Simulado COC – Enem 2009
Ciências Naturais e suas Tecnologias
01. Questão anulada
02. O italiano Bartolomeo Cristofori criou a primeira versão do piano em 1709. O piano é um
instrumento musical de corda percutida, ou seja, é um instrumento de percussão, porque o
som é produzido quando os martelos, ativados através de um teclado, tocam nas cordas
esticadas que estão presas numa estrutura rígida de madeira ou metal. No piano, ao
tocarmos as teclas que estão à direita, os martelos estarão percutindo cordas cada vez
menores. Em relação ao piano e suas cordas, assinale a alternativa correta:
a)
b)
c)
d)
e)
As teclas da direita, por tangerem cordas menores, produzem sons baixos (graves).
As teclas da direita, por tangerem cordas menores, produzem sons baixos (agudos).
As teclas da direita, por tangerem cordas menores, produzem sons altos (agudos).
As teclas da direita, por tangerem cordas menores, produzem sons altos (graves).
As teclas da esquerda, por tangerem cordas maiores, produzem sons fortes.
Resposta: C
Nessa questão, o aluno deverá reconhecer características ou propriedades de fenômenos
ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos. (H1)
Quando uma corda vibra, a frequência do som produzido é inversamente proporcional ao
comprimento da corda: menor comprimento da corda implica maior frequência, o que
caracteriza um som alto, também denominado de agudo.
a) Errada. Cordas menores produzem sons altos (agudos) e não baixos (graves).
b) Errada. Cordas menores produzem sons altos (agudos) e não baixos (graves).
c) Correta. Cordas menores produzem sons altos (agudos).
d) Errada. Cordas menores produzem sons altos (agudos) e não baixos (graves).
e) Errada. Cordas maiores produzem sons baixos (graves) e não fortes.
03. Na figura abaixo, está esquematizado um tipo de usina utilizada na geração de energia.
Analisando o esquema, é possível identificar que se trata de uma usina:
a)
b)
c)
d)
e)
hidrelétrica, porque a água corrente baixa a temperatura da turbina.
hidrelétrica, porque a usina faz uso da energia cinética da água.
termoelétrica, porque com o movimento das turbinas ocorre aquecimento.
eólica, porque a turbina é movida pelo movimento da água.
nuclear, porque a energia é obtida no núcleo das moléculas de água.
Resposta: B
Nessa questão, o aluno irá apropriar-se de conhecimentos de Química para, na situaçãoproblema dada, interpretar, avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na
produção ou no consumo de recursos energéticos, identificando transformações químicas
ou de energia envolvidas nesses processos e planejando intervenções científicotecnológicas (H26).
a) Incorreto. A água corrente movimenta a turbina, gerando energia.
b) Correto. A movimentação da água faz a turbina girar, produzindo eletricidade.
c) Incorreto. Hidrelétrica
d) Incorreto. Hidrelétrica
e) Incorreto. Hidrelétrica
04. .O CD (1982; 703 MB), o DVD (1997; 4,7 GB) e, agora, o Blu ray (25 GB, camada única)
são discos ópticos de 12 cm de diâmetro que armazenam dados e vídeos, cuja leitura é
feita por laser. Vários fatores influenciaram o aumento da capacidade de memória desses
discos ópticos, mas, em relação ao Blu ray, o fator que mais influenciou foi a troca do laser
14
14
vermelho (4,6 • 10 Hz) por um laser azul (7,4 • 10 Hz); o nome Blu ray é uma
combinação em inglês de blue, azul, relativo à cor do laser que é usado, e ray, de raio de
luz. Considerando essas informações, podemos afirmar:
a) Como o comprimento da luz azul é maior, 650 nm, o disco Blu ray, conjuntamente com
outras técnicas, consegue armazenar mais dados que um CD ou DVD.
b) Como o comprimento da luz azul é maior, 405 nm, o disco Blu ray, junto a outras
técnicas, consegue armazenar mais dados que um CD ou DVD.
c) Como o comprimento da luz vermelha é maior, 405 nm, o DVD armazena uma
quantidade menor de dados que um Blu ray.
d) Como o comprimento da luz azul é menor, 505 nm, o disco Blu ray, junto a outras
técnicas, consegue armazenar mais dados que um CD ou DVD.
e) Como o comprimento da luz azul é menor, 405 nm, o disco Blu ray, junto a outras
técnicas, consegue armazenar mais dados que um CD ou DVD.
Resposta: E
Nessa questão, o aluno deverá reconhecer características ou propriedades de fenômenos
ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos. (H1)
Calculando o comprimento de onda da luz laser através da equação fundamental da
ondulatória:
a) Errada. O comprimento de luz azul é menor (405 nm) e devido a isso, conjuntamente
com outras técnicas, o disco Blu ray consegue armazenar uma quantidade maior de dados.
b) Errada. O comprimento de luz azul é menor (405 nm) e devido a isso, conjuntamente
com outras técnicas, o disco Blu ray consegue armazenar uma quantidade maior de dados.
c) Errada. O comprimento de luz azul é menor (405 nm) e devido a isso, conjuntamente
com outras técnicas, o disco Blu ray consegue armazenar uma quantidade maior de dados.
d) Errada. O comprimento de luz azul é menor (405 nm) e devido a isso, conjuntamente
com outras técnicas, o disco Blu ray consegue armazenar uma quantidade maior de dados.
e) Correta. O comprimento de luz azul é menor (405 nm) e devido a isso, conjuntamente
com outras técnicas, o disco laser Blu ray consegue armazenar uma quantidade maior de
dados.
05. A geladeira é um dos grandes consumidores de energia elétrica em uma casa, pois fica
ligada o tempo todo. Veja como gastar menos:
I.
II.
III.
Instale a geladeira e o freezer em local ventilado e longe do fogão. Verifique sempre
se a vedação das portas está funcionando bem.
Nunca forre as prateleiras da geladeira com plásticos ou vidro, pois dificultam a
passagem do ar e provocam aumento no consumo de energia. Procure não abarrotar
as prateleiras, deixando espaço entre os alimentos para facilitar a circulação do ar.
Não guarde líquidos nem alimentos ainda quentes na geladeira, pois o motor vai ter
de trabalhar mais para resfriar o ambiente interno e, consequentemente, gastar mais
energia.
IV.
Não deixe a porta da geladeira aberta desnecessariamente nem por pouco tempo,
pois isso faz com que o frio “escape” e exige mais trabalho do motor para baixar a
temperatura interna novamente.
V.
Regule o termostato para que esfrie menos no inverno.
VI. Quando for ficar muito tempo fora, esvazie a geladeira e o freezer e desligue-os da
tomada.
VII. Ao comprar geladeiras e freezers, prefira os que têm o selo Procel, pois são os mais
eficientes e consomem menos energia.
VIII. Não colocar roupas, toalhas, tênis ou qualquer outro objeto atrás da geladeira. Isso
aumenta o tempo de trabalho do motor e provoca maior gasto de energia.
IX. O congelador deve passar periodicamente por degelo.
Em relação aos conselhos dados acima, assinale a alternativa incorreta.
a) A vedação perfeita das portas dificulta a troca de calor do meio ambiente com o interior
da geladeira.
b) As prateleiras não devem ser forradas, pois, no interior da geladeira, forma-se uma
corrente de convecção, em que o ar frio, mais denso, desce, enquanto o ar quente,
menos denso, sobe, de forma a resfriar adequadamente toda a geladeira.
c) Com a porta aberta, a afirmação “o frio escapa” está errada, pois, na verdade, é o
“quente que entra”.
d) O bom desempenho de uma geladeira depende da sua eficiência nas trocas de calor
entre o congelador e o ar existente em seu interior. O acúmulo de gelo no congelador
dificulta essa troca, por ser o gelo um isolante térmico.
e) A parte traseira do refrigerador tem justamente a função de liberar o calor gerado pelo
acionamento do compressor no meio ambiente. Todo e qualquer material (roupas, tênis
etc.) que prejudique a circulação de ar acaba interferindo nesta operação.
Resposta: C
Nessa questão, o aluno deverá relacionar informações para compreender manuais de
instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum. (H6)
Com a porta da geladeira aberta, o ar frio escapa, por ser mais denso e tender a ficar embaixo,
e o ar quente do ambiente entra na geladeira. Nesse intervalo de tempo tem-se o
estabelecimento de correntes de convecção. Os termos “o frio escapa” e “o quente entra” estão
errados. Nos processos de trocas de calor, sempre ocorre a transferência de calor do corpo de
maior temperatura para o corpo de menor temperatura. “Calor é energia em trânsito”.
a) Correta.
b) Correta.
c) Incorreta. Nem “o frio escapa”, nem o “quente entra”, o que ocorre é que o ar frio, por ser
mais denso, escapa.
d) Correta.
e) Correta.
06. Leia o trecho a seguir, contido no livro O gene egoísta, de Richard Dawkins.
O chimpanzé e os seres humanos compartilham cerca de 99,5% de sua história evolutiva,
no entanto a maioria dos pensadores considera o chimpanzé uma excentricidade
malformada e irrelevante, enquanto se veem a si próprios como degraus para o todopoderoso. Para um evolucionista, isto não pode ocorrer. Não há fundamento objetivo para
qual elevar uma espécie acima da outra. Chimpanzés e seres humanos, lagartixas e
fungos, todos evoluímos durante aproximadamente três milhões de anos por um processo
conhecido como seleção natural. Dentro de cada espécie alguns indivíduos têm mais
descendentes sobreviventes do que outros, de modo que as características herdáveis
(genes) daqueles reprodutivamente bem-sucedidos tornam-se mais numerosas na geração
seguinte.
Analise as afirmações a seguir.
I.
II.
III.
IV.
V.
A história evolutiva de chimpanzés e seres humanos coloca estas espécies acima de
outras quanto às características adaptativas.
Chimpanzés e seres humanos, assim como lagartixas e fungos, apresentam alto grau
de parentesco, pois evoluíram por aproximadamente três milhões de anos.
Para os evolucionistas, todas as espécies viventes evoluíram ao longo de milhões de
anos através de um processo conhecido como seleção natural.
As características genéticas dos indivíduos com mais descendentes sobreviventes
tendem a prevalecer ao longo do tempo.
Os genes são responsáveis por características que podem tornar uma espécie bemsucedida ou malsucedida, com aumento ou redução do número de indivíduos.
São corretas:
a)
b)
c)
d)
e)
I, II, III, IV e V.
apenas I, III, IV e V.
apenas I, II e IV.
apenas III, IV e V.
apenas II e IV.
Resposta: D
Essa questão avalia a habilidade 16, ou seja, a capacidade do aluno de compreender o papel
da evolução na produção de padrões, nos processos biológicos ou na organização taxonômica
dos seres vivos.
I.
II.
III.
IV.
V.
Incorreta. De acordo com o texto, não há um fundamento objetivo que justifique elevar
uma espécie em relação à outra.
Incorreta. Chimpanzés e seres humanos apresentam alto grau de parentesco, o que
não ocorre com lagartixas e fungos.
Correta. A seleção natural é o processo que orienta a evolução.
Correta. As características dos indivíduos com mais descendentes sobreviventes
tendem a tornarem-se mais frequentes ao longo do tempo.
Correta. Os genes determinam as características de um indivíduo, tanto as favoráveis
quanto as desfavoráveis reprodutivamente.
Condomínio da Terra
“O nosso sistema de valoração é a economia, que tem que dar valor ao que nós mais
precisamos e, neste momento, precisamos mais dos serviços prestados pelas florestas do que
de telefones celulares de quarta ou quinta geração”, salientou o principal impulsionador do
Condomínio da Terra.
