Interpretação
Na entrevista, os papéis dos interlocutores
estão bem marcados: o entrevistador é aquele que
apresenta o assunto, faz as perguntas, administra o
tempo, transfere a palavra ao entrevistado e introduz
novos questionamentos. O entrevistado responde as
perguntas feitas pelo entrevistador, podendo ou não
fornecer as informações que lhe foram solicitadas.
OBJETIVOS PROPOSTOS
. Apresentar gênero entrevista;
. Relacionar gêneros diálogo e entrevista;
. Compreender e interpretar gênero entrevista.
A entrevista, como produção oral, está presente
no rádio e na televisão. Como produção escrita, no
jornal, nas revistas, na internet, etc.
Além do entrevistador e do entrevistado, há
também o público que recebe as informações
veiculadas durante a entrevista.
O texto de uma entrevista pode apresentar os
seguintes tópicos:
I - Título: O nome usado para apresentar a entrevista, chamariz para atrair a atenção do público.
II - Frase de abertura: Uma frase que pode resumir o conteúdo da entrevista.
III - Contexto da entrevista: Parte introdutória
que contém informações sobre o assunto que será
apresentado.
Como já vimos nas primeiras unidades deste livro.
O diálogo pode estar inserido em diversos tipos de
textos. É comum encontrá-lo nas telenovelas, nos
filmes, nas narrativas, nas conversas ao telefone e
também em um simples bate-papo com amigos. Neste
capítulo, veremos com o diálogo se apresenta em um
das mais corriqueiras formas de texto: a entrevista
IV - A entrevista propriamente dita: Texto normalmente estruturado em perguntas e respostas.
Uma entrevista não é uma conversa comum porque
apresenta uma estrutura específica. Embora conte
com a presença de diálogos (normalmente do tipo
perguntas e respostas) tem como objetivo informar
sobre determinado tema.
30
Reprodução
É, originalmente, uma modalidade oral, que
pode ser posteriormente transcrita para o papel
com algumas restrições. Isso porque aquilo que é
comunicado pela fala pode apresentar diversas marcas
que não são comuns ou adequadas à escrita. Numa
entrevista informal, por exemplo, podem aparecer
gírias, palavrões, expressões presentes no dia a dia,
interjeições, ruídos e outras formas de expressões
que não podem ser traduzidas integralmente para a
escrita. Como cabe ao veículo de comunicação editar
o conteúdo da entrevista quando passada para o
papel, inúmeras dessas marcas de oralidade passam
a desaparecer por conta de inadequação ao público,
correção e até mesmo censura.
Reprodução
Texto I
Bate-papo com o elenco de Nárnia!
A entrevista é um gênero jornalístico caracterizado
pelo encontro entre um entrevistador e um
entrevistado para falarem sobre um assunto que o
entrevistado domina e que desperta o interesse de um
ouvinte ou leitor.
Skandar Heynes
Georgie Henley
A Atrê conversou com os atores de As Crônicas
de Nárnia, Georgie Henley e Skandar Keynes, que
contaram sobre o novo filme da série e seus novos
planos. Confira!
Aula 06 - Interpretação
O novo filme da série “As Crônicas de Nárnia”
chega neste mês ao cinema para dar água na boca dos
fãs. O terceiro longa - e talvez o último - da saga do
autor C. S. Lewis ganhou continuidade com o mesmo
elenco e diretor do primeiro filme, porém, agora,
mais moderninho, em versão 3D! Conversamos com
Georgie Henley e Skandar Keynes, os irmãos Lúcia
e Edmundo, que vivem grandes emoções a bordo de
um navio em A Viagem do Peregrino da Alvorada.
Então, vai se preparando para assistir ao filme, leia a
entrevista especial da Atrê!
Georgie: Nossa, acredita que várias pessoas me
chamam de Lúcia e não de Georgie? Muita gente me
conhece por causa disso, é bem interessante, porque
a Lúcia e eu somos beeem diferentes, tipo dois pólos
opostos! Então é estranho para mim quando as
pessoas me comparam com ela, mas Lúcia foi uma
personagem maravilhosa de fazer, ela é muito querida
e eu tive muita sorte de interpretá-la.
Skandar: Eu aprendi muito com Edmundo,
principalmente a trabalhar com o mundo da fantasia.
Eu me sinto honrado por ter começado minha carreira
com esses três filmes. Na verdade, estou triste que já
acabou, porque foi realmente fantástico.
Atrê: Georgie, qual é a sua cena favorita neste
novo filme?
Georgie: Eu adorei fazer as cenas de Dufflepud,
foi uma cena muito divertida de filmar.
Atrê: Georgie, que tipo de papel você gostaria de
fazer no futuro?
Reprodução
Georgie: Bem, eu adoraria fazer algo diferente de
Nárnia, para romper um pouquinho com o mundo
da fantasia, quero novas experiências. Penso em um
musical porque eu amo música! Que tal?!
Atrê: Vocês querem continuar atuando?
Atrê: Skandar, nos conte um pouco da história do
filme...
Skandar: Bem, em A Viagem do Peregrino da
Alvorada, nós (a Lúcia e eu) basicamente voltamos
para Nárnia, mas quando chegamos lá, ficamos meio
confusos porque na história já era um ano mais tarde...
O Príncipe Caspian é o Rei Caspian e descobrimos
que ele está em uma missão para encontrar os sete
fidalgos, que no último filme, haviam sumido. Então,
nós fomos convocados pelo Rei Caspian na missão de
reencontrá-los. É uma baita aventura...
Atrê: Vocês começaram a atuar como Edmundo
e Lúcia desde bem pequenos, já fizeram três filmes
para a saga em seis anos! Como é para vocês crescer
sendo um personagem tão marcante?
Georgie: Com certeza, eu não consigo me imaginar
fazendo qualquer outra coisa, atuar me preenche
completamente. Eu curto dançar, cantar, mas atuar
em si é tudo para mim.
Skandar: Estou indo para a universidade agora e
não sei se vou atuar durante meu curso. Vai ser uma
mudança completa, então eu vou ter de esperar para
ver o que acontece. Mas minhas opções estão sempre
abertas...
Atrê: Skandar, o que você vai estudar?
Skandar: Em Cambridge, na Pembroke College,
vou fazer Estudos Árabes e Islâmicos. Estou muito
animado!
Atrê: Georgie, você sabe que algumas pessoas
fazem comparações com os atores da franquia Harry
Potter e vocês. O que você pensa disso?
C
live Staples Lewis ou simplesmente C. S. Lewis. (1898-1963). Escritor irlandês especializado em
literatura medieval. Escreveu livros que defenderam o cristianismo e que procuraram educar com
princípios morais os seus leitores. Sua obra mais conhecida é a trilogia fantástica: As Crônicas de Nárnia.
31
Português | 7º Ano | 2º Bimestre
Texto II
Georgie: Ah, fazem essas comparações porque nós
também dedicamos uma parte da nossa adolescência
para gravar, somos jovens atores. Muitos dizem “vocês
perdem a adolescência inteira” quando, na realidade,
eu penso que só aprendemos a separar trabalho de
diversão. Gravar os três filmes foi muito bom e
importante para mim. Na verdade, foi emocionante
e divertido demais, eu amei cada minuto deles. Acho
que essa é a semelhança entre nós e a galera de HP.
