ENSINO MÉDIO
1ª SÉRIE
Física – Setor A
1
c) CV
2
d)368 W
e)≈ R$ 38,00
Aula 31
Tarefa mínima
1.a)Não, pois no instante retratado na pintura de De‑
bret, a flecha não está em movimento.
b)Sim, pois quando a flecha é liberada da corda do
arco, ela entra em movimento.
3.D
Cálculo das lâmpadas utilizadas nos ambientes:
Cômodo
2.1,08 3 1016 J
Banheiro
4.a)40 J b) 20 J c) 20 J
1.B
R$ 124,80
R$ 90,00
R$ 57,60
1,66 ? 109 J
1,27 ? 109 J
1,42 ? 109 J
2
3 ? 2,8 5 8,4 m
2
60 W
100 W
Cozinha
3 ? 3 5 9 m
100 W
Corredor
(3 2 2,1) ? 1,5 5 1,35 m2
60 W
5 320 1 200 1 500 1 50 1 120 1 200 1 3.000
5 4.390 W
Aula 33
d)1.415 J
e)750 J
Tarefa mínima
f)900 J
g)150 J
1.P 5 4.500 kW
2.a)C 5 3,26 ? 10 −7 reais/J
b)n ≈ 4,8
c)Não, pois seu custo é aproximadamente o quíntu‑
plo do cobrado pela concessionária.
Aula 32
Tarefa mínima
Tarefa complementar
1.720 W
2.a)1.200 W b) 984 W 1.a)Propagandear a não necessidade de substituir re‑
gularmente a pilha não deixa de ser uma prática
de publicidade enganosa e abusiva, pois a pilha
deverá ser substituída mais cedo ou mais tarde.
b)A lanterna não requer a substituição de pilha re‑
gularmente, pois ela é recarregada ao ser balança‑
da. Mesmo assim, se o descarte da pilha for feito
inadequadamente, haverá contaminação do solo
com metais pesados, que são prejudiciais à saúde.
O certo é depositá‑la em postos de coleta.
c) 230.400 J
3.A
Tarefa complementar
1.a)5,04 ? 105 J b) 2 min
2.a)52 m3
b)6,5 m3/h
Zeta_RESP6_Fis.indd 1
1,5 ? 2,1 5 3,15 m
Cálculo da potência total:
P total 5 Plâmpadas 1 Prefrigerador 1 P ferro elétrico 1
Prádio 1 Paparelho de som 1 P televisor 1
Pchuveiro 5
2.E
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Potência da lâmpada
2
Dessa forma:
Plâmpadas 5 60 1 100 1 100 1 60 5 320 W
Tarefa complementar
4.a)3.730 J
b)1.265 J
c)2.830 J Área
Sala
3.4 meses
3.a)gasolina
álcool
GNV
b)gasolina
álcool
GNV
6
RESPOSTAS DAS TAREFAS
1
Ensino Médio zeta - 1a série
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c)
Cinética
Elétrica
Química
Elétrica
Luminosa
Agitação da
lanterna
Passagem do
ímã pela bobina
Bateria
Fios de ligação
Lâmpada
2.a)P 560 kW Utilização
b) A 5 60 m2
Aula 34
3.E
• A
melhora das propriedades condutoras dos mate‑
riais utilizados nas linhas de transmissão reduz as
perdas de energia e aumenta a eficiência geral;
• Para a mesma intensidade luminosa, lâmpadas
fluorescentes consomem menos energia elétrica
que lâmpadas incandescentes, resultando em me‑
lhora da eficiência geral.
Tarefa mínima
1.B
2.D
3.D
De acordo com o texto, a energia geotérmica tem ori‑
gem na decomposição de materiais radiativos, que
estão no interior do planeta. A energia obtida aquece
e vaporiza a água; esse vapor é utilizado para a mo‑
vimentação de turbinas elétricas. O processo é seme‑
lhante ao que ocorre no interior das usinas nucleares,
onde a energia liberada na fissão do urânio é empre‑
gada na obtenção de vapor‑d’água, que é responsável
pela movimentação das turbinas elétricas.
4.D
A afirmativa I é verdadeira, pois, de acordo com o
enunciado, a energia liberada pela fissão nuclear é
utilizada para obter vapor, que aciona a turbina.
A afirmativa II é verdadeira, pois, de acordo com o enun‑
ciado, a energia cinética adquirida pela turbina é trans‑
ferida para o gerador, onde é transformada em elétrica.
A afirmativa III é falsa. O vapor de água na câmara
de condensação é liquefeito, sendo em seguida bom‑
beado de volta ao reator.
4.E
Melhorar o rendimento significa aumentar a relação
entre potência elétrica e potência devida à queima
do combustível. Dentre as alternativas apresentadas,
a alternativa E é a que se adapta à proposta.
5.B
A fração procurada é o resultado da divisão entre a
potência elétrica e a potência solar, então:
500 ? 103
5 2,5 ? 1026
200 ? 109
5.C
O consumo de energia cresceu em todos os setores
de consumo de 1975 até 2000. De 2000 a 2001, o
consumo de energia elétrica decresceu, e em 2001 o
crescimento de energia foi retomado. Portanto fica
caracterizado o período de 2000 a 2001 como o de
ocorrência do apagão.
Aula 35
Tarefa mínima
1.a)
Normal
Tarefa complementar
1.a)P 5
b)n 5
1
1
dzv2 5 ? 103 ? 10 ? 1023 ? 102 5 500 W
2
2
Peso
Pe
→ Pe 5 0,9 ? 500 5 450 W
Pt
b)P 5 500 N e N 5 500 N
c) τ P 5 25.000 J e τ N 5 5.000 J
c)Sete lâmpadas.
