PROCESSO SELETIVO
1o SEMESTRE 2014
TIPO A
INSTITUTO METROPOLITANO DE ENSINO SUPERIOR – IMES – UNIVAÇO
LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES
1 - Este caderno contém a Prova Objetiva abrangendo os conteúdos de Biologia, Física, Geografia,
História, Língua Estrangeira (Inglês / Espanhol), Língua Portuguesa e Literatura Brasileira,
Matemática, Química e a Prova de Redação.
2 – Use, como rascunho, a Folha de Respostas reproduzida ao final deste caderno.
3 - Ao receber a Folha de Respostas da PROVA OBJETIVA:
 confira seu nome, número de inscrição e o cargo;
 assine, A TINTA, no espaço próprio indicado.
ATENÇÃO:
FOLHA DE RESPOSTA SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE.
4 - Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas:
 use apenas caneta esferográfica azul ou preta;
 preencha, sem forçar o papel, toda a área reservada à letra correspondente à resposta
solicitada em cada questão;
 assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta NÃO será
computada se houver marcação de mais de uma alternativa, questões não assinaladas
ou questões rasuradas.
5 - Ao receber o Caderno de REDAÇÃO:
 preencha seu nome, número de inscrição e identidade;
 assine, A TINTA, no espaço próprio indicado;
 transcreva o rascunho de sua redação, caso haja.
NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA.
A Folha de Resposta da PROVA OBJETIVA e o Caderno da REDAÇÃO não devem ser dobrados,
amassados ou rasurados.
CUIDE BEM DELES. ELES SÃO A SUA PROVA.
O tempo de duração das provas abrange a assinatura da Folha de Respostas, a transcrição das respostas
do Caderno de Questões da Prova Objetiva para a Folha de Respostas, [...] do rascunho da Redação
para o Caderno de Redação (subitem 5.4.4).
ATENÇÃO - Nos termos do Edital nº 02/2013, “Poderá ainda ser eliminado o candidato que [...]: portar
arma(s) no local de realização das provas [...]; portar, mesmo que desligados [...] quaisquer equipamentos
eletrônicos [...] ou de instrumentos de comunicação interna ou externa, tais como telefone celular [...]
entre outros; deixar de entregar a Folha de resposta da Prova Objetiva [...].” (subitem 5.4.33, alíneas “d”, “e” e
“g”)
DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: QUATRO HORAS
Data: ____/____/______
ATENÇÃO
Antes de começar a fazer esta Prova Objetiva, confira se este
caderno contém, ao todo, 54 (cinquenta e quatro) questões de
múltipla escolha  cada uma constituída de 4 (quatro)
alternativas  assim distribuídas: 8 (oito) questões de
Biologia, 6 (seis) questões de Física, 6 (seis) questões de
Geografia, 6 (seis) questões de História, 6 (seis) questões de
Língua Estrangeira (Inglês/Espanhol), 8 (oito) questões de
Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, 6 (seis) questões
de Matemática e 8 (oito) questões de Química, todas
perfeitamente legíveis.
Havendo
algum
problema,
informe-o
imediatamente
ao
aplicador de provas para que ele tome as providências
necessárias.
Caso V.Sa. não observe essa recomendação, não lhe caberá
qualquer reclamação ou recurso posteriores.
OBS: No que diz respeito à Língua Estrangeira, faça a prova segundo a sua
opção no ato de inscrição a este Processo Seletivo.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Biologia
Observe essa charge. As questões 1 e 2 que se referem a ela:
Fonte: www.umsabadoqualquer.com
Acesso: 11 nov. 2013.
Questão 1
Essa tirinha aborda com humor um debate que, do ponto de vista científico, está
superado. Segundo os criacionistas os fósseis podem ser explicados por serem restos
das espécies que "perderam" a vaga na Arca de Noé.
Para os criacionistas essa explicação era suficiente para reforçar:
A) a Lei do uso e desuso.
B) a ideia do fixismo.
C) o conceito de mutacionismo.
D) a teoria da biogênese.
Questão 2
Considerando-se a Teoria Neodarwinista e os conhecimentos de paleontologia, as
alternativas a seguir relatam incongruências científicas representadas nessa tirinha,
EXCETO:
A) Os dinossauros foram provavelmente, extintos pelo impacto de um astro celeste na
terra e não por dilúvios.
B) O homem e os dinossauros certamente não foram contemporâneos. Dessa feita Noé
não conseguiria salvar o tiranossauro.
C) Um casal de animal de cada espécie causaria um alto grau de endogamia, o que
diminuiria a variabilidade genética das espécies sobreviventes.
D) Darwin não conseguiu mostrar a comunidade científica qual a base da variabilidade
entre os indivíduos de uma espécie.
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Questão 3
A primeira lei de Mendel costuma receber o seguinte enunciado: Cada caráter é
determinado por um par de fatores que se separam na formação de gametas, os quais
ocorrem em dose simples.
Do ponto de vista citológico, que processo biológico está associado com esse enunciado?
A) Meiose.
B) Mitose.
C) Fecundação.
D) Ovulação.
Questão 4
São características morfofisiológicas de répteis atuais presentes nas aves, EXCETO:
A) Ovo com casca.
B) Excreção de ácido úrico.
C) Presença de escamas.
D) Controle de temperatura.
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Questão 5
Observe esta figura.
Fonte: <http://netnature.files.wordpress.com/2011/08/borboletas.jpg?w=551>
Sobre esse processo reprodutivo, assinale a alternativa CORRETA.
A) O fenômeno representado é característico de um processo de desenvolvimento direto
B) O fenômeno representado é característico de um processo de desenvolvimento
holometábolo.
C) O fenômeno representado é característico de um processo de desenvolvimento
hemimetábolo.
D) Apenas as borboletas, dentre os insetos, apresentam esse tipo de processo
reprodutivo.
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Questão 6
Analise o seguinte heredograma a respeito de uma família de hemofílicos.
Com base nesse heredograma, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Caso o indivíduo 2 tenha filhos com outra mulher normal, os meninos
obrigatoriamente serão hemofílicos.
B) O indivíduo 3 é considerado portador para os genes da hemofilia, mesmo sendo
normal.
C) O indivíduo 8 recebeu o gene para a patologia do indivíduo 3 e não do indivíduo 4.
D) O casal 1-2 terá suas filhas, no mínimo, como portadoras, transmitindo à próxima
geração esse alelo.