Nas contas da equipe liderada por Robert Costanza, o serviço ecológico mais „valioso‟
prestado pela biosfera é a reciclagem de minerais, em especial carbono, nitrogênio e fósforo,
que foi avaliada em 17 trilhões de dólares anuais.
O tratamento de resíduos e filtragem de produtos tóxicos (2,28 trilhões), o controle de
distúrbios climáticos (1,78), o armazenamento de água em bacias hidrográficas, reservatórios e
aquíferos (1,69) e a produção de alimentos (1,39) são outros serviços cujo valor foi estimado.
Nesta lista incluem-se ainda serviços ambientais como a regulação dos níveis de gases
atmosféricos poluentes (1,34), as fontes de matérias-primas (0,72), o controle biológico de
pragas e doenças (0,42) ou a proteção de hábitats utilizados na reprodução e migração das
espécies (0,12).
O estudo permitiu concluir, sem sombra para dúvidas, que os ecossistemas do planeta
prestam serviços cujo valor econômico é muito superior aos lucros gerados pela exploração
tradicional dos seus recursos.
“Num planeta limitado, é insustentável ter uma economia baseada numa produção
ilimitada”, defendeu Paulo Magalhães.
Disponível em:<http://aeiou.expresso.pt/gen.pl?p=stories&op=view&fokey=ex.stories/503242>.
07. De acordo com o texto, julgue os itens a seguir:
I. O serviço ecológico mais valioso prestado pela biosfera é a reciclagem de carbono,
nitrogênio e fósforo.
II. O tratamento de resíduos e a filtragem de produtos tóxicos só podem ser feitos
pelas indústrias.
III. A regulação dos níveis de poluentes na atmosfera seria desnecessária se houvesse
a manutenção dos ecossistemas existentes na biosfera.
É(São) verdadeiro(s):
a)
b)
c)
d)
e)
somente I.
somente II.
somente III.
I e III.
II e III.
Resposta: A
Nessa questão, o aluno irá apropriar-se de conhecimentos de Química para, na
situação-problema dada, interpretar, avaliar propostas de intervenção no meio
ambiente, aplicando conhecimentos químicos e observando riscos ou benefícios. (H27)
I.
II.
III.
Verdadeiro
Falso. Esses valiosos serviços nos são, muitas vezes, prestados pelas
florestas.
Falso. O texto não diz sobre esse fato ser desnecessário.
08. Discutem-se, ultimamente, os distúrbios ecológicos causados pelos poluentes ambientais.
A chamada “chuva ácida” constitui-se num exemplo das consequências da poluição na
atmosfera, onde a formação de ácidos pode ser obtida a partir da dissolução de certas
substâncias na água da chuva.
Com relação ao texto, analise os itens a seguir:
I. Para a correção da acidez no solo, é utilizado calcário.
II. Ácidos contendo nitrogênio, precipitados, reagem com sais minerais do solo,
produzindo adubo.
III. Uma das formas de redução da chuva ácida em ambientes urbanos é o uso do
catalisador em automóveis.
É(São) verdadeiro(s):
a)
b)
c)
d)
e)
somente I.
somente II.
somente III.
somente I e II.
todos.
Resposta: E
Nessa questão, o aluno irá apropriar-se de conhecimentos de Química para, na situaçãoproblema dada, interpretar, avaliar propostas de intervenção no meio ambiente, aplicando
conhecimentos químicos e observando riscos ou benefícios. (H27)
I. Verdadeiro. O calcário reage com ácidos, diminuindo a acidez do solo.
II. Verdadeiro. Um dos adubos produzidos é o salitre.
III. Verdadeiro. O catalisador provoca a decomposição do NO2, um dos principais
responsáveis pela chuva ácida.
09. Com a expansão marítima iniciada pelos portugueses no século XV, a civilização ocidental
passou a colonizar continentes separados por grandes oceanos. Uma das dificuldades era
a comunicação entre eles: as caravelas eram embarcações rápidas, mas levavam,
aproximadamente, um mês na viagem Portugal-Brasil. Durante séculos, o único meio de
transporte eram os navios e neles eram transportadas as cartas. Com o advento do
telégrafo (Samuel Morse – 1837), a velocidade das comunicações aumentou grandemente,
mas dependiam de um fio para serem transmitidas. Em 1866, foi lançado o primeiro cabo
submarino com sucesso. Um cabo submarino é um cabo telefônico especial, próprio para
instalação sob a água. O telefone foi aperfeiçoado por Alexander Graham Bell, em 1876.
No início dos anos 70 do século XX, com o desenvolvimento do cabo óptico e sua
aplicação na comunicação submarina, este meio de transmissão tornou-se a melhor opção.
O primeiro cabo de fibra óptica intercontinental desse tipo foi instalado em 1988 e tinha
capacidade para 40.000 conversas telefônicas simultâneas, usando tecnologia digital.
Desde então, a capacidade dos cabos aumentou. O funcionamento desses cabos ópticos é
devido ao fenômeno da:
a) difração da luz, que ocorre no núcleo da fibra óptica, que é um meio mais refringente
que o meio envolvente.
b) difração da luz, que ocorre no núcleo da fibra óptica, que é um meio menos refringente
que o meio envolvente.
c) refração da luz, que ocorre no núcleo da fibra óptica, que é um meio mais refringente
que o meio envolvente.
d) reflexão total da luz, que ocorre no núcleo da fibra óptica, que é um meio mais
refringente que o meio envolvente.
e) reflexão total da luz, que ocorre no núcleo da fibra óptica, que é um meio menos
refringente que o meio envolvente.
Resposta: D
Nessa questão, o aluno deverá associar a solução de problemas de comunicação e
transporte com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico. (H2)
O funcionamento dos cabos ópticos é explicado pelo fenômeno da reflexão total. Para
ocorrer a reflexão total, são necessárias, simultaneamente, duas condições:
1ª condição: o meio 1 (fibra óptica) deve ser mais refringente que o meio 2 (ar ou água).
2ª condição: o ângulo de incidência deve ser maior que o ângulo limite de incidência.
A difração é o fenômeno pelo qual uma onda (por exemplo, a luz) tem a capacidade de
contornar um obstáculo. Esse fenômeno não se relaciona com o funcionamento dos cabos
ópticos.
a) Errada. O funcionamento dos cabos ópticos é explicado pelo fenômeno da reflexão total
e não pela difração da luz.
b) Errada. O funcionamento dos cabos ópticos é explicado pelo fenômeno da reflexão total
e não pela difração da luz, e o núcleo da fibra óptica é um meio mais refringente que o
meio envolvente.
c) Errada. O funcionamento dos cabos ópticos é explicado pelo fenômeno da reflexão total
e não pela refração da luz.
d) Correta. O funcionamento dos cabos ópticos é explicado pelo fenômeno da reflexão
total, e o núcleo da fibra óptica é um meio mais refringente que o meio envolvente.
e) Errada. O funcionamento dos cabos ópticos é explicado pelo fenômeno da reflexão total,
mas o núcleo da fibra óptica é um meio mais refringente que o meio envolvente.
10. Os anfíbios anuros – sapos, rãs e pererecas – são animais terrestres cujos ciclos de vida
têm forte dependência da água. Isso se deve, entre outros fatores, a aspectos morfológicos
e fisiológicos, como pele bastante permeável à água e gases. Tipicamente, esses animais
perdem bastante água quando expostos a ambientes secos. No entanto, inúmeras
espécies de anuros são encontradas em ambientes com baixa disponibilidade de água,
como a caatinga brasileira, o que demonstra a capacidade deles para enfrentar situações
de estresse hídrico. O gráfico a seguir ilustra a variação da massa corpórea de diferentes
espécies de anuros devido à perda de água, ao longo do tempo de exposição em
condições desidratantes.
Baseado nas informações apresentadas e em seus conhecimentos, é possível afirmar que:
a) as espécies A, B e C são as mais adaptadas aos ambientes secos, pois a perda de
água favorece a manutenção de uma temperatura constante.
b) nenhuma das espécies mostradas no gráfico é capaz de ocupar ambientes secos, pois
todas morrem após 150 horas, devido à desidratação.
c) as espécies D e E podem ocupar ambientes secos, pois apresentam as menores taxas
de perda de água em função do tempo de exposição.
d) as espécies A, B e C devem possuir pele seca e bastante espessa, justificando a
grande perda de água nas primeiras horas de exposição.
e) as espécies D e E são incapazes de sobreviver em ambientes secos, pois a baixa
capacidade de perder água impede a manutenção da temperatura constante.
Resposta: C
Essa questão avalia a habilidade 28, ou seja, a capacidade do aluno de associar
características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de
distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.
a) Incorreta. As espécies A, B e C são as menos adaptadas aos ambientes secos, devido à
grande perda de água ao longo do tempo de exposição.
b) Incorreta. Não é possível concluir, pelas informações apresentadas, que todas as
espécies morrem após 150 horas de exposição a condições desidratantes.
c) Correta. As espécies D e E praticamente não sofreram variação de massa corpórea,
demonstrando maior resistência à perda de água, o que lhes permite ocupar ambientes
secos.
d) Incorreta. Os anfíbios possuem pele fina e úmida.
e) Incorreta. Os anfíbios não possuem temperatura corporal constante.
Água e população mundial
A água potável de boa qualidade é fundamental para a saúde e o bem-estar humano.
Entretanto, a maioria da população mundial ainda não tem acesso a este bem essencial.
Mais do que isto, existem estudos que apontam para uma escassez cada vez mais
acentuada de água para a produção de alimentos, desenvolvimento econômico e proteção
de ecossistemas naturais. Para exercer tais atividades, especialistas estimam que o
consumo mínimo de água per capita deva ser de pelo menos 1.000 m3 por ano. Cerca de
26 países, em sua maioria localizados no continente africano, já se encontram abaixo deste
valor. Com o rápido crescimento populacional, acredita-se que inúmeras outras localidades
deverão atingir esta categoria no futuro próximo. Várias regiões do planeta (Pequim,
Cidade do México, Nova Délhi e Recife, no Brasil) estão acima desse valor apenas devido
à exploração de águas subterrâneas (Nebel e Wright, 2000).
Cadernos temáticos de Química nova na escola – “Águas no planeta Terra” – Edição
Especial – Maio – 2001
11. De acordo com o texto, julgue os itens a seguir:
I.
A maior parte da população mundial está acima do consumo de água mínimo
necessário por ano.
II. Com o crescimento populacional, vários outros países deverão atingir níveis de
consumo de água abaixo do considerado ideal.
III. A maioria da população mundial ainda não tem acesso à água de boa qualidade.
É(São) verdadeiro(s):
a)
b)
c)
d)
e)
somente I.
somente II.
somente III.
I e II.
II e III.
Resposta: E
Nessa questão, o aluno irá apropriar-se de conhecimentos de Química para, na situaçãoproblema dada, interpretar, avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na
produção ou no consumo de recursos energéticos, identi?cando transformações químicas
ou de energia envolvidas nesses processos e planejando intervenções cientí?cotecnológicas (H26).
I.
Falso. Segundo o texto, cerca de 26 países, em sua maioria localizados no continente
africano, encontram--se abaixo do consumo mínimo de água necessário por ano, que
deveria ser de, pelo menos, 1.000 m3.
II. Verdadeiro
III. Verdadeiro
12. A fotossíntese compreende uma série de reações que resulta nas produções de glicose e
oxigênio, a partir de gás carbônico e água, tendo como fonte de energia a luz solar. Os
produtos da fotossíntese, utilizados na respiração celular, geram energia para o
metabolismo celular e liberam gás carbônico. A relação entre a fotossíntese e a respiração
de uma planta em função da intensidade luminosa é mostrada no gráfico A e os pontos de
compensação de plantas de sombra (umbrófila) e de sol (heliófila) são mostrados no
gráfico B.
