Psicolinguística
O que é Psicolinguística?
Domínios da Psicolinguística
• Aquisição da fala
• Compreensão da linguagem
• Percepção da linguagem
• Produção oral e escrita
• Processamento textual
• Distúrbios de aquisição e processamento da
linguagem
• Linguagem e pensamento
A Psicolinguística através dos
tempos...
• Início
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1951 – Seminário de Verão – Universidade Cornell
1953 – Universidade de Indiana
Psicologia – processo mental
Linguística – mensagem
• 1950
▫ Behaviorismo
• 1960
▫ Gerativismo (Chomsky)
• 1970
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Abandono da gramática transformacional
Cognitivismo
Compreensão do discurso x Variáveis sintáticas
Semântica x Sintaxe
• Atualmente
▫ Reaproximação da teoria gerativa
▫ Sistema computacional não desvinculado da
produção/compreensão de enunciados
▫ Aproximação entre competência (linguística) e
desempenho (psicologia)
Questões
• Como é o processo de aquisição da linguagem?
• Como é o processo de compreensão da
linguagem?
• Como é o processo de produção da linguagem?
Como as pessoas adquirem a linguagem verbal?
Psicolinguística desenvolvimental
• O que é?
• Quais são seus objetivos?
• Skinner
▫ Behaviorismo
▫ Resposta aos estímulos
▫ Repetições
• Chomsky
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Dispositivo de aquisição de linguagem
Desempenho linguístico
Competência linguística
Faculdade da linguagem
• Piaget
▫ Teoria dos 4 estágios de desenvolvimento
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Sensório-motor (0 a 2 anos)
Pré-operatório (2 a 7 anos)
Operatório completo
Operações formais
▫ Assimilação e Acomodação
• 1980 - Conexionismo
• Neurociência
• Aquisição da linguagem escrita
Curiosidade
Os estudos até hoje realizados evidenciam que, por volta dos
8 meses, a criança mostra indícios de voltar-se para a
fonologia de sua língua e, portanto, entende-se que a
aquisição fonológica inicia; no segundo ano de vida, com as
primeiras combinações de palavras, inicia a aquisição sintática
e, devido ao tempo de contato da criança com a língua e ao
seu conhecimento mais detalhado, segmentações internas à
palavras começam a ser verificadas, o que sugere o início da
aquisição morfológica. A aquisição lexical é um processo que
se inicia com a produção das primeiras palavras e que se
estende por toda a vida, já que o ser humano sempre aprende
novas palavras. Assim, só poderemos definir o momento que a
criança atinge a língua-alvo, considerando cada aspecto
gramatical em particular. De modo geral, os estudos apontam
que até os 5 anos de idade a criança já adquiriu a gramática
de sua língua.
Psicolinguística experimental
• Objetivos
▫ Compreensão da linguagem
▫ Produção da linguagem
▫ Processamento linguístico
• Processo Cognitivo
▫ Mesmo processo cognitivo atuando de maneira inversa
▫ Complexidade diferente – Realimentação
▫ Afásia
Estudos e Investigação
• Maior número de pesquisas sobre a compreensão
• Investigação nos vários níveis gramaticais (fonológico,
morfológico, sintático, semântico)
• Campos de Investigação
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Estudos sobre a percepção da fala
Estudos sobre reconhecimento de palavras
Estudos sobre processamento de frases
Estudo da interpretação semântica
• Offline / Online
Modelos Teóricos
• Teoria do garden-path (TGP)
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Modular
Serial
Foco sintático
Economia dos recursos cognitivos
• Teoria interativa incrementacional (TII)
▫ Interativo e modular
▫ Paralelo
▫ Dialoga com a teoria gerativista
• Teoria da satisfação de condições (TSC)
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Altamente interativa e não modular
Conexionista
Foco na Semântica
Dialoga com a teoria sociocognitiva
Frequência de uso
• Processamento Sentencial
▫ Ambiguidade
▫ Experimentos offline / online
Ex:
▫ Alguém atirou no empregado da atriz que estava na
varanda.
▫ Um navio brasileiro entrava a baía de Guanabara um
enorme rebocador.
• Processamento co-referencial
▫ Coesão e coerência
1) Reativação Semântica
Ex:
▫ Ontem eu vi o carro de perto e...
a) Eu achei ele bonito.
b) Eu o achei bonito.
c) Eu achei ___ bonito.
d) Eu achei o carro bonito.
e) Eu achei o veículo bonito.
f) Eu achei o chevete bonito.
• Processamento co-referencial
▫ Reativação sintática
Ex:
▫ Ontem eu vi o carro de perto e...
a) Eu achei ele bonito.
b) Eu o achei bonito.
c) Eu achei ___ bonito.
d) Eu achei o carro bonito.
e) Eu achei o veículo bonito.
f) Eu achei o chevete bonito.
▫ Reativação morfológica
Ex: Canto, Canteiro, Cantor, Encantamento
Exemplos
• O diretor contou à aluna que o professor beijou (a) a
secretária /(b) a estória.
• O guarda viu o rapaz (a) com o binóculo/ (b) com o
revólver
• Mãe suspeita de assassinato e foge / Mãe suspeita de
assassinato foge.
• Como João sempre corre (a)um km, ele não ficou cansado
(b) um km é fácil p/ele.
Participantes:
Edilson Santana
Léa Kavalek
Luciane Prata
Rodrigo Accioly
Valdir Duarte