GUERRA FRIA -­‐ PANORAMA GERAL -­‐ LISTA DE EXERCÍCIOS Prof. Rodolfo 1. (Pucsp 2012) JOGOS OLÍMPICOS Ao longo do século XX, grandes eventos esportivos revestiram-­‐se, muitas vezes, de significado político. Nas décadas de 1970 e 1980, três edições dos Jogos Olímpicos foram alvo de boicotes por parte de alguns países. Interesses econômicos e esportes também se misturaram. As disputas entre países e cidades para sediar eventos esportivos internacionais são muito acirradas e plenas de estratégias diversas. Despertam tanta atenção do público quanto as próprias competições esportivas. Para analisar essas relações, leia os textos, observe o mapa e consulte as tabelas. “A Guerra Fria chegou aos Jogos Olímpicos em 1980. Os Estados Unidos lideraram um boicote massivo aos jogos de Moscou, em protesto contra a invasão do Afeganistão pela União Soviética, em 1979. Os Jogos Olímpicos sempre procuraram se desvincular das injunções políticas, porém, em 1980, o evento se converteu num peão da Guerra Fria, no confronto de gato e rato entre as duas superpotências: os Estados Unidos e a União Soviética”. (DEUTSCHE Welle. Moscow 1980: Cold War, Cold Shoulder. DW-­‐World.DE, 31-­‐07-­‐2008. In: http://www.dw.de/dw/article/0,2144,3524906,00.html, acesso em 15 de maio de 2012, tradução nossa) “Propor a candidatura de Paris* aos Jogos de 2012 representou, acima de tudo, propor um enredo. Diferentes fatos e realidades foram combinados numa só história, marcada por grandes eventos – como o do renascimento do olimpismo em Paris, graças a Pierre de Coubertin –, grandes homens (o próprio Coubertin), grandes lugares do passado, presente e futuro. Ao narrar o encontro da grande cidade com o espírito olímpico, esse enredo não significava um mero truque para a ação, mas constituía seu centro, pois embasava o discurso que justificava o que estava sendo feito.” Michel LUSSAULT. L'Homme Spacial. Paris: Éditions du Seuil, 2007. p. 234-­‐235, tradução nossa) (*) Paris perdeu a indicação para Londres, onde se realizarão os Jogos Olímpicos de 2012. http://historiaonline.com.br GUERRA FRIA -­‐ PANORAMA GERAL -­‐ LISTA DE EXERCÍCIOS Quadro de medalhas – Jogos Olímpicos de Montreal (1976) País Ouro Prata Bronze Total União Soviética 49 41 35 125 Alemanha Oriental 40 25 25 90 Estados Unidos 34 35 25 94 Alemanha Ocidental 10 12 17 39 Japão 9 6 10 25 Polônia 7 6 13 26 Bulgária 6 9 7 22 Cuba 6 4 3 13 Romênia 4 9 14 27 Hungria 4 5 13 22 Prof. Rodolfo Quadro de medalhas – Jogos Olímpicos de Moscou (1980) País Ouro Prata Bronze Total União Soviética 80 69 46 195 Alemanha Oriental 47 37 42 126 Bulgária 8 16 17 41 Cuba 8 7 5 20 Itália 8 3 4 15 Hungria 7 10 15 32 Romênia 6 6 13 25 Grã-­‐Bretanha 5 7 9 21 Polônia 3 14 15 32 Suécia 3 3 6 12 Quadro de medalhas – Jogos Olímpicos de Los Angeles (1984) País Ouro Prata Bronze Total Estados Unidos 83 61 30 174 Romênia 20 16 17 53 Alemanha Ocidental 17 19 23 59 China 15 8 9 32 Itália 14 6 12 32 Canadá 10 18 16 44 Japão 10 8 14 32 Nova Zelândia 8 1 2 11 Iugoslávia 7 4 7 18 Coreia do Sul 6 6 7 19 Quadro de medalhas – Jogos Olímpicos de Pequim (2008) País Ouro Prata Bronze China 51 21 27 Estados Unidos 36 38 37 Rússia 23 21 27 Grã-­‐Bretanha 19 13 15 Alemanha 16 10 15 Austrália 14 15 17 Coreia do Sul 13 10 8 Japão 9 6 10 Itália 8 10 10 França 7 16 17 Total 99 111 71 47 41 46 31 25 28 40 Redija um texto sobre o tema, explorando os dados oferecidos na prova e considerando: a) Os boicotes de 1976, 1980 e 1984 como formas de manifestação política e sua relação com o contexto geral da Guerra Fria; b) As variações de desempenho dos países antes e depois do fim da Guerra Fria; http://historiaonline.com.br GUERRA FRIA -­‐ PANORAMA GERAL -­‐ LISTA DE EXERCÍCIOS Prof. Rodolfo c) A importância dos grandes eventos esportivos como expressão de poderio econômico e de força na política internacional dos países. d) O interesse dos países (e de cidades) em sediar os grandes eventos esportivos. 2. (Ufg 2013) Analise as imagens a seguir. As imagens referem-­‐se a dois jogos de tabuleiro: o xadrez, que popularizou-­‐se na Europa a partir do século XI, representando um cenário de batalha medieval, e o War, que foi lançado no mercado mundial em 1959. Com base no exposto, explique como as imagens a) expressam uma transformação geopolítica da Idade Medieval para a Idade Contemporânea; b) referem-­‐se a uma prática comum às Idades Medieval e Contemporânea. 3. (Pucrj 2013) A foto acima registra os representantes da China (Zhou Enlai) e da Índia (J. Nehru) na conferência de países “não alinhados”, realizada em Bandung, na Indonésia, em abril de 1955. Considerando a importância desse encontro político, faça o que se pede. a) Cite e explique um dos objetivos da reunião em Bandung. b) Explique o princípio do “não alinhamento” que marcou essa conferência. 