Programação
3/12/2010
Local: Auditório da FaE/UEMG
NOITE
COMUNICAÇÃO DOS TRABALHOS
DE CONCLUSÃO DE CURSO
20h00
Coordenadora: Profª Ana Paula Andrade
“A FORMAÇÃO DOCENTE DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
(EJA): uma análise do projeto EJA/BH”
Orientadora: Profª. Ana Paula Andrade
Interlocutora: Profª. Renata Nunes Vasconcelos
Alunas: Cristina Paixão Câmara, Joice Grasielle Ferreira da Silva, Letícia Vidal Mota, Renata Silva
Jorge, Aline Fernandes Martins de Souza
Resumo: Esta monografia analisou, de forma qualitativa, a formação docente do professor da EJA,
especificamente a do profissional docente do Projeto EJA/ BH, pelo fato desta modalidade de ensino não
exigir uma formação específica.
6/12/2010
Local: Sala 1201
NOITE
19h00
Coordenadora: Profª Janaína da Conceição Martins Silva
“VIOLÊNCIA NA ESCOLA CONTRA O PROFESSOR: um estudo das percepções dos
professores vítimas de violência dos alunos”
Orientador: Prof. Frederico Antônio Araújo
Interlocutora: Profª. Ivana de Oliveira Carvalho
Alunas: Cíntia da Silva Maciel, Camila Iolanda Frias Medeiros, Patrícia Carla Carneiro de Oliveira,
Priscila Alves da Silva, Roselaine Sheilla Santos
Resumo: Descreve e analisa as percepções de professores vítimas de violência na escola pelo aluno.
Por meio de entrevistas semi-estruturadas e relatos de sujeitos-atores deste problema social, analisa as
suas atitudes, ações e reflexões sobre o problema.
20h00
“CRIANÇA E CONSUMO: influências da mídia televisiva na formação de crianças nas
séries iniciais do Ensino Fundamental”
Orientador: Prof. Cássio Miranda Santos
Interlocutor: Prof. Sidnei Huebert dos Santos
Alunas/o: Daniel Bruekers Oliveira, Nayara Louise Duncan Cardoso, Liliane Barbosa Souza
Resumo: Uma investigação da influência da mídia televisiva na construção de hábitos de consumo em
crianças que cursam as primeiras séries do ensino fundamental de uma escola da rede pública e de uma
escola da rede privada de Belo Horizonte.
2100
“ANÁLISE DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM
EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA: possíveis influências para
a prática pedagógica dos professores junto aos alunos surdos”
Alunas: Ana Maria Brandão Villaça, Beatriz Piedade Catizane, Cássia Helena Clemente Moreira,
Shirlene Hellen Miranda
Orientador: Prof. Sidnei Huebert dos Santos
Interlocutora: Profª. Cristina Alves da Silva Menezes
Resumo: De forma qualitativa, este trabalho objetivou analisar os possíveis impactos que a formação
continuada de professores em educação inclusiva poderia trazer para a prática pedagógica de docentes
que atuam com alunos surdos em uma escola municipal de BH.
Faculdade de Educação/CBH/UEMG • Rua Paraíba, 29 - Funcionários, Belo Horizonte, MG.
Programação
7/12/2010
MANHÃ
Local: Auditório da FaE/UEMG
COMUNICAÇÃO DOS TRABALHOS
DE CONCLUSÃO DE CURSO
8h00
Coordenador: Prof. Agostinho Vieira Neto
“A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E O TRABALHO RELATIVO AOS ALUNOS COM ALTAS
HABILIDADES /SUPERDOTAÇÃO”
Orientadora: Profª. Inajara de Salles Viana Neves
Interlocutor: Prof. Lúcio Alves de Barros
Alunos/a: José Luiz Gonzaga Neto, Valdeir Clementino dos Santos de Almeida, Juliana Codo Faria
Resumo: O quotidiano do educador que trabalha com alunos Superdotados / Altas Habilidades, visando
verificar se a formação acadêmica do pedagogo é suficiente para que este profissional possa trabalhar
com alunos que apresentam características de superdotação.
