Arte
Física
Língua Portuguesa
Física
PROVA DISCURSIVA
Terceirão
Professores: Sostag
Regis
Moita
Questões
01 - 05
01 - 05
01 - 05
Arte
Professora: Consuelo
01 - 08
ALUNO:
Língua Portuguesa
Professores: Fagner
01 - 08
DATA:13/02/15
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES
1.
2.
Este caderno de avaliação contém as questões discursivas conforme enumerado acima.
Verifique se o caderno está completo ou se há alguma imperfeição gráfica que possa gerar dúvidas.
Se necessário, peça sua substituição antes de iniciar a avaliação.
3. Leia cuidadosamente cada questão da avaliação e utilize, quando houver, o espaço indicado na avaliação
como rascunho.
4. Durante a realização das respectivas avaliações serão colhidas as assinaturas dos alunos.
5 . O tempo de duração da avaliação será de 3 horas e 30 minutos e o aluno só poderá entregá-la após 1 hora
e 30 minutos do seu início.
6 . Preencha o caderno de resoluções corretamente com o seu nome, série, nome do professor e disciplina.
7 . Apenas serão corrigidas questões totalmente respondida a caneta azul ou preta.
OS FISCAIS NÃO ESTÃO AUTORIZADOS A FORNECER INFORMAÇÕES ACERCA DESTA AVALIAÇÃO
PROVA DE FÍSICA – PROFESSOR: SOSTAG
Questão 01)
Leia com atenção a tira da Turma da Mônica mostrada abaixo.
Responda as perguntas que seguem, considerando os princípios da Mecânica Clássica.
A)
B)
Em relação ao skate, cascão está em movimento ou em repouso?
Usando cascão como o referencial, Cebolinha está em movimento ou em repouso?
a) Repouso
b) Movimento
Questão 02)
A figura abaixo mostra dois móveis em movimento retilíneo uniforme em um instante inicial t 0=0.
A)
B)
Qual é o tipo do movimento que A e B fazem em suas trajetórias: progressivo ou retrógrado?
Após quantos segundo A e B irão se encontrar na trajetória?
a) O movimento de A é progressivo e de B é Retrógrado
50 - 20
b) t 
10  5
t  2s
Questão 03)
Em 1895, um trem causou furor na população europeia ao fazer o trecho de aproximadamente 880 quilômetros entre
Londres e Aberdeen, na Escócia, no fantástico tempo médio de 8 horas. Recentemente, o bilionário Elon Musk, também
chamado de Tony Stark da vida real, surpreendeu a população mundial ao apresentar o projeto do trem Hyperloop que, se
funcionar como descrito, pode revolucionar o mundo dos transportes. O Hyperloop, um trem encapsulado movido a energia
solar e trilhos eletromagnéticos, possibilitará que uma viagem entre Los Angeles e San Francisco, nos Estados Unidos,
cidades distantes entre si cerca de 610 quilômetros, seja feita em apenas 30 minutos.
Considerando essas informações determine a velocidade média, em km/h do trem britânico e do Hyperloop nas
viagens citadas.
880
 110km / h
8
610
Vhiperloop 
 1.220km / h
0,5
Vtrem 
Questão 04)
Filas de trânsito são comuns nas grandes cidades, e duas de suas consequências são: o aumento no tempo da
viagem e a irritação dos motoristas. Imagine que você está em uma pista dupla e enfrenta uma fila. Pensa em mudar para a
fila da pista ao lado, pois percebe que, em determinado trecho, a velocidade da fila ao lado é 9 m/min. enquanto a velocidade
da sua fila é 6 m/min.
Calcule o tempo, em min, necessário para que um automóvel da fila ao lado que está a 15 m atrás do seu possa
alcançá-lo.
