper, 1979.
KAPLAN, H. e Sadock, B. Compêndio de Psiquiatria Dinâmica. 3ed. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1984.
HALL, C. S., Lindzey, G. & Campbell, J. B. Teorias da Personalidade. 4 ed.
Porto Alegre: Artes Médicas,
2000.
NASIO, J.D. Introdução às obras de Freud, Ferenczi, Groddeck, Klein,
Winnicott, Dolto, Lacan. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, 1995.
ROUDINESCO, E. & Plon, M. Dicionário de psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 1998.
OSÓRIO, L. C.. Família Hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
POMMIER, G. A exceção feminina. Rio de Janeiro: Jorge Zahar. 1987.
27
-
PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Histórico e evolução da relação social e comunitária, aspectos centrais em
psicologia social
Bibliografia:
FREITAS, Regina Helena de. Psicologia Social Comunitária:Da solidariedade
à autonomia. Petrópolis, Vozes, 1996.
LANE, Silvia T. MAURER. O que é psicologia social. São Paulo. Brasiliense,
14ª ed. 1988.
ASCH, Solomon Elliott. Psicología social. São Paulo. Edit. Nacional. 3ª ed. 1972.
KLINENERG, Otto. Psicologia social. Rio de Janeiro; Fundo de cultura, 1972
SÁ, Adisia (Coord) Fundamentos científicos da comunicação. Petrópolis:
Vozes, 1978
28
-
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM II
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Dificuldades de aprendizagem. Fracasso escolar.
escolares. Estudos de caso.
Transtornos das habilidades
Bibliografia:
PFROMM NETTO, S., Psicologia da Aprendizagem e do Ensino. São Paulo: EPU,
1987.
BIGGE, M. L. Teorias da Aprendizagem para Professores. São Paulo: EPU, 1977.
FOULIN, J.-N. & Mouchon, S. Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artmed, 2000.
GOULART, I. B. Psicologia da Educação. Fundamentos Teóricos e Aplicações à
Pratica Pedagógica. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 2000.
CAGLIARI, L. C. Alfabetização e Lingüistica. 8 ed. São Paulo: Scipione, 1995.
DOLLE, J.- M. Para compreender Jean Piaget. Uma Iniciação à Psicologia Genética
Piagetiana. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.
GOULART, I. B. Piaget. Experiências Básicas para Utilização pelo Professor. 12 ed.
Petrópolis: Vozes, 1997.
LA TAILLE, Y. de. Piaget, Vigotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.
São Paulo: Summus, 1992.
MRECH, L. M. Psicanálise e Educação. Novos operadores de Leitura. São Paulo:
Pioneira, 1999.
PULASKI, M. A. S. Compreendendo Piaget. Uma introdução ao desenvolvimento
cognitivo da criança. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986.
PIAGET, J. & Inhelder, B. O desenvolvimento das quantidades Físicas na Criança.
Conservação e Atomismo. 3 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1983.
BARBER, Paul J. Percepção e informação. Rio de Janeiro, Zahar,. 1976
GOLEMAN, Daniel. Inteligência emocional: a teoria revolucionária que redefine o
que é ser inteligente. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995.
LUNDIN, R. W. Personalidade: uma análise do comportamento. São Paulo: EPU,
1995.
Delval, Juan. Aprender na vida – aprender na escola. Porto Alegre, Artmed, 2002.
Pozzo, Juan Ignácio. Aprendizes e Mestres. A nova cultura da aprendizagem. Porto
Alegre, Artmed, 2002.
Vigotski, L. S. Pensamento e Linguagem. 2ª ed. São Paulo, Martins Fontes, 1998
Piaget, Jean. O nascimento da inteligência na criança. Rio de Janeiro Zahar, 1978
Skinner, B. F., Sobre o Behaviorismo. São Paulo, Cultrix, 15ª ed. 2002.
29
-
PROCESSOS DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICAS II
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Fundamentos teóricos das técnicas projetivas e psicometricas em adultos (OVP).
Atitudes éticas profissionais no uso dos instrumentos psicológicos.
Bibliografia:
ANGELINE, Arrigo Leonardo, Inventário de Interesse A, L. Angelini; H.R.C.
Angelini, e L.l. Thurstone, Rio de Janeiro, Cepa,1999
BENETT,GK, Teste de Aptidão específica,DAT, Rio de Janeiro, Cepa, 1991
BOCCALANDRO, Efraim Rojas, Teste Não Verbal de Inteligência, G36, São
Paulo, Vetor,1996
FREITAS, Ana Maria de Lima, Guia de Aplicação e avaliação do teste Wartegg,
São Paulo, Casa do psicologo,1993
KUDER, G Frederic, Kuder, Inventário de interesse, Rio de Janeiro, Cepa, 2000
KAROL, Darcie, L, 16PF Questionário dos 16 Fatores de Personalidade, Rio de
Janeiro, Cepa, 1999
NERO, Carlos Del, LIP, Levantamento de Interesses Profissionais, São Paulo,
Vetor,1997
PICHOT, Pierre, Teste Dominós, D48, Rio de Janeiro, Cepa, 1995
RAINHA, Otacilio, Bateria Cepa, Teste de Aptidão Especifica, São Paulo,
Cepa,1994
RAVEN, J.C, Teste das Matrizes Progressivas, Escala Geral, Atualização1998,
Rio de Janeiro, Cepa, 2000 2º edição
WARTEGG, Erig, Teste Wartegg,WZT, Diagnóstico de Camadas, São Paulo,
Casa do Psicologo, 1987
WEIL Pierre. A nova ética. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 1994.
LORENZON, Agnes M.M.D.: Psicomotricidade, teoria e prática. Porto Alegre: EST,
1995.
VIANA, Adalberto R. : Coordenação psicomotora. Rio de Janeiro: Sprint (3.v.) – 3ª
ed.
MAY, Rollo: A arte do aconselhamento psicológico. Petrópolis: RJ. Vozes, 1987.
MULLER, Mariana. Orientação Vocacional. Porto Alegre. Artes Médicas, 1988
30
-
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Determinantes científicos, políticos, ideológicas culturais e educacionais dos
conceitos e classificação da deficiência e a questão da exclusão na sociedade.
Mudanças de paradigmas e o principio da inclusão, incluindo a profissionalização.
Intervenções psicológicas em saúde, educação e trabalho e da inclusão do
portador de necessidades especiais. A teoria das inteligências múltiplas e o
conceito de altas habilidades.
Bibliografia:
AMARAL, L. Pensar a diferença/deficiência. Brasília: CORDE, 1994.
BECKER, E. Deficiência: Alternativa de Intervenção. São Paulo: Casa do
Psicólogo, 1997.
BUENO, J. Educação Especial Brasileira: integração/segregação do aluno
diferente. São Paulo: EDUC, 1993.
DSM IV – Manual estatístico de transtornos mentais. Trad. Dayse Batista. 4 ed.
Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
FERREIRA, J. A construção escolar da deficiência mental. PiracicabaED.
Unimep, 1989.
FUNDAÇÃO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Projeto Integração da
Pessoa com Necessidades Especiais. Elaboração: Profissionais da Equipe
Central de Integração da FCEE, 1992.
GLAT, R. A integração social dos portadores de deficiência – Uma reflexão.
Rio de Janeiro: Sette Letras, 1995.
MACHADO, A. M. et al. Educação Especial em Debate. São Paulo: Casa do
Psicólogo ,1996.
MAZZOTTA, M. Fundamentos da educação especial. São Paulo: Livraria
Pioneira Editora, Biblioteca Pioneira de Ciências Sociais, Série “cadernos de
Educação”, 1982.
PESSOTTI, I. Deficiência mental: da superstição à ciência. São Paulo: T>A .
Queiroz/EDUSP, 1984.
CRURCKSHANK, Willian Mellon. A educação da criança e do jovem
excepcional. Porto Alegre: Globo, 1974
HARING, Norris G. Métodos de educação especial. Madrid: Magistério
Espanhol, 1971.
PINTO, José Rizzo - Corpo movimento e educação: o desafio da criança e
adolescente deficientes sociais. Rio de Janeiro: Sprint, 1997.
31
-
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO III
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Adulto e terceira idade. Teorias, características biológicas, sociais e psicológicas.
Problemas do adulto e dos idosos.
Bibliografia:
Ariés, P. & Duby, G. (1990). História da vida privada. vol. 5. São Paulo: Schwarcz.
Barros, M. (1987). Autoridade e afeto. Avós, filhos e netos na família brasileira. Rio
de Janeiro: Zahar.
