GUIA DIDÁTICO
Nome do curso: Língua Brasileira de Sinais
Professor: Delmir Rildo Alves
Carga horária: 40h
Número máximo de inscritos: 20
Ementa: Devido às políticas inclusivas e ao reconhecimento por parte da população
sobre a diversidade, têm-se aumentado significativamente a procura por cursos
de língua brasileira de sinais (libras). Neste curso, além de uma introdução ao
estudo da língua, os discentes serão convidados a refletirem e a exporem suas
opiniões sobre o ensino da libras mediado pelo computador.
Materiais do curso: Artigos e vídeos
− Artigos para leitura.
− Vídeos disponíveis no website Youtube, reportagens, áudios, etc.
Avaliação: Participação em chats, fóruns, memorial e a entrega de um vídeo em que o discente
estará sinalizando em libras.
_ Atenção: Neste curso os/as alunos/as deverão ter que realizar gravações em vídeo
sinalizando em libras, as postagens serão no moodle ou no youtube.
− Datas a serem definidas e explicações serão postadas no Moodle.
Critérios de avaliação: nota de 0 a 10 para todas as atividades.
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Unidades: o curso está dividido em dez unidades, sendo elas:
1) *Apresentação do professor-tutor
*Surdo, surdo-mudo ou deficiente auditivo, eis a questão?
3) * O uso da datilologia
* Linguagem e identidade: a surdez em questão
4) * Libras: crenças e preconceitos
* Libras, aspectos linguísticos
6) * SingWriting: a escrita de sinais
* Libras em Contexto: Saudações
7) * Cultura Surda: o que é?
* Libras em Contexto: Família
8) * Tecnologias e as possibilidades para a comunidade surda
* Libras em Contexto: Empresa
9) * Libras em Contexto: Ambiente escolar
* Libras em contexto: Saúde
10) * Ensino de Libras mediado pelo computador
*Produção do Memorial e um vídeo para avaliação final
Orientações:
Os alunos poderão, a qualquer tempo, enviar um e-mail ao professor a fim de esclarecer qualquer
dúvida que tenham sobre o programa e sobre o conteúdo: [email protected]
Recomenda-se que os alunos dediquem pelo menos 6 horas de estudo semanal, divididas em:
a) 2 a 3 horas para leitura e anotações sobre os textos;
b) 3 a 4 horas para assistir aos vídeos e áudios indicados nos links.
Tem melhor aproveitamento nesta disciplina o aluno que, além de ler os textos e assistir aos vídeos,
participar dos fóruns, chats etc., pois esses serão os momentos ideais para tirar dúvidas, expor
opiniões e entender alguns conceitos mais claramente.
Recomenda-se, portanto, que os alunos não deixem que as atividades semanais se acumulem, pois
isso via de regra prejudica o acompanhamento das aulas.
Os/as alunos/as que não participarem de 2 atividades consecutivas serão advertidos e aqueles que
não participarem de 3 atividades consecutivas serão excluídos.
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Referências bibliográficas
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Paulo: Atlas, 2002.
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HARASIM, L. et al. Redes de aprendizagem. Um guia para o ensino e aprendizagem on-line.
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LABORRIT,E.(1994). O voo da gaivota. São Paulo: Best Seller.
LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber da experiência. Trad. João Wanderley
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MAIA, Carmem; MATTAR, João. ABC da EAD: a educação a distância hoje. São Paulo: Pearson
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STROBEL, Karin L. A visão histórica da in(ex)clusão dos surdos nas escolas. Educação temática
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