LISTAS DE EXERCÍCIOS
9° ANO (centro)
ENSINO FUNDAMENTAL
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ÁLGEBRA – PROFESSORA BEATRIZ RICK (9°)
1) Quais das equações abaixo são do 2º grau?
( ) x – 5x + 6 = 0
( ) 2x³ - 8x² - 2 = 0
( ) x² - 7x + 10 = 0
( ) 4x² - 1 = 0
( ) 0x² + 4x – 3 = 0
( ) x² - 7x
2) Classifique as equações do 2º grau em completas ou incompletas e determine os coeficientes a, b, c.
a) x² - 7x + 10 = 0
b) 4x² - 4x +1 = 0
c) –x² - 7x = 0
d) x² - 16 = 0
e) x² + 0x + 0 = 0
3) Resolva as equações do 2º grau:
a) 9x² - 36 = 0
b) 7x² - 21 = 0
c) x² + 16 = 0
d) x² - 81 = 0
e) 6x² - 30 = 0
4) Podemos afirmar que 4 é raiz para a equação
cálculo.
8x2 – 9x + 8 = 64? Justifique a sua resposta, apresentando o
5) Monte as equações:
a) A soma de um número com o seu quadrado é 90.
b) O quadrado de um número aumentado de 25 é igual a dez vezes esse número.
c) O triplo de um número, diferente de zero, é igual ao seu quadrado.
6) Assinale a alternativa correta em relação as raízes da equação (x – 2)(x + 2) = 2x – 9.
a) admite duas raízes reais e iguais.
b) admite duas raízes reais e opostas.
c) admite apenas uma raiz.
d) não admite raízes reais.
7) RESOLVA AS EQUAÇÕES DE 2º GRAU
a) x² - 5x + 6 = 0
b) x² - 8x + 12 = 0
c) x² + 2x - 8 = 0
d) x² - 5x + 8 = 0
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e) 2x² - 8x + 8 = 0
f) x² - 4x - 5 = 0
QUÍMICA – PROFESSOR DIOGO (9° ANO)
1- Um estudante tentando descobrir o metal do qual era composto uma barra metálica, introduziu a barra num cilindro,
graduado em mL, que contém somente água. Anotou o nível de água contido no cilindro antes (1) e depois (2) da
imersão da barra. Considerando que esta apresenta massa igual a 54g e observando a figura, julgue os itens:
3
a) Se a densidade de ferro é 5,4 g/cm , então a barra é de ferro.
b) O metal poderá ser idenficado com base na relação entre a massa da barra e o volume de água deslocado.
3
c) Sabendo-se que a densidade do alumínio é 2,7 g/cm podemos dizer que a barra é constituída de alumínio.
d) O produto da massa vezes o volume de água deslocado é igual à densidade do metal.
2- Uma empresa fabrica um tipo de instrumento de medição que utiliza um determinado metal, líquido a temperatura
ambiente. Sabendo-se que para cada peça desse instrumento são necessários 2,0 mL desse metal, qual será a massa
necessária do mesmo para se produzir 50 peças? Considere:
Elemento químico
Densidade (g/mL)
Ag
10.50
Au
19.32
Br
3.20
Hg
13,60
Xe
5.9
3- A substituição dos derivados de petróleo pelos chamados agrocombustíveis pode parecer a solução para a crise dos
combustíveis fósseis no mundo. Mas, do jeito que vem sendo realizada, vai causar uma série de problemas nos países
pobres que apresentam as condições para a produção de biomassa. A produção do etanol brasileiro camufla atividades
e relações que não são nada sustentáveis do ponto de vista social. Sem contar a queima indiscriminada da cana-deaçúcar, processo conhecido como devastador ambiental. Há dezenas de pontos críticos na produção dos combustíveis
ditos “ecológico e politicamente corretos”. Centenas de milhões de hectares de terras férteis têm sido e serão destinados
à produção da biomassa, milhões de produtores rurais do campo são expulsos de suas terras de origem, a poluição da
água e do meio, os problemas de saúde com a dispersão de fuligem resultante da queimada da palha de cana, a
diminuição da diversidade social e biológica por conta do cultivo da cana, a potencial contaminação dos ecossistemas
vizinhos por organismos geneticamente modificados, as condições de trabalho degradante dos camponeses, proletários,
migrantes e subproletários que trabalham na produção da biomassa. Hoje o Brasil é o maior produtor mundial de açúcar
e o segundo maior exportador de etanol. Produzimos cerca de 30% do total de cana-de-açúcar mundial e 18% do total
de açúcar. Mas os números sozinhos não demonstram as condições de produção e seus reflexos políticos, econômicos
e ambientais. (CAVALIERI, 2011, p. 94-95).
