PROGRAMA
DE
ANATOMIA
10ª Classe
Formação de Professores do
1º Ciclo do Ensino Secundário
Ficha Técnica
Título
Programa de Anatomia - 10ª Classe
Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário
Editora
Editora Moderna, S.A.
Pré-impressão, Impressão e Acabamento
GestGráfica, S.A.
Ano / Edição / Tiragem / N.º de Exemplares
2013 / 2.ª Edição / 1.ª Tiragem / 2.000 Ex.
E-mail: [email protected]
© 2013 EDITORA MODERNA
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ÍNDICE
Introdução ----------------------------------------------------------------------- 4
Objectivos Gerais da Disciplina ------------------------------------------------ 5
Objectivos Gerais da Anatomia na 10ª Classe --------------------------------- 6
Conteúdos Programáticos ------------------------------------------------------ 7
Sugestões Metodológicas ------------------------------------------------------ 13
Avaliação ----------------------------------------------------------------------- 14
Bibliografia --------------------------------------------------------------------- 16
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10ª CLASSE
INTRODUÇÃO
O presente programa foi concebido no âmbito da Reforma Educativa e
destina-se à formação de professores de Educação Física do 1 ° Ciclo do Ensino
Secundário.
No processo de formação de professores de Educação Física, a Anatomia
enquadra-se como uma disciplina específica e básica que permite aos formandos
a obtenção de conhecimentos relacionados com a estrutura macroscópica (órgãos
e sistemas) do corpo humano, condição indispensável para a compreensão dos
fenómenos biomecânicos e de outras disciplinas ligadas às ciências humanas.
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PROGRAMA DE ANATOMIA
OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA
›› Adquirir conhecimentos gerais sobre a estrutura macroscópica do corpo
humano;
›› Proporcionar uma noção global e integrada das estruturas do corpo humano;
›› Dominar conhecimentos relacionados com a estrutura macroscópica do
corpo humano como base para melhor compreender:
• A psicologia humana em situação de repouso ou de esforço,
• Outras disciplinas curriculares ligadas às ciências humanas,
• Os fenómenos biomecânicos.
›› Conhecer os factores do meio ambiente (físico, químicos, sociais e outros)
que influenciam a saúde do Homem e a sua capacidade de trabalho;
›› Elaborar meios e procedimentos para aumentar o grau de resistência do
organismo a possíveis influências nocivas do meio exterior;
›› Conhecer o estado geral de saúde, do desenvolvimento físico e intelectual e
de resistência;
›› Salvar vidas mediante a recuperação e preservação dos sinais vitais;
›› Impedir complicações ao sinistrado;
›› Produzir melhorias no estado do doente ou acidentado;
›› Preparar o indivíduo para receber tratamento médico;
›› Adquirir conhecimentos sobre situações clínicas específicas.
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10ª CLASSE
OBJECTIVOS GERAIS DA ANATOMIA NA 10ª CLASSE
›› Adquirir conhecimentos sobre a anatomia do sistema locomotor;
›› Reconhecer a anatomia como base do estudo dos fenómenos biomecânicos;
›› Interpretar e aplicar as regras gerais de higiene para uma melhor saúde;
›› Conservar o paralelismo entre disciplina individual e a higiene pessoal;
›› Produzir melhorias no estado do docente ou acidentado;
›› Preparar o indivíduo para receber tratamento médico;
›› Aplicar os primeiros auxílios ao paciente;
›› Impedir maiores complicações ao sinistrado;
›› Seleccionar as primeiras intervenções do paciente.
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PROGRAMA DE ANATOMIA
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
1º TRIMESTRE
Unidade I - Generalidades
1. Introdução ao estudo da anatomia humana:
1.1. Breve historial sobre a anatomia humana,
1.2. Tipos de anatomia.
1.3. A posição anatómica, planos descritivos em anatomia e nomenclatura
anatómica.
