ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA, E TECNOLOGIA
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
SEDE ADMINISTRATIVA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
EDITAL Nº 03/2006
(SELEÇÃO DE PROPOSTA)
A Universidade do Estado de Mato Grosso, através da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação Programa de Licenciaturas Plenas Parceladas, torna público o processo de abertura de inscrição para
apresentação de propostas de trabalho das disciplinas a serem ministradas na VI Etapa Específica do Médio
Araguaia, que será realizada de 10 de janeiro a 03 de março de 2007, dos cursos oferecidos pelo Projeto
Parceladas, no Campus Universitário do Médio Araguaia e nos Núcleos Pedagógicos de Confresa e
Vila Rica/MT.
1.0. DAS DISCIPLINAS OFERECIDAS E LOCAL DO CURSO:
CURSO
LOCAL
DISCIPLINAS
C.H.
C.H.
INTENSIVA INTERMEDIÁRIA
–
HISTÓRIA
Núcleo de
Apoio
Pedagógico
de Confresa
–
–
–
–
–
–
–
LETRAS
Núcleo de
Apoio
Pedagógico
de Confresa
–
–
–
–
–
CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS
Campus
Universitário
do Médio
AraguaiaLuciara
–
–
–
–
–
–
–
História e Literatura
Historiografia Brasileira
História do Brasil IV
História do Brasil V
Monografia II
História Antiga
História Contemporânea
Língua Estrangeira Moderna - Espanhol
45
45
45
45
45
45
45
30
00
00
00
00
00
00
00
00
Metodol. do Ensino de Língua Portuguesa
Metodologia do Ensino de Literatura
Semiótica
Literatura e Outras Produções Culturais
45
45
45
45
15
15
15
15
Manejo da Fauna Silvestre Regional
História e Filosofia das Ciências
Microbiologia
Paleontologia
Anatomia e Fisiologia Humana
Fisiologia Animal Comparada
Fisiologia Vegetal
Evolução
45
45
45
45
45
45
45
45
00
00
00
00
00
00
00
00
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CURSO
LOCAL
DISCIPLINAS
C.H.
C.H.
INTENSIVA INTERMEDIÁRIA
GEOGRAFIA
Campus
Universitário
do Médio
AraguaiaLuciara
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Núcleo de
Apoio
MATEMÁTICA
Pedagógico
de Vila Rica
–
–
–
–
–
–
–
PEDAGOGIA
Núcleo de
Apoio
Pedagógico
de Vila Rica
–
–
–
–
–
–
Biogeografia
Geografia da População
Geografia Política
Região e Regionalização
Geografia Econômica
Geografia Urbana
Geografia da Saúde
Geografia Social
45
45
45
45
45
45
45
45
15
15
15
15
15
15
15
15
Monografia II
Informática e Educação Matemática
Probabilidade e Estatística
Cálculo Numérico
Introdução à Análise Matemática
Álgebra
Introdução às Equações Diferenciais
45
45
45
45
45
45
45
00
00
00
00
00
00
00
Ciências Naturais I
Educação de Jovens e Adultos
Educação e Tecnologia
Educação Rural
Fundamentos de Educação Infantil
Expressão Corporal
Orientação de Monografia III
30
45
45
45
45
45
30
00
00
00
00
00
00
00
2.0.
2.1.
2.2.
2.3.
PERÍODO, HORÁRIO E LOCAL DE INSCRIÇÃO
Período: 23 de outubro a 07 de novembro de 2006;
Horário: 8h às 12h e das 14h às 18h;
Local:
Programa de Licenciaturas Plenas Parceladas/UNEMAT
Rua 6 de outubro – 322, Bairro Centro
Cep.: 78.200-000-Cáceres/MT
Fone/FAX: (65) 3223-0035 ou 3223-5682
2.4. As inscrições poderão ser feitas através de procuração, desde que o outorgado compareça ao local de
inscrição;
2.5. As inscrições poderão ser feitas via correio convencional ou Sedex e serão inscritas as propostas que
chegarem até o último dia da inscrição;
2.6. As ementas e as bibliografias estão em anexo no final deste edital.
3.0. DOCUMENTOS NECESSÁRIOS PARA INSCRIÇÃO
3.1. Curriculum lattes atualizado com cópias de documentos pessoais e telefone para contato e e-mail;
3.2. Proposta de trabalho para a disciplina pleiteada;
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3.3. Todas as propostas de trabalho deverão ser acompanhadas de uma sugestão de coletânea de textos a
serem usados na disciplina, com no máximo 100 (cem) páginas;
3.4. Declaração de disponibilidade para o período do oferecimento da disciplina;
3.5. Declaração de veracidade dos dados fornecidos e que poderão ser comprovados;
3.6. Ficha de inscrição (Anexo II) preenchida e assinada pelo candidato.
4.0. CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DA PROPOSTA
4.1. A banca examinadora avaliará:
a)
A proposta de trabalho da disciplina e sua compatibilidade com o programa do Projeto de
Licenciaturas Plenas Parceladas;
b)
A compatibilidade da proposta de trabalho com a ementa da disciplina e sua carga horária;
c)
A qualidade didático-pedagógica da proposta;
d)
A capacidade de execução da proposta de trabalho de acordo com as condições gerais (física,
estrutural e financeira), previstas no convênio 021/2003.
5.0. REQUISITOS EXIGIDOS PARA A INSCRIÇÃO:
5.1. Os requisitos para inscrição estão estabelecidos na Resolução 128/2001, do CONEPE:
a)
Ser docente do quadro da UNEMAT;
b)
Ter formação na área específica;
c)
Ter experiência na disciplina específica ou afim;
d)
Ter disponibilidade para participar das fases de preparação e avaliação do Projeto;
e)
Ter experiência com pesquisa e formação de professores.
Art. 8ª, § 2º (Res. Nº 128/2001-CONEPE): Na falta docentes da UNEMAT, que atendam as
necessidades curriculares dos Programas, poderão ser contratados docentes de outras IES.
6.0. DA SELEÇÃO
6.1. A seleção será realizada por uma banca examinadora composta pelos membros da Equipe Central do
Programa de Licenciaturas Plenas Parceladas e por dois representantes da Pró-reitoria de Ensino de
Graduação.
7.0. DO CRONOGRAMA DE SELEÇÃO
7.1. A Banca Examinadora procederá aos trabalhos de seleção no período 08 a 10 de novembro de 2006;
7.2. A divulgação dos resultados será no dia 10 de novembro de 2006, a partir das 18 horas, no site da
UNEMAT: www.unemat.br ou na Coordenadoria do Programa de Licenciaturas Plenas Parceladas;
7.3. Os professores selecionados deverão entrar em contato com os coordenadores pedagógicos do curso
pelo telefone: 65-3223-0035 ou 3223-5682, em horário comercial, para encaminhamento de trabalhos.
8.0. DA FORMA DE REMUNERAÇÃO
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8.1. A remuneração do professor para ministrar a disciplina será com pagamento de pró-labore de R$ 20,00
h/aula para especialista, 35,00 h/aula para mestre e 50,00 h/aula para doutor;
8.2. Do total do pró-labore será descontado:
ISS
-5% sobre o valor bruto
IRPJ
- De R$ 1.164,01 a R$ 2.326,00 ao mês 15% sobre o valor bruto menos dedução de R$
174,60
- Acima de R$ 2.326,01 ao mês 27,5% sobre o valor bruto menos dedução de R$ 465,35
- Até R$ 800,45 alíquota de 7,65%
INSS
- De R$ 800,46 até R$ 900,00 alíquota de 8,65%
- De R$ 900,01 até R$ 1.334,07 alíquota de 9%
- De R$ 1.334,08 até R$ 2.668,15 alíquota de 11%
- 10% (Fundo Institucional de Desenvolvimento da Pesquisa e Extenção).
FIDPEX - Resolução nº 057/2001-CONSUNI, art 5º, item III
9.0. DO LOCAL E PERÍODO DE REALIZAÇÃO DA ETAPA:
9.1. LOCAL E PERÍODO DE DESENVOLVIMENTO DOS TRABALHOS;
a)
Campus Universitário do Médio Araguaia-Luciara
- Geografia e Biologia
10/01 a 03/03/2007;
b)
Núcleo Pedagógico de Vila Rica
- Pedagogia e Matemática 10/01 a 03/03/2007;
c)
Núcleo Pedagógico de Confresa
– História e Letras
10/01 a 03/03/2007;
10.0 DAS CONDIÇÕES DE TRABALHO
10.1 Cada turma conta com 60(sessenta) alunos regularmente matriculados;
10.2 O professor contará com o auxílio de um monitor graduado na área;
10.3 Passagens, alimentação (café da manhã, almoço e jantar) e hospedagem dos professores e monitores
serão custeadas pelo Projeto;
10.4 O Projeto Parceladas não ressarcirá e não pagará despesas com serviços de táxi, correio e xérox e/ou
hospedagem e alimentação fora dos locais conveniados com a instituição;
10.5 O Projeto Parceladas não se responsabilizará pelas multas advindas de mudanças de datas nas
passagens aéreas;
10.6 O Projeto disponibilizará materiais didáticos e equipamentos solicitados no plano de trabalho, caso
contrário serão discutidos na preparação de etapa;
10.7 O professor ministrará somente as horas aulas intensivas;
10.8 O professor receberá o pró-labore referente as horas aulas ministradas;
10.9 O professor cumprirá a carga horária da disciplina com oito horas aula diárias;
10.10 O professor deverá entregar antecipadamente seu plano de ensino da disciplina e a bibliografia
complementar (caso tenha), impresso e em disquete, e entregar ao final da disciplina diário de classe,
fichas de avaliação individual e relatório consubstanciado das atividades desenvolvidas;
10.11 O plano de ensino deverá contemplar a carga horária total da disciplina (aulas intensivas e
intermediária);
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10.12 O Campus ou Núcleo Pedagógico poderá solicitar aos professores para proferirem palestras no
período extra classe não só para a comunidade acadêmica mas para os demais professores que atuem no
ensino fundamental e médio.
11.0 DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
11.1 Não serão admitidos recursos das formas de avaliação adotadas pelo presente edital;
11.2 Os casos omissos serão resolvidos pela Banca Examinadora;
11.3As sugestões de textos para os trabalhos didático-pedagógicos das disciplinas, das propostas aprovadas,
serão discutidas durante o Fórum de Avaliação e Preparação de Etapa;
11.4 Fazem parte deste edital: Anexo I (EMENTA
E BIBLIOGRAFIA DAS DISCIPLINAS
OFERECIDAS); Anexo II (ficha de Inscrição);
11.5 Informações sobre o Projeto de Licenciaturas Plenas Parceladas estão disponíveis no endereço:
www.unemat.br, no link das Parceladas.
Cáceres-MT, 09 de novembro de 2006.
Prof. Ms. Taisir Mahmudo Karim
Reitor da Unemat
Prof. Dr. Agnaldo Rodrigues
Pró- reitor de Ensino e Graduação
Prof.ª Ms. Sandra Raquel de Almeida Cabral
Coordenadora Administrativa da DILPA
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ANEXO I AO EDITAL Nº 03/2006
(SELEÇÃO DE PROPOSTA)
EMENTA E BIBLIOGRAFIA DAS DICIPLINAS OFERECIDAS
ÁREA DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA
LOCAL:NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO DE CONFRESA
VI Etapa
Específica
(10 de janeiro a
03 março de
2007)
- História e Literatura
- Historiografia Brasileira
- História do Brasil IV
- História do Brasil V
- Monografia II
- História Antiga
- História Contemporânea
- Lingua Estrangeira Moderna - Espanhol
45 h/a
45 h/a
45 h/a
45 h/a
45 h/a
45 h/a
45 h/a
30 h/a
DISCIPLINA: HISTÓRIA E LITERATURA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: A intenção deste curso é reconstituir o importante debate sobre o sentido da história de Brasil
promovido pelo modernismo Brasileiro a partir da analise de três de seus autores mais significativos: Mário
de Andrade, Paulo Prado E Osvaldo de Andrade. Nascendo junto o romantismo, o conceito de cultura
nacional –significando a identidade literária – atravessa vários períodos da vida intelectual e país e
encontrara uma revitalização no Modernismo paulista, principalmente na obra dos autores referidos.
