teacher’s book
Interaction é uma série dinâmica e inovadora, desenvolvida para o Ensino Fundamental do
6º ao 9º anos. A série trabalha as quatro habilidades, oferecendo uma variedade de atividades
para o desenvolvimento da habilidade oral. A leitura é enfatizada de modo a facilitar a inserção
do aluno brasileiro no mundo globalizado do século XXI.
Interaction proporciona um aprendizado eficaz e prazeroso através de:
• tópicos instigantes e gêneros textuais pertinentes ao aluno (pré-)adolescente
• apresentação gramatical clara e objetiva
• atividades de personalização para o aluno expressar seus interesses utilizando a língua inglesa
• discussões que fomentam o pensamento crítico e a reflexão sobre os temas transversais
• projetos que incentivam o aluno a explorar o mundo fora da sala de aula
• jogos e atividades lúdicas para atender às necessidades de grupos heterogêneos
O livro do aluno inclui:
O livro do professor inclui:
• atividades de conversação
• livro do aluno com respostas
• resumo de vocabulário e gramática
• planos de aula detalhados
• jogos e atividades lúdicas
• sugestões para utilização das atividades orais
• livro de atividades
• sugestões de projetos
• CD de áudio
Funções do seu CD de áudio:
Contém os textos gravados do seu livro. Você
pode ouvi-los em qualquer aparelho de CD,
ou no seu computador utilizando qualquer
aplicativo de execução de áudio.
teacher ’ S BOOK
Edited by Márcia Nogueira | Paula Boyce
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SCoPE And SEQuEnCE
ScOPe aND SeQUeNce
SkIllS for
communIcatIon
Grammar
SkIllS
VocaBulary for lIfe
Talking about family
Talking about
obligations, permission
and prohibition
Making comparisons
-ing form
Have to /
don’t have to
Can / can´t
Comparative
adjectives
Family members
Household tasks
Adjectives for
personality
& physical
appearance
mutual respect
Discussing gender
stereotypes in society
Asking about
characteristics of things
(age, size, weight etc.)
and places
Talking and asking
about events in the past
Telling stories about
strange or scary
experiences
How + adjective
Past progressive
(affirmative, negative
and interrogative)
Past simple vs. past
progressive
The solar system
Large numbers
The supernatural
Scary things
Personal improvement
Raising awareness of
how we should read
news stories critically
Talking and asking
about future plans
Talking about
obligations and rules
Be going to
(affirmative, negative
and interrogative)
Must / mustn’t
Vacation activities
Geographical
features
Verb expressions
Accommodations
environment
Discussing actions
individuals can take to
protect and preserve the
environment
Welcome
Page 2
unit 1
family
matters
Page 4
unit 2
the world
beyond
Page 16
review 1
Page 28
unit 3
on vacation
Page 32
X
InteractIon 4
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SCoPE And SEQuEnCE
SkIllS for
communIcatIon
unit 4
all in a
lifetime
Page 44
SkIllS
for lIfe
Grammar
VocaBulary
Talking about personal
achievements
Asking about past
experiences
Present perfect
(affirmative, negative and
interrogative)
Past simple vs. present
perfect
Past participles
Also and too
Verb + noun
collocations
Words related to
charity
Verbs
Personal
improvement
Reflecting on personal
achievements
Solidarity
Talking about things
individuals can do
to raise money for
charities or to help
others
Giving opinions about
animals
Comparing people and
animals
Talking about processes
Superlative
Present passive
Sequencers
Animals
Animal trafficking
Points of the
compass
environment
Talking about illegal
animal trafficking
Learning and talking
about projects for
animal protection and
preservation
Making prediction about
the future
Giving opinions
Will / won’t (affirmative,
Verb phrases
negative and interrogative) Household
There will / won´t be
gadgets
Words related to
school
Nouns related to
world issues
review 2
Page 56
unit 5
animal
planet
Page 60
unit 6
look ahead
Page 72
Solidarity
Discussing what can
be done to guarantee
a better future
review 3
Page 84
Puzzles Page 88
Workbook Page 92
conversation Page 117
teacher’s book
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XI XI
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unit
6 Look Ahead
72 Look Ahead
lesson 6A
UNIT 6 – LOOK AHEAD
Lição 6A
Gramática
Will / won’t (affirmative and negative)
Vocabulário
Verb phrases: fall in love, get a job, get married, go to college,
graduate from college, have children, live abroad, turn sixteen
Habilidade comunicativa
Fazer previsões para o futuro.