Beauvoir, S. (1990). A velhice. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
Bee, H. (1997). O ciclo vital. Porto Alegre: Artes Médicas.
Bowlby, J. (1987). Apego. São Paulo: Martins Fontes.
Figueira, S. (1987). Uma nova família? O moderno e o arcaico na família de classe
média brasileira. Rio de Janeiro: Zahar.
Haddad, E.G.M. (1986). A ideologia da velhice. São Paulo: Cortez.
Lidz, T. (1983). A pessoa: seu desenvolvimento durante o ciclo vital. Porto Alegre:
Artes Médicas.
Lima, D.M. (1977). Comportamento sexual do brasileiro. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira.
Mead, M. (1971). Macho e fêmea. Petrópolis: Vozes.
Neri, A.L. (Org.) (1995). Psicologia do envelhecimento. São Paulo: Papirus.
Salem, T. (1980). O velho e o novo. Um estudo de papéis e conflitos familiares.
Petrópolis: Vozes.
Silveira, P. (Org.) (1997). Exercício da paternidade. Porto Alegre: Artes Médicas.
Vargas, H. (1983). Psicologia do envelhecimento. São Paulo: Fundo Editorial BykProcieux.
32
-
PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE III
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Personalidade, estrutura e dinâmica.
Teorias psicanalíticas, existencialistas, humanistas e comportamentais.
Teorias culturalistas e de campo.
Teoria da personalidade: tendências contemporâneas.
Bibliografia:
LAPLANCHE, J. & PONTALIS, J.- B. Vocabulário da Psicanálise. 7 ed. São Paulo:
Martins Fontes, 1983.
FADIMAN, J. e Frager, R. Teorias da Personalidade. São Paulo: Harper, 1979.
KAPLAN, H. e Sadock, B. Compêndio de Psiquiatria Dinâmica. 3ed. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1984.
HALL, C. S., Lindzey, G. & Campbell, J. B. Teorias da Personalidade. 4 ed.
Porto Alegre: Artes Médicas,
2000.
NASIO, J.D. Introdução às obras de Freud, Ferenczi, Groddeck, Klein,
Winnicott, Dolto, Lacan. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, 1995.
ROUDINESCO, E. & Plon, M. Dicionário de psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 1998.
33
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METODOLOGIA DA PESQUISA EM PSICOLOGIA
Créditos: 02
Carga horária: 30
Ementa:
Processos do conhecer, análise critica da pesquisa em psicologia, tipos de
pesquisa em psicologia, analise do discurso. Principais delineamentos de
pesquisa. Ética em pesquisa psicológica.Projeto de pesquisa e relatório de
pesquisa em psicologia. Seminários e execução dos projetos.
Bibliografia:
ALVES-MAZZOTTI, A. J. GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e
sociais: Pesquisa quantitativa e qualitativa. 2 ed. São Paulo: Pioneira Thompson Learning,
1999.
BAUER, M. W. GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual
prático. Petrópolis: Vozes, 2002.
CAMPOS, L. F. L. Métodos e técnicas de pesquisa em psicologia. 2 ed. Campinas:
Alínea, 2001.
CHALMERS, A. O que é a ciência afinal? São Paulo:
GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 5 ed. São Paulo: Atlas, 1999.
GONZÁLEZ REY, F. Pesquisa qualitativa em psicologia: caminhos e desafios. São Paulo:
Pioneira Thompson Learning, 2002.
JAPIASSÚ, H. Introdução à epistemologia da psicologia. 6 ed. São Paulo: Letras e Letras,
2002.
____________ Nascimento e morte das ciências humanas. 2 ed. Rio de Janeiro:
Francisco Alves, 1982.
KUHN, T. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva.
MARCONI, M. A. LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de
pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de
dados. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2002.
MARTINS, J. BICUDO, M. A. V. A pesquisa qualitativa em psicologia: fundamentos e
recursos básicos. São Paulo: Moraes, 1989.
MORO, C. C. MASCELANI, N. T. G. MADUREIRA, V. S. F. Manual para elaboração de
trabalhos acadêmicos. Concórdia: UnC, 2002.
RAUBER, J. J. SOARES, M. (coord.) Apresentação de Trabalhos Científicos: normas e
orientações práticas. 2 ed. rev. ampl. Passo Fundo: UPF, 2002.
SCARPARO, H. (Org.) Psicologia e pesquisa: perspectivas metodológicas. Porto Alegre:
Sulina, 2000.
SILVA, P. A. L. Probabilidades e Estatística. Rio de Janeiro: Reichmann & Affonso, 1999.
TRIVIÑOS, A. N. S. A Pesquisa Qualitativa em Educação: o positivismo, a fenomenologia
e o marxismo. São Paulo: Atlas, 1992.
VÍCTORA, C. G. KNAUTH, D. R. HASSEN, M. N. A. Pesquisa Qualitativa em Saúde: Uma
introdução ao tema. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2000.
34
-
PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA II
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Conceituação de psicologia Comunitária.Concepções de Psicologia Comunitária.
Os fenômenos de grupo. Conceitos de grupos. Pesquisa e intervenção, os grupos
como lugar de produção e reprodução ideológica, as questões do poder, práticas
em Psicologia Social Comunitária.
Bibliografia:
FREITAS, Regina Helena de. Psicologia Social Comunitária:Da solidariedade
à autonomia. Petrópolis, Vozes, 1996.
LANE, Silvia T. MAURER. O que é psicologia social. São Paulo. Brasiliense,
14ª ed. 1988.
ASCH, Solomon Elliott. Psicología social. São Paulo. Edit. Nacional. 3ª ed. 1972.
KLINENERG, Otto. Psicologia social. Rio de Janeiro; Fundo de cultura, 1972
SÁ, Adisia (Coord) Fundamentos científicos da comunicação. Petrópolis:
Vozes, 1978
35
-
PROCESSOS DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICAS III
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Fatores e variáveis a serem medidos. Principais instrumentos e testes para
avaliação psicológicas e seus pressupostos teóricos. Entrevista de avaliação.
Montagem de um processo de avaliação. Contextualização, técnicas projetivas e
psicometriacas nos diversos contextos (org).
Bibliografia:
ANASTASE, Ane. Testagem psicologica, Porto Alegr, Artes médicas,2000
AGOSTINHO Minicucci, Grafoanálise, São Paulo, Atlas,1991
BOTH, F J , Série Both de Testes Manuais, MTB, São Paulo, Casa do psicologo,1987
BRINCKEKAMP, Rolf, Teste D2- Atenção Concentrada, São Paulo, Casa do Psicólogo,
1990
BOCAALANDRO, Efraim Rojas, G38, Teste Não Verbal de Inteligência, Vetor, 1966
CENTRE DE PSYCOLOGIE APPLIQUEÉ, Teste D70, São Paulo, Centro editor de testes e
Pesquisa em Psicologia,1996
GERRA, Alba Gomes, O teste Zulliger, Uma experiência Brasileira, Rio de Janeiro, Cepa,
1997
KRAUZ, Rosa , Diagnóstico Organizacional, Forma I Forma II, São Paulo , Casa do
Psicologo,1994
KRAUZ, Rosa, Inventário de Administração do Tempo, ADT, São Paulo , Casa do
Psicologo,1994
KING e colaboradores, Bateria TSP, São Paulo, Edites, 1990
LOPES, Moacir de Souza, Inventário de Atitude de Trabalho IAT, São Paulo, Casa do
Psicólogo, 1997
MURRAY, Henry, Teste de Apercepção Temática TAT, São Paulo, Casa do Psicologo,1995
MIRA , Alice , PMK, Psicogdiagnóstico Miocinético, São Paulo, Vetor, 1987,1º edição
OLIVEIRA, Rynaldo, R1 Teste Não Verbal de Inteligência, Vetor,1973
PASQUALI, Luiz, Inventário Fatorial de Personalidade IFP, São Paulo, Casa do
psicologo,1987
Palográfico
RAVEN, JC, Matrizes Progressivas Escala Avançada, Rio de Janeiro, Cepa, 1965
SILLVA, Miria Tata, Aplicação e Interpretação do Teste de Apercepção Temática
SILVA, Miriam, Roschach, Uma abordagem psicoanalitica, São Paulo, EPU
VELS, Augusto, Escrita e Personalidade, São Paulo, editora Pensamento,1961
WESCHSLER, David, Teste de Inteligência para Adultos CIA, Rio de Janeiro , Cepa, 1996
WEIL Pierre. A nova ética. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 1994.