Questão 7
Vovó Maria está muito feliz com seu exemplar de vegetal, criptógamo, traqueófito. Vovó
tem muito cuidado com seu exemplar, sempre o mantém a sombra e com muita umidade
para que possa produzir novos brotos.
O vegetal de Vovó Maria é:
A) Uma bromélia.
B) Uma orquídea.
C) Uma avenca.
D) Um tomateiro.
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Questão 8
Analise esta figura.
Ela representa uma pirâmide ecológica invertida. Uma explicação plausível para essa
inversão é que
A) a energia que é produzida no segundo nível é suficiente para uma explosão
populacional dos zooplânctons.
B) os fitoplânctos são muito maiores que os zooplânctons, assim tem muita massa.
C) a taxa reprodutiva dos seres do primeiro nível é tão alta que pode sustentar um
número maior de zooplâncton.
D) não há perda de energia entre o nível um, dos produtores para o nível dois dos
consumidores.
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Física
Questão 9
Tomaz lança duas bolinhas — K e L — da janela de um prédio, horizontalmente, uma
após a outra. Primeiro, ele lança a bolinha K com uma velocidade v. Depois, ele lança a
bolinha L com uma velocidade v/2, ou seja, metade da velocidade da bolinha K.
A bolinha K atinge o solo a uma distância DK do prédio após um tempo tK de ter sido
lançada.
Para a bolinha L, esses valores são DL e tL, respectivamente.
Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que
A) DK = DL e tK = tL.
B) DK = DL e tK < tL.
C) DK > DL e tK = tL.
D) DK > DL e tK > tL.
Questão 10
Bruno sobe de um andar para o outro de um shopping usando a escada rolante.
Inicialmente, ele pisa em um degrau dessa escada, depois permanece nesse degrau e
sobe com velocidade constante. Quando chega no andar superior, ele dá um passo para
fora da escada.
Com relação à força resultante que atua sobre Bruno, é CORRETO afirmar que ela
A) é nula durante toda a trajetória.
B) no início, é a favor do peso; depois é nula; e, no final, é contrária ao peso.
C) no início, é contrária ao peso; depois é nula; e, no final, é a favor do peso.
D) tem um valor constante durante toda a trajetória.
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Questão 11
Paulo precisa encaixar um eixo de aço em um anel desse mesmo material.
À temperatura ambiente, o diâmetro do eixo é um pouco maior que o diâmetro do orifício
do anel.
Para conseguir encaixar o eixo no anel, Paulo deve
A) esfriar o eixo e o anel igualmente.
B) esquentar o eixo e o anel igualmente.
C) esquentar somente o anel.
D) esquentar somente o eixo.
Questão 12
Miguel move um objeto ao longo do eixo de um espelho até observar que uma imagem do
mesmo tamanho, porém invertida, se forma na mesma posição que o objeto, como
representado na figura.
Em seguida, Miguel afasta o objeto do espelho.
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que preenchem CORRETAMENTE a
frase.
Com isso a imagem _________ de tamanho e se __________ do espelho.
A) aumenta / afasta.
B) aumenta / aproxima.
C) diminui / afasta.
D) diminui / aproxima.
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Questão 13
Duas lâmpadas — L1 e L2 — são ligadas a uma bateria como representado nesta figura:
L
L
1
2
-
+
Quando as duas lâmpadas são submetidas à mesma diferença de potencial, a potência
elétrica da lâmpada L1 é maior que a da lâmpada L2.
Sejam i1 e V1 a corrente elétrica e a diferença de potencial na lâmpada L1. Na lâmpada L2,
esses valores são i2 e V2.
Comparando-se essas correntes e essas diferenças de potencial, é CORRETO afirmar
que
A) i1 = i2 e V1 < V2.
B) i1 = i2 e V1 > V2.
C) i1 > i2 e V1 < V2.
D) i1 > i2 e V1 > V2.
Questão 14
Uma rádio transmite em AM (880 kHz) e em FM (96,5 MHz).
É CORRETO afirmar que, em comparação com as ondas da rádio FM, as ondas da rádio
AM têm
A) maior comprimento de onda e a mesma velocidade.
B) menor comprimento de onda e a mesma velocidade.
C) maior comprimento de onda e maior velocidade.
D) menor comprimento de onda e menor velocidade.
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Geografia
Questão 15
O modelo de crescimento implantado nas sociedades modernas desdobrou-se em
grandes impactos ambientais. Com a perspectiva de refrear esses impactos várias
medidas são tomadas no âmbito da diplomacia, com destaque para o Protocolo de
Nagoya, assinado em 2010, o qual prevê a adoção de 20 metas para o ano de 2020.
Entre as medidas a serem tomadas pelos países signatários para que ocorra a proteção
da biodiversidade, destaca-se a
A) consecução de projetos de expansão da construção de usinas hidrelétricas para
geração de energia renovável, com eliminação dos impactos ambientais nas áreas de
implantação desses projetos.
B) elaboração de regras para tornar eficiente o uso dos solos, das energias existentes,
das águas doces superficiais e subterrâneas e dos recursos minerais, que são
indispensáveis à produção.
C) implantação de projetos dirigidos pela Organização das Nações Unidas, para que as
áreas desmatadas em todo o mundo sejam ocupadas por espécies exóticas,
objetivando a colonização dos ecossistemas devastados.
D) transformação de todas as Unidades de Conservação em Reservas Particulares do
Patrimônio Natural, para que se adote a perspectiva de natureza intocável e evite o
ataque aos habitas vulneráveis.
Questão 16
Leia o texto a seguir, que aborda algumas características da migração por região no
território brasileiro, no início do século XXI.
“Na atualidade, essa região brasileira é a que mais retém migrantes. Estima-se que
nos primeiros anos do século XXI a referida região recebeu 797 mil imigrantes,
enquanto 534 mil emigraram de lá, deixando um saldo de 263 mil pessoas. Alguns
fatores são utilizados para explicar essa perspectiva de retenção, com destaque
para a expansão do agronegócio, que movimenta a economia regional, e da
melhoria da infraestrutura de transporte que gera vários empregos”.
Atualidades Vestibular + ENEM. São Paulo. Editora Abril. 2012. p. 153 (adaptado).
Com base na interpretação do texto e em seus conhecimentos sobre a temática, a região
destacada é a
A) centro-oeste.
B) norte.
C) nordeste.
D) sul.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 17
Desde a primeira década do século XXI a China despontava como um grande dragão
econômico ameaçando o poderio dos EUA. Entretanto, desde o início de 2013, o país
apresenta sinais de esgotamento do crescimento e o governo empossado em março do
corrente ano se encontra diante da necessidade de promover o crescimento econômico.
