CENTRO SOCIAL SANTA JOANA PRINCESA
ANO LETIVO 2015/16
COMPONENTE
DE APOIO À FAMÍLIA
PROJETO DA CAF
ANIMADORA SOCIAL: Liliana Baladares
Componente de apoio à família
Animadora Sócio Cultural: Liliana Baladares
Ano letivo 2015/2016
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Componente de apoio à família
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A EQUIPA
Animadora Sociocultural – Liliana Baladares
AAe da sala 1 – Ana Lúcia Oliveira
AAe da sala2 – Fátima Dinis
AAe da sala 3 – Lília Ricarte
Polivalente do pré-escolar – Cláudia Rei
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1-INTRODUÇÃO
Todos os estabelecimentos de educação pré-escolar adotam um horário que vai de encontro ao desenvolvimento das
atividades pedagógicas dentro de um determinado período onde se realizam atividades de animação e de apoio às
famílias (lei-quadro da Educação Pré-escolar 5/97,artigo 12º).
Este mesmo horário tem como finalidade apoiar as famílias sempre com qualidade. O principal objetivo é a socialização
e o bem-estar da criança. O Prolongamento de horário rege-se num prolongamento das brincadeiras onde a criança
explora, brinca ao faz de conta de uma forma lúdica e divertida no âmbito de atividades desportivas, sociais….
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2- FUNDAMENTAÇÃO
Componente de apoio à família consiste em todos os períodos para além das 5 horas letivas (25horas semanais). Este
período é dividido pelo inicio da manhã, fim da tarde/refeições (almoço, lanche) interrupções letivas e extracurriculares.
É da responsabilidade da Educadora de infância todo o tempo letivo, proporcionando às crianças um
desafio/estimulação para que estas possam progredir e atingir níveis de aprendizagem e desenvolvimento.
O tempo de Animação Sócio educativo, é da inteira responsabilidade da Animadora, em total colaboração com as
Educadoras de Infância. Esse mesmo tempo permite à criança brincar de uma forma totalmente livre.
“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou construção”
Paulo Freire
3-ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO SÓCIO EDUCATIVA
O grande objetivo das atividades sócio educativas é o envolvimento e a satisfação das crianças.
A Unesco define a animação sociocultural como o “conjunto de práticas sociais que visam estimular a iniciativa e a
participação das populações no seu próprio desenvolvimento e na dinâmica global da vida sócio – política em que
estão integrados. A animação sócio educativa surge como estratégia complementar do sistema educativo
e da ação pedagógica e procura reforçar essencialmente o processo de socialização infantil e juvenil ”
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4- ATIVIDADES
Ao longo do ano letivo 2015/2016 serão realizadas atividades que vão ter como grande objetivo dinamizar a nossas
crianças dentro de várias temáticas e brincadeiras. A satisfação e a sua envolvência terão um papel primordial.
É de salientar a importância da vinda das famílias e comunidade a participarem neste tempo partilhando experiências e
viveres.
Assim sendo as atividades destinadas a este projeto para o ano de 2015/2016 são as seguintes:
 Mini-projeto “Vamos decorar, vamos construir” – tem como finalidade decorar
espaços da escola e construir todos os materiais necessários mediante as
necessidades;
 “Nós, pequenos jornalistas” – Mensalmente haverá um jornal de parede onde irão ser
expostas as notícias/atividades da CAF)
 Mini-projeto – “Viajando pela Europa” – Passeando pela Europa Oriental, Ocidental,
Norte, Sul descobrir países com história e trabalhá-los através da dança, música,
literatura, gastronomia, figuras históricas, monumentos emblemáticos, desporto, e
festividades. As crianças poderão brincar, pesquisar, descobrir e carimbar o seu
passaporte (cada criança terá o seu);
 Pequenos construtores – Construções com legos (exposição);
 Cantar /Dançar (baile, coreografia, festas temáticas, danças tradicionais, danças de
roda, concursos, etc.);
 Contar histórias… (biblioteca da instituição, cantinho da leitura, castelo dos contos…);
 Cantinho da leitura - Espaço destinado à leitura onde todos (utentes, familiares e
comunidade) poderão usufruir;
 Intercâmbio intergeracional – intercâmbio entre gerações (contar histórias, dançar,
cantar, teatro, etc…) Sempre que o estado do tempo o permita pois, os idosos terão
de se deslocar à instituição a pé;
 Peças de teatro (fantoches e dramatização de histórias);
 Momento de cinema (ludoteca ou no salão de festas usando o data show);
 Brincar livremente pelos vários espaços (ateliers);
 Várias técnicas de pintura;
 Pinturas faciais;
 Culinária divertida (partilhar conhecimentos de receitas, confeção de diferentes
produtos);
 Os nossos agricultores (Criação de uma mini horta);
 Pequenas atividades desportivas (ginástica, caça ao tesouro, limbo, jogo do lençol,
estafetas, percursos, jogo do mata, jogo do lencinho, a macaca, o Stop, coelhos às
tocas, charadas de animais, outros concursos…) ;
(Estas atividades poderão ser dinamizadas no Parque de Jogos/parque
infantil e outros espaços do CSSJP).
 Troca de experiências (convite aos pais/familiares e comunidade envolvente).
 Construção/decoração de um painel de aniversários (ao longo do ano). (*)
 Lanche na escolinha. (*)
(*) Estas atividades constam do PAA e inserem-se no horário da CAF. Outras irão surgindo
ao longo do ano e a sua dinamização será em conjunto.