LORENZON, Agnes M.M.D.: Psicomotricidade, teoria e prática. Porto Alegre: EST, 1995.
VIANA, Adalberto R. : Coordenação psicomotora. Rio de Janeiro: Sprint (3.v.) – 3ª ed.
MAY, Rollo: A arte do aconselhamento psicológico. Petrópolis: RJ. Vozes, 1987.
MULLER, Mariana. Orientação Vocacional. Porto Alegre. Artes Médicas, 1988
36
-
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Teorias administrativas, relação capital e trabalho. Estudo da inserção do homem
na instituição a partir da analise das teorias administrativas historicamente
definidas. Grupos de trabalho e suas relações subjetivas: comunicação,
participação, motivação, controle e poder. Compreensão das relações de trabalho
Bibliografia:
ANGELONI, Maria Terezinha (Coord.) Organizações do conhecimento: infraestrutura, pessoas e tecnologias. São Paulo: Saraiva, 2002.
BALLESTERO-ALVAREZ, Mª Esmeralda. Administração da qualidade e da
produtividade. São Paulo: Atlas, 2001.
BERGAMINI, Cecília Whitaker. Psicologia aplicada à administração de empresas:
psicologia do comportamento humano na empresa. 2 ed. São Paulo, Atlas, 1979.
BERGAMINI, Cecília Whitaker. Motivação nas organizações. 4 ed. São Paulo :
Atlas, 1997.
BOWDITCH, James e BUONO, Anthony. Elementos de comportamento
organizacional. São Paulo: Pioneira, 1999.
CARVALHO, Antônio V. Aprendizagem organizacional: em tempos de mudanças.
São Paulo : Pioneira, 2000.
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos. ED compacta, 4 ed. São Paulo:
Atlas, 1997.
DAFT, Richard L. Organizações - teoria e projetos. São Paulo: Pioneira, 2002.
DAVIS, Keith e NEWSTRON, John W. Comportamento humano nas organizações:
uma abordagem psicológica. 2 ed., São Paulo: Pioneira, 1998.
DUTRA, Joel Souza. Administração de carreiras: uma proposta para repensar a
gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2001.
DRUCKER, Peter. Desafios gerenciais para o século XXI. São Paulo : Pioneira,
2000.
FLEURY, Maria e FISCHER, Rosa. Cultura e poder nas organizações. São Paulo:
Atlas, 1995.
GIGLIO, Ernesto. O comportamento do consumidor. 2 ed. São Paulo: Pioneira,
2002.
GOLEMAN, Daniel; KAUFMAN, Paul e RAY, Michael. O espírito criativo. São
Paulo: Cultrix, 2001.
HARGROVE, Robert. Colaboração criativa: a integração do talento e diversidade
para obter resultados positivos. São Paulo: Cultrix, 2001.
37
-
HAWKEN, Paul; LOVINS, Amory e LOVINS, L. Hunter. Capitalismo natural:
criando a próxima revolução industrial. São Paulo: Cultrix, 2001.
HERSEY, Paul. Psicologia para administradores: a teoria e as técnicas da
liderança situacional. São Paulo:EPU, 1986.
LAPASSADE, Georges. Grupos, organizações e instituições. 7 ed., Rio de Janeiro:
Francisco Alves, 1999.
LEVINE, Stewart. Rumo à solução: como transformar o conflito em colaboração.
São Paulo: Cultrix, 2001.
MOLLER, Claus. O lado humano da qualidade: maximizando a qualidade de
produtos e serviços através do desenvolvimento de pessoas. 12 ed., São Paulo:
Pioneira, 1999.
MORGAN, Nadler e outros. Arquitetura organizacional: a chave para a mudança
empresarial. 3 ed., Rio de Janeiro: Campus, 1999.
MOSCOVICI, Féla. Desenvolvimento interpessoal. 8 ed. Rio de Janeiro: José
Olimpio, 1998.
NAISBITT, John. High tech – high touch.(alta tecnologia – alto contato humano).
São Paulo: Cultrix, 2001.
ODENWALD, S. B. e MATHENY, W. G. Impacto global: tendências mundiais em
treinamento e desenvolvimento. São Paulo: Futura, 1998.
PINCHOT, Guilford. O poder das pessoas: como usar a inteligência de todos
dentro da empresa para conquista do mercado. Rio de Janeiro: Campus, 1994.
POTTS, Tom e SYKES, Arnold. Talento executivo: como identificar e desenvolver
os melhores. São Paulo : Pioneira, 2000.
RAY, Michael e RINZLER, Alan (Orgs.). O novo paradigma nos negócios:
estratégias emergentes para liderança e mudança organizacional. São Paulo:
Cultrix, 1996.
RENESCH, John (Orgs.). Novas tradições nos negócios: valores nobres e
liderança no século XXI. 2 ed., São Paulo: Cultrix, 1999.
ROBERTS, Harry V. e SERGESKETTER, Bernard F. A qualidade é pessoal: uma
base para a gerência de qualidade total. São Paulo: Pioneira, 2000.
TORQUATO, Gaudêncio. Cultura, poder, comunicação e imagem: fundamentos
da nova empresa. São Paulo: Pioneira, 2002.
VASCONCELLOS, Eduardo e HEMSLEY, James. Estrutura das organizações:
estruturas tradicionais, estruturas para inovação, estrutura matricial. São Paulo:
Pioneira, 2000.
WAGNER III, John A. e HOLLENBECK, JOHN R. Comportamento organizacional:
criando vantagem competitiva. São Paulo: Saraiva, 1999.
38
-
PSICOLOGIA ESCOLAR
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
A escola, origem e função social.. Organização do sistema educacional brasileiro,
Leis de Diretrizes e Bases. Perspectiva histórica da psicologia escolar, papel e
função, campo de atuação do psicólogo escolar. Métodos e formas de intervenção
da psicologia escolar. O trabalho do psicólogo no processo de ensino e
aprendizagem. A formação e o trabalho interdisciplinar.
Bibliografia:
DAVIS, Claudia. Psicologia na educação. São Paulo: Cortez, 1991
BARDON, Jack. I. Psicologia escolar. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.
ASSUNÇÃO, J. E. Problemas de aprendizagem. São Paulo, Ática, 1991.
PAIN, Sara. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Porto
Alegre: artes médicas,1985.
MULLER, Marina. Orientação vocacional. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.
Guzzo, Raquel, Psicologia Escolar- LDB e Educação Hoje, São Paulo, Alínea,
2002.
Codo, Vanderlei (Org) Educação Carinho e Trabalho. Burnout, a síndrome da
desistência do educador que pode levar à falência da educação. Petrópolis Vozes,
1999.
Machado, A.M. & Souza, M.P.R. Psicologia Escolar: em busca de novos rumos.
São Paulo. Casa do Psicólogo, 1997.
Morin, Edgar; Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo,
Cortez, 2000.
Wechsler, Solange Múglia (org.) Psicologia Escolar, pesquisa, Formação e
Prática. São Paulo, Alínea, 1996.
39
-
PSICOLOGIA DA SAÚDE I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Saúde como funcionalidade
Concepções históricas para a compreensão do processo saúde – doença. Saúde,
Estado, e Subjetivação.
Discute as concepções de saúde na contemporaneidade nas diferentes áreas do
conhecimento. Procura refletir a saúde a partir de uma análise histórica critica
enquanto promotora da subjetividade, direito social e qualidade de vida. Enfoca a
diversidade de abordagem e estratégias na atenção a saúde no Brasil.
Fenômenos psicossociais. (Reforma Psiquiátrica, Políticas de saúde pública).
Bibliografia:
CAMPILONGO, Maria Assunta. Questões epistemológicas na área da saúde. In:_.
Cadernos de Sociologia. Porto Alegre: [s. n.], mar/jun., 1995. v. 7.
DEJOURS, Christoff. Por um novo conceito de saúde. [S. l.]: Mimeo, [19__?]
DRAIBE, Sônia. Qualidade de vida e reformas de programas sociais: o Brasil no
cenário latino-americano. Revista Lua Nova. São Paulo, n. 31, p. 5-46, 1993.
FRANCO T. B.; BUENO W. S.; MERHY, E. E. O acolhimento e os processos de
trabalho em saúde: o caso de Betim, Minas Gerais, Brasil. Rio de Janeiro:
Cadernos de Saúde Pública - ENSP. abr/jun, 1999. n. 15. p. 345-353.