Para estimular a retomada do crescimento econômico, experimentado no início do século
XXI, a nova cúpula governamental investe
A) na ampliação de projetos de reforma agrária, evitando o aumento da urbanização no
país, para não se repetirem os erros de outras economias em desenvolvimento.
B) na restrição do consumo interno, para evitar que os índices de inflação aumentem e
atrapalhem o crescimento econômico.
C) no aprofundamento da reforma econômica, restringindo a liberdade de mercado e
retomando a perspectiva socialista de controle do mercado.
D) no combate à corrupção, para tornar a sociedade chinesa mais atrativa para
investimentos dos capitais internacionais.
Questão 18
Recorrentemente, milhares de nordestinos, que vivem no semi-árido brasileiro, sofrem
com problemas derivados da falta de abastecimento de água, nessa região, cujos
resultados, em vários momentos, é a migração para outros lugares em busca de melhoria
das condições. No intuito de resolver o problema de abastecimento de água no semiárido, várias propostas foram desenvolvidas ao longo dos séculos, sendo que mais
recentemente iniciou-se o processo de transposição das águas do rio São Francisco.
Sobre esse projeto de transposição, assinale a alternativa CORRETA.
A) É indevida, pois as águas retiradas na cidade de Cabrobó (PE), que servirão tanto ao
Eixo Norte quanto ao Eixo Leste, serão utilizadas somente para desenvolver projetos
de monocultura no semi-árido.
B) É necessária, pois inexistem medidas mais simples, baratas e eficientes que
poderiam ser desenvolvidas nos estados que sofrem as diversas carências de
estiagem ao longo do ano.
C) Poderá acarretar na diminuição da oferta de água para geração de energia e irrigação
nos estados que são banhados pelo rio e que dependem dessas águas
economicamente.
D) Recebe total apoio de governantes dos estados nordestinos, uma vez que não
causará danos ambientais nem à montante e nem à jusante dos pontos de captação
de água, para a transposição.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 19
Desde o final do século XX acirram-se as tensões pelo controle das águas oceânicas e
continentais devido à sua importância econômica e estratégica. É possível observar focos
potenciais de tensão em torno da necessidade de controle sobre os mananciais e
aquíferos em diversas partes do mundo.
Sobre essa problemática, assinale a alternativa INCORRETA.
A) As colinas de Golã são alvo de disputas entre a Síria e Israel, uma vez que nessa
região se encontram importantes mananciais que abastecem o rio Jordão, o principal
rio da região.
B) A região do Tibete é alvo de grande interesse do governo chinês, o qual endurece a
repressão política na região, uma vez que o planalto tibetano é uma importante fonte
de água doce para usos diversos.
C) Na África do Sul, ocorrem movimentos de luta pela melhoria da qualidade da água e
da prestação dos serviços de abastecimento de água, os quais são intermitentes na
cidade do Cabo.
D) A América do Sul não apresenta focos de tensão em torno das demandas por
melhoria dos serviços de abastecimento de água, já que todo o continente tem
grandes reservas de água doce.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 20
Analise esta charge que faz referência a ação da Organização das Nações Unidas (ONU)
diante de determinados conflitos mundiais.
Fonte: <http://crabjelly.zip.net/arch2009-01-01_2009-01-31.html> (acesso em 08/11/2013).
A partir da análise dessa charge e de outros conhecimentos sobre o assunto, assinale a
alternativa INCORRETA.
A) A ONU, ao longo de seus anos de existência, tem agido nos diversos conflitos
mundiais, mas nem sempre resguardando os direitos humanos.
B) As potências mundiais têm posição dúbia em relação à ONU, acatando o órgão
quando interessa e ignorando suas determinações em outros momentos.
C) Em vários episódios a ONU se omite, tornando-se alvo fácil das disputas dos
governos nacionais que desrespeitam suas deliberações.
D) O papel da ONU é inócuo diante de uma sociedade globalizada e sua extinção é
solicitada por governantes de diversos países.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
História
Questão 21
Relacione os grupos sociais da Grécia Antiga com suas definições.
COLUNA I
COLUNA II
1. Metecos.
(
) Atenienses grandes proprietários de terras.
2. Hilotas.
(
) Estrangeiros que viviam em Atenas.
(
) Grupo em Esparta que se dedicava à guerra e à
política.
(
) Trabalhadores braçais, servos que serviam o
Estado em Esparta.
3. Esparciatas.
4. Eupátridas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A) 1 2 3 4.
B) 4 3 2 1.
C) 4 1 3 2.
D) 3 2 1 4.
Questão 22
Os princípios teóricos e a política econômica adotados pelos monarcas europeus ficaram
conhecidos sob a denominação geral de mercantilismo.
Entre os princípios básicos do mercantilismo, NÃO se inclui
A) a busca de balança comercial favorável.
B) o colonialismo.
C) a defesa da agricultura dos reinos.
D) o intervencionismo estatal.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 23
Analise as afirmativas sobre a derrota dos regimes de inspiração soviética e assinale com
V as verdadeiras e com F, as falsas.
(
) Gorbatchev assumiu o comando como secretário geral do Partido Comunista em
1985 e reconheceu a necessidade de promover mudanças, adotando medidas
visando à abertura política (glasnot) e à reforma econômica (perestroika).
(
) As dificuldades políticas e econômicas enfrentadas por Gorbatchev favoreceram
a intensificação dos protestos e das reivindicações de autonomia dos povos não
russos que viviam sob o domínio dos soviéticos, como as minorias das
Repúblicas Bálticas.
(
) Gorbatchev, eleito presidente russo pelo Soviete Supremo em 1990, contou com
o apoio dos setores conservadores do Partido Comunista, mas foi traído pelo
líder populista Boris Yeltsin, presidente do Soviete Supremo que tentou derrubálo do poder.
(
) A URSS, em dezembro de 1991, foi extinta, e, no seu lugar, surgiu a Comunidade
dos Estados Independentes (CEI), que reuniu 12 das 15 ex-repúblicas soviéticas,
das quais a Rússia era a principal, com o nome de Federação Russa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A) V V V V.
B) F F F F.
C) F F V F.
D) V V F V.
Questão 24
Entre as principais características da Constituição de 1824, NÃO se inclui
A) a divisão do poder em Executivo, Judiciário e Legislativo.
B) a manutenção da escravidão e das propriedades territoriais.
C) o estabelecimento de uma monarquia constitucional, hereditária e representativa.
