Setor de Educação de Jovens e Adultos
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – PODCAST
ÁREA PORTUGUÊS – CÓDIGOS E LINGUAGENS
Título do
Podcast
Área
Segmento
Duração
Análise Sintática
Português
Ensino Médio
4min50seg
Habilidades:
Ensino Médio: 18, 23, 24
Tempo Estimado: 30 minutos
Materiais e recursos necessários:
Podcast – Análise sintática
Conteúdos:
Verbo; Oração Subordinada – Objetiva Direta; Oração Subordinada – Objetiva Indireta; Oração
Subordinada – Predicativa; Orações Coordenadas; Sintaxe – Complemento nominal; Sintaxe –
Complementos verbais (Objeto Direto e Objeto Indireto).
Desenvolvimento:
Esta sequência de exercícios poderá auxiliá-lo na aprendizagem sobre Análise Sintática.
Caso você não o tenha escutado, ouça o áudio desse podcast que está disponível no Portal EJ@.
Você pode até gravá-lo no seu telefone celular.
 Ouça com atenção o Podcast Análise sintática disponível no Portal EJ@ e responda às
questões solicitadas.
Podcast Fundação Bradesco
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Para iniciar, vamos retomar a definição de Análise Sintática:
• Análise sintática faz parte da sintaxe, que é a parte da gramática que estuda as palavras
enquanto elementos de uma frase, as suas relações de concordância, de subordinação e de
ordem, ou seja, a função das palavras dentro de uma frase.
Agora, resolva os exercícios propostos e depois confira as suas respostas com o gabarito.
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1. Leia o poema de Paulo Leminski:
O assassino era o escriba
Meu professor de análise sintática era o tipo do sujeito inexistente.
Um pleonasmo, o principal predicado da sua vida,
regular com um paradigma da 1ª conjugação.
Entre uma oração subordinada e um adjunto adverbial,
ele não tinha dúvidas: sempre achava um jeito
assindético de nos torturar com um aposto.
Casou com uma regência.
Foi infeliz.
Era possessivo como um pronome.
E ela era bitransitiva.
Tentou ir para os EUA.
Não deu.
Acharam um artigo indefinido em sua bagagem.
A interjeição do bigode declinava partículas expletivas,
conetivos e agentes da passiva, o tempo todo.
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça.
Disponível em: <http://www.portugues.com.br/gramatica/conceitos-essenciais-sintaxe.html>. Acesso em: 22
out. 2013. 16h37min.
O poema retrata, de forma irônica, a dificuldade dos alunos diante do professor de Língua
Portuguesa e a vontade que muito têm de “matar” o professor, “com um objeto direto na
cabeça”, ao aprenderem as regras gramaticais da língua.
A partir dessas informações faça o que se pede:
a) Encontre no dicionário ou na gramática de língua portuguesa, as palavras que você não
tem conhecimento.
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b) Identifique no poema, palavras ou expressões que remetem a termos utilizados na
gramática da língua portuguesa.
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c) De qual dos elementos identificados na questão anterior, você tem conhecimento?
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d) Quem exerce a função de sujeito na primeira estrofe do poema?
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e) Nas frases abaixo, à esquerda, estão destacadas algumas palavras. Identifique na
coluna à direita, a função que essas palavras exercem e coloque dentro dos parênteses
o número correspondente:
II.
f)
I. Meu professor de análise sintática era (
o tipo do sujeito inexistente.
II.Tentou ir para os EUA.
(
III. Acharam um artigo indefinido em sua
bagagem
(
) Objeto direto
) Adjunto adverbial de lugar
) Adjunto adnominal
Na frase: matei-o com um objeto direto na cabeça, o pronome oblíquo “o” está
substituindo um sujeito. Qual é esse sujeito?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
g) Identifique os verbos na frase: “sempre achava um jeito assindético de nos torturar
com um aposto”.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
h) De acordo com sua resposta anterior, podemos perceber que existem _________
orações nesse período, sendo um período __________________.
i)
Na mesma frase, é possível identificar que se trata de orações coordenadas ou orações
subordinadas?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
j) Explique sua resposta na questão anterior.
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2. Com base no caça-palavras, faça o que se pede:
a) As manchetes a seguir, apresentam algumas palavras destacadas. Encontre, no caçapalavras, a função correspondente para cada palavra destacada nas frases. Siga o exemplo
da manchete I:
sujeito – adjunto adverbial – objeto direto – adjunto adnominal – objeto indireto
I.