4. (Fuvest 2013) Fosse com militares ou civis, a África esteve por vários anos entregue a ditadores. Em alguns países, vigorava uma espécie de semidemocracia, com uma oposição consentida e controlada, um regime que era, em última análise, um governo autoritário. A única saída para os insatisfeitos e também para aqueles que tinham ambições de poder passou a ser a luta armada. Alguns países foram castigados por ferozes guerras civis, que, em certos casos, foram alongadas por interesses extracontinentais. http://historiaonline.com.br GUERRA FRIA -­‐ PANORAMA GERAL -­‐ LISTA DE EXERCÍCIOS Prof. Rodolfo Alberto da Costa e Silva. A África explicada aos meus filhos. Rio de Janeiro: Agir, 2008, p. 139. Entre os exemplos do alongamento dos conflitos internos nos países africanos em função de “interesses extracontinentais”, a que se refere o texto, pode-­‐se citar a participação a) da Holanda e da Itália na guerra civil do Zaire, na década de 1960, motivada pelo controle sobre a mineração de cobre na região. b) dos Estados Unidos na implantação do apartheid na África do Sul, na década de 1970, devido às tensões decorrentes do movimento pelos direitos civis. c) da França no apoio à luta de independência na Argélia e no Marrocos, na década de 1950, motivada pelo interesse em controlar as reservas de gás natural desses países. d) da China na luta pela estabilização política no Sudão e na Etiópia, na década de 1960, motivada pelas necessidades do governo Mao Tse-­‐Tung em obter fornecedores de petróleo. e) da União Soviética e Cuba nas guerras civis de Angola e Moçambique, na década de 1970, motivada pelas rivalidades e interesses geopolíticos característicos da Guerra Fria. 5. (Fuvest 2013) O que acontece quando a gente se vê duplicado na televisão? (...) Aprendemos não só durante os anos de formação mas também na prática a lidar com nós mesmos com esse “eu” duplo. E, mais tarde, (...) em 1974, ainda detido para averiguação na penitenciária de Colônia-­‐Ossendorf, quando me foi atendida, sem problemas, a solicitação de um aparelho de televisão na cela, apenas durante o período da Copa do Mundo, os acontecimentos na tela me dividiram em vários sentidos. Não quando os poloneses jogaram uma partida fantástica sob uma chuva torrencial, não quando a partida contra a Austrália foi vitoriosa e houve um empate contra o Chile, aconteceu quando a Alemanha jogou contra a Alemanha. Torcer para quem? Eu ou eu torci para quem? Para que lado vibrar? Qual Alemanha venceu? Gunter Grass. Meu século. Rio de Janeiro: Record, 2000, p. 237. Adaptado. O trecho acima, extraído de uma obra literária, alude a um acontecimento diretamente relacionado a) à política nazista de fomento aos esportes considerados “arianos” na Alemanha. b) ao aumento da criminalidade na Alemanha, com o fim da Segunda Guerra Mundial. c) à Guerra Fria e à divisão política da Alemanha em duas partes, a “ocidental” e a “oriental”. d) ao recente aumento da população de imigrantes na Alemanha e reforço de sentimentos xenófobos. e) ao caráter despolitizado dos esportes em um contexto de capitalismo globalizado. 6. (Espcex (Aman) 2013) O conflito árabe-­‐israelense está relacionado com a criação de um Estado judeu na Palestina em 1948. Essa região era então habitada por árabes muçulmanos que se opuseram à divisão das terras. As guerras entre os dois povos transformaram o Oriente Médio numa das regiões mais instáveis do globo. Leia as afirmações abaixo sobre esse conflito e suas origens: I. A ONU não apoiou e se absteve de qualquer envolvimento no processo de criação do Estado de Israel, já que pretendia evitar o surgimento de novos conflitos após a Segunda Guerra Mundial. II. A mais decisiva das guerras árabe-­‐israelenses, do ponto de vista da alteração das fronteiras, foi a Guerra dos Seis Dias, em 1967, quando Israel ocupou o Sinai, a Faixa de Gaza, Cisjordânia e as Colinas de Golan. III. Os conflitos acabaram levando à formação de campos de refugiados, onde passaram a viver milhares de palestinos. IV. Em 1973, com a Guerra do Yom Kippur, a OPEP interrompeu o fornecimento de petróleo para os países aliados de Israel, provocando grande aumento no preço do produto. V. Durante a Guerra Fria, os Estados Unidos e a União Soviética buscaram uma política neutra e não tiveram nenhum envolvimento nas guerras árabe-­‐israelenses. Assinale a única alternativa em que todos os itens estão corretos a) II, III, IV e V. b) II, III e IV. c) I, II, III e IV. d) II, IV e V. e) I, IV e V. 7. (Uel 2013) Leia os documentos a seguir. http://historiaonline.com.br GUERRA FRIA -­‐ PANORAMA