1) Qual foi o propósito principal do entrevistador ao
realizar a entrevista com os atores do filme As Crônicas de Nárnia?
Reprodução
(Fonte: revista atrevida)
A criação de Adão, de Michelângelo
Entrevista com Deus
Sonhei que tive uma entrevista com Deus.
“Então, você gostaria de me entrevistar?” Deus
perguntou.
2) Além da atuação e de assuntos referentes ao filme
“Se o Sr. tiver tempo”, eu disse.
que outras informações o entrevistador conseguiu
obter do jovem Skandar?
Deus sorriu.
“Meu tempo é a eternidade. Quais as questões que
você tem em mente para mim”?
“O que o surpreende mais na humanidade?”
Deus respondeu:
3) Como é possível indicar a fala dos entrevistados no
texto acima?
4) Há alguma marca de oralidade na entrevista acima
que foi preservada quando passada para a forma
escrita?
a) Identifique e transcreva-a:
b) Qual ideia ela sugere?
“Que eles se aborrecem com a infância, se
apressam para crescer e depois desejam ser crianças
novamente”.
“Que eles perdem sua saúde para juntar dinheiro
e depois perdem seu dinheiro para recuperar sua
saúde”.
“Que por pensarem ansiosamente no futuro, eles
esquecem o presente, de tal maneira que eles não
vivem nem o presente, nem o futuro”.
“Que eles vivem como se nunca fossem morrer e
morrem como se nunca tivessem vivido”.
Deus colocou minha mão na sua e ficamos
silenciosos por um tempo.
Então eu perguntei:
“Como um Pai, quais seriam algumas das lições
que o Sr. gostaria que seus filhos aprendessem”?
“Que eles aprendessem que eles não podem obrigar
ninguém a amá-los. Tudo o que eles podem fazer é se
deixarem amar”.
32
Aula 06 - Interpretação
“Que eles aprendessem que não é bom se comparar
aos outros”.
“Que eles aprendessem a perdoar, praticando o
perdão”.
“Que eles aprendessem que são necessários
apenas poucos segundos para abrir feridas profundas
naqueles que eles amam, mas podem ser necessários
muitos anos para cicatrizá-las”.
“Que eles aprendessem que uma pessoa rica não
é aquela que tem mais, mas é aquela que necessita
menos”.
1) A entrevista acima realmente aconteceu? Que
palavra define o acontecimento ou o não acontecimento
desta entrevista? Transcreva-a.
2) Que critério podemos usar para diferenciar os
textos I e II.
“Que eles aprendessem que há pessoas que os
amam profundamente, mas simplesmente ainda não
sabem como expressar ou mostrar seus sentimentos”.
“Que eles aprendessem que duas pessoas podem
olhar para a mesma coisa e vê-la diferentemente”.
“Que eles aprendessem que não é suficiente que
eles se perdoem uns aos outros, mas eles também
devem perdoar a si mesmos”.
“Obrigado pelo seu tempo”, eu falei humildemente.
Há ainda alguma coisa que o Sr. gostaria que suas
crianças soubessem”?
3) Que tipo de pontuação marca as falas dos
personagens?
Deus sorriu e disse:
“Somente saibam que eu estou aqui.
SEMPRE”.
4) Responda qual é o tipo de discurso predominante
no texto acima?
O jornalismo é um campo muito fértil para a criação de
palavras inusitadas. No meio, é possível encontrarmos
inúmeras expressões usadas pelo profissional da área.
O nome para estas palavras e expressões profissionais é
jargão, termos usados de forma recorrente por jornalistas.
Vejamos algumas:
Barriga: notícia inverídica publicada na imprensa.
Calhau: notícia de menor importância ou anúncios que
serve para preencher os espaços vazios por falta de matéria.
Cascata: redação inconsistente, longa e pobre de conteúdo.
Cobertura: trabalho de apuração de fatos no local onde este
ocorreu.
Cozinha: trabalho de rescreever, adequar ou encurtar um
artigo.
Errata: lista de retificação de erros ocorridos numa
publicação
Imprensa marrom: imprensa sensacionalista
Jabá: pagamento por fora
Pasquim: jornal irreverente, crítico, satírico
Pingue-Pongue: entrevista com perguntas e respostas.
Outra forma de diálogo também possível, muito
próxima do gênero jornalístico entrevista é o debate.
Vejamos abaixo um exemplo de texto deste gênero.
TEXTO III
CIÊNCIA VERSUS RELIGIÃO POR QUE
ACREDITO MAIS NA CIÊNCIA DO QUE NA
RELIGIÃO
Eu acredito na ciência porque ela não pede que
acreditemos nela. A ciência nos diz honestamente
que conhece apenas parte da natureza. Assume
tranquilamente que não tem todas as respostas
e que nunca as terá. A ciência não exige fé, mas
convencimento. Sabe ser reflexo de todos os
33
Português | 7º Ano | 2º Bimestre
preconceitos e fraquezas das sociedades que a
produziram, mas procura transcendê-los. Sabe que é
falha, limitada e mutável, e nisso consistem sua força
e sua beleza. Por tudo isso, não é que eu acredite na
ciência. Eu, simplesmente, confio nela.
(NOGUEIRA, Renata Nascimento. Folha de São Paulo, outubro de 2001.)
POR QUE ACREDITO MAIS NA RELIGIÃO DO
QUE NA CIÊNCIA
3)(UERJ-2003). Ao defender a religião, a leitora Ângela
Rodrigues constrói um tipo de discurso diferente
do científico, normalmente caracterizado por
argumentos e provas. Essa diferença, na carta da
leitora, é marcada por:
a) alusão a fatos inesperados
b) registro de preferências pessoais
c) referência a cientistas conhecidos
d) menção a comportamentos sociais
Coincidência. Acaso. Destino. Tantas explicações
que não explicam muito, quando a gente fala de uma
coisa que nos intriga e para a qual sabemos que não
existe mesmo uma explicação. Acho que a religião
supera em muito
a ciência porque se apega à capacidade mais
indômita do ser humano – a de acreditar. Gosto de
saber que existe alguém comigo o tempo todo, que
me ouve, que me faz estar neste ou naquele lugar na
hora certa por este ou aquele motivo. É o inesperado,
o salto no escuro. Quem não acredita, fica vagando
somente entre as possibilidades.
Eu prefiro contar com o impossível que,
convenhamos, vive cruzando nosso caminho. Além
do mais, a quem você gostaria de recorrer na hora
daquele aperto, a um Deus misericordioso que pode te
ouvir e dessa vez – só dessa vez! – livrar sua cara ou
ao Einstein, com aquela baita língua de fora?
(RODRIGUES, Angela Guagnelli. Folha de São Paulo, outubro de 2001.)
