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INSTRUÇÕES
1. Confira seu nome e número de inscrição no cartão-resposta e, se os seus dados
estiverem corretos, assine o cartão-resposta no campo indicado. Caso haja algum
erro, comunique ao fiscal de sala.
2. No verso desta folha, há uma cópia do cartão-resposta para que você use como rascunho.
Preencha primeiro essa cópia e depois
transfira os resultados para o cartão-resposta.
Faça-o com bastante cuidado, porque não
serão distribuídos cartões-resposta extras. Use
somente caneta azul ou preta.
3. Faça as marcações para cada letra
correspondente à resposta correta, como
exemplificado ao lado. Preencha completamente os campos.
4. Seu caderno de provas contém 30 questões, assim distribuídas: questões de 01 a
10, Matemática; de 11 a 20, Português; de 21 a 30, Conhecimentos Gerais. Se
faltar alguma folha ou se alguma questão estiver ilegível em algum ponto,
comunique ao fiscal de sala.
5. O cartão-resposta contém questões numeradas de 01 a 30.
6. Cada questão apresenta cinco alternativas – A, B, C, D e E – das quais apenas
uma é correta. Duas marcações para uma mesma questão farão com que a
resposta seja considerada incorreta.
7. Cuide para não rasurar o cartão-resposta e para não anotar nele nada além das
respostas das questões.
8. A duração da prova será de 3 horas, das 8h30 às 11h30, incluído, nesse período, o
tempo para as instruções iniciais e para o preenchimento do cartão-resposta.
A entrega do cartão-resposta poderá ser feita somente a partir das 10h, ou seja,
depois de decorrida uma hora e trinta minutos do tempo total previsto para a
realização da prova.
9. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que todos concluam as
provas e possam sair juntos.
10. Ao terminar as provas, você deverá devolver ao fiscal de sala apenas o cartão-resposta. Leve o caderno de provas com você.
Exame de Classificação 2016/1 – Cursos Técnicos Subsequentes
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RASCUNHO DO CARTÃO-RESPOSTA
IMPORTANTE: O cartão acima é apenas o rascunho. A leitora ótica não pode processá-lo. Portanto, até
as 11h30, impreterivelmente, você deverá ter transferido suas respostas para o cartão-resposta que
recebeu no início da prova.
Exame de Classificação 2016/1 – Cursos Técnicos Subsequentes
1
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FORMULÁRIO DE MATEMÁTICA
V = Ab.h
V=
π. h
.(R² +R.r +r² )
3
V= π.R².h
A=π . R²
Com base nas informações do texto a seguir, resolva as questões 01 a 07.
A figura abaixo representa uma garrafa de vidro. As três circunferências de centros A,
B e C têm raios medindo 10 cm, 5 cm e 5 cm, respectivamente. A distância do ponto A
até o ponto B é 12 cm, e do ponto B até o ponto C é 5 cm. Os planos que contêm as
circunferências de centro A, B e C são paralelos, e o segmento AC é perpendicular à
base da garrafa.
Questão 01
Considerando os sólidos que compõem a garrafa, é CORRETO afirmar que ela é
formada por
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
um tronco de cone e um cilindro.
um cone e um cilindro.
dois cilindros de raios diferentes.
um cubo e um tronco de pirâmide.
dois prismas.
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2
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Questão 02
É CORRETO afirmar que a garrafa constitui um sólido de revolução que é gerado pela
rotação de qual dos polígonos em torno do seu lado AC?
(A)
(B)
(D)
(E)
(C)
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3
Questão 03
Considerando  = 3,14, é CORRETO afirmar que a capacidade de armazenamento da
garrafa
(A) é maior que 8 L.
(B) está entre 3 e 4 L.
(C) está entre 4 e 5 L.
(D) está entre 5 e 8 L.
(E) é menor que 3 L.
Questão 04
Deseja-se construir uma bandeja em forma de círculo para apoiar a garrafa.
Considerando que  = 3,14, é CORRETO afirmar que a área mínima dessa bandeja
para que a garrafa fique totalmente apoiada nela será
(A) 78,5 cm².
(B) 423 cm².
(C) 314 cm².
(D) 614 cm².
(E) 384 cm².
