NOME DO CANDIDATO:
Nª INSCRIÇÃO:
FACULDADE MADRE THAÍS
PROCESSO SELETIVO 2013.2
Este Caderno de Provas contém uma Prova Objetiva de Conhecimentos Gerais Contemporâneos
com 20 questões objetivas de múltipla escolha com cinco alternativas cada, numeradas por 1, 2,
3, 4, 5, e uma Prova de Redação.
As respostas da Prova Objetiva deverão ser registradas na Folha de Respostas preenchendo
integralmente o círculo correspondente à alternativa correta, conforme o exemplo:
Só existe uma alternativa correta.

Para responder corretamente às questões utilize caneta esferográfica de tinta azul ou preta, e
leia cuidadosamente as orientações constantes no Caderno de Provas e em cada questão.

Marcação de questão rasurada não será avaliada.

Antes de iniciar a Prova Objetiva confira a sequência das páginas e da numeração das questões do
seu Caderno de Provas. Se identificar qualquer equívoco, informe-o imediatamente ao aplicador
de provas.

Assine no espaço próprio da Folha de Respostas e da Folha de Redação. A Folha de Redação
identificada fora desse espaço não será avaliada, e será atribuída nota zero à Redação.

O tempo total de duração para realização das Provas é de 4 horas, sendo de 1h30min o tempo
mínimo de permanência do candidato em sala de Prova, após o seu início.

A saída da sala com o Caderno de Provas só será permitida 3 horas após o início das Provas.

Ao concluir suas Provas sinalize para o aplicador de provas e aguarde para entregar as Folhas
de Respostas e de Redação.
Prova de Conhecimentos Gerais Contemporâneos
Questões Objetivas de 1 a 20
Instrução
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número correspondente na
Folha de Respostas.
QUESTÃO 1
Questões de 1 a 6
TEXTO:
De acordo com o texto, é correto afirmar:
Santos e diabos
O vigor das reações contra Margaret Thatcher
e a seu favor mostra que a “Dama de Ferro” morreu
como um legítimo ícone político. Para o pessoal mais
à direita, ela foi uma verdadeira heroína, que sepultou
5 de vez os flertes do Reino Unido com as ideias
socialistas e liberou as forças de mercado, lançando o
país na rota da modernidade e do sucesso econômico.
Já para a turma mais à esquerda, seus principais
feitos foram destruir sindicatos, reduzir direitos sociais
10 e alienar patrimônio público com privatizações. Como
sempre ocorre nesse tipo de situação, o melhor
diagnóstico provavelmente está em algum ponto entre
as posições mais extremas. Só não me perguntem
qual.
15
O interessante aqui é que as mesmas decisões
políticas e suas consequências comportem
interpretações tão antagônicas e que o juízo que delas
fazemos seja estendido a quem as tomou, resultando
na criação de símbolos que podem tanto ser descritos
20 como santos quanto como diabos. Ao lado de
Thatcher, perfilam-se Stálin (guia genial dos
povos x maior genocida da história), Che Guevara
(herói revolucionário x assassino cruel), madre Teresa
(a bondade personificada x marqueteira manipuladora,
25 que não ligava para os pobres).
Pelo menos em teoria, boas revisões históricas
podem nos oferecer um retrato mais preciso desses
personagens. Às vezes, isso acontece. São cada vez
mais raras as vozes que defendem Stálin como um
30 herói e mais numerosas as que o apresentam como o
tirano impiedoso que de fato foi. O curioso, entretanto,
é que nem sempre queremos acesso às informações
que nos levariam a uma avaliação objetiva. É que
preferimos usar esses ícones para reforçar nossas
35 próprias convicções políticas.
Já falei dos experimentos de Drew Westen que
sugerem que o cérebro sente prazer sempre que
inibe impulsos que ameacem nossas preferências
partidárias. Definitivamente, a política pode ser uma
40droga.
SCHWARTSMAN, Hélio. Santos e diabos. Folha de São Paulo. Disponível
em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/1259988santos-e-diabos.shtml>. Acesso em: 11 abr. 2013. Adaptado.
1) As discussões em torno da figura da “Dama de Ferro”
revelam que toda pessoa pública referenda, de alguma
forma, os discursos míticos e essencialmente heroicos.
2) As pesquisas atuais comprovam que os indivíduos
expressam grande satisfação quando constroem uma
imagem pejorativa de personalidades consideradas ícones
políticos.
3) As reações do povo britânico diante da morte de Margaret
Thatcher evidenciam uma prática política própria da
contemporaneidade, em que os discursos são mais
explícitos e maniqueístas.
4) Um ícone político é construído a partir da criação de
referenciais positivos, visando transformar o ente público em
verdadeiro herói popular, o que normalmente anula qualquer
visão opositora.
5) As pessoas resistentes a avaliações reais de seus ícones
políticos reforçam suas próprias crenças através de
construções simbólicas, refugiando-se, assim, no imaginário
como forma de ignorar evidências.
QUESTÃO 2
Considerando a estruturação do texto em parágrafos, está
correto o que se afirma em
1) O primeiro apresenta uma comparação entre os discursos
que permeiam o ícone político da “Dama de Ferro”.
2)
O segundo mantém a mesma linha de raciocínio do primeiro,
enumerando uma série de fatos que reiteram as ideias
defendidas no parágrafo anterior.
3) O terceiro caracteriza-se pela predominância de exemplos
que desconstroem a ideologia principal do texto de que o
ícone político serve para validar opiniões pessoais.
4) O quarto explicita a opinião principal do enunciador do texto,
que se refere à construção ideológica de um ícone político
como forma de reforço das crenças de cada um.
5) O quinto utiliza-se de um fato para explicitar uma ideologia
que vai de encontro à tese do enunciador.
QUESTÃO 3
A relação entre o título e as ideias desenvolvidas ao longo do
texto sugere que
1) o discurso do enunciador é paradoxal.
2) todo ícone político é uma criação de perfil antitético.
3) alguns exemplos no texto representam os santos, e outros,
os diabos.
4) os indivíduos ficam indecisos entre acreditar no real ou no
imaginário.
5) a ideia maniqueísta sobre os ícones políticos é negada pelo
enunciador.
Madre Thaís - Processo Seletivo 2013.2 - Conhecimentos Gerais Contemporâneos
1
QUESTÃO 4
Questões de 7 a 9
Quanto à acepção que a palavra assume no contexto, é correto
afirmar que
TEXTO:
Jungle brew- Paraguay
1) “vigor” (l. 1) equivale a resistência.
2) “ícone” (l. 3) é sinônimo de referência.
3) “antagônicas” (l. 17) expressa uma ideia contrária a
“incompatíveis”.
4) “genocida” (l. 22) pode ser substituído por “epidêmico”, sem
prejuízo de sentido.
5) “avaliação objetiva” (l. 33) relaciona-se semanticamente
com “preferências partidárias” (l. 38-39).
QUESTÃO 5
O texto, embora seja informativo, é rico em linguagem conotativa,
apresentando poucas passagens denotativas, como é o exemplo
apresentado na alternativa
1) “a ‘Dama de Ferro’ morreu como um legítimo ícone político.”
(l. 2-3).
2) “o melhor diagnóstico provavelmente está em algum ponto
entre as posições mais extremas.” (l. 11-13).
3) “O interessante aqui é que as mesmas decisões políticas
e suas consequências comportem interpretações tão
antagônicas” (l. 15-17).
4) “boas revisões históricas podem nos oferecer um retrato
mais preciso desses personagens.” (l. 26-28).
5) “São cada vez mais raras as vozes que defendem Stálin
como um herói e mais numerosas as que o apresentam
como o tirano impiedoso que de fato foi.” (l. 28-31).
QUESTÃO 6
Quanto aos recursos linguísticos utilizados no texto e seus efeitos
de sentido, identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F,
as falsas.
( ) O conector “e” (l. 2) explicita uma adição de vozes que
convergem suas ideologias em relação à importância da
morte da “Dama de Ferro”.
( ) O uso do acento indicativo da crase em “à direita” (l. 4)
torna-se facultativo, já que se trata de uma locução adverbial
feminina, que acaba por revelar a ideologia do enunciador
do texto.
( ) A expressão “seus principais feitos” (l. 8-9) explicita, para
alguns, consequências negativas e retoma, anaforicamente,
os termos “Margaret Thatcher” (l. 1) e “Dama de Ferro” (l. 2).
( ) O termo preposicionado “de símbolos” (l. 19) apresenta
valor passivo, ratificando, no contexto em que está inserido,
a semântica apresentada em “ícone” (l. 3).
( ) A partícula “se”, em “perfilam-se” (l. 21), é reveladora da
indeterminação do termo subjetivo, denunciando uma ação
da qual o enunciador discorda.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para
baixo, é a
1) V V F F V
3) V V F V F
2) F V V F V
4) V F F V V
2
5) F F V V F
Guayaki Yerba Mate began when two friends, one
from the US and another from Argentina, discovered
the traditional South American Mate rainforest tea drink
made from a subspecies of a holly plant. Consumed
5 across the continent, the plant has a high caffeine
content.
Centuries ago, indigenous people in the rainforest
of South America discovered that the leaves of the
yerba mate tree boosted and sustained their energy
10 and well-being. The plant became a staple of their diet
and the base for their medicines.
Having fallen in love with the rainforest where
the plant grows, the pair started the company as a
Fair Trade organic producer that aims to conserve
15 the ecosystem while also turning a profit. Guayaki
offers only shade-grown yerba mate that is certified
organic, fairly traded and sustainable.
As well as the traditional tea, the company has
also launched an energy drink derived from the plant
20 for the US market. Using an innovative business
model that directly links customers’ purchases to
farming communities, Guayaki Yerba Mate believes
they have all the ingredients for their own brand of
market-driven conservation. Now, their company is the
25 leading brand with products sold at thousand of stores
and restaurants across the continent. By purchasing
Guayaki Yerba Mate, customers help support
reforestation and improve economic conditions of
the farmers and indigenous communities that supply
30 Guayaki – which is involved with several reforestation
projects in Paraguay, Argentina and Brazil.
Disponível em: <www.theworldchallenge.co.uk/images/finalists/6_1.jpg>
Acesso em: 15 abr. 2013. Adaptado.
QUESTÃO 7
According to the text, fill in the parentheses with T (True) or F
(False).
It’s stated in the text:
( ) The health properties of the leaves of the yerba mate tree
have just been discovered.
( ) The yerba mate tea drink is said to help people feel better.
( ) It’s been a long time since South America indigenous people
started using the yerba mate leaves.
( ) One of the many advantages of the yerba mate drink is that
it’s low in caffeine.
The correct sequence, from top to bottom, is
1) T F T F
2) F T F T
3) T T F T
4) F T T F
Madre Thaís - Processo Seletivo 2013.2 - Conhecimentos Gerais Contemporâneos
5) T T T F
QUESTÃO 8
About the Guayaki Yerba Mate Company, it’s correct to say that it
1)
2)
3)
4)
5)
is eco-friendly.
does not hire locals.
cuts down lots of trees.
is a charity organization.
isn’t interested in earning money.
Parte de uma experiência de laboratório consistiu no
acompanhamento do tempo de evaporação de duas substâncias
distintas A e B. Para tanto foram utilizados dois recipientes iguais,
um contendo determinada quantidade da substância A e o outro
contendo determinada quantidade da substância B.
Analisando-se o gráfico que indica, em centímetros, a altura h do
líquido em função do número t de dias, contados a partir do início
da observação, pode-se afirmar que a altura h das substâncias
foi a mesma nos dois frascos entre
QUESTÃO 9
1) 6 e 7 dias.
Considering language use in the text, it’s correct to say:
2) 7 e 8 dias.
1)
2)
3)
4)
3) 8 e 9 dias.
The word “boosted” (l. 9) is the same as “diminished”.
The word “that” (l. 16) is functioning as a conjunction.
“As well as” (l. 18) expresses addition.
The verb form “sold” (l. 25) is in the simple past tense.
5) The relative pronoun “which” (l. 30) refers to “the farmers
and indigenous communities” (l. 29).
4) 9 e 10 dias.
5) 10 e 11 dias.
QUESTÃO 13
Minha terra tinha palmeiras
Onde cantavam pintassilgos e sabiás
Tinha muito pau-brasil
E também jacarandá
Mas um dia o homem achou
Que devia modificar
E devastou toda a floresta
Sem nem se preocupar
Com o desequilíbrio ecológico
Que poderia provocar
QUESTÃO 10
Em um teste de conhecimentos gerais aplicado a um grupo
de alunos, apenas duas das questões eram de Matemática
e foram resolvidas por todos os alunos. Com relação a essas
duas questões verificou-se que 90 alunos acertaram a primeira,
72 erraram a segunda, 42 acertaram as duas e 84 acertaram
apenas uma questão.
Sendo escolhido, ao acaso, um aluno do grupo, é correto afirmar
que a probabilidade de ele ter
6
1) errado as duas questões é igual a ––
.
25
13
2) acertado apenas a segunda questão é igual a ––
.
25
3)
21
acertado apenas uma questão é igual a ––
.
25
4) acertado apenas a segunda questão é igual a probabilidade
de ter errado as duas questões.
5) acertado apenas a primeira questão é o dobro da
probabilidade de ter errado as duas questões.
QUESTÃO 11
Para comprar um determinado equipamento que, há alguns
meses, custava R$3240,00, o consumidor deve pagar, hoje,
R$4000,00.
Considerando-se apenas a variação no preço do referido
equipamento, pode-se afirmar que o consumidor teve, nesse
período, uma perda no poder de compra aproximadamente igual a
1)15%
2)19%
QUESTÃO 12
3)23%
4) 27%
5)31%
A paródia dos versos de Gonçalves Dias faz referência à forma
como o espaço brasileiro foi organizado.
Dos fatos destacados nos versos, tem-se como consequência
1) o aumento do índice pluviométrico e a diminuição das
temperaturas.
2) a laterização do solo e a lixiviação.
3) a diminuição da biodiversidade vegetal com expressivo
aumento do número de animais de grande porte.
4) alterações na velocidade dos ventos alísios e na circulação
atmosférica do Hemisfério Norte.
5) eliminação da vida microscópica em função do aumento do
pH do solo e da concentração de matéria orgânica.
QUESTÃO 14
A expansão e a diversificação da agricultura brasileira, desde a
década de 60, do século XX, foram resultantes, principalmente,
1) da descoberta de novos solos podzólicos com elevadíssima
fertilidade.
2) da expansão da agricultura transgênica em todas as regiões
do país.
3) do aumento do consumo, devido a eliminação da miséria,
em função do desenvolvimento econômico alcançado na
última década.
4) do aprimoramento das sementes e da adaptação de culturas
a solos e climas diferentes.
5)
da melhoria do sistema viário e das construções de hidrovias
destinadas a exportar a produção.
Madre Thaís - Processo Seletivo 2013.2 - Conhecimentos Gerais Contemporâneos
3
QUESTÃO 15
O novo Código Florestal criou normas para ocupar, explorar e
preservar o meio ambiente.
Foram consideradas áreas de preservação permanente, entre
outras,
1) parte de matas nativas das propriedades rurais, para
preservação do ecossistema.
2) os escudos cristalinos, onde são encontrados os minerais
não metálicos.
3) as bacias sedimentares, onde existe em abundância os
minerais nobres.
4) as encostas com declive inferior a 6o.
5) as planícies fluviais localizadas ao longo dos estuários dos
rios.
Questões 16 e 17
O ex-líder cubano Fidel Castro advertiu a
Coreia do Norte contra a guerra e descreveu as
atuais tensões na península coreana como um
dos “riscos graves” para o holocausto nuclear
desde a crise dos mísseis em Cuba, em 1962.
Dizendo que ele falava como um amigo, Fidel
escreveu na mídia estatal cubana que a Coreia do Norte,
liderada por Kim Jong-un, de 30 anos, tinha mostrado
ao mundo a sua capacidade técnica e agora era a
hora de lembrar os seus deveres para com os outros.
2) no apoio dado pelos Estados Unidos ao Paraguai, aliado da
Inglaterra, contra a Tríplice Aliança, objetivando ampliar sua
área de influência sobre a América Colonial portuguesa.
3) na crise que provocou a queda da Primeira República,
consequência da pressão internacional pela diversificação
da produção de matéria prima pautada, exclusivamente, na
economia cafeeira.
4) na deposição de Vargas, em 1945, em função da aliança
entre o ditador brasileiro e o eixo nazifascista representado
por Hitler e Mussolini.
5) no afastamento do Segundo Governo Vargas em relação
aos Estados Unidos, devido a vários fatores, como a política
nacionalista de Vargas e a recusa do Brasil de participar da
Guerra da Coreia.
QUESTÃO 18
Descrita em 1866 pelo médico britânico John Langdon Down,
a síndrome de Down, também chamada de trissomia do 21, é
uma condição genética caracterizada pela presença de um
cromossomo a mais no par 21.