D) o voto censitário.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 25
A Aliança Nacional Libertadora (ANL), organização de esquerda, surgida no governo
Vargas, defendia, EXCETO:
A) A garantia de amplas liberdades populares.
B) A nacionalização das empresas estrangeiras.
C) A suspensão do pagamento da dívida externa.
D) O fim dos pequenos e médios proprietários.
Questão 26
As manifestações populares que ocorreram e ainda vêm ocorrendo no país, fizeram com
que a presidenta Dilma anunciasse uma série de medidas para acalmar a “voz das ruas”.
Entre essas medidas, NÃO se inclui
A) destinar 100% dos royalties do petróleo para a saúde.
B) importar médicos destinados às áreas carentes.
C) realizar um plebiscito sobre a reforma política.
D) transformar a corrupção em crime hediondo.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Língua Estrangeira – Inglês
INSTRUCTIONS - Read the following text carefully and then choose the correct
alternatives that answer the questions or complete the statements placed after it.
Attention: all your answers must be taken from the text.
What is hepatitis?
The term 'hepatitis' simply means inflammation of the liver. Hepatitis may be caused by a
virus or a toxin such as alcohol. Other viruses that can cause injury to liver cells include
the hepatitis A and hepatitis C viruses. These viruses are not related to each other or to
hepatitis B virus and differ in their structure, the ways they are spread among individuals,
the severity of symptoms they can cause, the way they are treated, and the outcome of the
infection.
Picture at: http://gastrohealthny.com/?cat=16 http://gastrohealthny.com/?cat=16
What is the scope of the problem?
Hepatitis B is an infection of the liver caused by the hepatitis B virus (HBV). It is estimated
that 350 million individuals worldwide are infected with the virus, which causes 620,000
deaths worldwide each year. According to the Centers for Disease Control (CDC),
approximately 46,000 new cases of hepatitis B occurred in the United States in 2006.
In the United States, rates of new infection were highest among people aged 25 to 44
years (3.1 cases per 100,000 population) and lowest among those younger than 15 years
of age (0.02 per 100,000). This reflects the major modes of transmission of hepatitis B
(sexual transmission, illicit drug use, exposure to infected blood) and the effect of universal
vaccination of infants. In the United States, there has been a 75% decrease in newly
diagnosed cases of hepatitis B during the past decade. This decrease is attributed to
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
increased vaccination and to heightened public awareness of HIV/AIDS and the resulting
safer sexual practices.
When a person first gets hepatitis B, they are said to have an 'acute' infection. Most people
are able to eliminate the virus and are cured of the infection. Some are not able to clear
the virus and have 'chronic' infection with hepatitis B that is usually life-long. In the United
States an estimated 800,000 to 1.4 million people are chronically infected with hepatitis B.
Hepatitis B is found throughout the world. Some countries have much higher rates of
infection than the United States; for example, in Southeast Asia and Sub-Saharan Africa,
as many as 15% to 20% of adults are chronically infected with hepatitis B.
What kind of a virus is hepatitis B?
The hepatitis B virus is a DNA virus, meaning that its genetic material is made up of
deoxyribonucleic acids. It belongs to a family of viruses known as Hepadnaviridae. The
virus is primarily found in the liver but is also present in the blood and certain body fluids.
Hepatitis B virus consists of a core particle (central portion) and a surrounding envelope
(outer coat). The core is made up of DNA and the core antigen (HBcAg). The envelope
contains the surface antigen (HBsAg). These antigens are present in the blood and are
markers that are used in the diagnosis and evaluation of patients with suspected viral
hepatitis.
How does hepatitis B virus cause liver injury?
The hepatitis B virus reproduces in liver cells, but the virus itself is not the direct cause of
damage to the liver. Rather, the presence of the virus triggers an immune response from
the body as the body tries to eliminate the virus and recover from the infection. This
immune response causes inflammation and may seriously injure liver cells. Therefore,
there is a balance between the protective and destructive effects of the immune response
to the hepatitis B virus.
http://www.medicinenet.com/hepatitis_b/article.htm
Question 27
Hepatitis, an inflammation of the liver, CANNOT be caused by
A) alcohol.
B) infection.
C) toxins.
D) viruses.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Question 28
According to the article, Hepatitis A virus and Hepatitis C virus
A) are different in their structure.
B) are viruses with the same components.
C) have to be treated the same way.
D) produce the same depth of symptoms.
Question 29
In the United States in 2006
A) 46,000 new cases of hepatitis B were recorded.
B) 100,000 people were infected with the virus.
C) 620 thousand people died infected with the HBV.
D) 350 million people were infected with hepatitis B virus.
Question 30
The article shows that in the United States
A) people between 25 and 44 are more prone to the infection.
B) young people under fifteen are very easily infected.
C) 3.1 percent of the population are infected with HBV.
D) the lowest rate of infection are in people over 25.
Question 31
According to the article, HBV may NOT be transmitted
A) by exposure to infected blood
B) with the use of illicit drugs.
C) through sexual intercourse
D) from universal vaccination.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Question 32
Hepatitis B causes liver injury
A) as the HBV reproduces in liver cells and kills them.
B) because the virus triggers an immune response from the body.
C) for HBV attacks liver cells in order to reproduce.
D) since the body cannot eliminate the virus by itself.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Língua Estrangeira – Espanhol
INSTRUCCIÓN: Lea atentamente el texto siguiente y elija la alternativa que responde
cada cuestión de 27 a 32.
TU CEREBRO ELIMINA LA BASURA MIENTRAS
DUERMES
Investigadores de la Universidad de Rochester (EE UU) han llevado a cabo un estudio
que demuestra la naturaleza reparadora del sueño y que podría explicar por qué
necesitamos dormir, según publica la revista Science en su última edición.
"Dormimos para limpiar el cerebro; dormir parece ser el resultado de la liquidación activa
de los subproductos de la actividad neuronal que se acumulan durante la vigilia", explica
Maiken Nedergaard, uno de los autores del artículo. En concreto, su trabajo apunta que
durante el sueño el cerebro es muy activo en la eliminación de residuos, como la proteína
beta-amiloide responsable de la enfermedad de Alzheimer y otros trastornos neurológicos.
El conocido como 'sistema glinfático', que fue descubierto el año pasado por los mismos
investigadores, suple el papel del sistema responsable de la eliminación de residuos
celulares en el resto del cuerpo –el sistema linfático–, cuya función no se extiende a este
órgano.