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4
Questão 05
Deseja-se fazer uma graduação com riscos na face lateral da garrafa, de 10 em 10 mL,
para indicar o volume do líquido contido no seu interior. Sobre essa graduação,
assinale a alternativa CORRETA.
(A) Na parte inferior (até 12 cm de altura), esses riscos inicialmente serão mais
afastados um do outro e, quanto mais alta estiver a coluna de graduação, mais
próximos entre si os riscos ficarão. Na parte superior da garrafa (acima de 12 cm
de altura), os riscos terão a mesma distância entre si.
(B) Na parte inferior da garrafa (até 12 cm de altura), esses riscos inicialmente serão
mais próximos um do outro e, quanto mais alta estiver a coluna de graduação,
mais afastados entre si os riscos ficarão. Na parte superior da garrafa (acima de
12 cm de altura), os riscos terão a mesma distância entre si.
(C) Na parte inferior da garrafa (até 12 cm de altura), esses riscos inicialmente serão
mais próximos um do outro e, quanto mais alta estiver a coluna de graduação,
mais afastados entre si os riscos ficarão. Na parte superior da garrafa (acima de
12 cm de altura), os riscos não terão a mesma distância entre si.
(D) Tanto na parte inferior (até 12 cm de altura) quanto na parte superior da garrafa
(acima de 12 cm de altura), os riscos terão a mesma distância entre si.
(E) Na parte inferior da garrafa (até 12 cm de altura), esses riscos inicialmente serão
mais afastados um do outro e, quanto mais alta estiver a coluna de graduação,
mais próximos entre si os riscos ficarão. Na parte superior da garrafa (acima de
12 cm de altura), os riscos não terão a mesma distância entre si.
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5
Questão 06
Considerando que a garrafa esteja vazia, se despejarmos água dentro dela a uma taxa
constante de 10 mL/s, é CORRETO afirmar:
(A) Na parte inferior da garrafa (até 12 cm de altura), a água subirá de forma cada
vez mais lenta. Já na parte superior (acima de 12 cm de altura), a água subirá a
uma velocidade constante.
(B) Na parte inferior da garrafa (até 12 cm de altura), a água subirá de forma cada
vez mais rápida. Já na parte superior (acima de 12 cm de altura), a água subirá
cada vez mais lentamente.
(C) Tanto na parte inferior da garrafa (até 12 cm de altura) quanto na parte superior
(acima de 12 cm de altura), a água subirá cada vez mais lentamente.
(D) Tanto na parte inferior da garrafa (até 12 cm de altura) quanto na parte superior
(acima de 12 cm de altura), a água subirá de forma cada vez mais rápida.
(E) Na parte inferior da garrafa (até 12 cm de altura), a água subirá de forma cada
vez mais rápida. Já na parte superior (acima de 12 cm de altura), a água subirá a
uma velocidade constante.
Questão 07
É CORRETO afirmar que o comprimento do segmento EF da garrafa mede
(A) 15 cm.
(B) 13 cm.
(C) 10 cm.
(D) 8 cm.
(E) 9 cm.
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6
Questão 08
Sobre uma circunferência cuja equação é x² + y² – 4x – 6y – 23 = 0, analise as
seguintes afirmações:
I. Seu centro é o ponto ( –4, –6).
II. Ela tangencia o eixo das abscissas.
III. Seu raio é 6.
Assinale a alternativa CORRETA.
(A) Apenas as afirmações II e III são verdadeiras.
(B) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras.
(C) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
(D) Apenas a afirmação III é verdadeira.
(E) Todas as afirmações são verdadeiras.
Questão 09
Para pintar um quarto, compraram-se duas latas de tinta com volumes iguais e de
cores diferentes. O pintor utilizou ½ lata de uma cor e ¼ da lata de outra cor. Sobre a
quantidade total de tinta que restou nas latas, é CORRETO afirmar:
(A) Sobrou
de lata, ou seja, mais de uma lata.
(B) Sobraram
de lata, ou seja, menos de uma lata.
(C) Sobraram
de lata, ou seja, menos de uma lata.
(D) Sobraram de lata, ou seja, menos de uma lata.
(E) Sobraram
de lata, ou seja, menos de uma lata.
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7
Questão 10
Sobre a função y = x² – 14x + 48, analise as seguintes afirmações:
I. A soma de suas raízes é 14.
II. O produto de suas raízes é 48.
III. O gráfico que representa essa função é uma parábola de concavidade voltada para
cima.
