Recuperação Bimestral
3º Ano
Português
01 - Nas sentenças seguintes, os conectores sublinhados estabelecem diferentes relações. Identifique essas relações:
I.
II.
III.
IV.
Pretendo ingressar na Universidade, para me qualificar para o trabalho.
Pretendo ingressar na Universidade, porque quero ser biólogo.
Frequentarei a Universidade, embora more bem distante daqui.
Ingressarei nesta Universidade, se passar no vestibular.
Marque a alternativa que corresponde ao tipo de relação estabelecido, respectivamente, em cada frase:
a) temporalidade, finalidade, condicionalidade, disjunção.
b) condicionalidade, finalidade, disjunção, oposição.
c) finalidade, causalidade, disjunção, oposição.
d) finalidade, causalidade, oposição, condicionalidade.
e) causalidade, oposição, disjunção, condicionalidade.
02 - Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego dos elementos linguísticos.
a) Em “Embora o orkut.com proíba tais condutas e conteúdos em seu site...”, o elemento embora estabelece relação de
concessão entre as orações.
b) Em “Outros exemplos de uso ilegal ou não autorizado incluem, mas não se limitam a:”, o elemento mas estabelece uma
relação de contraste entre as orações.
c) Em “...caso solicitado por força da lei...” , o elemento caso estabelece uma relação de condição entre as orações.
d) Em “...quando acreditarmos de boa fé que tal acesso, registro ou divulgação...”, o elemento quando estabelece uma
relação de tempo entre as orações.
e) Em “...enviar materiais que sejam ilegais ou promovam ou incentivem atividades ilícitas;”, o elemento ou estabelece uma
relação de exclusão entre as orações.
03 - “Como alguns moradores do vilarejo contam, muitos forasteiros perderam suas vidas tentando encontrar pedras
preciosas.” Em que alternativa a palavra como expressa a mesma relação de sentido que apresenta na frase acima?
a)
b)
c)
d)
e)
O grande pacificador morreu como herói.
Como era um garoto muito peralta, acabou espatifando-se no chão.
Félix e o advogado encontraram-se ao amanhecer como haviam combinado.
Como o céu estivesse recoberto de nuvens escuras, não fomos à praia.
O garoto voltou para a cidade como quem vai para a prisão.
04 - Uma vez que estavam livres das funções de comunicação, as mãos puderam caprichar na manufatura de objetos.
A articulação entre as orações do período acima ocorre numa relação sintático-semântica de, respectivamente,
a)
b)
c)
d)
e)
tempo e condição.
finalidade e consequência.
condição e explicação.
explicação e finalidade.
causa e consequência.
05 - Na frase: “Woo-Suk Hwang, cientista que clonou embriões para estudo, alega que técnica não serve para fins
reprodutivos”, os termos destacados apresentam, na mesma ordem, as mesmas funções morfossintáticas em:
a)
b)
c)
d)
e)
As pessoas que trabalham com pesquisa sobre clonagem esperam que todos respeitem a ética.
Toda vez que, com insistência, tentou-se um embrião que seja viável, ninguém conseguiu.
Quanto tempo o senhor acha que levará até que haja teste clínico com humanos?
Eu espero que o Brasil, que tem uma situação similar à da Coréia, também possa evoluir.
Os embriões que são derivados de humanos têm limitações que impedem a sua evolução.
Questão de Sabedoria
1:
1
Colégio Sapiens – Ensino Médio
06 - Pode-se considerar a Revolta de Canudos uma das mencionadas experiências extremas ocorridas no Sertão brasileiro, no
período republicano. Seu líder, o cearense Antonio Conselheiro, que reuniu em torno de si cerca de 30 mil pessoas, pregava a
a)
b)
c)
d)
e)
reforma agrária, o reconhecimento do casamento civil e a institucionalização da democracia no Brasil.
formação de outras comunidades no Sertão, como parte de uma luta messiânica pelo socialismo.
criação de um novo país, resultante da emancipação do Nordeste, cuja capital seria o Arraial de Canudos.
monarquia por ele idealizada, profecias sobre a virada do século e a legitimidade de sua comunidade.
separação do Estado e da Igreja, um novo governo republicano e maior justiça social no campo.
07 - É um dos traços mais característicos do Pré-Modernismo, época literária que abrange o início do século XX:
a)
b)
c)
d)
e)
ênfase dada a temas universais, em detrimento dos nacionais;
o culto do subjetivismo, a ênfase dada ao individualismo do autor;
a busca de motivos e temas bucólicos e pastoris que denunciassem o crescimento vertiginoso das cidades industrializadas.
a despreocupação de problemas referentes à realidade cotidiana.
a problematização de nossa realidade social e cultural.
08 - “Queremos luz, ar, ventiladores, aeroplanos, reivindicações obreiras, idealismos, motores, chaminés de fábricas, sangue,
velocidade, sonho, nossa Arte. E que o rufo de um automóvel, nos trilhos de dois versos, espante da poesia o último deus
homérico, que ficou, anacronicamente, a dormir e a sonhar, na era do JAZZ-BAND e do cinema, com a flauta dos pastores da
Arcádia e os seios divinos de Helena!”
O trecho pertence ao discurso feito por Menotti del Picchia durante a Semana de Arte Moderna, em São Paulo, em 1922, a
qual marca a introdução oficial do Modernismo no Brasil. Nesse discurso, o autor sintetiza os objetivos do movimento.
Algumas das afirmações que se seguem contêm esses objetivos.
I. Os modernistas pregavam a liberdade total na produção literária, desde a estrutura sintática da forma até a escolha dos
temas.
II. Embora pregassem a supressão das normas fixas do verso, continuaram recomendando a seleção de temas nobres, em
detrimento dos fatos banais do cotidiano.
III. Com a consciência de que a Antiguidade clássica nos legou os princípios básicos que regem a produção artística, os
modernistas defenderam a manutenção desses princípios.
IV. A proposta de liberdade incondicional de expressão não se limitava à literatura; estendia-se à música e às artes plásticas
em geral.
Estão de acordo com as propostas do Modernismo:
a) I e III
b) II e III
c) II e IV
d) I e IV
e) III e IV
09 - "Só a antropofagia nos une(...) Tupi, or not Tupi that is the question (...) Contra todos os importadores de consciência
enlatada. A existência palpável da vida (...). Nunca fomos catequizados. Fizemos foi Carnaval. O índio vestido de senador do
Império (...) Peste dos chamados povos cultos e cristianizados, é contra ela que estamos agindo. Antropófagos" (ANDRADE,
Oswald. Manifesto Antropófago. SP, 1928) O trecho revela alguns dos princípios orientadores do modernismo brasileiro
iniciado em 1922 com a Semana de Arte Moderna. Sua interpretação sugere:
a) a expressão do Modernismo como aceitação dos padrões estéticos classicistas e da arte acadêmica e convencional;
b) uma declaração de princípios nacionalistas que criticam a incorporação da cultura americana e o Estado Novo;
c) a associação da Antropofagia ao Modernismo como uma das correntes em que este se dividiu, internamente, opondo-se
ao Romantismo;
d) a consideração da Antropofagia como um processo de devorarão cultural das técnicas autenticamente nacionais, visando
a reelaborá-las;
e) a acentuação do caráter de busca da identidade nacional do modernismo pela valorização das raízes brasileiras.
Questão de Sabedoria
2
Colégio Sapiens – Ensino Médio
Texto para a questão 10
“Eu insulto o burguês! O burguês-níquel,
o burguês-burguês!
A digestão bem feita de São Paulo!
O homem-curva! O homem-nádegas!
O homem que sendo francês, brasileiro, italiano,
é sempre um cauteloso pouco-a-pouco!”
Mário de Andrade
10 - Em seu “Prefácio interessantíssimo”, de Paulicéia desvairada, obra da qual se extraiu o fragmento transcrito,
Mário de Andrade adverte:
“Aliás versos não se escrevem para leitura de olhos mudos. Versos cantam-se, urram-se, choram-se”. Essas palavras
e o que se lê no fragmento poético autorizam afirmar:
a) Quem não souber cantar não saberá ler a composição transcrita, em que o rigor métrico e o esquema rígido de rimas
produzem harmoniosa melodia, a serviço da manifestação da emoção.
b) Quem não souber desprezar padrões não entenderá os versos, em que o desdém pelas regras gramaticais, notado na
pontuação, na acentuação, na sintaxe, acarreta a falta de inteligibilidade.
c) Quem não souber sofrer não se emocionará com o fragmento de rapsódia transcrito, em que se representa o
padecimento do homem moderno (simbolizado no burguês) pelos insultos que o poeta-pesquisador lhe dirige.
d) Quem não souber urrar não deve ler os versos, em que, por exemplo, os substantivos agregados a substantivos (com os
quais estão ligados por analogia) necessitam da força do grito para expressar a emoção do eu lírico.
e) Quem não souber perdoar não apreciará os versos, em que o poeta, fazendo uso das palavras em liberdade (recurso de
vanguarda), investe contra homens bem-sucedidos, sem, entretanto, incentivar, devido ao tom jocoso, a ira do leitor.
Matemática
11 - Nas eleições realizadas em 1º turno em todo o país no dia 3 de outubro de 1996, inaugurou-se o voto eletrônico. Numa
determinada secção eleitoral, cinco eleitores demoraram para votar, respectivamente:
1min 04s, 1min 32s, 1min 12s, 1min 52s e 1min 40s.
A média aritmética do tempo de votação (em minutos e segundos) desses eleitores é:
a) 1 min 28 s
b) 1 min 58 s
c) 1 min
d) 1 min 04 s
e) 2 min 04 s
12 - Num concurso vestibular para dois cursos, A e B, compareceram 500 candidatos para o curso A e 100 candidatos para o curso
B. Na prova de matemática, a média aritmética geral, considerando os dois cursos, foi 4,0. Mas considerando-se apenas os
candidatos ao curso A, a média cai para 3,8. A média dos candidatos ao curso B, na prova de matemática, foi
a)
b)
c)
d)
e)
4,2
5,0
5,2
6,0
6,2
i+j
13 - A matriz A = (aij)2x2, definida por aij = (1)
1
a) 
2
1
b) 
 2
1
c) 
2
.i.j é:
2
4 
2 
4 
2 
4 
Questão de Sabedoria
3
Colégio Sapiens – Ensino Médio
 2 2
d) 

 2 4 
 1 2 
e) 

 1 4 
14 - Uma indústria utiliza borracha, couro e tecido para fazer três modelos de sapatos. A matriz Q fornece a quantidade de
cada componente na fabricação dos modelos de sapatos, enquanto a matriz C fornece o custo unitário, em reais, destes
componentes.