CAVALIERI, Lúcia. Meio Ambiente: etanol está longe de ser sustentável.
Galileu. São Paulo: Globo, n. 240, jul. 2011.
A substituição dos combustíveis derivados de petróleo pelos agrocombustíveis, como o etanol de cana-de-açúcar,
aponta corretamente, quais vantagens?
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4- A charge abaixo constitui uma crítica à?
Disponível em:< http://blogdodudu.files.wordpress.com/2008/12/calvin-haroldo-02.jpg> Acesso em 15 de maio de 2010.
5- leia o texto: Baixe filmes, salve o planeta
Existem muitas maneiras de diminuir o impacto humano ao planeta. Reciclar o lixo, plantar muda de espécies
ameaçadas, ir ao trabalho de bicicleta, assistir a filmes em streaming em vez de ir ao cinema... Como? Isso mesmo. Usar
computador e internet para fazer compras, alugar filmes e ler livros em vez de se deslocar para realizar essas atividades
reduz a emissão de carbono.
Veja o esquema a seguir:
(Revista Galileu, outubro 2009, p.17)
O texto faz algumas sugestões para diminuir o impacto humano ao planeta:
I. Plantar mudas de espécies ameaçadas.
II. Ir ao trabalho de bicicleta.
III. Assistir a filmes na Internet.
Reduz a liberação de gás carbônico presentes nos combustíveis fósseis em quais deles?
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FÍSICA – PROFESSORA FABIANA (9°)
01. (Cavanha) Um cidadão percorreu, caminhando a pé, 8,0km em 40 minutos. Qual a sua velocidade escalar
média, em unidades do Sistema Internacional?
02 (Cavanha) Um veículo parte da posição 15km às 11h e, chega a posição 87 km às 13h. Qual a
velocidade escalar média do veículo nesse intervalo de tempo em m/s?
03. (Cavanha) Um carro de corrida percorre uma volta completa de uma pista de corrida num intervalo de
tempo de 1,2 min. Sabendo que o comprimento da pista de corrida vale 7,2 km, determine:
a) o deslocamento escalar do carro de corrida em uma volta completa.
b) a distância percorrida pelo carro de corrida em uma volta completa em metros.
c) a velocidade média do carro em uma volta completa.
d) a velocidade escalar média do carro em uma volta completa.
04. (ENEM) Uma empresa de transporte precisa efetuar a entrega de uma encomenda o mais breve possível.
Para tanto, a equipe de logística analisa o trajeto desde a empresa até o local da entrega. Ela verifica que o
trajeto apresenta dois trechos de distâncias diferentes e velocidades máximas permitidas diferentes. No primeiro
trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser percorrida é de 80 km. No segundo
trecho, cujo comprimento vale 60 km, a velocidade máxima permitida é 120 km/h. Supondo que as condições
de trânsito sejam favoráveis para que o veículo da empresa ande continuamente na velocidade máxima
permitida, qual será o tempo necessário, em horas, para a realização da entrega?
