FUNÇÕES DE LINGUAGEM
 Por meio da linguagem, também realizamos diferentes ações: transmitimos
informações, tentamos convencer o outro a fazer (ou dizer) algo, assumimos,
ordenamos,
pedimos,
demonstramos
sentimentos,
construímos
representações mentais sobre nosso mundo, enfim, pela linguagem
organizamos nossa vida do dia a dia, em diferentes aspectos.
• Diferenciar que objetivo predomina em cada situação de comunicação auxilia
a compreender melhor o que foi dito.
• As funções da linguagem estão centradas nos elementos da comunicação.
Toda comunicação apresenta uma variedade de funções, mas elas se
apresentam hierarquizadas, sendo uma dominante, de acordo com o enfoque
que o destinador quer dar ou do efeito que quer causar no recebedor. As
funções da linguagem são as seguintes: referencial, poética, emotiva,
fática, conativa, metalinguística.
Compare os dois textos a seguir:
I.
“Não só baseado na avaliação do guia da folha, mas também por
iniciativa própria, assisti cinco vezes a “Um filme falado’’. Temia que a
crítica brasileira condenasse o filme por não ser convencional, mas
tive uma satisfação imensa quando li críticas unânimes na imprensa.
Isso mostra que, apesar de tantos enlatados, a nossa crítica é a
antenada com as coisas que acontecem no mundo. Fantástico!
Parabéns, Sérgio Rizzo, seus textos nunca me decepcionam.’’
Luciano Duarte. Guia da Folha, 10 a 16 de junho 2005
II.
****UM FILME FALADO – Idem. França/Itália/Portugal, 2003.
Direção: Manoel de Oliveira. Com: Leonor Silveira, John Malkovich,
Catherine Deneuve, Stefania Sandrelli e Irene Papas. Jovem professora
de história embarca com a filha em um cruzeiro que vai de Lisboa a
Bombaim. 96 min. 12 anos. Cinearte1, desde 14. Frei Caneca Unibanco
Arteplex7, 13h, 15h10, 17h20, 19h30 e 21h50
Função emotiva
No primeiro texto, o destinador usa alguns procedimentos que
não aparecem no texto B, tais como, emprego de 1ª pessoa:
assisti, temia , tive, li (eu), destaque para qualidades subjetivas
por meio de recursos gráficos que indicam ênfase, como o
ponto de exclamação (fantástico!).
O efeito que resulta é o destaque para a subjetividade do
emissor, sua adesão ao conteúdo que informa. Não é o fato,
mas o ponto de vista do emissor que está em destaque, sua
percepção dos acontecimentos. Nesse exemplo temos o
enfoque no emissor e a função predominante nesse texto é a
função emotiva ou expressiva.
Função referencial
No segundo texto, os outros procedimentos são colocados em
destaque: uso da 3ª pessoa, explicitando no trecho: jovem
professora de história (ela), ausência de adjetivos (a indicação
de que o filme é bom aparece na na quantidade de estrelinhas,
quatro indica muito bom), ausência de expressões que indicam
a opinião do emissor, como eu acho, eu desejo, emprego de
um conjunto de informações que diz a respeito a coisas do
mundo real, tais como a exatidão dos horários, o endereço, os
nomes próprios.
Esse conjunto de informações dá ao destinador a impressão de
objetividade, como se a informação traduzisse verdadeiramente
o que acontece no mundo real. Nesse caso, a função
predominante é a função referencial ou informativa.
Função Conativa
RESERVA CULTURAL
Você nunca viu cinema assim.
Não perca a retrospectiva especial de inauguração, com
50% de desconto, apresentando cinco filmes que foram
sucesso de público. E, claro, de crítica também.
Nesse texto, o destaque está no destinatário. Para isso o
emissor se valeu de procedimento como o uso da 2ª
pessoa (tu, ou, no caso do português brasileiro, você), o
uso do imperativo (não perca). O resultado é a interação
com o destinatário procurando convencê-lo a realizar
uma ação: ir ao espaço cultural. Espera-se como resposta
que o destinatário realiza a ação.
Os textos publicitários em geral procuram
convencer ou persuadir o destinatário a dar uma
resposta, que pode ser a mudança de
comportamento, de hábitos, como abrir conta em
banco, frequentar determinados tipos de lugares
ou consumir determinado produto. Nesse tipo de
texto, o foco está no destinatário e o predomínio é
da função conativa ou apelativa.
