Psicologia da Educação Psicologia Antes de Cristo 1ºano do 2ºciclo em Educação Física do Ensino Básico e Secundário 14 de Novembro de 2011 Docente: Nuno Corte-Real Discentes: Carlos Pinto Diana Relvas João Andrade Tiago Violas Tiago Ferraz Rui Romão História A.C 3400 A.C: A escrita pictográfica, sistema de escrita dos sumérios em uso no sul da mesopotâmia. 2654 A.C: Ensino para kaghemni. É o mais antigo texto educacional de que se tem notícia na história da humanidade. 1600 A.C: Primeira civilização urbana de que se tem notícia na china. 1500 A.C: População mundial estimada em 28 milhões de seres humanos. 1384 A.C: Data dos mais antigos caracteres ideográficos chineses de que se tem notícia, gravados em ossos e cascos de tartaruga. 1370 A.C: Akhenaton desencadeia a reforma religiosa egípcia. 1000 A.C: População mundial estimada em 70 milhões de seres humanos. 900 A.C: Licurgo organiza o estado e a educação em Esparta(Grécia). Educação A.C – 3 tipos EDUCAÇÃO EGÍPCIA A prática educacional egípcia organizou-se em duas linhas fundamentais: A formação intelectual, incluindo matemática, ciências esotéricas e astronomia; o A formação profissional, incluindo escolas para artesãos, escribas e outros. o Contudo, quase a totalidade das provas históricas recolhidas até hoje, dizem respeito ao processo de ensino para as classes dominantes. Consistiam na aprendizagem política, exercício do poder, ensinamentos morais e comportamentais. Educação A.C – 3 tipos EDUCAÇÃO CHINESA As culturas orientais tinham um sistema de escrita complexo. Utilizavam o método da imitação. Nas escolas, além de aprender a dominar a linguagem, os alunos decoravam textos sagrados e procuravam desenvolver estilística semelhante Educação A.C – 3 tipos EDUCAÇÃO HINDU Alguns pesquisadores afirmam que a educação hindu tem origem chinesa e outros afirmam justamente o contrário. O que diferencia os dois processos educacionais é basicamente o sectarismo hindu promovido por seu sistema de castas (base da cultura hindu) com carácter organizador e segregado. Autores A.C A psicologia foi abordada pelos seguintes autores: Confúcio Sócrates Platão Aristóteles Epicuro Confúcio História Confúcio Viveu entre 551 e 479 A.C Nasceu em Shantung Mestre, Filósofo e Teórico Político Teoria do Confucionismo Esta doutrina proclamava a criação de uma sociedade capaz, culturalmente instruída e disposta a um bem-estar comum. Confúcio não procurou uma distinção aprofundada sobre a natureza humana, mas parece ter acreditado sempre no valor da educação para condicioná-la. A sua escola foi sistematizada nos seguintes princípios: - Humanidade - Cortesia ritual - Conhecimento ou sabedoria moral - Integridade - Fidelidade - Justiça, Honra Contribuições da educação de Confúcio Após a sua morte, Confúcio recebeu o título de Lorde Propagador da Cultura Sábio Supremo e Grande Realizador, nome que se encontra registado em seu túmulo. Este pensador via a educação como método provocador da evolução saudável da sociedade, preservador do que esta tinha de melhor e ratificador da conduta social vigente. Princípios da Educação A Centralidade e a Virtude: Refere-se ao ponto comum existente entre todos nós, sendo este o de que se remete para o alcance da excelência em tudo aquilo que preserva a vida humana. A Propensão: Indica que cada pessoa tem o seu próprio potencial específico, logo, dever-se-ia trabalhar e desenvolver este potencial para que o educando encontrasse sentido na realização das suas capacidades e habilidades, fazendo bom uso social destas mesmas. Princípios da Educação – cont. As seis Artes Educativas: Para que o potencial do educando fosse desenvolvido, Confúcio propunha a prática de seis artes: A Arte Ritual (estudo das regras de etiqueta), a Arte Musical (uso de instrumentos e construcção poética), a Caligrafia, a Matemática, a Arqueria e a Cavalaria. A Sinceridade Moral: O educador deveria desperter no aluno a importância do estudo, deveria tentar aflorar à consciîncia do educando o valor do investimento em si. O Conhecimento Transmitido e a Experiência: O estudante deveria adquirir dois tipos de conhecimento. O transmitido pelos seus antepassados e o que resultaria das experiências por si vivenciadas. Sócrates História Sócrates Viveu entre 470/469 e 399 A.C Nasceu em Atenas Não deixou nada escrito. Tudo o que se sabe foi a través dos seus discípulos Método Sócrates restabelece-lhe a possibilidade, determinando o verdadeiro objeto da ciência. O objeto da ciência não é o sensível, o particular, o indivíduo que passa; é o inteligível, o conceito que se exprime pela definição Método – cont. Um método por ele chamado indução . Sócrates adotava sempre o diálogo, que revestia uma dupla forma: A ironiasocrática A maiêutica Teorias Sócrates procurava responder à questão: "O que é a natureza ou a realidade última do homem?” A resposta a que Sócrates chegou é a de que o homem é a sua alma – psyché. Então á pergunta: “O que é o homem?”, Sócrates responde : "aquilo que se serve do corpo", que é a psyché, a alma. Teorias "Conhece-te a ti mesmo" - o lema em que Sócrates cifra toda a sua vida de sábio. Em psicologia, Sócrates professa a espiritualidade e imortalidade da alma, distingue as duas ordens de conhecimento, sensitivo e intelectual, mas não define o livre arbítrio, identificando a vontade com a inteligência. Psicologia na antiguidade ganha consistência: Limite que separa o homem dos animais, a razão. Esta teoria postulava que, a razão permitia ao homem sobrepor-se aos instintos que seria a base da irracionalidade (aprofundada posteriormente por Platão). Moral É a parte culminante da sua filosofia. Sócrates ensina a bem pensar para bem viver. Esta doutrina, uma das mais características da moral socrática, é consequência natural do erro psicológico de não distinguir a vontade da inteligência. Conclusão: grandeza moral e penetração especulativa, virtude e ciência, ignorância e vício são sinónimos. "Se músico é o que sabe música, pedreiro o que sabe edificar, justo será o que sabe a justiça". Aplicabilidade Prática Com tudo isto mencionado atrás, concluímos que muitos dos ensinamentos ocorridos há mais de 2000 anos, continuam a poder aplicarse. Os métodos de dialogo de Sócrates contem características que posteriormente são associadas à LIDERANÇA, fundamentais ainda nos dias de hoje. Aplicabilidade Prática – cont. Senão vejamos, segundo Chelladurai (1984), liderança significa a capacidade de influenciar pessoas para trabalharem juntas no alcance de metas e objectivos. A capacidade de influenciar pessoas está presente em todas as ações de Sócrates, daí a comparação com a Liderança, e a forma como o faz que quando aplicada é ainda eficaz. Platão História Platão Viveu entre 428 a 347 A.C Nasceu em Atenas Discípulo e principal sucessor de Sócrates Teoria Platão deu resposta as indagações iniciadas por Sócrates…. …O que é, como é, por que é, e para quê é este intelecto que nos diferencia dos demais animais, e traz direcção e sentido para nossas vida? O que é? • Capacidade humana de perceber, pensar e raciocinar. • A origem do Intelecto está na alma. Como é? • Verdade construída através de informação sensorial/memoria/razão/memoria inata). O por quê? • O verdadeiro conhecimento obtido graças às habilidade de dedução racional das formas. Teoria (2) • Relação alma e corpo: Esquema tripartido da conduta humana (1). Para que é? • Uma boa saúde mental estava no raciocínio, nas reflexões, no convívio com as artes, no equilíbrio da realização dos desejos, etc. (2) • Diferenças individuais: posição inatista. Teorias (3) “A origem do Intelecto está na alma” A alma é: é princípio do movimento; exerce operações psíquicas, como conhecer e querer; é de natureza espiritual, simples, imortal; é substância completa, apenas residindo no corpo, diversificando-se no curso das transmigrações. A alma como princípio vital, causador do movimento do corpo, bem como portadora da consciência. O corpo é apresentado como prisão da alma. Contribuições da psicologia de Platão A psicologia de Platão trouxe um conjunto de preocupações e indicações que foram retomadas por teorias psicológicas posteriores. O entendimento de uma alma organizada em diferentes níveis antecipa a organização das áreas básicas da psicologia contemporânea, ou seja: sensação, percepção, memória, emoção e cognição. Mostra as dificuldades das relações entre motivação e emoção, apresenta um breve esboço de saúde mental e ainda levanta o problema das diferenças individuais. Aplicabilidade Prática “A alma aparece em seu lado mortal e é constituída pelas paixões, apetições e sensações irracionais” Motivação (*) Foi sugerido, por alguns autores, que a adopção de comportamentos positivos perante a actividade física facilitava o desenvolvimento dos indivíduos, não só no domínio desportivo mas também no