1)(UERJ-2003). Os textos acima formam uma espécie
de debate, a partir de títulos sugeridos por um
jornal para seus leitores. A leitora Renata Nogueira
questiona o próprio título sugerido pelo jornal, em
virtude da seguinte característica que ela atribui à
ciência:
a) não se opor à religião
b) não ser passível de crença
c) ser falha, limitada e mutável
d) ser mais honesta do que a religião
2)(UERJ-2003). Para estabelecer a superioridade da
religião sobre a ciência, Angela Rodrigues se baseia
em:
a) acasos do destino
b) evidências categóricas
c) explicações suficientes
d) necessidades humanas
34
“Não julgue cada dia pela colheita que você obtém, mas
pelas sementes que você planta.”
(Paulo Freire)
Gráficos de linhas
OBJETIVOS PROPOSTOS
. Fazer a leitura de um gráfico de linha;
. Interpretar gráficos de linhas;
. Construir gráficos de linhas;
. Resolver problemas envolvendo gráficos de linhas.
Com os valores da tabela, formamos pares ordenados e marcarmos o ponto encontrado no gráfico.
Depois ligamos todos os pontos encontrados com segmentos de reta.
milhões
400
350
Em aulas anteriores, estudamos os
gráficos de colunas, barras e setores.
Nessa aula, iremos estudar os
gráficos de linhas.
300
250
200
150
A tabela a seguir mostra a quantidade anual de
passageiros que utilizaram os serviços da empresa
aérea Vas-air nos anos de 2005 a 2010.
IR
-A
VAS
Ano
Passageiros
(milhões)
2005
380
2006
320
2007
290
2008
210
2009
150
2010
50
Vamos construir um gráfico utilizando os dados
apresentados na tabela.
No eixo horizontal iremos marcar os anos e no eixo
vertical a quantidade de passageiros.
100
50
2005 2006 2007 2008 2009 2010
ano
Visualizando rapidamente o gráfico, é fácil
percebermos que a quantidade de passageiros que
utilizam os serviços da Vas-air caiu bastante com o
passar dos anos.
A utilização desse tipo de gráfico facilita a
compreensão dos dados da tabela.
O gráfico de linha é geralmente utilizado para representar
a variação de uma única grandeza em relação ao tempo.
Ou seja, onde a variável do eixo horizontal é sempre tempo.
Podemos, assim, acompanhar o crescimento ou decrescimento da grandeza que estamos pesquisando ao longo do
tempo, seja ele medido em dias, anos, décadas, horas, ...
milhões
400
350
300
250
200
150
100
50
2005 2006 2007 2008 2009 2010
J
80
ano
Pesquisadores da Universidade de British Columbia, no
Canadá, descobriram que, com um pouco de prática,
é possível predizer o resultado do cara ou coroa em dois
terços dos lançamentos.
Segundo a pesquisa, a face da moeda que fica para cima
no ponto mais alto do lançamento tem mais probabilidade
de cair virada para cima. Isso porque a moeda não gira
simetricamente enquanto está no ar. Mas outros fatores
também estão envolvidos no resultado, como a altura em que
a moeda é lançada e o ângulo em que a pegamos de volta.
A fórmula perfeita do lançamento a seu favor não existe, é
tudo uma questão de treino.
ohn Von Neumann (1903 – 1957), matemático húngaro, nasceu em Budapeste. Teve destacada
atuação em Teoria dos Jogos.
Aula 08 - Gráficos de linhas
Com base no gráfico responda:
a) A que hora ele começou o treino e a que horas
terminou?
b) Quantos quilômetros ele percorreu no período de
8h às 10h?
1) Observe o gráfico a seguir e responda:
Quantidade de pessoas que visitaram o zoológico
da Quinta da Boa Vista
Quantidade de visitantes
300
250
200
150
100
50
0
4) De acordo com o ministério da saúde e da justiça
em dados publicados em 2008, o número de mortes
por arma de fogo na cidade do Rio de Janeiro caiu
bastante desde 2002. Observe os dados da tabela:
Mortes por armas de fogo
Ano
Seg
Ter Qua Qui Sex
a) Em qual dia da semana houve a maior quantidade
de visitantes?
b) Em qual dia da semana houve menos visitantes?
c) Quantas pessoas, ao todo, visitaram o zoológico
da Quinta da Boa Vista nos cinco dias?
2) Luiz é um menino muito observador. Como estudava
em uma escola pequena, conhecia todos os alunos.
Certo dia percebeu que a quantidade de alunos que
falta durante a semana era constante. A partir de sua
observação Luiz construiu o gráfico a seguir.
30
25
20
alunos 15
10
5
Quantidade
(por 100 mil habitantes)
2002
52,7 %
2003
50,3 %
2004
48,4%
2005
40,5%
2006
37,1%
Construa um gráfico de linha com os dados apresentados.
1)(Saresp-2007). O gráfico seguinte mostra a evolução
da população humana na Terra de 1974 à 1999 e uma
previsão até o ano de 2028, segundo dados fornecidos
pela ONU (Organização das Nações Unidas).
De acordo com os dados no gráfico, quantos anos
serão decorridos a partir de 1974 até que o número de
habitantes da Terra dobre de valor?
0
SEG
TER
QUA
QUI
SEX
Determine:
a) Em que dia há maior frequência dos alunos.
b) Em que dia há menor frequência dos alunos.
c) A soma do número de alunos faltosos, nos dias
de maior e menor frequência.
3) O gráfico a seguir mostra a distância percorrida por
um atleta de ciclismo durante um dia de treinamento
em função da hora do dia.
distância percorrida (km)
135
120
97
64
39
6 7 8 9 10 11
hora do dia
4 bilhões 5 bilhões
1974
1987
6 bilhões
1999
7 bilhões
2013
8 bilhões
2028
a) 48
b) 50
c) 51
d) 54
2)(Saresp-2005). O aquecimento global traz graves
consequências ecológicas. O aumento da temperatura
dos oceanos, por exemplo, coloca em risco a flora e
fauna marinha. O gráfico abaixo mostra como vem
aumentando a temperatura dos oceanos desde 1860 e
a projeção para os próximos anos. Considerando que a
temperatura crítica para a sobrevivência dos corais é
de 29ºC podemos afirmar que, segundo essa projeção,
essa temperatura será atingida:
81
Temperatura (Celsius)
Matemática | 7º Ano | 4º Bimestre
a)
30
3º
2º
29
28
1º
27
26
-1º
25
1850
1900 1950
2000
2050 2100
b)
6ª Sáb Dom Dia
3º
Temperatura
2º
1º
a) entre os anos de 1950 e 2000
b) entre os anos de 2000 e 2050
c) entre os anos de 2050 e 2100
d) após o ano de 2100
-1º
2ª 3ª
4ª 5ª
6ª Sáb Dom Dia
-2º
-3º
3)(Enem-2010). O gráfico a seguir apresenta o gasto
c)
militar dos Estados Unidos, no período de 1988 a
2006.