Unidade II - Sistema Locomotor
1. Introdução ao estudo do Sistema Locomotor:
1.1. Generalidades sobre Osteologia.
1.2. Generalidades sobre Artrologia.
1.3. Generalidades sobre Miologia.
2. Esqueleto Axial:
2.1. A Coluna vertebral.
2.2. Os ossos do tórax.
2.3. O esqueleto da cabeça:
2.3.1. Os ossos do crânio;
2.3.2. Os ossos da face.
3. Articulações do Esqueleto Axial:
3.1. A articulação da cabeça com a coluna vertebral.
3.2. A articulação temporomandibular.
3.3. Articulações da coluna vertebral.
4. Músculos do tronco:
4.1. Músculo do dorso.
4.2. Músculo do tórax:
4.2.1. Músculo diafragma.
4.3. Músculo do abdómen.
4.4. Músculo da pelve e do períneo.
5. Estudo dos membros superiores:
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10ª CLASSE
5.1. Esqueleto dos membros superiores.
5.2. Articulações dos membros superiores.
5.3. Músculos dos membros superiores.
6. Estudo dos membros inferiores:
6.1 Esqueleto dos membros inferiores.
6.2. Articulações dos membros inferiores.
6.3. Músculos dos membros inferiores.
Unidade III - Sistema Cardiovascular
1. Organização geral do sistema venoso.
2. Estudo do coração:
2.1. Tamanho, forma de localização do coração.
2.2. As câmaras cardíacas e características internas do coração:
2.2.1. Sistema de veia cava superior;
2.2.2. Sistema de veia cava inferior.
4. Sistema Venoso:
4.2. Veias pulmonares.
4.3. Veias sistémicas:
4.3.2. Sistema de veia cava inferior.
4.5. As veias cardíacas.
5. Sistema Arterial:
5.1. Principais ramos do tronco pulmonar.
5.2. Porções e principais ramos da artéria aorta.
5.3. As artérias coronárias.
Unidade IV - Sistema Respiratório
1. Vias respiratórias:
1.1. Vias respiratórias altas.
1.2. Vias respiratórias baixas.
2. O pulmão:
2.1. Estudo do Sistema respiratório.
2.2. Estudo dos pulmões.
2.3. A pleura.
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PROGRAMA DE ANATOMIA
2º TRIMESTRE
Unidade V - Sistema Digestivo
1. Introdução ao Estudo do Sistema Digestivo:
1.1. A boca e a faringe.
1.2. O esófago.
1.3. O estômago.
1.4. O intestino delgado.
1.5. O intestino grosso.
2. Órgãos Digestivos:
2.1. Glândulas salivares.
2.2. Pâncreas.
2.3. Fígado.
Unidade VI - Sistema Urinário
1. Introdução ao Estudo do Sistema Urinário.
2. Órgãos Urinários:
2.1. Rins.
2.2. Ureteres.
2.3. Bexiga.
2.4. Uretra masculina.
2.5. Uretra feminina.
Unidade VII - Sistema Reprodutor
1. Introdução ao Estudo do Sistema Reprodutor
2. Órgãos Reprodutores Masculinos:
2.1. Testículos.
2.2. Canal deferente.
2.3. Canal ejaculador e vesícula seminais.
2.4. Escroto.
2.5. Pénis.
2.6. A próstata.
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10ª CLASSE
3. Órgãos Reprodutores Femininos:
3.1. Ovários.
3.2. Trompas uterinas.
3.3. Útero.
3.4. Vagina.
3.5. Órgãos genitais externos femininos.
3.6. Glândulas mamárias.
3º TRIMESTRE
Unidade VIII - Sistema Nervoso
1. Introdução ao Estudo do Sistema Nervoso.
2. Sistema nervoso central:
2.1. Os hemisférios centrais.
2.2. O tronco cerebral.
2.3. O cérebro.
2.4. Principais áreas corticais.
3. Sistema nervoso periférico:
3.1. Os nervos cranianos.
3.2. Os nervos espinais.
4. Organização do sistema nervoso autónomo:
4.1. Sistema nervoso simpático.
4.2. Sistema nervoso parassimpático.
5. Os órgãos dos sentidos:
5.1. Considerações gerais sobre os órgãos dos sentidos.
Unidade IX - Sistema Endócrino
1. Introdução ao Estudo do Sistema Endócrino.
2. Considerações gerais sobre o Sistema Endócrino.
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PROGRAMA DE ANATOMIA
Unidade X - Higiene e Primeiros Socorros
1. Generalidades:
1.1. História da higiene e primeiros socorros.
1.2. Conceitos.
1.3. A higiene e o ensino da Educação Física:
a) Higiene das áreas das aulas de educação física,
b) Características dos meios de educação física e sua influência no
organismo dos meios escolares.
2. Higiene:
2.1. Fundamentos higiénicos de adaptação:
a) Adaptação ao ar;
b) Adaptação com a água;
c) Adaptação ao sol;
d) Adaptação do organismo na prática do desporto.
2.2. Fundamentos higiénicos gerais das instalações:
a) Generalidades;
b) Higiene das instalações desportivas (cobertas):
A ventilação;
A iluminação;
Os aparelhos e equipamentos.
c) Higiene das instalações desportivas (ao ar livre).
2.3. Higiene da alimentação.
3. Primeiros Socorros:
3.1. Primeiros Socorros:
a) Qualidades do socorrista;
b) Primeiros deveres para com o docente;
c) Diagnóstico da doença.
3.2. As asfixias:
a) As causas de asfixias;
b) Sinais de asfixias:
Atitude a tomar em doentes com asfixia e suas prevenções;
A respiração artificial;
Métodos; orais e manuais.
c) A massagem cardíaca e sua técnica de realização.
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10ª CLASSE
3.3. As hemorragias:
a) Classificação e tipos de hemorragias;
b) Diagnóstico de distúrbios hemorrágicos;
c) Atitudes a tomar em doentes com hemorragia.
3.4. Os ferimentos:
a) Classificação das feridas;
b) Tratamento das feridas.
3.5. As fracturas:
a) Classificação das fracturas;
b) Atitudes a tomar em doentes com fracturas.
3.6. As principais lesões musculares:
a) Tratamento.
