OS 10 MANDAMENTOS DO ESTUDANTE DE PSICOLOGIA
Hérica Apolinário1
1 INTRODUÇÃO
Ao 1° Ciclo de Psicologia,
Através dessa carta queremos informá-los sobre os bastidores da
Psicologia, a realidade que descobrimos apenas no final do curso. Neste
semestre aprendemos sobre as falhas da formação de Psicologia e o resultado
disso no mercado de trabalho. No primeiro ano de Psicologia é normal
idealizarmos a profissão, mas é importante que mantenhamos os “pés no chão”
sobre ela.
Pois, como proferido por Matos (2000 s/p ), a graduação em Psicologia
deve pressupor e garantir uma formação científica sólida, que promova a
superação da dissociação entre teoria e prática, vinculando a capacidade de
conhecimento da realidade social e científica com a possibilidade de sua
transformação.
Segundo Cruz e Souza (2006 s/p) construir a inserção profissional no
mundo do trabalho implica não apenas no saber, mas, também no saber-fazer.
Diante das transformações do mundo atual e das diferentes exigências
do trabalho e da profissão, é necessário desenvolver competências essenciais
para agir de forma eficaz, segura, consequente e antecipatória, visando reduzir
riscos para si e para os outros. Em sentido geral, saber cuidar da inserção e do
desenvolvimento profissional, no contexto das transformações do mundo do
trabalho e no da organização dos espaços vitais de aprendizagem e de
interações humanas.
Ao longo de 5 anos de faculdade vocês enfrentarão vários desafios e
não será diferente depois de formados, por isso, é necessário ter clareza de
que fizeram a escolha certa, sendo essencial a motivação para fazer uma boa
formação e assim, resultar em bons profissionais.
1
Acadêmica do 8º. período do Curso de Psicologia – Faculdade Dom Bosco.
Para ajudá-los, criamos 10 mandamentos indispensáveis para uma boa
formação. Leiam e repensem sobre as atitudes que estão tomando perante a
profissão que escolheram. Também, serão apresentadas 10 disciplinas
propostas para melhorar a formação do psicólogo e melhor preparar os
acadêmicos para o mercado de trabalho.
1° MANDAMENTO: TER COMPROMETIMENTO COM A SUA ESCOLHA
Segundo Morosini (2007 s/p) entendemos por comprometimento com a
aprendizagem, a relevância dada ao como aprender, isto é, a variedade e
intensidade de meios utilizados para tal, como também o tempo disponibilizado
para esse fim, ou seja, “o comprometimento do estudante com a aprendizagem
é o envolvimento individual com atividades relevantes que são instrumentais
para sua aprendizagem”.
Seu comprometimento vai além de notas altas, deve haver um
comprometimento com a escolha que fez, com a profissão que escolheu e na
premissa de ser um bom profissional no futuro.
2° MANDAMENTO: PROSTITUA-SE ENTRE AS ABORDAGENS
De acordo com Ribeira (2001) existem muitas formas de entender e
conceituar os conteúdos psicológicos e, dependendo do enfoque dessa
análise, surgem as diferentes teorias que vão compreender e explicar a
natureza humana, as chamadas abordagens ou linhas teóricas da Psicologia
como a Psicanálise, a Psicologia Existencial-Humanista, o Psicodrama, a
Psicologia Comportamental, entre outras.
Embora cada uma delas estude o homem de uma forma diferente, todas
buscam compreendê-lo de maneira global e todas contribuem na obtenção de
uma visão mais precisa e detalhada da condição e das características
humanas.
No meio dessa diversidade, o estudante de Psicologia fica apreensivo
em escolher uma abordagem, ou escolhe uma no início e descarta as demais.
Esse é o pior erro, pois, todas as abordagens ensinam muito e só
engrandecem o conhecimento. Por isso, é muito importante que o psicólogo
conheça todas as abordagens para ser um bom profissional
3°
MANDAMENTO:
IR
ALÉM
DA
FORMAÇÃO
(NÃO
SE
CONTENTAR)
É importante o estudante de Psicologia saber que precisa ir além dos
conhecimentos fornecidos pela faculdade, por que não é o suficiente para ser
um bom profissional. A faculdade provê uma formação generalista e ela não
supre as exigências do mercado de trabalho.
Ribeiro (2014) ressalta que precisa extrapolar os ensinamentos da
faculdade, pois, mais do que simplesmente fazer um curso superior, para obter
sucesso no mercado de trabalho ao se formar, optar por cursos fora do
currículo da graduação, pode ser um diferencial.