3º
Temperatura
2º
1º
-1º
2ª 3ª
4ª 5ª
6ª Sáb Dom Dia
-2º
600
536,6 528,7
Queda do Muro de Berlim
(fim da Guerra Fria)
Atentado de 11 de setembro:
ação militar no Afeganistão
500
426,8
422,1
354,3
354,8
d)
290,5 341,7
298,1
300
EUA entram na
guerra do Golfo
Início da guerra
no Iraque
334,6
315,1
315,1
289,7
-3º
466,4
417,4
403,7
Temperatura
1º
304,1
-1º
1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
4)(Prova Brasil-2009). A tabela ao lado mostra as
temperaturas mínimas registradas durante uma
semana do mês de julho, numa cidade do Rio Grande
do Sul.
Mínima temperatura
2ª feira
2º
3ª feira
0º
4ª feira
-1º
5ª feira
3º
6ª feira
2º
Sábado
-2º
Domingo
0º
Qual é o gráfico que representa a variação da
temperatura mínima nessa cidade, nessa semana?
2ª 3ª
4ª 5ª
6ª Sáb Dom Dia
-2º
Almanaque Abril 2008. Editora Abril
Com base no gráfico, o gasto militar no início da
guerra no Iraque foi de:
a) U$ 4.174.000,00.
b) U$ 41.740.000,00.
c) U$ 417.400.000,00.
d) U$ 41.740.000.000,00.
e) U$ 417.400.000.000,00.
Dia
3º
2º
Fonte: Instituto Internacional de Pesquisa da Paz de Estocolmo (Sipri)
82
4ª 5ª
-2º
Fonte: Revista Veja, 22 de dezembro de 2004 - p.205
200
2ª 3ª
-3º
Ano
400
Temperatura
-3º
1)(Enem-2010). Acompanhado o crescimento do filho,
um casal constatou que, de 0 a 10 anos, a variação
da sua altura se dava de forma mais rápida do
que dos 10 aos 17 anos e, a partir de 17 anos, essa
variação passava a ser cada vez menor, até se tornar
imperceptível. Para ilustrar essa situação, esse casal
fez um gráfico relacionado as alturas do filho nas
idades consideradas.
Que gráfico melhor representa a altura do filho desse
casal em função da idade?
a)
Altura (cm)
180
171
148
51
0
10
17
Idade (anos)
Aula 08 - Gráficos de linhas
b)
Esse gráfico foi usado em uma palestra na qual o orador
ressaltou uma queda da participação do agronegócio
no PIB brasileiro e a posterior recuperação dessa
participação, em termos percentuais.
Segundo o gráfico, o período de queda ocorreu entre
os anos de
a) 1998 e 2001.
d) 2003 e 2007.
b) 2001 e 2003.
e) 2003 e 2008.
c) 2003 e 2006.
Altura (cm)
180
171
148
51
0
c)
10
17
Idade (anos)
Altura (cm)
3)(ETEC-2010). O Índice Nacional da Construção Civil
180
171
148
(SINAPI), calculado mensalmente pelo IBGE (Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística) em convênio
com a Caixa Econômica Federal, tem como objetivo
informar custos e índices de forma sistematizada
e com abrangência nacional, visando à elaboração
e à avaliação de orçamentos, como também ao
acompanhamento de custos.
51
0
10
17
Idade (anos)
(http://www.ibge.gov.br Acesso em: 12.03.2010. Adaptado)
d)
Os gráficos do IBGE, a seguir, mostram o custo médio
do metro quadrado construído, no Brasil, de setembro
de 2009 a fevereiro de 2010.
Altura (cm)
180
171
148
Custo médio do metro quadrado
(em reais)
51
716,34
0
e)
10
17
Idade (anos)
707,78
Altura (cm)
51
10
719,37
712,50
set/09 out/09 nov/09 dez/09 jan/10 fev/10
180
171
148
0
710,15
722,47
17
Idade (anos)
2)(ENEM-2011). O termo agronegócio não se refere
apena à agricultura e à pecuária, pois as atividades
ligadas a essa produção incluem fornecedores
de equipamentos, serviços para a zona rural,
industrialização e comercialização dos produtos.
O gráfico seguinte mostra a participação percentual
do agronegócio no PIB brasileiro:
30
Custo médio do metro quadrado
variação percentual do mês
0,54
0,42 0,43
0,33 0,33
0,20
set/09 out/09 nov/09 dez/09 jan/10 fev/10
Com base nos dados apresentados nos gráficos, podese afirmar que
a) a maior variação percentual ocorreu no mês de
janeiro de 2010.
b) em dezembro de 2009, o custo do metro quadrado
foi de R$ 712,50.
c) no mês em que a variação percentual foi de
0,43%, o custo médio do metro quadrado foi de
R$ 719,37.
d) no mês em que o custo médio do metro quadrado
foi de R$ 719,37, houve uma variação percentual
de 0,42%.
e) de setembro de 2009 a fevereiro de 2010, a
variação percentual do custo médio do metro
quadrado foi sempre crescente.
28,28
27,29
25,31
25
22,24
22,87
23,26
26,46
25,83
23,92
24,75
21,33
20
1998
1999
2000
2001
2002 2003
2004 2005 2006 2007 2008
Centro de Estudos Avançados em Economia Aplicada (CEPEA). Almanaque abril 2010.
São Paulo: Abril, ano 36 (adaptado).
" A preguiça é a mãe do progresso. Se o homem não
tivesse preguiça de caminhar, não teria inventado a roda."
(Mario Quintana)
83
MIGRAÇÃO INTERNA
OBJETIVOS PROPOSTOS
. Compreender as razões da migração interna;
. Diferenciar os tipos de migração interna;
. Caracterizar as consequências da migração.
Introdução
Como vimos na distribuição da população no Brasil, há regiões onde a densidade demográfica é maior e onde
a falta de população agrava questões fronteiriças e de abuso do poder político. Neste capítulo, iremos entender
as causas e consequências das migrações internas do país, a fim de compreendermos a dinâmica populacional
nos centros urbanos e nas regiões rurais.
Reprodução - Fonte: IBGE
No Brasil, como vimos, a população migra a partir da condição econômica da região. Foi assim nos três ciclos
econômicos (cana-de-açúcar, ouro e café) e mantém-se a partir das novas áreas de fortalecimento econômico,
como o petróleo, neste século.
Fonte: IBGE
115
Geografia | 7º Ano | 4º Bimestre
Por que migrar?
Tipos de migração interna
Existe uma infinidade de motivos para que o
indivíduo e/ou sua família saia de suas casas e vá
tentar sobreviver em outra região urbana ou rural.
Há motivos religiosos, naturais, político-ideólogicos,
psicológicos, por guerras ou conflitos. Contudo, no
Brasil, a maioria da população migrante procura por
emprego. O desemprego no país é o principal fator de
migração interna.