MADEL, Luz. Objetivos, bases e orientações: racionalidade científica e
história.In:_. Natural racional e social: razão médica e racionalidade científica
moderna. Rio de Janeiro: Campus, 1988.
MENEGHEL, S. N. Mulheres cuidando de mulheres: um estudo sobre a Casa
de Apoio Viva Maria. Rio de Janeiro Cadernos de Saúde pública - ENSP, abr/jun
2000.
MERHY, Emerson. Capitalismo e Saúde Pública. São Paulo: Papirus, 1985.
TESTA, Mário. Pensar em Saúde. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
CAMPOS, Regina H. (org.). Psicologia Social Comunitária: da solidariedade à
autonomia. Petrópolis: Vozes, 1996.
CAMPOS, Florianita; HENRIQUES, Claúdio M. Contra a Maré à Beira-Mar:
experiência do SUS em Santos. São Paulo: Página Aberta Ltda, 1996.
CAPISTRANO, D. Saúde e Cidadania. São Paulo: Hucitec, 1988.
FERRO, R.; GALLI, V. Planificação estratégica e sua aplicação em saúde
mental. São Paulo: ABRASCO, 1990.
GOFFMAN, E. Estigma. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
HELMAN, C. G. Cultura, saúde e doença. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
40
-
LANCETTI, Antonio. (org.). SaúdeLoucura 1. São Paulo: Hucitec, 1989.
MARTINS, José de Souza. Exclusão social e a nova desigualdade. São Paulo:
Paulus, 1997.
ROTELLI, Franco. Desinstitucionalização. São Paulo: Hucitec, 1990.
ZANELLA, Andréa. (org.). Psicologia e práticas sociais. Porto Alegre:
ABRAPSO-REGIONAL SUL, 1997.
CONFERÊNCIA NACIONAL DE SAÚDE MENTAL. 1., 1987, Brasília. Anais...
CONFERÊNCIA NACIONAL DE SAÚDE MENTAL. 2., 1993, Brasília. Anais...
FAGUNDES, Sandra. A saúde mental coletiva no Rio Grande do Sul. In: Revista
Saúde Mental Coletiva. Bagé: URCAMP, 1994.
CANESQUI, Ana. Dilemas e desafios das ciências sociais na saúde coletiva.
São Paulo: Hucitec, 1995.
FILHO, Naomar de Almeida. Transdisciplinariedade e saúde coletiva. In: Revista
ciência e saúde coletiva. São Paulo: [s. n.], 1997. n. 2.
KALIL, Maria Eunice (Org.). Saúde mental e cidadania no contexto dos
sistemas locais de saúde. São Paulo: Hucitec, 1992.
LOBOSQUE, Ana Marta. Princípios para uma clínica antimanicomial e outros
escritos. São Paulo: Hucitec, 1997.
SATO, Leni (Org.). Psicologia e saúde: repensando as práticas. São Paulo:
Hucitec, 1992.
41
-
PSICOPATOLOGIA I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Conceito psicopatologia. História da psicopatologia e sua evolução. Principais
escolas em psicopatologia. História da loucura. Nível dinâmico, descritivo e
fenomenológico dos fenômenos psicopatológicos. Critérios de normalidade e
anormalidade na sociedade atual. Psicopatologia da infância e adolescência.
Semiologia e semiotécnica das principais funções psíquicas e suas alterações.
Introdução à nosografia dos grandes manuais de classificação diagnóstica .
Classificação das síndromes e seus critérios diagnósticos.
Bibliografia:
Sintomas da Mente. Sims, Andrew. Artmed. 2001. Porto Alegre
Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais. Dalgalarrondo, Paulo. Artmed.
2000. Porto Alegre.
AJURIGUEIRRA, Julian de. Manual de psicopatología infantil. Porto Alegre: Artes
médicas, 1991.
YORENG, Patrick. Distúrbios mentais. São Paulo: Nova Cultural. 1988.
Manual do Exame Psíquico. Bastos, Claudio Lyra. Editora Revinter. 2000. Rio de
Janeir0
GRUNSPUN, Haim. Distúrbios neuróticos da criança. São Paulo, Atheneu, 1995.
NUTTIN, Joseph. A estrutura da personalidade. Rio de Janeiro; Zahar, 1982.
BRASIL, Maria A. de Souza. Curso de psicologia da personalidade. Belo Horizonte:
Lê, 1971.
Psicopatologia geral. Jaspers, Karl. Livraria Atheneu. 1979. Rio de Janeiro
DSM-IV, Manual, CD-ROM, Casos Clínicos
PAIM, Isaias, Curso de psicopatologia. SP: EPU, 10 ed., 1986.
Compêndio de Psiquiatria. KAplan & Sadock. Artmed. 1999. Porto Alegre
FOUCAULT, Michel. História da Loucura. São Paulo: Perspectiva, 1978.
O Normal e o Patológico. Canguilhem, Georges. ForenseUniversitária. 1966. Rio de
Janeiro
CID-10 - Descrições Clínicas e Diretrizes Diagnósticas. OMS. Artmed. 1993. Poeto
Alegre
DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais.
Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.
CLASSIFICAÇÃO DE TRANSTORNOS MENTAIS E DE COMPORTAMENTO DA CID
–10: Descrições Clínicas e Diretrizes Diagnósticas. Coord. Organização Mundial da
Saúde. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.
Compêndio de Psicopatologia e Semiologia Psiquiátrica. Sá Jr. Salvador Miranda.
Artmed. 2001. Porto Alegre
42
-
PSICOFARMACOLOGIA
Créditos: 02
Carga horária: 30
Ementa:
Princípios do tratamento farmacológico. Farmacocinática e farmacodinâmica.
Neuroquímica e psicofarmacoterapia. Psicofármacos e seus mecanismos de
ação. Terapêutica farmacológica atual nos diferentes quadros psicoterápicos.
Aspectos referentes aos tratamentos associados.
Bibliografia:
Psicofarmacologia. Stahl, Stephen. Medsi. 1998. Rio de Janeiro
Manual de Psicofarmacologia Clínica. Schatzberg & Cole. Artes Médicas, 1989.
Porto Alegre
Compêndio de Psiquiatria. KAplan & Sadock. Artmed. 1999. Porto Alegre
43
-
PSICOPATOLOGIA II
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
As grandes síndromes psiquiátricas. Níveis dinâmico, descritivo e fenomenológico
dos sintomas psicopatológicos. Os transtornos psiquiátricos, suas características
clínicas e critérios diagnósticos. Particularidades psicopatológicas da senectude.
Bibliografia:
DAVIS, Claudia. Psicologia na educação. São Paulo: Cortez, 1991
BARDON, Jack. I. Psicologia escolar. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.
ASSUNÇÃO, J. E. Problemas de aprendizagem. São Paulo, Ática, 1991.
PAIN, Sara. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Porto
Alegre: artes médicas, 1985.
MULLER, Marina. Orientação vocacional. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.
Compêndio de Psiquiatria. Kaplan & Sadock. Artmed. 1999. Porto Alegre.
Psicologia dos Transtornos Mentais. Holmes, David. Artmed. 1977. PortoAlegre
Manual de Psiquiatria. Ey, Henry. LivrariaAtheneu. Rio de Janeiro.
A Entrevista Psiquiatrica. Mackinnon & Mitchells. Artes Médicas. 1984. Porto
Alegre
Doenças Afetivas. Sonnenreich, Carol. Editora Manole. 1991. São Paulo
44
-
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO II
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Contextualização na organização. Conceitos e níveis da organização humana.
Organização do trabalho nas empresas. Abordagem psicológica dos recursos
humanos
na
organização.
Recrutamento,
seleção,
treinamento
e
acompanhamento funcional. Cultura clima e comportamento organizacional. Níveis
do diagnostico organizacional. Processos de desenvolvimento nas organizações
administrativas e mudanças. Gestão de pessoas.
Bibliografia:
ANGELONI, Maria Terezinha (Coord.) Organizações do conhecimento: infraestrutura, pessoas e tecnologias. São Paulo: Saraiva, 2002.
BALLESTERO-ALVAREZ, Mª Esmeralda. Administração da qualidade e da
produtividade. São Paulo: Atlas, 2001.
BERGAMINI, Cecília Whitaker. Psicologia aplicada à administração de empresas:
psicologia do comportamento humano na empresa. 2 ed. São Paulo, Atlas, 1979.
BERGAMINI, Cecília Whitaker. Motivação nas organizações. 4 ed. São Paulo :
Atlas, 1997.