GERAL -­‐ LISTA DE EXERCÍCIOS Prof. Rodolfo 1. Mafalda é uma personagem criada em 1962 pelo cartunista argentino Quino. Através destas tirinhas, Quino critica a sociedade em que vive. 2. A pretexto de contrabalançar a influência do “comunismo”, dos movimentos “subversivos”, os técnicos e ideólogos do imperialismo põem em prática programas culturais: reformas de sistemas de ensino; programas de intercâmbio cultural envolvendo professores, pesquisadores, lideranças políticas, estudantis e sindicais; edições de livros; revistas e jornais; indução de temas e recursos de pesquisas em diversos campos do conhecimento; desenvolvimento da indústria cultural como espaço de luta ideológica; e setor de investimentos lucrativos. (Adaptado de: IANNI, O. Revolução e cultura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983. p.52-­‐55.) 3. Honestamente, a melhor maneira de nos desembaraçarmos dessa pequena área de dificuldades [o sentimento antiamericano na América Latina] não é cessar os investimentos americanos, mas fomentá-­‐los. Portanto, a empresa americana, sendo hóspede desses países, deve agir como um correto cidadão industrial. (UNITED STATES POLICIES IN BRASIL. Washington, 1971. Coletânea de Documentos de História da América para o 2º Grau. São Paulo: SE/CENP, 1983. p.228.) a) Com base nos documentos citados e nos conhecimentos sobre o tema, contextualize o poder dos Estados Unidos da América em relação à América Latina nos anos de 1960-­‐1970. b) Os documentos citados interpretam o mesmo contexto de diferentes formas. Identifique as diferenças entre eles. 8. (Espcex (Aman) 2013) Espesso e perigoso, o Muro de Berlim separou bairros, cortou cemitérios ao meio e fechou entradas de igrejas. Existiu por 28 anos, durante os quais se estima que 125 pessoas morreram ao tentar transpô-­‐lo. Sobre o Muro de Berlim, é correto afirmar que a) na noite de 29 de novembro de 1947, o governo da Alemanha Oriental conduziu sua construção. b) apesar de todo o aparato de segurança que ele continha, não impediu a fuga em massa de seus cidadãos. c) tornou-­‐se o maior símbolo da Guerra Fria, pois dividia uma cidade nos dois sistemas econômico-­‐ideológicos existentes. d) por ocasião do bloqueio ocorrido à cidade de Berlim (junho de 1948 a maio de 1949), seus acessos foram fechados. e) sua construção foi motivada pela fuga de alemães ocidentais para o Leste europeu, através de Berlim Oriental. 9. (Ufsc 2013) http://historiaonline.com.br GUERRA FRIA -­‐ PANORAMA GERAL -­‐ LISTA DE EXERCÍCIOS Prof. Rodolfo Sobre o contexto das décadas de 1960 e 1970, é CORRETO afirmar que: 01) Martin Luther King foi um dos líderes do movimento negro nos Estados Unidos. Inspirado no indiano Mahatma Gandhi, defendia a desobediência civil e a não violência. 02) “Maio de 68” foi um movimento estudantil que ocorreu na França e que, entre outros objetivos, visava restituir a hierarquia universitária, restabelecendo a autoridade dos professores e o formalismo nas relações entre docentes e discentes. 04) entre os objetivos dos movimentos de contracultura dos anos 1960, estavam o restabelecimento do consumo, em declínio nos Estados Unidos desde a Segunda Guerra Mundial, o retorno das mulheres ao lar e às responsabilidades domésticas, o fim do divórcio e a recuperação do American way of life. 08) o gesto de Tommie Smith e John Carlos nas Olimpíadas de 1968 era característico do Black Power, movimento que lutava pela valorização da cultura negra. 16) a Tropicália foi um movimento musical que teve reflexos no teatro, no cinema e nas artes plásticas. Retomou princípios do movimento modernista de 1922, principalmente de Oswald de Andrade. 32) tanto a sociedade capitalista quanto a comunista eram alvo de protestos nos anos 1960, que tiveram no movimento hippie uma de suas expressões. 64) a poesia marginal dos anos 1970 era extremamente elitista: seu objetivo era usar linguagem erudita e direcionar sua produção para a formação da vanguarda intelectual brasileira. 10. (Fatec 2013) No dia 25 de agosto de 2012, o jornal O Estado de S. Paulo publicou a seguinte notícia: O astronauta norte-­‐americano Neil Armstrong, primeiro homem a pisar na Lua, morreu neste sábado aos 82 anos. Em 1958, Armstrong foi selecionado para ser um dos pilotos-­‐engenheiros do programa “Homem no Espaço Mais Cedo”, da Força Aérea, com o qual os EUA pretendiam competir com o programa espacial soviético, mais avançado à época. A partir de 1962, ele passou a integrar o corpo de astronautas da NASA (Administração Nacional de Aeronáutica e Espaço), do qual era um dos dois únicos civis. Sua frase mais famosa foi quando seus pés tocaram a superfície lunar pela primeira vez: “Um pequeno passo para um homem, mas um grande passo para a humanidade”. (Adaptado) Considerando as informações da reportagem sobre o astronauta Neil Armstrong e o programa espacial dos EUA, é correto afirmar que a) os EUA realizaram o programa de envio do homem à Lua com apoio do governo soviético. b) o astronauta Neil Armstrong pode ser considerado um herói da Segunda Guerra Mundial. c) o desenvolvimento de programas espaciais foi uma das características da Guerra Fria. d) o astronauta Neil Armstrong participou da equipe soviética que chegou primeiro à Lua. e) os programas espaciais dos EUA contavam apenas com a participação de militares. 