15
t
96
t  5 min
Questão 05)
Uma avenida teve seu limite de velocidade alterado de 80 km/h para 60 km/h. No limite de velocidade anterior, um
automóvel deslocando-se à velocidade máxima permitida, com o trânsito livre e sem parar em semáforos, completava o
trajeto da avenida em 6,0 minutos. Respeitando o novo limite de velocidade e nas mesmas condições de trânsito anteriores,
para que o automóvel percorra a mesma avenida, qual será o intervalo mínimo de tempo, em minutos?
6
60
s  8km
s  80 
8km
60km / h
2
t  h
15
2
 60  8 min utos
15
t 
PROVA DE FÍSICA – PROFESSOR: REGIS
Questão 01)
Caius, ao visitar a cidade de Nova Iorque para trazer produtos de revenda para o Brasil, visualizou, ainda no saguão
climatizado do aeroporto, a informação de que a temperatura externa era de 50 °, porém o mostrador não indicava a escala
utilizada.
A)
B)
Qual a escala utilizada nos Estados Unidos?
Qual é a temperatura indicada no mostrador na escala Celsius?
a) A escala utilizada nos Estados Unidos é a Escala Fahrenheit,
portanto, o mostrador indicava 50° F.
b) Fazendo a conversão, temos:
𝑻𝑪
𝑻𝑭 − 𝟑𝟐
=
𝟓
𝟗
→
𝑻𝑪
𝟓𝟎 − 𝟑𝟐
𝑻𝑪
𝟏𝟖
𝑻𝑪
=
→
=
→
= 𝟐 → 𝑻𝑪 = 𝟏𝟎 ℃
𝟓
𝟗
𝟓
𝟗
𝟓
Questão 02)
Camilla, dedicada aluna de Física em um famoso colégio em Goiânia, decide, com a ajuda de seu professor criar
uma escala termométrica °P para auxiliar na identificação da febre. Decide então colocar o grau zero de sua escala na
temperatura de 25 °C e o grau 100 na temperatura de 45 °C. Determine:
A)
B)
A relação de conversão entre as escalas °P e °C.
A temperatura que a escala P da aluna indicará quando o paciente estiver em avançado estado febril, com 40 °C.
a) As escalas nos indicam:
𝑻𝑷 −𝟎
𝟏𝟎𝟎−𝟎
=
𝑻𝑪 −𝟐𝟓
𝟒𝟓−𝟐𝟓
𝑻𝑪 −𝟐𝟓
𝟒𝟓−𝟐𝟓
→
→
𝑻𝑷
𝟏𝟎𝟎
𝑻𝑷
𝟏𝟎𝟎
=
=
𝑻𝑪 −𝟐𝟓
𝟐𝟎
𝑻𝑪 −𝟐𝟓
𝟐𝟎
→
→
𝑻𝑷
𝟓
𝑻𝑷
𝟓
= 𝑻𝑪 − 𝟐𝟓 𝒐𝒖 𝑻𝑪 =
= 𝑻𝑪 − 𝟐𝟓 𝒐𝒖 𝑻𝑪 =
𝑻𝑷
𝟓
𝑻𝑷
𝟓
+ 𝟐𝟓
𝑻𝑷 −𝟎
𝟏𝟎𝟎−𝟎
=
+ 𝟐𝟓
b) As escalas nos indicam:
𝑻𝑷
= 𝑻𝑪 − 𝟐𝟓
𝟓
→
𝑻𝑷
= 𝟒𝟎 − 𝟐𝟓
𝟓
→
𝑻𝑷
= 𝟏𝟓 → 𝑻𝑷 = 𝟕𝟓 °𝑷
𝟓
Questão 03)
A Pressão Atmosférica altera o ponto de fusão e de ebulição da água. No Parque da Serra de Caldas, por exemplo, a
água congela a - 5º C e ferve a 95º C.
Os professores Rayder e Célio, em visita a esse parque, resolveram medir a temperatura ambiente utilizando um
termômetro caseiro com uma coluna líquida, indicando 21 cm.
Para aferição do termômetro, o colocaram em contato com gelo fundente, registrando 15 cm e com água em
ebulição, registrando 35 cm.
