TRABALHOS APROVADOS
N°
AUTOR(ES)
COAUTOR(ES)
TÍTULO
Prof. Lourival José Martins Filho;
Débora Marina Picinato; Elza
Wiese Zarling; Helena Schuch;
Thamires Xavier dos Santos;
Yume Koga
Jeniffer Muller Branco
TEMAS SOBRE VALORES HUMANOS ABORDADOS
NOS ANOS INICIAIS A PARTIR DE LINGUAGENS
DIVERSIFICADAS
01
Alba Regina Battisti de Souza
02
Alessandra Pereira Dutra Rodrigues
03
Ana Carolina da Conceição
PROJETO CIRCO NA ESCOLA: CONTRIBUINDO A
EDUCAÇÃO INTEGRAL DA REDE MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO DE BRUSQUE
04
Ana Carolina de Freitas
PROJETO NOUS PARLONS FRANÇAIS E O ESTÁGIO
PARA DOCÊNCIA
05
Ana Paula Flores
Joice Eloi Guimarães
06
Ana Sabrina Braun Sousa
Ana Paula Oliveira de Santana; A RELAÇÃO ENTRE LETRAMENTO E DIFICULDADES
Lais Oliva Donida; Vitória Pereira DE APRENDIZAGEM NA UNIVERSIDADE: RELATO DE
Gonçalves
EXPERIÊNCIA DE PESQUISA
QUEM CANTA, SEUS MALES ESPANTA: A MÚSICA NO
PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
UM ESTUDO DIACRÔNICO DA CONCEPÇÃO DE
ESCRITA
E PRODUÇÃO TEXTUAL NA REVISTA NOVA ESCOLA
TRABALHOS APROVADOS
07
Andresa Luedtke
Claudia
Leytchele
Imme NARRATIVAS
DE
ALUNOS
DO
ENSINO
Atanazio; Magali Pereira de Melo; FUNDAMENTAL II: REFLEXÕES A PARTIR DO
Maristela
Pereira
Fritzen; SUBPROJETO LETRAS – PORTUGUÊS DO PIBID
Bethânia C. Zitzke; Juliana
Luebke
08
Beatriz de Costa Pereira
Fernanda Müller
09
Belisa dos Santos
Otilia Lizete de Oliveira Martins ANÁLISE LINGUÍSTICA DE JINGLES: UMA REFLEXÃO
Heinig
COM ALUNOS DE ENSINO MÉDIO
10
Bruna Crescêncio Neves
11
Bruna Schiavini Hoepers
Fernanda Müller
12
Carla Ruthes
Juliana Flores; Valéria
Santos; Tayse Marques
13
Caroline Battistello Cavalheiro
Márcia Fiates
A SAGA DO IMIGRANTE NO CONTO “AMIZADE É UM
CAMPO SEM FIM”, DE MOACYR SCLIAR
O USO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE
LÍNGUA PORTUGUESA A SURDOS: RELATO DA
EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA
O PAPEL DO ESTRANGEIRO NO CONTO “BRASÍLIA”,
DE MÁRIO DE ANDRADE
dos JORNAL ESCOLAR “NOTÍCIAS DO BEATRIZ”
ACOMPANHAMENTO
(PSICO)PEDAGÓGICO:
ADEQUANDO
RITMOS,
ESTIMULANDO
APRENDIZAGENS.
TRABALHOS APROVADOS
14
Cinara da Silveira Machado
Alicio Schiestel
A
CONSTRUÇÃO
DE
PERSONAGENS
NARRATIVAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA
PROJETO PIBID
EM
DO
15
Cintia Torresani Pagel
16
Cristiana Tramonte
Carla Beatriz A. Rodrigues
DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM
AUTISMO: ANÁLISE DE EXPERIÊNCIA
17
Cristiane Seuck Anziliero
Martha Regina Maas
A RELAÇÃO ENTRE O PIBID E A FORMAÇÃO DE
PROFESSORES: O RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA
NO CURSO DE LETRAS
18
Debora Cristofolini
Patricia Macedo
ANÁLISE DAS NARRATIVAS NAS SÉRIES FINAIS COM
ENFOQUE EM COESÃO E COERÊNCIA
19
Eduardo Mendes Silva
20
Eriberto Manoel Moreira
LUIZ CONZAGA DO NASCIMENTO – CENTENÁRIO DO
NASCIMENTO
TEATRO E ALFABETIZAÇÃO:
TRABALHANDO ORALIDADE, GÊNEROS TEXTUAIS E
NOVOS COMPORTAMENTOS DE LEITURA
Samantha Bernardo; Maristela SUBPROJETO
DE
LETRAS-PORTUGUÊS:
Pereira Fritzen; Bethânia Coswig DIAGNÓSTICO DE NARRATIVAS DE ALUNOS DO
Zitzke
ENSINO FUNDAMENTAL II
TRABALHOS APROVADOS
21
Fabíola Sucupira Ferreira Sell
Glauce da Silva Costa Barzan;
Ana Clara da R. Patrício; Pedro