Releremos atentamente então, e na intenção aludida, Macunaíma e outros textos de Mario de Andrade, a
obra ensaística de Paulo Prado, e textos vários de Oswaldo de Andrade. O curso promovera ainda da
questão historiográfica da geração de 70 de Portugal, com especial atenção sobre o conceito de decadência
histórica.
BIBLIOGRAFIA:
ALMEIDA, Guilherme de . O Romantismo Brasileiro. In: CLIMA, n.º6, nov/1941, São Paulo.
AZEVEDO, Fernando de. A cultura Brasileira. Brasília: Ed. Universidade de Brasília, 1993.
BOSI, Alfredo. História concisa da literatura. São Paulo: Ed. Cultrix, 1975.
CAMARA CASCUDO, Dicionário do folclore brasileiro. São Paulo: Melhoramento, 1979.
CANDIDO, Antonio.. formação da Literatura brasileira. Momentos decisivos. São Paulo: EDUSP: Belo
Horizonte, Itália, 1975.
COLLINGWOOD, R. G. A idéia de história. Editora Presença, Lisboa, s/d.
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ELAIDE, Mircea. MITO e realidade. São Paulo: Perspectiva, 1972.
_______, O sagrado e o profano: as essências das religiões. Lisboa. Edição Livros do Brasil, s/d.
FAUSTO, Boris. A revolução de 1930. são Paulo: Brasiliense, 1970.
_________, O Brasil republicano. 4º vol. Economia e cultura. In: História geral do Brasil. São Paulo:
DIFEL, 1984. FERNANDES, Floretam. O folclore em questão. São Paulo: Hucitec, 1978.
GARDINER, Patrick. Teorias da História. Lisboa: Fundação Calouste Gulbekian, 1984.
HERDER, Johann Gottfried. Idéias para a Filosofia da História Humana. In: Teorias da história, Patrick
Garedener, Lisboa: Fundação Calouste Gulbekian, 1984.
KEYSERLING, Hermann Von. El Mundo que Nasce. Revista do Ocidente: Madrid, 1929.
LEVI, Darrel E. A família Prado. São Paulo: Cultura 70 e Livraria e editora S/A, 1977.
LUZ, Nicia Vilela. A luta pela industrialização do Brasil. São Paulo, Difel, 1961.
MORAES, Raymundo. Raiz das pedras verdes. Manaus: Imprensa Publica, s/d.
OLIVEIRA, Francisco de. A emergência do modo de produção da mercadoria: uma interpretação teórica da
economia da Republica Velha no Brasil. In: História Geral Civilização Brasileira, o Brasil Republicano I
São Paulo: DIFEL, 1975.
PRADO, Jr. Caio. História econômica do Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1969.
SILVA, Sérgio. Expansão cafeeira de origens da industria no Brasil. São Paulo: Alfa-Omega, 1976.
VILELA LUZ, NÍCIA. A luta pela industrialização. São Paulo: Editora Alfa-Omega, 1978.
DISCIPLINA: HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Esta disciplina tratara da imagem produzida pelos historiadores, cronistas e viajantes a respeito
do Brasil entre os séculos XVI e XIX. A produção historiográfica do Instituto Histórico e Geográfico
Brasileiro. As correntes historiográficas do século XX.
BIBLIOGRAFIA
FREITAS, Marcos Cezar de (org). Historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Contexto, 1998.
GLEINISON, Jean. Iniciação aos estudos Históricos. 4ª ed. São Paulo, DIFEL, 1983.
LAPA, José Roberto do Amaral. A História em questão: A Historiografia Brasileira Contemporânea.
Petrópolis, Vozes, 1976.
HOLANDA, Sergio Buarque Visão do Paraíso. São Paulo: Companhia editora Nacional, EDUSP, 1969.
_______________(org). História Geral da Civilização Brasileira. Rio de Janeiro: DIFEL, 1960.
_______________. Raízes do Brasil. São Paulo, Cia das Letras, 1995.
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MOTA, Carlos Guilherme (org). Brasil em perspectiva. São Paulo, Difusão Européia do Livro, 1974.
PRADO Jr. Caio. Evolução política do Brasil e outros estudos. São Paulo, Brasiliense, 1986.
CARDOSO, Ciro Flamarion & VAINFAS, Ronaldo. Domínios da História: ensaios de teoria e metodologia.
Rio de Jeneiro: Campus, 1997.
BOUTIER, Jean & JULIA, Dominique. Passados Recompostos: cantos e canteiros da história. Rio de
Janeiro: UFRJ/FGV, 1998.
DISCIPLINA: HISTÓRIA DO BRASIL IV
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: O curso analisara a complexa relação Estado/sociedade a partir do estudo dos anos vinte e trinta
da nossa século. O varguismo e a gradativa centralização do poder e formulação de um estado autoritário,
através de suas praticas políticas e relações de poder sob o enfoque da História Cultural.
BIBLIOGRAFIA:
CAPELATO, Maria Helena R. Multidões em cena: propaganda política no varguismo e no perunismo.
Campinas/SP: Papirus, 1998.
FAUSTO, Boris. A revolução de 1930: historiografia e história. São Paulo, Companhia das Letras, 1997.
FERREIRA, Jorge. Trabalhadores do Brasil: o imaginário popular. Rio De Janeiro, FGV, 1997.
GOMES, Ângela de Castro Gomes. A política Brasileira em busca da modernidade: na fronteira entre o
publico e o privado. In: SCHWARE, Lilia Moritz. (org). história da vida privada no Brasil. São Paulo
companhia das Letras, 1998. v. 4.
LACERDA, Aline Lopes de A ‘obra getuliana’ ou como as imagens comemoram o regime. Estudos
históricos, Rio de Janeiro, vol7, n. 14, 1994.
LENHARD, Alcir. Sacralizacao da política. São Paulo, Papirus, 1986.
OLIVEIRA, Lucia Lippi (org0 e outros. Elite intelectual e debate político nos anos 30. Rio de Janeiro, FGV,
1980.
VASENTINI, C.A &E DECCA, Edgard. A revolução do vencedor. In: Contratempo. Niterói, 1976.
DISCIPLINA: HISTÓRIA DO BRASIL V
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: O curso discutira a passagem do regime autoritário (Estado Novo) para a experiência
democrática, a repartidarização do campo político. O fortalecimento dos movimentos sociais, o populismo e
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o seu esgotamento. A militarização do regime e o modelo econômico adotado. A distensão e o processo de
redemocratização do país.
BIBLIOGRAFIA:
ABREU, Marcelo Paiva de. A ordem do progresso: cem anos de política econômica republicana (org), São
Paulo, Campus, 1990.
ALMEIDA, Maria Hermínia Tavares & WEIS, Luiz. Carro zero e pau-de-arara: o cotidiano da operação de
classe média ao regime militar. In: SCHWARCZ, Lilia Moritz. (org) História da vida privada no Brasil. São
Paulo, Companhia das Letras, 1998. v. 4.
ALVES, Maria Helana Moreira. Estado e oposição no Brasil (1964-1984). Petrópolis , Vozes, 1984.
BENEVIDES, Maria Victoria de Mesquita. O governo Kubitschek: desenvolvimento econômico e
estabilidade política. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1979.
CARDOSO, Miriam Limoeiro. Ideologia do desenvolvimento. Brasil: JK JQ. Rio de Janeiro, Paz e Terra,
1978.
DREIFUSS, René A. 1964: a conquista dos Estados. Petrópolis, Vozes, 1981.
GOMES, Angela de Castro Gomes. A política brasileira em busca da modernidade: na fronteira entre o
publico e o privado. In: SCHWARCZ Lilia Moritz. (org) História da vida privada no Brasil. São Paulo,
Companhia das Letras, 1998. v. 4.
KOUZII, Flávio. Nova República: um balanço. Porto Alegre. LP&M, 1986.
SORJ, Bernardo & ALMEIDA, Maria Hermínia Tavares. (org). Sociedade e política no Brasil Pós-64. São
Paulo, Brasiliense, 1983.
SOUZA, Maria do Carmo Campelo de Estado e partidos políticos no Brasil (1930-1964). São Paulo, Alfaômega, 1983.
DISCIPLINA: MONOGRAFIA II
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Operacionalização da pesquisa: levantamento e análise crítica de documentos; procedimentos de
análise e síntese; redação e orientação para a apresentação da monografia.
BIBLIOGRAFIA:
CERTEAU, Michel de. A escrita da História. Rio de Janeiro, Forense Universitária, 1982
CERTEAU, Michel: A Invenção do cotidiano: morar, cozinhar, volume 2. Petrópolis, RJ, Vozes, 1996
CHARTIER, Roger. À beira da falésia: a história entre certezas e inquietudes. Porto Alegre, Editora
Universidade/UFRGS,2002.
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BURKE, Peter. A história dos acontecimentos e o renascimento da narrativa. In: A escrita da história:
novas perspectivas. São Paulo: Editora Estadual Paulista, 1992.
DISCIPLINA: HISTORIA ANTIGA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Os estudos que formam esta ementa são constituídos por um núcleo de questões vinculadas a
Antiguidade Clássica e aos seus desdobramento da Idade Média Arte e Espaço Publico na Cidade Antiga,
Arte e Cultura material.
BIBLIOGRAFIA:
ARGAN, G. C. Storia dell arte italiana. Sansoni, Firenze, 1988.
BARBOSA, Leila M. A incrível história dos Homens e suas Relações Sociais Petrópolis, RJ: Vozes, 1983.
CARANDINI, A. Archeologia e cultura material. Roma, De Donato, 1982.
FINLEY, M .I. Aspectos da Antiguidade. SP: Martins Fontes LTDA.
FLOREZANO, Maria Beatriz. O mundo Antigo: Economia e Sociedade. SP Brasiliense.
FUNARI, Pedro Paulo. Cultura Popular na Antiguidade Clássica. SP: Contexto, 1989.
GARLAN, Yovon. Guerra e Economia na Grécia Antiga. Campinas, SP: Papirus, 1991.
GINOUVES, R .L archeéologie greco-romaine. Paris, Presses Universitarires de France, 1970.
LEVÉQUE, Pierre. As Primeiras Civilizações. Vol. II. Lisboa: Edições 70.
PISKI, Jaime. 100 Textos de História Antiga. SP: Contexto, 1988.
PLATAO. A Republica Porto Alegre: Globo, 1964.
ROSTOVTZEFF, M. História da Grécia, RJ: Zahar Editores
______________. História de Roma. RJ: Zahar Editores
VERNANT, Jean Pierre, Mito e Religião a Grécia Antiga. Campinas, SP: Papirus.
DISCIPLINA: HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA III
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Estudo dos processos econômicos, políticos e culturais na História mundial na segunda metade
do século XX: a transnacionalização do capital, os sistemas socialistas, o neoliberalismo, o colapso do bloco
socialista; a guerra fria, os conflitos ideológicos; a arte contemporânea e a sociedade de mídia.
BIBLIOGRAFIA:
HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos. São Paulo, Cia das Letras, 1995.
ARRIGHI, Giovanni. O longo século XX. Rio de Janeiro, Contraponto; São Paulo, UNESP, 1996.
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PACAUT, Marcel e BOUJU, Paul M. O mundo contemporâneo (1945-1975). Lisboa, Estampa, 1979.
WOLF, Eric R. Guerras camponesas do século XX. São Paulo, Global, 1984.
HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos. São Paulo, Cia das Letras, 1995.
SANTIAGO, Theo (org.) Descolonização. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1977.
BENZ, Wolfgang; GRAML, Hermann. El siglo XX. México, Siglo XXI, 1986, 3 vols.
BLACKBURN, Robin (org.). Depois da Queda. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1992.
SADER, Emir; Gentili, Pablo (org.). pós-neoliberalismo: as políticas sociais e o estado democrático. Rio de
Janeiro, Paz e Terra, 1995.
TAVARES, Maria da Conceição; FIORI, José Luís (org.). Poder e dinheiro. Petrópolis, Vozes, 1998.
ANDERSON, Perry. As origens da Pós-modernidade. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1999.
Jameson, Fredric. Espaço e Imagem. Rio de Janeiro, Ed. UFRJ, 1994.
REIS Filho, Daniel Aarão, FERREIRA, Jorge & ZENHA, Celeste (orgs.). O Século XX – Volume III .Rio
de Janeiro, Civilização Brasileira, 2000.