a) 0,7
b) 1,4
c) 1,5
d) 2,0
e) 3,0
05. (Cavanha) Um trem desloca-se com velocidade de 72 km/h, quando o maquinista vê um obstáculo à sua
frente. Aciona os freios e pára em 4s. A aceleração média imprimida ao trem pelos freios, foi em módulo, igual
a:
a) 18m/s²
b) 10m/s²
c) 5m/s²
d) 4m/s²
e) zero
HISTÓRIA DO BRASIL – PROFESSORA ISABEL (9°)
01 - “A proclamação da República trouxe grandes expectativas de renovação política, de maior participação no
poder por parte não só de contra-elites, mas também de camadas antes totalmente excluídas do jogo
político”.
(J. Murilo de Carvalho – O Rio de Janeiro e A República, Revista Brasileira de História, nº 8 e 9, 1985)
Analise e interprete o texto acima, utilizando-se dos seus conhecimentos sobre a proclamação da república
no Brasil.
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02 - No final do século XIX, monarquistas e republicanos disputavam sobre a criação de datas e personagens
significativos que simbolizassem o “nascimento da nação”. Para os monarquistas, o Brasil-nação nascia
com o “grito” de D. Pedro I. Para os republicanos, Tiradentes executado pela monarquia portuguesa era o
verdadeiro herói nacional.
(Adaptado da série Registros, nº 15, DPH, 1992)
a) Explique os motivos da divergência entre monarquistas e republicanos apontada no texto acima.
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b) Por que, a partir da República, a imagem esquartejada de Tiradentes é abandonada e substituída por sua
imagem viva e de corpo inteiro?
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03 - FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 1995. p. 253.
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Publicada em 1890, na Revista Ilustrada, a charge acima é uma representação da conjuntura política
brasileira da primeira década republicana. Relacione a charge com o contexto político da fase inicial do
governo republicano.
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04 - A respeito da passagem da Monarquia para a República no Brasil, a historiadora Emília Viotti da Costa
afirmou:
Duas linhas de interpretação surgiram já nos primeiros anos: a dos vencedores e a dos vencidos, a dos
republicanos e a dos monarquistas, aos quais vieram juntar-se com o tempo alguns republicanos que,
desiludidos com a experiência, aumentaram o rol dos descontentes…
a) Como os monarquistas entenderam a deposição de Pedro II e a instalação da República no Brasil?
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b) Indique um motivo que explique a desilusão de alguns republicanos com o regime instituído.
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05 - “Não julgava possível a República enquanto vivesse o Imperador; e daí a minha surpresa. Se de mim
tivesse dependido a sua permanência como chefe da nação, afirmo que não teria sido deposto. A República teve
contra si o haver sido feita por um pronunciamento militar, representado pela quinta parte do Exército. A nação
foi estranha a esse acontecimento, que aceitou como fato consumado.”
(Apud. CASTRO, Celso. Os militares e a República.
Um estudo sobre cultura e ação política. Rio de Janeiro, Zahar, 1995.)
O texto acima é um trecho de uma carta do Visconde de Pelotas ao Visconde de Ouro Preto, datada de 10 de
setembro de 1890. Ela caracteriza a proclamação da República como um pronunciamento de uma parcela do
Exército – organizada em torno de um grupo de jovens militares positivistas.
a) Explique a frase sublinhada, destacando uma particularidade do modelo republicano implantado em
1889 no Brasil.
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06 - Observe a charge.
(Fonte: LEMOS, Renato (org.). Uma história do Brasil através da caricatura.
Rio de Janeiro: Bom Texto/Letras & Expressões, 2001, p. 33)
Cite duas medidas tomadas pelo Governo Provisório (1889–1891), relacionadas à temática da charge.
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07 – Quanto ao voto, o que se pode concluir comparando a primeira Constituição da república à Constituição
do Império?
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08 – Diferencie Monarquia de República.