Dados:
borracha couro tecido
 2 1 1  modelo 1
Q  1 2 0  modelo 2
 2 0 2  modelo 3
10  borracha
C = 50  couro
30  tecido
A matriz V que fornece o custo final, em reais, dos três modelos de sapatos é dada por:
110 
a) V = 120 
 80 
 90 
b) V = 100 
 60 
 80 
c) V = 110 
 80 
120 
d) V = 110 
100 
100 
e) V = 110 
 80 
15 - Se A, B e C são matrizes dos tipos 5x3, 3x6 e 6x4, respectivamente, então a transposta do produto ABC é uma matriz do
tipo:
a)
b)
c)
d)
e)
5x4
4x5
3x6
6x3
o produto ABC não é definido
16 - A figura adiante mostra a planta baixa da sala de estar de um apartamento. Sabe-se que duas paredes contíguas
quaisquer incidem uma na outra perpendicularmente e que AB = 2,5m, BC = 1,2m, EF = 4,0m, FG = 0,8m, HG = 3,5m e AH =
6,0m. Qual a área dessa sala em metros quadrados?
Questão de Sabedoria
4
Colégio Sapiens – Ensino Médio
a)
b)
c)
d)
e)
37,2
38,2
40,2
41,2
42,2
17 - Em torno de um campo de futebol, construiu-se uma pista de atletismo com 3 metros de largura, cujo preço por metro
quadrado é de R$ 500,00. O custo total desta construção é:
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 300.000.00
R$ 202.530,00
R$ 464.500,00
R$ 502.530,00
R$ 667.030,00
18 - O comprimento da mediana CM do triângulo ABC, sendo A(2, 3), B(4, 3) e C(3, 5), é:
a)
2
b) 3
c) 2
2 2
3
e) 3
d)
19 - A equação da reta cujo o gráfico está abaixo é:
a)
b)
c)
d)
e)
5x + 6y = 0
6x + 5y + 50 = 0
12x + y + 10 = 0
6x + 5y = 0
5x + 6y + 60 = 0
20 - O valor da área da coroa circular definida pelas circunferências
2
2
2
2
C1: x + y – 6x + 4y – 3 = 0
C2: x + y –6x + 4y – 12 =0
é igual a:
a) 25
b) 16
c) 9
d) 4
e) 
História
Questão de Sabedoria
5
Colégio Sapiens – Ensino Médio
21 - A Sociedade das Nações também conhecida como Liga das Nações, foi criada em 1919 com o objetivo de
a) promover a paz armada, após o Tratado de Versalhes, através da liderança do governo dos Estados Unidos, que presidiu
essa organização.
b) unir as nações democráticas e economicamente mais poderosas, para impedir a volta do nazi-fascismo, cuja expansão
causara a Primeira Guerra Mundial.
c) executar as determinações previstas pelo documento conhecido como "14 pontos de Wilson" e que favoreciam os países
da Tríplice Aliança.
d) promover o neocolonialismo na África, Ásia e Oceania, condição fundamental para a expansão mundial do capitalismo
monopolista.
e) intermediar conflitos internacionais a fim de preservar a paz mundial, fiscalizando o cumprimento dos tratados pósguerra.
22 - A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) resultou de uma alteração da ordem institucional vigente em longo período do
século XIX. Entre os motivos desta alteração, destacam-se
a) a divisão do mundo em dois blocos ideologicamente antagônicos e a constituição de países industrializados na América.
b) a desestabilização da sociedade europeia com a emergência do socialismo e a constituição de governos fascistas nos
países europeus.
c) o domínio econômico dos mercados do continente europeu pela Inglaterra e o cerco da Rússia pelo capitalismo.
d) a oposição da França à divisão de seu território após as guerras napoleônicas e a aproximação entre a Inglaterra e a
Alemanha.
e) a unificação da Alemanha e os conflitos entre as potências suscitados pela anexação de áreas coloniais na Ásia e na África.
23 - Considerando a crise do capitalismo liberal nos EUA, nas décadas de 1920 e 30, é possível afirmar:
a) A quebra da Bolsa de Valores de Nova York, em outubro de 1929, foi o fato gerador da crise de superprodução da
economia norte-americana.
b) A produção industrial mantida num patamar elevado, sem que houvesse mercado consumidor, foi o elemento
desencadeador da crise.
c) O crescimento econômico dos anos 20 aparelhou a agricultura e a indústria dos EUA, para enfrentar as crises decorrentes
da retração do mercado.
d) A Bolsa de Valores de Nova York, ao longo da década de 1920, pautou seus negócios com objetividade, sem permitir
especulações com o valor das ações.
e) A aspiração por enriquecimento rápido e fácil, comum na sociedade dos EUA, não colaborou para a quebra da Bolsa de
Valores de Nova York.
24 -
A charge se refere a uma das crises cíclicas do Capitalismo, a queda da Bolsa de Valores de New York, em 1929. Nela
evidencia-se uma das características dessa crise, ou seja,
a) a falência dos banqueiros e o alastramento da recessão nos países do leste europeu.
b) a venda desenfreada das ações na Bolsa de Valores em New York e maciços investimentos dos E.U.A. nos países nãoalinhados.
c) as greves gerais empreendidas pelos operários, os quais lutavam pela manutenção do emprego, aumento salarial e
negociação das dívidas das fábricas.
Questão de Sabedoria
6
Colégio Sapiens – Ensino Médio
d) o agravamento da questão social, expresso nas manifestações dos operários, dos trabalhadores sem terra e dos
desempregados do comércio, o que precipitou a crise do FMI.
e) o alastramento do desemprego e a consequente redução do poder aquisitivo do mercado consumidor norte-americano.
25 - Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações, referentes à Revolução Russa.
(
(
(
(
(
) Ela resultou na formação do primeiro Estado socialista do mundo, provocando uma ruptura no sistema capitalista
mundial e influenciando os movimentos revolucionários no pós-guerra.
) Ela foi fundamentada nas Teses de Abril, de Lenin, em que este defendia a aliança do proletariado com a burguesia e a
formação de um governo de conciliação de classes como forma de derrotar os setores aristocráticos.
) Ela teve no Ensaio Geral, apesar da derrota, um importante acúmulo de experiência revolucionária, particularmente
com o surgimento dos primeiros sovietes.
) A intensa luta pelo poder entre Lenin e Trotsky impediu a tomada do poder pelos bolcheviques, em fevereiro de 1917,
postergando o avanço revolucionário até outubro do mesmo ano.
) Os sovietes foram o núcleo propulsor da articulação das forças revolucionárias lideradas pelos bolcheviques.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) V - F - V - F - V.
b) F - F - F - V - F.
c) V - F - F - V - V.
d) F - V - V - F - V.
e) V - V - F - V - F.
26 - Em 1917, liderados por Lênin e Trótski, os bolcheviques ganharam popularidade com as "Teses de Abril", enunciadas na
plataforma "paz, terra e pão", que propunha
a) a manutenção da Rússia na Primeira Guerra Mundial, a conquista da Manchúria e a formação dos soviets.
b) a saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial, a instauração de uma monarquia parlamentar e a formação da Guarda
Vermelha.
c) a entrada da Rússia na Primeira Guerra Mundial, a instalação da ditadura do proletariado e a adoção de uma nova política
econômica (a NEP).
d) a manutenção da Rússia na Primeira Guerra Mundial, o domínio dos estreitos de Bósforo e Dardanelos e a formação de
um parlamento (DUMA).
e) a saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial, a divisão das grandes propriedades entre os camponeses e a regularização
do abastecimento interno.
27 - A Guerra Civil Espanhola iniciada em 1936, tradução sangrenta do confronto de duas Espanhas e ponto focal de uma
atormentada história, tornou-se o mito fundador da luta internacional contra o fascismo.
Assinale a alternativa correta sobre esse tema.
a) A Espanha, que jamais vivera um regime republicano ou a vitória eleitoral de partidos de esquerda, observou em 1936 um
golpe de Estado desencadeado pelos comunistas. Foi o começo da guerra civil.
b) Os regimes autoritários da época, como a Itália de Mussolini e a Alemanha de Hitler, preferiram não colaborar
materialmente com a facção nacionalista espanhola, temendo a reação das democracias europeias.
c) A Guerra Civil terminou com o triunfo dos nacionalistas sobre os republicanos. A era franquista estava aberta. A Espanha
vermelha, derrotada. Os militantes de esquerda, antigos combatentes republicanos, foram perseguidos
d) Após a vitória, o general Francisco Franco proclamou a República e extinguiu a monarquia em nome da democracia.
Instituiu-se o sufrágio universal, com extensão do voto, inclusive, às mulheres e aos soldados.
e) Os nacionalistas espanhóis, agrupados na Falange e adeptos de práticas fascistas, ao serem derrotados na guerra civil,
partiram para outros países a fim de divulgar sua causa.
28 - Considerando os regimes políticos totalitários na Europa, assinale verdadeira (V) ou falsa (F) nas afirmações a seguir.
(
(
(
) Antônio Salazar, que se opunha ao liberalismo, ao socialismo e à democracia, apoiou-se em ideias conservadoras da
sociedade portuguesa, a fim de fortalecer sua política nacionalista.
) Francisco Franco, com o apoio da Alemanha de Hitler e da Itália de Mussolini, após 3 anos de sangrenta luta, saiu-se
vitorioso na chamada "Guerra Civil Espanhola".
) O governo de Mussolini, em 1927, elaborou a Carta do Trabalho, na qual estabeleceu garantia de direitos para os
trabalhadores, como férias pagas, previdência social e formação/qualificação profissional, e atrelou o sindicato ao
Estado.
Questão de Sabedoria
7
Colégio Sapiens – Ensino Médio
A sequência correta é
a) V - V - V
b) F - V - F
c) F - V - F
d) V - F - V
e) V - F - F
29 -
Observe a charge acima, do cartunista brasileiro Belmonte
Esta charge faz alusão
a) ao Pacto Germano-Soviético (Pacto Molotov-Ribbentrop).
b) à divisão do território polonês entre nazistas e soviéticos.
c) ao apoio de Stalin à ascensão de Hitler ao poder na Alemanha.
d) à ofensiva soviética depois da Batalha de Stalingrado.
e) ao apoio da URSS à guerra-relâmpago nazista contra os países da Europa ocidental.