11. (Unicamp 2013) Em discurso proferido no dia 12/03/1947, o presidente dos EUA, Harry Truman, afirmou: “O governo grego tem operado numa atmosfera de caos e extremismo. A extensão da ajuda a esse país não quer dizer que os Estados Unidos estão de acordo com tudo o que o seu governo tem feito ou fará. No momento atual da história do mundo quase todas as nações se veem na contingência de escolher entre modos alternativos de vida. E a escolha, frequentes vezes, não é livre.” (Harold C. Syrett (org.), Documentos Históricos dos Estados Unidos. São Paulo: Cultrix, 1980, p. 316-­‐317.) Considerando o discurso do presidente Truman, bem como os processos históricos do pós-­‐Segunda Guerra Mundial, é correto afirmar que: a) A “contingência de escolher entre modos alternativos de vida” se referia à escolha entre o fascismo alemão e a democracia liberal. b) O caos do governo grego era uma referência aos problemas da Grécia com o Mercado Comum Europeu e a necessidade de ajuda ao governo de Atenas. c) O discurso nasceu do declínio do auxílio britânico na região da Grécia e da ascensão norte-­‐americana no contexto da Guerra Fria. d) O discurso é uma resposta ao Plano Marshall, que o governo de Londres tentava impor à Grécia, por meio do Banco Central Europeu. 12. (Ufes 2012) “Nos anos oitenta do século passado, em plena Guerra Fria, após a queda de um avião no mar, um grupo de cadetes militares americanos se vê isolado em uma ilha deserta. Percebendo que as chances de resgate são mínimas, os jovens se aproximam pelo medo e desespero. À medida que vão tomando conta da ilha, a competição pelo poder começa a dividi-­‐los http://historiaonline.com.br GUERRA FRIA -­‐ PANORAMA GERAL -­‐ LISTA DE EXERCÍCIOS Prof. Rodolfo em dois grupos. Ralph lidera um grupo e prega a engenhosidade civilizada e cooperação, mas Jack não quer saber nada disso e constrói uma facção de caçadores impiedosos. Essa poderosa mudança de consciência transforma garotos normais em assassinos primitivos, iniciando uma batalha devastadora do bem contra o mal e trazendo à baila a perturbadora metáfora do selvagem que há dentro de todos nós”. (LOPES, José de Sousa Miguel. O senhor das Moscas: os labirintos do poder. In: A diversidade cultural vai ao cinema. TEIXEIRA, Ines Castro; LOPES, José de Sousa Miguel (orgs.). Belo Horizonte: Atlântica, 2006, p. 65). Explique a) o que foi a Guerra Fria; b) o que é civilização e o que é barbárie. 13. (Ufu 2012) O século XX é considerado o século dos Estados Unidos. O país tornou-­‐se uma superpotência mundial, internacionalizou valores e comportamentos por meio de Hollywood, esteve presente em todos os conflitos mundiais e em grande parte dos conflitos regionais e construiu um império com a ampliação de sua área de influência após a Segunda Guerra Mundial. Neste processo, as guerras empreendidas pelos Estados Unidos ao longo do século XX tiveram grande importância. Contudo, nem todos os norte-­‐
americanos aprovam as guerras empreendidas pelo país. http://historiaonline.com.br GUERRA FRIA -­‐ PANORAMA GERAL -­‐ LISTA DE EXERCÍCIOS Prof. Rodolfo Na visão de BilI Watterson, a guerra é indesejável, a) pois impõe a derrota a todos os lados envolvidos, inclusive aos Estados Unidos. b) quando os Estados Unidos têm poucas chances de vencer o inimigo. c) mas ensina à população, e em especial às crianças, que o bem deve vencer o mal. d) porém própria da natureza humana, contra a qual não se pode lutar. 14. (Unb 2012) É tremenda injustiça comparar Khrushtchev a Hitler. A arrogância, a truculência, a insensibilidade brutal do ditador soviético são inéditas na História do mundo. Nunca se viu, desde os tempos de Gengis Khan, tamanho desprezo pelos valores da civilização ou maior falta de escrúpulos. Estarrecido, o mundo, ao mesmo tempo em que se inteirava da consumação das ameaças de Khrushtchev de fazer explodir a superbomba de 50 megatons, lia a resposta dele ao apelo dos deputados trabalhistas ingleses para que desistisse da explosão. Em lugar de responder como faria um homem civilizado e dotado de qualquer vestígio de decência ou de sentimento de humanidade, Khrushtchev replicou, com todo o seu furor vesânico, para ameaçar a Inglaterra de destruição total, assegurando que ela seria riscada do mapa. O trecho acima, extraído e adaptado do jornal O Globo, é parte do editorial “Ditador fanático quer subjugar o mundo pelo terror”, publicado na primeira página da edição de 1.