IV. O gráfico que representa essa função intercepta o eixo das ordenadas em dois
pontos.
Assinale a alternativa CORRETA.
(A) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
(B) Apenas as afirmações I, II e III são verdadeiras.
(C) Apenas as afirmações III e IV são verdadeiras.
(D) Apenas a afirmação III é verdadeira.
(E) Todas as afirmações são verdadeiras.
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8
Leia o Texto 1 para responder as questões 11 a 15.
TEXTO 1
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
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25
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31
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36
37
38
39
40
41
Rodando
Depois de muita e boa chuva, Célia voltava de Belo Horizonte para sua casa no
interior do Estado. Era bom viajar de ônibus, vendo, parecia-lhe que pela primeira vez, o
verde rebrotando com força. Ouviu um passageiro falando pra ninguém: que cheiro de
mato! Sol farto e os moradores desses conjuntos habitacionais de caixa de papelão e
zinco, que brotam como grama à margem das rodovias, aproveitavam pra esquentar o
couro rodeados de criança e cachorro. Os deserdados desfilavam, a moça e seu
namorado com bota de imitação de peão boiadeiro iam de mãos dadas, com certeza à
casa de uma tia da moça, comunicar que pretendiam se casar. Uma avó gorda com seu
neto também passou, ela de sombrinha, ele de calcinha comprida de tergal. Iam aonde?
Célia fantasiou, ah, com certeza na casa de uma comadre da avó, uma amiga
dela de juventude. O menino ia sentir demais a morte daquela avó que lhe pegava na
mão de um jeito que nem sua mãe fazia. Desceram três moços de bermuda e camisa do
Clube Atlético Mineiro, e um quarto com grande inscrição na camiseta: SÓ CRISTO
SALVA! Camiseta e bermuda não favorecem a ninguém, ela pensou desgostosa com a
feiura das roupas. Bermudas principalmente, teria que se ter menos de dez anos pra se
usar aquela invenção horrorosa. Teve dó dos moços que só conheciam futebol e dupla
sertaneja. Foi um pensamento soberbo, se arrependeu na hora. Tinha preconceitos,
lembrou-se de que gostara muito de um jogo de futebol em Londrina, rodeada de
palavrões e chup-chup com água de torneira e famílias inteiras se esturricando
gozosamente entre pão com molho e adjetivos brutais, prodigiosamente colocados, lindos
e surpreendentes como as melhores invenções da poesia. Concluiu sonolenta, o mundo
está certo. Uma criança começou a chorar muito alto: quero ficar aqui não, quero sentar
com meu pai, quero o meu pai. A mãe parecia muito agoniada e pelo tom do choro Célia
achou que ela abafava a boca da criança com uma fralda ou a apertava raivosa contra o
peito, envergonhada de ter filha chorona. Suposições. Tudo estava muito bom naquele
dia, não sofria com nada, nem ao menos quis ajudar a mãe, botar a menina no colo,
estas coisas em que era presta e mestra. Assistia ao mundo, rodava macio tudo, o
ônibus, a vida, nem protagonista nem autora, era figurante, nem ao menos fazia o ponto
naquele teatro perfeito, era só plateia. Aplaudia, gostando sinceramente de tudo. Contra
céu azul e cheiro de mato verde Deus regia o planeta.
Estava muito surpresa com a perfeita mecânica do mundo e muitíssimo
agradecida por estar vivendo. Foi quando teve o pensamento de que tudo que nasce
deve mesmo nascer sem empecilho, mesmo que os nascituros formem hordas e hordas
de miseráveis e os governos não saibam mais o que fazer com os sem-teto, os semterra, os sem-dentes e as igrejas todas reunidas em concílio esgotem suas teologias
sobre caridade discernida e não tenhamos mais tempo de atender à porta a multidão de
pedintes. Ainda assim, a vida é maior, o direito de nascer e morar num caixote à beira da
estrada. Porque um dia, e pode ser um único dia em sua vida, um deserdado daqueles
sai de seu buraco à noite e se maravilha. Chama seu compadre de infortúnio: vem cá,
homem, repara se já viu o céu mais estrelado e mais bonito que este! Para isto vale
nascer.
(PRADO, Adélia. Rodando. In _____. Filandras. Rio de Janeiro: Record, 2001.)