30 - O lançamento da bomba atômica sobre Hiroshima e Nagasaki, em 6 de agosto de 1945, provocou a rendição
incondicional do Japão, na Segunda Guerra. Nesse momento, o mundo ocidental vivia a dualidade ideológica, capitalismo e
socialismo. Nesse contexto, o lançamento da bomba está relacionado com
a) o descompasso entre o desenvolvimento da ciência, financiado pelos Estados beligerantes, e os interesses da população
civil.
b) a busca de hegemonia dos Estados Unidos, que demonstraram seu poder bélico para conter, no futuro, a União Soviética.
c) a persistência da luta contra o nazi-fascismo, pelos países aliados, objetivando a expansão da democracia.
d) a difusão de políticas de cunho racista associadas a pesquisas que comprovassem a superioridade da civilização europeia.
e) a convergência de posições entre norte-americanos e soviéticos, escolhendo o Japão como inimigo a ser derrotado.
Geografia
31 - A região sul do Brasil difere das demais regiões brasileiras no que diz respeito ao clima. Nesta região o clima é controlado
por massas de ar tropicais e polares, e nas demais regiões do país os climas são controlados por massas de ar equatoriais e
tropicais.
Analise as proposições sobre o clima da região sul:
I. Predomina a Massa Tropical Atlântica, que provoca chuvas abundantes, principalmente no verão.
II. No inverno é frequente a penetração da frente polar, que dá origem a chuvas frontais – precipitações devidas ao
encontro da massa quente com a fria, ocorrendo a condensação do vapor de água atmosférico.
III. O índice médio anual de pluviosidade é alto, e as chuvas são bem distribuídas durante o ano, inexistindo uma estação seca.
IV. É um clima que pode ser classificado como mesotérmico, isto é, de médias temperaturas.
V. A amplitude térmica anual é elevada, a maior dos climas brasileiros.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
Questão de Sabedoria
8
Colégio Sapiens – Ensino Médio
32 - A geada é um fenômeno meteorológico temido pelos agricultores, por sua ação letal nos tecidos dos vegetais por ela
atingidos.
Sobre geada, é correto afirmar que ela
a) se trata de um fenômeno microclimático de natureza física.
b) ocorre apenas em regiões de baixa latitude, onde a topografia é plana.
c) se verifica quando há grande instabilidade atmosférica, que desencadeia movimentos convectivos bruscos.
d) resulta de uma condensação lenta do vapor d´água à temperatura próxima de 0°C.
e) é um fenômeno macroclimático típico de regiões quentes.
33 - Monumentos históricos e outras construções são atingidos pela ________________________,
fenômeno que ocorre especialmente nas grandes cidades, nas quais existe grande concentração de indústrias e veículos
automotores ou ainda onde se localizam usinas termoelétricas.
A lacuna acima é corretamente preenchida com:
a) Inversão térmica.
b) Aurora boreal.
c) Chuva ácida.
d) Cinzas vulcânicas.
e) Enchentes de outono.
34 - As massas de ar que atuam sobre o território brasileiro são um dos principais fatores determinantes do clima em nosso
país. Sobre esse fenômeno, é correto afirmar que a Massa de Ar
a) Polar provoca chuvas durante o verão no interior do Brasil, caracterizando o clima Tropical.
b) Polar, nos meses de inverno no Hemisfério Sul, pode atuar na Amazônia, baixando as temperaturas e provocando o
fenômeno conhecido como friagem.
c) Equatorial Continental provoca chuvas no sul do Brasil, ocasionando o el Niño.
d) Tropical Marítima provoca geadas no Paraná durante o inverno.
e) Equatorial Marítima forma-se sobre o oceano Atlântico e avança até o interior do Brasil, provocando chuvas nos meses de
setembro e outubro na cidade de Brasília.
35 - Leia o texto a respeito de biomas encontrados no Brasil.
Embora seja o segundo bioma mais ameaçado do planeta, grande parte da população brasileira vive neste espaço. Alguns
estudiosos apontam que resta hoje menos de 8% do bioma original, em cuja faixa de abrangência se formaram as primeiras
aglomerações urbanas, os polos industriais e as metrópoles.
O bioma a que se refere o texto acima é
a) a Mata Atlântica.
b) a Caatinga.
c) o Pantanal.
d) a Mata de Cocais.
e) a Floresta Equatorial.
36 - Sobre o clima, assinale a alternativa correta.
a)
b)
c)
d)
e)
A maritimidade permite uma menor amplitude térmica.
Quanto maior a latitude, maior a temperatura.
A amplitude térmica é maior nas áreas próximas ao mar.
Quanto maior a altitude, maior a temperatura.
As zonas térmicas do globo são influenciadas pelas longitudes e pelas latitudes.
37 - A passagem de um domínio morfoclimático para outro não se dá imediatamente, como se houvesse uma linha divisória
clara, como aparentemente os mapas parecem indicar. As áreas entre os domínios morfoclimáticos chamam-se:
a)
b)
c)
d)
e)
domínios intermediários.
faixas de transição.
áreas vazias.
faixas insulares.
domínios de revolução.
Questão de Sabedoria
9
Colégio Sapiens – Ensino Médio
38 - Quanto aos impactos ambientais causados pelo desmatamento, assinale a alternativa INCORRETA.
a)
b)
c)
d)
e)
Redução da fertilidade do solo
Erosão dos solos
Alterações climáticas locais (microclima).
Assoreamento dos rios
Aumento da biodiversidade
39 - Sobre as condições climáticas do Brasil e o significado de tropicalidade, pode-se afirmar:
I. A latitude influi na temperatura do ar atmosférico. Quanto maior a latitude, ou seja, quanto mais próximos estivermos
dos polos, menor será a temperatura do ar atmosférico.
II. A região Sul do Brasil é um exemplo de região tipicamente tropical brasileira.
III. O clima tropical brasileiro é influenciado pelo relevo, predominando o clima tropical de altitude em todo território
nacional.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa III é verdadeira.
b) Somente a afirmativa II é verdadeira.
c) Todas as afirmativas são verdadeiras.
d) Somente a afirmativa I é verdadeira.
e) Todas as afirmativas são falsas.
40 - A maior parte do Paraná tem clima:
a)
b)
c)
d)
e)
subtropical e semiárido.
semiárido.
tropical.
subtropical.
equatorial.
Química
41 - Assinale a opção relativa aos números de oxidação CORRETOS do átomo de cloro nos compostos KClO2, Ca(ClO)2,
Mg(ClO3)2 e Ba(ClO4)2, respectivamente.
a)
b)
c)
d)
e)
–1,
+3,
+3,
+3,
+3,
–1,
+1,
+2,
+1,
+1,
–1
+2
+4
+5
+5
e
e
e
e
e
–1
+3
+6
+6
+7
42 - Considere as reações representadas pelas seguintes equações químicas balanceadas:
I. CH4(g) + H2O(g)  CO(g) + 3H2(g)
II. AgCl(c) + 2NH3(aq)  Ag(NH3)2+(aq) + Cl-(aq)
III. Zn(c) + 2H+(aq)  Zn2+(aq) + H2(g)
IV. 2H+(aq) + 2CrO42-(aq)  Cr2O72-(aq) + H2O(L)
Qual das opções abaixo se refere às reações de óxido-redução?
a) I e II.
b) I e III.
c) III e IV.
d) I, III e IV.
e) I, II, III, IV.
Questão de Sabedoria
10
Colégio Sapiens – Ensino Médio
43 - Ao colocar-se um pedaço de magnésio em uma solução de ácido clorídrico verifica-se que ocorre aumento da
temperatura e desprendimento de gás. O gás que se desprende é, sobretudo:
a)
b)
c)
d)
e)
hidrogênio.
vapor de água.
vapor de magnésio.
mistura de vapores de magnésio e água.
mistura de vapores de magnésio e hidrogênio.
44 - Dadas as equações químicas:
1.
2.
3.
4.
Zn + CuSO4  ZnSO4 + Cu
Fe + 2 HCl  FeCl2 + H2
Cu + H2SO4  CuSO4 + H2
2 Ag + 2 HNO3  2 AgNO3 + H2
a)
b)
c)
d)
e)
as quatro reações estão corretas.
apenas 1, 2 e 3 estão corretas.
apenas 2, 3 e 4 estão corretas..
apenas 1 e 2 estão corretas.
apenas 1 e 3 estão corretas
45 - Assinale a opção que contém o par de substâncias de cuja mistura resulta uma reação química facilmente perceptível:
a)
b)
c)
d)
e)
Br2 (aq) + NaCl(aq)
Cl2 (aq) + NaI(aq)
H2 (g) + MgSO4 (aq)
Ag(c) + ZnSO4 (aq)
HCl(aq) + Cu(c)
46 - De acordo com a ordem de reatividade, assinale a alternativa na qual a reação não ocorre.
a)
b)
c)
d)
e)
Zn + 2 HCl  H2 + ZnCl2
Fe + 2 HCl  H2 + FeCl2
Mg + H2SO4  H2 + MgSO4
Au + 3 HCl  3/2H2 + AuCl3
Zn + 2 AgNO3  2 Ag + Zn(NO3)2
47 - Analisando a fila de eletropositividade em ordem decrescente,
K, Ba, Ca, Na, Mg, Al, Zn, Fe, H, Cu, Hg, Ag, Au
maior eletropositividade
verifica–se que a única reação que não ocorre é
a) Hg + Al(NO3)3 
b) Fe + H2SO4 
c) Cu + AgNO3 
d) Mg + FeSO4 
e) Zn + HCl 
48 - Sabe-se que:
I. O sódio reage com água, formando uma solução alcalina e gás hidrogênio.
II. O gás hidrogênio reage com gás cloro, produzindo uma substância composta.
Pode-se afirmar que a substância dissociada presente na solução alcalina e o composto produzido em II, são, respectivamente,
a)
b)
c)
d)
e)
H2SO4 e HClO3.
Na2O e Cl2.
NaOH(aq) e HCl.
H2O e Cl2.
NaOH e HClO2.
Questão de Sabedoria
11
Colégio Sapiens – Ensino Médio
49 - O escurecimento de uma corrente de prata, devido à formação de sulfeto de prata, decorre de sua exposição ao ar. Esse
escurecimento pode ser eliminado, colocando-se a corrente, por certo tempo, em uma panela de alumínio contendo solução
aquosa de bicarbonato de sódio (NaHCO3). Desse processo, equacionado abaixo, pode-se afirmar que
água
Ag2S  A  A 2S3  Ag

(equação balanceada)
a)
b)
c)
d)
e)
o alumínio é menos eletropositivo que a prata, deslocando-a.
após a retirada das manchas escuras, a massa de prata da corrente será bem menor que a massa de prata inicial.
forma-se sulfato de alumínio.
a prata é reduzida, voltando a depositar-se na corrente, de modo que a massa final de prata na corrente é igual à massa inicial.
o bicarbonato de sódio em água torna o meio ácido, protegendo a panela.