BOWDITCH, James e BUONO, Anthony. Elementos de comportamento
organizacional. São Paulo: Pioneira, 1999.
CARVALHO, Antônio V. Aprendizagem organizacional: em tempos de mudanças.
São Paulo : Pioneira, 2000.
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos. ED compacta, 4 ed. São Paulo:
Atlas, 1997.
DAFT, Richard L. Organizações - teoria e projetos. São Paulo: Pioneira, 2002.
DAVIS, Keith e NEWSTRON, John W. Comportamento humano nas organizações:
uma abordagem psicológica. 2 ed., São Paulo: Pioneira, 1998.
DUTRA, Joel Souza. Administração de carreiras: uma proposta para repensar a
gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2001.
DRUCKER, Peter. Desafios gerenciais para o século XXI. São Paulo : Pioneira,
2000.
FLEURY, Maria e FISCHER, Rosa. Cultura e poder nas organizações. São Paulo:
Atlas, 1995.
GIGLIO, Ernesto. O comportamento do consumidor. 2 ed. São Paulo: Pioneira,
2002.
GOLEMAN, Daniel; KAUFMAN, Paul e RAY, Michael. O espírito criativo. São
Paulo: Cultrix, 2001.
45
-
HARGROVE, Robert. Colaboração criativa: a integração do talento e diversidade
para obter resultados positivos. São Paulo: Cultrix, 2001.
HAWKEN, Paul; LOVINS, Amory e LOVINS, L. Hunter. Capitalismo natural:
criando a próxima revolução industrial. São Paulo: Cultrix, 2001.
HERSEY, Paul. Psicologia para administradores: a teoria e as técnicas da
liderança situacional. São Paulo:EPU, 1986.
LAPASSADE, Georges. Grupos, organizações e instituições. 7 ed., Rio de Janeiro:
Francisco Alves, 1999.
LEVINE, Stewart. Rumo à solução: como transformar o conflito em colaboração.
São Paulo: Cultrix, 2001.
MOLLER, Claus. O lado humano da qualidade: maximizando a qualidade de
produtos e serviços através do desenvolvimento de pessoas. 12 ed., São Paulo:
Pioneira, 1999.
MORGAN, Nadler e outros. Arquitetura organizacional: a chave para a mudança
empresarial. 3 ed., Rio de Janeiro: Campus, 1999.
MOSCOVICI, Féla. Desenvolvimento interpessoal. 8 ed. Rio de Janeiro: José
Olimpio, 1998.
NAISBITT, John. High tech – high touch.(alta tecnologia – alto contato humano).
São Paulo: Cultrix, 2001.
ODENWALD, S. B. e MATHENY, W. G. Impacto global: tendências mundiais em
treinamento e desenvolvimento. São Paulo: Futura, 1998.
PINCHOT, Guilford. O poder das pessoas: como usar a inteligência de todos
dentro da empresa para conquista do mercado. Rio de Janeiro: Campus, 1994.
POTTS, Tom e SYKES, Arnold. Talento executivo: como identificar e desenvolver
os melhores. São Paulo : Pioneira, 2000.
RAY, Michael e RINZLER, Alan (Orgs.). O novo paradigma nos negócios:
estratégias emergentes para liderança e mudança organizacional. São Paulo:
Cultrix, 1996.
RENESCH, John (Orgs.). Novas tradições nos negócios: valores nobres e
liderança no século XXI. 2 ed., São Paulo: Cultrix, 1999.
ROBERTS, Harry V. e SERGESKETTER, Bernard F. A qualidade é pessoal: uma
base para a gerência de qualidade total. São Paulo: Pioneira, 2000.
TORQUATO, Gaudêncio. Cultura, poder, comunicação e imagem: fundamentos
da nova empresa. São Paulo: Pioneira, 2002.
VASCONCELLOS, Eduardo e HEMSLEY, James. Estrutura das organizações:
estruturas tradicionais, estruturas para inovação, estrutura matricial. São Paulo:
Pioneira, 2000.
WAGNER III, John A. e HOLLENBECK, JOHN R. Comportamento organizacional:
criando vantagem competitiva. São Paulo: Saraiva, 1999.
46
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ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL EM PSICOLOGIA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Princípios filosóficos de ética. Bioética. Código de Ética Profissional do Psicólogo
e formação profissional.
Bibliografia:
FERRATER-MORA, José. Dicionário de Fi1osofia. Madrid: Alianza Editorial, 1982.
4v.
GARCIA-ROZA, A. Palavra e verdade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1990.
HEGEL, G. W. E.. Historia de Jesus.. Madrid: Taurus, 1981.
MAC INTYRE, A. Historia de la etica. Barcelona: Paidós; 1988.
NIETZSCHE, F. O anticristo. Lisboa: Guimarães Editores 1988.
VERNANT, J. P. Mito e pensamento entre os gregos. São Paulo: Paz e
Terra,1990.
CARVALHO, A.M.A. A Profissão em Perspectiva. Psicologia, 1982, 8(2), 5-17.
_________________. Atuação Psicológica. Psicologia, Ciência e Profissão, 1982,
4(2), 7-9.
Quem é o Psicólogo Brasileiro. Conselho Federal de Psicologia. São Paulo:
Edicon, 1988.
Psicólogo Brasileiro - Construção de Novos Espaços. Conselho Federal de
Psicologia. Campinas: Átomo, 1992.
A Psicologia no Paraná: Os caminho percorridos. Conselho Regional de Psicologia
- 8ª Região. Curitiba: Artes Gráficas e Editora Unificado, 1991.
MELLO, S.L. Psicologia e Profissão em São Paulo. São Paulo: Ática, 1983.
47
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PSICODIAGNÓSTICO
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Psicodiagnóstico: conceitos teóricos, modelos, objetivos, contextualização e
aspectos intersubjetivos. Estudo crítico e aprofundado de tópicos e questões
específicas em psicodiagnóstico. Elaboração de relatórios e laudos: exercício
prático e reflexões éticas sobre a utilização e sobre a devolução individual e
multidisciplinar.
Instrumentalização e treinamento na execução de psicodiagnóstico e processo de
aconselhamento, utilizando-se de testes e técnicas aplicadas pela psicologia em
suas diversas áreas de atuação.
Bibliografia:
Psicodiagnóstico – Jurema Alcides Cunha, Neli K. Freitas, Maria da Graça B.
Raymundo – artes médicas.
Testagem Psicológica – Anne Anastasi, Susana Urbina – Artmed editora.
O processo psicodiagnóstico e as técnicas projetivas – Maria Luisa Siquier de
Ocampo, Maria Esther, Garcia Arzeno... – Ed. Martins Fontes.
Construindo a relação de ajuda – Clara Feldman de Miranda e Márcio Lúcio de
Miranda – Ed. Crescer.
Elaboração de laudos Psicológicos – Tipos de Laudos – Cadernos Vetor série azul
n.o 3 – Agostinho Minicucci.
Elaboração de Laudos Psicológicos – Elaboração dos dados e redação de laudo –
Cadernos Vetor série azul n.o 2 – Agostinho Minicucci.
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PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Psicologia dinâmica da instituição: modelos teóricos, terapêutico institucional e
psico-higiene, instituição, saúde e crescimento, diagnostico, direção e intensidade
de mudanças institucionais.
Bibliografia:
BLEGER, J. – Psicohigiene e Psicologia Institucional. P.A.: Artes Médicas, 1984.
GUILHON DE ALBUQUERQUE, J.A. - Instituição e Poder, R.J.: Graal, 1981.
GUIRADO, M. - Psicologia Institucional. SP: EPU, no prelo.
LOPASSADE, G. - Grupos, organizações e instituições. RJ: Francisco Alves,
1977.
MENDEL, G. - Sociopsicoanalisis, B.A.: Amarrortu Editores, 1973.
ARENDT, H. A condição humana. Saão Paulo. Editora Forense Universitária.
1989.
BERMAN, Marsall. Tudo que é sólido desmancha no ar. São Paulo, Companhia
das letras, 1986.
FOUCAULT, M. Vigiar e Punir. Petrópolis, Editora Vozes, 1977.
HELLER, A. O cotidiano e a História. Rio de Janeiro. Editora Paz e Terra, 1989.
LORENY, K. Os oito pecados mortais do homem civilizado. São Paulo. Editora
Brasiliense, 1991.
SILVA, J. J. O sujeito da Educação. Estudos Foucaultianos. Petrópolis, Editora
Vozes, 1994.
49
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DINÂMICA DE GRUPO I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Diferentes concepções de grupo nas principais teorias psicológicas.