º de novembro de 1961. Considerando a retórica do editorial, o ano em que foi publicado e o contexto histórico em que se inscreve, além de aspectos marcantes da história do século XX, julgue os itens subsequentes. a) O texto traduz um discurso típico do período da Guerra Fria, quando a retórica de forte passionalidade era utilizada pelos dois campos ideológicos em luta: o capitalista, conduzido por Washington, e o socialista, liderado por Moscou. b) No governo de Gaspar Dutra, o Brasil tomou partido na disputa ideológica que convulsionava o mundo: rompeu relações diplomáticas com a URSS e tornou ilegal o Partido Comunista no país. c) Os regimes totalitários, que dominaram a cena histórica mundial em determinada época do século XX, caracterizavam-­‐se, entre outros aspectos, pela construção mítica da imagem de seus líderes, a exemplo de Hitler, na Alemanha, Mussolini, na Itália, e Stálin, na URSS. Getúlio Vargas, no Brasil do Estado Novo, representou esse culto à imagem do líder. d) No ano em que o mencionado editorial foi publicado, a Revolução Cubana assumiu a opção marxista, mas, diante do temor de que, com essa decisão, o clima de dramaticidade da Guerra Fria fosse transportado para as Américas, Fidel Castro afastou Cuba da influência soviética. e) Sucessor de Lênin, Khrushtchev foi a liderança que fez da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) uma potência mundial, promovendo a coletivização forçada no campo e privilegiando, no setor industrial, a produção de bens de consumo. 15. (Pucrj 2012) Sobre a importância e o significado políticos da queda do Muro de Berlim (nov/1989), assinale a afirmativa CORRETA: a) A queda do Muro significou a extensão do socialismo para Berlim ocidental. b) A queda do Muro foi o primeiro momento no processo de unificação da Europa. c) A queda do Muro ampliou o turismo na Alemanha Oriental. d) A queda do Muro deu início ao processo de reunificação da Alemanha. e) A crise política provocada pela queda do Muro quase levou as duas Alemanha à guerra. http://historiaonline.com.br GUERRA FRIA -­‐ PANORAMA GERAL -­‐ LISTA DE EXERCÍCIOS Gabarito: Prof. Rodolfo Resposta da questão 1: Exemplo de resolução, considerando a linguagem e o conteúdo esperado de alunos do Ensino Médio: Os Jogos Olímpicos vão muito além da confraternização e da prática de modalidades esportivas. Apresentam um significado simbólico, geopolítico e econômico ao longo da história. Vários Estados Nacionais utilizam os Jogos para afirmar o nacionalismo e seu poder nas esferas política e financeira. No período da Guerra Fria (1945-­‐1991), União Soviética (potência socialista) e Estados Unidos (potência capitalista) e seus principais aliados mediam forças também nas Olimpíadas. São exemplos, os investimentos dos países do socialismo real, resultaram na liderança da União Soviética no quadro de medalhas em 1976. Além dos soviéticos, destacam-­‐se países como Cuba e Alemanha Oriental em várias edições dos jogos. Os bons resultados procuravam ser associados aos “avanços sociais” proporcionados pelo sistema socialista. Em contraposição, no mundo capitalista, destacam-­‐se os Estados Unidos e a Alemanha Ocidental. Os Jogos foram utilizados para marcar posições geopolíticas. Os EUA e vários dos seus aliados promoveram o boicote aos Jogos de Moscou (1980) como crítica a invasão soviética no Afeganistão. Em resposta, nos Jogos de Los Angeles (1984), a União Soviética e alguns de seus aliados boicotaram os Jogos. Com o término da Guerra Fria, os jogos refletiram as mudanças geopolíticas e econômicas da Nova Ordem Mundial, a Rússia e vários de seus antigos aliados do Leste Europeu, perderam um pouco de força. Novos países passaram a participar dos jogos devido aos processos de fragmentação territorial decorrentes de conflitos étnicos e religiosos, são exemplos: Ucrânia, Croácia e Eritreia. Nos anos 2000, a ascensão dos países emergentes já se faz sentir nos Jogos, Pequim foi escolhida como sede em 2008 e a China investiu sobremaneira para ficar a frente dos EUA no quadro de medalhas. Em 2012, EUA e China ficam nas primeiras posições, justamente, as maiores economias do mundo e com tendência a rivalizar cada vez mais no campo geopolítico. A escolha do Rio de Janeiro para sede em 2016, também é um exemplo de crescimento do poder dos países emergentes. Também