Ministério da Educação - MEC
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO
AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Ministério da Educação - MEC
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
MARACANAÚ-CE
2013
CRÉDITOS
Presidente
Dilma Vana Rousseff
Coordenador Adjunto - Reitoria
Armênia Chaves Fernandes Vieira
Ministro da Educação
Aloizio Mercadante Oliva
Supervisão - Reitoria
André Monteiro de Castro
Daniel Ferreira de Castro
Secretaria de Educação Profissional e
Tecnológica
Marco Antonio de Oliveira
Reitor do IFCE
Virgilio Augusto Sales Araripe
Pró-Reitor de Extensão
Zandra Maria Ribeiro Mendes
Dumaresq
Pró-Reitor de Ensino
Reuber Saraiva de Santiago
Coordenador Adjunto - Campus
Fortaleza
Fabio Alencar Mendonça
Supervisores
Daniel Gurgel Pinheiro
Francisca Margareth Gomes de Araújo
Francisco Alexandre de Souza
George Cajazeiras Silveira
José Roberto Bezerra
Nildo Dias dos Santos
Pró-Reitor de Administração
Tássio Francisco Lofti Matos
Orientadores
Deborah Almeida Sampaio
Antônio Indalécio Feitosa
Diretor Geral Campus Fortaleza
Antonio Moises Filho de Oliveira Mota
Diagramação
Francisco Emanuel Ferreira Mariano
Diretor de Ensino Campus Fortaleza
José Eduardo Souza Bastos
Coordenador Geral – Reitoria
Jose Wally Mendonça Menezes
SUMÁRIO
1. Identificação do Projeto ................................................................................ 02
2. Características do Curso .............................................................................. 02
3. Introdução .................................................................................................... 03
4. Justificativa ................................................................................................. 04
5. Objetivos do Curso ....................................................................................... 05
6. Forma de acesso.......................................................................................... 06
7. Metodologia .................................................................................................. 06
8. Matriz Curricular ........................................................................................... 07
9. Avaliação ...................................................................................................... 08
10. Certificacão ................................................................................................ 08
11. Corpo Docente ........................................................................................... 08
14. Cronograma de atividades ......................................................................... 10
15. Programa de Unidade Didática .................................................................. 12
Referências .................................................................................................... 21
1
1. Identificação do Projeto
NOME DO CURSO: Auxiliar administrativo
EIXO TECNOLÓGICO: Gestão e Negócios
Coordenador Pronatec Maracanaú: Marcéu Veríssimo Ramos dos Santos
E-mail: [email protected]
Telefone: (85) 38786313
Supervisor: Ysrael Moura Garcia
Telefone: (85) 3878-6300
E-mail: [email protected]
LOCAL DE REALIZAÇÃO/CÂMPUS (endereço):
IFCE/Campus de Maracanaú (Av. Parque Central, S/N – Distrito Industrial)
HOME-PAGE:
TEL: (85) 3878-6300
E-mail: www.ifce.edu.br
COMISSÃO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO PROJETO
PEDAGÓGICO DO CURSO:
Marcéu Veríssimo Ramos dos Santos(Coordenador)
Maria Cleide da Silva Barroso (Pedagoga)
Ysrael Moura Garcia (Administrador)
2. Características do Curso
Nível: Curso de Qualificação
Modalidade: Formação Inicial e Continuada- FIC
Forma de Oferta: presencial. Tempo de duração do curso: dois meses.
Turno de oferta: noturno.
Horário de oferta do curso: 18h30min às 21h40min.
Carga horária Total: 200h
2
Número de vagas: 35
Requisitos de acesso ao Curso:
 Escolaridade: Ensino Fundamental completo
 Conhecimentos básicos: Informática.
 Apresentação de documentos que comprovem o perfil exigido pela
Resolução N° 04 de 16/03/2012 e pela Portaria N° 06 de 27 de março de
2013.
3. Introdução
O presente documento trata da proposta pedagógica do Curso FIC de
Auxiliar administrativo, na área de Administração, na forma de Projeto
Pedagógico de Curso. Este projeto de curso está fundamentado na Lei Nº
12.513, de 26 de Outubro de 2011; Decreto Nº 7.589, de 26 de Outubro de
2011; Portaria Nº 1.568, de 3 de Novembro de 2011; Portaria Nº 1.569, de 3
de Novembro de 2011; Resolução Nº 04, de 16 de março de 2012; Portaria