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9
Questão 11
Considerando o Texto 1, assinale o que for CORRETO.
(A) Célia fica entristecida ao perceber a miséria cultural e a pobreza material que
caracterizam a vida da população do interior de Minas Gerais.
(B) O conto descreve as observações da personagem Célia em sua viagem de volta
para casa, no interior de Minas Gerais, com ênfase nos sentimentos de surpresa
e gratidão diante dos pequenos detalhes da vida.
(C) A narrativa defende a necessidade de ajudar ao próximo e também de cultivar o
sentimento religioso.
(D) Nas pessoas que observa ao longo do seu trajeto, Célia percebe atitudes de
apatia e insensibilidade para com o próximo e o ambiente ao redor.
(E) Os ambientes por onde Célia passa durante a viagem estão marcados pelos
estragos das chuvas e das enchentes, revelando a violência da natureza.
Questão 12
Quanto às características do Texto 1 e à linguagem utilizada nele, é CORRETO
afirmar:
(A) O texto obedece rigorosamente às regras de pontuação e introduz com aspas e
travessão os pensamentos e falas da personagem Célia.
(B) O leitor tem acesso aos pensamentos e reflexões da personagem de modo direto,
já que a história é narrada pela protagonista Célia.
(C) O texto possui caráter informativo, pois sua finalidade é descrever e divulgar de
modo objetivo o retorno de Célia a sua cidade natal.
(D) A linguagem empregada ao longo de todo o texto reproduz o modo de falar típico
da região Minas Gerais, como demonstra o uso dos termos “chup-chup”,
“esturricando” e “hordas”.
(E) No trecho “avó que lhe pegava na mão” (linhas 11-12) o emprego do pronome
oblíquo “lhe” obedece à norma padrão escrita.
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10
Questão 13
Sobre os trechos destacados no Texto 1, assinale o que for CORRETO.
(A) O trecho “prodigiosamente colocados, lindos e surpreendentes como as melhores
invenções da poesia” (linhas 20-21) refere-se ao termo antecedente “famílias
inteiras”.
(B) Em “Os deserdados desfilavam” (linha 6), o vocábulo em destaque foi usado no
sentido conotativo e significa “desfavorecidos”, “sem posses”.
(C) Em “Chama seu compadre de infortúnio” (linha 39) a palavra destacada pode ser
substituída por “aventura”, sem provocar alteração no sentido do texto.
(D) A personagem Célia se ressentia do que via ao seu redor e desejava ocupar a
posição de protagonista e autora da sua história, como se pode depreender do
fragmento “Assistia ao mundo, rodava macio tudo, o ônibus, a vida, nem
protagonista nem autora, era figurante, nem ao menos fazia o ponto naquele
teatro perfeito, era só plateia” (linhas 27-29).
(E) Na frase “Foi um pensamento soberbo, se arrependeu na hora” (linha 17), o
adjetivo destacado pode ser trocado por “medíocre”, sem modificar o sentido da
frase.
Questão 14
Assinale a alternativa CORRETA, que melhor resume a ideia central do Texto 1.
(A) Mesmo em meio à miséria e à banalidade, a vida e o mundo seguem em um
movimento contínuo e inevitável de renascimento e há nisso uma grande beleza
que tudo justifica.
(B) O mundo está cheio de pobreza e miséria, por isso deveríamos evitar o
crescimento populacional, realizando campanhas de controle da natalidade.
(C) É importante respeitar os interesses alheios e não julgar o mérito de preferências
esportivas ou de gêneros musicais, pois não devemos alimentar preconceitos.
(D) O modelo de transporte rodoviário é caro e ineficiente, como relata Célia em sua
viagem de ônibus, problema apontado desde o título do texto, “Rodando”.
(E) As coisas são como são e cada um deve ser grato pelo destino que lhe foi
reservado dentro da mecânica do mundo, seja ele qual for.
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Questão 15
Sobre o Texto 1, analise as afirmações abaixo.
I.
No trecho “Ouviu um passageiro falando pra ninguém: que cheiro de mato!” (linhas
3-4), as formas verbais destacadas estão no pretérito perfeito do indicativo e no
gerúndio, respectivamente.