50 - Verifique as equações abaixo e assinale a alternativa que indica somente aquelas que representam reações que
realmente ocorrem espontaneamente:
I. 2 Ag + 2 HCl  2 AgCl + H2
II. Mg + 2 HCl  MgCl2 + H2
III. 2 Al + 6 HCl  2 AlCl3 + 3 H2
IV. Al + 3 KCl  AlCl3 + 3 K
V. Cu + MgCl2  2 CuCl2 + Mg
a)
b)
c)
d)
e)
somente I e IV
somente II e III.
I, II e V
II, IV e V
I, II, IV e V
Física
51 - Assinale a alternativa correta, com base no movimento circular uniforme de uma partícula.
a)
b)
c)
d)
e)
Não é acelerado porque o módulo da velocidade permanece constante
vetor velocidade é constante e o módulo da aceleração é nulo.
O módulo da velocidade permanece constante, mas sua direção e seu sentido variam continuamente.
O período é diretamente proporcional a frequência.
A aceleração tem a direção radial e aponta para fora da trajetória.
52 - Um disco de raio R executa um movimento circular uniforme. Considere dois pontos a e b, o primeiro (ponto a)
localizado na borda do disco e o segundo (ponto b) localizado a uma distância R/3 do centro do disco. Sobre esse evento
assinale o que for incorreta.
a)
b)
c)
d)
e)
As frequências dos pontos a e b são iguais.
Os períodos dos pontos a e b são iguais.
A velocidade linear do ponto a é igual a velocidade linear do ponto b.
Em uma rotação completa a distância percorrida pelo ponto a é igual ao triplo da distância percorrida pelo ponto b.
A aceleração centrípeta do ponto a é igual ao triplo da aceleração centrípeta do ponto b.
53 - Geralmente, as bicicletas possuem uma corrente que liga uma coroa dentada dianteira, movimentada pelos pedais, a
uma catraca localizada no eixo da roda traseira como mostra a figura abaixo. O número de voltas dadas pela roda traseira a
cada pedalada depende do tamanho relativo destas coroas. Quando se dá uma pedalada numa bicicleta deste tipo (isto é,
quando a coroa acionada pelos pedais dá uma volta completa), qual é a distância aproximada percorrida pela bicicleta da
figura abaixo, sabendo-se que o comprimento de um círculo de raio R é igual a 2R? Considere  = 3.
a)
b)
c)
d)
e)
4,2 m.
2,4 m.
7,2 m.
12,2 m
4,8m
Questão de Sabedoria
12
Colégio Sapiens – Ensino Médio
54 - Imponderabilidade é a sensação de ausência de peso. Essa sensação também ocorre quando a aceleração do corpo é a
aceleração da gravidade, como numa queda livre, e não necessariamente pela ausência de gravidade, como se poderia
imaginar. A imponderabilidade é sentida pelos astronautas quando em órbita numa estação espacial ou até mesmo por você,
quando o carro em que você está passa muito rápido sobre uma lombada. A imponderabilidade pode ser sentida também
pelos tripulantes de um avião que faça manobras especialmente planejadas para tal.
A figura a seguir mostra a trajetória de um avião durante uma manobra planejada para produzir a sensação de
imponderabilidade na qual se pretende que, num determinado ponto da trajetória, a força resultante seja centrípeta e
proporcionada pelo peso.
Qual deve ser a velocidade do avião, em módulo, para que no ponto P indicado na trajetória os passageiros fiquem em queda
livre e, portanto, sintam-se imponderáveis?
a) v =
b)
c)
d)
e)
2gR
v = gR
v = gR
v=g
v = g/R
55 - Convidado para substituir Felipe Massa, acidentado nos treinos para o grande prêmio da Hungria, o piloto alemão
Michael Schumacker desistiu após a realização de alguns treinos, alegando que seu pescoço doía, como consequência de um
acidente sofrido alguns meses antes, e que a dor estava sendo intensificada pelos treinos. A razão disso é que, ao realizar
uma curva, o piloto deve exercer uma força sobre a sua cabeça, procurando mantê-la alinhada com a vertical. Considerando
que a massa da cabeça de um piloto mais o capacete seja de 6,0 kg e que o carro esteja fazendo uma curva de raio igual a
72 m a uma velocidade de 216 km/h, assinale a alternativa correta para a massa que, sujeita à aceleração da gravidade, dá
uma força de mesmo módulo.
a)
b)
c)
d)
e)
20 kg.
30 kg.
40 kg.
50 kg.
60 kg
56 - Em relação ao conceito de temperatura, analise:
I. É possível atribuir uma temperatura ao vácuo ideal.
II. Dois corpos que possuem a mesma energia térmica possuem necessariamente a mesma temperatura.
III. A temperatura é uma grandeza macroscópica.
IV. Quando um corpo recebe calor, sua temperatura necessariamente aumenta.
Está correto apenas o contido em
a) II.
b) III.
c) I e III.
d) I e IV.
e) II e IV.
57 - Considere as afirmações a seguir:
I. Quando dois corpos estão em equilíbrio térmico, ambos possuem a mesma quantidade de calor.
II. Quando dois corpos estão em equilíbrio térmico, ambos possuem a mesma temperatura.
III. Calor é a transferência de temperatura de um corpo para outro.
IV. Calor é uma forma de energia em trânsito.
Das afirmações acima, pode-se dizer que
a) I, II, III e IV são corretas.
b) I, II e III são corretas.
c) I, II e IV são corretas.
d) II e IV são corretas.
e) II e III são corretas.
Questão de Sabedoria
13
Colégio Sapiens – Ensino Médio
58 - A 20°C, o comprimento de uma haste A é 99% do comprimento de outra haste B, à mesma temperatura. Os materiais
das hastes A e B têm alto ponto de fusão e coeficientes de dilatação linear respectivamente iguais a
e
A temperatura em que as hastes terão o mesmo comprimento será
a)
b)
c)
d)
e)
970°C
1120°C
1270°C
1770°C
1830°C
2
2
59 - Uma chapa metálica de área 1m , ao sofrer certo aquecimento, dilata de 0,36mm . Com a mesma variação de
3
temperatura, um cubo de mesmo material, com volume inicial de 1dm , dilatará
a)
b)
c)
d)
e)
3
0,72mm
3
0,54mm
3
0,36mm
3
0,27mm
3
0,18mm
60 - Um termômetro graduado na escala Celsius (°C) é colocado juntamente com dois outros, graduados nas escalas
arbitrárias A (°A) e B (°B), em uma vasilha contendo gelo (água no estado sólido) em ponto de fusão, ao nível do mar. Em
seguida, ainda ao nível do mar, os mesmos termômetros são colocados em uma outra vasilha, contendo água em ebulição,
até atingirem o equilíbrio térmico.
As medidas das temperaturas, em cada uma das experiências, estão indicadas nas figuras 1 e 2, respectivamente.
Para uma outra situação, na qual o termômetro graduado na escala A indica 17°A, o termômetro graduado na escala B e o
graduado na escala Celsius indicarão, respectivamente,
a)
b)
c)
d)
e)
0°B e 7°C
0°B e 10°C
10°B e 17°C
10°B e 27°C
17°B e 10°C
Biologia
61 - A biogeografia é o estudo da distribuição dos seres vivos por regiões bem definidas da Terra. Ela compreende a
fitogeografia e a zoogeografia; esta última trata da distribuição geográfica dos animais por seis regiões bem definidas nos
diversos continentes, conforme proposto pelo naturalista inglês Alfred Russel Wallace (l823-1913).
Questão de Sabedoria
14
Colégio Sapiens – Ensino Médio
Entre as opções abaixo selecione a que apresenta animais típicos da REGIÃO NEOTROPICAL:
a)
b)
c)
d)
e)
condor, capivara, tucano, vicunha;
gorila, avestruz, elefante indiano, zebra;
racum, bisão americano, hipopótamo, crocodilo-do-nilo;
tapu-malaio, orangotango, coala, mangusto;
canguru, macaco, tatu, ornitorrinco.
62 - Observa a figura.
O bioma representado é conhecido como
a)
b)
c)
d)
e)
mata atlântica
tundra
taiga
cerrado
floresta decídua temperada
63 - Os manguezais são biomas litorâneos, desde o Amapá até Santa Catarina. Possuem vegetação arbustiva característica,
solo lodoso, onde a água doce se acumula e, por ocasião da maré alta, se mistura com a água do mar. Formam-se junto à
desembocadura de rios e em litorais protegidos da ação direta do mar, tais como baías de águas paradas ou litorais
guarnecidos por diques de areia.
Baseado no texto e em seus conhecimentos, assinale nas alternativas abaixo, aquela que indica a importância dos
manguezais.
a) São regiões altamente produtivas e economicamente importantes para as populações caiçaras que vivem em suas
proximidades.
b) A baixa disponibilidade de nutrientes minerais e de matéria orgânica faz do mangue uma fonte de alimento para diversas
espécies marinhas.
c) Grande quantidade de mamíferos terrestres utiliza-se dos manguezais com a finalidade de obtenção de alimentos e
proteção contra variações climáticas.
d) São extremamente importantes para animais marinhos que aí obtêm alimentos e condições de reprodução, tais como:
lulas, siris, tubarões e camarões.
e) São longas extensões inundáveis que funcionam como verdadeiro “mata-borrão”, absorvendo água quando das
enchentes e retendo água quando das secas.
Questão de Sabedoria
15
Colégio Sapiens – Ensino Médio
64 - A poluição de corpos de água doce por esgoto doméstico pode provocar mortandade em massa de peixes, a exemplo do
que houve no Rio dos Sinos, RS.
Esse tipo de evento ocorre devido à
a)
b)
c)
d)
e)
falta de oxigênio na água, causada pela decomposição da matéria orgânica.
proliferação de macrófitos, causada pela eutrofização.
competição dos peixes pelo alimento, causada pela piracema.
proliferação de animais no zooplâncton, causada pelo aumento de nutrientes na água.
intolerância de peixes a baixas temperaturas.
65 - Observe a figura a seguir.
Disponível em: <http://chocolatesemcacau.wordpress.com>.
Acesso em: 24 mar. 2009.
A culpa atribuída aos animais (quadro 1) deve-se, principalmente, ao fato de que esses animais eliminam quantidades
expressivas de
a)
b)
c)
d)
e)
amônia.
cloreto de sódio.
gás sulfídrico.
ácido úrico.
gás metano.