PROST & VINCENT (orgs.). História da Vida Privada – 5 : Da Primeira Guerra Mundial aos Nossos Dias.
São Paulo, Cia das Letras, 1991.
DISCIPLINA: LÍGUA ESPANHOLA
CARGA HORÁRIA: 30 h/aula
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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
SEDE ADMINISTRATIVA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
EMENTA: Partndo do pressuposto de que o conhecimento é resultado da interação do homem com o seu
meio, faz-se necessário oferecer ao aluno condições e atividades que lhe permitam: Enfatizar sua relação
com o meio, com outras pessoas e suas diferentes liguagens, inserindo-o, no campo da produtividade e da
cultura; Trabalhar a língua como forma ou processo de interação; Desenvolver a oralidade a partir de
situações rotineiras; Refletir sobre as tradições, comportamentos e maneira de interagir das pessoas de outros
países, valorizando a função social da língua; Ler textos e ouvir músicas, ampliando o conhecimento da
língua alvo; Aplicar a gramática de forma contextualizada através da construção de textos e exercícios
variados. Sendo assim, espera-se que o aluno na primeira fase do curso de espanhol, ao interagir com
falantes do indioma, possa comunicar com clareza o pesamento em situações simples do dia-a-dia.
BIBLIOGRAFIA:
CASTRO, F. E. OUTROS. VEN 1. Español Lengua Extranjera. Edelsa. Madrid – España, 1990.
CERROLAZA, Maltide e outros. Planeta 1. E/LE. Edelsa. Madrid – España, 1998.
GRACIA, María de los Angeles J. & Hernández Sánchez. Español sin Fronteiras. Scipione, 1997.
JIMÉNEZ, Felipe Pedraza & Cáceres, Milagros Rodriguez. Vamos a Hablar. Vol. 1. ed. Ática. São Paulo,
1995
ÁREA DE CONHECIMENTO: LETRAS
LOCAL: NÚCLEO DE APOIOPEDAGÓGICO DE COFRESA
VI Etapa
Específica
(10 de janeiro a
03 março de
2007)
- Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa
- Metodologia do Ensino de Literatura
- Semiótica
- Literatura e Outras Produções Culturais
45 h/a
45 h/a
45 h/a
45 h/a
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Fundamentos teórico-metodológicos relativos ao ensino da Língua Portuguesa. O livro didático
e a elaboração de materiais alternativos no ensino da Língua materna. Níveis de abordagem do conteúdo de
Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio.
BIBLIOGRAFIA:
BAGNO, M. Pesquisa na Escola: o que é e como se faz. São Paulo. Loyola, 1998.
BASTOS, N. B. (org.). Língua Portuguesa: história, perspectivas, ensino. São Paulo: 1998.
MURRIE,Z. DE F. (org.). O Ensino de Português: do primeiro grau à universidade. São Paulo:
Contexto,1994.
KATO, M. A. (org.). A concepção de Escrita pela criança. Campinas: Pontes,1992.
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PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
PERINI, M. A. Sofrendo a Gramática. São Paulo: Ática, 1997.
SANDMAN, J. A. Formação de Palavras no Português Contemporâneo. Curitiba: Scientia et Labor,1989.
SOUZA, A. J. Geografia lingüística: dominação e liberdade. São Paulo: 1990.
________. O livro das ignorãças. 2.ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1994.
________. Livro sobre nada. São Paulo: Record, 1996.
________. Exercícios de ser criança. Ilustrações e bordados de Antonia Zulma Diniz, Ângela, Marilu,
Martha e Sávia Dumont sobre desenhos de Demóstenes. Rio de Janeiro: Salamandra, 1999.
________. Ensaios fotográficos. São Paulo: Record, 2000.
________. O fazedor de amanhecer. Ilustrações de Ziraldo. Rio de Janeiro: Salamandra, 2001.
________. Memórias inventadas: a infância. São Paulo: Planeta, 2003.
________. Cantigas por um passarinho à toa. São Paulo: Record, 2003.
BATISTA, Orlando Antunes. Lodo e ludo em Manoel de Barros. Rio de Janeiro: Presença, 1989.
DICKE, Ricardo Guilherme. Madona dos páramos. Rio de Janeiro: Antares, 1981.
_______. Salário dos poetas. Cuiabá: UFMT, 1977.
______ . Rio abaixo dos vaqueiros. Cuiabá: Secretaria de Estado da Cultura, 2000.
FERNANDES, José. A loucura das palavras. Barra do Garças: UFMT, 1987.
CASTRO, Afonso de. A poética de Manoel de Barros. Campo Grande: UCDB, 1992.
GOMES, Otávio Gonçalves. A poesia de Mato Grosso do Sul. Campo Grande: Resenha Tributária, 1982.
LANDEIRA, José Luis Marques Lopes. A construção do sentido na poesia de Manoel de Barros: Estudo
dos elementos expressivos fonéticos e morfossintáticos. (dissertação de mestrado).
LEITE, Mário Cezar Leite et alli. Estudos de Literatura em Mato Grosso. Mário C. S. Leite (organizador)
Cuiabá: Cathedral Publicações, 2004. (lançamento em julho/2004)
MACHADO, Lucilene. Fio de saliva (Contos). Cáceres: Unemat Editora, 2004. 62p.
MAGALHÃES, Hilda Gomes Dutra. História da Literatura de Mato Grosso – século XX. Cuiabá: Unicen
Publicações, 2001. 328 p.
___________. Literatura e poder em Mato Grosso. Brasília: Ministério da Integração Nacional,
Universidade Federal de Mato Grosso, 2002. (Coleção Centro-Oeste de Estudos e Pesquisas, v.4)
MENDONÇA, Rubens. História da literatura mato-grossossense. Goiás: Rio Bonito, 1970.
MORENO, Juliano & LEITE, Mário Cezar Silva(organizadores) et alli. Na margem esquerda do rio: contos
de fim século. São Paulo: Via Lettera, 2002.
PERSONA, Lucinda. Ser cotidiano. Rio de Janeiro: Sette Letras, 1998.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
PONTES, José do Couto Vieira. História da literatura sul-mato-grossense. São Paulo: Ed. do Escritor,
1980.
PÓVOAS, Lenine de Campos. História da cultura mato-grossense. Cuiabá: Resenha Tributária, 1994.
RAMOS, Isaac N. A. & RODRIGUES, Agnaldo (Organizadores). Ensaios em Literatura Comparada:
Portugal, Brasil, Angola, Cabo Verde . Cáceres: Unemat Editora, 2004. 190p.
RAMOS, Isaac Newton Almeida. “As linguagens de Fernando Pessoa e Manoel de Barros” (separata). In: Brasil – 500 anos de Língua Portuguesa (Congresso Internacional). Rio de Janeiro: ABF/SBLL/UERJ;
Agora da Ilha, 2000.
REVISTA ECOS. Agnaldo Rodrigues da Silva (coordenação). Cáceres: Instituto de Linguagem/ Unemat
Editora, 2004. Ano I, n. 1, (jul-dez. 2003).
REVISTA DE ESTUDOS ACADÊMICOS. Susanne Maria Castrillon da Silva & Maria José Landivar de
Figueiredo Barbosa. Cáceres: Departamento de Letras/Unemat Editora, 2004. Ano 3, n.6 (jul- dez. 2003).
SERRA, Ulysses. Camalotes e guavirais. São Paulo: Clássico-científica, 1971.
VÔTE. Revista mato-grossense de Literatura. Criação e edição: Wander Antunes e Heliara. Cuiabá: Editora
do Autor, 1992-2002. (Foram publicados dez números)
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Literatura e epistemologia. Estudo das diferentes correntes da crítica e teoria literárias. O texto
literário e contextos de leitura. A crítica e a teoria literárias contemporâneas.
BIBLIOGRAFIA:
AUERBACH, Erich. Mimeses: a representação da realidade na literatura ocidental. São Paulo:
Perspectiva, (1946) 1987.
BACHELARD, Gaston. A Poética do Espaço. São Paulo: Martins Fontes, 1996.
BAKTHIN, Mikhail. A cultura popular na Idade Média e no Renascimento. 4ª ed. SP: Hucitec, Brasília:
UNB. 1999
BENJAMIN, Walter. Magia e Técnica, arte e política. São Paulo: Brasiliense, 1994 (Obras escolhidas. Vol
01 )
BOCCACIO, Giovanni. Decameron. Trad. Torrieri Guimarães, São Paulo: Círculo do Livro, 1990.
BOSI, Alfredo. “Introdução”. In: Leitura de Poesia. São Paulo: Ática, 1998.
CALVINO, Italo. “Por que ler os clássicos.” In: Por que ler os clássicos. Tr. Nilson Moulin. São Paulo:
Companhia das Letras, 1994.
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PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
CANDIDO, Antonio. “No coração do silêncio”. In: Na sala de aula. São Paulo, Ática, 1988.
CONNOR, Steven. Cultura Pós-Moderna, São Paulo: Edições Loyola, 1993.
CORTAZAR, Julio. Bestiário. São Paulo: Círculo do livro, 5ª ed, p. 9-16.
________________. “Manual de Instruções”. In: Os 100 melhores contos de humor da literatura Universal.
São Paulo: Objetiva, 2002.
LOBO, Luiza. “Leitor”. In: JOBIM, José Carlos (org). Palavras da crítica – tendências e conceitos no
estudo da literatura. Rio de Janeiro: Imago, 1992.
MAQUÊA, Vera. Ilhas. Cuiabá: Lemos Design, 2002.
_____________. “A presença do silêncio na poesia Brasileira contemporânea”. In: Revista de Estudos
Acadêmicos, UNEMAT, 3 (61-75), 1999.
NUNES, Benedito. No tempo do niilismo e outros ensaios, São Paulo: Ática, 1993.
PERONE – MOISÉS, Leila. Flores da Escrivaninha. Ensaios, São Paulo: Cia das Letras, 1990.
TEIXEIRA, Ivan. Revista Cult, Julho – Dezembro de 1998.
DISCIPLINA: SEMIÓTICA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Significação e compreensão da simbologia na sociedade. Sistemas semióticos e a comunicação
social. A publicidade (signos-ideologia). Aplicação da análise semiótica nos materiais didáticos e
paradidáticos.
BIBLIOGRAFIA:
BARROS, D. L. P. de. Teoria Semiótica do Texto. SP: Ática, 2002.
____.Teoria do Discurso: Fundamentos Semióticos. SP: Humanitas/FFLCH/USP, 2001.
BERTRAND, D. Caminhos da semiótica literária. Bauru, SP: EDUSC, 2003.
CORTINA, A. A leitura segundo a perspectiva semiótica: o caso do leitor comum.(prelo).
_____ e MARCHEZAN, R. C. Teoria semiótica: a questão do sentido. In: Introdução à Lingüística IV.
Cortez Editora. (prelo).
COELHO N., J. T. Semiótica, informação e comunicação. SP: Perspectiva, 1990.
DUCROT, O. & TODOROV, T. Dicionário enciclopédico das ciências da linguagem. SP: Perspectiva,
1998.
ECO, U.. O signo. Lisboa: Presença, 1985.
_____Tratado geral de semiótica. Perspectiva.
_____. Conceito de texto. SP, T. A. Queiroz/Edusp, 1984.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
_____. A estrutura ausente. SP, Perspectiva, 1987.
_____. As formas do conteúdo. SP, Perspectiva, 1974.
_____. Semiótica e filosofia da linguagem. SP, Ática, 1991.
FIORIN, J. L. Elementos de Análise do Discurso. SP: Contexto, 2002.
_____ As astúcias da enunciação: As categorias de pessoa, espaço e tempo. SP: Ática, 1999.
GREIMAS, A. J. Semântica estrutural. SP: Cultrix, 1973.
______& COURTÉS, J. Dicionário de semiótica. S:P, Cultrix.
______& FONTANILLE, J. A epistemologia das paixões. In: Semiótica das Paixões: Dos estados de coisas
aos estados de alma. SP: Ática, 1993.
HJELMSLEV, L.. Prolegômenos a uma teoria da linguagem. Perspectiva
_____. Ensaios lingüísticos. Perspectiva.
_____.Expressão e conteúdo. In: Textos selecionados. Ferdinand de Saussure, et al. SP: Abril Cultural,
1978. (Os pensadores).