II. Na frase “Teve dó dos moços que só conheciam futebol e dupla sertaneja” (linhas
16-17), o termo em destaque exerce função sintática de sujeito do verbo ter.
III. Em “Uma criança começou a chorar muito alto” (linha 22), os vocábulos destacados
são classificados morfologicamente como substantivo, verbo e advérbio,
respectivamente.
IV. Na passagem “A mãe parecia muito agoniada e pelo tom do choro Célia achou que
ela abafava a boca da criança com uma fralda ou a apertava raivosa contra o
peito...” (linhas 23-25), o pronome destacado faz referência à mãe, mencionada no
início do período.
Está CORRETO somente o que se afirma em
(A) I e IV.
(B) I, II e III.
(C) II e IV.
(D) I e III.
(E) II e III.
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12
Leia o Texto 2 para responder as questões 16 a 18.
TEXTO 2
(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartunsdiarios/#4/10/2014. Acesso em: 3 ago. 2015.)
Questão 16
Considerando o Texto 2, leia atentamente as afirmações abaixo.
I.
No segundo quadrinho, Hagar faz uma suposição que se confirma no quadro final.
II. No trecho “Passei meses fora, invadindo os grandes castelos da Europa”, o termo
destacado é uma locução adjetiva que poderia ser substituída por “europeus”.
III. As formas verbais “passei”, “invadindo”, “ficará” e “cheguei” estão todas no modo
indicativo e no tempo pretérito perfeito.
IV. Em “Helga ficará radiante por me ver de novo”, “ficará” é verbo de ligação, e
“radiante” tem a função sintática de predicativo do sujeito.
Está CORRETO somente o que se afirma em
(A) I, III e IV.
(B) I e IV.
(C) II e III.
(D) I e II.
(E) II e IV.
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Questão 17
Ainda com relação ao Texto 2, assinale a alternativa CORRETA.
(A) Helga demonstra imensa alegria com a volta de Hagar.
(B) Em “Helga ficará radiante” e “Por quê?”, os vocábulos ficará e quê recebem
acento gráfico pela mesma razão: ambos são paroxítonos.
(C) A fala de Hagar no segundo quadrinho, “Helga ficará radiante por me ver de
novo!”, traduz a felicidade de Helga por ter conhecido a Europa.
(D) Em “Cheguei, querida”, o termo destacado é um vocativo.
(E) No segundo quadrinho, “por me ver de novo” indica uma consequência de Helga
ficar radiante.
Questão 18
Analise as alternativas a seguir sobre o Texto 2 e assinale a que estiver CORRETA.
(A) Nos vocábulos passei, Europa e cheguei há encontros vocálicos do tipo ditongo.
(B) No primeiro quadrinho temos uma oração sem sujeito.
(C) Não há pronome pessoal no segundo quadrinho.
(D) No primeiro quadrinho, Hagar aparece observando um dos castelos que invadiu
na Europa.
(E) A fala de Hagar “Helga ficará radiante por me ver de novo”, no segundo
quadrinho, poderia ser reescrita assim: “Helga ficará radiante para me ver de
novo”, sem que houvesse mudança no sentido que a frase tem no texto.
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TEXTO 3
Lema da tropa
1
2
3
4
5
Na guerra, o general estimula seus soldados antes da grande batalha:
– Não esqueçam, ao avistar o inimigo, pensem logo no lema de nossa tropa: Ou mato
ou morro.
Dito e feito. Quando encontraram os inimigos, metade do batalhão correu para o mato,
e o restante para o morro.
(ILARI, Rodolfo. Introdução à semântica: brincando com a gramática. São Paulo: Contexto, 2006, p.104)
Questão 19
Após ler com atenção o Texto 3, assinale a alternativa CORRETA.
(A) O general, a fim de proteger sua tropa, recomendou aos soldados que fugissem
para o mato ou para o morro.
(B) O humor do texto acontece devido ao fato de os vocábulos mato e morro
possuírem mais de um significado.
(C) Fazendo uso de uma estratégia de guerra recomendada pelo general, ao
perceberem que nem todos os soldados conseguiriam se esconder em um
mesmo local, a tropa se dividiu. Enquanto metade dos homens foi para o mato, a
outra metade foi para o morro.
(D) Ao mencionar o lema da tropa para seus soldados, o general buscava, em
primeiro lugar, preservar a vida de seus soldados durante o combate.