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GEOGRAFIA – PROFESSOR JESSÉ (9°)
Lista de Exercícios - ÁFRICA
01 – Sobre o continente africano, faça o que se pede:
a)
indique um elemento fisiográfico e um fator cultural que estejam associados a essa divisão latitudinal do
continente africano;
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b) identifique dois países africanos que estejam localizados na parte setentrional e dois na parte
meridional, que sejam característicos do contraste existente no continente africano.
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02 - Nelson Mandela tomou posse ontem como o primeiro presidente negro da África do Sul, marcando o fim
de três séculos e meio de dominação branca e o retorno do país à comunidade internacional. “Que reine a
liberdade”, afirmou o líder de 75 anos após prestar juramento. Numa vibrante cerimônia que reuniu dezenas
de milhares de negros e muitos brancos no antigo centro do poder branco, Mandela pediu que os sul-africanos
esqueçam os rancores do passado e se unam para por fim à pobreza, ao sofrimento e a todo tipo de
discriminação.
(O Estado de S.Paulo, 11.05.1994. Adaptado.)
Caracterize o regime político que antecedeu à chegada de Nelson Mandela à presidência sul-africana, em
1994. Por que é possível afirmar que, além das mudanças políticas que provocou na África do Sul, a posse
de Nelson Mandela na presidência teve importante caráter simbólico?
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03 -Segundo muitos autores, a Conferência de Berlim (1884-1885) definiu não apenas regras para a colonização
da África, mas também o futuro político do continente.
a) Explique quais foram os objetivos da Conferência de Berlim.
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b) Justifique a interpretação de que a Conferência de Berlim também definiu o futuro político do
continente.
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04 - Analise o mapa apresentado a seguir.
Disponível em: <http://www.luventicus.org/mapaspt
/africa.html>. Acesso em: 10 out. 2011. [Adaptado].
Nos últimos anos, o continente africano tem convivido com situações extremas: guerras civis e pobreza na
parte Norte, e um relativo desenvolvimento no Sul. Na região denominada de Sahel, contudo, suas
características físicas impõem dificuldades à produção agrícola, além de situá-la em condições de extrema
pobreza e com graves conflitos étnicos.
Tendo em vista o exposto,
a) cite duas características fisiográficas da região;
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b) indique três países que estão incluídos na região do Sahel.
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HISTÓRIA GERAL – PROFESSORA LÍVIA (9°)
01- A Revolução Russa de 1917 se constituiu em um primeiro momento histórico da ruptura com os modelos
sócio-econômicos até então conhecidos e uma tentativa de implementação de um modelo socialista. Como
poderíamos considerar a importância da presença da Rússia Czarista na Primeira Guerra Mundial (1914-1918)
no sucesso do levante bolchevique?
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02: A revolução Russa causou impacto ao apresentar como viáveis as propostas de organização de uma
sociedade socialista. Nessa direção, identifique as medidas socialistas adotadas por Lenin quando os
bolcheviques tomaram o poder.
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03: Comente sobre as causas da I Guerra Mundial e identifique os seguintes conceitos: Pam Eslavismo,Paz
Armada, Tríplice Aliança, Tríplice Entente.
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04- Analise a imagem abaixo e observe a foto destes soldados britânicos em trincheira durante a Primeira
Guerra Mundial.
Com base nessas informações, responda:
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a) Identifique as duas fases que marcam os conflitos da Primeira Guerra Mundial.
b) Descreva as dificuldades experimentadas pelos soldados que lutaram nas trincheiras da Primeira Guerra.
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05-A respeito do envolvimento dos E.U.A. na Primeira Grande Guerra é INCORRETO afirmar que:
a) Os E.U.A participaram da I guerra fornecendo armamentos e apoiando a Tríplice Entente.
b) os E.U.A. financiaram diretamente a indústria bélica franco-inglesa e enviaram um grande contingente de
soldados ao fronte.
c) uma possível derrota da França e Inglaterra colocaria em risco os investimentos norte-americanos na Europa.
d) contrariando o Congresso, o presidente dos E.U.A. rompeu a neutralidade, declarando guerra às forças do
Eixo.
e) a adesão dos E.U.A. desequilibrou as forças em luta, dando um novo alento à Entente.