LANDOWSKI, E. (Org.) Do inteligível ao sensível. Em torno de Algirdas Julien Greimas. São Paulo:
EDUC, 1995, p. 81-97.
PEIRCE, C. S. Semiótica. Perspectiva.
SANTAELLA, L. Semiótica aplicada. SP: Pioneira.
______. A teoria geral dos signos. SP: Pioneira, 2000.
______. O que é Semiótica. SP: Perspectiva.
SCHNAIDERMAN, B.. Semiótica russa. SP: Perspectiva, 1979.
.SAPIR, E.. A linguagem. SP: Perspectiva.
TATIT, L. Análise semiótica através das letras. SP: Ateliê Editorial, 2001.
ZILDERBERG, C & FONTANILLE, J. Tensão e significado. Discurso Editorial/Humanitas.
DISCIPLINA: LITERATURA E OUTRAS PRODUÇÕES CULTURAIS
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Estudo das relações entre a produção literária e outras práticas e manifestações culturais,
consideradas em domínios como o de linguagens artísticas não escritas, disciplinas humanísticas ou meios
de comunicação de massa. Análise literária e estudos culturais. Leituras e análises tópicas, tendo sempre
obras literárias como principal referência.
BIBLIOGRAFIA:
XAVIER, Ismail. Cinema e Teatro.
FELLLINI, Frederico. Fellini visionário I. São Paulo: cia das letras,1994.
AUMONT, Jacques et alli. Estética do Filme. Papirus Editora: Campinas, 1995.
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Filmes, imagens diversas...
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
LOCAL: CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO MÉDIO ARAGUAIA-LUCIARA
VI Etapa
Específica
(10 de janeiro a
03 março de
2007)
- Manejo da Fauna Silvestre Regional
- História e Filosofia das Ciências
- Microbiologia
- Paleontologia
- Anatomia e Fisiologia Humana
- Fisiologia Animal Comparada
- Fisiologia Vegetal
- Evolução
45 h/a
45 h/a
45 h/a
45 h/a
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45 h/a
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45 h/a
DISCIPLINA: MANEJO DA FAUNA SILVESTRE REGIONAL
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Principais grupos da fauna regional, Cerrado, Pantanal e Floresta Amazônica (Fazer uma
comparação quanto à composição). Impactos das ações antrópicas nesses grupos. Ecologia desses grupos
(principais interações). Criação em Cativeiro.
BIBLIOGRAFIA:
ALHO, C.; MARTINS, E.S. 1995. De grão em grão o Cerrado perde espaço (Cerrado impactos do processo
de ocupação). WWF – Fundo Mundial para a Natureza. Brasília, DF, 66p.
BOWMAN, J.C. 1977. Animais úteis ao homem. EPU – Editora Pedagógica e Universitária Ltda. EDUSP –
Editora da Universidade de São Paulo. São Paulo. 74p.
CI – CONSERVATION INTERNATIONAL DO BRASIL (ed) 1999. Ações prioritárias para a conservação
da biodiversidade do Cerrado e Pantanal. Brasília, DF, 22p.
DEUTSCH, L.; PUGLIA, L.R. 1988. Os animais Silvestres. Publicações Globo Rural. São Paulo. 191p.
FONSECA, G.ªB.; RULANDS, A.B. COSTA, C.M.R.; MACHADO, R.B. & LEITE, Y.L.R. 1994. Livro
vermelhjo dos mamíferos brasileiros ameaçados de extinção. Fundação Biodiversitas. Belo Horizonte. 479p.
PINHEIRO, S.R. 1991. Manutenção de répteis em cativeiro. Sociedade de Zoológicos do Brasil. SorocabaSP. Manual não publicado. 59p.
PRIMACK, R.B. & RODRIGUES, E. 2001. Biologia da conservação. Londrina, PR. 328p.
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DISCIPLINA: HISTÓRIA E FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Introdução a história da educação e das ciências. Educação e evolução das Ciências Biológicas.
Filosofia das Ciências e tendências Pedagógicas.
BIBLIOGRAFIA:
ALVES, R. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Brasiliense, 1981.
BERNAL, J. D. Ciência na história. 7 v. Lisboa: Horizonte, 1978.
CANGUILHEM, G. O normal e o patológico. Coleção Campo Teórico. 4. ed. Rio de Janeiro: Forense
Universitária, 1995.
CAPRA, F. O Ponto de Mutação: a Ciência, a Sociedade e a Cultura Emergente. Cultix S/A, SP. 1982.
CHASSOT, A. A ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, 1994.
EPSTEIN, Issac. Revoluções Científicas. Ed.Ática, SP. 1988.
VARGAS, M (org.) História da técnica e da tecnologia no Brasil. São Paulo: Unesp/CEETEPS, 1994.
ALVES, Rubem. Filosofia da Ciência. Brasiliense, SP. s. d.
DISCIPLINA: MICROBIOLOGIA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Características gerais dos microorganismos.
microorganismos. Os microorganismos e seus habitats naturais.
Classificação
e
nomenclatura
BIBLIOGRAFIA:
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
TORTORA, G. U. Funke, B.R. & CASE, C. L. 1997. Microbiology – An Introduction. Benjamin
Cummings. Menlo Park. 832p.
PELCZAR Jr., M. J.; CHAN, E. C.S. & KRIEG, N.R. 1997. Microbiologia – conceitos e Aplicações.
Volumes 1 e 2. 2ª edição. Makron Books do Brasil Editora Ltda. São Paulo.
MELO, I.S. & AZEVEDO, J.L.1998. Microbiologia Ambiental. Embrapa- CNPMA. Jaguariúna. 438p.
NEDER, R.N. 1996. Microbiologia: Manual de Laboratório. 1a ed. Ed. Nobel.
TORTORA, G.F.; FUNKE, B.R. & CASE, C.L. 2000. Microbiologia. 6a ed. Ed. Artes Médicas Sul. 827p.
RIBEIRO,M.C. & SOARES, M.M.S.R. 1993. Microbiologia Prática: Roteiro e Manual - Bactérias e
Fungos. Ed. Atheneu. Rio de Janeiro-RJ. 112p.
SOARES, J.B.; CASIMIRO, A.R.S. & AGUIAR, L.M.B.A. 1987. Microbiologia Básica. Ed. da U.F.C.
175p.
TRABULSI, L.R. (ed.) 1996. Microbiologia. 2a ed. Ed. Atheneu. Rio de Janeiro-RJ. 397p.
DISCIPLINA: PALEONTOLOGIA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Conceito fóssil, guia, datação relativa das rochas sedimentares. Paleologia e processo de
fossilização dos primeiros grupos taxionômicos de invertebrados e paleobotânica. Introdução aos métodos
de prospecção, coleta e preparação de fósseis.
BIBLIOGRAFIA:
McLESTER, A . LEE. História Geológica da Vida. 4ª edição. Editora Edgard Blücher, São Paulo. 1988
EICHER, DON L. Tempo Geológico. Editora Edgard Blücher, São Paulo, 1988
DISCIPLINA: FISIOLOGIA ANIMAL COMPARADA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Evolução da nutrição, respiração, circulação e excreção. Regulação iônica e osmótica.
Reprodução e funções de correlação nervosa e hormonal.
BIBLIOGRAFIA:
D’ARCE, P. D. Anatomia e Fisiologia Animal. Editora Nobel. São Paulo, 1979.
FIORI, Di. Atlas de Fisiologia. 7 ed. Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro, 1995.
GUYTON. Fisiologia Básica. 2 ed. Editora Interamericana. Rio de Janeiro, 1977.
GUYTON. Fisiologia Humana e Mecanismo das Doenças. 3 ed. Editora Guanabara. Rio de Janeiro, 1982.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
LOPES, S. Bio. 10 ed. Vol.1, 2. Editora Saraiva. São Paulo, 1994.
PAULINO, Wilson Roberto, Biologia Atual. 8 ed. Vol. 1 e 2. São Paulo. 1997.
ROBERT, B. M. Fisiologia. 2 ed. Editora Guanabara. Rio de Janeiro, 1988.
SCHMINI, knit Et Alu. Fisiologia Animal. 5 ed. Editora Santos. São Paulo, 1995.
TAVARES, P. Fisiologia Humana. Livraria Atheneu. Rio de Janeiro, 1984.
DISCIPLINA: ANATOMIA E FISIOLOGIA HUMANA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Estudo da anatomia e fisiologia dos sistemas; tegumentar, esquelético, muscular, nervoso,
digestivo, circulatório, respiratório, excretor, reprodutor e endócrino humano.
BIBLIOGRAFIA:
DANGELO, J. D. & FATTINI, C. A. Anatomia Humana Básica. Livraria Atheneu, RJ - SP, 1988.
_____________________________. Anatomia Básica dos Sistemas Orgânicos. Livraria Atheneu, RJ - SP,
1988.
MCMINN, R. M. H. & R. T. HUTCING. Atlas Colorido de Anatomia Humana. Ed. Manole, 2ª ed. SP,
1990.
SOBOTTA, Becher. Atlas de Anatomia Humana. Guanabara Koogan, RJ. 1990.
DISCIPLINA: FISIOLOGIA VEGETAL
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Noções gerais sobre as plantas e sua fisiologia. Relações hídricas. Nutrição mineral.
Translocação de solutos orgânicos. Fotossíntese. Respiração. Crescimento e desenvolvimento vegetal e seus
aspectos ecológicos.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
BIBLIOGRAFIA:
BLEASDALE, J. K. A. Fisiologia Vegetal. Editora da Universidade de São Paulo. São Paulo, 1977.
CHABOUSSOU, f. Plantas doentes pelo uso de agrotóxicos: a Teoria da Trofobiose. Editora L&PM.
Porto Alegre, 19 87.
CURTIS, Helena. Biologia. 2 ed. Editora Guanabara Koogan S. A. Rio de Janeiro, 1977.
FERRI, M. G. (Coord). Fisiologia Vegetal 1. 2 ed. EPU, 1985.
FERRI, M. G. (Coord). Fisiologia Vegetal 2. EPU, 1979.
HALL, D. O. & RAO, K. K. Fotossítese. Coleção temas de Biologia. Vol. 10. EPU. São Paulo, 1980.
KENDRICK, R. E. Fitocromo e Crescimento Vegetal. Coleção temas de Biologia. Vol. 25. EPU. São
Paulo, 1981.
MALAVOLTA, E. Avaliação do Estado Nutricional das Plantas. Associação Brasileira para pesquisa da
Potassa e do Fosfato. Piracicaba, 1989.
RAVEN, P. M. Biologia Vegetal. 2 ed. Editora Guanabara Dois S. A. Rio de Janeiro, 1985.
RAY, P. M. A Planta Viva. 2 ed. Editora Pioneira. São Paulo, 1978.
SÉRIE ATLAS VISUAIS. Plantas. 6 ed. Editora Ática. São Paulo, 1997.
WHATLEY, J. M. A Luz e a Vida das Plantas. Coleção Temas de Biologia. Vol. 30. EPU. São Paulo,
1980.
DISCIPLINA: EVOLUÇÃO
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Teorias e provas sobre origem da vida. Processo de evolução orgânica. Origem e manutenção da
variabilidade. Seleção Natural. Migração. Mecanismos de isolamento reprodutivo. Origem de raças e
espécies. As linhas evolutivas e a evolução do homem.
BIBLIOGRAFIA:
MERREL, D. J. 1981. Ecological genetics. University of minnesota Press. Minneapolis. 500p.
OPARIM, A. 1955. A Origem da Vida. Editora Escriba. São Paulo. 106p.
ORGEL, L. E. 1994. The origin of life on the earth. Scientifc Anerican. 271 (4): 76/83.
OTTE, D. & ENDLER, J. A. (Eds.). 1989. Epeciation and its consequences. Sinauer Associates Inc.
Sunderland. 679p.
PIANKA, E. R. 1988. Evolutionary ecology. 4 ed. Harper & Row Publishers. New York. 468p.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
RAFF, R. A. & KAUFMAN, T. C. 1983. Embrios, genes and evolution. Macmillan Publishing Co. Inc.
New York. 395p.
RICKLEFS, R. E. & SCHLUTER, D. ed. 1993.
Species diversity in ecological communities. The
University of Chicago Press, Chicago.