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5- PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA/COMUNIDADE
A educação pré-escolar assume-se como complementar da ação educativa da família e incentiva os pais a participarem
no projeto educativo do estabelecimento. A criança desempenha um papel ativo na construção do seu desenvolvimento
e aprendizagem. É, também, clara a necessidade de uma relação formativa feita de respeito e atenção por cada uma e
por todas as crianças como seres únicos portadores de saberes vários que, só na troca com outros, consoante lidam a
sua própria individualidade.
A participação dos pais na animação sócio educativa é indispensável. Só com o apoio destes e da comunidade
poderemos encontrar formas diversificadas de dinamizar inícios ou fins de tarde. Recursos materiais e humanos, tipos
de atividades e espaços são respostas que os pais e a comunidade ajudarão a encontrar.
6-INTERVENIENTES NA ORGANIZAÇÃO DA CAF
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Direção da instituição
Diretora Técnica
Coordenadora Pedagógica
Educadoras
Animadora
Pais e encarregados de educação
Crianças
 Comunidade em geral
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7– ESPAÇOS
Os espaços para a realização destas atividades terão de ser diferentes dos espaços onde se realizam as atividades
curriculares. Esta mudança vai permitir aos profissionais/crianças estarem mais aptos a recriar uma outra dinâmica mais
diversificada.
A grande prioridade deverá recair nos espaços exteriores onde poderão ser postas em prática atividades a nível
desportivo e lúdico (parque infantil, pátio de jogos). No entanto, os espaços interiores poderão ser subdivididos em dois
tipos de organização:
 Área aberta/sem áreas delimitadas (ludoteca/biblioteca/outros espaços);
 Ateliers (onde a criança brinca livremente pelos vários espaços – Modelagem,
construção, desenho/pintura, Cabeleireiro, faz de conta, palco, etc) – salão de festas.
8 - MATERIAIS
Materiais de múltipla utilização:
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
Psico-motricidade – bolas, arcos, material da Asco, legos, corda, elástico;
Jogo simbólico – roupas da arca das trapalhadas, adereços, fantoches;
Restante material – tesoura, lápis de cor, marcadores, cola, papéis, tecidos, tintas
(caráter diferente do utilizado nas salas).
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9 -TEMPOS
O tempo de animação sócio educativa é mais solto e intimo, menos estruturado, vocacionalmente mais aberto à
informalidade, à ausência de sistematicidade e à multiplicidade de respostas.
SALAS DO PRÉ-ESCOLAR
COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA
Horário:
7H30m-9H
Acolhimento/Atividades planificadas pela Animadora/Espaços disponíveis para a
dinamização destas mesmas atividades (salão de festas, pátio de jogos, ludoteca,
biblioteca, cantinho da leitura).
12H-13H
Almoço e higiene
13H-14H
Repouso das crianças do pré-escolar e dinamização de atividades planificadas para as
crianças que não dormem.
16H-19H
Lanche e higiene
Atividades planificadas pela Animadora
Atividades extracurriculares:
Aulas de dança criativa/ballet – (1 vez por semana para as crianças do pré-escolar);
Natação – (2 vezes por semana para as crianças do pré-escolar);
Inglês- (1 vez por semana para as crianças do pré-escolar);
Música – (1 vez por semana para as crianças do pré-escolar);
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CLUBES:
2ª Feira – Clube de bricolage e jardinagem (Educadora Cláudia Queirós)
3ª Feira – Clube de jogos (Educadora Dora Santos)
4ª Feira – Clube de matemática e culinária (Educadora Sandra Rodrigues)
5ª Feira – Clube de teatro, leitura e cinema (Educadora Gisela Pinto)
6ª Feira – Clube de ciências, biologia e astronomia (Educadora Luísa Campos)
9.1 - Atividades extracurriculares disponíveis:
- Natação (Clube dos Galitos)
Local: Piscina dos Galitos
Horário: 2ªf e 5ªf das 16h30m às 17h15m
(saída do CSSJP às 16h)
- Aulas de dança criativa/Ballet (Ciranda – Sociedade musical Santa Cecília – Escola de dança)
Local: Salão de festas do CSSJP
Horário: 4ª Feira das 16h45m às 17h30/17h30m às 18h15m
- Aula de Inglês – Projeto Inglês (Grupo Helen Doron Early English Didi, the dragon)
Local: Ludoteca do CSSJP
Horário: 3ªFeira – 13H-14H/17h00m-18h00m
- Aula de música – Projeto de música (MúsicAmiga,Lda)
Local: Ludoteca do CSSJP
Horário: 6ª feira (13h-13h45m/16h15m-17h)
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10 -POPULAÇÃO ALVO
As atividades da Componente de Apoio à Família destinam-se às crianças do pré-escolar.
Quer no período da manhã, quer no da tarde, o número de crianças será variável, de acordo com o horário de chegada
e de saída da Instituição.
Pré-Escolar:
Sala 1: 23 Crianças
Sala 2: 24 Crianças
Sala 3: 24 Crianças
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11-AVALIAÇÃO/PLANIFICAÇÃO
O principal objetivo deste projeto é ir de encontro às necessidades dos pais proporcionando uma componente de apoio
à família com qualidade.
A avaliação das atividades tem um caráter informal, será realizada através de uma observação direta e da elaboração de
um relatório e planificação semanal l (verificado e assinado pela Animadora, Coordenadora e Diretora.
A Animadora,
As AAE's
A Coordenadora Pedagógica,
A Diretora
A Direção
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