Roteiro semanal
2º ano matutino
De 14 a 16 de outubro
Colégio Guilherme Ramos.
Goiânia, 14 de outubro de 2015.
Professora:_________________________
Nome:______________________________
Turma: 2° ano Ensino Fundamental
“Tudo posso naquele que me fortalece”.
(Filipenses 4:13)
Quarta-feira 14/10/2015
• Português – no caderno
1. Leia a notícia a seguir.
Panda de 36 anos pode entrar para o livro dos recordes por longevidade
Prestes a fazer 37 anos, Jia Jia, de Hong Kong, pode igualar marca
anterior.
'É equivalente a um humano em torno de 100 anos', diz diretor de parque.
A ursa panda mais velha do mundo, que vive em cativeiro, desafiará o recorde mundial de
longevidade para sua espécie, com idade equiparável a um humano de 100 anos.
A ursa panda de Hong Kong, Jia Jia, cujo nome significa "boa", completará 37 anos no parque
temático Ocean Park. Com isso, alcançará Du Du, o mais velho panda a sobreviver em cativeiro,
segundo o livro "Guinness World Records". Ele morreu aos 37 anos em 1999.
"É raro pandas chegarem a esta idade", disse Grant Abel, diretor de cuidados com animais do
parque. "É provavelmente equivalente a um humano em torno de 100 anos".
Os cuidadores de Jia Jia dizem que estão considerando o envio de uma aplicação para o
"Guinness World Records" após a celebração de seu aniversário, no verão do Hemisfério Norte,
mas a data exata não é conhecida, já que foi capturada na natureza.
Nascida na China em 1978, Jia Jia foi adotada por Hong Kong em 1999. Ela pesa 80 quilos e sua
saúde é considerada ótima para sua idade, mesmo que sua visão esteja severamente
prejudicada e sua audição tenha se deteriorado, disse Paolo Martelli, veterinário-chefe do
parque.
Jia Jia toma medicamentos para pressão arterial e artrite. Ela caminha lentamente e evita a área
de exposição de seu cercado, preferindo ficar na parte de trás, junto com seu banquete que
inclui quilos de brotos de bambu e folhas, além de frutas e pão.
Disponível em: http://g1.globo.com/natureza/noticia. Acesso em: 12 jul. 2015.
A) Qual é o assunto principal dessa notícia?
B) De acordo com o texto, qual o sentido da palavra longevidade?
2. As notícias trazem informações básicas que podem ser localizadas com
base em algumas perguntas. A seguir, você tem algumas delas:
A) O que aconteceu?
B) Com quem aconteceu?
C) Onde aconteceu?
3. Leia os poemas a seguir.
O dinossauro da Dinamarca
Um dinossauro da Dinamarca
discou pro cantor da discoteca:
_ Alô! Você disse em disco
que dinossauro da Dinamarca
é disforme e tem disfarce?
Deu medo no cantor,
e, tremendo, ele disse:
_ Não, o meu disco diz diferente,
que dinossauro da Dinamarca
é discreto, disposto, decidido,
destemido, dominador, mas
democrata.
Dinossauro da Dinamarca desfila,
fala e dança como um diplomata.
Daí o dinossauro da Dinamarca
desligou, olhou no espelho e disse:
_ Ô que danado! Que bela
definição
ele deu pra um dinossauro da
Dinamarca.
Temas de Teresa
Teresa, antiga atriz de teatro,
hoje é famosa tecelã de
tapeçarias.
Enquanto todos pedem temas
orientais, Teresa sonha tecer um
tapete tropical, só com coisas da
terra brasileira.
Quer tamanduás e tatus,
tangerinas, tamarindos,
tribos de índios tupis,
tropas de bandeirantes,
teias de aranhas tomando sala,
terreiros verdemente atapetados,
bandos de tangarás e tico-ticos,
turmas treinando futebol,
negros tocando pandeiros e
tambores em um carnaval do
tempo antigo.