Determine a temperatura ambiente medida no Parque da Serra de Caldas no momento da medição.
.
As escalas nos indicam:
Substituindo a altura de 21 cm,
teremos:
𝟐𝟏 − 𝟏𝟓 =
𝑻𝑪 + 𝟓
𝑻𝑪 + 𝟓
→ 𝟔=
→ 𝑻𝑪 + 𝟓 = 𝟑𝟎 → 𝑻𝑪
𝟓
𝟓
𝒉 − 𝟏𝟓
𝑻𝑪 − (−𝟓)
𝒉 − 𝟏𝟓
= 𝟑𝟓 °𝑪
=
→
𝟑𝟓 − 𝟏𝟓
𝟗𝟓 − (−𝟓)
𝟐𝟎
𝑻𝑪 + 𝟓
𝑻𝑪 + 𝟓
=
→ 𝒉 − 𝟏𝟓 =
𝟏𝟎𝟎
𝟓
Questão 04)
A temperatura basal do corpo humano é um excelente indicador do funcionamento do nosso organismo. Além de útil
ao se planejar uma gravidez, esses dados metabólicos são importantes em qualquer situação de anomalia na saúde.
Temperatura basal é aquela quando a pessoa está em descanso assim que acorda de manhã. A temperatura basal
da mulher se eleva ligeiramente com a ovulação. Então, registrar essa temperatura diariamente por vários meses pode
capacitar a pessoa a prever o período fértil.
CABRAL, Fernando & LAGO, Alexandre. Física. 2004. Vol 2. SP, Harbra, pg 27
Com base no texto e no gráfico, determine a maior variação de temperatura observada no ciclo feminino, em graus
Fahrenheit.
A maior variação de temperatura, segundo o gráfico, ocorre entre
o 8° dia e o 18° dia, sendo, portanto de 36,0 °C até 36,8 °C,
resultando em uma variação de 0,8 °C.
Fazendo a conversão para Fahrenheit, teremos:
∆𝑻𝑪
∆𝑻𝑭
=
𝟓
𝟗
𝟎, 𝟖
∆𝑻𝑭
=
𝟓
𝟗
→
→ 𝟎, 𝟏𝟔 =
∆𝑻𝑭
𝟗
→ ∆𝑻𝑭 = 𝟏, 𝟒𝟒 °𝑭
Questão 05)
Estação de Vostók
El Azizia, Líbia
A mais alta temperatura que se tem notícia na Terra, 57 graus Celsius, foi registrada na cidadezinha de El Azizia,
perto de Trípoli, na Líbia, norte da África, em 13 de setembro de 1922. Já a menor temperatura registrada foi de 88 graus
Celsius abaixo de zero, em 21 de julho de 1983, na estação soviética de Vostók, na Antártida.
Determine a variação entre esses dois lugares com extremos de temperatura nas escalas Fahrenheit e Kelvin.
A variação de temperatura, de acordo com o enunciado é de – 88
° C em Vostók para 57° C na Líbia, calculando a variação, temos:
ΔTC = TL – TV
ΔTC = 57 – ( – 88 )
ΔTC = 57 + 88
ΔTC = 145 °C
Convertendo para Farenheit e Kelvin, temos
∆𝑻𝑪
∆𝑻𝑭
=
𝟓
𝟗
∆𝑻𝑪 = ∆𝑻𝑲
→
→
𝟏𝟒𝟓
∆𝑻𝑭
=
𝟓
𝟗
∆𝑻𝑲 = 𝟏𝟒𝟓 𝑲
→ 𝟐𝟗 =
∆𝑻𝑭
𝟗
→ ∆𝑻𝑭 = 𝟐𝟔𝟏 °𝑭
PROVA DE FÍSICA – PROFESSOR: MOITA
Questão 01)
Uma aplicação da QUANTIZAÇÃO DA CARGA ELÉTRICA: Pelo simples fato de mudar a visão de um lado para
outro, verificam-se mais de 500 reações e combinações químicas originadas pela variação das cargas de fótons sobre a
retina. Cada uma dessas reações comporta uma “carga elétrica”.