RIDLEY, M. 1993. Evolution. Blackwell Scientific Publications. Oxford. 670p.
SALGADO-LABOURIAU, M. L. 1994. História Ecológia da Terra. Editora Edgard Blücher Ltda. São
Paulo. 307p.
SOLBRIG, O. & SOLBRIG, D. J. 1979l Introduction to Population Biology and Evolution. AddisonWesley Publishin Company. Reading, Massachussetts. 468p.
STRICKBERGER, M. W. 1990. Evolution. Jones and Bartlett Publishers. Boston. 569p.
THOMAS, B. A. & SPICER, R. A. 1987. The Evolution and Palaeobiology of land plants. Croom Helm.
London. 309p.
THOMPSON, J. N. 1994. The Coevolutionary Process. The University of Chicago Press. Chicago. 376p.
TIFFNEY, B. H. (ed.) 1985. Geological Factors and the Evolution of Plants. Yale University Press. New
Haven. 294p.
WIENBERGER, S. 1994. Life in the Universe. Scientifc Anerican. 271 (4): 44/9.
WEINER, J. 1995. O bico do Tentilhão. Editora Rocco. Rio de Janeiro. 345p.
WILSON, E. O. 1992. Diversidade da vida. Companhia das Letras São Paulo. 447p.
ÁREA DE CONHECIMENTO: GEOGRAFIA
LOCAL: CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO MÉDIO ARAGUAIA-LUCIARA
- Biogeografia
- Geografia da População
VI Etapa
- Geografia Política
Específica
(10 de janeiro a - Região e Regionalização
- Geografia Econômica
03 março de
2007)
- Geografia Urbana
- Geografia da Saúde
- Geografia Social
45 h/a
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CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Natureza e cultura: a construção simbólica da natureza e a naturalização da cultura. O meio
ecológico-geográfico como recurso e abrigo para a sociedade. A diversidade do mundo e a padronização
reguladora da cultura técnico-científica. Ambiente, saúde e condições de reprodução social. Significado
político-cultural da crise ambiental e as alternativas de desenvolvimento social.
BIBLIOGRAFIA:
Bibliografia Básica:
CARVALHO, M. B. Ecologia, Sociedade e Estado. In: Resende, P. A. (org.) Ecologia, Sociedade e Estado.
São Paulo: EDUC/ Col. Eventos, 1995. p. 11-18.
CARVALHO, M. B. Reflexões Sobre Geografia, Biodiversidade e Globalização em Tempos Neoliberais.
Caderno Prudentino de Geografia, n.º 18.
CARVALHO, M. B. Friedrich Ratzel (1844-1904)/ Excertos das principais obras. Mimeo.
DANTAS, M. et alii. Fronteiras abertas ao saque. Cadernos de Terceiro Mundo, N.º 205, janeiro de 1998. p.
12-29.
FLUSSER, V. NATURAL: MENTE. São Paulo: Duas Cidades, 1979.
MORIN, E. & KERN, A. B. Terra-Pátria. Lisboa: Instituto Piaget, 1993.
MÜLLER, G. H. Ratzel et la biogéographie en Allemagne dans la deuxième moitié du XIXe Siècle. Revue
d’histoire des Sciences, 1992, 45(4), p. 435-452.
PESSOA, F. “Poemas Completos de Alberto Caeiro”. In: Galhoz, M. A. (Org.) Fernando Pessoa/ Obra
Poética, Rio de Janeiro: Nova Aguilar,1986
SANTOS, L. G. A Encruzilhada da Política Ambiental Brasileira. Novos Estudos/Cebrap, Nº28. São Paulo,
março de 1994.
SANTOS, L. G. Tecnologia, natureza e a “redescoberta” do Brasil. In: ARAÚJO, H. R. (Org.).
Tecnociência e Cultura. São Paulo: Estação Liberdade, 1998. p. 23-46.
SANTOS, M. 1992: A Redescoberta da Natureza. São Paulo: FFLCH/USP, 1992.
SEILER, A. Biotecnologia e Terceiro Mundo: interesses econômicos, opções técnicas e impacto
socioeconômico. In: ARAÚJO, H. R. (Org.). Tecnociência e Cultura. São Paulo: Estação Liberdade, 1998.
p. 47- 64.
THOMAS, K. O homem e o mundo natural - mudança de atitudes em relação às plantas e aos animais
(1500-1800). São Paulo: Cia das Letras, 1988.
UNESCO (Diversos autores). Ciência e as fronteiras do conhecimento: o prólogo de nosso passado cultural.
Veneza: Unesco, março de 1986.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
UNESCO (Diversos autores). Ciência e Tradição: perspectivas transdisciplinares, aberturas para o XXIº
Século. Paris: Unesco, 2-6 Dezembro de 1991.
Bibliografia Complementar:
ARAÚJO, H. R. O mercado, a floresta e a ciência do mundo industrial. In: ARAÚJO, H. R. (Org.).
Tecnociência e Cultura. São Paulo: Estação Liberdade, 1998. p. 65- 90.
BERTRAND, G. La Ciencia del Paisage, Una Ciencia Diagonal. In: MENDOZA, J. G. et alii. El
Pensamiento Geográfico. Madrid: Alianza Editorial, 1988, p. 465-469.
BIRD/ Relatório sobre o desenvolvimento mundial -1992. Desenvolvimento e meio ambiente. Rio de
Janeiro: FGV, 1992.
CAPEL, H. Filosofia y ciencia en la Geografia contemporánea/ Una introdución a la Geografia.
Barcelona: Barcanova, 1981.
CARVALHO, M. B. “Geografia e complexidade”. Scripta Nova. Revista Electrônica de Geografia y
Ciencias Sociales. Universidade de Barcelona, N.º 34, 15 de febrero de 1999 (http://www.ub.es/geocrit/sn34.htm).
CARVALHO, M. B. Biodiversidade: preservação ou desenvolvimento sustentável?/ Uma falsa oposição e
seus aspectos ideológicos. Anais do 5º Congresso Brasileiro de Geógrafos, Curitiba, 1994. p. 113-120.
CARVALHO, M. B. Diálogos entre as Ciências Sociais: um legado intelectual de Friedrich Ratzel (18441904). Biblio 3W. Revista Bibliográfica de Geografia y Ciencias Sociales, N.º 34, 1997b, Universidade de
Barcelona. [http://www.ub.es/geocrit/b3w-34.htm].
CARVALHO, M. B. Ratzel: Releituras Contemporâneas. Uma Reabilitação? Biblio 3W. Revista
Bibliográfica de Geografia y Ciencias Sociales, N.º 25, 1997a, Universidade de Barcelona.
[http://www.ub.es/geocrit/b3w-25.htm].
CARVALHO, M. O que é natureza. São Paulo: Brasiliense, Col. Primeiros Passos, 1991.
CARVALHO, P. F. et alii. A questão ambiental demandando uma nova ordem mundial. In: SANTOS,M. e
SOUZA, M. A. (Org..) Natureza e sociedade de hoje: uma leitura geográfica. São Paulo: Hucitec-Anpur,
Col. O Novo Mapa do Mundo, 1993. p. 111-118.
CASTRILLON, A. Alexandre de Humboldt et la géographie des plantes. Revue d’histoire des Sciences,
1992, 45(4), p. 419-433
CNUMAD. Agenda 21. Rio de Janeiro, 1992. Disponível, em português: www.mma.gov.br.
COLLINGWOOD, R. G. Ciência e filosofia - a idéia de natureza. Lisboa: Presença, 1986.
DARWIN, C. Autobiografia. Madrid: Alianza, Col. Alianza Cien, 1993.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
DOLLFUS, O. Geopolítica do sistema-mundo. In: SANTOS,M. e SOUZA, M. A. (Org..) Fim de século e
globalização. São Paulo: Hucitec-Anpur, Col. O Novo Mapa do Mundo, 1993. p. 23-45. (8)
GEORGE, S. Liberalismo económico. Marginación del Tercer Mundo y de la naturaleza. In: MIRES, F. et
alii. Ecología Solidaria. Barcelona: Ed. Trotta, 1996. p. 39-53.
GLACKEN, C. J. Huellas en la playa de Rodas. Barcelona: Ediciones de Serbal, 1996.
GONÇALVES, C. W. P. Os (des)caminhos do meio ambiente. São Paulo: Contexto, 1989.
GOULD, S. J. O Polegar do Panda. Lisboa: Gradiva, s/d.
GOULD, S. J. Vida maravilhosa/ O acaso na evolução e a natureza da história. São Paulo: Cia das Letras,
1990.
GRACE, E. S. La biotecnologia al desnudo. Promesas y realidades. Barcelona: Anagrama, 1998.
GREGORY, K. J. A Natureza da Geografia Física. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1992.
LEGGET, J. (org.). Aquecimento Global/O relatório do Greenpeace. Rio de Janeiro: FGV, 1992.
LEIS, H. R.(Org.). Ecologia e política mundial. Rio de Janeiro: Fase/PUC-Rio,1991.
MARCO, N.. O que é darwinismo. São Paulo: Brasiliense, Col. Primeiros Passos, 1987.
MATAGNE, P. L’anthropogeographie allemande: un courant fondateur de l’écologie? Annales de
Géographie, 1992, 565, p. 325-331.
MORIN, E. O método/ II. A Vida da Vida. Lisboa: Publicações Europa-América, 1989.
ONU - Comissão Mundial sobre o meio ambiente e desenvolvimento. Nosso futuro comum. Rio de Janeiro:
FGV, 1988. (16)
PRIGOGINE, I & STENGERS, I. A Nova Aliança/ Metamorfose da Ciência. Brasília: UNB, 1997.
RABINOW, P. Artificialidade e Ilustração. Novos Estudos/Cebrap, Nº31, São Paulo, outubro de 1991.
RAFFESTIN, C. & LAWRENCE, R. Human ecology and environmental policies: prospects for politics and
planning. Political Geography Quartely, 9 (2), 1990, p. 103-107.
REEVES, H., ROSNAY, J. et alii. La Historia más bella del mundo. Barcelona: Anagrama, 1997.
RODRIGUES, A. M. Novas práticas e novas matrizes discursivas? In: SANTOS,M. e SOUZA, M. A.
(Org..) Natureza e sociedade de hoje: uma leitura geográfica. São Paulo: Hucitec-Anpur, Col. O Novo
Mapa do Mundo, 1993. p. 119-126.
ROSNAY, J. El Hombre Simbiótico/ Miradas sobre el tercer milenio. Madrid: Cátedra, 1996.
STODDART, D. R. Altas Miras Para Uma Geografia de Final de Siglo. In: MENDOZA, J. G. et alii. El
Pensamiento Geográfico. Madrid: Alianza Editorial, 1988, p.531-545.
STODDART, D. R. Putting the Geography Back in the Bio. In: STODDART, D. R. On Geography and its
History. Oxford: Basil Blackwell, 1986. p. 271-305.
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PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
THOMAZ JR., A. A Biodiversidade para além da preservação/ Biotecnologia, Desenvolvimento Sustentado,
Patenteamento da Vida: O Colonialismo genético em questão. Caderno Prudentino de Geografia, nº16.
TRICART, J. El Análisis de Sistemas y el estudio integrado del medio natural. In: MENDOZA, J. G. et alii.
El Pensamiento Geográfico. Madrid: Alianza Editorial, 1988, p. 470-476.
TRICART, Jean L. F. Paisagem e Ecologia. São Paulo: USP, 1981. (mimeo)
TROPPMAIR, H. Biogeografia e Meio Ambiente. Rio Claro: Edição do autor, 1987.
TURCO, A. Verso Una Teoria Geografica Della Complessità. Milano: Unicopli, 1988.
DISCIPLINA: GEOGRAFIA DA POPULAÇÃO
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Fundamentos Gerais e Conceitos Básicos de Geografia da População, Dinâmica Espacial da
População. Formação Sócio-espacial Brasileira: Estrutura e Mobilidade da População. Políticas
Demográficas: conteúdo, natureza e resultados. A População Brasileira: Processo de Ocupação do Espaço.
As Relações entre Trabalho, Tecnologia e Natureza.
BIBLIOGRAFIA:
Bibliografia Básica:
BENJAMIN, César (ed.). Diálogo sobre ecologia, ciência e política. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, UFRJ,
1993, pp. 39-51.