Joaquim;
Edinete
Marcelino
Vergínia; Edma Firmino Claudete
Fermino; Simone José
Margarete B. Rodrigues; Antonio
F. Monteiro; Dilsimar da Silva
Tereza; Cristyanne M. S. Silva;
Kélcia Mara Luz; Luciana Andréa
S. S. Amancio
PRÁTICAS DE LETRAMENTO: A EXPERIÊNCIA DO
PIBID NO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA DO
CEAD/UDESC
22
Fabíola Sucupira Ferreira Sell
23
Fernanda Cargnin Gonçalves
CONCEPÇÕES
DE
PROFESSORES
ALFABETIZADORES SOBRE ALFABETIZAÇÃO
24
Fernando dos Santos Pedretti
Rafael de Oliveira Dias; Takeshi AUTONOMIA NA AULA DE PORTUGUÊS PARA
Shigeoka
ESTRANGEIROS: EXPERIÊNCIA DO ALUNO NO PAPEL
DE PROFESSOR
25
Gilmara Mendes Goulart
Luana Ewald
26
Giselle Araújo e Silva de Medeiros
O DESVELAR DE MEMÓRIAS: HISTÓRIAS PARA
CONTAR
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COM ORIGAMI
27
Gracielle Boing Lyra
Aline Djulei Monguilhott Machado
A LÍNGUAGEM PERMEANDO O CURRÍCULO:
CONSTRUÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES DA
REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BRUSQUE
CONVIVENDO
COM
POEMAS
EM
PRÁTICAS
LEITORAS MULTIMIDIAIS: UMA EXPERIÊNCIA DO
PIBID – CEAD - UDESC
TRABALHOS APROVADOS
28
Graziela R. dos Santos
Marilia de M. Lima
29
Janayna Aparecida de Campos
Maristela
Pereira
Fritzen; SUBPROJETO DE LETRAS-PORTUGUÊS: MARATONA
Bethânia Coswig Zitzke; Ana LITERÁRIA
Carolina de Souza Nazaro; Carol
Cristine dos Santos; Emanoela
da Silva; Lara Lenzi; Maria Paula
Delai
30
Jéssica Reinert dos Santos
Odete Ignaczuk
31
João Carlos Pereira de Moraes
CONTO DE FADA: APRENDER MATEMÁTICA
PRODUÇÃO TEXTUAL DE FORMA LÚDICA
João Carlos Pereira de Moraes
LITERATURA E MATEMÁTICA: ALICE NO PAÍS DOS
NÚMEROS NO QUINTO ANO
32
33
Julia Nunes Atrib
A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO COMO FERRAMENTA
NA APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA COM
BASE NOS PRESSUPOSTOS DA TEORIA HISTÓRICOCULTURAL
VIVÊNCIAS NO PIBID: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO
PROJETO
E
Ana Paula dos Santos; Carolina A LINGUAGEM LÚDICA COMO POSSIBILIDADE DE
Paulinha Branco; Luiza Carla dos APRENDIZAGEM SOBRE TEMAS DO MEIO AMBIENTE
Santos Mazera; Tuanny Sayuri
Kawasaki; Profa. Alba Regina
TRABALHOS APROVADOS
Battisti de Souza; Prof. Lourival
José Martins Filho
34
Leusa F.L. Possamai
ALFABETIZAR LETRANDO
35
Livia Caruso Parizotto
Karen Wild
36
Lívia de Mello Reis
37
Luciana Kornatzki
Natália Fortunato; Dalva Maria CONTRIBUIÇÕES
DA
FAED/UDESC
PARA
A
Alves Godoy; Jilvania Lima dos FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO PROFESSOR DA
Santos Bazzo; Fernando Lima EDUCAÇÃO BÁSICA
Dal Bó
LIVROS DE EDUCAÇAO SEXUAL INTENCIONAL PARA
A INFÂNCIA:
UM ESTUDO DE SUAS VERTENTES PEDAGÓGICAS
38
Luciana Mara Espíndola Santos
39
Maeve Regina Moura
40
Marcos Marsuwell Ferreira Garcia
“MELECAS” E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM –
A RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO INFANTIL BILINGUE
LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA CRECHE: A
CRIANÇA COMO ATOR PRINCIPAL
Cynthia Valente
A CONTRIBUIÇÃO DA INTERAÇÃO SOCIAL ESCOLAR
PARA A TERAPIA DA LINGUAGEM: UM ESTUDO DE
CASO
PROJETO LER BRINCANDO – UMA FORMA CRIATIVA
DE DESPERTAR O GOSTO PELA LEITURA.
