ERRATA DAS DINÂMICAS 5 A 8 – 9º ANO
Dinâmica 5 - Figuras, triângulos e problemas semelhantes
Na terceira etapa, situação 1, se tivesse um esboço do avião levantando voo seria mais
fácil dos alunos entenderem. O texto do problema da página 17 está confuso e
sugeriram que deveria ser: “Uma escada está apoiada numa parede, formando um
ângulo x com o solo. O comprimento da escada é de 8 m, sabendo-se que ela se apoia
na parede (no solo) a uma distância de 4 raiz 3 m do solo (parede) e a altura da escada
em relação ao solo é de 4m.”
ERRATA:
 Na etapa 1( professor), a última figura da página 10 está repetida e deverá ser
substituída por uma outra cuja relação seja equivalente a:
Sugestão:
A
A'
B'  B
D
D'
C'
C
 Na página 13,(professor) a fração não é AC/FG e sim AC/EG.
 Na terceira etapa, pág. 17, no desenho da situação 2, o x está no lugar incorreto.
Deveria ser no ângulo formado pela escada e o chão e a hipotenusa do triângulo
deveria estar o 8.
Dinâmica 6 - Uma atividade bem redonda!
ERRATA:
 Na página 2(professor), a apresentação da dinâmica está em branco. Este texto é
bastante importante, pois resume, de forma clara, quais os objetivos da
dinâmica.
 Na página 5, segunda etapa (professor), o modelo matemático está com os
vértices trocados. O correto seria:
D
C
 Na carta nº 7 do anexo, o texto do problema não aparece completo e nas
respostas das cartas, também no anexo, na carta nº 1 a resposta deveria ser 5 2 .
 Na página 9, no item 1 da terceira etapa(professor), falta a justificativa.
Dinâmica 7 - À procura do número misterioso
ERRATA:
 Na página 5(professor), segunda etapa, o texto referente ao objetivo está
incompleto. É preciso acrescentar o símbolo π depois da preposição para.
Assim: " (...) aproximado para π pelo cálculo(...)"
 Na página 6(professor), item 3, o enunciado da questão está incompleto.
3. Descubra o número correspondente às letras a seguir:
(que letras?)
Dinâmica 8 - Equacionando o cotidiano...
ERRATA:
 Na página 3, primeira etapa(professor), houve um erro de digitação no primeiro
parágrafo da descrição da atividade.
Nesta dinâmica vamos trabalhar com uma importante ferramenta da matemática na
solução de problemas. Antes de resolver um problema, precisamos traduzir para a
linguagem matemática o que o enunciado nos informa.
 Na página 6(professor), segundo parágrafo, faltou complementar a frase:
Veja na tabela a seguir o que eles conseguiram guardar: