Ensino de Inglês como Língua
Estrangeira na Escola Pública
Letramentos, Globalização e Cidadania
Conselho Editorial
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Profa. Dra. Andrea Domingues
Prof. Dr. Antonio Cesar Galhardi
Profa. Dra. Benedita Cássia Sant’anna
Prof. Dr. Carlos Bauer
Profa. Dra. Cristianne Famer Rocha
Prof. Dr. Fábio Régio Bento
Prof. Dr. José Ricardo Caetano Costa
Prof. Dr. Luiz Fernando Gomes
Profa. Dra. Milena Fernandes Oliveira
Prof. Dr. Ricardo André Ferreira Martins
Prof. Dr. Romualdo Dias
Profa. Dra. Thelma Lessa
Prof. Dr. Victor Hugo Veppo Burgardt
©2015 Andréa Machado de Almeida Mattos
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M4446 Mattos, Andréa Machado de Almeida
Ensino de Inglês como Língua Estrangeira na Escola Pública: Letramentos,
Globalização e Cidadania/Andréa Machado de Almeida Mattos. Jundiaí,
Paco Editorial: 2015.
352 p. Inclui bibliografia.
ISBN: 978-85-8148-920-9
1. Língua estrangeira 2. Inglês 3. Ensino 4. Escola pública
I. Mattos, Andréa Machado de Almeida
CDD: 370
Índices para catálogo sistemático:
Educação bilingue e multicultural
370.117
Línguas estrangeiras
372.65
Linguagem/Línguas – Estudo e ensino
418.007
IMPRESSO NO BRASIL
PRINTED IN BRAZIL
Foi feito Depósito Legal
Para Letícia, Daniela e Paula, que, em diferentes espaços e diferentes
tempos, me ensinaram a enxergar o mundo sob vários pontos de vista.
Agradeço aos professores participantes do Projeto EDUCONLE, durante o ano de 2008, por terem me recebido com
carinho e desprendimento; aos monitores do projeto, pelo apoio
logístico, e especialmente às Profas. Dra. Deise Dutra e Dra.
Heliana Mello, coordenadoras do projeto, por terem permitido
e apoiado incondicionalmente o projeto de pesquisa que deu
origem a este livro. Agradeço também enormemente aos três
professores participantes da pesquisa, Dora, Cris e Maurício, e,
através deles, a seus alunos e às três escolas públicas onde os
dados foram coletados, pois sem eles este trabalho não teria sido
realizado. Agradeço ainda à CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) pelo apoio financeiro
ao projeto, tanto através do Programa Prodoutoral (Programa
de Formação Doutoral Docente), quanto através do Programa
PDEE (Programa de Doutorado no País com Estágio no Exterior), que viabilizaram as muitas viagens para São Paulo e também os seis meses de estágio sanduíche junto à Universidade de
Manitoba, em Winnipeg, no Canadá. Agradeço, por fim, a todos
que contribuíram, direta ou indiretamente, para a realização deste trabalho.
To be an agent of purposeful change in our own ways of thinking for
the public good is a positive human construction.
(Forsythe Moore, 2009)
Sumário
Apresentação
17
Sobre a pesquisadora
19
Introdução
31
Capítulo 1
Bases teóricas para o ensino crítico de inglês como língua
estrangeira por meio dos letramentos
41
Capítulo 2
Letramento como prática social
87
Capítulo 3
Ensino de inglês como língua estrangeira e globalização
197
Capítulo 4
Letramento crítico e educação para a cidadania
241
Considerações finais
285
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
Anexo 6
Anexo 7
Anexo 10
Anexo 11
295
299
305
307
311
315
317
327
331
Lista de Abreviaturas
CBC – Currículo Básico Comum do Estado de Minas Gerais
CENEX – Centro de Extensão da FALE/UFMG
EDUCONLE – Projeto de Educação Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras
FALE – Faculdade de Letras
LE – Língua Estrangeira
LF – Língua Franca
MS – Microsoft
OCEM – Orientações Curriculares para o Ensino Médio
OPedMG – Orientações Pedagógicas do Estado de Minas
Gerais
UFMG – Universidade Federal de Minas Gerais
Convenções de Apresentação
das Transcrições
P – Pesquisadora
C – Cris (participante)
D – Dora (participante)
M – Maurício (participante)
... – Pausa breve ou hesitação.
(pausa) – Pausa longa.
( ) – Comentários e esclarecimentos feitos pela pesquisadora,
inseridos durante a seleção e apresentação dos exemplos ou
excertos para facilitar a compreensão.
(...) – Comentários não relevantes para o ponto em questão.