Baseando-se nas informações fornecidas e nos seus conhecimentos, é correto afirmar que:
a) o ponto de compensação fótico é a intensidade de luz em que a fotossíntese é maior
do que a respiração.
b) nos pontos 1 e 2 do gráfico B, o CO2 absorvido é menor do que o liberado para
qualquer planta.
c) se uma planta heliófila for mantida a uma intensidade de luz igual à do ponto 1, ela irá
crescer.
d) se uma planta umbrófila for mantida a uma intensidade de luz igual à do ponto 2, ela irá
morrer.
e) tanto planta umbrófila quanto heliófila mantidas acima de seu ponto de compensação
fótico tendem a crescer.
Resposta: E
Essa questão avalia a habilidade 15, ou seja, a capacidade do aluno de interpretar modelos
e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de
organização dos sistemas biológicos.
a) Incorreta. O ponto de compensação fótico é a intensidade luminosa em que a
fotossíntese e a respiração são iguais.
b) Incorreta. Os pontos 1 e 2 correspondem, respectivamente, aos pontos de compensação
fótico das plantas umbrófila e heliófila
c) Incorreta. Se uma planta heliófila for mantida a uma intensidade de luz igual à do ponto
1, ou seja, abaixo do seu ponto de compensação fótico, ela não irá crescer, pois a
fotossíntese será menor do que a respiração.
d) Incorreta. Se uma planta umbrófila for mantida a uma intensidade de luz igual à do ponto
2, ou seja, acima do seu ponto de compensação fótico, ela irá crescer, pois a fotossíntese
será maior do que a respiração.
e) Correta. Todas as plantas que recebem luz acima de seu ponto de compensação fótico
tendem a crescer, pois a fotossíntese será maior do que a respiração.
13. Na canalização que abastece de água várias casas de uma rua, muitas vezes a área da
secção do cano vai diminuindo, conforme a canalização se aproxima das últimas
residências a serem abastecidas. A figura representa uma canalização, com área de
secção variável, por onde flui, da esquerda para a direita, sem atrito e em regime
estacionário, um líquido incompressível. Além disso, a canalização apresenta duas saídas
verticais para a atmosfera, ocupadas pelo líquido até as alturas indicadas.
Nas alternativas abaixo, assinale a relação correta entre as velocidades (v) e as pressões
(p) nos pontos 1 e 2.
a)
b)
c)
d)
e)
v1 < v2 e p1 > p2
v1 < v2 e p1 < p2
v1 > v2 e p1 > p2
v1 > v2 e p1 < p2
v1 = v2 e p1 = p2
Resposta: A
Nessa questão, o aluno deverá confrontar interpretações científicas com interpretações
baseadas no senso comum. (H3)
No ponto 1, a pressão é p1 e a velocidade do líquido é v1.
No ponto 2, a pressão é p2 e a velocidade do líquido é v2. Considere, ainda, A1 a área da
seção reta do tubo mais grosso e A2 a área da seção reta do tubo mais fino. Assim:
No trecho em que a velocidade é maior, a pressão é menor.
a) Correta. v2 > v1 e p2 < p1.
b) Errada. v2 > v1 e p2 < p1.
c) Errada. v2 > v1 e p2 < p1.
d) Errada. v2 > v1 e p2 < p1.
e) Errada. v2 > v1 e p2 < p1.
14. No final da primeira década do terceiro milênio, a humanidade ainda depende da
agricultura em larga escala para produzir alimentos e matéria-prima. Nesse cenário, o uso
de fertilizantes ainda é necessário na maioria das culturas, pois fornecem aos vegetais as
grandes quantidades de nutrientes que demandam. Os fertilizantes nitrogenados são
substâncias que possuem em sua composição o elemento nitrogênio num formato
assimilável pelas plantas. O nitrogênio é encontrado de forma abundante na atmosfera em
sua forma molecular (N2). Este formato é inaproveitável à maioria dos organismos vivos.
Para tornar-se “fixável”, o nitrogênio deve se transformar em outros compostos, como
nitratos, nitritos ou amônia, sendo o primeiro o mais assimilável pela maioria dos vegetais.
A amônia pode ser industrialmente convertida em nitrato por um processo que tem como
ponto de partida a reação dessa molécula com ar, sob alta pressão e na presença de
catalisador. Nessa reação, há formação de monóxido de nitrogênio e água gasosos. O
monóxido de nitrogênio ainda é oxidado e hidratado para originar o nitrato na forma de
ácido nítrico. Assim, é correto afirmar que a massa de amônia necessária para produzir
3
750 m de monóxido de nitrogênio a 3 atm e 825 °C é:
Dados: volume molar dos gases a 825 °C e 3 atm = 30,0 L; massas atômicas: H = 1 u; N =
14 u; O = 16 u.
a)
b)
c)
d)
e)
8,50 t
4,25 t
850 kg
425 kg
170 kg
Resposta: D
Nessa questão, o aluno irá apropriar-se de conhecimentos de Química para, na situaçãoproblema dada, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. Além
disso, caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou
implicações econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção. (H25)
A reação balanceada da amônia com ar:
15. A nova gripe, mais conhecida como gripe suína, causada pelo vírus Influenza A H1N1, vem
registrando milhares de casos ao redor do mundo e tomou as proporções de uma
pandemia. O vírus tem uma combinação de características das gripes suína, aviária e
humana. A malária, causada pelo protozoário Plasmodium e transmitida pela picada do
mosquito Anopheles fêmea, foi um dos inimigos naturais dos soldados brasileiros,
paraguaios, uruguaios e argentinos. A febre tifoide, contraída pela ingestão de água e
alimentos contaminados com a bactéria Salmonella typhi, ocorre com frequência em países
onde o saneamento básico é precário. A peste negra, causada pela bactéria Yersinia
pestis, transmitida ao ser humano através das pulgas dos ratos pretos e outros roedores,
causou a morte de milhões de pessoas na Europa durante o século XVI.
De acordo com o texto e com os seus conhecimentos, assinale a alternativa correta.
a) Os vírus, os protozoários e as bactérias possuem organização celular semelhante.
b) Os antibióticos, que agem contra as bactérias, não têm nenhum efeito sobre as
infecções virais.
c) O combate ao vetor e o saneamento básico são medidas preventivas comuns para as
doenças mencionadas no texto.
d) A malária esteve presente na Guerra do Paraguai, pois os conflitos ocorreram na
fronteira amazônica brasileira.
e) As vacinas desencadeiam a produção de anticorpos e são utilizadas para prevenir
todas as doenças mencionadas no texto.
Resposta: B
Essa questão avalia a habilidade 30, ou seja, a capacidade do aluno de avaliar propostas
de alcance individual ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e à
implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente.
a) Incorreta. Os vírus são acelulares, as bactérias são unicelulares procariontes, ou seja,
desprovidas de envoltório nuclear e os protozoários são unicelulares eucariontes.
b) Correta. O termo antibiótico tem sido utilizado de modo mais restrito para indicar
substâncias que atingem bactérias, embora possa ser utilizado em sentido mais amplo,
contra fungos, por exemplo.
c) Incorreta. O combate ao vetor é eficaz contra a malária e a peste negra, enquanto o
saneamento básico é indicado para evitar a febre tifoide. A gripe é transmitida por contato
direto entre as pessoas.
d) Incorreta. A guerra do Paraguai ocorreu no Sul do Brasil, e não na fronteira amazônica
brasileira.
e) Incorreta. Para as doenças mencionadas no texto, não existem vacinas eficazes.
16. Na grande maioria das cidades, a voltagem é de 127 volts, mas o chuveiro elétrico, que
está presente em cerca de 70% dos lares brasileiros, quase sempre é ligado em 220 volts.
Em relação a essa ligação, foram feitas as afirmativas abaixo, considerando um chuveiro
elétrico de potência 4.400 W.
I.
Como o chuveiro elétrico, ligado em 220 V, puxa uma corrente elétrica menor,
podemos usar fios de ligação com espessura menor, com custo menor.
II. O consumo do chuveiro de 220 V é, aproximadamente, 42 % menor.
III. O chuveiro elétrico, quando ligado em 220 V, puxa uma corrente menor, portanto a
quantidade de energia perdida por efeito joule na fiação elétrica é menor, o que
acarreta consumo menor de energia.
São verdadeiras as afirmativas:
a)
b)
c)
d)
I, II e III.
apenas I e II.
apenas I e III.
apenas II e III.
e) Nenhuma afirmativa é verdadeira.
Resposta: C
Nessa questão, o aluno deverá dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso
cotidiano. (H5)
Considerando a relação P = i • U, podemos escrever que
, portanto: para uma
mesma potência, quanto maior for a tensão elétrica U, menor será a intensidade da
corrente elétrica i. Essa menor intensidade de corrente elétrica gera uma economia na
compra de uma fiação de espessura menor e uma posterior economia devido à menor
perda de energia elétrica por efeito joule na fiação. Essa economia será importante ao
longo do tempo.
I. Verdadeira.
II. Falsa. Seja um chuveiro de 4.400 W de potência; ligado em 127 V ou em 220 V, ele
consumirá a mesma quantidade de energia.
III. Verdadeira.
17. O nitrato de prata é um sal inorgânico de coloração esbranquiçada, venenoso e forte
agente oxidante. Em contato com pele, mucosa ou olhos, pode causar vermelhidão,
irritação e queimaduras. Apesar dos riscos, é bastante utilizado como reagente em
procedimentos laboratoriais. Seguem algumas afirmações sobre as propriedades e a
reatividade desse composto:
I. Pode ser obtido pela reação entre nitrato de cálcio e prata metálica.
II. Apresenta propriedades típicas de compostos iônicos, como ponto de fusão e ebulição
elevados, apesar de apresentar ligações covalentes em sua estrutura.
III. Sua reação com cloreto de sódio em solução aquosa é comprovada pelo formação de
precipitado.
Está(ão) correta(s):
a)
b)
c)
d)
e)
apenas I e II.
apenas I e III.
apenas II e III.]
I, II e III.
somente III.
Resposta: C
Nessa questão, o aluno irá apropriar-se de conhecimentos de Química para, na situaçãoproblema dada, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. Além
disso, caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou
implicações econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção. (H25)
I.
Incorreta. A reatividade da prata é menor que a do cálcio, portanto a reação de simples
troca não ocorre.
II. Correta. O composto apresenta quatro ligações covalentes e uma ligação iônica, mas
suas propriedades são determinadas pela ligação mais forte, no caso a ligação iônica.
III. Correta. Na reação de dupla troca, há formação de cloreto de prata, que é insolúvel em
água e precipita.
18. Sabendo que a lâmpada da sala queimou, uma pessoa foi até o supermercado mais
próximo para comprar outra. A lâmpada da sala era do tipo incandescente de 60 W/127 V e
seu custo é de R$ 1,56. Sua luminosidade equivale a uma compacta fluorescente de 16 W,
cujo custo é de R$ 8,90.
Considerando que o kWh de energia custa R$ 0,40 e a lâmpada da sala fica ligada durante
6 horas por dia, quantos reais aproximadamente essa pessoa economizará por mês (30
dias) se substituir a lâmpada queimada pela fluorescente compacta?
a) R$ 2,33
b) R$ 3,17
c) R$ 3,87
d) R$ 4,00
e) R$ 4,27
Resposta: B
Nessa questão, o aluno deverá relacionar informações para compreender manuais de
instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum. (H6)
Cálculo da energia economizada:
19. Um pedreiro de nome Danilo foi a uma loja de materiais de construção, necessitando
comprar alguns itens para terminar uma obra. Chegando lá, disse ao atendente:
Pedreiro: – Olá, meu amigo, muito bom dia!
