MESTRADO
EM EDUCAÇÃO
Psicologia da Educação e
do Desenvolvimento
Profª Drª Suenny Fonsêca de Oliveira
Para que estudar a
Psicologia da Educação
e do Desenvolvimento
Humano?
OBJETIVO
A partir da apreensão histórica da relação entre Psicologia e
Educação, fornecer elementos para a construção de uma
visão crítica sobre os aspectos disciplinares e excludentes da
escola, criando bases para a construção de uma nova
articulação entre estes saberes; possibilitando aos alunos a
compreensão dos fundamentos da Psicologia do
Desenvolvimento e da Educação com o intuito de capacitá-los
para atuarem em diferentes contextos.
Introdução à Psicologia Científica. Psicologia e Educação.
O estudo científico do desenvolvimento humano. Principais
teorias do desenvolvimento: diversas abordagens.
Desenvolvimento e Educação: relação e interdependência.
Desenvolvimento
humano
e
Psicomotricidade.
Psicomotricidade,
Desenvolvimento
e
Educação.
Retrogênese: o desenvolvimento humano na terceira idade.
Produção de autonomia na terceira idade por meio da
Educação em Saúde. Reflexões acerca das dificuldades de
aprendizagem e da produção do fracasso escolar.
Educação e exclusão social. Medicalização da infância.
Psicologia e produção da autonomia
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I. Psicologia Científica e a origem da
Psicologia da Educação e do
Desenvolvimento
II.Desenvolvimento
Humano
e
Aprendizagem: principais enfoques
psicológicos
III. Desenvolvimento
Psicomotricidade
Humano
e
IV. Psicologia e Educação: alianças na
produção de um olhar sobre a
infância
V. Novos paradigmas em Psicologia
Educacional
Avaliação
Aulas
• Aulas expositivadialogadas
• Análise e interpretação de
textos e artigos científicos
• Debates e grupos de
discussão
•Atividades avaliativas
em sala de aula
•Participação, assiduidade,
pontualidade
METODOLOGIA
• ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino. A
psicologia no Brasil: uma leitura histórica
sobre sua constituição. São Paulo:
Unimarco Ed./Educ, p. 37 -39 e 63 - 85, 1998.
• COOL, C.; MARCHESI, A.; PALÁCIOS, J. et
al. Desenvolvimento psicológico e
Educação: Psicologia Evolutiva. Porto Alegre:
Artmed, 2004.
• BERGER, K.S. O desenvolvimento da
pessoa da infância à terceira idade. Rio de
Janeiro: LTC Editora, 2003.
• BOCK, Ana Mercês Bahia. Psicologia e
Compromisso Social. São Paulo: Cortez,
2003.
Referências
• FONSECA, V. Psicomotricidade. Rio de
Janeiro: Wak, 2009.
• MACHADO, Adriana Marcondes & SOUZA,
Marilene Proença Rebello de (Org.).
Psicologia Escolar: em busca de novos
rumos. São Paulo: Casa do Psicólogo. (Cap.
1, p. 19 - 38 e Cap. 2, p. 39 - 54), 2004.
• MACIEL, Ira Maria (Org.). Psicologia e
Educação: novos caminhos para a
formação. Rio de Janeiro: Ciência Moderna.
(Parte I, p. 15 - 33 e Parte III, p. 213 - 229),
2001.
• SPIRDUSO, W.W. Questões de quantidade e
qualidade de vida. Em: (Org.) SPIRDUSO,
Dimensões físicas do envelhecimento.
Barueri – São Paulo: Manole, 2005, p. 5-34.
Sejam bem-vindos a este módulo!