FACULDADE DA CIDADE DO SALVADOR
Curso: Especialização em Docência do Ensino Superior
Disciplina: Políticas Públicas de Avaliação Institucional
Professora: Silvana Ferreira
Salvador
2013
A avaliação somativa e processual
possibilitam ao professor utilizar
diversos instrumentos de avaliação,
auxiliando o aluno em sua avaliação.
Concordo(
)
Discordo
(
)
Momento 1
Dois argumentos
consensuados no
Grupo:
Argumento 1
O aluno tem a possibilidade de
superar sua nota a partir da
multiavaliação. Exemplo: um aluno
tímido pode não apresentar em
público muito bem em determinado
trabalho,
porém,
ele
pode
contextualizá-lo com mais habilidade.
Argumento 2
O professor pode avaliar de forma
negativa a apresentação do aluno,
mas reavaliá-lo de forma mais justa na
sua apresentação textual. Assim ele
pode ter um olhar diferenciado sobre o
aluno, a partir do que ele escreveu.
Momento 2
Três argumentos retirados
do texto POSFÁCIO, que
confirmem ou retifiquem
as ideias.
Argumento
1
“Todos os fenômenos culturais
podem se sujeitar à avaliação,
das falhas e dos equívocos, para
futuras correções de objetos,
estratégias ou procedimentos.”
Pag. 3 - 2º parágrafo
Argumento
2
“(...) são as próprias pessoas as que
melhor identificam as deficiências
que
apresentam
diante
de
determinado desafio performativo.”
Pag. 8 – final do 4º parágrafo
Argumento
3
Numa formação social (…)
a avaliação tende, também
estruturalmente, a adotar a
tópica do exame, do
julgamento, da exclusão.
Pag. 12 - 2º parágrafo
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