–6
Se a carga elétrica de cada reação química é de 3,2 x 10 C (carga elétrica média de cada reação), Determine
–19
quantos elétrons (e = 1,6 x 10 C) são “recombinados” numa mudança de visão de um lado para outro, envolvendo 500
reações.
Q=n.e
500 . 3,2 x 10–6 = n . 1,6 x 10–19
n = 1,0 . 10-16 elétrons
Questão 02)
Transcreva para o caderno de resposta o nome da pessoa que está correta na sua afirmativa:

Célia – “Se um corpo A, eletrizado positivamente, atrai um corpo B, é porque B está necessariamente carregado
negativamente”.

Michell – “ A eletrização por atrito de dois corpos consiste na passagem de elétrons de um corpo para outro, ficando
eletrizado positivamente o corpo que ganhou prótons”.

Carlos – “ Um corpo eletricamente neutro é desprovido de carga elétrica”.

Ruy – “ Sempre que um condutor for eletrizado por indução, sua carga terá mesmo sinal da carga do corpo indutor”.

Valéria – “ Atritando-se corpos feitos de materiais diferentes, eles adquirem cargas elétricas de sinais contrários”.
Valéria
Questão 03)
A figura representa um eletroscópio de folhas. O eletroscópio pode indicar a presença de cargas elétricas e o sinal
delas.
Considere o eletroscópio originalmente carregado positivamente. Aproximando-se dele um bastão carregado,
observa-se que as folhas se fecham.
Responda qual é o sinal da carga do bastão (positivo ou negativo)?
Negativo
Questão 04)
Um bastão condutor com carga positiva é colocado em uma posição muito próxima de um condutor isolado,
inicialmente neutro (AB). O condutor pode ser ligado à Terra através da chave C, conforme ilustração.
A
B
C
Utilizando conhecimentos de Eletrostática, complete cada frase a seguir:
A) Com a chave C desligada, a região A do condutor fica com um excesso de cargas_____________________________.
B) Com a chave C desligada, tocando-se o condutor com o bastão, o condutor se eletrizará________________________.
C) Com a chave C ligada à Terra, o excesso de cargas positivas da região B atrae, da Terra para o condutor, um certo
número de__________________________________.
D) Com a chave C ligada à Terra, afastando-se o bastão, o condutor ficará _____________________________________.
a) Negativas.
b) Positivamente.
c) Elétrons.
d) Neutro.
Questão 05)
Um aluno tem 4 esferas idênticas, pequenas e condutoras (A, B, C e D), carregadas com cargas respectivamente
iguais a –2Q, +4Q, +3Q e +6Q. A esfera A é colocada em contatos sucessivos com as esferas B, C e D, nesta ordem.
Determine as cargas finais de cada esfera ao final do processo.
Q1 = (-2Q + 4Q) / 2 = +Q
Q2 = (+Q + 3Q) / 2 = +2Q
Q3 = (+2Q + 6Q) / 2 = +4Q
Q’A = +4Q; Q’B = +Q; Q’C = +2Q; Q’D = +4Q.
PROVA DE ARTE – PROFESSORA: CONSUELO
Questão 01)
Um Jantar Brasileiro de Debret
Analise a imagem acima produzidas por Debret em que brancos e negros são representados juntos. Pode-se
afirmar que há etnocentrismo na representação do negro em relação ao europeu? Retire das imagens exemplos para
justificar sua resposta.