Dentre os tipos de migração, podemos identificar dois movimentos padrões: o inter-regional e
intrarregional. A partir daí, podemos identificar
o movimento migratório analisando do ponto de
origem ao destino. As migrações intrarregionais
ocorrem, normalmente, entre os espaços rurais e
urbanos ou entre si, dentro do mesmo estado, ou
nos estados da região apresentando níveis de desenvolvimento diferentes entre os espaços. As migrações inter-regionais ocorrem entre regiões
brasileiras, tanto a nível rural-urbano quanto de
urbano-urbano ou rural-rural, a partir dela é possível observar a desigualdade dos investimentos
empregados em educação e infraestrutura entre
os estados e as regiões.
No Brasil, mais de 40% da população está fora de
sua unidade federativa de origem, isto é, há muitos
remanescentes de estados brasileiros vivendo em
outro estado. Isso mostra que a mobilidade dentro
do país é crescente e que as necessidades entre
as regiões do país são desiguais, visto que uma
região apresenta maior atratividade do que a outra. A
desigualdade social apresenta-se entre as regiões do
país, devido aos investimentos em infraestrutura e
da industrialização crescente.
A industrialização e o avanço tecnológico no meio
rural fazem com que a população migre à procura
de novos postos de trabalho e melhores condições
de vida. As condições naturais, como as regiões do
semiárido brasileiro, são altamente repulsivas, devido
à baixa produtividade do solo e pouco investimento
empregado para alterar essa situação.
Distribuição percentual da população residente
segundo o lugar de nascimento
Grandes Regiões de residência atual (%)
Lugar de
nascimento
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
CentroOeste
83,6
0,4
0,2
0,1
2,4
Nordeste
9,8
97,1
9,0
1,0
12,7
Sudeste
2,9
1,9
87,6
4,2
10,6
Norte
Sul
1,7
0,2
1,9
93,9
4,5
Centro-Oeste
1,9
0,3
0,7
0,4
0,3
País
estrangeiro
0,1
0,1
0,6
0,4
0,3
Fonte: IBGE, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios 2009.
Transumância
A transumância é a mais antiga das migrações
observadas em território brasileiro. Consiste na
migração sazonal, isto é, apenas nas épocas de
colheita ou para um determinado trabalho. Esse tipo
de migração é mais comum dentro do meio rural,
onde, dependendo da estação do ano, a população
migra para as regiões de colheita.
A população migrante procura o melhor acesso
ao centro de serviços urbanos.
O
humorista Renato Aragão, o Didi Mocó dos Trapalhões, é um cearense que, durante o final
da década de 1960, migrou para o Rio de Janeiro, onde ganhou sucesso na TV Tupi. Hoje,
apresenta programas de televisão. É formado em Direito pela faculdade de Direito do Ceará.
116
Aula 05 - Migração interna
Rural-Urbana
É a mais comum no Brasil. Conhecida também por
êxodo rural, é a saída da população rural em direção
aos centros urbanos. Esse tipo de migração está ligado
diretamente à Revolução verde, isto é, à mecanização
das técnicas agrícolas. Além disso, a concentração
fundiária faz com que latifúndios tenham uma grande
produtividade, deixando para o minifúndio o mercado
inacessível, resultando no abandono ou venda desses
minifúndios para grandes fazendeiros e levando a
população a migrar para outro país.
Trabalhadores temporários
A transumância é, basicamente, encontrada nas
pequenas vilas e vilarejos próximos a zonas de
plantio, normalmente, familiar. A população dessas
pequenas cidades migra para as zonas de plantio
para contribuir com a colheita ou a semeadura. Com
o dinheiro arrecadado, os trabalhadores retornam
para as suas cidades e aguardam as novas temporadas.
Em geral, ela poder ser encarada até entre ruralrural, devido ao baixo nível estrutural dessas cidades
e vilarejos. Todavia, há determinados grupos que
podem ser considerados nômades, pois, a cada novo
trabalho, há uma nova residência.
O nomadismo é o
movimento daqueles que
não tem habitação fixa, que
vive permanentemente
mudando de lugar.
Pau-de-Arara, transporte típico dos imigrantes da zona
rural pra os centros urbanos
Nos centros urbanos, essa população não consegue
habitação digna próxima aos centros de emprego e das
atividades financeiras e de serviços. Logo, se amontoam em pequenos casebres e construções irregulares, formando favelas e comunidades de baixa renda.
Além disso, o êxodo rural gera uma redução proporcional da população rural, ocasionando um processo
de urbanização e expansão do perímetro urbano em
direção as zonas de proteção ambiental e o aumento
dos encargos econômicos nas regiões urbanas.
Pendular
Um exemplo conhecido é a migração intrarregional
no nordeste brasileiro. Trabalhadores de baixa qualificação profissional costumam migrar do Agreste
para a Zona da Mata, onde há mais oportunidade de
empregos temporários, como o corte de cana. Em relação ao nomadismo, um exemplo é a agricultura Itinerante, isto é, há famílias que migram para novas áreas
cada vez que o solo utilizado perde seu potencial fértil.
A migração pendular é típica dos grandes centros
urbanos, onde a conurbação é mais intensa. A
migração acontece devido à ida e volta diária do
indivíduo ou da população entre cidades e regiões.
Quando um trabalhador residente da periferia sai
todos os dias para as zonas centrais da cidade é
caracterizada como migração pendular. Esse tipo de
migração recebe esse nome devido ao movimento de
pêndulo que vai e volta com regularidade.
É claro que a migração pendular também vai ocorrer
nas zonas rurais, quando uma cidade apresenta determinados grupos de serviços que servem como atrativo
das cidades menos atrativas. É comum se ver, também,
jovens que residem em regiões rurais que viajam todos
os dias para os centros urbanos a fim de trabalhar.
117
Geografia | 7º Ano | 4º Bimestre
A conurbação é a extensa área
urbana formada por cidades
e vilarejos que foram surgindo
e se desenvolvendo um ao
lado do outro, formando um
conjunto. Normalmente, é
difícil diferenciar as cidades.
Urbano-Urbana
O mais recente processo de migração da população
urbana está ligado ao desenvolvimento tecnológico
e as novas tendências de produção industrial. Com o
aumento da população urbana e, consequentemente,
do caos urbano, as indústrias e empresas procuram
locais afastados dos centros urbanos para instalar
suas filiais. Esse movimento populacional pode ser
tanto inter-regional tanto intrarregional, com a expansão econômica do país novas regiões estão sendo
contempladas com a indústria, fazendo com que um
contingente populacional migre junto com a empresa.
Muitos trabalhadores migraram para pequenas
cidades a fim de melhorar a sua qualidade de vida.
Em outros casos, a população migra de uma
cidade para outra, devido a novos postos de trabalho
criados em novos setores. É comum que cariocas, por
exemplo, migrem para São Paulo, ou vice e versa,
devido a cargos específicos de sua qualificação.
Migração de retorno
Nas últimas décadas, há um grande movimento
de retorno às origens da população. Com a facilidade
dos meios de transporte e a expansão industrial para
novas regiões de produção, a população, que antes
habitava regiões centralizadoras, como o Sudeste
brasileiro, retorna para suas regiões remanescentes,
como o Nordeste, por exemplo.