domínio cognitivo (Biddle e Armstrong, 1992; Mortimor et ai., 1988; Trew et ai., 1999). “O conhecimento de como funciona a motivação no contexto desportivo é importante, nao só para os psicólogos do desporto, mas também para os treinadores, professores e pais (Fonseca,1993, p.9)” Aplicabilidade Prática (2) “Uma boa saúde mental estava no raciocínio, nas reflexões, no convívio com as artes, no equilíbrio da realização dos desejos, etc” A Organização Mundial de Saúde reconhece a grande importância da actividade física para a saúde física, mental e social, capacidade funcional e bem-estar de indivíduos e comunidades. Aponta para a necessidade de políticas e programas que levem em conta as necessidades e possibilidades das diferentes populações e sociedades, com o objectivo de integrar a actividade física ao dia-a-dia de todas as faixas de etarias, em todos os sectores sociais, especialmente na escola, no local de trabalho e nas comunidades. Aplicabilidade Prática (3) “Diferenças individuais” Diversidade A diversidade refere-se à presença de diferenças entre os membros de uma unidade social, unidade social essa que faz com que se aperceba das diferenças, que resultam consequentemente num impacto exterior (Cunningham, 2007, p. 6). Numa aula de educação física, isso significa diferenças entre os alunos e a percepção dessas diferenças pode afetar os resultados da aprendizagem. Aristóteles História Aristóteles Viveu entre 384 e 322 A.C Nasceu em Estagira (Trácia) Filósofo Grego, fundou o Liceu. Aluno de Platão Pensamento Aristotélico… 1. Lógica 2. Física 3.Psicologia 4. Biologia 5. Metafísica 6. Ética 7. Retórica 8. Poética 9. Astronomia Psicologia Aristotélica… Teoria da ALMA Diferencia do mundo inorgânico Aristóteles ≠ Platão Alma Vegetativa (Nutrição e Reprodução) Alma Sensitiva (Sensibilidade e Locomoção) Alma Racional (Pensamento) O Corpo não é obstáculo da alma, mas sim um instrumento da alma racional, que é a forma do corpo Psicologia Aristotélica… O Homem não consegue viver nem desenvolver-se sozinho, ele é um ser social. Pensamento Aristotélico… 1. Lógica 2. Física 3. Psicologia 4. Biologia 5. Metafísica 6.Ética 7. Retórica 8. Poética 9. Astronomia Ética Aristotélica… Todos nós queremos ser felizes no sentido mais pleno dessa palavra. Para obter a felicidade, devemos desenvolver e exercer nossas capacidades no interior do convívio social. A auto-indulgência e a autoconfiança exageradas criam conflitos com os outros e prejudicam nosso carácter. Contudo, inibir esses sentimentos também seria prejudicial. “Justo Meio” (Meio Termo) A ética aristotélica é uma ética do comedimento, da moderação, do afastamento de todo e qualquer excesso. Epicuro História Epicuro Filosofo Grego Período helenístico (323 a 146 a.c) Teoria Propósitos da Filosofia…. Atingir a Felicidade Ausência de dor (físico) Ataraxia A busca do prazer – o mais alto prazer é o que chamamos de saúde. Contribuições Desejos Naturais - Necessários - Simplesmente naturais Desejos Frívolos - Artificiais - Irrealizáveis Contribuições Desporto como componente lúdica Procura de prazer no desporto Busca constante de um corpo firme Desporto como meio de atingir a felicidade Desporto como meio comunicativo (amizade) Conclusão Ser Social/ “Justo Meio” Princípios da Educação Psicologia A.C Liderança Procura do prazer (saúde) Motivação/ Saúde mental/ Diversidade Conclusão – cont. É uma época em que há uma continuidade de trabalho (teorias) entre discípulo e mestre, aprofundada ao longo do tempo (Sócrates/Platão/Aristóteles). A Psicologia está profundamente relacionada com a Filosofia, ao que podemos chamar de “Psicologia Filosófica”. Há efectivamente nos dias de hoje uma aplicabilidade prática de teorias iniciadas na época de A.C. Bibliografia Historia do Mundo. Consultado a 05 de Novembro de 2011. Disponível em: pt.wikipedia.org/wiki/História_do_mundo Uma introdução à Cronologia do Mundo Bíblico. Consultado a 10 de Novembro de 2011. Disponível em: www.ifcs.ufrj.br/~frazao/cronologia.htm Platão Evaldo Pauli (1997). Enciclopedia Simpozio: O Divino Platão: Psicologia de platonica. Consultado a 07 de Dezembro de 2011. Disponivel em: file:///C:/Users/Drelvas/Downloads/Enc.%20Simpozio%20%20Divino%20Plat%C3%A3o.htm Francisco Lisi (2005). A alma do mundo e a alma humana no timeu: apontamentos para uma reinterpretação da psicologia platônica. 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