Etnocentrismo é um conceito antropológico, que ocorre quando um
determinado individuo ou grupo de pessoas, que têm os mesmos
hábitos e caráter social, discrimina outro, julgando-se melhor, seja
pela sua condição social, pelos diferentes hábitos ou manias, ou até
mesmo por uma diferente forma de se vestir.[1
Exemplos possíveis:Os africanos vieram para o Brasil na condição de
escravos, considerado que neste processo as etnias africanas foram
duramente reprimidas, com o discurso da superioridade racial do
homem branco europeu.ou sentido pejorativo construído pelo o
homem branco etnocêntrico que identificava a pele escura como
negativa por ser na concepção da cultura ocidental a cor branca
significativa de beleza e pureza. No Brasil, o negro está
historicamente associado á escravidão, sendo classificados como tal
principalmente após a abolição ou Ao posicionar na história o negro
africano como mercadoria, reafirma a posição do branco europeu
como fundador principal da construção da história política econômica
do
Brasil, permanecendo por muito tempo o mito de heróis em que os
europeus foram responsáveis pela a modernização e o progresso do
país.
As citações de exemplo nas imagens devem ser dadas pelos alunos
Questão 02)
O pintor holandês Albert Eckhout, que viveu no Brasil entre 1637 e 1644 registrou sua visão das terras brasileiras
durante a missão artística trazida por holandeses, liderados por Maurício de Nassau para o Brasil.
A primeira imagem é uma tela completa e a segunda imagem é uma temática retratatada anteriormente, mas de
temática semelhante detalhe da primeira:
Imagem 1: Albert Eckhout, Índia Tarairiu (Tupi) óleo sobre tela de 264 X 159 cm, coleção do Museu Nacional da
Dinamarca, Copenhague.
Imagem 2: Canibalismo Tupinambá de 1560.
Identifique, considerando olhar europeu sobre o nativo indígena brasileiro, como esses índios eram vistos
socialmente. Retire das imagens um exemplo para construir seu argumento.
O canibalismo, prática dos índios tapuias e tupinambás que era
compreendido como ato de selvageria.A índia carrega um pé e uma
mão na sexta e os tupinambás, na segunda imagem, “cozinham” a
carne humana num ritual de magia para apreender as virtudes do
morto.
Questão 03)
O Navio Negreiro de Rugendas
Negros no mercado da rua Valongo de Debret
Que diferenças podem ser observadas entre as pinturas de Debret e Rugendas que retratam o mercado de escravos
no Rio de Janeiro?
Debret retratou os escravos em “Na rua do Valongo” sem nenhum
tipo de idealização, mantendo a característica de registro da vida no
negro nesse contexto histórico. Os personagens são retratados
magros, esquálidos e cansados porque acabavam de fazer a travessia
da África para o Brasil e Rugendas, por sua vez, dentro de sua visão
romântica de mundo apresentou uma perspectiva diferente: no
interior do navio negreiro ou no mercado de escravos, mesmo em
meio a uma terrível opressão, os negros apresentam-se dotados de
corpos jovens e vigorosos.
Questão 04)
Considere as imagens abaixo.
Figura I
Figura II
Ansiedade-Desespero de Munch
Retrato do Papa Inocêncio de Bacon
Que características da ideologia expressionista podem ser encontradas na poética e excertos apresentados (na sua
ideologia)? O que pode ser considerado comum entre os textos? Cite exemplos e construa uma argumentação para sua
resposta.
A melancolia, a descrença,a transvaloração de valores morais, a
crítica ao cristianismo,a solidão e angústia do homem
moderno.Argumentação do aluno.
Questão 05)
Imagem – 1
Imagem – 2
Imagem – 3
Por que Albert Eckhout retratou esse tipo de temática em suas obras? Justifique.
Para retratar os frutos exóticos da “nova terra” mostrando a
diversidade local. exemplo do aluno.
Questão 06)
Quais as funções dos castigos públicos promovidos pelo governo do Brasil e porque alguns escravos recebiam
castigos mais rigorosos? Use as imagens acima para justificar sua resposta.
Deformação física para mostrar deformação psicológica e emocional.
Cores empastadas e aplicadas de forma violenta. Argumentação do
aluno.
Leia os excertos a seguir e responda às questões 07 e 08.
“Quem luta com monstros deve velar por que, ao fazê-lo, não se transforme também em monstro. E se tu olhares,
durante muito tempo, para um abismo, o abismo também olha para dentro de ti.”