El proceso del cerebro para limpiar residuos no era conocido hasta ahora por los
científicos ya que, al observarse solo en el cerebro vivo, no había sido posible registrarlo
hasta la llegada de nuevas tecnologías de imagen como la microscopía de dos fotones.
Gracias a esta técnica, los investigadores pudieron observar en ratones – cuyos cerebros
son muy similares a los seres humanos – una especie de sistema de tuberías en los
vasos sanguíneos del cerebro que permite al líquido cefalorraquídeo ‘lavar’ los residuos e
incorporarlos al sistema circulatorio para acabar, finalmente, en el hígado, que elimina de
la sangre las sustancias nocivas para el organismo.
Los científicos de Rochester comprobaron que el sistema glinfático es casi diez veces
más activo durante el sueño y que, al dormir, el cerebro elimina de forma significativa más
beta-amiloide. Una de las pistas para entender que este sistema puede ser más activo
durante el sueño fue el hecho de que la cantidad de energía consumida por el cerebro no
disminuye drásticamente mientras dormimos. Además, los investigadores encontraron
que, mientras dormimos, las células del cerebro encogen y se reducen un 60%, lo que
permite que los residuos se eliminen con mayor eficacia.
Los científicos apuntan que esta contracción crea más espacio entre las células y permite
al líquido cefalorraquídeo limpiar más libremente los residuos a través del tejido cerebral.
Por el contrario, cuando se está despierto las células del cerebro están más cerca,
restringiendo el flujo del líquido cefalorraquídeo.
"Entender exactamente cómo y cuándo el cerebro activa el sistema glinfático y limpia los
residuos es un primer paso en los esfuerzos para modular este sistema y hacer que
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
funcione de manera más eficiente", subraya Nedergaard.
http://www.muyinteresante.es/ciencia/articulo/tu-cerebro-elimina-la-basura-mientras-duermes391382336667 (Texto adaptado)
Cuestión 27
Sobre el sistema glinfático, en el texto se afirma que
A) actúa en la eliminación gradual e integral de los residuos celulares del cuerpo
humano.
B) es un descubrimiento reciente de investigadores de una universidad norteamericana.
C) es el responsable de los trastornos neurológicos, como la enfermedad de Alzheimer.
D) necesita disponer de diez horas de reposo para lograr eliminar la proteína betaamiloide.
Cuestión 28
Según el texto, durante el sueño, en el cerebro humano
A) se realiza de forma más activa el proceso de limpieza de los residuos a través del
sistema glinfático.
B) el líquido cefalorraquídeo elimina a través del tejido cerebral sustancias residuales del
hígado.
C) la energía consumida por la operación de limpieza de los residuos celulares
disminuye.
D) se amplía en un 60% la capacidad de las células responsables de la limpieza de los
residuos.
Cuestión 29
Teniendo en cuenta la relación que hay entre el título del texto y las informaciones
aportadas en él, la palabra “basura” se refiere a el/los
A) subproductos de la actividad neuronal acumulados durante la vigilia.
B) flujo del líquido cefalorraquídeo combinado a la proteína beta-amiloide.
C) residuos celulares producidos por los órganos del cuerpo humano.
D) sistema de tuberías en los vasos sanguíneos del cerebro humano.
23
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Cuestión 30
“… al dormir, el cerebro elimina de forma significativa más beta-amiloide.“ (5º párrafo)
El equivalente de significado CORRECTO para la frase subrayada en este fragmento del
texto es
A) cuando dormimos.
B) aunque dormimos.
C) en cuanto dormimos.
D) porque dormimos.
Cuestión 31
¿En cuál de las alternativas la equivalencia entre la palabra del texto y su significado fue
indicada CORRECTAMENTE?
A) drásticamente = rápidamente (5º párrafo)
B) nocivas = energéticas (4º párrafo)
C) restringiendo = activando (6º párrafo)
D) suple = cumple (3er párrafo)
Cuestión 32
“…no había sido posible registrarlo hasta la llegada de nuevas tecnologías…” (4º párrafo).
En este fragmento del texto, el pronombre subrayado se refiere al
A) cerebro vivo.
B) proceso glinfático.
C) líquido cefalorraquídeo.
D) sistema linfático.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Língua Portuguesa e Literatura Brasileira
INSTRUÇÃO: Leia os textos 1 e 2 para responder às questões de 33 a 39.
TEXTO 1
Nota vermelha
Há coisas que, de tão ruins, parecem não poder piorar. É o caso da educação
em São Paulo.
A prefeitura da cidade realiza uma prova, desde 2007, para avaliar os
conhecimentos adquiridos por estudantes da 2ª à 8ª série do ensino fundamental. Os
resultados têm sido muito fracos. Mais de 70% dos alunos da 4ª série não
aprenderam o que deviam em português – e mais de 80% são incompetentes em
matemática.
Na 8ª série, a situação piora. Mais de 80% dos alunos não sabem usar a língua
portuguesa da forma apropriada para a sua idade. Em matemática, nove de cada dez
estudantes terminam o ensino fundamental sem terem um nível satisfatório na
disciplina.
O mais incrível é que a situação, ao contrário do que era de esperar, não
melhora. Em 2009, em três das quatro séries avaliadas, o rendimento dos estudantes
em matemática foi menor do que em 2008.
Todo mundo sabe que enquanto o governo não for capaz de melhorar as
condições de ensino e o nível dos professores que educam essas crianças o
problema não terá solução.
Acontece que aí, igualmente, as coisas não vão bem. Os cursos de formação
dos futuros professores do país são os que atraem os piores alunos.
São dados do Sistema de Seleção Unificada, que dá acesso a vagas em
universidades federais aos estudantes que fizeram a prova do Enem.
Ou seja, maus professores que formam maus alunos que se tornam... maus
professores! É preciso romper com esse ciclo vicioso.
Disponível em: < http://www.agora.uol.com.br/editorial/ult10112u690334.shtml>
Acesso em 08 nov. 2013.
TEXTO 2
Ensino superior e distante
Dados do Censo da Educação Superior de 2013 sugerem que o sistema de ensino
de terceiro grau pode estar perto de alcançar um ponto de equilíbrio. Após vários anos em
que a taxa de criação de novas instituições superiores beirava os 10% anuais, entre 2006
e 2007 ela foi de mero 0,5%, passando de 2.270 para 2.281 entidades.
Saturação do mercado, porém, não significa que as necessidades do país estejam
atendidas. Se o número de matrículas aumentou 8% no período, o de formandos cresceu
em ritmo mais lento (3%). Diminui a proporção entre alunos ingressantes e concluintes,
que era de 46% em 2006 e passou para 44% em 2007.