reflete o anseio de uma cidade que empreende processos de revitalização interna com o objetivo de desempenhar um papel mais relevante no cenário global como polo de atração de investimentos e de eventos. Seul (1988) e Barcelona (1992) tiveram expressivas transformações urbanas e econômicas. Portanto, para 2016, aguarda-­‐se um esforço chinês de “revanche” em relação aos EUA e investimentos do Brasil que objetivam fazer com que o país fique pelo menos entre os 10 melhores colocados no quadro de medalhas, que não é “oficial”, mas é o centro das atenções durante o evento. Resposta da questão 2: a) As imagens expressam uma transformação geopolítica da Idade Medieval para a Idade Contemporânea na medida em que projetam diferentes ambientes de guerra, nos dois jogos. Na primeira imagem, a projeção criada pelo jogo de xadrez alude a um cenário de batalha medieval em que se confrontam dois exércitos com as peças tradicionais do jogo (peões, torres, cavalos e reis são destacados na imagem). Nesse sentido, o espaço geográfico da batalha travada pelos jogadores está associado a um território restrito, que tinha na Europa seu palco privilegiado. Por sua vez, a segunda imagem alude a um espaço geográfico ampliado, que toma todo planeta como palco de batalha. Essa transformação do espaço, onde a guerra é ambientada, toma como base o “mundo conhecido” para cada um dos períodos. Assim, essa ambiência remete às diferenças entre o século XI, dominado por conflitos entre as monarquias medievais, e a segunda metade do século XX, que tinha na Guerra Fria um de seus principais marcos geopolíticos. b) Pela análise das imagens, pode-­‐se identificar duas práticas comuns, tanto à Idade Média quanto à Idade Contemporânea (o candidato deve apresentar apenas uma prática): -­‐ a de guerrear: nas duas imagens, os jogos de tabuleiro aludem à utilização do conflito bélico como mecanismo para a resolução de conflitos políticos em suas épocas. Nesse sentido, muito embora as técnicas utilizadas, os ambientes de guerra e as implicações políticas aludidas nos jogos sejam diferentes, o fenômeno da guerra continua sendo um mecanismo utilizado nas duas épocas; -­‐ a de jogar: os jogos de tabuleiro representados indicam que, nos dois períodos, os momentos de descanso e lazer têm nos jogos uma de suas formas de expressão. Nesse sentido, apesar de os jogos serem diferentes, a prática cultural do jogo é comum às duas épocas. Resposta da questão 3: a) O estudante poderá citar como um dos objetivos da Conferência de Bandung: a) a defesa dos movimentos de independência nacional ocorridos nos países africanos e asiáticos; b) o combate à pobreza e à exploração econômica; c) o combate ao colonialismo. A Conferência de Bandung esteve relacionada com o processo de descolonização vivido pelos http://historiaonline.com.br GUERRA FRIA -­‐ PANORAMA GERAL -­‐ LISTA DE EXERCÍCIOS Prof. Rodolfo continentes asiático e africano. O principal tema da Conferência tratou das lutas nacionais pela independência, o objetivo geral era evitar uma nova guerra mundial e reduzir as tensões entre americanos e soviéticos durante a Guerra Fria. b) Realizada em plena Guerra Fria a conferência desenvolveu o conceito de Terceiro Mundo, e apresentou os princípios básicos do não-­‐alinhamento, que pode ser entendido como uma posição diplomática geopolítica de equidistância das duas super-­‐
portências. Nessa Conferência, foram enunciados os princípios que deveriam orientar as relações entre as nações grandes e pequenas. Tais princípios foram adotados posteriormente como os principais fins e objetivos da política de não-­‐alinhamento e os critérios centrais para pertencer ao Movimento. Dentre eles o estudante pode citar: a) o respeito aos direitos humanos e aos princípios da Carta das Nações Unidas; b) o respeito à soberania e integridade territorial de todas as nações; c) o reconhecimento da igualdade entre todas as nações, grandes e pequenas. d) a condenação à interferência nos assuntos internos de outro país; e) a condenação de todo país que exerça pressão, política ou militar, sobre outros países. f) a busca de solução pacífica para todos os conflitos internacionais, em conformidade com a Carta da ONU. Resposta da questão 4: [E] Embora haja o texto como referência, a questão demanda conhecimentos específicos acerca da Descolonização Afro-­‐Asiática e da Guerra Fria, uma vez que o primeiro evento sofreu influência do segundo. Angola e Moçambique, ex-­‐colônias portuguesas na África, alcançaram suas respectivas independências na década de 1970, auxiliadas por Cuba e União Soviética. Resposta da questão 5: [C] Embora haja o texto como referência, a questão demanda conhecimentos