Processos grupais.
Comportamento e interação intragrupal.
Teoria dos papéis.
Psicodrama.
Teoria da comunicação.
Técnicas de grupo e os seus principais fundamentos.
Bibliografia:
FREIRE, Madalena et alli. Grupo. Indivíduo, saber e parceria: malhas do
conhecimento. 2ed. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1997.
MAILHIOT, Gérald. Dinâmica e gênese dos grupos. 5º ed. São Paulo: Livraria
Duas Cidades LTDA, 1981.
MINICUCCI, Agostinho. Dinâmica de Grupo. Teorias e Sistemas. 5º ed. São
Paulo: Atlas,2002
MOSCOVICI, Fela. Equipes dão certo. A multiplicação do talento humano. 2º ed.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1995.
_________________ Desenvolvimento Interpessoal. Treinamento em grupo. 5º
ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1996.
OSORIO, Luis Carlos. Grupos. Teorias e Práticas – Acessando a era da
grupalidade. Porto Alegre: Artmed, 2000.
__________________ e ZIMERMAN, David. Como trabalhamos com Grupos.
Porto Alegre:Artes Médicas, 1997.
ZIMERMAN, David. Fundamentos básicos das Grupoterapias. 2º ed. Porto
Alegre: Artmed, 2000.
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PSICOLOGIA DA SAÚDE II
Créditos: 02
Carga horária: 30
Ementa:
Campo da saúde mental como um campo interdisciplinar, saúde ocupacional.
Noção de normal e anormal na cultura. Prevenção em saúde mental.
Saúde mental comunitária e seus métodos de abordagens e de intervenção.
Atendimento domiciliar. Saúde mental da família.
Bibliografia:
CAMPILONGO, Maria Assunta. Questões epistemológicas na área da saúde. In:_.
Cadernos de Sociologia. Porto Alegre: [s. n.], mar/jun., 1995. v. 7.
DEJOURS, Christoff. Por um novo conceito de saúde. [S. l.]: Mimeo, [19__?]
DRAIBE, Sônia. Qualidade de vida e reformas de programas sociais: o Brasil no
cenário latino-americano. Revista Lua Nova. São Paulo, n. 31, p. 5-46, 1993.
FRANCO T. B.; BUENO W. S.; MERHY, E. E. O acolhimento e os processos de
trabalho em saúde: o caso de Betim, Minas Gerais, Brasil. Rio de Janeiro:
Cadernos de Saúde Pública - ENSP. abr/jun, 1999. n. 15. p. 345-353.
MADEL, Luz. Objetivos, bases e orientações: racionalidade científica e
história.In:_. Natural racional e social: razão médica e racionalidade científica
moderna. Rio de Janeiro: Campus, 1988.
MENEGHEL, S. N. Mulheres cuidando de mulheres: um estudo sobre a Casa
de Apoio Viva Maria. Rio de Janeiro Cadernos de Saúde pública - ENSP, abr/jun
2000.
MERHY, Emerson. Capitalismo e Saúde Pública. São Paulo: Papirus, 1985.
TESTA, Mário. Pensar em Saúde. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
CAMPOS, Regina H. (org.). Psicologia Social Comunitária: da solidariedade à
autonomia. Petrópolis: Vozes, 1996.
CAMPOS, Florianita; HENRIQUES, Claúdio M. Contra a Maré à Beira-Mar:
experiência do SUS em Santos. São Paulo: Página Aberta Ltda, 1996.
CAPISTRANO, D. Saúde e Cidadania. São Paulo: Hucitec, 1988.
FERRO, R.; GALLI, V. Planificação estratégica e sua aplicação em saúde
mental. São Paulo: ABRASCO, 1990.
GOFFMAN, E. Estigma. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
HELMAN, C. G. Cultura, saúde e doença. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
LANCETTI, Antonio. (org.). SaúdeLoucura 1. São Paulo: Hucitec, 1989.
MARTINS, José de Souza. Exclusão social e a nova desigualdade. São Paulo:
Paulus, 1997.
ROTELLI, Franco. Desinstitucionalização. São Paulo: Hucitec, 1990.
51
-
ZANELLA, Andréa. (org.). Psicologia e práticas sociais. Porto Alegre:
ABRAPSO-REGIONAL SUL, 1997.
CONFERÊNCIA NACIONAL DE SAÚDE MENTAL. 1., 1987, Brasília. Anais...
CONFERÊNCIA NACIONAL DE SAÚDE MENTAL. 2., 1993, Brasília. Anais...
FAGUNDES, Sandra. A saúde mental coletiva no Rio Grande do Sul. In: Revista
Saúde Mental Coletiva. Bagé: URCAMP, 1994.
CANESQUI, Ana. Dilemas e desafios das ciências sociais na saúde coletiva.
São Paulo: Hucitec, 1995.
FILHO, Naomar de Almeida. Transdisciplinariedade e saúde coletiva. In: Revista
ciência e saúde coletiva. São Paulo: [s. n.], 1997. n. 2.
KALIL, Maria Eunice (Org.). Saúde mental e cidadania no contexto dos
sistemas locais de saúde. São Paulo: Hucitec, 1992.
LOBOSQUE, Ana Marta. Princípios para uma clínica antimanicomial e outros
escritos. São Paulo: Hucitec, 1997.
SATO, Leni (Org.). Psicologia e saúde: repensando as práticas. São Paulo:
Hucitec, 1992.
52
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COGNITIVO COMPORTAMENTAL I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Processos Humanos de mudança. Behaviorismo metodológico, conceitos e
técnicas. Behaviorismo mediacional/cognitivo, conceitos e técnicas. Habilidades
sociais, conceitos e técnicas. Análise de casos clínicos.
Bibliografia:
. Catania, A. C. (1999). Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição.
Porto Alegre, Artmed.
· Rangé, B. (Org.) (1995). Psicoterapia comportamental e cognitiva de transtornos
psiquiátricos. Campinas, SP: Editorial Psy.
·Rangé, B. (Org.) (1995). Psicoterapia comportamental e cognitiva. Pesquisa,
prática, aplicações e problemas. Campinas, SP: Editorial Psy.
Caballo, V(2003) Manual para o trattamento Cognitivo Comportamental dos
transtornos psicológicos. São Paulo: Editora Santos.
Caballo, V.(2003) Manual de avaliação e treinamento de habilidades Sociais. São
Paulo: editora Santos.
Oliveira, S. C. et al (2003) Compreendendo seu filho: uma análise do
comportamento da criança.Belém: Editora Paka-Tatu
Kohlenberg, R. J.; Tsai, M. (1991) psicoterapia analítica funcional . São Paulo:
ESETec.
Silvares . E. F. M. (2000). Estudos de caso em psicologia clínica comportamental
infantil. Vol 1. Campinas: Papirus.
Silvares . E. F. M. (2000). Estudos de caso em psicologia clínica comportamental
infantil. Vol 2. Campinas: Papirus.
Safran J. D.(2002) Ampliando os limites da terapia cognitive. Porto Alegre: ArtMed.
Brandão, M.Z.(org) (2002) Sobre o Comportamento e Cognição vol. 9. São Paulo:
ESETec
Brandão, M.Z.(org) (2002) Sobre o Comportamento e Cognição vol. 10. São
Paulo: ESETec
Brandão, M.Z.(org) (2003) Sobre o Comportamento e Cognição vol. 11. São
Paulo: ESETec
Brandão, M.Z.(org) (2003) Sobre o Comportamento e Cognição vol.12. São Paulo:
ESETec
53
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PSICANÁLISE I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
O psicólogo clínico: campo de atuação, formação científica e ética.
Diferenças entre psicanálise, psicoterapia de base psicanalítica breve e de apoio.
Atitudes básicas do terapeuta.
Entrevista psicológica.
Teoria da técnica: transferência, contra-transferência, resistência, intervenções
terapêuticas.
Desenvolvimento do raciocínio clínico.
Dinâmica da cura.
Bibliografia:
CORDIOLI, A. V. Psicoterapias: abordagens atuais. 2 ed. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1998.
FREUD, S. Obras Completas. 2 ed. Rio de Janeiro: Imago, 1987.
Bibliografia Complementar
DEWALD, P. A. Psicoterapia: uma abordagem psicodinâmica. Porto alegre: Artes
Médicas, 1981.
GOLDER, E. M. Clínica da Primeira entrevista. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
2000.
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SISTÊMICAS
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
O casal e a família como sistema e como objeto de investigação psicológica.