9h00
“PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DO ÚLTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA
ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL SOBRE O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM:
um estudo de caso”
Orientadora: Profª. Lavínia Rosa Rodrigues
Interlocutora: Profª. Maria de Lourdes Teixeira
Alunas/o: Carlos José Gíudice dos Santos, Elisângela Lourenço Molgado Martins, Maria Cleusa
Coutinho Alves Pereira, Mariana Prado Lopes, Marli Pereira Papa
Resumo: Esse estudo visou identificar fatores que interferem na aprendizagem de alunos concluintes
do ensino fundamental de uma escola municipal. Os resultados apontam algumas atitudes da prática
docente como as principais favorecedoras da aprendizagem.
10h00
“AS CONCEPÇÕES DE FORMAÇÃO DOCENTE DO CURSO DE PEDAGOGIA DA
FAE/CBH/UEMG: uma análise da proposta a partir das falas de seus alunos”
Orientadora: Profª. Ana Paula Andrade
Interlocutora: Profª. Maria do Carmo de Matos
Alunas/o: Johnny Mendes Ambrózio, Liliene Lorraine de Castro Pereira, Maíra Rodrigues Ligeiro,
Rayanna Ceres Maciel de Miranda
Resumo: Esta monografia teve o objetivo de analisar qualitativamente as concepções de formação
docente da proposta do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UEMG de 1998 a partir da
fala dos graduandos e egressos deste curso.
Faculdade de Educação/CBH/UEMG • Rua Paraíba, 29 - Funcionários, Belo Horizonte, MG.
Programação
7/12/2010
Local: Auditório da FaE/UEMG
TARDE
COMUNICAÇÃO DOS TRABALHOS
DE CONCLUSÃO DE CURSO
14h00
Coordenador: Prof. Elias José Lopes de Freitas
“O PAPEL DA ESCOLA NA REPRODUÇÃO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS:
o que dizem as teorias?”
Orientadora: Profª. Karla Cunha Pádua
Interlocutor: Prof. Elias José Lopes de Freitas
Alunas: Bruna Luana Siqueira Marques Alves, Najla Ferraz de Moraes Theobaldo, Rúbia Gabriela da
Paixão, Taiza da Costa Alves
Resumo: O objetivo geral deste trabalho é compreender o processo da reprodução das desigualdades
sociais no interior da escola, através de uma revisão bibliográfica. Servem como base teórica as
discussões das teorias da reprodução e do efeito-escola.
15h00
“REPRESENTAÇÕES DA LINGUAGEM ESCRITA DOS ALUNOS COM
DIFICULDADES NESSE DOMÍNIO”
Orientadora: Profª. Vicentina Cornélio de Carvalho
Interlocutora: Profª. Daniella Amaral Silva Freitas
Alunas: Aline Poliana dos Santos, Danielle Suman da Silva Alves, Dinorá Aparecida Rocha, Rosely
Maria Valentim Rocha, Sílvia Maurício de Souza Campos Neves
Resumo: A presente pesquisa analisa as dificuldades da linguagem escrita em exercícios com
irregularidades ortográficas, teve como objetivo identificar nas representações da escrita a freqüência
de registros em desacordo com as normas vigentes.
16h00
“A FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA O ENSINO SUPERIOR NO BRASIL E SEUS
DESDOBRAMENTOS: a avaliação do processo ensino aprendizagem
no curso de Pedagogia da FaE/UEMG”
Orientador: Prof. Laurici Vagner Gomes
Interlocutora: Profª Maria Odília Figueiredo De Simoni
Alunas: Cláudia Fabiana Barbosa, Cristiane Guimarães Monteiro, Jaqueline Aguiar dos Santos,
Verônica Rezende Freire
Resumo: O presente trabalho discute o problema da formação de professores para o Ensino Superior
no Brasil, analisando os desdobramentos desta formação na atuação do professor universitário.
Faculdade de Educação/CBH/UEMG • Rua Paraíba, 29 - Funcionários, Belo Horizonte, MG.
Programação
7/12/2010
Local: Auditório da FaE/UEMG
NOITE
COMUNICAÇÃO DOS TRABALHOS
DE CONCLUSÃO DE CURSO
18h00
Coordenadora: Profª. Simone de Cássia Arantes Brandão
“ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: da linguagem proclamada à linguagem efetivada”
Orientador: Prof. Edson Nascimento Campos
Interlocutora: Profª. Sara Clementina da Silva
Alunas: Chayenne Ingrid da Silva Pereira, Jacqueline Imaculada de Assis Cerqueira, Lidiana Trigueiro
Malaquias, Patrícia Fonseca Portela
Resumo: Aborda a temática da aquisição da linguagem, centrada no assunto Alfabetização e
Letramento, tem como objetivo verificar de que forma as concepções da Alfabetização e Letramento,
proclamadas teoricamente, se materializam na prática do livro didático.
19h00
“ENSINO DE ARTE: a prática pedagógica no Ensino Fundamental”
Orientadora: Profª.Ivonice Maria Rocha
Interlocutor: Prof. Moacir Gomes de Almeida
Alunas: Ana Maria Micaela Miranda Moreira Rocha, Gabriela Torres da Fonseca, Izabela de Oliveira
Lopes, Nathalia Ataide Machado, Nathalia Santos de Araújo
Resumo: A monografia teve o objetivo de analisar como a prática pedagógica ocorre no ensino de Arte
através de pesquisa com professores do ensino fundamental com formação em Pedagogia, tendo
como principais referências os PCN's e a LDBEN.
20h00
“PERFIL PSICOMOTOR DE ESTUDANTES DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE BELO HORIZONTE”
Orientadora: Profª. Layla Maria Campos Aburachid
Intelocutora: Profª. Márcia Moreira Veiga
Alunas: Agata Ramalho Ferreira de Oliveira, Lucélia Moreira Santos, Natália Silva Pinto, Vanessa
Serbate Borges
Resumo: Através da identificação do perfil psicomotor de 340 alunos do 1º ano do ensino fundamental
de Belo Horizonte o estudo apontou que estes se encontram na fase pré-esquemática, com diferença
significativa para gênero masculino e escolarização anterior.
21h00
“O DIRETOR ESCOLAR COMO COMPONENTE DA GESTÃO DEMOCRÁTICA”
Orientadora: Profª. Ivonice Maria Rocha
Interlocutor: Prof. Eder Quintão Torres
Alunas: Ângela Tupinambá de Moro, Nilda Silva de Carvalho, Sirlene de Sousa Cruz Drumond,
Daniella Soares da Silva, Mariana Araújo Vaz
Resumo: O trabalho objetiva compreender a atuação do diretor escolar como componente da Gestão
Democrática. Refletindo sobre o papel do gestor escolar, no que se refere à teoria e prática, e sua
competência face aos desafios e mudanças na educação.
Faculdade de Educação/CBH/UEMG • Rua Paraíba, 29 - Funcionários, Belo Horizonte, MG.
Programação
9/12/2010
MANHÃ
Local: Auditório da FaE/UEMG
COMUNICAÇÃO DOS TRABALHOS
DE CONCLUSÃO DE CURSO
9h00
Coordenador: Prof. Lúcio Alves de Barros
“A EDUCAÇÃO DE SURDOS: análise de metodologias e recursos didáticos empregados
no processo de aquisição da escrita pelo aluno surdo
nos anos iniciais do ensino fundamental”
Orientadora: Profª. Ivana de Oliveira Carvalho
Interlocutora: Profª. Cristina Alves da Silva Menezes
Alunas: Cláudia Luíza Amorim Vicente Caetano, Elaine Martins da Costa, Elizângela Piedade Gonçalves
da Silva, Lauiza Cristina Deodoro, Maria Clara Silveira de São José Moreira
Resumo: O estudo baseou-se em pesquisa bibliográfica sobre aquisição da escrita, métodos de
alfabetização e escolarização de crianças surdas e em pesquisa de campo com observação sistemática
da sala de aula e aplicação de questionário a professoras regentes.
10h00
“ORIENTADOR EDUCACIONAL: a presença e importância na rede municipal
de ensino de Belo Horizonte”
Orientadora: Profª. Maria do Carmo de Matos
Interlocutora: Profª. Neide Elisa Portes dos Santos
Alunas/o: Ester Maria de Castro, Luiz Cláudio Gomes Maia, Michelle Cristina Costa Santos, Rafaelle
de Oliveira Silva, Suéllen Cristina Ferreira Gomes
Resumo: O estudo enfoca a situação do Orientador Educacional na rede municipal de ensino da capital,
frente a mudanças na política educacional e na gestão escolar.