Justifique a alternativa Incorreta:
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06: Explique o contexto econômico e político da Rússia no início do século XX que favoreceu o início da
Revolução Russa.
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Bom feriado!!
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REDAÇÃO – PROFESSOR RAFAEL (9°)
PROPOSTA DE REDAÇÃO
CONTO PSICOLÓGICO
Você vai produzir um conto psicológico. Sua história será baseada em uma das cenas abaixo e deverá explorar as
recordações e sentimentos de um adulto, reavivados pelo momento retratado.
PLANEJAMENTO e ELABORAÇÃO DO TEXTO
1. Antes de elaborar o texto, copie o quadro abaixo no caderno e preencha-o.
PERSONAGEM
PRINCIPAL
LEMBRAÇA
- Quem é e quantos anos
tem no momento em que
narra
o
episódio
relembrado?
- Quantos anos completava
no aniversário que será
recordado?
- O episódio recordado é
predominantemente alegre
ou triste? Por quê?
- O que faz a personagem
lembrar esse episódio?
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NARRADOR
- A história será contada
em primeira ou terceira
pessoa?
2. Escreva o conto levando em consideração estas orientações.
a) Depois de apresentar as personagens, o espaço e o tempo, introduza um fato que vai desencadear a lembrança
de um conflito. Este pode ser, por exemplo, um conflito entre dois desejos da personagem que são opostos,
ou entre uma expectativa que ela tem e o que a realidade oferece.
b) Esse conflito deve agravar até chegar ao clímax, quando se resolve, favoravelmente ou não.
c) Empregue palavras que revelem o modo de que a personagem sentir a passagem do tempo: você pode
explorar suas hesitações, sua pressa, sua ansiedade ou seu desejo de prolongar um momento especial.
d) No final, o narrador pode ou não voltar à cena vivida no presente, mas o encerramento deve contar com um
parágrafo que arremate a emoção rememorada.
e) Dê no texto as informações necessárias para que seus leitores/ouvintes consigam imaginar tanto a situação
externa vivida pela personagem seus sentimentos quanto seus questionamentos internos.
O PLANEJAMENTO e RASCUNHO SÃO OBRIGATÓRIOS NO CADERNO.
O TEXTO DEFINITIVO, para entregar, NA FOLHA PADRÃO DE REDAÇÃO (entregue junto com a proposta,
disponível com professor ou coordenação e no site no Colégio)
Fonte:
PENTEADO, Ana Elisa [et ali]. Para viver juntos: Português. São Paulo: Edições SM
GRAMÁTICA – PROFESSOR RAPHAEL (9°)
Leia a tira a seguir para responder às questões 01 e 02.
01 – O personagem que fala dá uma justificativa para o fato de Ernie não buscar o sucesso: ter
medo de altura. Esse é realmente o problema dele? Justifique com elementos da tirinha.
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02 – Em "medo de altura", a expressão em destaque é um termo fundamental para o sentido da
frase. Logo é:
( a ) objeto indireto.
( b ) complemento nominal.
( c ) adjunto adnominal.
(d) objeto direto.
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(e) agente da passiva.
03 – Leia esta outra tira:
Destaque do primeiro quadrinho os ADJUNTOS ADNOMINAIS e diga a que substantivos eles se
referem.
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04 – Leia os trechos a seguir e compare-os:
I. “Marinheiro triste
Que voltas para bordo
Que pensamentos são
Esses que te ocupam?”
(Manuel Bandeira.Antologia Poética. Rio de Janeiro, José Olympio, 1986.
II. “Marinheiro que voltas
Triste para bordo
Que pensamentos são
Esses que te ocupam?"