N° 06 de 27 de Março de 2013. Está ainda, referendado na Lei 9394, de 20 de
Dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
no Decreto Nº 5.154 de 23 de Julho de 2004 e no Termo de Referência
Pronatec- Bolsa Formação Trabalhador.
Estão também presentes, como marco orientador desta proposta, as
decisões institucionais traduzidas nos objetivos desta instituição e na
compreensão da educação como uma prática social, os quais se materializam
na função social do IFCE de promover educação científico-tecnológicohumanística, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo,
competente técnica e eticamente, comprometido efetivamente com as
transformações sociais, políticas e culturais e em condições de atuar no mundo
do trabalho, na perspectiva da edificação de uma sociedade mais justa e
igualitária, através da formação inicial e continuada de trabalhadores; da
educação profissional técnica de nível médio; da educação profissional
tecnológica de graduação e pós-graduação; e da formação de professores
fundamentadas na construção e reconstrução do conhecimento.
3
4. Justificativa
A população jovem no Brasil enfrenta, hoje, grandes dificuldades em seu
processo de aprendizagem e capacitação profissional. A dificuldade de acesso às
instituições educacionais, a falta de escolas profissionalizantes com estrutura adequada
e de profissionais capacitados são os grandes gargalos para a formação desse segmento
populacional. Em contrapartida, o país precisa de profissionais cada vez mais
qualificados, o que impulsiona as ações de elevação de escolaridade, na forma de curso
de qualificação e formação profissional inicial.
A promoção dessas ações de cidadania voltadas a jovens até a faixa etária de
adultos que, por diferentes fatores, foram excluídos do processo educacional, objetiva
reduzir a exposição desses a situação de risco, desigualdade, discriminação e outras
vulnerabilidades sociais. É essencial ações efetivas voltadas à inclusão social.
Com a implementação dessas ações pretende-se assegurar ainda a formação
continuada específica para um variado segmento de profissionais melhorando e
ampliando a mão de obra do lugar.
Em Maracanaú, município do Estado do Ceará que integra o Distrito
Industrial do Ceará, é caracterizado por um crescente contingente de empresas dos mais
diversos setores. Indústrias que vão desde o gênero alimentício e têxtil até a indústria
metal-mecânica. Atualmente o município conta com aproximadamente 500 empresas
instaladas. Porém, não há profissionais qualificados suficientes que possam atender as
exigências e solicitações do mercado de trabalho. Assim, se faz necessário qualificar a
mão de obra da localidade. Portanto, a promoção de capacitação da população por meio
de cursos de qualificação nas mais diversas áreas do conhecimento foi a solução
encontrada.
É nessa perspectiva que o IFCE, campus Maracanaú, por meio do Programa
Nacional de Acesso ao Ensino Técnico – Pronatec oferta cursos de formação inicial e
continuada a população que encontra com idade entre 15 e 59 anos e que deseja se
qualificar para atender as demandas do mercado de trabalho.
Os cursos implantados via Pronatec viabilizam o aprendizado dos conceitos
teóricos e suas aplicações na prática, além de uma visão real do setor produtivo no qual
serão inseridos.
4
O curso de “Auxiliar Administrativo” será ofertado tendo em vista a carência de
profissionais na região qualificados para atuar nos processos administrativos de
empresas urbanas e rurais, executando atividades de apoio nas áreas de
recursos humanos, finanças, produção, logística e vendas, observando os
procedimentos operacionais e a legislação.
A dinâmica dos cursos a serem implantados, se dará através de aulas teóricas e
práticas, visitas técnicas, palestras, entre outras atividades. É nesse contexto que o
IFCE, ao longo dos anos vem formando profissionais de altíssimo nível em diversas
áreas do setor produtivo, assumindo sua função social de formar mão de obra
qualificada capaz de impulsionar o desenvolvimento econômico da região. Assim,
justifica-se a implantação deste curso no Campus IFCE - Maracanaú para
desenvolvimento da região e qualificação da mão de obra local.
5. Objetivos do Curso
5.1. Objetivo Geral
Qualificar o profissional para atuar nos processos administrativos de
empresas urbanas e rurais, executando atividades de apoio nas áreas de
recursos humanos, finanças, produção, logística e vendas, observando os
procedimentos operacionais e a legislação.
5.2. Objetivos Específicos