25
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Mais preocupante é a queda no número de diplomados em cursos de formação de
professores para o ensino básico. Em 2007, formaram-se 70.507 docentes, 4,5% menos
que em 2006. Algumas das maiores reduções envolvem profissionais para ensinar
disciplinas obrigatórias, como letras (-10%), geografia (-9%) e química (-7%). Isso num
país em que ao menos 300 mil professores carecem de qualificação apropriada para as
aulas que ministram. Eis aí uma das principais deficiências da educação nacional. Ela só
será sanada com o aprofundamento de uma política de revalorização da profissão, que
começa por uma recomposição salarial, mas não poderia esgotar-se nela.
Dada a urgência de preparar mais e melhores professores, há que se lançar mão
de todos os meios -como o ensino a distância, que permite levar a qualificação aonde ela
é mais necessária. A boa nova do censo é que essa modalidade conta já com 370 mil
matriculados (7% do total), contra 207 mil no ano anterior.
Falta agora criar as condições e os requisitos de qualidade para que esse potencial
seja mobilizado na capacitação dos docentes de que o Brasil precisa. Caso contrário,
resultará apenas em mais um canal de saturação.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz0402200902.htm>
Acesso em 08 nov.2013
Questão 33
Com base na leitura desses textos, conclui-se que
A) ambos os locutores defendem explicitamente a ideia de que é necessário preparar
melhor os professores.
B) o locutor do texto 2 é mais incisivo do que o locutor do texto 1, pelas escolhas do
vocabulário que utilizou.
C) o texto 1 evidencia neutralidade jornalística, devido ao modo como é defendido o
ponto de vista do locutor acerca do assunto.
D) os textos 1 e 2 são da esfera jornalística e expressam opiniões divergentes sobre um
tema polêmico.
Questão 34
O tema tratado em ambos os textos é
A) a análise comentada do descaso governamental com os agentes da educação:
professor e aluno.
B) a falta de ética de professores, que não se empenham para o aprimoramento de seus
alunos.
C) a relação entre a formação e a capacitação de professores e o desempenho dos
alunos.
D) o contraste entre a competência dos profissionais da educação brasileira e os de
outros países.
26
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 35
A passagem que representa a tese defendida no texto “Nota Vermelha” é
A) “Há coisas que, de tão ruins, parecem não poder piorar. É o caso da educação de
São Paulo”.
B) “O mais incrível é que a situação, ao contrário do que era de esperar, não melhora.”
C) “Todo mundo sabe que enquanto o governo não for capaz de melhorar as condições
de ensino e o nível dos professores que educam essas crianças o problema não terá
solução.”
D) “São dados do Sistema de Seleção Unificada, que dá acesso a vagas em
universidades federais aos estudantes que fizeram a prova do ENEM.”
Questão 36
Nas passagens do texto “Ensino Superior e Distante”, o autor sugere a solução de um
problema, EXCETO em
A) “Dada a urgência de preparar mais e melhores professores, há que se lançar mão de
todos os meios - como o ensino a distância, que permite levar a qualificação aonde
ela é mais necessária.”
B) “Ela só será sanada com o aprofundamento de uma política de revalorização da
profissão, que começa por uma recomposição salarial.”
C) “Falta agora criar as condições e os requisitos de qualidade para que esse potencial
seja mobilizado na capacitação dos docentes de que o Brasil precisa.”
D) “Mais preocupante é a queda no número de diplomados em cursos de formação de
professores para o ensino básico.”
Questão 37
São recursos empregados no desenvolvimento em ambos os textos, EXCETO:
A) Apresentação de comparações.
B) Citação de documentos legais.
C) Exposição de dados estatísticos.
D) Inclusão de linguagem hermética.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 38
Leia as seguintes afirmativas relacionadas à composição dos Textos 1 e 2.
I. No trecho do texto 1: “Ou seja, maus professores que formam maus alunos que se
tornam... maus professores! É preciso romper com esse ciclo vicioso.” há relação de
causa e consequência.
II. Na passagem do texto 2: “Isso num país em que ao menos 300 mil professores
carecem de qualificação apropriada para as aulas que ministram”, o locutor alude a
uma obrigação do governo, julgando-o responsável pela ocorrência.
III. No trecho do texto 2: “Saturação do mercado, porém, não significa que as
necessidades do país estejam atendidas.”, o conector pode ser substituído por
“então”, sem que seja alterado o sentido original.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
Questão 39
Assinale a alternativa em que se conceitua o fenômeno da intertextualidade de modo
CORRETO.
A) Conjunto de relações alusivas que um texto mantém com outro(s) do mesmo autor ou
de autores diferentes.
B) Método de argumentação que busca convencer o leitor da veracidade de um texto
explicitamente literário.
C) Forma ambivalente de informar o leitor sobre as correntes nacionalistas que vigoram
na tradição literária.
D) Estrutura textual bastante regular apta a explicar e desenvolver os princípios básicos
da prosa e da poesia.
28
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 40
Assinale a alternativa INCORRETA considerando as características dos estilos de época
da literatura brasileira e os principais autores.
A) O romance romântico de José de Alencar integrou-se ao projeto nacionalista do
Romantismo, esforçando-se por tematizar a realidade brasileira.
B) O principal autor do realismo brasileiro foi Machado de Assis, cuja obra não se
submete a classificações esquemáticas e absolutas.
C) A parte mais significativa da obra barroca de Cláudio Manuel da Costa é sua prosa de
ficção, representada por seus romances e contos.
D) O Simbolismo de Cruz e Sousa conseguiu ampliar os recursos expressivos da poesia
brasileira, explorando sonoridades e o poder de sugestão verbal.
29
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Matemática
Questão 41
Em uma Unidade de Pronto Atendimento de uma cidade, todos os médicos são
orientados a realizar, sempre que possível, o atendimento, bem como as intervenções
necessárias em um paciente em um tempo médio, previamente determinado. Suponha
que, nesse hospital, durante um plantão normal, com seis médicos plantonistas
disponíveis, sejam atendidos 90 pacientes no total, todos no mesmo tempo médio.
O hospital deseja contratar mais três médicos além dos seis já existentes. Caso ocorra
um plantão nas mesmas circunstâncias anteriores, após a contratação dos novos
médicos, o número de pacientes que será atendido durante esse plantão será igual a
A) 105 pacientes.
B) 135 pacientes.
C) 150 pacientes.
D) 180 pacientes.