Princípios e métodos de investigação conjugal e familiar: abordagens
psicodinâmica, sistêmica e da teoria da comunicação. Contexto psicossocial em
que se desenvolvem o casal e a família e respectivos conflitos na sua evolução
intersubjetiva.
Bibliografia:
Rosset, Solange, Pais e filhos: uma relação delicada.
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HUMANISTA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
A relação terapeuta-cliente. Humanismo. Martin Buber, Karl Jaspers, Victor Frankl,
Eric Fromm, Rollo May. A Abordagem Centrada na Pessoa: a figura de Carl
Rogers; a evolução da Abordagem Centrada na Pessoa; a 1a, 2a, e 3a fases da
ACP. Princípios básicos, pressupostos, conceitos centrais. O processo
terapêutico. Teoria da Personalidade. Grupos de Encontro, Workshops,
Psicoterapia Infantil.
Bibliografia:
AXLINE, V. M. (1984). Ludoterapia: A Dinâmica Interior da Criança. Belo
Horizonte: Interlivros.
AXLINE, V. M. (1995). Dibs: Em Busca de Si Mesmo. Rio de Janeiro: Agir.
EVANS, R.I. (1979). Carl Rogers: o Homem e Suas Idéias. São Paulo: Martins
Fontes.
GOMES, J. C. , (1988). A prática da Psicoterapia Existencial – Logoterapia.
Petrópolis: Vozes - (sobre a abordagem de Victor Frankl)
GREENING, T. (org., 1975). Psicologia Existencial-Humanista. Rio de Janeiro:
Zahar.
HANNOUM, H. (1980). A Atitude Não-Diretiva de Carl Rogers. Lisboa: Livros
Horizonte.
MAY, R. (1974). Psicologia Existencial. Porto Alegre: Editora Globo.
MILHOLLAN, F. & FORISHA, B. E. (1978). Skinner x Rogers: Maneiras
Contrastantes de Encarar a Educação. 3a. ed. São Paulo: Summus Editorial.
MUCCHIELLI, R. (1978). A Entrevista Não-Diretiva. São Paulo: Martins Fontes.
ROGERS, C. & KINGET, G. M. (1977). Psicoterapia e Relações Humanas. Vol. 1
e 2. Belo Horizonte: Interlivros.
ROGERS, C.R. & ROSENBERG, R. (1977). A Pessoa Como Centro. São Paulo:
E.P.U.
ROGERS, C. R. (1978a). Sobre o Poder Pessoal. São Paulo: Livraria Martins
Fontes.
ROGERS, C.R. (1978b). Liberdade Para Aprender. Belo Horizonte: Interlivros.
ROGERS, C.R. (1978c). O Tratamento Clínico da Criança Problema. São Paulo:
Martins Fontes.
ROGERS, C.R. & STEVENS, B. (1978). De Pessoa Para Pessoa: O Problema de
Ser Humano. São Paulo: Livraria Pioneira.
ROGERS, C.R. (1981). Tornar-se Pessoa. São Paulo: Martins Fontes.
56
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ROGERS, C.R. (1983a). Terapia Centrada no Cliente. Lisboa: Moraes Editora.
ROGERS, C.R. (1983b). Um Jeito de Ser. São Paulo: E.P.U.
ROGERS, C.R.; WOOD, J. O’HARA, M. M. & FONSECA, A. H. L. (1983). Em
Busca de Vida: da Terapia Centrada no Cliente à Abordagem Centrada na
Pessoa. São Paulo: Summus Editorial.
ROGERS, C.R. (1984). Novas Formas do Amor: O Casamento e Suas
Alternativas. Rio de Janeiro: José Olympio.
ROGERS, C.R. (1985). Liberdade Para Aprender em Nossa Década. Porto Alegre:
Artes Médicas.
ROGERS, C.R. (1987). Psicoterapia e Consulta Psicológica. São Paulo: Martins
Fontes.
TAMBARA, N. & FREIRE, E. (1999). Terapia Centrada no Cliente: Teoria e
Prática. Porto Alegre: Delphos.
WOOD, J. K. (1985). Vestígios de Espanto. São Paulo: Ágora.
57
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PSICOPEDAGOGIA
Créditos: 02
Carga horária: 30
Ementa:
Características, identificação e diagnóstico do educando com problemas de
aprendizagem. FamiliarizaÇão com os procedimentos terapêuticos das várias
correntes psicológicas, em seus aspectos metodológicos e práticos, voltados à
profilaxia e minimização das dificuldades de aprendizagem.
Bibliografia:
BASSEDAS, E.(org) Intervenção educativa e diagnóstico psicopedagógico.
3ºed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
BOSSA, N. A Psicopedagogia no Brasil. Contribuições a partir da prática. 2º ed.
Porto Alegre: Artmed, 2000.
PAIN,. S. Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Aprendizagem. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1985.
SUKIENNIK, P. O aluno problema. Transtornos emocionais de crianças e
adolescentes. 2º ed. Porto Alegre:Mercado Aberto,2000.
WEISS, M. Psicopedagogia Clínica. Uma visão diagnóstica dos problemas de
aprendizagem escolar. 9º ed. Rio de Janeiro:DP&A, 2002
VISCA, J. Psicopedagogia. Novas contribuições. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
1991.
BUFFA, Ester, ARROYO, Miguel & NOSCELLA, Paolo. Educação e cidadania:
quem educa o cidadão ? 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1988.
CANIVEZ, Patrice. Educar o cidadão ? Campinas: Papirus, 1991.
CHAUI, Marilena de Souza. Cultura e democracia: o discurso competente e outras
falas. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 1993.
CURY, Carlos R. Jamil. Educação e contradição: elementos metodológicos para
uma teorica crítica do fenômeno educativo. São Paulo: Cortez, 1989.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Educação, ideologia e contra - ideologia. São
Paulo: EPU, 1986.
58
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TÓPICOS EMERGENTES EM PSICOLOGIA I
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Tendências e temas contemporâneos na psicologia. Tópicos específicos de
interesse e relevância para a realidade regional.
Bibliografia:
Variável
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DINÂMICA DE GRUPO II
Créditos: 02
Carga horária: 30
Ementa:
Análise dos fenômenos grupais.
Contextos de utilização das técnicas de grupo.
Aspectos éticos nas técnicas grupais
Bibliografia:
FREIRE, Madalena et alli. Grupo. Indivíduo, saber e parceria: malhas do
conhecimento. 2ed. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1997.
MAILHIOT, Gérald. Dinâmica e gênese dos grupos. 5º ed. São Paulo: Livraria
Duas Cidades LTDA, 1981.
MINICUCCI, Agostinho. Dinâmica de Grupo. Teorias e Sistemas. 5º ed. São
Paulo: Atlas,2002
MOSCOVICI, Fela. Equipes dão certo. A multiplicação do talento humano. 2º ed.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1995.
_________________ Desenvolvimento Interpessoal. Treinamento em grupo. 5º
ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1996.
OSORIO, Luis Carlos. Grupos. Teorias e Práticas – Acessando a era da
grupalidade. Porto Alegre: Artmed, 2000.
__________________ e ZIMERMAN, David. Como trabalhamos com Grupos.
Porto Alegre:Artes Médicas, 1997.
ZIMERMAN, David. Fundamentos básicos das Grupoterapias. 2º ed. Porto
Alegre: Artmed, 2000.
FRITZEN, Silvino J.: Exercícios práticos de dinâmica de grupo e relações
humanas.Petrópolis – Vozes, 1975
MINICUCCI, Agostinho: Relações Humanas, psicologia das relações
interpessoais. São Paulo Atlas, 1984
MOHTALUÃO, Alberto: O homem em busca de si mesmo. São Paulo. Novo
Brasil, 1979.
CARVALHO, Irene M.: Introdução a psicologia das relações humanas. Rio de
Janeiro. Ed. Da FGV 1986.
60
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PSICOLOGIA HOSPITALAR
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Relação entre saúde e doença. História da instituição hospitalar. Relação entre o
psicólogo, hospital e outros serviços de atenção à saúde. Trabalho interdisciplinar
no hospital.
Bibliografia:
ANGERAMI-CAMON, V.A. E a psicologia entrou no hospital. São Paulo:
Pioneira, 1996.
FOUCAULT, Michel. Doença mental e psicologia. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 1994.
______. Microfísica do Poder. Rio de Janeiro: Graal,1990.
KÜBLER-ROSS, Elisabeth. Sobre a morte e o morrer. São Paulo: Martins
Fontes, 1991.