Atendente: – Olá, Danilo, em que posso te ajudar?
Pedreiro: – Então, pra começar eu gostaria de dois litros de X, que eu vou usar para limpar
os pisos lá de casa.
Atendente: – Certo...Pedreiro: – Também preciso de Y, para preparar argamassa (areia +
cal), acho que uns três quilos são suficientes...
Atendente: – Mais alguma coisa?
Pedreiro: – Por enquanto é só isso, mas, e você, está bem?
Atendente: – Tudo certo, só estou com um pouco de queimação na região da barriga,
sabe? Mas depois do expediente vou passar lá na farmácia do Ricardo e comprar um
frasco de Z, pois dizem que essa queimação pode ser excesso de X no estômago.
Baseado no diálogo entre o pedreiro e o atendente, podemos afirmar que as substâncias X,
Y e Z são, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
ácido clorídrico, CaOH e hidróxido de magnésio.
HCl, hidróxido de cálcio e MgOH.
ácido muriático, CaOH e leite de magnésia.
HClO3, cal hidratada e Mg(OH)2.
e) ácido clorídrico, Ca(OH)2 e hidróxido de magnésio.
Resposta: E
Nessa questão, o aluno irá apropriar-se de conhecimentos de Química para, na situaçãoproblema dada, interpretar, avaliar e utilizar códigos e nomenclatura da Química para
caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas. (H24)
Substância X:
Nome oficial – Ácido clorídrico
Nome usual – Ácido muriático
Fórmula molecular – HCl
O ácido clorídrico é utilizado para limpezas em geral (pisos e metais) e está presente no
suco gástrico.
Substância Y:
Nome oficial – Hidróxido de cálcio
Nome usual – Cal extinta, apagada ou hidratada
Fórmula molecular – Ca(OH)2
O hidróxido de cálcio é utilizado na preparação de argamassa (areia + cal)
Substância Z:
Nome oficial – Hidróxido de magnésio
Nome usual – Leite de magnésia
Fórmula molecular – Mg(OH)2
O hidróxido de magnésio é utilizado como antiácido estomacal e laxante.
20. Um dos principais argumentos utilizados pelos defensores das usinas nucleares é o seu
baixo nível de poluição do ambiente. Segundo eles, a usina nuclear seria capaz de produzir
energia elétrica “limpa”. Entretanto, esta não costuma ser a opinião das organizações de
defesa do meio ambiente, devido a um grande obstáculo: o gerenciamento de resíduos. O
combustível mais utilizado em usinas nucleares é o urânio-235, que tem uma propriedade
interessante, que o torna útil para a produção de energia nuclear: é um dos poucos
materiais que podem sofrer fissão induzida. Mas essa substância tem um tempo de meiavida (tempo necessário para desintegrar a metade de sua massa) muito longo:
aproximadamente 713 milhões de anos. Isso exige um sistema de descarte permanente do
combustível consumido e de outros lixos radioativos produzidos. Após quantos anos,
aproximadamente, 100 kg de urânio-235, terá apenas 6,25 kg da substância?
a)
b)
c)
d)
e)
10
1,14 • 10
9
3,57 • 10
9
2,85 • 10
9
1,43 • 10
8
7,13 • 10
Resposta: C
Nessa questão, o aluno deverá avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de
atividades sociais ou econômicas, considerando interesses contraditórios. (H12)
9
a) Errada. Tempo total: 2,85 • 10
9
b) Errada. Tempo total: 2,85 • 10
9
c) Correta. Tempo total: 2,85 • 10
9
d) Errada. Tempo total: 2,85 • 10
9
e) Errada. Tempo total: 2,85 • 10
21. Em 1880, Darwin publicou juntamente com seu filho Francis um livro em que descreveu os
movimentos dos vegetais. Algumas observações contidas nessa obra abriram caminho
para a descoberta das auxinas, uma classe de hormônios vegetais envolvidos em alguns
tipos de movimento. Um experimento famoso descreve a resposta de plantas jovens de
alpiste em presença de estímulos luminosos direcionados, como pode ser observado na
figura a seguir.
Inicialmente, observaram que o coleóptilo – estrutura que protege as primeiras folhas da
planta recém-germinada – crescia e se curvava em direção à luz. Ao cortarem a ponta do
coleóptilo, ele não crescia nem se curvava. Com a ponta coberta por uma capa opaca, o
coleóptilo crescia sem se curvar à luz. Entretanto, com a base coberta por uma capa
opaca, o coleóptilo crescia e se curvava à luz.
De acordo com os resultados obtidos no experimento, Darwin e seu filho concluíram que a
ponta do coleóptilo:
a) controla o crescimento e a luz orienta a curvatura, pois o coleóptilo com a ponta
coberta cresceu e se curvou em direção à luz.
b) não controla o crescimento, mas orienta a curvatura, pois o coleóptilo com a ponta
coberta cresceu, mas não se curvou em direção à luz.
c) não controla o crescimento nem orienta a curvatura, pois o coleóptilo com a base
coberta cresceu e se curvou em direção à luz.
d) controla o crescimento e a luz orienta a curvatura, pois o coleóptilo com a ponta
coberta cresceu, mas não se curvou em direção à luz.
e) não controla o crescimento e a luz orienta a curvatura, pois o coleóptilo com a ponta
cortada não cresceu nem se curvou em direção à luz.
Resposta: D
Essa questão avalia a habilidade 15, ou seja, a capacidade do aluno de interpretar modelos
e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de
organização dos sistemas biológicos.
A alternativa D é a única que interpreta corretamente o experimento de Darwin e seu filho.
A ponta do coleóptilo é fundamental para que ocorra o crescimento, pois com a ponta
cortada ele não cresce. A luz é o fator que orienta a curvatura, pois com a ponta coberta o
coleóptilo cresceu mas não se curvou. Entretanto, com apenas a base coberta, ele cresceu
e se curvou.
22.
Cientistas americanos acreditam ter encontrado indícios de oxigênio e, portanto, de
vida na Terra há 3,46 bilhões de anos, quase 800 milhões de anos antes do que se
pensava.
O geoquímico Hiroshi Ohmoto e sua equipe da Universidade da Pensilvânia chegaram
a essa conclusão após encontrarem diminutos cristais de hematita, um minério de ferro, em
formação de jaspe (um tipo de pedra), na região de Pilbara, um sítio arqueológico no
noroeste da Austrália.
Em um estudo publicado na revista Nature Geoscience, eles afirmam que isso
demonstra a existência de uma extensão de água rica em oxigênio nesse local na época
do Período Arqueano (de 3,6 bilhões a 2,7 bilhões de anos atrás).
Portanto, a descoberta indica a presença de microrganismos capazes de produzir
oxigênio por fotossíntese 800 milhões de anos antes dos fósseis de micróbios
fotossintéticos mais antigos conhecidos até o momento.
“Nossa descoberta indica que a origem da vida ocorreu há cerca de 3,5 bilhões de
anos”, afirma o cientista.
Disponível em: <http://g1.globo.com/Noticias/Tecnologia/0,,MUL1043666-6174,00ESTUDO+ANTECIPA+INICIO+DA+VIDA+NA+TERRA+EM+MILHOES+DE+ANOS.html>.
De acordo com o texto apresentado, julgue os itens a seguir:
I.
Os cristais de hematita indicam a presença de oxigênio no local, pois esse elemento é
um dos componentes do minério.
II. A existência de uma extensão de água rica em oxigênio indica a presença de
microrganismos capazes de produzir esse gás por fotossíntese.
III. As conclusões estão erradas, pois a hematita não apresenta oxigênio em sua
composição.
Está(ão) correta(s):
a)
b)
c)
d)
e)
apenas I.
apenas II.
apenas II e III.
apenas I e II.
apenas III.
Resposta: D
Nessa questão, o aluno irá apropriar-se de conhecimentos de Química para, na situaçãoproblema dada, interpretar, avaliar e utilizar códigos e nomenclatura da Química para
caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas. (H24)
I – Verdadeira
II – Verdadeira
III – Falsa. Hematita: Fe2O3
23. No tratamento de câncer pela radioterapia, é utilizado um aparelho denominado “bomba de
cobalto”, que nada mais é senão um canhão de emissões beta. O Co-60 é capaz de emitir
raios β, com um período de semidesintegração de 5,3 anos. Considerando as informações
do texto, assinale a alternativa correta:
a) Por apresentar um período de semidesintegração muito pequeno, o Co-60 é utilizado
na medicina.
b) Entende-se por período de semidesintegração o tempo necessário para que todos os
átomos do elemento se desintegrem.
c) Na emissão de uma partícula β, o número de prótons do átomo aumenta de uma
unidade.
d) As partículas β nada mais são que radiações eletromagnéticas.
e) Após a emissão de uma partícula β, forma-se um novo elemento com a mesma massa
atômica e número atômico menor.
Resposta: C
Nessa questão, o aluno irá apropriar-se de conhecimentos de Física/Química para, na
situação-problema dada, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas, compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a
matéria em suas manifestações, em processos naturais ou tecnológicos ou em suas
implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais. (H22)
a) Incorreta. O período de semidesintegração é elevado para que se possa utilizar o
material radioativo por um longo período de tempo.
b) Incorreta. Período de semidesintegração é o período necessário para que metade dos
isótopos radioativos sofram desintegração.
c) Correta
d) Incorreta. As partículas β são elétrons emitidos pelos núcleos atômicos em altas
velocidades.
e) Incorreta. Após a emissão de uma partícula β, forma-se um novo elemento com a
mesma massa atômica e com número atômico maior.
24. A publicação da obra em que Charles Darwin expõe a teoria da evolução completará 150
anos no dia 24 de novembro de 2009. Nesse livro, Darwin apresenta evidências
abundantes do que ele e Alfred Wallace chamaram de evolução biológica. No entanto,
essa ideia, contrária à ideia fixista vigente à época da publicação, não era nova. Ela
remonta a Anaximandro, um filósofo pré-socrático nascido em Mileto – uma colônia grega
da Ásia Menor – em cerca de 610 a.C. Anaximandro sustentava a visão de que os homens
derivavam dos “peixes” do mar e apoiou a sua ideia na descrição de restos fósseis. Para
ele, os primeiros seres vivos nasceram da terra e da água aquecidas pelo sol, tinham
casca espinhosa e depois se mudaram para uma parte mais seca da terra. Devemos a ele,
portanto, as primeiras especulações sobre a origem dos animais e do homem. Uma
novidade trazida por Darwin e Wallace, contudo, era a explicação da origem das espécies
em função da seleção natural, a partir de um organismo ancestral universal, opondo-se,
dessa maneira, à gênese bíblica e à consequente imutabilidade das espécies. Escreveu
Darwin: (...) Vejo-me, após os estudos mais profundos e uma apreciação desapaixonada e
imparcial, forçado a sustentar que a opinião defendida até há pouco pela maioria dos
naturalistas – opinião da qual eu próprio partilhei – é absolutamente errônea. Estou
plenamente convencido de que as espécies não são imutáveis; convenci-me de que as
espécies pertencentes ao que denominamos de “o mesmo gênero” derivam diretamente de
qualquer outra espécie ordinariamente distinta, do mesmo modo que as variedades
reconhecidas de uma espécie, seja qual for, derivam diretamente desta; estou convicto,
enfim, de que a seleção natural tem desempenhado o principal papel na modificação das
espécies, embora outros agentes tenham-na igualmente partilhado.