Questão 42
Em um conjunto residencial existem doze vagas de garagem, dispostas lado a lado, em
fila, disponíveis para os doze apartamentos. No entanto, não há demarcação das vagas e
cada morador pode parar em qualquer uma das doze vagas disponíveis.
As duas vagas das extremidades são um pouco mais estreitas. Por esse motivo, Cláudio
e Antônio, moradores de apartamentos diferentes do conjunto residencial, que possuem
cada um, carro extensos demais para ficar em uma das vagas das extremidades,
decidiram em acordo com os demais moradores que não usariam essas vagas.
Nessas condições, o número de maneiras diferentes de dispor os doze carros nas doze
vagas disponíveis no residencial é igual a
A) 12! – 2!
B) 90.10!
C) 12!
D) 10!
30
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 43
Na figura, as retas r e s têm equações iguais y  
1
x  2 e y = 3x – 3, respectivamente.
3
Seja A o ponto de intersecção das retas r e s, B(0,2) e C(0,-3) pontos pertencentes a cada
um das retas.
Qual a medida da área do triângulo ABC?
A)
9
4
B)
15
4
C)
9
2
D)
15
2
31
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 44
Em um concurso para preenchimento de um cargo público de nível superior, 50
candidatos realizaram a prova de seleção. A nota média dos candidatos na prova foi igual
a 80 pontos.
A nota máxima da prova era 100 pontos e 10 candidatos obtiveram essa nota máxima.
Logo, o valor da média das notas dos candidatos que não obtiveram a nota máxima é
igual a
A) 85 pontos.
B) 80 pontos.
C) 75 pontos.
D) 70 pontos.
Questão 45
Com dez máquinas trabalhando 8 horas por dia, uma empresa realiza a pavimentação de
um trecho de 6 km de uma rodovia estadual diariamente. Os 420 km dessa rodovia
deverão ser pavimentados. No entanto, após 50 dias de trabalho ininterruptos, nas
mesmas condições, duas máquinas pararam de funcionar definitivamente. A empresa
continuará a obra até o fim com as máquinas que ainda ficaram funcionando, sem adquirir
novas e sem consertar as defeituosas.
Devido ao não funcionamento daquelas duas máquinas, quantos dias em relação aos
previstos para a conclusão dos serviços com todas as máquinas em perfeitas condições,
a obra irá atrasar?
A) 5 dias.
B) 10 dias.
C) 20 dias.
D) 25 dias.
32
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 46
Na figura, o ponto D pertence ao lado BC do triângulo ABC. Os ângulos CÂB e AD̂B são
obtusos e congruentes.
Os lados BC, AB e AC do triângulo ACB medem, respectivamente, 9 cm, 6 cm e 4 cm.
Com isso, a razão entre as áreas dos triângulos ACD e ABC, nessa ordem, é igual a
A)
4
.
9
B)
1
.
2
C)
5
.
9
D)
4
.
5
33
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Química
34
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 47
Metais e carbonatos, ao reagirem com hidrácidos (ácidos não oxigenados) apresentam
como efeito visual comum nos produtos da reação, a liberação de um gás.
A partir dessa informação, é CORRETO afirmar que a propriedade característica dos
gases formados quando metais e carbonatos reagem com hidrácidos, são
respectivamente,
A) explosivo e aumenta o efeito estufa.
B) inerte e produz a chuva ácida.
C) produção de chuva ácida e explosivo.
D) aumento do efeito estufa e inerte.
Questão 48
Considere uma reação química entre dois gases A e B em um recipiente fechado, a
temperatura de 25 ºC e pressão de 1 atm. A reação é de primeira ordem para o gás A e
de segunda ordem para o gás B.
Nas mesmas condições de temperatura e pressão, quanto variará a velocidade inicial da
reação, se o volume do recipiente for reduzido a sua metade?
A) Aumentará duas vezes.
B) Aumentará oito vezes.
C) Reduzirá duas vezes.
D) Reduzirá oito vezes.
35
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 49
O sódio (Na) pode ser obtido pela eletrólise de NaCl fundido. Nesse sistema, não existe
água e a substância fundida está no estado líquido.
Considere as seguintes reações de redução do sódio e H2O:
Na+(aq) + e- → Na(s)
E0 = -2,71 V
2H2O(L) + 2e- → H2(g) + 2OH- E0= -0,83 V
Considerando-se as informações acima, porque NÃO se usa eletrólise de solução aquosa
de NaCl?
A) Porque a eletrólise de NaCl aquoso produzirá apenas gás cloro.
B) Porque a eletrólise do cloreto de sódio aquoso oxidaria a água.
C) Porque o potencial de redução da H2O(L) é muito maior do que o do íon Na+(aq).
D) Porque o potencial de oxidação da H2O(L) é maior do que o do íon Na+(aq).
36
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 50
Considere um sistema heterogêneo formado por três materiais (A, B e C) com as
seguintes propriedades:
Material
A
B
C
Estado físico a 25
ºC
líquido
sólido
sólido
Solubilidade em
água
solúvel
solúvel
insolúvel
Temperatura de ebulição / ºC
60
700
1200
Acidentalmente, os três materiais foram misturados com água e você deseja separar
agora os quatro materiais. Para separá-los, você seguiu o fluxograma abaixo, utilizando
os métodos X, Y e Z.
SISTEMA
HETEROGÊNEO
MÉTODO X
MISTURA
1
MATERIAL
?
MÉTODO Y
MATERIAL
?
MATERIAL
?
MISTURA
2
MÉTODO Z
ÁGUA
Com base nas propriedades dos materiais A, B e C e no fluxograma, É CORRETO afirmar
que os métodos mais adequados de separação de substâncias X, Y e Z são,
respectivamente,
A) destilação simples, filtração e decantação.
B) decantação, centrifugação e decantação.
C) destilação fracionada, filtração e destilação simples.
D) destilação simples, decantação e centrifugação.
37
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 51
O químico americano G.N. Lewis sugeriu uma maneira simples de mostrar os elétrons
envolvidos em ligações químicas. Tal método de mostrar as ligações químicas e os
elétrons desemparelhados em moléculas é hoje conhecido como fórmula de Lewis.
Com relação à fórmula de Lewis, é CORRETO afirmar que o composto molecular que
apresenta maior número de pares de elétrons desemparelhados é
A) N2.
B) HCl.
C) NaCl.
D) NH3.
Questão 52
Enumere COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando as funções orgânicas
nitrogenadas com algumas de suas propriedades.