Analisando o uso do adjetivo TRISTE, explique a diferença sintática deste vocábulo nos dois
fragmentos.
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05 – Na oração “Mestre Eduardo, o impoluto, é uma sumidade no campo das ciências”. O termo em
destaque é:
( a ) adjunto adnominal;
( b ) vocativo;
( c ) predicativo;
( d ) aposto;
( e ) sujeito simples.
06 – Dentre as orações abaixo, uma contém complemento nominal. Qual?
a) Meu pensamento é subordinado ao seu.
b) Você não deve faltar ao encontro.
c) Irei à sua casa amanhã.
d) Venho da cidade às três horas.
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e) Voltaremos pela rua escura ...
07 – Dê função sintática dos termos em destaque no texto abaixo:
“Hoje, o Brasil possui vários programas em andamento. Entre eles, o reflorestamento de
áreas próximas. Repovoamento dos rios com a liberação anual de milhares de alevinos. Tudo isso,
meus queridos, é muito importante para a preservação do meio ambiente que precisa de muito
cuidado.”
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Texto para as questões de 08 a 10.
O HOMEM TROCADO
O homem acorda da anestesia e olha em volta. Ainda está na sala de recuperação. Há uma enfermeira do seu
lado. Ele pergunta se foi tudo bem.
– Tudo perfeito – diz a enfermeira, sorrindo.
– Eu estava com medo desta operação...
– Por quê? Não havia risco nenhum.
– Comigo, sempre há risco. Minha vida tem sido uma série de enganos...E conta que os enganos começaram
com seu nascimento. Houve uma troca de bebês no berçário e ele foi criado até os dez anos por um casal de orientais,
que nunca entenderam o fato de terem um filho claro com olhos redondos. Descoberto o erro, ele fora viver com seus
verdadeiros pais. Ou com sua verdadeira mãe, pois o pai abandonara a mulher depois que esta não soubera explicar o
nascimento de um bebê chinês.
– E o meu nome? Outro engano.
– Seu nome não é Lírio?
– Era para ser Lauro. Se enganaram no cartório e...
Os enganos se sucediam. Na escola, vivia recebendo castigo pelo que não fazia. Fizera o vestibular com
sucesso, mas não conseguira entrar na universidade. O computador se enganara, seu nome não apareceu na lista.
– Há anos que a minha conta do telefone vem com cifras incríveis. No mêspassado tive que pagar mais de R$ 3
mil.
– O senhor não faz chamadas interurbanas?
– Eu não tenho telefone!
Conhecera sua mulher por engano. Ela o confundira com outro. Não foram felizes.
– Por quê?
– Ela me enganava.
Fora preso por engano. Várias vezes. Recebia intimações para pagar dívidas que não fazia. Até tivera uma
breve, louca alegria, quando ouvira o médico dizer:
– O senhor está desenganado.
Mas também fora um engano do médico. Não era tão grave assim. Uma simples apendicite.
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– Se você diz que a operação foi bem...
A enfermeira parou de sorrir.
– Apendicite? - perguntou, hesitante.
– É. A operação era para tirar o apêndice.
– Não era para trocar de sexo?
(Luís Fernando Veríssimo)
08 – As crônicas de humor normalmente se encaminham para um desfecho inesperado. No texto
lido, qual é a surpresa final?
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09 – Se houvesse antecipação do desfecho, o texto continuaria engraçado? Por quê?
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10 – O registro de fatos do dia a dia é feito na crônica de modo a levar o leitor a se divertir ou refletir
criticamente sobre a vida e os comportamentos humanos. Na sua opinião, a narrativa feita em “O
homem trocado” apresenta esses mesmos objetivos? Justifique.
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INGLÊS – PROFESSOR RICHARD (9°)
1 Circle the correct words.
1 My dad is really
cheerful /
disorganized.