2.a)T 5 40 N
b)A força de tração é perpendicular ao deslocamento
do cubo, portanto τ T 5 0.
2.E
Por meio das alternativas, percebe‑se que o teste sa‑
lienta os processos de obtenção de energia elétrica.
Dentre os processos apresentados, aquele de menor
rendimento é o de conversão da energia solar em
energia elétrica.
Tendo em vista a enorme disponibilidade de energia
solar, seria razoável que os investimentos se concen‑
trassem na melhoria da eficiência desse tipo de
conversão.
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Zeta_RESP6_Fis.indd 2
3.τ T 5 1.500 J
Tarefa complementar
1.a)τ P 5 21.000 J b)τ A 5 2500 J
2.a)F 5 1,5 ? 10 −9 N 2
c) τ N 5 0
b)F 5 4,8 ? 106 N
Ensino Médio zeta - 1a série
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Aula 36
Tarefa mínima
1.176.400 N 2.157,5 m 3.D
Tarefa complementar
1.O estudante encontrou a mesma velocidade.
Justificativa: Nas condições do problema, o peso é a única força que atua na pedra, portanto ele é a resultante. De
acordo com o Teorema da Energia Cinética:
m ? v20
m ? v2
m ? v2
P ? d ? cos 0° 5
2
→ m ? 10 ? 3,2 ? 1 5
20
2
2
2
64 5 v2 → v 5 8 m/s
2.a)τ F 5 6 J b) εc 5 10 J
3.D
Física – Setor B
Aula 31
4.Para facilitar a formação e a circulação das correntes
de convecção.
Tarefa mínima
5.O aquecimento dos líquidos por baixo facilita a for‑
mação das correntes de convecção e as trocas de calor
por convecção.
1.O melhor é abastecer sempre num horário em que a
temperatura é amena (fria), pois o combustível so‑
frerá contração térmica e a massa adquirida de com‑
bustível será maior.
6.Devido ao comportamento anômalo da água e ao
fato de o gelo ser um péssimo condutor térmico.
2.A
Tarefa complementar
7.Porque os vidros do carro transformam a cabine do
automóvel em uma estufa. Os vidros ref letem a
radiação infravermelha proveniente dos corpos aque‑
cidos pelo Sol, que estão dentro do automóvel.
1.Aproximadamente R$ 0,70.
8.C
3.1,6 cm
2.
9.E
5
36
Tarefa complementar
1.Na verdade, as roupas chamadas em linguagem coti‑
diana de “quentes” são feitas com materiais péssimos
condutores de calor (isolantes térmicos), atrapalhan‑
do mais as trocas de calor entre o corpo e o meio
ambiente do que as roupas chamadas de “leves”.
Aulas 32, 33 e 34
Tarefa mínima
1.Calor é energia térmica em trânsito, que flui espon‑
taneamente de um corpo mais quente para outro
mais frio.
2.Deve ser um péssimo condutor térmico (ou isolante
térmico) para atrapalhar as trocas de calor entre as
pessoas e o meio externo.
2.Mesmo os materiais de vidro e porcelana sendo pés‑
simos condutores térmicos, é preferível segurar a ca‑
neca pela asa, pois evitam-se trocas de calor, que vão
ocorrer – de maneira pouco eficaz, mas vão! – entre
o líquido dentro da caneca e a mão da pessoa.
3.Porque a madeira é péssimo condutor térmico e difi‑
cilmente provocará queimaduras nos usuários da
sauna.
3.A sugestão foi boa, pois o cobertor, por ser um isolante
térmico (péssimo condutor térmico), atrapalhará o
fluxo de calor do meio ambiente para as latinhas.
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Zeta_RESP6_Fis.indd 3
3
Ensino Médio zeta - 1a série
28.07.11 12:56:19
4.D
3.É mais fácil variar a temperatura do copo americano
com água. Portanto o garrafão com 5 litros possui
uma capacidade térmica maior.
5.Graças ao comportamento anômalo da água, os lagos
não congelam por completo. Isso permitiu e ainda
permite que a vida aquática presente nesse ambiente
sobreviva e reproduza, ajudando a manutenção da
vida em períodos de inverno intenso.
4.A
6.a)
6.E
A
B
Ar
quente
D
5.A
7.Estão corretas as afirmativas 01, 02, 08 e 16.
Ar
frio
Tarefa complementar
C
b)O bloco B derrete primeiro, e o bloco D derrete por
último.
1.B
2.B
7.D
3.a)II
b)2
8.A
4.1,001 m
9.B
5.1 libra 5 453,6 g
Aulas 35 e 36
Tarefa mínima
14243
5
Du 9 F
DuF 5 1
DuC 5
DuC 5
5
°C
9
1.A capacidade térmica é uma característica de um cor‑
po, não sendo importante a composição desse corpo
ou sua massa. Já o calor específico é uma caracterís‑
tica de uma substância.
Q 5 m ? c ? Du
2.O físico quer dizer que, se os dois corpos receberem a
mesma quantidade de calor, o corpo A irá atingir uma
temperatura maior, ou que se deve fornecer uma quan‑
tidade de calor para o corpo A menor que para o corpo
B para que se atinja a mesma temperatura final.
[ 1 Btu ——— 252 cal
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Q 5 453,6 ? 1 ?
5
9
Q 5 252 cal
x ——— 1 cal
x 5
4
1
 3,97 ? 1023 Btu
252
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