(E) Ao encontrarem seus inimigos, os soldados se dispuseram a matar ou morrer,
pondo em risco a própria vida em defesa da pátria.
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15
Questão 20
A respeito do Texto 3, assinale a alternativa CORRETA.
(A) As palavras tropa (linha 2) e batalhão (linha 4) foram utilizadas com significados
distintos.
(B) Em “Não esqueçam, ao avistar o inimigo, pensem logo no lema de nossa tropa.”
(linha 2), as formas verbais esqueçam e pensem indicam condição.
(C) No lema da tropa, “Ou mato ou morro” (linhas 2 e 3), em seu sentido original, os
vocábulos destacados são adjetivos.
(D) A expressão “Dito e feito” (linha 4) revela que os soldados honraram o lema da
tropa.
(E) O termo “ao avistar o inimigo” (linha 2) poderia ser escrito “quando avistarem o
inimigo”, assim como “Quando encontraram os inimigos” (linha 4) poderia ser
escrito “ao encontrarem os inimigos”, sem que o sentido da informação fosse
alterado.
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FORMULÁRIO DE FÍSICA
1
d  v 0 .t  a.t 2
2
EC 
v  v0  a.t
v 2  v 02  2.a.d
E P G  m.g.h
EP E
1
 kx2
2
m.v 2
2
F = m.a
P = m.g
I = q
I = F.t
q = m.v
Questão 21
A senhora Zimerman, uma agricultora da região de Santo Amaro da Imperatriz, colheu
em seu pomar vários tipos de frutas: bananas, laranjas, abacaxis, maracujás etc. Ao
largar as frutas sobre a mesa, um maracujá rolou com velocidade constante e caiu no
chão.
Considerando que o maracujá tenha caído sem a interferência do ar, analise as
afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
(A) A energia cinética do maracujá permaneceu constante durante o evento.
(B) Após o maracujá perder contato com a mesa, sua velocidade horizontal diminuiu
e a velocidade vertical aumentou.
(C) Após o maracujá perder o contato com a mesa, sua aceleração aumentou.
(D) Houve conservação de energia mecânica nesse evento.
(E) A energia potencial do maracujá permaneceu constante durante o evento.
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17
Questão 22
Com base nos princípios da óptica geométrica, analise as afirmativas abaixo.
I.
Na reflexão, o raio incidente e o raio refletido estão contidos no mesmo plano que a
reta normal, portanto são congruentes.
II. Quando a luz incide numa fronteira separadora de dois meios, pode sofrer reflexão,
absorção e refração.
III. Ao observarmos uma pessoa através de um espelho plano, também seremos
vistos por ela. Este fenômeno é descrito pelo Princípio da Independência dos Raios
Luminosos.
IV. A faixa de frequência de ondas capaz de sensibilizar o olho humano é denominada
de espectro visível.
V. Podemos considerar que a “sombra” de uma nuvem projetada sobre o solo é do
mesmo tamanho da própria nuvem, devido aos raios solares serem
aproximadamente paralelos.
É CORRETO afirmar que
(A) apenas II, IV e V são verdadeiras.
(B) apenas II e III são verdadeiras.
(C) apenas III e V são verdadeiras.
(D) apenas I, II, III e VI são verdadeiras.
(E) apenas III e IV são verdadeiras.
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Questão 23
“[A chuva ácida] é um dos problemas ambientais mais sérios da atualidade, causado
pelos gases tóxicos liberados na queima de combustíveis como o carvão e o petróleo.
Depois que as chaminés das indústrias e os escapamentos dos carros despejam no ar
a sujeira da combustão, uma parte da poluição reage com o vapor d'água e outros
componentes da atmosfera. Nesse processo, os gases poluentes se transformam em
ácidos, que caem sobre a terra misturados com as gotas de tempestade, neblina ou
nevoeiro. Daí vem a acidez da chuva, que pode destruir florestas, acabar com os
nutrientes do solo, matar a vida aquática e prejudicar a saúde humana."
(Disponível em: http://mundoestranho.abril.com.br. Acesso em: 3 ago. 2015)
Considerando as informações do texto, indique a alternativa CORRETA.
(A) Outros poluentes emitidos pelas chaminés e escapamentos de automóveis são os
gases de enxofre, como o etanol e o metano.