BÓGUS, Lúcia Maria M. "Brasileiros em Portugal: novos movimentos migratórios ou volta às origens?".
Travessia: revista do migrante, v. 8, n. 21, jan./abr. 1995.
BRADFORD, M. G., KENT, W. A. Geografia Humana: teorias e suas aplicações. Lisboa: Gradiva, [s.d].
BRITO, Fausto. "Os povos em movimento: as migrações internacionais no desenvolvimento do
capitalismo". In: N. Patarra (org.), Emigração e imigração internacionais no Brasil contemporâneo. São
Paulo: FNUAP, 1995.
CASTRO, Mary Garcia. "Latinos nos Estados Unidos: unindo Américas, fazendo a América de lá ou
perdendo a nossa América?". Travessia: revista do migrante, v. 4, n. 11, set./dez. 1991.MARGOLIS,
Maxine L. "A minoria invisível: imigrantes Brasileiros em Nova York". Travessia: revista do migrante, v. 8,
n. 21, jan./abr. 1995.
MARTINE, George. "A evolução espacial da população Brasileira". In: R. B. A. Affonso, P. L. B. Silva
(org..), Federalismo no Brasil: desigualdades regionais e desenvolvimento. São Paulo: FUNDAP, Unesp,
1995.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
MARTINE, George. "As migrações de origem rural no Brasil: uma perspectiva histórica". In: História e
população: estudos sobre a América Latina. São Paulo: SEADE, 1990.
MARTINE, George. "População, meio ambiente e desenvolvimento: o cenário global e nacional?" In: G.
Martine (org.), População, meio ambiente e desenvolvimento: verdades e contradições. Campinas:
Unicamp, 1993.
MARTINS, José de Souza. Exclusão social e a nova desigualdade. São Paulo: Paulus, 1997.
PAIXÃO, Marcelo, FIGUEIREDO, Marcelo. "A vanguarda do atraso: os riscos da precarização do trabalho
no Brasil". Proposta, n. 75, dez./fev. 1997, pp. 6-23.
PÓVOA NETO, Helion. No caminho das pedras: itinerários na formação da mobilidade garimpeira em
Goiás. Tese de Doutorado de Geografia Humana. USP, FFLCH, 1998, pp. 189-198 e 216-236.
PÓVOA NETO, Helion. "A produção de um estigma: Nordeste e nordestinos no Brasil". Travessia: revista
do migrante, v. 7, n. 19, mai./ago. 1994.
ROSSINI, Rosa Ester. "A população Brasileira: trabalhar e sobreviver". Revista do Departamento de
Geografia da USP, n. 7, 1994.
SALES, Teresa. "O Brasil no contexto das novas migrações internacionais". Travessia: revista do migrante,
v. 8, n. 21, jan./abr. 1995.
Bibliográfica Complementar:
SASAKI, Elisa Massae. "Dekasseguis: trabalhadores nipo-Brasileiros no Japão". Travessia: revista do
migrante, v. 8, n. 21, jan./abr. 1995.
SOARES, Weber. "Ser valadarense: a conquista de uma nova posição no espaço social e a (re)
territorialização na origem". Travessia: revista do migrante, v. 8, n. 21, jan./abr. 1995.
TARGINO, Ivan et al. "Migrações sazonais e saúde do trabalhador". Travessia: revista do migrante, v. 7, n.
20, set./dez. 1994.
WOORTMAN, Klaus. Migração, família e campesinato. [s.l.]: [s.n.], [s.d.].
ZAVALA, D. F. Maza. "População e recursos naturais: limites estruturais e o paradoxo da tecnologia".
Seleção de textos AGB, n. 4. São Paulo: Associação dos Geógrafos Brasileiros, 1978.
DISCIPLINA: GEOGRAFIA POLÍTICA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Evolução do pensamento de Geografia Política. As relações entre espaço e poder. Fronteiras
(internas e externas);a guerra e a paz segundo a geopolítica; poder central e poder local; as políticas
territoriais. Problemas geopolíticos brasileiros.
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BIBLIOGRAFIA:
Bibliografia Básica:
SANTOS, M. Nação, Estado e Território, IN: Mendonça, S. e Motta, M. (Org..) (1998) Nação e Poder: As
Dimensões da História. Eduff, Niterói.
BOBBIO, N. Dicionário de Política. Ed. UNB, Brasília
EUFRÁSIO, M. A Geografia Política
RAFFESTIN, C. (1993) Por Uma geografia no poder. ED. Ática, São Paulo.
BECKER, B. Geopolítica na virada do milênio: Logística e Desenvolvimento sustentável. IN: Castro, I. E:::
(org..) (1995) Geografia: Conceitos e Temas. ED. Bertrand Brasil. Rio de Janeiro.
CASTRO, I. E. O Papel do Estado na Reestruturação do Espaço. IN: A Geografia e as Transformações
Globais - Conceitos e Temas para o Ensino: Novas Abordagens da Análise Espacial na Geografia.
ANDERSON, B. As promessas do Estado-Nação para o início do século. IN: Heller.? (199?). A Crise dos
Paradigmas em Ciências Sociais e Os Desafios para o Século XXL. Contraponto. Rio de Janeiro.
RAMONET, Ignácio (1998). Geopolítica do Caos. ED. Vozes, Petrópolis.
SANTOS, M. (1994) Técnica e Espaço e Tempo. Ed. Hucitec São Paulo
Bibliográfica Complementar:
ENZENSBERGER, Hans (1995) Guerra Civil. Cia das Letras. Rio de Janeiro.
MARTINGA. (1992). Fronteira e Nações. ED. Contexto, S. Paulo.
MORAES. A C. R. O que é? Território. IN: Revista Orientação n.º 5 1984.
DISCIPLINA: REGIÃO E REGIONALIZAÇÃO
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Análise das formações territoriais mundiais: o progressivo desenvolvimento, a universalização
das revoluções tecnológicas, o desenvolvimento das estruturas sócio-econômicas e a ação do Estado.
Relações contraditórias do processo de universalização e o desenvolvimento desigual-diferenciado das
nações. O processo de formação territorial na América Latina.
BIBLIOGRAFIA:
Bibliografia Básica:
ANDRADE, M.C. Espaço, polarização e desenvolvimento. Grijalbo, São Paulo, 1977.
ANDRADE, M.C. O Nordeste e a questão regional. Ed. Ática, São Paulo, 1988.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
BECKER, B.K. Geopolítica da Amazônia. Ed. Zahar, Rio de Janeiro, 1982.
CLAVAC, P. Espaço e poder. Ed. Zahar, Rio de Janeiro, 1979.
ENGELS, F. Origem da família, da propriedade privada e do Estado. Ed. Civilização Brasileira Rio de
Janeiro 1982.
GOLDENSTEIN, L. & SEABRA, M. A divisão territorial do trabalho e a nova regionalização. Rev.
Geográfica, São Paulo, 1982.
MAGNOLI, D. O que é geopolítica. Ed. Brasiliense, São Paulo, 1986.
MODIE, A.E. Geografia e política. Ed. Zahar, Rio de Janeiro, 1965.
MORAES, A.C.R. A valorização do espaço. Ed. Hucitec, São Paulo, 1984.
OLIVEIRA, F. Elegia para uma re(li)gião. Ed. Paz e Terra, Rio de Janeiro, 1978.
OLIVEIRA, F. Economia e dependência imperfeita. Ed. Geral, Rio de Janeiro, 1977.
RECLUS, E. Coleção Grandes Cientistas Sociais – Geografia, Ed. Ática, 1985.
SANTOS, M. Economia Espacial: crítica e alternativas. Ed. Hucitec, São Paulo, 1979.
SANTOS, M. Pensando o espaço dos homens. Ed. Hucitec, São Paulo, 1982.
SANTOS, M. Espaço e Método. Ed. Nobel, São Paulo, 1985.
SILVA, L. A Natureza Contraditória do Espaço Geográfico. Ed. Contexto, São Paulo, 1991.
DISCIPLINA: GEOGRAFIA ECONÔMICA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Instrumental básico de Economia Política e de Economia. Concepções fundamentais do
pensamento econômico a partir da produção geográfica atual. Relações economia-espaço. Diferentes forma
de consumo, seus fluxos e demais especialidades a nível mundial e nacional.
BIBLIOGRAFIA:
Bibliografia Básica:
LIPIETZ, A. O Capital e seu espaço. São Paulo, Nobel, 1987.
PETERSON, J.H. Terra, Trabalho e Recursos: uma introdução à geografia econômica. Rio de Janeiro,
Zahar, 1975.
RANGEL, I. Ciclo, Tecnologia e Crescimento. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1980.
SANTOS, M. Espaço e Sociedade. Petrópolis, Vozes, 1980.
ANDRADE, M. C.- Geografia econômica do nordeste.
Bibliográfica Complementar:
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
BALISHIN, Yuri I . Geografia economica del mundo y su metodologia de eusenanza en el nivel médio.
Editorial Pueblo y educación hahena, 1982.
GEORGE, Pierre- Geografia econômica de . 2 ª ed. Paris 1958.
K., Bernardo- O que são multinacionais, coleção primeiros passos, 14º ed. Brasiliense, 1994.
DISCIPLINA: GEOGRAFIA URBANA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Geografia Urbana: aspectos teóricos e campo de estudo. Origem e evolução das cidades. A
produção da cidade. A questão ambiental e a qualidade de vida nas cidades. Novas formas de Produção,
novos fluxos e nova territorialidade urbana.
BIBLIOGRAFIA:
Bibliografia Básica:
CARLOS, Ana Fani A . A cidade. São Paulo: Contexto, 1992.
____ . Os caminhos da reflexão sobre a cidade e o urbano. São Paulo: EDUSP, 1994.
____ . A reprodução do espaço urbano. São Paulo: EDUSP, 1994
CASTELLS, Manuel. A questão Urbana. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
CLARK, David. Introdução à Geografia Urbana. São Paulo: Difel, 1985.
CORRÊA, Roberto Lobato. O espaço urbano. São Paulo: Ática, 1989.
____ . A rede urbana. São Paulo: Paz e Terra, 1994.
DEMO, Pedro. Pesquisa: Princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez, 1997. (5ª ed.).
____ . Educar pela Pesquisa. Campinas: Autores associados, 1996 (2ª ed.).
GIL, Antônio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo: Atlas, 1991.
GRIMBERG, Elizabeth (Org.). O futuro das cidades. São Paulo: Pólis, 1994.
HARVEY, David. A justiça social e a cidade. São Paulo: HUCITEC, 1980.
KOWARICK, Lúcio. A espoliação Urbana. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
LAVINA, Lena, CARLEAL, L. M. da F. & NABUCO, Maria R. (Org.). Reestruturação do espaço urbano
e regional no Brasil. São Paulo: ANPUR/HUCITEC, 1993
RÉMY, Jean & VOYÉ, Liliane. A cidade: rumo a uma nova definição? Lisboa: Afrontamento, 1994.
Bibliográfica Complementar:
RYBCNSKY, Witold. Vida na cidade: expectativas urbanas no mundo. Rio de Janeiro: Record, 1996.
SANTOS, Milton. Manual de Geografia Urbana. São Paulo: HUCITEC, 1991.
____ . A urbanização Brasileira. São Paulo: HUCITEC, 1998.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
SERRA, Geraldo. O espaço natural e a forma urbana. São Paulo: Nobel, 1987.
SINGER, Paul. Economia Política da Urbanização. São Paulo: Brasiliense, 1977.
SPOSITO, Maria E. B. . Capitalismo e Urbanização. São Paulo: Contexto, 1991.
DISCIPLINA: GEOGRAFIA DA SAÚDE
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Antecedentes e Situação Atual da Geografia da Saúde. Epidemiologia e Geografia da Saúde.
Construção da Base Teórica da Geografia. Conceitos Básicos: Espaço Geográfico, Ambiente (natural e
social), Ambiente Total, Condições de Vida, Qualidade de Vida e Saúde. Fundamentos Metodológicos.
Conhecimento e Interpretação das Desigualdades Espaciais da Produção de Agravos à Saúde. Definição de
Unidades e Escalas. Seleção de Variáveis e Índices. Sistema de Informação em Saúde. Fontes, Dados,
Atualização, Unidades Espaciais de Coleta e Agregação de Dados. Técnicas de Análise Espacial da
produção de Doenças. Redes Sociais e Saúde.