4° MANDAMENTO: TERAPIA (ENTENDA-SE)
Ao longo da formação, vocês irão conhecer pessoas que não estão
interessadas em fazer da Psicologia uma profissão, mas, usam a Psicologia
como se fosse uma terapia para se entender (se conhecer), e não é esse
objetivo do curso de Psicologia.
Para o estudante de Psicologia é importante fazer terapia, por que para
ser Psicólogo é indicado que administre suas questões para ajudar o outro. E,
para isso, precisa se ajudar primeiro.
Assim, de acordo com Froes (2006) o processo terapêutico é mais do
que um processo de autoconhecimento e de autodesenvolvimento é acima de
tudo, uma das atitudes mais sábias, pois temos que cuidar da saúde mental,
não só do físico.
5° MANDAMENTO: NÃO JULGUE A MATÉRIA PELO PROFESSOR
Ninguém pode construir em teu lugar as pontes que precisarás passar,
para atravessar o rio da vida - ninguém, exceto tu, só tu. Existem, por
certo, atalhos sem números, e pontes, e semideuses que se oferecerão
para levar-te além do rio; mas isso te custaria a tua própria pessoa; tu
te hipotecarias e te perderias. Existe no mundo um único caminho por
onde só tu podes passar. Onde leva? Não perguntes, segue-o!.
(NIETZSCHE,1990 p. 57)
Podemos assim, pensar no rio da vida como o rio “formação”, não se
atendo ao professor como um guia, mas sim, buscando estabelecer sua própria
formação de forma autônoma, construindo suas próprias pontes para uma
formação eficiente.
Assim sendo, mesmo que haja antipatia por algum professor, vocês
poderão buscar por conta própria os conhecimentos abordados nas matérias.
6° MANDAMENTO: VOLUNTARIE-SE. IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NÃO
OBRIGATÓRIO
Devido ao crescimento das exigências do mercado de trabalho quanto à
qualificação profissional do psicólogo, a graduação já não é mais requisito
suficiente para assegurar ao recém-formado, um bom emprego.
Por esse motivo, surge a necessidade de recorrer a formas
complementares de formação, através de especializações e estágios.
Ao longo da faculdade, o estudante tem pouco contato com experiência
prática ofertada pela grade curricular, o que o leva à procura de prática fora da
instituição, atividade não obrigatória.
Segundo Astin (1993), os estudantes que participam de atividades não
obrigatórias têm menor probabilidade de evadir e têm maiores chances de
satisfação com suas experiências na universidade. Bride e colaboradores
(2000), também afirmam que a prática de atividades complementares
favorecem o comprometimento com o curso, variável de grande importância na
permanência no ensino superior.
7° MANDAMENTO: PRÓ-ATIVIDADE
Apesar das divergências sobre a definição de pró-atividade, existe um
consenso entre as duas definições mais adotadas nos estudos atuais, a de
Bateman e Crant (1993) e a de Frese, Kring, Soose e Zempel (1996).
Bateman e Crant (1993) definem a pró-atividade como um protótipo de
pessoa que altera o ambiente, não se deixando limitar pelas forças
situacionais. São indivíduos que buscam oportunidades de mudanças visando
melhorias, mostram iniciativa, antecipam e solucionam problemas, são ativas,
perseveram até alcançar seus objetivos, são mais ativamente envolvidas e
desenvolvem atividades profissionais que ressaltam redes interpessoais de
trabalho que potencializam suas carreiras. (BATEMAN, CRANT, 1996).
Em 1996, Frese et al. apresentaram o conceito de iniciativa pessoal
como uma síndrome comportamental que resulta em uma tomada de ação
individual e de iniciativa, voltada para o trabalho, e que vai além do que é
formalmente requerido em um dado trabalho. Mais especificamente, a iniciativa
pessoal é caracterizada pelos seguintes aspectos: 1) é condicionada à missão
da organização; 2) tem foco de longo prazo; 3) possui metas direcionadas e
ação orientada; 4) é persistente em face às barreiras e contratempos; e 5) tem
iniciativa e pró-atividade.
8° MANDAMENTO: PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA
Amarás a ciência acima das outras crenças. Esse é um mandamento
fundamental, para quem deseja ter a Psicologia como profissão.
Estudando a história da Psicologia, vemos que ela nasceu na Filosofia e
percorreu um longo caminho para ser reconhecida como ciência. A Psicologia
buscou na teoria Positivista respaldo para afirmar sua cientificidade. Wundt foi
o fundador do primeiro laboratório de Psicologia, em 1879.