66 - Os genótipos dos indivíduos I, II e III, relacionados nessa ocorrência aparentemente impossível, são, respectivamente,
I
II
III
ANÃ
ANÃO
NORMAL
a)
b)
c)
d)
e)
AA, Aa e AA.
aa, Aa e aa.
Aa, Aa e aa.
Aa, Aa e AA.
AA, aa e Aa.
Questão de Sabedoria
16
Colégio Sapiens – Ensino Médio
67 - Uma população experimental contém 200 indivíduos AA, 200 aa e 200 Aa. Todos os indivíduos AA foram cruzados com
indivíduos aa e os indivíduos Aa foram cruzados entre si.
Considerando que cada casal produziu 2 descendentes, espera-se encontrar entre os filhotes:
68 - A fenilcetonúria é uma doença com herança autossômica recessiva. Em certa comunidade europeia, uma em cada 20 pessoas
com fenótipo normal é heterozigótica quanto ao gene que determina a fenilcetonúria. Em 800 casamentos ocorridos entre
membros sadios dessa comunidade, qual o número esperado de casamentos com risco de gerar crianças fenilcetonúricas?
a)
b)
c)
d)
e)
2
8
16
40
80
69 - Em seu trabalho, Mendel considerou que durante a formação dos gametas ocorria
a)
b)
c)
d)
e)
segregação dos fatores.
interação dos fatores.
ligação dos fatores.
recombinação genética.
fecundação cruzada.
70 - Sabendo-se que em ratos o gene A age como dominante determinando pelagem de coloração amarela ao mesmo tempo
que é letal, quando em homozigose, e que seu alelo a determina cor preta e completa viabilidade, qual dos resultados abaixo
é proveniente do cruzamento entre dois indivíduos heterozigotos Aa x Aa?
a)
b)
c)
d)
e)
3 amarelos : 1 preto
1 amarelo : 1 preto
2 amarelos : 1 preto
1 amarelo : 2 pretos
1 amarelo : 3 pretos
Inglês
Stronger, Faster, Smarter
Exercise does more than build muscles and help prevent heart disease. New science shows that it also boosts brainpower –
and may offer hope in the battle against Alzheimer´s.
BY MARY CARMICHAEL
The stereotype of the “dumb jock” has never sounded right to Charles Hillman. A jock himself, he plays hockey four times a
week, but when he isn’t body-checking his opponents on the ice, he’s giving his mind a comparable workout in his neuroscience
and kinesiology lab at the University of Illinois. Nearly every semester in his classroom, he says, students on the women’s crosscountry team set the curve on his exams. So recently he started wondering if there was a vital and overlooked link between brawn
and brains – if long hours at the gym could somehow build up not just muscles, but minds. With colleagues, he rounded up 259
Illinois third and fifth graders, measured their body mass index and put them through classic PE routines: the “sit-and-reach”, a
brisk run and timed pushups and sit-ups. Then he checked their physical abilities against their math and reading scores on a
statewide standardized test. Sure enough, on the whole, the kids with the fittest bodies were the ones with the fittest brains, even
when factors such as socioeconomic status were taken into account. Sports, Hillman concluded, might indeed be boosting the
students’ intellect – and also, as long as he didn’t “take the puck to the head”, his own (…)
(Newsweek, April 9, 2007.)
Questão de Sabedoria
17
Colégio Sapiens – Ensino Médio
71 - Charles Hillman é:
a)
b)
c)
d)
e)
professor e pesquisador da Universidade de Illinois.
médico neurocirurgião na Universidade de Illinois.
estudante da Universidade de Illinois.
atleta da Universidade de Illinois.
técnico do laboratório de neurociência da Universidade de Illinois.
72 - Charles Hillman tinha um questionamento sobre uma possível relação entre:
a)
b)
c)
d)
e)
as mulheres atletas e o time de corrida.
a prática de exercícios físicos e a otimização do desempenho do cérebro.
o uso do cérebro e o desenvolvimento do câncer de mama.
a prática de exercícios físicos e o desenvolvimento de músculos nas mulheres.
as habilidades físicas e o aumento do cérebro.
73 - A pesquisa apresentada no texto foi desenvolvida por
a)
b)
c)
d)
e)
Hillman e 259 cidadãos de Illinois.
colegas de Hillman e 259 cidadãos de Illinois.
Hillman e outros colegas.
participantes do time de hockey de Illinois e mulheres do time de corrida.
colegas de Hillman e participantes do time de hockey de Illinois.
74 - Os referentes their e the ones destacados no texto se referem respectivamente a:
a)
b)
c)
d)
e)
mulheres e crianças.
habilidades físicas e crianças.
testes padronizados e mulheres.
alunos de 3as. e 5as. séries e crianças.
corpos e cérebros.
75 - A ideia expressa pelo marcador textual even when, em itálico no texto, é a de que:
a)
b)
c)
d)
e)
embora não se considerem os fatores socioeconômicos, os resultados são confiáveis.
mesmo quando considerados os fatores socioeconônicos, os resultados são confiáveis.
se considerássemos os fatores socioeconômicos, os resultados seriam confiáveis.
porque consideramos os fatores socioeconônicos, os resultados são confiáveis.
somente considerando os fatores socioeconônicos, os resultados são confiáveis.
76 - Os resultados da pesquisa indicam que:
a)
b)
c)
d)
e)
não há uma relação significativa entre a prática de atividade física e o desempenho do cérebro.
fazer parte do time de hockey é fundamental para alunos de 3as. e 5as. séries.
as mulheres têm melhor desempenho nas provas de neurociência do que os homens.
estudantes com índice de massa corporal alto não devem ser submetidos a exercícios físicos.
há uma forte relação entre a prática de atividade física e o desempenho do cérebro.
One More Reason To Eat Your Veggies
If you’re worried about prostate cancer, it might pay to eat an apple a day. Or an onion. Researchers at the Mayo Clinic in
Rochester, Minn., report that a natural substance called quercetin significantly reduced the ability of prostate tumor cells to absorb
the hormone they need to develop and proliferate. Quercetin is found in apples, onions, leafy vegetables, green and black tea,
beans, and red wine.
The team, led by Dr. Nianzeng Xing, cautioned that the study has been done only on cancer cells cultivated in the lab, and
quercetin hasn’t been tested in human patients. But it has two advantages as a potential treatment: it is abundant and safe.
Prostate cancer, the most common cancer in men, will strike 198,100 Americans this year and kill 31,500, according to the
American Cancer Society. Existing treatments have severe side effects, so scientists have been searching for a safer one.
The researchers found that quercetin reduced prostate cancer cells’ absorption of androgens, the male hormones that stimulate
prostate cancer. Next, the Mayo team will test quercetin in mice that have been bioengineered to develop prostate cancer.
(In: Business Week, April 9, 2001. p. 106.)
Questão de Sabedoria
18
Colégio Sapiens – Ensino Médio
77 - Pode-se dizer que a intenção principal do texto é:
a)
b)
c)
d)
e)
Apresentar um relato preliminar de uma pesquisa que visa a prevenção do câncer de próstata.
Incentivar a ingestão de frutas e legumes no combate à célula cancerosa denominada quercetina.
Questionar os efeitos colaterais apresentados por uma substância que combate o câncer de próstata.
Discutir um trabalho científico sobre os hormônios absorvidos pelas células cancerosas em sua proliferação.
Relatar uma pesquisa sobre a mortalidade de homens americanos decorrente de câncer de próstata.
78 - O estudo mencionado no texto foi realizado pela equipe liderada pelo Dr. Nianzeng Xing em:
a)
b)
c)
d)
e)
Homens norte-americanos de meia-idade.
Diversos tipos de ratos geneticamente modificados.
Frutas e vegetais modificados em laboratório.
Células cancerosas cultivadas em laboratório.
Ratos tratados com o objetivo de desenvolver câncer de próstata.
79 - Segundo o texto, o estudo revela que a substância quercetina:
a)
b)
c)
d)
e)
É encontrada em ratos de laboratório que desenvolveram câncer de próstata.
Pode ser encontrada em células cancerosas cultivadas em laboratórios.
Reduz a absorção dos hormônios masculinos pelas células cancerosas da próstata.
Estimula os hormônios masculinos que provocam câncer de próstata.
Desenvolve-se e prolifera tanto em pacientes humanos quanto em ratos.
Enjoyable Biography
Reviewer: Jeanaclary
I was pleasantly surprised to have enjoyed this biography so much. Yes, I am a fan of Austen's work, but Claire Tomalin
writes from a totally unbiased perspective and, amazingly, is able to put together a clear picture of Austen in spite of an
unfortunate lack of written record from Austen herself. While many may find her life boring and uneventful, the relationships
Austen had with her family and friends were genuine and admirable and help us learn more about her as a person. We are
able to see how those relationships built upon her own character and the inspiration for her writings. This biography helped
me gain a new perspective on the works I have read and made me eager to read the rest that I haven't. I would recommend
it to anyone who has enjoyed Austen, and it would make a great companion for any literary study.
(Disponível em <http://www.amazon.com> Acesso em: nov. 2001.)
80 - By reading the review above, readers can deduce that:
a)
b)
c)
d)
e)
The book doesn’t contain much data on Jane Austen’s personal life.
Austen’s life was in fact surprisingly boring and trivial.
The book offers a valuable insight into Austen’s personal and professional life.
Only those who have read all of Austen’s works can fully appreciate the book.
Students will find the book particularly interesting.
Espanhol
Texto 01
Desórdenes alimenticios
En una sociedad donde el triunfo personal se halla ligado a la delgadez, algunos adolescentes, especialmente las chicas, más
vulnerables a esta presión, intentan a través de un cuerpo perfecto resolver dificultades de autoestima, seguridad y confianza
pudiendo llegar a desarrollar anorexia (enfermedad mental que consiste en una pérdida voluntaria de peso por un deseo patológico
de adelgazar y un intenso temor a la obesidad), bulimia (trastorno mental que se caracteriza por episodios de voracidad a lo que
siguen conductas tendentes a evitar el aumento de peso, tales como el ayuno, los vómitos provocados, la utilización de
medicamentos laxantes o diuréticos y el ejercicio físico excesivo) o bulimarexia (la alteración de períodos de anorexia y de bulimia).