Faculdade de Educação/CBH/UEMG • Rua Paraíba, 29 - Funcionários, Belo Horizonte, MG.
Programação
9/12/2010
Local: Auditório da FaE/UEMG
NOITE
COMUNICAÇÃO DOS TRABALHOS
DE CONCLUSÃO DE CURSO
19h00
Coordenadora: Profª. Ivana de Oliveira Carvalho
“DESAFIOS E RESISTÊNCIAS À IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03 EM ESCOLAS DA
REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BELO HORIZONTE”
Orientador: Prof. José Eustáquio Brito
Interlocutoras: Profª Helena Soraia Martins dos Santos e Profª Rosa Vani Pereira
Alunas/o: Eliana Batista Souza, Geraldo Antonio Pereira, Nair Mara Quirino, Renata, Adriana de Oliveira,
Neuza Aparecida Braga
Resumo: A pesquisa buscou identificar e analisar os desafios e resistências à implementação da Lei
10.639/03 em Belo Horizonte. Lei esta que dispõe sobre a inclusão, no currículo das escolas, da temática
da História e Cultura Afro-brasileira e africana.
20h00
“EDUCAÇÃO AMBIENTAL: da teoria à implementação nas
escolas públicas de Belo Horizonte”
Orientador: Prof. José de Sousa Miguel Lopes
Interlocutora: Profª. Ana Amélia Borges de Magalhães Lopes
Alunas: Geny dos Reis Silva Pereira, Jeannie Lacerda Sales, Ana Lúcia Caiafa de Arantes, Gabriela
Silva Gomes
Resumo: Esta pesquisa analisa o percurso da Educação Ambiental (EA) e a forma como ela é
implementada no espaço formal. O estudo foi fundamentado na legislação e na percepção que
professores, especialistas e alunos têm sobre o trabalho com a EA.
21h00
“A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:
uma investigação nos livros didáticos da Coleção Viver, Aprender das Séries Iniciais ”
Orientadora: Profª. Maria Alba Guedes Torres
Interlocutora: Profª. Andrea Silva Gino
Alunas: Adélia Corrêa Pereira, Adriana Corrêa Pereira, Fernanda Emanuele Rocha, Sayonara da Silva
Salles, Sibele Cristina Cruz
Resumo: Esta pesquisa analisa a partir da perspectiva metodológica de Resolução de Problemas
como estão elaborados os problemas matemáticos presentes nos livros didáticos do 1º segmento da
coleção Viver, Aprender para a Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Faculdade de Educação/CBH/UEMG • Rua Paraíba, 29 - Funcionários, Belo Horizonte, MG.
Programação
10/12/2010
Local: Auditório da FaE/UEMG
MANHÃ
COMUNICAÇÃO DOS TRABALHOS
DE CONCLUSÃO DE CURSO
8h00
Coordenador: Prof. José Eustáquio Brito
“MANIFESTAÇÕES SUGESTIVAS DA SÍNDROME DE BURNOUT E SUAS IMPLICAÇÕES
NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM”
Orientador: Prof. Mauro Giffoni de Carvalho
Interlocutora: Profª Lucileide Malaguth Colares
Alunas: Jenniffer Franco de Oliveira Ramos, Marina Ferreira Silva Fernandes, Silvania das Graças
ResendeRibeiro, Vera Lúcia Corradi de Moura
Resumo: Buscou-se através desta pesquisa identificar e analisar as manifestações sugestivas da
síndrome de burnout na prática docente e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem.
9h00
“A CONSTRUÇÃO DA PERSONALIDADE NA PERSPECTIVA WALLONIANA NO ÂMBITO
DA EDUCAÇÃO INFANTIL”
Orientadora: Profª. Márcia Moreira Veiga
Interlocutora: Profª Ivana de Oliveira Carvalho
Alunas/o: Karine Saúde Damiance, Eduardo de Morais Brum, Daniele Juliana Sena, Franciane Lesien
Cooper Silva, Gabriela Gomes Petrilo
Resumo: Pretende-se analisar, à luz da teoria de Wallon, a etapa do desenvolvimento humano
denominada personalismo e suas implicações frente às manifestações afetivas de crianças da
educação infantil, buscando compreender tais manifestações e a postura do educador diante delas.