Disponível em: <http://atarde.uol.com.br/mundo/materias/1495046fidel-castro-alerta-coreia-do-norte-a-nao-entrar-em-guerra>. Acesso
em:15 abr. 2013. Adaptado.
QUESTÃO 16
Um conflito de escala mundial sempre provoca desdobramentos
imprevisíveis sob os aspectos da geopolítica internacional, como
se observa
1) na disputa imperialista do século XIX, cuja Conferência
de Berlim possibilitou a manutenção da paz mundial, só
ameaçada com a expansão do comunismo soviético sobre a
Europa.
2) na Primeira Guerra Mundial, consequência dos
desdobramentos da Crise de 1929 que pressionou as
potências capitalistas para a necessidade de aumento da
produção.
3) na divisão do mundo em áreas de influência entre os Estados
Unidos e a União Soviética, o que se refletia em conflitos
armados no Terceiro Mundo.
4) na guerra que provocou o desaparecimento da União
Soviética liderada pelos perestroikista revoltados com a
aproximação entre o ocidente com o oriente.
5) na disputa entre os povos civilizados do norte, detentores
de tecnologia nuclear, e as sociedades primitivas do sul,
caracterizadas pela estrutura agroexportadora.
QUESTÃO 17
A inserção histórica do Brasil na dinâmica das relações
internacionais sempre se reflete nas suas questões internas,
como se percebe
1) no processo de independência do Brasil, patrocinado e
financiado pela Inglaterra, interessada no enfraquecimento
de Portugal, aliado da França napoleônica.
4
PAULINO, G. Conviver para aprender. Quanta. São Paulo; Segmento,
ano 2, n. 9, 2013, p. 44. Adaptado.
A análise da representação cariotípica de um indivíduo com
síndrome de Down, permite inferir corretamente:
1) A fórmula cariótipica que identifica o conjunto cromossômico
em análise é 47 A, XX.
2) A síndrome de Down é um exemplo de alteração
cromossômica classificada entre as euploidias em que todo
o conjunto cromossômico está alterado.
3) A trissomia no par 21 é seguramente de origem paterna,
considerando que o sexo masculino é heterogamético.
4) As células gaméticas resultantes de meiose nesse indivíduo
conservarão a condição diploide da espécie humana.
5) A constituição cromossômica apresentada pelo indivíduo
afetado revela tratar-se de uma menina.
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QUESTÃO 19
QUESTÃO 20
A preocupação com a preservação ambiental, nos últimos anos,
vem conscientizando a população da necessidade de se reduzir o
consumo e de reciclar a grande quantidade de materiais plásticos
utilizados no dia a dia. Pesquisas vêm sendo desenvolvidas para
substituir os polímeros convencionais, usados na fabricação
de plásticos e obtidos de derivados do petróleo, por materiais
biodegradáveis. Uma das alternativas encontradas é utilizar
amido na obtenção de termoplásticos usados para a fabricação
de sacos de lixo, filmes para proteger alimentos, fraldas infantis,
dentre outros produtos.
Da análise de fenômenos observáveis na atmosfera terrestre,
sob o domínio dos princípios da óptica geométrica, pode-se
afirmar corretamente:
Considerando-se as informações do texto e as propriedades das
substâncias químicas, é correto afirmar:
1) O amido é um monossacarídio obtido na hidrólise da glicose
e da frutose.
1) A formação do arco-íris se deve ao fenômeno de difração da
luz que ocorre na gotícula de chuva em suspensão no ar.
2)
A estrela brilhante que se vê à noite no céu é a imagem real
de uma estrela.
3) A formação das miragens se deve ao fenômeno de reflexão
total da luz na atmosfera.
4) O índice de refração do ar varia em proporção direta com a
temperatura da atmosfera.
5) O fenômeno de polarização de ondas transversais permite
que a imagem do Sol seja vista por mais tempo na linha do
horizonte.
2) A desvantagem do uso de amido termoplástico é a
decomposição por aquecimento e por micro-organismos.
3) O milho e a mandioca são vegetais utilizados como fontes
para a produção de amido.
4) O polietileno, um dos constituintes de sacos e sacolas
convencionais, é obtido de fonte renovável de matéria prima.
5) Os materiais plásticos confeccionados com polímeros obtidos
de derivados de petróleo não podem ser reciclados porque
são degradados por bactérias presentes no solo e na água.
