Minicurso 1: Estratégias pedagógicas para o ensino de alunos surdos: Recursos visuais e a
língua brasileira de sinais – LIBRAS
Vagas: 20
Proposta: A oficina abordará estratégias didáticas para o ensino de alunos surdos em escolas
inclusivas. Desse modo, irá explanar sobre metodologias visuais como recursos de ensino e
abordará noções básicas de comunicação em LIBRAS.
Sala: 01 SEST/SENAT
Público alvo: profissionais e acadêmicos interessados pela temática.
Minicurso 2: Teu olhar, nosso olhar: Apontando caminhos para o ensino-aprendizagem das
ciências.
Vagas: 20
Proposta: Pensar o ensino das Ciências como uma disciplina importante no currículo dos anos
iniciais e perceber que a aprendizagem significativa dos alunos, se caracteriza pela ludicidade e
é através dela que devemos debruçar nossas práticas pedagógicas.
Sala: 02 SEST/SENAT
Público alvo: acadêmicos, profissionais dos anos iniciais e educação infantil.
Minicurso 3: Práticas alternativas e de baixo custo para o ensino de Biologia
Vagas: 20
Proposta: Oportunizar aos professores formas práticas para trabalhar conteúdos que exijam alto
grau de abstração, como o ensino de Biologia Celular, sem que seja necessário para isso o uso
de laboratórios bem equipados, usufruindo assim do espaço de sala de aula para o
desenvolvimento de práticas alternativas.
Sala: 03 SEST/SENAT
Público alvo: profissionais e acadêmicos da área de biologia.
Minicurso 4: Modelagem matemática a partir da Torre de Hanoí
Vagas: 20
Proposta: Apresentar a tendência metodológica Modelagem Matemática, a partir da Torre de
Hanoí, proporcionando a construção do conceito de modelagem e, posteriormente, a
exploração da Modelagem relacionada ao conteúdo dos anos finais do ensino fundamental.
Sala: 04 SEST/SENAT
Público alvo: acadêmicos e professores dos anos finais na área de matemática.
Minicurso 5: O ensino de evolução biológica na escola: estratégias, recursos e possibilidades
Vagas: 15
Proposta: Breve discussão acerca das atualidades no ensono de evolução biológica e
apresentação de estratégias didático-metodológicas visando auxiliar o professor no
planejamento de suas aulas referentes a este tema.
Sala: 05 SEST/SENAT
Público alvo: acadêmicos e profissionais das áreas de ciências e biologia
Minicurso 6: Oficina de Projetos: Como fazer projetos em sala da aula?
Vagas: 20
Proposta: Como vencer os desafios de desenvolver projetos em sala de aula e motivar o
desenvolvimento da criatividade nos educandos e a iniciativa de colocar as ideias em prática.
Sala: 06 SEST/SENAT
Público alvo: profissionais da área da educação.
Minicurso 7: Práticas astronômicas no auxílio do entendimento da óptica geométrica
Vagas: 20
Proposta: A óptica não é apenas um assunto que faz parte do currículo escolar, mas a
possibilidade de interagirmos com os conceitos ópticos e a astronomia, seus encantos, astros,
estrelas e os mistérios do cosmos. Ao montarmos uma luneta, em cada momento de sua
construção, abordaremos conceitos curriculares, interdisciplinares e proposições de
aprendizado significativo.
Sala: laboratório de Física – Câmpus
Público alvo: acadêmicos e profissionais da área de física
Minicurso 8: Desenvolvimento de aplicativos para dispositivos móveis como interface na
aprendizagem no ensino médio
Vagas: 20
Proposta: Desenvolvimento de aplicativos, sem necessidade de conhecimento sobre
programação, para os sistemas operacionais Android e IOS (IPhone e IPad), que sirvam de
suporte para a produção de material pelo próprio professor.
Sala: Laboratório de Informática – Câmpus
Público alvo: profissionais do ensino médio interessados na temática.
Minicurso 9: Brinquedos de sucata, uma proposta para o ensino de ciências e matemática
visando à formação para a cidadania.
Vagas: 15
Proposta: Com o uso de material alternativo/sucata, o minicurso visa mostrar a importância para
os alunos de criarem seus próprios brinquedos, pois o processo de criação proporciona a
criatividade, o compartilhar melhora a autoestima e abre horizontes.
Sala: laboratório de biologia – Câmpus
Público alvo: acadêmicos, professores de ciências e matemática do ensino fundamental.