(B) O texto fala de um grave problema ambiental conhecido como "efeito estufa".
(C) O dióxido de carbono emitido na queima de combustíveis pode combinar-se com
a água da chuva formando ácido carbônico.
(D) A chuva ácida só ocorre nas grandes cidades, devido ao grande número de
automóveis em circulação.
(E) O ácido sulfúrico está presente nas chuvas ácidas, aumentando o pH da água.
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Questão 24
"Se, em algum cataclisma, todo o conhecimento científico for destruído e só uma frase
puder ser passada para a próxima geração, qual seria a afirmação que conteria maior
quantidade de informação na menor quantidade de palavras? Eu acredito que seria a
hipótese atômica de que todas as coisas são feitas de átomos..."
Richard Feynman (1918-1988) em The Feynman Lectures on Physics
(Disponível em: http://www.socioambiental.org/esp/agua/pgn/. Acesso em: 3 ago. 2015)
Considerando a afirmação acima e a importância da teoria atômica para o
desenvolvimento da ciência, assinale a alternativa CORRETA.
(A) O átomo é formado por partículas ainda menores de cargas negativas (os ânions)
e de cargas positivas (os cátions).
(B)
(C)
(D)
(E)
O modelo atômico atual prevê que os átomos são indivisíveis.
A substância cloreto de sódio é uma molécula formada por quatro átomos.
O átomo de carbono pesa 20 vezes mais que o átomo de hidrogênio.
Os átomos não são todos iguais e apresentam massas diferentes.
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Questão 25
“O fator imediatamente deflagrador da Revolta da Vacina foi a publicação, no dia 9 de
novembro de 1904, do plano de regulamentação da aplicação da vacina obrigatória
contra a varíola. O projeto de lei que instituía a obrigatoriedade da vacinação tinha sido
apresentado cerca de quatro meses antes ao Congresso, pelo senador alagoano
Manuel José Duarte. (...) O argumento do governo era de que a vacinação era de
inegável e imprescindível interesse para a saúde pública.”
(SEVCENKO, Nicolau. A Revolta da Vacina: mentes insanas em corpos rebeldes.
São Paulo: Cosac Naify, 2010. p. 17.)
O texto acima faz referência a um movimento popular ocorrido no início do século XX,
no Brasil. Sobre a Revolta da Vacina, leia e analise as afirmações abaixo:
I. O texto afirma que a regulamentação da aplicação da vacina foi o fator deflagrador
da revolta, mas o movimento aconteceu por motivos diversos, entre os quais, as
transformações urbanas na cidade do Rio de Janeiro.
II. A Revolta da Vacina está inserida no contexto da República Velha a qual tem, entre
suas características, a interferência das oligarquias no governo.
III. A Revolta da Vacina foi um movimento de abrangência nacional, que eclodiu nas
principais capitais brasileiras, entre elas São Paulo, Minas Gerais e Salvador.
IV. A Revolta da Vacina teve como principal efeito o fim da república oligárquica e o
início da Era Vargas.
Assinale a alternativa CORRETA.
(A) Apenas I, II e III são verdadeiras.
(B) Apenas I e II são verdadeiras.
(C) Apenas I, II e IV são verdadeiras.
(D) Apenas II e III são verdadeiras.
(E) Todas são verdadeiras.
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Questão 26
O cangaço brasileiro já serviu de inspiração para o cinema, televisão e quadrinhos e
teve, entre seus principais expoentes, Virgulino Ferreira da Silva, o Lampião. Sobre o
Cangaço, leia e analise as afirmações abaixo:
I. O cangaço teve sua principal atuação no Sudeste brasileiro.
II. Os cangaceiros promoviam, entre suas ações, saques e pilhagens.
III. Alguns cangaceiros prestavam serviços a donos de terras.
IV. O cangaço foi duramente combatido no governo de Getúlio Vargas.
Assinale a alternativa CORRETA.
(A) Apenas II e III são verdadeiras.
(B) Apenas I, II e IV são verdadeiras.
(C) Apenas II e III e IV são verdadeiras.
(D) Apenas I, III e IV são verdadeiras.
(E) Todas são verdadeiras.
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Questão 27
Em relação aos desequilíbrios ambientais provocados pela espécie humana, relacione
as duas colunas abaixo:
(1) Chuva ácida
(
) Fenômeno que leva à proliferação de bactérias aeróbicas
que consomem o gás oxigênio da água, causando a morte
de peixes e de outros organismos aquáticos.