JOSÉ, Elias. No balancê do abecê. São
Paulo: Paulus, 1996. s.p.
JOSÉ, Elias. No balancê do abecê. São Paulo:
Paulus, 1996. s.p.
A) Releia cada um dos poemas, observando os sons das letras T e D.
Depois, grife, no primeiro poema, todas as palavras que têm a letra D, e,
no segundo poema, todas as palavras que têm a letra T.
B) Transcreva essas palavras, fazendo duas listas separadas. Não
precisa copiar duas vezes as palavras repetidas.
C) Depois das listas prontas, grife as palavras que você tem dúvida
quanto ao seu significado. Depois, procure, no dicionário, o sentido que
elas têm.
Colégio Guilherme Ramos.
Goiânia, 15 de outubro de 2015.
Professora:_______________________________
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Turma: 2° ano Ensino Fundamental
“Tudo posso naquele que me fortalece”.
(Filipenses 4:13)
Quinta-feira – 15/10/2015
• Ciências - no livro 2 Caderno de Exercício Saber e Fazer, págs.
94 e 95.
• História – no caderno
De acordo com a Declaração dos Direitos Humanos, somos todos
iguais. O sentido de igualdade é que todos nós temos os mesmos
direitos. A igualdade de que se fala é igualdade perante a lei, é
igualdade relativa aos direitos e deveres. Todos têm direito à
saúde, à educação, à moradia, à segurança, à alimentação
saudável, ao trabalho.
1. Forme as palavras, de acordo com os direitos básicos de todos nós.
Todos têm direito à:
A) ___ ___ U___ ___
B) A ___ ___M______ T ___ Ç ___ ___
C) M ______ ___ D ___ ___
D) ___ D ___ C ___ Ç _______
E) T ___A___ ___L ___ ___
S ___ U D ___ ___ E ___
Leia o texto a seguir com atenção e responda às questões.
O trabalho infantil no Brasil e no mundo ainda é um grande
problema social, pois milhares de crianças deixam de ir à escola e
deixam de ter seus direitos preservados para trabalharem em
lavouras, campos, fábricas e em casas de famílias, e muitas dessas
crianças não recebem nenhum dinheiro por isso.
Disponível em:<http://www.blogbrasil.com.br/trabalho-infantil-no-brasil-e-no-mundo/>Acesso em: 10 mar.2014
Embora seja condenável, a exploração do trabalho de crianças e jovens
é uma realidade em várias regiões do mundo.
2. O que é trabalho infantil?
3. Quais são as consequências do trabalho infantil para as crianças e
para os adolescentes?
4. Comente uma das razões que leva crianças e jovens a submeterem-se
à exploração do trabalho.
Analise as imagens e depois responda às questões.
Foto 1
Foto 2
Disponível em:<https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+escolas+primárias+antigas&tbm>.
As imagens retratam as salas de aulas de escolas primárias em épocas
antigas e demonstram a maneira como o ensino era realizado pelas
professoras.
5. Comente duas semelhanças entre as duas imagens.
6. Identifique e descreva uma diferença e uma semelhança entre as
salas de aula do passado e a sua realidade escolar.
Colégio Guilherme Ramos.
Goiânia, 16 de outubro de 2015.
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Turma: 2° ano Ensino Fundamental
“Tudo posso naquele que me fortalece”.
(Filipenses 4:13)
Sexta-feira – 16/10/2015
• Projeto “Água...dengue”. - Produção de cartazes sobre a Dengue.
Em cartolina para entregar dia 21/10/2015, quarta-feira.
Produzir um cartaz com o assunto sobre a Dengue. Se orientar com
base nos seguintes critérios:
Elabore um título que esteja de acordo com o assunto escolhido.
Use um tamanho de letra maior para escrever o título.
Escreva textos curtos que possam ser lidos a distância.
Ilustre seu cartaz de acordo com o assunto e com os textos que
escreveu.
Revise a pontuação e a grafia das palavras.
Este roteiro está disponível no site do colégio: www.colegioguilhermeramos.com.br.