Aprender os conceitos principais sobre rotinas de setor pessoal;

Conhecer artigos importantes da legislação trabalhista brasileira;

Desenvolver de forma básica técnicas e princípios contábeis;

Entender os princípios de estrutura organizacional e do processo
administrativo.
5
6. Forma de acesso
As 35 vagas ofertadas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Ceará, Campus Maracanaú para o Curso FIC de Auxiliar
administrativo serão preenchidas através de convênio firmado entre a parceira
ofertante, qualificada acima e a parceira demandante, Secretaria de Assistência
Social e Combate a Fome – SAS de Maracanaú. Desse modo, por meio dos
Centros de Referência da Assistência Social de Maracanaú – CRAS serão
selecionados os alunos que comporão o quadro discente.
7. Metodologia
O desenvolvimento do curso considerará os objetivos e conteúdos
formativos estabelecidos neste Projeto Pedagógico de Curso, a fim de alcançar
o perfil profissional estabelecido.
Com base na formação integral do educando, o docente, ao definir as
atividades a serem promovidas, deve privilegiar o desenvolvimento das
capacidades específicas, inerentes ao trabalho, contemplando os aspectos que
contribuem para a formação de uma pessoa crítica, participativa e responsável.
Como forma de alcançar os objetivos educacionais propostos, serão
utilizados:

Estratégias Pedagógicas: Objetivando o desenvolvimento das
competências profissionais, através da mobilização de conhecimentos,
habilidades e atitudes, serão adotadas as seguintes estratégias
pedagógicas como, por exemplo: Atividades em grupo, exposição
dialogada, seminários, palestras e exposições, aulas demonstrativas,
estudos de caso;

Recursos
Didáticos:
Os
recursos
didáticos
devem
ser
diversificados e selecionados tendo em vista as estratégias pedagógicas
utilizadas, bem como se considerando as características do grupo de
alunos. Sugere-se a utilização de: Recursos multimeios, DVD’s de vídeo/
CD ROM instrucionais, apostila, quadro escolar; catálogos técnicos,
normas técnicas;
6