1 I have low / curly hair.
2 Those shoes have baggy / high heels.
3 He’s tall / long – over 1.90 m.
4 This top is too small and tight / baggy.
5 Ella wants straight / low hair.
6 Your skirt is too long / tall.
2 Gerry’s T-shirt is too
straight / tight.
2 Circle the correct words.
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3 Ella was wearing a
tracksuit / wetsuit
yesterday.
4 Complete the chart with the words below.
bank bus comedy cycling drought flood
garage gymnastics helicopter mystery
4 My mom cooks hard
/ badly.
5 It was very deep /
crowded at the
baseball game.
6 She always wears a
life jacket / helmet
when she goes
cycling.
Transportation
_____________
_____________
Places in a street
_____________
_____________
Natural disasters
_____________
_____________
Sports
_____________
_____________
Types of movies
_____________
_____________
5 Fill in the blanks about traveling to another country.
Use have to, don’t have to, can, or can’t.
7 Jack is very
competitive /
sensitive.
1 You _____________ listen to MP3 players when
you’re flying.
2 You _____________ smoke on the airplane.
8 Mr. Brown shouted
politely / angrily.
3 You _____________ show your passport when you
arrive in another country.
4 You _____________ show your e-ticket when you
9 The seats on the
airplane are very
wide / narrow.
10 Jade has wavy /
curly hair.
arrive in another country.
6
Fill in the blanks with the past progressive form of
the verbs in parentheses.
1 I _____________ (not argue) with Jorge. I was
talking to him.
2 I _____________ (not write) a letter. I was sending a
text message.
3 Complete the sentences with a fun event.
1 I’m making a salad for our p_____________ in
the park.
2 Mom’s 40 tomorrow. We’re having a
b_____________ p_____________ for her.
3 The clothes at the f_____________
s_____________ are very expensive.
4 There’s a new a_____________ e_____________
on at the museum.
5 The actors in that s_____________
p_____________ are all drama students.
3 Billy _____________ (cook) the pasta. He wasn’t
eating it.
4 Eve wasn’t singing. She _____________ (dance).
5 Penny and Tony _____________ (not ride) their
bikes. They were going by bus.
6 We _____________ (run) fast. We weren’t walking
slowly.
7 Vanessa was crying. She _____________
(not laugh).
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7 Fill in the blanks with the adverb form of the
adjectives below.
angry bad fast
polite quiet
good
happy loud
1 You have to speak _____________ to my
grandparents. They can’t hear you.
2 She danced _____________. The teacher said she
was excellent.
3 I went into the bedroom _____________ because
my sister was sleeping.
4 Max did _____________ in the test. His score was
1/10.
5 I was smiling _____________ on my school photo.
6 She was late so she ran to school _____________.
7 He asked me _____________ for some money, so I
gave him $10.
and it is the most famous monument in the capital city,
and indeed the whole country. It isn’t as tall as the
Mercury City Tower in Moscow though.
Every year, about seven million people pay to go up
the Eiffel Tower. 75% of these people are foreign visitors.
That means that the tower is the most visited monument
in the world that you have to pay for.
There are three levels of the tower for tourists to visit. You can go
up to Levels one and two in an elevator, or you can walk up the
stairs. There are over 300 steps up to Level one, and the same
number up to Level two. However, you have to take the elevator
up to the final level. You can’t walk up to the top. There are
restaurants on the first two levels. People who eat there get some
of the best views of Paris from their table.
The views from the top of the Eiffel Tower are better. But think
carefully! If you don’t like being on a high building, you
shouldn’t go to the top. You should stay on the ground and look
up at the tower. It’s free to do that!
8 “You broke my MP3 player!” she said
_____________.
Read the article. Then circle the correct answers.