Friedrich Nietzsche
“O verme pisado encolhe-se. Atitude inteligente. Com isso reduz a probabilidade de ser pisado de novo. Na
linguagem da moral: humildade."
(Friedrich Nietzsche, "Crepúsculo dos ídolos, ou como se filosofa à marteladas", Lisboa, Guimarães Editores, Lda)
Fé (1) - ...a fé não move montanhas (na verdade coloca montanhas onde não há nenhuma)...
(Friedrich Nietzsche, "O Anticristo - Maldição do Cristianismo", Edição Integral,1992, pág. 75)
Fé (2) - ...Fé significa não-querer-saber o que é verdadeiro.
(Friedrich Nietzsche, "O Anticristo - Maldição do Cristianismo", Edição Integral,1992, pág. 77)
Cristianismo - O cristianismo tem necessidade de doença, da mesma forma mais ou menos como os gregos tinham
necessidade de excesso de saúde; criar doentes é a meta obscura de todo sistema de procedimentos de cura da Igreja.
(Friedrich Nietzsche, "O Anticristo - Maldição do Cristianismo", Edição Integral,1992, pág. 75)
Questão 07)
Que características visuais e de composição marcam a obra como arte expressionista? Quais as temáticas
trabalhadas pelos artistas? Justifique sua afirmação.
Crítica ao cristianismo, à tradição socrático-platônica e ao mito de
modernidade.Niilismo:adoração ao nada. Niilismo (do latim nihil,
nada) é um termo e um conceito filosófico que afeta as mais
diferentes esferas do mundo contemporâneo (literatura, arte, ciências
humanas, teorias sociais, ética emoral). É a desvalorização e a morte
do sentido, a ausência de finalidade e de resposta ao “porquê”. Os
valores tradicionais depreciam-se e os "princípios e critérios
absolutos dissolvem-se". "Tudo é sacudido, posto radicalmente em
discussão. A superfície, antes congelada, das verdades e dos valores
tradicionais está despedaçada e torna-se difícil prosseguir no
caminho, avistar um ancoradouro".
O niilismo pode ser considerado como "um movimento positivo” –
quando pela crítica e pelo desmascaramento nos revela a abissal
ausência de cada fundamento, verdade, critério absoluto e universal
e, portanto, convoca-nos diante da nossa própria liberdade e
responsabilidade, agora não mais garantidas, nem sufocadas ou
controladas por nada". Mas também pode ser considerado como "um
movimento negativo” – quando nesta dinâmica prevalecem os traços
destruidores e iconoclastas, como os do declínio, do ressentimento,
da incapacidade de avançar, da paralisia, do “tudo-vale” e do
perigoso silogismo ilustrado pela frase de Ivan Karamazov em Os
Irmãos Karamazov, personagem de Dostoiévski: "Se Deus está morto,
então tudo é permitido" (na verdade trata-se de mera interpretação de
um diálogo desenvolvido entre os irmãos Karamazov, com a
"intervenção" do Diabo). Entende-se por Deus neste ponto como a
verdade e o princípio. Argumentação e explicação do aluno
Questão 08)
Nietzsche foi o filósofo que influenciou profundamente o Expressionismo através do Niilismo. Explique o que
significa essa corrente de pensamento filosófica e aponte uma relação (do Niilismo) com os textos apresentados acima.
O objetivo do castigo era mostrar o poder do estado e de seus
governantes. Nesse caso específico, tratava-se de aterrorizar a massa
escrava como forma de manter o sistema escravista. Os castigos
mais cruéis eram aplicados aos chefes e demais participantes de
quilombos que colocavam em risco o sistema escravista.
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – PROFESSOR: FAGNER
Questão 01)
TEXTO
O QUE EU LHE DIZIA
Não sei se é certo ou não o que eu li outro dia,
Onde, já não me lembra, ó minha noiva amada:
- "A posse faz perder metade da valia
À cousa desejada."