Entre las primeras manifestaciones observables se encuentra la alteración del comportamiento: se evitan determinados alimentos
como dulces, pan, patatas, arroz... hasta llegar, en ocasiones, a tomar sólo verduras y frutas; se preocupan exageradamente por el
contenido en calorías de los alimentos y por las dietas de adelgazamiento; aumentan la actividad física para favorecer la pérdida de
peso; se dan cambios rápidos de carácter y humor mezclados con irritabilidad, ansiedad, tristeza, decaimiento, tendencia al
Questão de Sabedoria
19
Colégio Sapiens – Ensino Médio
aislamiento de la familia y de las amistades y excesiva dedicación al estudio o al trabajo. Si no se trata la enfermedad, se producirán
trastornos en el organismo que pueden llegar a ser muy graves e irreversibles. Las chicas pueden sufrir una pérdida de la
menstruación y, en las que todavía no han tenido su primera regla, suele haber un retraso y una falta de maduración general;
además surgen problemas digestivos, circulatorios, metabólicos, óseos, renales, cerebrales. Entre las conclusiones aprobadas en el
seno de la comisión de educación y cultura del Senado, en la ponencia sobre Condicionantes Extrasanitarios de la Anorexia y
Bulimia, destacan recomendaciones como “conseguir que la educación para la salud sea una línea prioritaria de actuación reflejada
en los proyectos educativos de cada centro; que los creativos publicitarios y los creadores de moda no utilicen la imagen de la mujer
con un peso claramente inferior a unos límites saludables y fomenten nuevos modelos corporales más acordes con la realidad;
involucrar a madres y padres en la promoción de hábitos alimentarios saludables, dado su papel fundamental en la prevención de
la anorexia y la bulimia”.
(Vogue belleza, out. 2000.)
71 - De acordo com o texto, é correto afirmar:
a)
b)
c)
d)
e)
Uma dieta apenas à base de frutas e verduras evita os distúrbios alimentares.
Para a sociedade, o sucesso de uma pessoa nada tem a ver com seu peso.
Adolescentes são mais vulneráveis à pressão de serem magros.
A anorexia e a bulimia são igualmente comuns nos rapazes e nas moças.
A anorexia e a bulimia não são consideradas doenças graves.
72 - Observe as descrições abaixo:
I - Rejeição a certos alimentos
II - Preocupação excessiva com o teor de calorias dos alimentos
III - Desejo constante de ingerir alimentos calóricos
IV - Tendência ao isolamento
V - Falta de dedicação ao trabalho e ao estudo
De acordo com o texto, são manifestações observáveis no comportamento de portadores de distúrbios alimentares:
a)
b)
c)
d)
e)
I, II e III.
II, III e V.
I, II e IV.
III e IV.
III e V.
73 - Considere as afirmativas abaixo:
I - Deve haver uma preocupação com a educação voltada para a saúde.
II - Os responsáveis pela publicidade e pela moda devem priorizar modelos corporais mais próximos à realidade.
III - Os adolescentes devem evitar determinados alimentos como doces, pão, batata e arroz.
IV- Os pais devem ser envolvidos na promoção de hábitos alimentares mais saudáveis.
As afirmativas que aparecem no texto como recomendações para que sejam evitados distúrbios alimentares são:
a)
b)
c)
d)
e)
I e II.
I e III.
III e IV.
I, II e IV.
II, III e IV.
74 - “Las chicas pueden sufrir una pérdida de la menstruación y, en las que todavía no han tenido su primera regla, suele
haber un retraso y una falta de maduración general; además surgen problemas digestivos, circulatorios, metabólicos, óseos,
renales, cerebrales.”
De acuerdo con la frase arriba mencionada, se puede entender:
a) Aparte de trastornos en la menstruación, las chicas pueden sufrir diversos tipos de problemas que van desde digestivos hasta
cerebrales.
b) Las chicas que sufren trastornos en la menstruación no tienen problemas digestivos, circulatorios, metabólicos, óseos, renales,
cerebrales.
c) Las chicas que sufren una pérdida de la menstruación no padecerán trastornos digestivos, metabólicos, óseos, renales ni
cerebrales.
Questão de Sabedoria
20
Colégio Sapiens – Ensino Médio
d) Distintos tipos de problemas, que van desde los digestivos hasta los cerebrales, surgen como consecuencia de la pérdida de
menstruación.
e) La falta de maduración general puede provocar problemas digestivos, circulatorios, metabólicos, óseos, renales y cerebrales.
O texto abaixo refere-se às questões 75, 76 e 77.
Texto 02
El padre de la Torre Eiffel: Gustave Eiffel
¿Qué tienen en común la Estatua de la Libertad y la Torre Eiffel? Más allá de que ambos monumentos se encuentran entre
los más representativos de sus respectivos países, Estados Unidos y Francia, tanto el uno como el otro se aguantan en pie debido a
las habilidades de un mismo hombre, Gustave Eiffel, gracias a la estructura y distribución de fuerzas de un pilar de puente. No en
vano Eiffel había labrado su fama como arquitecto y promotor de tales construcciones (a él se deben, entre otros, el Szeget, en
Hungría, y el Maria Pia, sobre el Duero, a la entrada de Oporto), y en ellas se inspiró cuando le llegaron sendos encargos para
celebrar los centenarios de la Independencia Norteamericana y de la Revolución Francesa. Y si bien el primero fue un proyecto
heredado a la muerte de Eugène Viollet-le-Duc (quien legó sólo la cabeza de la estatua), en el segundo habría de mostrarse tan
original como insólito, tan polémico como, a la postre, mítico. Con un peso de 7.300 toneladas (sin contar las construcciones
anexas) y un coste de casi ocho millones de francos de la época, aquella torre, de 125 metros de lado en su base cuadrada y de 300
metros de altura, tardó veintiséis meses en ser acabada. Pero no fue esa la parte más penosa de su accidentado nacimiento, pues
Eiffel se había enfrentado antes a la competencia de otros 106 proyectos y, tras resultar elegido, a las críticas de una prensa y
opinión pública que no veían ninguna utilidad a aquella jirafa de hierro que debía plantarse en medio del Campo de Marte (“una
gigantesca y negra chimenea fabril”, fue uno de los juicios más recatados por parte del cuarto poder, mientras que un consejero de
la Alcaldía de París llegó a demandar al arquitecto por el peligro que entrañaría su metálica criatura para las casas de los
alrededores). Eiffel, no obstante, luchó contra viento y marea, y el 31 de marzo de 1889 pudo izar la bandera francesa a lo más alto
del monumento, a tiempo para los fastos del Centenario de la Revolución y de la Exposición Universal de aquel año (precisamente,
en su historial aparece también el monumental vestíbulo de entrada del Palacio de la Expo de 1878). Para entonces, él se hallaba
inmerso ya en la construcción de las esclusas del canal de Panamá y en sus estudios meteorológicos y aerodinámicos.
Multimilionario, responsable aún de decenas de puentes (en Indochina, Filipinas, Isla Reunión, Argelia...) y de un proyecto de túnel
bajo el canal de la Mancha, su figura ha quedado para siempre asociada al perfil de la Ciudad de la Luz y a las más notables ideas de
un tiempo marcado por la Revolución Industrial.
(Adaptado de: Qué Leer, ano 7, n. 69, set. 2002.)
75 - De acordo com o texto, é correto afirmar:
a) A Torre Eiffel e a Estátua da Liberdade têm em comum o responsável pela sua edificação, o arquiteto Gustave Eiffel.
b) Tanto a Torre Eiffel como a Estátua da Liberdade possuem 125 metros de lado em sua base quadrada e 300 metros de altura.
c) A Estátua da Liberdade foi escolhida entre outros 106 projetos pela sua utilidade. Entre esses projetos estava o da Torre
Eiffel, também de autoria de Gustave Eiffel.
d) A Torre Eiffel foi na verdade projetada por Eugène Viollet-le-Duc.
e) A Estátua da Liberdade sofreu várias críticas por não ter a mesma utilidade que a Torre Eiffel, sua contemporânea.
76 - Segundo o texto, a construção da Torre Eiffel se prolongou por:
a)
b)
c)
d)
e)
Vinte e seis anos.
Vinte anos e seis meses.
Dois anos.
Dois anos e seis meses.
Dois anos e dois meses.
77 - Observe as seguintes afirmações:
I.
II.
III.
IV.
V.
A Torre Eiffel não ficou pronta a tempo das comemorações da Revolução Francesa e da Exposição Universal.
Eugène Viollet-le-Duc faleceu antes do término da construção da Estátua da Liberdade.
A imprensa e a opinião pública questionaram a utilidade da Torre Eiffel.
Gustave Eiffel era um homem muito rico e foi responsável por projetos em várias partes do mundo.
Apesar de sua luta, Gustave Eiffel não conseguiu içar a bandeira francesa no alto da Torre Eiffel na data estipulada.
De acordo com o texto, estão corretas as afirmativas:
a) I, III e IV.
b) II, III e IV.
c) II, III e V.
d) I, II e III.
e) II, IV e V.
Questão de Sabedoria
21
Colégio Sapiens – Ensino Médio
78 - Observe o anúncio e leia a seguir a transcrição do texto nele contido.
(Telva, n. 759, jul. 2002.)
“Iliana tiene 7 años, ojos miel y pelo negro. Fue vista por última vez en la Bahía de Jiquilisco, El Salvador, donde recoge
conchas por la noche para venderlas de día. Pero mañana estará ahí de nuevo. Y pasado también. Iliana es una niña perdida
porque no tendrá una oportunidad. ¿Se la puedes dar tú? 902 402 404 - Apadrina un niño.”
É correto afirmar que o anúncio trata:
a)
b)
c)
d)
e)
Da situação das crianças desaparecidas em El Salvador.
Do tráfico de crianças destinadas à adoção ilegal em El Salvador.
Da falta de perspectivas para o futuro de muitas crianças em El Salvador.
De uma rede de pedofilia que atua em El Salvador.
Do tráfico de crianças destinadas à prostituição em El Salvador.
TEXTO 03
LA ZORRA Y EL CUERVO GRITÓN
Fábula de Esopo
Un cuervo robó a unos pastores un pedazo de carne y se retiró a un árbol.
Lo vio una zorra. Deseando apoderarse de aquella carne, empezó a halagar al cuervo. Elogiaba sus elegantes
proporciones y su gran belleza; agregaba, además, que no había encontrado a nadie mejor dotado que él para ser el rey de
las aves, pero que lo afectaba el hecho de que no tuviera voz.
El cuervo, para demostrarle a la zorra que no le faltaba voz, soltó la carne para lanzar con orgullo fuertes gritos.
La zorra, sin perder tiempo, rápidamente cogió la carne. Luego le dijo al cuervo:
– Amigo cuervo, si además de vanidad tuvieras entendimiento, nada más te faltaría para ser el rey de las aves.
Cuando te adulen, con más razón debes cuidar de tus bienes.