The Eiffel Tower
When you’re in Paris, France, you should definitely visit
the Eiffel Tower, or “La Tour Eiffel” as the French say. At
324 meters tall, the tower is the tallest building in Paris,
8 The Eiffel Tower is the highest building in … .
a the world b Europe c France
d Moscow
9 … of the visitors to the Eiffel Tower aren’t French.
a All b A few c Most d A million
10 Visitors have to take the elevator to … .
a Level one b Level two
c Levels one and two d Level three
GEOMETRIA – PROFESSOR ROGÉRIO (9°)
1. Determinar a razão entre os segmentos AB e CD , sendo AB = 6 cm e
CD = 12 cm.
2. Qual a razão entre os segmentos AB e CD , sabendo-se que AB = 2 m e
CD = 60 cm?
3. Os segmentos AB =4, CD = 6 cm, EF = 8 cm e GH = 12 cm formam, nessa ordem, uma proporção?
4. Resolva as seguintes proporções:
a)
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b)
c)
d)
5. Considere 3 retas coplanares paralelas, r, s e t, cortadas por 2 outras retas, conforme a figura.
Os valores dos segmentos identificados por x e y são, respectivamente,
a) 3/20 e 3/40.
b) 6 e 11.
c) 9 e 13.
d) 11 e 6.
e) 20/3 e 40/3.
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6. Na figura a seguir, as medidas são dadas em cm. Sabendo que m//n//t, determine o valor de x.
7. No ∆ da figura a seguir, DE//BC nessas condições determine:
a) a medida x
b) o perímetro do ∆ ABC
8. Uma reta paralela ao lado BC de um triângulo ABC determina o ponto D em AB e E em AC . Sabendo que
AD = x, BD = x + 6, AE = 3 e EC = 4, determine o lado AB do triângulo.
LITERATURA – PROFESSOR SÉRGIO (9°)
A ARTE NO EMPREGO DA CRÍTICA E DO HUMOR
As decisões políticas atingem a vida das pessoas cotidianamente. Uma das manifestações mais comuns de crítica e
reflexão sobre os acontecimentos políticos e sociais ocorre nas publicações diárias, sobretudo nos jornais, por meio do
humor, especialmente através de manifestações artísticas como as charges, e também as tirinhas. Atualmente,
também são bastante divulgadas pela internet, muitas vezes em páginas independentes dos grandes veículos de
comunicação.
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Observe a charge a seguir, depois dê o que se pede, tendo-a por referência:
1.
Você vê nessa charge relações com temas político-sociais? Comente a respeito.
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2.
Qual o tema foi tratado nesta charge?
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Agora analise com atenção a tirinha.
3.
Como pode ser interpretada esta tirinha?
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4.
Você acha que ela contém uma crítica? A que ela se refere?
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5.
Você diria que a atitude da personagem da tirinha relaciona-se de alguma forma com a política? Por quê?
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Leia a seguinte manifestação:
Soneto do amor total
Amo-te, meu amor... não cante
O humano coração com mais verdade...
Amo-te como amigo e como amante
Numa sempre diversa realidade.
Amo-te afim, de um calmo amor prestante,
E te amo além, presente na saudade.
Amo-te, enfim, com grande liberdade
Dentro da eternidade e a cada instante.
Amo-te como um bicho, simplesmente,
De um amor sem mistério e sem virtude
Com um desejo maciço e permanente.
E de te amar muito e amiúde,
É que um dia em teu corpo de repente
Hei de morrer de amar mais do que pude.
(Vinícius de Moraes)
6.
A manifestação acima expressa pode ser considerada uma forma de Arte? Por quê?
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7.
Qual modalidade de Arte está acima retratada? Justifique-se adequadamente.
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Boa Atividade!
Sociologia – Professor: Vanderlei
1. Explique o que é modo de produção.
2. Fale sobre a Revolução Industrial como marco de mudança no modo de trabalho da sociedade, bem como nas
relações humanas.
3. Diferencie:
a) Taylorismo;
b) Fordismo;
c) Toyotismo.
4. Relacione Capitalismo Flexível e a Revolução da Tecnologia da Informação.
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