ADOLESCÊNCIA E PUBERDADE
Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento
Unidade I – Puberdade e Adolescência: Aspectos
histórico-científicos
4º Semestre Psicologia 2013/2
ADOLESCÊNCIA E PUBERDADE
ADOLESCÊNCIA E PUBERDADE
Ritos de transição da infância à idade adulta. Ex.
Cerimoniais: bat e bar mitzvah (judeus),
debutantes (début - estreia), Marcas no/do corpo:
mutilação genital feminina, apresentação da
menarca (apaches). Legais (voto, habilitação,
obrigações militares). Cognitivo: pensamento
abstrato (Piaget). Sociológico: sustentação de
suas escolhas sociais (trabalho, etc).
 “Antes do séc. XX as crianças das culturas
ocidentais entravam no mundo adulto quando
amadureciam fisicamente ou quando iniciavam
um aprendizado vocacional.” (Papalia, 2006)
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ADOLESCÊNCIA E PUBERDADE
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Puberdade (Papalia, 2009, p. 440): processo pelo
qual uma pessoa alcança a maturidade sexual e
capacidade de reprodução → aspectos orgânicos
(fenômeno de corpo).
Adolescência: transição no desenvolvimento entre
a infância e a idade adulta que envolve mudanças
físicas, cognitivas e psicossociais → aspectos
gerais.
ADOLESCÊNCIA E PUBERDADE
Tendência secular: há cerca de 100 anos – ou
seja, desde o século XIX – observa-se uma
tendência à redução na idade de início da
puberdade em países industrializados →
mudanças nos padrões de vida pelo advento da
sociedade capitalista/industrial moderna.
 Puberdade: inegável que uma das maiores
transformações na adolescência se dá a partir do
corpo.
Habitar um novo corpo
X
perda do corpo de criança.
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CORPO NA ADOLESCÊNCIA
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Alterações hormonais: aumento secreção de
hormônios responsáveis pelo crescimento dos
pelos pubianos, faciais e axilares (androgênio).
Meninas: aumento estrogênio – crescimento dos
genitais e seios. Meninos: aumento testosterona –
aumento dos genitais e massa muscular.
Efeitos: surto de crescimento (“estirão”), pelos
pubianos, menstruação, ejaculação, etc.
ADOLESCÊNCIA E PUBERDADE
“Entretanto, outras influências, como sexo, o
temperamento e o momento de ocorrência da
puberdade, podem moderar ou até sobrepujar as
influências hormonais.” (Papalia, 2006)
“Que os biólogos me perdoem a audácia, mas sou
dos que pensam que o inconsciente da mulher
predomina amplamente sobre os seus
processos hormonais.” (Badinter, 1980)
ADOLESCÊNCIA E PUBERDADE: ASPECTOS
FÍSICOS E FENÔMENOS DE CORPO
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Corpo e físico.
“A puberdade não é a adolescência; a puberdade é
esse real que as crianças encontram quando
chegam à saída da infância. A puberdade, esse
novo real, tem dois aspectos: por um lado,
certamente o que se chama empuxo hormonal,
mas que não deve ser entendido como um
fenômeno exclusivamente físico. É um fenômeno
de corpo, mas não é por isso um fenômeno físico”.
(Stevens, 2013)
IMAGEM DO CORPO E ESTÁDIO DO
ESPELHO
Vivências: estranhamento, invasão, perda de controle:
Relacionadas à transformações do corpo como imagem:
A constituição da imagem do corpo próprio se faz
dialeticamente por intermédio do olhar desejante do
outro materno. A partir do reconhecimento de seu
corpo pelo outro, ocorre a transformação subjetiva de
conquista da imagem do seu próprio corpo que o
espelho apresenta → júbilo, exaltação = estruturação
do EU (registro Imaginário).
Dolto (1984): o espelho apresenta a existência prévia de
um espelho no olhar do outro → projeção.
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IMAGEM DO CORPO: ADOLESCÊNCIA E
PUBERDADE
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Adolescência: A imagem do corpo próprio até
então
constituída
é
“estremecida” e cada detalhe – espinhas, cabelos,
por exemplo - ganha amplitude e escrutínio que
indicam a tentativa de nova ordenação.
IMAGEM DO CORPO: ADOLESCÊNCIA E
PUBERDADE
Isto põe em jogo um conflito: corpo projetado
visando aprovação do (s) outro (s) e exposto à
perseguição desse olhar.
 O reconhecimento do “novo” corpo atravessado
por tantas mudanças não estará mais submetido
somente ao olhar da mãe, estará pluralizado em
diversos olhares em função da expansão dos laços
sociais que a criança desenvolveu até a
adolescência.
 Mas, se as mudanças no corpo do sujeito ocorrem
desde o nascimento, por que na adolescência elas
imprimem vivências tão críticas?
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ADOLESCÊNCIA E PUBERDADE
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Mudança de estatuto do corpo na adolescência:
Advento da sexualidade adulta.
Freud (1905): Há sexualidade na infância, o que
indica que ela não se dirige somente à reprodução.
Esta sexualidade é perversa polimorfa: busca o
prazer, pois a pulsão é múltipla, e variável. Na
puberdade as zonas erógenas ficam subordinadas à
zona genital.
Freud (1923): na puberdade, o interesse nos genitais
assume uma significação dominante, não pela
primazia do órgão, mas do falo.
ADOLESCÊNCIA E PUBERDADE
A partir de Freud temos que a problemática
genital ocorrida a partir da puberdade, põe em
jogo o corpo, não somente como imagem ordenada
pelo olhar do outro, mas também como objeto de
investimento pulsional. Este duplo ordenamento
será a tarefa do adolescente.
 Veremos
posteriormente como se dá esta
resolução sexual do adolescente.
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ADOLESCÊNCIA E PUBERDADE
O que é desenvolvimento humano e quais os
principais objetivos de seu estudo?
 Por que podemos dizer que os estudos sobre o
desenvolvimento humano - que envolvem a
periodização da vida - são uma construção social?
 Conceitue e comente:
- Puberdade.
- Adolescência.
A
que podemos atribuir as vivências de
estranhamento, invasão, perda de controle do
corpo que os adolescentes podem atravessar
nesta transição?
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BADINTER, E. Um amor conquistado: o mito do
amor materno. RJ: Nova Fronteira, 1985.
 FREUD, S. Organização genital infantil. IN:
ESB, vol.XIX, 1923. RJ: Imago, 1987.
 PAPALIA, Diane. Desenvolvimento Humano. 9ª
Ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. Pp. 439-447
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