(2) Efeito Estufa
(
) Fenômeno acentuado pelo acúmulo, na atmosfera, de
gases como o dióxido de carbono (CO2) e o metano (CH4),
capazes de absorver energia e irradiar calor.
(3) Eutrofização
(
) Fenômeno que, no inverno, provoca a retenção de
poluentes atmosféricos próximos à superfície.
(4) Inversão térmica
(
) Fenômeno diretamente relacionado com o dióxido de
enxofre (SO2), produto tóxico liberado na atmosfera a partir
da queima industrial de combustíveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA da associação entre as
colunas, de cima para baixo.
(A) 2, 3, 1, 4.
(B) 3, 4, 2, 1.
(C) 4, 1, 2, 3.
(D) 3, 2, 4, 1.
(E) 1, 4, 3, 2.
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Questão 28
Considerando o Sistema Sanguíneo ABO, assinale a alternativa CORRETA.
Em uma família em que o pai é do grupo considerado ‘doador universal’ e a mãe do
grupo considerado ‘receptor universal’, quais grupos sanguíneos podemos esperar
entre os filhos?
(A) O e AB
(B) A e B
(C) Somente O
(D) A, B e AB
(E) A, B, AB e O
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Questão 29
Quais são as vantagens e desvantagens da
subida recente do valor do dólar para o
brasileiro? O dólar tem subido devido à
crise externa que irá afetar a economia do
mundo inteiro. Uma das consequências
dessa crise financeira é a alta da moeda
americana em todo o mundo.
(Texto disponível em:
http://financaspessoais.organizze.com.br/consequencias-da-altado-dolar-para-os-brasileiros/. Acesso em: 9 set. 2015.)
(Imagem disponível em:
http://www.jornalnh.com.br/_conteudo/2014/11/noticias/regiao/103907-alta-do-dolar-e-mudancas-nos-ministerios-emdestaque-nas-charges-dos-jornais-de-terca-feira.html. Acesso em: 9 set. 2015.)
Leia e analise as afirmações abaixo:
I.
O aumento da moeda americana favorece a compra de produtos importados
pelos brasileiros.
II.
O turista brasileiro nos Estados Unidos é um dos mais prejudicados com a alta
do dólar, pois consumir está ficando mais caro.
III.
Uma das consequências da alta do dólar e desvalorização do real é a chegada
de muitos turistas estrangeiros que podem consumir nossos produtos e injetar
dinheiro na economia brasileira.
IV.
A alta do dólar não beneficia os empresários brasileiros para exportarem,
considerando-se que o lucro obtido é mínimo.
Assinale a alternativa CORRETA.
(A) Apenas I e IV são verdadeiras.
(B) Apenas IV é verdadeira.
(C) Apenas II e III são verdadeiras.
(D) Apenas III é verdadeira.
(E) Todas são verdadeiras.
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Questão 30
Solicitações de refúgio concedidas*
Brasil – 2.077
Argentina – 233
Uruguai –117
Chile – 10
EUA – 1.243
Canadá – 2.374
*Estimativas até o 2º trimestre de 2015.
(Imagem disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2013/09/1338749-refugiados-sirios-vivem-cotidiano-de-tedio-eansiedade-em-campo-na-jordania.shtml. Acesso em: 10 set. 2015.)
(Dados disponíveis em:
http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/09/150904_brasil_refugiados_sirios_comparacao_internacional_lgb. Acesso em: 10
set. 2015.)
Assinale a alternativa CORRETA.
(A) Nenhum país membro do Mercosul acolheu refugiados sírios.
(B) As adversidades naturais foram as maiores responsáveis pela busca de refúgio
dos sírios em outros países.
(C) O Mar Morto tem sido a principal rota de travessia em direção à Europa Ocidental.
(D) O Brasil também é o país que mais concedeu asilo a refugiados sírios na América
Latina. No continente americano, só perde para o Canadá ─ que recebeu 2.374
refugiados entre janeiro de 2014 e janeiro deste ano, segundo as estimativas.
(E) Infere-se, a partir das informações fornecidas acima, que a maioria dos refugiados
são adultos.
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R
A
S
C
U
N
H
O
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