específicos acerca da Guerra Fria. Em 1974, a Alemanha encontrava-­‐se dividida em Alemanha Ocidental (de orientação capitalista) e Alemanha Oriental (de orientação socialista). Essa divisão foi consequência dos primeiros anos da Guerra Fria, tendo sido oficializada em 1949, durando até 1990. Resposta da questão 6: [B] O Estado de Israel foi criado a partir de resolução da ONU em 1967, apesar de seu estabelecimento ter ocorrido a partir de uma postura unilateral dos judeus, apoiou ainda os israelenses em todos os conflitos que se seguiram nos anos seguintes. Durante a Guerra Fria, os lações de Israel com os Estados Unidos se intensificaram, com ajuda econômica e militar nas ações que envolveram as guerras na região. A URSS apoiou e armou nações inimigas de Israel, apesar de desenvolver uma política menos explícita nesse sentido. Resposta da questão 7: a) O candidato deve saber sobre os fatores de dominação imperialista, isto é, econômica e cultural dos Estados Unidos em relação à América Latina nos anos de 1960-­‐1970: a importância do desenvolvimento industrial dos EUA pós-­‐Segunda Guerra; a projeção de poder global e a transformação dos EUA em líder do mundo ocidental; a Guerra Fria e a oposição ao comunismo; desenvolvimento de estratégias de submissão aos EUA por meio de empréstimos e investimentos, intervenção política e apoio a golpes militares e programas culturais que enfatizem os valores ocidentais e anticomunistas. b) O candidato deve perceber que os documentos falam desse Imperialismo de formas diferentes: 1) a tirinha de Quino, com a personagem Mafalda, aborda a questão com humor crítico de um latino-­‐americano; 2) o documento – texto de um sociólogo que enfatiza a elaboração de dispositivos culturais utilizados no período contra o comunismo e 3) o documento três – um documento oficial do governo estadunidense, que traz as orientações para as multinacionais que precisam lidar com o antiamericanismo para ter lucros na América Latina. Resposta da questão 8: [C] A Alemanha foi dividida em quatro partes, assim como a cidade de Berlim, após a Segunda Guerra Mundial. Com o início da Guerra Fria, os países capitalistas (EUA, Inglaterra e França) unificaram suas partes e deram liberdade para a formação de um governo alemão independente. A parte oriental também constituiu seu governo, liderado pelo Partido Comunista, e adotou o modelo soviético. A divisão da cidade era política e administrativa e o muro foi construído apenas em 1961, para impedir a passagem dos alemães orientais para o ocidente. Resposta da questão 9: 01 + 08 + 16 + 32 = 57. http://historiaonline.com.br GUERRA FRIA -­‐ PANORAMA GERAL -­‐ LISTA DE EXERCÍCIOS Prof. Rodolfo O “Maio de 1968” ocorrido na França foi um movimento estudantil, que se aliou a vários setores de trabalhadores em greve. No geral, o movimento questionou a ordem vigente na França, que se mantinha a mesma desde o fim da Segunda Guerra. Quanto aos chamados movimentos de contracultura, eles criticavam o consumismo característico dos Estados Unidos pós-­‐Segunda Guerra, além da emancipação das mulheres e do reconhecimento do divórcio. A poesia marginal dos anos 1970 buscou alternativas para se propagar em meio ao regime militar brasileiro; foi inovadora, buscando fugir à padronização característica da poesia elitista e erudita. Resposta da questão 10: [C] Durante a Guerra Fria, EUA (capitalista) e URSS (socialista) disputavam a hegemonia mundial. Para tanto, “travaram batalhas” em diversas áreas, dentre as quais, a “corrida ao espaço”. Ambos tentavam atingir, o mais rápido possível, objetivos significativos nesta área. Isso ocorria porque essas potências tinham o objetivo de mostrar para o mundo qual era o sistema político-­‐econômico mais avançado. Em 57, a URSS lançou o Sputnik com um cão dentro, o primeiro ser vivo a ir para o espaço. Doze anos depois, em 1969, o mundo todo pôde acompanhar pela televisão a chegada do homem a lua, com a missão espacial norte-­‐americana. Resposta da questão 11: [C] O Presidente Truman e o ano de 1947 estão associados ao que se convencionou denominar de “Doutrina Truman”, que entendia a situação internacional a partir da ideia de polarização, caracterizada pela ameaça comunista, pois, após a Segunda Guerra Mundial, a URSS ampliou sua área de influência e passou a ser vista como uma grande ameaça. O Plano Marshall foi um plano de ajuda econômica dos EUA a algumas nações europeias. Resposta da questão 12: a) -­‐ Foi a tensão entre o mundo capitalista e o socialista, iniciada logo após a Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945) e que não se limitou ao confronto ideológico e às ações de caráter bélico. -­‐ O confronto denominado