Ambientes
Pedagógicos:
Os
ambientes
pedagógicos
são
definidos considerando-se as condições ambientais, ergonômicas e de
riscos. Para o desenvolvimento do presente curso serão a utilizados
salas de aulas, laboratórios e auditório.
Com o objetivo de garantir o bom aproveitamento do aprendizado do aluno, o
curso contará com o auxílio de um monitor que reforçará assuntos que não
ficaram claros para o aluno durante as aulas. Será disponibilizado ainda,
horários alternativos para atendimento do monitor aos alunos do curso.
8. Matriz Curricular
O curso FIC está estruturado em 8 disciplinas com carga horária total de
200 horas/aula. O turno será a noite e o horário de 18h20min h às 21h50min
com aulas de 50 minutos e com 10 minutos para intervalo.
DISCIPLINA
CARGA HORÁRIA
Nivelamento - Português
10
Nivelamento - Matemática
10
Integração e Orientação Profissional
20
Gestão de processos administrativos
40
Gestão de RH
40
Redação Organizacional
20
Consolidação das leis do trabalho
20
Administração Financeira e Contabilidade Básica
40
TOTAL
200
7
9. Avaliação
A avaliação tem por fim o acompanhamento da aprendizagem do aluno,
observando aspectos individuais e coletivos que perpassam a dinâmica da sala
de aula. Dentro desse contexto, buscar-se-á identificar os percalços que
limitam ou estacionam o processo de ensino e aprendizagem. Evidentemente,
não podemos imaginar avaliação senão de forma contínua, onde o diagnóstico
da deficiência em aprender é a fase inicial do processo, servindo como norte
para as intervenções necessárias. Serão utilizados instrumentos de avaliação
trabalhos, relatórios e estudos dirigidos, bem como demais meios que
contemplem a avaliação em seu caráter progressivo. Será contemplado
também estratégias para auxiliar na recuperação do aluno, caso o mesmo não
consiga atingir a nota mínima, como aulas de recuperação, disponibilização
dos laboratórios em horários alternativos e atividades de recuperação.
10. Certificação
O certificado de conclusão do curso será outorgado ao concluinte
aprovado em todas as disciplinas da matriz curricular com no mínimo média 6,0
e que tenha aproveitamento com frequência maior ou igual a 75% em cada
componente curricular.
11. Corpo Docente
O curso realizado no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia
do Ceará – Campus Maracanaú será ministrado por professores da referida
instituição, com qualificação na área específica.
8
Professor (a)
Titulação
Disciplina
Ysrael Moura Garcia
Mestre
Gestão de RH/CLT
Eugênio Barreto Sousa e Silva
Mestre
Gestão de Processos
Administrativos/Adm. Financ. E
Cont. Básica
13. Corpo Técnico Administrativo
O curso realizado no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia
do Ceará – Campus Maracanaú terá o suporte dos técnicos administrativos do
campus.
Nome
Andréia Cavalcante Rodrigues
Jeferson Chagas Vale
Ysrael Moura Garcia
Raul Lennon Matos Nogueira
Função
Apoio Adm. Financeiro
Apoio Adm. Financeiro
Apoio Adm. Financeiro
Apoio Acadêmico
Anna Hilda Silva Melo
Adelaide Maria de Sousa Costa
Maria Cleide da Silva Barroso
Márcia Lorena Bezerra Peixoto
Roseane Michelle de Lima Silveira
Isabel Magda Said Pierre Carneiro
Apoio Acadêmico
Orientadora
Orientadora
Orientadora
Orientadora
Orientadora
9
14. Cronograma de atividades
A organização curricular do Curso FIC de Auxiliar administrativo observa
as determinações legais presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Profissional, bem como das diretrizes definidas no projeto político
pedagógico do IFCE.
A organização curricular do curso de 200h tem suas Unidades
Curriculares estruturadas da seguinte forma:
CRONOGRAMA DAS DISCIPLINAS DO PRONATEC – FIC
CURSO: AUXILIAR ADMINISTRATIVO – 200 H/A
Nº
1
DISCIPLINA
Integração e Orientação
Profissional
2
Nivelamentos (Português e
Matemática)
3
4
5
6
7
Gestão de Processos
Administrativos