Habilidades de leitura
HL14 – Validar ou reformular hipóteses sobre o conteúdo do texto,
com base em indicadores contidos no próprio texto.
Warm-up
› Livros fechados. Escreva os seguintes verbos no
›
quadro:
fall / get / go / graduate / have / live / turn
Pergunte: “Que substantivos podem ser usados
com esses verbos?” Escreva algumas sugestões
no quadro, apresentando, se possível,
o vocabulário da lição.
1. VoCABULARY
› Leia o enunciado e explique a atividade.
› Os alunos fazem a atividade.
› Toque o CD. Os alunos ouvem, conferem suas
›
respostas e repetem.
Chame a atenção dos alunos para a caixa
Watch out! e explique a diferença entre o falso
cognato college (que não significa colégio e sim
faculdade) e a palavra school.
2.
› Leia o enunciado e explique a atividade.
› Os alunos fazem a atividade.
› Confira as respostas no quadro.
› Leia as frases. Os alunos ouvem e repetem.
extra
Para praticar o vocabulário, você pode pedir aos
alunos para escreverem frases semelhantes sobre
os seus familiares.
ideia para o professor
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72
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lesson 6A
3. READiNG
Habilidade de leitura: Validar ou reformular
hipóteses sobre o conteúdo do texto, com base
em indicadores contidos no próprio texto.
› Livros abertos. Leia o enunciado e explique
›
a atividade. Se necessário, explique o vocabulário
das opções: a product label (o rótulo de um
produto), an advertisement (um anúncio),
a recipe (uma receita).
Confira oralmente. Peça aos alunos para
justificarem suas escolhas.
Glossário
party favor – lembrancinha de festa
to order – encomendar
to hand out – distribuir
abroad – no exterior
 nota cultural
Uma sweet sixteen Party é, nos EUA,
o equivalente à festa de debutante no Brasil.
Enquanto, em nosso país, as meninas comemoram
de forma marcante o aniversário de quinze anos,
nos EUA e em alguns outros países, a grande
celebração ocorre por ocasião do décimo sexto
aniversário.
Leia mais
Se você quiser saber mais sobre o assunto, visite
o site abaixo:
http://en.wikipedia.org/wiki/Sweet_sixteen_(birthday)
4. ViEWPoiNTS
› Leia o enunciado com os alunos.
› Em pares, os alunos discutem as perguntas.
› Alguns voluntários respondem às perguntas
oralmente.
73 inTeracTion 4
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LESSON 6A
READING
3
38
1.
2.
3.
Read the text and check (¸) the box to say what type of text it is.
a product label
¸
an advertisement
a recipe
Search
Party Favors
Party Favors
Looking for an idea for party favors at your Sweet Sixteen party?
Look no further.
Order our beautifully decorated and delicious tasting fortune cookies.
This fun and original idea will impress all your friends. Hand them
out at the end of the evening and leave your guests thinking about
their futures. Choose from our wide selection of fortunes or if you
prefer, you can create your own ideas.
You won’t be disappointed!
1/4
You wonÕt be rich, but you will be very happy.
You will fall in love and get married, but this won
Õt happ
<create your own ideas>
en in the next ten years.
You will have to learn a new language because you will live abroad.
You will get a very good job and will have a successful career.
VIEWPOINTS
4
create
Você considera uma boa ideia usar esses biscoitos da sorte como
lembrancinha de festa? Por quê? Por que não? Que outras ideias de
lembrancinha de festa você teria?
UNIT 06
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73
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LESSON 6A
GRAMMAR
will / won’t
5
Study the chart and write T for true and F for false.
Affirmative
Negative
You will be very happy.
It will impress your friends.
They will fall in love.
You won’t be rich.
They won’t be disappointed.
This won’t happen in the next ten years.
won’t = will not
1. Use will e won’t para fazer previsões para a futuro.
2. Use will e won’t com todas as pessoas.
6
T
T
Alexis is talking to a fortune teller. Look at the pictures and complete
the sentences with will and won’t and these verbs.
be
(3x
)
get
graduate
have (2x)
)
(
live (2x)
*
+
,
1. You
will get
married before you’re thirty. Your husband
will be
tall and handsome.