TRABALHOS APROVADOS
41
Maria Letícia Naime-Muza
FORMAÇÃO
CONTINUADA
E
PROJETOS
DE
LETRAMENTO: PRÁTICAS EXITOSAS NA SME DE
FLORIANÓPOLIS
42
Mariana Aparecida Vicentini
43
Marilyn Mafra Klamt
44
Marléte Tolio Comassetto
PROJETO SANTA NA ESCOLA NA REDE MUNICIPAL
DE EDUCAÇÃO DE BRUSQUE
45
Mônica Dias Vieira
ENTRE O PASSADO E O PRESENTE: O QUE É SER
ÍNDIO HOJE?
46
Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig
Maristela
Pereira
Fritzen; PROGRAMA DE EXTENSÃO NÚCLEO DE ESTUDOS
Bethânia Coswig Zitzke; Heloisa LINGUÍSTICOS (NEL): AÇÕES EM TORNO DA
Helena Deschamps; Lara Lenzi
EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA
47
Paola Baron
Suelen Machado Silva; Ana Paula INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: RELATO DE
Santana
PESQUISA
A
PARTIR
DA
VISÃO
DOS
COORDENADORES
Otília Lizete Heinig
UM RELATO SOBRE O TRABALHO COM O GÊNERO
POEMA COM ALUNOS DO 6º ANO
LIBRAS
E
LÍNGUA
PORTUGUESA:
RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA BILÍNGUE COM
ALUNOS SURDOS
TRABALHOS APROVADOS
48
Rachel Pantalena Leal
(RE)VISITANDO O PAÍS DAS MARAVILHAS: UMA
VIVÊNCIA
LITERÁRIA/ESCOLAR
EM
DIVERSAS
LINGUAGENS
49
Roseane Huber
50
Rosicléia Berti
51
Sabrina Rios
Juliana Rosa Pacheco
A LINGUAGEM ORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM
OLHAR PARA AS INTERAÇÕES E INTERVENÇÕES
PEDAGÓGICAS NO ESPAÇO DO NDI
52
Sandra dos Santos Richartz
Histela Berkenbrock Ferretti
ALFABETIZAR NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO
53
Simone Cintra
Eliane Debus; Andréa Rodrigues;
Bárbara da Silva; Catrine Pereira;
Giselli
da
Silveira;
Kenya
Campagnolo; Melany Rezendi;
Nina Balconi
A CRIAÇÃO CÊNICO-LITERÁRIA DA NARRATIVA
AMIGOS, DE HELME HEINE: LITERATURA, TEATRO E
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA FORMAÇÃO DE
EDUCADORAS E DE CRIANÇAS
Gabriela Kloth; Thais de Souza A MÚSICA NARRATIVA E AS MÍDIAS DIGITAIS EM
Schlichting; Otilia Lizete de SALA DE AULA: EXPERIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO
Oliveira Martins Heinig
ENSINO FUNDAMENTAL
BIBLIOTECA VIVA: UM MOVIMENTO DA LEITURA
TRABALHOS APROVADOS
54
Tainara Coelho
Roseane Huber de Souza
PIBID DE LETRAS EM PROSA
55
Tarissa C. Stern Soares
Samoel Valdemiro Raulino
A ESCRITA E A REESCRITA DE TEXTOS NOS ANOS
INICIAIS
56
Viviane Beckert Spiess
57
Yulia Gobbi
“EU TAMBÉM DESDE PEQUENA, NA VERDADE SÓ
FALAVA ALEMÃO, (...), DEPOISQUE FUI NA ESCOLA
DAÍ QUE COMECEI A APRENDER O PORTUGUÊS”:
DISCURSOS SOBRE ENSINO BILÍNGUE NA VOZ DAS
FAMÍLIAS
Lamone C. Tavares Osório;- O PROJETO BRINCAESPANHOL NO EDUCANDÁRIO
Pedro Salles; Profª Drª Andréa LAR DE JESUS – SERTE
Cesco
ATENÇÃO:
1. As informações relativas aos dias e horários destinados à apresentação dos trabalhos serão encaminhadas via correio
eletrônico para o autor principal do texto.
TRABALHOS APROVADOS
2. Serão destinadas três (3) sessões para apresentação dos trabalhos: quinta-feira (16/05), no período matutino, das
11h30 às12h30 e período vespertino, das 17h às18h; sexta-feira (17/05), no período vespertino, das 17h às 18h.
3. Os pôsteres deverão ser levados no dia específico da apresentação do trabalho. Solicitamos que o(s) autor(es)
chegue(m) com no mínimo 15 minutos de antecedência.
4. A comissão organizadora não se responsabilizará pelo recolhimento e guarda do pôster após apresentação dos
trabalhos.
5. Lembramos que uma das condições para o recebimento de certificado como apresentador de trabalhos é a inscrição
no evento. Sugerimos, portanto, que os autores se inscrevam em uma das atividades que ainda dispõe de vagas.
TRABALHOS APROVADOS
Para qualquer informação adicional, por favor, entrar em contato através do endereço eletrônico:
[email protected]
Florianópolis, 29 de abril de 2013.
Comissão Científica
Jornada de Linguagem da FAED