Redação Organizacional
Gestão de RH
CLT
Adm. Financ. E Cont. Básica
C.H
PERÍODO
PROFESSOR
20
23/09 a 27/09
A definir
20
30/09 a 04/10
A definir
40
07 a 22/10
Eugênio Barreto Sousa e
Silva
20
23 a 29/10
Denise Penha Viveiros
40
30/10 a 12/11
Ysrael Moura Garcia
20
13 a 20/11
Ysrael Moura Garcia
40
21/11 a 04/12
Eugênio Barreto Sousa e
Silva
10
A carga horária de cada disciplina está estruturada conforme quadro que segue:
SETEMBRO
DISCIPLINA
PROFESSOR
23 - 27
Integração e
Orientação
Profissional
A definir
Nivelamento - Denise
Penha
Português
Viveiros
Nivelamento A definir
Matemática
Gestão de
Eugenio
processos
Barreto
administrativo Sousa e
Silva
s
Redação
Denise
Organizacion penha
Viveiros
al
Gestão de
RH
01 –
04
21 –
25
28 01
XXX
XX
XX
NOVEMBRO
04 – 11 – 18 –
08
14
22
25 –
29
XXXXX
XXX
XXX
XXX
XX
XXX
XXX
Ysrael
Moura
Garcia
Ysrael
CLT
Moura
Garcia
Adm. Financ. Eugenio
E Cont.
Barreto S.
Básica
e Silva
OUTUBRO
07 – 16 –
11
18
XXX XX
XXX
X
XX
XX
XXX
XX XXX
XX
XX
11
15. Programa de Unidade Didática
DISCIPLINA: Gestão de processos administrativos
Carga Horária: 40 H/aula
EMENTA:
Abordagem de sistemas de administração da produção. Orientação voltada
para as negociações básicas de administração. Histórico. Conceitos e
estrutura da administração de produção. Sistemas de produção. Planejamento
e controle da produção. Técnicas modernas de administração de produção.
Balanceamento da produção. Qualidade e produtividade. Modelos de
qualidade. Competitividade.
OBJETIVO(S)
Conhecer a teoria administrativa identificando as etapas do processo administrativo.
Conhecer o processo administrativo e sequência de etapas necessárias para chegar
aos objetivos organizacionais: planejamento, organização, direção e controle.
PROGRAMA:
Função da Administração. As Organizações. A administração e suas perspectivas. O
papel da administração e do Administrador nas organizações contemporâneas.
Habilidades de Administração. Processo administrativo – planejar, organizar, dirigir e
controlar: conceitos e ferramentas. Níveis hierárquicos – estratégico, tático e
operacional. Habilidades do Administrador (conceituais humanas e técnicas) Funções
da Administração (planejamento, organização, execução e controle) Conceitos básicos,
Rotinas do auxiliar administrativo, Administrativo, Qualidades de um bom auxiliar
administrativo, Recursos instrumentais, Documentos comerciais.
METODOLOGIA DE ENSINO
Através de aulas expositivas, palestras, exposição de vídeos e dinâmicas em grupo.
Os alunos desenvolverão atividades tais como: estudo dirigido, exercícios em sala de
aula, pesquisas e apresentação de seminários; que servirão de meio de avaliação.
AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem será formativa, processual e continua, realizada por
meio de instrumentos diversificados tais como: apresentação de trabalhos,
seminários, atividade escrita e participação. O registro da nota será representado pela
média das atividades realizadas com os alunos.
12
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
 CHIAVENATO, Idalberto. Introdução a Teoria Geral da Administração. Rio de
Janeiro: Editora Campus, 2008.
 MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração. Sétima edição revisada e
ampliada. São Paulo : Atlas, 2007
 ROBBINS, S. P. Administração: mudanças e perspectivas. São Paulo : Saraiva,
2003.
 JOHNSTON, Robert e CLARK, Graham. Administração de operações de serviço. 1ª. edição.
São Paulo. Atlas, 2002.
 17OLIVEIRA, Djalma P. R. Administração de processos: conceitos, metodologia, práticas. 1ª.
edição. São Paulo. Atlas, 2006.
 SILVA, Adelphino Teixeira. Organização e técnica comercial. 20ª. edição. São Paulo. Atlas,
1996
Coordenador do Curso
Coordenadoria Técnico- Pedagógica
_______________________
_______________________
13
DISCIPLINA: Redação Organizacional
Carga Horária: 20 h/aula
OBJETIVOS:

