Crescimento e
Desenvolvimento na 1ª.
Infância
Profa. Dra. Fabiana Andrade Machado
1º. Semestre/2008
Primeira Infância
(nascimento/24 meses)

Período néo-natal (nascimento-1 mês):
aproximadamente 48-53cm e a cabeça
¼ desse comprimento; tamanho
grande, difícil para manter o equilíbrio.
Considerável variação de massa
corporal
(fatores
ambientais
e
hereditários); massa corporal ao
nascer
tem
relação
com
comportamento materno; meninos +
pesados.
Alterações na forma e na proporção corporal antes e
depois do nascimento.
(Gallahue, 2005; p. 139)
Primeira Infância
(nascimento/24 meses)

Início da Infância (1 – 12 meses):
rápidos
ganhos
de
peso
e
comprimento;
processo
de
“preenchimento”; final do 1º ano peso
3x/nascimento comprimento + 76cm;
fase de maiores alterações físicas
observáveis!
Primeira Infância
(nascimento/24 meses)


Infância posterior (12 – 24 meses): contínuo
crescimento mais lento em relação ao 1º.
ano; meninos = 89cm e meninas = 86cm;
crescimento desigual das partes do corpo
(braços → antebraço → mãos).
Crescimento da cabeça torna-se lento da
infância em diante; crescimento do tronco
em ritmo moderado, mais rápido dos
membros, pés e mãos + rápido ainda!
Primeira Infância
(nascimento/24 meses)
Percepção infantil
O desenvolvimento perceptivo na
primeira infância está intimamente
relacionado ao desenvolvimento motor,
resultando
em
um
sistema
interdependente.
Percepção Infantil


Percepção:
processo
pelo
qual
obtemos consciência imediata do que
está acontecendo ao redor.
Percepção-motora:
processo
de
organização de novas informações a
partir daquelas já armazenadas, que
gera um movimento.
Todo movimento voluntário envolve a
percepção.
Percepção Infantil
Percepção → Sentidos = Sistema
Sensorial.
Recém nascido reage a estímulos que
atingem o sistema sensorial; porém, as
sensações estimuladas fazem sentido
quando integram-se às informações
armazenadas: para bebê = pouco
significado!
Com o desenvolvimento tudo muda!
Percepção Infantil
O desenvolvimento do sistema
perceptivo é mais rápido do que o
desenvolvimento do sistema motor
durante a primeira infância!
Crescimento e Desenvolvimento na
Infância
O desenvolvimento, na infância, é
marcado por alterações estáveis e
progressivas das áreas cognitiva,
afetiva e motora.
Desaceleração do crescimento até o
surto/estirão na adolescência.
Período inicial (2 – 6 anos)
Período posterior (6 – 10 anos)
Crescimento no início da
Infância
Taxa de crescimento desacelera;
diferença mínima entre gêneros;
estrutura física pré-escolar parecida
(meninos ligeiramente mais altos e
mais pesados). Com o passar do tempo
aumenta-se diferenças corporais.
Sistema ósseo suscetível à má nutrição
= deficiência de crescimento!
Crescimento no início da
Infância
Cérebro aos 3 anos = 75% peso adulto;
aos 6 anos = 90%.
À medida que SNC “amadurece”
melhora desempenho motor!
=
Sistema sensorial ainda
está em
desenvolvimento nos anos pré-escolares
(globo ocular, papilas gustativas, conexão
mais curta ouvido-garganta).
Desenvolvimento no início da
Infância
Brincar = trabalho (ocupa maior parte
do tempo) → tomar consciência de
seus corpos e suas capacidades
motoras; facilitador do
crescimento/desenvolvimento
cognitivo e afetivo; desenvolvimento
de habilidades motoras refinadas,
porém, rudimentares.
Desenvolvimento no início da
Infância
Crianças em idade de Educação Infantil:
percepções dominam seu raciocínio;
grande influência da experiência: ver =
acreditar! As conclusões não necessitam
de justificativas.
Brincadeiras
desenvolver
superiores.
=
meios
estruturas
vitais
para
cognitivas
Desenvolvimento no início da
Infância
Desenvolvimento
afetivo
crucial:
desenvolvimento
de
autonomia
(independência) e iniciativa (exploração
ativa).
Fracasso em desenvolver autonomia e
iniciativa = vergonha, desvalorização e
culpa!
Demonstração de personalidade (motora).