118
Outro fator é a dificuldade de inserção nos
centros urbanos que acaba sendo danosa à população
migrante. O migrante não se acostuma ao ritmo
dos grandes centros urbanos e, principalmente, as
condições de vida que, por muitas vezes, não são
das melhores. Com o ritmo acelerado e conflituoso,
o centro urbano pode ser uma perdição aos jovens
migrantes que, sem nenhuma condição educacional,
se alicia ao mercado negro ou ao tráfico de drogas.
Logo, as famílias reenviam os familiares de volta
para a sua terra natal.
Cine Cultura
Nome: 2 filhos de Francisco
Sinopse: Incentivados pelo pai Francisco, lavrador do
interior de Goiás cujo sonho aparentemente impossível é
transformar dois de seus nove filhos numa famosa dupla
sertaneja, Mirosmar aprendeu acordeão e Emival, violão.
Para ajudar nas despesas, os meninos tocam na rodoviária,
onde conhecem um empresário que consegue fazer deles
um sucesso no interior do Brasil até um acidente interromper
a carreira da dupla. Anos mais tarde, Mirosmar volta a cantar,
vira Zezé Di Camargo, mas a fama só chega quando se
junta ao irmão Welson (Luciano), o parceiro perfeito para
concretizar a profecia de seu pai.
Gênero: Drama
Duração: 119 minutos
Origem: Brasil
Ano: 2005
Migração de homens cria ‘cidades das mulheres’ na
Armênia
Atrás de trabalho, armênios vão à Rússia e deixam mulheres
tomando conta dos vilarejos.
A pobreza e o desemprego estão forçando muitas pessoas
a deixarem áreas rurais da ex-União Soviética em busca
de trabalho em zonas urbanas. Na Armênia, a emigração
é predominantemente de homens, que ao abandonarem o
país rumo à Rússia, acabam deixando alguns vilarejos quase
que totalmente povoados por mulheres.
No vilarejo armênio de Dzoragyugh, frequentemente só
mulheres e crianças são vistas trabalhando nos campos.
Isto ocorre porque ir para a Rússia é a única maneira para
os homens ganharem dinheiro suficiente para sustentar as
suas famílias.
Uma das mulheres deixadas para trás é Milena Kazaryan,
de 20 e poucos anos e mãe de dois filhos. Enquanto lavra
a terra nos fundos de sua casa, ela diz que seu marido está
trabalhando em Moscou, assim como seu pai, seu avô e
todos os seus irmãos. Na verdade, todos os homens de sua
família deixaram a localidade.
Milena sorri muito, mas explica o que preocupa a ela e a suas
amigas: que seus maridos formem ‘segundas famílias’ na
Rússia. Isto é algo que ocorre muito, ela diz.
Aula 05 - Migração interna
‘Todas as mulheres estão com medo de verdade. Nós
telefonamos toda manhã e toda noite, para descobrir o que
os nossos maridos estão fazendo’, afirma.
Milena diz que os maridos de muitas de suas amigas agora
têm ‘segundas famílias’ na Rússia.
Fonte: adaptado de http://g1.globo.com/mundo/noticia/2011/08/migracao-de-homens-criacidades-das-mulheres-na-armenia.html Acessado em 4 de Jul.2013.
1) A migração que ocorre entre pequenas cidades e
grandes centros urbanos, onde o indivíduo permanece
sempre em movimento, pode ser definida como que
tipo de migração?
2) A migração que ocorre entre centros urbanos
e pequenas cidades, onde o indivíduo passa a
permanecer no seu destinatário, poder ser definido
como que tipo de migração?
3) Dos fatores que fazem com que a população do
Nordeste migre para a região Sudeste, cite aquele que
também é encontrado nos grandes centros urbanos.
4) O movimento de transumância pode acarretar um
tipo de nomadismo. Justifique.
Sobre os fatores de atração das migrações internas
brasileiras a partir dos anos 1970, marque a opção
correta:
a) oferta de terra agrícola na região Sudeste e
presença de centros de alta tecnologia na região
Nordeste.
b) grande concentração de atividades econômicas
dos setores secundário e terciário na região
Centro-Oeste e expansão da fronteira agrícola
na região Norte.
c) expansão da fronteira agrícola nas regiões
Centro-Oeste/ Norte e concentração de
atividades dos setores secundário e terciário na
região Sudeste.
d) concentração de atividades econômicas dos
setores secundário e terciário na região Sudeste
e disponibilidade de terras mais baratas na
região Sul.
e) localização de centros de pesquisa na região
Norte e disponibilidade de terrenos mais baratos
na região Nordeste.
2)(NatGeo-2008). O trabalho escravo contemporâneo
ainda é um grande drama social em vários países.
Examine o mapa a seguir, com os principais fluxos
migratórios de trabalhadores que se tornam escravos
no Brasil atual.
1)(FIOCRUZ-2010). Observe o mapa abaixo:
Brasil: migrações internas na década de 1970
Equador
Norte
Nordeste
PINCIPAIS ESTADOS DE
EMISSÃO DE
MÃO-DE-OBRA
PRINCIPAIS ESTADOS
RECEPTORES DE
MÃO-DE-OBRA
GADO
ALGODÃO
SOJA
CANA-DE-AÇUCAR
Centro
Oeste
Sudeste
Oceano
Atlântico
rnio
tropicos de capricó
Oceano
Pacífico
N
Sul
Limites regionais
Direção principal
das migrações
PIMENTA
CARVÃO
De acordo com o mapa, é correto afirmar sobre os
fluxos desses trabalhadores que:
a) as principais áreas receptoras encontram-se na
fronteira agrícola amazônica, em especial nos
cultivos e criação de gado no Pará e Mato Grosso.
Amazônia Legal
Fonte: http://www.scipione.com.br/ap/ggb/img/atividades/8_02_M134.gif
119
Geografia | 7º Ano | 4º Bimestre
b) os estados do Sudeste são o seu destino principal,
especialmente para trabalhar em indústrias
clandestinas em grandes cidades como São
Paulo.
c) entre as áreas emissoras mais importantes estão
os estados com a maior produção industrial do
Nordeste, como Ceará, Pernambuco e Bahia.
d) estados com baixo Índice de Desenvolvimento
Humano como Maranhão e Piauí estão entre
os principais emissores e receptores desses
trabalhadores.
1)(UFJF-2007). Analise a tabela 3.
Tabela: População de Juiz de Fora residente/distribuição por
zona
Ano
Total
Homens mulheres
1970
238.510
-
Rural
%
92,40
7,60
3)(UERJ-2009). Pé na estrada, de novo
1980
307.525
-
-
98,10
1,90
Assim, conversinha mole e a criançada que se
multiplica. “Eu não vou para São Paulo”, anuncia
Ari Félix, 12. Mas o irmão dele foi. “Difícil ficar”
é a frase mais repetida. Safras perdidas, falta de
emprego, família crescendo. A soma faz os homens
alternarem: seis meses lá, seis meses cá. Acostumada
às despedidas, Vila São Sebastião sabe a rotina:
abraços, apertos de mão e adeusinhos frenéticos que,
no caso deles, sempre querem dizer “até logo”.