Não sei se após haver saciado no meu peito,
Quando houver de possuir-te, esta ardente paixão,
Eu sentirei em mim, de gozo satisfeito,
Menor o coração.
Sei que te amo, e a teus pés a minh'alma abatida
Beija humilde e feliz o grilhão que a tortura;
Sei que te amo, e este amor é toda a minha vida,
Toda a minha ventura.
Talvez haja entre mim que os passos te acompanho,
E a abelha que a zumbir vai procurar a flor,
- Alma ou asas movendo - o mesmo fluido estranho,
seja instinto ou amor;
Talvez o que eu presumo irradiação divina,
Minha nobre paixão, meu fervoroso afeto,
Por sua vez o sinta o verme da campina,
O inseto ao pé do inseto...
(ALBERTO DE OLIVEIRA. Poesias - segunda série (1898-1903).
Rio de Janeiro: H. Garnier, 1906, p. 20-21.)
No terceiro verso da quarta estrofe, o eu-poemático escreve "o mesmo fluido estranho". Considerando que o
vocábulo "fluido" foi adequadamente empregado, explique por que o poeta não poderia ter usado a forma acentuada "fluído".
A forma acentuada da palavra fluído caracteriza o particípio do verbo
fluir, e sua utilização não é adequada ao contexto do poema. Além
disso, o texto é formado por quartetos rigorosamente metrificados,
com estrofes de três versos alexandrinos (ou dodecassílabos) e um
hexassílabo. Para manter a regularidade métrica, o poeta utilizou o
substantivo "fluido" (com um ditongo, o que o caracteriza como uma
palavra de duas sílabas). Dessa maneira, o verso apresenta a seguinte
escansão:
Al/ma ou/a/sas/mo/ven/do o/mes/mo/flui/do es/tra/nho
Questão 02)
Leia o que a seguir se afirma acerca do aposto.
Pode-se ampliar, explicar, desenvolver ou resumir a ideia contida num termo que exerça qualquer função sintática
por meio de um termo acessório a ele equivalente: o aposto. O aposto pode ser classificado, de acordo com seu valor na
oração, em: EXPLICATIVO, ENUMERATIVO, RESUMIDOR ou RECAPITULATIVO, COMPARATIVO e ESPECIFICATIVO.
DE NICOLA, José; INFANTE, Ulisses. "Gramática contemporânea da língua portuguesa".
São Paulo: Scipione, 1997, p. 281.
Nos períodos a seguir, os trechos destacados exercem a função de aposto. Classifique-os de acordo com seu valor
na oração.
A)
B)
INVISÍVEL COMO O VENTO E OS ENCANTOS, a Morte apossara-se do frágil sopro do menino pagão na noite em que
a porta se abrira dando-lhe passagem.
Quando a Velha-do-Chapéu-Grande, ASSIM O EMPALHADOR DE CANGALHAS PARA MONTARIAS CHAMAVA A
FOME, empoleirou-se de vez, assistindo ao padecer dos viventes, há muito haviam se apartado as águas (...).
Comparativo, Explicativo.
Questão 03)
Construa uma frase em que BISNETO figure como APOSTO ESPECIFICATIVO.
Uma frase como "Era na Trindades que a personagem BISNETO mais
gostava de viver ou "O menino Bisneto viera gêmeo com uma
menina".
Questão 04)
O artista Juan Diego Miguel apresenta a exposição Arte e Sensibilidade, no Museu Brasileiro da Escultura (MUBE)
de suas obras que acabam de chegar no país.
Seu sentido de inovação tanto em temas como em materiais que elege é sempre de uma sensação extraordinária
para o espectador.
Juan Diego sensibiliza-se com os materiais que nos rodeam e lhes da vida com uma naturalidade impressionante,
encontrando liberdade para buscar elementos no fauvismo de Henri Matisse, no cubismo de Pablo Picasso e do
contemporâneo de Juan Gris. Uma arte que está reservada para poucos.
Exposição: de 03 de agosto à 02 de setembro das 10 às 19h.