3.7. Principais lesões articulares:
a) Tratamento.
3.8. Transporte de doentes politraumatizados.
3.9. Transtornos da consciência:
a) Epilepsias;
b) Atitudes perante doentes com epilepsias;
c) Conduta geral perante doentes com transtornos da consciência.
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PROGRAMA DE ANATOMIA
SUGESTÕES METODOLÓGICAS
As sugestões metodológicas presentes neste programa visam apoiar o processo
de ensino-aprendizagem. Para a exequibilidade, o docente deve proporcionar um
ambiente salutar de forma a obter o sucesso escolar. Deve-se articular os aspectos
teóricos como aplicação prática tendo em conta a reciprocidade entre as diversas
matérias do programa.
A metodologia a usar para a materialização do presente programa deve incidir
numa pedagogia activa, participativa, flexível e de investigação que servirá de
preparação para o futuro professor(a).
A anatomia, como parte do conjunto das disciplinas curricular do INEF, devese apoiar:
›› Na sistematização dos conceitos e sua relação com a vida prática;
›› Na abordagem dos temas, enfatizando a vertente das ciências humanas;
›› Na análise dos fenómenos, comparando com os pontos de vista das outras
ciências humanas;
›› Na realização de trabalhos em grupo;
›› No estudo do corpo humano em laboratório, com o apoio de outros meios
didácticos (audiovisuais) e Anatomia fisiológica;
›› Na análise e investigação de temas de estudo, com apoio de bibliografia,
informação audiovisual, observação e experiência prática;
›› Evidenciar as capacidades de assimilação dos alunos nas aulas práticas de
laboratórios;
›› O ensino da disciplina de Anatomia deverá integrar uma componente de
aulas teóricas e outra de aulas práticas;
›› As aulas teóricas serão dirigidas pelo(a) docente da disciplina de acordo a
sequência constante do programa;
›› Com o objectivo de relacionarmos a estrutura e a função do organismo
humano, sugerimos que em Anatomia a semelhança da fisiologia se faça
uma abordagem por sistema;
›› As aulas práticas são de consolidação dos aspectos das aulas teóricas, onde
os estudantes devem exercitar o auto-didactismo com apoio de meios
didácticos existente nos laboratórios.
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10ª CLASSE
AVALIAÇÃO
O ensino é um processo cujo objectivo essencial consiste em facilitar mudanças
de comportamento, constituindo objectivos educacionais.
A avaliação consiste em determinar em que medida um dos objectivos foi
atingido, comparando-os com os resultados.
Para poder organizar um plano de avaliação é necessário:
›› Saber o que se vai avaliar;
›› Determinar duma forma clara os objectivos que se pretendem atingir;
›› Determinar os parâmetros de avaliação, área onde se vai observar os
comportamentos indicadores;
›› Definir o processo de avaliação;
›› Seleccionar os instrumentos de avaliação;
›› Estabelecer critérios de avaliação.
Avaliar o quê?
›› Nível de conhecimentos observados nos alunos no início da realização das
actividades;
›› Alterações do rendimento observado após determinado número de aulas;
›› O grau de participação revelada durante a realização das aulas;
›› As atitudes apresentadas durante as actividades escolares.
Parâmetros de avaliação
Para facilitar a observação podemos equacionar três aspectos/parâmetros que
estão directamente relacionados com os seus objectivos:
›› Nível cognitivo - área do saber;
›› Nível psico-motor - área do saber fazer;
›› Nível social - área do ser.
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PROGRAMA DE ANATOMIA
›› Aspecto cognitivo: abarca as actividades que visam de maneira predominante
alargar o leque de informações;
›› Aspecto psico-motor: observam-se a aprendizagem das habilidades
(manejar utensílios);
›› Aspecto social: são notáveis as atitudes, forma, qualidade e o nível de
participação no trabalho.
Quando avaliar?
›› No início do ano lectivo e no início de actividade didáctica (avaliação
diagnóstica);
›› Durante o desenvolver da actividade (avaliação formativa);
›› No fim de uma actividade didáctica, no fim do ano, semestre (avaliação
sumativa).
Neste capítulo da avaliação deve-se prestar maior atenção na avaliação
contínua, por proporcionar ao aluno um regime presencial e participativo.
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10ª CLASSE
BIBLIOGRAFIA
ROUUIENE, H.; Delmas, A. - Tratado de Anatomia Humana, tomos I e II,
1ª edição, 1997.
GRAY, H. - Tratado de Anatomia Humana, volumes I e II, 12ª edição, 1989.
Protocolo de Aulas Práticas da Faculdade de Medicina Agostinho Neto, 1985.
THOMPSON, P. - Introdução à Teoria do Treino, The International Amateur
Athletic Federation, Monaco, 1991.
Guyton; Hall - Tratado de Fisiologia Médica, 9ª edição, 1980.
Laptev, A.; Minj, A. - Higiene de la Cultura Física y el Desporte, Editorial
Pueblo y Educación, La Habana, 1987.
Liège, Institut du Saint-Sépulcre - Le Corp Humain, Tome II Higiene, seconde editión.
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