Com base no que foi exposto, são feitas as afirmações a seguir.
I.
Uma das implicações da teoria da evolução proposta por Darwin e Wallace é o
questionamento da imutabilidade das espécies.
II. Anaximandro de Mileto sustentava, muito antes de Darwin, a ideia de que as espécies
evoluem e se modificam principalmente por seleção natural.
III. Darwin e Wallace não contribuíram significativamente com a teoria da evolução, visto
que as ideias centrais do tema foram desenvolvidas por filósofos pré-socráticos.
IV. Darwin inicialmente acreditava que as espécies haviam sido criadas
independentemente uma das outras.
São corretas:
a)
b)
c)
d)
e)
apenas I e IV.
apenas II e III.
apenas I e III.
apenas I, II e III.
I, II, III e IV.
Resposta: A
Essa questão avalia a habilidade 16, ou seja, a capacidade do aluno de compreender o
papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização
taxonômica dos seres vivos.
I. Correta. Darwin e Wallace explicaram a origem das espécies em função da seleção
natural, a partir de um organismo ancestral universal, opondo-se, dessa maneira, à
gênese bíblica e à consequente imutabilidade das espécies.
II. Incorreta. Anaximandro de Mileto sustentava a ideia de que as espécies evoluem e se
modificam, mas o conceito da seleção natural foi introduzido posteriormente por Darwin
e Wallace.
III. Incorreta. Darwin e Wallace contribuíram significativamente com evidências que
corroboram com a teoria da evolução.
IV. Correta. Darwin afirma ter acreditado inicialmente na criação independente de
espécies, isto é, sem vínculos ancestrais, embora tenha mudado de opinião
posteriormente.
25. Conforme a Lua gira em torno da Terra, ela vai passando por fases, que são visões
diferentes de sua face voltada para a Terra, a face visível da Lua, o que se repete a cada
27 dias, 7 horas e 43 minutos.
O eclipse da Lua ocorre quando ela penetra na sombra da Terra. Em 2009, ocorreram 3
eclipses lunares nos dias 9 de fevereiro, 7 de julho e 6 de agosto. Ainda vai ocorrer um
outro, no dia 31 de dezembro.
O eclipse do Sol ocorre quando a sombra da Lua atinge a superfície da Terra. No ano de
2009, ocorreram dois eclipses solares, o primeiro no dia 26 de janeiro e o segundo no dia
22 de julho. O próximo eclipse solar será no dia 15 de janeiro de 2010.
Analisando as informações acima, assinale a alternativa incorreta.
a) As fases da Lua se repetem a cada 27 dias, 7 horas e 43 minutos; portanto, a cada 27
dias, 7 horas e 43 minutos, temos uma Lua nova, com a Lua sendo eclipsada pela
Terra, por isso a sua face voltada para nós está totalmente escura.
b) O eclipse da Lua ocorre durante a fase de Lua cheia.
c) O eclipse solar ocorre durante a fase de Lua nova.
d) Na fase de Lua cheia, a face da Lua voltada para a Terra está completamente
iluminada.
e) Na fase de Lua nova, a face da Lua voltada para a Terra não está sendo iluminada
pelo Sol.
Resposta: A
Nessa questão, o aluno deverá relacionar informações apresentadas em diferentes formas
de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
textos discursivos, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica. (H17)
O eclipse está relacionado, também, com o alinhamento, praticamente no mesmo plano,
entre o Sol, a Terra e a Lua.
a) Incorreta. O eclipse da Lua ocorre durante a Lua cheia. Durante a Lua nova, a face
voltada para a Terra está escura porque ela não está recebendo diretamente a luz do Sol.
b) Correta.
c) Correta.
d) Correta.
e) Correta.
26. .Resíduo ou lixo é qualquer material considerado inútil, supérfluo e/ou sem valor, gerado
pela atividade humana. As formas tradicionais de descartá-lo – incineração, depósito no
solo e mesmo a reciclagem – são poluentes. Uma opção ecológica pode estar na
biodegradação, principalmente do plástico, um dos grandes inimigos do ambiente. Um tipo
de fungo original das matas brasileiras, o Pleurotus sp, é capaz de retirar nutrientes dos
polímeros sintéticos (PET), transformando em matéria orgânica o que era plástico.
Em relação aos possíveis destinos do lixo, foram dadas as explicações a seguir.
I.
A incineração é a queima do lixo em aparelhos e usinas próprias, com as vantagens de
reduzir bastante o volume de resíduos e destruir os microrganismos que causam
doenças, contidos, principalmente, nos lixos hospitalar e industrial.
II. Uma área de deposição ou confinamento de resíduos, como os lixões, pode gerar
contaminação do solo por substâncias poluentes carregadas pelas águas superficiais
até distâncias fora das áreas sob controle e monitoramento.
III. A reciclagem diminui a quantidade de lixo depositado no solo e reduz a necessidade de
extração de mais matéria-prima diretamente da natureza, mas é pouco ou não é
praticada para certos materiais por ser economicamente inviável.
IV. Embora a biodegradação dos plásticos seja importante no cenário atual, constitui-se
uma alternativa emergencial, pois não combate o uso excessivo de plásticos.
Estão corretas:
a)
b)
c)
d)
e)
apenas I e II.
apenas I e III.
apenas I e IV.
apenas II, III e IV.
I, II, III e IV.
Resposta: E
Essa questão avalia a habilidade 4, ou seja, a capacidade do aluno de avaliar propostas de
intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de
conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.
I. Correta. A incineração reduz o volume do lixo em cerca de 95%. Além disso, pode
destruir micro-organismos patogênicos.
II. Correta. O chorume é um líquido poluente, de cor escura e odor nauseante, originado
de processos biológicos, químicos e físicos da decomposição de resíduos orgânicos.
Esse líquido pode atingir os lençóis freáticos, poluindo esse recurso natural.
III. Correta. O isopor, por exemplo, constituído em 98% de ar, é muito leve, mas volumoso.
Assim, para se conseguir juntar uma tonelada de isopor são necessárias muitas
viagens de caminhão e um espaço enorme para seu armazenamento, o que torna a
reciclagem economicamente inviável.
IV. Correta. A biodegradação contribui para diminuir o impacto ambiental causado pelo
descarte, mas não combate o uso excessivo de plástico.
27. GNV (gás natural veicular) é um combustível disponibilizado na forma gasosa, a cada dia
mais utilizado em automóveis como alternativa à gasolina e ao álcool.
Considerando que o GNV seja formado exclusivamente pelo gás metano, e que sua reação
de combustão completa possa ser representada pela equação:
CH4 (g) + 2 O2 (g)  CO2(g) + 2 H2O(l)
o calor de formação do GNV, em kcal/mol, nas condições padrão, será:
Dados: calores de formação (kcal/mol): CO2(g) = – 94; H2O(g) = – 58; H2O(l) = – 68; calor
de combustão do gás metano (kcal/mol) = – 208.
a)
b)
c)
d)
e)
+ 22
– 46
– 22
+ 46
–2
Resposta: C
Nessa questão, o aluno irá apropriar-se de conhecimentos de Física/Química para, na
situação-problema dada, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas, utilizar leis físicas e/ou químicas para interpretar processos naturais ou
tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica. (H21)
CH4 (g) + 2 O2 (g)  CO2(g) + 2 H2O(l)
ΔH = Hp – Hr
ΔH = HCO2 + 2 HH2O – (HCH4)
- 208 = - 94 + 2 • (-68) - HCH4
HCH4 = - 230 +208
o
H CH4 = - 22 kcal/mol
28.
Estudiosos preveem que em breve a água será causa principal de conflitos entre
nações. Há sinais dessa tensão em áreas do planeta como Oriente Médio e África. (...)
brasileiros, que sempre se consideraram dotados de fontes inesgotáveis, veem algumas de
suas cidades sofrerem falta de água. A distribuição desigual é causa maior de problemas.
(...) além das distâncias entre fontes e centros consumidores da água. É o caso da
Califórnia (EUA), que depende, para o abastecimento, até de neve derretida no distante
Colorado; a cidade de São Paulo, que, embora localizada na confluência de vários rios, viu
a poluição tornar imprestáveis para consumo as fontes próximas, sendo necessária a
captação de água de bacias distantes, alterando os cursos dos rios e a distribuição natural
da água na região. Na última década, a quantidade de água distribuída aos brasileiros
cresceu um terço, mas quase dobrou a proporção de água sem tratamento e o desperdício
atingiu quase a metade de toda a água distribuída pelos sistemas públicos. Seria
necessária, então, mais consciência por parte da população no uso da água e, por parte do
governo, maior cuidado com a questão do saneamento e abastecimento. Por exemplo,
90% das atividades modernas poderiam ser realizadas com água de reúso. Além de
diminuir a pressão sobre a demanda, o custo dessa água é pelo menos 50% menor do que
o preço da água fornecida pelas companhias de saneamento, porque não precisa passar
por tratamento. Apesar de não ser própria para consumo humano, poderia ser usada, entre
outras atividades, nas indústrias, na lavagem de áreas públicas e nas descargas sanitárias
de condomínios. Além disso, as novas construções – casas, prédios, complexos industriais
– poderiam incorporar sistemas de aproveitamento da água da chuva, para os usos gerais
que não o consumo humano.
Adaptado de: <http://www.socioambiental.org/esp/agua/pgn/>.
Em relação ao texto e aos seus conhecimentos, assinale a alternativa correta.
a) A água é a principal causa de conflitos em alguns países. No Brasil, a disponibilidade
de água é suficiente para o abastecimento de todas as cidades do país e não há falta
desse recurso.
b) Em algumas cidades brasileiras, o abastecimento e a distribuição da água dependem
da despoluição dos rios e das bacias hidrográficas e do derretimento de geleiras.
c) Na última década, a quantidade de água distribuída aos brasileiros aumentou 30%, o
tratamento dobrou e o desperdício caiu pela metade.
d) A viabilidade do uso de água da chuva é caracterizada pela diminuição na demanda de
água fornecida pelas companhias de saneamento e pela redução do risco de
enchentes.
e) Estudos apontam que o reúso da água para o consumo humano reduziria 90% do
custo em relação à água fornecida pelas companhias de saneamento.
Resposta: D
Essa questão avalia a habilidade 4, ou seja, a capacidade do aluno de avaliar propostas de
intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de
conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.
a) Incorreta. Há sinais de tensão entre países em função da disputa pela água. No Brasil,
apesar da disponibilidade suficiente desse recurso, algumas cidades sofrem com a falta
d‟água.
b) Incorreta. As cidades brasileiras não utilizam água proveniente do derretimento de
geleiras.
c) Incorreta. Na última década, a distribuição de água para os brasileiros cresceu 30%, mas
quase dobrou a proporção de água sem tratamento, e o desperdício atingiu quase metade
da água distribuída pelos sistemas públicos.
d) Correta. O aproveitamento da água da chuva para usos gerais – que não o consumo
humano – reduz a demanda de água fornecida pelas companhias de saneamento, bem
como o risco de enchentes em caso de chuvas fortes.
e) Incorreta. Estudos revelam que o custo da água de reúso é pelo menos 50% menor do
que o preço da água fornecida pelas companhias de saneamento, porque não precisa
passar por tratamento.
29. Ciclo biogeoquímico pode ser definido como o percurso realizado no meio ambiente por um
elemento químico essencial à vida. Ao longo do ciclo, cada elemento é absorvido e
reciclado por componentes bióticos (seres vivos) e abióticos (ar, água, solo) da biosfera e,
às vezes, pode se acumular durante um longo período de tempo em determinado lugar. É
por meio dos ciclos biogeoquímicos que os elementos são transferidos entre os
organismos e as diferentes partes do planeta.