YOUR
WORLD
2. You
won’t have
3. You
will graduate
from college.
4. You
won’t be
a doctor. You
5. You
will live
7
will have
only one child. You
abroad but you
will be
won’t live
two.
a dentist.
in Europe.
What do you think your life will be like in the future? Write four
predictions for yourself. Use will and won’t and the verb phrases from 1.
Answers will vary.
I think I will get a good job after I graduate from college.
I’m sure I won’t have more than two children.
74 Look Ahead
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objetivo: Apresentar e praticar will/won’t.
› Chame a atenção dos alunos para o quadro.
› Os alunos estudam os exemplos. Pergunte:
›
›
›
›
“Em frases com will, o verbo principal leva -s na
terceira pessoa do singular?” (Não.)
Leia o enunciado e explique a atividade.
Os alunos fazem a atividade.
Confira as respostas oralmente.
Leia as frases do quadro. Os alunos ouvem
e repetem.
6.
› Leia o enunciado e explique a atividade.
›
›
›
Explique o significado de fortune teller (vidente).
Chame a atenção dos alunos para as figuras
e para o exemplo.
Os alunos fazem a atividade.
Confira as respostas. Peça a alguns voluntários
para escreverem as frases no quadro.
Leia as frases. Os alunos ouvem e repetem.
7. YoUR WoRLD
› Leia o enunciado e explique a atividade. Chame
a atenção dos alunos para os exemplos.
› Os alunos escrevem suas frases.
› Circule pela sala e monitore o trabalho dos
›
alunos, ajudando-os, se necessário.
Peça a alguns voluntários para lerem suas frases
em voz alta.
›
›
›
›
›
›
lesson 6A
5. GRAMMAR
Projeto: Improving our neighborhood
Objetivo: levar os alunos a refletirem sobre os
problemas de seu bairro e de como eles podem
ser resolvidos.
Etapas:
Pergunte aos alunos se existe a necessidade
de alguma melhoria em seu bairro. Pergunte
se eles acham que os problemas citados estão
sendo tratados adequadamente pelos órgãos
competentes. Leve-os também a refletir sobre
o que a população pode fazer para reduzir
esses problemas.
Organize os alunos em grupos de três.
Cada grupo faz uma lista dos problemas locais.
Alternativamente, você pode pedir aos alunos
que andem pelo bairro fotografando os
problemas encontrados e, a partir das fotografias,
façam a lista de problemas locais.
Diga aos alunos para fazerem de conta que
são representantes do governo, e que cabe a
eles decidirem as obras e melhorias a serem
implantadas em seu bairro.
Dê tirinhas de papel para cada grupo. Peça a eles
para escreverem frases simples, em inglês, sobre
as melhorias a serem feitas no bairro. Aqui vão
algumas ideias:
We will provide water to everybody.
We will create parks for children.
We will introduce selective garbage collection.
We will improve schools.
We will build a hospital.
We will improve public transport.
We will plant trees.
› Monitore o trabalho dos alunos, ajudando-os
com o vocabulário, se necessário.
› Na aula seguinte, os alunos fazem um mural
com as frases e as fotografias.
Tarefa de casa:
Indique os exercícios da página 113.
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Interaction é uma série dinâmica e inovadora, desenvolvida para o Ensino Fundamental do
6º ao 9º anos. A série trabalha as quatro habilidades, oferecendo uma variedade de atividades
para o desenvolvimento da habilidade oral. A leitura é enfatizada de modo a facilitar a inserção
do aluno brasileiro no mundo globalizado do século XXI.
Interaction proporciona um aprendizado eficaz e prazeroso através de:
• tópicos instigantes e gêneros textuais pertinentes ao aluno (pré-)adolescente
• apresentação gramatical clara e objetiva
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• discussões que fomentam o pensamento crítico e a reflexão sobre os temas transversais
• projetos que incentivam o aluno a explorar o mundo fora da sala de aula
• jogos e atividades lúdicas para atender às necessidades de grupos heterogêneos
O livro do aluno inclui:
O livro do professor inclui:
• atividades de conversação
• livro do aluno com respostas
• resumo de vocabulário e gramática
• planos de aula detalhados
• jogos e atividades lúdicas
• sugestões para utilização das atividades orais
• livro de atividades
• sugestões de projetos
• CD de áudio