1991
385.996
184.385
201.611
98,51
1,49
1996
424.479
202.473
222.006
98,76
1,24
2000
456.796
217.411
239.385
99,17
0,83
O movimento populacional descrito na reportagem é
classificado especificamente como:
a) uniforme.
b) pendular.
c) compulsório.
d) de transumância.
Marque a alternativa CORRETA.
a) O município de Juiz de Fora manteve a proporção
entre a população rural e urbana.
b) O crescimento da população rural indica os
efeitos da mecanização na produção rural.
c) O município apresentou forte crescimento
populacional e intenso processo de urbanização.
d) O crescimento da população urbana foi
insignificante no período de 30 anos.
e) O predomínio de mulheres na composição etária
revela o crescimento do setor de serviços.
4)(UERJ-2011). Região metropolitana do Rio de Janeiro:
2)(PeC-2010). Com base no diagrama e nos conheci-
ARIADNE ARAÚJO. Adaptado de O Povo (Fortaleza), 24/07/2001
percentual de pessoas que trabalham ou estudam em
outros municípios (2005)
Nilópolis
20,8%
Belford Roxo 19%
São Gonçalo 16,7%
Nova Iguaçu 14,9%
Niterói
13,2%
Duque de Caxias 12,7%
Seropédica
10,6%
Rio de Janeiro
0,6%
mentos sobre as migrações internas no Brasil, podese afirmar que as informações apresentadas correspondem ao movimento denominado:
É típico dos grandes
centros urbanos
Ida e volta dos
trabalhadores
de sua residência até o serviço
Migração
Intra-regional
Adaptado de SANTANA, Fabio TADEU e DUARTE, Ronaldo Goulart. Rio de Janeiro: Estado e Metrópole.
São Paulo: Editora do Brasil, 2009.
A dinâmica interna de uma região metropolitana
é extremamente complexa, dada a variedade das
interações que se estabelecem entre os aglomerados
que a compõem.
Na tabela acima, evidencia-se o tipo de interação
denominado de:
a) repulsão urbana.
b) migração de retorno.
c) movimento pendular.
d) fluxo de transumância.
120
-
Urbana
%
A população dos
subúrbios se
desloca para o
centro da cidade
Alto custo e superlotação
dos transportes urbanos
a) pendular.
b) transumância.
c) êxodo rural.
d) nomadismo.
e) sazonal.
Aula 05 - Migração interna
3)(UFF-2007). Os textos abaixo são relacionados ao
processo migratório:
POEMA DE CORDEL
O povo que antigamente
Era da Zona rural
Mudou-se prá capital
Ou cidades diferentes:
Agora é fato real
Em nosso campo local
Temos muito menos gente.
Mas quem no campo ficou,
Coisa de trinta por cento
Inda tira seu sustento
Das coisas do interior
De carro ou de jumento
Abrigado ou no relento,
A tarefa continuou.
NOTÍCIA DO JORNAL A FOLHA DE SÃO PAULO (07 de fevereiro de 2006)
A Administração Municipal paga para as famílias
de sem-teto deixarem a cidade de São Paulo. Além
de dinheiro, a prefeitura cede aos desabrigados
passagem de ônibus para seus municípios de origem.
O poema de cordel e a notícia de jornal retratam uma
realidade socioeconômica que se observa no território brasileiro.
Quanto ao poema e à notícia, dois processos ligados a
movimentos populacionais são identificados respectivamente em uma das opções a seguir. Assinale-a
a) Movimento pendular e êxodo rural.
b) Transumância e movimento pendular.
c) Migração intra-urbana e nomadismo.
d) Êxodo rural e migração de retorno.
e) Migração de retorno e transumância.
“O mundo é um lugar perigoso de se viver, não por causa
daqueles que fazem o mal, mas sim por causa daqueles que
observam e deixam o mal acontecer.”
(Albert Einstein)
121
Animais Vertebrados: características
gerais e peixes
OBJETIVOS PROPOSTOS
. Conhecer os animais vertebrados;
. Diferenciar peixes ósseos de peixes cartilaginosos;
. Saber a importância da bexiga natatória para os peixes.
Animais vertebrados
Os vertebrados compreendem os animais que possuem coluna vertebral, um eixo sobre o qual o corpo é
distribuído. São animais vertebrados os peixes, os anfíbios, os répteis, as aves e os mamíferos. Além da coluna
vertebral, esses animais possuem crânio (estrutura óssea localizada na cabeça que protege o encéfalo).
Jacaré (réptil)
Ave
Peixe
Sapo (anfíbio)
Gato (mamífero)
Ser humano (mamífero)
Cavalo (mamífero)
Esquema do esqueleto de alguns animais
157
Ciências | 7º Ano | 3º Bimestre
Existem mais de 40 mil espécies de vertebrados.
Mamíferos: cerca de
4500 espécies
Aves: cerca de
9100 espécies
Sua respiração ocorre através de brânquias. A água,
contendo gás oxigênio dissolvido, entra pela boca,
passa pelas brânquias e sai por uma abertura lateral
chamada opérculo (presente nos peixes ósseos). Nas
brânquias ocorre a passagem do oxigênio dissolvido na
água para o sangue e do gás carbônico dissolvido no
sangue para a água.
O excesso de sais é eliminado por meio de glândulas
especiais localizadas nas brânquias.
A reprodução desses animais ocorre, principalmente, por postura de ovos. Na maioria das espécies,
os ovos permanecem no interior da fêmea até o nascimento dos filhotes.
Répteis:
cerca de 7mil
espécies
Peixes:cerca de
26 mil espécies
Anfíbios: cerda de
4800 espécies
Os animais vertebrados possuem, comumente, reprodução sexuada. Nesse tipo de reprodução ocorre o
encontro das células reprodutivas masculina e feminina (gametas), que são o espermatozoide e o ovócito
II (popularmente chamado de óvulo), respectivamente.
A união do espermatozoide e do ovócito II ocorre durante a fecundação (ou fertilização) e origina o zigoto.
Algumas espécies possuem fecundação interna, outras
possuem fecundação externa. Na fecundação interna,
os espermatozoides são depositados no interior da fêmea, enquanto na fecundação externa os gametas são
lançados no ambiente, dentro da água ou em ambientes bastante úmidos para que as células não se desidratem. Após a fertilização, o zigoto se desenvolve, ou
seja, ocorre multiplicação de suas células e passa a se
chamar embrião.
Os peixes podem ser classificados quanto à composição do esqueleto em peixes cartilaginosos ou peixes ósseos.
Peixes cartilaginosos
Os peixes cartilaginosos possuem o esqueleto
constituído por cartilagem. Uma diferença em relação
aos peixes ósseos é o resíduo de seu metabolismo:
nesses peixes ocorre a excreção de ureia. Os tubarões
e as raias são representantes desse grupo.
Peixes
Os peixe constituem um grupo bastante variado
e vivem em ecossistemas aquáticos. As espinhas do
peixe estão conectadas à sua coluna vertebral ou
espinha dorsal. Sua movimentação na água se deve
ao movimento de seus músculos e das nadadeiras
(barbatanas) que controlam a direção.