79 - Sobre la zorra de esta fábula, es correcto afirmar que
a)
b)
c)
d)
e)
admiraba las cualidades del cuervo.
estaba siempre hambrienta y por eso vivía engañando a los animales.
luchó con lealtad para obtener lo que quería.
robó la carne al cuervo, pues era su alimento favorito.
no necesitó usar la violencia para obtener lo que deseaba.
Questão de Sabedoria
22
Colégio Sapiens – Ensino Médio
80 - Sobre el cuervo de esta fábula, es correcto afirmar que
a)
b)
c)
d)
e)
solía perder sus alimentos, por su excesiva vanidad.
deseaba ser el rey de las aves.
se dejó engañar con los halagos de la zorra.
sintió una gran vergüenza al verse engañado por la zorra.
no tenía ninguna simpatía por la zorra.
Filosofia
81 - “A liberdade natural do homem deve estar livre de qualquer poder superior na terra e não depender da vontade ou da
autoridade legislativa do homem, desconhecendo outra regra além da lei da natureza. A liberdade do homem na sociedade
não deve estar edificada sob qualquer poder legislativo exceto aquele estabelecido por consentimento na comunidade
civil...”(LOCKE, John. Segundo Tratado sobre o governo civil. Trad. de Magda Lopes e Marisa Lobo da Costa. Petrópolis, RJ:
Vozes, 1994. p. 95.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema da liberdade em Locke, considere as seguintes afirmativas:
I. No estado civil as pessoas são livres porque inexiste qualquer regra que limite sua ação.
II. No estado pré-civil a liberdade das pessoas está limitada pela lei da natureza.
III. No estado civil a liberdade das pessoas edifica-se nas leis estabelecidas pelo conjunto dos membros dessa sociedade.
IV. No estado pré-civil a liberdade das pessoas submete-se às leis estabelecidas pelos cidadãos.
Quais das afirmativas representam o pensamento de Locke sobre liberdade?
a) Apenas as afirmativas I e II.
b) Apenas as afirmativas I e IV.
c) Apenas as afirmativas II e III.
d) Apenas as afirmativas II e IV.
e) Apenas as afirmativas III e IV.
82 - “Se todos os homens são, como se tem dito, livres, iguais e independentes por natureza, ninguém pode ser retirado
deste estado e se sujeitar ao poder político de outro sem o seu próprio consentimento. A única maneira pela qual alguém se
despoja de sua liberdade natural e se coloca dentro das limitações da sociedade civil é através do acordo com outros homens
para se associarem e se unirem em uma comunidade para uma vida confortável, segura e pacífica uns com os outros,
desfrutando com segurança de suas propriedades e melhor protegidos contra aqueles que não são daquela comunidade”.
(LOCKE, John. Segundo tratado sobre ogoverno civil. Trad. de Magda Lopes e Marisa Lobo da Costa. Petrópolis: Vozes, 1994. p.139.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o contrato social em Locke, considere as afirmativas a seguir.
I. O direito à liberdade e à propriedade são dependentes da instituição do poder político.
II. O poder político tem limites, sendo legítima a resistência aos atos do governo se estes violarem as condições do pacto político.
III. Todos os homens nascem sob um governo e, por isso, devem a ele submeter-se ilimitadamente.
IV. Se o homem é naturalmente livre, a sua subordinação a qualquer poder dependerá sempre de seu consentimento.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) I, III e IV.
e) II, III e IV.
83 - “*...+ é preciso que examinemos a condição natural dos homens, ou seja, um estado em que eles sejam absolutamente
livres para decidir suas ações, dispor de seus bens e de suas pessoas como bem entenderem, dentro dos limites do direito
natural, sem pedir autorização de nenhum outro homem nem depender de sua vontade.” (LOCKE, John. Segundo Tratado
sobre o governo civil. Trad. Magda Lopes e Marisa Lobo da Costa. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1994. p. 83.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o estado de natureza em Locke, é correto afirmar:
a) Os homens desconhecem a noção de justiça, pelo fato de inexistir um direito natural que assegure a ideia do “meu” e do “teu”.
b) É constituído pela inimizade, maldade, violência e destruição mútua, características inerentes ao ser humano.
c) Baseia-se em atos de agressão física, o que gera insegurança coletiva na manutenção dos direitos privados.
d) Pauta-se pela tripartição dos poderes como forma de manter a coesão natural e respeitosa entre as pessoas.
e) Constitui-se de uma relativa paz, que inclui a boa vontade, a preservação e a assistência mútua.
Questão de Sabedoria
23
Colégio Sapiens – Ensino Médio
84 - Tendo por base a concepção de contrato social em Locke, considere as afirmativas a seguir.
I. Os homens firmam entre si um pacto de submissão, por meio do qual transferem a um terceiro o poder de coerção,
trocando a condição de desigualdade do Estado de Natureza pela segurança e liberdade do Estado social.
II. Os homens firmam um pacto de consentimento, no qual concordam livremente em formar a sociedade para preservar e
consolidar os direitos que possuíam originalmente no Estado de natureza.
III. O exercício legítimo da autoridade, no Estado social, baseia-se na teoria do direito divino, em que os monarcas, herdeiros
dos patriarcas, são representantes diretos que garantem o contrato social.
IV. O que leva os homens a se unirem e estabelecerem livremente entre si o contrato social é a falta de lei estabelecida, de
juiz imparcial e de uma força coercitiva para impor a execução das sentenças.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) I, III e IV.
e) II, III e IV.
85 - Leia o seguinte texto de Locke: Aquele que se alimentou com bolotas que colheu sob um carvalho, ou das maçãs que retirou
das árvores na floresta, certamente se apropriou deles para si. Ninguém pode negar que a alimentação é sua. Pergunto então:
Quando começaram a lhe pertencer? Quando os digeriu? Quando os comeu? Quando os cozinhou? Quando os levou para casa? Ou
quando os apanhou? (LOCKE, J. Segundo Tratado Sobre o Governo Civil. 3 ed. Petrópolis: Vozes, 2001, p. 98).
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o pensamento de John Locke, é correto afirmar que a propriedade:
I. Tem no trabalho a sua origem e fundamento, uma vez que ao acrescentar algo que é seu aos objetos da natureza o
homem os transforma em sua propriedade.
II. A possibilidade que o homem tem de colher os frutos da terra, a exemplo das maçãs, confere a ele um direito sobre eles
que gera a possibilidade de acúmulo ilimitado.
III. Animais e frutos, quando disponíveis na natureza e sem a intervenção humana, pertencem a um direito comum de todos.
IV. Nasce da sociedade como consequência da ação coletiva e solidária das comunidades organizadas com o propósito de
formar e dar sustentação ao Estado.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e III são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Sociologia
86 - A taxa de desemprego brasileira é uma das menores entre as grandes economias mundiais, segundo o gerente da
Coordenação de Trabalho e Rendimento do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Cimar Azeredo. “Em janeiro,
a taxa de desocupação ficou em 6,1% — o menor resultado para o mês desde o início da pesquisa do IBGE. Antes da crise, o
Brasil tinha a segunda maior taxa de desocupação entre as 20 maiores economias do mundo. Hoje, conseguimos melhorar
este índice e estamos em 15º ou 16º lugar no ranking (das maiores taxas de desemprego)”, afirmou Azeredo. “As principais
potências ainda sentem os efeitos da crise de 2008, enquanto os avanços em educação, a inserção digital e a formalização do
mercado levaram o Brasil a aumentar os postos de trabalho”, acrescentou. TABAK, Bernardo. G1- Economia. Rio de Janeiro,
2011. Disponível em: <http://www.ceao.ufba/2007/leviosirdeos. http>. Acesso em: 2 jul. 2011.
Sobre as relações de emprego, desemprego e subemprego, é correto afirmar:
a) O desemprego estrutural é também denominado desemprego temporário, pois ocorre em um curto espaço de tempo.
b) Pessoas que exercem alguma forma de atividade produtiva sempre são consideradas empregadas nas estatísticas.
c) A queda de desemprego entre os jovens pode ser explicada devido ao maior acesso desse grupo às novas tecnologias.
d) O desemprego conjuntural é resultado de grandes mudanças na economia, sendo característica dos países em
desenvolvimento.
e) O desemprego pode ser definido como uma situação das pessoas que podem e querem trabalhar, mas não conseguem
encontrar um emprego.
Questão de Sabedoria
24
Colégio Sapiens – Ensino Médio
87 - Considerando-se as reflexões a respeito de subemprego e informalidade, é correto afirmar:
a) O desemprego temporário é a falta de emprego que resulta de grandes mudanças na economia.
b) A economia informal, também conhecida como economia subterrânea, deve o seu crescimento à redução de tributos e
da burocracia no país.
c) Uma professora particular de línguas não pode ser considerada uma trabalhadora informal, porque sua atividade não
envolve mercadorias piratas e produção de bens.
d) O termo economia informal refere-se às transações que ocorrem fora da esfera do emprego formal, as quais podem
envolver a troca de dinheiro ou mercadoria por serviços.
e) O não pagamento de impostos, a possibilidade de grandes investimentos e a redução de juros na aquisição de crédito são
vantagens da informalidade para o trabalhador.
88 - Uma das formas mais agudas de desemprego presentes na contemporaneidade é o desemprego provocado pela
mudança na configuração da estrutura ocupacional e na demanda da força de trabalho, em razão da adoção pelas empresas
públicas e privadas de novos programas de gestão e organização do trabalho, de novas tecnologias, de ruptura da parte das
cadeias produtivas, com o fechamento de empresas, e da desnacionalização de parte do parque produtivo.
Sobre as consequências desse processo de desemprego, considere os fatos citados nos itens abaixo:
I. a não inclusão dos jovens e a exclusão dos idosos do mercado de trabalho.
II. a expansão do trabalho em domicilio.
III. a ocorrência da expansão de oportunidades de trabalho no chamado “Terceiro Setor” (iniciativas privadas com fins
públicos), especialmente em países capitalistas avançados.
IV. a intensa atividade sindical.
V. a aceitação dos trabalhadores herdeiros de uma “cultura fordista” em detrimento de trabalhadores “polivalentes e
multifuncionais“ da era toyotista.
Está correto o que se apresenta no(s) item(ns)
a) III somente.
b) I e II somente.
c) I e III somente
d) IV e V somente.
e) I, II e III.
89 - Um banco inglês decidiu cobrar de seus clientes cinco libras toda vez que recorressem aos funcionários de suas agências.
E o motivo disso é que, na verdade, não querem clientes em suas agências; o que querem é reduzir o número de agências,
fazendo com que os clientes usem as máquinas automáticas em todo o tipo de transações.