BIBLIOGRAFIA:
Bibliografia Básica:
CASTRO, Josué de – Geografia do Fome, 8ª ed. Brasiliense, 1968
SILVA, L. J. Espaço e Epidemiologia: Conceito e Uso
SABROZA, P. C. Espaço e Produção de Endemias.
CASTELHANOS, P. L. Sobre El Concepto de Salud – Enfermedad: Um Ponto de Vista Epidemiológico.
SABROZA, P. C. & LEAL, M.C. Saúde, Ambiente e Desenvolvimento Alguns Conceitos Fundamentais.
SABROZA, P. C. & LEAL,M.C et. all. Saúde, Ambiente e Desenvolvimento Volume II. Processo e
Conseqüências Sobre as Condições Vida
SABROZA, P. C. Saúde Pública: Procurando os Limites da Crise.
AROUCA, A S.S. A História Natural das Doenças.
BARRETO, M. L. Esquistossomose Mansônica: Distribuição da Doença e Organização Social do Espaço
RIPSA. Rede Intergerencial de Informações para a Saúde. Conceitos Básicos de Sistemas de Informação
Geográfica e Cartografia aplicados à saúde. Carvalho, Marina Sá (org.) Brasília: Organização Panamericana
da Saúde, Ministério da Saúde, 2000
SISTEMA DE INFORMAÇÕES DA ATENÇÃO BÁSICA/ Indicadores 1999. Secretaria de Políticas de
Saúde. II ed. Brasília: Ministério da Saúde, 2000.
ROJAS, Luisa I. Geografia y Salud.: temas y perspectivas en America Latina. Cad. Saúde Pública, Rio de
Janeiro, 14(4):701-711, out-dez,1998.
31
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
DISCIPLINA: GEOGRAFIA SOCIAL
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: A geografia social no contexto da Geografia Humana e das ciências sociais modernas.
Conceitos e teorias básicos da relação entre os processos sociais e os espaços geográficos. Diferenças e
relações entre processos populacionais e sociais em diferentes contextos históricos e geográficos .As formas
de apreensão do social na Geografia brasileira.
BIBLIOGRAFIA:
Bibliografia Básica:
BETTANINI, T. Espaço e Ciências Humanas. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1982.
GEORGE, P. Populações Ativas. São Paulo, Difel, 1979.
GEORGE, P. Sociologia e Geografia. Rio de Janeiro, Forense, 1969.
SANTOS, M. Espaço e Sociedade. Petrópolis, Vozes, 1979.
SINGER, P. Economia Política do Trabalho. São Paulo, Hucitec, 1977.
SORRE, M. Rencontres de la Géographie et de la Sociologie. Paris, M. Riviere, 1957.
ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA
LOCAL: NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO DE VILA RICA
VI Etapa
Específica
(10 de janeiro a
03 março de
2007)
- Monografia II
- Informática e Educação Matemática
- Probabilidade e Estatística
- Cálculo Numérico
- Introdução à Análise Matemática
- Álgebra
- Introdução às Equações Diferenciais
45 h/a
45 h/a
45 h/a
45 h/a
45 h/a
45 h/a
45 h/a
DISCIPLINA: MONOGRAFIA II
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
EMENTA: Orientação dos trabalhos de monografia de conclusão de curso. Discussão sobre a adequação
metodológica. Discussão sobre os primeiros resultados, análise de dados coletados.
BIBLIOGRAFIA:
A bibliografia será definida conforme a demanda dos projetos trabalho do acadêmicos.
DISCIPLINA: INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Dar informação básica em metodologia de desenvolvimento de programas. Utilizando
Linguagem de Programação. Manipular programas computacionais para o ensino da Matemática Elementar.
Ensino de Matemática em Ambientes Informatizados.
BIBLIOGRAFIA:
ALMEIDA, Fernando José de. Educação e Informática: Os Computadores na Escola. 19a ed. São Paulo:
Cortes, 1998. (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo).
BORBA, Marcelo de carvalho / PENTEADO, Miriam Gogoy. Informática e Educação Matemática – Belo
Horizonte: Autêntica, 2001.
CASCORELLI, Carla Viana, (Org.) Novas Tecnologias, novos textos, novas formas de pensar/ organizado
por Carla Viana Cascorelli. – Belo Horiznte: Autêntica, 2002.
MANZANO, José Augusto N. G., OLIVEIRA, Jayr Figueiredo de. – Algoritmos: Lógica para
Desenvolvimento de programação de Computadores, 10a – São Paulo: Ática, 2000.
TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na Educação: novas ferramentas pedagógias para o professor da
atualidade – 3a ed. Ver., atual e ampl. São Paulo: Érica, 2001.
DISCIPLINA: PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Introdução aos conceitos estatísticos, descrição à tomada de decisão, análise de variância, testes
não-parámetricos, correlação e regressão, aplicações em pesquisas de campo.
BIBLIOGRAFIA:
DOWNING, D. & CLARK, J. Estatística aplicada. 2. Ed. Ed. Saraiva, São Paulo, 2000.
FONSECA; J. S. da & MARTINS, G. de A. Curso de estatística. 6 ed. Ed. Atlas. São Paulo, 1996.
HOEL, P. G. Estatística elementar. Ed. Atlas. São Paulo, 1987.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
LEVINE, D. M.; BERENSON, M. L. & STEPHAN, D. Teoria e Aplicações/ usando Microsoft® Excel em
português. Ed. LTC. Rio de Janeiro, 1998.
MAGALHÃES, M. N. & LIMA, A. C. P. de. Noções de Probabilidade e Estatística. 4. ed. EDUSP. São
Paulo, 2002.
MEYER, P. L. Probabilidade, Aplicações à estatística. Ao livro técnico AS e EDUSP. São Paulo, 1969.
MORETTIN, L. G. Estatística básica – Introdução à inferência.Ed. MacGraw-Hill do Brasil. São Paulo.
MORETTIN, L. G. Estatística básica – Probabilidade. Ed. MacGraw-Hill do Brasil. São Paulo.
TRIOLA, M. Introdução à estatística. 7 ed. Ed. L.T.C. Rio de Janeiro, 1998.
DISCIPLINA: CÁLCULO NUMÉRICO
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Erros, Manipulação de polinômios, Derivação e Integração Numérica e Interpolação.
BIBLIOGRAFIA:
BARROSO, Leônidas Conceição. [et. Al] Cálculo Numérico. 2a. Ed. Ed. Harbra Ltda, São Paulo, 1987.
RUGGIERO; M. G. da & LOPES, V. L R. Cálculo Numérico: Aspectos Teóricos e Computacionais. 2a ed.
Ed. MAKRON Books. São Paulo, 1996.
DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À ANALISE MATEMÁTICA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Construção dos números reais. Seqüência e séries Numéricas. Limite e Continuidade de
Funções reais a valores reais. Derivada de função real a valores reais.
BIBLIOGRAFIA:
ÁVILA, Geraldo. Introdução à Análise. São Paulo: Atual Editora, 1995
ÁVILA, Geraldo. Análise Matemática para Curso de Licenciatura. Ed. Blucher. 2001.
LIMA, Elon Lages. Análise Real Volume 1. Coleção Matemática Universitária. – IMPA, Rio de Janeiro,
1997
LIMA, Elon Lages. Curso de Análise Volume 1. 8ª edição Projeto Euclides. – IMPA, Rio de Janeiro, 1995
LIMA, Elon Lages. Curso de Análise Volume 2. 8ª edição;Projeto Euclides. – IMPA, Rio de Janeiro, 1999
DISCIPLINA: ÁLGEBRA II
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CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Grupo e subgrupos, Anéis de Polinômios. Corpos. Extensões dos corpos. Aplicações das
estruturas algébricas na Educação Básica.
BIBLIOGRAFIA:
GONÇALVES, Adilson. Introdução à Álgebra. Coleção Matemática Universitária. – IMPA, Rio de Janeiro,
1993.
DOMINGUES, Hygino. Matemática Moderna. São Paulo : Atual Editora, 1985
HEFEZ, Abramo, Curso de Álgebra Volume 1. Segunda Edição. Coleção Matemática Universitária. –
IMPA, Rio de Janeiro, 1997
OLIVEIRA, José Plínio. Introdução à Teoria dos Números. Coleção Matemática Universitária. – IMPA, Rio
de Janeiro, 1995
DISCIPLINA: INTRODUÇÃO ÀS EQUAÇÕES DIFERENCIAIS
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Equações de 1ª ordem, existência da Unicidade de Solução. Equações de 2ª ordem. Solução por
Série. Sistemas de Equações Diferenciais. Construção de modelos matemáticos.
BIBLIOGRAFIA:
BASSANEZI, R. & FERREIRA, W. C. Equações Diferenciais com Aplicações- São Paulo: Habra, 1988.
BATSCHELAT, Edward. Introdução à Matemática para Biocientistas. São Paulo: USP, 1978.
OLIVEIRA, E. Capelas. Introdução às Equações Diferenciais e Aplicações- Campinas: IMMECUNICAMP, 1998.
CHONG, O. G. Equações Diferenciais (apostila). Inédito. Cáceres, 2001.
ÁREA DE CONHECIMENTO: PEDAGOGIA
LOCAL: NÚCLEO PEDAGÓGICO DE VILA RICA
- Orientação de Monografia III
VI Etapa
Específica
(10 de janeiro a
03 março de
2007)
30 h/a
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
DISCIPLINA: CIÊNCIAS NATURAIS I
CARGA HORÁRIA: 30 h/aula
EMENTA: Relações entre ciências, tecnologia, sociedade e educação. Objetivo de Ensino de Ciências para
o Ensino Fundamental. Fundamentos das Ciências Naturais. Percepção das crianças sobre si mesmas, o
espaço que as circundam e as relações que estabelecem com ele, construções infantis acerca dos fenômenos
naturais e suas relações com o meio.
BIBLIOGRAFIA:
ALVES, Rubens. Filosofia das Ciências. São Paulo: Brasiliense, 1984.
BRONOWSKY, J. O Senso Comum das Ciências. Belo Horizonte: Itatiaia/EDUSP, 1978.
CURRIE, Karen. Meio Ambiente: Interdisciplinaridade na Prática. Campinas: Papirus, 1998.
DELIZOICOY, Demetrio & ANGOTTI, José Andrade. Metodologia do Ensino de Ciências. São Paulo,
Cortez, 1994.
DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. Brasília: Editora. Gaia, 1992.
HARLAN, Jean D. e RIVKIN, Mary S. Ciências na educação infantil: uma abordagem integrada. 7.ed.
Porto Alegre: Artmed, 2002.
HELENE, Maria Elisa Marcondes & MARCONDES, Beatriz. Evolução e Biodiversidade: O que nos temos
com isso?. São Paulo: Scipione, 1996.
LAROUSSE. Coleção Minha Primeira Enciclopédia. Tradução Mario Vilela. São Paulo: Ática, 1992.
MELLET, Peter & ROSSITER, Jane. Coleção Ciência através da culinária. São Paulo: Scipione, 1994.
THIOLLENT, Michel. Metodologia de Pesquisa-Ação. São Paulo: Cortez, 1998.
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Educação de Jovens e Adultos: tendências e perspectivas. A alfabetização de Jovens e Adultos:
propostas pedagógicas e currículo, prática pedagógica e avaliação. Contextualização da Educação de Jovens
e Adultos no Brasil e em Mato Grosso.
BIBLIOGRAFIA:
COOK-GUMPERZ, Janni. A construção social da alfabetização. Porto Alegre: Artes Médicas,1991.
DI PIERRO, Maria Clara ; JOIA, Orlando; RIBEIRO, Vera Masagão. Visões da educação de jovens e
adultos no Brasil. São Paulo: Ação Educativa, 1999.
FERREYRA, Erasmo Norberto. A linguagem oral na educação de adultos. Porto Alegre: Artes
Médicas,1998.
FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 1995.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
FREIRE, Ana Maria Araújo. Analfabetismo no Brasil. São Paulo: Cortez, 1993.
GRAFF, Harvey J. Os labirintos da alfabetização. Porto Alegre: Artes Médicas, 1990.
LAINE, Leda Verdiani. Letramento e alfabetização. São Paulo: Cortez, 1995.