Guerra Fria manifestou-­‐se de diversas formas: na corrida espacial, nos modelos de desenvolvimento econômico e social e no acesso da população a bens de consumo. -­‐ Durante a Guerra Fria, em ambos os lados, houve perseguição política a artistas e intelectuais que questionavam ou eram suspeitos de criticar os governos de seus países. -­‐ No imaginário do Ocidente, os EUA se projetavam como tendo o padrão de consumo desejado, sedutoramente apresentado ao mundo através dos filmes de Hollywood. Além disso, ostentavam enorme poderio econômico e bélico, expresso em seu papel de agente financiador da reconstrução e do desenvolvimento do mundo capitalista e no avanço da pesquisa e produção de artefatos atômicos. Já a URSS, que teve de fazer um enorme esforço de reconstrução pós-­‐guerra, destacava-­‐se por apresentar políticas de pleno emprego, ampliação de programas sociais e um projeto de sociedade igualitária. -­‐ Essa rivalidade entre as potências resultou em incidentes diplomáticos e militares, colocando o mundo em situação de alerta e temor. O ponto culminante foi quando, em 1962, o governo de Cuba autorizou a instalação de mísseis soviéticos em seu território. Após um período dramático da negociação, em que os dois países fizeram concessões mútuas, a URSS desmantelou suas bases em Cuba. -­‐ Essa rivalidade entre as duas potências se transformou em outros tipos de tensões após a queda do muro de Berlim e da implosão do mundo soviético no início da década de 90 do século passado. b) POSSIBILIDADE 1 -­‐ Atualmente, não há atividade intelectual-­‐história, literatura, moral, política, ciência social, estética – que não se pergunte o que é ser civilizado, e, em consequência o que é barbárie. POSSIBILIDADE 2 -­‐ De fato, se no passado a tradição cientificista europeia e anglo-­‐saxã embasada em um discurso da razão, civilidade e urbanização como elementos julgadores e hierarquizados do real designava civilização como o conjunto de caracteres em oposição à barbárie – rudeza, ferocidade, selvageria dos estranhos e inferiores povos latino-­‐americanos, africanos, asiáticos – hoje após as invasões e bombardeios no Iraque e Afeganistão e também os ataques terroristas é necessário relativizar a condição de civilizado e ponderar que o equilíbrio entre a civilização e a barbárie é tão frágil, que por vezes, esses dois extremos trocam de lugar. Resposta da questão 13: [A] http://historiaonline.com.br GUERRA FRIA -­‐ PANORAMA GERAL -­‐ LISTA DE EXERCÍCIOS Prof. Rodolfo O tema da questão é a Guerra Fria (1947-­‐1991), período em que URSS e EUA protagonizaram uma bipolarização ideológica mundial entre o bloco de países socialistas, liderado pela URSS, e o bloco de países capitalistas, liderado pelos EUA. Caso houvesse um confronto direto entre as duas superpotências, EUA e URSS, poderiam ambas ser destruídas devido ao enorme poderio bélico de ambas. Entretanto, a resolução correta exige apenas que se interprete a mensagem transmitida pelos quadrinhos de Bill Watterson. Resposta da questão 14: a) Correto. O ano de 1961 é caracterizado pelo acirramento da Guerra Fria, principalmente pelos desdobramentos da Revolução Cubana, como a tentativa frustrada de invasão na “baía dos porcos”. b) Correto. Foi o primeiro presidente do pós-­‐guerra e, portanto, do período de Guerra Fria. Nesse período, o Brasil aderiu à política externa dos Estados Unidos. c) Correto. A exaltação da figura do líder é muito utilizada nos modelos autoritários na medida em que a sociedade é levada a acreditar que o coletivo, no sentido social, tem pouca importância e, consequentemente, grandes homens têm a capacidade de salvar a pátria. d) Incorreto. Desde 1961 Cuba adotou claramente a opção marxista e se aproximou rapidamente da política externa soviética e) Incorreto. O sucessor de Lênin foi Stálin, que permaneceu no poder de 1924 a 53, sendo sucedido por Khrushtchev. Resposta da questão 15: [D] A opção [A] está errada. A Queda do Muro foi o momento de crise do socialismo soviético e não de sua expansão para Berlim Ocidental A opção [B] está errada. A queda do Muro e a unificação da Europa são processos distintos, assim sendo, mesmo que importante para a história recente do continente europeu, o fim do muro de Berlim não determinou o início do processo de unificação da Europa. A opção [C] está errada. A queda do Muro ampliou o fluxo de pessoas na direção de Berlim ocidental. A curiosidade turística e, também pela sociedade de consumo, era muito maior na empobrecida Alemanha oriental do que na abundante sociedade da Alemanha ocidental. A opção [E] está errada. A queda do Muro não gerou uma crise militar entre as duas Alemanhas. http://historiaonline.com.br