MALDONADO, Maria Tereza. Maternidade e paternidade. Rio de Janeiro: Vozes,
1979. v. 1.
MARTY, Pierre. Psicossomática do adulto. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
Mc DOUGAL, Joyce. Em defesa de uma certa anormalidade. Porto Alegre:
Artes Médicas,1991.
MELLO FILHO, Júlio. Psicossomática hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
OSÓRIO, Luis Carlos. Grupoterapia hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984.
RUSCHEL, Anna Maria. Corpo-Cidade uma integração entre História e
Psicologia. 1999. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Vale do
Rio dos Sinos, São Leopoldo.
61
-
COGNITIVO COMPORTAMENTAL II
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Introdução ao Behaviorismo radical. Análise funcional do comportamento.
Avaliação em terapia comportamental. Psicoterapia analítica funcional e relação
terapêutica. Psicoterapia comportamental com crianças casais e família. Analise
de casos clínicos.
Bibliografia:
Catania, A. C. (1999). Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição.
Porto Alegre, Artmed.
· Rangé, B. (Org.) (1995). Psicoterapia comportamental e cognitiva de transtornos
psiquiátricos. Campinas, SP: Editorial Psy.
·Rangé, B. (Org.) (1995). Psicoterapia comportamental e cognitiva. Pesquisa,
prática, aplicações e problemas. Campinas, SP: Editorial Psy.
Caballo, V(2003) Manual para o trattamento Cognitivo Comportamental dos
transtornos psicológicos. São Paulo: Editora Santos.
Caballo, V.(2003) Manual de avaliação e treinamento de habilidades Sociais. São
Paulo: editora Santos.
Oliveira, S. C. et al (2003) Compreendendo seu filho: uma análise do
comportamento da criança.Belém: Editora Paka-Tatu
Kohlenberg, R. J.; Tsai, M. (1991) psicoterapia analítica funcional . São Paulo:
ESETec.
Silvares . E. F. M. (2000). Estudos de caso em psicologia clínica comportamental
infantil. Vol 1. Campinas: Papirus.
Silvares . E. F. M. (2000). Estudos de caso em psicologia clínica comportamental
infantil. Vol 2. Campinas: Papirus.
Safran J. D.(2002) Ampliando os limites da terapia cognitive. Porto Alegre: ArtMed.
Brandão, M.Z.(org) (2002) Sobre o Comportamento e Cognição vol. 9. São Paulo:
ESETec
Brandão, M.Z.(org) (2002) Sobre o Comportamento e Cognição vol. 10. São
Paulo: ESETec
Brandão, M.Z.(org) (2003) Sobre o Comportamento e Cognição vol. 11. São
Paulo: ESETec
Brandão, M.Z.(org) (2003) Sobre o Comportamento e Cognição vol.12. São Paulo:
ESETec
62
-
PSICANÁLISE II
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Processo psicoterapêutico e seus personagens: abordagem teórico-prática.
Aplicações clínicas e não-clínicas da técnica psicanalítica.
Estudo das variações do método clínico proposto pelos sucessores de Freud.
Aprofundamento teórico-prático.
Bibliografia:
NASIO, J. –D., Como trabalha um psicanalista? Rio de janeiro, Jorge Zahar,
1999.
ZARO, J. S., Introdução à prática psicoterapêutico. São Paulo, EPU, 1980.
ABERASTURY, A., Psicanálise da criança. Porto alegre, Artes Médicas, 1982.
DEWALD, P. A. Psicoterapia: uma abordagem psicodinâmica. Porto alegre: Artes
Médicas, 1981.
GOLDER, E. M. Clínica da Primeira entrevista. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
2000.
ZIMERMAN, D. E., Fundamentos Psicoanalíticos. Porto Alegre, Artmed, 1999.
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-
GESTALT
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Conceito e idéias básicas da gestalt-terapia.
Bibliografia:
STEVENS, J. O. (org., 1977). Isto é Gestalt. São Paulo: Summus Editorial.
PERLS, F. (1977). A Abordagem Gestáltica e Testemunha Ocular da Terapia. Rio
de Janeiro: Zahar Editores.
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-
EXISTENCIAIS
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Introduzir o pensamento existencial humanista à prática psicoterápica, abordando
e situando a fenomenologia como método central do trabalho. Principais
conceitos, princípios e métodos da relação terapeuta X cliente e sua ética.
Bibliografia:
Técnicas de Aconselhamento e Psicoterapia – Gerald Corey – Ed. Campus
Gestalt Pedagogia – Um caminho para a escola e a Educação – Olaf – Axel –
Burow e Karlheinz Scherpp – Ed. Summus
Introdução a Gestalt-terapia – Conversando sobre os fundamentos da abordagem
gestáltica – Hugo Elidio Rodrigues – Ed. Vozes.
Psicoterapia Psicodramática – Dalmiro Manuel Bustus _ Ed. Brasiliense.
O Psicodrama – Aplicação da técnica psicodramática – Dalmiro M. Bustus e
colaboradores – Summus editorial.
Psicodrama da loucura – Correlação entre Buber e Moreno – José S. Fonseca
Filho – Ed. Agora.
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-
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL E PROFISSIONAL
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Orientação vocacional: conceito e aspectos teóricos. Diferentes correntes teóricas
sobre a orientação vocacional. A escolha vocacional como processo. Aspectos
éticos da Orientação Vocacional e Profissional.
Bibliografia:
ANASTAIS, ANNE , Testes Psicológicos, S.Paulo, Herder , 1972.
CAMACHO, J. S. Psicologia Organizacional: Uma Abordagem Sistêmica, S.Paulo,
EPU , 1984.
CAMPOS, F. Dilemas na Seleção de Pessoal, ABP, 1980.
DRAKE, RICHARD IVAN, Ciência do comportamento na industria , S.Paulo, Hill,
1976.
DUNNETE, M. D., Seleção E Colocação De Pessoal, S.Paulo, Atlas, 1976.
FONTES, L. B. ,Manual De Seleção Na Empresa Moderna , RJ, ITC, 1975.
66
-
TÓPICOS EMERGENTES EM PSICOLOGIA II
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Tendências e temas contemporâneos na psicologia. Tópicos específicos de
interesse e relevância para a realidade regional.
Bibliografia:
Variável.
67
-
SEMINÁRIOS TEMÁTICOS EM PSICOLOGIA
Créditos: 04
Carga horária: 60
Ementa:
Realização de práticas em Psicologia e discussão destas práticas.
Bibliografia:
Variável
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-
ESTÁGIO PRÁTICO E SUPERVISIONADO ESCOLAR I
Créditos: 10
Carga horária: 150
Ementa:
Planejamento execução e avaliação de intervenções, características do exercício
profissional do psicólogo nestes contextos.
Bibliografia:
69
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ESTÁGIO PRÁTICO E SUPERVISIONADO CLÍNICO I
Créditos: 10
Carga horária: 150
Ementa:
Planejamento execução e avaliação de intervenções, características do exercício
profissional do psicólogo nestes contextos.
Bibliografia:
70
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ESTÁGIO PRÁTICO E SUPERVISIONADO ORGANIZACIONAL I
Créditos: 10
Carga horária: 150
Ementa:
Planejamento execução e avaliação de intervenções, características do exercício
profissional do psicólogo nestes contextos.
Bibliografia:
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ORIENTAÇÃO PARA TCC I
Créditos: 02
Carga horária: 30
Ementa:
Orientação para elaboração de TCC em área de conhecimento da psicologia.
Bibliografia:
72
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ESTÁGIO PRÁTICO E SUPERVISIONADO ESCOLAR II
Créditos: 10
Carga horária: 150
Ementa:
Planejamento execução e avaliação de intervenções, características do exercício
profissional do psicólogo nestes contextos.
Bibliografia:
73
-
ESTÁGIO PRÁTICO E SUPERVISIONADO CLÍNICO II
Créditos: 10
Carga horária: 150
Ementa:
Planejamento execução e avaliação de intervenções, características do exercício
profissional do psicólogo nestes contextos.
Bibliografia:
74
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ESTÁGIO PRÁTICO E SUPERVISIONADO ORGANIZACIONAL II
Créditos: 10
Carga horária: 150
Ementa:
Planejamento execução e avaliação de intervenções, características do exercício
profissional do psicólogo nestes contextos.
Bibliografia:
75
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ORIENTAÇÃO PARA TCC II
Créditos: 02
Carga horária: 30
Ementa:
Orientação para elaboração de TCC em área de conhecimento da psicologia.
Bibliografia:
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