Conhecer às rotinas de elaboração de textos intra organizacionais e extra
organizacionais.

Conhecer elementos da redação organizacional: clareza, coesão e coerência.

Saber normas técnicas dos principais tipos de correspondência empresarial.

Produzir textos intra e extra organizacional, utilizando coesão e coerência, bem
como normas e técnicas para esse gênero textual.
PROGRAMA
Conceitos e normas técnicas para correspondência oficial e comercial/empresarial
(ofício, aviso, memorando, carta, ata, fax, e-mail, relatório). Qualidades exigidas pela
correspondência oficial (vocabulário simples e formal; coerência, clareza, coesão,
objetividade, frases curtas, correção gramatical). Pronomes de Tratamento
(Concordância e emprego). Fechos para comunicações, Identificação do signatário.
Sentenças ou termos que devem ser evitados (chavões de introdução, chavões em
fecho). Documentos extensos e sintéticos (prolixidade versus objetividade).
METODOLOGIA DE ENSINO
Através de aulas expositivas, palestras, exposição de vídeos e dinâmicas em grupo.
Os alunos desenvolverão atividades tais como: estudo dirigido, exercícios em sala de
aula, pesquisas e apresentação de seminários; que servirão de meio de avaliação.
AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem será formativa, processual e continua, realizada por
meio de instrumentos diversificados tais como: apresentação de trabalhos,
seminários, atividade escrita e participação. O registro da nota será representado pela
média das atividades realizadas com os alunos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BELTRÃO, Odacir e BELTRÃO, Mariúsa. Correspondência: linguagem e
comunicação – oficial, empresarial, particular. 20ª Ed. São Paulo: Atlas , 1998.

GOLD, Miriam. Redação Empresarial – Escrevendo com sucesso na era da
Globalização. São Paulo: Makron Books, 2000.

BRASIL. Presidência da República. Manual de Redação da Presidência da
República. 2. Ed. rev. E atual. – Brasília: Presidência da República, 2002.

Coordenador do Curso
Coordenadoria Técnico- Pedagógica
_______________________
_______________________
14
DISCIPLINA: Gestão de Recursos Humanos
Carga Horária: 40 h/aula
OBJETIVO(S)
 Capacitar o aluno para lidar com os principais conceitos básicos de gestão de
pessoas e rotinas de departamento pessoal, analisando desde a etapa de
admissão, passando pelo desenvolvimento do empregado na organização, até
a rescisão da relação trabalhista.
PROGRAMA
 Conceitos fundamentais de gestão de pessoas (admissão, desenvolvimento e
treinamento, demissão). Práticas de departamento pessoal. Folha de
pagamento. Conceito e registro de empregado. Regime de pagamento (caixa e
competência). Férias individuais / proporcionais. Décimo terceiro salário ou
gratificação natalina. Obrigações do empregador. Obrigações do setor de
gestão de pessoas. Ética e etiqueta empresarial.
METODOLOGIA DE ENSINO
 Através de aulas expositivas e exposição de vídeos. Os alunos desenvolverão
atividades tais como: estudo dirigido, exercícios em sala de aula, pesquisas e
apresentação de seminários; que servirão de meio de avaliação.
AVALIAÇÃO
 A avaliação da aprendizagem será formativa, processual e continua realizada
por meio de instrumentos diversificados tais como: apresentação de trabalhos,
seminários, atividade escrita e participação. O registro da nota será
representado pela média das atividades realizadas com os alunos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DESSLER, Gary. Administração de Recursos Humanos. São Paulo: Pearson, 2008.
GIL, ANTONIO CARLOS. Gestão de Pessoas - Enfoque nos Papéis Profissionais.
São
Paulo: Atlas, 2007.
LACOMBE, FRANCISCO. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo:
Saraiva, 2008.
Coordenador do Curso
_______________________
Coordenadoria Técnico- Pedagógica
_______________________
15
DISCIPLINA: Consolidação das leis do trabalho - CLT
Carga Horária: 20 h/aula
OBJETIVO(S)
 Conhecer noções básicos sobre o Direito do trabalho e suas fontes.
 Analisar os preceitos constitucionais sobre o tema.