Tubarão
Nadadeira
dorsal
Olho
Nadadeira
caudal
Boca
Opérculo
Nadadeira
pélvica
Nadadeira
peitoral
Nadadeira
anal
Esquema da localização de estruturas externas de
um peixe ósseo.
158
Raia
A seguir estão identificadas algumas estruturas
interna dos peixes cartilaginosos.
Aula 01 - Animais Vertebrados: características gerais e peixes
Ovário
(na fêmea)
Rim
Medula espinhal
(fica dentro da
coluna vertebral)
Fígado
Cérebro
Boca
Cloaca
Intestino
Estômago
Coração Brânquias
Estrutura interna dos peixes cartilaginosos
Os peixes cartilaginosos possuem uma dobra na cavidade intestinal, chamada tiflossole, que aumenta a
superfície de absorção do intestino.
O tubarão branco é o maior predador dos oceanos, pesando quase 2 toneladas e medindo até oito metros de comprimento. É
muito individualista e instável, mudando de comportamento a toda hora. Na parte frontal de seu corpo existem sensores elétricos
com os quais capta até as batidas cardíacas de um outro animal à distância. Esse animal é capaz de projetar a boca para fora da
face, aumentando o tamanho da mordida para perto de um metro e meio. Ele gosta de gordura, que é abundante nas focas, leões
e elefantes marinhos e escassa nos seres humanos.
Peixes ósseos
A maioria dos peixes faz parte desse grupo. O esqueleto dos peixes ósseos é constituído de material ósseo e,
diferente dos peixes cartilaginosos, os peixes ósseos excretam amônia. Eles possuem um órgão de flutuação
chamado bexiga natatória. Este órgão permite ao peixe colocar-se em qualquer nível da água. Alguns peixes,
como os tubarões, não possuem este órgão. As sardinhas, os cavalos-marinhos, as garoupas, as moreias, os
salmões, as trutas e as carpas fazem parte desse grupo.
Sardinhas
Cavalo-marinho
159
Ciências | 7º Ano | 3º Bimestre
Estômago
Bexiga natatória
Medula espinhal
(dentro da coluna vetebral)
Bexiga urinária
Cérebro
Boca
Brânquias
Rim
Saída de urina e de óvulos
(fêmeas)
Ânus (saída de fezes)
Ovário
(na fêmea)
Coração
Fígado
Intestino
Estrutura interna dos peixes ósseos
As lampreias e as feiticeiras não se enquadram em nenhum dos grupos de peixes estudados até aqui. Elas
possuem a pele lisa e não possuem mandíbula.
As lampreias são ectoparasitas de animais, como os peixes e as baleias, alimentam-se de fluidos corporais
de seus hospedeiros. Podemos encontrá-las em água doce e salgada.
As feiticeiras são exclusivamente marinhas, sendo encontradas a mais de 25 m de profundidade. Elas se
alimentam de pequenos poliquetas e crustáceos.
Lampreia
Feiticeira
A seguir estão identificadas algumas estruturas internas dos peixes ósseos.
C
160
arl Linné – Nasceu em 1707, criou o sistema de classificação dos seres vivos, que acabaria se
tornando o seu mais importante trabalho científico: o sistema binominal de nomeação das espécies.
Aula 01 - Animais Vertebrados: Características gerais e peixes
d) o esqueleto.
e) a nadadeira caudal.
1) Como são chamados os animais que possuem um
endoesqueleto com um eixo sobre o qual o corpo é
distribuído e que protege o sistema nervoso?
3)(UERJ-2001-Adaptada). A figura abaixo demonstra
alguns aspectos da osmorregulação em peixes ósseos
vivendo em ambiente marinho.
2) Os peixes cartilaginosos, caracterizam-se por
apresentarem o seu esqueleto totalmente formado por
cartilagem. Podemos encontrar, aproximadamente,
catalogada mais de 800 espécies. Cite o nome de alguns
peixes com esqueleto constituído por cartilagens.
3) Alguns peixes possuem na parte interna dorsal
do corpo uma bolsa cheia de gás. Essa bolsa possui a
função de controlar a flutuação do peixe, permitindo
que ele se mantenha em diferentes níveis de
profundidade.
A que estrutura o texto acima se refere. Marque a
única opção correta.
a) Bexiga urinária.
b) Bexiga natatória.
c) Brânquias.
d) Tiflossole.
4) Qual seria a diferença entre um cavalo-marinho e
uma raia no que diz respeito a sua estrutura óssea?
1)(UFRJ-2001-Adaptada). Os peixes apresentam grande
variedade de adaptações a modos de vida diferentes
no ambiente marinho. Entre os peixes carnívoros
existem aqueles adaptados à captura de presas
graças ao nado rápido, e outros que capturam suas
presas permanecendo imóveis e dissimulados sobre o
substrato em água rasas.
A principal estrutura responsável pela propulsão dos
peixes é a:
a) bexiga natatória.
b) nadadeira peitoral.
c) nadadeira dorsal.
d) nadadeira ventral.
e) nadadeira caudal.
2)(UFRS-2007). Em peixes ósseos, o órgão responsável
pela manutenção do equilíbrio hidrostático é
a) o fígado.
b) o estômago.
c) a bexiga natatória.
Os peixes marinhos sempre absorvem água e sal em
quantidade. O excesso de sais é excretado:
a) pela pele.
b) pelas brânquias.
c) pelos rins.
d) pelo intestino.
e) pelo ânus.
Como consequência dos
mecanismos que regulam a pressão osmótica dos
peixes marinhos, os peixes ósseos precisam beber
água do mar, enquanto os cartilaginosos não.
Dê exemplos de peixes com seu esqueleto cartilaginoso
e de peixes com esqueleto ósseo.
4)(ENEM-2009-Adaptada).
1)(UERJ-2000). Observe os animais marinhos repre-
sentados abaixo.
1
2
3
4
5
Os animais classificados como peixes ósseos são os
de número:
a) 1, 3 e 5.
b) 1, 2 e 4.
c) 2, 3 e 4.
d) 2, 4 e 5.
161
Ciências | 7º Ano | 3º Bimestre
2)(UNICAMP-1999). Os vertebrados apresentam apenas
endoesqueleto, enquanto os invertebrados podem apresentar exoesqueleto ou endoesqueleto.
a) Dê um exemplo de invertebrado, com endoesqueleto e outro com exoesqueleto. Indique em
cada caso a função e o principal componente
químico do esqueleto.
b) Que grupo de vertebrados possui esqueleto in-
teiramente cartilaginoso?
3)(UFRRS-1999).
A
B
Sobre os peixes representados nas figuras acima,
pode-se afirmar que
a) o peixe A possui tiflossole.
b) o peixe B possui opérculo.
c) o peixe A excreta principalmente ureia.
d) o peixe B possui ânus.
e) o peixe A excreta principalmente amônia.
"Só se pode alcançar um grande êxito quando nos
mantemos fiéis a nós mesmos."
(Friedrich Nietzsche)
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