Explique a importância da regra do acento diferencial, baseando-se na frase - Juan Diego sensibiliza-se com os
materiais [...] e lhes da vida com uma naturalidade impressionante.
A falta de acento na forma tônica dá (verbo dar) leva o leitor a ler a
preposição "de" contraída com o artigo "a", o que gera obscuridade e
incoerência no texto e obriga o leitor a reler o trecho, buscando
descobrir-lhe o sentido.
Questão 05)
Leia o texto
A diferença entre a vaidade e o orgulho consiste em
que este é uma convicção bem firme de nossa superioridade em todas as coisas; a vaidade, pelo contrário, é o desejo
que temos de despertar nos outros esta persuasão, com a
esperança secreta de chegar por fim a convencer a nós
mesmos.
O orgulho tem, pois, origem numa convicção interior e,
portanto, direta; a vaidade é a tendência de adquirir a
auto-estima do exterior e, portanto, indiretamente. A vaidade
é faladora, o orgulho silencioso. Mas o homem vaidoso
deveria saber que a alta opinião dos outros, alvo de seus
esforços, se obtém mais facilmente por um silêncio
contínuo do que pela palavra, mesmo quando há para dizer
as coisas mais lindas. Não é orgulhoso quem quer;
pode-se, no máximo, simular o orgulho, mas, como todo
papel de convenção, não logrará ser sustentado até o fim.
Porque é apenas a convicção profunda, firme, inabalável
que se tem de possuir méritos superiores e valor excepcional
que dá o verdadeiro orgulho. Esta convicção pode até ser
errônea, ou fundada apenas em vantagens exteriores e de
convenção, mas, se é real e sincera, em nada prejudica o
orgulho. Pois o orgulho tem raízes na nossa convicção e
não depende, assim como sucede com qualquer outro
conhecimento, do nosso bel-prazer. O seu pior inimigo,
quero dizer o seu maior obstáculo, é a vaidade, que apenas
leva o indivíduo a solicitar os aplausos alheios para, em
seguida, formar uma opinião elevada de si mesmo; ao
passo que o orgulho supõe uma opinião já firmemente
arraigada em nós. Há quem censure e critique o orgulho;
esses sem dúvida nada possuem de que se orgulhar.
(A. Schopenhauer. Dores do Mundo.
São Paulo: Edições e Publicações Brasil, 1959 - tradução revista).
Retire do texto um período que explicite cada uma das seguintes ideias:
A)
B)
Há menos chance de se obter um boa imagem pública com autopromoção do que com discrição.
Aquele que finge orgulho é mais cedo ou mais tarde desmascarado.
A) "Mas o homem vaidoso deveria saber que a alta opinião dos
outros, alvo de seus esforços, se obtém mais facilmente por um
silêncio contínuo do que pela palavra, mesmo quando há para dizer
as coisas mais lindas." (linhas 10-15)
B) "Não é orgulhoso quem quer; pode-se, no máximo, simular o
orgulho, mas, como todo papel de convenção, não logrará ser
sustentado até o fim." (linhas 15-17)
Leia o excerto a seguir e responda às questões 06 a 08.
E agora, pronta de todo ela está ficando, cá que cada vaqueiro pega o balanço de busto, sem querer e imitativo, e
que os cavalos gingam bovinamente. Devagar, mal percebido, vão sugados todos pelo rebanho trovejante - pata a pata,
casco a casco, soca soca, fasta vento, rola e trota, cabisbaixos, mexe lama, pela estrada, chifres no ar.
A boiada vai, como um navio.
Retire do texto, uma passagem que se traduza:
Questão 06)
Imagem como reforço para a comunicação.
"... os cavalos gingam bovinamente." / "... rebanho trovejante-"
Questão 07)
Valorização e acentuação através de aliterações.
"... pata a pata, casco a casco, soca soca..."
Questão 08)
A linguagem como associação do subconsciente com a realidade externa.
"A boiada vai, como um navio."