Discutir tópicos da consolidação das leis do trabalho (convenção e acordo
coletivo de trabalho; Admissão do empregado; contratação de portadores de
necessidades especiais; férias; 13º salário; jornada de trabalho; rescisão
contratual; tipos de remuneração; trabalho da mulher e trabalho do menor).
PROGRAMA
 Conceito e fontes do Direito do Trabalho; O Direito do trabalho na constituição;
o contrato de trabalho; contribuição sindical; convenção e acordo coletivo de
trabalho; Admissão do empregado; contratação de portadores de necessidades
especiais; férias; 13º salário; introdução à higiene e segurança no trabalho;
jornada de trabalho; rescisão contratual; tipos de remuneração; trabalho da
mulher e trabalho do menor.
METODOLOGIA DE ENSINO
 Através de aulas expositivas e exposição de vídeos. Os alunos desenvolverão
atividades tais como: estudo dirigido, exercícios em sala de aula, pesquisas e
apresentação de seminários; que servirão de meio de avaliação.
AVALIAÇÃO
 A avaliação da aprendizagem será formativa, processual e continua, realizada
por meio de instrumentos diversificados tais como: apresentação de trabalhos,
seminários, atividade escrita e participação. O registro da nota será
representado pela média das atividades realizadas com os alunos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
 Saraiva, Renato. Direito do trabalho para concursos públicos. São Paulo: Ed.
Método, 2007.
Brasil, Constituição (1988) – Constituição da República Federativa do Brasil: Texto
constitucional promulgado em 5 de outubro de 1988, com as alterações adotadas pelas
emendas constitucionais nº 1/92 a 53/2006 e pelas emendas constitucionais de Revisão
nº 1 a 6/94. – Brasília: Senado Federal, Subsecretaria de Edições Técnicas, 2007. 88 p.
Coordenador do Curso
Coordenadoria Técnico- Pedagógica
_______________________
_______________________
16
DISCIPLINA: Administração Financeira e Contabilidade Básica
Carga Horária: 40 h/aula
OBJETIVO(S)
 Conhecer os principais conceitos de contabilidade e administração financeira
que auxiliam na evidenciação da situação patrimonial da empresa, bem como
nas suas perspectivas de investimento. Introdução às rotinas contábeis e
financeiras de uma organização.
PROGRAMA
 Introdução à Contabilidade; situação patrimonial; plano de contas; lançamentos
contábeis; atos e fatos administrativos; princípios fundamentais da
contabilidade; livros contábeis; depreciação, amortização e exaustão; razonete;
balancete; balanço patrimonial; demonstração do resultado do exercício;
controle de estoque; investimentos;análise vertical e horizontal; preço de venda;
planejamento e controle de custos e despesas.
METODOLOGIA DE ENSINO
 Através de aulas expositivas, palestras, exposição de vídeos. Os alunos
desenvolverão atividades tais como: estudo dirigido, exercícios em sala de
aula, pesquisas e apresentação de seminários; que servirão de meio de
avaliação.
AVALIAÇÃO
 A avaliação da aprendizagem será formativa, processual e continua, realizada
por meio de instrumentos diversificados tais como: apresentação de trabalhos,
seminários, atividade escrita e participação. O registro da nota será
representado pela média das atividades realizadas com os alunos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
 RAMOS, Alkindar de Toledo ET. AL. Contabilidade Introdutória. 11. Ed. São Paulo:
Atlas, 2009.
 FERREIRA, Ricardo J. (Ricardo José), 1961 – Contabilidade avançada e
intermediária: inclui questões comentadas de provas – 3. Ed. Rio de Janeiro:
Ferreira, 2009.
Coordenador do Curso
Coordenadoria Técnico- Pedagógica
_______________________
_______________________
17
DISCIPLINA: Integração e Orientação Profissional
Carga Horária: 20 h/aula
OBJETIVO(S)
 Resolver problemas a partir de habilidades comunicativas.
 Saber interagir com pares , clientes e público em geral , no ambiente de trabalho;
 Utilizar técnicas adequadas de comunicação oral e escrita para resolver problemas
no ambiente de trabalho, bem como em situações rotineiras.
 Apresentar-se adequadamente no ambiente de trabalho, observando postura, ética,
vestimentas e normas em geral do ambiente de trabalho.
 Conhecer aspectos legais do trabalho, relacionando-os com tecnologias de
computadores;
 Conhecer habilidades relacionadas à liderança.
PROGRAMA
 Descrever a relação entre comunicação e resolução de problemas;.Descrever as
técnicas adequadas de comunicação e o comportamento profissional a
adotar;Descrever a ética e os aspectos legais do trabalho relacionado com as
tecnologias de computadores; Descrever o ambiente de um call center e as
responsabilidades do técnico; Noções básico de como se comportar em uma
entrevista de emprego e como fazer um currículo vencedor; Como ser um líder
METODOLOGIA DE ENSINO
 Através de aulas expositivas, palestras, exposição de vídeos, visita ao incinerador
de Fortaleza. Os alunos desenvolverão atividades tais como: estudo dirigido,
exercícios em sala de aula, pesquisas e apresentação de seminários; que
servirão de meio de avaliação.
AVALIAÇÃO
 A avaliação da aprendizagem será formativa, processual e continua realizada por
meio de instrumentos diversificados tais como: apresentação de trabalhos,
seminários, atividade escrita e participação. O registro da nota será representado
pela média das atividades realizadas com os alunos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
 http://assessment.netacad.net/virtuoso/delivery/pubdoc/lti_frame.shtml?THEME=rapport&STYLE=base&LANGUAGE=pt, Acesso
em 25 de Julho de 2013. Às 16:00hs.
 Azat, Glória. Como fazer um currículo. São Paulo, 2000.
 Hanter, James. O Monge e o Executivo. São Paulo, 2004.
Coordenador do Curso
_______________________
Coordenadoria Técnico- Pedagógica
_______________________
18
COMPONENTE CURRICULAR: Português Básico
Carga Horária:
10 h/aula
EMENTA
Processos comunicativos da língua portuguesa; Gramática Aplicada: Ortografia,
Pontuação, Regência, Concordância; Redação básica: coerência, coesão, produção
de textos técnicos; Redação Oficial e Comercial;
OBJETIVO(S)
Aplicar a língua portuguesa em situações sociointerativas;
Aprimorar a capacidade de produção de textos na língua padrão, com ênfase em
textos técnicos, comerciais e científicos.
Produzir de textos técnicos, comerciais e científicos;
Diferenciar os gêneros da Redação Oficial e Empresarial;
Compreender os mecanismos gramaticais como auxiliadores na construção do texto.
PROGRAMA
Língua Portuguesa e sua estrutura;
Seleção vocabular;
Gramática: Ortografia, Pontuação, Regência, Concordância;
Redação: Coerência, coesão, clareza, objetividade;
Redação Oficial e Comercial;
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas, dialogadas, exposição de vídeos; estudo dirigido, exercícios em sala de
aula, pesquisas etc.
AVALIAÇÃO
A avaliação do aprendizado transcorrerá de forma continuada, tendo em vista, prioritariamente,
a participação e frequência dos estudantes nas aulas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 3. ed.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.
FARACO, Carlos Alberto. Pratica de texto: língua portuguesa para nossos estudantes.
Colaboração de Cristóvão Tezza. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1996.
GOLD, Miriam. Redação empresarial: escrevendo com sucesso na era da globalização. 3ed.
São Paulo: PearsonPrentice Hall,2005.
KURY, Adriano da Gama. Ortografia, pontuação, crase. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora Nova
Fronteira, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
KOCH, Ingedore G. Vil laca. A Coerência textual. Colaboração de Luiz Carlos Travaglia. São
Paulo: Contexto, 1990.
SOUZA, Luiz Marques de; CARVALHO, Sérgio Waldeck de. Compreensão e produção de
textos. Petrópolis: Vozes, 1995.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS. Programa Escola Técnica Aberta do Brasil - ETec Brasil. Português Instrumental. Manaus, 2009.
Professor do Componente Curricular
Coordenadoria Pedagógica
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Coordenador do Curso
Diretoria de Ensino
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COMPONENTE CURRICULAR: Matemática Básica
Carga Horária:
10 h/aula
EMENTA
Construção do conceito de número. Quantidades continuas e discretas.
Numeral. Números Naturais. Princípios do sistema de numeração decimal.
Operações fundamentais.
OBJETIVO(S)