II.
III.
IV.
V.
Garanhuns, no Agreste, sedia o IV Festival Sesc de Artes Cênicas
No aniversário de Manaus, 'filhos ilustres' falam da infância na capital
Udesc divulga relação de candidato por vaga do Vestibular de Verão
Acre tem o maior número de alunos inscritos no Enem
Chuva insiste em continuar provocando estragos em cidades do noroeste
A
M
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L
D
F
J
G
O
T
b) Abaixo, diga qual a função encontrada no caça-palavras, para cada frase da atividade
anterior.
I.
Adjunto adverbial
II.
__________________________________________
III.
__________________________________________
IV.
__________________________________________
V.
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3. Leia a tirinha de Mafalda, do artista Quino:
Disponível em: <http://geografosaesa.blogspot.com.br/2012/08/a-geografia-da-mafalda.html>. Acesso em: 24
out. 2013. 11h20min.
a) Grife os verbos presentes na tirinha e identifique as orações presentes nela.
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b) No quarto quadrinho, as orações “É pra limpar todos os países, ou só os mal
governados?”, tratam-se de orações coordenadas ou subordinadas? Justifique sua
resposta.
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c) Como ficaria a mesma oração classificada como subordinada substantiva objetiva
direta? Uma dica: o verbo da oração subordinada passará a ser “são”.
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Indicações:
Acesse o Mapa Curricular no Portal EJ@ (www.eja.educacao.org.br) para saber mais sobre o
assunto.
Caminho de acesso: www.eja.educacao.com.br > Área do Aluno > Mapa Curricular > Ensino
Médio > Códigos e Linguagens > Disciplinas > Língua Portuguesa >
> Oração Subordinada – Objetiva Direta
> Oração Subordinada – Objetiva indireta
> Oração Subordinada – Predicativa
> Orações Coordenadas
> Orações Subordinadas Adjetivas – Explicativas e Restritivas
> Orações Subordinadas Adverbiais - Causal, Temporal, Final, Consecutiva, Condicional e
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Concessiva
> Período Simples e Composto
> Sintaxe – Complemento nominal
> Sintaxe – Complementos verbais (OD e OI)
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Gabarito
1.
a) Resposta pessoal.
b) análise sintática, sujeito inexistente, pleonasmo, predicado, 1ª conjugação, oração
subordinada, adjunto adverbial, assindético, aposto, regência, pronome possessivo,
artigo indefinido, interjeição, conectivos, agente da passiva e objeto direto.
c) Resposta pessoal.
d) Meu professor de análise sintática.
Para identificar o sujeito, verifique a quê ou a quem o verbo se refere. Neste caso, o
verbo é “era”. Quem “era”? – “Meu professor de análise sintática era...”
e)
VI. Meu professor de análise sintática era o ( III ) Objeto direto
tipo do sujeito inexistente.
VII. II. Tentou ir para os EUA.
( II ) Adjunto adverbial de lugar
III. Acharam um artigo indefinido em sua ( I ) Adjunto adnominal
bagagem
f) O pronome oblíquo átono “o” substitui um termo já expresso anteriormente, no caso
“o professor”. Sintaticamente o pronome “o” está funcionando como objeto direto.
g) Achava, torturar.
h) duas / composto.
Como existem dois verbos (achava e torturar), existem duas orações, pois cada verbo
indica uma oração.
i) Orações coordenadas.
j) São orações coordenadas, porque uma não depende da outra, portanto, são
sintaticamente independentes.
2.
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a)
A
A
D
J
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N
T
D
J
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L
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A
D
V
S
U
J
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I
T
O
I
N
D
I
b)
I.
Adjunto adverbial
II.
Sujeito
III.
Adjunto adnominal
IV.
Objeto direto
V.
Objeto indireto
3.
a) Já vou
Já que você está me ajudando
Passe o espanador no globo terrestre
É para
Limpar todos os países ou
(limpar)* só os mal governados
*apesar do verbo “limpar” não estar expresso na oração, ele está implícito nela, o que é
conhecido como elipse do verbo.
b) Coordenadas, pois não há relação de dependência entre elas. Ambas podem existir
isoladamente, sem depender uma da outra. Assim: “É para limpar todos os países?” / “É para
limpar só os países mal governados?”
c) É para limpar todos os países que são mal governados?
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