COLUNA I
COLUNA II
1. Amina.
(
)
Nitrogênio em ligação tripla com carbono.
2. Amida.
(
)
Nitrogênio ligado ao radical alquila ou arila.
3. Nitrilo.
(
)
Nitrogênio ligado ao radical acila.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A) 3 1 2.
B) 1 3 2.
C) 2 1 3.
D) 3 2 1.
38
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Questão 53
A análise química de um determinado refrigerante determinou que a concentração de íons
fosfato (PO43-) é igual a 0,15 g/L. O limite máximo de “ingestão diária aceitável” de fosfato
é de 5 mg/kg de peso corporal. Acima desse valor diário, o consumo da bebida pode
prejudicar a saúde do indivíduo.
Considerando as informações acima, qual é o máximo de copos de 300 mL que um
indivíduo de 70 kg pode consumir, sem prejudicar sua saúde devido exclusivamente ao
fosfato.
A) 6 copos.
B) 7 copos.
C) 8 copos.
D) 9 copos.
Questão 54
Suponha que confinamos 1 g de gás butano (C4H10) e gás oxigênio (O2) suficiente para
sua completa combustão em um cilindro com um êmbolo móvel. O cilindro é
perfeitamente isolado, de modo que nenhum calor possa escapar para a vizinhança. Uma
faísca inicia a combustão do butano, que forma dióxido de carbono (CO 2) e vapor de água
(H2O).
A partir dessa reação e para manter a pressão constante no interior do cilindro, fizeram-se
as seguintes afirmações:
I. O êmbolo subiria, para dar espaço à moléculas adicionais de gás.
II. O êmbolo abaixaria, para suprir a deficiência de gás com os produtos formados.
III. O processo endotérmico faz o vapor d’água liquefazer.
IV. A reação gera desprendimento de energia e aumento da temperatura do sistema.
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS
A) I e II apenas.
B) III e IV apenas.
C) II e III apenas.
D) I e IV apenas.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
PROVA DE REDAÇÃO
INSTRUÇÕES GERAIS
1. Nos termos do subitem 5.4.27 do Edital, as instruções constantes no Caderno de Questões da
Prova Objetiva, na Folha de Resposta e no Caderno de Redação, bem como as orientações e
instruções expedidas pela UNIVAÇO e Fundep durante a realização das provas complementam
este Edital e deverão ser rigorosamente observadas e seguidas pelo candidato.
2. A Redação a ser elaborada deve conter, no mínimo, 25 (vinte e cinco) e, no máximo, 30 (trinta)
linhas e deve ser escrita com caneta esferográfica de tinta azul ou preta, na folha da Prova de
Redação.
3. A variante linguística a ser utilizada na elaboração da redação é o padrão culto formal.
4. Tendo em vista que o prazo para implementação do Novo Acordo Ortográfico, foi estendido para
2016, os critérios de correção de redação não incluem como objeto de desconto por erro os
aspectos da Língua Portuguesa afetados pelas alterações introduzidas no novo acordo. Enquanto
a mudança não entrar em vigor, o candidato pode responder dentro da nova ou da antiga ortografia,
podendo, inclusive, grafar uma palavra de duas formas diferentes na mesma prova.
5. A versão definitiva da resposta ou a sua transcrição, caso tenha sido feita em rascunho, deverá ser
registrada na folha de resposta da Redação que contém o campo de identificação. Em nenhuma
hipótese, o rascunho será considerado na correção da prova.
6. Nos termos do subitem 5.3.7 do Edital, não será permitido o uso de lápis-borracha ou corretivo de
texto.
7. Nos termos do subitem 5.3.1, a Redação terá o valor de 22 (vinte e dois) pontos, sendo eliminados
os candidatos a que for atribuída nota zero, de acordo com o critério de avaliação do Anexo C, ou
que não obedecerem às orientações apresentadas no caderno de prova.
8. Os critérios de correção da Prova de Redação serão os seguintes, conforme Anexo C do Edital.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA PROVA DE REDAÇÃO
TOTAL DE
ASPECTOS AVALIADOS
PONTOS
Pontuação e ortografia (PO).
7,0 pontos
DESCONTOS
POR ERRO
0,7
Morfossintaxe (emprego dos pronomes, concordância verbal e nominal,
oração e período, vozes do verbo) (M).
5,0 pontos
0,5
Coesão e Coerência (CC).
5,0 pontos
1,0
Compreensão/conhecimento do conteúdo proposto e propriedade da resposta
à temática (CP).
5,0 pontos
0,5
TOTAL
22 pontos
Não será corrigida — e, consequentemente, a ela se atribuirá a nota 0 (zero) — a Redação escrita:
 sem observância do tema proposto, bem como das instruções dadas;
 fora do espaço próprio;
 a lápis;
 com letra ilegível.
9. Nos termos do subitem 5.4.28 do Edital, findo o horário limite para a realização das provas, o
candidato deverá entregar ao aplicador de sala o Caderno de Questões, a Folha de Respostas da
Prova Objetiva e o Caderno de Redação, devidamente preenchidos e assinados.
10. Nos termos do subitem 5.3.5, não será fornecida folha adicional para complementação da
Redação, devendo o candidato limitar-se a uma única folha padrão recebida.
11. Nos termos do subitem 5.4.37 do Edital, não haverá substituição da Folha de Respostas da Prova
Objetiva e/ou o Caderno de Redação por erro do candidato.
40
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
Redação
Leia este texto.
Disponível em http://www.quadrinhosacidos.com.br/ Acesso em 20 out.2013
Com base em sua leitura, REDIJA um texto dissertativo-argumentativo, apresentando os
motivos que ocasionam o que está sendo advertido nesse cartum e defendendo seu
ponto de vista sobre o impacto do uso de automóvel particular como meio de transporte
urbano na atualidade.
•
•
ATENÇÃO
Na avaliação da redação, não se levará em conta a posição assumida pelo candidato, mas a
capacidade de argumentação e a relevância dos argumentos apresentados.
A transcrição parcial ou total das instruções acima não será considerada para efeito de
contabilização do número de linhas.
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UNIVAÇO – 1o semestre 2014
REDAÇÃO
Rascunho
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
42
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
FOLHA DE RESPOSTAS
(RASCUNHO)
AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE
RESPOSTAS, OBSERVE AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS
DADAS NA CAPA DA PROVA.
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA.
43
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
44
UNIVAÇO – 1o semestre 2014
ATENÇÃO:
AGUARDE AUTORIZAÇÃO
PARA VIRAR O CADERNO DE PROVA.