MATO GROSSO. Secretaria de Estado de Educação. Proposta de Programa de Educação de Jovens e
Adultos. Cuiabá; 2001.
OLIVEIRA, Marta Kohl. Educação de Jovens e Adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem.
São Paulo: Ação Educativa, 1999.
PAULOS, John Allan. Analfabetismo em matemática e suas conseqüências. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
1994.
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Relações entre desenvolvimento tecnológico e práticas educativas escolares. O uso de
tecnologias no cotidiano escolar. A informática na educação, instrumentos, usos e fundamentos. Ensinoaprendizagem através do computador. Articulação da televisão com outros meios. A utilização da internet
na educação.
BIBLIOGRAFIA:
FAGUNDES, L. C., SATO, L. S. & MAÇADA, D. L. Aprendizes do futuro: as inovações começaram.
Cadernos Informática para a Mudança em educação. MEC/SEED/Prolnfo, 1999.
OLIVEIRA, Ramon de. Informática Educativa. Campinas:: Papirus, 1997.
PHILIPPE, Perrenoud. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
ALMEIDA, Fernando José de. Educação e informática. São Paulo: Cortez, 1988.
ALMEIDA, Fernando José de, JÚNIOR, Fernando Moraes Fonseca. Prolnfo:Projetos e Ambientes
Inovadores. Ministério da Educação/Secretaria de educação a Distância, Brasília: 2000.
Salto para o Futuro: TV e Informática na Educação. Secretaria de Educação a Distância. Brasília: Ministério
da educação e do Desporto, SEED, 1988.
TAJRA, Sanmaya Feitosa. Informática na Educação. Novas Ferramentas Pedagógicas para o Professor da
Atualidade. 3 ed. São Paulo: Ática, 2001.
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO RURAL
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: A Educação Rural na legislação brasileira; a Educação Rural nas Constituições Estaduais
brasileiras; o espaço da Educação Rural na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB);
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Diretrizes operacionais para a educação básica nas escolas do campo (Res. CNE/CEB nº 1, de 3 de abril de
2002) Os Movimentos Sociais no Campo: História e principais conquistas.Uma abordagem específica da
Educação no campo no Estado de Mato Grosso. Especificidade da Educação no campo: diversidade dos
sujeitos. A universalização do acesso à Educação em todos os níveis da população brasileira que vive no e
do campo: estudo das políticas públicas de Educação no campo. Pesquisa, discussão e elaboração de
propostas de educação no campo, em MT, com a participação dos movimentos sociais organizados. Escola
no campo e Currículo.
BIBLIOGRAFIA:
ARROYO, M. e FERNANDES, B. M. A Educação básica e o movimento social do campo. Articulação
Nacional por uma Educação Básica no Campo. São Paulo: 1999.
BATISTA, F. M. C. Educação Rural – das expectativas à política pública/NEAD/Ministério do
Desenvolvimento Agrário. Brasília: Editorial Abare, 2003.
BRASIL, Ministério da Educação/CNE, Diretrizes Operacionais para a Educação Básica no Campo,
Brasília, 2002.
BRASIL, Ministério do Desenvolvimento Agrário/SAF/CONDRAF. Referências para um programa
territorial de desenvolvimento sustentável. Brasília, DGF. Junho de 2003.
CALDART, R. S. Pedagogia do Movimento Sem Terra: Escola é mais do que Escola. Petrópolis: Vozes,
2000.
CANO, I. O aprendizado na educação rural no Brasil: uma análise dos dados obtidos pelas avaliações
estaduais. UERJ.
CAMARGO, D. M. P. Mundos entrecruzados: formação de professores leigos. Campinas: Alínea, 1997.
MARTINS, José de Souza. Os camponeses e a política no Brasil. Petrópolis: Vozes, 1983
MARTINS, J. S. Caminhada no chão da noite: emancipação política e libertação nos movimentos sociais no
campo. São Paulo: Hucitec, 1989.
_________. O Cativeiro da Terra. São Paulo: Livraria Editora de Ciências Humanas, 1979.
_________. A Militarização da Questão Agrária no Brasil. Petrópolis: Vozes, 1984.
OLIVEIRA, Ariovaldo U. A Geografia das lutas no campo. 2 ed. São Paulo: Contexto, 1989.
SANTOS, M. Técnica, Espaço, Tempo: globalização e meio técnico científico Informacional. São Paulo:
Hucitec, 1996.
THERRIEN, Jacques & DAMACENO, Maria Nobre (coord.) Educação e Escola no Campo. Campinas:
Papirus, 1993.
VEIGA, E. J. O Brasil Rural ainda não encontrou seu eixo de desenvolvimento. Revista Estudos Avançados
15(43), 2001. pp. 101-119. Ministério do Desenvolvimento Agrário. Brasília, 2001.
___________ Cidades Imaginárias. São Paulo: Editores Associados, 2002.
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PROGRAMA DE LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: A invenção da infância. O processo de escolarização infantil. O desenvolvimento do mundo
moderno e o papel da educação escolar. As diversas concepções de educação infantil, sob os enfoques da
psicologia e da sociologia.
BIBLIOGRAFIA:
ABRAMOVAY, Míriam e KRAMER, Sônia. O Rei está nu: um debate sobre as funções da pré-escola. São
Paulo: Caderno Cedes, nº 09.
ARIÉS, P. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986.
CAMPOS M. M.; ROSEMBERG, F. e ISABEL M. Creches e Pré-escolas no Brasil. São Paulo: Cortez,
1995.
CRAIDY, Carmem Maria e BUJES, M. I. E. Escola Infantil: Prá que te quero? Porto Alegre: Artmed, 2000.
ENDERLE, Carmem. Desenvolvimento: o processo evolutivo da criança. Porto Alegre: Artes Médicas,
1987.
FREITAS, Marcos César (org.). História Social da Infância no Brasil. São Paulo: Cortez, 1997.
NICOLAU, Marieta L. M. A Educação Pré-Escolar: Fundamentos e Didática. São Paulo: Ática, 1989.
KRAMER, S. ABRAMOVAY, M. (Orgs.). Infância e Educação Infantil. Campinas, SP: Papirus, 2002.
KULMANN, J. M. Infância e Educação Infantil: uma abordagem história. POA: Mediação, 1998.
REDIN, Euclides. O Espaço e o tempo da criança. Cadernos de Educação Infantil. nº 06. Porto Alegre:
Mediação, 2003.
RIZZO, Gilda. Educação pré-escolar. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988.
ROSENBERG, F. A educação pré-escolar brasileira durante os governos militares. Cadernos de Pesquisa.
São Paulo: Fundação Carlos Chagas. nº 82, 1992.
STEYER, Vívian E.; ROMAN, Eurilda D. (orgs.). A criança de 0 a 6 anos e a Educação Infantil: um retrato
multifacetado. Canoas: ULBRA, 2001.
TEDRUS, Dora M. A relação adulto-criança: um estudo antropológico em creches e em escolinhas de
Campinas. Campinas: Área de Publicação CMU/UNICAMP, 1999.
39
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DISCIPLINA: EXPRESSÃO CORPORAL
CARGA HORÁRIA: 45 h/aula
EMENTA: Aspectos históricos da Educação Física. O desenvolvimento físico da infância à puberdade. O
corpo e sua linguagem. Diversos tipos de atividade física e seu papel na educação da infância à
adolescência. As relações entre poder e o corpo. Expressão corporal, desenvolvimento físico, saúde e
sexualidade.
BIBLIOGRAFIA:
BAUDRILARD. Jean. A Transparência do Mal.
BRITO, C. L. C. Consciência corporal. Rio de Janeiro: Sprint, 1996.
BRUHNS, Heloísa Turini (org.) Conversando sobre o corpo. Campinas: Papirus, 1991.
CAMARGO. Luiz Octávio de Lima. Educação para o lazer. São Paulo: Moderna, 1998.
CASTELLANI, Francisco Lino. A educação física no Brasil: história que não se conta. Campinas: Papirus,
1994.
CODO, W. & SENNE, W. A . O que é corpo(latria). São Paulo: Brasiliense, 1995.
DANTAS, E. H. M. A prática da preparação física. Rio de Janeiro: Sprint, 1985.
DAOLIO, J. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1995.
FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. 18.ed. São Paulo: Graal, 2003.
___________. História da loucura. São Paulo: Perspectiva, 1978.
___________. Vigiar e punir: história da violência nas prisões. 9.ed. Petrópolis: Vozes, 1991.
GEBARA, A. et al. Educação Física & esportes: perspectivas para o século XXI. Campinas: Papirus, 1993.
HUIZING, J. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 1980.
HUNZ, E. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: UNIJUÌ, 1994.
MARELLINO, N. C. Lúdico, Educação e Educação Física. Ijui: Unijui, 1999.
MEYER, Dagmar E. Estermann.(org.) Saúde e sexualidade na escola. Porto Alegre: Mediação, 1998.
PONTY, Merleau. Fenomenologia da Percepção.
REICH, Willian. A Função do Orgasmo.
SANTIN, Silvino. Educar e Profissionalizar.
SANTIN, S. Educação Física: uma abordagem filosófica da corporeidade. Ijuí: UNIJUI, 1987.
40
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DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO DE MONOGRAFIA III
CARGA HORÁRIA: 30 h/aula
EMENTA: Atividades de acompanhamento dos acadêmicos/professores, no processo de fazer a pesquisa,
desde a formulação do projeto, sua execução e produção da monografia final. Fundamentos científicos,
instrumentos, métodos e técnicas de coleta de dados em pesquisa educacional. Análise de dados. Os
diferentes tipos de pesquisa. Orientações sobre a elaboração de monografias.
BIBLIOGRAFIA:
ABNT. Associação Brasileira de Normas Técnicas. Informações e Documentação.
BAGNO, M. Pesquisa na escola: o que é e como se faz. 6 ed. São Paulo: Loyola, 2001.
FAZENDA, Ivani. Metodologia da pesquisa educacional. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1991.
_________. (org.). Novos enfoques da pesquisa educacional. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1992.
____________. A pesquisa em educação e as transformações do conhecimento. Campinas: Papirus, 1995.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de Pesquisa Social. 5.ed. São Paulo: Atlas, 1999.
___________. Como elaborar Projetos de Pesquisa. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1991.
GRASSI, A. Metodologia da pesquisa. Ijuí RS: Editora UNIJUÍ, 1996.
GRESSLER, Lori Alice. Pesquisa educacional. São Paulo: Loyola, 1989.
LAKATOS, E. M. e MARCONI, M. D. A. Metodologia cientifica. 2 ed. São Paulo: Atlas, 1994.
LÜDKE, M. e ANDRÉ, M.E.D.A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2000.
TRIVIÑOS, Augusto Nivaldo Silva. Introdução a Pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em
educação. São Paulo: Atlas, 1987.
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ANEXO II AO EDITAL Nº 03/2006
(SELEÇÃO DE PROPOSTA)
FICHA DE INSCRIÇÃO
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INSCRIÇÃO PARA PROPOSTAS DE DISCIPLINAS QUE SERÃO MINISTRADA NA VI ETAPA
INTENSIVA DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA DO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO MÉDIO
ARAGUAIA (10/01 a 03/03/2007)
Nome: _____________________________________________________________________________
Telefone: (____) ____________________ Celular : (____) ___________________________
E-mail: ______________________________________________________________________
RG: _______________________________________
CPF: ______________________________________
End.: ____________________________________________________________ n º ______________
Bairro: _____________________________________________________________
Cidade: ______________________________/_______
Cep: _______________________________
DOCUMENTOS ENTREGUES CONFORME SOLICITADO NO EDITAL Nº 03/2006
( ) Curriculum Lattes Atualizado;
( ) Cópia de documentos pessoais;
( ) Proposta de trabalho para a disciplina pleiteada;
( ) Sugestão de coletânea de textos a serem usados na disciplina pleiteada, com no máximo 100 (cem)
páginas;
( ) Declaração de disponibilidade para o período do oferecimento da disciplina;
( ) Declaração de que todos os dados citados são verdadeiros e que poderão ser comprovados.
Disciplina: ____________________________________________
Data: ____/_____/__________.
_______________________________
Ass. Candidato (a)
CANDIDATO: ________________________________________________________
DISCIPLINA: __________________________________________________________
__________________________
Ass: funcionário das Parceladas
DATA: ____/ __________/________
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