As afirmações a seguir referem-se ao ciclo biogeoquímico do carbono.
I.
A incorporação do carbono ao meio biótico e sua restituição ao meio abiótico
dependem, respectivamente, da fotossíntese realizada pelos vegetais e pelo
fitoplâncton e da respiração realizada pelos seres aeróbios.
II. A formação dos combustíveis fósseis, que ocorreu a partir da decomposição parcial e
da transformação da matéria orgânica, contribuiu para acumular carbono no subsolo
por milhões de anos.
III. A matéria orgânica presente nos seres vivos pode ser reciclada por meio do processo
de decomposição e, desta forma, o carbono e outros elementos podem ser
reaproveitados por outros seres vivos.
IV. O desmatamento contribui para o aumento do carbono na atmosfera, pois, com a morte
dos seres fotossintetizantes, há uma redução na absorção desse elemento, essencial
para a síntese de matéria orgânica.
V. Reflorestamento, redução da frota de automóveis, diminuição dos rebanhos e uso de
combustíveis alternativos, como o álcool da cana, são ações que ajudariam a reduzir o
nível de carbono na atmosfera.
São corretas:
a)
b)
c)
d)
e)
apenas I e II.
apenas IV e V.
apenas I, II e III.
apenas III, IV e V.
I, II, III, IV e V.
Resposta: E
Essa questão avalia a habilidade 9, ou seja, a capacidade do aluno de compreender a
importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida, ou da ação de
agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos.
I.
II.
III.
IV.
V.
Correta. A incorporação do elemento carbono nos seres vivos e sua restituição para o
meio ambiente dependem, respectivamente, da fotossíntese e da respiração.
Correta. Os combustíveis fósseis, como o petróleo e o carvão mineral, acumulam
carbono no subsolo há milhares de anos, desde a época de sua formação.
Correta. A decomposição, realizada por bactérias e fungos, é responsável pela
reciclagem da matéria orgânica, disponibilizando os elementos para outros seres vivos.
Correta. Os seres fotossintetizantes sequestram carbono, portanto o desmatamento
contribui para o aumento desse elemento na atmosfera.
Correta. O reflorestamento e o plantio da cana-de-açúcar aumentam o sequestro de
carbono, enquanto a redução da frota de automóveis e a diminuição dos rebanhos
reduzem a emissão de carbono para a atmosfera.
30. Hereditariedade pode ser definida pelo conjunto de processos biológicos em que cada ser
vivo recebe e transmite informações, contidas em seu material genético, por meio de
diferentes mecanismos de reprodução. Seres unicelulares, por exemplo, apresentam uma
forma peculiar de reprodução – assexuada – na qual um único indivíduo ou célula é capaz
de formar células idênticas a si. Já os pluricelulares podem apresentar duas formas de
reprodução: assexuada e sexuada. A primeira é responsável pela formação de indivíduos
idênticos, como nos seres unicelulares, e a segunda, devido à mistura de material genético,
forma indivíduos diferentes, o que promove maior variabilidade genética.
Analise as proposições a seguir.
I.
II.
III.
IV.
V.
O material genético é responsável pela transmissão das características presentes nos
genitores aos descendentes, sendo, portanto, responsável pela hereditariedade.
Seres pluricelulares também podem apresentar reprodução assexuada, em que ocorre
variabilidade genética dos indivíduos formados.
Reprodução assexuada é o processo no qual um único ser vivo origina outros seres
vivos, considerados clones do indivíduo original.
A reprodução assexuada é diferente da reprodução sexuada, sendo que a primeira
ocorre apenas nos seres unicelulares e a segunda, nos pluricelulares.
A partir dos processos de reprodução, os indivíduos são capazes de transmitir suas
características aos seus descendentes.
São corretas:
a) apenas I e II.
b) apenas III e IV.
c) apenas I, III e V.
d) apenas II e III.
e) apenas IV e V.
Resposta: C
Essa questão avalia a habilidade 13, ou seja, a capacidade do aluno de reconhecer
mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
I.
II.
III.
IV.
V.
Correta. O material genético é responsável pela hereditariedade, ou seja, pela
transmissão das características presentes nos genitores aos descendentes.
Incorreta. A reprodução assexuada origina indivíduos geneticamente idênticos.
Correta. A reprodução assexuada origina clones do indivíduo original.
Incorreta. A reprodução assexuada pode ocorrer tanto em seres unicelulares quanto
em pluricelulares.
Correta. A reprodução é a forma utilizada pelos seres vivos para transmitirem suas
características aos seus descendentes.
31. O esquema abaixo mostra uma sequência de três reações possíveis (A, B e C) a partir de
um composto orgânico X.
Se o composto X for o metil-propeno, então é correto afirmar que o nome do composto Z e
a classificação das reações A, B e C serão, respectivamente:
a) 1-cloro-2-metil-propano; adição; eliminação; cloração.
b) 2-cloro-2-metil-propano; hidrogenação; eliminação; adição.
c) 1,2-dicloro-propano; eliminação; desidratação; hidrogenação.
d) 2-cloro-2-metil-propano; hidrogenação; substituição; eliminação.
e) 1-cloro-2-metil-propano; substituição; adição; hidrólise.
Resposta: D
Nessa questão, o aluno deverá entender métodos e procedimentos próprios das ciências
naturais e aplicá-los em diferentes contextos, relacionar propriedades físicas, químicas e
biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que elas
se destinam. (H18)
Se X for o metil-propeno, então as reações serão as seguintes:
E o nome do composto Z será 2-cloro-2-metil-propano.
32. Um novo conflito surgiu: produção de alimentos versus biocombustíveis. Com o preço do
petróleo na estratosfera e o aquecimento global como uma realidade a cada dia mais
óbvia, os biocombustíveis parecem uma alternativa muito tentadora. Com isso, a demanda
por biocombustíveis e, consequentemente, sua produção, vêm crescendo de forma
exponencial nos últimos anos. Qualquer substituto menos poluente para os combustíveis
fósseis parece em princípio ser muito bem-vindo. No entanto, vozes começam a surgir,
inclusive na ONU, para nos alertar que infelizmente essa questão não é tão simples assim.
Estamos, lembram essas vozes, num planeta já superpovoado, onde a demanda por
alimentos cresce cada vez mais, e onde cada área agrícola é necessária e valiosa. Quanto
mais terras agrícolas forem perdidas para produzir biocombustíveis, mais dificuldade a
produção de alimentos terá em atender à demanda, e mais tenderão a se agravar a
subnutrição e a fome, que já afetam tanta gente nesse planeta.
Adaptado de: <http://www.oeco.com.br>.
Sobre o assunto, assinale a alternativa incorreta.
a) A produção de biocombustíveis, como etanol e biodiesel, pode ser coadjuvante no
processo de preservação ambiental, porém poderá contribuir para a escassez de
alimento.
b) Os combustíveis fósseis contribuem para o aumento da temperatura global, pois o
excesso de gás carbônico que se acumula na atmosfera retém grande parte do calor
proveniente do Sol.
c) Uma alternativa para atender à grande demanda de alimento, respeitando a
possibilidade de produção de biocombustíveis, seria equilibrar as áreas de plantio para
as duas atividades.
d) A dificuldade na produção de alimento suficiente para suprir a demanda global será
resolvida ampliando as áreas de plantio destinadas à produção de biocombustíveis.
e) Estudiosos, ainda no século passado, já alertavam que o crescimento desordenado da
população poderia acarretar em falta de recursos alimentares, o que agravaria a
subnutrição e a fome.
Resposta: D
Essa questão avalia a habilidade 29, ou seja, a capacidade do aluno de interpretar
experimentos ou técnicas que utilizam seres vivos, analisando implicações para o
ambiente, para a saúde, para a produção de alimentos, de matérias-primas ou de produtos
industriais.
a) Correta. O aumento na produção de biocombustíveis poderia contribuir para a
diminuição da emissão de gases que prejudicam a atmosfera, porém necessitaria de
maiores áreas de plantio, o que acarretaria menor produção de alimento.
b) Correta. Os combustíveis fósseis contribuem para o aumento da concentração de gás
carbônico na atmosfera, considerado o principal responsável pelo aquecimento global.
c) Correta. Um equilíbrio nas áreas de plantio para a produção de alimento e de
biocombustíveis atenderia à demanda de alimento para a população e supriria a
necessidade dos biocombustíveis como coadjuvante na preservação ambiental.
d) Incorreta. A dificuldade para suprir a demanda global será resolvida ampliando as áreas
de plantio de alimentos, e não de plantas destinadas à produção de biocombustíveis.
e) Correta. Estudiosos do século passado, como Thomas Malthus, alertaram que o
crescimento populacional desordenado poderia acarretar falta de recursos alimentares, o
que agravaria a subnutrição e a fome.
o
33. As informações a seguir foram retiradas da Lei n 11.105 de 24 de março de 2005, que
estabelece normas de segurança e mecanismos de fiscalização de atividades que
envolvam organismos geneticamente modificados – OGM.
Engenharia genética: atividade de produção e manipulação de moléculas de DNA
recombinante.
Moléculas de DNA recombinante: moléculas manipuladas fora das células mediante
modificação de segmentos de DNA e que possam multiplicar-se em uma célula viva.
Organismo geneticamente modificado – OGM: organismo cujo material genético tenha
sido modificado por qualquer técnica de engenharia genética.
Clonagem: processo de reprodução assexuada, produzida artificialmente, baseada em um
único patrimônio genético, com ou sem utilização de técnicas de engenharia genética.
Em relação ao apresentado, assinale a alternativa correta.
a) A reprodução sexuada que ocorre nos animais depende de moléculas de DNA
recombinante para a formação dos gametas.
b) Durante a divisão celular, são produzidas moléculas de DNA recombinante que
posteriormente serão passadas aos descendentes, por meio dos processos de
reprodução.
c) Os transgênicos, como, por exemplo, o algodão resistente a insetos e a soja resistente
a herbicidas, podem ser considerados organismos geneticamente modificados.
d) A clonagem promove o surgimento de linhagens com pouca variabilidade genética, o
que aumenta a capacidade da população de se adaptar a novas condições ambientais.
e) Produtos agrícolas que apresentam vantagens são produzidos necessariamente por
meio de clonagem, como, por exemplo, a soja resistente às pragas.
Resposta: C
Essa questão avalia a habilidade 11, ou seja, a capacidade do aluno de reconhecer
benefícios, limitações e aspectos éticos da biotecnologia, considerando estruturas e
processos biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos.
a) Incorreta. A formação de gametas em animais não depende de moléculas de DNA
recombinante.
b) Incorreta. A produção de moléculas de DNA recombinante ocorre fora das células.
c) Correta. Os transgênicos, ou seja, organismos que receberam, por meio de técnicas de
engenharia genética, genes de outras espécies, podem ser considerados organismos
geneticamente modificados.
d) Incorreta. A pequena ou nenhuma variabilidade genética produzida pela clonagem
diminui a capacidade da população de se adaptar a novas condições ambientais.
e) Incorreta. Produtos agrícolas que apresentam vantagens podem ser produzidos por
meio de várias técnicas diferentes.