Rascunho
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5
PROVA DE REDAÇÃO
Instrução
•
•
•
Leia, com atenção, o tema proposto e elabore a sua Redação, contendo entre quinze e
trinta linhas, não ultrapassando os limites da Folha de Redação.
Redação com menos de sete linhas não será avaliada.
Escreva a sua Redação no espaço reservado ao rascunho e transcreva seu texto na Folha de
Redação, usando caneta de tinta azul ou preta.
• Se desejar, coloque um título para a sua Redação.
• Não utilize letra de forma ou de imprensa, se assim o fizer, destaque as letras maiúsculas.
Será anulada a Redação
– redigida fora do tema proposto;
– apresentada em forma de verso;
– assinada fora do local apropriado ou com qualquer sinal que a identifique;
– escrita a lápis, de forma ilegível, ou não articulada verbalmente;
– redigida em folha que não seja a de Redação;
– pré-fabricada, ou seja, que utilize texto padronizado, comum a vários candidatos;
– redigida, apresentando cópia, parcial ou integral, dos textos dessa prova ou de alternativas das
questões objetivas.
Tema da Redação
I.
[...] Em geral, ansiedade, angústias e incertezas marcam o período da escolha profissional, o que, na visão de especialistas,
nem sempre é prejudicial. “Uma dose de ansiedade pode ser benéfica, uma vez que leva o aluno a se dedicar mais inteiramente
ao processo de escolha. Não a ansiedade que paralisa, mas a que mobiliza para a vida”, esclarece Alessandra Suplicy Conway,
psicóloga em Santos-SP e membro da direção da Associação Brasileira de Orientadores Profissionais (ABOP).
O jovem tem de ter papel ativo na escolha da profissão. “Precisa buscar informações em diferentes fontes: na escola, na família,
na universidade que pretende cursar e com profissionais experientes”, recomenda a especialista Alessandra Conway. Investir no
autoconhecimento é uma boa saída. “Conhecer-se é essencial para tentar se colocar de formar mais inteira na carreira”, diz Regina
Nascimento (Psicólola da PUC, São Paulo).
BERNARDINO, Juliana. 12 boas dicas para ajudar na escolha da profissão. Educar para crescer. Disponível em: <http://educarparacrescer.
abril.com.br/comportamento/dicas-escolha-profissao-472174.shtml>. Acesso em: 11 abr. 2013. Adaptado.
II.
Qual o papel da família na escolha da profissão?
Através do estudo que realizei, pude observar que muitos adolescentes se sentem sozinhos e sem apoio na hora de escolher
uma profissão, recebendo uma enorme carga de informação e tendo uma percepção de superexigência quanto ao mercado de
trabalho, de modo que precisarão ser muito competitivos, competentes e adquirir muitos conhecimentos em diversas áreas para
conseguir uma inserção no mercado de trabalho. Às vezes, tenho a impressão de que esses adolescentes estão repetindo o discurso
dos pais, que também estão assustados e preocupados quanto ao futuro dos filhos. E os adolescentes, além de estarem vivendo um
momento de confusão e dúvidas, sentem que seus pais estão impossibilitados de ajudá-los. Alguns pais procuram interferir o menos
possível, isentando-se de dar qualquer tipo de opinião, acreditando que, com isso, interferirão o menos possível na escolha dos filhos,
já outros se preocupam em ressaltar os aspectos das dificuldades do mercado de trabalho. Acredito que o melhor caminho seria que
pais e filhos pudessem planejar juntos o futuro dos filhos e até mesmo decidir pela procura de um profissional da área de orientação
profissional, se for o caso.
LEMOS, Caioá Geraiges. Adolescência e escolha da profissão. Revista virtual. Disponível em: <http://www.psicopedagogia.com.br/
entrevistas/entrevista.asp?entrID=58>. Acesso em: 11 abr. 2013. Adaptado.
Após a leitura dos fragmentos I e II, reflita sobre a escolha da profissão para o jovem do século XXI e escreva
um texto dissertativo-argumentativo, abordando a importância da participação ativa da família na escolha
profissional do jovem, sem, no entanto, impor seus próprios sonhos e valores.
6
Madre Thaís - Processo Seletivo 2013.2 - Redação
Rascunho da Redação
Madre Thaís - Processo Seletivo 2013.2 - Redação
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