Assim, a Psicologia tornou-se ciência, pois fazia experiências que
respeitavam os critérios comtianos. O experimento de Wundt com o
metrônomo, tendo como método científico a introspecção analítica, trouxe a
possibilidade de descrever as impressões psicológicas relacionadas aos
estímulos externos. Assim, ele demonstrou que as sensações cotidianas
podiam ser recriadas em laboratório seguindo os critérios da ciência positivista.
É importante ter em mente sempre, desde o início da caminhada
acadêmica que a Psicologia é uma ciência e devemos separá-la das crenças
particulares, também do conhecimento do senso comum. Cada vez que a
Psicologia, como ciência, é misturada com outras crenças, retrocedemos à
Psicologia na história, diminuindo seu valor e desmerecendo os estudiosos que
nos antecederam.
9° MANDAMENTO: EMPREENDEDORISMO
Segundo Hisrich & Peters (2002), o empreendedorismo se caracteriza
como uma capacidade de identificar oportunidades e criar algo inovador sob
condições de incerteza, assumindo os riscos aí envolvidos. Persistência e visão
de futuro envolvem o processo de empreender que tem como resultado uma
nova maneira de realizar um trabalho – um novo produto, serviço ou atividade –
ou a criação de um novo empreendimento.
Ou seja, o empreendedor é aquele que desenvolve a habilidade de
empreender, de mudar e conquistar. A palavra “empreendedor” se refere ao
próprio ser, ao próprio ego.
Para ser um empreendedor não é necessário abrir um negócio próprio.
Empreendedores são pessoas que não ficam estáticas ou imutáveis, que
ousam quebrar as regras, que apresentam como características, a criatividade,
a capacidade de organização e planejamento, reponsabilidade, capacidade de
liderança, habilidade de trabalhar em grupo, amor pela área em que atuam,
visão de futuro e coragem para assumir riscos, entre outras.
Concluímos que ter uma atitude empreendedora é o que os tornarão
profissionais da Psicologia, em destaque. Ter coragem para empreender ideias
inovadoras, atender às demandas de forma criativa, fará com que o profissional
se estabeleça, conquistando seus clientes nessa profissão onde a concorrência
é cada vez maior.
10° MANDAMENTO: FACULDADE PASSA, AMIGOS FICAM.
Nos cinco anos de curso, vocês aprenderão diversas teorias, passarão
por diversas provas, inúmeros trabalhos e que Deus os ajude, por poucas
finais, mas tudo isso terá um fim no tão esperado décimo período. O que ficará
serão apenas os vínculos construídos no decorrer desses anos, muitos
colegas, profissionais admiráveis e amigos que levarão para toda a vida.
Nesse sentido, Paulo Freire (2005, p 216), afirma:
O lugar onde se faz amigos não se trata só de prédios, salas,
quadros, programas, horários conceitos...Escola é, sobretudo,
gente. Gente que trabalha, que estuda, Que se alegra, se
conhece, se estima. O diretor é gente, o coordenador é gente,
o professor é gente, o aluno é gente, E a escola será cada vez
melhor Na medida em que cada um Se comporte como colega,
amigo, irmão. Nada de “ilha cercada de gente por todos os
lados. Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir
que não tem amizade a ninguém Nada de ser como tijolo que
forma a parede, indiferente, frio, só. Importante na escola não é
só estudar, não é só trabalhar, é também criar laços de
amizade, É criar ambiente de camaradagem, é conviver, é ser
“amarra nela”!. Ora, é lógico... numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se e ser feliz.
Concluímos que os 10 mandamentos aqui apresentados compreendem
algumas atitudes as quais favorecem a boa formação e proporcionam um
ganho pessoal, na interação com os pares, na construção de saberes, no
senso crítico, no ganho cognitivo, nas relações interpessoais e conhecimentos
práticos. Todos eles irão auxiliar na tão aguardada profissão.
Para finalizar propomos 10 disciplinas para integrar a formação do
Psicólogo e fomentar o curso: Resiliência, Marketing, Planejamento de
Carreira, Educação Física, Transdisciplinar, Pioneirismo, Terapia, Gestão
Pessoal, Empreendedorismo e
Oratória.
No decorrer da vida acadêmica e pesquisa de mercado de trabalho
atual, descobrimos que essas disciplinas englobam as maiores lacunas que
encontramos na nossa formação.
Por fim, acreditamos que a boa formação é possível, porém, demanda
uma participação ativa do acadêmico, pois, nenhuma instituição de ensino
superior suprirá todas as necessidades e exigências impostas para a futura
atuação no mercado de trabalho. Portanto, propomos que criem seus próprios
mandamentos, os quais podem ser vinculados a saberes aqui apresentados ou
criados a partir de suas experiências, que irão se adequar a seu ritmo e
proporcionar ganhos em sua formação.
REFERÊNCIAS:
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