Numa fase inicial do
PROJETO ECO-ESCOLAS,
priorizou-se a realização
da AUDITORIA AMBIENTAL,
tendo-se organizado dois
inquéritos
(um
mais
PLANO DE AÇÃO
orientado para o Núcleo
de Iniciação e outro mais destinado aos Núcleos de
Consolidação e de Aprofundamento).
( AÇ Õ E S E AT I VI D AD E S
Com a Auditoria Ambiental, recolhemos informações
A D E S E N VO L VE R )
sobre os hábitos e conhecimentos dos alunos relativamente aos temas ÁGUA, RESÍDUOS, ENERGIA e
AGRICULTURA BIOLÓGICA – os quatro temas do
nosso PROGRAMA ECO-ESCOLAS.
Os resultados da Auditoria Ambiental foram apresentados na Assembleia de Alunos do dia dezasseis de
janeiro e podem ser consultados no site da Escola da
Ponte ([email protected]) ou na página do
Facebook (https://www.facebook.com/escolabasicadaponte?fref=ts).
Perante os resultados da Auditoria Ambiental, todos
os Núcleos deram propostas para o Plano de Ação,
através do mural do Eco-Escolas.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA
ESCOLA BÁSICA DA PONTE
As propostas foram analisadas, através de debates,
Rua José Luís de Andrade
chegando-se à versão final do Plano de Ação que aqui
4795-638 S. Tomé de Negrelos
apresentámos.
Tel.: 252875350 – Fax: 252875352
[email protected]
www.escoladaponte.pt
ANO LETIVO: 2014/2015
(06/02/2015)
Tema Água
 Monitorizar, na escola, as ações inerentes à água
(utilização deste recurso nas casas de banho, nos
bebedouros, nos espaços verdes…);
 Pesquisar sobre formas de poupar água e
implementar estratégias de poupança de água;
 Descobrir como se transforma água não potável em
água potável (realizar atividades experimentais sobre o
tratamento da água);
 Pesquisar sobre as causas e consequências da
poluição da água;
 Descobrir quais os mecanismos que permitem que a
água chegue às casas;
 Conhecer os fatores que influenciam a temperatura
da água dos mares e perceber a influência da temperatura
na vida marinha;
 Descobrir a quantidade de água que se gasta num
parque aquático (por dia);
 Descobrir como funcionam as barragens (tarefa em
comum com o tema Energia);
 Conhecer o ciclo da água e fazer experiências que
permitam conhecer os fenómenos inerentes a este ciclo
(precipitação, evaporação…);
 Fazer experiências sobre a água (propriedades físicas
da água; estados físicos da água; princípio dos vasos
comunicantes…);
 Fazer uma campanha de sensibilização sobre a
poupança de água;
 Visitar uma barragem;
 Visitar uma ETAR/ETA;
 Visitar o Oceanário de Lisboa ou o Sea Life.
Tema Resíduos
 Saber o que significam os 5 R`s;
 Monitorizar, na escola, as ações inerentes aos resíduos
(utilização dos ecopontos/reciclagem; reutilização de materiais;
limpeza dos espaços; …);
 Fazer uma utilização consciente dos ecopontos;
 Saber o que é a poluição;
 Pesquisar sobre o processo de reciclagem (etapas da
reciclagem);
 Aprender como se faz papel reciclado;
 Descobrir como funciona um aterro;
 Descobrir quantos anos são necessários para a
degradação dos resíduos;
 Criar um movimento/campanha de limpeza de uma praia/
floresta/terreno;
 Descobrir como se fabricam camisolas através da
reutilização de garrafas de plástico;
 Pesquisar sobre a compostagem e dinamizar um
compostor (tarefa comum ao tema Agricultura Biológica);
 Saber o que são materiais biodegradáveis;
 Participar no Projeto “Recolha de tinteiros”;
 Participar no Projeto “Geração Depositrão”;
 Visitar um aterro e um ecocentro;
 Visitar uma empresa de tratamento de resíduos
(Resinorte ou outra instituição).
Tema Energia
 Monitorizar os gastos de energia na escola;
 Descobrir como poupar energia (na escola, em casa e
noutros espaços);
 Pesquisar sobre energias renováveis;
 Pesquisar sobre energias não renováveis;
 Descobrir como se produz eletricidade;
 Saber qual é a produção de energia, por dia, numa central
elétrica;
 Construir um painel solar;
 Pesquisar sobre a formação de relâmpagos (descargas
de energia);
 Pesquisar sobre as causas e consequências dos
choques elétricos;
 Perceber como funcionam instrumentos eletrónicos
(computadores, comandos…);
 Pesquisar sobre o funcionamento dos motores;
 Descobrir como funcionam as barragens (tarefa em
comum com o tema Água);
 Fazer experiências sobre eletricidade (circuitos
elétricos…);
 Participar num concurso de “corrida de carrinhos
solares”;
 Visitar uma central eólica;
 Visitar uma central elétrica.
Tema Agricultura Biológica
 Saber o que é a agricultura biológica;
 Descobrir processos de germinação de plantas;
 Pesquisar sobre os fenómenos que influenciam a vida
das plantas;
 Descobrir as diferenças entre os vários tipos de
adubo;
 Pesquisar sobre as vantagens e os inconvenientes do
adubo;
 Perceber o que são pesticidas e herbicidas e
descobrir quais são os seus efeitos no ambiente;
 Pesquisar sobre a compostagem e dinamizar um
compostor (tarefa comum ao tema Resíduos);
 Pesquisar sobre plantas autóctones;
 Pesquisar sobre plantas invasoras;
 Realizar atividades experimentais sobre as plantas
(germinação…);
 Participar no Projeto “Hortas Bio nas Eco-Escolas”,
em colaboração com a Responsabilidade Terrário e Jardim;
 Visitar um parque biológico/natural;
 Visitar a Escola Agrícola em Sto. Tirso.