Raciocinar de maneira lógica e abstrata;
Rever alguns conceitos básicos de Matemática do Ensino Fundamental e do Ensino Médio,
necessários para o aprendizado de outras disciplinas ao longo do Curso;
Recordar operações e regras fundamentais da matemática elementar;
Rever os conjuntos numéricos importantes;
Resolver expressões numéricas e algébricas.
PROGRAMA
Números Reais
Conjuntos numéricos importantes
Cálculo do valor de expressões numéricas
Potenciação e Radiciação
Operações com expressões algébricas
Valor numérico das expressões algébricas.
Adição, subtração, multiplicação e divisão de expressões literais.
Produtos notáveis.
Fatoração.
Simplificação.
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas e dialogadas; estudo dirigido, exercícios em sala de aula, pesquisas etc.
AVALIAÇÃO
A avaliação do aprendizado transcorrerá de forma continua, tendo em vista, prioritariamente, a
participação e frequência dos estudantes nas aulas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FERREIRA, Eduardo Sebastiani. Cidadania e Educação Matemática. A
Educação Matemática em Revista – SBEM, [S. L], n.1, 1993.
HARIKI, S. ; ABDOUNUR, O. J. Matemática aplicada. São Paulo: Saraiva, 1999.
MEIRA, Luciano. O Mundo Real e o Dia-A-Dia no Ensino da Matemática. A
Educação Matemática em Revista – SBEM, [S. L], n. 1, 1993.
SIQUEIRA FILHO, Moysés Gonçalves. [Re]criando modos de ver e fazer
Matemática: as estratégias utilizadas por alunos adultos na Resolução de
Problemas. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em
Educação, UFES, 1999.
SILVA, S. M. da, SILVA, E. M. DA, SILVA, E. M. da.Matemática básica para cursos
superiores. 1. ed. 8. reimpr. São Paulo: Atlas, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARVALHO, João Pitombeira de. Avaliação e Perspectiva da Área de
Ensino de Matemática no Brasil. Em Aberto, Brasília, n. 62, 1994.
INTRODUCTION. In: International Congress On Mathematical Education, 5,
Adelaide, 1984. Report And Papers. [S..L.] : UNESCO, 1984.
Professor do Componente Curricular
Coordenadoria Pedagógica
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Coordenador do Curso
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Diretoria de Ensino
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Referências
______. Ministério da Educação. PRONATEC. Documento de Referência para
a bolsa-formação do trabalhador no âmbito Pronatec_Ministério da Educação
_2012.
______. Ministério da Educação. Pronatec. Documento referência para a bolsaformação do trabalhador no âmbito Pronatec_Ministério da Educação_2012.
Brasília: Ministério da Educação, 2012. 28 p.
BRASIL. Ministério da Educação. Guia PRONATEC de curso FIC. Brasília:
Ministério da Educação, 2012. Disponível em: <http://pronatec.mec.gov.br/fic/>.
Acesso em: 10 set. 2013.
BRASIL. Presidencia da Répública. Casa Civil. Lei Nº 12.513, de 26 de
outubro de 2011: institui o Programa Nacional de Acesso ao Ensino
Técnico e Emprego (Pronatec); altera as Leis no 7.998, de 11 de janeiro de
1990, que regula o Programa do Seguro-Desemprego, o Abono Salarial e
institui o Fundo de Amparo ao Trabalhador (FAT), no 8.212, de 24 de julho de
1991, que dispõe sobre a organização da Seguridade Social e institui Plano de
Custeio, no 10.260, de 12 de julho de 2001, que dispõe sobre o Fundo de
Financiamento ao Estudante do Ensino Superior, e no 11.129, de 30 de junho
de 2005, que institui o Programa Nacional de Inclusão de Jovens (ProJovem); e
dá outras providências. Brasília: Presidência da República, 2011. Disponível
em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/lei/l12513.htm>.
Acesso em: 09 set. 2013.
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução a teoria geral da administração: uma visão
abrangente da moderna administração das organizações – 7. Ed. Ver. E atual.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.
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