34. A Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou, recentemente, o maior estudo já
realizado sobre o impacto dos desastres para a saúde. Nesse relatório, o Brasil aparece
como o país com o quinto maior número de mortes no trânsito de todo o mundo. A OMS
utilizou dados de 2007 e, naquele ano, houve 35,1 mil mortes causadas por desastres com
automóveis no país. Em termos absolutos, esse número só é inferior ao da Índia (105,7
mil), da China (96,6 mil), dos Estados Unidos (42,6 mil) e da Rússia (35,9 mil). O Brasil, em
porcentagem, ocupa uma posição intermediária, com 18 mortes para cada 100 mil
habitantes. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo. Apesar desse número
assustador, o número de mortes para cada 100 mil habitantes vem diminuindo ao longo do
tempo: no final dos anos setenta, morriam 21 pessoas para cada 100 mil habitantes. Outro
detalhe importante é que a frota de veículos mais que dobrou nos últimos 15 anos. Um dos
motivos para essa diminuição relativa é a mudança de conceito: antigamente, os
automóveis eram fabricados com peças de aço grossas; hoje, o carro é fabricado de forma
que, após uma batida, ele se deforme muito mais, absorvendo o impacto. Essa tecnologia
veio das pistas de corrida, onde numa batida o carro se desintegra, mas o piloto é
poupado.
Suponha que um veículo, de massa 1.000 kg, colida a 36 km/h (10 m/s), contra uma
parede indeformável. Durante essa colisão, o carro é submetido a uma força média F 1 e se
deforma 5 cm. Se, entretanto, a deformação for de 50 cm, a força média atuante é de F2.
Qual é a razão F1/F2?
a) 1.000
b) 100
c) 10
d) 1
e) 0,1
Resposta: C
Nessa questão, o aluno deverá avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências
naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social. (H19)
Como a deformação de 5 cm é dez vezes menor que a deformação de 50 cm, a
desaceleração na deformação de 5 cm é dez vezes maior, portanto uma força média 10
vezes maior:
Observe, ainda, que o intervalo de tempo na interação entre o veículo e a parede na
primeira situação é menor que na segunda situação, isto é,
a) Errada. A razão F1/F2 vale 10.
b) Errada. A razão F1/F2 vale 10.
c) Correta. A razão F1/F2 vale 10.
d) Errada. A razão F1/F2 vale 10.
e) Errada. A razão F1/F2 vale 10.
35. Um jovem estudante de química quis obter hidrogênio e, para isso, decidiu reagir magnésio
com ácido clorídrico. Em um erlenmeyer, o estudante reagiu, então, 100 g de magnésio
-1
com 100 mL de ácido clorídrico a 2 mol • L , obtendo um sal e o gás desejado. Ao final da
reação, o jovem recolheu o H2 em outro recipiente e classificou, respectivamente, os
reagentes e produtos como substâncias simples ou compostas. Por fim, anotou o tipo de
mistura que obteve no seu sistema final. Qual a sequência correta das classificações dadas
pelo estudante?
a) Simples, composta, composta, simples, mistura homogênea.
b) Composta, composta, composta, simples, mistura heterogênea.
c) Simples, simples, composta, composta, mistura heterogênea.
d) Simples, composta, composta, simples, mistura heterogênea.
e) Composta, simples, simples, composta, mistura homogênea.
Resposta: D
Nessa questão, o aluno deverá entender métodos e procedimentos próprios das ciências
naturais e aplicá-los em diferentes contextos, relacionar propriedades físicas, químicas e
biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que elas
se destinam. (H18)
A reação de magnésio com ácido clorídrico nos fornece cloreto de magnésio e hidrogênio:
Mg(s) + 2 HCl(aq)  MgCl2(aq) + H2(g)
Os reagentes são classificados como:
Mg  substância simples
HCl  substância composta
e os produtos como:
MgCl2  substância composta
H2  substância simples
Com a equação balanceada, temos a proporção de 1 : 2 : 1 : 1. Agora, basta calcular
quantos mols de magnésio temos e quantos mols de HCl temos em 100 mL:
–1
Em 100 mL de ácido clorídrico (2 mol • L ), temos:
Assim, reagiram somente 0,4 mol de magnésio, sobrando, no sistema, 3,6 mols sem reagir
(excesso):
Sabendo que cloreto de magnésio (formado) é solúvel em água e que o gás hidrogênio foi
recolhido, o sistema final contém duas fases (solução aquosa de cloreto de magnésio +
magnésio sólido). Podemos, então, classificar essa mistura como uma mistura
heterogênea.
36.
Em 1982, Sinésio Bonfim se lançou candidato pelo então PDS à prefeitura do município
baiano de Jaguaquara. Seu slogan de campanha, inspirado nos Jogos Olímpicos, dizia “é
ouro, prata e bronze!”.
Na noite da eleição, uma vez apuradas as urnas e constatada a derrota, a casa de
Bonfim foi cercada por adversários, que se puseram a gritar:
– E agora, Sinésio, é ouro, prata ou bronze?
Durante horas ele suportou a provocação, até que, no meio da madrugada, não
aguentou mais. Com uma arma na mão e atirando para o alto, saiu de casa gritando:
– É chumbo!
Disponível em:
<https://conteudoclippingmp.planejamento.gov.br/cadastros/noticias/2009/2/14/licao-decasa>.
A partir das citações do texto e seus conhecimentos, são feitas as seguintes afirmações:
I. O bronze é uma mistura de sólidos, portanto uma mistura heterogênea.
II. A extração do ouro, pelo garimpeiro, geralmente é feita por um processo mecânico
denominado levigação.
III. O principal minério de chumbo é a galena, de onde o metal é extraído e usado
principalmente na fabricação de baterias e soldas.
Está(ão) correta(s):
a)
b)
c)
d)
e)
somente I.
somente II.
somente III.
somente I e II.
somente II e III.
Resposta: E
Nessa questão, o aluno deverá entender métodos e procedimentos próprios das ciências
naturais e aplicá-los em diferentes contextos, relacionar informações apresentadas em
diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas e
biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem
simbólica. (H17)
I. Falsa. O bronze é uma liga metálica, mistura homogênea.
II. Verdadeira
III. Verdadeira
37. Um jovem, sentado no banco da frente de um carro, percebe que, durante uma subida, a
velocidade, dada pelo velocímetro, diminui de 120 km/h para 102 km/h, mesmo o carro
estando acelerado ao máximo. Chegando em casa, estudando para a prova de física, o
jovem lembra-se do movimento do carro durante a subida e resolve determinar a força
resultante sobre o carro durante a subida. Considerando que a massa total do carro era de
1.200 kg e a que a subida durou 20 s, assinale a alternativa correta.
a) A força resultante média tinha intensidade de 300 N, paralela ao plano da subida e com
sentido para cima.
b) A força resultante média tinha intensidade de 1.080 N, paralela ao plano da subida e
com sentido para cima.
c) A força resultante média tinha intensidade de 300 N, paralela ao plano da subida e com
sentido para baixo.
d) A força resultante média tinha intensidade de 1.080 N, paralela ao plano da subida e
com sentido para baixo.
e) A força resultante média tinha intensidade de 690 N, paralela ao plano da subida e com
sentido para cima.
Resposta: C
Nessa questão, o aluno deverá caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de
partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes. (H20)
Sentido da força  contrário ao movimento.
a) Errada. A força resultante média tem intensidade de 300 N, mas, como o movimento
retardado, o sentido da força é para baixo, sentido contrário ao do movi-mneto do carro.
b) Errada. A força resultante média tem intensidade de 300 N e, como o movimento
retardado, o sentido da força é para baixo, sentido contrário ao do movimento do carro.
c) Correta.
d) Errada. A força resultante média tem intensidade de 300 N e, como o movimento
retardado, o sentido da força é para baixo, sentido contrário ao do movimento do carro.
e) Errada. A força resultante média tem intensidade de 300 N, mas, como o movimneto
retardado, o sentido da força é para baixo, sentido contrário ao do movi-mneto do carro.
é
é
é
é
38. Sobre o fenômeno das chuvas ácidas, assinale a alternativa correta.
a) Em ambientes não poluídos e na ausência de raios e 3 e não enxofre (S). A chuva
ácida natural não é prejudicial à saúde, e o ácido carbônico é um ácido fraco.
relâmpagos, podemos afirmar que a água das chuvas possui caráter neutro, ou seja,
pH = 7,0.
b) Em alto mar, em função da maior incidência de raios e relâmpagos, podemos ter a
formação do ácido nítrico (HNO2) pela reação entre os gases nitrogênio (N 2) e oxigênio
(O2).
c) Nas áreas metropolitanas, em função da elevada poluição industrial, ocorre a liberação
de enxofre pelas chaminés das indústrias, o qual pode ser reduzido pelo oxigênio do
ar, formando óxidos de enxofre, que, em contato com a umidade, provocam a chuva
sulfúrica.
d) A chuva sulfúrica traz prejuízos para a saúde da população, para a vegetação e para
os monumentos artísticos, uma vez que transforma esculturas de mármore em gesso,
segundo a equação: H2SO4 + CaCO3  CaSO4 + H2O + CO2.
e) A chuva ácida natural é prejudicial à saúde da população, uma vez que o ácido
carbônico formado, H2CO3, é um oxiácido semiforte ou moderado.
Resposta: D
Nessa questão, o aluno irá associar intervenções que resultam em degradação ou em
conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações
científico-tecnológicas; analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte
e/ou destino dos poluentes e prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.
(H10)
a) Incorreta. Toda chuva é ácida.
b) Incorreta. Pois forma-se ácido nítrico (HNO3).
c) Incorreta. Pois as chaminés liberam SO2 ou SO
d) Correta. A chuva ácida traz prejuízos à saúde da população, às plantas, causando
desfolhagem, e às estátuas, transformando, por exemplo, mármore em gesso, de acordo
com a equação: H2SO4 + CaCO3  CaSO4 + H2O + CO2.
e) Incorreta.
39. ... outra revolução poderá ser deflagrada por uma tecnologia automotiva: a propulsão
alimentada pelo hidrogênio, em vez de petróleo. Trata-se das células de combustível que
convertem o gás hidrogênio em eletricidade num processo limpo, viabilizando veículos não
poluidores movidos a motores elétricos...
O veículo a células de combustível de hidrogênio é quase duas vezes tão eficiente
quanto um motor de combustão interna e, portanto, ele necessitará de apenas metade da
energia do combustível.
Scientific American Brasil, nº 6 / novembro de 2002, p. 82-85.
Um veículo com motor de combustão interna tem eficiência de 25% e massa de 800 kg.
Se esse mesmo veículo fosse movido a células de combustível de hidrogênio, qual seria a
energia consumida por ele para, partindo do repouso, atingir velocidade de 30 m/s?
a) 720 kJ
b) 180 kJ
c) 360 kJ
d) 1.440 kJ
e) 90 kJ
Resposta: A
Nessa questão, o aluno deverá avaliar possibilidades de geração, uso ou
transformação de energia em ambientes específicos, considerando implicações éticas,
ambientais, sociais e/ou econômicas. (H23)
Para o motor movido a células de combustível de hidrogênio:
a) Correta. Energia consumida igual a 720 kJ.
b) Errada.
c) Errada.
d) Errada.
e) Errada.
40. Biodiesel é um combustível biodegradável, menos tóxico que nosso sal de cozinha,
produzido a partir de materiais recicláveis e que promete ser uma das grandes alternativas
para a substituição de combustíveis fósseis não renováveis. Esse combustível é produzido
numa reação denominada transesterificação, num processo que envolve a transformação
de um éster num outro éster, e com a liberação de glicerina como subproduto. A glicerina,
quando pura, apresenta densidade de aproximadamente 1,26 g/mL, ao passo que os
ésteres resultantes deste processo apresentam densidade relativa, em geral, menor que
1,00 g/mL. Por ser mais densa e pouco miscível em meio aos ésteres, a glicerina separase fisicamente destes, podendo ser facilmente separada e levada a outro recipiente,
enquanto os ésteres são refinados e vendidos como biodiesel.