Em suma, eles querem se livrar de seus funcionários. HOBSBAWM, E. O novo século. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.
O exemplo mencionado permite identificar um aspecto da adoção de novas tecnologias na economia capitalista
contemporânea. Um argumento utilizado pelas empresas e uma consequência social de tal aspecto estão em
a) qualidade total e estabilidade no trabalho.
b) pleno emprego e enfraquecimento dos sindicatos.
c) diminuição dos custos e insegurança no emprego
d) responsabilidade social e redução do desemprego.
e) maximização dos lucros e aparecimento de empregos.
90 - A mecanização do processo produtivo assume hoje dimensões nunca vistas, com o desenvolvimento da robótica e, cada
vez mais, as fábricas empregam um contingente menor de operários. Em vista disso, podemos observar as seguintes
mudanças nas relações de trabalho:
I. A concorrência desenfreada entre trabalhadores por empregos não reforça um sentimento crescente de individualismo e
isolamento.
II. Com a transformação na indústria, novas relações de trabalho se organizam – trabalho individual, terceirizado e
prestação de serviços- substituindo relações de emprego tradicionais.
III. A concorrência desenfreada entre trabalhadores por emprego, entre empresas pelo controle dos mercados e entre
nações pelos recursos escassos, abala antigas alianças e relações tradicionais de solidariedade.
IV. Nos países industrializados, surge o desemprego estrutural, com a diminuição constante e irreversível dos cargos nas
empresas, colocando em disponibilidade uma parcela cada vez maior da população.
a)
b)
c)
d)
e)
I, III e IV estão corretas.
I, II e III estão corretas.
III e IV estão corretas.
II, III e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Questão de Sabedoria
25
Colégio Sapiens – Ensino Médio
Educação Física
91 - As lutas apresentam características semelhantes entre si e especificidades que as distinguem de outras práticas da
cultura corporal. Referente às lutas, é correto afirmar:
a) O Judô caracteriza-se por desenvolver uma luta que busca utilizar os movimentos defensivos do adversário;
b) No Boxe o número de assaltos e as categorias divididas por peso são decididos em cada competição, de acordo com os
objetivos pré-determinados;
c) Num jogo malicioso e mandingueiro, a Capoeira apresenta movimentos corporais que por vezes parecem inteligíveis e
indecifráveis;
d) Yukô, Koká, Waza-ari, Ippon, são pontuações usadas no Karatê;
e) Na Capoeira o ritmo da música não tem influência nos golpes realizados.
92 - As Acrobacias faziam parte das artes marciais e de outras manifestações culturais, sobre elas pode-se afirmar que:
a) Pode-se dizer que a história da acrobacia é um fato isolado, e que pouco tem a ver com a história da humanidade;
b) Andar sobre as mãos é uma habilidade que faz parte das acrobacias, e que só é possível depois de muito treinamento e
esforço, por isso denominamos aqui uma habilidade natural;
c) Ficar equilibrado sobre uma das mãos é ainda mais complexo e mais distante da natureza humana, fato que permite a
muitas pessoas realizar tal proeza;
d) A busca pelo homem do domínio de seu próprio corpo, uma vez que com o controle de seus movimentos e habilidades
permite realizar outras tarefas fundamentais para sua sobrevivência e também para a dinâmica sociocultural não têm
relação com a evolução das acrobacias.
e) É nesta lógica que a acrobacia funciona: a cada habilidade conquistada, uma dificuldade foi vencida, e por tanto, menos
pessoas poderão realizá-la.
93 - A Ginástica Acrobática (GACRO) surgiu nos últimos 30 anos, como uma nova forma competitiva e remodelou,
significativamente, o quadro competitivo da ginástica, sobre esta ginástica é incorreto afirmar:
a) Esta modalidade tem se mostrado relevante para a composição do Universo Ginástico, pois não exige altos investimentos
para a aquisição dos materiais se comparado a algumas modalidades ginásticas;
b) Além disso, pode ser praticada simultaneamente, por um grande número de ginastas de estruturas físicas diferentes;
c) A GACRO é praticada em cinco provas oficiais: Pares Femininos; Pares Masculinos; Pares Mistos; Trios (somente ginastas
do sexo masculino); Quartetos (somente ginastas do sexo feminino);
d) Permite a longevidade da vida esportiva, o que pode evitar a especialização precoce;
e) Os praticantes desta modalidade esportiva podem, ainda, se beneficiar da aquisição da noção espaço-temporal, da
esquematização corporal, da flexibilidade, da coordenação estática, da coordenação coletiva, do equilíbrio, da força e da
resistência muscular localizada, da cooperação, da autonomia e da autoconfiança.
94 - O Boxe ou Pugilismo é um esporte de combate, no qual os lutadores usam apenas os punhos, tanto para a defesa,
quanto para o ataque. Referente a este tipo de luta é incorreto afirmar:
a) Hook, Uppercut, Jab, são os principais golpes usados no Boxe;
b) O nocaute ocorre quando um dos lutadores aplica um golpe que derruba seu adversário no chão, incapacitando-o de
terminar o combate;
c) Os golpes baixos são aqueles aplicados abaixo da cintura e são permitidos durante o combate;
d) Nas Olimpíadas de Londres 2012, o Boxe é uma das modalidades olímpicas, e o Boxe feminino teve sua estreia registrada;
e) Para uma melhor disputa no final do século XIX, os Campeões Mundiais do Boxe moderno foram divididos por categorias
de peso.
95 - As Acrobacias são habilidades que necessitam ser aprendidas e aperfeiçoadas, diante disso é incorreto afirma que:
a) A cultura corporal é imensamente diversa e permite a existência de múltiplas leituras e possibilidades da acrobacia e de
sua aplicação;
b) Pode ter finalidade estética, performática ou mesmo emocional;
c) São de caráter individual;
d) Na atualidade existem modalidades acrobáticas artísticas, folclóricas, esportivas;
e) Todas elas buscam uma máxima: quanto mais antinatural melhor.
Questão de Sabedoria
26
Colégio Sapiens – Ensino Médio
Redação
Leia a coletânea e produza conforme a proposta.
TEXTO 1
Trabalho
Duvido que a maioria da população brasileira conheça a etimologia da palavra trabalho, mas tenho certeza de que todos
achariam muito natural se soubessem que ela está ligada, em sua origem, a uma forma antiga de tortura. O termo vem de
tripalium (ou trepalium), do Latim Tardio, um instrumento romano de tortura, uma espécie de tripé formado por três estacas
cravadas no chão, onde eram supliciados os escravos. Reúne o elemento " tri" (três) e " palus" (pau) - literalmente, "três
paus". Daí derivou-se o verbo tripaliare (ou trepaliare), que significava, inicialmente, torturar alguém no tripalium, o que fazia
do "trabalhador" um carrasco, e não a vítima de hoje em dia.
Em 582, o Concílio de Auxerres ainda proibia o sacerdote cristão de permanecer junto "ao trepalium, onde os prisioneiros
são torturados". Pouco a pouco, porém, esse instrumento de tortura foi desaparecendo, cedendo lugar aos terríveis
dispositivos inventados pela Inquisição, com sua imaginação de pesadelo. Vão-se os objetos, ficam as palavras: por volta do
séc. 12, o termo já tinha ingressado nas línguas românicas - traball, traballo e trabalho (Port.), travail (Fr.), trebajo, trabajo
(Esp.), travaglio (It.). Embora na França rural, até hoje, travail ainda sirva para designar uma variante do tripalium - uma
estrutura de madeira destinada a imobilizar o cavalo para trocar ferraduras ou efetuar pequenas intervenções cirúrgicas-, em
todas essas línguas o termo entrou como substantivo abstrato, significando "tormento, agonia, sofrimento".
A partir do Renascimento, o vocábulo adquiriu também o sentido atual de "labuta, atividade, exercício profissional". No
entanto, apesar do esforço enaltecedor de comemorações internacionais como o Dia do Trabalho, ou de frases surradas
como " o trabalho dignifica o homem", o termo jamais perdeu sua primitiva ligação com a dor e o sofrimento, reforçada até
pela ideologia do Antigo Testamento: o pai Adão, ao ser expulso do Paraíso, é condenado a trabalhar: "No suor do teu rosto,
comerás o teu pão", diz a versão setecentista de João Ferreira de Almeida. Por sua vez, a pena que Eva recebe - "Com dor
terás filhos" - está ligada à pena de seu companheiro, pois falamos até hoje no trabalho de parto. Essa, aliás, é a única
acepção do travaglio do Italiano; esta língua usa a palavra lavoro para os demais sentidos, derivada de "labor", o termo latino
para trabalho, de onde também vieram dezenas de palavras nossas, como laboral, laboratório, colaborar, lavra, etc. Não
faltam, no Português moderno, outras situações que conservam as associações primitivas do termo. Trabalhoso, em
qualquer dicionário, significa " custoso, difícil, cansativo". Quem está em dificuldades, está passando trabalho. Aquilo que
não é fácil de fazer dá muito trabalho, ou muita trabalheira, às vezes até um trabalhão.
(...) Mesmo quando invadiu uma língua anglo-saxônica como o Inglês, a palavra conservou essa cor sombria: "travail",
termo que os britânicos importaram da França, designa também "tormento, agonia", e pode ser usado com relação ao
trabalho de parto. Poucos sabem, no entanto, que dele se criou uma variante bem conhecida por todos os que falam o
idioma de Shakespeare: " travel", que era usada para designar um esforço penoso e cansativo e que só no séc. 14 veio a
adquirir o sentido atual de " viagem". A cena se repete, e recomeço meu artigo: "Duvido que a maioria da população
britânica conheça a etimologia da palavra travel, mas tenho certeza de que todos achariam muito natural se soubessem que
ela está ligada, em sua origem, a uma forma antiga de tortura"...
- Cláudio Moreno (www.sualingua.com.br)
TEXTO 2
Sísifo é uma personagem da mitologia grega castigada pelos deuses, devido à sua rebeldia de não se submeter às suas
vontades. Seu suplício consiste em eternamente carregar uma pesada pedra morro acima.
A sociedade grega da antiguidade considerava o trabalho manual, ou braçal, indigno dos homens “superiores”, por
“deformar” o corpo e “atrofiar” a mente. Esse serviço era legado aos escravos.
PROPOSTA: Sem utilizar ou fazer referência aos textos de apoio, escreva uma DISSERTAÇÃO, 20 a 35 linhas, para a pergunta:
O trabalho é um mal necessário?
Questão de Sabedoria
27
Colégio Sapiens – Ensino Médio
Questão de Sabedoria
28