10h00
“A AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA”
Orientador: Prof. Renato Sberk de Araújo
Interlocutora: Profª. Márcia Moreira Veiga
Alunas/o: Flaviane Pereira Damiance, Márcia de Paula Gonçalves, Pollyanna Karine Antunes, Rosely
Gonçalves da Silva, Wandson Antônio Silva Mourão
Resumo: Os processos de ensino aprendizagem estão relacionados aos aspectos afetivos do ser
humano. Tendo como pressuposto esta afirmação, a pesquisa traz reflexões sobre a relação entre a
afetividade e os processos de ensino aprendizagem da matemática.
Faculdade de Educação/CBH/UEMG • Rua Paraíba, 29 - Funcionários, Belo Horizonte, MG.
Programação
10/12/2010
Local: Auditório da FaE/UEMG
NOITE
COMUNICAÇÃO DOS TRABALHOS
DE CONCLUSÃO DE CURSO
19h00
Coordenadora: Profª Eliana Gomes Silva Machado
“A UTILIZAÇÃO DOS GRUPOS DE DISCUSSÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE
PROFESSORES E NO PROCESSO DE FORMAÇÃO ACADÊMICA DE ALUNOS
DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FaE/CBH/UEMG”
Orientador: Prof. Cléder Tadeu Antão da Silva
Interlocutor: Prof. Alecir Francisco de Carvalho
Alunos: Arnaldo Carlos da Cunha Neto, Gilson Borges de Brito, Thiago Davi de Souza
Resumo: O presente trabalho analisa o funcionamento de um Grupo de Discussão de uma turma do
curso de Pedagogia visando compreender como os alunos e professores utilizam este recurso em suas
práticas pedagógicas.
20h00
“OS FATORES EDUCATIVOS DO CINEMA:
construção de um modelo epistemológico para admissão pedagógica do filme”
Orientador: Prof. David José Gonçalves Ramos
Interlocutor: Prof. Ricardo José Camêlo da Silva, Prof. José Pereira Peixoto Filho
Alunas: Bárbara Costa Miolino Andrade, Euzilene Luciana Leandro, Gisele Márcia de Oliveira, Isadora
Teixeira Coura, Joyce Fabiana Moreira
Resumo: Pretendemos investigar os fatores educativos do filme através das manifestações
psíquicas/sociais do sujeito. Para tanto, elaboramos a partir das teorias de Jung e Marcuse um modelo
epistemológico que potencialize os aspectos psicossociais do cinema.
Faculdade de Educação/CBH/UEMG • Rua Paraíba, 29 - Funcionários, Belo Horizonte, MG.
Programação
11/12/2010
Local: Auditório da FaE/UEMG
MANHÃ
COMUNICAÇÃO DOS TRABALHOS
DE CONCLUSÃO DE CURSO
8h00
Coordenadora: Profª Mirtes da Piedade Chagas e Souza
“O RETORNO À SALA DE AULA DA EJA NA PERSPECTIVA DOS ALUNOS:
uma construção na trajetória de vida”
Orientador: Prof. Roberto Marcio Gomes de Rezende
Interlocutora: Profª. Enelice Gomes Miconi
Alunas: Senilda Simplício Macedo, Eliane Angélica Sousa Tobias, Priscila Fonseca Portela
Resumo: O trabalho aborda o retorno dos alunos da EJA à escola, analisando a trajetória dos alunos,
vista como uma modalidade da História de vida, e identificando como foram se constituindo as causas
deste regresso/ingresso e permanecerem na sala de aula.
9h00
“PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
E O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA”
Orientadora: Profª. Gláucia Marcondes Vieira
Interlocutora: Profª. Andrea Silva Gino
Alunas: Danielle Vasconcelos Corrêa, Eliete das Graças Amaro, Letícia Cibele dos Santos, Tatiana
Santos de Oliveira, Fernanda Storck Leroy
Resumo: A presente pesquisa identificou na narrativa de professoras dos anos iniciais do Ensino
Fundamental as concepções que envolvem causas e formas de utilização do Livro Didático de
Matemática, alicerçando-nos na metodologia de Análise de Conteúdo.
Faculdade de Educação/CBH/UEMG • Rua Paraíba, 29 - Funcionários, Belo Horizonte, MG.