Com base no enunciado e admitindo que a glicerina e os ésteres produzidos se encontrem
no estado líquido, o melhor método de separação a ser utilizado nesse caso é:
a)
b)
c)
d)
e)
destilação simples.
filtração.
separação magnética.
filtração a vácuo.
decantação com funil de bromo.
Resposta: E
Nessa questão, o aluno irá associar intervenções que resultam em degradação ou em
conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações
científico-tecnológicas; identificar etapas em processos de obtenção, transformação,
utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas,
considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos. (H8)
a) Incorreta. A destilação simples é utilizada na separação de misturas homogêneas de
sólidos em líquidos.
b) Incorreta. A filtração é um processo de separação de misturas heterogêneas de sólidolíquido ou sólido-gás.
c) Incorreta. A separação magnética ocorre com a utilização de um ímã que atrai
substâncias com propriedades magnéticas.
d) Incorreta. A filtração a vácuo consiste no mesmo processo da filtração comum, porém
com maior velocidade.
e) Correta. Uma vez que temos uma mistura contendo duas frações líquidas e imiscíveis,
o processo mais adequado, dentre aqueles citados nas alternativas, corresponde à
decantação com funil de bromo. Abrindo-se a torneira de um funil de separação, ambas
as frações líquidas escorrem por efeito da gravidade; quando se aproxima a superfície de
separação das duas fases, controla-se o fluxo dos líquidos até que seja separada a fase
mais densa, que nesse caso corresponde à glicerina.
41. O diabetes tipo I era letal até 1621, quando se descobriu o papel da proteína insulina na
regulagem do nível de açúcar no sangue. Desde então, a produção dessa proteína tornouse um negócio industrial. No início, ela era obtida de animais domésticos, pois difere
apenas ligeiramente da insulina humana; numa cadeia com 51 aminoácidos, os porcos
diferem em um aminoácido e as vacas em três. Essa pequena diferença, às vezes, é
suficiente para provocar efeitos adversos em alguns pacientes, como alergia. A utilização
da tecnologia do DNA recombinante, por meio do processo esquematizado a seguir,
resolveu esse problema para os diabéticos.
De acordo com o texto, o esquema e os seus conhecimentos, é correto afirmar que:
a) a insulina produzida pela bactéria é idêntica à insulina de porcos e vacas, no entanto é
mais pura.
b) os efeitos adversos eram mais comuns quando se administrava aos pacientes a
insulina suína.
c) a tradução da insulina humana utilizou aminoácidos, ribossomos e RNAt da bactéria.
d) a insulina produzida pela bactéria é idêntica à obtida em animais como os porcos e as
vacas.
e) o processo esquematizado não é possível, pois DNA humano e bacteriano não se
recombinam.
Resposta: C
Essa questão avalia a habilidade 11, ou seja, a capacidade do aluno de reconhecer
benefícios, limitações e aspectos éticos da biotecnologia, considerando estruturas e
processos biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos.
a) Incorreta. A insulina produzida pela bactéria é idêntica à insulina humana, uma vez que
foi produzida com as informações do DNA humano.
b) Incorreta. O texto não especifica se os efeitos adversos eram mais comuns com a
administração da insulina suína ou da bovina.
c) Correta. Os aminoácidos, os ribossomos e o RNA transportador utilizados na síntese da
insulina humana são da bactéria. Apenas a informação presente no RNA mensageiro é dos
seres humanos.
d) Incorreta. A insulina produzida pela bactéria (humana) e a dos animais (porcos e bois)
difere em alguns tipos de aminoácidos.
e) Incorreta. O processo esquematizado é possível, pois DNA humano e bacteriano podem
ser recombinados.
42. Uma das tecnologias mais impressionantes criadas pelo homem são os foguetes. O
espetáculo de lançamento de um desses artefatos tecnológicos é gigantesco. São poucos
os países que dominam essa tecnologia. Ao assistir, pela TV, ao lançamento de um desses
foguetes, foram feitas as afirmativas a seguir:
I. Os gases ejetados colidem com a base, o que impulsina o foguete para cima.
II. Os gases são ejetados para baixo, fazendo o foguete se movimentar para cima, devido
à 3ª lei de Newton.
III. Os gases ejetados possuem quantidade de movimento maior que a do foguete, por
isso o foguete começa a subir vagarosamente.
Em relação a essas afirmativas, quais são corretas?
a) Somente I e II
b) Somente a I
c) Somente a II
d) Somente a III
e) Todas
Resposta: C
Os foguetes são sistemas de massa variável em virtude da queima de combustível em
suas câmaras. O escapamento veloz dos gases faz com que o foguete seja impulsionado
em sentido contrário, pois, pela terceira lei de Newton, sendo emitidos gases num certo
sentido, o foguete desloca-se em sentido oposto, de forma que o centro de massa do
sistema continue no seu trajeto normal.
43. O diálogo a seguir foi extraído do filme O rei leão, 32ª animação de longa metragem da
Walt Disney Pictures, lançado em 1994.
Mufasa: Um dia Simba, o Sol vai se pôr com o meu tempo aqui e vai se levantar com o seu
como um novo rei.
Simba: Tudo isso será meu?
Mufasa: Tudo isso.
Simba: Tudo isso que o Sol toca. E aquele lugar escuro, lá?
Mufasa: Fica além de nossa fronteira, jamais deve ir lá, Simba.
Simba: Mas um rei não pode fazer tudo o que quiser?
Mufasa: Há muito mais que um rei tem que fazer além de sua vontade.
Simba: Há muito mais?
Mufasa: Há! Simba, tudo o que você vê faz parte de um delicado equilíbrio, como rei você
tem que entender esse equilíbrio e respeitar todos os animais, desde a formiguinha até o
maior dos antílopes.
Simba: Mas nos não comemos antílopes?
Mufasa: Sim, Simba, mas deixe-me explicar, quando você morre, o seu corpo se torna
grama, e o antílope come ela e assim estamos todos ligados no grande ciclo da vida.
Baseando-se no diálogo e em seus conhecimentos é correto afirmar que:
a) o trecho “o seu corpo se torna grama” está relacionado à ação de seres
decompositores como fungos e bactérias.
b) o trecho “mas nós não comemos antílopes” descreve uma relação na qual o número de
predadores é sempre maior do que o de presas.
c) o trecho “respeitar todos os animais, desde a formiguinha até o maior dos antílopes”
sugere que todos fazem parte do mesmo nicho ecológico.
d) o trecho “estamos todos ligados no grande ciclo da vida” refere-se ao caminho
unidirecional da matéria orgânica na natureza.
e) todos os seres vivos envolvidos no diálogo são heterótrofos e carnívoros, portanto
incapazes de produzir seu próprio alimento.
Resposta: A
Essa questão avalia a habilidade 9, ou seja, a capacidade do aluno de compreender a
importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida, ou da ação de
agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos.
a) Correta. O trecho “o seu corpo se torna grama” está relacionado à ação de
decompositores como fungos e bactérias, que transformam a matéria orgânica dos corpos
dos seres vivos em matéria inorgânica para que esta possa ser reutilizada pelos
produtores, como a grama.
b) Incorreta. O trecho “mas nós não comemos antílopes” descreve a relação de
predatismo, na qual as presas geralmente são mais numerosas do que os predadores.
c) Incorreta. O trecho “respeitar todos os animais, desde a formiguinha até o maior dos
antílopes” sugere que cada um desempenha um importante papel na natureza, ou seja,
possui o seu próprio nicho ecológico.
d) Incorreta. O trecho “estamos todos ligados no grande ciclo da vida” está relacionado
com a reciclagem da matéria que, portanto, possui caminho cíclico, e não unidirecional.
e) Incorreta. Entre os seres vivos envolvidos no diálogo estão heterótrofos carnívoros,
como o leão, heterótrofos herbívoros, como os antílopes, e autótrofos, como a grama.
44.
Atividades Poluidoras
De acordo com o esquema, analise as sentenças abaixo:
I. O metano é responsável por cerca de 70% de todo o CO 2 emitido.
II. O metano é um composto tipicamente orgânico, pertencente à classe dos
hidrocarbonetos alcanos.
III. O metano é o principal constituinte do gás natural, encontrado nos depósitos
geológicos como um combustível mineral juntamente com outros combustíveis
hidrocarbonetos.
IV. A poluição por queima de combustíveis fósseis representa cerca de 20% de todo o CO 2
emitido.
Está(ão) correta(s):
a)
b)
c)
d)
e)
I e II, somente.
II e III, somente.
I, II e III, somente.
II, III e IV, somente.
I, II, III e IV.
Resposta: E
Nessa questão, o aluno irá associar intervenções que resultam em degradação ou em
conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações
científico-tecnológicas; analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte
e/ou destino dos poluentes e prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.
(H10)
I.
Verdadeira: 4% esterco + 13% aterros e lixões + 11% campos de arroz inundados +
1% produção de petróleo + 15% gás natural + 28% criação de ruminantes = 72%
II. Verdadeira: metano = CH4 – hidrocarboneto alcano (somente C e H, ligações simples)
III. Verdadeira
IV. Verdadeira: 1% postos de gasolina + 4% queima de gasolina e diesel + 15% queima de
gás natural = 20%
45. Os triglicerídios são formados pelo glicerol ligado a três ácidos graxos. Se os ácidos graxos
forem de cadeia saturada, isto é, possuírem todos os átomos de hidrogênio que a cadeia
carbônica pode conter, como o ácido esteárico, o triglicerídio será uma gordura, abundante
nos animais e geralmente sólida à temperatura ambiente. Se os ácidos graxos forem de
cadeia insaturada, isto é, possuírem moléculas que ainda podem receber átomos de
hidrogênio, como o ácido oleico, o triglicerídio será um óleo, líquido à temperatura
ambiente e predominante nos vegetais, como o óleo de milho e o de girassol. Pesquisas
científicas mostraram os perigos do consumo excessivo de triglicerídios, principalmente os
de origem animal. O gráfico a seguir relaciona o número de mortes por doença coronariana
– coronárias são as artérias que irrigam o músculo cardíaco – em 10.000 homens de meiaidade durante um período de cinco anos e a porcentagem de gordura na dieta total, em
diferentes países.
De acordo com o texto e com o gráfico, analise as afirmações a seguir.
I. Uma das diferenças entre gorduras e óleos é o estado físico à temperatura ambiente.
II. O número de mortes e a porcentagem de gordura na dieta são diretamente
proporcionais.
III. Uma dieta rica em gordura está associada à grande risco de morte por doença
coronariana.
IV. As gorduras oferecem maiores riscos à saúde do que os óleos.
São corretas:
a) apenas II e IV.
b) apenas I, II e III.
c) apenas I e II.
d) apenas I, III e IV.
e) apenas III e IV.
Resposta: D
Essa questão avalia a habilidade 30, ou seja, a capacidade do aluno de avaliar propostas
de alcance individual ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e à
implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente.
I. Correta. As gorduras são sólidas e os óleos são líquidos à temperatura ambiente.
II. Incorreta. Os valores mostrados no gráfico não permitem concluir que o número de
mortes é diretamente proporcional a uma dieta rica em gordura saturada.
III. Correta. Os países E, F e G, com dieta rica em gorduras saturadas, apresentaram
grande número de mortes por doença coronariana.
IV. Correta. Pesquisas científicas mostraram que as gorduras, triglicerídios de origem
animal, oferecem maiores riscos à saúde.