Função fática
Em um outro tipo de situação muito comum na
conversação cotidiana, o emissor usa procedimentos
para manter o contato físico ou psicológico com o
interlocutor, como em alô!, ao iniciar uma conversa
telefônica, ou fórmulas prontas para dar continuidade á
conversa como em ahan, uh, bem, como?, pois é ou
em está me ouvindo?, para retomar o contato
telefônico. Esse tipo de mensagem que serve para
manter o contato, para sustentar ou “encompridar’’ ou
interromper a conversa põe em destaque o canal de
comunicação tem como função predominante a função
fática.
Função metalinguística
Já outros textos que têm como objetivo falar da própria
linguagem, como em o que você está querendo dizer?... Ou
em que o emissor quer precisar, esclarecer, o que está
dizendo, como em eu quis dizer... bem... Quero dizer que
essa palavra poderia ser substituída por outra mais precisa,
que desse a entender que... Nesse exemplo, o predomínio
da mensagem é da função metalinguística.
Fazemos uso de metalinguagem, ao preencher um exercício
de palavras cruzadas ou consultar um dicionário. Nessas
situações, estamos nos atendo ao próprio código, isto é,
estamos usando a linguagem (o código) para falar, explicar,
descrever o próprio código linguístico.
Função poética
Tecendo a manhã
João Cabral de Melo Neto
Um galo sozinho não tece uma manhã:
Ele precisará sempre se outros galos.
De um que apanhe esse grito que ele
E o lance a outro; de um outro galo
Que apanhe o grito que um galo antes
E o lance a outro; e de outros galos
Que com muitos outros galos se cruzem
Os fios de sol de seus gritos de galo,
Para que a manhã, desde uma tela tênue,
Se vá tecendo, entre todos os galos.
 No texto a função linguística está centra na própria mensagem, como se o
conteúdo fosse transparente, a mensagem chama a atenção para o lado
material do signo, como a sonoridade (veja a repetição da vogal a e dos
sons nasais), a estrutura, o ritmo.
Observe que há rupturas no modo como a frase normal se
organizaria ( 3ª verso: esse grito que ele/ 4º verso: e o lance a
outro...)
Experimente fazer a seguinte leitura: 2º verso termina com galos,
4º verso começa com e o lance a outro, 4º verso termina com
galo, 6º verso começa com e o lance a outro, 7º verso termina
com cruzem, 9º verso começa com para que a manhã. É possível
perceber a teia se tecendo, nas próprias palavras?
O efeito é de estranhamento, de novidade, pela exploração dos
vários elementos do signo. É importante lembrar que, embora a
função poética, esteja mais presente na poesia, não é
exclusivamente da literatura. A linguagem da publicidade explora
os recursos dos signos, construindo novos sentidos ao romper
com o modo tradicional como vemos as palavras.
EXERCÍCIO
1. A partir dos textos a seguir, reconheça as funções da
linguagem PREDOMINANTE em cada um deles:
a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje
correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o
de não funcionarem e de desmoralizarem de vez,
paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de
acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do
mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é
fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes
devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já
não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar
ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é
apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer."
(O Estado de São Paulo)
b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)
c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve,
desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o
nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar
expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração,
quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu
trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)
d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"
e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra
Lights."
f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que
um grito me anunciasse qualquer acontecimento
extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns,
espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, erguime, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da
gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto
me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralharse longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis
ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela,
olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)
g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."
02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:
"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de
Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o
asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que,
em verdade, há dois meios de granjear a vontade das
mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o
insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de
Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora
de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado
de Assis)
03. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:
a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm
linguagem comum." (Rose-Marie Muraro)
b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente
importa indicar o assunto de que se trata, e em seguida a
demonstração. (...) A primeira destas operações é a
exposição; a segunda, a prova." (Aristóteles)
c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um
casal que vive feliz com o seu filho até o dia
em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."
d) "Se um dia você for embora
Ria se teu coração pedir
Chore se teu coração mandar.“
(Danilo Caymmi & Ana Terra)
e) "Olá, como vai?
Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e
você?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono
tranqüilo...”
(Paulinho da Viola)
04. Qual a função da linguagem comum às duas historinhas?
• http://portuguesxconcursos.blogspot.co
m.br/p/funcoes-linguagemportuguesa.html
• http://www.youtube.com/watch?v=q9M
PfO6yQqs
• http://www.youtube.com/watch?v=iPVUfNchTIw